第一篇：張威心得體會

學習新課程標準心得體會

隨著新課程改革在全國各地千萬所中小學有計劃地推進，課改的幸福曾給我們帶來不少新鮮與激動。我作為一名八年級數(shù)學教師，通過學習新教材課程標準，我又教上了新課改的數(shù)學教材，雖然時間很短，但是，對于新課程理念下的數(shù)學教學也有了自己的一些體會。

（一）新舊教材的對比：從教材與以往教材對比來說，有以下幾點：（１）新舊課本內(nèi)容上，新教材較以往更廣泛，它涉及到了概率，視圖與投影，專門增設了圖形的平移與旋轉，數(shù)據(jù)的處理等內(nèi)容．從內(nèi)容體系上來看，編排順序與以往也有較大差別，比如在幾何證明中，把學生學會證明書寫格式及要求放在全等三角形，四邊形內(nèi)容之后學習。（２）新舊課本在知識深度上相比，新教材有一定程度下降，例如刪掉繁雜的分母有理化運算，立方差，立方和公式．三元一次方程組的解法，在進行因式分解時，直接用公式不超過兩次，在初二上學期前對幾何證明基本上不作要求，對數(shù)學用表的要求取消，刪掉三角形外角的性質(zhì)等。（３）新課本較舊課本知識理解程度要求進一步加強．４）新教材更注重學生探索未知世界的方法及學生親身經(jīng)歷知識的探索發(fā)現(xiàn)過程．例如課本在設計“平方差公式”和“完全平方公式”時，注重了從幾何圖形方面對公式的理解，利用面積相等的原理進行拼圖。學習勾股定理時，利用直角三角形三邊為邊的正方形面積關系來引導學生發(fā)現(xiàn)勾股定理，用拼圖來引導學生證明勾股定理，最后引導學生自己動手證明勾股定理的多種方式，使認知更符合學生實際．又比如在無理數(shù)教材編排中，先通過學生認識邊長為１的正方形對角線及非整數(shù)又非分數(shù)，引起學生的認知沖突。而后通過該對角線究竟有多長，利用無限逼近的數(shù)學思想來理解有多大，并最后引入無理數(shù)的概念。（５）新教材的練習量較以往大幅減少。閱讀材料更豐富，涵蓋數(shù)學趣題，例如柳卡趣題．博奕問題，數(shù)學史，數(shù)學方法等諸多方面。

（二）教師教法的轉變：在應試教育和舊的教育觀念的影響下，教師一般采用的是滿堂灌的教學方法，講課追求講深講透，一步到位。對精講多練的理解也有所偏差，認為精講多練就是把公式、定理告訴給學生，然后相對于公式、定理的應用，編擬出很多題目要求學生做，大搞題海戰(zhàn)術，從而使學生理解為學數(shù)學就是做題，而做題就是如何套用公式、定理。學生學到的不是數(shù)學，而只是解題技巧。數(shù)學新教材的最大特點是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以數(shù)學源于生活又用于生活為主線，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。在新課標的指導下，我認為新的課堂教學應該注意以下問題：（1）教師應發(fā)揚教學民主，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。例如在《探索三角形全等的條件》教學過程中，要學生自己動手，從一個條件（即已知一角或一邊）能否確定一個三角形的形狀開始，逐漸增加條件，并由學生回答哪些肯定不可以，哪些暫時無法確定，在此應到學生適當?shù)姆诸?，再進行講解。在學生探索已知兩邊及其中一邊所對角對應相等的兩個三角形是否全等時，學生很難舉出反例，此時應及時幫助學生出示反例。使學生很好的掌握這一知識。在探索《軸對稱》中角的對稱軸時注意糾正學生對稱軸是直線等都是教師在指導學生過程中應該去做的。在《鏡子改變了什么》中，注意讓學生自己探索實踐，教師只需適時糾正就可以了?。?）教師應善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索。（3）教師應努力培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習的觀念。例如在學習“生活中的立體圖形”時，我提前兩天布置學生收集有關生活中的立體圖形的一些圖片、實物，用硬紙片制作柱體、錐體等模型。教學中，讓每個學生都先展示自己收集到的圖片、實物和制作好的各種各樣的立體模型，然后再按每兩人一組把這些實物或模型進行歸類并說出它們各自的特點，最后選派一些代表作總結發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。（4）教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展。新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。（5）教師應充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，提高教學效益。例如對“圖案設計”的教學，我要求學生利用計算機完成以下問題：①我喜歡的數(shù)學圖形②收集一些公司或企業(yè)的標志圖案③為我們班設計班徽。學生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當豐富的素材，上課前我先把每個學生搜集到的材料加以整理，教學中再進行分類展示。這樣做可拓寬學生的視野，豐富教學內(nèi)容，使學生學到很多書本上學不到的知識，提高教學效益。在傳統(tǒng)教學中，教師扮演著單一的角色——知識的傳授者，而新課標要求“教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。即組織學生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學習資源，組織學生營造和保持教室中和學習過程中積極的心理氛圍。引導學生激活進一步探究所需的先前經(jīng)驗，引導學生實現(xiàn)課程資源價值的超水平發(fā)揮。建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生合作關系，讓學生在尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，得到指導和建議。

（三）學生學法的轉變：在教與學的關系中，學生的地位如何確定？傳統(tǒng)的提法是“以教師為主導，以學生為主體”，但在教學實施中不盡人意，教師主導，導得過多，導得過細，學生總是在教師鋪設好的平坦道路上接受教育，學生圍繞教師轉，學生的主體地位并沒有真正得到體現(xiàn)。而新課標明確指出“學生是數(shù)學學習的主人”，同時新課標強調(diào)，要把傳統(tǒng)的“以學科為中心”轉移到“以學生為中心”，“一切為了學生的發(fā)展”，不要過多地考慮課程知識結構體系，而是要考慮以學生發(fā)展為最終目的。傳統(tǒng)的學習方式單一，以接受性學習為主，即：老師講，學生聽，靠單純的記憶、模仿和訓練，學生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，教師注重的是如何把知識結論準確地給學生講清楚，學生只要當收音機全神貫注地聽，把教師講的記下來，考試時準確無誤地答在卷子上，就算完成了學習任務，當他們進入大學或參加工作時就難以適應新的學習，缺乏創(chuàng)新的激情與活力。因此新課標強調(diào)“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動.總之，本次課程改革不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換，而是牽涉到教育觀念、教學方式的改革更新，牽涉到學生學習方式的轉變，評價方式的轉變等諸多方面。

第二篇：學永威心得體會

永威的課堂給了我新的課改理念，課堂教學確實非常新穎，非常大膽，非常超前。

一、輪讀課文，涉及面廣

每堂課朗讀課文的時間都比較長，從15分鐘到25分鐘左右，被教師點名的學生很多，達30多人次。在讀課文時，要求掃清字詞，一名學生起來朗讀時，其他學生要及時糾正錯誤，教師及時在黑板上糾正字音。

二、質(zhì)疑解惑，求精求會

質(zhì)疑解惑范圍，一般都是課后練習題，教師很少額外補充。對比較重要的問題，教師反復提問、啟發(fā)、總結、檢查。比如在講《橋之美》這一課時，有這樣一個問題：課文是如何說明橋之美的？吃透、記住。低起點、低目標，不拔高要求，讓學生真正掌握住每個知識點。

三、當堂訓練，重在落實

其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時，讓學生拿出練習本，默讀、默寫，同桌兩個互相提問課后生字詞。要求人人過關，個個簽名，可以說，落實的力度非常大，非常細，非常實，而這正是提高成績的法寶。

第三篇：心得體會(喬威)

中青年管理骨干培訓班近期

學習心得體會

通過路局黨校9天來精心安排的政治理論學習、法律法規(guī)解讀和先進的安全管理和質(zhì)量管理講座，使我拓展了知識面，在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織能力等方面有了長足的進步，并為今后的實際工作奠定了基礎?？偟膩碚f有以下一些心得體會：

一、新時期青年干部應具有的過硬的黨性修養(yǎng)、政治覺悟。

通過學習《黨章》、《西藏知識干部讀本》使我學習到我“黨”的發(fā)展史及一路走來遇到的艱辛和挫折。使我更加覺得作為一名共產(chǎn)黨員的光榮感和使命感。在全球局面和當前形勢錯綜復雜的歷史條件下，保持黨員先進性、自覺性和政治頭腦清醒的重要性。作為新時期的一名共產(chǎn)黨員要做到講責任、謀發(fā)展、創(chuàng)和諧。學習先進找差距，進一步解放思想，不斷更新觀念，創(chuàng)新思路。求發(fā)展結合實際，成為推動企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的領頭羊。今后工作的重點是繼續(xù)高舉建設有中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以改革創(chuàng)新精神服務經(jīng)營

大局，推進科學發(fā)展，突出重點、開拓創(chuàng)新，扎實推進黨的建設、企業(yè)文化建設、思想政治工作和精神文明建設工作。

二、新時期青年干部應具備全面的法律知識并與實際工作緊密融合的意識

通過法律知識講座，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉變。現(xiàn)今時期，鐵路項目建設問題日益浮現(xiàn)?！碍h(huán)保部針對中國高速鐵路建設中存在的環(huán)保問題，先后叫停了膠濟客運專線和津秦客運專線建設項目”；“三部委聯(lián)手攻堅公路鐵路建設項目違法用地問題等”。提醒我們新時期鐵路項目建設工作的重點和方向不能再是為求進度，走捷徑，求變通。結合學習我覺得今后的工作中，要以法律知識武裝頭腦，做到干任何工作都要有法律依據(jù)。完善環(huán)評、水土保持、林地保護、土地預審、征地補償?shù)软検掷m(xù)性工作，依法合規(guī)的推進鐵路項目建設。

三、新時期青年干部應掌握先進的現(xiàn)代安全管理理念 安全管理的目的就是要促進企業(yè)遵守國家、政府的有關法律法規(guī)的要求，為保證企業(yè)和員工及社會、環(huán)境、公眾的生命財產(chǎn)不被在生產(chǎn)過程中因管理原因、人的不安全行為、物的不安全因素，而造成的意外事故使其受到損害?，F(xiàn)代安全管理是以系統(tǒng)科學為指導，應用現(xiàn)代安全科學的理論，方法和技術的去識別，評價，控制和削減工作中的潛在的不安

全因素及可能引發(fā)的各種現(xiàn)象。“7.23”事故對我們的教訓是慘痛的。為我們新時期鐵路項目建設安全工作敲響了警鐘。針對實際工作來說就是要強化制度執(zhí)行，突出細節(jié)管理，進一步提高企業(yè)管理水平。要牢固樹立“安全第一，質(zhì)量至上，以人為本”的理念。全面落實安全責任制，積極推進安全管理體系有效運行，嚴格執(zhí)行施工組織及施工規(guī)章制度，突出重點環(huán)節(jié)、關鍵部位的安全監(jiān)管，加強安全隱患的整改。

1、要全面、嚴格落實安全責任制，按照“誰主管、誰負責”的原則，層層簽訂安全責任書，嚴格安全業(yè)績考核，嚴肅事故責任追究，切實推動安全直線管理責任執(zhí)行到位。

2、要大力推進安全管理體系建設，組織開展安全風險識別活動，針對工程設計、施工組織、生產(chǎn)運行、檢維修施工、設計變更等環(huán)節(jié)，制定風險控制防范措施，全面實現(xiàn)過程受控。加強應急管理工作，強化預案培訓、裝備管理和安全評估，提高緊急狀態(tài)下的應急響應和處置能力。扎實開展安全體系內(nèi)部審核和管理評審工作，促進施工安全工作的持續(xù)改善。加大安全隱患治理力度，做到治理一次到位。

3、要突出抓好工程施工、檢維修作業(yè)和機動車輛等重點環(huán)節(jié)的安全監(jiān)督。進一步強化對施工單位的監(jiān)督管理，實現(xiàn)施工和檢維修作業(yè)過程的全面受控。進一步強化機動車輛安全監(jiān)督，強化機動車輛駕駛員準入和車輛日常管理的監(jiān)督檢查，堅決遏制施工、檢維修作業(yè)和機動車輛安全事故。

以上是我在這幾天黨校培訓學習的一些淺薄的認識和心得，不妥之處還望領導、老師批評指正。

喬威

二Ｏ一一年十月二十八日

第四篇：永威心得體會

參觀永威學校收獲與體會

永威學校，不是神話，但絕對是奇跡。雖然在永威學校考察學習只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。

1、“沒有教不好的學生”是永威學校辦學的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學校對后進生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責任書，不放棄任何一個基礎差的學生。后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學工作更是困擾我們私立學校的麻煩問題。事實證明：今天的后進生很可能就是明天的輟學生。而事實也證明：與其控輟不如轉差，做好“轉差”工作要靠教師扎扎實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學生，我們教師應該讓學生慢慢進步，而不是讓學生慢慢掉隊?！稗D差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務，應該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。

2、“先學后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)語文課一節(jié)數(shù)學課，可惜沒聽到語文第二節(jié)新授課。感覺“先學后教”教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達110分以上，是全市第一。我的理解是：如果把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規(guī)課教學更具有積極借鑒意義。我們實際的教學現(xiàn)狀是教師可以為準備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學后教” 教學法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。

3、“先學后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設，甚至目標與教學內(nèi)容脫節(jié)。一

節(jié)課講什么、學到哪，教師心中有數(shù)，學生卻一片茫然。也這因為教師上課隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學不會，下節(jié)課接著學，也就談不上“堂堂清”，學生課上沒學會，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。這也使我想到:教師應該讓學生知道下一周或下一天的學習內(nèi)容，以使學生早做學習準備。

4、“先學后教” 教學法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導入簡潔，直奔主題，強調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設計導入，吸引學生。特別是對于語文課而言，導入精彩，可以達到激起學生學習興趣的目的。創(chuàng)設一種與教學內(nèi)容相關的情境，叩開學生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語文教學之美。

5、先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是教師放手不管，而是學生在教師自學指導下的學習。這就要求我們教師設計恰當?shù)淖詫W指導，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析分析學生的認識水平和接受能力，同時預設自學中可能出現(xiàn)的問題，并準備好相應的解決方案。我認為讓學生先學，關鍵是要保證學生參與學習，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學，有幾個學生不參與老師的問題，偷偷聊無關話題。這使我想到：教師就是課堂的管理者，教師要更加關注班里的學習困難生和學習懶惰者。從這一點上講，運用這種教學法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢。

6、后教是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，教師要巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結束之后，教師要發(fā)動學生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點撥性的引導”。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。永威學校每個教室后方

都有一塊鐘表，其實我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學時間。

7、“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的。我感覺對于語文學科而言，當堂訓練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓練，講文言文可以是當堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習，有時候?qū)W生交了練習卷來不及講就等到以后有了時間再說，結果是大大降低訓練的針對性和有效性。今后要有意識的改變課堂結構，安排好講與練的時間。

8、永威學校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應該學習的，我們的做法是復習不及時，教學隨意性大，而且對學生輔導不及時不到位。沒有日日清，也就造成了后來學習和復習的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導時間不如永威學校充分，所以我們教師應該嘗試利用自己的正課來做相關的復習與輔導，改變過去平時不復習，期末總復習的低效做法，要做到每日總結、每周復習，溫故知新。

9、永威學校的多媒體輔助教學利用的還不夠，我認為恰當?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學會更利于學生的學與教師的教。在這一點上，我校教師更有實踐經(jīng)驗。

10、永威學校稱作業(yè)當堂完成，其實就算當堂不能完成，作為私立學校，學生在教師輔導監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學校學生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時而精細，這就大大確保了對于所學內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學生課下完成，于是學生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認真做的，但是更有應付作業(yè)的，有補作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學實際而言，當堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。

11、我們使用“先學后教，當堂訓練”教學法，還要不要預習？要。我認為課前預習更利于學生掌握知識，關鍵是布置什么樣的預習，又如何保證學生的預習，如何對預習進行檢測?更要解決好課前預習和課上先學的關系。我想在這一點上可

以借鑒導學案，使學生的預習可查可控，而不是流于形式。

12、簡單談一下小組合作學習。先學是每位學生的自學，獨立思考，必須保證。在學生先學的基礎上才可以適當安排小組合作，所以自學與合作并不矛盾，二者是互補的關系。

13、在去永威學校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評比，這是一個講競爭、重分數(shù)的校園，其班級文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀，誰能干，過關表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實話，我更欣賞我的“書香教室”。

14、永威學校很關注教師素質(zhì)的水平與提高，開展教師的評比：演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽，比教師的學生滿意率、家長滿意率。反思我們教師自己，有時真的是不重視自己素質(zhì)的提升，我們敢不敢測測自己的學生滿意率、家長滿意率？

15、教學改革非一人一時之功，對于一個學科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實效？這都要從長計議。

正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學后教，當堂訓練”教學法，我要結合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的！

2014.3.19

第五篇：學永威心得體會

學永威心得體會

教育教學與科研 2010-06-05 09:28:54 閱讀712 評論0 字號：大中小 訂閱

2010年5月21日，在校領導的帶領下，帶著全面學習永威的信念，我們走進永威校園、走進永威課堂、走近教師學生，使我感受頗深。經(jīng)過認真反思，認真總結，主要有以下體會：

一、濃厚的育人氛圍：都說環(huán)境造人，的確很有道理。漫步校園的每個角落，處處體現(xiàn)學校的育人氛圍。讓每面墻壁會說話，讓每處花木都育人，正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學習與生活?！般逶〕抗庀胍幌耄裉煸摳墒裁础?、“踏著夕陽想一想，今天收獲了什么”這是學校最醒目的標語口號，看著、想著、談著這些話，給我們每一個人以鞭策與激勵。步入學校的每個班級，外面的墻壁上總會懸掛著每個班級的班級警句。這些警句還都是同事們自己想出來的。班班有警句，個個都不同。抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，處處是育人準則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個來到學校的人，無時不在激勵感召著每一個人。

二、井然有序的師生：不論上下課聽都不到一絲嘈雜的聲音，到處都很安靜，有的只是學生向老師問好的聲音，朗朗的讀書聲。課間操學生列隊“快”、“靜”、“齊”，教師和學生一起做操，十分整齊。

三、扎實有效的“四清”工作： “四清”之間關系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進學生課堂上緊張學習，提高效率，達到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學生都會學、樂學、愿學，能與同學交流，能認真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。永威提出了“人人滿分，人人過關”的強硬規(guī)定，也讓學生認識到“你查我，我查你，其實都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會答”的效果。

四、令人振奮的精神面貌：教師和學生給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。教師上課很有激情，聲音抑揚頓挫，不停地使用鼓勵性的語言，不停地進行提問，頻率非常高，學生學習起來很是積極、認真。

我今后努力的方向：

1、轉變教育觀念。相信學生具有獨立學習的巨大潛能。創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的育人環(huán)境，讓學生在自主性、探究性、合作性、創(chuàng)造性學習中，暢所欲言、各抒己見，并學會傾聽，快速思考。

2、用好“先學后教”模式。在教改實驗中，我們常常發(fā)現(xiàn)學生的預習是片面的、膚淺的，不能體現(xiàn)“先學”的“要求”。“先學”時，要讓學生明確學習時間、內(nèi)容、標準和學習方法，學后及時檢測。通過自學、小組合作學，教師適時地指導、講解。學生理解不全面的時候，教師做補充講解；學生講錯的時候，教師做更正講解；教師提問學生回答之后，教師做點評講解；學生回答問題涉及到幾個方面之后，教師做歸納總結講解；讓學生從課內(nèi)到課外舉一反三的時候，教師做延伸拓展講解。

3、吃透教材，精心備課。在課前必須花費很大的功夫準備教學，要吃透教材，精選習題，精心設計教學，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講。

總之，永威之行，收獲頗多。我們需要的是解放思想，立即行動，將永威的經(jīng)驗和做法與我們學校、我們班、我們自身實際相結合，運用到教學中。不久的將來，在校領導及所有老師辛勤耕耘下：趕超永威，爭創(chuàng)一流名校。