第一篇：白家莊小學學校教研工作總結

白家莊小學教研工作總結

（2016——2017學年第一學期）

一學期來，我校教研工作在學校教學工作的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發(fā)揮教研教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務，現(xiàn)就本學期的教研工作總結如下：

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，學校還組織教師參加教研室和聯(lián)校組織的教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。

二、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極推動教學交流，提高教研水平

教學工作是學校的中心工作，骨干教師是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教導處認真組織教研活動，對于校內開展的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動適量的提高。學校領導還經常深入課堂指導教學實踐，切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，結合教學常規(guī)工作管理檢查，把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、我校樹立了“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內容和方式，從實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。

1、以改進常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進行探索研究，學校對教案備寫進行了全方位的改革，要求教師在備寫教案前，必須要從“備課標、備教材、備學生、備教學、備學法”等方面進行備課，2、學校每周組織一次教研活動，教導處負責帶頭參與評課，解決學科重點問題，引領大家深層次地解讀新課程標準，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。這種教研活動既提高了教師個人的教學能力，又增強了教師間的凝聚力，使整個教研組成為一個充滿活力團結奮進的集體。

3、堅持聽評課制度。組織教師互相聽課，認真評課、共同研討。校長與教導主任進行隨堂聽課，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。校長和全校教師聽課節(jié)數(shù)均達到25節(jié)以上。

四、求真務實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們

都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，在查漏補缺，在修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。

五、廣泛開展教學研究，提高教研質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。

1、校級示范課。我們構建了“集體備課——上課實踐——集體評課、修改——再上課實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環(huán)往復的教研過程，引導教師人人參與到授課、說課、評課教研活動中來，促進教師在實踐中研究和反思，在反思中學習成長。

2、組內研討課。教研組是學校開展教學研究的最基礎的單位，教研組內應該形成合作研究的氛圍。因此，我們的教研組工作核心就是圍繞課堂教學重點研究教師的教和學生的學。學校要求每位教師一學期內必須在教研組內至少上一堂公開研討課。每次上課，要求本組內的教師必須事先調好課務前去聽課，教研組長做出勤記錄；其他教研組的教師自愿選擇參加。上課后，由教研組長召集成員進行評課研討，寫出評課意見。

3、扎實常態(tài)課。常態(tài)課體現(xiàn)了教師一貫的教學風格，常態(tài)課的效率是確保教學質量的關鍵。因此，作為教學管理者必須注重教師們常態(tài)課的教學質量，通過推門聽課對課堂教學情況及時與相關教師交流反饋，對存在的問題及時進行研討，尋找改進措施。這對教師們提高新課程教學的技能確實起到了較大的推進作用。

通過這些活動的開展，教師們進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。

我們把提高教育質量作為中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課程培訓，組織教師學習有關教研方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業(yè)知識。

2、學校每月進行一次教案、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線"的口號深入人心，把教學質量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強教師的質量意識和責任意識。

我們學校在校本教研工作中取得的一點成績,積累了一點經驗,也存在一些不足,但我們會在今后的工作中不斷總結經驗,不斷改進方法,不斷創(chuàng)新模式,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。

第二篇：白家莊小學校本教研工作總結2018.1

校 本 教 研 總 結

2017——2018學第一學期

白家莊小學 2018.1

白家莊小學校本教研總結

2017——2018學第一學期

本學期為落實聯(lián)?？傮w工作規(guī)劃，堅持科學發(fā)展觀，深化教學改革，提高教育教學質量，立足校本，我校的校本教研取得了一定的成果?，F(xiàn)總結如下：

一、開展各類教研活動

促進教師專業(yè)發(fā)展 1.連片教研

學校組織全體教師一學期以來共參加鄉(xiāng)聯(lián)校組織的連片教研活動4次，教研形式多樣，每次都有聽評課活動，有全體教師的“小問題大討論”更有聯(lián)校白老師針對教學中存在的困惑進行了專題講座。

這些不同形式的活動給全體教師的課堂教學注入了活力，指明了方向。但是也存在著這樣的問題：部分教師在連片教研的授課活動中準備不充分，存在隨意性。缺少教研監(jiān)控檢查，不能隨時掌握教師的教研動態(tài)，整理發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師及時改進。

2.校際教研

按照區(qū)教育局的工作安排，我校依然和實驗小學小學進行校際間的交流活動。共活動一次，活動形式以聽課、評課和講座為主。教研活動不僅校長教導主任參與，而且增大了教研的人員范圍。

教研抓住了本校現(xiàn)有的經驗和特點展開交流。讓兄弟學校更直接地接觸到了對方的優(yōu)勢所在，找準了學習的方向。

3.學科教研

一學期中學科教研分為語文教研、數(shù)學教研、綜合教研三個組。教研形式有交流、講座、討論、質量分析、聽評課等。每個教研組分別開展了12次教研活動。我們在工作中做到了：一抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。每個老師上一節(jié)研討課，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過活動，發(fā)現(xiàn)弱課，重點抓好弱課評析，努力提高弱課質量，注意典型課例的積累。要求教師在教學過程中應從學生的實際出發(fā)，重視學生的問題意識以及思考的過程與方法，不尋求唯一的答案，重視學生的直接經驗和感受，強調學生個性經驗過程的能動性、體驗性和他人的互動性。強調學生思維能力的培養(yǎng)，從而促進學生個性的主動發(fā)展。二抓常規(guī)課堂教學管理，規(guī)范課堂教學，做好課堂從基礎抓起。強調非智力因素的培養(yǎng)，特別是學生的心理因素和精神追求。養(yǎng)成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態(tài)隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。4.班級教研

本學期學校組織班級教研活動4次。每班的班主任都按時參與了班級教研活動。教研形式多以討論、講座為主要形式。學校將班主任的考核與班級工作的好壞進行了捆綁，與班級中各科教學成績的合格率、優(yōu)秀率也進行了捆綁。此外，學校將班級管理較弱的年級與優(yōu)勢較強的年級進行師徒結對，開展一寫針對性較強的教研活動。使班級教研不止停留在學生素質和能力的提高上，還體現(xiàn)在教師業(yè)務水平的提高方面。

二、科研課題及過程

5.本學期，全體教師均能按時參加校本教研活動，并完成了各類記錄。另外，學校的新教師在加入學校的微信群后，注入了活力，教師們通過微信群分享教學收獲，交流教學心得，互相討教教學方法。在群里，大家不分彼此，不分年齡，教學相長。

四、今后措施

1.以課堂教學為基點，加強課題管理工作 繼續(xù)加強對課題的管理，關注課題研究以及資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關注課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。

2.以教研活動為平臺，提高教師的整體素質

借助教研活動的平臺，開展每月“一人一課”活動，即每位教師承擔一節(jié)組內公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。

“課內課外”活動是我們學校教研活動的一大特色。“課內課外”展示的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。力爭讓全體教師在活動中得到的是課堂外的另一種鍛煉。

3.以學習培訓為載體，促進教師的專業(yè)發(fā)展 積極組織教師參與各類培訓。外派學習的教師把聽課學習的所感所想內化為自身的教學行為，并在教研組內進行交流分享，發(fā)揮學習的輻射作用。

4.以各類比賽為契機，營造學校的校本教研氛圍

組織教師參加學科素養(yǎng)比賽，教學案例、教學論文比賽，學業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。讓全體教師在各類比賽中，教師專業(yè)得到發(fā)展的同時，素養(yǎng)也能得到提升。

為了使校本教研工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核 心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，把校本教研真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

第三篇：白家莊學校工作總結

學 校 工 作 總 結

2015—2016學第二學期

白家莊小學 2016.7.5

白家莊小學工作總結

2015—2016學第二學期

本學期，根據(jù)上級教育部門的要求，我校的教育教學工作堅持以鄧小平理論和三個代表的重要思想為指導，以全面提高教育教學質量為中心，以養(yǎng)成教育為抓手，以推動課改工作向縱深發(fā)展為重心，繼續(xù)高奏“內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，努力打造學校品牌，繼續(xù)提高辦學水平，切實辦出讓山區(qū)人民滿意的教育。一學期來，我校圍繞著聯(lián)校的工作目標，努力工作，積極進取，取得了一定的成績，現(xiàn)就本學期我校的教育教學工作作如下總結：

一、以德育為先導，促進學生健康快樂發(fā)展

以養(yǎng)成教育為重點，以《小學生日常行為規(guī)范》為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。

一是注重德育教育的全員參與。樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規(guī)范教育過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，以提升班主任德育能力。

二是注重校園“人文文化”的建設。美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環(huán)境，讓學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悅的成長。

充分利用現(xiàn)有資源，精心設計校園環(huán)境文化，創(chuàng)設校園文化“主題教育墻”—— 一樓的養(yǎng)成教育墻、二樓的勵志墻等等，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”；教室內有序地布置著學生的繪畫、手工制作、老師們設計的版面、宣傳廊等，構成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風景線。

三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素，確立教學的德育目標，并有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教育與學科學習結合起來，以培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班少先隊活動中關注學生學習興趣的激發(fā)、學習態(tài)度的培養(yǎng)、學習方法的轉變、合作學習的開展和協(xié)作精神的養(yǎng)成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發(fā)展。

四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室創(chuàng)建活動”、“我的夢想”主題系列活動、板報手抄報評比活動……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規(guī)要求，提升思想品質。

五是注重少先隊員自我教育。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標——“敬，靜，凈、競、進”，將養(yǎng)成教育內容融入班隊活動中，努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術校園，更是激勵促進少先隊教育的新發(fā)展，培養(yǎng)學會感恩戴德、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。

六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關單位的共建活動，邀請交警隊進行交通安全教育宣傳活動；辦好家長學校，開展了“家校協(xié)同，促學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學復習，提高效率”為主題的家長會，廣泛發(fā)動社會力量，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

二、以安全為保障，構建文明和諧校園

1、加強對全體師生的安全教育，提高師生安全意識。一是聘請法制副校長、法制校外輔導員到校進行法制安全宣傳講座，3月聘請交警隊警員郭警官來校進行交通安全講座；4月，邀請郊區(qū)衛(wèi)生局領導向全體師生及學生家長進行了食品衛(wèi)生的知識培訓；5月，郊區(qū)疾控中心醫(yī)學專家到學校進行了安全法制和心理衛(wèi)生健康教育講座并對全體學生進行了體檢，6月鄉(xiāng)政府領導到校進行防汛減災安全知識講座，學生們受到了深刻的教育。二是校內進行安全教育宣傳活動，利用國旗下講話進行安全教育宣傳，間周一個教育主題，各班召開安全主題隊會，提高學生安全防范意識。例如：五年級的《生命最重要》、六年級《安全伴我行》，四年級的《珍愛生命安全出行》作為觀摩課對全體班主任進行培訓學習觀摩。6月組織全體學生參加了網上安全知識競賽。學校還利用安全平臺、LED顯示屏、廣播、手抄報等形式進行宣傳教育，同時根據(jù)季節(jié)特點對學生進行各類安全教育，并向家長發(fā)放各類“安全告家長書”，形成了家校齊抓共管的良好局面。

2、制訂消防逃生、地震逃生、大型活動方案等各類安全應急預案，開展實地演練活動。3月我們舉行了全體教職工消防安全逃生及滅火器使用的專題培訓，同時組織全校70多名師生進行了消防逃生演練活動，各個環(huán)節(jié)安排的周密 3 細致。演練中，班主任、各位科任教師堅守自己的崗位，保證學生的安全，從開始到演練結束只用了2分鐘。演練結束后各班對學生進行消防知識教育，收到了良好的效果。5月，在四川汶川地震周年紀念之際，學校又組織全體師生進行了一次地震逃生演練，同樣收到了良好的效果。每月2次的安全演練常抓不懈。

3、加強教育教學、消防設施等管理，保障師生的生命財產安全。一是每月進行一次教育教學設施安全檢查，整治排除隱患，本學期重點對過期滅火器進行了換粉加壓維修，使消防設備達到上級部門的標準要求。學校本學期沒有出現(xiàn)一例因教學設施出現(xiàn)的傷害事故。二是加強樓道、走廊及其他通道安全管理，安裝了疏散指示標志，應急照明燈，安全出口，各樓層和各大門口安裝了安全監(jiān)控設備，學生集中上下樓有專人負責疏通，保證了廣大師生通道安全，學生已經形成了良好的上下樓秩序。

4、加強學生上下學路隊安全和乘車管理，教育學生不坐“三無”車，保證學生生命安全。加強門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作，嚴格執(zhí)行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。

5、聯(lián)合村委、交警部門整治校園周邊環(huán)境，對學校周圍隱患進行了清理，樹起了交通警示牌。學生上下學有值班教師協(xié)助負責，班主任在校門口維持交通秩序，保證有序地接送學生，給師生一個良好的校園周邊環(huán)境。

三、以隊伍提高為目標，開展師德師風建設。

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。這學期，我們以“學習實踐科學發(fā)展觀活動”和“師德師風建設活動”為契機，狠抓教師隊伍建設，努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。

1、加強學習，努力創(chuàng)建教師終身學習機制。我們集中學習了“科學發(fā)展觀”的有關文獻、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》、《教育法》等法律法規(guī)，要求教師及時聯(lián)系實際寫出了自己的心得體會，提高了教師依法執(zhí)教的能力。

2、嚴于律己，引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識；責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協(xié)調、凝聚的意識。形成健康的工作心態(tài)，用自己端正的品行教育影響學生。

3、開展教科研活動提高教師駕馭教學、引領學生主動學習的能力。每月圍繞科研主題按時開展活動，通過活動，全體老師進行相互交流，極大的促進了我校教師教學水平的提高。

4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，使每次活動有目的、有計劃、4 有記錄、有實效，真正發(fā)揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討，做到了每月不少于3次活動，每月活動必有聽評課環(huán)節(jié)。每個專題有專人負責，不斷研究、總結、提高。

四、以教改為重點，努力提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，踏踏實實地做了以下工作：

1．開學初，新的領導班子一成立就馬上要求教導處主持召開了以“認真總結，提高質量”為主題的上教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現(xiàn)狀，本學科情況，都從教師自身找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向。在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2．嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各教研組、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、針對性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協(xié)調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3．進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。本學期，我們根據(jù)教研室、聯(lián)校的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講實效”為原則，努力使全體教師的各項教學工作做到制度化、規(guī)范化、科學化、常態(tài)化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師提高課堂效率,向課堂40分鐘要質量。

4．抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，結合我校新教師多，經驗不足的現(xiàn)狀，教導處先從“備好課”這一環(huán)節(jié)出發(fā)，邀請聯(lián)校教研員賈珍寶老師做了“如何備課”的專題講座，明確提出備課的具體要求，努力做到：目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、環(huán)節(jié)齊全、關鍵點撥、板書規(guī)范、練習精當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，5 挖掘到位，分析學情，知識準確，訓練到位?！泵吭戮珎湟徽n教案交教導處進行評選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予鼓勵。同時嘗試實踐“自主合作探究”（三五七）高效課堂教學模式，效果明顯。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，主線訓練合理，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得，展示交流?！钡恼n堂要求。課堂上要講究語言藝術，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。

（3）抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測。開學初，教導處對作業(yè)和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，盡量做到面批，錯的要當場指導學生分析錯因，及時改正，當場復批。每個單元結束后，要認真組織學生進行復習，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過定期和抽查相結合的教學常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變；單元檢測基本及時，成績也呈上升趨勢，少數(shù)教師在每個單元檢測后還進行了書面質量分析，既有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行各類檢測后均按照要求認真寫了書面質量分析，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。

5．加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續(xù)推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師每周聽同校教師的課不得少于2節(jié)。一學期來每位教師聽課都超過了20節(jié)，學校領導的聽課均在40節(jié)以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數(shù)兩科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進，提高的機會。

6．加強畢業(yè)班工作。我校充分認識到：畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平。為此，學年初，我校就特別重視畢業(yè)班管理工作。一是加強領導。由校長負責畢業(yè)班工作，教導主任張麗麗擔任畢業(yè)班的語文、思品教學工作，并且多次召開畢業(yè)班工作會議，畢業(yè)班學生家長會，為畢業(yè)班師生鼓足干勁，共商復習策略。二是加強工作的計劃性。學校制訂了畢業(yè)班工作目標、措施和時間安排，各學科制訂了學科工作計劃，保證教學工作按計劃、有條 6 理地進行。三是加強了學科團隊精神的建設。在日常教學中，各學科教師共同商議如何復習，搜集題型，實現(xiàn)教育思想共識、教育資源共享。四是加強了培優(yōu)補差。校長配合畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補差工作，為大面積提高教育質量無怨無悔、勤勤懇懇工作。

7．加強薄弱年級（學科）管理。由于種種原因，我校的四年級學情很差，多數(shù)學生數(shù)學方面沒有數(shù)感，低年級學過的加減乘除基本計算都是問題，語文不會寫作，常用字寫不來，而且有兩三個學生經常請病假，加之我校的數(shù)學教師少，教學現(xiàn)狀很不樂觀。結合現(xiàn)狀，我們通過一次一次的檢測，了解每個學生的學習狀況，然后選派實習教師肖淵擔任數(shù)學教學工作，其他一名實習教師孫艷平和代課教師王曉莎跟班聽課輔導，同時召開多次專題會，將6名學習特別困難學生承包給他們三人進行課外輔導，要求輔導時做到差什么補什么，注重方法和知識相結合，能力和情感相結合，逐步提高學生的綜合素養(yǎng)。

五、以培養(yǎng)習慣為抓手，強化安全衛(wèi)生工作。

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。我校要求教師，尤其是班主任教師在工作中要把握“教學、安全、衛(wèi)生”這三個方面的內容，每個班都制定《安全衛(wèi)生公約》，著力培養(yǎng)學生的良好的行為習慣。

1、加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、課間、活動、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現(xiàn)出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

2、從點滴入手，抓好衛(wèi)生工作。

衛(wèi)生教育包括環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、生理和心理衛(wèi)生。我們教育學生愛校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不吃來歷不明或不衛(wèi)生的食物，學校將衛(wèi)生區(qū)劃分到各個班級，各班在早上上課前和下午活動時間分別打掃一次，若發(fā)現(xiàn)明顯的不干凈要及時處理，努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外，學校成立了少先隊紅領巾衛(wèi)生督查小組，負責檢查各班衛(wèi)生，引導學生自己管理自己。

3、踏實開展傳染病防控工作。

學校制定實施方案和工作細則，與老師簽訂目標責任書，明確職責。具體操 7 作主要做了三點——健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。

4、以預防為主，加強安全管理。

我校成立了以校長為組長，政教主任為副組長，各班主任為成員的安全工作領導小組，以及安全巡查。并組織教師學習有關的法律法規(guī)和學校安全制度，知責、履責到位，進一步提高了教師的安全責任意識。其次，利用晨會、班會等時間，向學生強調安全的重要性，向學生講解一些必要的安全自衛(wèi)常識，培養(yǎng)一定的自護能力，低年級學生還在六一兒童節(jié)朗誦安全、日常行為兒歌、童謠。另外，堅持安全周檢和月報制度，確保各個方面的安全。

六、以“三心三雅”為內容，推進文體藝工作上臺階。

1、抓好日常行為規(guī)范教育。深入開展《小學生日常行為規(guī)范教育》，推行“愛心、孝心、自信心、優(yōu)雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。

2、開展豐富多彩的活動。如在教師節(jié)來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養(yǎng)學生尊師、愛師的情懷，學生優(yōu)雅的舞蹈又落實了藝術教育。國防教育日學習“釣魚島是中國的固有領土”白皮書，培養(yǎng)學生愛國主義情感。建隊日舉行“領巾飛揚 童心向黨”紀念日活動。重陽節(jié)舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動，并開展了“感親恩 抒親情”的征文比賽。體現(xiàn)了學生尊老、愛老的愛心和孝心。學校運動會上，運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進了我校的陽光體育運動，更體現(xiàn)了學生的自信心。

3、落實常規(guī)檢查。少先隊的一日常規(guī)檢查，每天放學后對檢查情況進行通報，落實“三雅”教育。學校教導處每月對班級文化布置進行定期和不定期的檢查，教導處成員本著公平、公正、公開的原則打分，結合一日常規(guī)得分情況評選每月優(yōu)秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。

4．重視學生良好習慣的培養(yǎng)。小學階段是基礎教育，孩子的學習是邊玩邊學就可以完成的。分數(shù)不是最主要的，要讓小學生明白自己應該怎樣學習，把學習放在生活中的首位，那才是最重要的。我校教學成績的穩(wěn)中有升，靠的就是學生良好行為習慣的養(yǎng)成。因此，開學初，我校就從“課堂學習習慣、閱讀習慣、傾聽習慣、表達習慣、作業(yè)習慣、書寫習慣、總結反思習慣”等方面分學段進行針對性的培養(yǎng)。并要求教師明確：習慣的養(yǎng)成關鍵還在于持之以恒的嚴格訓練，在訓練中講清道理，導之以行。這樣，長此以往必然會收到良好的效果。

5．加強學法指導，幫助學生提高學習效率。農村學生學習大都很勤奮，但往往忽視學習方法。因此，本學期初，教導處向全體教師提出了要重視學習方法指導的要求，要正確引導學生把苦干和巧干結合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時抽查中我們發(fā)現(xiàn)，我校教師都很重視對學生的學法指導，課堂教學、作業(yè)批改、試卷評講等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出來。為提高效果，教導處要求各教研組要 8 經常組織教師會對薄弱學科、薄弱教師、薄弱環(huán)節(jié)等現(xiàn)狀或學生在學習中存在的帶有普遍性的問題進行研討，結合學生的出錯規(guī)律，對學生進行專題講座和專項訓練，幫助學生提高學習效率。

回首過去，成績有所提高，面對未來，壓力倍感巨大。但是，在上級教育部門的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠樹立信心，進一步理清工作思路，突出工作重點，強化內部管理，加快建設與發(fā)展，努力提高辦學水平，為白家莊小學更快更好的發(fā)展譜寫教育新篇章！

第四篇：白家莊學校工作總結2017.1

學 校 工 作 總 結

2016—2017學第一學期

白家莊小學 2017.1.10

白家莊小學工作總結

2016—2017學第一學期

回眸一學期來的工作，在上級教育部門的正確領導下，我們緊緊圍繞學校工作目標，繼續(xù)高奏“內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，秉承“精神文化引領，凝神聚力創(chuàng)新”的理念，求真務實，開拓進取。通過轉變工作作風，堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展，優(yōu)化教育教學環(huán)境，強化師資隊伍建設，走內涵式發(fā)展之路，推動了各項工作健康快步發(fā)展?，F(xiàn)就本學期我校的教育教學工作作如下總結：

一、以德育為先導，促進學生健康快樂發(fā)展

以養(yǎng)成教育為重點，以《小學生日常行為規(guī)范》為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。

一是注重德育教育的全員參與。樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規(guī)范教育過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，以提升班主任德育能力。

二是注重校園“人文文化”的建設。美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環(huán)境，讓學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悅的成長。

充分利用現(xiàn)有資源，精心設計校園環(huán)境文化，創(chuàng)設校園文化“主題教育墻”引導學生“學會做人，善行實踐”、“養(yǎng)成習慣、追求卓越”、“熱愛科學、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”；教室內有序地布置著學生的繪畫、手工制作構成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風景線。

三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素，確立教學的德育目標，并有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教育與學科學習結合起來，以培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班少先隊活動中關注學生學習興趣的激發(fā)、學習態(tài)度的培養(yǎng)、學習方法的轉變、合作學習的開展和協(xié)作精神的養(yǎng)成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發(fā)展。四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室創(chuàng)建活動”、“我的夢想”主題系列活動、板報手抄報評比活動??學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規(guī)要求，提升思想品質。

五是注重少先隊員自我教育。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標——“敬，靜，凈、競、進”，將養(yǎng)成教育內容融入班隊活動中，努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術校園，更是激勵促進少先隊教育的新發(fā)展，培養(yǎng)學會感恩戴德、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。

六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關單位的共建活動，邀請交警隊進行交通安全教育宣傳活動；辦好家長學校，開展了“家校協(xié)同，促學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學復習，提高效率”為主題的家長會，廣泛發(fā)動社會力量，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

二、以安全為保障，構建文明和諧校園

1、加強對全體師生的安全教育，提高師生安全意識。一是聘請法制副校長、法制校外輔導員到校進行法制安全宣傳講座，9月聘請交警隊警員郭警官來校進行交通安全講座；10月，邀請郊區(qū)衛(wèi)生局領導向全體師生及學生家長進行了食品衛(wèi)生的知識培訓；11月，郊區(qū)疾控中心醫(yī)學專家到學校進行了安全法制和心理衛(wèi)生健康教育講座并對全體學生進行了體檢；各班主任結合季節(jié)特點對學生進行防霧霾、防煤氣中毒、防溺水等安全知識講座，學生們受到了深刻的教育。二是校內進行安全教育宣傳活動，利用國旗下講話進行安全教育宣傳，間周一個教育主題，各班召開安全主題隊會，提高學生安全防范意識。例如：五年級的《生命最重要》、六年級《安全伴我行》，四年級的《珍愛生命安全出行》作為觀摩課對全體班主任進行培訓學習觀摩。10月組織全體學生參加了網上安全知識答題活動。學校還利用安全平臺、LED顯示屏、廣播、手抄報等形式進行宣傳教育，同時根據(jù)季節(jié)特點對學生進行各類安全教育，并向家長發(fā)放各類“安全告家長書”，形成了家校齊抓共管的良好局面。

2、制訂消防逃生、地震逃生、大型活動方案等各類安全應急預案，開展實地演練活動。12月我們根據(jù)今冬氣候干燥的特點，舉行了全體教職工消防安全逃生及滅火器使用的專題培訓，同時組織全校60多名師生進行了消防逃生演練活動，各個環(huán)節(jié)安排的周密細致。演練中，班主任、各位科任教師堅守自己的崗 3 位，保證學生的安全，從開始到演練結束只用了2分鐘。演練結束后各班對學生進行消防知識教育，收到了良好的效果。每月2次的安全演練常抓不懈。

3、加強教育教學、消防設施等管理，保障師生的生命財產安全。一是每月進行一次教育教學設施安全檢查，整治排除隱患，本學期重點對過期滅火器進行了換粉加壓維修，使消防設備達到上級部門的標準要求。學校本學期沒有出現(xiàn)一例因教學設施出現(xiàn)的傷害事故。二是加強樓道、走廊及其他通道安全管理，安裝了疏散指示標志，應急照明燈，安全出口，各樓層和各大門口安裝了安全監(jiān)控設備，學生集中上下樓有專人負責疏通，保證了廣大師生通道安全，學生已經形成了良好的上下樓秩序。

4、加強學生上下學路隊安全和乘車管理，教育學生不坐“三無”車，保證學生生命安全。加強門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作，嚴格執(zhí)行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。

5、聯(lián)合村委、交警部門整治校園周邊環(huán)境，對學校周圍隱患進行了清理，樹起了交通警示牌。學生上下學有值班教師協(xié)助負責，班主任在校門口維持交通秩序，保證有序地接送學生，給師生一個良好的校園周邊環(huán)境。

三、加大投入，積極改善辦學條件。

加強校園環(huán)境建設，消除安全隱患。協(xié)調村委對學校鍋爐房南墻拆除重建；操場東北角塌陷處進行夯實硬化；投資10萬余元為辦公室樓頂鋪設了彩鋼瓦；更換了圖書室、音美室、體育室門窗；校門外鋪設了兩組減速帶；投資5700元安裝了LED顯示屏，維修了監(jiān)控設備；投資5500元為一二年級教室更換了主機；投資1650元和2700元購置了一體打印機和彩色打印機；使教學環(huán)境和教學條件得到了進一步改觀。

四、以隊伍提高為目標，開展師德師風建設。

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。這學期，我們以“學習實踐科學發(fā)展觀活動”和“師德師風建設活動”為契機，狠抓教師隊伍建設，努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。

1、加強學習，努力創(chuàng)建教師終身學習機制。我們集中學習了“科學發(fā)展觀”的有關文獻、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》、《教育法》等法律法規(guī)，要求教師及時聯(lián)系實際寫出了自己的心得體會，提高了教師依法執(zhí)教的能力。

2、嚴于律己，引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識；責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協(xié)調、凝聚的意識。形成健康的工作心態(tài)，用自己端正的品行教育影響學生。

3、開展教科研活動提高教師駕馭教學、引領學生主動學習的能力。每月圍繞科研主題按時開展活動，通過活動，全體老師進行相互交流，極大的促進了我校教師教學水平的提高。

4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發(fā)揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討，做到了每月不少于3次活動，每月活動必有聽評課環(huán)節(jié)。每個專題有專人負責，不斷研究、總結、提高。

五、以教改為重點，努力提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，踏踏實實地做了以下工作：

1．開學初，新的領導班子一成立就馬上要求教導處主持召開了以“認真總結，提高質量”為主題的上教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現(xiàn)狀，本學科情況，都從教師自身找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向。在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2．嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各教研組、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、針對性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協(xié)調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3．進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。本學期，我們根據(jù)教研室、聯(lián)校的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講實效”為原則，努力使全體教師的各項教學工作做到制度化、規(guī)范化、科學化、常態(tài)化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師提高課堂效率,向課堂40分鐘要質量。

4．抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質量逐步提高。

5（1）管理抓落實。教導處及各級部嚴抓教學常規(guī)的落實，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化，做好教學管理的落實和督查。

（2）備課抓實效。我們認真落實集體備課和超周備課制度，加強集體備課研究，各備課組充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，使教學設計既能體現(xiàn)個體的教學創(chuàng)意，又能體現(xiàn)集體的教學智慧。

開學初，結合我校新教師多，經驗不足的現(xiàn)狀，教導處先從“備好課”這一環(huán)節(jié)出發(fā)，邀請聯(lián)校教研員賈珍寶老師做了“如何備課”的專題講座，明確提出備課的具體要求，努力做到：目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、環(huán)節(jié)齊全、關鍵點撥、板書規(guī)范、練習精當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，分析學情，知識準確，訓練到位?！泵吭戮珎湟徽n教案交教導處進行評選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予鼓勵。同時嘗試實踐“自主合作探究”（三五七）高效課堂教學模式，效果明顯。

（3）課堂抓效益。我校強化課堂常規(guī)管理，大處入手、小處做細、細處做精，向課堂40分鐘要質量。遵循“低起點，小步子，精練習”的原則夯實基礎，培養(yǎng)能力，實現(xiàn)課堂教學大容量、快節(jié)奏、高效益，推進學生全員發(fā)展、穩(wěn)步提高。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，主線訓練合理，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得，展示交流?！钡恼n堂要求。課堂上要講究語言藝術，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。

（4）作業(yè)抓規(guī)范。學校強調作業(yè)布置科學、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。各級部經常性進行作業(yè)問卷調查，嚴格控制作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)結構。精心設計練習題、檢測題，重視批改、反饋和矯正環(huán)節(jié)，做到認真批改、講評到位，并及時進行面批和二次批改。

（5）輔導抓針對性。輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。通過面批作業(yè)、個別談話等多種形式做好培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮每一名學生的潛力，促進不同層次學生學習能力的提高。

（3）反饋抓指導。主要抓作業(yè)和單元檢測。開學初，教導處對作業(yè)和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，盡量做到面批，錯的要當場指導學生分析錯因，及時改正，當場復批。每個單元結束后，要認真 6 組織學生進行復習，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過定期和抽查相結合的教學常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變；單元檢測基本及時，成績也呈上升趨勢，少數(shù)教師在每個單元檢測后還進行了書面質量分析，既有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行各類檢測后均按照要求認真寫了書面質量分析，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。

5．加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續(xù)推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師每周聽同校教師的課不得少于2節(jié)。一學期來每位教師聽課都超過了20節(jié)，學校領導的聽課均在40節(jié)以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數(shù)兩科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進，提高的機會。

6．加強畢業(yè)班工作。我校充分認識到：畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平。為此，學年初，我校就特別重視畢業(yè)班管理工作。一是加強領導。由校長負責畢業(yè)班工作，教導主任張麗麗擔任畢業(yè)班的語文、思品教學工作，并且多次召開畢業(yè)班工作會議，畢業(yè)班學生家長會，為畢業(yè)班師生鼓足干勁，共商復習策略。二是加強工作的計劃性。學校制訂了畢業(yè)班工作目標、措施和時間安排，各學科制訂了學科工作計劃，保證教學工作按計劃、有條理地進行。三是加強了學科團隊精神的建設。在日常教學中，各學科教師共同商議如何復習，搜集題型，實現(xiàn)教育思想共識、教育資源共享。四是加強了培優(yōu)補差。校長配合畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補差工作，為大面積提高教育質量無怨無悔、勤勤懇懇工作。

7．加強薄弱年級（學科）管理。由于種種原因，我校的五年級學情很差，多數(shù)學生數(shù)學方面沒有數(shù)感，低年級學過的加減乘除基本計算都是問題，語文不會寫作，常用字寫不來，而且有兩三個學生經常請病假，加之我校的數(shù)學教師少，教學現(xiàn)狀很不樂觀。結合現(xiàn)狀，我們通過一次一次的檢測，了解每個學生的學習狀況，然后選派楊春芳教師擔任班主任和數(shù)學教學工作，校長擔任語文教學工作，同時召開多次家長會、專題會，將6名學習特別困難學生承包下來進行專項輔導，要求輔導時做到差什么補什么，注重方法和知識相結合，能力和情感相結合，逐步提高學生的綜合素養(yǎng)。

六、以培養(yǎng)習慣為抓手，強化安全衛(wèi)生工作。

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。我校要求教師，尤其是班主任教 7 師在工作中要把握“教學、安全、衛(wèi)生”這三個方面的內容，每個班都制定《安全衛(wèi)生公約》，著力培養(yǎng)學生的良好的行為習慣。

1、加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、課間、活動、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現(xiàn)出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

2、從點滴入手，抓好衛(wèi)生工作。

衛(wèi)生教育包括環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、生理和心理衛(wèi)生。我們教育學生愛校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不吃來歷不明或不衛(wèi)生的食物，學校將衛(wèi)生區(qū)劃分到各個班級，各班在早上上課前和下午活動時間分別打掃一次，若發(fā)現(xiàn)明顯的不干凈要及時處理，努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外，學校成立了少先隊紅領巾衛(wèi)生督查小組，負責檢查各班衛(wèi)生，引導學生自己管理自己。

3、踏實開展傳染病防控工作。

學校制定實施方案和工作細則，與老師簽訂目標責任書，明確職責。具體操作主要做了三點——健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。

再踏層峰辟新天，更揚云帆立潮頭。讓我們凝心聚力、求真務實，堅定必勝的信念，狠抓內涵發(fā)展，加強基本建設，優(yōu)化外部環(huán)境，扎扎實實開展各項工作，爭取2017年學校教育工作再跨上一個新臺階，為白家莊小學新的騰飛而努力奮進。

第五篇：白家莊小學校本教研工作計劃2018.9.12

白家莊小學校本教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校校本教研工作以區(qū)教育工作會為宗旨，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標

（一）通過開展校本教研活動，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)的現(xiàn)象。

（二）通過開展校本教研活動，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。

（三）通過開展校本教研活動，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。

（四）通過開展校本教研活動，研究我?？蒲姓n題，使之應用到實際的教學中，使教科研一體化。

三、校本教研的基本原則和過程 基本原則

1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。

2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設。

3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。

四、校本教研的主要措施

我校本學期設立三個教研組，即數(shù)學教研組、語文教研組、綜合教研組。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。長期蹲點在語文教研組，楊春芳老師多年畢業(yè)班教師，有豐富的教學經驗，蹲點數(shù)學教研組。楊俊偉老師蹲點綜合教研組。本學期我們大膽選用年輕教師作為教研組長，具體組織教研活動。

（一）強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入班級聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

（二）加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。

1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師利用校際交流的機會外出參觀學習考察活動，吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類教學研究和講座活動。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓。

4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思和教學論文，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。

（三）改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。

1、確保校本教研的時間。

2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。

3、改進校本教研的形式。充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。

（四）加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。

每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

（五）建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

（1）組織到位。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓、教研處具體抓的校本教研的管理網絡。

（2）制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

（3）人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。