第一篇：生物興趣小組工作總結(jié)

生物課外科技實踐活動小組

工

作

總

結(jié)

（2013—2014學年度第一學期）生物課外科技實踐活動小組

工 作 總 結(jié)

（2013—2014學年度第一學期）

俗話說“興趣是最好的老師”。生物學習也不例外，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能，培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。為以后更好的開展生物課外科技實踐小組活動，現(xiàn)將本學期生物課外科技實踐小組活動開展的情況總結(jié)如下： 1.開展生物課外科技實踐小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以課外科技實踐小組是課堂教學的補充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法。

2.生物課外科技實踐小組是補差補缺、因材施教的場所。課外科技實踐小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學習品質(zhì)，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。

3.建立健全的活動組織。根據(jù)學生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主動積極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續(xù)性，包括七八年級。

4.學生制作的自制教具為課堂教學提供課堂教學材料。如蝴蝶標本形態(tài)顏色各異，與自然選擇與地理隔離有密切的關系；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。

5.生物課外科技實踐活動增加了學生的實踐機會。由于課外科技實踐小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到生物知識并不是僅僅來源于課本，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習生物科學的用處。當然也更增加他們的學習生物的興趣。

6.豐富了學生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。在本學期中，共開展了“制作生物進化譜系樹圖”、“制作血液循環(huán)途徑示意圖”、“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”、“探究影響霉菌生長的環(huán)境因素”、“觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)”、“觀察人和動物的細胞結(jié)構(gòu)”、“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”等活動。

7.因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵。

開展課外活動，將碰到時間和經(jīng)費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經(jīng)濟幫助。

8、靈活多樣的課外活動的形式。小組的學生在老師統(tǒng)一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去自行設計、調(diào)查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景，親身飼養(yǎng)和觀察蚯蚓等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎。

存在的不足之處：

1、對學生的宣傳發(fā)動力度不夠，學生參與度不高。

2、學生的課余時間不夠多，其它科目的學習任務很重，導致學生不愿意參加。

3、活動開展的形式不多。

4、參加的學生都有一個共同的特點，只愿動手做，不愿動手寫。

以后的工作中還需要我們深入思考，進行改進，我期待著生物課外科技實踐小組的活動能夠得到更好的完善，更快的發(fā)展。我將本著為學生工作，為學生服務的思想更加努力地工作，使學生的素質(zhì)得到更快更好的提高。

瑞溪中學：吳健

2013.12.28

第二篇：生物興趣小組資料 文檔

天竺中學生物課外興趣小組活動

為了開闊學生的視野，鍛煉學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的思維，很有必要開展學生的生物興趣小組活動。

一、活動的意義

（一）有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力

生物學課外活動是科學研究的基本雛型，富于實踐性和創(chuàng)造性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學生的智力和生物學能力。

（二）促進課堂教學，提高生物學教學質(zhì)量

生物學課外活動，可鞏固、加深和擴大學生課內(nèi)所學的生物學知識和技能。課堂教學是生物學教學的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內(nèi)外相結(jié)合。

（三）提高興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)生物學人才

課外活動是培養(yǎng)學生成才的有效途徑。參加生物學課外活動的學生，對生物學都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進一步提高和形成。學生在實際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學問題，了解生物學的巨大成就，必然能激勵他們學好生物學，并把生物學與祖國的醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來，逐步樹立起為祖國獻身的志向和理想。

二、活動內(nèi)容的計劃

（一）具體活動安排

1.引導學生觀察農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。

2.組織學生制作生物標本。

3.觀察學校周邊環(huán)境中的動物冬天是怎樣生存的。

（二）生物學課外活動內(nèi)容安排的原則

1.與課堂教學相結(jié)合課外活動內(nèi)容應以課堂教學內(nèi)容為出發(fā)點，適當擴大、加深。如講葉的結(jié)構(gòu)，就配合做葉片標本。

2.以理論為主的課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。

3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發(fā)，根據(jù)學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內(nèi)容。

生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點，活動內(nèi)容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利于采集昆蟲標本，培育菊花新品種等。

三、措施：

1．生物學課外活動小組這是校內(nèi)活動的主要形式?；顒觾?nèi)容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。為保證活動正常進行，每月安排一定時間。

2．個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，鼓勵學生參加生物學智力競賽等活動。

3.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。4.召開活動匯報會在一定范圍內(nèi)進行匯報，也可起到總結(jié)交流的作用。

四、活動記錄：（見附表）

根據(jù)研究計劃，結(jié)合研究內(nèi)容和活動實踐，運用適當?shù)难芯糠椒?，在相應的時間中集中開展以下活動：

（一）準備階段（指導教師：朱建利，朱紅衛(wèi)）

（二）實施階段

1.組織學生（學生名單見附表）

2.活動的開展 3.學生訪談

（三）總結(jié)階段

1.活動心得體會。

2.分析和總結(jié)學生觀察能力和動手能力等方面的成功做法及存在的問題。

五、活動效果（詳細內(nèi)容見附表）

第三篇：生物興趣小組總結(jié)

2008—2009學儀征市金升高級中學生物興趣小組活動總結(jié)

興趣小組活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領導重視是關鍵

當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

二、建立健全的活動組織

根據(jù)學生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，組建生物興趣小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主動積極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

開展課外活動，將碰到時間和經(jīng)費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在周五下午三四兩節(jié)課，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經(jīng)濟幫助。

四、靈活多樣的課外活動的形式

小組的學生在老師統(tǒng)一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去

自行設計、調(diào)查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景，親身飼養(yǎng)和觀察鰲蝦等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎。

我們生物課外小組的活動，雖不是轟轟烈烈，但卻扎扎實實，從一點一滴的小事做起，從不引人注目的細節(jié)做起，卻取得了令人欣喜的成績。我想我們會繼續(xù)做下去，盡管默默無聞。

2009年7月

第四篇：生物興趣小組組織

生物興趣小組組織

組長:趙秀華

指導教師:趙秀華.潘輝.武志慶

小組組長:劉加星、何廣成小組成員:吳夢杰.趙代福.馬海波.何振佳金彥彬.張缽、張雷、劉天意

第五篇：生物興趣小組課外活動報告范文

生物興趣小組課外活動報告

一、活動方案

1、地點：校外生物園。

2、時間：2006年9月24日。

3、參加人員：生物興趣小組成員及指導老師（吳亞楠老師）。

4、活動內(nèi)容：生物興趣小組成員在指導老師的帶領下，利用課外時間在校外生物園進行相關調(diào)查學習活動。

二、活動過程

（一）、指導老師向生物興趣小組成員介紹生物園的概況

1、生物園的布局分區(qū)

（1）、動物養(yǎng)殖池。

（2）、植物分區(qū)：A、陽生植物區(qū)；B、陰生植物區(qū)。

（3）、植物分類：A、喬木；B、灌木；C、草本植物。

（4）、生物進化樹圖解區(qū)。

2、生物園的功能作用

（1）、輔助教學，提高學生學習生物的興趣。

（2）、美化環(huán)境。

（3）、供師生觀賞，愉悅調(diào)節(jié)心情。

（二）、生物興趣小組活動

1、植物種群密度的調(diào)查

生物興趣小組成員分工合作，隨機選出一塊草地，用樣方法，在其中隨機選出五個小樣方，調(diào)查狗尾草的種群密度。

2、植物種類的識別以及植物標本的采集

生物興趣小組成員跟著指導老師一般認識記錄植物的種類、用途、原產(chǎn)地、分布情況，一邊采集植物標本，并虛心請教不同的植物標本的制作方法及注意事項。

三、活動總結(jié)

通過本次調(diào)查活動，達到了預期目的：

1、讓同學們了解生物園的概況、功能，學會如何利用生物園進行輔助學習，做到理論聯(lián)系實際，又開闊了視野，起到了事半功倍的作用，提高了同學們學習生物知識的興趣。

2、讓同學們掌握了一些生物學知識和基本技能方法。

（1）、植物標本的采集和制作方法。

（2）、植物種群密度的調(diào)查方法——樣方法。

3、讓同學們了解生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關系，從而提高了同學們的環(huán)保意識