第一篇：百分數(shù)的意義與寫法教學反思

百分數(shù)的意義與寫法教學反思

（2012——2013第一學期）

胡艷榮

我講課的內(nèi)容是數(shù)學人教課標版六年級上冊的《百分數(shù)的意義和寫法》?！鞍俜謹?shù)的意義和寫法”是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學的。它是以后學習百分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分數(shù)，初步使學生知道百分數(shù)的重要性，然后聯(lián)系學生的生活實際引出百分數(shù)的意義，最后說明百分數(shù)的讀法和寫法。

現(xiàn)將我這節(jié)課教學后的反思總結(jié)如下： 第一：學生的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

本節(jié)課學生表現(xiàn)得很積極，無論是發(fā)言還是作業(yè)完成，都令老師很滿意，這與平時老師的教學工作是分不開的。

一位教育家說過：每個人都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。生活化的問題情境滿足了學生這一需求。通過觀察課件中出示的圖片和展示學生從生活里搜集到的資料，讓學生體驗到百分數(shù)在生活里應(yīng)用廣泛，數(shù)學就在身邊。從而形成對百分數(shù)的初步感知。

在這節(jié)課的教學中，學生不僅獲得了知識與能力的發(fā)展，而且在情感態(tài)度、過程與方法等方面都獲得了充分的發(fā)展。在知識方面學生知道了百分數(shù)的意義、讀法、寫法以及百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別于聯(lián)系；在過程與方法方面：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。在情感態(tài)度與價值觀方面，通過學習培養(yǎng)學生自主探究的學習欲望，充分感受數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用價值。

第二：教學任務(wù)的完成與目標的達成情況。

這節(jié)課我能把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一起來，按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標，同時注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)，使學生獲得知識、技能的同時學會學習，形成正確的價值觀和人生態(tài)度。而且我能夠面向?qū)W生的生活世界，關(guān)注學生的學習經(jīng)驗，注重學生必備的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在教學過程中，我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感受百分數(shù)的意義。

談話之后，課件出示近視率的統(tǒng)計、學校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的百分數(shù)。然后讓學生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分數(shù)。由此引出課題。

第二個環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟含義，深刻理解百分數(shù)的意義。

首先，讓學生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料，說一說其中的百分數(shù)的表示什么意思。引導他們說出什么占什么的百分之幾。在此基礎(chǔ)上，概括出百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾。

第三個環(huán)節(jié)：自主學習，提出問題，相互交流,鞏固提高。分四個層次學習：首先，讓學生先自由看書，再小組交流百分數(shù)的自學收獲。然后，匯報百分數(shù)的讀法,學生容易把分母是100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，這里可出示不同的百分數(shù)讓學生讀，讓學生在讀中體會。第三，匯報百分數(shù)的寫法，學生容易把百分號寫不好，這里老師要重點指導百分號的寫法，做示范。第四，自主探究百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。課件出一組判斷題，學生在做出判斷后，組織學生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結(jié)。

第四個環(huán)節(jié)：總結(jié)梳理。

第三、教學策略、資源開發(fā)與利用、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、問題情境的創(chuàng)設(shè)。

在本節(jié)課我采用了談話法、提問法、討論法等教學策略，取得了比較良好的教學效果。在設(shè)計教學時我沒有脫離教材，緊扣教材主題圖，圍繞其展開，層層引入，獲得了較好的效果。為了突破難點、解決重點，我利用課件層層深入，具體分析，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學到知識，解決了問題。在引入新課時我從學生最熟悉的現(xiàn)實生活入手，拋磚引玉，層層遞進，逐步深入，直到本節(jié)課的結(jié)束。

總之，在本節(jié)課教學中，還有許多不足和遺憾之處，懇請各位領(lǐng)導和評委予以批評和指正，我會誠懇接受，在以后的教學中不斷完善、不斷改進，爭取自己的教學水平更上一層樓

教育敘事

——六年級數(shù)學總復習教學反思

（2012——2013第一學期）胡艷榮

六年級的復習已經(jīng)進入了最后的沖刺階段，我和孩子們一路走來，在摸索中進步著。回顧這一個多月的復習時光，經(jīng)驗不足的我在學校領(lǐng)導的指導下，在汪老師的悉心照顧下，似乎在我和孩子們眼里不再覺得復習課有多枯燥，有多難上。

反思一：抓住孩子們的心。和孩子們一起學習習近平兩年的時間，我扮演的不僅是一個傳道授業(yè)解惑的角色，我更多的時候扮演著朋友的角色。我充分尊重他們的想法，站在他們的立場來思考問題，久而久之，我得到了孩子們的認可，認真學數(shù)學就成了他們自覺的行為。

反思二：認真準備復習課，形成框架。只有你的復習內(nèi)容條理清楚，結(jié)構(gòu)明了，才能吸引學生的眼球。這需要老師在把握教材的基礎(chǔ)上，有著強的概括能力。講的時候，抓住重點，抓住題型，讓孩子們覺得聽課的價值所在。

反思三：

恰當?shù)姆攀肿詫W，給予學生展示的機會。在百分數(shù)的寫法教學中，我放手讓學生展開自學。“想寫哪個百分數(shù)，就寫哪個?！边@樣學生的學習興趣被調(diào)動了起來，自學的效果就格外的明顯。這種做法，改變了以往教學中強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究的學習方式。再如：在教學比的各部分名稱時，根據(jù)內(nèi)容簡單，便于自學特點，放手讓學生自學，培養(yǎng)了學生的自學能力，體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是組織者、合作者這一教學理念。

反思四：情感教育的滲透，自覺習慣的培養(yǎng)。六年級的孩子們基本上懂事了，知道一定的道理。我們可以站在未來的角度去分析，給他們前進的動力。

反思五：給學生留有思考的空間。不管復習的內(nèi)容是難是易，針對學生的個體差異，我們要給學生思維活躍的空間，要讓學生有想跳一跳去摘桃子的沖動。適當?shù)恼n外延伸是很有必要的，書本知識的變式需要老師平時的積累。

總的來說，要把復習課上的輕松，是件不輕松的事情，需要太多的籌備，積淀。還有太多等著我學習的地方，我要和孩子們一起加油！

工作總結(jié)

(2012——2013第一學期)胡艷榮

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

1、思想方面

一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。

２、教育教學工作方面：

一年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發(fā)展” 為目標。根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。，平時要求學生書寫清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風、習慣。

3、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導，服從工作安排；團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

總之：為更進一步適應(yīng)新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，但我覺得自己課外書籍讀得還欠少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多！

第二篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思

《百分數(shù)的意義和寫法》的教學反思

貴州省松桃苗族自治縣孟溪鎮(zhèn)完小 楊海軍

《百分數(shù)的意義和寫法》是百分數(shù)這個單元的第一課時，在教學中筆者主要為孩子們提供了一個可供獨立思考、開放的課堂教學環(huán)境，突出以學生為主體的教學理念，讓學生在獨立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學習能力，并充分體會到百分數(shù)認識與我們的生活實際是緊密相連的。在教學材料的安排上大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多種教學形式疊加，鼓勵全體學生積極參與。筆者沉浸在愉快之中后，冷靜反思，主要體現(xiàn)為以下三點：

首先，從生活的事例入手，激發(fā)學生學習的興趣。我以“去超市買橙汁”，和相關(guān)資料引入課題，讓學生初步感悟了百分數(shù)。這時，學生已經(jīng)隱約之中感悟到百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù)，是為了比較大小而通分成分母是100的分數(shù)。這既體現(xiàn)了知識的連貫性，也讓學生初步感悟了百分數(shù)的含義，及比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處。

其次，密切聯(lián)系生活，理解百分數(shù)的意義。百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用很率高的知識，學生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學生調(diào)查生活中的百分數(shù)，可以讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，認識到知識對于個人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學習動機起到了很好的作用，進一步加深對百分數(shù)的認識。

再次，練習有層次、有拓展、有坡度。除了書上的練一練，我還設(shè)計了四個練習：一是選擇題，通過練習讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別 ；二是判斷題，學生在理解百分數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步拓寬知識面；三是出示一段關(guān)于世界環(huán)保的資料，讓學生在感受百分數(shù)表示的含義的同時，體驗到地球正在受到破壞，我們應(yīng)該節(jié)約資源——從我做起。對學生也是進行了一定的思想教育；四是在本課總結(jié)時讓學生用百分數(shù)來評價對本節(jié)課知識的掌握情況，更加有利于學生對百分數(shù)意義的理解和運用百分數(shù)。

筆者還送給學生一句名言：天才=99%汗水+1%智慧。

一節(jié)課下來，雖然學生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得比較扎實的，對百分數(shù)的讀法、寫法和意義都理解得比較透徹，后面的練習也完成得很好。但是仍有一些不足之處，筆者在這堂課上激情不夠；由于停電，筆者準備好了的課件和設(shè)計的練習題沒有用在這節(jié)課上。在讓學生探究百分數(shù)的意義時，筆者講得過多。如果多給學生一些探究時間，讓他們?nèi)ダ斫狻⒈容^百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別與聯(lián)系，使他們深刻領(lǐng)悟到百分數(shù)意義的內(nèi)涵，這樣就更好了。

第三篇：百分數(shù)的意義和寫法教學反思

《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思

小河中心校：許澤基

本節(jié)課是教學百分數(shù)的第一節(jié)課，通過本節(jié)課的學習，學生會說出百分比數(shù)的意義，會讀寫百分數(shù)，并且會區(qū)別百分數(shù)和分數(shù)區(qū)別。

上完這一節(jié)課，我覺得學生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得還是比較扎實的，絕大部分學生對百分數(shù)的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習也很好。學生學習的積極性也很高，知識都是學生自己經(jīng)歷探索、交流得到的，充分體現(xiàn)了新課改的精神。

具體優(yōu)點如下：

在教學材料的安排上，讓學生充分收集有關(guān)百分數(shù)的資料，所以孩子們在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能具體談?wù)劽總€百分數(shù)包含的具體的意義，進而總結(jié)概括出百分數(shù)的意義，并充分體會到百分數(shù)認識與我們的生活實際的緊密聯(lián)系。

以學生為主體，為孩子們提供了一個可供獨立思考，又開放的課堂教學環(huán)境。在教學第一個環(huán)節(jié)時，以幻燈片新式提供有關(guān)百分數(shù)時，出現(xiàn)了困難。我意識到此時是他們相互交流，互相合作的最好時機，我抓住這個機會，給他們合作的空間，這個問題很快得到解決。學生在總結(jié)分數(shù)與百分數(shù)意義聯(lián)系和區(qū)別時，又一次遇到困難，迫切需要交流，在學生激烈的爭論中，把分數(shù)與百分數(shù)意義本質(zhì)上的區(qū)別和聯(lián)系總結(jié)的非常完成。兩次交流就把本節(jié)課的重點和難點都得到了有效

解決，學生也感受到了成功的喜悅。

尊重學生，全體參與。在教學過程中我以多種形式的教學，多媒體教學作為輔組，鼓勵大膽發(fā)言，以尊重學生個性，發(fā)展學生思維為

目標，從而提高了學生的素質(zhì)。

但也有很多不做之處：

1、在處理學習百分數(shù)的意義方面。沒有讓學生做好充足的準備，還是覺得很遺憾。雖然也讓學生結(jié)助幻燈片，結(jié)合現(xiàn)實生活談了百分數(shù)的意義，還是覺得學生沒能親自體會百分數(shù)在生活中是無處不存在的。還須進一步思考如何更好的使學生理解百分數(shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。

2、本節(jié)課還有兩個知識點我沒有講到。第一個是百分數(shù)的分數(shù)的單位，在學生會讀寫百分數(shù)之后，我也應(yīng)該把這個內(nèi)容順勢讓學生理解，我沒有做到。

第二是沒有讓學生明白為何要學習百分數(shù)？它的作用是什么?由于備課的不精細，考慮的不全面，造成本節(jié)課很不完美，只有利用自習課在進行補救了。

第四篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思

《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思

百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)、特別是分數(shù)的概念和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的。百分數(shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。

本課為百分數(shù)教學的第一課時，在教學中我為孩子們提供了一個可供獨立思考，開放的課堂教學環(huán)境，突出以學生為主體的教學理念，讓學生在獨立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學習能力，并充分體會到百分數(shù)與我們的生活實際是緊密相連的。其次在教學材料的安排上大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在學習的過程中，以多種教學形式，吸引并激發(fā)全體學生積極參與。

新課程標準要求：“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！睘榇?，我是從這幾個方面入手的。

1、讓學生經(jīng)歷新知呈現(xiàn)的過程。

本節(jié)課我把教材進行了合理整合，設(shè)計了投球比賽這一環(huán)節(jié)，先呈現(xiàn)投中 球個數(shù)的信息，在學生爭議中引導學生建構(gòu)新的分析材料，出示投中球個數(shù)、投球總個數(shù)兩個量的信息再引導學生進行分析決策。通過“哪位老師投球更準” “只知道投中球個數(shù)能進行比較嗎？”兩個問題，引導學生利用自己的生活經(jīng) 驗進行深層次的思考。這樣就有效地激起了學生的認知沖突激發(fā)學生心中探索新知識的欲望與興趣，同時自覺地參與到知識的構(gòu)建與生成中來。并隨著“哪位老師投球更準？”這個問題的最終解決，使學生在認知沖突與爭論中看到了知識的成因，突現(xiàn)了思維的過程，這樣就把原本靜態(tài)知識動態(tài)化，將數(shù)學教材實踐化。學生學到的也就是“生活中有價值的數(shù)學”。這樣設(shè)計教學過程，讓學生經(jīng)歷了百分數(shù)意義的探索過程，解決了本課的教學重點。并讓學生深切理解了百分數(shù)在實際進行比較時起的作用。

2、注重知識的形成過程。

百分數(shù)是一個非常生活化的內(nèi)容，于是在教學時，我從生活實例導入，又讓學生搜集大量的百分數(shù)，在充分理解每個百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，讓學生把自己對百分數(shù)的認識用抽象的語言概括。新授教學充分揭示了知識的發(fā)生過程。知識發(fā)生過程蘊含著極豐富的推理方法、思維方法和思想方法，它們是知識結(jié)構(gòu)中最活躍的元素，是提高學生分析問題和解決問題能力的最好素材。

3、練習體現(xiàn)一個“精”字。

練習，是數(shù)學教學的重要一環(huán)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎(chǔ)。我在練習時，注意練習的目的性、典型性、針對性、層次性、多樣性和趣味性。特別是小游戲和百分數(shù)意義理解題的設(shè)計，是針對本課時的教學難點設(shè)計的，引導學生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系。使得學生對于分數(shù)和百分數(shù)的區(qū)別的認識又更進一層。

4、注重課堂人文關(guān)懷

在本節(jié)課中，我通過“中國初中生的近視率為49%”請學生說說自己的想法，指出眼睛是心靈的窗戶，不要讓窗戶蒙上灰塵。提醒學生馬上就要進入初中學習，要安排好自己的生活與學習時間，注意保護眼睛。通過學習“大腦的開發(fā)使用率約為3%”指出目前提高大腦使用率的最好方法就是學習，鼓勵學生現(xiàn)在多學習知識，將來能揭開大腦神秘的面紗。通過最后課堂小結(jié)時愛迪生的名言激勵學生勤奮的重要性，讓學生明白機會都是給有準備的人。課堂中我處處滲透對學生的思想教育，充滿了人文的關(guān)懷。

當然，在本節(jié)課中，存在著不少的問題：

1、在處理學習百分數(shù)的意義方面還須進一步思考如何更好的使學生理解百分數(shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。

2、讓學生提前準備的生活中的百分數(shù)素材利用的不夠，造成資源浪費。

3、本節(jié)課中過多強調(diào)小于100%的百分數(shù)，對大于100%的百分數(shù)意義理解上涉及不夠等等。請各位專家及老師不吝賜教。

第五篇：百分數(shù)的意義和寫法教學反思

《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思

盛曉艷

百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它與分數(shù)既有一定的聯(lián)系，又有一些區(qū)別，所以我在課的開始就提出百分數(shù)和分數(shù)比較，特別在哪里？很多學生停留在淺表層面，認為特別在分母是100，我順勢進行百分號的讀寫練習。

百分數(shù)在日常生活和生產(chǎn)中也有廣泛的用途，根據(jù)這一點，我課前讓學生收集百分數(shù)，為了了解學生已有的知識基礎(chǔ)，我要求學生就收集的那個百分數(shù)，寫出對它的理解。第一次收集的情況很糟糕，15個學生上交，只有2個學生基本寫對了意思。說明生活中百分數(shù)雖然很多，但學生對百分數(shù)的意義并不了解，而且也沒有認真地去做這件事。再次收集和解釋，這次的情況明顯好轉(zhuǎn)，學生肯定有過討論，雖然與書上的意義不吻合，他們從分數(shù)的意義的角度來闡述，把誰平均分成了100份，誰占了這樣的幾份。我覺得學生已經(jīng)理解得非常好了。在這個基礎(chǔ)上我開展新課教學就很有底氣了。我依次出示了啤酒的酒精度：4.2%，紹興黃酒度：15%，酒鬼酒的酒精度：52%。讓學生來解釋這三個百分數(shù)的意義，學生的回答基本上與課前的想法差不多，所以就容易與分數(shù)的含義聯(lián)系起來概括百分數(shù)的意義。然后創(chuàng)設(shè)一個生活情景，進行酒精度的比較，讓學生感受到百分數(shù)因為分母一樣，所以容易比較大小。

百分數(shù)是因為分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生，但它又不完全等同于分數(shù)，分數(shù)還可以表示一個具體的量。我通過一組判斷題的辨析來明確這一點，在辨析中也加深了對百分數(shù)意義的理解

判斷：(1)—塊布長37％米（）

（2）百分之一百寫作：1％（）

（3）分母是100的分數(shù)都是百分數(shù)。（）

（4）百分數(shù)可以看作是以100為后項的一種特殊形式的比（）

（5）25％的單位是1％，它有25個1％。（）

百分數(shù)的意義與讀寫這一課時，重點應(yīng)放在概念理解上，對概念的理解需要一定的練習來支撐，所以我在這節(jié)課設(shè)計了有層次的練習，形式多樣。在每一個類型結(jié)束后，進行正確人數(shù)的統(tǒng)計，請學生估計正確率是多少？最后完成練習后，請學生為自己這節(jié)課的掌握情況用一個百分數(shù)來表示。學生練習時興趣盎然。

這節(jié)課要很好地達成目標，時間遠遠不夠，但只有把“墻基”打扎實了，“房子”才造得上去。