第一篇：白家莊小學教學工作總結(jié)2017——2018學年度第二學期

白家莊小學教學工作總結(jié)

（2017——2018學年度第一學期）

本學期，我校的教學工作以區(qū)教育局教育工作會議精神和楊家莊聯(lián)校的教學工作計劃為指導，認真落實上級教育部門的工作精神，全面落實學校工作意見，以生為本，以提高教學管理效能為保障，以創(chuàng)新課堂教學為著力點，以加強教科研為引領(lǐng)，以加快教師專業(yè)化成長為根本，全面實施素質(zhì)教育?，F(xiàn)將教學各項工作小結(jié)如下：

一、教學目標完成情況及原因分析

本學期我校努力完成各項教學任務(wù)，力求教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。期末考試統(tǒng)考科目為：

一、二年級語文、數(shù)學，三——六年級語文、數(shù)學、英語、綜合共20科。全校一至六年級的合格率如下： 一年級合格率86%（王益琳語文數(shù)學均為0分）；二年級合格率100%；三年級合格率100%；四年級合格率60%（王禎總分238，語文、英語不合格；石浩飛總分225，語文、科學不合格）；五年級合格率84%（周琪總分23，語文、科學不合格；梁建權(quán)總分227，語文、英語不合格；王子耀總分223，語文數(shù)學科學不合格）；六年級合格率100%。成績不理想的原因主要是學困生良好的學習習慣和學習興趣沒有很好地培養(yǎng)起來，輔差工作還沒有找到切入點，另外學生回家后學習氛圍差，學生無心向?qū)W，家長對子女管理不到位導致教育成效提升不明顯。

二、領(lǐng)導參與課堂教學情況

本學期，學校狠抓課堂教學，努力提高課堂效率，學校還對校領(lǐng)導聽、評課作出了新的要求。校長蹲點語文教研組，指導計劃制定和落實情況；教導主任負責數(shù)學教研組。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。本學期校長共聽課 26節(jié)，評課 20 節(jié)，做講座 2次，參與教研活動 19次。做公開課 2 節(jié)。教導主任擔任六年級的語文、數(shù)學教學工作，聽課28節(jié)，評課20 節(jié)，做講座 2 次，參與教研活動 19 次。做公開課 2 節(jié)。

三、管理制度的建立、修訂與完善

學校管理制度，是學校各項工作順利開展的保障。

本學期我校先后修訂完善了《學校教學工作計劃》、《課堂改革評價制度》、《教研活動制度》、《教師聽評課制度》、《教育教學工作過程性督查制度》、《教學工作的辦公會例會制度》、《青年教師培養(yǎng)制度 》等一系列制度。并由教師大會通過，明確的目標使教師有章可循，為實現(xiàn)教學管理目標，奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、環(huán)節(jié)管理方面

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、測的各環(huán)節(jié)，狠抓教 學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

本學期，教導處組織進行作業(yè)、教案、輔導檢查5次，指導、反饋5次；做到了每月1次。而且，每查必反饋，每查必整改。語文、數(shù)學學科進行單元測試8次；五六年級進行月考2次，期中考試1次，均輪換監(jiān)考閱卷并進行了全面細致的質(zhì)量分析。

每次檢查，主要以青年教師在這一學期以來有沒有很好的規(guī)范書寫備課教案，以及有沒有認真仔細批閱學生作業(yè)為重點。從備課筆記中翻閱教師是否備足備細教材，是否備進各層次學生；從學生作業(yè)批改情況中檢查教師在平時作業(yè)批改時候是一個大勾敷衍了事，還是仔仔細細一題一題批閱，以及作業(yè)批改和學生訂正是否及時。從以上檢查中反應(yīng)青年教師在這一學期以來教學態(tài)度和狀態(tài)均出現(xiàn)提升趨勢。

我校通過優(yōu)化教學常規(guī)精細管理檢查，不僅提高了教師的責任意識和對教學 2 的認真態(tài)度，而且提高了教師工作的積極性，進一步推動了學校教學工作的正常開展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

我們努力從有效教學管理和有效教學抓起，逐步提高教學管理的有效性，最終走向高效教學管理，實現(xiàn)高效教學。讓我們凝心聚力，不斷提升管理理念，不斷創(chuàng)新教學管理機制，為保障教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，為優(yōu)質(zhì)教育而共同努力奮斗。

總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取取得更大的成績。

第二篇：白家莊小學教學工作總結(jié)

白家莊小學教學工作總結(jié)

2015——2016學

一學年來，我校始終以素質(zhì)教育為目標，以鞏固均衡發(fā)展成果為重點，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為抓手，以關(guān)注課堂教學，提高教學質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學質(zhì)量，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓與實施，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將我校教學工作匯報如下：

一、加強教學管理，切實提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓，踏踏實實地做了以下工作：

1．開學初，新的領(lǐng)導班子一成立就馬上要求教導處主持召開了以“認真總結(jié)，提高質(zhì)量”為主題的上教學質(zhì)量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效提高教學質(zhì)量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現(xiàn)狀，本學科情況，都從教師自身找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向。在此基礎(chǔ)上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。

2．嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各教研組、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、針對性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協(xié)調(diào)，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3．進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。本學期，我們根據(jù)教研室、聯(lián)校的指導精神，結(jié)合學校具體實際，以“講實用、講實效”為原則，努力使全體教師的各項教學工作做到制度化、規(guī)范化、科學化、常態(tài)化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師提高課堂效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4．抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學初，結(jié)合我校新教師多，經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，教導處先從“備好課”這一環(huán)節(jié)出發(fā)，邀請聯(lián)校教研員賈珍寶老師做了“如何備課”的專題講座，明確提出備課的具體要求，努力做到：目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、環(huán)節(jié)齊全、關(guān)鍵點撥、板書規(guī)范、練習精當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，分析學情，知識準確，訓練到位。”每月精備一課教案交教導處進行評選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予鼓勵。同時嘗試實踐“自主合作探究”（三五七）高效課堂教學模式，效果明顯。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，主線訓練合理，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得，展示交流?！钡恼n堂要求。課堂上要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量不斷提高。

（3）抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測。開學初，教導處對作業(yè)和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，盡量做到面批，錯的要當場指導學生分析錯因，及時改正，當場復批。每個單元結(jié)束后，要認真組織學生進行復習，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認真分析，以總結(jié)經(jīng)驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過定期和抽查相結(jié)合的教學常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變；單元檢測基本及時，成績也呈上升趨勢，少數(shù)教師在每個單元檢測后還進行了書面質(zhì)量分析，既有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行各類檢測后均按照要求認真寫了書面質(zhì)量分析，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質(zhì)量意識有了很大提高。

5．加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續(xù)推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師每周聽同校教師的課不得少于2節(jié)。一學期來每位教師聽課都超過了20節(jié)，學校領(lǐng)導的聽課均在40節(jié)以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數(shù)兩科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進，提高的機會。

6．加強畢業(yè)班工作。我校充分認識到：畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平。為此，學年初，我校就特別重視畢業(yè)班管理工作。一是加強領(lǐng)導。由校長負責畢業(yè)班工作，教導主任張麗麗擔任畢業(yè)班的語文、思品教學工作，并且多次召開畢業(yè)班工作會議，畢業(yè)班學生家長會，為畢業(yè)班師生鼓足干勁，共商復習策略。二是加強工作的計劃性。學校制訂了畢業(yè)班工作目標、措施和時間安排，各學科制訂了學科工作計劃，保證教學工作按計劃、有條理地進行。三是加強了學科團隊精神的建設(shè)。在日常教學中，各學科教師共同商議如何復習，搜集題型，實現(xiàn)教育思想共識、教育資源共享。四是加強了培優(yōu)補差。校長配合畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補差工作，為大面積提高教育質(zhì)量無怨無悔、勤勤懇懇工作。

7．加強薄弱年級（學科）管理。由于種種原因，我校的四年級學情很差，多數(shù)學生數(shù)學方面沒有數(shù)感，低年級學過的加減乘除基本計算都是問題，語文不會寫作，常用字寫不來，而且有兩三個學生經(jīng)常請病假，加之我校的數(shù)學教師少，教學現(xiàn)狀很不樂觀。結(jié)合現(xiàn)狀，我們通過一次一次的檢測，了解每個學生的學習狀況，然后選派實習教師肖淵擔任數(shù)學教學工作，其他一名實習教師孫艷平和代課教師王曉莎跟班聽課輔導，同時召開多次專題會，將6名學習特別困難學生承包給他們?nèi)诉M行課外輔導，要求輔導時做到差什么補什么，注重方法和知識相結(jié)合，能力和情感相結(jié)合，逐步提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、大力抓好隊伍建設(shè)，為提高教育質(zhì)量提供重要保證。

1．抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學改革的需求。同時，教導處組織青年教師進行達標課活動，領(lǐng)導和教師參與聽評課活動，加強對教學環(huán)節(jié)的評價和指導，并要求青年教師及時反思、改進教學。年輕教師和老教師“師徒結(jié)對”開展“青藍工程”，經(jīng)過師傅的反復指導、磨課，青年教師的課堂教學逐步走入正軌，同時也帶到了其他年輕教師的進步。

2．抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。比如：李航程老師、張梅梅老師、張麗麗老師，讓他們擔任畢業(yè)班的教學工作，他們無怨無悔，相互協(xié)調(diào)，搞好畢業(yè)班工作。學校還通過組織開展校本教研、網(wǎng)絡(luò)交流、理論學習為他們“充電加油”。

3．繼續(xù)結(jié)合國培，外出培訓、聽課以及走出去，請進來等辦法提高教師素質(zhì)。本學年，我校教師全部按要求參加國培學習，按照教研室要求參加送培訓下鄉(xiāng)聽課、聽培訓等活動；并積極參加網(wǎng)絡(luò)線上、線下研修活動；邀請教研室領(lǐng)導鄭主任、張老師和區(qū)級語文教學能手侯俊秀等教師到校作課、做講座，指導教研。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。

4．以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學期我校教師積極參與校級課題研究與實踐，加強課題與教學的有機結(jié)合，提高教師的科研能力，研究意識逐步提高。

5．抓實教師的業(yè)務(wù)學習。本學期，我們以校本培訓為載體，規(guī)定每周二為教師集中學習、業(yè)務(wù)輔導、業(yè)務(wù)講座等學習時間，單周為語文組，雙周為數(shù)學組，著重以學習有關(guān)新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學習筆記和體會文章，教導處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學習、交流，教師的理論水平有了較大提高。

6．抓好校本培訓工作。在上學年的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)加強案例分析，參與教學過程診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學，在實踐中領(lǐng)悟，走上“學習中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高”的成長歷程。切實有效地由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題，針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)控教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、以提高教學質(zhì)量為目標，狠抓教學常規(guī)管理，走教研興校之路。教學質(zhì)量是學校的生命線，我們老師一絲不茍抓教學，千方百計提成績。本學期，為了更好地提高教育教學質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1、努力提高教學質(zhì)量。

我校教師充分認識到了教學質(zhì)量的重要性，深知教學質(zhì)量是學校發(fā)展的內(nèi)因。

2、合理分配課程，力求人人發(fā)揮最大能量。

我校選擇業(yè)務(wù)能力強的年輕老師（語文：張麗麗 數(shù)學：李航程 英語：張梅梅）擔任畢業(yè)班的教學工作，對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配，從教學工作和期末考試來看，這種做法是對的。

3、狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。

教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照《白家莊小學教學常規(guī)基本要求》中的規(guī)定，認真?zhèn)湔n、講課、布置批改作業(yè)、單元測試等各個環(huán)節(jié)。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。

4、堅持校本教研，提高課堂效率。

課堂教學的優(yōu)劣是反映教學質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在公開課過程中，講課老師認真?zhèn)湔n，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。

5、扎實抓好“培優(yōu)輔差”工作。

由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“學困生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改，做好單元測試工作，一手抓學困生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。我校老師張梅梅、翟文華、張麗麗、楊偉為了輔導學困生，經(jīng)常利用飯后的課余時間，對學生進行輔導。

四、以“三心三雅”常規(guī)養(yǎng)成教育活動為抓手，推進學校文體藝工作上臺階。

1、抓好日常行為規(guī)范教育。深入開展《小學生日常行為規(guī)范教育》，推行“愛心、孝心、自信心、優(yōu)雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。

2、開展豐富多彩的活動。如在教師節(jié)來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養(yǎng)學生尊師、愛師的情懷，學生優(yōu)雅的舞蹈又落實了藝術(shù)教育。國防教育日學習“釣魚島是中國的固有領(lǐng)土”白皮書，培養(yǎng)學生愛國主義情感。建隊日舉行“領(lǐng)巾飛揚 童心向黨”紀念日活動。重陽節(jié)舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動，并開展了“感親恩 抒親情”的征文比賽。體現(xiàn)了學生尊老、愛老的愛心和孝心。學校運動會上，運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進了我校的陽光體育運動，更體現(xiàn)了學生的自信心。

3、落實常規(guī)檢查。少先隊的一日常規(guī)檢查，每天放學后對檢查情況進行通報，落實“三雅”教育。學校教導處每月對班級文化布置進行定期和不定期的檢查，教導處成員本著公平、公正、公開的原則打分，結(jié)合一日常規(guī)得分情況評選每月優(yōu)秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。

4．重視學生良好習慣的培養(yǎng)。小學階段是基礎(chǔ)教育，孩子的學習是邊玩邊學就可以完成的。分數(shù)不是最主要的，要讓小學生明白自己應(yīng)該怎樣學習，把學習放在生活中的首位，那才是最重要的。我校教學成績的穩(wěn)中有升，靠的就是學生良好行為習慣的養(yǎng)成。因此，開學初，我校就從“課堂學習習慣、閱讀習慣、傾聽習慣、表達習慣、作業(yè)習慣、書寫習慣、總結(jié)反思習慣”等方面分學段進行針對性的培養(yǎng)。并要求教師明確：習慣的養(yǎng)成關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴格訓練，在訓練中講清道理，導之以行。這樣，長此以往必然會收到良好的效果。

5．加強學法指導，幫助學生提高學習效率。農(nóng)村學生學習大都很勤奮，但往往忽視學習方法。因此，本學期初，教導處向全體教師提出了要重視學習方法指導的要求，要正確引導學生把苦干和巧干結(jié)合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時抽查中我們發(fā)現(xiàn)，我校教師都很重視對學生的學法指導，課堂教學、作業(yè)批改、試卷評講等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出來。為提高效果，教導處要求各教研組要經(jīng)常組織教師會對薄弱學科、薄弱教師、薄弱環(huán)節(jié)等現(xiàn)狀或?qū)W生在學習中存在的帶有普遍性的問題進行研討，結(jié)合學生的出錯規(guī)律，對學生進行專題講座和專項訓練，幫助學生提高學習效率。

五、存在的問題和困惑

1．個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強。

2．部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

3．學校各功能室利用不足，缺乏音樂、美術(shù)、科學等學科的專職教師。4．在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛?cè)岵?/p>

5．領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領(lǐng)導方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

六、努力方向

1．繼續(xù)加強學習培訓，加強質(zhì)量立校意識。學習新課程標準理念，領(lǐng)會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學設(shè)計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2．寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。做到在反思中創(chuàng)新，在研究中成長，在總結(jié)中提高。

3．通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。

4．進一步增強全局觀念，提高領(lǐng)導藝術(shù)和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。5．進一步深入底層，搞好調(diào)研。沒有調(diào)查研究就？有發(fā)言權(quán)，要認識調(diào)研的重要性，要把事務(wù)工作和調(diào)研妥善安排，保證調(diào)研時間，沉下心去靜下心去調(diào)研，努力掌握第一手信息資料，為教學管理策略提供扎實有效的參考依據(jù)，進一步融洽干群關(guān)系。

6．強化激勵機制，努力提高廣大教師的終身學習熱情。

總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協(xié)力，務(wù)實創(chuàng)新，使學教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

第三篇：白家莊小學教學工作總結(jié)

白家莊小學教學工作總結(jié)

2016——2017學年第一學期

本學期，我校的教學工作以楊家莊聯(lián)校的教學工作計劃為指導，認真落實上級教育部門的工作精神，全面落實學校工作意見,以生為本, 以提高教學管理效能為保障，以創(chuàng)新課堂教學為著力點，以加強教科研為引領(lǐng)，以加快教師專業(yè)化成長為根本，全面實施素質(zhì)教育?，F(xiàn)將各項工作小結(jié)如下:

一、教學目標完成情況

本學期我校努力完成各項教學任務(wù)，力求教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。期末考試統(tǒng)考科目為：

一、二年級語文、數(shù)學，三——六年級語文、數(shù)學、英語、科學共20科。全校一至六年級的合格率如下： 一年級合格率86%（王益琳語文數(shù)學均為0分）；二年級合格率100%；三年級合格率100%；四年級合格率60%（王禎總分238，語文、英語不合格；石浩飛總分225，語文、科學不合格）；五年級合格率84%（周琪總分23，語文、科學不合格；梁建權(quán)總分227，語文、英語不合格；王子耀總分223，語文數(shù)學科學不合格）；六年級合格率100%。

二、領(lǐng)導參與課堂教學情況

本學期，學校狠抓課堂教學，努力提高課堂效率，學校還對校領(lǐng)導聽、評課作出了新的要求。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。本學期校長共聽課 30節(jié)，評課 20 節(jié)，做講座 2次，參與教研活動 19次。做公開課 2 節(jié)。教導主任聽課28節(jié)，評課20 節(jié)，做講座 2 次，參與教研活動 19 次。做公開課 2 節(jié)。

三、管理制度的建立、修訂與完善

學校管理制度，是學校各項工作順利開展的保障。

本學期我校先后修訂完善了《學校教學工作計劃》、《課堂改革評價制度》、《教研活動制度》、《教師聽評課制度》、《教育教學工作過程性督查制度》、《教學工作的辦公會例會制度》、《青年教師培養(yǎng)制度 》等一系列制度。并由教師大會通過，明確的目標使教師有章可循，為實現(xiàn)教學管理目標，奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、環(huán)節(jié)管理方面

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、測的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

五、校本教研方面

(一）、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設(shè)

為了加強我校教研力量，我校努力構(gòu)建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學習、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學校教研活動進行引領(lǐng)和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力。

本學期，我們按照計劃平均每周必須有一天時間走進教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導進行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果，共同探討解決教學中存在的問題；通過活動的參與，幫助學校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。

（二）、積極開展各項專題教研活動。

本學期，我校教研組組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：

1、開展課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)活動，合作研討共同提高。課堂教學達標活動是提高教師專業(yè)成長的有效途徑，是新形勢下提升教師素質(zhì)、提高教學質(zhì)量、推進課程改革的重要舉措。為了確保課堂教學達標評優(yōu)活動的實效性，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)學校工作計劃安排，教導處從本學期第三周開始組織了本次達標活動，取得了良好的效果。為了課堂達標活動的順利進行，根據(jù)學校要求，我校成立了以校長為負責人，學校教導處、骨干教師參與的學科考核小組。考核小組嚴格要求、規(guī)范操作，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上對參加達標的教師進行了科學、客觀、公正評價，確保了活動的實效和有序進行。我校共有12名教師參與此項活動，12位教師全部完成了課堂教學達標。每位教師根據(jù)學校的具體安排和自己的實際情況，采取自主申報，有教導處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，進行課堂教學展示。本學期我們還將達標活動和學校的日常工作相結(jié)合，如公開課和觀摩課相結(jié)合，隨堂課和學校領(lǐng)導聽推門課相結(jié)合等。力求活動有條不紊、扎實有效。

2、開展“同課異構(gòu)”教學活動。為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，我們在開展公開課、示范課、達標課的基礎(chǔ)上，開展了數(shù)學教師的“同課異構(gòu)”活動。在“同課異構(gòu)”過程中，同學科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還對上課老師在教學內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。

3、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長，我校舉辦了青年教師課堂教學比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風采。通過這次教學比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計教學的重要性，真切體驗到加強自身基本功訓練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。

4開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。

本學期，我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教研組每位學科成員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題?，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進步。

5鼓勵教師進行課題研究。本學期按照課題的進度，繼續(xù)開展我校的課題《小學生在語文課堂中進行自主學習的有效策略探究》，本學期,學校以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。

（三）、全面推進常規(guī)教研工作的落實

在學校教研方面，每學期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃，組織針對各年級的教學情況進行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學方面，我們在關(guān)注課堂教學、計劃總結(jié)、教學設(shè)計、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進行全校通報，促使教師對常規(guī)教學的重視。

六、教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升方面

1、扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內(nèi)容。另外，各教研組圍繞“如何提高課堂教學效率”開展主題教研活動，認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發(fā)展，潛心研究，突出實效。

2、加強教師專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務(wù)學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

3“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

3．繼續(xù)結(jié)合國培，外出培訓、聽課以及走出去，請進來等辦法提高教師素質(zhì)。本學年，我校教師全部按要求參加國培學習，按照教研室要求參加送培訓下

鄉(xiāng)聽課、聽培訓等活動；并積極參加網(wǎng)絡(luò)線上、線下研修活動；通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。

七、今后努力的方向。

1、繼續(xù)加強學習培訓，加強質(zhì)量立校意識。學習新課程標準理念，領(lǐng)會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學設(shè)計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取取得更大的成績。

第四篇：白家莊小學工作總結(jié)2017——2018學第一學期

回眸一學期來的工作，在上級教育部門的正確領(lǐng)導下，我們緊緊圍繞學校工作目標，繼續(xù)高奏“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，秉承“精神文化引領(lǐng)，凝神聚力創(chuàng)新”的理念，求真務(wù)實，開拓進取。通過轉(zhuǎn)變工作作風，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，優(yōu)化教育教學環(huán)境，強化師資隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動了各項工作健康快步發(fā)展?，F(xiàn)就本學期我校的教育教學工作作如下總結(jié)：

一、落實環(huán)節(jié)管理，教學有的放矢

全面提高教學質(zhì)量是學校各項工作的出發(fā)點和落腳點，是領(lǐng)導的立身之本，是教師的立業(yè)之本，是學校的生存之本，也是贏得社會各界重視支持教育工作之本。質(zhì)量上去了，學生成才了，人民群眾就滿意了。全面提高教學質(zhì)量需要科學的、有效的管理保障。教學環(huán)節(jié)管理是提高教學質(zhì)量的基本保障，是學校辦學思想和辦學水平的集中體現(xiàn)，是學校管理的核心，也是促進學校持續(xù)發(fā)展的核心動力。

我校認真學習并研讀教研室新頒布的教學環(huán)節(jié)管理標準，教導主任楊春芳老師結(jié)合多年的教學經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗，逐條分析“如何備課”“如何進行教學設(shè)計”“如何上課”等環(huán)節(jié)中的要素，并結(jié)合各個學科特點進行針對性的指導，尤其是糾正了以往的一些片面認識，如習題課，復習課，試卷講評課都沒有教案或條理性地寫一些內(nèi)容，這樣的課堂效率可想而知。對此，學校教導處結(jié)合新要求提出了各類課的備課標準，如：復習課要通過檢測，摸清知識能力現(xiàn)狀；要做到貫通，建立系統(tǒng)的知能體系；查漏補缺，彌補過去教學的不足；進行比較，促使認識的深化；通過強化，提高訓練的深度；知識拓寬，多側(cè)面地講解相關(guān)知識；主題升華，提高原有教學層次；練習分層，取得各自的理想效果；知識遷移，推動綜合能力訓練。通過指導，教師們提高了認識，增強了課堂的針對性和有效性，做到了嚴格執(zhí)行學校教學“六認真”要求，教導處則加強了對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試、教學總結(jié)等環(huán)節(jié)的監(jiān)控和管理，力求做到備課從嚴，講課從實，作業(yè)求精，課外輔導求細，考試求真，總結(jié)求全。全面優(yōu)化了教學過程，全面實施了素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進了課程改革，不斷強化了教學管理，使教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、構(gòu)建“三有”課堂，促進有效教學

課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學工作的保障。上完一節(jié)課后，我們要求每個教師都要習慣問問自己“我教給了學生什么？”，問問學生“你們學會了什么？”其實，無論教學倡導什么新的精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是課堂教學應(yīng)該是有趣味、有思想、有效益務(wù)實高效的。要盡量做到在短短一堂課里，讓學生學到更多的知識，更多的方法，讓學生逐步形成良好的學習習慣，讓學生的學習情感和興趣得到進一步的豐富和加強，為此，教導處對三有課堂提出如下要求：

（一）有趣味

根據(jù)小學生的年齡特點和認知規(guī)律，我們倡導教師要結(jié)合學科特點努力做到以下幾點來達到教學的有趣：

1、組織游戲活動。如：多年從事英語教學的李航程老師，常常在英語課上通過師生互動、生生互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。組織學生

2、創(chuàng)設(shè)生活情境。如：楊春芳老師針對六年級學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的特點，帶領(lǐng)學生到鍋爐房實地觀察脫硫池的結(jié)構(gòu)，直觀了解池子的厚度，正確求解水池的容積。

3、借多媒體輔助。如：見習教師白春燕老師，針對部編語文新教建材不熟悉的現(xiàn)狀，她一方面請教有經(jīng)驗的老教師，一方面自己花錢買下了全冊書的課件，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學情、教材進行修改，課上借多媒體實施教學，不僅提高了課堂效率，而且大大激發(fā)了學生的學習興趣。

同時，教導處要求在各科教學過程中，教師要貫徹以學生的發(fā)展為中心的教學理念，要通過組織多種教學活動以及恰當教學手段的選擇來激發(fā)學生的學習熱情，進而使學生在趣味性的高效課堂中保持長久的學習興趣。

（二）有思想

有思想的課堂是高效課堂的重要因素，因為離開了思想，課堂就沒有創(chuàng)新，學生長期處于服從的地位，其個性必然受壓抑。何況“師道尊嚴”是我國教育幾千年的傳統(tǒng)觀念，改革是十分艱巨的任務(wù)。因此，我校要求教師必須充分尊重學生的人格，建立平等、合作的師生關(guān)系；必須鼓勵學生大膽發(fā)表與同學、老師的不同意見 ；教師必須虛心接受學生的意思；必須寬容學生的幼稚及錯誤；必須耐心地回答學生的提問，在課堂中形成寬松和諧民主的對話氛圍，創(chuàng)建有思想的課堂。另外，有思想的課堂還要教師實施分層教學和分類教學?；诓煌枷雽W生的客觀存在，分層教學多從教育學的概念出發(fā)，依據(jù)某一門學科的認知水平把學生分成好中差層次，并相應(yīng)采取不同的要求和方法施之教學。而分類教學較多地從心理學的概念出發(fā)，依據(jù)學生的認知方式和認知結(jié)構(gòu)把學生分成若干類別，再輔之相應(yīng)的教學。分層教學和分類教學在實際教學中都是有效的，但分類教學更符合個性化教育的思想，在實施中，要求教師必須注意保護每個學生的自尊與自信，創(chuàng)建有思想的個性化課堂。

實施以來，李航程老師英語課的快樂教學思想；楊春芳老師的生活化思想課堂；張梅梅老師的務(wù)實化思想課堂；新教師劉文娟老師的創(chuàng)新思維思想課堂嶄露頭角。

（三）有效益

按照新課程標準的要求，教學要達到三個層面的目標要求，也就是現(xiàn)在說的三維目標：知識目標、能力目標和情感、態(tài)度、價值觀的目標，這三者缺一不可。只有這三個層次的目標都達到了，才算是有效益的教學。提高課堂教學效益我們要求教師努力從以下幾個方面著手：

1、充分預設(shè)，提高教學準備工作有效性

（1）提高程序預設(shè)的高效性。備課強調(diào)獨立鉆研、自主備課與合作研究、集體備課相結(jié)合。教師首先要深入研讀教材、感悟和把握教材的內(nèi)涵，自主備課時還要考慮到適合任教班級學生學法的研究與設(shè)計。

（2）提高課前預習的高效性。尤其是對中高年級的學生，老師應(yīng)該教給學生一些預習的方法，如“不動筆墨不讀書”、查閱工具書等，并通過課堂反饋提高預習質(zhì)量；二是有針對性地提出某些預習題，比如語文學科要求學生通過熟讀課文，學會生字詞等，讓學生提前進入學習狀態(tài)，節(jié)省課堂上寶貴的時間；數(shù)學學科通過預習，提前算、思，學生帶著問題聽講。三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教；四是指導學生學會采用不同的方法，收集與學習內(nèi)容有關(guān)的資料。

2、精于設(shè)問，增強教學問題的有效性

從教學的角度說，一個教學問題至少應(yīng)具有三個條件：第一，它必須是學生尚不完全明確的或未知的；第二，它必須是學生想弄清楚或力圖說明的東西；第三，它必須是與學生的認識水平相當?shù)?。教師要努力設(shè)計出 “好問題”：使其具有趣味性，能激發(fā)學生的探索欲望，具有較好的拓展性，能給學生思考的空間。

3、靜動結(jié)合，提高教學環(huán)節(jié)的有效性。

教學應(yīng)像河流一樣，有序性和波動性相結(jié)合，在教學過程中有矛盾沖突，有思維碰撞，有智慧啟迪。教學過程猶如一臺好戲，師生共同配合，有序與波動相結(jié)合，教師與學生共成長，課堂充滿生命活力，這才是一堂好課！

4、多元整合，提高課堂實施的有效性

教學準備工作只是高效課堂教學的基礎(chǔ)，教師能駕馭課堂，把預設(shè)變成精彩的呈現(xiàn)，才是關(guān)鍵所在。在課堂教學中，應(yīng)把握住以下幾個元素，以提高課堂教學效率。

（1）教學目標：首先，教師應(yīng)有明確的課堂教學目標，應(yīng)根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位；其次，教師應(yīng)根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設(shè)目標和生成新的目標，預設(shè)目標和生成目標應(yīng)有所側(cè)重；再次，教師應(yīng)主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，課堂活動的組織者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中教師應(yīng)正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

（3）教學結(jié)構(gòu)：高效的課堂教學結(jié)構(gòu)應(yīng)是線性教學設(shè)計和組塊教學設(shè)計的有機結(jié)合。前者代表傳統(tǒng)的教學設(shè)計觀，以教師的教為出發(fā)點，以教學主線為軸貫穿全課，教學設(shè)計嚴密，教學步驟細致具體，師生的教和學較多地受制于預設(shè)的教學方案；后者代表現(xiàn)代的教學設(shè)計觀，以學生的學為出發(fā)點，以“教學塊”或言之“學習單元”來組合構(gòu)建課堂，一堂課可能是“多塊”，也可能只是“一塊”，更體現(xiàn)一種主題學習的風格，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動。

（4）教學方式：問題教學法重視教師的引領(lǐng)，較適于比較理性的文章，較適于對文章作相線條的處理，以導讀之：讀書感悟法重視學生的自讀自悟，較適于比較感性的文章，較適于對文章的精彩細部進行教學，以研讀之。

（5）教學資源：有高效課堂教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。教學資源包括文本資源、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更應(yīng)重視開發(fā)教師自身的資源。

5、自覺反思，提高教學監(jiān)控行為的有效性

教學監(jiān)控行為主要是指對課堂教學活動過程與結(jié)果做出的系列的價值判斷行為。課堂教學監(jiān)控行為一方面是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)整學習方向的一種手段；另一方面也是促進教師自覺形成教學內(nèi)省力的一種方式。教學監(jiān)控行為主要涉及對學生課堂學習實效的監(jiān)控與對教師教學專業(yè)活動的監(jiān)控。對學生課堂學習成效的監(jiān)控的一個重要內(nèi)容就是評價。這種評價首先是一種完整的評價，包括激勵和批評；同時也是一種針對性很強的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價；對教師課堂教學專業(yè)活動的監(jiān)控，應(yīng)從自我評價、問題反思、教學重建三個方面來入手，建立高效的教師反思機制，引導教師對自己的活動進行評價。

三、深入開展社團活動，培養(yǎng)學生興趣愛好

結(jié)合我校實際，組建了“快樂閱讀”社團。創(chuàng)建的目的在于通過開展快樂閱讀教學培養(yǎng)學生的閱讀興趣，喚醒學生對真、善、美的追求，并在其過程中讓學生真正愛上閱讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。閱讀社團本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。通過閱讀教學來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實現(xiàn)“美人之美，美美與共”的和美教育。一學期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

1、組織好每位成員，認真參加每次活動

每周四下午兩節(jié)課后，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的閱讀故事，不無故缺席。學生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。

2、與書本為友，在閱讀中提升能力

故事書中的語言生動且生活化，內(nèi)涵豐富，學生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學生開口說、認真聽、樂于讀、用心寫。學生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事書的引導下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

3、豐富多彩的活動內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

學生充分發(fā)揮自己的才能，他們對社團活動有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學期的社團活動，學生學到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。因此，我們的“快樂閱讀”社團真正地為孩子們的童心、童趣培養(yǎng)搭建了展示的平臺，使每個學生都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

四、落實“兩個講堂”，提高師生素養(yǎng)

按照市文明辦、市教育局及郊區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，我?！暗赖轮v堂”正式開始運轉(zhuǎn)。學校道德講堂是為了貫徹落實中共中央國務(wù)院《公民道德建設(shè)實施綱要》和《關(guān)于進一步加強和改進未成年人道德建設(shè)的若干意見》而開設(shè)的。我校道德講堂的建設(shè)將為教師的師德建設(shè)、學生的思想品德建設(shè)提供舞臺。我們將把道德講堂提倡的“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關(guān)心，在社會為他人獻愛心”的主導思想與我校的校園文化主題有機地結(jié)合起來，讓同學們在成長的歷程中，奠定好做一個合格公民的基礎(chǔ)。

（一）教師講堂

蘇格拉底說過：“人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑?，無靈魂的生活就失去了人的生活價值?！敝腥A民族的傳統(tǒng)美德是我們國家豐厚的文化寶藏之一。而我們開設(shè)道德講堂，并不是要講什么“高大全”之類的或喊口號之類的活動，我們的道德講堂是要通過身邊人的故事，講述社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。通過身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣傳助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻和孝老愛親的道德品質(zhì)。講白了，就是要有我們中華民族的道德信仰。我們的道德講堂有六個環(huán)節(jié)：唱歌曲、誦經(jīng)典、學模范、學美文、做反省、送吉祥。

1、唱一首歌曲

首先，通過齊唱《愛的奉獻》，喚起教師“愛的教育”的意識，凸顯愛的本質(zhì)。

2、送一段道德經(jīng)典?！吨芤住分杏醒裕悍e善之家，必有余慶；積惡之家，必有余殃。意思是說，積累善德的家族（人），后世一定有享不盡的福；如果不積累善德（積惡），那么后世必定遭殃。這句話就是宣揚善有善報，惡有惡報的因果報應(yīng)關(guān)系。

3、看一篇美文。與教師分享一篇道德的美文《一個關(guān)于道德和能力的故事》。通過閱讀分享，讓廣大教師知道道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。

4、學一個模范：在我們身邊有許多道德高尚的人，他們都在各自的工作崗位上默默。讓我校的師德模范楊春芳老師講述她的平凡而感人的故事，激發(fā)教師學模范，做模范。

5、做一番反?。浩鋵嵲谖覀儗W校的老師都有這種奉獻精神，盡心盡力做好本職工作，在教學上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我們經(jīng)常會見到許多老師如張梅梅、楊偉等犧牲休息時間輔導學困生。想辦法提高學生的成績。不過，許多時候，我們會認為做了自己的本分就是了，其余的事就懶得管懶得做了。所以，我們要進行自省，問問自己：除了緊張自己的教學工作外，集體的其他工作你會在意嗎？如：見到不是自己班的的學生違紀了，你會進行教育嗎？學校另外安排一些工作給你做，你會樂意接受嗎？這些雖然只是一些小事，但從小事之中就可以反映一個人的道德修養(yǎng)。記得楊春芳老師常說：其實一個人多做一點怕什么呢，又有什么所謂呢？是的，多做一點，確實沒什么大不了的?！蔽覀兘?jīng)常會看見楊老師在“多做一點”。甚至更多。其實在我們學校，有許多老師都有“多做一點又有什么所謂”這樣的思想，學校是大家的，不是某一個人的，只有群策群力，大家都奉獻自己的力量，白家莊小學才會越辦越好。

除此以外，我校還要求教師反省自己在教育上有沒有只是關(guān)注成績而不重視品德的培養(yǎng)，就是平時說的“重智育輕德育”？這應(yīng)該值得我們深思。正如剛才那篇道德美文所說“道德能彌補智慧的缺陷，但智慧卻彌補道德的缺陷?！毕瘸扇耍俪刹?，就是這個道理。如果我們能在抓緊學生的成績之余，還不忘培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，那我們就是“功德完滿”了。

6、送一份吉祥：道德，源于教育；道德，重在傳承；道德，貴在堅持。我校通過講堂真正讓走進道德講堂的每位老師，在平凡的工作中都能成為道德的傳播者、實踐者和受益者，以良好的職業(yè)道德樹立人民教師的崇高形象，為培育下一代貢獻我們的智慧和力量。

（二）學生講堂

道德是以善惡為標準，調(diào)節(jié)人們之間和個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范。道德總是揚善抑惡的。道德與法律不同，它是依據(jù)社會輿論、傳統(tǒng)文化和生活習慣來判斷一個人的品質(zhì)，主要依靠人們自覺的內(nèi)心觀念來維持。因此，從小對學生進行良好的道德宣講和教育顯得尤為關(guān)鍵；

我校的學生道德講堂主要通過學習道德模范的先進事跡，讓學生體會到：我們要深刻學習道德模范的高尚道德品質(zhì)；要注重學習效果，結(jié)合實際，更加勤奮學習；學習要持之以恒，不要一陣風。因為，高尚的道德并不是非得做出驚天動地的事情，而往往就在我們的日常行為中。通過講堂最終達到：我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；道德已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把行為習慣看作小事?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的信息，廣大師生要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的道德習慣。

五、加強校園文化建設(shè)

促進學校持續(xù)發(fā)展 學校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，師生則是校園文化的鮮活載體。因此學校生活的每一項活動都應(yīng)滲透、充滿著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求，它對學生的知情意行有著潛移默化的影響，對完成學校的育人目標發(fā)揮著積極的作用。近年來，我校在創(chuàng)建良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍上，做了一些艱辛的努力與大膽的實踐。我校在校園文化構(gòu)建方面注重如下幾點：

（一）營造文化育人氛圍，為文明禮儀工作開展提供潤物春雨

1、文明禮儀教育入目。

在學校的校園內(nèi)醒目位置設(shè)置專欄，進行文明禮儀宣傳。利用一切可以利用的教學資源幫助學生養(yǎng)成良好的文明習慣。如：校門口設(shè)置不銹鋼展牌，內(nèi)容為“社會主義核心價值觀”和“小學生日常行為規(guī)范”；教學樓前陳設(shè)“白家莊小學校園文明禮儀歌謠”、“小學生文明禮儀與行為習慣”等文明禮儀規(guī)范要求。教學樓前的led顯示屏定期播放文明禮儀相關(guān)知識，真正讓文明禮儀教育入目。

2、文明禮儀教育入耳。

（1）遵循陽光教育思想，學校通過大課間、班會課、集體培訓等形式向?qū)W生宣講各種文明禮儀知識。

（2）結(jié)合學校實際，我們把文明禮儀分成了校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀，開設(shè)了文明禮儀周活動，講解相關(guān)知識。禮儀教育進課堂，各年級利用班隊會讓學生更好的理解文明禮儀知識。

（3）由學校德育領(lǐng)導負責，每周利用校園廣播開辟“文明禮儀故事”宣講活動。讓廣大學生學習身邊的禮儀榜樣。

3、文明禮儀教育入心。

文明禮儀教育是潛移默化的，不能急功近利。我們從正面樹立各種文明典型，弘揚文明禮儀，讓禮儀教育的核心內(nèi)容成為師生普遍的自覺行為。為推動文明禮儀教育深入開展，我校舉行了以《文明禮儀伴我行》為中心的《校園文明禮儀操》的排演，通過表演的形式讓學生把學校、社會的各項禮儀牢記于心。同時，作為校操在全校推廣，讓文明禮儀之風深入人心，落實于行動中，并且在郊區(qū)藝術(shù)節(jié)匯演中，榮獲一等獎。

我們經(jīng)常利用大課間及集會時間表揚文明典型，以此促進文明禮儀教育深入開展。在正面教育同時，我們設(shè)立了文明禮儀一日常規(guī)監(jiān)督崗、把不文明現(xiàn)象及個人實行結(jié)果公開等活動，真正達到教育入心。

（二）錘煉文明禮儀個體，使文明禮儀教育累累碩果盡飄香。學校結(jié)合實際，本著“分段實施、逐步推進、重在實效、主體參與、師生互動、實踐育人”的原則實施文明禮儀教育。

1、具體做法：

低年段以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生行為習慣教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。

中年段以家庭禮儀教育為主，使學生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母、出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習慣，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動和父母溝通，正確處理與家庭成員之間的矛盾。

高年段以社會禮儀為主要內(nèi)容，使學生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守交通規(guī)則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的禮儀行為。

另外，各學段教育有機滲透，相互促進，共同發(fā)展。

2、具體策略：

我們主要采取大隊部的指導引領(lǐng)、德育團隊的榜樣力量、課堂教學的有機滲透、實踐活動的感悟體驗、心理輔導的有機結(jié)合、校園廣播的大力宣傳、科學合理的評價方法等多元化研討策略，推動文明禮儀教育向深層次發(fā)展。

3、產(chǎn)生效果

通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，提升了學生的文明禮儀素質(zhì)。師生關(guān)系和諧融洽，禮貌謙讓隨處可見。學生上下課自動站排、不打鬧。已養(yǎng)成了良好的習慣，學生上下樓梯井然有序，受到領(lǐng)導和家長好評。學生不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣，并實現(xiàn)了無垃圾箱管理，學生衣著整潔、大方、得體，能自覺愛護校園環(huán)境、遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、服從教師管理，形成了“人人講文明，個個懂禮儀”的優(yōu)良校風。

第五篇：小學第二學期教學工作總結(jié)

光陰荏冉, 忙忙碌碌的一學期就這樣匆匆而去，為了新學期能更好地為教育服務(wù)、為學生服務(wù),現(xiàn)將上學期的工作作一總結(jié)：

一、以法治班

沒有規(guī)矩，不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法，制定班規(guī)班法。在新學期初期，先指導學生制定個人目標，再結(jié)合班內(nèi)實際情況，進行討論、交流，最后制定出班集體的奮斗目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了干，一不做，二不休。在班內(nèi)樹立我為人人，人人為我的思想，實行人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。的原則。力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有閑人和客人，人人都來體會承擔責任的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而營造積極配合、團結(jié)一致的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應(yīng)該主動關(guān)心集體的事情。

為了落到實處，又制定了相應(yīng)的班級考核獎懲制度和監(jiān)督制度，利用每周的班會課自查、互查、班干部匯報總結(jié)，宣布考核分數(shù)。堅持一周一小結(jié)，一月比先進。對表現(xiàn)突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現(xiàn)不良的同學則進行反思，找差，寫說明書，并制定出努力的方向，有時還懲罰他們表演節(jié)目。即使我不在的時候，班干部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，形成了團結(jié)、誠實、上進、和睦的班風，提高了班級凝聚力。

二、感恩教育

我認為學生成長發(fā)展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學生做人，后教學生做學問?，F(xiàn)在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關(guān)心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應(yīng)該的，更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現(xiàn)了學生不管對什么總是毫不在乎，總是以自己為中心的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象我經(jīng)常給他們講關(guān)于父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內(nèi)每天講一個有關(guān)于感恩的故事，讓學生自己找、輪流講，要求帶著激情講，帶著感情講，講完后當場談感悟，寫感受。有時學生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學習，實在是對不住自己的父母，對不住關(guān)心自己的老師。時間長了，學生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當然不行，聽我的話肯定有好處。就這樣，孩子們在學習和生活中自然就接受我的觀點，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，主動地規(guī)范了自己的行為，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如六一進行評比時，有名學生雖成績較好，但未能進入優(yōu)秀少先隊員的行列，依然是寫作小明星。事后，她給我寫了張紙條：張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什么原因，就是控制不住。下學期一定會改變自己的，你看我的行動吧?？梢娝蚕脒M步，只是管不住自己罷了。下學期我也會多關(guān)心她，督促她，相信她一定會實現(xiàn)目標，成為一名優(yōu)秀少先隊員。還有一位學生期末成績揭曉后，她捧著六一的優(yōu)秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，里面夾著一封信，寫道：張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期里努力&&看著看著，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。