第一篇：西安高校校園安全事件總結(jié)報告

西安高校校園安全事件總結(jié)報告

近年來由于學(xué)校內(nèi)各種不安全的客觀因素而引發(fā)的大學(xué)校園安全事件屢屢發(fā)生。在這些安全事故當(dāng)中，食品、衛(wèi)生、交通、心理健康等問題最令人擔(dān)憂，如何處理好高校的安全問題，不僅關(guān)系到學(xué)生的身心健康和高校的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，更加引發(fā)了全社會對校園安全管理問題的深思。

? 心理健康方面 2011年6月3日凌晨，西安某校宿舍樓內(nèi)發(fā)生一起故意傷害事件，一名學(xué)生在熟睡中被室友用一瓶開水燙傷面部。這種事件反映了一些學(xué)生心理素質(zhì)可能存在一些問題，很多大學(xué)生雖已成年，遇事不冷靜，不顧后果，一些不起眼的小事，爭吵糾紛就可能引發(fā)一場血案。解決方案：開展心理健康調(diào)查工作，對學(xué)生采用問卷的形式進行心理健康調(diào)查，學(xué)?？梢钥梢愿鶕?jù)調(diào)查結(jié)果確立每期的心理健康教育活動，普及心理健康教育知識，旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)，更好的適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。

? 校園周邊安全方面 學(xué)校周圍的交通不便也給學(xué)生的生命安全帶來了不小的隱患。由于大部分高校離市區(qū)較遠(yuǎn)，公交車的趟數(shù)較少，無法滿足學(xué)生的出行要求。學(xué)校周邊黑車遍布，有些學(xué)生為了圖方便會選擇黑車出行，無形中就增加了安全隱患。目前在西安市多所高校都離市區(qū)較遠(yuǎn)，新建校園周圍配套設(shè)施不足，而學(xué)生出行不便，校園周邊安全醫(yī)患突出，幾乎是每所高校都面臨的問題。

解決方案：聯(lián)合學(xué)校保衛(wèi)處密切注意學(xué)校周邊環(huán)境安全，告誡同學(xué)們加強外出安全警惕，切不可獨自外出，讓壞人有機可趁。

? 校內(nèi)安全隱患方面 今年我校新生軍訓(xùn)期間，五號樓某一宿舍發(fā)生火災(zāi)，給學(xué)校和學(xué)生的安全財產(chǎn)帶來損傷，原因是放假時學(xué)生沒有關(guān)電源，插線板溫度太高引起自燃。

解決方案：加強防火防盜等安全知識的宣傳，提高學(xué)生的安全意識；認(rèn)真排查校園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的安全情況以及消防設(shè)施的預(yù)警裝置和警示標(biāo)志，保持消防暢通。? 網(wǎng)絡(luò)安全方面 隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿論趨于多樣化，很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)公眾平臺隨意發(fā)表自己的言論造成一些不良的影響。

解決方案：收集并澄清學(xué)生中間的網(wǎng)絡(luò)虛假和引起輿論的信息，給網(wǎng)絡(luò)輿論起一定正確的導(dǎo)向作用，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全知識，使同學(xué)們安全正確行駛言論權(quán)。

安全督查部 2015年10月9日

第二篇：校園安全事件

近期校園安全事件：

福建南平“3·23”重大兇殺案調(diào)查

新華網(wǎng)福建南平3月24日電(記者孟昭麗、沈汝發(fā))3月23日7時20分左右,正逢孩子上學(xué)的時間,福建省南平市實驗小學(xué)門口,一名中年男子手持砍刀,連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生??

小學(xué)門外再次發(fā)生血案 廣西合浦中年男子行兇致2死5傷

[ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) http://bbs.tiexue.net/ ]

4月12日下午4時30分左右,合浦縣西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)村小學(xué)門前約400米處發(fā)生一起慘案,一名男子用菜刀連砍7人,造成一名8歲男孩和一名80歲老嫗死亡,另有2名小學(xué)生、一名學(xué)齡前女童及兩名村民受傷??

廣東雷州一男子持刀闖入校園砍傷19名師生

新華網(wǎng)廣州4月28日電(王攀 簡陳明)28日15時左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進校園,持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師??

泰興男子持刀撞入幼兒園砍傷31人 5人有生命危險

29日上午9時40分,江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件,一名男子持刀沖入校園,砍傷31人,包括28名幼兒、2名教師、1名保安,其中5人傷勢較重,有生命危險?? 4月30日，山東省濰坊市今天上午發(fā)生一起歹徒闖入校園傷害幼童事件，一名中年男子強行闖入一所小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然後點燃汽油自焚身亡。

據(jù)悉，行兇者為濰坊市尚莊村45歲的村民王永來，他在上午7點40分騎摩托車強行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。隨後將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來被當(dāng)場燒死。5名受傷學(xué)生送往醫(yī)院救治後目前傷情穩(wěn)定，都無生命危險。

第三篇：校園安全事件

面試實戰(zhàn)演練題：近期，個別地方發(fā)生了某些針對小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件，你怎么看？

【面試模擬題】近期，個別地方發(fā)生了某些針對小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件，你怎么看？

【新聞回顧】近期，個別地方發(fā)生了某些針對小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件，造成嚴(yán)重后果，社會影響惡劣，引起黨中央、國務(wù)院的高度重視。胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)同志高度重視，多次作出重要指示，要求依法嚴(yán)肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，切實加強校園安全防范，嚴(yán)防類似案件再次發(fā)生，維護社會和諧穩(wěn)定。各地區(qū)各部門各單位要充分認(rèn)識加強校園安全保衛(wèi)的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，切實肩負(fù)起維護校園安全的政治責(zé)任。全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議5月３日上午召開，中共中央政治局常委、中央政法委書記、中央綜治委主任***出席會議并講話。他強調(diào)，要以對人民生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，切實履行維護穩(wěn)定的第一責(zé)任，立即行動起來，加強學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作，為孩子們學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造平安和諧的社會環(huán)境。

【面試考點】綜合分析類

原因：

第一，由于我國正出于從傳統(tǒng)型社會向現(xiàn)代型社會轉(zhuǎn)型過程中，在這個現(xiàn)代化的過程中，必然會出現(xiàn)一個動蕩期，造成社會安全的不穩(wěn)定性，譬如社會存在不公平現(xiàn)象，一部分人心理問題嚴(yán)重。

第二，校園安全制度不健全，安全設(shè)施不充分，安全意識不強烈。首先，沒有一部明確的校園安全立法，保護校園安全的主體和責(zé)任不明確。第二，鑒于保護校園安全的責(zé)任不明確，導(dǎo)致校園安保工作并沒有落實到位，執(zhí)行不力，校園安全設(shè)施不充分。第三，社會、學(xué)校及家庭的安全意識不強烈。

對策：

黨中央、國務(wù)院對此高度重視，下令嚴(yán)肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，并加強學(xué)校、幼兒園的安保工作，防治類似事件再次發(fā)生與升級。這體現(xiàn)了黨和政府堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念，校園安全事關(guān)人民群眾根本利益，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定，案件發(fā)生之后，中央領(lǐng)導(dǎo)同志第一時間做出反映，部署工作，提出要求，治療傷員、嚴(yán)懲犯罪分子，以保護學(xué)生的安全為當(dāng)務(wù)之急，加派警力進行巡邏，把維護校園安全當(dāng)作一項政治任務(wù)，做到對人民生命安全高度負(fù)責(zé)，維護社會穩(wěn)定與和諧。

第一，需要一部校園安全立法，整合散見于其它法律中的有關(guān)校園安全的內(nèi)容，理清公安部門、教育部門和學(xué)校的責(zé)任。

第二，廣大干部要深入街道社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組和單位、家庭，及時準(zhǔn)確掌握社情民意，開展矛盾糾紛大排查活動，關(guān)心幫助困難群眾，解決合理訴求，加強教育疏導(dǎo)，防止因矛盾積

累激化釀成極端事件。

第三，開展對學(xué)校、幼兒園及周邊治安秩序的專項整治行動，公安機關(guān)要加強校園周邊治安巡邏，嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動，創(chuàng)造良好治安環(huán)境。

第四，衛(wèi)生、民政等部門要加強對精神疾患人員的治療救助管理。

第五，教育行政部門要加強組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查，切實解決校園安全管理工作中的實際問題。

第六，學(xué)校、幼兒園要嚴(yán)格落實校長、園長安全管理責(zé)任，建立健全門衛(wèi)、值班、巡邏、安全檢查等安全管理制度，充實校園安全保衛(wèi)力量，加強技防建設(shè)，防止不法分子進入校園制造事端。

總結(jié)升華：

我們期待國務(wù)院能夠出臺一部關(guān)于校園安全的立法，理清各方責(zé)任，落實校園安保工作，真正貫徹以人為本的理念，完成這項艱巨的政治任務(wù)，維護校園的安全與寧靜，還孩子們一個純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的有關(guān)部門應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大力整治校園及社會的不安全隱患，開展對學(xué)校、幼兒園及周邊治安秩序的專項整治行動，加強疏導(dǎo)，防治矛盾激化，打擊各類犯罪，充實校園安全保衛(wèi)力量，切實保障學(xué)生的生命安全，維護社會的長治久安，建設(shè)穩(wěn)定與和諧的校園及社會環(huán)境。

背景材料：

自2010年3月23日到4月30日,不到40天的時間內(nèi)發(fā)生了5起校園血案,校園安全被升至國家高度。

材料一：

2010年3月23日早晨7點20分，福建南平實驗小學(xué)門口，和平常一樣聚集了一群等待進入校門的學(xué)生，而令人難以預(yù)料的是，短短一分鐘內(nèi)，一名中年男子手持兇器一連傷害13名小學(xué)生，8名孩子不幸殞命，5名小學(xué)生受重傷。

4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處發(fā)生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學(xué)生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對中年夫婦。

4月30日7點40分，山東濰坊一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，強行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然后點燃汽油自焚。

材料二：

2010年5月3日的全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議上，中共中央政治局常委、中央政法委書記、中央綜治委主任***會上強調(diào)，要立即行動起來，加強學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作。胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)同志高度重視校園安全，多次作出重要指示，要求依法嚴(yán)肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，切實加強校園安全防范，嚴(yán)防類似案件再次發(fā)生，維護社會和諧穩(wěn)定。各地區(qū)各部門各單位要認(rèn)識加強校園安全保衛(wèi)的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，切實肩負(fù)起維護校園安全的政治責(zé)任。

2011年1月13日，浙江省教育廳組織召開全省校園安全情況通報會，公布新制定出臺的《浙

江省中小學(xué)幼兒園校園安全管理辦法》.要求學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模，按照學(xué)校師生總?cè)藬?shù)的適當(dāng)比例配備足夠數(shù)量的專職或兼職保衛(wèi)人員。

根據(jù)以上資料，回答以下問題：

1、近期校園安全事件頻發(fā)，你怎么看？

【中公教育參考答案】校園安全是公共安全的重要組成部分，事關(guān)師生切身利益, 也關(guān)系到學(xué)校、社會的穩(wěn)定與和諧。近年來，國內(nèi)校園安全事故日益增多，危害校園安全、侵害學(xué)生權(quán)益的案件時有發(fā)生，直接損害到師生、家長、學(xué)校及社會的整體利益，為校園安全管理工作敲響了警鐘。

為什么會發(fā)生校園安全事件，我認(rèn)為這首先是我們轉(zhuǎn)型中的中國，社會矛盾在一定程度上的呈現(xiàn)。在這幾起校園傷害事件中行兇人員多數(shù)存在某些心里問題，企圖報復(fù)社會。他們要么是生活或者情感上的壓抑沒有得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，心理疏導(dǎo)不到位，或者是社會的某些權(quán)利得不到正義的對待、獲取，從而產(chǎn)生了心理畸形。而我國對于整個國民心里健康問題的忽視。其次是我國在校園安全管理上存在的盲區(qū)。一方面，校園安保力量薄弱，安全防控基礎(chǔ)設(shè)施有待完善，校園安全管理制度和機制不完善。當(dāng)前校園安全管理隊伍主要由保衛(wèi)處(科)人員、保安以及學(xué)生自治組織等3部分組成，甚至很大一部分學(xué)校的門衛(wèi)是聘請下崗職工或離退人員，沒有經(jīng)過專業(yè)的保安培訓(xùn)，難以但當(dāng)校園安全保衛(wèi)責(zé)任；對涉及到學(xué)校治安、衛(wèi)生、交通和周邊環(huán)境等環(huán)節(jié)的監(jiān)管缺乏力度，使違法犯罪分子有機可趁；另一方面，校園安全文化建設(shè)薄弱，師生安全意識淡??；最后，整個社會缺乏廣泛的參與機制和聯(lián)動機制。

2.為了避免校園傷人事件的發(fā)生,校領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次校園安全防范的培訓(xùn)活動,你作為負(fù)責(zé)人,請問你如何做?

【中公教育參考答案】近期校園安全事件頻發(fā)，校園安全直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。做好校園安全的培訓(xùn)工作重在讓大家真正了解到安全防范的基本知識和技能。

在組織這次培訓(xùn)活動中，我會在得到領(lǐng)導(dǎo)的批示前提下，做好基本培訓(xùn)方案。

我們會邀請地方派出所民警或者公安人員等分時間段進行培訓(xùn)。主要是針對我校的門衛(wèi)保安人員，同時也包括全校的老師和學(xué)生。培訓(xùn)方式我們采取基本安全防范知識的講解然后再組織全員或者分年級場景模擬，現(xiàn)場演練兩種方式進行，讓全校師生真正將安全知識吸收。作為負(fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)工作也是很重要的，確保這次培訓(xùn)的有序進行。協(xié)調(diào)活動秩序維持組，確保大家在演練中的安全。在培訓(xùn)活動后，我會將這次活動的基本情況呈報領(lǐng)導(dǎo)，建議日后可以開展定期的培訓(xùn)檢驗，建立長效的機制，切實保證孩子的安全。

3.學(xué)校有師生打架，還給人拍成視頻放到網(wǎng)上曝光，你是學(xué)校負(fù)責(zé)人，如何處理？

【中公教育參考答案】教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重大責(zé)任，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對教師很形象的描述，教師職業(yè)也被譽為陽光下最光榮的職業(yè)。教師在教學(xué)中應(yīng)該熱愛學(xué)生、在生活中應(yīng)該關(guān)心學(xué)生。但是，目前部分教師還存在師德缺失、教育方法不當(dāng)、教學(xué)理念有待提高，其中的一個表現(xiàn)就是老師體罰學(xué)生，對學(xué)生惡語相向等。像題目中出現(xiàn)的這一情況，作為學(xué)校負(fù)責(zé)人我一定會認(rèn)真落實調(diào)查，合理地解決這件事情。

首先，我會找視頻中的老師和學(xué)生談話，了解事件發(fā)生的來龍去脈，同時深入學(xué)生中針對該老師和學(xué)生進行深入了解，例如他們平時的為人處世、同學(xué)對他們的評價等。

其次，針對我所了解的情況，分別作老師和學(xué)生的工作。如果問題出在老師這一方，那就要求老師給學(xué)生道歉，并且認(rèn)真反思，并依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處罰；如果問題出在學(xué)生這一方，會對學(xué)生進行批評教育，并要求他給老師道歉。

再次，對于調(diào)查和處理的結(jié)果，我會公平公正的向社會澄清公開.社會影響很差的情況下，我們會向媒體澄清事情始末。

最后，處理完此事后，我會嚴(yán)抓我校的師資管理,提升教師整體素質(zhì)，建立配套監(jiān)管制度，防止類似事件的再次發(fā)生。同時，我還會加強學(xué)生的抗挫折教育，以及如何看待別人的批評，如何合理有效地處理人際關(guān)系方面的教育，從而保障孩子的身心健康。

教育事業(yè)是一項光榮的事業(yè)、也是一項任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)，真正做到“學(xué)為人師、行為世范”。當(dāng)然，當(dāng)師生間發(fā)生矛盾時，老師要采用正確的方式合理引導(dǎo)學(xué)生。作為學(xué)生自身也應(yīng)該正確面對老師的批評教育，只有雙方的共同努力才能更有效地避免類似事件的發(fā)生。

模擬題目近期，個別地方發(fā)生了某些針對小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件，你怎么看？新聞回顧近期，個別地方發(fā)生了某些針對小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件，造成嚴(yán)重后果，社會影響惡劣，引起黨中央、國務(wù)院的高度重視。胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)同志高度重視，多次作出重要指示，要求依法嚴(yán)肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，切實加強校園安全防范，嚴(yán)防類似案件再次發(fā)生，維護社會和諧穩(wěn)定。各地區(qū)各部門各單位要充分認(rèn)識加強校園安全保衛(wèi)的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，切實肩負(fù)起維護校園安全的政治責(zé)任。全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議5月3日上午召開，中共中央政治局常委、中央政法委書記、中央綜治委主任***出席會議并講話。他強調(diào)，要以對人民生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，切實履行維護穩(wěn)定的第一責(zé)任，立即行動起來，加強學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作，為孩子們學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造平安和諧的社會環(huán)境。

面試考點綜合分析類

原因：

第一，由于我國正出于從傳統(tǒng)型社會向現(xiàn)代型社會轉(zhuǎn)型過程中，在這個現(xiàn)代化的過程中，必然會出現(xiàn)一個動蕩期，造成社會安全的不穩(wěn)定性，譬如社會存在不公平現(xiàn)象，一部分人心理問題嚴(yán)重。

第二，校園安全制度不健全，安全設(shè)施不充分，安全意識不強烈。首先，沒有一部明確的校園安全立法，保護校園安全的主體和責(zé)任不明確。第二，鑒于保護校園安全的責(zé)任不明確，導(dǎo)致校園安保工作并沒有落實到位，執(zhí)行不力，校園安全設(shè)施不充分。第三，社會、學(xué)校及家庭的安全意識不強烈。

對策：

黨中央、國務(wù)院對此高度重視，下令嚴(yán)肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，并加強學(xué)校、幼兒園的安保工作，防治類似事件再次發(fā)生與升級。這體現(xiàn)了黨和政府堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念，校園安全事關(guān)人民群眾根本利益，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定，案件發(fā)生之后，中央領(lǐng)導(dǎo)同志第一時間做出反映，部署工作，提出要求，治療傷員、嚴(yán)懲犯罪分子，以保護學(xué)生的安全為當(dāng)務(wù)之急，加派警力進行巡邏，把維護校園安全當(dāng)作一項政治任務(wù)，做到對人民生命安全高度負(fù)責(zé)，維護社會穩(wěn)定與和諧。

第一，需要一部校園安全立法，整合散見于其它法律中的有關(guān)校園安全的內(nèi)容，理清公安部門、教育部門和學(xué)校的責(zé)任。

第二，廣大干部要深入街道社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組和單位、家庭，及時準(zhǔn)確掌握社情民意，開展矛盾糾紛大排查活動，關(guān)心幫助困難群眾，解決合理訴求，加強教育疏導(dǎo)，防止因矛盾積累激化釀成極端事件。

第三，開展對學(xué)校、幼兒園及周邊治安秩序的專項整治行動，公安機關(guān)要加強校園周邊治安巡邏，嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動，創(chuàng)造良好治安環(huán)境。

第四，衛(wèi)生、民政等部門要加強對精神疾患人員的治療救助管理。

第五，教育行政部門要加強組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查，切實解決校園安全管理工作中的實際問題。

第六，學(xué)校、幼兒園要嚴(yán)格落實校長、園長安全管理責(zé)任，建立健全門衛(wèi)、值班、巡邏、安全檢查等安全管理制度，充實校園安全保衛(wèi)力量，加強技防建設(shè)，防止不法分子進入校園制造事端。

總結(jié)升華：

我們期待國務(wù)院能夠出臺一部關(guān)于校園安全的立法，理清各方責(zé)任，落實校園安保工作，真正貫徹以人為本的理念，完成這項艱巨的政治任務(wù)，維護校園的安全與寧靜，還孩子們一個純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的有關(guān)部門應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大力整治校園及社會的不安全隱患，開展對學(xué)校、幼兒園及周邊治安秩序的專項整治行動，加強疏導(dǎo)，防治矛盾激化，打擊各類犯罪，充實校園安全保衛(wèi)力量，切實保障學(xué)生的生命安全，維護社會的長治久安，建設(shè)穩(wěn)定與和諧的校園及社會環(huán)境。

面試實戰(zhàn)演練題：未來的老丈人喜歡喝酒，而你不會喝酒，有一天這老爺子讓你在他家吃飯陪他喝酒，你怎么辦?PS：他閨女也在現(xiàn)場

第四篇：2019高校安全工作總結(jié)報告

2019高校安全工作總結(jié)報告

這篇關(guān)于《2019高校安全工作總結(jié)報告》的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助

XX年，我校在市綜治辦的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序?！一、翑藤Z厥印〈朧┯辛Α?BR>

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長宋新光直接抓，分管副校長李家意具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、保衛(wèi)科具體分工負(fù)責(zé)組織實施。

二、制度保證 措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨總支書記、校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了

家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管 群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自

護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以”校園安全”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學(xué)。

五、加強檢查，及時整改

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。汛前，學(xué)校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛(wèi)生局對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學(xué)校對電線和家屬區(qū)進行防火安全檢查。

六、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比

第五篇：校園安全事件感想

上海海事大學(xué)圖書館傷人事件一發(fā)生，即刻轟動了校內(nèi)外。畢竟發(fā)生在校園內(nèi)的死亡事件確實是很罕見的，而我們立刻能夠聯(lián)想到的其他校園殺人事件包括馬加爵殺人事件以及復(fù)旦投毒案，此外還有2009年在海事大學(xué)發(fā)生的楊元元自殺事件。這一系列事件的背后反映出來的是高校學(xué)生心理健康教育制度存在的隱患。

其實海事大學(xué)的學(xué)生心理健康教育制度并非完全為零。在學(xué)生服務(wù)中心四樓設(shè)有心理健康咨詢室，有兩名值班老師在那里接受學(xué)生的相關(guān)心理咨詢問題，同時咨詢室內(nèi)還有各種器械幫助學(xué)生發(fā)泄心理壓抑，如各種盤子可以隨意摔等等。另外在選修課程中設(shè)置了大學(xué)生心理健康教育這門課，有專門的老師為學(xué)生傳授心理健康方面的相關(guān)知識，同時還以班級為單位設(shè)立心理委員幫助解決學(xué)生的心理健康問題。此外，學(xué)校還經(jīng)常邀請校外的知名專家學(xué)者為學(xué)生展開心理健康方面的講座。這一切似乎在心理健康教育制度上看起來已經(jīng)很充分了，但實際上這些制度的實際效果卻甚微。例如學(xué)生服務(wù)中心四樓的心理咨詢室大部分同學(xué)直至畢業(yè)也未曾去過，而選修大學(xué)生心理健康教育這門課的大多數(shù)同學(xué)都是聽說這門課程容易通過才選擇去選修的，至于課程的內(nèi)容大多涉及抽象的理論基礎(chǔ)知識，也就是花一個學(xué)期的時間讓學(xué)生自己構(gòu)思一個職業(yè)生涯規(guī)劃而已。班級的心理委員也只是一個虛位，心理委員本身就沒有什么心理方面的知識，甚至不了解學(xué)校的心理健康在教育制度，包括心理老師的聯(lián)系方式等。而學(xué)校舉行的心理講座每學(xué)期基本上僅有一兩次，對于學(xué)生的引導(dǎo)作用較小，大部分學(xué)生也是為了點名而被迫去聽這樣的講座，實質(zhì)上接收的內(nèi)容較少。

由此可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生心理健康教育存在很多問題。首先教師的數(shù)量明顯不足，面對幾萬個學(xué)生的心理健康教育，偌大的學(xué)校卻只有幾名心理健康老師，目前我國高校專職心理咨詢教師的師生比為1:5600~1:9250，這個數(shù)字較歐美以及鄰國日本而言都過低；其次在管理方面，缺乏對高校專職咨詢教師的專業(yè)培訓(xùn)及監(jiān)督管理。此外，全國的大環(huán)境也是高校專職咨詢教師的制度不夠完善。目前我國僅有《心理咨詢與心理治療工作條例》對從事心理治療和相關(guān)工作人員的基本資質(zhì)做了規(guī)定，但在現(xiàn)實中高校心理咨詢與教育同社會心理咨詢服務(wù)是存在很大區(qū)別的，而我國對此并沒有出臺明確規(guī)定。同時在高校心理咨詢教師的招聘方面，全國范圍內(nèi)也沒有達成明確的規(guī)范，各個高校都按各自的準(zhǔn)則進行招聘，很多高校的專職心理咨詢教師不僅沒有獲得相應(yīng)的資質(zhì)證書，許多都是多年來從事思想政治教育的老師，有些是有多余閑暇的教師填補空缺，教師質(zhì)量得不到保障，就無法滿足學(xué)生的咨詢需求。

目前國內(nèi)高校的心理健康教育主要針對的是本科生的心理健康教育問題，認(rèn)為本科生進入高校是首次遠(yuǎn)離家人獨自開始生活的開端，必然會遇到很多之前沒有遇到的問題，在心理上也會出現(xiàn)包括對家人的思念、與室友同學(xué)關(guān)系的處理等各方面的問題，需要高校的心理健康教育工作者予以幫助。但這次海事大學(xué)出現(xiàn)的問題是發(fā)生在研究生身上，這不得不引起我們的另一層深思。

在之前的論述中我們可以發(fā)現(xiàn)海事大學(xué)對于本科生的心理健康教育問題海事給予一定程度的重視的，各方面的措施雖然不能說是完善的但在全國范圍內(nèi)至少是處于中上水平的。但在研究生方面，這樣的措施可以說幾乎為零。除了本校直升或者考試入學(xué)的研究生外，其他學(xué)校考試入學(xué)或者免試進入海事大學(xué)的研究生可以說對于學(xué)校的心理健康教育的了解幾乎為零，因為學(xué)校從未對研究生進行過這方面的宣傳。此外，由于研究生是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，因此學(xué)校便削弱了輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系，輔導(dǎo)員只不過是通知學(xué)生辦理行政手續(xù)方面的事情罷了，一學(xué)年僅在開學(xué)時刻與學(xué)生開會見面而已。這樣的情況存在弊病就是，研究生導(dǎo)師往往都是在這一領(lǐng)域內(nèi)非常專業(yè)研究成果很突出的老師，但并非專業(yè)的心里健康教育者或者咨詢者，他們往往除了教學(xué)科研在學(xué)校之外還有別的身份地位，與學(xué)生能夠相處的時間較少不說，由于其在心理健康方面的非專業(yè)性，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心里問題的敏感度較低，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了心里問題首先選擇的傾訴對象往往也不是自己的導(dǎo)師。

由于海事大學(xué)的碩士學(xué)位制度是兩年，較其他學(xué)校的兩年半或者三年制的學(xué)制相比更特殊，學(xué)校著重培養(yǎng)的是學(xué)生的科研能力而因此忽略了學(xué)生的心理健康教育問題。在一般人眼里，進入研究生階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)屬于高級知識分子了，生理年齡也達到了25歲左右，已經(jīng)是成熟的青年人階段了，不像本科生還處于青少年階段，心智都沒有完全成熟。但值得我們注意的是，雖然研究生當(dāng)中不乏一些工作了之后再來讀研的，但更多的是沒有進入過社會直接從本科學(xué)習(xí)進入碩士學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們沒有在真正意義上經(jīng)歷過畢業(yè)，一直處于學(xué)校的環(huán)境中，尤其是在研究生學(xué)習(xí)階段的第二年，沒有課程，自己會感到比較迷茫，最后一個學(xué)期會面臨工作、戶口、住所等各方面的壓力，對他們的心理素質(zhì)考驗更大。另外，這樣情況研究生目前都是90后，也就是社會上常說的問題嚴(yán)重的一代，獨生子女、嬌生慣養(yǎng)、啃老等等。這次圖書館傷人事件的男主角就是這樣的典型。本科畢業(yè)后直接讀研，未進入過社會；研究生二年級，面臨畢業(yè)的壓力；此時戀愛多年的女友突然提出分手，他的心理素質(zhì)無法承受了，在沖動的驅(qū)使下，做出了自己悔恨終身的舉動。

可能有人說如果他所在的本科學(xué)校能夠做好心理健康教育這一工作，事情也許是另一種結(jié)果。但作為研究生教育的學(xué)校一方作出這樣的評判顯然是不負(fù)責(zé)任的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)像抓本科生心理健康教育一樣給予研究生心理健康教育以足夠的重視，尤其是對于即將畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為他們做好進入社會的心理輔導(dǎo)，為他們的未來之路奠定夯實的心理基礎(chǔ)。