第一篇：辦公室2011“工作創(chuàng)新年”工作總結(jié)

辦公室2011“工作創(chuàng)新年”工作總結(jié)

根據(jù)《“工作創(chuàng)新”活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神要求，辦公室結(jié)合委工作實(shí)際，認(rèn)真組織辦公室人員開展“工作創(chuàng)新”活動(dòng)，并舉得了較大的成效：

工作創(chuàng)新亮點(diǎn)

一、充分發(fā)揮辦公室職能，強(qiáng)化信息反饋機(jī)制。一是公文處理堅(jiān)持做到及時(shí)、準(zhǔn)確、安全。收到文件、資料后應(yīng)及時(shí)拆封、登記，對特急件應(yīng)注明簽收時(shí)間，以明確責(zé)任。已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽閱的文件、文電資料及時(shí)準(zhǔn)確送辦。堅(jiān)持急件急送，重要文件不過夜，文件直傳不橫傳，特急件、機(jī)密件要專送的原則。二是各種會務(wù)工作做到及時(shí)完備。做好電話會議通知記錄，及時(shí)報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)簽批，并第一時(shí)間通知參會人員。做好各種會務(wù)籌備工作，制定切合本委工作實(shí)際的會務(wù)制定，規(guī)范會議紀(jì)律、嚴(yán)格會議考勤，確保我委各項(xiàng)會議的順利召開。三是規(guī)范后勤管理制度。今年來，按“工作創(chuàng)新年”工作要求，先后對公車管理、衛(wèi)生管理、上下班考勤制度管理等后勤服務(wù)進(jìn)行全面整頓。在辦公室工作上力求科學(xué)規(guī)范、便捷高效，確保了辦公室日常工作順暢運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、建立重要工作簽報(bào)制度。各科室承辦的重要項(xiàng)目及事項(xiàng)，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意并辦結(jié)后，實(shí)行一事一報(bào)，使委領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握重要工作信息。

三、歸口管理資金申報(bào)。凡申請行政經(jīng)費(fèi)的，由各科室事先提出方案，統(tǒng)一由委辦公室（財(cái)務(wù)）向財(cái)政部門行文提出；凡申請投資資金的，統(tǒng)一由投資科向財(cái)政部門行文提出。為進(jìn)一步規(guī)范我委財(cái)務(wù)管理制度，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)制度的通知》對本委的接待、差旅、公車使用等財(cái)務(wù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)一步規(guī)范管理。

四、強(qiáng)化機(jī)關(guān)內(nèi)部管理。為強(qiáng)化機(jī)關(guān)管理，做到有章可循，我委進(jìn)一步建立和完善了相關(guān)管理制度。一是學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持黨組中心組和全委干部集中學(xué)習(xí)制度，有機(jī)結(jié)合“學(xué)文件、強(qiáng)素質(zhì)、增效率、促發(fā)展”活動(dòng)，在全委中形成人人愛學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，不斷提高全委干部的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力。二是考勤制度。全委人員每天上下班前必須自覺利用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)進(jìn)行考勤，系統(tǒng)只能在上下班前后30分鐘才可以考勤，真實(shí)反映出勤情況，嚴(yán)格做到不遲到、早退和曠工，休假必須履行書面手續(xù)并經(jīng)批準(zhǔn)后方能休假。三是財(cái)務(wù)制度。對經(jīng)費(fèi)預(yù)算、帳戶設(shè)置、審批報(bào)銷、補(bǔ)助補(bǔ)貼、后勤保障、專項(xiàng)資金、公物管理等作了明確的規(guī)定。四是用車制度。嚴(yán)格執(zhí)行公車使用制度，實(shí)行用車請示，行車登記制度，嚴(yán)格控制公車費(fèi)用開支。因工作需要，科室使用公車外出，需請示分管領(lǐng)導(dǎo)同意，報(bào)辦公室統(tǒng)一調(diào)配安排車輛；班子領(lǐng)導(dǎo)出差用車，必須報(bào)知辦公室備案，并視需要報(bào)告主要領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)禁公車私用。

五、加強(qiáng)精神文明建設(shè)。一是創(chuàng)建委內(nèi)文明科室，爭創(chuàng)自治區(qū)級文明單位。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，下發(fā)了《關(guān)于在全委窗口科室和服務(wù)行業(yè)中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)廣大干部職工在本職崗位上積極創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，開展“三亮三比三評”活動(dòng)，爭創(chuàng)群眾滿意服務(wù)窗口。二是積極組織開展各種文娛活動(dòng)。積極組織委干部職工開展氣排球活動(dòng)，舉行“迎中秋〃我的節(jié)日”主題氣排球比賽，每周星期一下午下班固定在水利局開展氣排球活動(dòng)；今年三月份，深入到本委聯(lián)系點(diǎn)忻城縣果遂鄉(xiāng)古抗村開展“春風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)，舉行了籃球友誼賽、農(nóng)技培訓(xùn)班、文藝晚會等系列活動(dòng)； 11月18日，在象州縣舉行了來賓市發(fā)改系統(tǒng)聯(lián)誼會；今年以來，我委的文娛活動(dòng)豐富多彩，在自己組織活動(dòng)的同時(shí)，還積極參與市委市政府舉辦的各種文娛活動(dòng)，豐富了干部職工的業(yè)余生活，提高干部職工的工作熱情。三是與本委離退休老干部保持密切聯(lián)系，積極組織他們到來賓考察指導(dǎo)。利用春節(jié)、中秋、國慶等節(jié)日期間走訪慰問本委離退休老干部，為他們送上節(jié)日的祝福；6月27日，結(jié)合“我看來賓新變化”主題活動(dòng)，邀請我委離退休老干部到來賓參觀考察，并舉行座談會，讓老干部對來賓的發(fā)展有更新的了解，對來賓的發(fā)展充滿信心。

第二篇：改革創(chuàng)新年工作總結(jié)

改革創(chuàng)新年工作總結(jié)

一、改革創(chuàng)新年理念創(chuàng)新

二、改革創(chuàng)新年理論創(chuàng)新

三、改革創(chuàng)新年管理創(chuàng)新

（一）體制建設(shè)情況 1.二級管理模式 2.辦學(xué)模式——校企結(jié)合

堅(jiān)持“5G”（五個(gè)“共同”）校企合作模式，深化“訂單式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革。

我們通過和企業(yè)的“訂單”——《聯(lián)合招生協(xié)議》及《產(chǎn)學(xué)研合作校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議》的雙重保證，加強(qiáng)冶金技術(shù)專業(yè)建設(shè)與企業(yè)的融合，通過強(qiáng)化校企合作，深化“訂單式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。

在校企合作的辦學(xué)道路上，我們深刻的認(rèn)識到職業(yè)院校必須把學(xué)校融入行業(yè)企業(yè)之中，把行業(yè)企業(yè)的理念和文化引入學(xué)院，使高職院校與行業(yè)企業(yè)共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的“全方位”、“全天候”、“全過程”操作，才能真正實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。為此，我們以適應(yīng)企業(yè)需求、爭取給企業(yè)帶來利益作為出發(fā)點(diǎn)積極與企業(yè)進(jìn)行合作。主動(dòng)與企業(yè)緊密結(jié)合，借企業(yè)之水行教育之舟，使職業(yè)教育有更強(qiáng)大的生命力。通過實(shí)踐，我們總結(jié)出了企業(yè)與學(xué)校合作的“5G”模式：

（1）共同確定人才培養(yǎng)的崗位要求：加強(qiáng)企業(yè)調(diào)研，通過企業(yè)對學(xué)校辦學(xué)所提要求，從而形成符合企業(yè)人才需求的、具有指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的調(diào)研報(bào)告。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出符合行業(yè)企業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)能力、素質(zhì)要求，分析并提煉出就業(yè)崗位的核心能力和關(guān)鍵能力，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）共同制定人才培養(yǎng)方案：成立由學(xué)校專業(yè)教師、企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人以及行業(yè)專家共同組成的“冶金技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會”。依托該委員會，學(xué)校有計(jì)劃地為企業(yè)開展人才需求預(yù)測，請企業(yè)參與教學(xué)計(jì)劃的制定與修訂，通過教師下企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會使專業(yè)教師能更好的和企業(yè)接觸，參與企業(yè)的生產(chǎn)，掌握新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)；改變思維方式，從企業(yè)生產(chǎn)的角度來考慮企業(yè)需要什么樣的人。通過與企業(yè)技術(shù)人員的交流，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際確定以“冶金生產(chǎn)過程”為導(dǎo)向的課程體系，并建立與之相配套的綜合“校內(nèi)課程實(shí)踐”、“認(rèn)識實(shí)習(xí)”、“輪崗實(shí)習(xí)”、“頂崗實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”于一體的實(shí)踐體系。

（3）共同開發(fā)核心課程：成立由冶金技術(shù)教研室和企業(yè)技術(shù)骨干組成的“課程改革委員會”，通過定期召開研討會以及不定期交流的方式，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系課程模式，以工作過程編排課程內(nèi)容，由項(xiàng)目引出相關(guān)知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際情況，共同開發(fā)體現(xiàn)冶金技術(shù)崗位群對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求的核心課程。

（4）共同監(jiān)控人才培養(yǎng)質(zhì)量：通過互相兼職，使院系部與企業(yè)水乳交融。并與企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，同企業(yè)合作進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)考評、職業(yè)技能鑒定和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。學(xué)院近年來先后聘請了一批新疆金特鋼鐵股份有限公司的技能專家擔(dān)任本專業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)老師，同時(shí)派出專業(yè)教師進(jìn)廠參與企業(yè)的人才培養(yǎng)工作和應(yīng)用性技術(shù)研發(fā)工作，并承擔(dān)一定的責(zé)任。企業(yè)在合作過程中將自身的企業(yè)文化、價(jià)值理念、職業(yè)準(zhǔn)則、崗位需求融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在深度合作的基礎(chǔ)上，企業(yè)有效的介入到人才培養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)控工作中，使學(xué)校培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)的要求。

（5）共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地：聘請企業(yè)專家共同研討和開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、制定實(shí)習(xí)要求和考核辦法、聘請兼職教師現(xiàn)場教學(xué)、進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地及學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的管理及其他配套設(shè)施的建設(shè)。建立冶金技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備管理及維護(hù)制度、實(shí)訓(xùn)車間（實(shí)訓(xùn)室）及設(shè)備的安全保障制度。與學(xué)生就業(yè)單位建立校企定期聯(lián)系制度，根據(jù)企業(yè)發(fā)展和需求調(diào)整學(xué)生實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、職工培訓(xùn)計(jì)劃，補(bǔ)充和修改實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過建立兼職教師隊(duì)伍管理制度，包括兼職教師職責(zé)、實(shí)訓(xùn)基地管理人員職責(zé)、實(shí)訓(xùn)教師考核制度等，不斷提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。對進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地前的學(xué)生進(jìn)行安全教育、企業(yè)文化教育和職業(yè)素養(yǎng)教育。

通過在人才培養(yǎng)過程中的五個(gè)“共同”，我們實(shí)現(xiàn)了“企業(yè)招工與學(xué)校招生、用人標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)需求與專業(yè)設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)文化與學(xué)校文化”的無縫對接，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校全方位、全過程的合作。

以“金特學(xué)院”為載體，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。按照由淺入深、由易到難、由初級到高級的層次遞進(jìn)原則，將教學(xué)過程分為五個(gè)階段：專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、專業(yè)初級能力培養(yǎng)、專業(yè)核心能力培養(yǎng)、專業(yè)綜合能力培養(yǎng)及上崗能力培養(yǎng)。保證每學(xué)年有一定時(shí)間安排學(xué)生到鋼鐵冶煉生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，包括專業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練、初級能力訓(xùn)練、核心能力訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練及專業(yè)上崗能力訓(xùn)練。建立并完善與能力訓(xùn)練相配套的綜合“校內(nèi)課程實(shí)踐”、“認(rèn)識實(shí)習(xí)”、“輪崗實(shí)習(xí)”、“頂崗實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”于一體的實(shí)踐體系。依托“金特學(xué)院”，完善“訂單式”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，見圖1。

實(shí)踐教學(xué)體系分為五大部分，分別是校內(nèi)課程實(shí)踐、認(rèn)識實(shí)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

1.校內(nèi)課程實(shí)踐

根據(jù)課程要求學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)課程的實(shí)踐鍛煉，開設(shè)在該課程實(shí)踐相對應(yīng)的理論課程的期末考試前夕。

第一學(xué)期 第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第六學(xué)期

圖1 工學(xué)結(jié)合教學(xué)進(jìn)程圖

2.認(rèn)識實(shí)習(xí)

在學(xué)生即將進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)之前，第一次到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行的認(rèn)識性實(shí)踐教學(xué)。通過對冶金企業(yè)各主要分廠生產(chǎn)過程的參觀，專業(yè)技術(shù)人員的現(xiàn)場講課等方式，使學(xué)生對鋼鐵冶金生產(chǎn)的主要設(shè)備、生產(chǎn)工藝流程、安全技術(shù)等方面積累一定的感性知識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)，并且通過本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生樹立起理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，逐步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.輪崗實(shí)習(xí)（綜合實(shí)訓(xùn)）

在學(xué)生全部理論課程結(jié)束之后，在合作企業(yè)就主要工作崗位進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握冶金行業(yè)主要工作崗位操作技能。

4.頂崗實(shí)習(xí)

經(jīng)綜合實(shí)訓(xùn)成績評定，學(xué)生個(gè)人意愿，企業(yè)需求，確定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位。在鋼鐵冶煉企業(yè)某一崗位進(jìn)行頂崗。

5、撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告及答辯學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告由頂崗實(shí)習(xí)期間撰寫。由專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位確定其報(bào)告主題（包括技術(shù)創(chuàng)新報(bào)告，技術(shù)總結(jié)，實(shí)際工程項(xiàng)目開發(fā)報(bào)告）并定期深入企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，由專兼職教師組成答辯小組組織答辯工作。采取現(xiàn)場答辯的方式，學(xué)生參加畢業(yè)答辯。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告及畢業(yè)答辯作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)評定的依據(jù)之一。3.人才培養(yǎng)模式 4.教學(xué)模式 5.教學(xué)管理模式 6.師資隊(duì)伍建設(shè) 7.學(xué)生管理模式

本工作開展以來，不斷完善以準(zhǔn)軍事化為基礎(chǔ)的學(xué)生管理制度，以各項(xiàng)制度為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作和德育工作，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立各類學(xué)生社團(tuán)，以豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生整體素質(zhì)，以心理咨詢室為依托，矯治和預(yù)防學(xué)生的心理失調(diào)與心理障礙，做到了分工明確,責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)親自督導(dǎo)。

“準(zhǔn)軍事化”管理的目的，不是要在思想和行為上把學(xué)生禁錮起來，而是要在一個(gè)良好的氛圍里培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，讓每一個(gè)學(xué)生自覺抵制社會上不良風(fēng)氣的影響，保障教學(xué)生活的正常秩序。使學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念、崇高的道德意識、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)健的體魄和健康的心理素質(zhì)?！皽?zhǔn)軍事化”管理以其嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的制度約束和深入細(xì)致的思想政治工作，使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，鑄造優(yōu)良的道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而最終使學(xué)生成為符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。8.行政管理模式

（1）我院已制定《冶金與資源學(xué)院崗位職責(zé)》，明確了院長、黨支部書記、副院長、教研室主任、教務(wù)科科長、學(xué)生科科長、辦公室主任、培訓(xùn)科科長、實(shí)訓(xùn)科科長、團(tuán)總支書記等的職責(zé)。

（2）制定和完善了《冶金與資源學(xué)院行政管理制度和流程》，如請假的流程：

1、當(dāng)日有教學(xué)任務(wù)的教師如有病、事假先到主管教學(xué)副院長處做好調(diào)課工作后進(jìn)行審批；

2、教務(wù)科審批后，如有班主任工作，需到學(xué)生管理副院長處進(jìn)行審批，如無班主任工作直接到辦公室審批；

3、辦公室審批后上報(bào)院長批示，同意后方能請假離校；

4、當(dāng)日未有教學(xué)任務(wù)和班主任工作的教師如有病、事假半天以內(nèi)由辦公室主任審批、半天以上由院長審批，同時(shí)書寫書面請假條（其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不參與請假、批假事宜），并在辦公室存檔；

5、病事假期滿后，請假者必須在返校當(dāng)天到辦公室進(jìn)行銷假。

6、無教學(xué)任務(wù)的教師如臨時(shí)有事，可推遲半小時(shí)到?；蛱崆耙恍r(shí)離校，超過一個(gè)小時(shí)必須請假，未請假者按曠工半天處理，并扣發(fā)當(dāng)月相關(guān)補(bǔ)貼100元。

（3）制定和完善了我院月考核制度。9.后勤管理模式

（二）機(jī)制建設(shè) 1.競爭機(jī)制

我院制定教師教學(xué)能力分級實(shí)施方案，通過說課評比、公開課獻(xiàn)課等活動(dòng)對教師的教學(xué)能力進(jìn)行分級，（三）制度建設(shè)

第三篇：創(chuàng)新年材料

2． 如何培養(yǎng)我國大學(xué)生創(chuàng)新能力？

根據(jù)國際著名認(rèn)知科學(xué)專家的研究和國際學(xué)術(shù)前沿科學(xué)探索的慣例以及第一流學(xué)者們從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐歷程，本科4年、碩士3年、博士3年（連續(xù)不多于十年，間斷多于十年）可走到學(xué)術(shù)前沿，少數(shù)佼佼者還可走到學(xué)術(shù)最前端。換句話說，這十年三個(gè)臺階是成為大師級杰出人才的必要條件而不是充分條件，因?yàn)槌貍涞闹R技能之外，還有機(jī)遇（與人和、地利、天時(shí)等有關(guān)）和天賦（與個(gè)人的經(jīng)歷、閱歷、愛好、特長、個(gè)性等有關(guān)）乃至靈感等。

從科學(xué)前沿探索者們的成長歷程來看，到第一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或得到第一流大師的耳濡目染甚至必要的提攜扶持固然是一條捷徑，但這畢竟不是每個(gè)大學(xué)生都能有的條件。如今我國暫時(shí)還沒有一所大學(xué)稱得上是國際第一流，在此情況之下，雖然外籍第一流科學(xué)家被請到國內(nèi)來交流或幫扶，但這樣做只是一種過渡，也有許多不足或遺憾，一則時(shí)過境遷（多數(shù)年歲過高），二則缺乏氛圍（脫離創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)），三則國情不同（語言文化背景和思維差異），即使有這些第一流科學(xué)家?guī)椭唐趦?nèi)國內(nèi)仍然“?冒?不出杰出人才”。

由此可見，內(nèi)因是關(guān)鍵，外因必須通過內(nèi)因才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

這讓我想到了斯坦福高級咨詢專家給朱镕基主持的技術(shù)引進(jìn)課題作報(bào)告時(shí)所指出的問題：國際上發(fā)展中的國家引進(jìn)技術(shù)為什么會大部分失敗的原因有三個(gè)，1、雙方的創(chuàng)新人才未能對接，2、引進(jìn)方缺乏支持雙方創(chuàng)新人才對接的環(huán)境或配套機(jī)制，致使稀缺的創(chuàng)新人才如同處于沙漠中的水滴，3、在引進(jìn)技術(shù)的硬件和軟件時(shí)引進(jìn)方過于注重前者——就是過于注重物質(zhì)載體而忽視信息本體，不理解后者遠(yuǎn)比前者更重要。這種現(xiàn)象在我國的科學(xué)和教育等領(lǐng)域也普遍存在。

無怪乎，錢老說“這是很大的問題”，溫總理說“這是我非常焦慮的一個(gè)問題”。

實(shí)際上，國際學(xué)術(shù)界有一個(gè)很好的慣例，這就是學(xué)術(shù)前沿的獨(dú)立探索者，時(shí)常會到各有關(guān)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)去訪問或交流。這也就為大學(xué)生們提供了一種面對面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。另外，即使沒有這種直接面對面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，也可通過科學(xué)論文和有關(guān)事跡的報(bào)道或轉(zhuǎn)述等方式接受相應(yīng)的前沿科學(xué)信息。隨著自己學(xué)術(shù)水平的提高，便可通過參加學(xué)術(shù)會議直接與前沿領(lǐng)域的大師們進(jìn)行面對面的學(xué)術(shù)交流。有條件的也可到有關(guān)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)作短暫的訪問或交流。除此之外，還可充分利用國際互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)輔助工具，如：訂做的雙語工具和多科知識平臺以及搭建或加入適合自己的創(chuàng)新環(huán)境。這樣，一方面，可不斷提升自己和同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，另一方面，可充分發(fā)掘和培養(yǎng)自己和同學(xué)們的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新能力。

2．1新舊兩種育人模式如何兼容？

當(dāng)今國際學(xué)術(shù)前沿的發(fā)明創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新如雨后春筍般涌現(xiàn)，即使是最優(yōu)秀的杰出人才也應(yīng)接不暇，對此，務(wù)必首先完成好大學(xué)課程和學(xué)業(yè)的大學(xué)生又如何才能做到應(yīng)對自如呢？

這無疑是要求大學(xué)生在漫長的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中（本科4年、碩士3年、博士3年）一方面，既要熟悉并掌握舊的科學(xué)范式，另一方面，又要探索乃至必要時(shí)創(chuàng)立新的科學(xué)范式。

可以說，大學(xué)前期主要學(xué)習(xí)已有的學(xué)科知識，其特點(diǎn)是遵循既有的科學(xué)范式（即：舊范式）；大學(xué)后期才較多關(guān)注科學(xué)前沿（新范式還未建立起來，舊范式仍在起作用）的新知識。

從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，無論對受教育者還是教育者都不是一件容易的事情。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新有一個(gè)顯著區(qū)別：繼承有固定模式而創(chuàng)造卻沒有，相比之下，后者比前者難。一方面，大學(xué)生必須繼承以往知識積累過程中逐步形成的通過做練習(xí)的過程可掌握的舊的科學(xué)范式[考試可檢驗(yàn)大學(xué)生是否掌握的牢固（所謂“基礎(chǔ)牢不牢固”）]；

另一方面，大學(xué)生又必須開拓進(jìn)取，尤其是走到科學(xué)前沿之后，通過發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造的途徑可建立新的科學(xué)范式[產(chǎn)生（學(xué)術(shù)的或市場的）影響可檢驗(yàn)大學(xué)生是否能夠創(chuàng)新或創(chuàng)造（所謂“是不是真正作出了創(chuàng)新或創(chuàng)造”）]。

兩方面的中間過渡地帶有多大呢？對這個(gè)問題，有幾個(gè)實(shí)例可間接說明這種新舊轉(zhuǎn)換不

易。

例1，1977-1979，當(dāng)時(shí)有個(gè)1976年高中畢業(yè)的優(yōu)等生，在經(jīng)歷了一年多無拘無束自由探索和廣泛閱讀之后，一天忽然得知我國恢復(fù)了高考，過去不能想的好事竟從天而降。沉浸在發(fā)現(xiàn)“信息基本定律（假說）”的喜悅和忙碌于探尋其充要條件（為此讀了“三論”和“未來學(xué)”等西方新技術(shù)浪潮初期的許多論著）的他，此時(shí)，才剛剛展開其發(fā)散性思維，要立即轉(zhuǎn)到（高考必須的）收斂性思維上來，還沒有做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。因此，在表面上，他雖然也卷入到了當(dāng)時(shí)“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的那種為高考而忙碌的人群之中，但是，實(shí)際上他那種（自己有了重大新發(fā)現(xiàn)的）“浪漫心緒”與（當(dāng)時(shí)正面臨的千軍萬馬過獨(dú)木橋的那種高考的）“嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)”之間是沖突的。也就是說，在其社會人生旅程的第一個(gè)重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭，僅靠他個(gè)人那時(shí)的初淺閱歷或不成熟的經(jīng)驗(yàn)還不具備制定出萬全之策或周密應(yīng)對方案以及確保這一關(guān)鍵期的一項(xiàng)決策在執(zhí)行過程中始終如一貫徹到底的雙重能力。加之年輕氣盛或好高騖遠(yuǎn)（訂了不切實(shí)際的理想目標(biāo)，所謂“非清華北大不上”，而又沒想到可直接去找老師指點(diǎn)、提攜和幫扶），其結(jié)果是累敗累戰(zhàn)。實(shí)際上當(dāng)時(shí)只要能適當(dāng)注意一下高考的有關(guān)情況，再去找老師請教一下如何應(yīng)對高考的策略，然后，真正靜下心來認(rèn)真地復(fù)習(xí)（把自由探索的多個(gè)頭緒暫時(shí)放下——高考成功之后再繼續(xù)嘛），也許真就把當(dāng)時(shí)的理想變成了現(xiàn)實(shí)（如這樣也許就不會有后來的曲徑通幽）。因此，話說回來，正是那時(shí)連續(xù)三次應(yīng)對發(fā)散性思維與收斂性思維之間的激烈沖突，才練就了他如今收放自如地駕馭復(fù)雜系統(tǒng)工程的統(tǒng)轄能力（還能保持積極的創(chuàng)造性思維），同時(shí)形成了獨(dú)立自主、不屈不撓的堅(jiān)毅個(gè)性。要么不做，要做就會謙虛謹(jǐn)慎、全心全意、切合實(shí)際地去做。

例2，2004上半年，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)高中畢業(yè)班的在校優(yōu)等生，雙雙都通過了市一級奧林匹克物理初賽預(yù)選，其中，陳某排名雖比許某高一個(gè)等級，但都有資格到省城參加決賽。兩人都認(rèn)識且在思想創(chuàng)新方面曾請教過筆者（或接受過筆者的部分創(chuàng)新思想），同時(shí)也都面臨決賽前夜在心理上的不平靜和生理上的不適應(yīng)。不過那時(shí)，只有許某給筆者掛了電話，而且，直接了當(dāng)?shù)卣勛约寒?dāng)時(shí)心情非常煩，于是作為長輩的筆者本能似地迅速調(diào)動(dòng)了自己多年指導(dǎo)學(xué)生考試應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn)和技能技巧的積累，告訴許某如何調(diào)整心態(tài)、如何清理思路，最后，還明確地強(qiáng)調(diào)三個(gè)注意事項(xiàng)和相應(yīng)的做法：

1、不要煩，沒什么大不了的，2、考試都是有規(guī)范有標(biāo)準(zhǔn)的，只要自己平時(shí)已按照這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)作了大量的習(xí)題和試題——而這（筆者認(rèn)為）許某平時(shí)做得相當(dāng)不錯(cuò)，就可應(yīng)對自如，3、既然你（許某）說自己現(xiàn)在怎么也無法入睡，干脆就把以往奧林匹克物理決賽題解有條理地過一遍（沒想到：他果真這樣做了！用他自己的話說“幾乎是一夜都沒有睡！”）。結(jié)果：珠海去的三名同學(xué)中只有許某考取了一等獎(jiǎng)。這之后，許某又就是否繼續(xù)參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽一事征詢筆者的意見，根據(jù)許某的情況筆者提供了建議或意見。結(jié)果許某又得了個(gè)一等獎(jiǎng)！。這樣，許某圓了清華夢，而（考上華工的）陳某卻沒有。

例1-2說明，新舊兩種模式在一個(gè)人的心理上是不太容易兼容的，但并非不能兼容。對考試而言，平時(shí)做習(xí)題是掌握舊范式，臨場應(yīng)變需要適當(dāng)?shù)赝黄婆f范式的一些約束——融入一些新范式的創(chuàng)造性思維，如許某考前心態(tài)本來非常不好，導(dǎo)入了新范式，改變了鄰近考前的心態(tài)進(jìn)而臨場發(fā)揮得更好。反之就受挫折（例1練習(xí)不夠；例2陳某臨場發(fā)揮欠佳）。

例3，1996年珠海市三中剛從職業(yè)中學(xué)轉(zhuǎn)為普通高中不久，高考成績上不去。于是，市政府彭家柱常務(wù)副秘書長推介筆者作為教育系統(tǒng)的八個(gè)科技顧問之一去三中傳授創(chuàng)造創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，為此，三中教務(wù)處余憲澤副主任（物理老師兼畢業(yè)班的班主任）特邀請筆者給他帶的畢業(yè)班上兩堂示范課，即站在準(zhǔn)備參加高考的同學(xué)的立場，談如何做好各門功課的總復(fù)習(xí)，不僅講清楚各門功課自身和相互之間的知識結(jié)構(gòu)關(guān)系，而且，舉出每門功課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)的典型示例。結(jié)果是：一堂課下來，老師和同學(xué)們的眼睛都亮了，不僅思想都活了，而且，個(gè)個(gè)反映都非常好。就連余副主任這位很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高中老師也很激動(dòng)地對筆者說“你

提到的許多東西老師和同學(xué)們似乎都知道，但就是沒有像你這樣把它們?nèi)跁炌?，尤其是在臨近高考前的一個(gè)多月，的確很有必要按你講的這個(gè)思路幫助大家把學(xué)過的東西既全面而又有重點(diǎn)地拉一遍。很好！先休息一下，下節(jié)課繼續(xù)這么講?！焙髞砺犝f，這個(gè)班的同學(xué)幾乎個(gè)個(gè)都考上了。幾年后，再見到余老師的時(shí)候，他已升任重點(diǎn)中學(xué)校長了。例4，類似的課（省略），筆者還在其他學(xué)校講過。效果也都很好。

小結(jié)：兩種育人模式各有利弊。如例1-2是個(gè)例，那例3-4則是群例。以上事例說明，師生們平常熟悉舊范式奠定了成功的基礎(chǔ)，新范式帶給他們的啟示至少發(fā)揮了催化劑的作用。因?yàn)椋呖嫉某蓴。饕w現(xiàn)在學(xué)習(xí)和平時(shí)訓(xùn)練方面，而不在起“點(diǎn)綴作用”的創(chuàng)新方面。

2．2雙語思維及表達(dá)訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

我國大學(xué)生的母語主要是漢語或中文。英語或英文作為外語總是不如母語來得流利或順暢。由于追趕國際學(xué)術(shù)前沿新科技的需要，因此我國大學(xué)生也就逐步被培養(yǎng)成了一個(gè)雙語者。這樣有弊（增加了外語和不同文化背景知識的學(xué)習(xí)任務(wù)）有利（隨著雙語能力一同發(fā)展起來的還有相應(yīng)的文化背景知識和協(xié)同思維能力）。如果我國大學(xué)生都能明確地認(rèn)識到這個(gè)必然結(jié)果，那么，就可主動(dòng)地在雙語工具的幫助下加速這種進(jìn)程并確保其（雙語能力）良序發(fā)展。

2．2．1 實(shí)施例1（培養(yǎng)雙語思維及表達(dá)能力的創(chuàng)造性合作型生產(chǎn)式教學(xué)）

2004夏某日，吉林大學(xué)珠海學(xué)院會議室，大學(xué)英語教研室三十幾位教師，外加英語教研室主任孫懷慶教授和院長王源良教授，六位大學(xué)一年級新生（“好、中、差”各兩人），示范課的教學(xué)內(nèi)容是：大學(xué)英語（精讀）的一段課文。教學(xué)要求：通過教師的示范和組織，讓每一位同學(xué)做到流利地聽說讀寫譯——達(dá)到可教會其他同學(xué)的熟練程度（即：當(dāng)堂消化）。（當(dāng)時(shí)的具體）教學(xué)方法：首先，讓大家聽該段課文的朗讀（標(biāo)準(zhǔn)而地道的語音語調(diào)）。接著，安排每位同學(xué)各自借助工具書獨(dú)立筆譯很小的一部分（整段課文的1/6）。然后，安排兩人一組互教互學(xué)齊練（任務(wù)完成即換組進(jìn)行），當(dāng)每一位同學(xué)都掌握教師（筆者）所要求的授課內(nèi)容后，教師當(dāng)堂檢查每位同學(xué)聽說讀譯的熟練程度并點(diǎn)評各自的優(yōu)缺點(diǎn)（此時(shí)余留的問題幾乎都是學(xué)生自身不易發(fā)覺或具有普遍性或個(gè)性很突出的問題）。由于這次完全是人際接觸方式（沒動(dòng)用國際互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)輔助手段），因此，各個(gè)大學(xué)生獨(dú)立翻譯的雙語句子沒有同步輸入電腦進(jìn)行自動(dòng)比對，因此，同學(xué)們相互比對的書面記錄（寫）就留待課后整理入庫——要求區(qū)分不可接受的病句和可接受的同義句（這樣日積月累就可制作該課程的雙語工具）——既便于自己復(fù)習(xí)又便于其他同學(xué)借鑒。（當(dāng)時(shí)）教學(xué)結(jié)果：每位同學(xué)的成績都比以往消耗式教學(xué)的效果好許多。同學(xué)們都說：這樣的教學(xué)，不僅學(xué)到的東西更牢固——學(xué)會了如何應(yīng)用所學(xué)的東西，而且，整個(gè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程既富有情趣，又具有一定挑戰(zhàn)性，真過癮！最重要的是更見實(shí)效，收獲大。

小結(jié)：因?yàn)槭桥R時(shí)安排，事先沒與同學(xué)們進(jìn)行課前溝通，加之示范教師，一方面，要組織參加試驗(yàn)的六位大學(xué)生一道實(shí)施創(chuàng)造性合作型生產(chǎn)式教學(xué)，另一方面，還要利用學(xué)生分組去互教互學(xué)齊練的時(shí)間給在場的三十幾位大學(xué)英語教師和兩位領(lǐng)導(dǎo)介紹“應(yīng)用融智學(xué)”的新知識（正常教學(xué)不必如此一心兩用），因此，創(chuàng)造性合作型生產(chǎn)式教學(xué)的優(yōu)越性或潛力還遠(yuǎn)未發(fā)揮出來（如：師生之間、同學(xué)之間，有機(jī)協(xié)作的教學(xué)過程，以及，可用但沒用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)和相應(yīng)的生產(chǎn)式教學(xué)工具軟件等可使教學(xué)效果倍增的手段，致使自動(dòng)記錄和連續(xù)分析比較等人機(jī)協(xié)作而不斷優(yōu)化互動(dòng)的一系列獨(dú)特功用都沒體現(xiàn)）。盡管如此，教學(xué)效果還是相當(dāng)滿意的。此次創(chuàng)造性合作型生產(chǎn)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)突出特點(diǎn)是教師的創(chuàng)新創(chuàng)造帶動(dòng)大學(xué)生們參與共同的創(chuàng)新創(chuàng)造。如要求不高，僅此一次示范課之后，其他師生均可如法炮制（模仿繼續(xù)這樣做）。如希望達(dá)到應(yīng)用融智學(xué)與工程融智學(xué)兩方面的高要求，就不是簡單的模仿可奏效的，因?yàn)?，有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與法如何制定的問題，否則，不可能形成教學(xué)體制由“消費(fèi)式”向“生產(chǎn)式”的根本變革。

第四篇：創(chuàng)衛(wèi)辦公室年終工作總結(jié)

今年以來,在建設(shè)局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣創(chuàng)衛(wèi)辦公室的積極指導(dǎo)下,我們辦公室全體人員以黨的十六屆五中,六中全會和十七大精神為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,以創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城為目標(biāo),團(tuán)結(jié)一致,開拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,使我局的城市管理,衛(wèi)生縣城創(chuàng)建,城市防汛等工作取得了新的發(fā)展和突破,為我局的全面工作勝利完成起到了重要作用.回顧一年來的工作,我們的具體做法是:

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)不放松,全力提高辦公室人員的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì).

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我們辦公室共有六名人員,有四名同志都是年初才從局系統(tǒng)借調(diào)到局機(jī)關(guān)的新同志.雖然大家在原單位都從事過多年的城市管理工作,但同機(jī)關(guān)的工作相比,在認(rèn)識上,觀念上都存在著膚淺,狹隘的成分.為了能盡快適應(yīng)機(jī)關(guān)工作,我們及時(shí)組織全體人員,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策,學(xué)習(xí)城市管理有關(guān)法律法規(guī),學(xué)習(xí)局機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)衛(wèi)生縣城創(chuàng)建工作的基本知識和要求.結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)建工作需要,把學(xué)習(xí)任務(wù)融人到具體工作中去,努力使大家迎頭趕上機(jī)關(guān)綜合管理工作對個(gè)人能力和理論水平的需要.同時(shí)加強(qiáng)對黨風(fēng)廉正建設(shè)工作的學(xué)習(xí),清正廉潔,不謀私利,積極響應(yīng)局黨委的號召,爭做一個(gè)務(wù)實(shí)高效的機(jī)關(guān)工作人員,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作集體.二.圍繞工作不放松,努力完成創(chuàng)衛(wèi)目標(biāo)任務(wù).

縣創(chuàng)衛(wèi)辦公室xx年年目標(biāo)任務(wù)下達(dá)后,我們緊緊圍繞下達(dá)的12個(gè)大項(xiàng)任務(wù),積極進(jìn)行分解落實(shí).局黨委及時(shí)召開了全年創(chuàng)衛(wèi)工作動(dòng)員大會,對系統(tǒng)工作進(jìn)行了安排,動(dòng)員和部署.辦公室針對系統(tǒng)各單位不同的創(chuàng)衛(wèi)任務(wù)情況,進(jìn)行認(rèn)真分析,確定專人負(fù)責(zé)督辦,指導(dǎo).在工作中共同出主意,想措施,共同上門做工作.保證了創(chuàng)衛(wèi)工作事事有人管,件件有落實(shí).在大家的共同努力下,今年的城市管理工作,創(chuàng)衛(wèi)工作,城市防汛工作都有了新的突破.2.市容綜合執(zhí)法管理方面,對原來城區(qū)設(shè)置6處臨時(shí)馬路市場進(jìn)行了清理,先后糾正違章占道,出店?duì)I業(yè),違章拉運(yùn)等不規(guī)范行為8600多起,取締流動(dòng)攤點(diǎn)830個(gè),扣押物品3500點(diǎn),實(shí)現(xiàn)罰沒收入5.6萬元,同時(shí)開展了多次以整治城市“五亂”為重點(diǎn)的市容整治活動(dòng),受到了良好效果.對城區(qū)門店招牌進(jìn)行了規(guī)范管理.共規(guī)范店牌1560塊,拆除不符合要求的店牌840塊.堅(jiān)持對城區(qū)野廣告的清理工作不放松,為市民創(chuàng)造一個(gè)和諧舒適的生活環(huán)境.

4.及時(shí)督促管理北環(huán)路綠化工作,對該路段的綠化管理進(jìn)行了有效分解,責(zé)任單位都落實(shí)了管理制度,管理人員,管理措施,并能做到及時(shí)管理,收到了良好效果.5.加強(qiáng)城市防汛管理工作,對四鎮(zhèn)尤其是城區(qū)的防汛工作作到早安排,早檢查.

在今年8.8特大暴雨發(fā)生時(shí),協(xié)助局領(lǐng)導(dǎo)果斷處置,辦公室人員同系統(tǒng)防洪搶險(xiǎn)分隊(duì)同志一道,為了廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)不受損失,置個(gè)人危險(xiǎn)于不顧,奮勇?lián)岆U(xiǎn),為局系統(tǒng)贏得了榮譽(yù).受到了市民群眾的贊譽(yù).

6.堅(jiān)持密切聯(lián)系基層工作,做到經(jīng)常深入工作,不盲目指導(dǎo)工作.辦公室全體同志能夠堅(jiān)持天天上街,例行檢查.特別是在市容管理工作中,幾乎每天跟基層同志共同出勤,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決.三.認(rèn)真研究創(chuàng)衛(wèi)工作中的新問題,難點(diǎn)問題,圍繞突破做文章.

從全年的工作來看,可以用一句話來概括,那就是“縱向比較有成績,橫向比較有差距”.今年在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們對周遍縣的創(chuàng)衛(wèi)及城市管理工作也進(jìn)行了學(xué)習(xí),從中看到了我們工作中的許多不足之處.通過比較,進(jìn)一步提高了認(rèn)識,明確了工作的方向和明白.在新的一年里,我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起:

1.明確職責(zé),劃清責(zé)任,落實(shí)到位.我們涉城管理有多個(gè)單位,大的職責(zé)是清楚的,但個(gè)別小的方面存在著交叉管理,職能不清的矛盾.有個(gè)別單位,僅僅講求收費(fèi)等經(jīng)濟(jì)工作,遇到工作推委扯皮的事情時(shí)有發(fā)生.另外就是管理層次多,管理效益低,運(yùn)轉(zhuǎn)不正常.比如道路上磚頭,瓦塊等障礙物的清理,各單位似乎都有清理責(zé)任,但似乎都關(guān)系不大,沒有人愿意干.但說到年底街道收費(fèi)問題,有人人熱心,個(gè)個(gè)愿意上手.此類問題相當(dāng)多.

2.精細(xì)化管理的落實(shí)問題.局領(lǐng)導(dǎo)針對市容,市政管理粗放問題,在學(xué)習(xí)外縣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,提出了我們城市管理精細(xì)化問題.各單位都上報(bào)了落實(shí)方案,但實(shí)際落實(shí)效果比較差.就戶外廣告管理來說,一沒有設(shè)置規(guī)劃,二沒有管理辦法.管到什么程度為好,心里沒有底子.唯有一個(gè)收費(fèi)的熱情.再拿清淤來說,什么時(shí)間清,清什么地方,清到什么程度,清的時(shí)候應(yīng)該注意什么?沒有人注意,只有一個(gè)概念.3.局及聯(lián)系辦公室對聯(lián)系單位的督促檢查問題.有些工作,按職責(zé)辦公室不能做,也做不了.安排下去,就泥牛入海,沒有蹤影.還不能多問,問多了人不愛.認(rèn)為指手畫腳.管理體制上的問題直接阻礙了工作效率的提升.針對以上問題,辦公室準(zhǔn)備那出一個(gè)理順管理職責(zé),落實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)督檢查的意見,期望在今年的工作中有大的改觀,為2009年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成大好基礎(chǔ).

第五篇：創(chuàng)衛(wèi)辦公室年終工作總結(jié)

創(chuàng)衛(wèi)辦公室年終工作總結(jié)

今年以來,在建設(shè)局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣創(chuàng)衛(wèi)辦公室的積極指導(dǎo)下,我們辦公室全體人員以黨的十六屆五中,六中全會和十七大精神為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,以創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城為目標(biāo),團(tuán)結(jié)一致,開拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,使我局的城市管理,衛(wèi)生縣城創(chuàng)建,城市防汛等工作取得了新的發(fā)展和突破,為我局的全面工作勝利完成起到了重要作用.回顧一年來的工作,我們的具體做法是:

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)不放松,全力提高辦公室人員的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì).我們辦公室共有六名人員,有四名同志都是年初才從局系統(tǒng)借調(diào)到局機(jī)關(guān)的新同志.雖然大家在原單位都從事過多

年的城市管理工作,但同機(jī)關(guān)的工作相比,在認(rèn)識上,觀念上都存在著膚淺,狹隘的成分.為了能盡快適應(yīng)機(jī)關(guān)工作,我們及時(shí)組織全體人員,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策,學(xué)習(xí)城市管理有關(guān)法律法規(guī),學(xué)習(xí)局機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)衛(wèi)生縣城創(chuàng)建工作的基本知識和要求.結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)建工作需要,把學(xué)習(xí)任務(wù)融人到具體工作中去,努力使大家迎頭趕上機(jī)關(guān)綜合管理工作對個(gè)人能力和理論水平的需要.同時(shí)加強(qiáng)對黨風(fēng)廉正建設(shè)工作的學(xué)習(xí),清正廉潔,不謀私利,積極響應(yīng)局黨委的號召,爭做一個(gè)務(wù)實(shí)高效的機(jī)關(guān)工作人員,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作集體.二.圍繞工作不放松,努力完成創(chuàng)衛(wèi)目標(biāo)任務(wù).縣創(chuàng)衛(wèi)辦公室XX年年目標(biāo)任務(wù)下達(dá)后,我們緊緊圍繞下達(dá)的12個(gè)大項(xiàng)任務(wù),積極進(jìn)行分解落實(shí).局黨委及時(shí)召開了全年創(chuàng)衛(wèi)工作動(dòng)員大會,對系統(tǒng)工作進(jìn)行了安排,動(dòng)員和部署.辦公室針對系統(tǒng)各單位不同的創(chuàng)衛(wèi)任務(wù)情況,進(jìn)行認(rèn)真

分析,確定專人負(fù)責(zé)督辦,指導(dǎo).在工作中共同出主意,想措施,共同上門做工作.保證了創(chuàng)衛(wèi)工作事事有人管,件件有落實(shí).在大家的共同努力下,今年的城市管理工作,創(chuàng)衛(wèi)工作,城市防汛工作都有了新的突破.1.市容環(huán)境衛(wèi)生管理方面,維修原有公廁三座,新建成公廁兩座,在建公廁一座.建設(shè)公廁的新思路已經(jīng)形成.堅(jiān)持對城區(qū)14條42萬平方米道路實(shí)行”兩掃全保潔,一日兩灑水”工作制度,加強(qiáng)對城區(qū)130個(gè)單位,150棟家屬樓,沿街1400多個(gè)門店垃圾統(tǒng)管工作,全年清運(yùn)垃圾萬噸.新購垃圾收集車一臺,垃圾桶30個(gè),定時(shí)定點(diǎn)收集垃圾,極大的改善了城市環(huán)境.2.市容綜合執(zhí)法管理方面,對原來城區(qū)設(shè)置6處臨時(shí)馬路市場進(jìn)行了清理,先后糾正違章占道,出店?duì)I業(yè),違章拉運(yùn)等不規(guī)范行為8600多起,取締流動(dòng)攤點(diǎn)830個(gè),扣押物品3500點(diǎn),實(shí)現(xiàn)罰沒收入萬元,同時(shí)開展了多次以整治城市”五亂”為重點(diǎn)的市容整治活動(dòng),受到了良好效果.對城區(qū)門店招牌進(jìn)行了規(guī)范管理.共規(guī)范店牌1560塊,拆除不符合要求的店牌840塊.堅(jiān)持對城區(qū)野廣告的清理工作不放松,為市民創(chuàng)造一個(gè)和諧舒適的生活環(huán)境.3.市政基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)方面,分別投資萬,萬,萬,萬,萬元,對城區(qū)道路,綠化,排水,道路照明,防汛設(shè)施進(jìn)行了有效維護(hù),保證設(shè)施正常運(yùn)行.特別是朝陽路瀉洪渠的建成,從根本上解決了三民路,天柱路等處排洪問題,廣大市民拍手稱快,反響強(qiáng)烈.4.及時(shí)督促管理北環(huán)路綠化工作,對該路段的綠化管理進(jìn)行了有效分解,責(zé)任單位都落實(shí)了管理制度,管理人員,管理措施,并能做到及時(shí)管理,收到了良好效果.5.加強(qiáng)城市防汛管理工作,對四鎮(zhèn)尤其是城區(qū)的防汛工作作到早安排,早檢查.在今年特大暴雨發(fā)生時(shí),協(xié)助局領(lǐng)導(dǎo)果斷處置,辦公室人員同系統(tǒng)防洪搶險(xiǎn)分隊(duì)同志一道,為了廣大人民群眾的生命

財(cái)產(chǎn)不受損失,置個(gè)人危險(xiǎn)于不顧,奮勇?lián)岆U(xiǎn),為局系統(tǒng)贏得了榮譽(yù).受到了市民群眾的贊譽(yù).6.堅(jiān)持密切聯(lián)系基層工作,做到經(jīng)常深入工作,不盲目指導(dǎo)工作.辦公室全體同志能夠堅(jiān)持天天上街,例行檢查.特別是在市容管理工作中,幾乎每天跟基層同志共同出勤,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決.三.認(rèn)真研究創(chuàng)衛(wèi)工作中的新問題,難點(diǎn)問題,圍繞突破做文章.從全年的工作來看,可以用一句話來概括,那就是”縱向比較有成績,橫向比較有差距”.今年在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們對周遍縣的創(chuàng)衛(wèi)及城市管理工作也進(jìn)行了學(xué)習(xí),從中看到了我們工作中的許多不足之處.通過比較,進(jìn)一步提高了認(rèn)識,明確了工作的方向和明白.在新的一年里,我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起:

1.明確職責(zé),劃清責(zé)任,落實(shí)到位.我們涉城管理有多個(gè)單位,大的職責(zé)是清楚的,但個(gè)別小的方面存在著交叉

管理,職能不清的矛盾.有個(gè)別單位,僅僅講求收費(fèi)等經(jīng)濟(jì)工作,遇到工作推委扯皮的事情時(shí)有發(fā)生.另外就是管理層次多,管理效益低,運(yùn)轉(zhuǎn)不正常.比如道路上磚頭,瓦塊等障礙物的清理,各單位似乎都有清理責(zé)任,但似乎都關(guān)系不大,沒有人愿意干.但說到年底街道收費(fèi)問題,有人人熱心,個(gè)個(gè)愿意上手.此類問題相當(dāng)多.2.精細(xì)化管理的落實(shí)問題.局領(lǐng)導(dǎo)針對市容,市政管理粗放問題,在學(xué)習(xí)外縣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,提出了我們城市管理精細(xì)化問題.各單位都上報(bào)了落實(shí)方案,但實(shí)際落實(shí)效果比較差.就戶外廣告管理來說,一沒有設(shè)置規(guī)劃,二沒有管理辦法.管到什么程度為好,心里沒有底子.唯有一個(gè)收費(fèi)的熱情.再拿清淤來說,什么時(shí)間清,清什么地方,清到什么程度,清的時(shí)候應(yīng)該注意什么?沒有人注意,只有一個(gè)概念.3.局及聯(lián)系辦公室對聯(lián)系單位的督促檢查問題.有些工作,按職責(zé)辦公室不能做,也做不了.安排下去,就泥牛入海，沒有蹤影.還不能多問,問多了人不愛.認(rèn)為指手畫腳.管理體制上的問題直接阻礙了工作效率的提升.針對以上問題,辦公室準(zhǔn)備那出一個(gè)理順管理職責(zé),落實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)督檢查的意見,期望在今年的工作中有大的改觀,為2010年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成大好基礎(chǔ).