第一篇：12-13初中個人教學期中工作反思經(jīng)驗交流

米村鎮(zhèn)初級中學其中工作反思經(jīng)驗交流

白長更

首先，非常感謝學校搭建這樣一個平臺，給我們相互學習和交流的機會，其實談到工作經(jīng)驗，在坐的各位都是行家里手，都是我學習的榜樣，本人所作的也是一些微不足道的小事，今天在這里整理出來，希望老師們多加指點。

根據(jù)學校的會議內(nèi)容安排，我今天要談三個方面

一、工作積累

1、親其師、信其道，拉近師生距離。

良好的開始是成功的一半。每每新學期開始，我們都要接觸到一群新面孔，我們對學生都會有那么一小段時間的新鮮感，很期待自己所帶的孩子們會積極向上、習慣良好，換位思考下，學生也應該是這樣想的，希望從自己老師的身上找到與其之前的老師身上不同的地方，希望從我們身上找到親切和他們想要的東西，千萬不能小看了他們，你永遠不知道他們的腦子里在想什么？但是往往希望與失望是不成比例的的，希望越大，失望也越大，他們總是與自己的期望相差甚遠，不過這一切也都是正常的，那么，我該怎辦？我想我應盡快想辦法調(diào)整自己，想策略調(diào)理他們，不至于在慢慢的磨合中浪費了時間。其實每一位成功的教育家不僅僅是懂得教學，而是更應該懂得心理學，因為學生是一個鮮活的生命個體，你只有真正的去了解他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上那些微妙的差異，然后因人而異對不同類型的學生采取不同的措施，他們才會發(fā)現(xiàn)你真的對他用了那么一點心思，他才會服帖你，被你馴化，讓你牽著鼻子走。記得開學初，我就把我的qq號留給了他們，說我有一些話想對你們說，在我的空間日志里，請你們看看老師的想法。今天我摘選了一段是這樣的：“親愛的孩子們：老師知道，你們也在變化著，努力著，慢慢的懂事了，升入畢業(yè)班，本身就會有一點緊迫感，但是這緊迫感也太不夠明顯了吧，你們還需要知道，每一位老師都有一套招數(shù)，每一位畢業(yè)班的老師更會有一套絕招、狠招，對未來的不確定情況，采取不變應以萬變。

古人語，“名師出高徒”，雖然我們不是名師，但是我們要做一名嚴師，嚴師亦會出高徒啊！但這樣未必絕對，你會不會成為高徒，決定因素的90%在你的身上，那10%就交給你的老師吧，前提是你要聽從老師的安排哦。孫揚在今年倫敦奧運上的大滿貫絕非一朝一夕功夫取得的，每天幾萬米的水上練習，你可曾想象過是什么樣的場景？你可曾想過試一試？你可曾有膽量搏一搏？ 馬延鵬，聽說你很聰明，但還真正的聰明你懂嗎？ 王澤坤，你時有驚，時有喜，你究竟是要怎樣??？

張凱文，你的懶散可也是出了名的哦，你還在迷茫吧。。

再來說說李凱欣，你小子天天瞪著那雙眼睛，忽閃忽閃的是在想什么呢？

王慧曉、劉廣豪，不要驕傲，繼續(xù)努力啊，小張源，陳燦鵬，王天佑，楊嘉欣，韓明耀，你們這幾個孩子還在等什么呢？

調(diào)皮鬼張鵬飛、白玉山，韓海鑫，陳鏡印，你們向趙富強學習學習好不好，表現(xiàn)的在低調(diào)些好嗎？ 咱班女生表現(xiàn)的甚是不錯，我先來夸夸吧，那可是說也說不完，陳文靜的積極，李曉霞的活潑，劉小杰的沉穩(wěn)，趙雅靜的踏實，還有張鑫雪的偶爾跑神，張夢凡的執(zhí)著，王衛(wèi)星的小懶惰，劉佳慧的小個性，陰孟迪的微笑，這些都是我眼中的你們。。

還有一個人，李林青，你知識掌握的很準確，但是有些漫不經(jīng)心哦。朱春曉，加油啊，別再低頭沉迷在你的小世界里了

侯彩霞、侯夢娟、劉曉莉，你們是我看到了你們的不放棄。。

最后，想對那些沒有提及到的同學說，是不是還不夠耀眼啊，我還沒有注意到你呢。那就留言說說你們的想法也可以。。

記?。罕M心，期待自己的進步；努力，贏取自己的輝煌。

不抱有一絲幻想，不放棄一日努力，愿我們共同愉快的走過這幾世修來的一年緣分?！?在后來我發(fā)現(xiàn)來我空間的足跡越來越多，他們上我的課的時候，不再是剛開始的時候臉上緊張和不屑的表情了，我就趁熱打鐵，在我的空間里更新了一些有關(guān)學習英語的建議和做法，供他們學習，同時在有限的自習時間里，通過班班通給他們觀看新東方英語老師們的教學內(nèi)容和形式，讓他們感受到學習英語是輕松、愉快的事。

有了一個良好的開端，接下來我做的就是培養(yǎng)班里的領頭羊，讓他們帶領大家學習，一開始我就通過調(diào)查、和班主任及任課老師的溝通，發(fā)現(xiàn)李曉霞性格活潑，大膽愛說愛笑，是個好苗子，就讓她做課代表，然后又增添了王慧曉作為副課代表，給他們安排不同的分工，做好我的得力助手，這兩位同學都是班上的學優(yōu)生，要想調(diào)動后進生的學習動力，我又通過觀察，發(fā)現(xiàn)張宇航是個懶散的學生，作業(yè)上較慢，不求上進，經(jīng)過談話做工作，就又任命他為我們班的第三個課代表，讓他帶領并負責管理班上后面兩排的學生的學習，督促他們完成一些最基本的學習任務。

第一次月考后，班里進行了月考總結(jié)反思會，在課堂上確實是有一些變化，但是好景不長，坐在前幾排的男生又開始出現(xiàn)懶散的狀態(tài)，作業(yè)又交不上來了，更不用提練習了。在班主任慎老師的帶領下，我們又開了一次部分學生會，盡可能把這部分學生最大化，留了前四排的學生，利用課外活動時間集中在教室里，我制做了一個課件叫做《雄關(guān)漫渡真如鐵、而今邁步從頭越》，請把握好九年級上學期，給他們舉例往屆學生的案例，并做了詳細的階段學習分析，應該是這次，我真正的走進了學生的心里，后來的課上，我看到求知的眼神越來越多了。在課堂上，我盡量創(chuàng)造一個輕松地氣氛，每節(jié)課盡早提前進教室放一些輕松的音樂，緩解疲勞，面帶笑容迎接他們。

2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我們農(nóng)村的學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過考試，問題也出來了，學情是尖子生少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以每節(jié)課開始我都必進行上課儀式，提醒學生正式上課，集中注意力。上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。鑒于學生啞巴英語的情況，應從抓好單詞發(fā)音開始，單純的就早讀或者課上領讀單詞在學生的腦中輸入量太小，我就讓課代表在每節(jié)課開始領讀單詞，并適時糾正錯音，以此來夯實發(fā)音，單詞發(fā)音對了，將來出現(xiàn)聾子英語的現(xiàn)象就會降低很多。前段時間我?，F(xiàn)代化學校驗收時，專家的那句話想必大家還記憶猶新，現(xiàn)在的學生就是老師求著他學，他才會去學，我就利用午飯間學生陸陸續(xù)續(xù)進教室，還不到半點的幾分鐘時間，進教室逮著誰就問誰要作業(yè)要練習，從教室經(jīng)過時也順便再收幾本，就這樣，很緊張地完成一周三次作業(yè)。作業(yè)是收上來了，練習的時間還不知道在哪里？我只有在課堂上盡量留時間，盡量壓縮練習量，挑選試題，挑人演板，在課堂上和大家一起去面批面改那些學生的練習，以點帶面，培優(yōu)和補差在課堂上進行。萬事開頭難，一切也都不會順理成章，發(fā)現(xiàn)我努力想辦法求著他們學，收到的效果還是甚微，其實一開始我就發(fā)現(xiàn)學生的基礎不是很好，我想是不是我對學生的要求太高了，我就大膽的進行嘗試，該放手的時候就放手，對他們降低要求，慢慢來吧。我就在班里展開分層教學，對前30名學生和其他的學生進行小組學習的嘗試，4人一組自由結(jié)合，對學習中遇到的障礙，先在組內(nèi)解決，解決不了的在由我來幫忙，這樣給了我和學生更多自由的時間來交流和學習了，提高了學習效率。在這次段考中，出乎我的意料之外，李開新。。王澤坤。。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。當他們泄勁的時候，發(fā)現(xiàn)努力了一陣子得不到立竿見影的效果的時候時，你就是他的良師益友，是他的救命解藥。

二、不足之處

在工作上，帶九年級畢業(yè)班也有數(shù)年了，對教材會相對熟悉，在備課上會有不夠充分的情況出現(xiàn)，在上課之余，知識更新的不多，基礎知識儲備不夠，教育觀念不夠，老穿新鞋走舊路。在以后的工作中，要虛心向同事們學習，多看書擴大自己的知識面，用自己充裕的知識儲備去征服學生，輔助教學。

三、工作建議

我有一個不成熟的建議在這里提出來，拋磚引玉，僅供參考。

1.現(xiàn)在的家長不同于以前了，其實他們也很想知道學生在校的表現(xiàn)情況，礙于工作繁忙等原因，不能來校直接與老師溝通，我覺得如果每一位任課老師都可以利用校信通跟家長溝通學生的學習情況，布置周末作業(yè)，讓家長簽條的話，就可以避免學生少抄作業(yè)，提高學生家庭作業(yè)的質(zhì)量。

2.英語中有這樣一句話，翻譯過來是只工作學習不會玩會讓一個人變得很笨拙，我想是不是可以

給學生更多放松的時間，和充足的獨立習題思考的空間。

最后我想說，只要我努力了，我就問心無愧。今后的努力方向是如何自我提高，如何共同提高班級的英語水平。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習。

以上就是我的工作總結(jié)，許多地方存在不足，有不當之處，請各位批評指正。希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，多進步。

第二篇：期中經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

小學語文教學經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經(jīng)驗，首先我要感謝領導和老師們對我的信任。靜下心來仔細回味這些年來教學中的點點滴滴，有苦、有甜，而更多的是思考和收獲。以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算是與在座的各位共同探討吧，不當之處，敬請批評指正。

一、建立良好的師生感情

之所以將師生感情排在前面，是因為我覺得，良好的師生感情在教學中起著決定性的作用?！坝H其師而信其道”，我相信，學生只有認可你了，喜歡你了，他才會喜歡上你的課，所以用自己的愛心、耐心去欣賞每一個學生，你會發(fā)現(xiàn)，每個學生都有閃光點，有的學生可能學習成績差但是他愛勞動，有的學生可能比較調(diào)皮但是上課積極回答老師問題，有的學生寫字很好，有的學生很努力等等。

有一次我上完課要回辦公室，班上的一個女孩子忽然叫住了我，說：“張老師，這個送給你?！蔽乙豢聪袷翘枪氖裁礀|西，就有點生氣：“這是什么，是零食嗎？”那個小女孩看我不太高興，怯怯的說：“張老師，這不是零食，是我給你買的薄荷含片。我聽你上課，嗓子不舒服，就去校門外的鋪子里買的，你含在嘴里，嗓子就會舒服很多。” 聽她這么說，我心里暖暖的，為之前誤會了她對自己的一片愛心而自責。然后她還幫我取出一片，讓我含在嘴里，問我：“感覺怎么樣？”當時我非常感動，笑著對她說：“這個味道很好，老師的嗓子舒服多了。謝謝你?！币膊慌麓蠹倚υ?，我經(jīng)常收到孩子們送給我的小禮物，比如說，一個蘋果，一袋用來獎勵孩子們的聰明星貼，一個很有意思的小玩具，孩子們畫的卡通畫，上面寫一些祝福老師的話等等。雖然都是些不起眼的小玩意兒，但在天真無邪的孩子眼中，這就是他們對老師滿滿的愛，那我又有什么理由拒絕呢？

由于對我的信任，學生們在課余經(jīng)常會圍著我問很多問題。有一次一個小男孩的牙掉了，他很擔心就問我：老師，我的牙掉了會再長出來嗎？學了《盤古開天地》那一課，孩子們就好奇地問我：老師，盤古真是巨人嗎？世界上真有盤古嗎？有一個孩子看了恐怖電視，晚上不敢一個人在家，就問我：老師，世界上真的有鬼嗎？每當這時候我都會很有耐心的給孩子們作解答，讓他們幼小的心靈里，盡我所能，不再有疑惑。

家長們都說我是一位溫和的老師，其實他們不知道我也有嚴厲的一面。面對城里學校的大班額，學生們大多獨生子女，調(diào)皮活躍者居多，總是溫柔以對，一味地順從和遷就，很多局面也會難以掌控。因為孩子們已經(jīng)將我當成是親人、朋友了，所以在班級管理和學習中，我對原則問題做到嚴厲、堅決不含糊的時候，他們也能認同，他們也知道學習知識是一件非常嚴肅的事，是很辛苦的，來不得半點馬虎和偷懶，明白了這一點，不僅不會感到委屈，反而在學習上更認真、更 起勁兒了。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加順利。而習慣的養(yǎng)成往往定性于學生的啟蒙階段。因此，在學生們一年級的時候，我就向?qū)W生強調(diào)一些好的學習習慣：課前準備好學習用具，包括將練習本翻到空白頁。下課后，先將書本換好，擺齊，再將書桌排列整齊，撿干凈地上的垃圾。要認真寫字，按時完成作業(yè)，做作業(yè)要細心，做完作業(yè)要認真檢查。比如，指導孩子們書寫，我會說作為小學生，老師不要求你們把字寫得有多漂亮，但一定要工整，怎樣的字看起來工整呢？就是每個字都盡量一樣大，一樣高，中間有一定的空隙，就像軍人站的隊伍一樣。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看，因為榜樣的力量是無窮的。除此之外，我還細心觀察那些書寫不好的孩子，找出他們寫不好的原因，利用早讀、當堂作業(yè)、下課時間去指導。比如，孩子寫字速度過快我會叫他寫慢一些，有些孩子握筆姿勢不對，我會幫他糾正，有的孩子安排字的結(jié)構(gòu)不合理，我會教他們技巧，有的孩子的字寫得過大，我會提醒他寫小些，寫得太小的，我會提醒他寫大些。有些孩子書寫態(tài)度不認真我會罰他重寫。

課堂還要培養(yǎng)學生“會聽、勤思、敢說、善問”的習慣。會聽：上課時專心聽課，細心地聽同學們的發(fā)言，一邊聽一邊思考，精力集中。勤思：積極思考提出的問題和同學們的解答情況，要在學習過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考。敢說：上課要大膽發(fā)言，敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的意見。善問：沒聽懂的內(nèi)容和在練習反饋中遇到的不會的問題，要善于問。像這一學期，學了《爬天都峰》一課，有一個孩子對我說：老師，我知道課文中作者為什么說爬天都峰而不是登天都峰；學了語文園地中有關(guān)一到十二月蔬菜的農(nóng)業(yè)諺語，有個用心的孩子在預習課文時就搜集了有關(guān)花朵的十二個月的諺語。這些都超出了我的預想，我為孩子們認真學習的勁頭而感動。

三、重視學生朗讀能力的培養(yǎng)

《語文課程標準》階段目標中，從低段到高段有一個共同的要求，就是讓學生能夠“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。這足以說明讀是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑，是學生親近文本、感受文本情感、獲得語感體驗的重要手段。在朗讀中，學生的理解能力、對語言的感悟和積累能力、思維能力、想象能力、審美能力等都可得到相應的提高。所以，在語文教學中，朗讀是語文教學的根本之法。

在我的教學中，我非常重視學生的朗讀訓練。從孩子們一年級開始，我就有意識地鍛煉他們的朗讀。那些富有時代氣息、人文色彩和情感因素的兒歌和課文，篇幅不長，讀來瑯瑯上口。由于他們模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范，再讓學生試著自己朗讀，然后幾個學生來比賽讀，讀完評價再讀，看看有沒有進步。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其 次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，把自己的感受讀出來。當然，這是一個長期訓練堅持的過程，剛開始效果也不是很明顯，直到二年級下學期，孩子們在朗讀方面才有了成效，現(xiàn)在我們班很多孩子已經(jīng)能夠抑揚頓挫、聲情并茂地朗讀文章了?？吹轿业膶W生在朗讀方面有所收獲，我非常高興，書讀出感情了，也就說明把握了文章，這也有利于建立我們的班級風格。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

四、注意情感態(tài)度價值觀的滲透

語文教材編選的都是文質(zhì)兼美、膾炙人口、具有教育意義的好作品。因而，閱讀教學是進行情感、態(tài)度、價值觀滲透的主渠道。古人說：“書讀百遍，其義自見”，要讓學生充分地讀，在讀中受到思想和感情的熏陶，形成積極的學習態(tài)度，健康向上的人生信念，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀。學生讀這些課文，一方面感受到祖國語言文字之美，從而激發(fā)他們熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，另一方面也是學生產(chǎn)生與具體的道德形象相聯(lián)系的情緒體驗。

在二年級下冊第六單元課文的學習中，我在我們班家長群里發(fā)了這樣一段話：“家長們，現(xiàn)在語文課文進入到了第六單元的學習，主題是優(yōu)秀品質(zhì)。我很喜歡這組課文，因為課文中描寫的很多事例跟我們普通人的生活息息相關(guān)，可以在學習知識的同時，對孩子們進行謙虛、勇敢、知錯就改、寬容、原諒、孝敬等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。21課，著名的大畫家戴嵩被一個不起眼的小牧童在眾目睽睽之下指出錯誤，不因名氣大而驕傲狂妄，而是虛心接受批評，知錯就改，他是一個誠懇謙虛的人，小牧童不畏權(quán)威，能勇敢地指出錯誤，他是一個勇敢的孩子。22課，一個小男孩不小心打碎了老奶奶家的窗戶玻璃，老奶奶不但沒生氣，還還給小男賠給她的7美元，并送給了小男孩一袋餅干。多么寬容，多么慈祥的老奶奶?。⌒∧泻⒁彩且粋€知錯就改，勇于承當責任的孩子。23課，真正的兒子應該是用實際行動關(guān)心父母，孝敬父母的孩子。24課，小男孩非常喜歡小汽車，卻因為體貼媽媽而不讓媽媽給他買，并且禮貌地拒絕了售貨員阿姨地贈送，體現(xiàn)了小男孩的懂事。在課堂教學中，我也結(jié)合孩子們平時的表現(xiàn)，對他們進行了思想教育。在日常生活中，我們孩子最缺的就是寬容、原諒、孝敬、懂事。孩子們平時在學校里發(fā)生的小摩擦，不愉快，在家里的任性，都可以用以上品質(zhì)去化解，我們成人也應該去學習一下。所以今晚的語文作業(yè)是讓孩子們寫一篇真實的有關(guān)自己做錯了事，如何向父母和老師道歉，如何改正錯誤的短文?！闭n文中優(yōu)秀的主人公，就是孩子們包括我們成人學習的榜樣，在學生意志品質(zhì)的塑形期，適時地進行優(yōu)秀品質(zhì)的引導，對孩子一生的成長都會產(chǎn)生深遠的影響，同時也體現(xiàn)了語文教學的人文性。

五、習作教學是我語文教學中的困惑

學習語文的目的是為了學生能很好地進行閱讀寫作，表達自己的想法。從一年級的寫話教學開始到現(xiàn)在三年級的習作教學，為了激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作能力，我想了一些小方法，但是我感覺很 多學生還是無話可寫，一提到作文就頭疼。如何提高學生的整體寫作水平，我也是在摸索之中，也希望得到有經(jīng)驗老師們的幫助。

六、認真學習，努力提高自身的業(yè)務能力

教海無涯、學海亦無涯，教學二字在字面上理解就是有教也有學，永無盡頭。我們教師應時刻謹記搞好教學工作的同時，要堅持繼續(xù)學習，最主要的理由就是，不學習就不能勝任現(xiàn)在的工作，跟不上時代和新知識的步伐。在教學生活中，我經(jīng)常借助于電腦、書籍不斷充電，另外，我還注意學習身邊其他語文老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學方式方法。每學期，我都積極地參加學校開展的聽評課活動及教研活動,自己搜一些優(yōu)秀教師的課來學習，學校安排的各種培訓任務，我也從不缺課，這些活動不僅拓寬了我的教學思路，同時還為我提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗，對自己的教學促進很大。

以上是我的幾點教學體會，工作中是千頭萬緒，實踐中也是仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學生的特點，形成自己的教學風格和特色。最后，祝老師們工作順利，生活愉快！

第三篇：初中班主任工作經(jīng)驗交流及反思

初中班主任工作經(jīng)驗交流及反思

云雷

班主任工作是瑣碎繁忙的然而做好班主任工作是一個好教師的標志也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過“班級像一個大家庭同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著互相鼓舞著、照顧著一起長大了成熟了便離開這個家庭走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的

一、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向班集體如果沒有共同追求的奮斗目標就會失去前進的動力。所以一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程每一集體目標的實現(xiàn)都是全體成員共同努力的結(jié)果要讓他們分享集體的歡樂和幸福從而形成集體的榮譽感和責任感。因此根據(jù)我班各方面基礎都較好的前提我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)結(jié)合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出許多的“小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價形成“好人好事有人夸不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此我注重學生的行為規(guī)范抓典型樹榜樣在班級中開展評比激勵機制形成互爭互賽的競爭氛圍讓學生通過競賽看到自己的閃光之處明白自己的不足和今后努力的方向。這學期學校德育狠抓了《中學生日常行為規(guī)范》其中“不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象我就讓大家開展一個小小討論會讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因談談其中的利與弊讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣并讓所有的同學都明白什么事該做什么事不該做。

三、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說“抓在細微處落在實效中”班主任工作只有細致入微才能使班級管理見成效而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會充分調(diào)動全班每個同學的積極性形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足民主意識得到培養(yǎng)管理能力得到增強。班干部既要有管理能力又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長充分讓他們自主把班級管理好兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中我定期開展批評和自我批評讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮應該更加以身作則成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比為期末的干部考核、評比打下基礎。

四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動在活動中促進學生相互關(guān)心尊

重理解和協(xié)作的關(guān)系。

只要班主任和全體同學同心協(xié)力把握好道德行為習慣的航向我相信我們這個班級會建設得越來越好

第四篇：初中班主任工作經(jīng)驗交流及反思

初中班主任工作經(jīng)驗交流及反思

——林警

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。下面是我這些年班主任工作的經(jīng)驗之談：

一、確立班集體的奮斗目標建立一個團結(jié)奮進的班集體。

90后的中學生，由于社會上很多因素的影響，他們的集體觀念比較淡薄，個性比較強。要使他們健康的成長，就要建立一個團結(jié)奮進的班集體，首先要確定班集體的共同奮斗目標，目標是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的我結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標：“團結(jié)，互助，寬容，共同進步”。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們體會到集體溫暖與活力，并分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據(jù)我班的實際

情況，我和同學們一起制定了班規(guī)和班級日常行為規(guī)范，結(jié)合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己的行為直接影響到班級的集體榮譽，有責任維護班集體的榮譽，并在日常生活學習中規(guī)范自己的行為。這樣不但增強了學生的集體榮譽感還提高了他們的個人素質(zhì)。故此我班學生絕大多數(shù)同學都做得比較好。例如：在學校組織的各項活動中，大家都積極參與充分發(fā)揮個人的力量為集體爭榮譽，并取得了多項好成績。行為規(guī)范方面也做得很出色，這個學期基本上沒有出現(xiàn)大的違紀違規(guī)行為。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

集體輿論即班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人所贊同、奉行的言論與意見。班集體輿論對學生的影響，往往比班主任個人的力量大得多，有效得多。班集體健康的輿論占優(yōu)越，就可以戰(zhàn)勝不健康的輿論，打擊歪風邪氣；反之，就會給班主任工作造成巨大的困難，難以形成集體。

一開始接手這個班，我就非常注意對班級輿論的引導，對一些不好的思想苗頭進行了及時的壓制。但我深知正確的集體輿論，不能憑一時一事形成，而要經(jīng)過長期艱苦的努力，從量的積累，逐漸發(fā)展為質(zhì)的變化。班主任要具有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼睛，善于及時發(fā)現(xiàn)班集體中一股股不和諧的“潛流”，通過靈活多樣的形式，提高學生辨別是非和分析問題的能力，對正面的行為及時肯定并發(fā)揚光大，對錯誤思想和行為應堅決抵制，將其消滅在萌芽狀態(tài)。長此以往，正氣才能壓倒邪氣，成為主流，健康的集體輿論才能形成，優(yōu)良的班風才能鞏固。優(yōu)良的班風要靠正確的集體輿論來支持，而優(yōu)良的班風一旦建立起來，本身就是強大的集體輿論。正確的集體輿論和優(yōu)良的班風都不是自發(fā)地產(chǎn)生的，而是班主任正確引導和全班師生共同努力的結(jié)果。

班風，是指一個班集體的作風，它是一個班集體中大多數(shù)人的思想覺悟、道德品質(zhì)、意志感情、精神狀態(tài)的一種共同表現(xiàn)傾向。一個班應當樹立什么樣的班風或曰確立一個什么樣的班風建設標準，這是班主任首先要思考和回答的問題。我在本班的班風建設方面體會到確立班風建設標準不能憑個人愿望與好惡，一定要依據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范以及學校的規(guī)范制度與要求及本班教育、教學、工作、學習、生活、活動等實際狀況來確定。要建立起優(yōu)良的班風，就必須積極發(fā)動本班任課教師、學生干部和全體學生共同討論，群策群力，民主決定，把確立班風建設標準的過程作為發(fā)動師生、提高認識、統(tǒng)一思想的全過程，以提高全班成員共同創(chuàng)建優(yōu)良班風的自覺性。

三、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出兩位同學作為值日委員，兩位同學作為紀律委員，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請班級干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

四、家長參與班級管理的重要性

我認為家長是學校教育中的一種重要的資源。充分利用家長人力資源，將家長納入到班級教學與管理中來，創(chuàng)立一種新穎的，多方位的管理模式，對于改進班級管理與教學效果，以及減輕班主任工作負擔，都有不可估量而深遠的影響。學校教育對孩子的成長影響巨大，家長對參與到學校教學與管理中表現(xiàn)出很大積極性，國外早已建立了成熟而先進的家長志愿協(xié)會，極大地促進了教育的改革與實踐，對國家民族的長遠發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

充分發(fā)揮學生家長的教育功能，比起社會其他人員，家長具有貼切學生心靈的優(yōu)勢。學生家長對學生的影響是巨大的，優(yōu)秀的家長,其良好的品行、學識、性格、待人處世的態(tài)度等都會對學生產(chǎn)生有益的影響；而庸俗的家長,其惡劣的品德、粗俗的言行、狹隘的處世態(tài)度等會對學生產(chǎn)生不利的影響。因此，如何發(fā)揮好家長的正面影響力是十分重要的。發(fā)揮家長的教育功能與優(yōu)勢，班主任可以通過舉辦家長培訓班、定期召開家長會等，向家長介紹家庭教育的意義和方法。

[1]家長會是學校一種潛在的資源，這種潛在性表現(xiàn)在家長的集中優(yōu)勢上，例如，家長角色各異，有政界的，有經(jīng)商的，學術(shù)的，醫(yī)護的，教師的，勞務的等等，如果把這些集中起來，顯然是一筆重要的資源。

[2]經(jīng)常邀請家長到班上來，根據(jù)需要，選擇恰當?shù)闹黝}，請家長為學生作各種報告,內(nèi)容可以涉及家庭教育、法律常識、成才道路、心理健康、生活小常識等各個領域,全方位地對學生進行綜合素質(zhì)教育，或者借助家長的力量，經(jīng)常開展一系列社會實踐活動,由家長指導，給學生創(chuàng)造更多的機會認識社會,完善自我。通過加強家長與班級的聯(lián)系，使學生家長認識到自身言行對學生影響的重要性以及科學的教育方法對學生教育的巨大作用，并與家長溝通學生在校各方面的情況，形成對學生教育的合力，同時通過借助家長的力量，可以使班級管理達到單憑班主任一個人的力量不能達到高度，也可以使學生接受全面的社會教育，陶冶學生學生的情趣與擴大學生的視野與知識技能層面。家訪是構(gòu)建家長與學校班級聯(lián)系的行之有效的途徑。通過家訪,使教師和家長雙方都能及時全面地了解學生的進步和不足，并能夠找出學生變化的根源，堅持有效的方法或彌補教育方式上的缺陷，了解學生的內(nèi)在精神需求，共同解決好學生思想上和行為上存在的問題，共同促進學生的進步和成長。能過家訪，班主任也可以向家長宣傳班級計劃、目標，聽取家長對于改進班級管理教學的建議，相反，家長也可以方便地向班主任提出自己的想法。班主任也可以通過家訪尋求家長對班級事務的協(xié)助。

以上所述為我這些年來的班主任工作體會，在很多方面身為班主

任的我做的還不是很到位，在今后的班級管理當中還有很多經(jīng)驗需要學習，很多能力需要提高！

第五篇：初中信息技術(shù)教學反思期中

2016-2017學年第二學期信息技術(shù)中期反思

阿布德拉合曼·吾肯

作為一名初中信息技術(shù)教師,如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這么課，并且能在喜歡的情況下，學好這么課，掌握這門課。在這幾年的教學過程中,也積累了一定的經(jīng)驗,在這里提出，與大家共同分享。

一、作為教師應提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理,令學生在學習過程中對教師心服口服,從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性,讓學生對信息技術(shù)的學習成為一種自覺的行為。

二、巧妙設計教學任務，采用任務驅(qū)動式的教學過程

在教學過程中，信息技術(shù)教師應該認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,圍繞相應的知識點多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學,將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權(quán)。教師在教學過程中,也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”,從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

三、堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)

課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關(guān)注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。

作為信息技術(shù)教師，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應用的綜合學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，不斷摸索總結(jié)，才能達到理想的教學效果，進而實現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標，提高課堂教學效率和質(zhì)量，適應時代的要求！