第一篇：結(jié)構(gòu)體與共用體小結(jié)
結(jié)構(gòu)體與共用體小結(jié)
一，結(jié)構(gòu)體的概念和定義 1，結(jié)構(gòu)體的定義 struct結(jié)構(gòu)體名 {
數(shù)據(jù)類型成員名1；
數(shù)據(jù)類型成員名1；...}；
這里數(shù)據(jù)類型可以是復(fù)合類型，例如又是一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型，即嵌套；
2，結(jié)構(gòu)體變量的定義
struct結(jié)構(gòu)體名變量名1，變量名2，，變量名n； 或：
struct結(jié)構(gòu)體名 {
數(shù)據(jù)類型成員名1；
數(shù)據(jù)類型成員名1；...}結(jié)構(gòu)體變量1，結(jié)構(gòu)體變量2； 或： struct {
數(shù)據(jù)類型成員名1；
數(shù)據(jù)類型成員名1；...}結(jié)構(gòu)體變量1，結(jié)構(gòu)體變量2；
三種方式，第三種方式的話，每次要定義這個(gè)類型的結(jié)構(gòu)體變量都要重復(fù)的寫這 一段代碼；
其實(shí)定義了結(jié)構(gòu)體后，struct結(jié)構(gòu)體名就是一種新的類型，上述語(yǔ)句就像聲明 變量一樣；
3，結(jié)構(gòu)體變量的引用
只能對(duì)結(jié)構(gòu)體變量中的各個(gè)成員分別輸出，不能對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)體變量作為一個(gè)整體 輸出；
嵌套的結(jié)構(gòu)體類型的引用：
結(jié)構(gòu)體變量名.結(jié)構(gòu)體類型成員名.內(nèi)嵌結(jié)構(gòu)體的成員名；
4，結(jié)構(gòu)體變量的初始化
struct結(jié)構(gòu)體名變量名 = {初始化數(shù)據(jù)}； 或者在定義的時(shí)候就初始化： struct結(jié)構(gòu)體名 {
數(shù)據(jù)類型成員名1；
數(shù)據(jù)類型成員名1；...}變量名 = {初始化數(shù)據(jù)}；
二，結(jié)構(gòu)體數(shù)組
1，結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義舉例 structstu {
intstu_nu； char name[20];float score;};
structstu student[5];或者： structstu {
intstu_nu； char name[20];float score;}student[5];或者： struct {
intstu_nu； char name[20];float score;}student[5];
跟定義結(jié)構(gòu)體變量的三種形式是一樣的，只不過(guò)這里每次定義的結(jié)構(gòu)體變量是一 個(gè)數(shù)組；每一個(gè)student[i]都是structstu類型的；
2，結(jié)構(gòu)體數(shù)組的初始化和引用 略；
三，結(jié)構(gòu)體與指針
1，指向結(jié)構(gòu)體的指針的定義，同上，也是三種形式； struct employees employee1,*p1;或者：
struct employees {...}employee1,*p1;或者： struct {...}employee1,*p1;
然后可進(jìn)行如下操作：p1 = &employee1;此時(shí)p1指向首地址；
2，用結(jié)構(gòu)體變量指針來(lái)引用結(jié)構(gòu)體成員的兩種操作：(*結(jié)構(gòu)體變量的指針名).成員名；
如：(*p1).name；括號(hào)不能省略，.的優(yōu)先級(jí)是最高的； 或：
結(jié)構(gòu)體變量的指針名->成員名； 如：p1->name；
注意.和->的優(yōu)先級(jí)是最高的； employee1.name;(*p1).name； p1->name； 是等價(jià)的；
3，結(jié)構(gòu)體數(shù)組與指針 structstu {
intstu_nu； char name[20];float score;}student[5]，*p;此時(shí)可以
(1)把數(shù)組student的起始地址賦給p： p = student；此時(shí)p指向student[0];(2)也可把student的其他元素的地址賦給p p = &student[3]；
(3)利用指針移動(dòng)如p++使p指向結(jié)構(gòu)體數(shù)組的不同元素；
四，結(jié)構(gòu)體作為函數(shù)參數(shù) 1，結(jié)構(gòu)體變量作為函數(shù)參數(shù)
2，指向結(jié)構(gòu)體變量的指針作為函數(shù)參數(shù) 略，在后續(xù)文章里將給出一個(gè)例子；
共用體的概念 在C++語(yǔ)言中，不同數(shù)據(jù)類型的數(shù)據(jù)可以使用共同的存儲(chǔ)區(qū)域，這種數(shù)據(jù)構(gòu)造類型稱為共用體，簡(jiǎn)稱共用，又稱聯(lián)合體。共用體在定義、說(shuō)明和使用形式上與結(jié)構(gòu)體相似。兩者本質(zhì)上的不同僅在于使用內(nèi)存的方式上。定義一個(gè)共用體類型的一般形式為： union 共用體名 {
成員表列； }； 例如： uniongyt { inti;char c;float f;};
就定義了一個(gè)共用體類型union gyt,它由三個(gè)成員組成，這三個(gè)成員在內(nèi)存中使用共同的存儲(chǔ)空間。由于共用體路各成員的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度往往不同，所以共用體變量在存儲(chǔ)時(shí)總是按其成員中數(shù)據(jù)長(zhǎng)度最大的成員占用內(nèi)存空間。如：共用體類型union gyt的變量占用4個(gè)字節(jié)的內(nèi)存。
在這一點(diǎn)上共用體與結(jié)構(gòu)體不同，結(jié)構(gòu)體類型變量在存儲(chǔ)時(shí)總是掃各成員的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度之和占用內(nèi)存空間。如，定義了一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型： structgyt { inti;char c;float f;};
則結(jié)構(gòu)體類型structgyt的變量占用的內(nèi)存為2+1+4個(gè)字節(jié)，也就是7個(gè)字節(jié)。定義共用體變量的方法與定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法相似，也有三種方法： union 共用體名 {
成員表列； }變量表列； 如： uniongyt { inti;char c;float f;}a,b,c;
區(qū)分共用體類型定義與共用體變量定義 uniongyt { inti;char c;float f;};
uniongyta,b,c;
直接定義共用體變量： union { inti;char c;float f;}a,bc;
與結(jié)構(gòu)體類似，也可以定義共用體指針和共用體數(shù)組。union 共用體名 *共用指針名； union 共用體名數(shù)組名[元素個(gè)數(shù)]； 例如： uniongyt *pu;
union gyt u1[3];//分別定義了共用體指針pu和共用體數(shù)組u1[3]。共用體變量的使用形式
由于共用體變量的各個(gè)成員使用共同的內(nèi)存區(qū)域，所以共用體變量的內(nèi)存空間在某個(gè)時(shí)刻只能保持某個(gè)成員的數(shù)據(jù)。由此可知，在程序中參加運(yùn)算的必然是共用體變量的某個(gè)成員，而不能直接使用共用體變量。共用體變量成員的表現(xiàn)形式與結(jié)構(gòu)體相同，它們也使用訪問(wèn)成員運(yùn)算符“.”和“->”表示。
例如，前面定義了a,b,c為共用體類型變量，下面使用形式是正確的： a.i引用共用體變量中的整型變量i a.c引用共用體變量中的字符變量c a,f引用共用體變量中的實(shí)型變量f
不能只引用共用體類型變量，如：cout< 在使用共用體類型變量的數(shù)據(jù)時(shí)要注意：在共用體類型變量中起作用的成員是最后一次存放的成員，在存入一個(gè)新的成員后原胡的成員就失去了作用，如：a.i=1;a,c='a';a.f=1.3;在完成了三個(gè)賦值運(yùn)算以后，只有a.f是有效的，其他的憶被覆蓋了。 共用體類型變量可以向另一個(gè)相同共用體類型的變量賦值。此外，共用類型變量可以作為參數(shù)傳遞給函數(shù)，也可以使用地址傳遞方式把共用體類型變量的地址作為參數(shù)在函數(shù)間傳遞。在程序中經(jīng)常使用結(jié)構(gòu)體與共用體相互嵌套的形式。即共用體類型的成員可是結(jié)構(gòu)體類型，或結(jié)構(gòu)體類型的成員是共用體類型。 例如，下列結(jié)構(gòu)何體類型datas的第三個(gè)成員是共用體類型： structdatas { char *ps;int type;union { floatfdata;intidata;charcdata;}udata;}; 結(jié)構(gòu)體與共用體的大小 A.結(jié)構(gòu)體與共用體 一、結(jié)構(gòu)體（struct） 1.定義：結(jié)構(gòu)體是由一系列具有相同數(shù)據(jù)類型或不同數(shù)據(jù)類型的數(shù)據(jù)構(gòu)成的數(shù)據(jù)集合。2.例子： struct student { int num;char name[20];};注意不要忽略最后的分號(hào) 3.定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法： strcut student student1, student2;4.大?。?/p> (1)空結(jié)構(gòu)體的大小為1byte.(2)結(jié)構(gòu)體的大小要是最嚴(yán)格，看下面詳細(xì)介紹。如： struct student { intnum;char name;};占據(jù)的內(nèi)存空間為8個(gè)byte。struct student { intnum;char name;char mark;};大小也是8個(gè)Byte。按內(nèi)存對(duì)齊方式說(shuō)，應(yīng)該是12個(gè)字節(jié)，所以這里有些不明白。 注意：結(jié)構(gòu)體變量可以有這樣的賦值：A=B; 二、共用體（union） 1.定義：union維護(hù)足夠的空間來(lái)放置多個(gè)數(shù)據(jù)成員中的“一種”，而不是為每一個(gè)數(shù)據(jù)成員配置 空 間，在union中所有的數(shù)據(jù)成員公用一個(gè)空間，同一時(shí)間只能存儲(chǔ)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)成員，所有的成員具有相 同的起始地址。舉例： union data { inti;charch;float f;} 大小為4個(gè)字節(jié)。 2.引用方式：不能引用共用體的變量，只能引用變量中的成員。如a.i, a.ch.B.結(jié)構(gòu)體的大小 運(yùn)算符sizeof可以計(jì)算出給定類型的大小，對(duì)于32位系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，sizeof(char)= 1;sizeof(int)= 4。 基本數(shù)據(jù)類型的大小很好計(jì)算，我們來(lái)看一下如何計(jì)算構(gòu)造數(shù)據(jù)類型的大小。C語(yǔ)言中的構(gòu)造數(shù)據(jù)類型有三種：數(shù)組、結(jié)構(gòu)體和共用體。 數(shù)組是相同類型的元素的集合，只要會(huì)計(jì)算單個(gè)元素的大小，整個(gè)數(shù)組所占空間等于基礎(chǔ)元素大小乘上元素的個(gè)數(shù)。 結(jié)構(gòu)體中的成員可以是不同的數(shù)據(jù)類型，成員按照定義時(shí)的順序依次存儲(chǔ)在連續(xù)的內(nèi)存空間。和數(shù)組不一樣的是，結(jié)構(gòu)體的大小不是所有成員大小簡(jiǎn)單的相加，需要考慮到系統(tǒng)在存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)體變量時(shí)的地址對(duì)齊問(wèn)題。看下面這樣的一個(gè)結(jié)構(gòu)體： struct stu1 { int i;char c;int j;}； 類型 對(duì)齊方式（變量存放的起始地址相對(duì)于結(jié)構(gòu)的起始地址的偏移量）??Char 偏移量必須為sizeof(char)即1的倍數(shù) ??Short 偏移量必須為sizeof(short)即2的倍數(shù) ??int ?? 偏移量必須為sizeof(int)即4的倍數(shù) ??float ?? 偏移量必須為sizeof(float)即4的倍數(shù) ??double ? 偏移量必須為sizeof(double)即8的倍數(shù) 實(shí)際上，由于存儲(chǔ)變量時(shí)地址對(duì)齊的要求，編譯器在編譯程序時(shí)會(huì)遵循兩條原則： 一、結(jié)構(gòu)體變量中成員的偏移量必須是成員大小的整數(shù)倍（0被認(rèn)為是任何數(shù)的整數(shù)倍） 二、結(jié)構(gòu)體大小必須是所有成員大小的整數(shù)倍。對(duì)照第一條，上面的例子中前兩個(gè)成員的偏移量都滿足要求，但第三個(gè)成員的偏移量為5，并不是自身(int)大小的整數(shù)倍。編譯器在處理時(shí)會(huì)在第二個(gè)成員后面補(bǔ)上3個(gè)空字節(jié)，使得第三個(gè)成員的偏移量變成8。 對(duì)照第二條，結(jié)構(gòu)體大小等于最后一個(gè)成員的偏移量加上其大小，上面的例子中計(jì)算出來(lái)的大小為12，滿足要求。 再看一個(gè)滿足第一條，不滿足第二條的情況 struct stu2 { int k;short t;}； 成員k的偏移量為0；成員t的偏移量為4，都不需要調(diào)整。但計(jì)算出來(lái)的大小為6，顯然不是成員k大小的整數(shù)倍。因此，編譯器會(huì)在成員t后面補(bǔ)上2個(gè)字節(jié)，使得結(jié)構(gòu)體的大小變成8從而滿足第二個(gè)要求。 由此可見(jiàn)，大家在定義結(jié)構(gòu)體類型時(shí)需要考慮到字節(jié)對(duì)齊的情況，不同的順序會(huì)影響到結(jié)構(gòu)體的大小。對(duì)比下面兩種定義順序 struct stu3 struct stu4 { { char c1; char c1;int i; char c2;char c2; int i;} } 雖然結(jié)構(gòu)體stu3和stu4中成員都一樣，但sizeof(struct stu3)的值為12而sizeof(struct stu4)的值為8。 如果結(jié)構(gòu)體中的成員又是另外一種結(jié)構(gòu)體類型時(shí)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？只需把其展開(kāi)即可。但有一點(diǎn)需要注意，展開(kāi)后的結(jié)構(gòu)體的第一個(gè)成員的偏移量應(yīng)當(dāng)是被展開(kāi)的結(jié)構(gòu)體中最大的成員的整數(shù)倍。看下面的例子，struct temp { short i; +1 struct { char c; +5 int j; +6 } ss; +10+2 int k; +4 }； =16 結(jié)構(gòu)體temp的成員ss.c的偏移量應(yīng)該是4，而不是2。整個(gè)結(jié)構(gòu)體大小應(yīng)該是16。注意在linux下時(shí)，整個(gè)結(jié)構(gòu)體的大小應(yīng)該是： char對(duì)齊模數(shù)是1，short是2，int是4，float是4，double(linux是4，windows是8)所以對(duì)于如下的結(jié)構(gòu)體：(32位機(jī),默認(rèn)設(shè)置)struct temp { int i; double j;};對(duì)于在WINDOWNS系統(tǒng)下，整個(gè)結(jié)構(gòu)的大小應(yīng)該是16,在LINUX系統(tǒng)下，整個(gè)結(jié)構(gòu)的大小應(yīng)該是12 當(dāng)控制結(jié)構(gòu)的成員封裝到內(nèi)存并為模塊中的所有結(jié)構(gòu)指定相同的封裝時(shí)。 #pragma pack(n) 是把所有的成員的對(duì)齊模數(shù)都設(shè)置為n，比如設(shè)置為1后，就是一個(gè)一個(gè)的挨著存放，結(jié)構(gòu)大小也就是成員大小之和了。n必須小于默認(rèn)的對(duì)齊模數(shù)，也就是說(shuō)只能向小設(shè)，不能向大設(shè) 南汶西聯(lián)小體衛(wèi)藝工作組織結(jié)構(gòu)與職責(zé) 一、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：楊朋 副組長(zhǎng)：段光鑫 成員：陳貴柱張佑江張生迎張生平 二、體衛(wèi)藝工作小組 組長(zhǎng)：段光鑫 成員：全體音體美教師 三、工作職責(zé) 1、制定工作方案 2、執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn) 3、教師隊(duì)伍培訓(xùn)、培養(yǎng) 4、組織各種競(jìng)賽和體衛(wèi)藝成果展演工作 5、安排教學(xué)，課外、校外體育與健康藝術(shù)教育活動(dòng) 6、校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè) 7、學(xué)生認(rèn)定考核與測(cè)查 8、學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)指導(dǎo)工作 9、校本課程的研究與指導(dǎo) 10、負(fù)責(zé)每學(xué)期二次體衛(wèi)藝類工作自查上報(bào)工作 C++的struct和class差別很小，其實(shí)class就是從struct發(fā)展出來(lái)的。struct定義的結(jié)構(gòu)體在C++中也是一個(gè)類，結(jié)構(gòu)體可以有class的任何東西 struct AA { public: int a; int b; private: int a; int b; protected: int GetA()const; void SetA(); public: int GetB()const; AA & operator=(const AA & a); public: AA(); AA(const AA & a); }; 可以看到struct和class沒(méi)有區(qū)別，唯一的區(qū)別是，如果沒(méi)有寫public、private等，struct缺省是公有成員，class缺省是私有的。 鄒平一中初中部藝體組工作小結(jié) 一、教學(xué)方面： 1、在教學(xué)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)藝體課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生參與藝體活動(dòng)的意識(shí)和積極性。本學(xué)期編寫并開(kāi)設(shè)了《民間游戲》、《剪紙》、《圖案》等校本教材，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù)，提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，使藝體課成績(jī)有明顯的提高。 2、在教研工作方面：積極開(kāi)展互相聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，積極討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)教師素質(zhì)的共同提高,積極投身于教研活動(dòng)。胡繼波老師執(zhí)教縣公開(kāi)課《體育拓展游戲訓(xùn)練》、張?jiān)滦爬蠋焾?zhí)教縣公開(kāi)課《行進(jìn)間高、低運(yùn)球》、劉貞老師的《懈怠現(xiàn)象之改觀》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，張學(xué)芹老師的《心與心的交流，情與情的碰撞》在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表等。馬玲玲、董長(zhǎng)蓮2位老師觀摩了省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選工作。同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校藝體活動(dòng)，組織小型活動(dòng)比賽，豐富學(xué)生的藝術(shù)體育文化生活，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性。 二、工作目標(biāo)： 1、配和學(xué)校組織本組教師積極參加政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，外樹(shù)形相，提高師德修養(yǎng)。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，依據(jù)新課程改革的要求，教學(xué)中做到以生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，能針對(duì)不同層次，不同性格的學(xué)生來(lái)安排難易適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生受益，取得更大進(jìn)步。 3、立足課堂，以教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)足開(kāi)全音體美課程。課堂是教育工作的主陣地，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，體育教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)為主線，但絕不能放松了課堂教學(xué)，要注重課堂教學(xué)效果，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生體育素養(yǎng)。 4、重視教研教改，加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。 教學(xué)是教師的神圣職責(zé)，藝體教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于藝體教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平。教師要了解和關(guān)心學(xué)生，鉆研教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高藝體教學(xué)的科學(xué)水平。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在合作、探究中掌握知識(shí)，更注重教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)學(xué)生自己思考，解決問(wèn)題的能力。 4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍。 5、認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課制度。 學(xué)期初對(duì)執(zhí)教公開(kāi)課的教師安排好公開(kāi)課時(shí)間表，要求全員教師到位聽(tīng)課。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由中心發(fā)言人對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，聽(tīng)課教師積極評(píng)課，通過(guò)業(yè)務(wù)上的交流、學(xué)習(xí)，利用集體的智慧把教學(xué)中的問(wèn)題一一解決，達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的效果。 6、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)了師生間、生生見(jiàn)的合作交流，同時(shí)也為提高師生的健康體質(zhì)積極創(chuàng)造條件，使他們?cè)诰o張、活潑、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和提高。 三、競(jìng)賽工作： 1、為了豐富學(xué)生課外活動(dòng),體育組成功組織了運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)比賽、學(xué)生象棋比賽、學(xué)生拔河比賽。美術(shù)組舉辦了美術(shù)字設(shè)計(jì)比賽、繪畫作品展、攝影作品展。音樂(lè)組舉辦了“愛(ài)我中華，歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，小合唱比賽等活動(dòng)。全校有近80%學(xué)生參加了這次活動(dòng)。.參賽面廣，設(shè)獎(jiǎng)面廣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。 2、開(kāi)學(xué)初，為規(guī)范學(xué)生的日常行為，舉行了全校參與的《跑操比賽》活動(dòng)月，大大提高了課間操的質(zhì)量。 四、業(yè)余訓(xùn)練和課外活動(dòng)方面： 本學(xué)期我校共組織了四支興趣活動(dòng)小組（男子乒乓球、男子籃球、女子籃球、象棋俱樂(lè)部）、四個(gè)藝術(shù)興趣小組（線描人物、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、口琴隊(duì)），開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真制定了訓(xùn)練計(jì)劃和措施，加強(qiáng)興趣小組的訓(xùn)練與管理工作，做到有分工，有合作，充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)都有較大幅度的提高。 五、存在問(wèn)題： 1、教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的嚴(yán)格管理。 2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、多開(kāi)展全校性的或年級(jí)性的學(xué)生單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。 六、改進(jìn)措施： 1、組織好學(xué)校各項(xiàng)藝體活動(dòng)工作,做好校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作。 2、加強(qiáng)藝體組教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。 3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。 4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)措施和管理制度。 藝體處 2013年12月 梁州中學(xué)體育組工作小結(jié) 一、教學(xué)方面： 在教學(xué)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)藝體課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)和積極性。根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，備學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展。本學(xué)期編寫并開(kāi)設(shè)了《民間游戲》等校本教材，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù)，提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，使體育成績(jī)有明顯的提高。 在教研工作方面：積極開(kāi)展互相聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，積極討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)教師素質(zhì)的共同提高,積極投身于教研活動(dòng)。李亮老師的《學(xué)校中意外傷害事故的發(fā)生與預(yù)防》、胡繼波老師的《挑戰(zhàn)恐高、戰(zhàn)勝自我》、《記一堂生死電網(wǎng)游戲課的經(jīng)歷》、劉貞老師的《懈怠現(xiàn)象之改觀》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，張?jiān)滦拧⒑^波、劉貞、馬玲玲老師執(zhí)教市優(yōu)質(zhì)課。同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校藝體活動(dòng)，組織小型活動(dòng)比賽，豐富學(xué)生的藝術(shù)體育文化生活，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性。 二、競(jìng)賽工作： 1、為了豐富學(xué)生課外活動(dòng),組織了初 一、初二級(jí)部籃球聯(lián)賽。全校有近兩百名學(xué)生參加了這次活動(dòng).參賽面廣設(shè)獎(jiǎng)面廣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。 2、開(kāi)學(xué)初，為規(guī)范學(xué)生的日常行為，舉行了全校參與的《跑操比賽》，大大提高了課間操的質(zhì)量。 3、組織了全校性的《青春旋律》校園集體舞比賽,每個(gè)班有48名同學(xué)參加,在這種大型的集體活動(dòng)中,充分展示了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作能力,班級(jí)的集體榮譽(yù)感,激發(fā)同學(xué)們課余活動(dòng)興趣。 4、在全市舉行的大課間展示活動(dòng)中榮獲第一名，贏得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。承辦了鄒平縣大課間展示活動(dòng)的分賽場(chǎng)，榮獲初中組第一名，在縣“為奧運(yùn)添彩”教師儀表美大賽中榮獲特等獎(jiǎng)。 5、在全省書畫考級(jí)測(cè)試中，三位美術(shù)老師帶領(lǐng)部分學(xué)生積極參加了測(cè)試。 6、五月份將舉行校園主持人大賽，六月份舉行書畫展覽，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。 三、初三體育加試方面： 我校今年的初三體育考試取得了很好的成績(jī).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育測(cè)試 ,班主任老師對(duì)班級(jí)體育工作抓得特別緊，有的班級(jí)充分利用業(yè)余時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間合理安排學(xué)生訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)。學(xué)生的積極性高，使我校的初三體育加試工作開(kāi)展得有聲有色，順利完成測(cè)試任務(wù)，受到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 四、業(yè)余訓(xùn)練和課外活動(dòng)方面： 本學(xué)期我校共組織了四支興趣活動(dòng)小組（男子乒乓球、男子籃球、女子籃球、象棋俱樂(lè)部）、三個(gè)藝術(shù)興趣小組（線描人物、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)），開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真制定了訓(xùn)練計(jì)劃和措施，加強(qiáng)興趣小組的訓(xùn)練與管理工作，做到有分工，有合作，充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)都有較大幅度的提高。在全縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得初中組女子籃球第一名，初中組男子籃球第五名，全縣中小學(xué)生合唱比賽中初中組第一名的好成績(jī)。 五、存在問(wèn)題： 1、教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的嚴(yán)格管理。 2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、多開(kāi)展全校性的或年級(jí)性的學(xué)生單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。 六、改進(jìn)措施： 1、組織好學(xué)校各項(xiàng)藝體活動(dòng)工作,做好校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作。 2、加強(qiáng)藝體組教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。 3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。 4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)措施和管理制度。 藝體處 2008年5月12日 鄒平一中初中部藝體組工作小結(jié) 一、教學(xué)方面： 1、在教學(xué)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)藝體課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生參與藝體活動(dòng)的意識(shí)和積極性。本學(xué)期編寫并開(kāi)設(shè)了《民間游戲》、《剪紙》、《圖案》等校本教材，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù)，提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，使藝體課成績(jī)有明顯的提高。 2、在教研工作方面：積極開(kāi)展互相聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，積極討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)教師素質(zhì)的共同提高,積極投身于教研活動(dòng)。胡繼波老師執(zhí)教縣公開(kāi)課《體育拓展游戲訓(xùn)練》、張?jiān)滦爬蠋焾?zhí)教縣公開(kāi)課《行進(jìn)間高、低運(yùn)球》、劉貞老師的《懈怠現(xiàn)象之改觀》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，張學(xué)芹老師的《心與心的交流，情與情的碰撞》在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表等。馬玲玲、董長(zhǎng)蓮2位老師觀摩了省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選工作。同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校藝體活動(dòng)，組織小型活動(dòng)比賽，豐富學(xué)生的藝術(shù)體育文化生活，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性。 二、工作目標(biāo)： 1、配和學(xué)校組織本組教師積極參加政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，外樹(shù)形相，提高師德修養(yǎng)。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，依據(jù)新課程改革的要求，教學(xué)中做到以生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，能針對(duì)不同層次，不同性格的學(xué)生來(lái)安排難易適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生受益，取得更大進(jìn)步。 3、立足課堂，以教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)足開(kāi)全音體美課程。課堂是教育工作的主陣地，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，體育教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)為主線，但絕不能放松了課堂教學(xué)，要注重課堂教學(xué)效果，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生體育素養(yǎng)。 4、重視教研教改，加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。 教學(xué)是教師的神圣職責(zé)，藝體教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于藝體教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平。教師要了解和關(guān)心學(xué)生，鉆研教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高藝體教學(xué)的科學(xué)水平。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在合作、探究中掌握知識(shí)，更注重教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)學(xué)生自己思考，解決問(wèn)題的能力。 4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍。 5、認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課制度。 學(xué)期初對(duì)執(zhí)教公開(kāi)課的教師安排好公開(kāi)課時(shí)間表，要求全員教師到位聽(tīng)課。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由中心發(fā)言人對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，聽(tīng)課教師積極評(píng)課，通過(guò)業(yè)務(wù)上的交流、學(xué)習(xí)，利用集體的智慧把教學(xué)中的問(wèn)題一一解決，達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的效果。 6、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)了師生間、生生見(jiàn)的合作交流，同時(shí)也為提高師生的健康體質(zhì)積極創(chuàng)造條件，使他們?cè)诰o張、活潑、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和提高。 三、競(jìng)賽工作： 1、為了豐富學(xué)生課外活動(dòng),體育組成功組織了運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)比賽、學(xué)生象棋比賽、學(xué)生拔河比賽。美術(shù)組舉辦了美術(shù)字設(shè)計(jì)比賽、繪畫作品展、攝影作品展。音樂(lè)組舉辦了“愛(ài)我中華，歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，小合唱比賽等活動(dòng)。全校有近80%學(xué)生參加了這次活動(dòng)。.參賽面廣，設(shè)獎(jiǎng)面廣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。 2、開(kāi)學(xué)初，為規(guī)范學(xué)生的日常行為，舉行了全校參與的《跑操比賽》活動(dòng)月，大大提高了課間操的質(zhì)量。 四、業(yè)余訓(xùn)練和課外活動(dòng)方面： 本學(xué)期我校共組織了四支興趣活動(dòng)小組（男子乒乓球、男子籃球、女子籃球、象棋俱樂(lè)部）、四個(gè)藝術(shù)興趣小組（線描人物、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、口琴隊(duì)），開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真制定了訓(xùn)練計(jì)劃和措施，加強(qiáng)興趣小組的訓(xùn)練與管理工作，做到有分工，有合作，充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)都有較大幅度的提高。 五、存在問(wèn)題： 1、教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的嚴(yán)格管理。 2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、多開(kāi)展全校性的或年級(jí)性的學(xué)生單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。 六、改進(jìn)措施： 1、組織好學(xué)校各項(xiàng)藝體活動(dòng)工作,做好校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作。 2、加強(qiáng)藝體組教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。 3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。 4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)措施和管理制度。 藝體處 2009年12月 一、各任課教師在教研組長(zhǎng)的組織下，一起學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和博興縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范。通過(guò)階段性的學(xué)習(xí)，教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí),大大提高了實(shí)施課程改革的主動(dòng)性和自覺(jué)性，并積極參加基礎(chǔ)教育的課程改革。 二、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功的練習(xí)。教師堅(jiān)持每天上午上課前練習(xí)粉筆字小黑板一塊,下午放學(xué)后上交硬筆練習(xí)紙一張.通過(guò)近一個(gè)多月的練習(xí),有不少的老師粉筆字及鋼筆字有了大幅度的提高。比如:劉青燕、張翠萍、周靜靜等教師寫字基本功較以前有較大的提高。 三、9.17——9.20，學(xué)校安排了三節(jié)公開(kāi)課,公開(kāi)課的模式是:說(shuō)課—講課—評(píng)課三步環(huán)節(jié)。 1、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，舒連國(guó)老師執(zhí)教的（數(shù)學(xué)）《地毯上的圖形面積》一節(jié)，能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分利用小組合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生重復(fù)參與展示，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又加深了對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固。通過(guò)預(yù)設(shè)家里裝修房子需鋪地面導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。在求圖形面積學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，出現(xiàn)了多種多樣的算法，教師對(duì)這些不同的算法都一一做了肯定，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)算法的多樣化，同時(shí)教師又讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪一種比較簡(jiǎn)單易算呢？學(xué)生不難做出比較。整堂課都是在教師的設(shè)問(wèn)下學(xué)生展開(kāi)交流討論匯報(bào)完成的。真下體現(xiàn)了學(xué)生自主探索獲得新知基本理念。 2、劉青燕老師執(zhí)教的是（語(yǔ)文）《紅樹(shù)林》。利用聯(lián)想式和目標(biāo)式教學(xué)，通過(guò)出示課文標(biāo)題，讓學(xué)生提出有哪些疑惑呢？讓學(xué)生聯(lián)想樹(shù)在水里怎樣生長(zhǎng)呢？由此導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。由學(xué)生的疑惑為學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極就更高了，在不知不覺(jué)中了解了紅樹(shù)林，在交流中加深了對(duì)紅樹(shù)林精神的認(rèn)識(shí)，從中也啟迪了自己在逆境中更要有頑強(qiáng)向上的意志品質(zhì)。 3、張敏老師執(zhí)教的（英語(yǔ)）《What colour is it?》。課堂形式看似簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻豐富，整堂課主要以學(xué)生活動(dòng)為主，在學(xué)習(xí)了新知后，以多種形式的有趣游戲活動(dòng)來(lái)反復(fù)考查學(xué)生的聽(tīng)力。 公開(kāi)課后各教研組也展開(kāi)了講課評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中也出現(xiàn)了大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的教師：周靜靜執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)》、穆萍執(zhí)教的《楓葉如丹》、李飛執(zhí)教的《Let’s clcok 》和焦瑩執(zhí)教的《玩出了名堂》。張翠萍老師執(zhí)教的《j q x》一課較以前也有了很大的提高。 四、活動(dòng)不足： 1、部分教齡較長(zhǎng)的老師對(duì)常規(guī)活動(dòng)月的意義認(rèn)識(shí)不夠。 2、對(duì)于教師基本功的練習(xí)，有些老師每天連續(xù)性不強(qiáng)。 3、部分老師仍保留課程改革以前的教學(xué)模式。 4、部分老師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠，課堂上師生對(duì)話較多。 5、現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用缺乏。 6、對(duì)公開(kāi)課的反思及運(yùn)用不夠。 五、措施及保障 1、聽(tīng)課每少一節(jié)扣0.2分.2、校級(jí)公開(kāi)課加2分.各教研組的優(yōu)秀課加1分。 3、粉筆字或鋼筆字連續(xù)性不強(qiáng)的，扣0.1分/天。 安仁縣城關(guān)中小2009年下期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校辦學(xué)水平的根本途徑。在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《郴州市中小學(xué)管理手冊(cè)》及上級(jí)的各種有關(guān)文件精神，重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效，堅(jiān)持“常規(guī)”常抓不懈，促使“常規(guī)”規(guī)范到位。現(xiàn)將我校本期教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下： 一、主要做法與經(jīng)驗(yàn)： 課前準(zhǔn)備：學(xué)校認(rèn)真貫徹《郴州市中小學(xué)管理手冊(cè)》，立足實(shí)際，認(rèn)真制定了比較科學(xué)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作計(jì)劃。認(rèn)真制定可操作性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。我校教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲(chǔ)備課。教師對(duì)備課工作都非常認(rèn)真，教案寫得比較詳細(xì)，具有較強(qiáng)的可操作性，備課項(xiàng)目也較齊全，課時(shí)數(shù)較足。大部分教師重視教學(xué)反思，能按要求認(rèn)真進(jìn)行，不僅中青年教師寫教后記，老教師也能認(rèn)真撰寫，對(duì)進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識(shí)。 (一)課堂教學(xué) 學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了《課堂教學(xué)常規(guī)要求》和《規(guī)范課堂教學(xué)用語(yǔ)》，用《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)方案》規(guī)范教師教學(xué)行為，經(jīng)常組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)或不定期隨機(jī)聽(tīng)課。教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液。教學(xué)中能確立學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地使用教材和實(shí)施課程計(jì)劃，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，有力推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。推出青年教師譚昱參加縣、市、省課堂教學(xué)評(píng)比獲得特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為我校、我縣打破歷史記錄。劉樂(lè)林參加縣、市課堂教學(xué)評(píng)比獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在科學(xué)組老師的通力合作下，李次花老師參加縣、市課堂教學(xué)評(píng)比獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。 (二)作業(yè)與輔導(dǎo) 教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補(bǔ)救；作文批改注重面批面改。學(xué)校重視家校聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，教師經(jīng)常利用家校通與家長(zhǎng)聯(lián)系，形成家校合力。我們還定期召開(kāi)師生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)及建議，以便對(duì)學(xué)生更人性化的關(guān)懷。我們重視差生轉(zhuǎn)化方面的工作，輔優(yōu)扶弱工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。 (三)教學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)校依據(jù)《郴州市中小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》研究課題，積極嘗試新的評(píng)價(jià)方案，從“素質(zhì)、職責(zé)、績(jī)效”等方面對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，采取定性與定量相結(jié)合，自評(píng)，同行評(píng)與校評(píng)相結(jié)合的較為模糊化的評(píng)價(jià)體系。落實(shí)讀書計(jì)劃，實(shí)施讀書富腦工程。根據(jù)我校制定的讀書計(jì)劃，每位教師能以自學(xué)為主，廣泛閱讀教育名著和新課改理論，能做好每學(xué)期五千字的讀書筆記和撰寫心得體會(huì)，通過(guò)讀書不斷增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升人生價(jià)值。我們還為教師的發(fā)展建立《教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案》，要求教師結(jié)合自己實(shí)際，認(rèn)真制定專業(yè)成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃，并從“知識(shí)與技能鑒定”、“榮譽(yù)稱號(hào)”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“成果記錄”、“發(fā)展性評(píng)價(jià)”和“自我才藝展示”等多方面體現(xiàn)教師的成長(zhǎng)足跡。實(shí)踐中，我們還將不斷汲取各方面優(yōu)點(diǎn)，不斷完善與發(fā)展。學(xué)校時(shí)刻牢記教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認(rèn)真制定了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》，逐步建立新形勢(shì)下的學(xué)生評(píng)價(jià)方案，不斷完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，較全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們今年春季成功舉辦了技能科評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。會(huì)后，我們?cè)僮餍抻啠⒁延诮衲甏杭緡L試實(shí)施，今后還將在實(shí)施中不斷完善。 (四)教學(xué)研究與課改工作 ①課題研討初顯成果。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師科研水平，我校積極組織教師參加課題研究，我校的省“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)” 研究課題，已結(jié)題送省評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校數(shù)學(xué)組的“情知互導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)”課題也扎實(shí)地開(kāi)展研究，②集體備課，聯(lián)片教研取得一定成效。在學(xué)校教研室的組織下，我校教師積極參與《集體備課小學(xué)教師同伴互助》課題研究與實(shí)施，開(kāi)展同年段集體備課活動(dòng)，作為全縣小學(xué)的窗口學(xué)校，我校各年組老師能積極帶好頭（多數(shù)擔(dān)任年級(jí)組集體備課組組長(zhǎng)）與校老師一起開(kāi)展備課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資共享源，對(duì)改進(jìn)教學(xué)收到了較好的效果。③我們根據(jù)《郴州市小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)；④開(kāi)展課改基地年級(jí)組現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。為了進(jìn)一步發(fā)揮我校作為市級(jí)課改基地校的輻射作用，我們堅(jiān)持每學(xué)年召開(kāi)一次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。為探索技能科（體音美）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，于9月13日在我校舉行了全校性的專題研討活動(dòng)。劉樂(lè)林、侯小梅、盧紅梅、唐芳玉四位老師為活動(dòng)提供了研討課，在會(huì)上，紹了技能科的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探索的方案和做法，受到了與會(huì)同行的好評(píng)。⑤校本課程開(kāi)發(fā)。我們認(rèn)真落實(shí)《城關(guān)二小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，根據(jù)實(shí)際制定了《校本開(kāi)發(fā)方案》，初步開(kāi)發(fā)并實(shí)施了體育科《少年舉重隊(duì)》基地，取得了一些成績(jī)。 (五)學(xué)籍管理 認(rèn)真落實(shí)《安仁縣小學(xué)在校學(xué)生及幼兒園在園幼兒電子學(xué)籍檔案工作的通知》文件精神，完善學(xué)生學(xué)籍檔案和學(xué)生變動(dòng)手續(xù)，佐證材料完備。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，并設(shè)有專柜，指定專人管理。檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，我們?cè)O(shè)立專門的資料柜，要重視原始的過(guò)程性資料的積累，及時(shí)收集、整理和分類歸檔。 (六)課程計(jì)劃 重視課程計(jì)劃管理。做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。 (七)養(yǎng)成教育與“三風(fēng)建設(shè)” ①加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)是學(xué)校改革和發(fā)展中的永恒主題，是解決學(xué)校深層次問(wèn)題、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效途徑。我們明確了指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和主要內(nèi)容，制定了工作計(jì)劃，建立了組織機(jī)構(gòu)，形成了全校廣大師生員工積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制?！叭L(fēng)建設(shè)”與學(xué)校文化建設(shè)是互為推進(jìn)、互為作用的有機(jī)統(tǒng)一體，我們緊緊抓住“一切為了孩子的發(fā)展”這個(gè)根本，圍繞學(xué)校中心工作展開(kāi)。各班設(shè)有“學(xué)習(xí)園地”和“作品展示欄”，經(jīng)常更新內(nèi)容；堅(jiān)持開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)有效規(guī)范學(xué)生行為，并幫助同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文積累，效果良好。②注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們從學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》入手，將貫徹實(shí)施《守則》和《規(guī)范》作為長(zhǎng)期的德育基礎(chǔ)性工作抓緊抓好，根據(jù)不同年段特點(diǎn)，制定《學(xué)生養(yǎng)成教育要求》，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、講究衛(wèi)生、舉止文明、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)公物、環(huán)境保護(hù)、團(tuán)結(jié)互助、尊師敬老等習(xí)慣，并逐步形成良好的道德行為。③開(kāi)展“星級(jí)班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。我校對(duì)以往流動(dòng)紅旗班級(jí)評(píng)比進(jìn)行改革，在全校開(kāi)展星級(jí)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，按照制定的《城關(guān)二小星級(jí)班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，對(duì)各班學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明禮儀、行為規(guī)范、清潔衛(wèi)生、早操眼操、班務(wù)活動(dòng)等方面進(jìn)行檢查評(píng)比。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。 (八)后勤管理 學(xué)校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定了后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，各專用教室和功能室做到專人管理，努力提高各項(xiàng)設(shè)備和器材的完好率和使用率。 二、存在的主要問(wèn)題 1、極個(gè)別教師教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范，教案基本步驟不明晰，重知識(shí)羅列，輕教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)；技能科的計(jì)劃、備課教案編寫中批注填寫較少；個(gè)別教師把寫教后記看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事。 2、課堂教學(xué)方面。一是有些教師不思改革，教學(xué)行為不很規(guī)范，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心。 3、作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式，批改作業(yè)粗枝大葉，批語(yǔ)沒(méi)有針對(duì)性和鼓勵(lì)性；有的教師對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏的補(bǔ)救不到位。 4、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為陋習(xí)仍較多，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。 5、大課間堂活動(dòng)開(kāi)展不足，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺。 三、今后的努力方向 1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。 2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理。依托教導(dǎo)處和教研組，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開(kāi)展一次檢查（查備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等）工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤，真正起到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。 3、抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。 4、堅(jiān)持集體備課。認(rèn)真配合羅溪中心小學(xué)課題研究，切實(shí)抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。 5、健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期期中組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告，并匯編給各學(xué)校，以利于及時(shí)整改，共同提高。 6、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，在學(xué)校工作安排中每月突出一個(gè)重點(diǎn)，每周提出具體要求，充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發(fā)揮早會(huì)、隊(duì)會(huì)、思品課、國(guó)旗下講話等德育教育陣地，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)與教育，把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。 7、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，重點(diǎn)落實(shí)教師配備，確保體育與藝術(shù)類課程有專長(zhǎng)的專職教師，并努力爭(zhēng)取其他綜合性課程配備專職教師。積極組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏 作，認(rèn)真 一、教學(xué)方面： 在教學(xué)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)藝體課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)和積極性。根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，備學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展。本學(xué)期編寫并開(kāi)設(shè)了《民間游戲》等校本教材，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù)，提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，使體育成績(jī)有明顯的提高。 在教研工作方面：積極開(kāi)展互相聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，積極討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)教師素質(zhì)的共同提高,積極投身于教研活動(dòng)。李亮老師的《學(xué)校中意外傷害事故的發(fā)生與預(yù)防》、胡繼波老師的《挑戰(zhàn)恐高、戰(zhàn)勝自我》、《記一堂生死電網(wǎng)游戲課的經(jīng)歷》、劉貞老師的《懈怠現(xiàn)象之改觀》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，張?jiān)滦?、胡繼波、劉貞、馬玲玲老師執(zhí)教市優(yōu)質(zhì)課。同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校藝體活動(dòng)，組織小型活動(dòng)比賽，豐富學(xué)生的藝術(shù)體育文化生活，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性。 二、競(jìng)賽工作： 1、為了豐富學(xué)生課外活動(dòng),組織了初 一、初二級(jí)部籃球聯(lián)賽。全校有近兩百名學(xué)生參加了這次活動(dòng).參賽面廣設(shè)獎(jiǎng)面廣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。 2、開(kāi)學(xué)初，為規(guī)范學(xué)生的日常行為，舉行了全校參與的《跑操比賽》，大大提高了課間操的質(zhì)量。 3、組織了全校性的《青春旋律》校園集體舞比賽,每個(gè)班有48名同學(xué)參加,在這種大型的集體活動(dòng)中,充分展示了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作能力,班級(jí)的集體榮譽(yù)感,激發(fā)同學(xué)們課余活動(dòng)興趣。 4、在全市舉行的大課間展示活動(dòng)中榮獲第一名，贏得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。承辦了鄒平縣大課間展示活動(dòng)的分賽場(chǎng)，榮獲初中組第一名，在縣“為奧運(yùn)添彩”教師儀表美大賽中榮獲特等獎(jiǎng)。 5、在全省書畫考級(jí)測(cè)試中，三位美術(shù)老師帶領(lǐng)部分學(xué)生積極參加了測(cè)試。 6、五月份將舉行校園主持人大賽，六月份舉行書畫展覽，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。 三、初三體育加試方面： 我校今年的初三體育考試取得了很好的成績(jī).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育測(cè)試 ,班主任老師對(duì)班級(jí)體育工作抓得特別緊，有的班級(jí)充分利用業(yè)余時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間合理安排學(xué)生訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)。學(xué)生的積極性高，使我校的初三體育加試工作開(kāi)展得有聲有色，順利完成測(cè)試任務(wù)，受到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 四、業(yè)余訓(xùn)練和課外活動(dòng)方面： 本學(xué)期我校共組織了四支興趣活動(dòng)小組（男子乒乓球、男子籃球、女子籃球、象棋俱樂(lè)部）、三個(gè)藝術(shù)興趣小組（線描人物、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)），開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真制定了訓(xùn)練計(jì)劃和措施，加強(qiáng)興趣小組的訓(xùn)練與管理工作，做到有分工，有合作，充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)都有較大幅度的提高。在全縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得初中組女子籃球第一名，初中組男子籃球第五名，全縣中小學(xué)生合唱比賽中初中組第一名的好成績(jī)。 五、存在問(wèn)題： 1、教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的嚴(yán)格管理。 2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、多開(kāi)展全校性的或年級(jí)性的學(xué)生單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。 六、改進(jìn)措施： 1、組織好學(xué)校各項(xiàng)藝體活動(dòng)工作,做好校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作。 2、加強(qiáng)藝體組教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。 3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。 4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工制定相應(yīng)措施和管理制度。 教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié) 根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的計(jì)劃，9月開(kāi)展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)?；顒?dòng)中，我組圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步深化了學(xué)校教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，收到了一定的效果。下面就活動(dòng)月開(kāi)展的工作總結(jié)如下: 一、能認(rèn)真?zhèn)湔n 1．認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材 明確體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新的教學(xué)理念，了解各年級(jí)體育教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。研究學(xué)生的基礎(chǔ)水平與學(xué)生實(shí)際接受能力，備體育教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)鍛煉的了好習(xí)慣。依據(jù)不同年級(jí)，不同學(xué)生的要求，制定學(xué)年和學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度安排及具體步驟等。2．能認(rèn)真編寫教案 根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)及能力要求、教學(xué)方法及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。 二、能認(rèn)真上課 1．課前準(zhǔn)備充分，對(duì)課上所需要器械進(jìn)行合理分配，保證每個(gè)教師的上課效率。 2．課上要做到語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)練。提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，達(dá)到合理健身的效果。 3、重視教研教改，加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。 教師積極鉆研教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高藝體教學(xué)的科學(xué)水平。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在合作、探究中掌握知識(shí)，更注重教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)學(xué)生自己思考，解決問(wèn)題的能力。 4、活動(dòng)中，我組教師每人執(zhí)教一節(jié)觀摩課。如李亮老師的《原地運(yùn)球籃球課》、胡繼波老師的《立定跳遠(yuǎn)課》、張麗麗老師的《跳繩課》等、積極開(kāi)展互相聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，積極討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)教師素質(zhì)的共同提高,積極投身于教研活動(dòng)。 五、存在問(wèn)題： 1、教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的嚴(yán)格管理。 2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、興趣活動(dòng)小組的訓(xùn)練工作還不夠規(guī)范，系統(tǒng)。 六、改進(jìn)措施： 1、加強(qiáng)藝體組教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。 2、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。 3、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工制定相應(yīng)措施和管理制度。 結(jié)構(gòu)體定義 typedef struct 用法詳解和用法小結(jié) typedef是類型定義的意思。typedef struct 是為了使用這個(gè)結(jié)構(gòu)體方便。具體區(qū)別在于: 若struct node {}這樣來(lái)定義結(jié)構(gòu)體的話。在申請(qǐng)node 的變量時(shí)，需要這樣寫，struct node n;若用typedef，可以這樣寫，typedef struct node{}NODE。在申請(qǐng)變量時(shí)就可以這樣寫，NODE n;區(qū)別就在于使用時(shí)，是否可以省去struct這個(gè)關(guān)鍵字。第三篇：struct和typedef struct 分三塊來(lái)講述： 1 首先： 在C中定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型要用typedef: typedef struct Student { int a;}Stu;于是在聲明變量的時(shí)候就可：Stu stu1;如果沒(méi)有typedef就必須用struct Student stu1;來(lái)聲明 這里的Stu實(shí)際上就是struct Student的別名。 另外這里也可以不寫Student（于是也不能struct Student stu1;了）typedef struct { int a;}Stu;但在c++里很簡(jiǎn)單，直接 struct Student { int a;};于是就定義了結(jié)構(gòu)體類型Student，聲明變量時(shí)直接Student stu2； =========================================== 2其次： 在c++中如果用typedef的話，又會(huì)造成區(qū)別： struct Student { int a;}stu1;//stu1是一個(gè)變量 typedef struct Student2 { int a;}stu2;//stu2是一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型 使用時(shí)可以直接訪問(wèn)stu1.a 但是stu2則必須先 stu2 s2;然后 s2.a=10;=========================================== 3 掌握上面兩條就可以了，不過(guò)最后我們探討個(gè)沒(méi)多大關(guān)系的問(wèn)題 如果在c程序中我們寫： typedef struct { int num;int age;}aaa,bbb,ccc;這算什么呢？ 我個(gè)人觀察編譯器（VC6）的理解，這相當(dāng)于 typedef struct { int num;int age;}aaa； typedef aaa bbb;typedef aaa ccc;也就是說(shuō)aaa,bbb,ccc三者都是結(jié)構(gòu)體類型。聲明變量時(shí)用任何一個(gè)都可以,在c++中也是如此。但是你要注意的是這個(gè)在c++中如果寫掉了typedef關(guān)鍵字，那么aaa，bbb，ccc將是截然不同的三個(gè)對(duì)象。第四篇：C/C++中typedef struct和struct的用法 struct _x1 {...}x1;和 typedef struct _x2{...} x2;有什么不同？ 其實(shí), 前者是定義了類_x1和_x1的對(duì)象實(shí)例x1, 后者是定義了類_x2和_x2的類別名x2 , 所以它們?cè)谑褂眠^(guò)程中是有取別的.請(qǐng)看實(shí)例1.[知識(shí)點(diǎn)] 結(jié)構(gòu)也是一種數(shù)據(jù)類型, 可以使用結(jié)構(gòu)變量, 因此, 象其它 類型的變量一樣, 在使用結(jié)構(gòu)變量時(shí)要先對(duì)其定義。定義結(jié)構(gòu)變量的一般格式為: struct 結(jié)構(gòu)名 { 類型 變量名;類型 變量名;...} 結(jié)構(gòu)變量;結(jié)構(gòu)名是結(jié)構(gòu)的標(biāo)識(shí)符不是變量名。另一種常用格式為: typedef struct 結(jié)構(gòu)名 { 類型 變量名;類型 變量名;...} 結(jié)構(gòu)別名;另外注意: 在C中，struct不能包含函數(shù)。在C++中，對(duì)struct進(jìn)行了擴(kuò)展，可以包含函數(shù)。 ======================== 實(shí)例1: struct.cpp #include Q： 用struct和typedef struct 定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體有什么區(qū)別？為什么會(huì)有兩種方式呢？ struct Student { int a;} stu;typedef struct Student2 { int a;}stu2;A： 事實(shí)上，這個(gè)東西是從C語(yǔ)言中遺留過(guò)來(lái)的，typedef可以定義新的復(fù)合類型或給現(xiàn)有類型起一個(gè)別名，在C語(yǔ)言中，如果你使用 struct xxx { };的方法，使用時(shí)就必須用 struct xxx var 來(lái)聲明變量，而使用 typedef struct { }的方法 就可以寫為 xxx var;不過(guò)在C++中已經(jīng)沒(méi)有這回事了，無(wú)論你用哪一種寫法都可以使用第二種方式聲明變量，這個(gè)應(yīng)該算是C語(yǔ)言的糟粕。用法小結(jié) 第一、四個(gè)用途 用途一： 定義一種類型的別名，而不只是簡(jiǎn)單的宏替換?？梢杂米魍瑫r(shí)聲明指針型的多個(gè)對(duì)象。比如： char* pa, pb;// 這多數(shù)不符合我們的意圖，它只聲明了一個(gè)指向字符變量的指針，// 和一個(gè)字符變量； 以下則可行： typedef char* PCHAR;// 一般用大寫 PCHAR pa, pb;// 可行，同時(shí)聲明了兩個(gè)指向字符變量的指針 雖然： char *pa, *pb;也可行，但相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有用typedef的形式直觀，尤其在需要大量指針的地方，typedef的方式更省事。用途二： 用在舊的C的代碼中（具體多舊沒(méi)有查），幫助struct。以前的代碼中，聲明struct新對(duì)象時(shí)，必須要帶上struct，即形式為： struct 結(jié)構(gòu)名 對(duì)象名，如： struct tagPOINT1 { int x;int y;};struct tagPOINT1 p1;而在C++中，則可以直接寫：結(jié)構(gòu)名 對(duì)象名，即： tagPOINT1 p1;估計(jì)某人覺(jué)得經(jīng)常多寫一個(gè)struct太麻煩了，于是就發(fā)明了： typedef struct tagPOINT { int x;int y;}POINT;POINT p1;// 這樣就比原來(lái)的方式少寫了一個(gè)struct，比較省事，尤其在大量使用的時(shí)候 或許，在C++中，typedef的這種用途二不是很大，但是理解了它，對(duì)掌握以前的舊代碼還是有幫助的，畢竟我們?cè)陧?xiàng)目中有可能會(huì)遇到較早些年代遺留下來(lái)的代碼。第二篇：體衛(wèi)藝組織結(jié)構(gòu)
第三篇：結(jié)構(gòu)體的構(gòu)造函數(shù)
第四篇：藝體工作小結(jié)
第五篇：結(jié)構(gòu)體定義 typedef struct 用法詳解和用法小結(jié)
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