第一篇：2018年考研管理類聯(lián)考之論證有效性素材錦集

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2018年考研管理類聯(lián)考之論證有效性素

材錦集

論證有效性分析是管理類聯(lián)考中文寫作的重要命題形式，正值復(fù)習(xí)黃金階段，凱程考研特此奉上一些練習(xí)材料，大家不妨每天練習(xí)練習(xí)。

論證有效性分析是管理類聯(lián)考中文寫作的重要命題形式，大家在復(fù)習(xí)過程中要注意加強(qiáng)練習(xí)，拓展思路，積累素材，在不斷的練習(xí)與探究中提升中文你寫作能力。正值復(fù)習(xí)黃金階段，凱程考研特此奉上一些練習(xí)材料，大家不妨每天練習(xí)練習(xí)。

1.分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進(jìn)行分析和評論。

民主集中制是一種決策機(jī)制。在這種機(jī)制中，民主和集中是缺一不可的兩個基本點(diǎn)。

民主不外乎就是體現(xiàn)多數(shù)人的意志。問題在于什么是集中。對此有兩種解讀，一種認(rèn)為“集中”就是正確的意見;另一種認(rèn)為“集中”就是集中多數(shù)人的意見。

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們往往難以全面掌握。比如說，有一盆水，讓你和面。專家根據(jù)水和面的數(shù)據(jù)，是可以判斷這塊面和出來是硬還是軟。但是，在你和面的過程中，有人往里又加入了一桶水，這個面必軟無疑，但預(yù)測之前專家并不知道有人要大量放水。同理，倘若不增加水，而是增加面，那么，和出的面必然硬。這個臨時增加的水或面，就是變量因素，可以從根本上改變預(yù)測的正確與否。

3.分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進(jìn)行分析和評論。

從今年開始，教育部、國家語委將在某些城市試點(diǎn)推出一項針對國人的漢語水平考試—“漢語能力測試(HNC)”。該測試主要考以母語為漢語的人的聽、說、讀、寫四方面的綜合能力，并將按照難度分為各個等級，其中低等級相當(dāng)于小學(xué)四年級水平(掃盲水平)，高等級相當(dāng)于大學(xué)中文專業(yè)畢業(yè)水平。考生不設(shè)職業(yè)、學(xué)歷、年齡限制，可直接報考。公眾對于這項新事物，支持和反對的意見都有。

支持者認(rèn)為，在世界各地掀起學(xué)習(xí)漢語的熱潮的今天，孔子學(xué)院遍地開花，儼然一個“全世界都在說中國話”的時代就要來臨。但是國人的漢語能力，如提筆忘字，中英文混雜，網(wǎng)絡(luò)用語不規(guī)范等現(xiàn)象普遍存在。目前大家都感到母語水平下降，但是對差到何種程度，差在哪里，怎么入手解決，無人能言。而漢語能力測試有一個科學(xué)的評測標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助應(yīng)試者了解其漢語水平在特定人群、地域中的位置。這樣的測試一定會喚起大家對母語文化的重視。

以下幾種是代表向的反對觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一，漢語學(xué)習(xí)更多地是培養(yǎng)一種讀書氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能太功利;漢語要保存，要維系，需要培養(yǎng)的是修養(yǎng)而不是一種應(yīng)試能力;在當(dāng)前漢語衰退的環(huán)境下，要讓漢語重新“熱”起來，應(yīng)從維系漢語文化的長遠(yuǎn)發(fā)展著手，營造一種大眾的、自由的、向上的母語學(xué)習(xí)環(huán)境。

觀點(diǎn)二，中國的孩子在中國的土地上學(xué)習(xí)母語有完整的教育體系，在這種情況下，這項測試的誕生不僅是一種浪費(fèi)，還嚴(yán)重干擾了當(dāng)前的漢語教學(xué);漢語的綜合水平量化，就是使得原來豐富生動的語言扭曲化，簡陋化。

觀點(diǎn)三，對于把漢語作為母語的中國人來說，漢語會用會說就可以了，不是人人都要成為作家，漢語類的能力測試更適合外國人來考。

4.分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進(jìn)行分析和評論。

我國的個人所得稅從1980年開始征收，當(dāng)時起征點(diǎn)為800元人民幣。最近幾年起征點(diǎn)為2000元，個人所得稅總額逐年上升，已經(jīng)超過2000億元。隨著居民基本生活開支的上漲，國家決定從2011年9月將個稅起征點(diǎn)調(diào)高到3500元，順應(yīng)了大多數(shù)人的意愿。

從個人短期利益上來看，提高起征點(diǎn)確實(shí)能減少一部分中低收入者的稅收，看似有利于普通老百姓。但是，如果冷靜地進(jìn)行分析，其結(jié)果卻正好相反。

中國實(shí)行稅收累進(jìn)率制度，也就是說工資越高所繳納的稅率也越高。請設(shè)想，如果將2000元的個稅起征點(diǎn)提高到10000元。雖然，極少數(shù)月工資超過30000元的人可能繳更多的稅，但是絕大多數(shù)人的個稅會減少，只是減少的數(shù)額不同。原來工資低于2000元的，1分錢的好處也沒有得到;拿2000元工資的人只是減輕了幾十元的稅;而拿8000元工資的人則減輕了幾百元的稅收。收入越高，減少的越多，貧富差距自然會被進(jìn)一步拉大了。

同時，由于稅收起征點(diǎn)上調(diào)，國家收到的稅收大幅度減少，政府就更沒有能力為中 2 頁 共 2 頁

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低收入者提供醫(yī)療、保險、教育等公共服務(wù)，結(jié)果還是對窮人不利。

所以說，建議提高個稅起征點(diǎn)的人，或者是聽到提高起征點(diǎn)就高興的人，在捅破這層窗紙以后，他們也不得不承認(rèn)這一客觀真理：提高個稅起征點(diǎn)有利于富人，不利于一般老百姓。

如果不局限在經(jīng)濟(jì)層面討論問題，轉(zhuǎn)到從社會與政治角度考慮，問題就更清楚了。原來以2000元為起征點(diǎn)，有50%以上為非納稅人，如果提高到3500元，中國的納稅人就只剩下20%了。80%的國民不納稅，必定會引起政治權(quán)利的失衡。降低起征點(diǎn)，擴(kuò)大納稅人的比例，不僅可以縮小貧富差異，還可以培養(yǎng)全民的公民意識。納稅者只有承擔(dān)了納稅義務(wù)，才能享受納稅者的權(quán)利。如果沒有納稅，人們對國家就會失去主人翁的責(zé)任感，就不可能有強(qiáng)烈的公民意識，也就會失去或放棄監(jiān)督政府部門的權(quán)利。所以，為了培養(yǎng)全國民眾意識，為了縮小貧富差距，為了建設(shè)和諧社會，我們應(yīng)該適當(dāng)降低個稅起征點(diǎn)。

5.分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進(jìn)行分析和評論。

某縣縣長在任職四年后的述職大會上說：“‘不偷懶、不貪錢、不貪色、不整人’，今天可以坦然地說，我兌現(xiàn)了四年前在人大會上的承諾?！苯又?，他總結(jié)了四年工作的主要成績與存在的問題。報告持續(xù)了一個多小時。

幾天后，關(guān)于“四不”的承諾在網(wǎng)上傳開，引起多人熱烈討論，贊賞和質(zhì)疑的觀點(diǎn)互不相讓。主要的質(zhì)疑有以下幾種。

質(zhì)疑之一：“不偷懶、不貪錢、不貪色、不整人”是普通公務(wù)員都要堅持的職業(yè)底線，何以成為官員的公開承諾?如果那樣，“不偷、不搶、喝酒不開車、開車不闖紅燈”都應(yīng)該屬于承諾之列了?!

質(zhì)疑之二：不管是承諾“四不”還是“八不”，承諾本身就值得懷疑。俗話說“會說的不如會干的”，“事實(shí)勝于雄辯”。有本事就要干出個樣子讓群眾看看，還沒有干就先來一番承諾，有作秀之嫌。有許多被揭發(fā)出的貪官，在任時說的比唱的都好聽。

質(zhì)疑之三：作為一個縣長，即使真正做到了“四不”，也不能證明他是一個好干部。衡量縣長、縣委書記這一級的領(lǐng)導(dǎo)是否稱職，主要看他是否能把下面的干部帶好。如果只是潔身自好，下面的干部風(fēng)氣不正，老百姓也要遭罪。

質(zhì)疑之四：縣長的總結(jié)是抓了芝麻、丟了西瓜。他說的“四不”全是小節(jié)，沒有高度。一個縣的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有大局觀、時代感、戰(zhàn)略眼光、工作魄力，僅僅做到“四不”是難以擔(dān)當(dāng)縣長大任的。

6.分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進(jìn)行分析和評論。

一個國家的文化在國際上的影響力是該國軟實(shí)力的重要組成部分。由于軟實(shí)力是評判一個國家國際地位的要素之一，所以如何增強(qiáng)軟實(shí)力就成了各國政府高度關(guān)注的重大問題。

其實(shí)，這一問題不難解決。既然一個國家的文化在國際上的影響力是該國軟實(shí)力的重要組成部分，那么，要增強(qiáng)軟實(shí)力，只需搞好本國的文化建設(shè)并向世人展示就可以了。

文化有兩個特性，一個是普同性，一個是特異性。所謂普同性，是指不同背景的文化具有相似的倫理道德和價值觀念，如東方文化和西方文化都肯定善行，否定惡行;所謂特異性，是指不同背景的文化具有不同的思想意識和行為方式，如西方文化崇尚個人價值，東方文化固守集體意識，正因為文化具有普同性，所以一國文化就一定會被他國所接受;正因 3 頁 共 3 頁

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為文化具有特異性，所以一國文化就一定會被他國所關(guān)注。無論是接受還是關(guān)注，都體現(xiàn)了該國文化影響力的擴(kuò)大，也即表明了該國軟實(shí)力的增強(qiáng)。

文藝作品當(dāng)然也具有文化的本質(zhì)屬性。一篇小說、一出歌劇、一部電影等等，雖然一般以故事情節(jié)、人物形象、語言特色等藝術(shù)要素取勝，但在這些作品中，也往往肯定了一種生活方式，宣揚(yáng)了一種價值觀念。這種生活方式和價值觀念不管是普同的還是特異的，都會被他國所接受或關(guān)注，都能產(chǎn)生文化影響力。由此可見，只要創(chuàng)作更多的具有本國文化特色的文藝作品，那么文化影響力的擴(kuò)大就是毫無疑義的，而國家的軟實(shí)力也必將同步增強(qiáng)。

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第二篇：2018年考研管理類聯(lián)考寫作之論證有效性范例解析

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2018年考研管理類聯(lián)考寫作之論證有效

性范例解析

考生要想拿分就必須要掌握其各自的出題考察形式，學(xué)會立意和分析，注意積累和練習(xí)。下面凱程考研和大家一起通過案例來看看論證有效性分析寫作如何進(jìn)行分析和解題。

論說文和論證有效性分析是管理類聯(lián)考及經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考中文寫作的兩大命題形式，考生要想拿分就必須要掌握其各自的出題考察形式，學(xué)會立意和分析，注意積累和練習(xí)。下面凱程考研和大家一起通過案例來看看論證有效性分析寫作如何進(jìn)行分析和解題。

2018管理類聯(lián)考中文寫作：論證有效性分析

分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進(jìn)行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯誤，論證的證據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等。)

現(xiàn)代企業(yè)管理制度的設(shè)計要遵循的重要原則是權(quán)力的制衡與監(jiān)督，只要有了制衡與監(jiān)督，企業(yè)的成功就有了保證。

所謂的制衡，指對企業(yè)的管理權(quán)進(jìn)行分解，然后使要分解的權(quán)力相互制約達(dá)到平衡，它可以使任何人不能濫用權(quán)力。至于監(jiān)督，指對企業(yè)管理進(jìn)行嚴(yán)密觀察，使企業(yè)運(yùn)營的各個環(huán)節(jié)處于可控范圍之內(nèi)，而且所有環(huán)節(jié)都在可控范圍之內(nèi)，那么企業(yè)的經(jīng)營就不可能產(chǎn)生失誤。

同時以制衡與監(jiān)督為原則所設(shè)計的企業(yè)管理制度還有一個固有特點(diǎn)，即能保證其實(shí)施的有效性，因為環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機(jī)制能確保企業(yè)內(nèi)部各級管理者無法敷衍塞責(zé)，萬一有人敷衍塞責(zé)也會受到這一機(jī)制的制約。

再者，由于制衡的核心是權(quán)力平衡，而企業(yè)管理的權(quán)力又是企業(yè)運(yùn)營的動力與起點(diǎn)，因此權(quán)力平衡就可以使企業(yè)運(yùn)營保持平衡。另外，從本質(zhì)上來說，權(quán)力平衡就是權(quán)力平等，因此，這一觀念本身蘊(yùn)含平等的觀念。平等觀念一旦成為企業(yè)管理理念，必將促成企業(yè)內(nèi)部和諧與穩(wěn)定。

由此可見，如果權(quán)利的制衡與監(jiān)督這一管理原則付諸實(shí)踐，就可以使企業(yè)運(yùn)營避免失誤，確保其管理制度的有效性，日常運(yùn)營的平衡以及內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定，這樣的企業(yè)一定能夠成功。

論證有效性分析解析：

總結(jié)論：只要有了制衡與監(jiān)督，企業(yè)的成功就有了保證。

論證結(jié)構(gòu)：

1.制衡與監(jiān)督→企業(yè)的經(jīng)營不可能產(chǎn)生失誤

2.監(jiān)督→管理制度的有效性

3.制衡的核心是權(quán)力平衡→企業(yè)運(yùn)營保持平衡

4.權(quán)力平衡就是權(quán)力平等→企業(yè)內(nèi)部和諧、穩(wěn)定

5.避免失誤∩確保管理制度的有效性∩日常運(yùn)營平衡以及內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定→企業(yè)一定能夠成功。

針對

第三篇：2018考研管理類聯(lián)考論證有效性分析真題案例

2018考研管理類聯(lián)考論證有效性分析真

題案例

感謝凱程鄭老師對本文做出的重要貢獻(xiàn)

管理類聯(lián)考論證有效性分析真題案例

論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點(diǎn)，評論該論證的有效性。文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。但是，閱卷時給出的參考答案是十分精煉的。

【2014年真題】

56.論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進(jìn)行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有誤各種明顯的邏輯錯誤，論證的證據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等。)

現(xiàn)代企業(yè)管理制度的設(shè)計所要遵循的重要原則是權(quán)力的制衡和監(jiān)督，只要有了制衡與監(jiān)督，企業(yè)的成功就有了保證。

所謂制衡，指對企業(yè)的管理權(quán)進(jìn)行分解，然后使被分解的權(quán)力相互制約以達(dá)到平衡，它可以使任何人不能濫用權(quán)力;至于監(jiān)督，指對企業(yè)管理進(jìn)行觀察，使企業(yè)運(yùn)營的各個環(huán)節(jié)處于可控范圍之內(nèi)。既然任何人都不能濫用權(quán)力，而且所有環(huán)節(jié)都在可控范圍之內(nèi)，那么企業(yè)的運(yùn)營就不可能產(chǎn)生失誤。

同時，以制衡與監(jiān)督為原則所設(shè)計的企業(yè)管理制度還有一個固有特點(diǎn)，既能保證其實(shí)施的有效性，因為環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機(jī)制能確保企業(yè)內(nèi)部各級管理者無法敷衍塞責(zé)，萬一有人敷衍塞責(zé)，也會受這一機(jī)制的制約而得到糾正。

再者，由于制衡原則的核心是權(quán)利的平衡，而企業(yè)管理的權(quán)力又是企業(yè)運(yùn)營的動力與起點(diǎn)，因此權(quán)力的平衡就可以使整個企業(yè)運(yùn)營保持平衡。

另外，從本質(zhì)上來說，權(quán)力平衡就是權(quán)力平等，因此這一制度本身蘊(yùn)含著平等觀念。平等觀念一旦成為企業(yè)的管理理念，必將促成企業(yè)內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定。

由此可見，如果權(quán)力的制衡與監(jiān)督這一管理原則付諸實(shí)踐，就可以使企業(yè)的運(yùn)營避免失誤，確保其管理制度的有效性日常運(yùn)營的平衡以及內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定，這樣的企業(yè)一定能夠成功

論證有效性分析(30分)

(1)根據(jù)分析評論的內(nèi)容給分，占16分。

本題的論證主要存在如下問題：

①“任何人都不能濫用權(quán)力，而且所有環(huán)節(jié)都在可控范圍之內(nèi)，那么企業(yè)的運(yùn)營就不可能產(chǎn)生失誤?！奔词谷魏稳硕疾荒転E用權(quán)力，而且所有環(huán)節(jié)都在可控范圍之內(nèi)，企業(yè)也不一定能避免失誤，因為企業(yè)運(yùn)營失誤與否還取決于管理團(tuán)隊的管理水平等其他條件。

②“監(jiān)督機(jī)制能確保企業(yè)內(nèi)部各級管理者無法敷衍塞責(zé)。”事實(shí)上，即使有了監(jiān)督機(jī)制，也不能確保所有管理者不敷衍塞責(zé)。后文所說“萬一有人敷衍塞責(zé)”，也和這一判斷相矛盾。

③“監(jiān)督機(jī)制能確保企業(yè)內(nèi)部各級管理者無法敷衍塞責(zé)”這一判斷過于絕對，不能成為論據(jù)，因此無法證明以制衡與監(jiān)督為原則所設(shè)計的企業(yè)管理制度能保證實(shí)施的有效性。

④企業(yè)管理權(quán)力的平衡未必能使整個企業(yè)運(yùn)營平衡。整個企業(yè)的運(yùn)營平衡，除了企業(yè)管理權(quán)的平衡這一重要條件之外，還取決于其他條件。

⑤“平衡”和“平等“概念不同，權(quán)力平衡不等同于權(quán)力平等，兩者不能混淆。

⑥企業(yè)運(yùn)營不失誤、管理制度有效、日常運(yùn)營平衡以及內(nèi)部和諧穩(wěn)定，這些還不足以保證企業(yè)一定能夠成功，因為企業(yè)的成功不僅取決于企業(yè)的內(nèi)部因素，還取決于市場等企業(yè)的外部因素。

(2)按論證程度、文章結(jié)構(gòu)與語言表達(dá)給分，占14分。

分四類卷給分：

一類卷(12～14分)：論證或反駁有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語言精練流暢。

二類卷(8～11分)：論證或反駁較為有力，結(jié)構(gòu)尚完整，條理較清楚，語句較通順，有少量語病。

三類卷(4～7分)：有論證或反駁，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠連貫，較多語病，分析評論缺乏說服力。

四類卷(0～3分)：明顯偏離題意，內(nèi)容空洞，條理不清，語句嚴(yán)重不通。

(3)不符合字?jǐn)?shù)要求，或出現(xiàn)錯別字，酌情扣分。書寫整潔清楚，酌情加l～2分，但總分不得超過30分。

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在研究生入學(xué)考試中，以下13個專業(yè)的考生需參加邏輯科目的考試。

管理類專業(yè)碩士，包括7個專業(yè)：

1.會計碩士2.圖書情報碩士3.工商管理碩士4.公共管理碩士5.旅游管理碩士6.工程管理碩士7.審計碩士

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士，包括6個專業(yè)：

1.金融碩士 2.應(yīng)用統(tǒng)計碩士 3.稅務(wù)碩士 4.國際商務(wù)碩士 5.保險碩士 6.資產(chǎn)評估碩士。

那在管理類、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考中為什么要考邏輯呢?

這要從兩個角度來談，一是管理類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，二是邏輯科目的意義。

首先，我們來看管理類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。

以上13類專業(yè)屬于專業(yè)學(xué)位(professional degree)，即我們所說的專業(yè)碩士。專業(yè)碩士以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。

從以上13類專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)或職業(yè)特性來看，它們有一個共同而重要的特點(diǎn)，即溝通。這種溝通的主體是人與人，種類即包括面對面的溝通，也包括文本類(分析、報告、合同等)溝通。在工作中，溝通具有如下特征：一致性、準(zhǔn)確性、完整性、時效性。

一致性，即要求溝通雙方對交流信息的表述與接收，應(yīng)該保持一致，而不能出現(xiàn)歧義。無論是會計、審計、商業(yè)等管理類工作，還是金融、統(tǒng)計、稅務(wù)、評估等經(jīng)管類工作，都有諸多的溝通工作，而且都須要對基本的概念、表達(dá)做到一致。如果雙方在同一溝通過程中，對同一信息的理解不一致，出現(xiàn)歧義，那么可能就會出現(xiàn)不必要的麻煩，甚至可能會造成巨大的損失。相信大家對合同中出現(xiàn)歧義，甚至是人為設(shè)置陷井，而在合同執(zhí)行過程中出現(xiàn)矛盾的現(xiàn)象有所耳聞。

準(zhǔn)確性，即要求溝通雙方在交流過程中，不但在已知溝通完畢的內(nèi)容有一致性理解，還應(yīng)該保持對由已知信息進(jìn)行后續(xù)延伸推導(dǎo)保持一致性，即正確的理解隱含的結(jié)論。比如規(guī)定“只有年滿18歲才有選舉權(quán)”，其實(shí)這句話只說明了一點(diǎn)：不滿18歲的沒有選舉權(quán)。它是一個必要條件的表達(dá)，至于已經(jīng)到了18歲的人有沒有選舉權(quán)，規(guī)定里沒說。

完整性，溝通雙方針對同一事件的表述是完整，范圍要統(tǒng)一，語言要清楚，即雙方要溝通的問題已經(jīng)全部溝通完畢，不存在還沒有表述的含糊的內(nèi)容。就拿我們考研來說，去目標(biāo)學(xué)校一些考研的具體要求，一定要把對方的條件問題，同時針對自身的一些特殊情況，與校方溝通完畢，不能存在雙方可能理解不一致的情況。

其次，邏輯科目處理就是有效溝通方面的問題。

邏輯中對概念、判斷的規(guī)范，即是在基礎(chǔ)層面對信息的一致性進(jìn)行了處理;而論證中的對論題的規(guī)范，則是在某次溝通的范圍方面進(jìn)行了處理。

邏輯中的各類推理，則是對溝通的一致性進(jìn)行了有效規(guī)則，即保證在已知信息方面的關(guān)系的一致性，也保證由已知信息推導(dǎo)未說明的結(jié)論方面，進(jìn)行了一致性的規(guī)范。

而邏輯中的一些基本定律，和論證的基本規(guī)范(有效性)，則保證了雙方在溝通時的完整性。

基于以上分析，我們可以看出：在管理類、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考中對邏輯科目的考查，是具有強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)意義的，更是與考生今后的工作實(shí)際息息相關(guān)。也就是說，這是一門非常有意義的學(xué)科。

其實(shí)，從這個角度來說，我認(rèn)為邏輯科目應(yīng)該成為所有研究生入學(xué)考試的基礎(chǔ)考查科目，畢竟溝通是無處不在的。

第四篇：2018年考研管理類聯(lián)考之論證有效性分析寫作關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018年考研管理類聯(lián)考之論證有效性分

析寫作關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)

論證有效性分析是管理類聯(lián)考寫作的命題之一，很多考生不知道如何進(jìn)行練習(xí)，也不知道如何切入，下面凱程考研老師就詳細(xì)和考生談?wù)務(wù)撟C有效性分析寫作的切入點(diǎn)及注意事項，大家抓緊學(xué)習(xí)。

論證有效性分析是管理類聯(lián)考寫作的命題之一，很多考生不知道如何進(jìn)行練習(xí)，也不知道如何切入，下面凱程考研老師就詳細(xì)和考生談?wù)務(wù)撟C有效性分析寫作的切入點(diǎn)及注意事項，大家抓緊學(xué)習(xí)。

2018管理類聯(lián)考：論證有效性分析寫作4大關(guān)鍵

1.論證有效性分析的切入點(diǎn)

(1)弄清該論證的論點(diǎn)、論據(jù)、論證及結(jié)論各是什么，對其總體評價是什么;

(2)該論證在概念界定和使用上是否清楚.準(zhǔn)確并前后一致;

(3)該論證的論據(jù)是否真實(shí)、可靠、成立，是否是建立在某種假設(shè)基礎(chǔ)之上的，這些假設(shè)是否存在。如果論據(jù)是虛假的，如何證明這一點(diǎn)，雖然難以證明論據(jù)的虛假，但其真實(shí)性是否可從某種角度.某種程度加以質(zhì)疑，例如，論據(jù)的真實(shí)性是否依賴其他因素，如果有的話，這些因素是否具有當(dāng)然的合理性;

(4)該論證的論據(jù)如果是真實(shí)的，是否充分足以支持結(jié)論，論據(jù)與結(jié)論二者之間是否有必然的聯(lián)系，論證對所證明的結(jié)論是否做了不恰當(dāng)?shù)囊旰屯茝V，如果論證所證明的事件之間是因果關(guān)系，導(dǎo)致結(jié)果的是否還有論證沒有提及的其他原因;

(5)有沒有支持該論證結(jié)論的更為有力的論據(jù)被忽視了;

(6)該論證所使用的推理和方法是否妥當(dāng)、正確，論證是否有違背邏輯之處，從前提推出結(jié)論;除了依據(jù)已經(jīng)表述的論據(jù)以外，是否需要假設(shè)其他條件，這些條件是否成立;

(7)該論證的推理有無錯誤、漏洞或不妥，有無主觀武斷之嫌;

(8)該論證的論證成立是否需要另外的條件，這些條件是否滿足;

(9)有沒有另外一種解釋或反例能削弱該論證;

(10)該論證作何種修改能使論證更為有力。

這些著眼點(diǎn)就指點(diǎn)了論證有效性分析的邏輯漏洞所在，挑錯要從這些地方人手。

2.論證有效性分析寫作中應(yīng)注意的問題

(1)要抓住關(guān)鍵處

寫作論證有效性分析，大的關(guān)鍵是要通過分析找出該論證存在的漏洞和錯誤，然后對該論證之所以存在這些錯漏，進(jìn)行合乎事理邏輯的、實(shí)事求是的原因分析，并且注意從該論證的材料中選取有說服力的實(shí)例進(jìn)行驗證，后，針對其存在的漏洞和錯誤為其提出改進(jìn)的對策建議。

(2)要注意客觀性

既然論證有效性分析要求的是對某個論證本身存在的漏洞和錯誤進(jìn)行分析評論，縱然這些漏洞和錯誤是我們分析出來的、看出來的，但在評析時也不能加進(jìn)自己的主觀認(rèn)識.好惡態(tài)度和思想感情，而應(yīng)當(dāng)就該論證本身的問題，去客觀地分析其存在的邏輯漏洞或錯誤，不要去闡述自己主觀的認(rèn)識和主張，并且評析要做到合情合理，持之有據(jù)，不能想當(dāng)然。斷定它有漏洞錯誤，那它就得確實(shí)有漏洞錯誤，說它無效不成立，那它就得確實(shí)是無效不成立，凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

決不能根據(jù)自己主觀的見解來決定其是非對錯或有效無效，更不能寫成立論性的評論或批判性的駁論。

(3)要明確目的性

論證有效性分析，意在測查考生邏輯分析的能力。對命題的內(nèi)容熟悉，固然有助于我們更準(zhǔn)確迅速地理解題干以找出問題;然而，即使對命題內(nèi)容不熟悉，我們?nèi)匀豢梢赃\(yùn)用一明二否三疑的原則，通過對題干推理過程中的客觀分析，找出其邏輯缺漏。

比如2011年的命題，內(nèi)容是關(guān)于股票的，而考生不一定都懂得股票并炒股，但仍然可以就題干論證的推理過程，找出其存在的邏輯漏洞和錯誤。因為，命題要檢測的不是看考生的股票知識，而是檢測其邏輯分析的能力。只要我們能找出題干推理過程中客觀存在的邏輯錯誤，并準(zhǔn)確分析出其致錯的原因，言之成理，就可以得到比較高的分?jǐn)?shù)。

(4)要把握著重點(diǎn)

寫作論證有效性分析這樣的評論型作文，固然可以肯定題干論證的合理部分，但從寫作的要求來說，應(yīng)該也必須從揭示和評論題干論證的漏洞和錯誤的角度來寫，因為這才是論證有效性分析這類作文命題的意圖所在，這不但容易發(fā)揮考生的分析能力和寫作能力，并且不易與論說文中的評論相混。即使題干的論證有明顯成立之處，在對其加以肯定的同時，著重點(diǎn)也要放在揭示和評論其漏洞和錯誤上，決不能寫成完全支持題干論證的贊成性的評論型作文。

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第五篇：管理類聯(lián)考最新寫作素材

管理類聯(lián)考最新寫作素材

寫作的復(fù)習(xí)大家不用著急，勤思的學(xué)員現(xiàn)在也只是在跟著基礎(chǔ)班的課程在聽，了解大概的命題形式以及該前期該做些什么，現(xiàn)在最重要的就是還數(shù)學(xué)英語邏輯的學(xué)習(xí)，寫作注意積累素材即可。這是最新的寫作素材，現(xiàn)在大家可以先收藏，平時做題累的時候可以拿出來讀讀~~

1、畫家的感慨

從前，有一位畫家相畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認(rèn)為此畫有欠佳之筆，均可在畫中標(biāo)上記號。

晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一畫不被指責(zé)。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

畫家決定換一種方法去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出?？蛇@一次，他要求每位觀賞者將其最欣賞的妙筆都標(biāo)上記號。當(dāng)畫家再取回畫時，他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責(zé)的筆畫，如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。

“哦，”畫家不無感慨地說，“我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)一個奧妙，那說是，我們不管干什么，只要使一部分人滿意就夠了。因為，在有些人看來是丑惡的東西，中另一些人眼里恰恰是美好的。”

2、鯨魚的高度

假如你看到體重達(dá)8600公斤的大鯨魚躍過水面6.6米，并為你表演各種動作，我想你一定會發(fā)出驚嘆，將這視為奇跡。而確實(shí)有這么一只創(chuàng)造奇跡的鯨魚。

這只鯨魚的訓(xùn)練師向外界披露了訓(xùn)練的奧秘：在開始時，他們先把繩子放在水面下，使鯨魚不得從繩子上方通過，鯨魚每次經(jīng)過繩子上方就會得到獎勵，它會得到魚吃，會有人拍拍它并和它玩，訓(xùn)練師以此對這只鯨魚表示鼓勵。當(dāng)鯨魚從繩子上方通過的次數(shù)逐漸多于從下方經(jīng)過的次數(shù)時，訓(xùn)練師就會把繩子提高，只不過提高的速度必須很慢，不至于讓鯨魚因為過多的失敗而沮喪。

3、打魚的漁夫

古代有個漁夫，打魚的技術(shù)很高。他有個習(xí)慣，就是每次打魚時，都要定下個目標(biāo)。早春時，他聽說墨魚的價格高，他出海就專找墨魚，可他遇到的都是螃蟹，他空手而歸。而回到岸上，發(fā)現(xiàn)螃蟹的價格賣得很火，他十分后悔。第二次出海，他專門找螃蟹，可這次碰到的卻都是墨魚，他只認(rèn)螃蟹，這次又空手歸來。到了家后發(fā)現(xiàn)，市場上墨魚的價格賣得好。他又痛苦不堪。

第三次出海，他發(fā)誓，只要是墨魚、螃蟹，他都要捕，可什么也沒看到，只看到大量的鮫魚。他失望極了，只好空手而歸。就是這次上岸，他看到別人都在大量地出售鮫魚，價格十分可觀。

4、登山者發(fā)現(xiàn)

有位叫蒙克夫·基德的登山家，在不帶氧氣瓶的情況下，多次跨過6500米的登山死亡線，并且最終登上世界第二高峰——喬戈里峰。他的這一壯舉被載入吉尼斯世界記錄。想不靠氧氣瓶登上6000米以上的峰頂確實(shí)是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，最終他發(fā)現(xiàn)了無氧登山的奧秘。他說，我認(rèn)為無氧登山運(yùn)動最大障礙是欲望，因為在山頂上，任何一個小小的雜念都會使你感覺到需要更多的氧氣。作為無氧登山運(yùn)動員，要想登上峰頂，就必須學(xué)會消除雜念，腦子里雜念愈少，你的需氧量就愈少，在空氣極度稀薄的情況下，為了登上峰頂，為了使四肢獲得更多的氧，必須學(xué)會拔除一切欲望和雜念。

5、心底荷花

“文革”期間，著名作家沈從文陷入非人的境地。他不僅遭到無數(shù)次的批斗，每天還要打掃歷史博物館的廁所。后來，他又被下放到多雨泥濘的湖北咸寧接受勞動改造。一代文學(xué)巨匠飽受被踐踏的痛楚。

可沈從文毫不在意，在咸寧時給他的表侄、畫家黃永玉寫信說：“這兒的荷花真好??” 一句話，竟使那段苦難的日子飄蕩著荷花的芬芳，令人以為多雨泥濘的咸寧是王孫可游的人間仙境。

6、杰克遜的嚴(yán)于守法

安德魯·杰克遜是美國第七任總統(tǒng)。１８１４年，美國軍隊與當(dāng)時的英國侵略軍在新奧爾良地區(qū)展開激戰(zhàn)。當(dāng)?shù)氐囊晃粓蠹埦庉媽芸诉d的指揮很不滿意，在報紙上說杰克遜“臨陣怕敵”。在戰(zhàn)爭的關(guān)鍵時刻，杰克遜擔(dān)心這位編輯繼續(xù)發(fā)表類似的文章，渙散軍隊的士氣，于是逮捕和監(jiān)禁了這位編輯，后把接受編輯申訴的多明尼卡法官也一起關(guān)了起來。

沒過多久，杰克遜指揮的“新奧爾良戰(zhàn)役”勝利了。他取消了戒嚴(yán)令。被釋放復(fù)職的多明尼卡法官卻以“藐視法庭”的罪名發(fā)出傳票，要杰克遜到庭受審。杰克遜放下手頭繁忙的公務(wù)，立即出庭接受審判，并根據(jù)法院的判決，繳付了一筆罰款。當(dāng)他走出法庭時，一群為他抱不平的人圍住了他。他們不能容忍小小法官竟審判贏得戰(zhàn)爭勝利的大英雄。然而杰克遜卻心平氣和地對他們說：“法官的判決是公正的。你們不必為我抱怨這一判決，而且今后也要引以為戒，牢牢記住，不要做違反憲法和法律的事?！?/p>

7、畫得不像

從前有個畫畫兒的，覺得自己畫得很好，畫什么像什么。有一回，他畫了一張《斗牛圖》：兩頭牛，頭頂頭，犄角對著犄角。他覺得畫得太好了，越看越喜歡，就把這張畫掛在墻上，誰來讓誰看。來人也都說：“畫得真好！”

大家都在夸這張畫，他家里一個干活的小工，提著水壺進(jìn)來了。他看見客人正夸這張畫，于是邊笑邊搖頭?？腿藗儐査骸澳阈κ裁?？”小工說：“這畫好什么呀！”他這么一說，看 畫的人瞪大眼睛，看著他，誰也不明白這是怎么回事。

畫畫兒的人聽了很生氣，搖頭晃腦地說：“你懂什么畫畫兒？”“我是不懂畫畫兒，可是我從小就放牛，我看見過牛打架，我覺得你畫得不對！”“你說說怎么不對？”“牛打架都是夾著尾巴，沒有你畫上這樣把尾巴翹起來的！哎，你來瞧外邊兩頭牛正在打架哪！” 大伙往窗外一看，草地上兩頭牛正頂哪，牛尾巴果然都夾著，大家轉(zhuǎn)過頭來再看看這張畫兒，畫兒上的兩頭牛的尾巴都翹得老高。畫畫兒的人臉紅了，不好意思了。

8、扶一把

某人坐計程車，路上看見一個因為超速而自己翻覆的摩托車。騎士面孔朝下地躺在路旁，沮沮的鮮血自額角沁出，居然沒有一個經(jīng)過的人去救他。

“最起碼應(yīng)該把他扶起來，頭朝上，以減低腦里的血壓，否則活不了多久。”司機(jī)說。某人一路上不斷想司機(jī)的話，下車時忍不住地問：“你既然知道，把他扶坐起來，可以救他一命，為什么剛才不停車去做呢？”

“你既然聽到我這樣說，為什么不叫我停車；自己下去扶呢？”

扶人一把并不困難，但是多數(shù)的人只會說，不去做，甚至還責(zé)怪別人不為。

9、努爾哈赤惜衣

清太祖努爾哈赤一次外出打獵。大雪剛剛停止，他怕草上的浮雪打濕衣服，就扯起衣襟行走。他的侍衛(wèi)私下里悄悄地說：“皇上什么東西沒有呀，怎么還愛惜這一件衣服呢？”清太

太祖聽到這話，笑著說：“我難道是沒有衣服才愛惜它嗎？我常常把衣服賜給你們。這衣服是讓它遭到雪水打濕，還是讓它鮮亮光潔更好些呢？我親自帶頭講求節(jié)儉，你們正應(yīng)當(dāng)好好仿效我的做法呀?！睆倪@以后，八旗的臣民，沒有敢華麗衣服辦事的。

10、上帝不會給的太多

一個孤獨(dú)的年輕畫家，除了理想，他一無所有。他貧窮，無錢租房，借用一家廢棄的車庫作為畫室。夜里常聽到老鼠吱吱的叫聲。一天，疲倦的他抬起頭，看見在昏暗的燈光下有一雙亮晶晶的小眼睛。他沒有想方設(shè)法去捕殺這只小精靈，磨難已使他具有藝術(shù)家悲天憫物的情懷。他與小老鼠互相信任，甚至建立了友誼。不久畫家離開堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部卡通片。然而他再次失敗，窮得身無分文。多少個不眠之夜他在黑暗中苦苦思索，懷疑自己的天賦。突然，他想起了那亮晶晶的小眼睛，靈感就在黑夜里閃現(xiàn)了：全世界兒童所喜愛的卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。這位畫家就是美國最負(fù)盛名的人物之一——沃爾特·迪斯尼。

上帝給他的并不多，只給他一只老鼠，他抓住了。

11、差生的哭聲

當(dāng)教師的時候，我曾教過一名“差生”，他念了五年書，但一直坐在二年級的板凳上。這名“差生”很自卑，人卻很勤快，每天都爭著做好事，比如掃廁所，幾乎一個人全包了?？赏瑢W(xué)們對此卻熟視無睹，連老師也提不起表揚(yáng)他的興趣。

為了改善課堂上的沉悶氣氛，我常常提出點(diǎn)課本之外的知識考學(xué)生——“一根竹子和一根稻草，一重一輕放在水里，哪根先沉下?”這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，顯然有些難度。學(xué)生們頓時像樹上的小麻雀嘰嘰喳喳起來，有的說竹子先沉下，有的說稻草先沉下，更多的則瞪大了眼睛期待地望著我。

坐在后排的“差生”突然站起來：“老師，我知道答案!”話音剛落，全班同學(xué)轟然大笑，“差生”臉紅了。在我再三鼓勵下，他才怯怯地答道：“稻草和竹子都不會沉?！碑?dāng)我大聲宣布“答案完全正確”的那一刻，整個教室寂靜無聲，學(xué)生們你看看我，我看看你，似乎都不相信自己的耳朵。

“差生”坐回了自己的座位，竟然趴在桌子上哭了。人的記憶就是這么奇怪，而今我已經(jīng)離開教學(xué)崗位多年，過去這段歲月中留給我的最深印象，卻是這個“差生”的嚶嚶哭聲。

12、唐鏡的異化

唐太宗李世民很喜歡鏡子，他的一句名言便是“以古為鏡可知興替，以人為鏡可明得失”。由于他常常把銅鏡當(dāng)作賜品賜予臣下，這就刺激了制鏡業(yè)的發(fā)展，以至于鏡子的華貴富麗逐漸登峰造極，稍微有點(diǎn)身份的人，都要有“玉匣金鏡”，裝鏡的匣子要用上等玉石制成，匣中的鏡子要鑲金鍍銀甚至鑲嵌珠寶翡翠。后來，唐鏡演變成了一種特有的模式，叫做“金銀平脫”，就是把黃金和白銀打成薄片，然后在上面雕花刻物，造出圖案，再用漆粘貼在銅鏡背面。這種鏡子一拿出來，金光閃閃，煞是好看。據(jù)史書記載，唐中宗還令人為他選了一丈見方的巨鏡，鑄上金花銀葉，可謂富麗堂皇之至。

鏡子是用來照人的，而一旦強(qiáng)化了鏡子的價值功能，鏡子便會發(fā)生異化，它在很大程度上便成了顯示和炫耀財富與身份的代表。正如同今天許多東西的原本功能也在不斷弱化，而附加在它身上的價值功能日益強(qiáng)化那樣。一本小小的掛歷，也都時髦“24k純金泊打造”；一只手表，若鑲以名貴鉆石，便會身價萬倍；一支萬寶龍大包頭金筆，要價5000元以上，有人兜里插上它，并不是用它寫字，只是要顯示一下貴人的身份。于是，異化的功能，便成了一種有價值的包裝。

13、走不回來的人

曾讀過一個貪心人的故事。說是有個地主去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒向西走，做一個標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個標(biāo)記之間的地都是你的了。

太陽落山了，地主沒有走回來，因為走得太遠(yuǎn)，他累死在路上。

14、看不懂的故事 教授每天都要給臨睡前的孫子講個故事，但《幼兒畫報》上的一篇叫做《三個獵人》的故事，卻讓教授講不下去了。故事說：

從前有三個獵人，兩個沒帶槍，一個不會打槍，他們碰到三只兔子，兩只兔子中彈逃走了，一只兔子沒中彈，倒下了。他們提起一只逃走的兔子來到一幢沒門沒窗沒屋頂也沒有墻壁的屋子前，叫出屋主人問：“我們要煮一只逃走的兔子，能否借個鍋？”“我有三個鍋，兩個打碎了，另一個掉了底?！蔽葜魅苏f。三個獵人聽了十分高興：

太好了，我們就借掉了底的。”他們用掉了底的鍋，煮熟了逃走的兔子，美美地吃了個飽。教授琢磨了好幾天，也沒有琢磨出這個故事是啥意思，于是給《家教周刊》寫了封信，指出這篇故事讓人瞠目結(jié)舌的邏輯性錯誤：

中了彈的兔子怎么能逃走，沒中彈的兔子又如何會倒下？獵人如何將逃走的兔子提起煮著吃？沒底的鍋怎么能煮熟逃走的兔子??教授的信刊出后，多家報刊作了轉(zhuǎn)載，教授也收到了大量的讀者來信。來信當(dāng)然都是支持教授的觀點(diǎn)，教授深受鼓舞，對幼兒讀物成人看不懂的現(xiàn)象，又一連發(fā)表了多篇批評文章。

一年以后，教授家里來了位客人。客人與教授一見如故，相談甚洽。談到某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生因為害怕失去一份高收入的工作，考上研究生之后卻放棄讀研究生的機(jī)會，到縣城儲蓄所去做了儲蓄員；劣跡斑斑、臭名昭著的貪污犯卻做了反貪局局長等現(xiàn)象??談著談著，兩人唏噓不已。不知不覺大半天過去，這時客人突然問教授：“你還記得《三個獵人》的故事嗎？你現(xiàn)在能讀懂《三個獵人》了嗎？”教授愣了愣，默然無語。良久，教授的眼睛突然一亮，“哎喲”一聲，他拍了拍腦袋說：“最簡單的真理往往最難發(fā)現(xiàn)，《三個獵人》就是為了讓孩子們從小就懂得，有很多可能的事會成為不可能，不可能的事卻會成為可能??”

15、分寸

清末曾國藩回湖南組建湘軍，先后攻克太平軍幾個重要城市，最后攻陷金陵，曾國藩因此受封一等侯爵。可是也就在這時，曾國藩發(fā)現(xiàn)他的湘軍總數(shù)已經(jīng)達(dá)到30萬眾，是一支誰也調(diào)不動，只聽命于曾國藩的私人武裝。曾國藩感覺到了顧命大臣功高震主的問題，他開始自削兵權(quán)，從而解除了清廷的顧慮，使自己依然得到信任和重用。歷史上，有不可盡數(shù)的立下絕世功勛的人都沒能逃脫“狡兔死，走狗烹”。

寫作的復(fù)習(xí)不需要進(jìn)行的很早，但是備考過程中素材的積累至關(guān)重要。勤思考研提醒大家，我們要從前期就要積累素材的習(xí)慣，而且要多思考這些素材怎么利用。這樣不至于到后期手忙腳亂。預(yù)祝各位考生考研順利。