第一篇：湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程能力測評在線測評參考答案2
《“提升工程”（2014）--遠程培訓項目》評測試卷
考生姓名：韓必明
交卷時間： 2015-03-19 17:23 考試成績： 26 考試結(jié)果：不合格 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.交互式電子白板的教學策略一定要以學生為中心，使學生有積極的情感體驗。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
2.信息量大既是計算機網(wǎng)絡(luò)教育資源的優(yōu)點，也是其缺點 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
3.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
4.研究性學習本質(zhì)上是一種基于問題的學習，國外一般把這種學習方式稱為PBL或WEBQUEST A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
5.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫 A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
6.在ppt演示軟件中，先將并列關(guān)系的知識點列于一幀中，然后分別通過超連接的形式鏈接到這些知識點的相關(guān)幀，這是線性的縱向?qū)Ш?A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
7.合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學設(shè)計的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
8.網(wǎng)絡(luò)學習空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了 A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
9.LAMS是基于web的學習系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學。A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
10.微課能解決學習者的實際問題 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
11.教師應(yīng)改變觀念，調(diào)整自己的教學方式，將課堂教學由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學”為主 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
12.學習小組長的學習能力就是一個班級的學習能力,學習小組長的學習水平就是一個班級的學習水平，更是一個教師的教學水平。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
13.防護罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
14.學習評價，顧名思義，主要指對學生學習狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形式。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
15.當教師遇到一個實際上的問題時，帶著這個問題去學習去使用信息技術(shù)，這個過程屬于基于問題的行動學習A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
16.建立區(qū)域?qū)W科工作的原因是為了滿足信息時代教師發(fā)展的需求。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
17.教師專業(yè)中的“專業(yè)”是把所教的“學科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域 A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
18.在協(xié)作探究學習過程中，學習者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對信息進行分析、綜合和評價，得出適當?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
19.iPad本身并不具備撥打普通電話的功能，但支持Facetime視頻電話。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.交互動畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學應(yīng)用中的什么功能？ A.資源獲取加工和利用 B.知識創(chuàng)建、展示和演示 C.情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)M D.交流、通訊、協(xié)作 答案：C 解析：
21.計算機安全包括？ A.操作安全 B.物理安全 C.病毒防護 D.以上皆是 答案：D 解析：
22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有 A.如何找到合適的視頻資源 B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源 C.如何對視頻資源進行加工剪輯 D.有用的視頻資源太少 答案：D 解析：
23.在交互式電子白板環(huán)境下的學科教學中，哪項功能能夠增強學生參與意識？ A.演示功能 B.批注功能 C.交互功能 D.回放功能 答案：C 解析：
24.在數(shù)字視頻信息獲取與處理過程中，下述順序正確的是 A.A/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換 B.采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換 C.采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換 D.采樣、D/A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/D變換 答案：C 解析：
25.網(wǎng)絡(luò)學習空間不包括以下哪個模塊（）A.互動交流 B.休閑娛樂 C.信息與通知 D.分享信息 答案：B 解析：
26.ipad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么 A.safari B.iTunes C.App Store D.iBooks 答案：B 解析：
27.在本課例的教學設(shè)計中，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（）A.學會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形 B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學習體驗
C.引進便于構(gòu)造正n邊形，體會從特殊到一般的思想 D.展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想 答案：B 解析：
28.（）是一個小組所有有效行動的總和。A.交流協(xié)作 B.分工合作 C.合作學習D.團隊配合 答案：D 解析：
29.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有許多突出特點有利于學生展開自主探究學習，其中不包括（）A.信息良莠不齊 B.形象化的啟發(fā)性 C.虛擬化的仿真性 D.智能化的交互性 答案：A 解析：
30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。A.學習差異 B.學習需要 C.異質(zhì) D.同質(zhì) 答案：C 解析：
31.把信息技術(shù)作為探索研究工具，學生們運用信息技術(shù)進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學科中的（）運用形式 A.為教師的演示教學提供新方式 B.擴大和緊密英語學習共同體 C.促進學生主動建構(gòu)的英語學習D.創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境 答案：C 解析：
32.（）具有直接性、快捷性、情境性、高頻性的特征，可以激發(fā)學生的學習興趣。A.口頭評價 B.書面評價 C.即時評價 D.教師評價 答案：A 解析：
33.在進行教師培訓時，強調(diào)“在使用技術(shù)進行教學的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式 B.鋸齒模式 C.整合模式 D.交替模式 答案：C 解析：
34.下列哪項不屬于主題設(shè)計的原則 A.主題必須與教師教學實踐緊密相關(guān) B.主題有成員共同商討 C.主題設(shè)計一般細節(jié)化 D.主題明確聚焦點 答案：B 解析：
35.課件的案例中提到的項目的初衷是 A.提高教學效率 B.提升學生成績 C.解決教學問題 D.改變教師觀念 答案：D 解析：
36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為 A.-1 B.0 C.1 D.∞ 答案：B 解析：
37.在幾何畫板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么？ A.shift+T B.ctrl+U C.shift+U D.ctrl+T 答案：D 解析：
38.教師讓學生欣賞畢加索作畫經(jīng)歷和他主要作品的視頻片斷時,主要體現(xiàn)了媒體()A.提供事實,建立經(jīng)驗教學作用 B.欣賞審美,陶冶情操教學作用 C.呈現(xiàn)過程,形成表象教學作用 D.展示事例,開闊視野教學作用 答案：B 解析：
39.課程第2節(jié)中指出，小組合作學習必須要有明確的小組目標，這是為了 A.激發(fā)小組成員的學習動機
B.保證小組成員都能學會學習內(nèi)容 C.確保小組的凝聚力
D.抓住技能訓練的生長點 答案：C 解析：
40.在LAMS中，能夠?qū)崿F(xiàn)學習者即時交流的合作工具是 A.Scribe工具 B.異步聊天工具 C.實時聊天工具 D.Wiki 答案：C 解析：
41.以下屬于課堂教學中的形成性評價為（）
A.課前評價原有的與本節(jié)課相關(guān)的知識與技能水平
B.教學過程中以觀察，提問，隨機抽取學生檢查等方式對進行評價 C.學生期中考試是形成性評價，D.學生期終考試是形成性評價。答案：B 解析：
42.項目學習研究表明，項目學習方式有以下有點
A.增強學習主動性，提升趕集思維能力和自主學習能力。B.增強學習主動性，提升高級思維能力和研究技能 C.提升閱讀，促進學術(shù)研究、團隊合作等方面的提高 D.學生各方面的能力都得到了提升 答案：A 解析：
43.通常、計算機顯示器采用的顏色模型是 A.RGB模型 B.CMYB模型 C.Lab模型 D.HSB模型 答案：A 解析：
44.下列數(shù)據(jù)庫屬于書目數(shù)據(jù)庫的是 A.SCI B.ISTP C.EI D.圖書館OPEC 答案：D 解析：
45.圖像分辯率的單位是（）。A.PPI B.DPI C.DDP D.PPD 答案：A 解析：
46.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學習觀點，下列哪一個不是多媒體課件的設(shè)計策略 A.開放性策略 B.自上而下的策略 C.自下而上的策略 D.情境性策略 答案：C 解析：
多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.下面（）是投影機的數(shù)字信號接口。A.USB接口
B.IEEE1394接口 C.DVI接口 D.HDMI接口 答案：CD 解析：
48.Photoshop中默認情況下只有一個顏色通道的顏色模式包括哪些（）A.位圖模式 B.灰度模式 C.雙色調(diào)模式 D.索引模式 答案：ABCD 解析：
49.多媒體發(fā)展的趨勢是 A.WEB CAI B.ICAI C.VRCAI D.UCAI E.VCAI 答案：ABC 解析：
50.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的客觀社會原因主要有？ A.互聯(lián)網(wǎng)立法的不健全性
B.技術(shù)給網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的防治帶來挑戰(zhàn) C.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的偵破困難 D.網(wǎng)絡(luò)自身所具有的開放性 答案：ABCD 解析：
51.交互式電子白板中的數(shù)學工具功能在數(shù)學教學中的特點是 A.對數(shù)學教學中的幾何量實時測量 B.為實現(xiàn)數(shù)學結(jié)論提供必要數(shù)據(jù) C.呈現(xiàn)知識
D.促進知識共享 答案：AB 解析：
52.教學媒體可以在課堂教學中發(fā)揮很多作用，以下說法正確的是（）A.創(chuàng)設(shè)情境 B.授遞內(nèi)容 C.代替教師 D.支持協(xié)作 答案：ABD 解析：
53.什么時候需要使用MIDI A.沒有足夠的硬盤存儲波形文件時
B.用音樂伴音，而對音樂質(zhì)量的要求又不是很高時 C.想連續(xù)播放音樂時 D.想音樂質(zhì)量更好時 答案：AB 解析： 54.Web在教育中的應(yīng)用主要包括哪些層次？ A.作為信息資源 B.作為學習資源載體 C.協(xié)作學習工具 D.交互式教育應(yīng)用 答案：ABCD 解析：
55.教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)是指支持教師進行學習、交流、研討等活動的網(wǎng)絡(luò)平臺，一般具備()等功能
A.個人空間 B.在線交流 C.教師工作坊 D.答疑管理 答案：AC 解析：
56.在基于項目學習中，下列那些是教師的職責？ A.監(jiān)控每日進度 B.監(jiān)控小組進度
C.確定預(yù)期目標和責任 D.要求反饋 答案：BC 解析：
57.常用的三大中文數(shù)據(jù)庫包括 A.百度 B.萬方 C.維普 D.CNKI 答案：BCD 解析：
58.下列可以用來下載網(wǎng)絡(luò)視頻資源的軟件工具有 A.快車 B.迅雷 C.碩鼠 D.維棠 答案：ABCD 解析：
59.多媒體教學在美術(shù)課堂教學中的意義、優(yōu)勢有哪些 A.激發(fā)興趣，提高參與的效度 B.呈現(xiàn)過程，降低教學的難度 C.揭示規(guī)律，拓展思維的深度 D.即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。答案：ABCD 解析：
60.資源保存的方法 A.硬盤保存 B.光盤保存 C.紙質(zhì)保存
D.教師個人保存 答案：ABCD 解析：
61.教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法中正確的是（）A.教學評價不能帶有任何的主觀臆斷
B.教學評價不僅可以調(diào)動教師工作的積極性，還能激發(fā)學生的學習興趣 C.教學評價的唯一目的就是要找出教學中所存在的問題，以便“對癥下藥” D.教學評價是依據(jù)教育目標及有關(guān)標準對教學活動做出判斷的 答案：ABD 解析：
62.網(wǎng)絡(luò)學習空間能為用戶提供何種類型的資源（）A.文本 B.圖片 C.紙質(zhì)書 D.視頻 答案：ABD 解析：
63.微課的主要特征 A.主題突出指向明確 B.資源多樣情景真實 C.半結(jié)構(gòu)化易于擴充 D.交互性強使用方便 E.短小精悍用途廣泛 答案：ABCDE 解析：
64.數(shù)學課堂導入中PPT的優(yōu)勢是什么？ A.直觀呈現(xiàn)圖片，有效激活知識經(jīng)驗 B.為教師課上節(jié)省大量時間
C.有效吸引注意力，迅速投入到問題研究中 D.教師講課的輔助手段 答案：ABC 解析：
65.對學生技能訓練與指導的主要內(nèi)容有 A.基本技能 B.情感技能 C.態(tài)度技能 D.綜合技能 答案：AD 解析：
66.新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在 A.教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變 B.教師知識結(jié)構(gòu)得到發(fā)展 C.教師專業(yè)能力得到提高 D.教師素質(zhì)評價的轉(zhuǎn)變 答案：ABC 解析：
67.如何超越傳統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展形式？ A.以教師實踐性發(fā)展為今后目標
B.今后研究的問題要來自于教師的教學設(shè)實踐 C.改變理論技術(shù)、教學應(yīng)用等方面的脫節(jié)問題 D.打破校本研究的封閉性 答案：ABCD 解析：
68.演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學內(nèi)容展示的課件，下列的哪個軟件適合制作演示型課件 A.Authorware B.Powerpoint C.Flash D.PhotoShop 答案：ABD 解析：
69.由于長期受應(yīng)試教育的影響，目前我國高等教育學習評價現(xiàn)狀不容樂觀。突出表現(xiàn)在 A.忽視學生理論聯(lián)系實際
B.注重學生對系統(tǒng)知識的積累和掌握 C.統(tǒng)一考試多，因材施考少 D.注重學生的實踐操作能力 答案：AC 解析：
70.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進學生學習主要是因為它的哪些優(yōu)勢（）A.豐富的表現(xiàn)能力 B.強大的交互特性 C.非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) D.開放式的學習環(huán)境 E.良好的啟發(fā)性作用 答案：ABCDE 解析：
71.在微課設(shè)計的過程中，進行教學媒體選擇時要考慮以下因素 A.學習內(nèi)容 B.學習目標 C.學習者特征 D.學習環(huán)境 答案：ACD 解析：
72.要求學生網(wǎng)上搜素資料要注意（）A.目標要明確 B.建議提供參考網(wǎng)址 C.可在互聯(lián)網(wǎng)上任意查找 D.可以使用搜索引擎 答案：ABD 解析：
73.每一個學習小組，要有明確的分工，所以一般一個學習小組，要有 A.組長 B.常務(wù)組長 C.常務(wù)副組長 D.學科組長 答案：BCD 解析：
考試截止時間：2015-12-31 卷面總分值：100分 答題限時：60分鐘
共 3大題判斷題總分19分，每題1分，共19小題 單選題總分27分，每題1分，共27小題 多選題總分54分，每題2分，共27小題
在考試截止時間可以重復(fù)在線考試，取最高成績?yōu)樽罱K成績。答題要求判斷題判斷題，答對得分，答錯或不答均不得分。單選題單選題，答對得分，答錯或不答均不得分。多選題多選題，答對得分，錯選或漏選均不得分。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30
32 33 34 35 36 37 38 39 40
42 43 44 45 46 47 48 49 50
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第二篇：湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程能力測評在線測評參考答案
好不容易終于及格了！
《“提升工程”（2014）--遠程培訓項目》評測試卷
判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)
1.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學教學中，鼓勵學生動手畫圖與操作有利于提高學生對概念的理解程度。
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
2.教學環(huán)境是指教學過程發(fā)生的地點
A.正確
B.錯誤
答案：B 解析：
3.FLVCD可以獲取國內(nèi)外各大網(wǎng)站視頻原始地址
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
4.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進行規(guī)劃。
A.正確 B.錯誤
答案：A 解析：
5.實物展臺進行操作訓練比傳統(tǒng)教學效果好
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
6.Power Point的母板有幻燈片母版、標題母版、講義母版、備注母版
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
7.在教學活動實施過程中,教學評價功能主要體現(xiàn)在評定學生等級上
A.正確
B.錯誤
答案：B 解析：
8.網(wǎng)絡(luò)學習空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了
A.正確
B.錯誤 答案：B 解析：
9.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學生為中心的現(xiàn)代教育理念
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
10.微課能解決學習者的實際問題
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
11.技術(shù)支持下的探究學習可以為學生學習抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學生感知與理解各科抽象的文字知識
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
12.小組合作中，教師首先要制定一系列操作規(guī)范，有明確的合作要求，給予充分的時間，使小組間的交流能有序地進行。
A.正確
B.錯誤 答案：A 解析：
13.監(jiān)視器是監(jiān)控系統(tǒng)的標準輸出，有了監(jiān)視器我們才能觀看前端送過來的圖像
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
14.學習契約評價是利用學習契約對學生在教學過程中的學習態(tài)度進行評價的方法。
A.正確
B.錯誤
答案：B 解析：
15.中小學教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓主體龐大，充分考慮教師群體間的差異性
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
16.工作坊成 員不能自 由選擇面 向課堂的 實踐性問 題作為研 究主題。
A.正確
B.錯誤 答案：B 解析：
17.互聯(lián)網(wǎng)可以對不同地區(qū)的交流提供很好的支撐
A.正確
B.錯誤
答案：A 解析：
18.在學習中讓學生自主操作使用“幾何畫板”不能對知識進行深度拓展
A.正確
B.錯誤
答案：B 解析：
19.在虛擬教室中，教師不能實時操控學生的電腦，對于學生提交的作業(yè)，也不能進行及時的反饋。
A.正確
B.錯誤
答案：B 解析：
單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)
20.制作幻燈片時，剪貼畫的資源庫為空，最有可能的原因是
A.沒安裝PowerPoint軟件
B.沒安裝PowerPoint自帶剪貼畫庫 C.電腦突然死機了
D.在剪貼畫庫，沒有教師要找的畫
答案：B 解析：
21.計算機安全包括？
A.操作安全
B.物理安全
C.病毒防護
D.以上皆是
答案：D 解析：
22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到
A.原有文件或網(wǎng)頁
B.新建文檔
C.本文檔中的位置
D.電子郵件地址
答案：C 解析：
23.在《平面圖形的復(fù)習》這一基于交互式電子白板的課例中，教師主要運用的白板功能是
A.容器功能 B.幕布功能
C.拖動文本與媒體支持功能
D.批注與交互功能
答案：C 解析：
24.下面的（）不適合運用信息技術(shù)來進行模擬的化學實驗類型
A.現(xiàn)象不明顯的演示實驗
B.現(xiàn)象不明顯的演示實驗
C.能用肉眼觀察的宏觀化學反應(yīng)
D.毒性較大和無法實際操作的實驗
答案：C 解析：
25.網(wǎng)絡(luò)學習空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）
A.界面友好
B.提供個性化的服務(wù)
C.更有趣
D.操作更簡單
答案：B 解析：
26.ipad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么 A.safari B.iTunes C.App Store D.iBooks 答案：B 解析：
27.下列不屬于本課程特點的是
A.打破原有課堂格局
B.突破教學是空的限制
C.設(shè)計問題鏈組織教學
D.通過問題串進行追問
答案：A 解析：
28.教師在組織學生進行合作學習時要注意
A.培養(yǎng)學生自己解決沖突的能力
B.讓學生自由分小組
C.仔細設(shè)計合作學習活動
D.引導學生自己設(shè)計合作學習活動
答案：C 解析： 29.在課例中的探究模式為（）
A.利用書本進行探究
B.利用學生課后查找的學習資源進行探究
C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學習資源進行探究
D.利用教師提供的PPT進行探究
答案：C 解析：
30.在進行表達交流時，應(yīng)遵循的程序是
A.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充
B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充
C.小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充
D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充
答案：A 解析：
31.關(guān)于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是（）
A.反饋時直接指出正誤
B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好
C.要提供即時的反饋
D.整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析 答案：C 解析：
32.（）是對學生學業(yè)績效，包括學習過程中的行為、認知、態(tài)度和各種學習結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報告、論文等）進行評價的一套標準。
A.量規(guī)
B.學習契約
C.概念圖
D.測驗
答案：A 解析：
33.信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學應(yīng)用功能,以下對信息技術(shù)的教育功能說法妥當?shù)氖?)A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的
B.利用信息技術(shù)模擬實驗發(fā)生的真實情境,所以實驗只要用信息技術(shù)完成就行
C.利用信息技術(shù)獲取資源信息,并對所獲取的資歷源進行加工和進一步利用
D.信息技術(shù)可以為教學提供練習,測試,考評或評估功能,所以信息技術(shù)是萬能的
答案：C 解析：
34.團隊設(shè)計中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計，其中工成員角色中促進者的職責包括下列哪項？
A.促進參與者之間，參與者與專家之間進行有效的溝通
B.促進專家進行有效地講解 C.促進參與者完成個人和團隊任務(wù)
D.促進專家 按計劃參與工作坊的研究活動
答案：A 解析：
35.案例中，指出網(wǎng)絡(luò)研修的資源中最重要的一種形式是？
A.課程
B.活動工具
C.程序
D.外部資源
答案：B 解析：
36.下列不屬于教學資源的是
A.課件
B.教師資源
C.教室
D.視頻
答案：C 解析：
37.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進行的處理是什么？
A.圖片裁剪 B.調(diào)整色彩
C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名
D.進行格式轉(zhuǎn)換
答案：C 解析：
38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（）
A.基于問題的學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.探究訓練
D.拋錨式教學
答案：A 解析：
39.案例一中運用了多媒體的哪種功能
A.即時反映功能
B.激發(fā)興趣
C.即時書寫功能
D.拓展空間
答案：C 解析：
40.在LAMS中，能夠?qū)崿F(xiàn)學習者即時交流的合作工具是 A.Scribe工具
B.異步聊天工具
C.實時聊天工具
D.Wiki 答案：C 解析：
41.在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布情況（）。
A.評語
B.Excel表格
C.Excel圖表
D.以上方式都可以
答案：C 解析：
42.確定項目學習期間監(jiān)控小組進度的最佳途徑是？
A.要求學生經(jīng)常在班級里匯報展示他們的工作進展
B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進度，進行每日反思
C.在整個項目進行中經(jīng)常評價學生作業(yè)并打分
D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻
答案：B 解析： 43.下列關(guān)于投影儀維護與保養(yǎng)技巧敘述正確的是（）
A.增添了人類發(fā)展科技的新手段
B.提供了人類創(chuàng)造文化的新工具
C.引起了人類工作與生活方式的變化
D.創(chuàng)造了人類改造自然的新物質(zhì)資源
答案：D 解析：
44.下列數(shù)據(jù)庫屬于書目數(shù)據(jù)庫的是
A.SCI B.ISTP C.EI D.圖書館OPEC 答案：D 解析：
45.()用于設(shè)置字幕和圖形的排列分布方式。
A.字幕動作
B.字幕屬性
C.透明
D.填充 答案：A 解析：
46.多媒體課件中的音頻信息在教學中的作用主要有
A.音效和配樂
B.語音和配樂
C.語音，音效和配樂
D.語音和音效
答案：C 解析：
多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.與文本信息相比，圖片信息（）。
A.圖片信息受宏觀和微觀，時間和空間的限制
B.而且圖片信息不受宏觀和微觀，時間和空間的限制
C.一般比較直觀，抽象程度較低，容易閱讀
D.比較抽象，不易閱讀
答案：BD 解析：
48.在Word中，用工具欄創(chuàng)建表格時，所包括的步驟有()。
A.鼠標單擊工具欄中的插入表格按鈕，然后拖動鼠標選擇要求的行數(shù)列數(shù)
B.把插入點置于想插入表格的地方
C.當顯示的格子達到要求的行列數(shù)，釋放鼠標鍵 D.拖動鼠標到插入點
答案：ABC 解析：
49.多媒體課件設(shè)計時，屏幕界面設(shè)計應(yīng)注意哪些問題
A.避免使用專用術(shù)語
B.屏幕和各組成元素的直觀性
C.屏幕元素的一致性
D.考慮使用對象的特點
E.應(yīng)具有藝術(shù)表達力和感染力
答案：ABCDE 解析：
50.按商業(yè)活動的運行方式來劃分，電子商務(wù)可以分為哪些？
A.間接電子商務(wù)
B.完全電子商務(wù)
C.非完全電子商務(wù)
D.直接電子商務(wù)
答案：BC 解析：
51.交互式電子白板與其他教學軟件兼容的優(yōu)勢有
A.海量信息，增大課堂容量 B.輕松備課，減少做課件時間
C.無界課堂，輕易支撐課堂生成
D.促進學生知識構(gòu)建
答案：ABC 解析：
52.教學媒體可以在課堂教學中發(fā)揮很多作用，以下說法正確的是（）
A.創(chuàng)設(shè)情境
B.授遞內(nèi)容
C.代替教師
D.支持協(xié)作
答案：ABD 解析：
53.下列（）是Authorware的功能特點
A.跨平臺體系結(jié)構(gòu)
B.高效的多媒體集成環(huán)境
C.面向?qū)ο蟮哪_本語言Lingo D.靈活的交互方式
答案：ABD 解析：
54.以下屬于基于web的學習系統(tǒng)的是 A.Blackboard B.MOODLE C.LAMS D.Sakai 答案：ABCD 解析：
55.教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)是指支持教師進行學習、交流、研討等活動的網(wǎng)絡(luò)平臺，一般具備()等功能
A.個人空間
B.在線交流
C.教師工作坊
D.答疑管理
答案：AC 解析：
56.下列哪些是傳統(tǒng)教學的方式？
A.卷面調(diào)查
B.教室里的活動
C.長時間的調(diào)查研究
D.教師決策 答案：ABD 解析：
57.網(wǎng)站內(nèi)保存教育資源的方式
A.網(wǎng)頁資源保存
B.網(wǎng)頁鏈接保存
C.網(wǎng)站整體下載
D.軟件資源保存
答案：ABCD 解析：
58.學科教學中，在媒體選擇時要考慮的因素有
A.媒體是否先進
B.學習者特征
C.教學媒體的特征
D.教學目標和教學內(nèi)容
答案：BCD 解析：
59.視頻資源在思想品德課教學中的作用有：
A.能有效激發(fā)學生學習興趣
B.更好地吸引學生的注意力
C.使學習內(nèi)容變得直觀生動 D.進一步豐富課程學習資源
答案：ABCD 解析：
60.資源保存的方法
A.硬盤保存
B.光盤保存
C.紙質(zhì)保存
D.教師個人保存
答案：ABCD 解析：
61.下列關(guān)于教學評價的說法中正確的是（）A.教學評價的主體是教師，不需要學生參與
B.教學評價可以分為形成性評價、總結(jié)性評價和診斷性評價
C.教學評價的內(nèi)容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)
D.對學生學習效果的評價，最重要的是查看他的考試成績
E.教學評價需要采用一些用效的技術(shù)手段
答案：BCE 解析：
62.影響網(wǎng)絡(luò)學習空間有效應(yīng)用的關(guān)鍵因素有（）
A.空間資源的質(zhì)量 B.用戶的意識
C.群組組建的方便性
D.技術(shù)支持的跟進程度
E.評價與激勵機制
F.界面美觀
答案：ABCDE 解析：
63.學習者特征分析包括哪幾點
A.學習者可能使用的終端設(shè)備
B.學習者有何特點
C.學習者的需求
D.學習者基礎(chǔ)如何
答案：ABD 解析：
64.聚光燈包括哪些類型？
A.圓形聚光燈
B.正方形聚光燈
C.實心圓形聚光燈
D.實心正方形聚光燈 答案：ABCD 解析：
65.教師操作交互白板演示的作用有
A.緊密聯(lián)系學生
B.突出教學重點
C.加強知識聯(lián)系
D.提高訓練效果
答案：BCD 解析：
66.網(wǎng)絡(luò)研修需要參與的對象是
A.骨干教師
B.校研員
C.教學副校長
D.一線教師
答案：ABCD 解析：
67.教師工作坊的特點是什么？
A.人數(shù)少
B.針對性強
C.活動形式多 D.活動目的是解決問題
答案：ABCD 解析：
68.教學過程監(jiān)控的具體方法()A.教學過程的組織管理必須制定有相應(yīng)的制度、方案和實施細則
B.形成性考核
C.入學測試
D.實踐教學環(huán)節(jié)
答案：ABCD 解析：
69.網(wǎng)絡(luò)教學平臺中學習評價系統(tǒng)的設(shè)計，應(yīng)當以當前發(fā)展性評價的理念為指導。針對發(fā)展性評價的特征，系統(tǒng)應(yīng)具備以下要素
A.支持過程信息的全面采集
B.支持評價方案的設(shè)計
C.支持口頭評價
D.支持自評與互評
答案：ABD 解析：
70.教師在此課例中的身份
A.引領(lǐng)者
B.支持者 C.欣賞者
D.建議者
答案：ABCD 解析：
71.有效合作學習的特征有
A.相互信任和尊重
B.合作者之間的靈活性
C.清晰的溝通
D.積極互賴
E.個人和小組承擔責任
F.帶有目標和價值的任務(wù)
G.小組反思，尋求改進
答案：ABCDEFG 解析：
72.將技術(shù)合理應(yīng)用于課堂上會產(chǎn)生以下哪些效果（）
A.分散學生注意力
B.激發(fā)學生自主探究熱情
C.擾亂課堂秩序
D.全面優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu) 答案：BD 解析：
73.小組合作學習實現(xiàn)了學生的（）
A.自主管理
B.自主學習
C.自我協(xié)作
D.自我教育
答案：ABD 解析：
第三篇：湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程能力測評在線測評參考答案1
1.概念聯(lián)系的建立不能有效促進學生認知結(jié)構(gòu)的形成 A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
2.學科教學資源本地化二次開發(fā)指在衛(wèi)星教學資源的使用過程中，由當?shù)亟逃ぷ髡呓Y(jié)合本地或當前教育教學的需要，按照一定的原則對所接收的資源進行重組、開發(fā)和利用 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
3.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
4.資料、工具型教學軟件不僅提供某種教學功能或某類教學資料，而且還反映具體的教學過程
A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
5.實物展臺進行操作訓練比傳統(tǒng)教學效果好 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
6.部分整合是信息技術(shù)與教學中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
7.在教學活動實施過程中,教學評價功能主要體現(xiàn)在評定學生等級上 A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
8.只有以教育認知理論為支撐，才能將個人的物理學習空間和網(wǎng)絡(luò)學習空間有機地融合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習空間的功能 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
9.LAMS是一個機遇學習設(shè)計理念的教學管理系統(tǒng)。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
10.在ipad的APP store中只可購買應(yīng)用程序 A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
11.教師應(yīng)改變觀念，調(diào)整自己的教學方式，將課堂教學由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學”為主 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
12.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進行干預(yù)和指導。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
13.防護罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
14.表現(xiàn)性評價的形式可以有多種，主要有反應(yīng)題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、實驗等。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
15.互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)最大的影響是改變了人與人的互動方式，但卻沒有改變教育的形式與本質(zhì) A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
16.區(qū)域?qū)W科教師工作坊的成員來一組同一地區(qū)的不同學校 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征 A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
18.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學生開展協(xié)作式學習，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學模式 A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：
19.iPad中的APP store 是APP應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費的應(yīng)用程序。A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：
單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的 A.轉(zhuǎn)調(diào) B.打印樂譜 C.變速 D.降噪 答案：B 解析：
21.計算機安全包括？ A.操作安全 B.物理安全 C.病毒防護 D.以上皆是 答案：D 解析：
22.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是 A.Tab B.Enter C.先按Tab再按Enter D.先按Enter再按Tab 答案：D 解析：
23.使用交互式電子白板進行幾何教學時運用幕布功能的作用是 A.書寫課程內(nèi)容 B.批注知識點 C.與學生交互
D.將課件內(nèi)容遮蓋或顯露 答案：D 解析：
24.1996年，教育部全國中小學計算機教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學平臺，開始組織“CAI在數(shù)學課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開始了課程整合的實驗 A.FrontPage B.authorware C.公式編輯 D.幾何畫板 答案：D 解析：
25.以下哪項特性不屬于高質(zhì)量空間資源（）A.精確性 B.針對性 C.完整性 D.糅雜性
答案：D+L2:L22 解析：
26.Android可與哪個應(yīng)用無縫結(jié)合 A.google應(yīng)用 B.APP store C.windowsphone應(yīng)用 D.mac應(yīng)用 答案：A 解析：
27.本課例的亮點
A.教師完全掌控住課堂 B.網(wǎng)絡(luò)教學工具的使用 C.學生使用工具進行探究
D.自主合作探究式學習的體現(xiàn) 答案：C 解析：
28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。A.交流協(xié)作 B.分工合作 C.合作學習D.團隊配合 答案：B 解析：
29.在菱形的性質(zhì)課例中，教學組織的思路為（）A.復(fù)習—動手操作—歸納總結(jié) B.動手操作—歸納—復(fù)習C.復(fù)習—歸納—動手操作 D.歸納—動手操作—復(fù)習答案：A 解析：
30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。A.學習差異 B.學習需要 C.異質(zhì) D.同質(zhì) 答案：C 解析：
31.把信息技術(shù)作為探索研究工具，學生們運用信息技術(shù)進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學科中的（）運用形式 A.為教師的演示教學提供新方式 B.擴大和緊密英語學習共同體 C.促進學生主動建構(gòu)的英語學習D.創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境 答案：C 解析：
32.研究性學習評價有以下特點 A.評價主體的多元性 B.評價內(nèi)容的全面性 C.評價手段的多樣性 D.以上都是 答案：D 解析：
33.《能力標準》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。
A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展 B.培養(yǎng)中小學教師教學能力
C.在全國學校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù) D.教師教育信息化發(fā)展 答案：A 解析：
34.下列哪項不屬于主題設(shè)計的原則 A.主題必須與教師教學實踐緊密相關(guān) B.主題有成員共同商討 C.主題設(shè)計一般細節(jié)化 D.主題明確聚焦點 答案：B 解析：
35.課件的案例中提到的項目的初衷是 A.提高教學效率 B.提升學生成績 C.解決教學問題 D.改變教師觀念 答案：D 解析：
36.衛(wèi)星收視教育資源相對教學光盤資源的最大改善是 A.普適性增強 B.交互性增強 C.針對性增強 D.實用性增強 答案：B 解析：
37.在“百寶箱”中，應(yīng)該在什么模式下才能拖動圖片？ A.設(shè)計模式 B.演示模式 C.操作模式 D.動畫模式 答案：A 解析：
38.當學生對課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是（）A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽
B.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽，結(jié)合課文中的含義講給學生聽 C.利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學生結(jié)合畫圖來理解
D.直接讓學生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當?shù)妮o導 答案：C 解析：
39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 A.學習情境 B.直觀操作 C.深化學習效果 D.注重學習過程 答案：C 解析：
40.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對學習活動序列的設(shè)計提出了更高的要求，最主要的原因是： A.學生的技術(shù)接受能力 B.教師的教學設(shè)計能力 C.網(wǎng)絡(luò)條件
D.學習者與教師的分離 答案：D 解析：
41.李老師在課堂上，根據(jù)學生的反饋情況對教學進行了評價，他這種評價屬于（）A.階段性評價 B.形成性評價 C.引導性評價 D.啟發(fā)式評價 答案：D 解析：
42.確定項目學習期間監(jiān)控小組進度的最佳途徑是？ A.要求學生經(jīng)常在班級里匯報展示他們的工作進展
B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進度，進行每日反思 C.在整個項目進行中經(jīng)常評價學生作業(yè)并打分 D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻 答案：B 解析：
43.當你需要攜帶大量的圖庫數(shù)據(jù)時，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲于下列哪種存儲器中？(A)A.移動硬盤 B.軟盤 C.硬盤
D.主存儲器 答案：A 解析：
44.用Adore Reader可以閱讀以下哪種格式文件 A.PDF B.VIP C.HTML D.TXT 答案：A 解析：
45.photoshop中文件存儲為的快捷鍵為()。A.Ctrl+Shift B.Ctrl+S C.Ctrl+D D.Ctrl+ Shift+S 答案：D 解析：
46.多媒體課件中的音頻信息在教學中的作用主要有 A.音效和配樂 B.語音和配樂
C.語音，音效和配樂 D.語音和音效 答案：C 解析：
多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.常見的投影儀的類型有（）。A.CRT B.LCD C.DLP D.CCD 答案：ABC 解析：
48.Photoshop中要縮小當前文件的視圖，可以執(zhí)行哪些操作？A.選擇縮放工具單擊圖像
B.選擇縮放工具同時按住Alt鍵單擊圖像 C.按Ctrl+－鍵
()D.在狀態(tài)欄最左側(cè)的文本框中輸入一個小于當前數(shù)值的顯示比例數(shù)值 答案：BCD 解析：
49.下列屬于圖象文件格式的是 A..BMP（*.BMP；*.RLE）B.JPEG（*.JPE；*.JPG）C.*.WAV D.Film Strip（*.FLM）E.MIDI 答案：ABD 解析：
50.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的主觀原因是？ A.為獲取巨大的經(jīng)濟利益
B.法律意識、安全意識、責任意識淡薄 C.道德觀念缺乏 D.互聯(lián)網(wǎng)立法滯后 答案：ABC 解析：
51.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學教學設(shè)計中體現(xiàn)的教學理念有： A.能力培養(yǎng) B.知識遷移 C.學生操作能力 D.教師教學能力 答案：ABC 解析：
52.教學媒體的選擇中，以下說法正確的是（）
A.只用依據(jù)自己的喜好、經(jīng)驗來選擇何種教學媒體進行教學
B.依據(jù)相關(guān)教育學原理和心理學原理，針對學生的實際水平選擇教學媒體 C.依據(jù)教學的不同內(nèi)容選擇不同的教學媒體 D.依據(jù)教學的具體目標選擇教學媒體 答案：BCD 解析：
53.下列關(guān)于數(shù)碼相機的敘述正確的是 A.數(shù)碼相機的關(guān)鍵部件是CCD B.數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)
C.數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機 D.數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù) 答案：ABC 解析：
54.LAMS可應(yīng)用與以下哪些教學過程 A.課前學習B.課堂教學 C.課后活動 D.網(wǎng)絡(luò)教學 答案：ABCD 解析：
55.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展的系列課程要求教師通過培訓，有以下哪些變化？（）A.學會利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)
B.教師樹立主動運用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展的意識 C.有效參與信息技術(shù)支持下的校本及區(qū)域研修 D.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法 E.養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣 答案：ABCDE 解析：
56.在基于項目學習中，下列那些是學生的職責？ A.管理工作文件夾
B.依據(jù)評價標準檢查工作 C.完成項目計劃 D.教學調(diào)整 答案：ABC 解析：
57.網(wǎng)上的教育信息資源的類型 A.電子書籍 B.數(shù)據(jù)庫 C.虛擬圖書館 D.電子百科 答案：ABCD 解析：
58.google earth可以提供GPS坐標功能，將鼠標的光標置于google earth中地球的任何一點即可在底部狀態(tài)欄顯示該點的哪些信息 A.經(jīng)度 B.緯度 C.海拔 答案：ABC 解析：
59.請具體說說信息技術(shù)在美術(shù)教學中使用的原則有哪些？ A.與美術(shù)課堂教學三維目標緊密結(jié)合 B.為解決教學重點和難點服務(wù) C.激勵學生的參與與互動 答案：ABC 解析：
60.當前學科教學資源應(yīng)用存在的問題 A.師資問題 B.觀念問題 C.硬件問題 D.軟件問題 答案：ABCD 解析： 61.創(chuàng)建成長記錄袋包括（）幾個步驟 A.明確應(yīng)用成長記錄袋的目的與對象 B.明確成長記錄袋的主題 C.設(shè)計檔案袋的格式 D.設(shè)計檔案袋的內(nèi)容 E.設(shè)計檔案袋的封面 答案：ABD 解析：
62.網(wǎng)絡(luò)學習空間分為兩類，即（）A.自主學習空間 B.協(xié)作學習空間 C.機構(gòu)空間 D.個人空間 答案：CD 解析：
63.微課的選題特點
A.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題 B.微課的講解比較隨性，沒有嚴格要求 C.該知識點要足夠“微” D.能解決學習者的實際問題 答案：ACD 解析：
64.數(shù)學課堂導入中PPT的優(yōu)勢是什么？ A.直觀呈現(xiàn)圖片，有效激活知識經(jīng)驗 B.為教師課上節(jié)省大量時間
C.有效吸引注意力，迅速投入到問題研究中 D.教師講課的輔助手段 答案：ABC 解析：
65.電子白板的主要功能有 A.白板書寫 B.幾何作圖 C.信息采集 D.資源制作 答案：ABCD 解析：
66.校本研修的主要內(nèi)容主要包括以下幾個方面 A.學校管理與文化建設(shè) B.新課程教學改革 C.學校教育及家庭教育 D.心理健康教育 E.綜合實線活動 答案：ABCDE 解析： 67.工作坊中認知學徒制模式步驟包括建模，提供支架，清晰表達，探究拆除支架以及？ A.指導 B.反思 C.學習D.模仿 答案：AB 解析：
68.根據(jù)監(jiān)控的主體與對象是否同一，可將監(jiān)控劃分為()A.外部監(jiān)控 B.教師監(jiān)控 C.自我監(jiān)控 D.同學監(jiān)控 答案：AC 解析：
69.常見的學習評價方法有 A.表現(xiàn)性評價 B.自我評價 C.學習檔案評價 D.概念圖評價 答案：ABCD 解析：
70.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進學生學習主要是因為它的哪些優(yōu)勢（）A.豐富的表現(xiàn)能力 B.強大的交互特性 C.非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) D.開放式的學習環(huán)境 E.良好的啟發(fā)性作用 答案：ABCDE 解析：
71.合作學習的框架包括 A.類型 B.范圍
C.信息化工具 D.合作者 E.目的
答案：ABCDE 解析：
72.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行自主探究學習的過程中，教師應(yīng)當充分調(diào)動學生的（）A.眼 B.肩 C.腦 D.手
答案：ACD 解析： 73.合作內(nèi)容的分配可根據(jù)合作內(nèi)容的多少、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時間的長短采取不同的分配形式，有 A.同一式 B.統(tǒng)一式 C.分散式 D.混合式 答案：BC 解析：
.1.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點是作圖規(guī)范，且學生易操作 A.正確 B.錯誤 答解析：
2.教學環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
3.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
4.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進行規(guī)劃。
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
案：A 5.在教學中，多種媒體的交互使用可以顯著優(yōu)化教學效果
A.正確 B.錯誤 答解析：
6.Power Point的母板有幻燈片母版、標題母版、講義母版、備注母版
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
7.教育評價有時也帶有一定的主觀臆斷
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
8.在網(wǎng)絡(luò)學習空間中，學生只能開展獨立學習，不能進行互動學習
案：B A.正確 B.錯誤 答解析：
9.資源的自由引用與創(chuàng)建是Moodle的一大特色。
案：B A.正確 B.錯誤 答解析：
10.ipad在課堂中可用于教學管理
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
11.在技術(shù)支持下的探究學習課堂中，教是主要的
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
12.合作學習的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎(chǔ)之上。
案：B A.正確 B.錯誤 答解析：
13.監(jiān)控實質(zhì)上就是借助反饋實現(xiàn)的有效控制
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
案
：
A 14.課堂學習評價，主要是圍繞課堂教學中學生的學習過程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。
A.正確 B.錯誤 答解析：
15.在傳統(tǒng)的教學環(huán)境下無法開展合作學習和探究學習
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
16.工作坊最早出現(xiàn)在教育與心理學領(lǐng)域。
案：B A.正確 B.錯誤 答解析：
17.教師專業(yè)中的“專業(yè)”是把所教的“學科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域
案：A A.正確 B.錯誤 答解析：
18.合理使用“幾何畫板”能提高教學效率，但無法提升教學價值
案：B A.正確 B.錯誤 答解析：
19.首先必須在計算機上安裝iTunes，它是實現(xiàn)iPad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介。
案：B A.正確 B.錯誤 答解析：
單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)
20.本課程的示例中運用XLS直接生成統(tǒng)計圖的教學案例，是在（）一個課題中運用到。
案：A A.蘇教版四下《認識折線統(tǒng)計圖》 B.人教版一下《統(tǒng)計》 C.人教版五上《統(tǒng)計與可能性》 答解析：
21.信息安全需求包括？
案：C A.保密性、完整性 B.可用性、可控性 C.不可否認性 D.以上皆是 答解析：
22.按照對學生感官的刺激的差異來分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為
案：D A.視覺媒體 B.聽覺媒體 C.視聽覺媒體 D.交互媒體 答解析：
23.“兒童的智慧在他們的手指間。”這句話體現(xiàn)的兒童學習方式是：
案：C A.直觀演示 B.動手畫圖 C.對比歸納 D.嘗試類推 答解析：
24.下面的（）不適合運用信息技術(shù)來進行模擬的化學實驗類型
案：B A.現(xiàn)象不明顯的演示實驗 B.現(xiàn)象不明顯的演示實驗 C.能用肉眼觀察的宏觀化學反應(yīng) D.毒性較大和無法實際操作的實驗 答解析：
25.網(wǎng)絡(luò)學習空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）
案：C A.界面友好
B.提供個性化的服務(wù) C.更有趣 D.操作更簡單 答解析：
26.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔
案：B A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答解析：
27.下列不屬于以小組為單位進行預(yù)習作業(yè)的交流的優(yōu)點的是
案：D A.調(diào)動學生積極性 B.教師能更好掌控課堂 C.每個人的作業(yè)都有人評價 D.學生之間有更多交流 答解析：
28.在蘋果商店購買付費軟甲或獲得免費軟件，都必須先注冊一個（）賬號。綁定自己的一個銀行賬戶，利用郵箱驗證。
案：B A.QQ B.電子郵箱 C.APP ID D.ID 答解析：
案：C 29.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學生交流討論的工具為（）
A.QQ B.BBS C.YY D.微信 答解析：
30.在進行表達交流時，應(yīng)遵循的程序是
案：B A.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充
B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充 C.小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充
D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充 答解析：
31.如果學生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動學生的學習積極性和主動性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？
案：A A.教師口述生字詞的筆畫順序，讓學生同時練習
B.學生自己對照課本上的筆畫順序，反復(fù)練習直到掌握為止 C.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序 D.教師在黑板上板書生字詞，一筆一劃地演示正確的筆畫順序 答解析：
案：C 32.（）是對學生學業(yè)績效，包括學習過程中的行為、認知、態(tài)度和各種學習結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報告、論文等）進行評價的一套標準。
A.量規(guī) B.學習契約 C.概念圖 D.測驗 答解析：
33.培訓中，開設(shè)教學與日常工作中常用技術(shù)的課程目的是（）。
案：A A.提升教師工作效率 B.提高教師的技術(shù)素養(yǎng) C.便于開展信息化教學 D.社會發(fā)展的需要 答解析：
34.工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主？
案：B A.正式活動 B.探究式活動 C.合作式活動 D.非正式活動 答解析：
案：D 35.教師發(fā)展的自我評價又稱
A.教師反思評價 B.教師自我評價 C.自我反思評價 D.自我發(fā)展評價 答解析：
36.對于一些需要長久保存，連續(xù)應(yīng)用的資源應(yīng)采用哪種保存方法
案：A A.硬盤保存 B.光盤保存 C.紙質(zhì)保存 D.教師個人保存 答解析：
37.在幾何畫板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么？
案：A A.shift+T B.ctrl+U C.shift+U D.ctrl+T 答解析：
案
：
D 38.以下多媒體素材文件類型中，（）具有交互性
A.AVI B.JPG C.PNG D.SWF 答解析：
39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習》案例中，交互式電子白板提供了什么條件
案：D A.學習情境 B.直觀操作 C.深化學習效果 D.注重學習過程 答解析：
40.基于Web的學習模式中，屬于主動地、小組形式的學習模式的是：
案：C A.掌握式學習B.異步討論模式 C.問題教學模式 D.協(xié)作學習模式 答解析：
41.對于教學評價的分類下列說法有誤的是（）
案：D A.按評價基準的不同，教學評價可分為相對評價、絕對評價和自身評價 B.按評價的功能不同，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價 C.按評價的階段不同，教學評價可分為前期評價，中期評價和后期評價 D.按評價分析方法的不同，教學評價可分為定性評價和定量評價 答解析：
42.針對表現(xiàn)不佳的小組，要確保所有的學生都取得成功，教師首要的任務(wù)是什么？
案：D A.解散這個小組，讓學生獨自學習B.把學生分配到新組中去
C.坐下來幫助該小組解決他們的問題 D.同家長一起分析可能產(chǎn)生的原因 答解析：
43.通常、計算機顯示器采用的顏色模型是
案：C A.RGB模型 B.CMYB模型 C.Lab模型 D.HSB模型 答解析：
44.下列不是特種文獻的有
案：A A.專利文獻 B.學位論文 C.政府出版物 D.電子圖書 答解析：
45.word表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（）。
案：D A.塊 B.單元格 C.交叉點 D.表格 答解析：
46.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過何種方法獲得
案：B A.自行制作和購買 B.上網(wǎng)下載 C.購買和收集
D.自行制作，收集和購買 答解析：
多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.USB可以連接的設(shè)備有（）。
案：D A.鼠標、鍵盤 B.打印機、掃描儀 C.移動硬盤、閃存 D.網(wǎng)卡 答解析：
案：ABCD 48.在Premiere中，播放視頻、音頻素材和監(jiān)控節(jié)目內(nèi)容的工作是通過監(jiān)視器窗口來完成的，以下關(guān)于監(jiān)視器窗口描述正確的是()A.可以在其中設(shè)置素材的入點、出點 B.可以改變靜止圖像的持續(xù)時間 C.可以在其中為素材設(shè)置標記 D.可以用來顯示素材的Alpha 通道 答解析：
49.多媒體發(fā)展的趨勢是
案：ABCD A.WEB CAI B.ICAI C.VRCAI D.UCAI E.VCAI 答解析：
50.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？
案：ABC A.提高自己的道德修養(yǎng)水平B.提高自己的道德修養(yǎng)層次 C.提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平D.堅決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭 答解析：
案：ABD 51.交互式電子白板的功能主要包括
A.快速準備和訪問課件 B.便捷使用多媒體文件 C.支持多種軟件 D.精準的即時響應(yīng) 答解析：
52.信息化教學資源應(yīng)包括下列（）
案：ABCD A.文獻資料 B.課件與網(wǎng)絡(luò)課件 C.試題庫 D.案例 答解析：
53.下面的是信息技術(shù)在英語學科中的主要運用形式有
案：ABCD A.采用學生朗讀形式教學 B.擴大和緊密英語學習共同體 C.促進學生主動建構(gòu)的英語學習D.創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境 答解析：
案
：
BCD 54.LAMS主要包含的功能模塊有：
A.管理模塊 B.設(shè)計模塊 C.學習模塊 D.監(jiān)控模塊 答解析：
55.“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”系列課程的主要目標是除了為了通過培訓，教師能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源，有效開展講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等教學活動之外，還有（）。
案：ABCD A.促進學生轉(zhuǎn)變學習方式 B.促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展 C.提升教育教學能力 D.優(yōu)化課堂教學 答解析：
56.一位教師不相信他的學生能從合作學習中受益，如何才能說服他？
案：CD A.說明合作學習是一項21世紀技能，對學生的成功很重要
B.強調(diào)全球意識的重要性及學生能夠在全球范圍內(nèi)進行交流和學習的重要性 C.分享合作學習如何改善了學習的研究 D.說明合作學習幫助學生提高寫作技能 答解析：
57.信息素質(zhì)內(nèi)涵包括
案：ABC A.信息意識 B.信息知識 C.信息能力 D.信息道德 答解析：
58.王老師班級的學生正在開展研究性學習，為了加深團隊成員之間的感情，王老師組織學生做了很多游戲，還拍了一些照片。拿到照片以后，王老師發(fā)現(xiàn)有些照片很暗，如果他想把這些照片調(diào)亮一些，并在照片上添加文字，要選擇的工具是（）；照片處理好之后，為了增強展示照片時的情感渲染效果，王老師想把這些照片做成動畫，加上背景音樂，他要選擇的制作工具是（）;最后王老師想做一個本活動的專題網(wǎng)站，放在校園網(wǎng)上進行展示和交流，他應(yīng)選擇的制作工具是（）。
案：ACD A.Authorware B.Flash C.Dreamweaver D.Photoshop 答解析：
59.對于教學媒體，一般需要具備哪些基本要素：
案：DBC A.用于儲存與傳遞以教學為目的的信息 B.用于教與學的活動 C.用于先進性 D.大多數(shù)人都會使用 答解析：
案
：
AB 60.下列屬于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程模式的是
A.教學光盤播放點 B.課本資源 C.衛(wèi)星教學收視點 D.計算機教室 答解析：
61.診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是()
案：ACD A.診斷性評價在某項教學活動開始前實施
B.診斷性評價的范圍比形成性評價廣，包括認知、動作技能以及情感領(lǐng)域等 C.形成性評價在教學實施后進行，得到學生通過教學活動的最終成績 D.診斷性評價比形成性評價進行得頻繁，比如某課某單元結(jié)束后的小測驗。答解析：
62.網(wǎng)絡(luò)學習空間分為兩類，即（）
案：AB A.自主學習空間 B.協(xié)作學習空間 C.機構(gòu)空間 D.個人空間 答解析：
63.ipad在教學中的應(yīng)用模式有哪幾種
案：CD A.用其中的游戲活躍課堂氣氛 B.用ibooks制作電子書資源 C.用教育類APP輔助課堂教學 D.用互動平臺進行教學管理 答解析：
64.數(shù)與代數(shù)課程常用的導入方法有
案：BCD A.從兒童經(jīng)驗出發(fā) B.從游戲活動開始 C.從生活場景引入 D.從喚起疑問開始 答解析：
65.對學生技能訓練與指導的主要內(nèi)容有
案：ACD A.基本技能 B.情感技能 C.態(tài)度技能 D.綜合技能 答解析：
66.教育信息資源可分為三類
案：AD A.學習資源 B.備課資源 C.交流資源 D.科研資源 答解析：
67.下列哪些屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則 ？
案：ABD A.主體性 B.靈活性 C.創(chuàng)造性 D.整體性 答解析：
68.教學過程質(zhì)量監(jiān)控的原則有（）
案：ABCD A.可操作性 B.簡明性 C.規(guī)范性 D.理論化 答解析：
69.常見的學習評價方法有
案：ABC A.表現(xiàn)性評價 B.自我評價 C.學習檔案評價 D.概念圖評價 答解析：
案：ABCD 70.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進學生學習主要是因為它的哪些優(yōu)勢（）
A.豐富的表現(xiàn)能力 B.強大的交互特性 C.非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) D.開放式的學習環(huán)境 E.良好的啟發(fā)性作用 答解析：
71.iPad在教學的應(yīng)用中主要有以下幾種模式
案：ABCDE A.用ibooks制作電子書資源 B.用教育類app輔助課堂教學 C.用前置攝像頭進行視頻通話 D.用互動平臺進行教學管理 答解析：
72.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究學習可提高學生的（）
案：ABD A.歸納總結(jié)能力 B.推理能力 C.計算能力 D.自主學習能力 答解析：
案：ABD 73.對于學習小組的組建，應(yīng)該做到以下幾點
A.科學劃分，六人一組，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭 B.尊重學生的意愿，讓他們自由搭配
C.合理搭配，讓不同智力水平、思維方式的學生成為小組成員，達到互補 D.都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗 答解析：
案：ACD
第四篇：湖南中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評
湖南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評
個人申報操作流程
1.登錄系統(tǒng)
1.1 登錄入口
入口1：湖南省中小學教師發(fā)展網(wǎng)（http://www.hnteacher.net）。
入口2：湖南省中小學教師信息提升能力提升工程監(jiān)測平臺（http://tsgc.hnteacher.net/）。
1.2 溫馨提示
（1）發(fā)展測評的用戶基本信息及賬號信息均來自省信息管理系統(tǒng)，用戶名：身份證號碼；初始密碼：888888。
（2）如果您是首次登錄發(fā)展網(wǎng)系統(tǒng)，登錄后會提示您設(shè)置密碼找回問題，設(shè)置好后可進入下一步。
（3）忘記密碼的可以自行找回密碼，也可以由信息管理系統(tǒng)的市/縣/學校管理員重置初始密碼。
2.系統(tǒng)首頁
系統(tǒng)首頁會顯示本次申報的時間流程圖，操作手冊，推薦瀏覽器等信息，請仔細閱讀。
個人信息及照片上傳也在系統(tǒng)首頁，點擊【修改個人信息】。
3.申報材料
3.1驗證證書
? 系統(tǒng)自動獲取用戶擁有的電子證書，點擊【下一步】來填報發(fā)展測證材料。? 如果沒有獲取到證書，則無法進入下一步。
3.2填報材料
3.2.1個人空間網(wǎng)址
? 選擇發(fā)展網(wǎng)個人空間的，系統(tǒng)自動獲取空間地址。? 選擇其他個人空間的，請手動輸入網(wǎng)址； 溫馨提示：
1.輸入網(wǎng)址后一定要點擊【查看】按鈕看看鏈接是否能正常打開，并且不需要登錄空間就可以訪問，否則會影響專家查看您的空間。
2.來源為“湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”空間地址的正確獲取方法：登錄后在【個人信息】欄目點擊姓名后彈出頁面的地址是可以用來申報的網(wǎng)址。
3.2.2教學資源包
? 教學資源包的內(nèi)容在您的個人空間中上傳，發(fā)展測評系統(tǒng)中只填寫資源包的鏈接地址，請您填寫后務(wù)必查看下地址是否能夠正常訪問，并且不需要登錄下載查看內(nèi)容，否則會影響專家評審。? 選擇發(fā)展網(wǎng)個人空間的，點擊【選擇】按鈕系統(tǒng)自動跳轉(zhuǎn)到空間“教學資源包”欄目頁面，選擇參評的教學資源包后，資源包名稱、資源包網(wǎng)址等內(nèi)容會自動顯示。如下圖：
溫馨提示： 1.視頻時長短于15分鐘，資源包材料不全的，系統(tǒng)會不允許提交參加測評。
2.如果提示“由于發(fā)展網(wǎng)視頻服務(wù)商更換，請重新上傳視頻”的，請重新新建資源包或重新上傳視頻。
? 選擇其他個人空間的，請手動輸入資源包的教學實錄、教學設(shè)計、教學課件、教學反思的網(wǎng)址及資源包的其他信息。如下圖：
3.3原創(chuàng)申明
為確保原創(chuàng)申明是本人操作，系統(tǒng)將發(fā)送驗證到您的手機，輸入驗證碼后完成原創(chuàng)申明。
4.查看審核情況
校級審核后，在申報表的最下方會顯示審核意見：
5.查看評審結(jié)果
點擊【進度查詢】可查看申報進度以及評審結(jié)果。往期的測評結(jié)果也可以在此欄目查看。
6.證書打印
點擊【證書打印】查看可以下載的證書，下載證書圖片到本地后可由教師本人自行打印。
第五篇：湖南省中小學教師信息技術(shù)能力提升工程發(fā)展測評操作手冊
湖南省中小學教師信息技術(shù)能力提升工程發(fā)展測評操
作手冊
——校級/主管部門審核
校管理員審核登錄主管機構(gòu)審核登錄查看上報資料審核通過查看校級審核通過資料查看本校上報審核情況審核審核審核不通過審核通過教師申報審核不通過查看本地評審結(jié)果查看本地區(qū)上報審核情況 請先仔細閱讀系統(tǒng)首頁的“發(fā)展測評申報材料規(guī)范說明”，嚴格按照說明中的要求去審核材料，對于不符合要求的材料請審核不通過發(fā)回教師修改。
1． 登錄系統(tǒng)
入口1：湖南省中小學教師發(fā)展網(wǎng)（http://www.hnteacher.net）
入口2：湖南省中小學教師信息提升能力提升工程監(jiān)測平臺（http://tsgc.hnteacher.net/）。
發(fā)展測評系統(tǒng)使用的是省教師信息管理系統(tǒng)的用戶信息進行登錄。
區(qū)縣管理員權(quán)限由市級管理員在發(fā)展測評系統(tǒng)設(shè)置，校級管理員權(quán)限由區(qū)縣管理員在發(fā)展測評系統(tǒng)設(shè)置。用戶名：身份證號碼 初始密碼：888888 溫馨提示：忘記密碼的可以自行找回密碼，也可以由信息管理系統(tǒng)的市/縣/學校管理員重置初始密碼。
2． 學校審核
? 登錄后查看到本校的申報材料，點擊【查看】可以查看具體材料并根據(jù)申報材料規(guī)范要求進行審核。
? 點擊【通過 】，【確認】后則審核通過，可輸入審核意見。
? 點擊【退回】，輸入或勾選不通過的理由，則審核不通過。
溫馨提示：1.審核不通過的材料在審核期內(nèi)修改后還可以再次重新修改材料上報。2.已審核通過的，在上級未審核之前，可以撤消來重新審核。
3． 主管部門審核
主管部門單個教師審核操作同【學校審核】。
主管部門審核在可支持批量審核。勾選多個點擊[通過]或[不通過]。
主管部門審核不通過的材料直接返回到教師本人，在申報期內(nèi)修改后還可以再次重新申報。
已審核通過的，在審核截止日期之前，可以撤消來重新審核。
4． 查詢統(tǒng)計
【審核】以及【測評結(jié)果】欄目下，還可以查看發(fā)展測評上報審核評審、測評結(jié)果等相關(guān)查詢統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
5． 管理員設(shè)置
校級管理員由區(qū)域管理員設(shè)置，區(qū)域管理員由市級管理員設(shè)置。
市級管理員可新增/刪除【區(qū)域管理員】以及【校級管理員】，區(qū)域管理員可新增/刪除【校級管理員】。
點擊【新增】來新增管理員，如圖： 選擇角色、地域/機構(gòu)、用戶。
溫馨提示：
機構(gòu)及用戶信息均來源于湖南省中小學教師信息管理系統(tǒng)（http://manage.hnteacher.net），如果用戶搜索不到人，請先確認該用戶的信息是否在信息管理系統(tǒng)中。
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