第一篇：初四工作總結(jié)

初四數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)滴心得

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好

今天，非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和各位一起交流學(xué)習(xí)，非常榮幸能代表海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組向大家匯報(bào)我們的工作情況，這對(duì)我們更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)組的工作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是對(duì)我們海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組的一次鞭策和鼓勵(lì)。

幾年來(lái)，無(wú)論是每年的中考，還是市教研室的質(zhì)量檢測(cè)，我們海岱學(xué)校初四數(shù)學(xué)成績(jī)均名列全市前列，能取得這樣的好成績(jī)，這是海岱學(xué)校教師與時(shí)俱進(jìn)、扎實(shí)工作、努力拼搏的結(jié)果，也是市教研室領(lǐng)導(dǎo)深入我校親臨指導(dǎo)的結(jié)果，更是我校數(shù)學(xué)組全體教師扎實(shí)工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心備考的結(jié)果。

眾所周知，初四的復(fù)習(xí)內(nèi)容面大量大，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生遺忘嚴(yán)重。要想在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)所有知識(shí)，形成知識(shí)技能，提高解題技巧和能力并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量呢？下面就我們?cè)谄饺盏牡狞c(diǎn)滴做法向大家匯報(bào)一下，有不當(dāng)之處望批評(píng)指正。

一

團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大

“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。集體備課一直是我校的教學(xué)特色，教學(xué)武器，是我們合作交流共享進(jìn)步的平臺(tái)。復(fù)習(xí)期間，我們?nèi)跛臄?shù)學(xué)教師通力協(xié)作，分工合作，利用集體備課時(shí)間每周做一次部署，定任務(wù)，定內(nèi)容，定時(shí)間，定重點(diǎn)，定難度，定檢測(cè)。

1.教師對(duì)中考內(nèi)容摸底

寒假期間我們?nèi)烁髯苑止?，將近兩年的中考試題做了一遍。了解考查的主要方向、常見(jiàn)題型、難度和試題的走向，并將其中不同類型的題目按照所考查的知識(shí)點(diǎn)歸類分檔匯總。這樣做一是為了明確考試的指導(dǎo)思想，把握中考的命題方向，確保目標(biāo)合理，深度難度把握準(zhǔn)確，正確確定復(fù)習(xí)中心。二是為前兩輪復(fù)習(xí)中選用試題做好準(zhǔn)備。通過(guò)匯總，我們確定基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，數(shù)學(xué)思想方面，數(shù)學(xué)應(yīng)用性的知識(shí)，探究性的知識(shí)，綜合能力的訓(xùn)練是我們這學(xué)期主要目標(biāo)

2.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底。

寒假，我們就布置學(xué)生利用假期把所有數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，主要目的是回顧所學(xué)的知識(shí)，將知識(shí)系統(tǒng)化，然后在一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行摸底考試。當(dāng)時(shí)我們是篩選了一份中考題來(lái)給學(xué)生一個(gè)摸底，認(rèn)真研究每位學(xué)生的答卷，總結(jié)學(xué)生存在的主要問(wèn)題：

①對(duì)概念與性質(zhì)模糊不清；

②從題目中分析出有效信息的能力很弱

③比較多的學(xué)生不能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)解題思路，書寫格式欠規(guī)范 ④運(yùn)算能力很差，解題速度慢，對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟悉 ⑤綜合題的解題能力非常差。

對(duì)于以上學(xué)生存在的5大問(wèn)題，我們確定在今后的教學(xué)中做好三點(diǎn)：（1）加強(qiáng)雙基，重視教材、重視基礎(chǔ)。（2）重視樣題，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

（3）強(qiáng)化適應(yīng)中考模式，認(rèn)真做好綜合模擬試題。

二、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分段安排好復(fù)習(xí)第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)加綜合訓(xùn)練（重視雙基培養(yǎng)）。

近幾年，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。日常教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算上出錯(cuò)。因此結(jié)合摸底情況我們商議：一輪復(fù)習(xí)中一切圍繞基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行，重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)題型，對(duì)各類試題的解題步驟進(jìn)行規(guī)范，不該省的字一個(gè)也不能省。在這里，我們對(duì)學(xué)生提出的要求是過(guò)三關(guān)：

1、過(guò)記憶關(guān)：必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式定理。

2、過(guò)基礎(chǔ)方法關(guān)：如待定系數(shù)法求解析式、配方法等

3、過(guò)基本技能關(guān)：如數(shù)形結(jié)合的題目、學(xué)生能畫圖能求解，說(shuō)明才具備解這種題的技能。

為了更好地讓學(xué)生掌握知識(shí)，我們先備知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)備知識(shí)的運(yùn)用和思維的發(fā)散，備哪里易出錯(cuò)、如何減少、杜絕這些問(wèn)題的出現(xiàn)。每部分知識(shí)以課本為主，把概念和性質(zhì)用填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生把它默寫出來(lái)鞏固，加深學(xué)生的印象，鞏固練習(xí)，緊靠教材，把課本的例題、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?、組合和延伸，并穿插中考題，不拔高、不降低、難度適中，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架，效果良好。例如在復(fù)習(xí)弧長(zhǎng)和扇形面積的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)以填空形式給出，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)后鞏固練習(xí)，這部分知識(shí)多應(yīng)用于求陰影部分面積，學(xué)生只知道大體思路是化不規(guī)則圖形為規(guī)則圖形，但真正遇到問(wèn)題時(shí)，不能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒`活求解，于是給出一組練習(xí)題學(xué)生獨(dú)

立完成后，小組討論解題的方法及最簡(jiǎn)潔的方法，最后歸結(jié)求解方法。綜合練習(xí)銜接體驗(yàn)中考試題。（PPT出現(xiàn)試題）

在復(fù)習(xí)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，參與解題活動(dòng)，課堂上學(xué)生講解為主，教師引導(dǎo)為輔，啟迪思維。學(xué)生能講清楚的讓學(xué)生上臺(tái)，難度適中的中等學(xué)生挑戰(zhàn)，較難題目尖子生講解，因?yàn)閷W(xué)生講有時(shí)候更容易讓孩子們接受。講解一題，練習(xí)時(shí)可以解法千變?nèi)f化，發(fā)散思維，拓展思維空間，最后讓他們根據(jù)自己的理解選擇最容易接受的方法。

第二輪：專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練(提高學(xué)生的能力)二輪復(fù)習(xí)中，把知識(shí)集中、歸類并適當(dāng)拔高、提高難度。沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高。因而在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力是我們這輪的主要任務(wù)。

我們以《考綱》為主，將書上的題目反復(fù)研究篩選，合理取舍，再配以中考試題，系統(tǒng)歸類成卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)專題都有較深刻得認(rèn)識(shí)。在講數(shù)形結(jié)合這一專題時(shí)，把與之有關(guān)的有代表性的問(wèn)題篩選出來(lái)，①利用數(shù)軸解決不等式整數(shù)解的問(wèn)題，②利用幾何圖形解決計(jì)算中的問(wèn)題，③利用展開(kāi)圖解決小動(dòng)物爬行的問(wèn)題，④利用圖像解決函數(shù)中的問(wèn)題，每種類型中我們都設(shè)計(jì)了典例引路、跟蹤練習(xí)，課上有針對(duì)性地加以變式訓(xùn)練、測(cè)試。比如利用展開(kāi)圖解決小動(dòng)物爬行問(wèn)題，(PPT)為了讓學(xué)生易于接受，我們采用先實(shí)物演示，通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生明白由點(diǎn)A爬行一周回到點(diǎn)A，實(shí)際就是求兩點(diǎn)間的距離，讓學(xué)生明白這樣的題就是要立體圖形平面化，把圖形展開(kāi)后求解。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變式訓(xùn)練，爬回到A點(diǎn)所在的母線，是求點(diǎn)到線的距離，爬到對(duì)邊是求點(diǎn)A到側(cè)面展開(kāi)圖對(duì)稱軸的距離。最后提升到由外壁爬到內(nèi)壁，展開(kāi)后利用求兩線段和最小的方法求解。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決這類題，先展開(kāi)圖形，再確定是求點(diǎn)到點(diǎn)還是點(diǎn)到線的問(wèn)題。印象非常深刻。在這次檢測(cè)中，數(shù)形結(jié)合求不等式整數(shù)解一題，得分率95%以上。

在二輪復(fù)習(xí)中，我們不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)，同時(shí)，還給學(xué)生提煉方法與規(guī)律。例如在復(fù)習(xí)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中的求線段和的最小值問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)函數(shù)，三角形四邊形，圓中都有這樣的問(wèn)題，雖然題目表達(dá)方式不同，但本質(zhì)是相同，解答方法基本一樣。因此我們就將這些知識(shí)歸類強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)解題方法。在這次的模擬中，最后一題的第三問(wèn)就應(yīng)用了這個(gè)知識(shí)，我們的學(xué)生就掌握的很好。

第三輪復(fù)習(xí)：

綜合復(fù)習(xí)加模擬（模擬為主）

這輪復(fù)習(xí)我們將以模擬中考為主，綜合演練、查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧與方法，培養(yǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。三

綜合測(cè)試

幾輪復(fù)習(xí)中，我們始終都將綜合測(cè)試貫穿其中，讓學(xué)生對(duì)綜合測(cè)試不陌生、不害怕、不畏難，有信心，減少學(xué)生的壓力。一輪復(fù)習(xí)時(shí)每周一次綜合訓(xùn)練，開(kāi)學(xué)初的幾次考試，所有試題不漏不刪，了解學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的掌握情況及存在的問(wèn)題，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)我們把綜合題分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，逐個(gè)擊破，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡(jiǎn)、分步突破的能力，還有助于提高學(xué)生解決

壓軸題的自信心。隨時(shí)間的推移，我們刪除試卷中學(xué)生都會(huì)的試題及教師再怎么講都不會(huì)的試題，讓學(xué)生不做無(wú)用功，節(jié)省了師生的時(shí)間。二輪復(fù)習(xí)專題和綜合各占一半，三輪我們將主要是綜合和模擬，模擬期間試卷回歸正常。讓學(xué)生對(duì)試卷有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握，要求學(xué)生：“簡(jiǎn)單題目仔細(xì)做，難易合適認(rèn)真做，拔高試題努力做”。

對(duì)于每次測(cè)試，我們及時(shí)批閱，全批全改，做到心中有數(shù)，有的放矢，每份試卷只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)的問(wèn)題以評(píng)語(yǔ)形式給予講解標(biāo)注，錯(cuò)誤較多問(wèn)題三人溝通，看集中出錯(cuò)的問(wèn)題是哪些題，出錯(cuò)的原因是什么，怎樣能更好的解決問(wèn)題，同時(shí)我們還換位思考，還原學(xué)生當(dāng)時(shí)可能是如何思考的，這樣更貼近學(xué)生的思維，找出癥結(jié)。然后選擇要講的有針對(duì)性的試題，盡量尋找最簡(jiǎn)單，學(xué)生最容易接受和理解的方法給學(xué)生講解。這樣每堂課的效果會(huì)事半功倍。平日我們初四三名數(shù)學(xué)教師之間說(shuō)的最多的一句話就是：“這節(jié)課我是這么上的、你是怎么上的？這道題我是這樣講的、你是怎么引導(dǎo)的？”，我們自己認(rèn)為，這就是我們?nèi)俚姆▽殹?/p>

回顧數(shù)學(xué)組的工作，我們做了一些事情，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離新課程改革的要求還很遠(yuǎn)，還有許多的不足，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的更多指導(dǎo)，我們海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力把今后的工作做得更好！

第二篇：初四工作總結(jié)

初四級(jí)部工作總結(jié)

忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年級(jí)全體師生的共同努力下，從總體上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，我們級(jí)部的工作既有成績(jī)，也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下： 新學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)學(xué)校合在一起，日常教學(xué)工作需要磨合和理順。這是一個(gè)新的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)前和初期我們做了很多的工作：安排課程表，地方校本課程的安排，課后作業(yè)的安排，新課本和教輔的發(fā)放，循環(huán)課本的分配，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日安排，學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生就餐秩序，學(xué)生車輛擺放，衛(wèi)生區(qū)的劃分……。安排就緒后，初四的這艘大船承載著老師和學(xué)生的期待開(kāi)始揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了。

一、加強(qiáng)德育工作，教書先育人

1、我們結(jié)合四個(gè)班各自的具體情況，重視班委建設(shè)，以班委為核心，重點(diǎn)抓班風(fēng)，班紀(jì)的建設(shè)。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級(jí)學(xué)生的出勤，課堂紀(jì)律，讓每個(gè)班形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛(wèi)生打掃，學(xué)生的日常行為習(xí)慣，都有很大的改觀。班級(jí)管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個(gè)個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，積極上進(jìn)，凝聚力強(qiáng)的班集體。

2、協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們 一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥，及時(shí)處理，對(duì)于棘手的問(wèn)題交與政教處主任，并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生，大家群策群力，針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。

3、關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。我們年級(jí)的教師在情感教育上下了很多功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩(wěn)定班級(jí)大局。通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、專家集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)教育，減少心理壓力，杜絕問(wèn)題出現(xiàn)。每位老師努力做好學(xué)生的良師益友，事事從學(xué)生利益出發(fā)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行平等交流，認(rèn)真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂(lè)。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。

2、認(rèn)真組織了本學(xué)期的三次大型考試：質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽考考試、期中考試和期末考試并做好質(zhì)量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和學(xué)生重視每次考

試，不要讓其流于形式。每次考試都要認(rèn)真地組織一次質(zhì)量分析，讓取得好成績(jī)的老師講講經(jīng)驗(yàn)和收獲，互相談?wù)勛约旱慕逃?xùn)和困惑，相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。

3、開(kāi)學(xué)初和老師們交換了意見(jiàn)，明確目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)。使一開(kāi)學(xué)就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習(xí)的老師大都能早點(diǎn)兒進(jìn)教室，教學(xué)秩序井然。

4、召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)：期中考試后全體家長(zhǎng)會(huì)，職校分流家長(zhǎng)會(huì)，寒假前甲甲生和邊緣生家長(zhǎng)會(huì)。老師及時(shí)反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合。每次家長(zhǎng)會(huì)我都提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿，廣泛征求老師的建議。以達(dá)到上下擰成一股繩，對(duì)學(xué)生的教育群策群力。

5、促優(yōu)工作。對(duì)優(yōu)生作業(yè)，加強(qiáng)從布置到批改到輔導(dǎo)的宏觀控制和微觀檢查，落到實(shí)處。定期給優(yōu)生開(kāi)小會(huì)，檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)、鞏固、自學(xué)探究情況。幫學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，督促學(xué)生朝目標(biāo)邁進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)能力，盡快適應(yīng)中考前的緊張的學(xué)習(xí)生活。

三、加強(qiáng)住校生的教育管理

住校生是班級(jí)常規(guī)扣分的主要來(lái)源。因其全天24小時(shí)都要在學(xué)校渡過(guò)。住校生的教育工作成了管理級(jí)部、管理班級(jí)的重中之重。

1、級(jí)部值班老師負(fù)責(zé)每天的晚自習(xí)、課間、晚休紀(jì)律檢查，實(shí)行每天通報(bào)。

2、要求班主任對(duì)遠(yuǎn)離父母的住校生多付出一些愛(ài)心和關(guān)心，用情感教育激 勵(lì)學(xué)生。

3、嚴(yán)格控制住校生的請(qǐng)假制度。要求班主任嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)一些特殊學(xué)生應(yīng) 特別注意。除了周末以外的其它時(shí)間，盡量不請(qǐng)假外出，更不允許外出就餐。

4、召開(kāi)住宿生會(huì)。在強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的同時(shí)，還要教育學(xué)生相互關(guān)心，相互幫助，重視友情。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了不良苗頭時(shí)，要在第一時(shí)間內(nèi)告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發(fā)生。

四、開(kāi)展的活動(dòng)

1、認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，利用大課間進(jìn)行中考體育訓(xùn)練，全體班主任和任課老師及時(shí)組織認(rèn)真指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)：隊(duì)列比賽、板報(bào)評(píng)比、英語(yǔ)演講比賽等。

3、組織學(xué)生參加了消防演練和地震演練提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。切實(shí)抓好安全工作，安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。本學(xué)期級(jí)部安全教育，以事事注意安全，處處有安全意識(shí)為主線，工作和活動(dòng)中想著安全，開(kāi)會(huì)和活動(dòng)必講安全。讓安全意識(shí)在全體師生中學(xué)入人心，杜絕一切事故的發(fā)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。

4、布置黑板報(bào)，完善班級(jí)文化建設(shè)。通過(guò)這些德育宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，切實(shí)為班級(jí)、年級(jí)服務(wù)。同時(shí)在設(shè)計(jì)板報(bào)，班級(jí)文化的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、動(dòng)手能力。

這些活動(dòng)都收到了良好的效果。每次活動(dòng)都增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了彼此的感情。大家都很享受活動(dòng)的過(guò)程。

五、工作中存在的難度和今后設(shè)想

后接班的老師需要熟悉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，摸清每個(gè)學(xué)生的脾氣和性格……。班級(jí)學(xué)生數(shù)多的班級(jí)，班主任和任課老師管理起來(lái)要講究藝術(shù)、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。

今后努力的方向：

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；學(xué)生自我控制能力較差，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；

2、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，杜絕存在個(gè)別老師個(gè)別時(shí)候集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄的現(xiàn)象。

3、增強(qiáng)級(jí)部的凝聚力，做好教學(xué)常規(guī)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、進(jìn)一步積極做好培優(yōu)工作，同時(shí),做好學(xué)困生的思想工作和紀(jì)律管理工作。

5、加強(qiáng)對(duì)外交流，與一些名校交流校本資源，擴(kuò)大資料來(lái)源。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使我們的教師開(kāi)闊視野，看到自己的不足，及時(shí)調(diào)整、提高教育教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)帶領(lǐng)一個(gè)級(jí)部完成一學(xué)期的工作，猶如寫一篇好的文章、演一場(chǎng)好戲。這篇文章要有好的開(kāi)端，辛勞瑣碎的過(guò)程和碩果累累的結(jié)尾。付出著，累并快樂(lè)著。記得校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)級(jí)部主任不能只是上傳下達(dá)，做工作要有自己的思路和想法。這確實(shí)是很值得思考的一句話。一個(gè)級(jí)部就是一所小的學(xué)校。做級(jí)部主任是不易的，要做一個(gè)好的級(jí)部主任更加不易。在履行職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事，有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得助于一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂(lè)觀的心。

玉兔辭舊歲，金龍迎新春。在新的一年里，在校委會(huì)一班人的支持和幫助下，我們級(jí)部的工作會(huì)更扎實(shí)有效。我們級(jí)部十六位同仁將攜手共進(jìn)，戮力同心、同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏，我們的目標(biāo)一定能達(dá)成，我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

第三篇：初四班主任工作總結(jié)

初四班主任工作總結(jié)

穆喜芳

初四是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，是家長(zhǎng)長(zhǎng)線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學(xué)生接受的第一次人生挑戰(zhàn)。教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績(jī)，才能對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，學(xué)生對(duì)我的支持。作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作： 一．深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

我每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)性較差，男生女生好講好動(dòng)，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規(guī)，開(kāi)好主題班團(tuán)會(huì)。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并制定了獎(jiǎng)懲措施。

三.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、周會(huì)、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以合作捆綁的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)班要在教學(xué)質(zhì)量上突顯，這不是靠一個(gè)班主任能左右的，而應(yīng)該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻(xiàn)自己才能實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果。因此，我積極向全體教師討教取經(jīng)，從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力搞好畢業(yè)班工作。各科任教師都來(lái)關(guān)心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作，如給我提供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè)。

我覺(jué)得初四班主任還應(yīng)該做好三方面工作。

第一，變“靠”為“放”，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”初四班主任教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級(jí)里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，適度地讓學(xué)生自己去“練飛”，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力。

第二，變“壓”為“愛(ài)”，塑造學(xué)生美好心靈。初四教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，當(dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí)，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法

不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立，而師生感情的對(duì)立又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。

第三，變“冷”為“熱”，樹(shù)立教師的崇高威信。教師要樹(shù)立自己的威信，首先要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問(wèn)青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。

時(shí)間飛梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班工作已近結(jié)束，以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)?，F(xiàn)進(jìn)行不成熟的總結(jié)，以便更好的進(jìn)行下半學(xué)期的教學(xué)，爭(zhēng)取為初四班主任工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

第四篇：初四英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

教育教學(xué)工作總結(jié)

歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足之處，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。我努力做到：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可

能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，缺乏自控能力的學(xué)生，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

8．熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我與我班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見(jiàn)不到我，都禁不住要問(wèn):“我們的英語(yǔ)老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。我覺(jué)得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，成績(jī)也就自然地上去了。

9.提高自身學(xué)習(xí)，在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每個(gè)學(xué)生的每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。

總而言之，每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

教育教學(xué)工作總結(jié)

第五篇：初四班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。下面我就粗淺地談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中:的幾點(diǎn)做法

一、制定班規(guī)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

在班級(jí)管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對(duì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，制定出合理、公平的班規(guī)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，能讓學(xué)生明確自己的行為底線，并且對(duì)平時(shí)行為散慢的學(xué)生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，他認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，以后他都能提前到班。

二、培養(yǎng)班干部，提高班級(jí)的凝聚力。

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作，例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高。

三、分層次做好學(xué)生思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

班集體的成績(jī)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。例如可以把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊

重、理解、信任他們。

四、齊抓共管，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1、班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。

班主任是一個(gè)班級(jí)管理工作的組織者和實(shí)施者，要使班級(jí)教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，必須依賴于與各科任教師的精誠(chéng)、通力合作，如果兩相脫節(jié)，彼此拆臺(tái)，那后果將不堪設(shè)想我總是積極地與科任教師通氣，征求他們的意見(jiàn)，取得他們的配合：而我們的科任老師也總是及時(shí)把班級(jí)情況匯報(bào)給班主任，并與班主任一道做好班級(jí)的管理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管班級(jí)的合力，有效地推動(dòng)了班級(jí)工作的有序開(kāi)展。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶，形成教育的合力

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。在期中考試后，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)不僅使我觸動(dòng)很大，在我后來(lái)的工作中，它給了我很多工作的靈感和動(dòng)力。為了和家長(zhǎng)在孩子的教育上步調(diào)一致，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都做了細(xì)致的分析，在我發(fā)言時(shí)，我著重介紹了我們班每個(gè)學(xué)生參與的活動(dòng)及成績(jī)，當(dāng)我了如指掌地羅列著每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)，可以觀察到學(xué)生家長(zhǎng)表情上的細(xì)微變化，這說(shuō)明，從某些方面來(lái)說(shuō)，我比他們更了解這些學(xué)生當(dāng)家長(zhǎng)們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽(tīng)完家長(zhǎng)代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)之后，他們紛紛參與交流。平時(shí)，我常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)談話，與其達(dá)成教育共識(shí)，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時(shí)反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其家長(zhǎng)參與教育的積極性。

總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。