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      粟城學(xué)校交通安全總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-13 19:09:38下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:粟城學(xué)校交通安全總結(jié)

      粟城學(xué)校交通安全演練小結(jié)

      抓好交通安全教育,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的工程。為了強(qiáng)化學(xué)生交通法規(guī)和安全常識(shí)的意識(shí),提高學(xué)生自我防護(hù)能力,我校按照上級(jí)有關(guān)要求和有關(guān)法律法規(guī),結(jié)合我校實(shí)際于10月27日開(kāi)展了交通安全演練活動(dòng),增強(qiáng)了全體師生的安全觀念,牢固樹(shù)立了,“安全第一、預(yù)防為主”的思想,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視,演練動(dòng)員思想到位

      為了確保演練活動(dòng)落實(shí)到位,我校成立了由校長(zhǎng)張清為組長(zhǎng)的演練安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開(kāi)班主任安全工作專題會(huì)議部署演練工作。會(huì)議上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師從思想上要高度重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)《粟城學(xué)校交通安全實(shí)施方案》,抓住這次演練機(jī)會(huì),提高師生的安全知識(shí)、增強(qiáng)道路交通安全意識(shí)。

      二、周密部署,演練方案安全可行

      在方案中就演練的實(shí)際、內(nèi)容、地點(diǎn)、對(duì)象都做了具體的說(shuō)明。對(duì)這次演練的具體操作程序、要求與注意事項(xiàng)作了一一講解。要求全體教師明確各自的職責(zé),完成各自的任務(wù)。

      三、廣泛宣傳、演練培訓(xùn)重點(diǎn)突出

      1、學(xué)校加大宣傳,進(jìn)一步提高全校教師、學(xué)生的安全意識(shí),明確開(kāi)展演練的意義。我校地處省道附近,學(xué)校交通安全教育工作更加重要,“交通安全教育系列”活動(dòng)將作為學(xué)校德育特色活動(dòng),做到切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通法規(guī)教育,增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),確保學(xué)生交通安全。

      2、各班班主任對(duì)交通安全演練進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)讓學(xué)生懂得養(yǎng)成走人行道、正確橫過(guò)馬路等交通知識(shí)。

      四、齊抓共管,演練活動(dòng)效果良好

      此次演練呈現(xiàn)五大特點(diǎn):一是時(shí)效性強(qiáng),貼近實(shí)戰(zhàn),體現(xiàn)了長(zhǎng)期性和具體要求,從傳統(tǒng)的一小路隊(duì)風(fēng)貌展示到路隊(duì)中途可能出現(xiàn)的各種狀況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)都有體現(xiàn);二是目的明確,讓全體師生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,養(yǎng)成走人行道,文明行走,安全出行的習(xí)慣;三是重點(diǎn)突出,設(shè)置了滑板上路,自行車上路,摩的上路,十字路口,斑馬線等環(huán)節(jié),針對(duì)性強(qiáng),鍛煉效果好;四是協(xié)調(diào)性強(qiáng),演練是各教師能堅(jiān)守各自的崗位,認(rèn)真做好各自的工作,顯示了良好的協(xié)同作戰(zhàn)能力;五是意義深遠(yuǎn),為建立健全我校交通安全知識(shí)教育體系,切實(shí)提高師生遵守交通規(guī)則的意識(shí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。生活離不開(kāi)交通,交通安全為幸福的生活提供保障。

      通過(guò)這次演練活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣起到了重要引領(lǐng)作用,交通安全意識(shí)已深入人心。東西小學(xué)的師生將以本次活動(dòng)為新的起點(diǎn),將交通安全教育作為德育活動(dòng)的抓手,將創(chuàng)建“平安校園”工作推上一個(gè)新的臺(tái)階,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)建良好的平安環(huán)境。

      第二篇:粟城學(xué)校政教工作匯報(bào)

      粟城學(xué)校政教工作匯報(bào)

      本學(xué)期,在學(xué)校黨政正確領(lǐng)導(dǎo)下,政教處與各處室密切配合,緊緊圍繞學(xué)校工作中心,遵循學(xué)校整體工作思路,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作方針,緊緊依靠全體教職工的理解支持、關(guān)心幫助,在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實(shí)工作下,德育教育工作開(kāi)展有條不紊。

      一、德育教育

      (一)、明確德育序列化教育方向

      我校是九年制一貫學(xué)校,特別的學(xué)校性質(zhì)決定了學(xué)校德育工作的層次性和延續(xù)性。以文明禮儀為主線,以心理健康為抓手,以家長(zhǎng)學(xué)校為輔助,以公民素養(yǎng)為目的,全面開(kāi)展德育序列化工作。

      根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu),小學(xué)部主要以文明禮儀活動(dòng)為主線,培養(yǎng)學(xué)生的八大習(xí)慣養(yǎng)成教育;初中部主要以心理健康為抓手促進(jìn)學(xué)生的理想信念教育。教師以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。最終達(dá)到師生的公民素養(yǎng)逐步提高的目的。

      (二)、采取多種德育教育形式

      在文明禮儀教育中,采取“賞”“學(xué)”“做”的形式?!百p”,就是在一樓的教育長(zhǎng)廊上懸掛經(jīng)典的文明禮儀小故事,孩子們?cè)谛蕾p故事的同事,將文明禮儀習(xí)慣融進(jìn)了心里;“學(xué)”,主要是 “一課”“一操”,“一課”指校本課程,將文明禮儀教育編成校本課程,保證教師、保證課時(shí),讓學(xué)生首先從理論上掌握禮儀小常識(shí);“一操”就是大課間活動(dòng)的禮儀操,目的主要是讓學(xué)生掌握一些關(guān)于禮儀方面的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作;“做”,就是開(kāi)展各類文明禮儀評(píng)比活動(dòng),把文明禮儀評(píng)比和中小學(xué)日常行為規(guī)范融合在一起,將文明禮儀真正融進(jìn)孩子們的日常生活中,久而久之將其成為一種習(xí)慣。

      在理想信念教育中,我們以心理健康教育為主抓手,開(kāi)展系列活動(dòng),主要活動(dòng)為“一課” “一講”“一劇”“一輔導(dǎo)”。“一課”是粟城學(xué)校初中部扎實(shí)開(kāi)設(shè)好心理健康課,要求做到三“保證”,保證教師、保證課時(shí)、保證教材。“一講”是所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)必須為 “粟城學(xué)校開(kāi)講了第二季”的講座活動(dòng)作一個(gè)講座。內(nèi)容主要從“理想信念、孝敬父母、習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育?!耙粍 笔俏倚a槍?duì)初中生容易出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題為源泉,每個(gè)班必須編排了一部心理健康情景劇,然后在全校公演。學(xué)校要評(píng)比出優(yōu)秀組織獎(jiǎng),最佳導(dǎo)演獎(jiǎng),最佳演員獎(jiǎng),讓孩子們通過(guò)自己的表演,觀看別人的演出對(duì)照自己的問(wèn)題進(jìn)行改正。使孩子們能夠做到孔子所說(shuō)的“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)省也?!薄耙惠o導(dǎo)”就是校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任包班包人。填好家校、師生聯(lián)系卡。

      (三)、家校有效結(jié)合,促成習(xí)慣養(yǎng)成

      繼續(xù)做好“家長(zhǎng)學(xué)校”的管理工作,農(nóng)村家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)淡薄所以家長(zhǎng)學(xué)校是最難辦的,但農(nóng)村的家長(zhǎng)也是最需要學(xué)習(xí)的,今年我們將繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育的宣傳普及工作,引起各家長(zhǎng)的重視和支持。認(rèn)真上好每一節(jié)家庭教育輔導(dǎo)課。要求老師必須寫(xiě)好教案由校領(lǐng)導(dǎo)審核后方可使用。家長(zhǎng)必須做好筆記,寫(xiě)好心得體會(huì),學(xué)年末要評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員。做好家訪工作,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況,共同研究科學(xué)的方法,教育好下一代。發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性,使家長(zhǎng)認(rèn)真配合學(xué)校,支持學(xué)校。培養(yǎng)出我校的“優(yōu)秀家長(zhǎng)”,提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì),促進(jìn)我校學(xué)生的身心健康發(fā)展,推動(dòng)我校家長(zhǎng)的思想文化素質(zhì)。

      (四)、豐富學(xué)生校園文化生活

      以“社團(tuán)活動(dòng)、書(shū)香校園”建設(shè)為主要載體,著力打造粟城學(xué)校校園文化建設(shè),營(yíng)造豐富的校園文化生活。

      1、社團(tuán)活動(dòng)初見(jiàn)規(guī)模。

      社團(tuán)活動(dòng)我們?nèi)ツ觊_(kāi)學(xué)組建,今年已經(jīng)發(fā)展為“朗誦、樂(lè)器、漢字聽(tīng)寫(xiě)、合唱獨(dú)唱、象棋、跳繩、踢毽子、刺繡”等八個(gè)社團(tuán),本學(xué)年學(xué)校和社團(tuán)細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案,評(píng)價(jià)方案,為切實(shí)高效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)做好輔助。

      九月份我們將召開(kāi) “粟城學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)啟動(dòng)儀式”,要求八個(gè)社團(tuán)每天下午的活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),并要求每年的元旦和六一進(jìn)行兩次匯報(bào)展演。我們都知道社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,我相信在我們的努力下社團(tuán)活動(dòng)一定會(huì)成為我們學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

      2、書(shū)香校園有聲有色

      在書(shū)香校園建設(shè)方面我們主要圍繞開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)“五部曲”——“讀”“寫(xiě)”“賽”“評(píng)”“展”

      “讀”就是學(xué)校制定讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案,評(píng)比細(xì)則各年級(jí)班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),去年十月大力倡讀《讀紅書(shū)》,十一月國(guó)學(xué)朗誦活動(dòng)、十二月全校開(kāi)展《漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽》,今年三月,我們組織了《雷鋒活動(dòng)會(huì)》,四月,我們組織了《詩(shī)歌朗誦會(huì)》,五月,我們組織了《我會(huì)講故事》。確保了師生有讀書(shū)時(shí)間,有交流平臺(tái)。

      “寫(xiě)”就是寫(xiě)學(xué)生想要寫(xiě)的讀后感和新體會(huì),并要求必須把漢字寫(xiě)好。

      “賽”學(xué)校每月要組織搞好一次講故事、誦讀大賽,還要組織好兩次“聽(tīng)寫(xiě)大賽”,如果有條件,我們將下學(xué)年準(zhǔn)備“成語(yǔ)大賽”。我們學(xué)校的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽已經(jīng)組織了兩年,應(yīng)該是咱們縣組織的最早的。我們沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備,我們就用土辦法,雖然不是很好看,但效果卻是一樣的,正因?yàn)槲覀冞@樣的堅(jiān)持,我們?cè)诳h里的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中取得了第三名的好成績(jī),并代表左權(quán)縣參加了市里的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,雖然沒(méi)有取上名次,但我們是縣里最后被淘汰的隊(duì)伍。

      “評(píng)” 學(xué)校建立了書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)之星、書(shū)香教師的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校制作了“書(shū)香班級(jí)”流動(dòng)牌,每個(gè)學(xué)期期中評(píng)選一次,看那個(gè)班讀的書(shū)多,活動(dòng)組織的多,教室布置的漂亮;讀書(shū)之星是由班上的同學(xué)推選出來(lái)的,學(xué)校召集家長(zhǎng)贈(zèng)送書(shū)籍。書(shū)香教師評(píng)比每年一次,根據(jù)教師讀書(shū)筆記數(shù)量。

      “展”就是做好粟城學(xué)校“校園之聲”廣播站、櫥窗、將每周評(píng)比的優(yōu)秀文章、讀書(shū)心得通過(guò)廣播站、櫥窗展示給全體師生。

      二、隊(duì)伍建設(shè)

      1、按照學(xué)?!叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺(jué)地在自己的工作崗位上,結(jié)合本職工作,認(rèn)真履行了育人職責(zé),學(xué)校制定實(shí)施了《關(guān)于實(shí)行全員班主任制》的規(guī)定,落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用,自覺(jué)滲透德育教育,全校上下,人人都是德育工作者,做到了教書(shū)育人,管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

      2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)

      制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級(jí)管理考評(píng)實(shí)施方案》,繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度,班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會(huì)制度、優(yōu)秀班主任評(píng)選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育,強(qiáng)化“三精”意識(shí),即精心、精細(xì)、精品。召開(kāi)了兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

      3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用

      (1)明確班隊(duì)干部建設(shè),確立物事承包責(zé)任制。

      (2)實(shí)施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”,即以學(xué)生為主體,自主管理,主動(dòng)發(fā)展,實(shí)施學(xué)生會(huì)、值周班、班級(jí)自治、學(xué)生個(gè)體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點(diǎn)五學(xué)會(huì)”,即以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn),學(xué)會(huì)孝敬;以對(duì)自己負(fù)責(zé)為立足點(diǎn),學(xué)會(huì)誠(chéng)信;以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn),學(xué)會(huì)求知;以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心;以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為升華點(diǎn),學(xué)會(huì)報(bào)效祖國(guó)。通過(guò)以上形式,有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育,學(xué)校每學(xué)期對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類標(biāo)兵等在全校大會(huì)上大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

      4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求,制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度,努力爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確,努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠(chéng)善良,真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效,主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高能力,開(kāi)拓創(chuàng)新、有所作為”。

      三、一日常規(guī)

      繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建文明班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī),從嚴(yán)管理,精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會(huì)參與管理,實(shí)行一日一反饋,一周一總結(jié),一月一評(píng)比,使常規(guī)工作落到實(shí)處。

      四、育人陣地

      1、充分利用升旗儀式和國(guó)旗下講話,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,把升旗改為分年級(jí)輪流升旗,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

      2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí),每學(xué)期開(kāi)展一次法紀(jì)教育月。邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作了生動(dòng)的法制報(bào)告,經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片,不定期進(jìn)行違紀(jì)檢舉。通過(guò)作法制報(bào)告,落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教,對(duì)違紀(jì)學(xué)生公開(kāi)處分。通過(guò)以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生。

      3、加強(qiáng)了宿舍管理。對(duì)宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細(xì)的制度,并每天進(jìn)行檢查評(píng)分,每月評(píng)選購(gòu)文明寢室若干個(gè)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格管理,各班級(jí)的積極配合,學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范,成為學(xué)校管理的一個(gè)亮點(diǎn),得到了師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

      五、問(wèn)題與不足

      1、平時(shí)忙于事務(wù)性工作多,學(xué)習(xí)不夠,理論水平和決策能力有待于進(jìn)一步提高,德育科研及特色創(chuàng)新工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。

      2、學(xué)生的不文明行為及不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生的養(yǎng)成教育有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

      總之,本學(xué)期我們做了一些扎實(shí)有效的工作,取得一定成績(jī),但是我們深知還存在許多問(wèn)題與不足,與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新,為加快學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

      第三篇:粟城站七一演講稿

      粟城超限檢測(cè)站七一演講稿

      高舉黨的偉大旗幟 永葆共產(chǎn)黨人純潔本色

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,大家好:

      今天我演講的題目是“高舉黨的偉大旗幟,永葆共產(chǎn)黨人純潔本色”。

      滄海桑田,神州巨變。91年征程歲月崢嶸,91年征程金光燦爛。縱觀歷史,我們的黨,自她誕生之日,就旗幟鮮明地站在絕大多數(shù)人的一邊,就全心全意地為人民服務(wù)著;作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì),她是那樣的高尚,那樣的純潔,一如既往地把人民的利益放在第一位,而永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的一私一利。

      91年前的7月,中國(guó)共產(chǎn)黨從50多人中推選出的12名代表,在上海租界,在南湖小船,秘密地播撒革命的火種。短短的28年后,就取得了960萬(wàn)平方公里之闊,億萬(wàn)人民之眾的國(guó)家政權(quán)。從一個(gè)四分五裂、任人宰割的“病夫”到繁榮富強(qiáng)、揚(yáng)眉吐氣的東方社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。從屈辱到奮起、從停滯到騰飛、從衰落到鼎盛、苦澀到輝煌。這是怎樣的驚天地、泣鬼神的偉績(jī)!

      總忘不掉人們?cè)诓栌囡埡箝e聊村里一名老黨員的故事,上個(gè)世紀(jì)50年代,他是隊(duì)里的隊(duì)長(zhǎng),家里大小九口人,靠分來(lái)的那些糧食根本解決不了溫飽問(wèn)題,有人建議他分糧的時(shí)候給家里多分點(diǎn),可是等到分糧時(shí),他不僅沒(méi)有給家里多分,還把自己的那份分給了村里年邁的老人,任憑自己嗷嗷

      1待哺的孩子餓的直哭,人們背后說(shuō)他傻,可他就是那樣一輩子不計(jì)個(gè)人得失,幾十年如一日默默無(wú)聞的為村里的鄉(xiāng)親們服務(wù)著,即使青絲變白發(fā),他也無(wú)怨無(wú)悔,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的純潔性。

      先鋒、模范、帶頭人、領(lǐng)頭雁……,人們常常這樣評(píng)價(jià)身邊的共產(chǎn)黨員,雷鋒、焦裕祿、孔繁森、任長(zhǎng)霞、郭明義、李天福……,一個(gè)個(gè)廣為人知的名字,激勵(lì)著一代又一代人不懈奮起!這樣的例子俯首皆是,這樣的典型隨口道來(lái)。他們只是八千多萬(wàn)名黨員中普普通通的一員,在各自平凡的崗位上干著平凡的事,但他們卻又那樣無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己全部的光和熱。他們,就像一面面鮮紅的黨旗,迎風(fēng)飄揚(yáng);他們,就如一顆顆璀璨的星星,熠熠生輝!他們把無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)私奉獻(xiàn)作為人生的最大幸福,他們用樸實(shí)平凡的行動(dòng)謳歌著新時(shí)期共產(chǎn)黨人的靈魂!這不正是我們共產(chǎn)黨人最先進(jìn)、最純潔本色的體現(xiàn)嗎?

      回顧中國(guó)共產(chǎn)黨91年的光輝足跡,黨的先進(jìn)性、純潔性,就是我們戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的法寶。黨的先進(jìn)性和純潔性要靠全體黨員去維護(hù)。在當(dāng)前全國(guó)上下開(kāi)展保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的大潮中,我們不僅要認(rèn)真履行黨員的權(quán)力、義務(wù),更應(yīng)該勇立潮頭,勤于思索,敢于實(shí)踐。在實(shí)踐工作中做改革開(kāi)放、轉(zhuǎn)型跨越的弄潮兒,而不能成為觀望者和懦夫。在當(dāng)前轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的大好形勢(shì)下,首先要求我們黨員干部要保持個(gè)人自身的純潔性,發(fā)揮模范帶頭的作用,沖鋒陷陣,吃苦在前,處處起表率作用,教育和影響周圍的

      2群眾。永葆黨的純潔性、先進(jìn)性,始終走在時(shí)代的最前列。把保持共產(chǎn)黨員的純潔性本色作為前行的動(dòng)力,充分發(fā)揮先鋒模范作用,以更加堅(jiān)定的信心,更加高昂的熱情,更加勤奮的工作,更加旺盛的斗志,更加科學(xué)的態(tài)度,在平凡的崗位上抒寫(xiě)對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和無(wú)比的熱愛(ài)。

      我的演講完畢。謝謝大家!

      !二〇一二年六月二日 3

      第四篇:粟城學(xué)校教師教師技能大練兵三年規(guī)劃

      實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師技能大練兵三年規(guī)劃

      一、指導(dǎo)思想

      教師崗位大練兵活動(dòng)本著“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的宗旨,以“聚 焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”為主題,以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué) 改革的焦點(diǎn),以教研組為核心,整合培訓(xùn)、教研、科研三大校本活動(dòng),開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,著力提高 教師教書(shū)育人的能力與水平,努力為新課程改革和學(xué)生的全面提供優(yōu)質(zhì) 的師資保障。

      二、總體目標(biāo)

      學(xué)校將“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”定位我校教師技能大練兵的核心目標(biāo),本 著“全員參與、立足校本、研修整合、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效” ”的基本原 則,通過(guò)崗位大練兵系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo);

      1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,不斷提升 教師依法執(zhí)教水平,切實(shí)提高教師基本理論素質(zhì)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論開(kāi) 展教學(xué)研究的能力。

      2、開(kāi)展形式多樣的教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練,強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一 步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。以教研組為核心,以教學(xué)課例 為載體,以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn),構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,切 實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

      三、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排:

      活動(dòng)步驟及時(shí)間安排: 根據(jù)上級(jí)要求,我校教師技能練兵活動(dòng)時(shí)間為:2012 年 9 月——2015 年 8 月。教師技能練兵活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行:

      第一階段:(2012 年 9 月——2013 年 8 月)動(dòng)員策劃,部署 啟動(dòng)。

      1、第一學(xué)期

      學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)動(dòng)力為教師技能大練兵方案,組織教研組長(zhǎng)級(jí) 骨干教師調(diào)研,指定我校的教師技能大練兵實(shí)施方案。

      學(xué)校召開(kāi)全校大會(huì),舉行教師技能大練兵活動(dòng)啟動(dòng)儀式,統(tǒng)一思想、提 高認(rèn)識(shí),極力營(yíng)造教師技能練兵活動(dòng)濃厚氛圍。

      指導(dǎo)教師制定個(gè)人能力發(fā)展規(guī)劃。

      必練模塊:教學(xué)設(shè)計(jì)能力

      通過(guò)理論培訓(xùn)等途徑進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力專題、教材解析與資 源重組能力專題、學(xué)情分析能力專題、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力專題。

      2、第二學(xué)期

      必練模塊:教學(xué)實(shí)施能力

      通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐等渠道開(kāi)展創(chuàng)設(shè)情境能力專題、師生和諧溝通能 力專題、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)的能力專題、處理生成性教學(xué) 資源的能力等專題研究。

      3、對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)。制作量化表格,對(duì)教師技能練兵的情況給予量化評(píng)價(jià)。

      第二階段:(2013 年 9 月——2014年 8 月)技能達(dá)標(biāo),推向深入

      1、第一學(xué)期:必練模塊——教學(xué)實(shí)施能力

      通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)或競(jìng)賽的形式,促進(jìn)教師信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能 力、預(yù)見(jiàn)與解決教學(xué)突發(fā)事件能力的提高。

      通過(guò)作業(yè)展覽的形式促進(jìn)教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力的提高。

      2、第二學(xué)期:必練模塊——教學(xué)評(píng)價(jià)能力

      結(jié)合我校評(píng)價(jià)課題的研究促進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)業(yè)成效評(píng)價(jià)能力的提高; 開(kāi)展教研組反思課活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)診斷能力和教學(xué)反思能力

      3、對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)。

      第三階段:(2014 年 9 月——2015 年 8 月)總結(jié)評(píng)比,表彰獎(jiǎng)勵(lì)

      1、第一學(xué)期;必練模塊:教研、科研能力

      要求教師結(jié)合本學(xué)段、本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情,確定階段研究的主 題,提出研究的方法,促進(jìn)教師捕捉并研究教育信息能力的提高。通過(guò)課堂教學(xué)研究,提出課堂教學(xué)中存在問(wèn)題,提升教師基于問(wèn)題的研 修能力。

      2、第二學(xué)期:必練模塊:教研、科研能力

      要求教師完成基于自己教學(xué)提出的問(wèn)題的研究報(bào)告。總結(jié)評(píng)比,表彰獎(jiǎng)勵(lì)

      3、對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

      四、途徑與方法

      學(xué)校將以課堂教學(xué)實(shí)踐為主線,以理論學(xué)習(xí)為輔助,采用分學(xué)科、分學(xué)段、有層次地開(kāi)展教師技能練兵活動(dòng)。

      1、教育理論大練兵——以課標(biāo)解讀為重點(diǎn)的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

      采用自主學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)結(jié)合的形式,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是新課程標(biāo)準(zhǔn) 和教師本人從事的專業(yè)需求的內(nèi)容。集中培訓(xùn)主要以領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干 為培訓(xùn)人員,做到“有講義,有記錄、有體會(huì)、有交流”。教師每人要建 立一個(gè)自學(xué)筆記,摘錄學(xué)習(xí)所得。學(xué)校將采用量化和問(wèn)卷的形式將教師 的學(xué)習(xí)情況考核,記錄量化評(píng)價(jià)表中。

      2、教學(xué)技能大練兵——掌握多項(xiàng)教學(xué)基本功。

      學(xué)校開(kāi)展教學(xué)基本功系列活動(dòng),將分階段開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂診斷、板書(shū)能力、板畫(huà)能力、朗讀能力、教材分析能力等方面的專 項(xiàng)培訓(xùn),并進(jìn)行 相關(guān)考核,做到人人過(guò)關(guān),全部達(dá)標(biāo)。

      3、課堂教學(xué)大練——開(kāi)展“四課活動(dòng)”。

      學(xué)校將在今后的六個(gè)學(xué)期內(nèi),開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐系列活動(dòng)——即 “四 課”活動(dòng),即年輕教師的青年教師達(dá)標(biāo)課,骨干教師示范課,名師引領(lǐng) 課和基于教研組的微格反思課等等,采用“研討、競(jìng)賽、達(dá)標(biāo)等多種形 式進(jìn)行,充分推動(dòng)我校課堂教學(xué)實(shí)踐能力的研究,切實(shí)提高我校教師新 課程課堂教學(xué)實(shí)施能力的提高。

      4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)——使用好課件和網(wǎng)絡(luò)

      網(wǎng)絡(luò)教研是當(dāng)今教師教研活動(dòng)的主要形式之一,網(wǎng)絡(luò)教研能力是當(dāng) 今信息社會(huì)現(xiàn)代教師發(fā)展的必備能力。我校將充分利用因特網(wǎng)那個(gè)、校 園網(wǎng)、教育局網(wǎng)站,認(rèn)真組織教師參與市、區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),鼓勵(lì)教 師建立自己的博克,充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)。積極開(kāi)展信息培訓(xùn),學(xué)校將在大練兵的第三個(gè)學(xué)期,側(cè)重考察教師 課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的能力。

      5、做好自我實(shí)踐反思——完成教學(xué)案例 和論文。

      教師個(gè)人要提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》,確 定發(fā)展目標(biāo),通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)教育敘事,開(kāi)展反思 性教學(xué),將崗位訓(xùn)練活動(dòng)貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng),實(shí)現(xiàn) 教學(xué)技能的提高與自我超越。

      五、保障措施

      1、將教師技能大練兵所有活動(dòng)的出勤納入正??记诠芾?,教師必須參加 每一項(xiàng)練兵活動(dòng),教導(dǎo)處將根據(jù)教師出勤次數(shù)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,作詳細(xì)記錄,并在每對(duì)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

      2、學(xué)校將為教師技能練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障,確保此項(xiàng)工 作不走過(guò)場(chǎng),抓出成效。

      3、利用校園快訊及網(wǎng)絡(luò)投稿等媒介,適時(shí)宣傳報(bào)道我校教師技能練兵信息,及時(shí)總結(jié)推廣教師技能練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果,促進(jìn)交流。

      第五篇:粟城學(xué)校教師教師技能大練兵三年規(guī)劃

      粟城學(xué)校教師技能大練兵三年規(guī)劃

      一、指導(dǎo)思想

      教師崗位大練兵活動(dòng)本著“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的宗旨,以“聚 焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”為主題,以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué) 改革的焦點(diǎn),以教研組為核心,整合培訓(xùn)、教研、科研三大校本活動(dòng),開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,著力提高 教師教書(shū)育人的能力與水平,努力為新課程改革和學(xué)生的全面提供優(yōu)質(zhì) 的師資保障。

      二、總體目標(biāo)

      學(xué)校將“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”定位我校教師技能大練兵的核心目標(biāo),本 著“全員參與、立足校本、研修整合、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效” ”的基本原 則,通過(guò)崗位大練兵系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo);

      1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,不斷提升 教師依法執(zhí)教水平,切實(shí)提高教師基本理論素質(zhì)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論開(kāi) 展教學(xué)研究的能力。

      2、開(kāi)展形式多樣的教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練,強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一 步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。以教研組為核心,以教學(xué)課例 為載體,以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn),構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,切 實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

      三、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排:

      活動(dòng)步驟及時(shí)間安排: 根據(jù)上級(jí)要求,我校教師技能練兵活動(dòng)時(shí)間為:2012 年 9 月——2015 年 8 月。教師技能練兵活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行:

      第一階段:(2012 年 9 月——2013 年 8 月)動(dòng)員策劃,部署 啟動(dòng)。

      1、第一學(xué)期

      學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)動(dòng)力為教師技能大練兵方案,組織教研組長(zhǎng)級(jí) 骨干教師調(diào)研,指定我校的教師技能大練兵實(shí)施方案。

      學(xué)校召開(kāi)全校大會(huì),舉行教師技能大練兵活動(dòng)啟動(dòng)儀式,統(tǒng)一思想、提 高認(rèn)識(shí),極力營(yíng)造教師技能練兵活動(dòng)濃厚氛圍。

      指導(dǎo)教師制定個(gè)人能力發(fā)展規(guī)劃。

      必練模塊:教學(xué)設(shè)計(jì)能力

      通過(guò)理論培訓(xùn)等途徑進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力專題、教材解析與資 源重組能力專題、學(xué)情分析能力專題、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力專題。

      2、第二學(xué)期

      必練模塊:教學(xué)實(shí)施能力

      通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐等渠道開(kāi)展創(chuàng)設(shè)情境能力專題、師生和諧溝通能 力專題、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)的能力專題、處理生成性教學(xué) 資源的能力等專題研究。

      3、對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)。制作量化表格,對(duì)教師技能練兵的情況給予量化評(píng)價(jià)。

      第二階段:(2013 年 9 月——2014年 8 月)技能達(dá)標(biāo),推向深入

      1、第一學(xué)期:必練模塊——教學(xué)實(shí)施能力

      通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)或競(jìng)賽的形式,促進(jìn)教師信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能 力、預(yù)見(jiàn)與解決教學(xué)突發(fā)事件能力的提高。

      通過(guò)作業(yè)展覽的形式促進(jìn)教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力的提高。

      2、第二學(xué)期:必練模塊——教學(xué)評(píng)價(jià)能力

      結(jié)合我校評(píng)價(jià)課題的研究促進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)業(yè)成效評(píng)價(jià)能力的提高; 開(kāi)展教研組反思課活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)診斷能力和教學(xué)反思能力

      3、對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)。

      第三階段:(2014 年 9 月——2015 年 8 月)總結(jié)評(píng)比,表彰獎(jiǎng)勵(lì)

      1、第一學(xué)期;必練模塊:教研、科研能力

      要求教師結(jié)合本學(xué)段、本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情,確定階段研究的主 題,提出研究的方法,促進(jìn)教師捕捉并研究教育信息能力的提高。通過(guò)課堂教學(xué)研究,提出課堂教學(xué)中存在問(wèn)題,提升教師基于問(wèn)題的研 修能力。

      2、第二學(xué)期:必練模塊:教研、科研能力

      要求教師完成基于自己教學(xué)提出的問(wèn)題的研究報(bào)告??偨Y(jié)評(píng)比,表彰獎(jiǎng)勵(lì)

      3、對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

      四、途徑與方法 學(xué)校將以課堂教學(xué)實(shí)踐為主線,以理論學(xué)習(xí)為輔助,采用分學(xué)科、分學(xué)段、有層次地開(kāi)展教師技能練兵活動(dòng)。

      1、教育理論大練兵——以課標(biāo)解讀為重點(diǎn)的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

      采用自主學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)結(jié)合的形式,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是新課程標(biāo)準(zhǔn) 和教師本人從事的專業(yè)需求的內(nèi)容。集中培訓(xùn)主要以領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干 為培訓(xùn)人員,做到“有講義,有記錄、有體會(huì)、有交流”。教師每人要建 立一個(gè)自學(xué)筆記,摘錄學(xué)習(xí)所得。學(xué)校將采用量化和問(wèn)卷的形式將教師 的學(xué)習(xí)情況考核,記錄量化評(píng)價(jià)表中。

      2、教學(xué)技能大練兵——掌握多項(xiàng)教學(xué)基本功。

      學(xué)校開(kāi)展教學(xué)基本功系列活動(dòng),將分階段開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂診斷、板書(shū)能力、板畫(huà)能力、朗讀能力、教材分析能力等方面的專 項(xiàng)培訓(xùn),并進(jìn)行 相關(guān)考核,做到人人過(guò)關(guān),全部達(dá)標(biāo)。

      3、課堂教學(xué)大練——開(kāi)展“四課活動(dòng)”。

      學(xué)校將在今后的六個(gè)學(xué)期內(nèi),開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐系列活動(dòng)——即 “四 課”活動(dòng),即年輕教師的青年教師達(dá)標(biāo)課,骨干教師示范課,名師引領(lǐng) 課和基于教研組的微格反思課等等,采用“研討、競(jìng)賽、達(dá)標(biāo)等多種形 式進(jìn)行,充分推動(dòng)我校課堂教學(xué)實(shí)踐能力的研究,切實(shí)提高我校教師新 課程課堂教學(xué)實(shí)施能力的提高。

      4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)——使用好課件和網(wǎng)絡(luò)

      網(wǎng)絡(luò)教研是當(dāng)今教師教研活動(dòng)的主要形式之一,網(wǎng)絡(luò)教研能力是當(dāng) 今信息社會(huì)現(xiàn)代教師發(fā)展的必備能力。我校將充分利用因特網(wǎng)那個(gè)、校 園網(wǎng)、教育局網(wǎng)站,認(rèn)真組織教師參與市、區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),鼓勵(lì)教 師建立自己的博克,充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)。

      積極開(kāi)展信息培訓(xùn),學(xué)校將在大練兵的第三個(gè)學(xué)期,側(cè)重考察教師 課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的能力。

      5、做好自我實(shí)踐反思——完成教學(xué)案例 和論文。

      教師個(gè)人要提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》,確 定發(fā)展目標(biāo),通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)教育敘事,開(kāi)展反思 性教學(xué),將崗位訓(xùn)練活動(dòng)貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng),實(shí)現(xiàn) 教學(xué)技能的提高與自我超越。

      五、保障措施

      1、將教師技能大練兵所有活動(dòng)的出勤納入正??记诠芾?,教師必須參加 每一項(xiàng)練兵活動(dòng),教導(dǎo)處將根據(jù)教師出勤次數(shù)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,作詳細(xì)記錄,并在每對(duì)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

      2、學(xué)校將為教師技能練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障,確保此項(xiàng)工 作不走過(guò)場(chǎng),抓出成效。

      3、利用校園快訊及網(wǎng)絡(luò)投稿等媒介,適時(shí)宣傳報(bào)道我校教師技能練兵信息,及時(shí)總結(jié)推廣教師技能練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果,促進(jìn)交流。

      六、組織管理

      粟城學(xué)校教師大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng): 劉波

      副組長(zhǎng): 楊國(guó)勝 賈彥龍 范兆宏 趙華衛(wèi) 喬彥軍 王祥瑞 成 員: 趙文龍 張麗敏 王新剛 張秀峰 郭曉棟 張曉兵

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