第一篇：2013年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

閃電交接篇

夏秋之交，披著九月灼熱的夜色，我迷迷糊糊，匆匆接下了133班男男女女65個(gè)孩子，就像“后媽”一樣突然的闖入他們的生活，當(dāng)他們還帶著不舍和第二任班主任道別的時(shí)候，我站在講臺(tái)上開(kāi)始了有點(diǎn)愧疚的自我介紹和開(kāi)場(chǎng)白。嘗試著輕松的語(yǔ)調(diào)，學(xué)生逐個(gè)自我介紹，用這個(gè)來(lái)提升他們的自我存在或者是優(yōu)越感，淡化他們的那種被“拋棄”之感，就這樣我正式成為了他們的班主任，開(kāi)始了和他們磕磕碰碰的磨合生活。

九十月交戰(zhàn)篇

都說(shuō)：新官上任三把火。我這班主任上任火還沒(méi)有開(kāi)始，學(xué)生先給我“下馬威”了。

剛接班不到一周，411宿舍出現(xiàn)聚眾斗毆未遂事件。領(lǐng)導(dǎo)高度重視此事，要求我徹查事情的來(lái)龍去脈。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的輔助下，平息了打架事件并保證了該同學(xué)的安全。與此同時(shí)，我在班上進(jìn)行了三天的思想政治說(shuō)教課。以為在這樣的叨念下他們“頑石點(diǎn)頭”了?？墒翘觳凰烊嗽?，九月底十月初，我班又出現(xiàn)了打架未遂事件，這次是女生找人威脅了男生，而且是同班同學(xué)。班級(jí)團(tuán)結(jié)力如此的差。事由和上次的打架有一定的聯(lián)系。我被告知此事時(shí)，想得最多的是是不是我上次的處理不當(dāng)引起的？依然上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)并由其輔導(dǎo)教育。

我經(jīng)過(guò)上次打架事件后，覺(jué)得政治說(shuō)教收效甚微。轉(zhuǎn)變了方式，召開(kāi)了兩節(jié)課的主題班會(huì)“生命·友情·愛(ài)情”。通過(guò)一個(gè)個(gè)假設(shè)訪談的方式讓學(xué)生自己去思考這種事情的危害，需要付出的責(zé)任。要求學(xué)生換位思考的方式，讓他們自己分析這種沖動(dòng)下的解決方式是否合理。最后學(xué)生自己覺(jué)得為所謂的“兄弟情”、“兄妹情”賭上學(xué)籍、甚至生命，好像最對(duì)不起的是自己的父母和自己。之后到目前為止，打架、吵架未再發(fā)生，且同學(xué)之間的感情融洽。

這算是首戰(zhàn)告捷，但是班級(jí)問(wèn)題就如春竹，不經(jīng)意間就破土而出。

師生游擊篇

抽煙、玩手機(jī)就行“釘子”一樣深深地烙在班級(jí)的紀(jì)律欄上，屢禁不止。也是這些深深的吸引著學(xué)生所有的注意力和消耗著他們精力，以致于他們根本沒(méi)有精力花在學(xué)習(xí)上，遏制它是班級(jí)工作的一大任務(wù)。

在學(xué)校的制度下，他們做著游擊戰(zhàn)中的隱藏法，不斷地進(jìn)行著人、煙、機(jī)的“交易”。在制度懲罰都無(wú)法阻止他們的行為時(shí)，我召開(kāi)男生會(huì)議，主要是以聊天的方式進(jìn)行。了解他們?yōu)槭裁礋煱a是如何養(yǎng)成的，對(duì)吸煙有什么看法？發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)在初中好奇養(yǎng)成的不良習(xí)慣，少部分同學(xué)是礙于同學(xué)面子不得不抽。學(xué)生對(duì)社會(huì)中存在的人情現(xiàn)象信息獲取和理解有一定偏激。從這點(diǎn)我們各自談了自己的看法，并與他們做了君子協(xié)議：為了班級(jí)、為了班主任、為了其他的女同學(xué)利益考慮，有意識(shí)地控制吸煙，并做到防范有度。到目前為止，抽煙問(wèn)題還是存在，但稍有改觀。只有在運(yùn)動(dòng)會(huì)和高二會(huì)考期間出現(xiàn)了大的抽煙違紀(jì)行為。

在信息時(shí)代，人手一部手機(jī)已司空見(jiàn)慣。為了轉(zhuǎn)移高中生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，集中他們的精力來(lái)學(xué)習(xí)，這是一件難度大的任務(wù)。學(xué)校規(guī)章制度的制約，這是一個(gè)軟件設(shè)施的保障，大部分同學(xué)有所收斂。但是我班還是有一部分頑固分子堅(jiān)守違紀(jì)陣地。我本著教育為先的原則，積極引導(dǎo)他們加強(qiáng)自控能能力，合理利用手機(jī)，但是對(duì)于男生這點(diǎn)很難實(shí)現(xiàn)。還是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的偵查中捕獲之后，幾個(gè)頑固分子落網(wǎng)，半夜玩手機(jī)的現(xiàn)象又減少了。

學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的亂用電現(xiàn)象沒(méi)有了，在9、10月份的電費(fèi)出來(lái)后，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注用電問(wèn)題，相互督促亂用電現(xiàn)象，有了很大的改善，發(fā)展到期末，進(jìn)行的幾次突查都未發(fā)現(xiàn)有亂充電現(xiàn)象。

總體上來(lái)講，有進(jìn)步但不明顯。

學(xué)習(xí)篇

人常有“先入為主”的錯(cuò)覺(jué)，常聽(tīng)到大家說(shuō)某某班是差班。后來(lái)在接觸過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有大部分同學(xué)很好學(xué)，很有好勝心。通過(guò)九月份早晚讀的跟讀，對(duì)不認(rèn)真或者是不開(kāi)口讀書(shū)的同學(xué)提出嚴(yán)厲的批評(píng)。這樣的強(qiáng)壓下也有同學(xué)很反感，在他們沒(méi)有爆發(fā)前，段考成績(jī)出來(lái)，有了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)在這樣的管理下還是有進(jìn)步的。就默默的接受了這樣的“硬式”學(xué)習(xí)方式，算是形成了讀書(shū)的習(xí)慣。

學(xué)生迷茫大多是缺少理想，為了學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)，從短期計(jì)劃做起，再實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期計(jì)劃。通過(guò)主題班會(huì)“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”，讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠?jì)劃，最后讓他們?cè)诓始埳蠈?xiě)下自己的理想（目標(biāo)），存入夢(mèng)想瓶，等到三年后再打開(kāi)，看是否已實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這做法也激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

12月考表現(xiàn)不錯(cuò)，每一科目都進(jìn)步了?？迫卫蠋煴硎靖咭蝗嗟恼n越來(lái)越好上，這是對(duì)他們課堂紀(jì)律表現(xiàn)的認(rèn)可。

衛(wèi)生篇

老子說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。整潔優(yōu)美的班級(jí)衛(wèi)生面貌，不僅可為師生提供賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也對(duì)班級(jí)成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用，與班集體的建設(shè)緊密相連。搞好環(huán)境衛(wèi)生，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)衛(wèi)生知識(shí)教育、培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要工作，也是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的一個(gè)途徑。

在班干部協(xié)助管理下，班級(jí)的衛(wèi)生是不用操心的?？墒悄袑嬓l(wèi)生就像毒瘤一樣，長(zhǎng)在每一位班主任的身上，就算動(dòng)大手術(shù)，都無(wú)法徹底割除。堅(jiān)持一周去檢查宿舍并用相機(jī)拍下好和不好的行為，及時(shí)和他們“分享”，下午回去進(jìn)行改善；在大掃除時(shí)，他們說(shuō)哪里的污漬無(wú)法處理，我定會(huì)親自動(dòng)手檢查，直到證明為真的，才會(huì)表?yè)P(yáng)他們，并標(biāo)上示范宿舍的美譽(yù)。在我無(wú)次數(shù)的威逼利誘、親力親為的感染下，511男寢的衛(wèi)生進(jìn)步很大，宿管對(duì)其評(píng)價(jià)都為好評(píng)——整潔。411也不甘落后，偶有疏忽，基本能達(dá)到要求。

班級(jí)凝聚力篇

班級(jí)凝聚力是班級(jí)建設(shè)的核心，是一種吸引力、向心力、親和力。它的形成關(guān)鍵在于班干部的組建。在這次班級(jí)管理中，在班干部的組建過(guò)程中做得很不好。主要是班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的魄力不足，在班級(jí)管理上未能轉(zhuǎn)變他們?nèi)饲楣芾磉@一關(guān)，導(dǎo)致大多數(shù)情況下有“包庇”行為。同時(shí)也培養(yǎng)了向勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、宿舍長(zhǎng)這樣無(wú)私為班級(jí)貢獻(xiàn)的班干部。

為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我平時(shí)會(huì)走訪各宿舍，或者利用課余時(shí)間談心，通過(guò)這種“親民”的方式教育。但真誠(chéng)讓這個(gè)班級(jí)凝聚起來(lái)是在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間第一場(chǎng)男籃比賽。當(dāng)時(shí)我和班上的啦啦隊(duì)在場(chǎng)外看到的場(chǎng)景是他們各自為營(yíng)，隨后慘敗。當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己必須做些什么。他們結(jié)束比賽后，回到班級(jí)的大本營(yíng)，我就讓同學(xué)們對(duì)本次比賽進(jìn)行分析，找出原因，而我不做任何的點(diǎn)評(píng)。等到晚上，我在班上表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生，特別感激球員們的表現(xiàn)，在分析這場(chǎng)賽事的情況，最后單獨(dú)找球員聊天。提出我的希望——團(tuán)結(jié)一致。晚上回去他們也思考了吧，第二天比賽出乎我的意料，球員的配合，啦啦隊(duì)的人數(shù)和鼓舞的聲音都相當(dāng)?shù)膱F(tuán)結(jié)，贏了兩場(chǎng)賽事。合唱比賽一改他們平時(shí)的嘻嘻哈哈，認(rèn)真對(duì)待，雖然沒(méi)有名次，但是他們給我表現(xiàn)出來(lái)的凝聚力足夠讓班主任欣慰和驕傲。

為了進(jìn)一步鞏固班級(jí)凝聚力，通過(guò)“信任·團(tuán)結(jié)”主題班會(huì)中的“猜成語(yǔ)“游戲，同學(xué)們小組合作加強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力悄悄地匯聚。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了自己詞匯量的短缺，語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)能力的不足，之后比較積極積累零碎知識(shí)以備不時(shí)之需，這利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

后進(jìn)生篇

后進(jìn)生算是處在班級(jí)弱勢(shì)群體的位置，他們就猶如網(wǎng)上瘋傳的“小時(shí)候缺鈣，長(zhǎng)大缺愛(ài)”的孩子。缺愛(ài)的他們就必定需要老師、同學(xué)用愛(ài)去溫暖他們。老師的肯定是他們改變的第一步。覃某某同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。開(kāi)學(xué)之后的一個(gè)月里總是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，政教處不知跑了多少回了。可是在一次生物課上，睡眼朦朧的他突然問(wèn)生物老師上到第幾頁(yè)，生物老師就驚喜地表?yè)P(yáng)了他，之后的生物課表現(xiàn)積極。我利用這點(diǎn)在班會(huì)上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并在課余時(shí)間找他談話，鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這樣的精神，提出再違反紀(jì)律的處理原則——轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)學(xué)、回家。可能得到獎(jiǎng)懲的激勵(lì)，他之后的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，違紀(jì)行為減少，并展示了他憨實(shí)的一面。411男寢出大違紀(jì)行為時(shí)，他總是能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并讓同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。

韋某某是上課常常睡覺(jué)的后進(jìn)生，九月份每次去查堂都沒(méi)見(jiàn)他醒過(guò)，以為是身體有什么疾病。和其父母通過(guò)電話，了解他的身體狀況良好。起初對(duì)他這種行為很失望，不知如何下手。就在一次不經(jīng)意間，我們的談話改變了他行為。在宣傳術(shù)科特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我建議其去學(xué)體育或者美術(shù)，國(guó)慶回去和家人商量，都未同意他學(xué)習(xí)。很失落對(duì)我說(shuō)：“我父母都不讓我選，怎么辦？”我隨口回答一句：“怎么辦？你現(xiàn)在在我課堂上睡覺(jué)，別班是不要你了，只有我要你了?！辈恢朗钦娴恼J(rèn)識(shí)到了嚴(yán)重性，之后就每天看著他盡力控制自己不睡覺(jué)，現(xiàn)在基本課堂不睡覺(jué)了。

有部分后進(jìn)生在得到肯定后不斷進(jìn)步，當(dāng)然我覺(jué)得對(duì)于他們還是有很多遺憾。比如在教育他們時(shí)缺少耐心、常感情用事，語(yǔ)氣過(guò)于犀利、處理他們的違紀(jì)行為常一棍打死，不給辯護(hù)機(jī)會(huì)。這也引起了一些反作用。

反思篇

在班級(jí)管理中，我作為一名新班主任，缺乏經(jīng)驗(yàn)，常感情用事，對(duì)后進(jìn)生耐心不足，原則性不強(qiáng)。目前為止，我班有兩位同學(xué)退學(xué)的原因一直困擾著我，平時(shí)紀(jì)律不錯(cuò)，為什么突然退學(xué)？說(shuō)明我對(duì)學(xué)生的了解，關(guān)心不足。學(xué)習(xí)園地的設(shè)想沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只能在以后的工作中努力改變自己、戰(zhàn)勝自我、超越自我、知人育人。

2013年1月11日

第二篇：2016秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

2016秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

高二（8）班

林曉霞

一.在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、平時(shí)，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍；

2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。

二.在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

三.在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心；

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

四．反思

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。

（1）班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。

作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：

1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。

3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述原因所導(dǎo)致；

4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

（2）班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過(guò)程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

五、努力方向

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。制度等。

第三篇：2016秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

學(xué)期已接近尾聲，盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期的工作，有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也有工作的不足，下面就本學(xué)期的工作總結(jié)回顧如下：

班主任工作：

1、以身作則，身教勝于言教。一二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的階段，我們的一言一行都是一種榜眼，都是一種示范。會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響，我從自己做起，要求學(xué)生做到的自己先做到。

2、針對(duì)學(xué)?；顒?dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生加強(qiáng)集體榮譽(yù)。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。如：班級(jí)事務(wù)人人有事干；對(duì)紀(jì)律稍差的學(xué)生讓他參加班級(jí)管理，讓懂得自我約束；讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。

4、做好班級(jí)培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

5、抓好班級(jí)衛(wèi)生、安全與家長(zhǎng)做好溝通，讓孩子全面提高。

教育教學(xué)工作：

1、將難點(diǎn)變歌謠，重點(diǎn)變成順口溜，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂達(dá)標(biāo)率更高。

2、精心設(shè)計(jì)教具，為教學(xué)的趣味性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，我讓孩子們每人都設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)角，既提高了動(dòng)手能力，也讓學(xué)生明白教學(xué)重難點(diǎn)，教具是突破難點(diǎn)的重要一環(huán)。

3、充分進(jìn)行挖掘教材，明白編者的編寫(xiě)意圖，讓課堂跟高效。

4、分層教育，分層作業(yè)，讓不同學(xué)生在自己的原有基礎(chǔ)都要提高。

5、創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：設(shè)計(jì)有趣的游戲，使學(xué)生樂(lè)在其中；個(gè)人畫(huà)一畫(huà)，在講觀察物體時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備不同的立體圖形，再通過(guò)畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生明白各個(gè)幾個(gè)幾何圖形的不同特征；師生共同游戲，如對(duì)口令、猜一猜、送信等活動(dòng)不但寓教于樂(lè)，也學(xué)的有勁頭，有樂(lè)趣，更重要的是學(xué)有所獲由此生發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的信心。

1、工作中細(xì)心不夠，耐心不夠，以后應(yīng)在此方面多下功夫。

2、工作中有反思，可反思不夠深刻，反思不夠及時(shí)，以后應(yīng)將細(xì)節(jié)落到實(shí)處，讓反思成為一種習(xí)慣。

總之，這學(xué)期，通過(guò)我們?nèi)焕蠋煹墓餐浜希嗉?jí)工作開(kāi)展的有聲有色，但在以后的工作中我會(huì)在總結(jié)中不斷改進(jìn)，在反思中慢慢成長(zhǎng)，爭(zhēng)取將工作做的更好!篇二：2015-2016上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2015-2016上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2015-2016上學(xué)期班主任工作總結(jié)

又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五年級(jí)的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級(jí)總體情況 不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如：王國(guó)超、王偉鑫同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我們常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、把學(xué)生位置擺正

學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用。后來(lái)，我采用了以退為進(jìn)的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上這次的字比上次有進(jìn)步了!或加油，你越來(lái)越棒了!等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對(duì)待方法。

三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

四、注重家校聯(lián)系工作 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：5+2=0我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用，所以我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，所以每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，那我們的小孩就交給你了!這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下、翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。在開(kāi)學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子

五、稍不如人意處 雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。篇三：2015——2016上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2015——2016上學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇四：2015-2016學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2015-2016學(xué)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初一4班班主任 李福順

根據(jù)本學(xué)期工作的實(shí)際情況，通過(guò)?走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)課堂、走近學(xué)生?，狠抓學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生不斷努力、積極進(jìn)取，向著全面發(fā)展的方向努力。主要工作總結(jié)如下：

第一，抓住軍訓(xùn)契機(jī)，助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。51名朝氣蓬勃的孩童帶著稚嫩的臉龐和心靈走進(jìn)了存瑞中學(xué)，但他們?cè)诼L(zhǎng)的假期之后，還沒(méi)有做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，就緊張地走進(jìn)了存瑞中學(xué)的大門(mén)?？粗麄兙G色軍帽下面的那張充滿(mǎn)微笑的小臉和他們站立不齊的姿勢(shì)，頓時(shí)讓人感到茫然若失，尤其是看到他們面對(duì)?軍令?的時(shí)候的不屑一顧，更是讓人感到失落，失落的是一代孩子的素質(zhì)和習(xí)慣，失落的是一群頑皮的孩子聚到一起，他們會(huì)創(chuàng)造什么樣的?奇跡?。面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況，我與教官悉心商量、密切配合，女教官用專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)和慈母的愛(ài)心，我則用嚴(yán)厲的規(guī)則和違規(guī)必罰的執(zhí)行力，將51名學(xué)生，從活潑好動(dòng)、沒(méi)有規(guī)矩訓(xùn)練成井井有條、規(guī)規(guī)矩矩的?小軍人?，他們不僅改掉了部分懶散的習(xí)慣，還在新生入學(xué)教育隊(duì)形隊(duì)列比賽中獲得了學(xué)校第二、初中部第一的好成績(jī)。在這七天軍訓(xùn)的日子里，我們每一名班主任都在付出，值得欣慰的是我們的付出為他們?cè)诩磳㈤_(kāi)始的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，抓牢班委建設(shè)，助力學(xué)生健康生活。班干部是班主任的小助手，但是我沒(méi)有急于選取班干部，而是留出半個(gè)月的時(shí)間，讓學(xué)生自我感受班級(jí)的無(wú)序狀態(tài)。滿(mǎn)地的垃圾沒(méi)人管理、黑板課下無(wú)人擦拭、工具亂擺亂放、吃垃圾食品泛濫等問(wèn)題全部都暴漏在學(xué)生們面前。當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，有責(zé)任心的同學(xué)自然涌現(xiàn)了出來(lái)，并且主動(dòng)的開(kāi)始打掃衛(wèi)生。半個(gè)月以后，我開(kāi)始了第一輪的班干部選舉，將班委會(huì)組建起來(lái)，但是很多班干部并不是很多同學(xué)們心中理想的人選，也不是我心中理想的人選，所以，我用一個(gè)月的考察期，通過(guò)抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律、抓吃垃圾食品等工作，對(duì)班干部進(jìn)行考核、補(bǔ)選，最終，組建了全班同學(xué)都能信任的班委會(huì)，并使班級(jí)的工作有序進(jìn)行、順利開(kāi)展。

第三，抓好文化環(huán)境，助力學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)。文化環(huán)境，不僅是一個(gè)班級(jí)的外在形象，更是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和靈魂。通過(guò)把《我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)》的中英譯文和家長(zhǎng)編寫(xiě)的?勤學(xué)取得知識(shí)，汗水換來(lái)豐收?張貼上墻，時(shí)刻提醒學(xué)生要在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境中，謹(jǐn)記家長(zhǎng)的教誨，保持寬人、律己、努力、進(jìn)取的心態(tài)共同創(chuàng)建一個(gè)有容人之心、進(jìn)取之心的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)班級(jí)口號(hào)?敞開(kāi)胸懷，擁抱未來(lái)。逐夢(mèng)四班，奮勇?tīng)?zhēng)先。?教育孩子要胸懷理想、敢于追尋、不斷進(jìn)取，讓大家在團(tuán)結(jié)友愛(ài)的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

第四，抓穩(wěn)小組構(gòu)架，助力學(xué)生互幫互助。知識(shí)是無(wú)限的，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，要讓每名學(xué)生在有限的時(shí)間里，學(xué)好習(xí)，學(xué)更多的知識(shí)，就需要與他人合作，共同完成。這就離不開(kāi)學(xué)生的互助合作。根據(jù)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和單科學(xué)習(xí)能力，在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，使學(xué)生能夠各自發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身弱勢(shì)，互相幫助，共同提高。第五，抓強(qiáng)八項(xiàng)考核，助力學(xué)生素質(zhì)提升。學(xué)生的全面素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在智力上，還體現(xiàn)在德、體、美、勞等其他方面。為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合、全面提升，我采取了?數(shù)字‘521’?的綜合考核模式，即5項(xiàng)基本素質(zhì)考核（包括英語(yǔ)詞句記憶、古詩(shī)詞背誦、數(shù)學(xué)日常出題練習(xí)、數(shù)學(xué)出考試題、書(shū)寫(xiě)讀后

感等）、2項(xiàng)素質(zhì)養(yǎng)成考核（包括課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)等）和1項(xiàng)身體素質(zhì)考核（即?追尋地平線?），用數(shù)據(jù)記錄學(xué)生的各項(xiàng)考核指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)匯總，加工分析學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的缺失。目前，根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)比，?數(shù)字‘521’?的綜合考核數(shù)據(jù)偏高或者能夠保持在最低值以上的學(xué)生，考試成績(jī)明顯有所提升，而且學(xué)生的心理狀態(tài)也表現(xiàn)良好，整體精神面貌有所改觀。

綜上所述，教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任，我們不僅要擔(dān)負(fù)起一名教師的職責(zé)，還要盡可能地去調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的力量去教育孩子、引導(dǎo)孩子、幫助孩子成長(zhǎng)。在學(xué)校里面，我們要采用積極向上的方法去促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，更要正確地處理好學(xué)生與老師、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，才能讓孩子在和諧、快樂(lè)、溫馨的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。雖然在這個(gè)學(xué)期里，我與其他任課教師共同努力取得了一定的成績(jī)，但我個(gè)人還存在一些不足，例如，管理班級(jí)不持續(xù)、班級(jí)工作指導(dǎo)有時(shí)比較疏松等，這些正是我要在以后的工作中要反

思和改進(jìn)的地方，我會(huì)積極從自身習(xí)慣出發(fā)，不斷改進(jìn)方式方法，努力將工作做得更好。篇五：2015—2016學(xué)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2015—2016學(xué)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2015—2016學(xué)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

歲末，亦是學(xué)期結(jié)束，到了總結(jié)的時(shí)候。

回想從開(kāi)學(xué)典禮到填寫(xiě)報(bào)告書(shū)準(zhǔn)備放假，件件事都?xì)v歷在目，月考、紅歌比賽、秋游、雙創(chuàng)活動(dòng)、廣播操比賽、元旦晚會(huì)等等，作為班主任我都與學(xué)生們一起努力，一直盡心盡力，不敢懈?。坏捎谀芰τ邢?，經(jīng)驗(yàn)不足，常有力不從心感到疲憊的時(shí)候?？偨Y(jié)失與得，以便指導(dǎo)自己后面的工作。

一、常抓安全教育。

抓好安全工作，一刻不敢松懈。在這里安全大于一切，我始終做到“安全第一，預(yù)防為主?！卑鄷?huì)課上講、課間叮囑、甚至聊天的時(shí)候都不忘提醒學(xué)生注意安全。另外我還在班上成立了安全監(jiān)督小組，并且采用加分的辦法鼓勵(lì)全班同學(xué)一起監(jiān)督防范。保證了我班這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

二、做好學(xué)生的思想工作。

學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)決定了對(duì)待事情的態(tài)度，因此提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，顯得至關(guān)重要。本學(xué)期我采用多種形式上班會(huì)課，有學(xué)生主持上班會(huì)課，也有老師講事例、故事啟發(fā)學(xué)生，還有通過(guò)看視頻感染學(xué)生。我不僅與他們分享自己上學(xué)的一些經(jīng)歷，還引導(dǎo)他們?nèi)チ私飧改傅膶W(xué)生時(shí)代，讓他們明白上一輩的艱苦與現(xiàn)在幸福的來(lái)之不易，從而學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，學(xué)會(huì)理解父母，感恩老師。課下我經(jīng)常和學(xué)生促膝談心，在教室，在辦公室總是身后跟隨一群“追隨者”，與學(xué)生談天說(shuō)地，無(wú)話不說(shuō)，成了他們的大哥、好朋友，正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。我用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做好前期思想教育，后面的班主任工作就會(huì)輕松很多了。

三、小組管理。

本學(xué)期繼續(xù)采用了小組合作學(xué)習(xí)的管理方式，效果較好。班級(jí)重新分組后，學(xué)生各司其職，班干部也多了，管理的幫手也就多了。并且經(jīng)常與班干部以及各組長(zhǎng)溝通、指導(dǎo)，注重培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力，以及關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生

不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。對(duì)于班上個(gè)別“不服從管理” 的學(xué)生，我也經(jīng)常請(qǐng)去談心，做思想教育，既要教育學(xué)生改正錯(cuò)誤，還要支持班干部的工作，同時(shí)還得調(diào)節(jié)好不能使之產(chǎn)生對(duì)立情緒。

四、嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。

我不僅先做好自己的教學(xué)工作，還經(jīng)常與其他幾位科任老師溝通，了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其關(guān)注變化明顯的學(xué)生及科目，及時(shí)找學(xué)生談話，了解變化的原因，并共同商量找出解決辦法。另外，對(duì)于班上的后進(jìn)生也要格外關(guān)注，尊重并盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，并創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。這樣一來(lái)，他們的工作、學(xué)習(xí)的積極性都增加了不少。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，所以多主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們才是對(duì)待后進(jìn)生最好的方式。當(dāng)然目前，在我班級(jí)管理中還存在這一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，經(jīng)常要在老師的提醒下才糾正；還有讓我比較有壓力的就是，兩個(gè)后進(jìn)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育抱無(wú)所謂的態(tài)度，我與他們的溝通效果不明顯。不過(guò)，這些問(wèn)題我還會(huì)繼續(xù)努力解決的，成為我下學(xué)期的目標(biāo)吧?？偟膩?lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

第四篇：2009秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作要講藝術(shù)

班主任工作的對(duì)象是有思維、有個(gè)性、有豐富內(nèi)心情感的活生生的人,這就使得班主任工作既有生動(dòng)性，又有復(fù)雜性。至于如何開(kāi)展班主任工作,專(zhuān)家與前輩們?cè)缬羞^(guò)不少獨(dú)到精辟的見(jiàn)解。我從自己在班主任工作實(shí)踐中得到了一點(diǎn)體會(huì)：班主任工作要講究藝術(shù)。

教育藝術(shù)沒(méi)有固定不變的程式，但任何教育藝術(shù)的應(yīng)用都離不開(kāi)教育者與被教育者。因此，教育藝術(shù)就該從這兩者關(guān)系之中來(lái)把握。

1、因人施教

同一年齡段的學(xué)生，會(huì)表現(xiàn)出一定的共同特點(diǎn)，同時(shí)也存在著個(gè)別差異。比如，有的同學(xué)膽大，有的同學(xué)膽??；有的同學(xué)溫順，有的同學(xué)桀驁；有的同學(xué)好動(dòng)，有的同學(xué)好靜；有的同學(xué)吃“軟”，有的同學(xué)吃“硬”。所以同樣處理一件事，對(duì)不同的對(duì)象就要采取不同的方法，切忌用“一刀切”。例如：有時(shí)有好幾位同學(xué)同時(shí)拖欠作業(yè)，班主任首先要分清哪些同學(xué)是偶然性的行為，哪些同學(xué)是一慣性的行為。對(duì)于偶然拖欠的同學(xué)只

要講清道理，指出錯(cuò)誤，令其改正；對(duì)于“一慣性”則要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)；其次又要將應(yīng)受?chē)?yán)厲批評(píng)的同學(xué)分成自尊心強(qiáng)和自尊心不強(qiáng)兩類(lèi)，對(duì)后一類(lèi)同學(xué)可在全班進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)，起到殺一儆百的效果，而對(duì)前一類(lèi)則應(yīng)進(jìn)行個(gè)別私下批評(píng)為佳。所以，班主任只要注意每位學(xué)生時(shí)常顯現(xiàn)出來(lái)的外部特征，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因人而異地進(jìn)行教育，定能收到良好效果。

2、因時(shí)施教

班主任的教育行為應(yīng)當(dāng)選擇在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)施行。班主任應(yīng)經(jīng)常注意學(xué)生思想發(fā)展和變化動(dòng)態(tài)，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即處理，使問(wèn)題最好在萌芽狀態(tài)下得以解決。但有時(shí)也要善于耐心地等待時(shí)機(jī)，在教育工作中不能操之過(guò)急。有一學(xué)生趁我出差時(shí)曠課幾天，我回到學(xué)校已了解到他的這一情況，而他也暗地觀察我的態(tài)度，甚至懷著僥幸心理。但我并沒(méi)有立即找他談話，還顯得不知其事，使他覺(jué)得捉摸不透，坐立不安。這種情況持續(xù)了兩天，他有了反省時(shí)間,并對(duì)自己曠課深 感內(nèi)疚。原先的心理防線徹底崩潰了，我抓住時(shí)機(jī)，突然找他談話，使他很快就低頭認(rèn)錯(cuò)，取得了良好的教育效果。當(dāng)然，掌握教育時(shí)機(jī)并不意味著總是消極等待天賜良機(jī)，時(shí)機(jī)也可以促成或創(chuàng)造。有時(shí)固然需要“水到渠成”，有時(shí)則可以“開(kāi)渠引水”。

3、因境施教

常言道：“出門(mén)觀天色，進(jìn)門(mén)觀氣色”。這句話說(shuō)明進(jìn)了一個(gè)特定場(chǎng)所，要觀察這一場(chǎng)合的情境，要考慮到自己的言行在這種場(chǎng)合是否適宜。同樣，班主任更需要有這種察顏觀色，隨機(jī)應(yīng)變的能力，才能使工作得心應(yīng)手。有一天,一調(diào)皮學(xué)生在黑板上為班主任畫(huà)了一幅漫畫(huà)像，以引逗同學(xué)。若班主任發(fā)現(xiàn)后就把畫(huà)漫畫(huà)的同學(xué)揪出來(lái)大罵一頓，那么全班更可能哄堂大笑，畫(huà)漫畫(huà)者的“引逗同學(xué)”的目的則正好達(dá)到。但若你進(jìn)門(mén)后，對(duì)畫(huà)漫畫(huà)者的畫(huà)技進(jìn)行贊揚(yáng)一番，指出其往美術(shù)方面發(fā)展會(huì)有出息，隨即嚴(yán)肅地對(duì)該同學(xué)說(shuō)明以后最好不要在黑

板上練習(xí)畫(huà)技，那么全班既不會(huì)混亂，畫(huà)漫畫(huà)者的目的的也不能得逞，反而會(huì)臉紅著低下頭去。一個(gè)冬天的中午，我班的張某有意頻繁地進(jìn)出教室，使寒風(fēng)長(zhǎng)驅(qū)直入，從而與坐在教室靠門(mén)的孫某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這時(shí)，我正好走進(jìn)教室,了解了情況后，沒(méi)有批評(píng)張某，而是發(fā)現(xiàn)自己剛進(jìn)門(mén)時(shí)也未將門(mén)關(guān)上。我就上前去對(duì)孫某

說(shuō)：“非常對(duì)不起，老師剛才忘了關(guān)門(mén)，讓你受冷了，我這就關(guān)上”。說(shuō)著自己隨手將教室門(mén)關(guān)上了。這時(shí)站在一旁的張某倏地臉紅了。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的勞動(dòng)，班主任要深入到學(xué)生中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面科學(xué)的分析，把握好教育良機(jī)，巧妙地進(jìn)行教育活動(dòng)，一定能收到意料不到的良好效果。

第五篇：2017年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

2017年秋季學(xué)期 高一年級(jí)班主任工作總結(jié) 赫章縣財(cái)神中學(xué)

劉洋

一、班級(jí)基本情況分析

高一（1）班為我校高一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，班級(jí)共有50名同學(xué)，是根據(jù)入學(xué)報(bào)名情況，按照中考成績(jī)和入?？荚嚦煽?jī)總分由高到低錄取前50名；正因?yàn)槿绱?，我班學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)較高，自主意識(shí)較強(qiáng)。

二、本學(xué)期班級(jí)學(xué)生管理主要工作回顧

回顧本學(xué)期的班級(jí)學(xué)生管理工作，主要有以下幾個(gè)方面：

1.召開(kāi)全體同學(xué)會(huì)議，組建新一屆班級(jí)集體。新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，由我主持召開(kāi)了班級(jí)全體同學(xué)會(huì)議，在個(gè)人自薦的基礎(chǔ)上，綜合考慮各方面的因素，確定了班委會(huì)、團(tuán)支部、各科課代表等的具體人選，確保班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們還在大家商議的基礎(chǔ)上形成了我們的班訓(xùn)（“天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)”）、班徽（曾夢(mèng)設(shè)計(jì)）班級(jí)口號(hào)（“奔跑吧，少年！”）和班級(jí)守則，完成了班級(jí)文化墻的設(shè)計(jì)、布置、建立學(xué)習(xí)小組（“戰(zhàn)神、楊帆、騰飛、逐夢(mèng)夢(mèng)之翼”）、制定扣分制度等。

2.充分利用主題班會(huì)和主題班刊的形式，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。本學(xué)期以來(lái)，根據(jù)學(xué)校制定的每月工作計(jì)劃和主題班會(huì)計(jì)劃，認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)好每周一次的主題班會(huì)，通過(guò)大量的事例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。前幾周是由我親自制定計(jì)劃，擬寫(xiě)教案形成班會(huì)。后期全權(quán)交與學(xué)生，每個(gè)小組輪流一次主題班會(huì)的教學(xué)。

3.積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在班級(jí)管理上，我一貫奉行“鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展”的原則，積極鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，彰顯個(gè)人魅力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

一是積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。在各項(xiàng)比賽項(xiàng)目中均有我班運(yùn)動(dòng)員矯健的身姿，在操場(chǎng)的任何一個(gè)角落，均有我班后勤服務(wù)的同學(xué)的身影。在我校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，我班王登建、趙艷、周訓(xùn)美等同學(xué)獲得了鉛球、跳繩冠亞軍的好成績(jī)。

二是認(rèn)真準(zhǔn)備太極拳和課間操的比賽。這是新班組建以來(lái)，第一次由全體同學(xué)參加的“大型集體賽事”，我班學(xué)生個(gè)個(gè)熱情高漲，利用課余時(shí)間苦練基本功，終于在比賽中“力挫群雄”，取得了第一名（一等獎(jiǎng)）的好成績(jī)，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

三是積極參加學(xué)習(xí)組織的各科競(jìng)賽。

四是積極參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充分展現(xiàn)個(gè)人魅力。在12月校團(tuán)委組織的“一二九”活動(dòng)中，我班孩子積極參與，辛苦排練，形成我班第一個(gè)原創(chuàng)小品。

五是努力學(xué)習(xí)，班級(jí)成績(jī)名列前茅。作為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)是當(dāng)之無(wú)愧的主題。我班孩子總體上勤奮上進(jìn)，自尊心強(qiáng)，她們自我加壓、不甘落后，形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，在本學(xué)期的半期考試中，均分均居同類(lèi)班級(jí)之首，起到了很好的帶頭示范作用。

三、班級(jí)工作中遇到的棘手和急需解決的問(wèn)題 1.班級(jí)總體運(yùn)行良好，但也出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)缺乏誠(chéng)信、生活上喜歡攀比等不良現(xiàn)象。

2.部分學(xué)生自我約束力不夠，不能很好地把握作息時(shí)間，不能全身心投入到學(xué)習(xí)之中。

3.請(qǐng)假情況比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生身體素質(zhì)、體能、抵抗力較差，屢次出現(xiàn)因病請(qǐng)假的現(xiàn)象。

4.學(xué)習(xí)氣氛不濃重、學(xué)習(xí)積極性不夠，少部分班干沒(méi)有發(fā)揮作用。

5.一些同學(xué)的感恩意識(shí)有待提高。

四、采取的對(duì)策及步驟

1.找當(dāng)事孩子談心，并借助的家長(zhǎng)的配合妥善解決。2.嚴(yán)肅管理，讓學(xué)士時(shí)刻保持奮斗狀態(tài)。

3.整頓班干，讓一部分有能力、有擔(dān)當(dāng)、有魄力、有勇氣的學(xué)生充分發(fā)揮長(zhǎng)處。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)監(jiān)管、努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，將一切不利于和阻礙學(xué)習(xí)的因素扼殺在搖籃之中。

五、下學(xué)期班級(jí)工作打算

下學(xué)期我們班將按照學(xué)校政教處下發(fā)的每月工作重點(diǎn)，對(duì)照“五好班集體”的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，同時(shí)重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.利用班會(huì)、家訪等渠道加強(qiáng)對(duì)孩子的誠(chéng)信教育、增強(qiáng)信心教育、珍愛(ài)生命教育、家庭美德教育、感恩教育等，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)。

2.利用外出游學(xué)等契機(jī)，組織好每一次班集體活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)在學(xué)習(xí)上起到榜樣、示范作用。