第一篇：做一名傳遞正能量的班主任

做一名傳遞正能量的班主任

最近，無論是媒體宣傳還是社會輿論，都有一個詞出現(xiàn)頻率頗高——正能量。因為災(zāi)難、挫折、危險、頹廢等信息較多，所以人們對正能量就分外敏感。追根溯源，什么是正能量？通行的解釋是《正能量》一書的作者，英國人懷斯曼的“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情”，這正是當(dāng)下人們普遍缺少卻積極追求的。不論是“最美媽媽” “最美士兵”，還是“最美司機(jī)”“最美教師”，他們都只是平平凡凡的小人物，但是小人物的正能量卻引發(fā)了“化學(xué)反應(yīng)”，閃現(xiàn)了人性的光輝，照亮了道德的方向。我們相信：只有擁有正能量，才會擁有真正的力量。

一個人的正能量可以讓我們變得自信、樂觀、向上，一個社會的正能量可以形成免疫氣場，讓道德保持健康。一個人可以不偉大，一個社會可以有瑕疵，但是不可以沒有正能量；我們可以批評，也可以挑剔，但不應(yīng)該悲觀，更不可以絕望。

當(dāng)我們年復(fù)一年逐漸成為老班主任的時候，我們應(yīng)該重新審視班主任工作，挖掘自身及班級潛在的正能量，消除班主任工作的倦怠感，尋找新的幸福感。.一、積聚正能量，成為快樂的班主任

我們能不能成為快樂的班主任，首先取決于對班主任工作的認(rèn)識。長期以來，很多人認(rèn)為班主任總是有填不完的電子表格，接待不完的家長，處理不完的班級事務(wù)，沒完沒了的學(xué)生談話，聽不完的告狀，把班主任工作總結(jié)為一項低技術(shù)含量的工作，工作內(nèi)容毫無樂趣，工作過程毫無條理，工作責(zé)任毫無邊際。若干年之后，這些人都會從剛上講臺受學(xué)生歡迎的、血?dú)夥絼偟陌嘀魅巫兂梢粋€麻木遲鈍的、硬生生的執(zhí)行者，工作程序化，毫無創(chuàng)新，更不可能把每天當(dāng)做創(chuàng)造日。他們漸漸地要么使自己變?yōu)椤昂⒆油酢保倩蛘呤恰氨Ｄ贰?，對學(xué)生缺乏真情，對班級活動缺乏熱情，對班主任工作缺乏激情。事實上，這些都是負(fù)能量的體現(xiàn)。心理學(xué)家認(rèn)為，每個人的心里都是一座“能量場”，每個人都是正能量和負(fù)能量的載體，正能量是指一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。反之，負(fù)能量能迅速把人的心情拉低，讓人消沉的東西。作為班主任，當(dāng)我們有一天感到精疲力盡、郁郁寡歡時，負(fù)能量充斥我們的內(nèi)心，我們就要尋找這項工作的正能量。我們要在不斷地關(guān)愛學(xué)生中感受愛的力量，學(xué)會將手中的攝像機(jī)轉(zhuǎn)位，去拍攝那些快樂的場景。

當(dāng)學(xué)生捧著優(yōu)異成績的試卷給我們，我們會很快樂；當(dāng)已經(jīng)畢業(yè)的孩子來探望我們，我們會很快樂；當(dāng)任課老師告訴我們某某同學(xué)開始記筆記了，我們會很快樂；當(dāng)同事夸獎我們的班級活動很有創(chuàng)意和樂趣，我們會很快樂；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)贊賞我們的班級事務(wù)處理得及時有效，我們會很快樂。

當(dāng)這些正能量全部聚集起來，相對的，我們的負(fù)面情緒自然會消除許多。我們要在班主任工作中學(xué)會感知自己的價值，要像畢淑敏一樣認(rèn)為“我很重要”，不走極端，不要求事事“非贏即輸”，在工作中不斷創(chuàng)新，這樣就會體會到班主任工作的新鮮感、成就感和超越感，重新獲得幸福感。

還記得全國優(yōu)秀班主任魏書生先生說過：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。”

我想我們是幸運(yùn)的。我們是快樂的班主任，快樂地做著班主任。

二、運(yùn)用正能量，創(chuàng)建幸福的班集體 班主任和班級的每一個學(xué)生共同組成了一個班集體，雙方都對另一方產(chǎn)生了很大的影響。一方面，幸福、良好的班集體是巨大的教育能量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活有著不可忽視的作用。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“集體的溫柔和善良的情感，集體的關(guān)切——這是一種多么巨大的力量??！它就像一股洶涌的激流，撼動著感情最冷漠的學(xué)生。”另一方面，班集體對班主任的工作心理、工作方法、工作質(zhì)量、工作目標(biāo)有極大地影響。和諧幸福的班集體會讓班主任真正的快樂、幸福。因此，我們要不斷地從各方面發(fā)現(xiàn)正能量，創(chuàng)建并經(jīng)營一個幸福的班集體。

1、發(fā)揮班主任的正能量?？鬃釉疲浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。在學(xué)生們的成長過程中，班主任的人生觀、價值觀、世界觀深深影響著班級中的每一個學(xué)生。人們常說：有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育家也曾說過：“兒童每天都在親身地感受教師的行為舉止，并在他們的心靈深處做出最細(xì)膩的情感反應(yīng)”。作為班主任，我們是每天和學(xué)生接觸時間最長的教師。我們的善良、寬容、正直、睿智、樂觀、積極向上的正能量就如陽光一般普照著每一個孩子，孩子們會感受到溫暖，也會逐漸地成為溫暖的人，積極的情緒體驗會激發(fā)和感染著每一個學(xué)生。反之，我們的郁郁寡歡、愁苦不快的負(fù)面情緒也會自然地襲擊孩子的內(nèi)心，減弱他們感受愛的能力，削弱他們的幸福感；也影響他們對事物的看法及對問題的處理態(tài)度。孩子們信任甚至崇拜我們，一方面是因為我們的學(xué)識，但更重要的是，我們身上特有的魅力，那是一種人性的光輝。所以，要讓我們班集體的孩子們感受到幸福，我們就必須讓他們深切體會到真善美的正能量，這就要求我們有一顆不老的心，有良好的心態(tài)，有無窮的正能量。

2、善用班干部的正能量。班干部是班級中的精英部隊，通常是班級的核心。他們是我們班主任管理的左右手，是班級的“領(lǐng)頭羊”，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。每一個班委組織成員都是班級的頂梁柱，都負(fù)責(zé)班級的方方面面，他們的品質(zhì)、能力都會影響到班風(fēng)班貌。因此，班干部必須是一個吃苦耐勞、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮發(fā)、健康向上的群體，他們必須具有巨大的正能量。這樣才能輻射到每一個同學(xué)，才能夠幫助和服務(wù)同學(xué)，以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績、良好的學(xué)習(xí)方式來引導(dǎo)周圍同學(xué)共同進(jìn)步，從而形成良好的班級氛圍。

3、尋找“后進(jìn)生”的正能量。“后進(jìn)生”是班級中的特殊人群。其實，依我看來，就不存在真正的“后進(jìn)生”，所謂的“后進(jìn)生”只是一部分成績稍差的孩子。在現(xiàn)代教育評價體系的今天，成績只是一個參考標(biāo)準(zhǔn)而已，我們要培養(yǎng)的是人格健全、積極進(jìn)取的接班人。在傳統(tǒng)教育中，“后進(jìn)生”往往被另眼相看，常常“一丑遮百俊”，往往被成績一票否決。實際上，這些孩子身上隱藏巨大的正能量，我們應(yīng)該善于看到他們身上的閃光點(diǎn)，并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好的東西。他們在心理品質(zhì)、溝通交流、行為習(xí)慣、觀察能力、動手能力，甚至是創(chuàng)新精神方面有著良好的表現(xiàn)。他們或是體育的健將，或是寫作的高手，或是優(yōu)秀的畫家，甚至是勞動的能手，他們在班級建設(shè)方面起著至關(guān)重要的作用。著名心理學(xué)家羅森塔爾說：“當(dāng)一個人得到賞識時，他的心里就有一種成就感，就會對未來充滿信心。”因此，我們要幫助他們樹立信心，調(diào)動一切積極因素，縮短與他們的心理距離，不時夸獎他們，幫助他們，引導(dǎo)他們愛上學(xué)習(xí)，讓他們在班級建設(shè)發(fā)揮自己的正能量，成為班級真正的主人，擁有幸福感，也對未來充滿信心。

4、巧用家長的正能量。家長雖不是班級中的一份子，但卻是班級建設(shè)中不可或缺的角色。我們班主任應(yīng)該和他們建立同盟、統(tǒng)一戰(zhàn)線。我們和家長們要從根本上消除對立，而應(yīng)相互尊重，齊心協(xié)力教育和愛護(hù)孩子。我們應(yīng)該巧用家長的正能量，讓他們成為班集體的秘密部隊。我們與家長的約會談話不能再是告狀會，更不是批斗會，我們要和家長進(jìn)行心與心的溝通，我們傾聽家長的心聲，也讓家長了解我們的心聲，讓家長體會被尊重、被理解、被接納、被認(rèn)可，讓家長變得陽光，讓家長變得積極樂觀，他們得正能量才能傳遞給孩子，才能讓孩子感受家庭的溫暖，那么家長教育孩子也能起到事半功倍的效果。我們可以讓家長參與設(shè)計板報、主題班會等班級活動，這樣在活動中家長更加得了解孩子的同時，孩子的自豪感、自信心也會得到增強(qiáng)。當(dāng)家長和我們班主任成為了融洽的合作伙伴后，形成合力教育孩子，我們也會倍感輕松。

當(dāng)班主任久了，就會想要成為所謂的圣人，總是想通過自己的教育使孩子十全十美。等我們停下手中的筆，伏在桌前沉思時，我們會發(fā)現(xiàn)自己太苛刻了。我們是普通人，我們的孩子也是凡人，都無法成為完美無缺的人。我們需要內(nèi)心的正能量控制自我，使自己成為知足、上進(jìn)、創(chuàng)新、永遠(yuǎn)年輕的班主任；我們的孩子更需要巨大的正能量陪伴他們，使其成為享受學(xué)習(xí)和生活樂趣的天使。

第二篇：班主任如何傳遞正能量

一、培養(yǎng)孩子民主的意識

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的價值觀點(diǎn)和世界觀也發(fā)生了巨大的變化。他們視野開闊,信息靈通,思維前衛(wèi),個性張揚(yáng)。教育要想培養(yǎng)未來有責(zé)任感的公民，就必須注重從小就開始培養(yǎng)學(xué)生的民主意識！意識先行，當(dāng)有了這種理念，學(xué)生分析問題的思維，解決問題的方法會趨向理性，這是一種積極的能量。班主任過多“舊式”管理會阻礙學(xué)生能力的提高，孩子的興趣、熱情和學(xué)習(xí)生活能力都不會太高,因為現(xiàn)在的學(xué)生比以往任何時候都向往獨(dú)立和自主,且不論他們是否具備獨(dú)立的能力。在與他們交流的過程中切不可說“我認(rèn)為你這種做法不對”、“這件事我認(rèn)為應(yīng)該這樣做”、“我覺得你應(yīng)該這樣做”之類的話，可以試著把決定權(quán)交給學(xué)生，換成“這件事你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？”之類的話。當(dāng)然，對于學(xué)生的意見，不能一聽而過，而應(yīng)該認(rèn)真對待，正確的意見及時聽取，錯誤的意見通過討論幫助他進(jìn)行矯正。這樣一來，班主任放下師道尊嚴(yán)的架子，尊重學(xué)生，將自己置身在班級集體之中，成為集體中的一員，與學(xué)生平等相處，自然就能激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，他們也就會“知無不言，言無不盡”，提高其在班級管理中的自主性與參與程度，從而促使其在潛移默化中形成民主意識。

二、客觀理解奉獻(xiàn)的內(nèi)涵

奉獻(xiàn)是什么？《快樂王子》中的王子全身是寶，可是為了幫助勞苦大眾，他把劍柄上的紅寶石給了體弱多病的婦人。把兩只眼睛分別給了賣火柴的小女孩和勤奮的年輕人，再把全身的貼金送給那些窮人，最后自己竟爆裂而死。

王子是想死嗎？不!可是為什么把自己身上的所有東西送給別人，落得粉身碎骨？也有很多人會認(rèn)為這是因為王子傻。王子把自己身上最寶貴的東西，送給那些落魄無奈、瀕臨死亡的人，他為了救助他們，連自己最珍貴的生命也奉獻(xiàn)出去了，不要再空談“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 ”，班主任現(xiàn)實寫照工作：女人當(dāng)男人用，男人當(dāng)牲口用。所以許多老師寧愿多上課也不愿意當(dāng)班主任,或者僅僅為了評職稱來混個幾年班主任的工作經(jīng)歷，有些老師簡單地把班主任工作看成是一份工作，奉獻(xiàn)在現(xiàn)實面前不堪一擊。當(dāng)班主任以來,我除了正常的教學(xué)工作以外,花了些心思留意體會，也就能真正理解了班主任工作的那種苦和累。但班主任工作也有快樂的時候,那份快樂來自學(xué)生帶給我的很多感動。今年帶的班級，剛開學(xué)，小家伙們都還沉浸在暑假的樂趣里，每天午睡前都在吃零食、聊動畫，我希望他們安靜或者看看書思考，可是我又不能要求他們。所以每天吃過飯，我自己坐在講臺邊看書做筆記，三四天后，有幾個學(xué)生意識到了開始看書，一周后我?guī)缀醺淖兞怂麄兯腥?。我奉獻(xiàn)了飯后的自由時間，但是我的收獲無法用語言表達(dá)，在我十幾年班主任工作時間中,有許多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的記憶，值得我去回憶和珍藏。這也許就是對我付出的勞動最好的回報吧。所以我經(jīng)常用“痛并快樂著”的這種精神來鼓勵自己繼續(xù)堅持下去。中國教育學(xué)會顧問呂型偉曾經(jīng)說過“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身”，當(dāng)孩子能客觀的理解“奉獻(xiàn)”的價值觀后，在考慮得失的時候不就是一股正能量嗎？

三、積極撒播勤奮的種子

孩子，你珍惜你的春天了嗎？沒有人能站在光影變幻的滄海桑田之外，所以我親愛的孩子們，請你用向陽的色彩穿過堅硬，并用疼愛陽光和春天的姿態(tài)，守望自己所有快樂但珍貴的歲月。于學(xué)生時代的你們，只有在人生的春天里播種下知識的種子，播種下勤奮的種子，才能在自己長大成人后開出最美的花，勤奮是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

班主任一天到班級好幾次。即使什么也不做但是卻傳遞了一個信息：我在你身邊。和學(xué)生在一起,一起經(jīng)歷學(xué)習(xí)的喜怒哀樂,不僅能了解班級的實際情況,而且能增進(jìn)師生了解,建立相互信任的關(guān)系。班主任工作是一個與人交往的工作,更應(yīng)該與學(xué)生多溝通交流。班主任平時多找學(xué)生談心,多和學(xué)生做一些交流、探討,學(xué)生就能感受到班主任的關(guān)愛和良苦用心。我經(jīng)常到班,常和學(xué)生接觸,特別是課余和周末,以一個學(xué)姐的身份走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中。在我獲得心理咨詢師資格證后，我花更多的時間陪伴我的學(xué)生：誰教過他們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能渡過？跌倒，怎樣可以改變遠(yuǎn)行的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠。因為我是學(xué)生認(rèn)可的學(xué)生朋友,所以很多學(xué)生跟我說真話,說心里話,所以我也就能及時發(fā)現(xiàn)問題,并采取措施來解決問題。比如做早操,如果我勤到操場,能和學(xué)生一起鍛煉身體,即使是寒冬,學(xué)生躲操、遲到的現(xiàn)象就會逐漸減少;如果我勤到食堂孩子餐桌,餐桌的臟亂差現(xiàn)象就會得到改觀。一個勤奮的人，社會會厚待的。

四、深入強(qiáng)化責(zé)任的意義

責(zé)任心既是一個人重視細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，又是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)，還是一個人道德品質(zhì)的顯現(xiàn)。責(zé)任心對于個人和團(tuán)隊，都是非常重要的。獨(dú)生子女性情冷漠，責(zé)任感缺乏已成為普遍現(xiàn)象了。班主任擔(dān)任著學(xué)生思想道德建設(shè)的重要責(zé)任，一個家庭，責(zé)任心缺失會家破人亡；一個團(tuán)體責(zé)任心缺失，這個團(tuán)體將會不戰(zhàn)而?。灰粋€國家責(zé)任心缺失將會湮沒在歷史的滾滾浪潮里。這樣看來，培養(yǎng)并深入強(qiáng)化責(zé)任的意義任重而道遠(yuǎn)，可惜，它不是任何一門學(xué)科。如果班主任也弱視這個盲點(diǎn)后果就不堪了?！凹核挥鹗┯谌恕保嘀魅巫陨矶紱]有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要求別人就是一冷幽默。一位有責(zé)任心的班主任總是憂慮著學(xué)生的憂慮,關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心,希望著學(xué)生的希望?！拔矣幸钟舭Y，所以就去死一死，沒什么重要的原因，大家不必在意我的離開。拜拜啦?！?012年3月18日上午10點(diǎn)54分，一條來自網(wǎng)友“走飯”的新浪微博消息引起轟動，眾多網(wǎng)友相繼轉(zhuǎn)發(fā)。3月19日凌晨1點(diǎn)32分，江寧公安在線發(fā)布微博證實，發(fā)布該條微博的女生已經(jīng)遺憾去世。近日，就在我身邊，一個同事因抑郁癥自盡，又一個朝氣蓬勃的生命隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。當(dāng)然這并不是某個班主任的責(zé)任，但是如果曾經(jīng)有個班主任盡過這樣的責(zé)任，也許會改變什么，這些正能量應(yīng)該被重視。

班主任的責(zé)任心教育是一種現(xiàn)在可能看不出多少效果,但卻會影響學(xué)生一生的教育。學(xué)生的教育不僅僅是文化知識的教育,更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會做人做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存?，F(xiàn)實讓孩子們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破的血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛的無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭載下時，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，你怎么收拾？在遇到這些容易被忽視的細(xì)節(jié)時，班主任伸出有力的手，給予理解、給予安慰、給予引導(dǎo)有時恰恰會改變孩子終身的命運(yùn)。在這樣老師身邊學(xué)習(xí)過的孩子，大底不太可能做出不負(fù)責(zé)任的事。

當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。一個擁有正能量的人，是會給生活帶來光明的，班主任，也請最大限度的為學(xué)生釋放正能量源!

第三篇：傳遞正能量

40所小學(xué)開學(xué)典禮“傳遞正能量”

作者： 來源：大眾網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：75 發(fā)布時間:2013-02-26 08:46:19

大眾網(wǎng)濟(jì)南2月25日訊（記者 姜洋 通訊員 于虹）今天，濟(jì)南市的小學(xué)正式開學(xué)了。歷下區(qū)40多所學(xué)校以“傳遞正能量”為主題，舉辦了開學(xué)典禮。

開學(xué)第一天，在濟(jì)南市青龍街小學(xué)舉行的“攜手傳遞正能量，正德少年在成長”開學(xué)典禮上，該校師生高聲誦讀學(xué)校編寫的正德教育歌謠——《青小少年日行一德歌》，表達(dá)了“積小善成大德，匯大德為正德”的思想及新學(xué)期“正德”行動的決心。

濟(jì)南市十畝園小學(xué)結(jié)合學(xué)校的“好習(xí)慣養(yǎng)成工程”，號召學(xué)生以榜樣力量和自身努力在新學(xué)期說“正言”、做“正行”、塑“正品”，以良好的行為習(xí)慣傳遞給自己和他人正能量，走好人生每一步。濟(jì)南燕山學(xué)校小學(xué)部舉行了以“良好習(xí)慣伴我成長”為主題的開學(xué)典禮，設(shè)計印發(fā)了《陽光少年成長手冊》送到每個孩子手中，手冊不但詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)生活中的81種好習(xí)慣而且還系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生在平時進(jìn)行訓(xùn)練和記錄，讓孩子循序漸進(jìn)的提高自己的行為素養(yǎng)。

濟(jì)南市歷下實驗小學(xué)開學(xué)典禮以“節(jié)儉”為主題，學(xué)生們進(jìn)行了節(jié)儉生活方式、節(jié)儉繪畫、廢舊物品DIY等展示，倡議學(xué)生進(jìn)行“光盤行動”。濟(jì)南市文化東路小學(xué)少先隊員代表與同學(xué)們分享了一位位偉人勤儉節(jié)約的感人故事，教師代表與學(xué)生代表在火紅的標(biāo)語上簽上自己的名字。濟(jì)南市匯波小學(xué)舉行了以“人人愛低碳，細(xì)節(jié)見環(huán)?！睘橹黝}的開學(xué)典禮暨2013年國際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建啟動儀式，面向全校師生發(fā)起 “人人愛低碳，細(xì)節(jié)見環(huán)?！钡某h。

前不久，一場持續(xù)多日的霧霾天氣讓人們迫切感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，也讓“節(jié)能減排”這個話題再一次引起人們的重視。由山大第一附屬小學(xué)一年級二班的7名小學(xué)生組成的“向日葵小分隊”走上街頭，通過發(fā)放宣傳單和環(huán)保袋的方式呼吁人們行動起來，節(jié)約能源，保護(hù)我們共同的家園。孩子們在家長的幫助下找出了一百多個家庭節(jié)能的金點(diǎn)子，并整理印成宣傳冊。據(jù)了解，環(huán)保購物袋也是孩子們用壓歲錢買來的，他們用這樣的方式呼吁更多的市民加入到節(jié)能減排，愛護(hù)地球媽媽的活動中來。

濟(jì)南:開學(xué)典禮吹新風(fēng) “正能量”成主題詞

歷下區(qū)6萬余中小學(xué)生傳遞“美德”正能量 發(fā)表時間：2013-03-03來源：歷下區(qū)文明辦

2013年新學(xué)期伊始，歷下區(qū)各學(xué)校以文明養(yǎng)成、品德塑成、習(xí)慣形成等為題，以“傳遞正能量”為關(guān)鍵詞，開展了豐富多彩的主題活動。全區(qū)40余所學(xué)校釋放“美德”正能量，為新學(xué)期增強(qiáng)新力量!

“不求人知，不要人頌，日行一德育良知。莫求大事，莫輕小事，見事做事憑心做。一人雖微，一人雖弱，你我力行匯成河。春風(fēng)化雨，德潤一方，青小正德永發(fā)揚(yáng)。”濟(jì)南市青龍街小學(xué)舉行了“攜手傳遞正能量正德少年在成長”主題活動，該校師生高聲誦讀學(xué)校編寫的正德教育歌謠——《青小少年日行一德歌》，表達(dá)了“積小善成大德，匯大德為正德”的思想及新學(xué)期“正德”行動的決心。據(jù)了解，濟(jì)南市青龍街小學(xué)始建于1889年，是一所百年老校，原名為“正德私立小學(xué)”。所以學(xué)校一直將“正德”教育作為學(xué)校德育教育的主題，讓每一名青小少年都做到“明德、行德、樂德”。明德的含義是理解正德的含義，挖掘正德的內(nèi)涵。行德的含義是將自己的決心付諸于日常的正德行為中。樂德是說要把正德看作是使自己和他人都快樂的事。青小的師生們紛紛為自己定下正德目標(biāo)，表示了將要以實際的“正德”行動邁入新學(xué)期?！院昧?xí)慣養(yǎng)成為主線，傳遞品德正能量〓濟(jì)南市十畝園小學(xué)結(jié)合學(xué)校的“好習(xí)慣養(yǎng)成工程”，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體實例為切入點(diǎn)，舉行了“正言 正行 正能量 走好人生每一步”的主題活動。學(xué)校通過一個個實例啟發(fā)同學(xué)們尋找身邊的正能量，號召學(xué)生以榜樣力量和自身努力在新學(xué)期說“正言”、做“正行”、塑“正品”，以良好的行為習(xí)慣傳遞給自己和他人正能量，走好人生每一步。濟(jì)南燕山學(xué)校小學(xué)部開展了“良好習(xí)慣伴我成長”主題活動。學(xué)校通過學(xué)生代表宣讀倡議書，愛心家長交流好習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗等方式，號召學(xué)生在新的一年里養(yǎng)成良好習(xí)慣，做健康陽光少年。為了配合這項活動在本學(xué)期扎實有效的開展，學(xué)校還專門設(shè)計印發(fā)了《陽光少年成長手冊》送到每個孩子手中，手冊不但詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)生活中的81種好習(xí)慣而且還系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生在平時進(jìn)行訓(xùn)練和記錄，讓孩子循序漸進(jìn)的提高自己的行為素養(yǎng)。濟(jì)南硯泉學(xué)校舉行了 “學(xué)雷鋒? 樹形象? 傳遞正能量”主題活動啟動儀式。少先隊向全體學(xué)生

發(fā)出《學(xué)雷鋒，樹形象，傳遞正能量》的倡議書并啟動了該活動，同時號召全體同學(xué)以雷鋒精神激勵自己，做到：少空談，多實干；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研；忌盲從，不遷就；重感恩，多奉獻(xiàn)；倡導(dǎo)時代新風(fēng)，傳遞正能量，做新時期的文明少年。

〓以節(jié)儉、低碳為主題，傳遞廉潔、環(huán)保正能量〓濟(jì)南市歷下實驗小學(xué)舉行了以“傳遞節(jié)儉正能量爭做美德好少年”主題活動。典禮上，學(xué)生們進(jìn)行了節(jié)儉生活方式、節(jié)儉繪畫、廢舊物品DIY等展示。學(xué)校大隊部還向全體少先隊員發(fā)出了節(jié)儉的倡議：杜絕“白晝燈”，在餐館用餐時點(diǎn)菜要適量，吃不完的飯菜打包帶回；用洗臉的水沖廁所，用洗米的水澆花，盡量少使用或不使用一次性筷子；在節(jié)日時不送賀卡；打草稿時，稿紙要雙面利用等。學(xué)生們紛紛表示，將通過自己的行動，“讓節(jié)儉成為我們的舉手之勞，讓厲行節(jié)約不再是一句空話，讓建設(shè)節(jié)約型社會成為現(xiàn)實的潮流?！睗?jì)南市文化東路小學(xué)舉行了“塑造勤儉行為? 傳遞廉潔能量”主題活動。少先隊員代表與同學(xué)們分享了一位位偉人勤儉節(jié)約的感人故事，又向全體師生發(fā)出了“勤儉節(jié)約? 廉潔奉公”的倡議。教師代表與學(xué)生代表在火紅的標(biāo)語上簽上自己的名字，并承諾用自己的名字去實踐自己的諾言！用勤儉節(jié)約的方式迎接美好的明天！濟(jì)南市匯波小學(xué)舉行了以“人人愛低碳，細(xì)節(jié)見環(huán)保”主題活動暨2013年國際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建啟動儀式，面向全校師生發(fā)起 “人人愛低碳，細(xì)節(jié)見環(huán)保”的倡議。學(xué)校聘任了新一屆生態(tài)學(xué)校委員會委員，環(huán)保小衛(wèi)士細(xì)致形象的向大家講解了垃圾如何分類，倡導(dǎo)大家增強(qiáng)環(huán)保意識，從垃圾分類開始。學(xué)生們還展示了寒假中 “變廢為寶”活動的成果，并在歌曲《低碳貝貝》旋律中，同學(xué)們莊重的在橫幅上簽下自己的名字，表達(dá)環(huán)境保護(hù)的決心。

在全社會“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”之際，濟(jì)南市匯泉小學(xué)以“我的校園我的家——力行節(jié)約在行動”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、文明禮儀、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價值觀，塑造好行為，傳遞正能量，從自身開始，從校園開始，從家庭開始。開學(xué)初不少同學(xué)都會添置新的學(xué)習(xí)用具，可是花費(fèi)情況卻大有不同?；顒又?，通過對比幾位同學(xué)新學(xué)期的賬單，引導(dǎo)同學(xué)們懂得如何節(jié)約，從學(xué)習(xí)用品的使用入手，在學(xué)習(xí)生活中不鋪張，不浪費(fèi)，愛惜用品，學(xué)習(xí)節(jié)約。活動中，學(xué)校少先隊成立了四個“文明新風(fēng)監(jiān)督小隊”，分別是：“安全小隊”“紀(jì)律管理小隊”“文明禮儀小隊”“亮眼睛小

隊”。小隊成員各負(fù)其責(zé)，巡視校內(nèi)同學(xué)們的活動安全；協(xié)助班主任維持管理紀(jì)律，并起到模范帶頭作用；監(jiān)督學(xué)生校內(nèi)、校外文明禮儀情況；監(jiān)督同學(xué)們有無浪費(fèi)現(xiàn)象并進(jìn)行勸導(dǎo)和制止。學(xué)校將對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小隊成員進(jìn)行每月一次的表彰，使“安全之星”“紀(jì)律之星”“文明之星”“勤儉節(jié)約之星”星星燦爛。讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓正能量在校園中傳遞。

前不久，一場持續(xù)多日的霧霾天氣讓人們迫切感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，也讓“節(jié)能減排”這個話題再一次引起人們的重視。由山大第一附屬小學(xué)一年級二班的7名小學(xué)生組成的“向日葵小分隊”走上街頭，通過發(fā)放宣傳單和環(huán)保袋的方式呼吁人們行動起來，節(jié)約能源，保護(hù)我們共同的家園。孩子們在家長的幫助下找出了一百多個家庭節(jié)能的金點(diǎn)子，并整理印成宣傳冊。環(huán)保購物袋也是孩子們用壓歲錢買來的，他們用這樣的方式呼吁更多的市民加入到節(jié)能減排，愛護(hù)地球媽媽的活動中來。濟(jì)南市解放路第一小學(xué)舉行了“低碳環(huán)保遠(yuǎn)離霧霾從我做起”的主題活動。學(xué)生們以生動的舞臺劇形式，展示了PM2.5及PM10的危害。此舉旨在號召大家行動起來，一起傳遞低碳環(huán)保正能量?！绲律忻?，傳遞美德正能量〓濟(jì)南市姚家小學(xué)開展了“傳遞愛的正能量? 塑造美德好少年”活動，號召同學(xué)們勤于修德、專于學(xué)習(xí)、勇于實踐、樂于助人，做新時期的美德好少年。典禮上還頒發(fā)了“美德好少年”的獎狀，號召全校同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。各班代表還上臺領(lǐng)誦班級正能量口號，“寬容理解”、“勤奮努力”、“積極向上”?? 在濟(jì)南市燕柳小學(xué)以“崇德尚美 陽光起航”活動中，部分同學(xué)代表分別從科技、節(jié)儉、尊親敬長、社區(qū)義務(wù)服務(wù)四個方面，展示了自己豐富多彩的假期生活。被評為歷下區(qū)特色班級的六年級三班學(xué)生們用在陽光七彩章爭章活動中爭得的七巧板樣式“七彩章”拼出了小船和風(fēng)箏，象征著新的學(xué)期同學(xué)們在燕柳的學(xué)習(xí)生活中放飛理想、陽光起航。學(xué)校還向全體同學(xué)公布了新學(xué)期班級建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育的目標(biāo)，校長發(fā)表了熱情洋溢的新學(xué)期寄語。濟(jì)南市盛福實驗小學(xué)開展了生動形象的班會課。中高年級從新學(xué)期、新氣象、新進(jìn)步，傳遞正能量展開活動；低年級從常規(guī)教育入手，開啟正能量出發(fā)。各班將“塑造好行為 傳遞正能量 溫暖你我他”倡議書傳達(dá)給每一位學(xué)生，號召大家爭做美德少年。濟(jì)南市趵突泉小學(xué)對2012年涌現(xiàn)出的22名“美德少年”進(jìn)行了表彰。進(jìn)一步在同學(xué)們中樹立一批道德先進(jìn)典型，讓同學(xué)們學(xué)有榜樣、行有楷模。學(xué)校還邀請了社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)、家長代表以及教師代

表和學(xué)生代表與校長一起對全體同學(xué)提出了新學(xué)期的新希望。希望同學(xué)們以做一個有道德的人為目標(biāo)，學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德、踐行美德，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。濟(jì)南八中圍繞“塑造好行為，傳遞正能量”這一主題在全校組織觀看了“感動中國2012頒獎盛典”即開學(xué)班隊會。今后一段時間，學(xué)校將從家庭、學(xué)校、社會等角度開展“塑造好行為，傳遞正能量”的責(zé)任教育，努力提升學(xué)生的責(zé)任意識——做一個為自己負(fù)責(zé)、為家庭負(fù)責(zé)、為社會負(fù)責(zé)的人。山師大附小啟動了“爭做最美附小學(xué)生”的少先隊主題活動，呼吁大家積累正能量?成就新“自我”。濟(jì)南歷元學(xué)校舉行了“涵養(yǎng)美德，快樂發(fā)展”新學(xué)期開學(xué)典禮暨升旗儀式。在嘹亮的國歌聲中，從國際游泳比賽凱旋歸來的8名游泳隊員代表致辭，匯報土耳其馬爾馬里斯之行，以榜樣力量為其他同學(xué)傳遞正能量。濟(jì)南市丁家小學(xué)啟動了“積聚正能量，做最美丁小少年”主題活動。與此同時，濟(jì)南市十里河小學(xué)舉行了“常懷感恩心 傳遞正能量”為主題的開學(xué)典禮，學(xué)生們進(jìn)行了《學(xué)會感恩》詩朗誦，全體師生放飛寫滿祝福話語的紙飛機(jī)，表達(dá)了對新學(xué)期的美好向往。濟(jì)南市解放路第二小學(xué)開展了“我們在春天播種希望” 新學(xué)期主題活動。同學(xué)們紛紛展示交流踐行美德理想的活動情況。一二年級少先隊員自編自演行為習(xí)慣歌謠，校園小記者付曉雨與大家交流新聞采訪的樂趣。校園小畫家張繹如，展示在學(xué)校的特色繪畫課程中創(chuàng)作的水墨畫作品。五年級二班趙元偉，李鑫雨同學(xué)。向大家匯報了假期鄉(xiāng)村菜園綜合實踐活動和來自生活的知識體驗。六年級二班辛承澤等同學(xué)把假期義賣活動的錢捐贈給遭遇車禍的叔叔，并向同學(xué)們發(fā)出倡議，“3月5日 是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，解放路第二小學(xué)的少先隊員，將紛紛行動起來，把校園，社區(qū)都變成是助人為樂的園地，讓溫暖的春風(fēng)傳遍校園”。濟(jì)南市名士小學(xué)進(jìn)行了“傳遞正能量，踏尋名士路”新學(xué)期活動。同學(xué)們展示了假期中的收獲和成果；家長代表從不同的角度用健康樂觀、積極向上的動力和情感傳遞了“正能量”；老師們也表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏著的自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取的工作決心！教育局副局長王公澤還特意為該校送來了“正能量”之球，表達(dá)了殷切的希望。在山師附小齊魯合作學(xué)校 “愛與自主”主題活動中，學(xué)校美德少年與愛心學(xué)生代表共同獻(xiàn)辭，倡導(dǎo)給予和奉獻(xiàn)齊飛，號召愛心與自主并行。

〓播種文明，傳遞文明正能量〓濟(jì)南市友誼小學(xué)啟動了“承載文明 快樂起航”主題活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們發(fā)放了新年禮物“好習(xí)慣銀行儲蓄卡”,并進(jìn)

一步完善了“好習(xí)慣銀行的組織機(jī)構(gòu)”：學(xué)校政教處為“好習(xí)慣銀行”的總行，楊懷斌校長擔(dān)任“好習(xí)慣銀行”的行長，各班為“好習(xí)慣銀行”的支行，各班主任為支行行長。學(xué)校大隊部向同學(xué)們提出了新學(xué)期要求，希望大家爭做快樂、自信、講文明的小學(xué)生。同時，學(xué)生展示了自編的《文明禮儀操》。最后將三個詞語拼成了友誼小學(xué)的?；铡昂推进潯?。同學(xué)們表示，要把好習(xí)慣儲存起來，成為正能量，在友誼小學(xué)傳遞。?濟(jì)南市花園小學(xué)啟動了以“與經(jīng)典同行，做文明學(xué)生”主題活動。本次開學(xué)典禮拉開了學(xué)校經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)教育的序幕，動員學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。以“塑造好行為，傳遞正能量”為宗旨，在全校范圍內(nèi)形成以圣賢之禮為本，樹圣賢之志為標(biāo)的意識，促進(jìn)良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，營造講文明，講禮貌，促和諧的校園氛圍。三年級學(xué)生代表集體誦讀：推薦書目——《弟子規(guī)》中的片段，后由大隊委員代表向全校學(xué)生發(fā)出倡議：書品即人品，學(xué)字學(xué)做人，努力為自己寫下一個漂漂亮亮的“人”字。濟(jì)南市大明湖小學(xué)進(jìn)行了“文明成習(xí)慣 安全伴我行”活動。圍繞“培養(yǎng)好習(xí)慣”這一主題，提出了新學(xué)期目標(biāo)；結(jié)合2012年學(xué)校被評為濟(jì)南市交通安全示范學(xué)校這一榮譽(yù)，學(xué)校又圍繞“文明成習(xí)慣? 安全伴我行”這一話題，與歷下交警大隊的民警同志一起開展了主題教育。通過精彩的交通安全情景劇表演，提醒學(xué)生文明成習(xí)慣，安全方可伴我行。山大一附小啟動了“塑造好行為??傳遞正能量??安全伴我行”主題活動，邀請趵突泉派出所的兩位警官為全校師生的安全第一課進(jìn)行了生動的講解。歷下校衛(wèi)大隊安保人員還為同學(xué)們模擬了制服歹徒的情景演練。濟(jì)南市輔仁學(xué)校啟動了“美在我身邊，文明伴我行”活動。在莊嚴(yán)的升旗儀式后，同學(xué)們將上學(xué)期在民樂、卡通畫、臉譜制作等學(xué)校特色課程上的收獲，進(jìn)行了展示。

濟(jì)南市東方雙語實驗學(xué)校舉行了熱烈而簡樸的開學(xué)典禮暨首次升旗儀式。該校自上學(xué)期推行了小組合作的新型學(xué)習(xí)模式以來，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀團(tuán)隊和進(jìn)步團(tuán)隊，開學(xué)典禮上又有25個明星團(tuán)隊受到了表彰和獎勵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還把精心選購的花種贈送給各班同學(xué)，預(yù)示著在這個播種的季節(jié)為大家送上美好的希望與祝福。鄭桂瓊校長進(jìn)行了熱情洋溢的講話，她勉勵大家：全社會掀起了傳遞正能量的和諧之風(fēng)，作為青少年學(xué)生，更應(yīng)該走在前面。傳承美德、摒棄陋習(xí)，用東方美少年豐富的知識、優(yōu)雅的談吐、大方的舉止、時尚的風(fēng)采，一起向社會傳遞 “文明正能量”。

也有的學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)開展了相關(guān)“塑造好行為，傳遞正能量”主題活動。蛇年特殊“開學(xué)禮”，勵志紅包有新意?！胺疟夼?、貼春聯(lián)、拿紅包”是孩子們在過年時最開心的事兒。在濟(jì)南市棋盤街小學(xué)，這種濃濃的年味一直延續(xù)到了開學(xué)第一天。2013年2月25日，當(dāng)學(xué)生們一走進(jìn)學(xué)校，就欣喜地從老師手中接過了一份特殊的禮物——開學(xué)勵志紅包。每一位學(xué)生都收到了充滿祝福與鼓勵的“特殊紅包”，里面滿載著對學(xué)生新年成長的期許，還有不同的勵志小物品：一根橡皮筋，希望學(xué)生面對生活和學(xué)習(xí)，都能像橡皮筋一樣張弛有度；一塊笑臉橡皮，希望學(xué)生每天都能微笑著面對人生，勇于承擔(dān)、不沮喪，像橡皮擦那樣，把做錯的地方輕輕擦去，快樂成長；一枚老師親手制作的愛心形回形針，希望學(xué)生能胸懷愛心，用真誠善待他人，用感恩之心感受集體溫暖，并與伙伴心心相印，緊緊團(tuán)結(jié)在一起??這樣充滿期望與祝愿的勵志紅包，讓孩子們欣喜不已，覺得這是他們新年收到的最有意義的禮物，并表示會用實際行動，用努力與進(jìn)步回報老師的關(guān)心與期望！

濟(jì)南市黎明學(xué)校舉行了以“放飛夢想 收獲希望”為主題的開學(xué)典禮。少先隊對寒假中開展的“塑造好行為，傳遞正能量”活動進(jìn)行了總結(jié)，對獲得優(yōu)秀作品獎的16位同學(xué)進(jìn)行了表彰；最后開展了“放飛夢想 收獲希望”活動。學(xué)生們還在“寫給一年后的自己”的信卡上寫下了要實現(xiàn)的目標(biāo)。有的同學(xué)將養(yǎng)成一個好習(xí)慣作為自己的目標(biāo)，有的將學(xué)會一種技能作為自己的努力方向。該校全體同學(xué)將自己手中的信卡投到信筒里，與自己約定，以一年為期限放飛夢想，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

值得一提的是，因開學(xué)首日又出現(xiàn)霧霾天氣，又考慮到開學(xué)當(dāng)天容易堵車，為了給學(xué)生一個緩沖期，部分學(xué)校靈活機(jī)動的安排了新學(xué)期的開學(xué)典禮。濟(jì)南八中推遲了開學(xué)典禮，齊魯學(xué)校的開學(xué)典禮改為下午進(jìn)行，濟(jì)南市花園小學(xué)、濟(jì)南市匯波小學(xué)、濟(jì)南市十里河小學(xué)等學(xué)校也進(jìn)行了靈活處理。（于虹）

第四篇：傳遞正能量

傳遞正能量讓最美成為普世之美

（1）是什么：無論是時代英雄，還是平民百姓，只要能在各自的生活和工作中，用點(diǎn)滴行動彰顯大愛，報效祖國，溫暖社會，關(guān)愛他人，都可以稱為“最美”，“傳遞正能量”。

（2）“中國正能量”這一現(xiàn)象的意義和影響（為什么）：①有利于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)美德。②有利于弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，激勵人們追求真善美。③有利于推動社會和時代進(jìn)步，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。④有利于青少年樹立正確的人生觀、價值觀，提高道德素質(zhì)，服務(wù)社會，關(guān)愛他人。⑤有利于提升公民道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)社會正氣。⑥有利于共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

（3）國家和社會應(yīng)該以媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式引領(lǐng)、倡導(dǎo)真善美，弘揚(yáng)關(guān)愛他人、善待他人的中華傳統(tǒng)美德，營造良好的社會氛圍，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質(zhì)；

（4）青少年應(yīng)該：①增強(qiáng)責(zé)任感，主動承擔(dān)社會責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長。②努力養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和親社會行為，做有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的公民。③積極參與社會公益活動，為社會服務(wù)，并在服務(wù)社會的過程中提升自我的價值。④發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不言代價與回報。⑤弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，從小事做起，發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，當(dāng)他人需要幫助時要挺身相助，扶危濟(jì)困，為建設(shè)和諧美好的社會貢獻(xiàn)力量。

第五篇：傳遞正能量

傳遞正能量

正能量其實是一種積極向上，樂觀陽光的態(tài)度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味??——題記

現(xiàn)在報紙、電視上總會報導(dǎo)一些新聞“XX因被撞之后未能及時搶救，失血過多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉。”一條條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打著我們的心。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會多么需要伸張正義的人，我們多么希望慘案少些，再少些。

終于，我看到了曙光：一些向人們傳遞著正能量的高尚的人。

龔金川，是一所小學(xué)的校長，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽“撲通”一聲，一個重物砸進(jìn)江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著，寒冬的殘陽無力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來，可這并不能動搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來，猶如黃金巨蟒般纏著他。這對于身高僅165米的人來說，是一種極限一種挑戰(zhàn)，可他全然不顧，套住好心人丟來的繩子，一直堅持到了江邊，成功救起落水者?；氐郊遥胰丝吹剿撬芰艿臉幼哟蟪砸惑@，而他則是輕描淡寫第說了句：“掉水里了?！彼氖论E打動了無數(shù)的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進(jìn)了每個人的心田。

忘不了那一天，泉州市宏福園內(nèi)哀樂低沉，泉州市領(lǐng)導(dǎo)和許多素不相識的市民，紛紛趕來為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導(dǎo)，更不是什么偉人，但他，卻是市民公認(rèn)的“最美公交司機(jī)”。因為，在他生命結(jié)束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車，保了一車人的性命。盡管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風(fēng)般，吹拂每個人的心靈。

因為大人們以身作則，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時不小心刮傷了一輛私家車，由于等不到車主，他留下了一張字條。車主知道后，深受感動，不僅沒要求他加倍賠償，還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動著我們內(nèi)心深處的那根弦。

正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中，因此，快熄滅的道德之火，終于又熊熊燃燒??