第一篇：聽(tīng)課研修學(xué)習(xí)總結(jié)

聽(tīng)課研修學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)陪語(yǔ)文班 楊海香

我有幸成為2011年云南師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”初中語(yǔ)文置換脫產(chǎn)研修班中一員，于2011年11月21日至12月上旬為期將近兩周的跟班聽(tīng)課研修學(xué)習(xí)，通過(guò)此次跟班聽(tīng)課研修學(xué)習(xí)，我看到了其他語(yǔ)文老師所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

來(lái)自祖國(guó)邊疆農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文教師，我自身的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肯定有不足的地方，此次跟班聽(tīng)課研修學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)省城里語(yǔ)文老師上課給我?guī)?lái)了很多的啟示。他們?cè)谏险n時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對(duì)歷史課感到興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。

我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為農(nóng)村初中教師，由于我的課堂教育教學(xué)方法還需要大大改進(jìn)，我原來(lái)上物理課大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。

在這三周跟班研修學(xué)習(xí)中，第一周到昆明第二中學(xué)聽(tīng)課，課程安排比較緊，只有在周五時(shí)候搞了個(gè)教師聽(tīng)課交流會(huì)議。第二周到官渡實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)課，課程安排得比較多，我們抽時(shí)間和大家聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報(bào)課時(shí)，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻(xiàn)策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

如何提升自己的語(yǔ)文教學(xué)方法，自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。

通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

在評(píng)課交流中我才知道，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能夠達(dá)到不同的功能，這些功能的實(shí)現(xiàn)是由評(píng)價(jià)目標(biāo)和相應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)目標(biāo)和要求是評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)，其評(píng)價(jià)體系的架構(gòu)內(nèi)容也截然不同。如，評(píng)價(jià)的目的是為了了解課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是否完整，那么評(píng)價(jià)體系的重點(diǎn)將會(huì)在課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)上；如果評(píng)價(jià)的目的是了解課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)，那么評(píng)價(jià)體系中關(guān)注更多的將是有關(guān)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)目的實(shí)際上體現(xiàn)了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)本身的導(dǎo)向作用，即期望通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)把教學(xué)活動(dòng)引入某個(gè)方面，或者在教學(xué)評(píng)價(jià)中體現(xiàn)某種新的思維和理念。

雖然我跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們?cè)谡n堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí)，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書(shū)育人的目的；新課程的教學(xué)組織強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。那么，在今后具體的教學(xué)實(shí)踐中，如何組織好課堂教學(xué)？我會(huì)這樣改進(jìn)去做：

1、尊重“要求”，注重“激勵(lì)”

尊重學(xué)生的“需要”。多種方式進(jìn)行激勵(lì)，是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率”的前提。

語(yǔ)文教學(xué)注重語(yǔ)言激勵(lì)。中學(xué)生喜聽(tīng)好話(huà)，特別是老師贊美、表?yè)P(yáng)自己的話(huà)，那力量可以說(shuō)是無(wú)窮的。此時(shí)，不妨就利用這一優(yōu)勢(shì)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)。如：“你坐得真端正，像個(gè)解放軍”；“你的回答真精彩，老師小時(shí)候都沒(méi)有你這樣聰明”??這些話(huà)既是對(duì)學(xué)生的尊重，更是為了體現(xiàn)人性的關(guān)懷。因?yàn)椋骸昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”特別是學(xué)困生，在激勵(lì)性語(yǔ)言的激發(fā)下，即使再平庸的孩子也會(huì)變得鮮活起來(lái)。

2、合作學(xué)習(xí)，交流提高

第斯多惠說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是不應(yīng)該灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們，獨(dú)立地掌握他們”。新課標(biāo)也倡導(dǎo)運(yùn)用合作、討論、交流的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性；我們知道，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。課堂上，可組織學(xué)生利用自己的發(fā)現(xiàn)和已有的知識(shí)積累，解決舊問(wèn)題，產(chǎn)生新問(wèn)題，從而在合作與交流中受到啟發(fā)。巧妙引導(dǎo)，讓理解更上一層樓，激發(fā)想象，讓自主學(xué)習(xí)升華。

總之，在今后的課堂組織教學(xué)，即要使其真正服務(wù)于教學(xué)，還需學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐、深入。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上的“想學(xué)”，自我發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法上的“會(huì)學(xué)”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)中的“樂(lè)學(xué)”這樣一個(gè)效果。

2011-12-5

第二篇：研修學(xué)習(xí)總結(jié)

研修總結(jié)

經(jīng)過(guò)將近三個(gè)周的研修學(xué)習(xí)，我一邊要進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)和管理班級(jí)，一邊還要加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)，寫(xiě)日志，發(fā)評(píng)論，做作業(yè)，其辛勞可想而知！但是在我的心靈深處，得到了精華和洗滌，我通過(guò)對(duì)專(zhuān)家視頻的學(xué)習(xí)，在我的教育專(zhuān)業(yè)、個(gè)人文化修養(yǎng)、心理等方面有了很大的提高。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。用關(guān)愛(ài)喚起學(xué)生們的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，讓老師的愛(ài)如春風(fēng)，如春雨，如煦暖的陽(yáng)光滋潤(rùn)每一個(gè)留守孩子的心田，可能對(duì)孩子的一生都是取之不盡用之不竭的正能量！尊重，信任，愛(ài)，都是互換的，只有我們給了孩子們充分的尊重，才能換來(lái)孩子的愛(ài)戴和信任。

通過(guò)這次研修，消除了我課堂的顧慮，新課程改革再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同樣的知識(shí)，不同的物理老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。

另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我能與同行們’面對(duì)面”的交流，班級(jí)的論壇是我每天必看的內(nèi)容，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。也學(xué)會(huì)了不少自我減壓的方法，把快樂(lè)當(dāng)成習(xí)慣，積極塑造陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)充滿(mǎn)自信、幸福感的教育工作者。

幸福是什么？幸福是研修的過(guò)程，幸福是研修中我們交流的心得，幸福是我們每天快樂(lè)的充實(shí)著我們的生活。

研修，是我幸福的起點(diǎn)，讓我明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，我相信有付出就有收獲。

第三篇：研修學(xué)習(xí)總結(jié)

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面，有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全省知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

第四篇：研修學(xué)習(xí)總結(jié)

2012年全省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研研修學(xué)習(xí)總結(jié)

朱天玉

根據(jù)中組部、中宣部、中央黨校、教育部、財(cái)政部、解放軍總政治部《關(guān)于印發(fā)〈2010—2014年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班工作規(guī)劃〉的通知》（中宣發(fā)【2009】32號(hào)）和省委組織部、省委宣傳部、省委黨校、省委高校工委、省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于印發(fā)〈2010—2014年河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班工作規(guī)劃〉的通知》（豫宣通【2010】11號(hào)）要求，經(jīng)組織安排，我于2012年6月到省委黨校進(jìn)行了為期25天研修和參觀考察學(xué)習(xí)，此次研修學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但學(xué)習(xí)及考察內(nèi)容卻是豐富多彩的，使得研修人員各有收獲，感觸頗深。對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，我認(rèn)為這次研修班的舉辦意義深遠(yuǎn)，因?yàn)楸敬窝行薨鄬W(xué)習(xí)的內(nèi)容全面貫徹了黨的十七屆六中全會(huì)和河南省第九次黨代會(huì)會(huì)議精神，使廣大學(xué)員在理論知識(shí)方面得到更多的充實(shí)和更新，視野上更加開(kāi)闊；使今后開(kāi)展高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研目標(biāo)任務(wù)更加明確。同時(shí)，從課堂聽(tīng)專(zhuān)家的理論講解到新農(nóng)村社區(qū)參觀考察都讓我收獲頗豐，使我進(jìn)一步深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)，深刻地體驗(yàn)了新農(nóng)村建設(shè)所取得的巨大成效?，F(xiàn)將這次黨校研修班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)歸納如下：

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高理論認(rèn)知水平

省委常委、宣傳部長(zhǎng)趙素萍在出席開(kāi)班式講話(huà)中指出，搞好研修是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位的迫切需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研隊(duì)伍的迫切需要，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的迫切需要。必須進(jìn)一步廓清市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研領(lǐng)域存在的模糊認(rèn)識(shí)，更加注重發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，在培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人上作出貢獻(xiàn)。讓我深刻的領(lǐng)悟到做為一名高?！皟烧n”理論教師責(zé)任之重大，不僅要具備一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，而且還要具備與時(shí)俱進(jìn)的、開(kāi)闊的新視野，新知識(shí)。接下來(lái)，我聆聽(tīng)了省人大副主任曹維新題為《探索一條特色之路，共謀引領(lǐng)“三化”大計(jì)》的專(zhuān)題報(bào)告，報(bào)告緊緊抓住新型城鎮(zhèn)化引領(lǐng)這個(gè)重點(diǎn)，回答了什么是新型城鎮(zhèn)化、為什么要以新型城鎮(zhèn)化為引領(lǐng)、新型城鎮(zhèn)化的切入點(diǎn)在哪里、新型城鎮(zhèn)化會(huì)帶來(lái)怎樣的效果等問(wèn)題，對(duì)全面把握新型城鎮(zhèn)化內(nèi)涵、推動(dòng)“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。梁周敏教授對(duì)《增強(qiáng)文化自信和文化自覺(jué)，推進(jìn)社會(huì)主義文化發(fā)展》進(jìn)行了重要闡釋?zhuān)謩e從文化發(fā)展的綱領(lǐng)性文件、文化建設(shè)的重大問(wèn)題、以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)文化大發(fā)展三個(gè)方面闡述了文化建設(shè)的重要性，文化在提升國(guó)家軟實(shí)力方面的重大戰(zhàn)略地位，文化建設(shè)與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系，以及如何推動(dòng)文化的大發(fā)展等內(nèi)容。還有王桂蘭教授、王喜成處長(zhǎng)、省文聯(lián)主席二月河、中國(guó)社科院王偉光院長(zhǎng)等專(zhuān)家學(xué)者分別對(duì)“當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全”、“我的文學(xué)創(chuàng)作西路歷程”、“關(guān)于堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”、“華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)”等理論問(wèn)題觀點(diǎn)進(jìn)行了深刻的論述，有理有據(jù)，深入淺出，內(nèi)容極為生動(dòng)，聽(tīng)后讓我感觸深邃，收獲頗豐。這不僅使我在理論知識(shí)方面得到極大的更新與充實(shí)，而且在對(duì)黨的重大戰(zhàn)略理論認(rèn)識(shí)上也更加深刻。

結(jié)合專(zhuān)家學(xué)者所講的內(nèi)容，我認(rèn)為要做好教學(xué)科研工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)定信念，就是面對(duì)國(guó)內(nèi)外當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，作為高?！皟烧n”教師要準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略方向，深刻領(lǐng)悟戰(zhàn)略決策精神內(nèi)涵，時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念不動(dòng)搖，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路不動(dòng)搖，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗；二是全面貫徹黨的路線方針政策，強(qiáng)化執(zhí)行能力，就是針對(duì)教學(xué)科研中存在的問(wèn)題，要根據(jù)黨的路線方針政策拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)在的精神內(nèi)涵，以改革的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積極嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理，不斷開(kāi)拓，增強(qiáng)自我創(chuàng)新能力；四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是要學(xué)以致用，每個(gè)人不僅要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)，更重要的是把所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。只有這樣才能把教育教學(xué)科研工作做的更好，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，才能與時(shí)俱進(jìn)。

二、通過(guò)研修學(xué)習(xí)，強(qiáng)化加快發(fā)展的使命感、責(zé)任感

省委常委、宣傳部長(zhǎng)趙素萍在出席開(kāi)班式講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，全面貫徹落實(shí)好黨的十七屆六中全會(huì)和省九次黨代會(huì)精神，社科理論界要不斷增強(qiáng)責(zé)任感使命感，要在大力推動(dòng)文化改革發(fā)展上狠下功夫。要緊緊圍繞打造華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)和文化強(qiáng)省的重大問(wèn)題，推出一批有價(jià)值有分量的研究成果。要在推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展上狠下功夫。要大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，加大對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究力度，深入開(kāi)展“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)，發(fā)揮好哲學(xué)社會(huì)科學(xué)認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會(huì)的重要功能。要把理論自覺(jué)和理論自信作為文化自覺(jué)和文化自信的基礎(chǔ)，建設(shè)高素質(zhì)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍，為全面推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，加快中原崛起河南振興提供學(xué)理支持和理論支撐。因此，我們高?！皟烧n”教師作為知識(shí)分子階層，是推動(dòng)文化建設(shè)和改革的一支重要力量，要時(shí)刻把握時(shí)代形勢(shì)主題，為增強(qiáng)文化自信和文化自覺(jué)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展不懈奮斗。

一是堅(jiān)持文化建設(shè)必須以馬克思主義為指導(dǎo)。馬克思主義是開(kāi)創(chuàng)和引領(lǐng)黨的文化建設(shè)思想的理論基礎(chǔ)。作為人類(lèi)思想歷史上最偉大的成果，馬克思主義揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，提供了最先進(jìn)、最科學(xué)的世界觀和方法論?；仡欬h的文化建設(shè)思想發(fā)展的歷史，我們看到，正是有了馬克思主義，中華民族的優(yōu)秀文化才被注入先進(jìn)的時(shí)代內(nèi)涵，并取得了巨大成就，并為社會(huì)進(jìn)步提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。相反，何時(shí)歪曲、僵化或放棄馬克思主義指導(dǎo)，文化建設(shè)就會(huì)遭遇挫折，因此，推動(dòng)文化建設(shè)最根本的就是必須堅(jiān)持不移地鞏固和加強(qiáng)馬克思主義指導(dǎo)地位，用發(fā)展著的中國(guó)化的馬克思主義引領(lǐng)文化發(fā)展。

二是堅(jiān)持文化建設(shè)以人的自由而全面發(fā)展為宗旨。人的全面而自由發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)導(dǎo)向和必然趨勢(shì)。馬克思主義經(jīng)典作家在《共產(chǎn)黨宣言》里構(gòu)想的未來(lái)美好社會(huì)是自由人的聯(lián)合體。人的全面而自由發(fā)展具有極其豐富的內(nèi)涵，包括人的物質(zhì)生活和精神生活、人際關(guān)系和生存空間、外在表象和內(nèi)心世界，這些都離不開(kāi)文化的支撐。從“二為”方向、“雙百”方針，到先進(jìn)文化、和諧文化等，從某種程度上說(shuō)，就是對(duì)人的自由而全面發(fā)展追尋和寫(xiě)照。文化具有極強(qiáng)的滲透性和持久性，時(shí)刻影響著人的精神風(fēng)貌和生活習(xí)慣。必須將人的全面而自由發(fā)展作為文化建設(shè)的最高追求和最終目的，用文化開(kāi)啟智慧、溫潤(rùn)人心、涵養(yǎng)人生、營(yíng)造和諧。

三是堅(jiān)持文化建設(shè)必須充分利用傳統(tǒng)文化資源。河南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，文化底蘊(yùn)十分深厚。優(yōu)秀的中原文化涵蓋了“有容乃大”的天下精神，“天人合一”的和諧精神，“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“和而不同”的包容精神，及“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)精神，為當(dāng)代社會(huì)主義文化發(fā)展提供了豐富的思想資源和精神涵養(yǎng)。只有充分利用傳統(tǒng)文化資源，才能使馬克思主義的普遍原理與中國(guó)文化建設(shè)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能使我們的文化建設(shè)具有河南特色，秉賦河南作風(fēng)，彰顯河南氣派，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐。

總之，“學(xué)無(wú)止境”，經(jīng)短暫的研修學(xué)習(xí)自身雖有所收獲，但不能畢其功于一役。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平，在自己平凡的教學(xué)工作崗位上，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，為了發(fā)展教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：研修學(xué)習(xí)總結(jié)

一分耕耘一分收獲

短暫的研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)、改變了觀念、拓寬了視野，為我今后的教育教學(xué)指明了方向，增加了信心，增添了活力。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗豐，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題在專(zhuān)家及同行們的交流中得到了解決。

通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與教育專(zhuān)家進(jìn)行了面對(duì)面的接觸，鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，開(kāi)闊了我的視野。專(zhuān)家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育 教學(xué)的精辟見(jiàn)解，更加激起我對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過(guò)論壇與同行們的相互討論交流，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)中的感想、心得和體會(huì)，讓我增長(zhǎng)了的見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了很多新知識(shí)。為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，教育觀念有了更新，教學(xué)方法有了改進(jìn)，讓我們充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果，給自己今后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹(shù)立起了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教學(xué)努力的方向。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)

表評(píng)論，閱讀相關(guān) 文章、評(píng)論和課程簡(jiǎn)報(bào)，和同行交流看法，暢所欲言。在一次次專(zhuān)題的探討下，對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻、全面。學(xué)員各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)；另外教師個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺?；顒?dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，吸收為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷磨課，多余其他老師交流、碰撞，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課后進(jìn)行教學(xué)反思，力求每一節(jié)課都有改進(jìn)，每一節(jié)課都有創(chuàng)新。