第一篇：二進(jìn)制的特征教案

二進(jìn)制運(yùn)算規(guī)則的說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我說課的題目是《二進(jìn)制運(yùn)算規(guī)則》我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課.1、說教材：本節(jié)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的，職高計(jì)算機(jī)原理第二單元第二節(jié)《計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示》中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生也學(xué)過信息社會(huì)與信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行的，本課是對(duì)也上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步理解，又為后面學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)，在整個(gè)計(jì)算機(jī)原理中處于承上啟下作用，可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是本學(xué)期的第一個(gè)難點(diǎn)。

2、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱我擬以下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：掌握二進(jìn)制的基本特點(diǎn).能力目標(biāo)：掌握二進(jìn)制的特點(diǎn)

情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道生活中常使用的十進(jìn)制數(shù)不是數(shù)據(jù)的唯一表 示。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生基本情況我擬以下教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握二進(jìn)制的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：二進(jìn)制的運(yùn)算

4、說教法：為了完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下本節(jié)課主要運(yùn)用教授法、演示法和練習(xí)法等教學(xué)方法。

5、說教學(xué)過程：通過知識(shí)回顧，講練結(jié)合完成新課講解，通過課堂小結(jié)，課后作業(yè)加深鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

6教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具和多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入今天新課之前，我們大家一起來看回顧一下我們小學(xué)時(shí)候?qū)W過的十進(jìn)制數(shù)。和學(xué)生一起回顧。在十進(jìn)制數(shù)中我們用0~9這十個(gè)數(shù)來表示十進(jìn)制數(shù)，十進(jìn)制數(shù)的最大數(shù)是9。他的運(yùn)算規(guī)則是“逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十” 不同數(shù)位上的數(shù)碼表示的值不同。這就是我們從出生一直用到現(xiàn)在的十進(jìn)制數(shù)，那么大家想想除了十進(jìn)制數(shù)以為還有沒有其他的數(shù)制了？學(xué)生回答，老師總結(jié)回答。老師：其實(shí)，除了我們常用的十進(jìn)制，我們還用到了其他的進(jìn)位方法，像古代斤兩用十六進(jìn)制、現(xiàn)代的鐘表采用六十進(jìn)制，計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制等。既然我們上的是信息技術(shù)課，那么我們就一起來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制數(shù)看看二進(jìn)制數(shù)他有些什么樣的特征？我們來學(xué)習(xí)今天的新課《二進(jìn)制運(yùn)算規(guī)則》大家打開書本先看看書。

二、新課講解 一．二進(jìn)制的特點(diǎn)

同學(xué)們通過我們剛才回顧我們所學(xué)過的十進(jìn)制數(shù)，根據(jù)他的特征，大家能否依葫蘆畫瓢，說出二進(jìn)制的特征??？

老師：（通過與十進(jìn)制數(shù)比較）在二進(jìn)制數(shù)中我們用0、1這兩個(gè)字符來表示二進(jìn)制數(shù)，二進(jìn)制數(shù)的最大數(shù)是1。他的運(yùn)算規(guī)則是“逢二進(jìn)一，借一當(dāng)二”我們一起來看看在十進(jìn)制數(shù)中1+1=2對(duì)吧！那么在二進(jìn)制數(shù)中1+1=？多少了？因?yàn)樵谑M(jìn)制數(shù)中有一個(gè)數(shù)可以來表示2對(duì)不對(duì)？二在我們的二進(jìn)制數(shù)中有沒有一個(gè)數(shù)可以表示2了？？在二進(jìn)制數(shù)中沒有一個(gè)字符可表示2 因?yàn)樗畲蟮臄?shù)字是多少（1）？所以

我們只能用前面的0、1這兩個(gè)數(shù)來進(jìn)行組合表示2.就比如在十進(jìn)制數(shù)中我們的9+1=10是不是一樣的道理？這就是二進(jìn)制數(shù)。十進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算大家都沒有問題吧？ 二、二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算

剛才我們講了二進(jìn)制數(shù)，同學(xué)們是不是也想知道二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算規(guī)則了？（PPT展示）這就是二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。那么根據(jù)二進(jìn)制數(shù)的規(guī)則大家計(jì)算一下: 11+1=？ 10×11=？掌握了二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算規(guī)則,剛才老師也說啦在計(jì)算機(jī)中我們采用的是二進(jìn)制數(shù),而生活中我們卻使用的是十進(jìn)制數(shù).那么大家思考一下他們兩者之間是否存在某種關(guān)系了?他們之間是什么樣的關(guān)系?這留給大家下去思考這是我們下節(jié)課的主要內(nèi)容.三、數(shù)制的表示

老師：通過學(xué)習(xí)二進(jìn)制運(yùn)算規(guī)則我們知道啦1+1他不光等于十進(jìn)制數(shù)2也等于二進(jìn)制數(shù)10?”這都是不同的數(shù)制惹的禍。該怎么解決呢？這就牽涉到我們要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容：數(shù)制的表示。

教師用ppt展示數(shù)制的表示方法：

一般用“（）角標(biāo)”和字母表示法來區(qū)分不同的進(jìn)制。所以，（11）2和（11）10就區(qū)別開來了。

在計(jì)算機(jī)中，一般在數(shù)字后用特定的字母來表示該數(shù)的進(jìn)制。B——二進(jìn)制 D——十進(jìn)制除了我們今天學(xué)的十進(jìn)制與二進(jìn)制在以后的學(xué)習(xí)中我們還可能會(huì)遇到816進(jìn)制數(shù)

老師：所以（11）2也可以表示為11B ；而（11）10可以表示為11D。這就是進(jìn)制數(shù)的表示。當(dāng)然在我們常碰到的運(yùn)算中如果沒有標(biāo)

明他是多少進(jìn)制數(shù)的時(shí)候一般我們默認(rèn)的是十進(jìn)制數(shù)。既然我們也學(xué)了十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)與運(yùn)算規(guī)則還有他們的表示方法那么大家來計(jì)算一下下面的表達(dá)式：11+1=？（11）2+（11）2=？ 課堂總結(jié): 1.十進(jìn)制的特點(diǎn)：逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十；

2.二進(jìn)制的特點(diǎn)：逢二進(jìn)一，借一當(dāng)二； 3.數(shù)制的表示方法：（）角標(biāo)，字母表示法； 課后作業(yè):

1、計(jì)算：111+11=?

2、計(jì)算：(1111)2+(11)2=(?)2

說課人：王晉方 2013-03-25

第二篇：二進(jìn)制的特征教案

課時(shí)五 二進(jìn)制的特點(diǎn)與運(yùn)算

說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們,:大家好!我…..,來自…...今天我說課的題目是<二進(jìn)制的特點(diǎn)與運(yùn)算>我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課.1、說教材：本節(jié)內(nèi)容選自上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴?，初中信息技術(shù)教育七年級(jí)第上冊(cè)第一單元第五課<計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示>中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生也學(xué)過信息社會(huì)與信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行的，本課是對(duì)也上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步理解，又為后面學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)，在整個(gè)七年級(jí)上冊(cè)中處于承上啟下作用，可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是本學(xué)期的第一個(gè)難點(diǎn)。

2、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱我擬以下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：掌握二進(jìn)制的基本特點(diǎn).能力目標(biāo)：掌握二進(jìn)制的特點(diǎn)

情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道生活中常使用的十進(jìn)制數(shù)不是數(shù)據(jù)的唯一表示。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生基本情況我擬以下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握二進(jìn)制的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：二進(jìn)制的運(yùn)算

4、說教法：為了完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下本節(jié)課主要運(yùn)用教授法、演示法和練習(xí)法等教學(xué)方法。

5、說教學(xué)過程：通過知識(shí)回顧，講練結(jié)合完成新課講解，通過課堂小結(jié)，課后作業(yè)加深鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

6教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具和多媒體。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入今天新課之前，我們大家一起來看回顧一下我們小學(xué)時(shí)候?qū)W過的十進(jìn)制數(shù)。和學(xué)生一起回顧。在十進(jìn)制數(shù)中我們用0~9這十個(gè)數(shù)來表示十進(jìn)制數(shù)，十進(jìn)制數(shù)的最大數(shù)是9。他的運(yùn)算規(guī)則是“逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十” 不同數(shù)位上的數(shù)碼表示的值不同。這就是我們從出生一直用到現(xiàn)在的十進(jìn)制數(shù)，那么大家想想除了十進(jìn)制數(shù)以為還有沒有其他的數(shù)制了？學(xué)生回答，老師總結(jié)回答。老師：其實(shí)，除了我們常用的十進(jìn)制，我們還用到了其他的進(jìn)位方法，像古代斤兩用十六進(jìn)制、現(xiàn)代的鐘表采用六十進(jìn)制，計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制等。既然我們上的是信息技術(shù)課，那么我們就一起來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制數(shù)看看二進(jìn)制數(shù)他有些什么樣的特征？我們來學(xué)習(xí)今天的新課《二進(jìn)制的特點(diǎn)與運(yùn)算》大家打開書本17頁(yè)先看看書。（板書：第五課 二進(jìn)制的特點(diǎn)與運(yùn)算）

二、新課講解

一．二進(jìn)制的特點(diǎn)

同學(xué)們通過我們剛才回顧我們所學(xué)過的十進(jìn)制數(shù)，根據(jù)他的特征，大家能否依葫蘆畫瓢，說出二進(jìn)制的特征??？ 老師：（通過與十進(jìn)制數(shù)比較）在二進(jìn)制數(shù)中我們用0、1這兩個(gè)字符來表示二進(jìn)制數(shù)，二進(jìn)制數(shù)的最大數(shù)是1。他的運(yùn)算規(guī)則是“逢二進(jìn)一，借一當(dāng)二”我們一起來看看在十進(jìn)制數(shù)中1+1=2對(duì)吧！那么在二進(jìn)制數(shù)中1+1=？多少了？因?yàn)樵谑M(jìn)制數(shù)中有一個(gè)數(shù)可以來表示2對(duì)不對(duì)？二在我們的二進(jìn)制數(shù)中有沒有一個(gè)數(shù)可以表示2了？？在二進(jìn)制數(shù)中沒有一個(gè)字符可表示2 因?yàn)樗畲蟮臄?shù)字是多少（1）？所以我們只能用前面的0、1這兩個(gè)數(shù)來進(jìn)行組合表示2.就比如在十進(jìn)制數(shù)中我們的9+1=10是不是一樣的道理？這就是二進(jìn)制數(shù)。十進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算大家都沒有問題吧？ 二、二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算

剛才我們講了二進(jìn)制數(shù)，同學(xué)們是不是也想知道二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算規(guī)則了？（PPT展示）這就是二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。那么根據(jù)二進(jìn)制數(shù)的規(guī)則大家計(jì)算一下: 11+1=？ 10×11=？掌握了二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算規(guī)則,剛才老師也說啦在計(jì)算機(jī)中我們采用的是二進(jìn)制數(shù),而生活中我們卻使用的是十進(jìn)制數(shù).那么大家思考一下他們兩者之間是否存在某種關(guān)系了?他們之間是什么樣的關(guān)系?這留給大家下去思考這是我們下節(jié)課的主要內(nèi)容.三、數(shù)制的表示

老師：通過學(xué)習(xí)二進(jìn)制運(yùn)算規(guī)則我們知道啦1+1他不光等于十進(jìn)制數(shù)2也等于二進(jìn)制數(shù)10?”這都是不同的數(shù)制惹的禍。該怎么解決呢？這就牽涉到我們要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容：數(shù)制的表示。

教師用ppt展示數(shù)制的表示方法： 一般用“（）角標(biāo)”和字母表示法來區(qū)分不同的進(jìn)制。所以，（11）2和（11）10就區(qū)別開來了。

在計(jì)算機(jī)中，一般在數(shù)字后用特定的字母來表示該數(shù)的進(jìn)制。

B——二進(jìn)制 D——十進(jìn)制除了我們今天學(xué)的十進(jìn)制與二進(jìn)制在以后的學(xué)習(xí)中我們還可能會(huì)遇到816進(jìn)制數(shù)

老師：所以（11）2也可以表示為11B ；而（11）10可以表示為11D。這就是進(jìn)制數(shù)的表示。當(dāng)然在我們常碰到的運(yùn)算中如果沒有標(biāo)明他是多少進(jìn)制數(shù)的時(shí)候一般我們默認(rèn)的是十進(jìn)制數(shù)。既然我們也學(xué)了十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)與運(yùn)算規(guī)則還有他們的表示方法那么大家來計(jì)算一下下面的表達(dá)式：11+1=？（11）2+（11）2=？

課堂總結(jié): 1.十進(jìn)制的特點(diǎn)：逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十； 2.二進(jìn)制的特點(diǎn)：逢二進(jìn)一，借一當(dāng)二； 3.數(shù)制的表示方法：（）角標(biāo)，字母表示法； 課后作業(yè):

1、計(jì)算：111+11=?

2、計(jì)算：(1111)2+(11)2=(?)2

第三篇：二進(jìn)制教案

§1.2 計(jì)算機(jī)的數(shù)制

一、數(shù)制

1、十進(jìn)制：用0~9共十個(gè)數(shù)碼表示數(shù)值，逢十進(jìn)一。

在十進(jìn)制數(shù)中，數(shù)碼處在不同的位置上，其代表的值也不相同。例如同樣一個(gè)數(shù)值3，在個(gè)位上表示3，而在十位上表示30，這里的個(gè)（100）、十（101）、百（102）……在數(shù)學(xué)上稱為“位權(quán)”或“權(quán)”。在十進(jìn)制數(shù)中，各位上的位權(quán)值是基數(shù)10的若干次方。一個(gè)十進(jìn)制數(shù)可以按權(quán)展開成一個(gè)多項(xiàng)式，例如： 1234=1×103+2×102+3×101+4×100 按權(quán)展開法（）

2、二進(jìn)制：用0和1兩個(gè)數(shù)碼表示數(shù)值，逢二進(jìn)一。(1011.101)2=1×23+0×22+1×21+1×20+1×2-1+0×2-2+1×2-3

3、八進(jìn)制：用0~7共八個(gè)數(shù)碼表示數(shù)值，逢八進(jìn)一。(274)8=1×82+7×81+4×80

4、十六進(jìn)制：用0~9和英文字母A~F共十六個(gè)數(shù)碼表示數(shù)值，逢十六進(jìn)一。

(2EA6)16=2×163+14×162+10×161+6×160 注：P5（表1．2）幾種數(shù)制間0~16數(shù)值的對(duì)照表。

二、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

1、十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換(1)二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制：“按權(quán)展開法”(2)十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制： 整數(shù)部分：“除2取余反向法”；小數(shù)部分：“乘2取整正向法”

例1：(117．6875)10=()2 解：整數(shù)部分：“除2取余反向法” 小數(shù)部分：“乘2取整正向法”

∴(117．6875)10=(1110101．1011)2

2、二進(jìn)制數(shù)與八進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換(1)二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制：“三位一并法”(2)八進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制：“一分為三法” 例2：(11001011．01011)2=()8 解： 011 001 011．010 110 3 1 3 2 6 ∴(11001011．01011)2=(313．26)8 例3：(245．36)8=()2 解： 2 4 5 ．3 6 010 100 101 011 110 ∴(245．36)8=(10100101．01111)2

3、二進(jìn)制數(shù)與十六進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換

(1)二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制：“四位一并法”(2)十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制：“一分為四法”

例4：(1100101101011)2=()16 解： 1100 1011．0101 1000 C B 5 8 ∴(11001011．01011)2=(CB．58)16 例5：(1A5．C2)16=()2 解： 1 A 5． C 2 0001 1010 0101 1100 0010 ∴(1A5．C2)16=(110100101．1100001)2 二、二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算

1、二進(jìn)制數(shù)的算術(shù)運(yùn)算

(1)加法運(yùn)算(2)乘法運(yùn)算

加法規(guī)則： 乘法規(guī)則： 0+0=0 0×0=0 0+1=1 0×1=0 1+0=1 1×0=0 1+1=10(進(jìn)位)1×1=1 例6：(1010)2+(0011)2=()2(1010)2×(0011)2=()2 ∴(1010)2+(0011)2=(1101)2(1010)2×(0011)2=(11110)2 *二進(jìn)制加法運(yùn)算是最基本的運(yùn)算，利用它可以實(shí)現(xiàn)減法和除法運(yùn)算。

2、二進(jìn)制數(shù)的邏輯運(yùn)算

(1)或運(yùn)算。也稱為加法運(yùn)算，運(yùn)算符為“+”或“∨”。兩個(gè)量均為0時(shí)，結(jié)果為0；否則為1。

(2)與運(yùn)算。也稱為乘法運(yùn)算，運(yùn)算符為“×”，“? ”或“∧”。兩個(gè)量均為1時(shí)，結(jié)果為1；否則為0。

(3)非運(yùn)算。也稱為否運(yùn)算或求反運(yùn)算，運(yùn)算符為“－”。0 1 ； 1 0。(4)異或運(yùn)算。運(yùn)算符為“⊙”或“⊕”。

兩個(gè)量相同時(shí)，結(jié)果為0；否則為1。

例7：設(shè)X=10111010，Y=11010011，試求X∨Y，X∧Y，X⊙Y，X。

解： 10111010 10111010 10111010 ∨ 11010011 ∧ 11010011 ⊙ 11010011 11111011 10010010 01101001 ∴ X∨Y=11111011 X∧Y=10010010 X⊙Y=01101001 X =01000101 ***課堂練習(xí)：

(37．125)10=()16=()8=()2(11011011101．1011)2=()10=()8=()16(3672．125)8=()16=()10=()2(ABC3．6EF)16=()8=()2=()10 1011∧1010=()1011∨1010=()1011⊙1010=()1011 =()

三、計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)及編碼

（一）、信息和數(shù)據(jù)

1、數(shù)據(jù)：指能夠輸入計(jì)算機(jī)并由計(jì)算機(jī)處理的符號(hào)。

2、信息：是人們通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析與理解得到的。*數(shù)據(jù)是信息的載體，沒有數(shù)據(jù)就沒有信息。

（二）、計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)單位

1、位(bit)：是指二進(jìn)制的一個(gè)位，是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的最小單位。

2、字節(jié)(Byte)：8個(gè)二進(jìn)制位作為一個(gè)字節(jié)。即1/B=8bit

3、字(Word)：由一個(gè)或若干個(gè)字節(jié)組成的存儲(chǔ)單位。表示計(jì)算機(jī)在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，計(jì)算機(jī)內(nèi)部一個(gè)基本動(dòng)作可以同時(shí)處理的二進(jìn)制代碼。字所含有的二進(jìn)制位數(shù)稱為字長(zhǎng)。

*字節(jié)是數(shù)據(jù)處理的基本單位，字長(zhǎng)是指組成一個(gè)字的二進(jìn)制位數(shù)。

4、存儲(chǔ)器的容量：以字節(jié)為單位，反映存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)能力。1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB

（三）、ASCII碼

1、ASCII碼：American Standard Code for Information Interchange美國(guó)國(guó)家信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼。

2、組成：由7位二進(jìn)制數(shù)組成，因此定義了128種符號(hào)。

3、表示：每個(gè)ASCII碼用一個(gè)字節(jié)表示，最高二進(jìn)制位為0。

（四）、漢字的編碼

1、區(qū)位碼和國(guó)標(biāo)碼

(1)國(guó)標(biāo)：1981年，我國(guó)制訂了“中華人們共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)信息交換漢字編碼”，代號(hào)為“GB2312-80”。

(2)區(qū)位碼：按國(guó)標(biāo)規(guī)定，漢字編碼表有94行94列，其行號(hào)01~94稱為區(qū)號(hào)，列號(hào)01~94稱為位號(hào)。一個(gè)漢字所在的區(qū)號(hào)和位號(hào)簡(jiǎn)單地組合在一起就構(gòu)成了這個(gè)漢字的區(qū)位碼。GB2312-80 區(qū)位碼=區(qū)號(hào)+位號(hào)(采用十進(jìn)制)符：2391 例1：漢字“啊”處于16區(qū)的01位，則其區(qū)位碼為1601。(3)國(guó)標(biāo)碼：又稱為“交換碼”，它是在不同漢字處理系統(tǒng)間進(jìn)行漢字交換時(shí)所使用的編碼。國(guó)標(biāo)碼采用兩個(gè)字節(jié)表示，它與區(qū)位碼的關(guān)系是：

國(guó)標(biāo)碼高位字節(jié)=(區(qū)號(hào))16+(20)16 國(guó)標(biāo)碼低位字節(jié)=(位號(hào))16+(20)16 例2：漢字“啊”的區(qū)位碼為1601，則其國(guó)標(biāo)碼為(3021)16。

2、漢字內(nèi)碼(機(jī)內(nèi)碼)(1)概念：在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示漢字的代碼。

(2)特點(diǎn)：漢字內(nèi)碼采用兩個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占兩個(gè)ASCII字符；漢字內(nèi)碼最高位為1，ASCII碼最高位為0(3)漢字內(nèi)碼與區(qū)位碼的關(guān)系： 漢字內(nèi)碼高位字節(jié)=(區(qū)號(hào))16+(A0)16 漢字內(nèi)碼低位字節(jié)=(位號(hào))16+(A0)16 例3：漢字“啊”的區(qū)位碼為1601，則其漢字內(nèi)碼為(B0A1)16。

3、漢字外碼(漢字輸入碼)(1)概念：是指從鍵盤上輸入的代表漢字的編碼

第四篇：二進(jìn)制 教案

【教案】

二 進(jìn) 制

科目：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 姓名：冷紅松

單位：?？h農(nóng)業(yè)高級(jí)中學(xué)

2015-7-8

二 進(jìn) 制

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）熟悉數(shù)制的概念；

（2）掌握二進(jìn)制和十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換；（3）了解計(jì)算機(jī)所采用二進(jìn)制的原因。

2、能力目標(biāo)

（1）通過分析歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思維能力；（2）通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3、情感目標(biāo)

（1）激發(fā)他們探索計(jì)算機(jī)奧秘的欲望；

（2）通過小組合作、互評(píng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

二進(jìn)制和十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換 【教學(xué)難點(diǎn)】

十進(jìn)制變二進(jìn)制 【教學(xué)方法】

1、教法：由淺入深、舉例、分組搶答

2、學(xué)法：舉一反

三、歸納法 【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：同學(xué)們，大家回想一下，我們最早學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算是什么？(加減法)，我們最開始學(xué)習(xí)的就是十以內(nèi)的加法，之后是多位數(shù)的加法，在多位數(shù)加法的學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)說，要注意逢十進(jìn)一。像這樣按進(jìn)位的原則進(jìn)行記數(shù)的方法叫做進(jìn)位記數(shù)制,簡(jiǎn)稱為“數(shù)制”或“進(jìn)制”。

一、數(shù)制

1、定義：按進(jìn)位的原則進(jìn)行記數(shù)的方法叫數(shù)制，又叫進(jìn)制。如生活中的10進(jìn)制，24進(jìn)制，60進(jìn)制，計(jì)算機(jī)中的2進(jìn)制等。

2、十進(jìn)制：

（1）基數(shù)：10 “逢10進(jìn)1”（2）基本符號(hào)：0、1、2、3…..9（3）權(quán)：10n n=??3、2、1、0-

1、-

2、-3??

例：1107.369

=1×103+1×102+0×101+7×100+3×10-1+6×10-2+9×10-3

3、二進(jìn)制：

（1）基數(shù)：2 “逢2進(jìn)1”（2）基本符號(hào)：0、1

.（3）權(quán)：2n n=??3、2、1、0

.-

1、-

2、-3??

例：（1+1）2=（10）2

２

二、數(shù)制間的轉(zhuǎn)換（重點(diǎn)）

1、二進(jìn)制變十進(jìn)制

方法：展開權(quán)相加（通過實(shí)例讓學(xué)生歸納出來）例：（11001.011）2

＝16＋8＋0＋0＋1+0+0.25+0.125 ＝25.375

搶紅旗，二變十（學(xué)生分組做，在黑板上搶寫答案）

（1）110110.1（2）10101.11（3）1001.001（4）1110.01 答案：（1）54.5（2）21.75（3）9.125（4）14.25

2、十進(jìn)制變二進(jìn)制（難點(diǎn)）

方法：整數(shù)部分，除2倒取余（通過實(shí)例讓學(xué)生歸納出來）

小數(shù)部分，乘2正取整（通過實(shí)例讓學(xué)生歸納出來）例：（25）10＝（11001）2

（0.375）10＝（0.011）2

搶紅旗，十變二（學(xué)生分組做，在黑板上搶寫答案）

（1）20.37

5（2）58.125

（3）35.25（4）46.625 答案：（1）10100.011（2）111010.001（3）100011.01（4）101110.101

三、知識(shí)拓展

1、計(jì)算機(jī)為什么采用二進(jìn)制？

計(jì)算機(jī)開關(guān)的通和斷，晶體管的導(dǎo)通和截止、磁元件的正和負(fù)、電位電平的低與高等都可表示0、1兩個(gè)數(shù)碼表示。使用二進(jìn)制，電子器件具有實(shí)現(xiàn)的可行性。

2、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)中二進(jìn)制的引入

３

20世紀(jì)30年代中期，數(shù)學(xué)家馮.諾依曼大膽提出采用二進(jìn)制作為數(shù)字計(jì)算機(jī)的數(shù)制基礎(chǔ)，目前計(jì)算機(jī)內(nèi)部處理信息都是用二進(jìn)制表示的。約翰·馮·諾依曼（John Von Nouma，1903－1957），美藉匈牙利人，20世紀(jì)最杰出的數(shù)學(xué)家之一，“計(jì)算機(jī)之父”，是上世紀(jì)最偉大的全才之一。

四、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)制的概念和二與十進(jìn)制互換，這節(jié)課的重難點(diǎn)就是二進(jìn)制和十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換，下面我們一起來回顧一下，二變十的方法是：展開權(quán)相加；十變二時(shí)，整數(shù)部分：除2倒取余，小數(shù)部分：乘2正取整。

好了，這節(jié)課就上到這里吧。希望大家下去以后把這幾道題做一下，鞏固一下本節(jié)課所講的內(nèi)容。

五、作業(yè)：

1、（110010.101）2＝（）10

2、（100111.001）2＝（）10

3、（40.625）10＝（）2

4、（73.8125）10＝（）2

六、教學(xué)反思：

附：板書設(shè)計(jì)

二 進(jìn) 制

一、數(shù)制

二、數(shù)制間的轉(zhuǎn)換（重點(diǎn)）

1、定義：按進(jìn)位的原則進(jìn)行記數(shù)的方

1、二進(jìn)制變十進(jìn)制 法叫數(shù)制，又叫進(jìn)制。方法：展開權(quán)相加

2、十進(jìn)制： 例：（11001.011）2

基數(shù)：10，“逢10進(jìn)1” =1×24＋1×23＋0×22＋0×21＋1基本符號(hào)：0、1、2、3?9 ×20＋0×2-1＋1×2-2+1×2-3 權(quán)：10n，n=?3、2、1、0.-

1、=16＋8＋0＋0＋1+0+0.25+0.125-

2、-3? =25.375 如：1107.369

2、十進(jìn)制變二進(jìn)制（難點(diǎn)）

3、二進(jìn)制： 方法：整數(shù)部分,除2倒取余

基數(shù)：2 “逢2進(jìn)1” 小數(shù)部分,乘2正取整 基本符號(hào)：0、1 例：（25）10＝（11001）2 n權(quán)：2 , n=?3、2、1、0.-

1、（0.375）10＝（0.011）2-

2、-3?

４

第五篇：二進(jìn)制教案

二 進(jìn) 制

光福中學(xué) 陸乾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解二進(jìn)制的基本概念； 2．了解計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制的關(guān)系 3.二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換。操作目標(biāo)：

學(xué)生初步掌握二進(jìn)制的加法、減法運(yùn)算與十進(jìn)制互換 教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解計(jì)算機(jī)為什么要使用二進(jìn)制

2、掌握加法、減法與十進(jìn)制的互換 教學(xué)難點(diǎn)：

二進(jìn)制 與十進(jìn)制的互換 教學(xué)過程：

一、引入

提問：比較大小 7 與(111)2兩個(gè)數(shù)字的大?。?/p>

二、含義

二進(jìn)制中，只有“0”和“1”兩個(gè)數(shù)字。進(jìn)位方式：逢二進(jìn)一，借一當(dāng)二。三、二進(jìn)制與十進(jìn)制

十進(jìn)制：“逢十進(jìn)

一、借一當(dāng)十”的進(jìn)位計(jì)

它采用“0??9”10 個(gè)不同數(shù)字計(jì)數(shù),是人們最用的計(jì)數(shù)方法之一。

四、計(jì)算機(jī)種使用二進(jìn)制的原因

由于計(jì)算機(jī)采用電子元件組成，因此識(shí)別穩(wěn)定、確定的信號(hào)時(shí)，準(zhǔn)確率最高。電子元件有“通”和“斷”兩種狀態(tài)、信號(hào)有“有”和“無”兩種情況、電流有“正”和“負(fù)”兩種方向、磁盤磁化信息有“南”和“北”兩極。這些信息都是最容易被計(jì)算機(jī)識(shí)別和處理。

而二進(jìn)制只有“0”和“1”兩個(gè)數(shù)碼，可以非常方便地表示上述的信息的兩個(gè)方面。因此，計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制來表示信息，這種設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單，而且工作也最為穩(wěn)定。五、二進(jìn)制運(yùn)算

1、加法

運(yùn)算法則：0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=10

例：10110011+101001=11011100(豎式計(jì)算)

2、減法

運(yùn)算法則：0-0=0 1-0=1 10-1=1 1-1=0

例：10110011-101001=10001010(豎式計(jì)算)六、二進(jìn)制與十進(jìn)制轉(zhuǎn)換 二進(jìn)制的1101轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制

1101（2）=1*2^0+0*2^1+1*2^2+1*2^3=1+0+4+8=13 轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制要從右到左用二進(jìn)制的每個(gè)數(shù)去乘以2的相應(yīng)次方 注意：次方要從0開始！

十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制

用2輾轉(zhuǎn)相除至結(jié)果為1

將余數(shù)和最后的1從下向上倒序?qū)?就是結(jié)果 【隨堂練習(xí)】

1、想一想，十進(jìn)制中最大的數(shù)字是9，那么八進(jìn)制呢？十六進(jìn)制呢？

2、把數(shù)字123，3861分別用二進(jìn)制、十進(jìn)制與十六進(jìn)制的表示方法表示出來。