第一篇：初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

在教育理念不斷更新的今天，中考已成為學(xué)生綜合能力、素質(zhì)的全面考察，也是衡量一所初中辦學(xué)質(zhì)量的重要標準。為提升學(xué)校的辦學(xué)水平、促學(xué)校整體發(fā)展，更為了對每一位學(xué)生負責、促學(xué)生和諧（全面、有個性、可持續(xù)）發(fā)展，行知學(xué)校把畢業(yè)班工作作為全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏實實，為畢業(yè)班工作提供支持和服務(wù)。

一、目標引領(lǐng)

2011年，我校結(jié)合“創(chuàng)造教育”的特色辦學(xué)理念和學(xué)生實際，我們提出如下二維目標，并以此作為畢業(yè)班工作考核的依據(jù)：

1、促學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

體育和理化試驗考試分值雖不高，但對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和動手能力有非常重要的影響；綜合素質(zhì)測評雖對學(xué)生升學(xué)影響不大，但對塑造健全人格、促進心理成長意義重大，因此，我們不僅僅關(guān)注學(xué)生文化課成績的提高，也關(guān)注學(xué)生的體育素質(zhì)和實驗操作動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和心理引導(dǎo)。

轉(zhuǎn)化一個后進生的意義遠大于培養(yǎng)一個高材生。關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊是我們畢業(yè)班工作的追求，所以我們不僅僅關(guān)注學(xué)校平均分，更關(guān)注是否每位學(xué)生都能升入理想的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、促學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

今年，我校的第一屆科技創(chuàng)新特長班即將畢業(yè)，三年中，他們在各級科技創(chuàng)新大賽中收獲了累累碩果，各科成績也非常優(yōu)秀。依托該班，并把經(jīng)驗拓展到整個年級，我們確立的今年中考另一個目標是：夯實基礎(chǔ)，發(fā)揮特長，培優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，努力培養(yǎng)一批有個性特長的優(yōu)質(zhì)人才。

二、完善目標達成體系。

上述目標的實現(xiàn)，需要舉全校之力，上至校長，下至每位教師、學(xué)生、家長，必須通力合作，統(tǒng)籌安排有限的時間和資源，實現(xiàn)效益最大化，確保2011年中考目標的實現(xiàn)。

1、成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強畢業(yè)班工作的監(jiān)管與落實。

2、各科室通力合作，全力服務(wù)于畢業(yè)班工作。

教務(wù)處、教科研處、政教處、總務(wù)處在制定計劃、組織落實時始終本著畢業(yè)班工作優(yōu)先的原則，支持、服務(wù)于畢業(yè)班工作。

3、發(fā)揮年級組和學(xué)科組的作用。

定期召開畢業(yè)班教師會和學(xué)科組教師會，加強交流溝通，優(yōu)質(zhì)資源共享，讓班級管理與學(xué)科教學(xué)中的成功經(jīng)驗和典型事例得到推廣。

4、充分調(diào)動畢業(yè)班班主任的積極性，增強班級團隊的凝聚力。

學(xué)校組織班主任外出觀摩、學(xué)習(xí)，參加相應(yīng)的培訓(xùn)，提高班級管理能力；由班主任組織學(xué)科教師召開班情分析會，針對班級存在的問題和學(xué)生個體差異進行探討，充分發(fā)揮班級團隊整體教育效應(yīng)。

5、加強畢業(yè)班教師隊伍建設(shè)。

既為畢業(yè)班教師提供相對寬松、便利的工作環(huán)境，也對各教學(xué)流程提出明確的要求；充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，促全體畢業(yè)班教師提高；把中考目標細化到班級和學(xué)科，區(qū)分傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，對各科、各班成績的a等比例、優(yōu)秀率、合格率、平均分提出明確要求，明確教師努力的方向。

6、關(guān)注每一位學(xué)生。

幫助學(xué)生明確自己的目標，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力；對學(xué)生進行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補弱點，發(fā)揮特長；關(guān)注學(xué)生心理健康，及時疏導(dǎo)學(xué)生的臨考壓力；家校協(xié)同，讓家長、家庭成為學(xué)校畢業(yè)班工作的一部分。

三、多管齊下促提升。

1、夯實基礎(chǔ)，抓好教學(xué)常規(guī)。

常規(guī)工作是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。要求我們強化管理意識，落實教學(xué)常規(guī)，進一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為，引領(lǐng)畢業(yè)班教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測試、補差等具體環(huán)節(jié)上力求精細、高效。（1）抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實，對畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)等）都明確具體的要求，并做好檢查記錄。（2）加強教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。抓好復(fù)習(xí)階段檢測和每一次?？?，做好成績分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，調(diào)整策略。（3）加大檢查、指導(dǎo)力度。積極開展聽、評課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動，著重加強薄弱學(xué)科和薄弱班級的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂整改措施。

2、做好復(fù)習(xí)工作，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

畢業(yè)班下學(xué)期大部分時間都在進行復(fù)習(xí)。合理高效的復(fù)習(xí)方法能幫助學(xué)生少走彎路，突出重點，有針對性的幫助學(xué)生彌補弱點，發(fā)揮特長。我們要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段要做到：（1）做好復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)浜?、上好?fù)習(xí)課。（2）全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)。（3）充分用好復(fù)習(xí)資料，把資料和課本結(jié)合起來，但不以資料來代替課本。（4）鉆研課程標準和考綱的要求，克服復(fù)習(xí)過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（5）加強集體教研，不同學(xué)科探索適合學(xué)生的不同復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，推進分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。

3、強化研究意識，提高教學(xué)效率。

畢業(yè)班教師如果缺乏對教學(xué)內(nèi)容、對象、方法的研究，只是一味按教材教學(xué)、復(fù)習(xí)，是無法培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會要求的創(chuàng)新型人才的。我們要求畢業(yè)班老師強化研究意識，做到5個研究：（1）研究課程標準和中考綱要，明確考試要求。（2）研究近年來的中考試題，把握命題趨勢。（3）研究試卷評價與分析，掌握答題技巧。（4）研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。（5）研究學(xué)生。關(guān)注臨界生和學(xué)困生，對偏科的學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生找到自身的閃光點，從而樹立自信。

4、突出質(zhì)量意識，細化過程管理。

（1）走進班級，走進課堂，全面地、及時地掌握畢業(yè)班情況，不斷改進畢業(yè)班工作，使畢業(yè)班工作更切實際，更有實效。（2）做好成績分析。每次考試后，及時對成績進行分析，前后比較，橫向比較，有針對性地進行質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。（3）重視畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想引導(dǎo)?，F(xiàn)在正處在中考的攻堅、沖刺階段，師生心理壓力大，學(xué)校應(yīng)關(guān)心畢業(yè)班師生生活，多與教師、學(xué)生交流，及時鼓勵、安慰、引導(dǎo)與化解，幫助畢業(yè)班師生樹立信心。（4）重視體育訓(xùn)練和理科實驗操作考試，認真做好綜合素質(zhì)評價工作。針對實驗操作和體育訓(xùn)練中存在問題的學(xué)生進行“一對一”輔導(dǎo)，確保試驗成績不低于去年水平，爭取體育成績?nèi)〉猛黄啤?/p>

第二篇：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流材料

嚴格管理，真抓實干，提高教學(xué)質(zhì)量

——2012年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兄弟學(xué)校的幫助下，經(jīng)過我校師生的共同努力，我校今年中考總評榮獲全縣第一。在此，我的代表學(xué)校對各位表示衷心的感謝！我今天發(fā)言的題目是：嚴格管理，真抓實干，提高教學(xué)質(zhì)量。說得不好的地方敬請各位行家指正。

一、班子帶頭

俗話說：“打鐵還需自身硬”。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團結(jié)務(wù)實、具有責任心、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。班子成員職責分明、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校建立了以校長主抓、教導(dǎo)主任專抓，校務(wù)成員到班、年級組長為攻堅力量的機制。絕大部分校務(wù)成員擔任畢業(yè)班教學(xué)，他們深入班級，蹲班負責，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，提出整改措施，營造良好班級氛圍。校務(wù)成員在各方面都能起好帶頭作用,從到校方面講,班主任做到六點四十五到校,校務(wù)成員在六點半已開始檢查學(xué)校各方面情況.在教學(xué)方面,他們也能身先士卒,像黃建湘主席和李騰斌校長任教的政治在畢業(yè)會考中，及格率、優(yōu)秀率、平均分都居全縣第一。由于學(xué)校班子成員工作率先垂范，使得我校全體畢業(yè)班教師事業(yè)心、責任感增強，工作更加積極主動。

二、明確目標

在學(xué)年初，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，到班校務(wù)成員及班主任任成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作研討會，制訂畢業(yè)班工作計劃，落實畢業(yè)班工作質(zhì)量目標及獎懲方案，目標（班級整體目標、各科教學(xué)目標）劃分到班。目標明確后，教學(xué)工作就有了方向，有了目標，就有了動力，有了目標，就有了參照，增強了學(xué)校管理工作的針對性、實效性。

三、齊心協(xié)力

做好畢業(yè)班教師的思想工作，使得全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作。

擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，相對來說要辛苦一點，伴有一定的精神壓力，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不論在工作中，還是在生活中都對教師非常尊重，肯定他們的工作能力和教學(xué)水平，主動關(guān)心老師的生活和身體，關(guān)心青年教師的成長。工作中多傾聽他們對畢業(yè)班工作的意見和建議，只要是合理、實用的建議就立即實施。這樣教師與領(lǐng)導(dǎo)相互理解，工作起來心情愉快，干勁十足。

畢業(yè)班教學(xué)的成功取決于老師的辛勤努力，我校畢業(yè)班絕大部分教師具有較強的奉獻精神，每一個人都能自覺地把畢業(yè)班工作成績的好壞與自己的榮譽聯(lián)系起來，從班主任到課任教師都有高度的責任心，例如我校的湛鳳蓮老師、王玉老師從不放棄每一位學(xué)生，在每個午自習(xí)，每節(jié)下課總看見他們輔導(dǎo)后進生的身影。用我校老師開玩笑的話說，他們是要只只螞蟻捉上樹。正是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作，促使大部分學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

抓住重點

學(xué)校工作千頭萬緒，畢業(yè)班工作重中之重，如果不能抓住重點，則工作就會有失偏頗。我校重點從以下幾點做了深入細致的工作：

1、抓班級管理

學(xué)校要求各班主任深入課堂，聽科任教師的課，了解課堂情況，增強工作的針對性。深入學(xué)生，與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)，初三學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)生升學(xué)壓力大，差生破罐子破摔等現(xiàn)象，通過班會，個別談話等形式對他們進行心理健康教育和青春期教育，對他們進行正確的思想導(dǎo)向，減輕心理壓力，增加學(xué)習(xí)的信心。深入家庭，做好家訪，爭取家長的管理和支持，增強教育合力。

2、抓教學(xué)落實到位

為了增強教師教學(xué)的實效性，在畢業(yè)班教師會上將年級各班情況分析比較，找出差班、差科、差生、制訂表格，分發(fā)到人，人人可比。讓教師提出教學(xué)工作措施，措施落實到科目，落實到學(xué)生，分層定標，同時要求教師團結(jié)協(xié)作，整體推進，避免偏科生的出現(xiàn)。

3、堅持月考及質(zhì)量分析

堅持階段性的教學(xué)管理，每個月進行一次統(tǒng)一考試，每次考試都有年級組長負責，精心準備試卷，嚴肅考試紀律，認真組織批閱試卷，搞好分數(shù)統(tǒng)計，及時做好試卷分析，全年級統(tǒng)一根據(jù)考試結(jié)果，到班校務(wù)成員、年級組長、班主任對各班各科的情況進行分析，找問題，明差距，提措施，指方向，交流成功的經(jīng)驗，指出失敗的教訓(xùn)。

五、重視激勵

一是思想激勵：我們通過師德師風培訓(xùn)會等，切實加強對教職工的思想政治教育。通過學(xué)習(xí)各種政策、法律、法規(guī)，提高了教職工的法紀意識和紀律觀念，激發(fā)了大家的使命感和責任感。

二是目標激勵。爭取特等獎是畢業(yè)班工作的最高目標，讓全體畢業(yè)班教師參與到學(xué)校的規(guī)劃之中，以學(xué)校未來感召他們，讓他們感覺到個人的成長發(fā)展、自我價值的實現(xiàn)與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，鼓勵大家用實力來證明我不愧為清水鎮(zhèn)中的一員，真正做到以事業(yè)為重、以學(xué)生為重、以學(xué)校利益為重。

三是情感激勵。在諸多的精神文化需要中，情感需要是教師強烈追求的主導(dǎo)需要之一，教師不僅注重進修、評職、晉升等機會，在工作中證明并發(fā)揮自己的才干，勝任感和成就感強烈，而且教師對自尊、榮譽非常關(guān)心，希望得到領(lǐng)導(dǎo)、同行對自己的贊許、認可或激勵，對自尊感、榮譽感和自豪感體驗深刻。“多表揚少批評，賞識教育”不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師。

四是物質(zhì)激勵。學(xué)校管理就是服務(wù)，學(xué)校要在管理中體現(xiàn)服務(wù)的功能，就要有服務(wù)精神，要把服務(wù)當成一種職責，學(xué)校管理要服務(wù)于學(xué)

生的健康成長，服務(wù)于教職工的幸福工作，服務(wù)于學(xué)校的快速發(fā)展。為老師服務(wù)，給老師積極減壓，切實解決他們工作和生活中的實際問題。在人、財、物方面盡量向畢業(yè)班傾斜，提高對畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量和待遇，讓教師全身心投入教學(xué)。

“冰凍三尺，非一日之寒。”由于我校對畢業(yè)班工作抓得早，管理落實，教師盡職盡責，才有這連續(xù)幾年獲得驕人成績。這要歸功于團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子，更要歸功于銳意進取的教師隊伍，也要歸功于寒窗苦讀的莘莘學(xué)子。成績已屬過去，未來任重道遠，為構(gòu)建和諧校園，建設(shè)團結(jié)學(xué)習(xí)型組織，帶好反思型教師，以改革創(chuàng)新促質(zhì)量發(fā)展，我相信教育的明天更加輝煌。

一、完善制度

我校有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度、教學(xué)業(yè)績獎勵制度、評職晉級制度、教學(xué)教研制度等。公正的規(guī)章制度，可以規(guī)范人的行為，起到指引和督促的作用，這在管理中稱之為制度管理。我們要求畢業(yè)班教師要在全體教師中起好帶頭作用，模范地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。當然作為學(xué)校的管理者，在管理中還要注意處理好剛性管理與柔性管理的關(guān)系，在完善制度、嚴明紀律的同時，還要注意情感的溝通，即情感管理。

第三篇：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流材料

初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流材料

各位同仁：

大家好!很高興能有機會和大家一起交流，談不上什么經(jīng)驗，只是把自己作為畢業(yè)班班主任的一些感悟和做法與大家分享。簡而言之，就是“五需”：

第一、需要目標：九年級開學(xué)第一課，我便讓學(xué)生問問自己：“明年的今天，我將會在哪里？”讓學(xué)生意識到：初三了，也就意味著到了人生路上第一個關(guān)鍵的十字路口，何去何從，自己得有所作為。我還在教室后面黑板寫下一副對聯(lián)：“三年勵劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋。”以此來激勵學(xué)生，今日不搏，更待何時。同時，要注意目標的多樣性，文化和藝體雙管齊下，讓不同特點的學(xué)生各得其所，各展所長。而奮斗目標一旦化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，那便遠勝過老師的苦口婆心。有了目標的召喚，學(xué)生往往能夠嚴于律己，潛心學(xué)習(xí)，班主任也就輕松自在。但作為班主任永遠別想一勞永逸，因為學(xué)生很難持之以恒，特別是有的學(xué)生經(jīng)過一番努力，沒見成績有起色，看不到希望，往往會舊病復(fù)發(fā)，破罐子破摔，甚至成為害群之馬。所以，第二，還需要制度的約束。

第二、需要制度：也就是班規(guī)，我把它比作是學(xué)生的緊箍咒，犯則痛，不犯則安。到了初三，我在以往行為規(guī)范考評細則后加上得分的運用一項，明確告訴學(xué)生，得分不及格的，不能取得畢業(yè)證，并且不良表現(xiàn)將如實記入電子學(xué)籍和成長檔案，終身與你不離不棄，如影隨形，直接影響以后的升學(xué)、就業(yè)、參軍等，后果很嚴重。有了這樣的“酷律”實則是善意的謊言作保障，學(xué)生自然忌憚三分，循規(guī)蹈矩得多。當然，以人為本是我們教育的至理名言，一分嚴厲，還得摻入九分的慈愛和寬容，班級才能和諧發(fā)展。

第三，需要寬容：到了初三，對于差生，我們往往想攆之而后快，因為這對于提高班級整體水平那是立竿見影。但如果我們是這些學(xué)生的家長，我們又該如何呢？差生也是學(xué)生，比一般學(xué)生更苦、更難，更想有出路，他們更需要我們的關(guān)愛和指引。也許只需我們都像中職分流階段那樣放下架子，俯下身子，去設(shè)身處地、以心換心，一定能拿到差生心靈的通行證，學(xué)生對我們也才會親之信之，從而喚醒他們的自信和勇氣，向著班級共同的愿景奮斗。而不是把差生推向我們的對立面，弄得我們焦頭爛額，無計可施。

第四，需要合作。一個班級就是一個團隊，班主任要發(fā)揮好軸心作用，當好調(diào)度員，否則，8－1＝0。今年中考，如果說我們班還取得了可喜的成績，那與我們班每位任課老師的辛勤付出是分不開的。作為班主任的任教學(xué)科語文，我只利用我的時間，從不占用其他時間，而在早讀、午間時段，我還督促其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。哪怕是體育，我也帶領(lǐng)學(xué)生每天堅持到操場跑步，并且比規(guī)定的多跑兩三圈，收效顯著。而對于任課老師反映的情況，我都第一時間處理，讓學(xué)生感受到我和科任老師之間信息暢通，沒有間隙，沒有空子?？傊?，只有每門學(xué)科給力，班級教育教學(xué)效果才能有數(shù)量和質(zhì)量的突破。最后，我還想說，作為畢業(yè)班班主任，更需要犧牲。起早貪黑，勞心費力，自不必說。三年前，家長信任的把孩子交到我們的手中，三年后，我們將還給家長一個怎樣的孩子呢？每念于此，倍感責任重大。幾十個家庭的托付和期冀系于我身，必須不辱使命。可以說，在初三這一年，我的生活就只能有家和學(xué)校兩點一線。我把所有的時間和精力都傾注給了學(xué)生和學(xué)校，最愧對的是家人。每天回家就疲軟地躺在沙發(fā)上，時常不知不覺地就睡去。沒掃一回地，沒做一頓飯，真可謂是衣來伸手，飯來張口。連衛(wèi)生間的門壞了，臥室的燈不亮了，我也一拖就是十天半月。孩子的教育更是無暇顧及，有一天，四歲的女兒都“質(zhì)問”我：爸爸，你怎么總是忙，放學(xué)都沒來接過我？我聽了，心里特不是滋味。我只能安慰自己，等把學(xué)生帶畢業(yè)，再好好彌補，因為班里的學(xué)生不能耽誤。我堅信，當學(xué)生個個拿著錄取通知書，滿懷感恩和欣喜地簇擁在自己身邊時，所有的苦累和犧牲，都會化為內(nèi)心的滿足和甘甜。

謝謝大家！

2014年9月12日

第四篇：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流材料

嚴格管理，真抓實干，提高教學(xué)質(zhì)量

——2012年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

今天，我受大會的安排，向大家就畢業(yè)班管理工作作一介紹，我感到非常榮幸和高興。我們南江橋中學(xué)曾有過輝煌，但近年來只是在上游徘徊，名列前茅，是我們夢寐以求的目標。今年，我校終于實現(xiàn)了這個目標：獲得了中考總評全縣第一的好成績，回顧我們在教學(xué)工作中的積極探索，奮力拼搏的歷程，倍感欣慰。我發(fā)言的題目是：嚴格管理，真抓實干，提高教學(xué)質(zhì)量。說得不好的地方敬請各位行家指正。下面，我從五個方面向各位作個匯報。

一、明確目標

在學(xué)年初，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，到班校務(wù)成員及班主任任成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作研討會，制訂畢業(yè)班工作計劃，落實畢業(yè)班工作質(zhì)量目標及獎懲方案，目標（班級整體目標、各科教學(xué)目標）劃分到班。目標明確后，教學(xué)工作就有了方向，有了目標，就有了動力，有了目標，就有了參照，增強了學(xué)校管理工作的針對性、實效性。

二、科學(xué)安排

科學(xué)合理的安排畢業(yè)班任課教師。十個指頭有長短，同科老師

之間有差距，在班級教師的搭配上充分考慮這些因素，讓每個班級在師資力量上做到基本均衡，這樣有利于班級之間的競爭，我校畢業(yè)班主要學(xué)科都是由原來教七年級、八年級的老師擔任，只對極個別科目的教師重新安排。學(xué)校的要求是從接任教學(xué)起，就要把學(xué)生送畢業(yè)，教師對學(xué)生各方面的情況很熟悉，學(xué)生對老師的教學(xué)方法、習(xí)慣也很熟悉，教師間、師生間關(guān)系融洽，配合默契，容易形成合力，同時也對教師形成壓力，促使每一個教師從七年級起，就有長

遠規(guī)劃，教著七年級、想著九年級，真抓實干，不放棄任何一個有希望的學(xué)生，堅持不懈地抓教學(xué)質(zhì)量，為九年級的沖刺打好基礎(chǔ)。每一個學(xué)科盡量安排多名教師擔任，增強競爭，提高工作的主動性、積極性。

三、班子帶頭

俗話說：“打鐵還需自身硬”。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團結(jié)務(wù)實、具有責任心、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。班子成員職責分明、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校建立了以校長主抓、教導(dǎo)主任專抓，校務(wù)成員到班、年級組長為攻堅力量的機制。絕大部分校務(wù)成員擔任畢業(yè)班教學(xué)，他們深入班級，蹲班負責，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，提出整改措施，營造良好班級氛圍。校務(wù)成員在各方面都能起好帶頭作用,從到校方面講,班主任做到六點四十五到校,校務(wù)成員在六點半已開始檢查學(xué)校各方面情況.在教學(xué)方面,他們也能身先士卒,像黃建湘主席和李騰斌校長任教的政治在畢業(yè)會考中，及格率、優(yōu)秀率、平均分都居全縣第一。由于學(xué)校班子成員工作率先垂范，使得我校全體畢業(yè)班教師事業(yè)心、責任感增強，工作更加積極主動。

四、齊心協(xié)力

做好畢業(yè)班教師的思想工作，使得全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作。

擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，相對來說要辛苦一點，伴有一定的精神壓力，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不論在工作中，還是在生活中都對教師非常尊重，肯定他們的工作能力和教學(xué)水平，主動關(guān)心老師的生活和身體，關(guān)心青年教師的成長。工作中多傾聽他們對畢業(yè)班工作的意見和建議，只要是合理、實用的就立即實施。這樣教師與領(lǐng)導(dǎo)相互理解，工作起來心情愉快，干勁十足。

畢業(yè)班教學(xué)的成功取決于老師的辛勤努力，我校畢業(yè)班教師具有較強的奉獻精神，每一個人都能自覺地把畢業(yè)班工作成績的好壞與自己的榮譽聯(lián)系起來，從班主任到課任教師都有高度的責任心，例如我校的湛鳳蓮、王玉、王湘平老師從不放棄每一位學(xué)生，在每個午自習(xí)，每節(jié)下課總看見他們輔導(dǎo)后進生的身影。用我校老師開玩笑的話說，他們是要只只螞蟻捉上樹。正是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作，促使大部分學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

五、抓住重點

學(xué)校工作千頭萬緒，畢業(yè)班工作是重中之重，如果不能抓住重點，則工作就會有失偏頗。我校重點從以下幾點做了深入細致的工作：

1、抓班級管理

學(xué)校要求各班主任深入課堂，聽科任教師的課，了解課堂情況，增強工作的針對性。像劉鞏固、許婷、李牡紅等班主任深入學(xué)生，與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)，初三學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)生升學(xué)壓力大，差生破罐子破摔等現(xiàn)象，通過班會，個別談話等形式，對他們進行正確的思想導(dǎo)向，減輕心理壓力，增加學(xué)習(xí)的信心。深入家庭，做好家訪，爭取家長的管理和支持，增強教育合力。

2、抓教學(xué)過程管理，堅持月考

要求得到較好的教學(xué)效果，必須注重“教”與“學(xué)”的過程的優(yōu)化，一年來我校在教學(xué)常規(guī)檢查上將畢業(yè)班放在首位。從導(dǎo)學(xué)案的集體編寫到個案形成，從上課效果到課后作業(yè)，從優(yōu)生培訓(xùn)到學(xué)困生輔導(dǎo)，學(xué)校都嚴格要求。

堅持階段性的教學(xué)管理，每個月進行一次統(tǒng)一考試，每次考試都有年級組長負責，精心準備試卷，嚴肅考試紀律，認真組織批閱試卷，搞好分數(shù)統(tǒng)計，及時做好試卷分析，全年級統(tǒng)一根據(jù)考試結(jié)果，到班校務(wù)成員、年級組長、班主任對各班各科的情況進行分析，找問題，明差距，提措施，指方向，交流成功的經(jīng)驗，指出失敗的教訓(xùn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：成績已屬過去，未來任重道遠，我們將以新的起點為契機，一如既往，奮力拼搏，再創(chuàng)佳績!

謝謝大家

第五篇：畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

小學(xué)畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

近年來，我校小學(xué)升初中成績一直處于低谷，本不應(yīng)該來說經(jīng)驗，而應(yīng)該多總結(jié)教訓(xùn)，可今天開的是經(jīng)驗交流會，我就只有班門弄斧，貽笑大方了，下面就把我校今年為擺脫落后局面而采取的一些努力和措施匯報一下，希望拋磚引玉，取得大家的真經(jīng)。

一、查找癥結(jié)，對癥下藥

本校領(lǐng)導(dǎo)多次召開畢業(yè)班科任老師會議，并把本屆畢業(yè)班學(xué)生歷年來期中期末成績進行對比分析，特別對本學(xué)期期中測試成績和平時表現(xiàn)情況進行分析，發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生主要存在的問題是：基礎(chǔ)知識不扎實，爭勝心不強，男女平均成績差距較大；兩極分化嚴重，家庭教育缺乏，受不良社會風氣影響對學(xué)習(xí)缺乏興趣；教師拓展學(xué)生知識面不夠到位，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實效性不強；教育教學(xué)管理環(huán)節(jié)不夠協(xié)調(diào)等不足問題。針對存在的問題，我校領(lǐng)導(dǎo)提出了“嚴抓常規(guī) 強化管理 謀求實效 整體提升”的策略。

二、嚴抓常規(guī)，強化管理

1、學(xué)校在學(xué)年初就建立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長陳生旺任組長，主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)主任和主抓后勤的總務(wù)主任為副組長，六年級的科任教師為成員，齊抓共管，明確分工，責任落實，確定工作重點，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，打破過去畢業(yè)班教師“單打獨斗”的局面。小組成員把主要精力和時間放在畢業(yè)班工作的教育教學(xué)研究上，認真制定畢業(yè)班的工作計劃和工作措施。領(lǐng)導(dǎo)平時深入到教師當中去，及時了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律情況；經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中實施“推門聽課”和“巡堂隨聽”教研活動，全面、及時地掌握畢業(yè)班的情況；定期進行專題研究，以便不斷加強畢業(yè)班教師工作管理，使畢業(yè)班工作更切合實際，更有實效。

2、嚴抓思想工作，強化對畢業(yè)生的管理。受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當中有自信自負、自暴自棄、義氣用事、隨心所欲等心態(tài)。針對這些情況，我們堅持對學(xué)生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，激勵、幫助他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織召開好“四會”。一是學(xué)生會，重點對學(xué)生的生活、守紀、考試心理等諸方面給予指導(dǎo)。二是家長會，指導(dǎo)家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會，明確班主任為第一責任人，要求班主任耐心細致地了解并掌握學(xué)生思想動向，未雨稠繆。四是畢業(yè)班誓師會，師生莊嚴宣誓：全力以赴，沖刺畢業(yè)考試。

3、嚴抓行為規(guī)范，強化畢業(yè)班班級管理。把老師按文科組和理科組編在同一個辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰(zhàn)。二是從落實班級常規(guī)管理制度入手，堅持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮班委會的檢查、監(jiān)督功能，確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風正、學(xué)風濃、習(xí)慣好”的風氣。三是從關(guān)心、愛護、體貼學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生。四是從分類管理、分層施教入手，充分發(fā)揮四人小組互助合作學(xué)習(xí)的功效，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所獲、日有所長。

4、嚴抓“六認真”，強化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要求教師規(guī)范一切教學(xué)常規(guī)工作：教師的工作要做到教學(xué)程序規(guī)范、上課語言規(guī)范、板書示例規(guī)范、批改指導(dǎo)規(guī)范、輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范。做到嚴格檢查，多交流，勤指導(dǎo)，重總結(jié)，促進了良好教風的形成，促進教學(xué)質(zhì)量提高。我校每月都對畢業(yè)班教師的備課和學(xué)生的作業(yè)進行檢查，并作好記錄，及時提出改進措施。

5、加大資金力度，強化后勤管理。為了保障畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開展，學(xué)校后勤加大資金的投入力度，確保畢業(yè)班教育教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)，推動學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有的學(xué)生可能廢寢忘食地學(xué)習(xí)，可收效不大，究其原因大多是因為學(xué)法不當。學(xué)校要求教師加強學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。用班會課請學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時要求每個學(xué)生建立錯題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注意“三講一不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律；講易錯、易漏、易混的知識點。“一不講”即自學(xué)能會的不講，指導(dǎo)自學(xué)能力強的學(xué)生制定自學(xué)計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當。

2、抓考法指導(dǎo)，提高學(xué)生解題的能力。首先是加強集體備課工作，做好單元試卷和月考命題，研究畢業(yè)會考命題的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性；其次是實行知識分類過關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中注意加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把練習(xí)當測試，把測試當練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生測試的良好心理適應(yīng)能力。第三是充分利用資源共享。學(xué)校不但盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且充分發(fā)揮教師的智慧，收集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進行研討，以互相交流學(xué)習(xí)為重點，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實調(diào)整工作。

3、謀求轉(zhuǎn)化實效，促整體提升。我校的學(xué)生，基礎(chǔ)參差不齊。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。要求教師輔導(dǎo)學(xué)生要做到“三落實”，即輔導(dǎo)對象落實，質(zhì)量目標落實，輔導(dǎo)時間落實。學(xué)校建立“后進生跟蹤檔案”和“后進生獎勵制度”。學(xué)期初，根據(jù)上一學(xué)期末考試情況，從最低分起倒數(shù)班級10%的名額作為重點輔導(dǎo)對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結(jié)，改進輔導(dǎo)措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進行摸底考試促進中下生的轉(zhuǎn)化，在中段測試和期末測試后分別進行總結(jié)表揚，并在期末獎勵進步較大的后進生，成效顯著。

班主任還要按照德育的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學(xué)生的不同情況，突出重點，突破難點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學(xué)習(xí)“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進步。

我校所做的一切都是拾人牙慧，我迫切的希望得到在座各位的成功經(jīng)驗，以期取得向你們那樣優(yōu)異的成績。不過，從近兩次抽考的成績變化，我覺得我們的努力已經(jīng)有了些微回報。積硅步才至千里。我們將堅持不懈，以求得我校畢業(yè)班工作、成績能更上一層樓。