第一篇：2008考年高三生物學(xué)科高考總結(jié)試

2008年高三生物學(xué)科高考總結(jié)

江陰市祝塘中學(xué)

本屆高三是江蘇實(shí)施新課程改革后的首次高考。目前，雖然充滿(mǎn)艱辛的2008年高考已經(jīng)結(jié)束了（錄取工作仍將繼續(xù)），但是，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多??為了讓2008屆高三生物少走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的效率，現(xiàn)將過(guò)去一年來(lái)生物學(xué)科的備考之路作一簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié)。

這屆高三的高考成績(jī)，相比較前幾屆有了很大幅度的滑坡，所以這次的高考總結(jié)主要是對(duì)“高考失利”的總結(jié)。

對(duì)于今年高考的“失”，我們認(rèn)為有以下幾個(gè)原因： 一． 對(duì)高考的“競(jìng)爭(zhēng)性”和“艱苦性”的認(rèn)識(shí)不夠

今年是江蘇實(shí)施新課程改革的第一屆，對(duì)高考模式的思想沒(méi)有完全領(lǐng)悟，對(duì)高考的方向沒(méi)有完全把握。學(xué)生在一開(kāi)始就沒(méi)有領(lǐng)會(huì)選修學(xué)科“競(jìng)爭(zhēng)”的含義，也沒(méi)有意識(shí)到選修學(xué)科的“艱苦性”，相反的認(rèn)為這種模式對(duì)于選修學(xué)科是一種解放，使他們一開(kāi)始就把選修學(xué)科放在了可有可無(wú)的地位，當(dāng)然學(xué)校的錯(cuò)誤理解也起到了推波助瀾的作用。這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)對(duì)生物的學(xué)習(xí)是致命的，高三最重要的一輪復(fù)習(xí)幾乎荒廢，直到一調(diào)考試后的一段時(shí)間，學(xué)生才開(kāi)始調(diào)整復(fù)習(xí)思想，改變復(fù)習(xí)的方向。但最重要的一段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，后階段學(xué)生的努力也讓他們的成績(jī)很難提高。這是我們高考失利的最重要的因素。

二． 對(duì)高考的“難度可能性”認(rèn)識(shí)不足

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)是公認(rèn)的很差，特別是和前幾屆的學(xué)生相比，所以基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)當(dāng)之無(wú)愧的成了我們復(fù)習(xí)的第一目標(biāo)。近幾年的高考生物考的相對(duì)簡(jiǎn)單，這也堅(jiān)定了我們以基礎(chǔ)題以簡(jiǎn)單題為主的思想。但由于學(xué)生高一高二的基礎(chǔ)很差，而且在思想上對(duì)生物學(xué)科也不夠重視，這使得我們花了更多的時(shí)間放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，但效果不是很理想。到了后面的二輪復(fù)習(xí)，我們也花了大量精力放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，沒(méi)有很好的從能力上去提升學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用的能力非常差，碰到難度大的試卷成績(jī)就不理想了。今年的高考試卷只有3個(gè)A等級(jí)的題目，卻有17個(gè)B等級(jí)和15個(gè)C等級(jí)的題目，學(xué)生對(duì)試卷的難度沒(méi)有做好的充分的思想準(zhǔn)備，加上平時(shí)的能力提升不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有很大一部分學(xué)生沒(méi)有來(lái)得及完成試卷，也就影響了最后的等級(jí)。三． 對(duì)“圖表處理能力”和對(duì)“信息提取能力”的提升不夠

今年高考試卷有16張圖和7張表格，這要求學(xué)生要有很強(qiáng)的圖表處理的能力和對(duì)信息提取的能力。要求學(xué)生有將圖表轉(zhuǎn)換為文字表達(dá)，或者把文字轉(zhuǎn)換為圖表表達(dá)，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換的能力。對(duì)于這類(lèi)題目，我們也充分認(rèn)識(shí)到了重要性，平時(shí)也比較注重這方面的訓(xùn)練，但顯然平時(shí)的訓(xùn)練中過(guò)分糾纏于老的題型，對(duì)新題型的挖掘不夠，學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中，并沒(méi)有很好的得到思維的訓(xùn)練，對(duì)“圖表處理能力”和對(duì)“信息提取能力”的提升顯然不夠。所以當(dāng)碰到類(lèi)似32題“基因工程”的圖象時(shí)就無(wú)從下手，不能有效的處理圖象，提取其中的信息了。

四． 對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的重視程度不夠

在08年的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，實(shí)驗(yàn)占的比重越來(lái)越大，等級(jí)也越來(lái)越高，今年的高考中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中也注意到了這一點(diǎn)，但我們對(duì)實(shí)驗(yàn)題考察的難度沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，更多的時(shí)候是對(duì)實(shí)驗(yàn)淺層次知識(shí)點(diǎn)的理解，沒(méi)有進(jìn)行深層次的挖掘。加上高一高二課務(wù)的緊張，很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有讓學(xué)生親手操作，學(xué)生僅僅局限于對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的淺層的記憶，并沒(méi)有體會(huì)和理解。這使得試卷在加大實(shí)驗(yàn)考察難度時(shí)，學(xué)生的能力缺陷就暴露無(wú)疑。

五． 對(duì)邊緣學(xué)生的跟蹤不夠

08年的新課改實(shí)行了選修科目等級(jí)制度，這種制度從未實(shí)行過(guò)，所以對(duì)臨界學(xué)生的確定沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)他們的跟蹤也做的不夠。等級(jí)考試偶然性太大，除了一部分學(xué)生能穩(wěn)拿B以上的等級(jí)，多數(shù)學(xué)生都在B和C之間徘徊，這使得確定邊緣學(xué)生變的比較困難。而生物學(xué)科相對(duì)物理學(xué)科更好拿B以上等級(jí)，學(xué)生自然而然將生物定為自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)生物拿B級(jí)比較有信心，偶爾一次沒(méi)有拿到也是歸為發(fā)揮失常，所以平時(shí)不愿意花時(shí)間放在生物學(xué)科上，這也導(dǎo)致了一部分邊緣學(xué)生很難跟蹤。

當(dāng)然，導(dǎo)致今年高考失利的原因還有很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中我們還會(huì)慢慢總結(jié)。一次失利并非完全是壞事，也將給我們09年的高三備考帶來(lái)新的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)策略，讓09年的生物高考重新走向輝煌。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷(xiāo)

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第二篇：2008考年高考作文題展示試

2008年高考作文題展示

2008年的高考考試于6月7—9日拉下帷幕，然而作為高考本身并沒(méi)有終止。我們習(xí)慣了“失敗乃成功之母”的自我安慰，也許聽(tīng)聽(tīng)“不要尋找失敗的理由，要尋找成功的方法”這種強(qiáng)音更能把個(gè)人的高考乃至整個(gè)人生走得更遠(yuǎn)！為此，把今年高考作文題展示如下，呈現(xiàn)目前我國(guó)教育所倡導(dǎo)的思想和精神，以饗各位讀者。同時(shí)摘編一位網(wǎng)友的“高考感言”，權(quán)作為此次高考作文題展示的引言。

韓起銀

2008.6.10

高考感言

一年一度的轟轟烈烈的高考結(jié)束了。

說(shuō)它轟轟烈烈，真的是一點(diǎn)都不過(guò)分。我們可能想習(xí)慣性地用“萬(wàn)人矚目”這個(gè)詞來(lái)形容一次事件的重大，但是高考它何止是萬(wàn)人矚目——今年全國(guó)有九百五十萬(wàn)考生，整個(gè)中國(guó)，乃至整個(gè)世界，都在關(guān)注著這次考試。不知道多少人有著和我相同或相似的感慨。經(jīng)歷了高考之后，我思考了很多事情，高考所帶給我的感悟和啟示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身的意義。所以我把一些不成熟的看法寫(xiě)出來(lái)和大家分享。

——題記

高考是什么

高考是什么？《考試大綱》上開(kāi)篇有這樣一段話(huà)：

普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．考應(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 但是在我看來(lái)，高考并非如此簡(jiǎn)單。

高考是什么？高考是一次知識(shí)的測(cè)試，一次能力的較量，一次心理的考驗(yàn)，一次智慧的比拼，更是一次人生的洗禮。

至于為什么這樣說(shuō)，看了后面也許你會(huì)知道。

高考這種形式，合理嗎？

對(duì)于高考的態(tài)度，有人喜歡，有人厭惡，有人贊賞，有人批評(píng)。

在高考之前，我向來(lái)是對(duì)這種選拔人才的方式表示懷疑，甚至是鄙視。豈能憑這九個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)考察學(xué)生十二年辛苦學(xué)得，豈能憑借薄薄的幾張?jiān)嚲韥?lái)評(píng)定一個(gè)學(xué)生掌握的知識(shí)和能力，又豈能用這一次帶有巨大偶然性的考試來(lái)決定一個(gè)人的命運(yùn)呢？這種方式未免也太可笑了吧。但是，我錯(cuò)了。

．．．．．．．

直到考試之后，我才逐漸醒悟，不論是否有它的不合理的一面，高考本身就是現(xiàn)實(shí)可行條件下最符合預(yù)期效果和最公平的方案。高考所選拔出來(lái)的，我不敢說(shuō)個(gè)個(gè)都是人才，但是絕大多數(shù)都是值得敬佩的佼佼者；高考中失利的，我不敢說(shuō)個(gè)個(gè)都不行，但是大多數(shù)都有其所欠缺的東西。

所以，在現(xiàn)實(shí)條件下，高考是最合理的。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．

高考成績(jī)有偶然性？

不，高考成績(jī)幾乎不存在任何偶然性。

．．．．．．．．．．．．．．．．．

最終的高考成績(jī)，基本上都是考生綜合實(shí)力的真實(shí)體現(xiàn)。高考不僅考知識(shí)和能力，也考心理素質(zhì)?！犊荚嚧缶V》中寫(xiě)得很清楚：“要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神?！边@就說(shuō)明，發(fā)揮真實(shí)實(shí)力本身就是一項(xiàng)考試的能力和個(gè)性品質(zhì)要求。凡是存在著或多或少的發(fā)揮問(wèn)題的，都是這方面不符合考試的要求。

有人喜歡用平時(shí)的成績(jī)和高考的成績(jī)相比來(lái)評(píng)價(jià)高考的成敗，其實(shí)這正好弄反了，應(yīng)該用高考成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)平時(shí)的成績(jī)是否表現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)水平。高考成績(jī)比平時(shí)高出很多的，說(shuō)明考生本身具備這個(gè)實(shí)力，但是平時(shí)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)；相反如果低很多，說(shuō)明這個(gè)人在關(guān)鍵時(shí)刻處理問(wèn)題的能力急劇下降，這是個(gè)致命的缺點(diǎn)。

所以，高考沒(méi)有什么偶然性可言，真的。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．

我想，只有經(jīng)歷過(guò)高考的人才能有比較深刻的體會(huì)。

高考的風(fēng)格

有些類(lèi)似《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》的風(fēng)格，高考最講求的是“用事實(shí)說(shuō)．．．．．．．．．．．．話(huà)”。我不管你平時(shí)如何好，也不管你如何不好，都是一視同仁，．．白紙黑字，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)；高分就有高分的道理，低分都有低分的原因。這正是高考公平性的一種體現(xiàn)。可能你平時(shí)會(huì)解很多超難度的題目，可能你平時(shí)連很多基礎(chǔ)的題目也一錯(cuò)再錯(cuò)，但是這都無(wú)關(guān)緊要，高考只看這一次成績(jī)，這不是增大了偶然性，而是增加了高考的公平性，而且體現(xiàn)了高考的寬容。

如果在考試中遇到什么困難，一定是考試所要求的某個(gè)知識(shí)或者某種能力上有欠缺造成的。我想可能包括我在內(nèi)的很多人都有體會(huì)，面對(duì)高考的某一道可能實(shí)際難度并不高的題目，如果真的一時(shí)沒(méi)有思路，多少年下的“功夫”在試題面前竟顯得如此的蒼白無(wú)力。

高考題的質(zhì)量，完美嗎？

應(yīng)該說(shuō)，高考題的質(zhì)量都是相當(dāng)高的，無(wú)論從輻射面還是從試題精度上看，都堪稱(chēng)一絕。

別看薄薄的幾頁(yè)試卷，它所輻射的知識(shí)面不是一般人所能想象得到的。我不敢說(shuō)高考試題都是沒(méi)有錯(cuò)誤的完美的試題，但是至少高考是我們高中生所能接觸到的試題中最科學(xué)最全面最精準(zhǔn)的試題。無(wú)論多么精心制作的模擬題，質(zhì)量也無(wú)法與高考試題同日而語(yǔ)。所以，我還想對(duì)參加高考命題、組卷工作的老師、專(zhuān)家、學(xué)者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．們說(shuō)一聲：你們辛苦了。

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高考的“魅力”在哪里

有人說(shuō)，高考是殘酷的。的確，但是殘酷也是高考的“魅力”所在。有人說(shuō)，高考的魅力在于分?jǐn)?shù)，其實(shí)他們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到高考魅力的精髓。分?jǐn)?shù)是硬道理沒(méi)錯(cuò)，但是高考真正的魅力在于．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．名次。人們習(xí)慣拿兩個(gè)人的分?jǐn)?shù)相比來(lái)獲得一個(gè)差距的大概印象，．．．殊不知，相差同樣的分?jǐn)?shù)，位于不同的區(qū)段，名次就可能相差一兩名，也可能相差幾千名。具體的，還常聽(tīng)很多人說(shuō)“某某同學(xué)差X分就夠上某某大學(xué)了”類(lèi)似說(shuō)法，殊不知，在這X分中填報(bào)該大學(xué)志愿的可能達(dá)幾十人甚至上百人。從這些數(shù)字中就可以直接獲得一種視覺(jué)上的震撼。

看過(guò)后也許你也會(huì)發(fā)出同樣的感慨：這就是高考。

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關(guān)于填報(bào)志愿

填報(bào)志愿雖然不是高考的組成部分，但是我覺(jué)得還是值得一提的重頭戲。填報(bào)志愿有考前填報(bào)、考后估分填報(bào)和考后公布分?jǐn)?shù)后填報(bào)三種方式，無(wú)論什么方式，填報(bào)志愿都要上演一場(chǎng)全省市規(guī)模的心理大戰(zhàn)，就連這些高等學(xué)校都尚且摸不清底細(xì)，何況我們考生和家長(zhǎng)呢？

經(jīng)歷過(guò)的人都有體會(huì)，沒(méi)經(jīng)歷的人永遠(yuǎn)都是難以想象的。

有人喜歡事后拿某個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)和某個(gè)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)相比來(lái)評(píng)定他是否具有進(jìn)入該大學(xué)的能力，殊不知，分?jǐn)?shù)是人炒作出來(lái)的，再重新填報(bào)一次就可能會(huì)造成天大的差距，何況像那些人那樣進(jìn)行精確的比較，這是沒(méi)有什么意義的。另外，我個(gè)人認(rèn)為在某些省份，考生以及家長(zhǎng)的眼光是有些問(wèn)題的，也就造成了一些大學(xué)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)根本不符合大學(xué)的實(shí)力的位置。這種情況，大概每年都有。

關(guān)于我的高考

從小就對(duì)這次考試充滿(mǎn)好奇和恐懼的我，曾十余次以一個(gè)看客的身份，“仰望”著這具有著“重大轉(zhuǎn)折意義”的考試。終于，我也做了一回主角，走進(jìn)了，又走出了這人生的考場(chǎng)。

無(wú)論高考前還是高考后，我都始終感嘆，這是一次多么莊嚴(yán)而．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．神圣的考試?。?/p>

．．．．．．．

然而，這次莊嚴(yán)而神圣的考試，在我的極度盼望和極度恐懼中來(lái)臨了；然后，又在我的無(wú)盡的感慨和無(wú)盡的遺憾中，遠(yuǎn)去了。

當(dāng)然，不管我是否愿意，我都必須面對(duì)考試的全過(guò)程。不管我是否愿意，我都必須面對(duì)考試的結(jié)果。

面對(duì)高考，我多想大聲地宣布：我失敗了。但是在我僅在進(jìn)行了一番簡(jiǎn)略的思考后得出了結(jié)論：我沒(méi)有。因?yàn)楦呖嫉某蓴∈遣缓迷u(píng)價(jià)的，如果僅從成績(jī)上看，如果同樣的題目再考一次也不能多得很多分?jǐn)?shù)的話(huà)，這說(shuō)明實(shí)力已發(fā)揮到位，也沒(méi)有什么失敗可言。我大概就屬于這種情況。

既然高考沒(méi)有失敗，那么失敗的根源在于平時(shí)的學(xué)習(xí)。雖然我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的智商沒(méi)有很多同學(xué)高，但是勤能補(bǔ)拙的道理我似乎是懂得的。很可惜，也許是因?yàn)槲业膽卸瑁覜](méi)有盡力。我多么后悔我的很多厚厚的練習(xí)冊(cè)都是一頁(yè)頁(yè)的空白，我多么后悔我在很多次課上困得昏昏欲睡甚至睡得不省人事，我多么后悔我沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立的深層次的思考和總結(jié)，我多么后悔我沒(méi)有反復(fù)撫摸體味幾位先生的講義??雖然做到了應(yīng)該做的事情也不一定能提高我的成績(jī)，但至少我可以做到“我心無(wú)愧”。

可惜一切都已經(jīng)過(guò)去，世界上沒(méi)有哪一種藥叫做后悔藥。我曾經(jīng)想過(guò)從頭再來(lái)，但是我沒(méi)有這個(gè)勇氣，因?yàn)槲抑?，我的考試能力很脆弱，我的心理素質(zhì)比我的考試能力還要更加脆弱。人生真正的高考只有這么一次，很多事情就是這樣，失去了，就再不可能找回來(lái)了。

和我的很多同學(xué)相比,我的高中三年過(guò)得算是比較逍遙的。但是,．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我付出了不可挽回的代價(jià)。所以眼下還在拼搏奮斗的學(xué)弟學(xué)妹們，珍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．惜吧，我很羨慕你們。

．．．．．．．．．．

結(jié)束語(yǔ)

看了之后，你可能覺(jué)得我寫(xiě)的在邏輯上有些混亂，但是這些．．．．都是我的心聲的自然流淌。

．．．．．．．．．．．．

可能你會(huì)說(shuō)，你把高考看得過(guò)于神化了吧？其實(shí)不是這樣。因?yàn)樵谝粋€(gè)勝利者和一個(gè)失敗者眼中，高考的形象是截然不同的。如果你是一個(gè)勝利者，你可能不會(huì)像我這樣來(lái)評(píng)價(jià)看待高考，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)失敗者對(duì)于高考的感受，你是不會(huì)體會(huì)得到的，但是我很佩服你的聰明才智；如果你也是一個(gè)失敗者，也許你心中充滿(mǎn)了不滿(mǎn)和不服，很佩服你還保留這一股斗志和勇氣，也希望斗志和勇氣能助你走向成功；如果你是一個(gè)“不以成敗論英雄”的人，我更佩服你的大氣和豁達(dá)。

高考之后的人生路還很長(zhǎng)，為了我們的人生理想和目標(biāo)，我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．們還要付出艱辛的努力。

．．．．．．．．．．． 2008年高考作文題大盤(pán)點(diǎn) 全國(guó)Ⅰ高考作文

(參加全國(guó)卷II考試的省份有河南、河北、山西、廣西)

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。

人民的生命高于一切！

胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)??

中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉報(bào)哀悼。一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注?? 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

陜西卷高考作文（同全國(guó)Ⅰ）

全國(guó)卷II 高考作文

(參加全國(guó)卷II考試的省份有：貴州、黑龍江、吉林、云南、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、青海、西藏)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

北京卷高考作文

在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問(wèn)大家：杯子滿(mǎn)了嗎？一個(gè)學(xué)生回答：沒(méi)滿(mǎn)，還可以放沙子。待學(xué)生放完沙子，老師又問(wèn)：滿(mǎn)了嗎？全班同學(xué)回答滿(mǎn)了，有一個(gè)男孩卻回答沒(méi)有滿(mǎn)，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來(lái)，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問(wèn)大家，杯子滿(mǎn)了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把石頭放進(jìn)去。

老師讓學(xué)生們對(duì)此發(fā)表自己的看法，學(xué)生們各抒己見(jiàn)：

觀點(diǎn)一“看起來(lái)到了極限，其實(shí)還有很大空間”

觀點(diǎn)二，做事要有一定的順序，應(yīng)該先放沙子

觀點(diǎn)三，對(duì)，分量重的事應(yīng)該先做，比如大的石塊應(yīng)該先放進(jìn)去

觀點(diǎn)四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可??

學(xué)生根據(jù)材料自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限。

上海卷高考作文

平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以“他們”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

天津卷高考作文

請(qǐng)以“人之常情”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：自主確定文體（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于800字。

重慶卷高考作文

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“自然”的釋義有：1自然界。2 自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。3 不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。??

請(qǐng)以“自然中生活”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、立意自定；

2、除詩(shī)歌外，文體不限；

3、不少于800字；

4、不要套作，不得抄襲。

江蘇卷高考作文

好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)。請(qǐng)以“好奇心”為題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外體裁不限。

山東卷高考作文題

以“春來(lái)草自青”為話(huà)題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

江蘇卷高考作文

好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)。請(qǐng)以“好奇心”為題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外體裁不限。

寧夏、海南卷高考作文

小蘭和媽媽都喜歡看小鳥(niǎo)飛翔聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥(niǎo)媽媽忙女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了；第二次養(yǎng)鳥(niǎo)母女倆要好好的養(yǎng)小鳥(niǎo)，養(yǎng)了一個(gè)月小鳥(niǎo)長(zhǎng)的很好，可朋友說(shuō)你們殘忍的剝奪了小鳥(niǎo)的自由唱歌自由飛翔的權(quán)力。母女很不舍的將小鳥(niǎo)放飛了，第三次親密接觸，小鳥(niǎo)是因?yàn)槭盏揭环夥派顒?dòng)的邀請(qǐng)函，信函說(shuō)放生活動(dòng)既環(huán)保又慈善，母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)興高采烈地去參加了放生活動(dòng)。爬上山頭看見(jiàn)參加放生活動(dòng)的有好幾百人，一鳴炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人誠(chéng)合十，母女下山后聽(tīng)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板興奮的說(shuō)：“自從有了放生活動(dòng)，小鳥(niǎo)的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥(niǎo)。”

請(qǐng)以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

福建卷作文題

三個(gè)人去商店買(mǎi)飲料，三個(gè)人選擇不同的飲料。第一個(gè)人選擇了果汁，他說(shuō)：“我喜歡甜的?！钡诙€(gè)人選擇了咖啡，他說(shuō)：“我喜歡又苦又甜的?！钡谌齻€(gè)人選擇了礦泉水，他說(shuō)：“我喜歡平淡無(wú)味的?！?/p>

自擬題目，自定立意，文體不限，寫(xiě)一篇800字的作文。

廣東卷高考作文題

請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫(xiě)一篇文章。(1)除詩(shī)歌之外，文體不限。(2)不少于800字。

四川高考作文題

以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，題目不限，文體不限，不少于800字。

浙江卷高考作文題 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。都市和鄉(xiāng)村，是我們棲居的空間，都市生活和鄉(xiāng)村生活，是我們平凡的生活，當(dāng)我們從平凡中回望時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期待。

請(qǐng)以“觸摸城市”或“感受鄉(xiāng)村”為題，寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明斧思想觀點(diǎn)。

[注意]1、立意自定，角度自選。

2、除詩(shī)歌之外，文體不限。3、不少于800字。4 不得抄襲。

湖北卷高考作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

你走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，你是隨手把樹(shù)枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？電梯門(mén)打開(kāi)，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會(huì)攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦身而過(guò)？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^(guò)我來(lái)的零錢(qián)？你如何低頭系上自己松的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？ 請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解，展開(kāi)聯(lián)想，思考如何對(duì)待自然，如何對(duì)待他人，如何對(duì)待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫(xiě)一篇文章。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

湖南卷高考作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的名句，詩(shī)句的意思是說(shuō)，在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡談的綠色，可是走近后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的?? 其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。

請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。[注意]

1、立意自定，題目自擬。

2、不要照抄或擴(kuò)寫(xiě)材料。

3、所寫(xiě)文章符合文體要求。

安徽卷高考作文

請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

[注意]

1、立意自定。

2、文體不限。

3、不得抄襲，不得套作。

4、不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

5、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

江西卷高考作文

閱讀下面的文字與漫畫(huà)，按要求作文。

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專(zhuān)家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類(lèi)熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類(lèi)的信。

要求：①必須按書(shū)信格式作文。②題目自擬。③所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

遼寧卷高考作文

最近有一則調(diào)查青年人的價(jià)值觀： 調(diào)查在車(chē)上讓坐的行為有26%的青年人表示難以評(píng)定，對(duì)于在公共場(chǎng)合上大聲喧嘩的事情有28%的考生表示難以評(píng)定，對(duì)于隨地吐痰的問(wèn)題有25%青年人不發(fā)表評(píng)價(jià)，對(duì)于闖紅燈的行為有19%的表示難以評(píng)定。對(duì)此，有的人認(rèn)為青少年現(xiàn)在價(jià)值觀模糊甚至錯(cuò)誤，有的人認(rèn)為青少年的價(jià)值觀還很健康 很陽(yáng)光，有的人認(rèn)為青年人之所以不發(fā)表評(píng)價(jià)是因?yàn)樗麄兯枷攵嘣瑐€(gè)性化。請(qǐng)圍繞材料自選角度寫(xiě)作，題目自擬，立意自定，體裁不限（詩(shī)歌除外）不少于800字

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷(xiāo)

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第三篇：2012年高考生物學(xué)科總結(jié)

2012年高考生物學(xué)科總結(jié)

陳桂蓮

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。六月的樺川一中鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)如茵，美麗的校園經(jīng)過(guò)了繁忙的高考洗禮，顯得那樣的平靜、祥和，又那樣的充滿(mǎn)生機(jī)與期盼。8月的校園熱鬧非凡，捷報(bào)頻傳，樺川一中又在高考中取得了新的突破，上一表線(xiàn)突破85人大關(guān)，上二表線(xiàn)突破330人大關(guān)。取得如此驕人的成績(jī)令我們?nèi)熒妒芄奈?。欣喜之余也生感嘆。雖然12年的高考離我們遠(yuǎn)去，但回首這一年的高考備考過(guò)程，仍歷歷在目，久久難以忘懷。這一年來(lái)傾盡了我們高三備課組所有成員的心血。高三生物備課組由陳桂蓮，苑春香和常廣偉三人組成。陳桂蓮承擔(dān)1.3.4.6班的生物教學(xué)，苑春香，常廣偉 分別承擔(dān)8.9.13與2.5.7班的生物教學(xué)。每位教師都超負(fù)荷的工作。但她們都沒(méi)有叫苦叫累，并且全力以赴，積極備考，終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給的工作?，F(xiàn)就過(guò)去一年的復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)如下：

一、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和科學(xué)的管理

在高三這一年中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次組織外出學(xué)習(xí)，高三教師到哈市參加高考研討會(huì)，使我們及時(shí)了解高考新動(dòng)向，借鑒專(zhuān)家的新方法，提高了備考效率。尤其是去北京師大附中學(xué)習(xí)。歷時(shí)時(shí)間較長(zhǎng)，使我們這些教師收獲頗豐，也為我們的備考工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校也多次邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)講學(xué)，使我們的心靈受到啟迪，教育理念有了新的更新。每月一次的月考，學(xué)校更為重視，包組領(lǐng)導(dǎo)許校長(zhǎng)親自深入組內(nèi)，聽(tīng)取匯報(bào)，在肯定成績(jī)鼓勵(lì)大家的同時(shí)也提出切實(shí)可行的措施。有了 1

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，使我們的工作充滿(mǎn)了信心。實(shí)驗(yàn)班的月考質(zhì)量分析學(xué)校更為重視，每次都由各位領(lǐng)導(dǎo)利用單獨(dú)時(shí)間進(jìn)行分析，每次燈下夜戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)親切的指導(dǎo)研究對(duì)策，會(huì)后都令我們久久不能平靜?；厥走@一年方方面面點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視。

二、有備課組成員的精誠(chéng)合作

12年生物學(xué)科備考取得驕人成績(jī)，是全體高三備課組成員的心血。集體備課暢所欲言，開(kāi)誠(chéng)不公，真正做到想法上集思廣益，做法上優(yōu)中取優(yōu)。大大的提高備考效率。還有我們?nèi)巳鐩](méi)有特殊情況都沒(méi)有無(wú)故請(qǐng)假者，即使有極特殊情況時(shí)，其他老師也都爭(zhēng)相代課，從不丟一節(jié)課。就是這樣一支團(tuán)隊(duì)為我們的12年備考取得成功提供了保障。

三、有科學(xué)的備考，扎實(shí)的落實(shí)

<一>認(rèn)真研究“考綱”“高考真題”正確把握高考方向，明確高考命題的變化。

12年學(xué)校組織兩次大型考試，考查教師對(duì)考綱的了解情況，充分說(shuō)明考綱的重要性，我們?nèi)珎湔n組成員在考試中都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，說(shuō)明我們對(duì)考綱的重視已經(jīng)付注在我們的行動(dòng)當(dāng)中。在研究考綱時(shí)我們要注重對(duì)比，今年與去年的考綱有哪些的變化，變化的地方是今年容易出題的地方，如果考綱中某一要求降低，或者出現(xiàn)刪除現(xiàn)象，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)就這部?jī)?nèi)容可以大膽舍棄，節(jié)約學(xué)生的寶貴時(shí)間，如果考綱中有要求出現(xiàn)升高和重要強(qiáng)調(diào)的地方，復(fù)習(xí)備考時(shí)要格外細(xì)心，多次訓(xùn)練，直到弄透為止。在對(duì)高考真題的研究中，我們對(duì)近幾

年的高考真題進(jìn)行對(duì)比。我們發(fā)現(xiàn)生物主干知識(shí)如代謝，調(diào)節(jié)，遺傳，生態(tài)。每年高考試題都是圍繞這幾方面進(jìn)行考查的。所以我們對(duì)光合作用和呼吸作用進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)。例如2011年高考題第29題考查的是光合作用。2012年高考題第29題考查的就是呼吸作用，對(duì)于遺傳方面我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考題基本都是考查孟德?tīng)柕倪z傳定律，2011年考查基因的自由組合定律，2012年考查的是基因分離定律，所以我們對(duì)遺傳定律進(jìn)行透徹的復(fù)習(xí)，訓(xùn)練了各種題型，取得了良好的成績(jī)。我們就在對(duì)比中獲得了信息，在對(duì)比中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)我們幾位老師也對(duì)高考進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)。經(jīng)過(guò)高考的檢驗(yàn)，我們的預(yù)測(cè)有50%都得到了證實(shí)，這也著實(shí)令我們沾沾自喜一下。與那些專(zhuān)家有了一次碰撞。

<二>扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)備考計(jì)劃

不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河。偉大孕育在平凡中，驕人的成績(jī)是平時(shí)一步一步堅(jiān)實(shí)的積累而形成的。扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)備考計(jì)劃才是重中之重。所以我們嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的備考計(jì)劃與策略。

備考的時(shí)間安排為：一輪復(fù)習(xí)2011年6月10日------2012年2月左右

二輪復(fù)習(xí)2012年2月10日------2012年4月30日左右

三輪復(fù)習(xí)2012年4月30日-----2012年5月31日左右

在一輪復(fù)習(xí)中我們重基礎(chǔ)，精雕細(xì)酌，不露掉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以教材為主，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材仔細(xì)閱讀。高考的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“基礎(chǔ)知識(shí)厚實(shí)者勝，薄弱者敗”，所以我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)從以下五個(gè)步驟抓起：

1.讀書(shū)：讓學(xué)生讀教材，仔細(xì)，能夠發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；

2.講課：課堂上按知識(shí)體系，梳理知識(shí)點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)，理清基本

題型，講清解題方法；

3.練習(xí)：精選習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做題講

求質(zhì)量，不避陳題，精做題 ；

4.測(cè)試：及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，一是檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，二是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力及規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真答題的好習(xí)慣。

5.講評(píng)：及時(shí)批改，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的注意，不能糊里糊涂的蒙混過(guò)關(guān)。

由于生物學(xué)科的特點(diǎn)，我們老師所教班級(jí)較多，每次測(cè)試所批試卷都很多，學(xué)生又急于知道自己的分?jǐn)?shù)，所以老師批卷付出極大的艱辛，但全體成員都能克服困難保質(zhì)保量的完成。

還有每次月考，學(xué)生存在的問(wèn)題，我們都會(huì)在考 后一段時(shí)間及時(shí)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行解決，直到解決完畢為止，這樣就使學(xué)生復(fù)習(xí)段段清，沒(méi)有背著包袱續(xù)續(xù)趕路的事情，減輕了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)和心里壓力。使學(xué)生有了更飽滿(mǎn)的熱情去進(jìn)行下一步備考。

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了教材知識(shí)要點(diǎn)，二輪復(fù)習(xí)我們主要以專(zhuān)題形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向聯(lián)系，使之成為知識(shí)鏈和知

識(shí)網(wǎng)，便于理解性記憶和回顧，依據(jù)教材和考綱要求我們?cè)O(shè)計(jì)了：細(xì)胞專(zhuān)題，遺傳專(zhuān)題，代謝專(zhuān)題，生態(tài)專(zhuān)題，實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題等，并進(jìn)行精選每個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練題。在此時(shí)我們?cè)谡n堂上增加了一項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完規(guī)定的試題，此舉為了讓學(xué)生更好的把握考試中時(shí)間的分配問(wèn)題。

三輪復(fù)習(xí)我們注重查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照錯(cuò)題看書(shū)，重新梳理知識(shí)點(diǎn)，清除再錯(cuò)的可能性，此時(shí)高考臨近，學(xué)生壓力較大，煩躁情緒時(shí)有出現(xiàn)，我們成員老師積極的配合班主任做好學(xué)生的思想安撫工作，有的老師犧牲了自己的休息時(shí)間。

另外三輪復(fù)習(xí)時(shí)，也是理科綜合的訓(xùn)練時(shí)間，學(xué)校為了我們更方便的工作，所以給我們提供了共同工作的辦公室，使理化生老師更方便，更快捷的選 題組題，發(fā)題，測(cè)試形成了一支效率高，素質(zhì)高，品行高的備考團(tuán)隊(duì)，這也是我校理綜取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)。

四：備考，反思

回想12年備考過(guò)程，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也有遺憾和不足之處：

1.雖然我們總說(shuō)要分層教學(xué)，但是實(shí)際做起來(lái)真的很難，也沒(méi)有

找到切實(shí)可行的方法。

2.由于所教班級(jí)較多，對(duì)于某些厭學(xué)和干坐學(xué)生，關(guān)心不夠。也

沒(méi)想出恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行徹底解決。

3.對(duì)今年高考題中30題出現(xiàn)的胚乳問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生不夠熟悉而有失分現(xiàn)象。

五、對(duì)2013年備考的幾點(diǎn)建議

1.注重基礎(chǔ)：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要全面，具體。決不能露下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，不要挖得太深，也不要過(guò)早的與其它章節(jié)進(jìn)行聯(lián)系太廣，只要將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，學(xué)生能夠深刻透徹的理解即可，同時(shí)也不要過(guò)分追求速度。

2.精選習(xí)題：教師布置給學(xué)生的作業(yè)以及單元測(cè)試題都要精心挑選，精心設(shè)計(jì)，而且教師還要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在做課外資料時(shí)，哪類(lèi)題該做，哪類(lèi)題該舍棄。不要做太難，太怪的題，避免學(xué)生做很多無(wú)用功。

3.養(yǎng)成使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的習(xí)慣：現(xiàn)在高考中越來(lái)越注重專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用的考查，那么要想使學(xué)生正確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，就要求教師在課堂上語(yǔ)言要準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，這樣的耳濡目染，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，我們無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)了2012年的備考，我們又將迎來(lái)了2013年的高考備考，我們會(huì)更加努力，更加勤奮。同時(shí)也祝愿我們的學(xué)校2013年高考有更大的跨越。

第四篇：2009考-2010學(xué)個(gè)人總結(jié) 試

2009-2010學(xué)個(gè)人總結(jié)

2009-2010學(xué)我擔(dān)任高三9、10兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并任高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，同時(shí)兼任順義區(qū)高三語(yǔ)文兼職教研員?，F(xiàn)將本的工作總結(jié)如下：

一．思想上積極要求進(jìn)步，思想端正，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，努力適應(yīng)新課改的變化，并努力踐行，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。

二．教育教學(xué)方面：

1.用全新的教育教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)改革。從參加新課程培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起了以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中積極探索新思路，新模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的效果。

2.認(rèn)真研究各課改省份高考題，研究高考資料，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在正式開(kāi)展復(fù)習(xí)之前，針對(duì)2010高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研讀考綱和考試說(shuō)明，關(guān)注改革省前幾年的改革方向。積極參加市區(qū)兩級(jí)教研活動(dòng)，每次活動(dòng)之后，我都要組織本組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神，力爭(zhēng)把新高考的要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中去。在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，做到集思廣益，每個(gè)專(zhuān)題都要在集體研討的基礎(chǔ)上，深入領(lǐng)會(huì)，細(xì)心吸收，精心選題，力爭(zhēng)使全組共同提高。

3.用好課本及復(fù)習(xí)資料，扎實(shí)復(fù)習(xí)。

高考語(yǔ)文雖然很少直接考課本上的知識(shí)，但基礎(chǔ)知識(shí)均與課本有關(guān)。尤其是字詞、文言實(shí)虛詞等，我們逐一過(guò)關(guān)；背誦更是不敢掉以輕心，我組織我們備課組成員細(xì)心查證每一段背誦篇目，力爭(zhēng)給學(xué)生一套最準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)篇段，認(rèn)真檢查，逐篇過(guò)關(guān)，后期更是每個(gè)人發(fā)揮自己的能力，每人出十套以上的背誦練習(xí)，絕不能留下背誦死角。

近年來(lái)高考作文不乏化用課本素材的優(yōu)秀范例，我們將課本中的材料從備考角度進(jìn)行分類(lèi)，將其化為學(xué)生的寫(xiě)作素材，同時(shí)注意搜集時(shí)政、感動(dòng)中國(guó)等優(yōu)秀材料印發(fā)給學(xué)生，為學(xué)生作文提供了豐富的素材。

4.用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生奮斗的具體目標(biāo)。

由于今年我教的是兩個(gè)平行班，相對(duì)來(lái)講學(xué)生學(xué)習(xí)水平較低，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。課堂上我動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)學(xué)生保持自信，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，課下利用作業(yè)批語(yǔ)、短信、談話(huà)等形式對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)表看法，與學(xué)生交流，給予鼓勵(lì)。尤其是下半學(xué)期我所帶的班分成了文化課和藝體類(lèi)兩個(gè)班，學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，尤其是藝術(shù)生，由于脫課現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題要分為幾次反復(fù)復(fù)習(xí)，為了學(xué)生，我沒(méi)有絲毫怨言。對(duì)于尖子生和藝術(shù)生以及學(xué)困生，哪類(lèi)我都沒(méi)有放棄，對(duì)于他們的心理困惑一視同仁，認(rèn)真開(kāi)導(dǎo)，有效的協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)工作管理。

三．履行職責(zé)情況： 這一學(xué)年，我認(rèn)真履行了一名高三語(yǔ)文教師以及語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的職責(zé)，努力抓好自身及備課組的工作，較為圓滿(mǎn)的完成了高三語(yǔ)文教學(xué)。

會(huì)考合格率達(dá)到96％以上。

高考平均分文科達(dá)到95.7分，理科達(dá)到93.11分的較為理想的成績(jī)，保住了理科在全區(qū)排名第五的位置。

到兗州一中和杜郎口中學(xué)參觀后，有了深刻感受，撰寫(xiě)了參觀體會(huì)《爭(zhēng)》發(fā)表在校《教育信息》上，并率先在全校語(yǔ)文教研組上了一節(jié)《古詩(shī)鑒賞》示范課。

成功舉辦了一節(jié)由楊曦老師執(zhí)教的現(xiàn)代文閱讀散文部分的區(qū)級(jí)研究課，獲得教研員老師及各校老師的好評(píng)。在區(qū)青年教師基本功大賽中，配合教研組長(zhǎng)李貴明老師和高一主任李海軍老師聽(tīng)課輔導(dǎo)，參賽教師郭躍偉獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，杜娟和徐鵬哲兩位教師獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 ．．．．．．．．．．．

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。．．．．．．．．．．．．．．．．

二、正確的心理認(rèn)知 ．．．．．．．．．

1、認(rèn)清人生的價(jià)值 ．．．．．．．．．社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變 ．．．．．．．．任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

三、剖析自我的現(xiàn)狀 ．．．．．．．．．

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．劃？ ．．

2、事業(yè)部份 ．．．．．．財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、家庭部份 ．．．．．．生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件 ．．．．．．．．．．．

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．需要什么人才？ ．．．．．．．

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。．．．．．．．．．．．．．．．．

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。．．．．．．．．．．．．．．．

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

五、人生成就的三大資源 ．．．．．．．．．．．

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。[解決方案]溝通與自我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．推銷(xiāo) ．．

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為人和職位有關(guān)）。．．．．．．．．．[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．筆記、做模擬計(jì)劃。．．．．．．．．．

第五篇：2011考高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查熱點(diǎn)試

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2011高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查熱點(diǎn)

高考將“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”再次列入考試范圍，使不少考生一時(shí)茫然。為減少同學(xué)們復(fù)習(xí)備考的盲目性，筆者根據(jù)近幾年高考試題，從命題設(shè)錯(cuò)的角度概括出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的十個(gè)熱點(diǎn)，這十個(gè)熱點(diǎn)也是考生答題的易錯(cuò)點(diǎn)，相信本文能為同學(xué)們提供一些有益的幫助。

（一）概數(shù)中間加頓號(hào)。

鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號(hào)。如：

（1）小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線(xiàn)條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。(1995年全國(guó)高考題)

鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概數(shù)量，無(wú)須停頓。(1)句中“三四里”是—個(gè)概數(shù)，表示大概距離，“三”和“四”之間不應(yīng)該加頓號(hào)、所以，該項(xiàng)中“三” 和“四”之間的頓號(hào)應(yīng)刪去。

（二）非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。

有些句子雖含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。如：

(2)最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱(chēng)快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？（2004年高考題全國(guó)卷一）

該句中雖含有一個(gè)疑問(wèn)詞“如何”，但在謂語(yǔ)動(dòng)詞“關(guān)注”的統(tǒng)領(lǐng)之下，整個(gè)句子表達(dá)的并不是疑問(wèn)浯氣，而是陳述語(yǔ)氣。所以，句末問(wèn)號(hào)應(yīng)改用逗號(hào)。

（三）選擇問(wèn)句用多個(gè)問(wèn)號(hào)。

選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)該用逗號(hào)。如：

（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？（2004年高考題天津卷）

“高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？”是一個(gè)選擇問(wèn)句，所以只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)。

（四）“某某說(shuō)”后標(biāo)點(diǎn)不明。

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“某某說(shuō)”引領(lǐng)直接引語(yǔ)時(shí)，放在引用話(huà)之前，后面用冒號(hào)；放在引用話(huà)之間，后面用逗號(hào)；放在引用話(huà)之后，后面用句號(hào)；如：

（4）“還楞著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦??”（2004年高考題廣東卷）

該句“媽媽大聲地訓(xùn)斥我”放在引用話(huà)之間，冒號(hào)應(yīng)改用逗號(hào)。

（五）倒裝成分之間用句末點(diǎn)號(hào)。

倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)。如：

（5）“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話(huà)催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話(huà)呀!”（2004年高考題浙江卷）

前一句改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”這是主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末。

（六）標(biāo)點(diǎn)與功能相同的文字并用。

1．略號(hào)與”等”“等等”并用。

省略號(hào)和“等”“等等”都可表示列舉的省略，但兩者不能同時(shí)使用。如：

（6）第二代無(wú)繩電話(huà)采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話(huà)、個(gè)人便攜式電話(huà)、個(gè)人接入通信系統(tǒng)??等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。（2004年高考題湖南卷）

該句犯丁省略號(hào)和“等”同時(shí)使用的錯(cuò)誤，應(yīng)將省略號(hào)或“等”刪去。

2．破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)并用。

破折號(hào)和“即”“就是”等詞語(yǔ)都可表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。如：

(9)船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽——就是“中外之界”。

該句犯了破折號(hào)與“就是”同時(shí)使用的錯(cuò)誤，應(yīng)將破折號(hào)刪去。

（七）標(biāo)點(diǎn)功用混淆。

每一種標(biāo)點(diǎn)都有其獨(dú)特的功用，如果混淆了它們各自的功用，就會(huì)導(dǎo)致使用

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn/ 的錯(cuò)誤。如：

（10）對(duì)于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試——《博思BULATS考試》，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。（2004年高考題全國(guó)卷三）

（11）桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。（2004年高考題江蘇卷）

(10)句混淆了書(shū)名號(hào)與引號(hào)的功用，該句中“雅思IELTS考試”不是書(shū)名、篇名和報(bào)刊名，所以不應(yīng)該用書(shū)名號(hào)，而應(yīng)該改用引號(hào)。(11)句混淆了分號(hào)與冒號(hào)的功用，該句中“好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光”是對(duì)前面分述的總結(jié)，所以不應(yīng)該用分號(hào)，而應(yīng)該改用冒號(hào)。

（八）加引范圍不清。

使用引號(hào)，首先必須搞清加引的范圍。既不能多引，也不能少引。如：

(12)耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別給人笑話(huà)，俗話(huà)說(shuō)：‘禮多人不怪嘛’。”(1994年全國(guó)高考題)

(13)當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的大陽(yáng)旁邊，金星、木星也同時(shí)出現(xiàn)于天宇。(1997年全國(guó)高考題)

(12)句犯了多引的錯(cuò)誤，“俗話(huà)”的內(nèi)容僅為“禮多人不怪”，不含”嘛”，所以“嘛”字應(yīng)從單引號(hào)中拿出來(lái)。(13)句犯了少引的毛病，“海爾—波普彗星”是一個(gè)完整的專(zhuān)名，如果加引號(hào)，應(yīng)將其整體引起來(lái)，而不應(yīng)只引“海爾一波普”。

（九）停頓長(zhǎng)短不當(dāng)。

不同點(diǎn)號(hào)，表示停頓長(zhǎng)短不同，點(diǎn)號(hào)根據(jù)其表示停頓的長(zhǎng)短分為不同的級(jí)，依次為：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)。一個(gè)句子內(nèi)部用上了不同級(jí)的幾種點(diǎn)號(hào)，就可以清楚地顯示出其表意的層次來(lái)。如果停頓的長(zhǎng)短不當(dāng)，就會(huì)破壞句子內(nèi)部的層次。如：

(14)近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。（2004年高考題全國(guó)卷二）

(15)公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。（2004年高考題江蘇卷）

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（14）句“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高”中間的逗號(hào)改為頓號(hào)，另外，雙引號(hào)也不必使用。（15）“年結(jié)算制度”后面的頓號(hào)誤用，應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)樗竺娴膬蓚€(gè)“制度”處在并列的層次，這樣使第一個(gè)“制度”內(nèi)部包含的“月考核、季評(píng)比、年結(jié)算”三個(gè)并列短語(yǔ)之間的停頓時(shí)間更短，凸現(xiàn)不同層次。

（十）標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)錯(cuò)位。

1．引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的位置。

引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。引文不完整或引文作為自己話(huà)的一部分，句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在引號(hào)外面。如：

(16)自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無(wú)言。”天地之美，在風(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸?jiàn)奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。（2004年高考題天津卷）

（17）“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。（2004年高考題湖北卷）

（16）句中引文已作為引用者自己話(huà)的一部分，不是獨(dú)立引用，所以引號(hào)中的句號(hào)移到引號(hào)外面。（17）句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面，因?yàn)閮蓚€(gè)引號(hào)里的話(huà)都是一個(gè)人說(shuō)的，是獨(dú)立引用。

2．括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的位置。

如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分，這種括號(hào)叫句內(nèi)括號(hào)；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)，這種括號(hào)叫句外括號(hào)。如：(17)他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。

（18）我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。（2004年高考題重慶卷）

（17）句括號(hào)里的話(huà)是注釋整個(gè)句子的，是句外括號(hào)，所以應(yīng)將它放在句末的點(diǎn)號(hào)之后，而不應(yīng)放在句末點(diǎn)號(hào)之前。（18）句括號(hào)位置不當(dāng)，括號(hào)應(yīng)該緊貼著被注釋的部分，所以將其分別移到“有些瓜果、蔬菜”、“有些作物”后面。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

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2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷(xiāo)

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

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[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。