第一篇：粟城學(xué)校交通安全總結(jié)

粟城學(xué)校交通安全演練小結(jié)

抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的工程。為了強(qiáng)化學(xué)生交通法規(guī)和安全常識的意識，提高學(xué)生自我防護(hù)能力，我校按照上級有關(guān)要求和有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實際于10月27日開展了交通安全演練活動，增強(qiáng)了全體師生的安全觀念，牢固樹立了，“安全第一、預(yù)防為主”的思想，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練動員思想到位

為了確保演練活動落實到位，我校成立了由校長張清為組長的演練安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開班主任安全工作專題會議部署演練工作。會議上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師從思想上要高度重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)《粟城學(xué)校交通安全實施方案》，抓住這次演練機(jī)會，提高師生的安全知識、增強(qiáng)道路交通安全意識。

二、周密部署，演練方案安全可行

在方案中就演練的實際、內(nèi)容、地點、對象都做了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、要求與注意事項作了一一講解。要求全體教師明確各自的職責(zé)，完成各自的任務(wù)。

三、廣泛宣傳、演練培訓(xùn)重點突出

1、學(xué)校加大宣傳，進(jìn)一步提高全校教師、學(xué)生的安全意識，明確開展演練的意義。我校地處省道附近，學(xué)校交通安全教育工作更加重要，“交通安全教育系列”活動將作為學(xué)校德育特色活動，做到切實加強(qiáng)對學(xué)生交通法規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，確保學(xué)生交通安全。

2、各班班主任對交通安全演練進(jìn)行指導(dǎo)，重點讓學(xué)生懂得養(yǎng)成走人行道、正確橫過馬路等交通知識。

四、齊抓共管，演練活動效果良好

此次演練呈現(xiàn)五大特點：一是時效性強(qiáng)，貼近實戰(zhàn)，體現(xiàn)了長期性和具體要求，從傳統(tǒng)的一小路隊風(fēng)貌展示到路隊中途可能出現(xiàn)的各種狀況應(yīng)該如何應(yīng)對都有體現(xiàn)；二是目的明確，讓全體師生認(rèn)識交通標(biāo)志，養(yǎng)成走人行道，文明行走，安全出行的習(xí)慣；三是重點突出，設(shè)置了滑板上路，自行車上路，摩的上路，十字路口，斑馬線等環(huán)節(jié)，針對性強(qiáng)，鍛煉效果好；四是協(xié)調(diào)性強(qiáng)，演練是各教師能堅守各自的崗位，認(rèn)真做好各自的工作，顯示了良好的協(xié)同作戰(zhàn)能力；五是意義深遠(yuǎn)，為建立健全我校交通安全知識教育體系，切實提高師生遵守交通規(guī)則的意識積累了豐富的經(jīng)驗。生活離不開交通，交通安全為幸福的生活提供保障。

通過這次演練活動的開展，對培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣起到了重要引領(lǐng)作用，交通安全意識已深入人心。東西小學(xué)的師生將以本次活動為新的起點，將交通安全教育作為德育活動的抓手，將創(chuàng)建“平安校園”工作推上一個新的臺階，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)建良好的平安環(huán)境。

第二篇：粟城學(xué)校政教工作匯報

粟城學(xué)校政教工作匯報

本學(xué)期，在學(xué)校黨政正確領(lǐng)導(dǎo)下，政教處與各處室密切配合，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，遵循學(xué)校整體工作思路，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關(guān)心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實工作下，德育教育工作開展有條不紊。

一、德育教育

（一）、明確德育序列化教育方向

我校是九年制一貫學(xué)校，特別的學(xué)校性質(zhì)決定了學(xué)校德育工作的層次性和延續(xù)性。以文明禮儀為主線，以心理健康為抓手，以家長學(xué)校為輔助，以公民素養(yǎng)為目的，全面開展德育序列化工作。

根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)，小學(xué)部主要以文明禮儀活動為主線，培養(yǎng)學(xué)生的八大習(xí)慣養(yǎng)成教育；初中部主要以心理健康為抓手促進(jìn)學(xué)生的理想信念教育。教師以黨的群眾路線教育實踐活動為契機(jī)，促進(jìn)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。最終達(dá)到師生的公民素養(yǎng)逐步提高的目的。

（二）、采取多種德育教育形式

在文明禮儀教育中，采取“賞”“學(xué)”“做”的形式?！百p”，就是在一樓的教育長廊上懸掛經(jīng)典的文明禮儀小故事，孩子們在欣賞故事的同事，將文明禮儀習(xí)慣融進(jìn)了心里；“學(xué)”，主要是 “一課”“一操”，“一課”指校本課程，將文明禮儀教育編成校本課程，保證教師、保證課時，讓學(xué)生首先從理論上掌握禮儀小常識；“一操”就是大課間活動的禮儀操，目的主要是讓學(xué)生掌握一些關(guān)于禮儀方面的標(biāo)準(zhǔn)動作；“做”，就是開展各類文明禮儀評比活動，把文明禮儀評比和中小學(xué)日常行為規(guī)范融合在一起，將文明禮儀真正融進(jìn)孩子們的日常生活中，久而久之將其成為一種習(xí)慣。

在理想信念教育中，我們以心理健康教育為主抓手，開展系列活動，主要活動為“一課” “一講”“一劇”“一輔導(dǎo)”?！耙徽n”是粟城學(xué)校初中部扎實開設(shè)好心理健康課，要求做到三“保證”，保證教師、保證課時、保證教材?！耙恢v”是所有校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)必須為 “粟城學(xué)校開講了第二季”的講座活動作一個講座。內(nèi)容主要從“理想信念、孝敬父母、習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對學(xué)生進(jìn)行全面教育。“一劇”是我校針對初中生容易出現(xiàn)的心理健康問題為源泉，每個班必須編排了一部心理健康情景劇，然后在全校公演。學(xué)校要評比出優(yōu)秀組織獎，最佳導(dǎo)演獎，最佳演員獎，讓孩子們通過自己的表演，觀看別人的演出對照自己的問題進(jìn)行改正。使孩子們能夠做到孔子所說的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。”“一輔導(dǎo)”就是校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任對問題青少年進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任包班包人。填好家校、師生聯(lián)系卡。

（三）、家校有效結(jié)合，促成習(xí)慣養(yǎng)成

繼續(xù)做好“家長學(xué)校”的管理工作，農(nóng)村家長的家庭教育意識淡薄所以家長學(xué)校是最難辦的，但農(nóng)村的家長也是最需要學(xué)習(xí)的，今年我們將繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育的宣傳普及工作，引起各家長的重視和支持。認(rèn)真上好每一節(jié)家庭教育輔導(dǎo)課。要求老師必須寫好教案由校領(lǐng)導(dǎo)審核后方可使用。家長必須做好筆記，寫好心得體會，學(xué)年末要評選出優(yōu)秀家長學(xué)員。做好家訪工作，向家長匯報學(xué)生情況，共同研究科學(xué)的方法，教育好下一代。發(fā)揮家長學(xué)校的作用，進(jìn)一步調(diào)動家長學(xué)習(xí)的積極性，使家長認(rèn)真配合學(xué)校，支持學(xué)校。培養(yǎng)出我校的“優(yōu)秀家長”，提高家長的教育素質(zhì)，促進(jìn)我校學(xué)生的身心健康發(fā)展，推動我校家長的思想文化素質(zhì)。

（四）、豐富學(xué)生校園文化生活

以“社團(tuán)活動、書香校園”建設(shè)為主要載體，著力打造粟城學(xué)校校園文化建設(shè)，營造豐富的校園文化生活。

1、社團(tuán)活動初見規(guī)模。

社團(tuán)活動我們?nèi)ツ觊_學(xué)組建，今年已經(jīng)發(fā)展為“朗誦、樂器、漢字聽寫、合唱獨唱、象棋、跳繩、踢毽子、刺繡”等八個社團(tuán)，本學(xué)年學(xué)校和社團(tuán)細(xì)化社團(tuán)活動實施方案，評價方案，為切實高效開展社團(tuán)活動做好輔助。

九月份我們將召開 “粟城學(xué)校社團(tuán)活動啟動儀式”，要求八個社團(tuán)每天下午的活動課時間進(jìn)行活動，并要求每年的元旦和六一進(jìn)行兩次匯報展演。我們都知道社團(tuán)活動是一個循序漸進(jìn)的過程，我相信在我們的努力下社團(tuán)活動一定會成為我們學(xué)校的一大亮點。

2、書香校園有聲有色

在書香校園建設(shè)方面我們主要圍繞開展讀書活動“五部曲”——“讀”“寫”“賽”“評”“展”

“讀”就是學(xué)校制定讀書活動實施方案，評比細(xì)則各年級班內(nèi)開展形式多樣的讀書活動，去年十月大力倡讀《讀紅書》，十一月國學(xué)朗誦活動、十二月全校開展《漢字聽寫大賽》，今年三月，我們組織了《雷鋒活動會》，四月，我們組織了《詩歌朗誦會》，五月，我們組織了《我會講故事》。確保了師生有讀書時間，有交流平臺。

“寫”就是寫學(xué)生想要寫的讀后感和新體會，并要求必須把漢字寫好。

“賽”學(xué)校每月要組織搞好一次講故事、誦讀大賽，還要組織好兩次“聽寫大賽”，如果有條件，我們將下學(xué)年準(zhǔn)備“成語大賽”。我們學(xué)校的漢字聽寫大賽已經(jīng)組織了兩年，應(yīng)該是咱們縣組織的最早的。我們沒有先進(jìn)的設(shè)備，我們就用土辦法，雖然不是很好看，但效果卻是一樣的，正因為我們這樣的堅持，我們在縣里的漢字聽寫大賽中取得了第三名的好成績，并代表左權(quán)縣參加了市里的漢字聽寫大賽，雖然沒有取上名次，但我們是縣里最后被淘汰的隊伍。

“評” 學(xué)校建立了書香班級、讀書之星、書香教師的評價制度。學(xué)校制作了“書香班級”流動牌，每個學(xué)期期中評選一次，看那個班讀的書多，活動組織的多，教室布置的漂亮;讀書之星是由班上的同學(xué)推選出來的，學(xué)校召集家長贈送書籍。書香教師評比每年一次，根據(jù)教師讀書筆記數(shù)量。

“展”就是做好粟城學(xué)?！靶@之聲”廣播站、櫥窗、將每周評比的優(yōu)秀文章、讀書心得通過廣播站、櫥窗展示給全體師生。

二、隊伍建設(shè)

1、按照學(xué)?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實施了《關(guān)于實行全員班主任制》的規(guī)定，落實了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)

制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續(xù)實行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗交流制度、例會制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識，即精心、精細(xì)、精品。召開了兩次班主任經(jīng)驗交流會。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用

(1)明確班隊干部建設(shè)，確立物事承包責(zé)任制。

(2)實施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學(xué)生為主體，自主管理，主動發(fā)展，實施學(xué)生會、值周班、班級自治、學(xué)生個體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點五學(xué)會”，即以對家庭負(fù)責(zé)為起始點，學(xué)會孝敬;以對自己負(fù)責(zé)為立足點，學(xué)會誠信;以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點，學(xué)會求知;以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點，學(xué)會關(guān)心;以對社會負(fù)責(zé)為升華點，學(xué)會報效祖國。通過以上形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)期對涌現(xiàn)出來的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類標(biāo)兵等在全校大會上大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎勵。

4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度，努力爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠善良，真抓實干、務(wù)求實效，主動學(xué)習(xí)、提高能力，開拓創(chuàng)新、有所作為”。

三、一日常規(guī)

繼續(xù)開展創(chuàng)建文明班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一評比，使常規(guī)工作落到實處。

四、育人陣地

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強(qiáng)了對學(xué)生教育的針對性和實效性。

2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，每學(xué)期開展一次法紀(jì)教育月。邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作了生動的法制報告，經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進(jìn)行違紀(jì)檢舉。通過作法制報告，落實后進(jìn)生跟蹤幫教，對違紀(jì)學(xué)生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生。

3、加強(qiáng)了宿舍管理。對宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細(xì)的制度，并每天進(jìn)行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經(jīng)過嚴(yán)格管理，各班級的積極配合，學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學(xué)校管理的一個亮點，得到了師生及學(xué)生家長的一致好評。

五、問題與不足

1、平時忙于事務(wù)性工作多，學(xué)習(xí)不夠，理論水平和決策能力有待于進(jìn)一步提高，德育科研及特色創(chuàng)新工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)生的不文明行為及不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生的養(yǎng)成教育有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，本學(xué)期我們做了一些扎實有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新，為加快學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

第三篇：粟城站七一演講稿

粟城超限檢測站七一演講稿

高舉黨的偉大旗幟 永葆共產(chǎn)黨人純潔本色

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：

今天我演講的題目是“高舉黨的偉大旗幟，永葆共產(chǎn)黨人純潔本色”。

滄海桑田，神州巨變。91年征程歲月崢嶸，91年征程金光燦爛?？v觀歷史，我們的黨，自她誕生之日，就旗幟鮮明地站在絕大多數(shù)人的一邊，就全心全意地為人民服務(wù)著；作為無產(chǎn)階級的先鋒隊，她是那樣的高尚，那樣的純潔，一如既往地把人民的利益放在第一位，而永遠(yuǎn)沒有自己的一私一利。

91年前的7月，中國共產(chǎn)黨從50多人中推選出的12名代表，在上海租界，在南湖小船，秘密地播撒革命的火種。短短的28年后，就取得了960萬平方公里之闊，億萬人民之眾的國家政權(quán)。從一個四分五裂、任人宰割的“病夫”到繁榮富強(qiáng)、揚眉吐氣的東方社會主義強(qiáng)國。從屈辱到奮起、從停滯到騰飛、從衰落到鼎盛、苦澀到輝煌。這是怎樣的驚天地、泣鬼神的偉績！

總忘不掉人們在茶余飯后閑聊村里一名老黨員的故事，上個世紀(jì)50年代，他是隊里的隊長，家里大小九口人，靠分來的那些糧食根本解決不了溫飽問題，有人建議他分糧的時候給家里多分點，可是等到分糧時，他不僅沒有給家里多分，還把自己的那份分給了村里年邁的老人，任憑自己嗷嗷

1待哺的孩子餓的直哭，人們背后說他傻，可他就是那樣一輩子不計個人得失，幾十年如一日默默無聞的為村里的鄉(xiāng)親們服務(wù)著，即使青絲變白發(fā)，他也無怨無悔，用自己的一言一行、一舉一動體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的純潔性。

先鋒、模范、帶頭人、領(lǐng)頭雁……，人們常常這樣評價身邊的共產(chǎn)黨員，雷鋒、焦裕祿、孔繁森、任長霞、郭明義、李天福……，一個個廣為人知的名字，激勵著一代又一代人不懈奮起！這樣的例子俯首皆是，這樣的典型隨口道來。他們只是八千多萬名黨員中普普通通的一員，在各自平凡的崗位上干著平凡的事，但他們卻又那樣無私地奉獻(xiàn)出自己全部的光和熱。他們，就像一面面鮮紅的黨旗，迎風(fēng)飄揚；他們，就如一顆顆璀璨的星星，熠熠生輝！他們把無怨無悔，無私奉獻(xiàn)作為人生的最大幸福，他們用樸實平凡的行動謳歌著新時期共產(chǎn)黨人的靈魂！這不正是我們共產(chǎn)黨人最先進(jìn)、最純潔本色的體現(xiàn)嗎？

回顧中國共產(chǎn)黨91年的光輝足跡，黨的先進(jìn)性、純潔性，就是我們戰(zhàn)勝一切艱難險阻的法寶。黨的先進(jìn)性和純潔性要靠全體黨員去維護(hù)。在當(dāng)前全國上下開展保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動的大潮中，我們不僅要認(rèn)真履行黨員的權(quán)力、義務(wù)，更應(yīng)該勇立潮頭，勤于思索，敢于實踐。在實踐工作中做改革開放、轉(zhuǎn)型跨越的弄潮兒，而不能成為觀望者和懦夫。在當(dāng)前轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的大好形勢下，首先要求我們黨員干部要保持個人自身的純潔性，發(fā)揮模范帶頭的作用，沖鋒陷陣，吃苦在前，處處起表率作用，教育和影響周圍的

2群眾。永葆黨的純潔性、先進(jìn)性，始終走在時代的最前列。把保持共產(chǎn)黨員的純潔性本色作為前行的動力，充分發(fā)揮先鋒模范作用，以更加堅定的信心，更加高昂的熱情，更加勤奮的工作，更加旺盛的斗志，更加科學(xué)的態(tài)度，在平凡的崗位上抒寫對共產(chǎn)主義事業(yè)無限的忠誠和無比的熱愛。

我的演講完畢。謝謝大家！

！二〇一二年六月二日 3

第四篇：粟城學(xué)校教師教師技能大練兵三年規(guī)劃

實驗中學(xué)教師技能大練兵三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

教師崗位大練兵活動本著“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的宗旨，以“聚 焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué) 改革的焦點，以教研組為核心，整合培訓(xùn)、教研、科研三大校本活動，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，著力提高 教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革和學(xué)生的全面提供優(yōu)質(zhì) 的師資保障。

二、總體目標(biāo)

學(xué)校將“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”定位我校教師技能大練兵的核心目標(biāo)，本 著“全員參與、立足校本、研修整合、突出重點、注重實效” ”的基本原 則，通過崗位大練兵系列活動，實現(xiàn)以下目標(biāo)；

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，不斷提升 教師依法執(zhí)教水平，切實提高教師基本理論素質(zhì)和運用先進(jìn)教育理論開 展教學(xué)研究的能力。

2、開展形式多樣的教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一 步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。以教研組為核心，以教學(xué)課例 為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切 實提高課堂教學(xué)的有效性。

三、活動步驟及時間安排：

活動步驟及時間安排： 根據(jù)上級要求，我校教師技能練兵活動時間為：2012 年 9 月——2015 年 8 月。教師技能練兵活動共分三個階段進(jìn)行：

第一階段：（2012 年 9 月——2013 年 8 月）動員策劃，部署 啟動。

1、第一學(xué)期

學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)動力為教師技能大練兵方案，組織教研組長級 骨干教師調(diào)研，指定我校的教師技能大練兵實施方案。

學(xué)校召開全校大會，舉行教師技能大練兵活動啟動儀式，統(tǒng)一思想、提 高認(rèn)識，極力營造教師技能練兵活動濃厚氛圍。

指導(dǎo)教師制定個人能力發(fā)展規(guī)劃。

必練模塊：教學(xué)設(shè)計能力

通過理論培訓(xùn)等途徑進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力專題、教材解析與資 源重組能力專題、學(xué)情分析能力專題、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力專題。

2、第二學(xué)期

必練模塊：教學(xué)實施能力

通過課堂教學(xué)實踐等渠道開展創(chuàng)設(shè)情境能力專題、師生和諧溝通能 力專題、指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的能力專題、處理生成性教學(xué) 資源的能力等專題研究。

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段（）評價。制作量化表格，對教師技能練兵的情況給予量化評價。

第二階段：（2013 年 9 月——2014年 8 月）技能達(dá)標(biāo)，推向深入

1、第一學(xué)期：必練模塊——教學(xué)實施能力

通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)或競賽的形式，促進(jìn)教師信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能 力、預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力的提高。

通過作業(yè)展覽的形式促進(jìn)教師設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力的提高。

2、第二學(xué)期：必練模塊——教學(xué)評價能力

結(jié)合我校評價課題的研究促進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)業(yè)成效評價能力的提高； 開展教研組反思課活動，提高教師的課堂教學(xué)診斷能力和教學(xué)反思能力

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段（）評價。

第三階段：（2014 年 9 月——2015 年 8 月）總結(jié)評比，表彰獎勵

1、第一學(xué)期;必練模塊：教研、科研能力

要求教師結(jié)合本學(xué)段、本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確定階段研究的主 題，提出研究的方法，促進(jìn)教師捕捉并研究教育信息能力的提高。通過課堂教學(xué)研究，提出課堂教學(xué)中存在問題，提升教師基于問題的研 修能力。

2、第二學(xué)期：必練模塊：教研、科研能力

要求教師完成基于自己教學(xué)提出的問題的研究報告。總結(jié)評比，表彰獎勵

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評價。

四、途徑與方法

學(xué)校將以課堂教學(xué)實踐為主線，以理論學(xué)習(xí)為輔助，采用分學(xué)科、分學(xué)段、有層次地開展教師技能練兵活動。

1、教育理論大練兵——以課標(biāo)解讀為重點的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

采用自主學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是新課程標(biāo)準(zhǔn) 和教師本人從事的專業(yè)需求的內(nèi)容。集中培訓(xùn)主要以領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干 為培訓(xùn)人員，做到“有講義，有記錄、有體會、有交流”。教師每人要建 立一個自學(xué)筆記，摘錄學(xué)習(xí)所得。學(xué)校將采用量化和問卷的形式將教師 的學(xué)習(xí)情況考核，記錄量化評價表中。

2、教學(xué)技能大練兵——掌握多項教學(xué)基本功。

學(xué)校開展教學(xué)基本功系列活動，將分階段開展教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂診斷、板書能力、板畫能力、朗讀能力、教材分析能力等方面的專 項培訓(xùn)，并進(jìn)行 相關(guān)考核，做到人人過關(guān)，全部達(dá)標(biāo)。

3、課堂教學(xué)大練——開展“四課活動”。

學(xué)校將在今后的六個學(xué)期內(nèi)，開展課堂教學(xué)實踐系列活動——即 “四 課”活動，即年輕教師的青年教師達(dá)標(biāo)課，骨干教師示范課，名師引領(lǐng) 課和基于教研組的微格反思課等等，采用“研討、競賽、達(dá)標(biāo)等多種形 式進(jìn)行，充分推動我校課堂教學(xué)實踐能力的研究，切實提高我校教師新 課程課堂教學(xué)實施能力的提高。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)——使用好課件和網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)教研是當(dāng)今教師教研活動的主要形式之一,網(wǎng)絡(luò)教研能力是當(dāng) 今信息社會現(xiàn)代教師發(fā)展的必備能力。我校將充分利用因特網(wǎng)那個、校 園網(wǎng)、教育局網(wǎng)站，認(rèn)真組織教師參與市、區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教研活動，鼓勵教 師建立自己的博克，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動。積極開展信息培訓(xùn)，學(xué)校將在大練兵的第三個學(xué)期，側(cè)重考察教師 課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的能力。

5、做好自我實踐反思——完成教學(xué)案例 和論文。

教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確 定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思 性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn) 教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、保障措施

1、將教師技能大練兵所有活動的出勤納入正?？记诠芾恚處煴仨殔⒓?每一項練兵活動，教導(dǎo)處將根據(jù)教師出勤次數(shù)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，作詳細(xì)記錄，并在每對教師進(jìn)行量化評價。

2、學(xué)校將為教師技能練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工 作不走過場，抓出成效。

3、利用校園快訊及網(wǎng)絡(luò)投稿等媒介，適時宣傳報道我校教師技能練兵信息，及時總結(jié)推廣教師技能練兵的經(jīng)驗及成果，促進(jìn)交流。

第五篇：粟城學(xué)校教師教師技能大練兵三年規(guī)劃

粟城學(xué)校教師技能大練兵三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

教師崗位大練兵活動本著“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的宗旨，以“聚 焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué) 改革的焦點，以教研組為核心，整合培訓(xùn)、教研、科研三大校本活動，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，著力提高 教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革和學(xué)生的全面提供優(yōu)質(zhì) 的師資保障。

二、總體目標(biāo)

學(xué)校將“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”定位我校教師技能大練兵的核心目標(biāo)，本 著“全員參與、立足校本、研修整合、突出重點、注重實效” ”的基本原 則，通過崗位大練兵系列活動，實現(xiàn)以下目標(biāo)；

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，不斷提升 教師依法執(zhí)教水平，切實提高教師基本理論素質(zhì)和運用先進(jìn)教育理論開 展教學(xué)研究的能力。

2、開展形式多樣的教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一 步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。以教研組為核心，以教學(xué)課例 為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切 實提高課堂教學(xué)的有效性。

三、活動步驟及時間安排：

活動步驟及時間安排： 根據(jù)上級要求，我校教師技能練兵活動時間為：2012 年 9 月——2015 年 8 月。教師技能練兵活動共分三個階段進(jìn)行：

第一階段：（2012 年 9 月——2013 年 8 月）動員策劃，部署 啟動。

1、第一學(xué)期

學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)動力為教師技能大練兵方案，組織教研組長級 骨干教師調(diào)研，指定我校的教師技能大練兵實施方案。

學(xué)校召開全校大會，舉行教師技能大練兵活動啟動儀式，統(tǒng)一思想、提 高認(rèn)識，極力營造教師技能練兵活動濃厚氛圍。

指導(dǎo)教師制定個人能力發(fā)展規(guī)劃。

必練模塊：教學(xué)設(shè)計能力

通過理論培訓(xùn)等途徑進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力專題、教材解析與資 源重組能力專題、學(xué)情分析能力專題、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力專題。

2、第二學(xué)期

必練模塊：教學(xué)實施能力

通過課堂教學(xué)實踐等渠道開展創(chuàng)設(shè)情境能力專題、師生和諧溝通能 力專題、指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的能力專題、處理生成性教學(xué) 資源的能力等專題研究。

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段（）評價。制作量化表格，對教師技能練兵的情況給予量化評價。

第二階段：（2013 年 9 月——2014年 8 月）技能達(dá)標(biāo)，推向深入

1、第一學(xué)期：必練模塊——教學(xué)實施能力

通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)或競賽的形式，促進(jìn)教師信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能 力、預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力的提高。

通過作業(yè)展覽的形式促進(jìn)教師設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力的提高。

2、第二學(xué)期：必練模塊——教學(xué)評價能力

結(jié)合我校評價課題的研究促進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)業(yè)成效評價能力的提高； 開展教研組反思課活動，提高教師的課堂教學(xué)診斷能力和教學(xué)反思能力

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段（）評價。

第三階段：（2014 年 9 月——2015 年 8 月）總結(jié)評比，表彰獎勵

1、第一學(xué)期;必練模塊：教研、科研能力

要求教師結(jié)合本學(xué)段、本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確定階段研究的主 題，提出研究的方法，促進(jìn)教師捕捉并研究教育信息能力的提高。通過課堂教學(xué)研究，提出課堂教學(xué)中存在問題，提升教師基于問題的研 修能力。

2、第二學(xué)期：必練模塊：教研、科研能力

要求教師完成基于自己教學(xué)提出的問題的研究報告?？偨Y(jié)評比，表彰獎勵

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評價。

四、途徑與方法 學(xué)校將以課堂教學(xué)實踐為主線，以理論學(xué)習(xí)為輔助，采用分學(xué)科、分學(xué)段、有層次地開展教師技能練兵活動。

1、教育理論大練兵——以課標(biāo)解讀為重點的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

采用自主學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是新課程標(biāo)準(zhǔn) 和教師本人從事的專業(yè)需求的內(nèi)容。集中培訓(xùn)主要以領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干 為培訓(xùn)人員，做到“有講義，有記錄、有體會、有交流”。教師每人要建 立一個自學(xué)筆記，摘錄學(xué)習(xí)所得。學(xué)校將采用量化和問卷的形式將教師 的學(xué)習(xí)情況考核，記錄量化評價表中。

2、教學(xué)技能大練兵——掌握多項教學(xué)基本功。

學(xué)校開展教學(xué)基本功系列活動，將分階段開展教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂診斷、板書能力、板畫能力、朗讀能力、教材分析能力等方面的專 項培訓(xùn)，并進(jìn)行 相關(guān)考核，做到人人過關(guān)，全部達(dá)標(biāo)。

3、課堂教學(xué)大練——開展“四課活動”。

學(xué)校將在今后的六個學(xué)期內(nèi)，開展課堂教學(xué)實踐系列活動——即 “四 課”活動，即年輕教師的青年教師達(dá)標(biāo)課，骨干教師示范課，名師引領(lǐng) 課和基于教研組的微格反思課等等，采用“研討、競賽、達(dá)標(biāo)等多種形 式進(jìn)行，充分推動我校課堂教學(xué)實踐能力的研究，切實提高我校教師新 課程課堂教學(xué)實施能力的提高。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)——使用好課件和網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)教研是當(dāng)今教師教研活動的主要形式之一,網(wǎng)絡(luò)教研能力是當(dāng) 今信息社會現(xiàn)代教師發(fā)展的必備能力。我校將充分利用因特網(wǎng)那個、校 園網(wǎng)、教育局網(wǎng)站，認(rèn)真組織教師參與市、區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教研活動，鼓勵教 師建立自己的博克，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動。

積極開展信息培訓(xùn)，學(xué)校將在大練兵的第三個學(xué)期，側(cè)重考察教師 課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的能力。

5、做好自我實踐反思——完成教學(xué)案例 和論文。

教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確 定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思 性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn) 教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、保障措施

1、將教師技能大練兵所有活動的出勤納入正?？记诠芾?，教師必須參加 每一項練兵活動，教導(dǎo)處將根據(jù)教師出勤次數(shù)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，作詳細(xì)記錄，并在每對教師進(jìn)行量化評價。

2、學(xué)校將為教師技能練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工 作不走過場，抓出成效。

3、利用校園快訊及網(wǎng)絡(luò)投稿等媒介，適時宣傳報道我校教師技能練兵信息，及時總結(jié)推廣教師技能練兵的經(jīng)驗及成果，促進(jìn)交流。

六、組織管理

粟城學(xué)校教師大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長： 劉波

副組長： 楊國勝 賈彥龍 范兆宏 趙華衛(wèi) 喬彥軍 王祥瑞 成 員： 趙文龍 張麗敏 王新剛 張秀峰 郭曉棟 張曉兵