第一篇：防震減災示范學校匯報材料

展溝中學防震減災科普示范學校匯報材料

展溝中學位于展溝集西，它是一所寄宿制學校，這里風景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅，是成長的搖籃，育人的沃土。

我?，F(xiàn)有8個教學班，300多名學生。學校高度重視防震減災教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》、《安徽省防震減災條例》等，堅持“以預防為主，防御與救助相結合”的工作方針，把防震減災教育作為加強校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

我校在提高教學質(zhì)量的同時，把創(chuàng)建安徽省防震減災科普示范學校作為工作發(fā)展戰(zhàn)略的核心。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災科普教育領導小組，明確校長為第一責任人，分管安全副校長為主管，把防震減災教育作為校園安全的一項重要內(nèi)容，并提供穩(wěn)定的教育活動經(jīng)費，全面開展防震減災的宣傳教育工作，落實各項應急措施和工作責任，確保應急聯(lián)動，發(fā)揮最大的應急合力。

在教學工作中，我校按照科普示范學校創(chuàng)建的工作計劃和實施方案的要求，有計劃、有目的、有成效地開展防震減災宣傳教育工作。學校教務處每學期的教學常規(guī)中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教材、光盤、錄像帶、科普書籍、掛圖等教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識的視野，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握，并在平常教學常規(guī)檢查中加以考核，對于一些成功的的案例進行推廣。每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片。

為開展豐富多彩的防震減災科普系列活動，我科學合理地制定各項活動計劃、地震演練方案和應急預案，確保在遇險應急中將損失和災難降到最低程度。

為拓寬學生的防震減災知識，我們通過晨會、班會、校會、團隊會等多種形式讓學生學習了解《你應該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片，參觀學校地震展覽室。通過防震常識教育活動的開展，使學生了解地震是如何產(chǎn)生的，會給我們帶來哪些危害。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命、盡量減少損失等知識，讓學生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識。我校還開設了防震減災科普知識第二課堂和課外興趣活動小組，開展演講、知識競賽等多種形式的防震減災科普活動，進行地震應急避險、自救互救模擬演習。另外，興趣小組成員堅持地震知識的宣傳，利用自己動手制作防震減災的手抄報宣傳普及防震減災知識。

我校每學期都要根據(jù)科學制定應急避險、自救互救模擬演練方案進行實踐。我們針對學生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學生如何緊急疏散。通過多次演練，使學生知道在各種情況、各種地點，應怎樣疏散，應該沿著哪條線路疏散，達到預期的教育效果。為強化孩子的認識，我校還要利用電視、廣播、圖書、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展應急避險、自救互救的基本技能的培訓。之后，還要對學生的進行測試，充分了解學生掌握防震減災知識的情況。

由于學校高度重視防震減災宣傳教育活動，積極開展防震減災科普教育活動，切實加強對學生在地震災害中的自我防護與求生知識的普及，努力提高師生應對震災的意識與自我保護能力，保障師生的生命和財產(chǎn)安全，取得了較好的成效。在今后的教學中，我校將繼續(xù)不斷將防震減災科普教育引向深入。

展溝中學

2013年10月10日

第二篇：防震減災科普示范學校匯報材料

安陽開發(fā)區(qū)第三小學位于黃河大道東段，它是一所新建的寄宿制學校，那里風景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅是成長的搖籃，育人的沃土。

我?，F(xiàn)有18個教學班，900余名學生。自建校以來，我校長期以來，學校高度重視防震減災教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》、《河南省防震減災條例》等，堅持“以預防為主，防御與救助相結合”的工作方針，把防震減災教育作為加強校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

我校在提高教學質(zhì)量的同時，把創(chuàng)建河南省防震減災科普示范學校作為工作發(fā)展戰(zhàn)略的核心。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災科普教育領導小組，明確校長為第一責任人，分管安全副校長為主管，各處室緊密配合的工作責任機制，把防震減災教育作為校園安全的一項重要內(nèi)容，并提供穩(wěn)定的教育活動經(jīng)費，全面開展防震減災的宣傳教育工作，落實各項應急措施和工作責任，確保應急聯(lián)動，發(fā)揮最大的應急合力。

在教學工作中，我校按照科普示范學校創(chuàng)建的工作計劃和實施方案的要求，有計劃、有目的、有成效地開展防震減災宣傳教育工作。學校教務處每學期的教學常規(guī)中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教材、光盤、錄像帶、科普書籍、掛圖等教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬殘障學生防震減災科普知識的視野，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握，并在平常教學常規(guī)檢查中加以考核，對于一些成功的的案例進行推廣。另外，少先隊要求各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片。

為營造良好的防震減災科普教育氛圍，我校聘請安陽市地震局為校外輔導員，不定期舉辦防震減災科普教育講座對全體教師進行震前、震時、震后各時間段的防震減災和自救互救培訓。由于，我校防震減災工作著眼全局、科學籌劃、精心組織，這些措施潛移默化地培養(yǎng)了一支具有較高應變能力和自救互救技能的師資隊伍。

我校舍抗震性能好，應急避險場所廣闊。我校校舍的抗震性能均達標準。其中主體辦公大樓按8度抗震標準設計施工的，均達省、市有關文件要求的抗震等級。同時，在學?？諘绲囟荚O有專門的抗震避險場所，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米，全校約需200平方米應急避險場所，而學校的運動場可用面積就有平方米，每棟教學樓前后均有有平方米的草坪都作為應急避險的場所，并設置了明顯標識，能夠滿足學校和基地全體師生的應急避險要求。

我校有著豐富多彩的防震減災科普教育資源。我校專門有防震減災科普展示室，約平方米，室內(nèi)有地震知識、自救互救常識宣傳畫廊約米，有圖書畫冊專欄等。四樓的多功能教室堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課、講座、觀看vcd防震減災科普教學光盤、知識競賽等）的防震減災教育活動，向?qū)W生開放，知識面廣，互動性強，深受廣大師生的歡迎。

學校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災科普讀物。另外，我校充分地利用防震減災科普宣傳櫥窗、學習園地、教室前的長廊等基地，宣傳地震應急、地震問答、科普長廊等相關知識，信息豐富，為師生創(chuàng)設一個防震知識教育的平臺。

為開展豐富多彩的防震減災科普系列活動，我校各中隊科學合理地制定各項活動計劃、地震演練方案和應急預案，確保在遇險應急中將損失和災難降到最低程度。

為拓寬學生的防震減災知識，我們通過晨會、班會、校會、團隊會等多種形式讓學生學習了解《你應該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片，參觀學校地震展覽室。通過防震常識教育活動的開展，使學生了解地震是如何產(chǎn)生的，會給我們帶來哪些危害。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命、盡量減少損失等知識，讓學生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識。我校還開設了防震減災科普知識第二課堂和課外興趣活動小組，開展夏令營、演講、知識競賽等多種形式的防震減災科普活動，進行地震應急避險、自救互救模擬演習。另外，興趣小組成員堅持地震知識的宣傳，利用自己動手制作防震減災的手抄報宣傳普及防震減災知識。

我校每學期都要根據(jù)科學制定應急避險、自救互救模擬演練方案進行實踐。我們針對學生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學生如何緊急疏散。通過多次演練，使學生知道在各種情況、各種地點，應怎樣疏散，應該沿著哪條線路疏散，達到預期的教育效果。為強化孩子的認識，我校還要利用電視、廣播、圖書、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展應急避險、自救互救的基本技能的培訓。之后，還要對學生的進行測試，充分了解學生掌握防震減災知識的情況。

由于學校高度重視防震減災宣傳教育活動，積極開展防震減災科普教育活動，切實加強對學生在地震災害中的自我防護與求生知識的普及，努力提高師生應對震災的意識與自我保護能力，保障師生的生命和財產(chǎn)安全，取得了較好的成效。在今后的教學中，我校將繼續(xù)不斷將防震減災科普教育引向深入。

第三篇：防震減災示范學校申請報告

創(chuàng)建防震減災科普示范學校

申 請 報 告

我校認真貫徹落實市、縣防震減災工作會議精神。在市、縣地震局、教育局、科技局、科協(xié)的大力支持下，積極開展防震減災科普教育活動，增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高師生地震災害防御和自救互救能力?，F(xiàn)呈上中路鋪鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建防震減災科普示范學校申請報告。

目的：通過創(chuàng)建防震減災科普示范學校，達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”

一、學?；厩闆r

平泉縣小寺溝中學是燕山深處的一所農(nóng)村初級中學。學校始建于1956年，有著50多年的辦學歷史。半個多世紀來，學校歷屆領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農(nóng)村學校傲然崛起，成為塞上教育的一顆璀璨明珠，不斷聚焦著世人的目光。2009年完成校區(qū)合并，校址由原校址遷到南五十家子村。學校現(xiàn)有38個教學班，2363名學生，170名教職工。學校先后獲得“全國中華傳統(tǒng)美德教育工作先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優(yōu)秀業(yè)余少年軍?！薄ⅰ昂颖笔⌒睦斫】到逃痉缎！?、“河北省依法辦學示范?！?、“中華傳統(tǒng)美德百佳示范?！?、“十二五中華美德，民族精神實驗基地”、“河北省優(yōu)秀少年軍校”、“承德市社會治安綜合治理平安創(chuàng)建工作先進單位”、“承德市國防教育樣板單位”等40多項榮譽稱號。

二、申請理由

我校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，全面動員，人人參與，以創(chuàng)建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急意識得到極大提高。

三、科普設施

校園建筑設施達到國家標準抗震設防度，安全疏散標志齊全；校園運動場占地8768平方米，可以作為應急避險場所。學校開展科普活動設施設備齊全，配備有專門的科技活動室，校醫(yī)室，定期組織學生開展專題的科普教育活動；校園內(nèi)設立了宣傳櫥窗和專欄，各班設有科普教育專欄，定期更新更換科普教育內(nèi)容；每天中午是我校校園之聲廣播時間，其中有固定欄目播出防震減災的科普教育內(nèi)容，每周播出一次；2007年，學校建設了校園網(wǎng)站，專門辟出了防震減災科普教育板塊，每學期更新兩次，供廣大學生和家長上網(wǎng)瀏覽、學習了解有關知識。

四、科普能力

一）加強組織領導，提高創(chuàng)建工作認識

1、明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創(chuàng)建防震減災科普示范學?！惫ぷ黝I導小組，由校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。

2、加強師資隊伍建設：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。同時，注重教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高，嚴格落實我校兩導一點、名師研究、展示課、示范班會等活動，定期培訓考核交流，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，推進防震減災科普教育活動深入展開。

3、加強學科滲透：學校教導處每學期的教學常規(guī)中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，將科普教育與物理、化學、地理等學科課堂教學有機整合，依托課堂教學這個主陣地、主渠道，對學生開展有針對性和實效性的教育；學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。

由于分工責任明確，工作力度大，加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發(fā)了師生積極參與防震減災科普示范校創(chuàng)建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業(yè)是一項特殊的社會公益事業(yè)，關系人民生命財產(chǎn)安全、經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。

二）開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識

我校在創(chuàng)建防震減災科普示范學?；顒又校o密圍繞課堂教學和課外學習，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。

1、開展防震減災知識科普教育。學校推薦盛志、張成明兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災科普教育工作。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內(nèi)容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內(nèi)容，每班雙周一節(jié)安全教育課，每學期防震科普教育4課時；有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。

2、成立“防震減災”科普興趣小組。為了增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，促進“創(chuàng)建防震減災科普示范學?！惫ぷ鞯恼Ｓ行蜷_展，學校分年級組建了多個課外興趣活動小組，指定老師輔導，定期開展活動，每學期開展活動不少于4次，每學期舉行知識競賽一次，進行隆重表彰獎勵，邀請專家來校舉辦專題講座。特別是結合每年的《防震減災法》實施日、省科普宣傳周、國際減災日和“7.28”唐山地震紀念日、“5.12”汶川地震紀念日的等教育時機，重點舉辦教育活動；定期開展豐富多彩的地震科普活動。

3、設立防震減災知識科普場所。為了促進創(chuàng)建活動正常、持續(xù)、有效地進行，我校還設立相對固定的防震減災科普場所；平時還經(jīng)常利用多媒體網(wǎng)絡資源，向?qū)W生進行大型的地震知識宣講2次。設有防震減災知識科普宣傳欄20平方米，還結合黑板報4期、校刊2期等陣地，及時更換宣傳內(nèi)容。學校備有防震減災活動指導用書及科普資料，配備了防震減災科普展板20平方米、科普圖書以及光盤等，數(shù)量充足，能夠滿足師生們了解地震科普知識的需求。

4、聘請專家作講座。我校特別邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災專題講座，通過豐富的圖片資料向?qū)W生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在專家的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

5、開展緊急避震、疏散演練。根據(jù)校情的動態(tài)變化編制了詳細的、切合實際的“小寺溝中學地震應急避震預案”。在學校地震應急預案建立后，我校重視活動體驗原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演練，兩學期來大型的應急演練有4次，師生參與率100%，對培養(yǎng)學生緊急避險的意識與技能起了積極的推動作用。

8、組織學生觀看系列防震減災錄像。學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發(fā)了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。三）編制預案，建立志愿者隊伍

為了搞好防震減災工作，根據(jù)我校所在的地形及板塊的分布狀況，編制學校的地震應急預案，定期不定期由總務處負責對疏期出入口進行隱患排查，成立了有30多人參加的防震志愿者隊伍。同時，每年組織兩次地震應急演練，提高師生防震減災意識。

四）凸現(xiàn)內(nèi)引外聯(lián)，推進工作長效發(fā)展

我校還充分利用校園廣播、校園網(wǎng)站等公用媒體向社會宣傳，增強廣大師生、社區(qū)群眾自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。我們發(fā)動學生自愿擔任義務宣傳員，組織了社區(qū)防震減災宣傳實踐活動，以《致家長一封信》的形式，號召學生與家長共同學習防震減災知識，共同編制防震減災手抄本，以帶動周邊社區(qū)居民提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟建設順利進行，并取得了一定效應。

五）實施保障

目標明確、責任分工，加大資金投入，搞好專題宣傳，配備相應設施，定期學習、交流、檢查，發(fā)現(xiàn)問題、及時解決。

開展防震減災教育，提高師生地震災害防御和自救互救能力，最大限度地減輕地震災害人員及物質(zhì)損失、保障社會和諧、促進學校的教育教學工作順利開展，具有重大的、積極的、深遠的意義和影響?；仡櫼荒甓嗟膭?chuàng)建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：科普活動形式以傳統(tǒng)型為主，創(chuàng)新型活動較少；社會化社區(qū)科普平臺有待進一步擴大。我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把工作做得更實更細，將防震減災工作引向深入，促進我校防震減災科普工作躍上新臺階！

叢臺小學創(chuàng)建防震減災科普示范學校申請報告

為落實冀震發(fā)【2008】31號文件的精神，我校以提高學生科學素養(yǎng)為目標，大力開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進了學生愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。創(chuàng)建工作取得了良好的效果，請予以驗收。我們的具體做法是：

一、加強防震減災教育的組織領導

青少年學生是防震減災科普教育的重點對象，而小學又是進行防震減災知識科普教育的重要渠道。為此我校領導高度重視，成立了以師光冬校長為組長、崔愛香副校長為副組長，其他領導班子為成員，以及各科教師為志愿者的專門負責防震減災科普教育宣傳的領導機構，小組內(nèi)分工明確，以便促使防震減災科普教育活動可以更快、更好的開展，使效果落到實處、落到明處。由校長負責，創(chuàng)建分工責任明確，工作力度大。為了保證創(chuàng)建工作順利進行，我校專門組織有關人員對照創(chuàng)建標準和本校的實際，制定了具體的創(chuàng)建工作計劃。由于我校加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發(fā)了師生積極參與防震減災科普示范校創(chuàng)建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業(yè)是一項特殊的社會公益事業(yè)，關系人民生命財產(chǎn)安全、經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)

定。

二、普及防震減災科普教育理念

我校以河北省地震局、教育廳、建設廳、科技廳、財政廳、科學技術協(xié)會聯(lián)合下發(fā)的《關于做好2009年河北省防震減災科普示范學校申報工作的通知》的文件要求精神為指導，充分整合學?？破战逃馁Y源優(yōu)勢，以加強小學生公共安全教育和提高學生的科學素養(yǎng)為目標，以防震減災科普教育為抓手，采取多種形式引導學生學習科普知識，促進學生科學素養(yǎng)的提升，增強學生公共安全意識。我校防震減災教育重視活動體驗原則，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。其次我校防震減災教育重視學科滲透，發(fā)揮好課堂的主渠道作用，將防震減災知識引入課堂教學，豐富學生科技知識，培養(yǎng)學生的生命安全意識。

三、完善防震減災科普教育設施建設

我校是一所有著良好的教學環(huán)境和有著優(yōu)秀的教師隊伍的以及較高的區(qū)屬小學。對于剛剛落成的校舍，我校部署設置了地震疏散通道。將東西樓梯按班級、按年級進行劃分；還將操場劃分成片以防在災害發(fā)生時，學生出現(xiàn)慌亂、擁擠、踩踏等意外情況。除此之外，我校還在每學年舉行一次由政教處牽頭、主管領導指揮的全校師生參加的“防震減災演習”。力求使學生在地震等災害面前做到處亂不驚、行動有序。學校建立了防震減災科普活動室，購買了防震減災教育所需要的儀器。電腦多媒體查詢系統(tǒng)學生可查詢地震基礎知識，開展防震減災知識問答，了解中國和世界地震資料，學習防震減災法律，參與地震游戲等活動。我校圖書館也購置一批與防震減災相關的圖書、光盤、掛畫等資料以供學生閱覽。

四、積極開展豐富多彩的防震減災科普活動

（一）廣泛宣傳

課堂教育：我校以課堂為教學陣地，以現(xiàn)行地理教材內(nèi)容為主體，堅持在地理課中貫徹落實地震知識。專題宣傳：我校利用黑板報、手抄報、櫥窗、展板、校園廣播站、校園電視臺等形式，宣傳防震減災

知識。網(wǎng)站宣傳：我校能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極宣傳防震減災知識，在學校網(wǎng)站創(chuàng)建防震減災科普教育專頁，上面發(fā)布有豐富的防震減災知識，方便師生自主學習。

（二）舉辦紀念周。2009年5月，我校舉行了為期一周的以“防震減災”為主題的自然災害防御科普知識紀念宣傳活動，活動內(nèi)容豐富多樣。利用展覽板，生動而全面地向師生介紹了地震知識、防震方法，提高全校師生防震減災的相關知識知曉率。組織學生參加全市汶川5.12大地震紀念活動，觀看《唐山大地震》、《汶川大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》等防震減災錄像，學生通過此項活動了解了地震小知識、防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發(fā)了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

（三）專題講座。舉辦防震減災專題講座，以豐富的圖片資料向?qū)W生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在老師的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

(四)開展活動。為了落實防震減災知識學習和了解，組織全校學生參加地震知識競賽活動，演講賽、講故事比賽、版報賽、墻報賽以及紅領巾廣播站，以點帶面，達到宣傳普及的目的。

（五）培養(yǎng)興趣。我校通過個人自愿、集體報名方式成立了防震減災科普興趣小組，常年開展防震減災知識的科普活動，活動主題以防震減災為主要內(nèi)容，主要有地震知識、防震知識、地震時緊急避險方法的學習和演練等。

（六）積極實踐。為了增強學生防震減災科普知識，我校09年6月部分年級走進社區(qū)進行“防震知多少”問卷調(diào)查，內(nèi)容有地震小知識、防震小常識、地震時如何緊急避險等自然災害防御方面知識的調(diào)查。通過各方面的組織教育活動來增加和拓寬這方面的知識，培養(yǎng)這方面的能力，提高學生的保護生命安全意識。

創(chuàng)建省級防震減災科普示范學校，讓學生獲得一生必備的防災抗災的知識和能力，更重要的是通過防震減災教育提高學生的科學素養(yǎng)。雖然我們在創(chuàng)建防震減災科普示范學校過程中做了一些工作，使師生識別地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但是我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，把工作做得更實、更細，力爭取得更大的成績。

第四篇：防震減災科普學校匯報材料

創(chuàng)建防震減災科普示范學校匯報材料

泉州市盲聾啞學校

我市地處東南沿海地震帶，具有發(fā)生中強度以上破壞性地震的地質(zhì)構造背景，是全國地震重點監(jiān)視防御區(qū)之一。同時，我校又是一所特殊教育學校，在防震減災中存在許多特殊困難。長期以來，學校高度重視防震減災教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》、《福建省防震減災條例》和《地震安全性評估條例》，堅持“以預防為主，防御與救助相結合”的工作方針，把防震減災教育作為加強校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。積極開展防震減災科普教育活動，切實加強對學生在地震災害中的自我防護與求生知識的普及，努力提高師生應對震災的意識與自我保護能力，保障師生的生命和財產(chǎn)安全，取得了較好的成效。在2004年泉州市防震減災知識競賽中我校教師代表隊榮獲第二名的好成績，依托在我校建立的泉州市青少年防震減災教育基地2005年被中國地震局授予“國家防震減災科普教育基地”的殊榮。現(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、加強領導，分工合作，形成合力

1、職責明確：為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災科普教育領導小組，明確校長為第一責任人，分管安全副校長為主管，各處室緊密配合的工作責任機制，把防震減災教育作為校園安全的一項重要內(nèi)容，并提供穩(wěn)定的教育活動經(jīng)費，全面開展防震減災的宣傳教育工作，落實各項應急措施和工作責任，確保應急聯(lián)動，發(fā)揮最大的應急合力。

2、師資隊伍：聘請泉州市地震局黃金鐘副研究員為校外輔導員，不定期舉辦防震減災科普教育講座。各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“五個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，參觀一次泉州市青少年防震減災科普教育館，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。同時，2008年10月份我校聘請市地震局的黃金鐘副研究員對全體教師進行震前、震時、震后各時間段的防震減災和自救互救培訓，要求教師首先必須掌握應急自救互救要領，建立一支具有較高應變能力和自救互救技能的師資隊伍。

3、學科滲透：學校教務處每學期的教學常規(guī)中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教材、光盤、錄像帶、科普書籍、掛圖等教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬殘障學生防震減災科普知識的視野，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握，并在平常教學常規(guī)“六認真”檢查中加以考核，對于一些成功的的案例進行推廣。

二、加強基礎，豐富資源，突出特色，力求實效

1、校舍抗震性能好，應急避險場所廣闊

根據(jù)閩安監(jiān)[2008]152號文件精神，經(jīng)查閱各幢辦公樓和教學樓建設時備案資料，我校校舍的抗震性能均達標準。其中主體辦公大樓、盲部教學樓、聾部教學樓、盲聾部食堂都按7.5度抗震設計施工，福華樓、基地宿舍和食堂是按8度抗震標準設計施工的，均達省、市有關文件要求的抗震等級。同時，在學?？諘绲囟荚O有專門的抗震避險場所，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米，全校約需400平方米應急避險場所，而學校的運動場可用面積就有5400平方米，中小學生社會實踐基地還有1200平方米的草坪、1400平方米的操場及軍體區(qū)，都作為應急避險的場所，并設置了明顯標識，能夠滿足學校和基地全體師生的應急避險要求。

2、豐富多彩的防震減災科普教育資源

（1）依托在我校建立的泉州市青少年防震減災教育基地內(nèi)設有多功能展館約60平方米，館內(nèi)有地震知識、自救互救常識宣傳畫廊約20米，有圖書畫冊專欄、震災應急知識電子觸摸屏和TY—1型地震儀等。該展館堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課、講座、參觀展館、觀看VCD知識競賽等）的防震減災教育活動，向全市中小學生開放，知識面廣，互動性強，深受廣大師生的歡迎，目前已有12萬人次學生接受防震減災科普教育。

（2）學校網(wǎng)站“泉州特教信息網(wǎng)”開設了地震科普專題欄目，創(chuàng)設了工作檔案、地震科普、案例解析、系列活動等分欄目，同時成功地與泉州地震科普之窗進行鏈接，師生們可以通過此鏈接閱覽到綜合知識、法律法規(guī)、監(jiān)測預報、地震應急、地震問答、科普長廊等相關知識，信息豐富，為師生創(chuàng)設一個防震知識教育的平臺。

（3）在學校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災科普讀物。

三、開展豐富多彩的防震減災科普系列活動

我校是一所從學前到高中階段教育的特殊教育學校，學生又是全寄宿的聽障或視障兒童，因此，在進行緊急避險過程中，我充分考慮到學生的特殊性，科學合理地制定各項活動計劃、地震演練方案和應急預案，確保在遇險應急中將損失和災難降到最低程度。

1、立足校本，務求實效

（1）通過晨會、班會、校會、團隊會等多種形式讓學生學習了解《你應該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片《蟾童》，參觀學校地震展覽室。通過防震常識教育活動的開展，使學生了解地震是如何產(chǎn)生的，會給我們帶來哪些危害。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命、盡量減少損失等知識，讓學生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識。（2）開設防震減災科普知識第二課堂和課外興趣活動小組，利用電視、廣播、圖書、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展多種形式的防震減災科普知識競賽活動，進行地震應急避險、自救互救模擬演習。

（3）以學校為教學陣地，堅持地震知識的宣傳，利用墻報、專欄、講座、興趣小組活動等，宣傳普及防震減災知識。

（4）科學制定應急避險模擬演練方案和實踐，架構防震減災專用信息傳播和指揮平臺。針對學生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學生如何緊急疏散。通過多次演練，使學生知道在各種情況、各種地點，應怎樣疏散，應該沿著哪條線路疏散，達到預期的教育效果。

（5）對于全體教職工我們明確崗位職責，加強崗位練兵和各項應急技能培訓，努力提高人員的素質(zhì)，確保在現(xiàn)有的人員和條件下，一旦震情出現(xiàn)，能夠快速正確地完成地震應急工作的各項任務。

（6）各班主任認真開展“五個一”活動，各科任老師扎實開展學科滲透，分解次生災害，使地震在盲聾學生心目中并不恐懼，形成一種常態(tài)的、有序的、科學的、人文的防震減災心態(tài)反應。（7）深入開展地震后心理預防和恐慌心理的調(diào)整技能的培養(yǎng)，自救互救的基本技能的培訓。

2、延伸校外，帶動輻射

（1）學校充分發(fā)揮青少年防震減災科普教育展館的優(yōu)勢和作用，每年利用夏令營等舉辦防震減災知識競賽、小品表演、模擬演練等不同形式的教育活動，普及學員的防震減災科普知識。

（2）動員殘障學生及參加社會實踐的學生利用節(jié)假日，向家人和社會宣傳防震減災科普知識，從而提高公眾的防震意識，共同建設安全家園，構建和諧社會。

長期以來，學校高度重視防震減災宣傳教育活動，通過各種途徑，讓每個學生了解掌握地球的地質(zhì)結構，地震的孕育與發(fā)生，防震、抗震、自救、互救的科普知識。同時精心策劃科學的防震減災模擬演練和自救互救能力培養(yǎng)等教育活動，取得了較好的效果。由于地震是種偶發(fā)性自然災害，要將損失和傷害降到最低，還要做大量的工作，包括校園環(huán)境的布局、建筑物的抗震、人員應急反應能力等因素，都值得我們進一步的探討，我校將繼續(xù)努力工作，按照科學發(fā)展觀的要求，不斷將防震減災科普教育引向深入。

二00九年三月二十三日

鄒城市兗礦二小2008年創(chuàng)建防震科普示范校匯報材料 2008-12-02

按照鄒城市地震局、教育局要求，結合我單位具體情況，今年以來，認真開展了創(chuàng)建防震科普示范校活動。并向地震局申報了2008年防震科普示范?！，F(xiàn)將有關情況具體匯報如下。

一、學?；厩闆r

鄒城市兗礦第二小學，于1976年建校，位于鄒城市龍山路139號；屬于市屬全日制小學；目前教職工104人，在校學生1567人。

二、工作目標

1、把防震減災科普宣傳作為一項長期任務，列入學校工作計劃，始終作為學校的一件大事來抓，為辦好鄒城市兗礦二小防震減災科普示范學校打下了扎實的基礎。

2、加強與鄒城市地震局、科技局的合作，建立興趣小組，培養(yǎng)了一批防震減災科普尖子學生，并能在防震減災知識中掌握扎實的知識和技能。

3、積極參加市地震局組織的各項活動，多向市局反饋我校最新進展和最近工作重點，多向兄弟防震減災科普示范學校學習、取經(jīng)，揚長避短，以觀測基地為陣地，形成了本校特色。

4、進一步完善了校園網(wǎng)站，制作了地震多媒體課件，并著手編寫地震科普教材，初步實現(xiàn)了資源共享。

5、人人爭做防震減災科普小講解員，通過不斷學習提高講解水平、防震意識和能力。

三、具體計劃和措施

1、本，落實人員，組織教師著手編寫地震科普校本教材，到年底基本定稿。

2、本，繼續(xù)利用校廣播站、宣傳欄、班級黑板報、晨會課等宣傳防震減災知識，并利用科學課對最新地震及災情等予以及時介紹，聯(lián)系防震示范校教師來我校講課，讓學生開眼界長見識。

3、大力完善學校網(wǎng)站，加大宣傳力度，進一步發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極宣傳防震減災知識，及時公布最新地震消息及學?？破談討B(tài)，增加課件制作方面的研究。

4、本，在11月份組織師生觀看了地震專題教育錄像，12月份開展防震減災知識競賽活動，并做好總結工作。

5、“防震示范?！泵嫦蛉熒_展，擴大輻射面，努力提高全校小學生從小就有較強的“防震減災”意識。

6、邀請市地震局專家來我校作地震科普知識科普講座。

7、在全校舉行了一次震時緊急撤離演練。

8、要求學生在家組織一次家庭1分鐘地震應急演練。

四、內(nèi)容豐富，形式多樣

開展了防震減災科普宣傳教育活動，采取了學生喜聞樂見的形式，內(nèi)容豐富。學校與學生課外興趣小組活動結合起來。主要活動選擇在有關重要紀念日進行，如5月科技活動周、7月28日唐山大地震紀念日、10月8日國際減災日等。開展了防震減災科普黑板報比賽，充分利用報紙、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等形式開展防震減災科普宣傳教育活動。

五、組織機構 學校成立了創(chuàng)建防震科普示范校領導小組。由校長、書記任組長；副校長任副組長；成員由各有關部門負責人兼任；領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由崔連勝同志兼任辦公室主任，具體負責防震科普工作的組織協(xié)調(diào)。

珍惜生命，加強“防震減災科普教育”

—馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災科普示范?！眳R報材料

馬鞍山市第七中學

二〇〇九年十月

一、學?；厩闆r

馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個教學班，在校學生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學設施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設，構成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中，學校把“培養(yǎng)學生科學精神，促進學生健康發(fā)展”作為學校的辦學理念，秉承“求真求新”的校訓，堅持“以人為本、辦學為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學方針，把科普教育作為自己的辦學特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學水平，學校從一所昔日城郊結合部的薄弱學校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學校，2005年11月被安徽省教育廳正式批準為“安徽省特色初中”。

幾年來，我校先后獲得了全國科學教育實驗基地、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學院二級分院及會員單位、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學研究基地等榮譽。學校辦學水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學辦學水平評估優(yōu)秀等級，學校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學校。

二、主要做法

我校對實施“防震減災科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災科普示范學校考核標準”為標準，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領導小組，明確職責，進行責任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導員老師落實的“防震減災科普示范校”創(chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。

（一）宣傳先導，營造“防震減災科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災科普示范學?！眲?chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災意識。

（二）課堂普及，讓學生人人受到“防震減災科普教育”

在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初

一、初二各班級上“防震減災知識教育”課，每學期不少于兩節(jié)，讓學生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預報和自救互救知識。二是安排“防震減災科普教育”電教課，下雨天學校大課間活動不能進行，我們就利用學校電視網(wǎng)組織學生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。三是每學年安排不少于兩節(jié)的“防震減災科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災科普教育”講座課，由相關專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學生進行防震減災專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我校“防震減災科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。

（三）打造陣地，搭建“防震減災科普教育”有效平臺

為了保證“防震減災科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災科普教育”專項活動設施，必須搭建新的平臺，以適應教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領導和專家的指導和幫助，最近我們還準備帶學生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學生到氣象局科技館參觀學習，其效果是在學校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學生到江蘇青少年科技活動中心、上海科技館、安徽科技館等參觀學習，尤其是學生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學用房和經(jīng)費，建設了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災科普教育”展室，專門用于“防震減災科普教育”，對學生開放，對社會開放。這一平臺建設標志著我?！胺勒饻p災科普教育”進入了正?；?，我們將在這一平臺上把“防震減災科普教育”做的更好。

（四）凸顯活動，以活動提升學生防震減災意識和能力

在創(chuàng)建“防震減災科普示范學校”的過程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災意識，提高學生防震減災能力。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關綜合活動： 1、3月初進行《防震減災法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災科普宣傳國旗下講話；《防震減災法》專題宣傳欄；《防震減災法》宣傳主題班會；班級防震減災專題黑板報。使得《防震減災法》家喻戶曉。

2、“5.12”防震減災科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災社區(qū)宣傳活動；防震減災國旗下講話；防震減災校園宣傳展活動；防震減災主題班會；防震減災宣傳到家庭；防災疏散演練；防震減災專家報告會；防震減災校園宣傳欄；防震減災心得評比活動；防震減災科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。

3、科普夏令營活動。7月10日---11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開展科普夏令營活動。在此之前的5月29日、30日，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實踐活動，有不少學生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學生感受到地震，對地震有一定的體驗。

4、“11.9” 消防安全疏散演練。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關領導和市地震局有關部門領導蒞臨現(xiàn)場，進行了指導，提出了要求，演練取得了一定的效果。

5、科技創(chuàng)新大賽活動。2009年7月~9月進行，收集了學生科幻畫52幅，科技論文40篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件，其中也不乏有防震減災內(nèi)容，這項活動展示了學生科技才能。

以上這些活動，強化了“防震減災科普教育”，鍛煉了學生，使學生得到一定的體驗，比如：5月10日是一個雙休日，部分師生到江東社區(qū)進行“5.12”防震減災科普宣傳，學生配掛綬帶，引導居民看“防震減災科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災科普宣傳資料”，使得學生和居民共同融入防震減災科普宣傳教育之中，這個社會大課堂給學生的教育是深刻的，雙比如：防災疏散演練、防震減災心得評比、防震減災科普知識競賽等活動對學生的教育都是深刻的。所有這些活動的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍?。(本網(wǎng)網(wǎng) 004km.cn 收集整理)

三、存在的不足及今后的努力方向

開展創(chuàng)建“防震減災科普示范學?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作，我們認為主要存在下列問題：

1、“防震減災科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災科普教學，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災科普校本課程建設。

2、防震減災科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。

3、防震減災科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學校上課安排的太滿，無法抽時間開展正?；顒?。

4、防震減災科普活動動手方面的設施未建設，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。

今后，我們將以《馬鞍山市防震減災科普示范學校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災科普示范學校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學校教育中的一個亮點。

四、幾點認識與思考

根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考：

1、“防震減災科普教育”要和學?？破仗厣?lián)系起來?！胺勒饻p災科普教育”是對學?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災科普教育”就是為了更好地做好科普特色。

2、“防震減災科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學生家長重視。

3、“防震減災科普教育”設施要和學校整體建設聯(lián)系起來。學校應把“防震減災科普教育”宣傳場所和活動場所納入學校教育規(guī)劃，尤其是防震減災實踐活動設施建設要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災科普教育”全面實施，達到預定的教育效果。

4、“防震減災科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以，學?！胺勒饻p災科普教育”要與社會結合，資源共享，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學校服務，而學?！胺勒饻p災科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災成為全民行動，這也是“防震減災科普教育”的應有之意。

馬鞍山第七中學 二〇〇九年十一月三十日

第五篇：防震減災示范學校申報報告

申報“安徽省防震減災科普示范學校”報告

明光市女山湖中心小學

根據(jù)滁震[2013]35號、皖震發(fā)[2008]258號《安徽省防震減災科普示范學校管理辦法》的文件精神。為了加強我校防震減災示范校的建設，充分吸取5.12四川汶川大地震、4.14青海玉樹地震、8.3云南魯?shù)榈卣鹧慕?jīng)驗教訓，我校認真貫徹落實市、縣防震減災工作會議精神，在市、縣地震局、教育局、科技局、科協(xié)的大力支持下，我校積極開展防震減災科普教育活動，增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高師生地震災害防御和自救互救能力。為此我校申報省防震減災科普示范?！，F(xiàn)就申報工作做具體的匯報：

一、學校辦學基本情況

明光市女山湖中心小學占地面積33200萬平方米，現(xiàn)有24個教學班，在校學生1131名，專任教師66人學歷全部達標；高級職務教師1名，中級職務教師38名；明光市級骨干教師3人，滁州市級骨干教師2人。我校近年來，適齡兒童入學率為100%，輟學率為0，學生畢業(yè)率為100%，均達到“普九”要求。

學校按照“抓質(zhì)量，抓規(guī)范，抓特色”的思路，全面貫徹黨的教育方針，秉承“辦人民滿意的學校 育未來需要的人才”的辦學宗旨，取得了許多優(yōu)異的成績。2007-2014年以來，我校先后被命名為“明光市綠色學?！?、“明光市辦學水平優(yōu)秀學?！?、“ 明光市文明單位”、“滁州市手球特色學?！?、“滁州市示范小學”、“滁州市二類園”、“滁州市紅旗大隊”、“ 滁州市綠色學?！?、“安徽省少兒手球訓練基地”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學?！?、“安徽省體育專項特色學?！?、“中國·上海同洲聯(lián)盟手球訓練基地”、“中國手球協(xié)會手球傳統(tǒng)學校”、“全國體育傳統(tǒng)項目特色學校”等榮譽稱號。

二、學校創(chuàng)建防震減災科普示范學校的主要做法

我校對實施“防震減災科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災科普示范學?？己藰藴省睘闃藴?，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不

斷深入。去年底，市地震局、教育局聯(lián)合啟動“防震減災科普示范校”創(chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長為組長的創(chuàng)建領導小組，明確職責，進行責任分解，形成了校長決策，分管牽頭，組織實施，班主任、輔導員老師落實的“防震減災科普示范?！眲?chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有五個方面。

（一）廣泛宣傳營造“防震減災科普教育”校園氛圍。

2011年我校啟動了“防震減災科普示范學?！眲?chuàng)建工作，首選是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這個過程中主要從兩個方面進行，一是開了“五會”，即行政辦公會、年級組長會、教師會、全體班主任會、校會，通過這五個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園廣播、懸掛橫幅、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播進行了防震減災宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災意識。

（二）加大投入，夯實基礎，拓寬基地。

我校雖是鎮(zhèn)中心小學，但由于學校無額外收入，僅靠財政撥付資金保障學校教育教學正常進行。但學校堅持勤儉節(jié)約的原則，一方面盡量壓縮其它方面的開支，另一方面積極向教育局電教館申請改建項目，確?？萍蓟顒拥恼ｉ_展。幾年來，學?；I措資金20余萬元，為科技教育活動提供了場所。一是投資2萬余元，對圖書室進行改造更新，藏書量近2萬冊，其中科技含量的書籍達21%以上；二是投資1萬余元建起了一個可容納60人就座的閱覽室，閱覽室里學校每年訂有10多種科普雜志和有關報紙；三是投資2萬余元建起了舞蹈室，鋪設了木地板，安裝了壁鏡，為學生練習舞蹈提供了場所；四是投資2萬余元建起了科技實驗室和手工制作室。這不僅為學生開辟了廣闊 的活動空間，提供了較豐富的科技活動素材，還保證了科技活動及其它正常教學活動的開展；五是投資10余萬元建起了電教室，為學生學習計算機網(wǎng)絡，開展信息技術課程教學提供了保證。

（三）強化課堂教學，讓學生感受防震減災科普教育的真諦。

在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排老師上“防震減災知識教育”課，每學期不少于兩節(jié)，讓學生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預報和自救互救知識。二是安排“防震減災科普教育”電教課，下雨天學校大課間活動不能進行，我們就利用學校電視網(wǎng)組織學生在班級觀看科普教育片，通過視覺效果讓學生受教育。三是每學年安排不少于兩節(jié)的“防震減災科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于兩次的“防震減災科普教育”講座課，比如，我校就邀請了市科協(xié)及地震局領導給我校學生進行防震減災專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災科普教育”得到普及和深入，收到了較好的效果。

（四）搭建“防震減災科普教育”有效平臺。

為了保證“防震減災科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學?，F(xiàn)有資源開展教育，取得一定效果。在校內(nèi)搭建“防震減災科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學用房和經(jīng)費，建設了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災科普教育”展室，專門用于“防震減災科普教育”，對學生開放，對社會開放。這一平臺建設標志著我校“防震減災科普教育”進入了正?；?，我們將在這一平臺上把“防震減災科普教育”做的更好。我們還利用利用社會力量，對學生進行科普教育，多次與鎮(zhèn)文化站聯(lián)系，先后將《遠離毒品》、《普法知識》、《預防愛滋病》及《交通違章及后果》等圖片展請進校園。

（五）堅持開展活動，提升學生防震減災意識和能力

在創(chuàng)建“防震減災科普示范學?！钡倪^程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災意識，提高學生防震減災能力。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關綜合活動：

1、九月初進行《防震減災法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災科普宣傳國旗下講話；《防震減災法》專題宣傳欄；《防震減災法》宣傳主題班會；班級防震減災專題黑板報。使得《防震減災法》家喻戶曉。

2、三月份集合“全國中小學生安全教育日”，開展“普及安全知識，確保生命安全。”主題教育，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關安全 的熱點問題，根據(jù)本校實際情況，集中開展一個月的安全教育活動，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全 知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

3、“5.12”防震減災科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災社區(qū)宣傳活動；防震減災國旗下講話；防震減災校園宣傳展活動；防震減災主題班會；防震減災宣傳到家庭；防災疏散演練；防震減災專家報告會；防震減災校園宣傳欄；防震減災心得評比活動；防震減災科普知識競賽等。有比較好的效果。

4、“9.18” 防空防災應急疏散演練。每年9月18日學校都舉行防空防災應急疏散演練，切實增強我校師生的安全防范意識和國防意識，進一步增強廣大師生應急避險技能和自救互救能力。

5、“11.9”消防安全疏散演練。每年11月9日全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，演練取得了一定的效果。

三、存在的不足及今后的努力方向

開展創(chuàng)建“防震減災科普示范學?！比〉昧艘欢ǖ慕逃晒?，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作主要存在下列問題：

1、“防震減災科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災科普教學，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災科普校本課程建設。

2、防震減災科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛

建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。

3、防震減災科普活動動手方面的設施未建設，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。

四、幾點認識與思考

1、“防震減災科普教育”要和學?？破仗厣?lián)系起來?！胺勒饻p災科普教育”是對學校科普特色的豐富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災科普教育”就是為了更好地做好科普特色。

2、“防震減災科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學生家長重視。

3、“防震減災科普教育”設施要和學校整體建設聯(lián)系起來。學校應把“防震減災科普教育”宣傳場所和活動場所納入學校教育規(guī)劃，尤其是防震減災實踐活動設施建設要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災科普教育”全面實施，達到預定的教育效果。

今后，我們將以安徽省《防震減災科普示范學校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，為爭創(chuàng)一流“防震減災科普示范學校”而努力工作。

明光市女山湖中心小學

二○一四年九月