第一篇：臺灣省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)方法的選擇考試題

臺灣省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)方法的選擇考試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于（）A．診斷性評價 B．安置性評價 C．總結(jié)性評價 D．形成性評價

2、任何組織或者個人不得招用未滿____的未成年人。A：青、黃、赤、白、黑 B：仁、義、禮、智、信 C：金、木、水、火、土 D：宮、商、角、徵、羽 3、1623年，英國哲學(xué)家____首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來。__ A．培根 B．洛克 C．康德 D．柏拉圖

4、師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果、標準，稱為__ A．教育目的 B．教學(xué)目標 C．培養(yǎng)目標 D．教學(xué)要求

5、趙老師拿了一枚曲別針到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的。A：形象思維 B：抽象思維 C：聚合思維 D：發(fā)散思維

6、教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是（）A：觀察 B：計劃 C：反思 D：行動

7、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是__。A．定性評價 B．考查性評價 C．定量評價 D．形成性評價

8、新課改倡導(dǎo)的教育評價理念是 A：發(fā)展性評價 B：總結(jié)性評價 C：相對性評價 D：絕對性評價

9、教學(xué)從本質(zhì)上說,是一種__。A．認識活動 B．教師教的活動 C．學(xué)生學(xué)的活動 D．課堂活動

10、心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指__。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

11、某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活、喜歡交朋友、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：粘液質(zhì) D：抑郁制

12、以下說法正確的是____ A：存在主義是l9世紀流行于西方的哲學(xué)思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業(yè)革命的主要標志是蒸汽機的廣泛使用 D：18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國

13、提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習與接受學(xué)習概念的研究者是____ A：加涅 B：皮亞杰 C：奧蘇貝爾 D：桑代克

14、”補充抗氧化劑維生素或模擬抗氧化酶的藥物可能會延緩衰老。其實，這只是一種理論?！睂Υ司渲械摹袄碚摗标U述不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但實踐上行不通 B：是一種研究領(lǐng)域的假設(shè)和推理，實際工作中并非如此 C：言之有理，自成體系，指導(dǎo)實踐的真理

D：依據(jù)科學(xué)研究衍生的某種設(shè)想，實踐難以證明

15、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是____。A：倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象 B：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳 C：道爾頓的成就 D：林奈的成就

16、教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和（）A：教師與教師之間的溝通能力 B：幼兒與家長的溝通能力 C：教師與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力 D：促進幼兒之間相互溝通的能力

17、關(guān)于問題的種類，對某個代數(shù)式進行因式分解屬于（）A：一般問題 B：有結(jié)構(gòu)問題 C：無結(jié)構(gòu)問題 D：特殊問題

18、新《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收取（）A：學(xué)費 B：雜費

C：學(xué)費、雜費

D：學(xué)費、雜費、住宿費

19、__國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)?！?A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

20、影響問題解決的因素有（）。A．問題的特征 B．已有的知識經(jīng)驗 C．定勢與功能固著 D．智力水平E．情緒狀態(tài)

21、Don’t be afraid of asking for help_______ it is needed.A．unless B．since C．a(chǎn)lthough D．when

22、”自然科學(xué)的獨立宣言”指的是（）A：《天體運行論》 B：《物種起源》 C：《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》 D：《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》

23、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心____ A：觀察力 B：想象力 C：思維力 D：創(chuàng)造力

24、班主任既通過集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體。從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的班級管理模式是（）A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標管理

25、”朱門酒肉臭，路有凍死骨”這一名句的作者是。A：杜甫 B：李白 C：韓愈 D：白居易

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是__ A．盧梭 B．斯賓塞

C．裴斯泰洛齊 D．赫爾巴特

2、學(xué)生形成道德認知的兩個基本環(huán)節(jié)是____和道德評價。A：生存 B：情景 C：教材 D：學(xué)生

3、為堅持真理，宣傳“日心說”而被捕囚禁，并為此獻出生命的意大利天文學(xué)家是（）A：托勒密 B：伽利略 C：開普勒 D：布魯諾

4、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是__ A．說服法 B．榜樣法 C．鍛煉法 D．陶冶法

5、頓悟說的奠基人是__。A．考夫卡 B．魏特默 C．苛勒 D．托爾曼

6、核心課程的主要優(yōu)點包括（）A：強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性 B：強調(diào)內(nèi)容的實用性

C：課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗

D：課程的主要內(nèi)容來自周圍的社會生活 E：課程的主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題

7、When I came back, I found my bicycle was_______.A．missed B．losing C．robbed D．gone

8、板書從書寫動機的角度可以分為（）A：超前板書 B：文字板書 C：并進板書 D：圖標板書 E：滯后板書

9、(2006年10月)在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。A：知情 B：知行 C：意行 D：知意

10、關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法____項不正確。A：攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇 B：懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性

C：父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段

11、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A．2歲 B．4歲 C．6歲 D．8歲

12、大力加強黨的作風建設(shè)是加強黨的建設(shè)的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)，對于進一步提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，具有十分重要的意義。加強黨的作風建設(shè)必須把（）放在第一位。A：生活作風 B：領(lǐng)導(dǎo)作風 C：思想作風 D：工作作風

13、學(xué)生文化的特征包含__ A．過渡性、統(tǒng)一性、生成性 B．過渡性、非正式性、生成性 C．穩(wěn)定性、正式性、互補性 D．適應(yīng)性、多樣性、互補性

14、社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的。A：動力 B：動機 C：條件 D：基礎(chǔ)

15、師生關(guān)系在人格上是____ A：授受關(guān)系

B：相互促進的關(guān)系 C：民主平等的關(guān)系 D：師道尊嚴的關(guān)系

16、烏申斯基的代表作____，對心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)。A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動教育中心論的代表 D：活動中心論的代表

17、陳述性知識又叫描述性知識，如__。A．字詞 B．人名 C．時間 D．觀念 E．怎樣騎車

18、在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等，)，這樣才有利于學(xué)生準確地掌握“果實”概念。這是運用了____ A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法

19、某人智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，此人的比率智商是____ A：學(xué)習任務(wù) B：興趣

C：自我效能感 D：歸因

20、(2008年4月)教學(xué)組織形式除了設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制，還有。A：田野教學(xué)制 B：個別教學(xué)制 C：分組教學(xué)制 D：班級授課制 E：團隊訓(xùn)練制

21、”博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習過程論出自于（）A：《孟子·盡心上》 B：《論語·學(xué)而》 C：《莊子·應(yīng)帝王》 D：《禮記·中庸》 E：《詩經(jīng)·國風》

22、奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作——西第一部《教育心理學(xué)》，其作者是美國心理學(xué)家__ A．馮特 B．斯金納 C．杜威 D．桑代克

23、教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是____ A：演示法 B：實驗法

C：實習作業(yè)法 D：練習法

24、自我意識發(fā)展的第二階段為。A：生理自我 B：心理自我 C：社會自我 D：個體自我

25、教師職業(yè)道德與道德的區(qū)別主要表現(xiàn)在__。A．產(chǎn)生的時間和發(fā)展情況有所不同 B．所表現(xiàn)的內(nèi)容不相同 C．適應(yīng)范圍有所不同

D．對社會產(chǎn)生的效果不同

第二篇：山東省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)方法的選擇考試試題

山東省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)方法的選擇考試試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是。A：攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇 B：懲罰對于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性

C：父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段

2、教學(xué)計劃的中心問題是__。A．開設(shè)哪些科目

B．各門學(xué)科開設(shè)的順序 C．各門學(xué)科的教學(xué)時間 D．各門學(xué)科的教學(xué)方法

3、設(shè)計教學(xué)法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

4、個體在學(xué)習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為__ A．學(xué)習需要 B．學(xué)習期待 C．學(xué)習動機 D．學(xué)習態(tài)度

5、建立學(xué)習時間表屬于學(xué)習策略中的。A：認知策略 B：精細加工策略 C：元認知策略 D：資源管理策略

6、教學(xué)原則是依據(jù)制定的。A：教學(xué)過程的基本規(guī)律 B：教育部頒布的文件

C：教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律 D：教學(xué)目的

7、在個性中具有核心意義的是____ A：它所要求的心理活動太簡單 B：它不必客服認知障礙

C：它不是在人的頭腦內(nèi)完成的 D：它不需要復(fù)雜的認知活動

8、三級管理課程體制中的第三級是。A：國家課程 B：地方課程 C：校本課程 D：選修課程

9、物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的____ A：必備條件 B：主要條件 C：次要條件 D：生活條件

10、在音樂課上。為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當?shù)淖龇ㄊ恰：以自己形象的表演吸引兒童的注意 B：利用多種形象的教具 C：讓兒童做游戲

D：更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂

11、綜觀全球，從20世紀60年代開始，國際教育心理學(xué)發(fā)展的趨勢不包括（）A：內(nèi)容趨于集中 B：認知研究大行其道 C：注重學(xué)校教育實踐 D：各派的分歧日趨縮小 12、1931年，一位給人們帶來光明的科學(xué)家重病的消息牽動著世界人民的心。幾十名記者為他守夜，每隔一個小時就對外發(fā)布一次消息：“燈”還亮著。這位科學(xué)家是。A：瓦特 B：法拉第 C：愛迪生 D：愛因斯坦

13、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征表明兒童認知水平處于（）A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

14、班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過____ A：班主任 B：班干部 C：男女學(xué)生 D：集體教育

15、受教育者最主要和最基本的義務(wù)是（）A：完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù) B：積極參加社會實踐 C：遵守學(xué)生行為規(guī)范 D：遵守校紀校規(guī)

16、Galileo lived in the City of Pisa,____there is a leaning tower about 180 feet____ A：in which；height B：where；in height C：which；high D：where；height

17、保持教師隊伍穩(wěn)定是一個系統(tǒng)工程，最重要的一環(huán)是()。A．提高教師工資 B．國家政策導(dǎo)向 C．加強教師培訓(xùn)

D．教師個體的職業(yè)道德修養(yǎng)

18、教師主導(dǎo)作用的實質(zhì)在于____ A：講授知識 B：教書育人 C：教學(xué)藝術(shù) D：引導(dǎo)啟迪

19、反映測驗分數(shù)可靠性的指標，是測驗的 A．效度 B．信度 C．難度 D．區(qū)分度

20、在__里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。A．可控制的意識狀態(tài) B．白日夢狀態(tài)

C．自動化的意識狀態(tài) D．睡眠狀態(tài)

21、關(guān)于全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，說法錯誤的是（）

A：人才的規(guī)格問題，從根本上說，是個性全面發(fā)展的問題

B：要求在教育工作中，要承認學(xué)生的個人特點，把全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來

C：全面發(fā)展強調(diào)五育并舉，就是堅持學(xué)生的平均發(fā)展

D：全面發(fā)展教育指堅持使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育

22、教師在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段任務(wù)時，希望學(xué)生達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果屬于____ A：負遷移 B：縱向遷移 C：橫向遷移

D：非特殊成分的遷移

23、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以____為核心來建立管理機制。A：學(xué)校 B：教師 C：教育內(nèi)容 D：學(xué)生

24、教師法定的最基本權(quán)利是。A：管理學(xué)生權(quán) B：進修培訓(xùn)權(quán) C：科學(xué)研究權(quán) D：教育教學(xué)權(quán)

25、強調(diào)人生成功因素中____的決定性，使“智商決定論”成為歷史。A：智力 B：個性 C：情商 D：智力

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知發(fā)展屬于的階段是（）。A．思維準備 B．思維 C．感覺運動 D．抽象思維

2、知覺的特性包括（）。A．知覺選擇性 B．知覺整體性 C．知覺理解性 D．知覺恒常性

3、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的【】 A．分析問題階段 B．提出假設(shè)階段 C．發(fā)現(xiàn)問題階段 D．檢驗假設(shè)階段

4、是教育改革的起點和依據(jù)。A：真正實現(xiàn)教育觀念上的變革 B：社會人才觀的改變 C：教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化 D：考試選拔制度的變革

5、、心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。

A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：青年初期

6、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性 E．互補性

7、判斷和確定教育法律的效力等級應(yīng)遵循的原則是（）A：下位法服從上位法 B：前定法優(yōu)于后定法 C：特殊法優(yōu)于一般法

D：特定程序法律優(yōu)于一般程序法律 E：國際法優(yōu)于國內(nèi)法 8、1937年建成后70多年來任憑風吹浪打，巋然不動，被網(wǎng)友熱捧為“橋堅強”。因此本題選C。下列有關(guān)生活常識的敘述正確的是。

A：使用無磷洗衣粉是因為磷易造成環(huán)境水體富營養(yǎng)化，破壞水質(zhì) B：液晶電視機與等離子電視機的成像原理相同

C：空調(diào)工作的時候有水流出而冰箱沒有，由此可判斷常見的家用空調(diào)和電冰箱的制冷原理不同

D：雞蛋帶殼在微波爐中加熱比較好，這樣受熱更快更均勻

9、要著重培養(yǎng)幼兒運用口頭語言與他人交往的意識、情感和能力。A：談話活動 B：講述活動 C：聽說游戲 D：文學(xué)活動

10、是最高水平的認知學(xué)習結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習內(nèi)容。A：知識 B：應(yīng)用 C：評價目標 D：綜合目標

11、要求學(xué)生對同一問題。想出盡可能多的答案，這是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的__ A．流暢性 B．變通性 C．獨創(chuàng)性 D．專注性

12、教師有計劃、有目的的引導(dǎo)幼兒通過神態(tài)動作、語言及表情去體驗、感受一定角色的情感和行為，從而達到社會性——情感發(fā)展的目的的方法是（）。A：參觀法 B：表演法 C：調(diào)查法 D：講解法

13、歷史上提出“白板說”的人是____ A：斯賓塞 B：盧梭 C：洛克 D：華生

14、嘗試—錯誤學(xué)習的基本規(guī)律是（）A：效果律 B：運動律 C：準備律 D：練習律

15、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現(xiàn)的原則是（）A：導(dǎo)向性原則

B：尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 C：疏導(dǎo)原則

D：教育的一致性與連貫性原則

16、計算機系統(tǒng)的下列設(shè)備中，既可以作輸入設(shè)備又可以作輸出設(shè)備的是。A：掃描儀 B：磁盤驅(qū)動器 C：鍵盤 D：鼠標

17、__是最高水平的認知學(xué)習結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習內(nèi)容。A．知識 B．應(yīng)用 C．評價目標 D．綜合目標

18、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是____ A：教育的一致性原則 B：導(dǎo)向原則

C：因材施教原則 D：疏導(dǎo)原則

19、柏克赫斯特特創(chuàng)立的學(xué)制是（）A：個別教學(xué)制 B：班級教學(xué)制 C：分組教學(xué)制 D：道爾頓制 E：特朗普制

20、屬于操作技能的特點的有。A：內(nèi)潛性 B：簡縮性 C：展開性 D：客觀性

E：存在的限制或障礙

21、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是____n A：元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián) B：清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位先皇 C：中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān) D：古代的春節(jié)叫元旦．意為一年的第一天

22、袁老師中途接手小學(xué)三年級(3)班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）A：積極的情感教育 B：意志品質(zhì)的培養(yǎng) C：人際交往教育 D：良好性格的教育

23、檢查學(xué)生的學(xué)習效果可以運用的主要方式有（）。A．課堂觀察 B．自學(xué)活動觀察 C．作業(yè)分析 D．問卷調(diào)查 E．學(xué)業(yè)考試

24、歷史學(xué)家們認為“17世紀后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運動提供了先決條件。”據(jù)此判斷。啟蒙運動在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是____ A：達爾文 B：牛頓 C：拉瓦錫 D：法拉第

25、講授法可以具體分為__幾種方式。A．講述 B．講評 C．講練 D．講讀 E．講解

第三篇：小學(xué)教育知識與能力考點歸納6.4：小學(xué)教學(xué)方法范文

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第四節(jié) 小學(xué)教學(xué)方法

一、教學(xué)方法的概念

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法．是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。

教授法必須依據(jù)學(xué)習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。

選擇與運用教學(xué)方法時，要依據(jù)以下幾個方面：

(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求；(2)課程性質(zhì)和教材特點；(3)學(xué)生特點；(4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件；(5)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。

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二、小學(xué)常用的教學(xué)方法

(一)講授法

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。

講授法可分為講述、講解和講演三種方式。講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習的對象、介紹學(xué)習材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過程。講解是教師對概念、原理、規(guī)律、公式等進行解釋說明和論證。講述講解各有側(cè)重，但在教學(xué)中常結(jié)合使用。講演則是系統(tǒng)全面地描述事實，深入分析和論證事實并歸納、概括科學(xué)的結(jié)論。

運用講授法的基本要求是：

1．講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性．同時又要應(yīng)盡可能的與[鍵入文字] 004km.cn.com

學(xué)生的認知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。

2．講授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。

3．講授應(yīng)具有啟發(fā)性。在講授中善于提問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題．使他們的認識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識。

4．講授要講究語言藝術(shù)。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。

講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學(xué)進程，能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識，但如果運用不好，學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的局面。

(二)談話法

談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答．并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習的積極性．培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。

談話法可分復(fù)習談話和啟發(fā)談話兩種。復(fù)習談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題．通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出未思考過 的問題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞剿餍轮R。談話法的基本要求是：

第一，要準備好問題和談話計劃。教師要對談話的中心和提問的內(nèi)[鍵入文字] 004km.cn.com

容做好充足的準備。在上課之前，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗、知識，準備好談話的問題、順序，如何從一個問題引出和過渡到另一個問題。

第二，提出的問題要明確、具體。能引起思維興奮．即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性．問題的難易要因人而異，符合學(xué)生的已有知識程度和經(jīng)驗。

第三，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。當問題提出后，要善于啟發(fā)學(xué)生利用他們已有的知識經(jīng)驗或?qū)χ庇^教具觀察獲得的感性認識進行分析、思考，研究問題或矛盾的所在。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生一步一步地去獲取新知。

第四，要做好歸納、小結(jié)。這樣使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認識．幫助他們準確地掌握知識。

(三)討論法

討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法。其優(yōu)點在于能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性．有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力和口頭表達能力，促進學(xué)生靈活地運用知識。

討論法的基本要求是：

第一，討論的問題要有吸引力。選好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能激起他們的興趣．有討論、鉆研的價值。

第二，要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。啟發(fā)他們獨立思考，勇于發(fā)表自己的看法，圍繞中心議題發(fā)言。

第三，做好討論小結(jié)。討論結(jié)束前，教師要簡要概括討論情況，使[鍵入文字] 004km.cn.com

學(xué)生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識，糾正錯誤、片面或模糊的認識。對疑難和爭論的問題，教師要盡力闡明自己的看法．但要允許學(xué)生保留意見。

(四)演示法

演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或現(xiàn)代化視聽手段．指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。演示的特點在于加強教學(xué)的直觀性，不僅是幫助學(xué)生感知、理解基本知識的手段．也是學(xué)生獲得知識、信息的重要來源。

演示所使用的工具可分為以下四大類：實物、標本、模型、圖片的演示；圖表、示意圖、地圖的演示：實驗演示；幻燈、電影、錄像的演示。

演示的基本要求是：

第一，要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程，主動、積極、自覺地投入觀察與思考。讓他們知道要看什么。怎么看，需要考慮什么問題。

第二，注意持續(xù)性和引導(dǎo)性。演示前，教師要明確演示的目的和關(guān)鍵，選擇好演示的教具，演示時．教師要結(jié)合講授進行，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，演示必須精確可靠、操作規(guī)范，演示結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析觀察到的結(jié)果以及各種變化之間的關(guān)系，通過分析、對比、歸納、綜合得出正確結(jié)論。

第三，通過演示，使所有的學(xué)生都能清楚、準確地感知演示對象，并引導(dǎo)他們在感知過程中進行綜合分析。

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第四。盡量排除次要因素或減小次要因素的影響，以使目的明確?，F(xiàn)象明顯。(五)練習法

練習法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。

練習的種類很多，按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力分有：口頭練習、書面練習、實際操作練習：按學(xué)生掌握技能、技巧的進程分有：模仿性練習、獨立性練習、創(chuàng)造性練習。

練習法的基本步驟是教師提出練習的任務(wù)，說明練習的意義、要求和注意事項，并做出示范：學(xué)生在練習時，教師要巡回輔導(dǎo)，練習之后教師要進行系統(tǒng)的分析和總結(jié)。

練習法的基本要求是：

第一，使學(xué)生明確練習的目的與要求．掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產(chǎn)生的盲目性。從而提高練習的自覺性。

第二，精選練習材料，適當分配分量、次數(shù)和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進。逐步提高。

第三，嚴格要求。無論是口頭練習、書面練習還是操作練習，都要嚴肅認真。要求學(xué)生一絲不茍、精益求精，達到最高的水平，具有創(chuàng)造性。

除了上述五種主要的教學(xué)方法之外，在我國中小學(xué)還存在著其他一些教學(xué)方法的改革與探索。下面進行簡單介紹。

(六)以探究活動為主的教學(xué)方法

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以探究活動為主的教學(xué)方法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下。對所提出的課題和所提供的材料．進行分析、綜合、抽象和概括，最后得出原理。因此，以探究活動為主的教學(xué)方法又稱之為發(fā)現(xiàn)法．其特點是關(guān)注學(xué)習過程甚于關(guān)注學(xué)習結(jié)果，要求學(xué)生主動參加到知識形成的過程中去。

(七)以情感陶冶(體驗)為主的教學(xué)方法

以情感陶冶為主的教學(xué)方法是指教師根據(jù)一定的教學(xué)要求．有計劃地使學(xué)生處于一種類似真實的活動情境之中，利用其中的教育因素綜合地對學(xué)生施加影響的一種教學(xué)方法。

以情感陶冶為主的教學(xué)方法的優(yōu)點在于改變了傳統(tǒng)教學(xué)的只重認知，忽視情感的弊端．對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動機，豐富學(xué)生的各種生活體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和審美情感都起到了重要的作用。缺點是其應(yīng)用的范圍有限，有些抽象的知識不能用此法來掌握。因此，它更多的是作為一類輔助性的教學(xué)方法來使用的。

以情感陶冶為主的教學(xué)方法，主要包括欣賞教學(xué)法和情景教學(xué)法。

1．欣賞教學(xué)法

欣賞教學(xué)法是指在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。它寓教學(xué)內(nèi)容于各種具體的、生動的、形象的、有趣的活動之中，以喚起學(xué)生的想象。加深他們對事物的認識和情感上的體驗。欣賞教學(xué)法一般也包括對自然的欣賞、人生的欣賞和藝術(shù)的欣賞等。

2．情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為[鍵入文字] 004km.cn.com

主體的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的情感體驗，從而幫助學(xué)生理解教材。并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的特點在于重視學(xué)生的主體作用，使認知與情感、活動與環(huán)境、學(xué)習與應(yīng)用有機地結(jié)合起來。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。

(八)參觀教學(xué)法

組織或指導(dǎo)學(xué)習到育種試驗地進行實地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習，從而獲得新知識或鞏固已學(xué)知識的教學(xué)方法。參觀教學(xué)法一般由校外實訓(xùn)教師指導(dǎo)和講解，要求學(xué)生圍繞參觀內(nèi)容收集有關(guān)資料，質(zhì)疑問難，做好記錄，參觀結(jié)束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識。參觀教學(xué)法可使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論知識，掌握最新的前沿知識。參觀教學(xué)法主要應(yīng)用于各種植物品種改良技術(shù)的工作程序、后代選擇方法和最新研究進展等方面內(nèi)容的教學(xué)。參觀教學(xué)法可以分為：準備性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀。[page]

三、教學(xué)方法的選擇與運用

(一)選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)

1．教學(xué)任務(wù)

教學(xué)任務(wù)對教學(xué)方法的選擇具有方向性的意義。教學(xué)目標是教學(xué)任務(wù)的具體化，它直接影響著教學(xué)方法的選擇。教學(xué)目標可分為學(xué)期的、單元的和課時的目標。教學(xué)方法要根據(jù)不同的教學(xué)目標進行選擇。在明[鍵入文字] 004km.cn.com

確教學(xué)目標之后，要對各種方法完成目標的可能性進行分析，然后結(jié)合實際情況選擇最佳的方法。

2．教學(xué)內(nèi)容

不同的教學(xué)內(nèi)容決定了所用教學(xué)方法的不同．要依據(jù)不同學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點來選擇教學(xué)方法。

3．學(xué)生年齡特征

教師在選擇教學(xué)方法時還要考慮到學(xué)生的實際情況，主要是學(xué)生的心理特征和知識基礎(chǔ)情況。教學(xué)方法的選擇與運用除受教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征的影響外，還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、教師特點等因素的制約。這就要求我們要全面地、具體地、綜合地考慮各種有關(guān)因素，進行權(quán)衡取舍。

(二)教學(xué)方法運用的綜合性、靈活性、創(chuàng)造性

教學(xué)方法運用的綜合性是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容的需要．綜合運用多種教學(xué)方法，而不要長期只使用一種教學(xué)方法。

教學(xué)方法運用的靈活性是指在實際應(yīng)用中．要從實際需要出發(fā)．隨時對其調(diào)整。

教學(xué)方法運用的創(chuàng)造性是指從教學(xué)實踐出發(fā)，在把握現(xiàn)有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。

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第四篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：課外活動考試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：課外活動考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、學(xué)生在學(xué)習過程中形成的對待學(xué)習的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做__ A．學(xué)習目的 B．學(xué)習動機 C．學(xué)習態(tài)度 D．學(xué)習興趣

2、”長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是在中首先提出的。A：《論語》 B：《孟子》 C：《學(xué)記》 D：《勸學(xué)篇》 E：重視個別差異

3、小學(xué)兒童的思維由具體形象思維向抽象思維過渡的轉(zhuǎn)折時期，在正常情況下，一般在____ A：反映 B：反應(yīng) C：反饋 D：反射

4、學(xué)習英語單詞屬于。A：概念學(xué)習B：符號學(xué)習C：命題學(xué)習D：原理學(xué)習

5、衡量個體品德的重要標志是____ A：常模參照評價 B：標準參照評價 C：形成性評價 D：總結(jié)性評價

6、教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是__。

A．教育的自身狀況

B．人的主觀能動性的調(diào)動 C．家庭環(huán)境

D．社會發(fā)展的狀況 E．氣候條件

7、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

8、教育目的選擇確立的根本問題是____ A：價值取向問題 B：個人發(fā)展問題 C：思想方法問題 D：社會發(fā)展問題

9、從學(xué)習動機內(nèi)容的性質(zhì)來劃分，學(xué)習動機可分為（）A：外來動機和內(nèi)在動機 B：正確的動機和錯誤的動機 C：直接動機和短近動機 D：間接動機和長遠動機

10、《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：“時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，議論不已?；勰苓M日：不是風動，不是幡動，仁者心動?！毕铝兴雠c慧能所表達的主張一致的是（）A：閉眼花寂，睜跟花開 B：野火燒不盡，春風吹又生 C：春種一粒粟，秋收萬顆子

D：天何言哉?四季行焉，萬物生焉

11、新教師的課后評價要比教師更多的關(guān)注課堂中發(fā)生的（）。A：活動 B：細節(jié) C：經(jīng)驗 D：形式

12、通訊的四大類型是（）

A：人物通訊、事件通訊、動態(tài)通訊、概貌通訊 B：事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊 C：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊 D：工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊

13、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是__。A．態(tài)度學(xué)習遷移 B．情感遷移

C．知識與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

14、皮亞杰的前運算階段是在。A：0—2歲 B：2—7歲 C：7--12歲 D：12歲以后

15、以下各選項中加下劃線的語詞表達非集合概念的是。A：只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者 B：中國女排隊員又獲得了世界冠軍 C：魯迅的書不是一天可以讀完的，《祝?！肥囚斞傅臅?D：我國的高等院校分布在全國各省市

16、阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動整個地球?！边@句話不但顯示了科學(xué)的偉大力量，而且精辟地闡明了他在物理學(xué)方面的一大貢獻，即提出（）A：萬有引力定律 B：杠桿定律

C：運動三大定律 D：浮力定律 17、2012年6月16日18時56分，我國“神舟九號”飛船發(fā)射成功。這一成就是建立在下面哪位科學(xué)家的重大理論成果的基礎(chǔ)之上（）A：牛頓 B：法拉第 C：達爾文 D：愛因斯坦

18、當學(xué)生遭遇失敗或取得成功時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成____ A：能力歸因 B：努力歸因 C：運氣歸因 D：任務(wù)難度

19、我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。A．國家財政撥款 B．城鄉(xiāng)教育費附加 C．社會集資捐資 D．教育專項資金

20、師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果，稱為（）A：教育目的 B：教學(xué)目標 C：培養(yǎng)目標 D：教學(xué)要求

21、”一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的__。A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)原則

C．教育一致性與連貫性原則 D．因材施教原則

22、編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）。A.課程標準? B.課程目標? C.課程方案? D.課程計劃

23、我國封建社會的學(xué)校教育內(nèi)容是。A：“六藝” B：“七藝” C：“四書五經(jīng)” D：《論語》

E：重視個別差異

24、（）是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動。A：餐飲活動 B：生活活動 C：盥洗活動 D：整理活動

25、從《教育法》等法規(guī)中可知，我國中小學(xué)學(xué)生身份的定位有三個層次：其中第一層次是（）A：中國人 B：未成年公民 C：國家公民

D：接受教育的未成年公民

26、對于不敢真實表達自己意見和情感的學(xué)生，有效的行為改變方法是（）A：系統(tǒng)脫敏法 B：全身松弛訓(xùn)練 C：肯定性訓(xùn)練 D：改變認知法

27、提出“人力資本”理論的學(xué)者是__。A．布魯納 B．贊可夫 C．舒爾茨 D．皮亞杰

28、疏導(dǎo)原則就是____原則。A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

29、在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教育者的（）起著決定性的作用。

A：權(quán)威性 B：知識性 C：主導(dǎo)性 D：藝術(shù)性

30、學(xué)前教育對社會的期望功能不包括（）A：經(jīng)濟功能 B：社會功能 C：文化功能 D：家庭功能

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于。A：聯(lián)想 B：幻想 C：理想 D：想象

2、皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是____ A：自然觀察法 B：實驗法

C：兩難故事法 D：對偶故事法

3、當課程被認為是活動時，其特點在于（）。A．課程是與學(xué)習者個人經(jīng)驗相聯(lián)系相結(jié)合的

B．強調(diào)學(xué)習者是課程的主體，以及作為主體的能動性

C．從活動的完整性出發(fā)，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分析 D．重視學(xué)習活動的水平、結(jié)構(gòu)、方式，特別是學(xué)習者與課程各因素的關(guān)系 E．強調(diào)以學(xué)習者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施課程

4、”教學(xué)相長”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早出自____ A：科技活動 B：學(xué)科活動 C：體育活動 D：社會活動

5、提出“有教無類”這一思想的是我國古代的教育家。A：孔子 B：孟子 C：董仲舒 D：韓愈

6、現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括__。A．德育管理 B．學(xué)習指導(dǎo) C．常規(guī)管理 D．常能訓(xùn)練 E．環(huán)境管理

7、采用性格量表對學(xué)生進行測量。他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的較高。A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：相關(guān)度

8、青年初期的年齡階段指的是__ A．

6、7～11、12歲 B．

11、12～14、15歲 C．

14、15～17、18歲 D．

17、18～25歲

9、講授法可以具體分為______幾種方式。__ A．講述 B．講評 C．講練 D．講讀 E．講解

10、有人說學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結(jié)果，能夠解釋這句話的原理是____ A：暈輪效應(yīng) B：羅森塔爾效應(yīng) C：同化理論

D：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

11、提出最近發(fā)展區(qū)的心理學(xué)家是____(安徽省)A：維果斯基 B：裴斯泰洛齊 C：皮亞杰 D：斯金納

12、操作性條件作用的基本規(guī)律有（）A：強化

B：逃避條件作用與回避條件作用 C：消退 D：懲罰

E：分化與泛化

13、個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是____ A：歸因

B：印象(認知者以自己過去經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解)C：自我認知(主我對客我的認知與評價)D：態(tài)度(個體對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向)

14、以下關(guān)于我國科技史，不正確的是____ A：1965年．我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

B：世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》 C：我國古代最初采用的計算工具是算籌 D：“月光生于日之所照。魄生于日之所蔽。當日則光盈，就日則光盡?！笔窃煳膶W(xué)家郭守敬對日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋

15、學(xué)習是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象學(xué)習是（）A．獎懲的結(jié)果 B．接受講述

C．獲得事實材料

D．有機體適應(yīng)環(huán)境的必要條件

16、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為（）A：先慢后快 B：先快后慢 C：時快時慢 D：均勻遞減

17、鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的__。A．著重訓(xùn)練行為的方法 B．著重調(diào)整情感的方法 C．著重改變認識的方法 D．游戲療法

18、下面說法不正確的是__ A．2歲兒童已經(jīng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)導(dǎo)推理 B．兒童最初的推理是轉(zhuǎn)導(dǎo)推理

C．幼兒的轉(zhuǎn)導(dǎo)推理常常是符合客觀邏輯的 D．幼小兒童最初的推理也有正確的

19、下列選項對英國化學(xué)家玻意耳的成就描述錯誤的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：發(fā)表《懷疑派化學(xué)家》一書

C：提出“在定量定溫下，理想氣體的體積與氣體的壓力成反比”的理論 D：制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙 20、”教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當是靈魂，教育應(yīng)當建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是__教育目的論。A．神學(xué)的 B．科學(xué)本位 C．社會本位 D．個人本位 20、”教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當是靈魂，教育應(yīng)當建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是__教育目的論。A．神學(xué)的 B．科學(xué)本位 C．社會本位 D．個人本位

21、班級建設(shè)設(shè)計以____最為重要。A：實現(xiàn)目標的途徑 B：實現(xiàn)目標的具體方法 C：實現(xiàn)目標的工作程序 D：班級建設(shè)目標的制定

22、下列哪句說法是錯誤的?（）

A：素質(zhì)教育是指以促進知識深刻內(nèi)化為目標 B：以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)

C：以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心 D：以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的

23、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和__。A．長時記憶

B．情境依存性記憶 C．程序性記憶 D．工作記憶

24、根據(jù)加涅的學(xué)習層級分類理論，巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實驗中的學(xué)習屬于（）A：信號學(xué)習

B：刺激—反應(yīng)學(xué)習C：連鎖學(xué)習D：辨別學(xué)習

25、主張遺傳決定論的是__ A．華生 B．洛克 C．高爾登 D．康德

26、從國外引進的一種學(xué)生評價方法是（）A：觀察法 B：心理測驗法

C：學(xué)生成長檔案袋 D：自述法

27、哪個學(xué)習理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗____ A：完形—頓悟說 B：認知—結(jié)構(gòu)學(xué)習論 C：信息加工學(xué)習理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習理論

28、”月落烏啼霜滿天。江楓漁火對愁眠?！笔且环N的寫作手法。A：借物言志 B：借景抒情 C：對偶 D：互文

29、海勒的《第二十二條軍規(guī)》是。

A：19世紀中期在法英等國流行的唯美化流派的代表作 B：黑色幽默文學(xué)的代表作

C：20世紀中葉魔幻現(xiàn)實主義的代表作 D：存在主義代表作

30、在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是____ A：遺傳 B：社區(qū)教育 C：社會環(huán)境 D：學(xué)校教育

第五篇：臺灣省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》模擬試題

臺灣省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》模擬

試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、常用的記分法有____和等級制記分。A：標準分制 B：百分制 C：考查制

D：自我評價制

2、終身教育是__。A．古代教育的特點 B．中世紀教育的特點 C．近代教育的特點 D．現(xiàn)代教育的特點

3、我國于l986年第一次將正式列入課程總計劃。A：體育活動 B：群眾活動 C：文娛活動 D：課外活動

4、教師的平均工資水平應(yīng)當國家公務(wù)員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于 E：盧梭

5、短時記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時記憶必須經(jīng)過。A：重新學(xué)習B：復(fù)習C：復(fù)述 D：注意

E：重視個別差異

6、反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、學(xué)生具有發(fā)展的（）A：潛在性與現(xiàn)實性 B：潛在性與可塑性 C：可能性與現(xiàn)實性 D：可能性與可塑性

8、教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習，以達成對所學(xué)知識的理解和掌握，這指的是教學(xué)要貫徹__ A．直觀性原則 B．系統(tǒng)性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

9、嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標志性動作是__ A．無意觸摸到東西 B．握住手里的東西 C．伸手拿到看見的東西 D．玩弄手指

10、關(guān)于教師的示范作用，下列說法不正確的一項是。A：教師勞動的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動的各個方面 B：教師的示范是學(xué)生最直接、最經(jīng)常的表率 C：教師的個性品質(zhì)對學(xué)生也具有重要的示范作用 D：教師的示范作用是強加給學(xué)生的現(xiàn)成模式 E：重視個別差異

11、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是()。A．加強教師的理論學(xué)習B．能忍受乏味清苦 C．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神 D．模糊個人利益得失

12、心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作____ A：定勢效應(yīng) B：暈輪效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：首因效應(yīng)

13、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是____ A：素質(zhì)教育

B：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 C：應(yīng)試教育

D：著名學(xué)者的學(xué)說

14、人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色，這與成人相同；但與許多成人不同的是．黑、藍和白色是不醒目的。市場上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價格的黑、藍和白色為主的玩具銷量要大．以上信息最能支持以下哪項結(jié)論? A：市場上黑、藍和白色的成人服裝比同樣價格的紅、黃色成人服裝銷量要大 B：市場上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價格的黑、藍和白色為主的兒童服裝銷量要大

C：兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好 D：顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標準

15、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是__。A．各學(xué)科教學(xué) B．政治課 C．班主任工作 D．共青團活動

16、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。A：年齡差異 B：性格差異 C：個體差異 D：民族差異

17、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是。A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法 E：重視個別差異

18、專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強。最恰當?shù)慕忉屖莀_。

A．專家有更敏捷的記憶品質(zhì) B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高

D．專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略

19、動機強度與學(xué)習效率之間__。A．成正比關(guān)系 B．成反比關(guān)系 C．沒有關(guān)系

D．成倒U形曲線關(guān)系

20、班會、晨會活動屬于（）A：日常性班級活動 B：競賽性班級活動 C：工作性班級活動 D：階段性班級活動

21、下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是__ A．蘇繡 B．京繡 C．湘繡 D．蜀繡

22、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音____，掩蔽作用越大。A：頻率越接近B：強度越接近C：頻率相差越大 D：音色相差越大

23、某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學(xué)生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運用的是（）A：直觀技能 B：體態(tài)表達技能 C：提示技能 D：批評技能

24、兒童道德發(fā)展的公正階段是在。(2009年浙江)A：2—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲 D：11—12歲

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國心理學(xué)家一般把學(xué)習分為__。A．動作學(xué)習B．知識學(xué)習C．技能學(xué)習D．經(jīng)驗學(xué)習E．行為規(guī)范學(xué)習

2、教育的功能有__。A．政治功能 B．經(jīng)濟功能 C．文化功能

D．科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能

3、操作技能的形成可分幾個階段__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

4、被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人，的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬

D：亞里士多德

5、把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是__。A．課程任務(wù) B．課程制定者

C．課程設(shè)置的要求 D．課程管理層次

6、青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在，使得有缺陷的兒童接受教育具有可能__ A．個別差異性 B．不平衡性 C．互補性 D．階段性

7、探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（）

A：從具體材料引發(fā)學(xué)習經(jīng)歷 B：充分利用各種藝術(shù)手段

C：通過集體交流和研討促進學(xué)習D：鼓勵學(xué)生的語言表達

E：肯定學(xué)生在學(xué)習中所犯錯誤的意義

8、一個反映19世紀晚期美國人民生活的劇本準備了四個場景，其中錯誤是（）A：坐汽車上班 B：乘飛機旅游 C：打電話聊天 D：在電燈下看書

9、__是讓你把不熟悉的問題與你總能解決的熟悉問題相比較，用熟悉的解題方法來解決新問題。A．試誤法 B．類推法

C．手段——目的分析 D．簡化

10、課外活動的基本組織形式是__ A．群眾性活動 B．競賽活動 C．游戲活動 D．小組活動 E．個人活動

11、整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)學(xué)習策略稱為__ A．組織策略 B．復(fù)述策略 C．計劃策略． D．調(diào)節(jié)策略

12、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__。A．強調(diào)德育的外在強制性 B．注意功能實現(xiàn)的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學(xué)習個體的主體性

13、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是__ A．引起學(xué)習的動機 B．領(lǐng)會知識 C．鞏固知識 D．運用知識

14、隨著年齡和才智的增長，學(xué)生的（），在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用。A：自我評價能力 B：自我調(diào)控能力 C：自我教育能力 D：自我學(xué)習能力

15、人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度是____ A：生長 B：發(fā)展 C：成長 D：成熟

16、最早提出自我效能感的心理學(xué)家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

17、奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）A．下位學(xué)習? B.上位學(xué)習? C．并列結(jié)合學(xué)習? D．相關(guān)類屬學(xué)習

18、具體運算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

19、根據(jù)鮑姆寧的研究結(jié)果，什么家庭教養(yǎng)模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶?，有極強的依賴性。____ A：放縱型 B：專制型 C：民主型 D：制約型

20、青年初期是世界觀。A：形成時期 B：初步形成時期 C：初步成熟時期 D：成熟時期

21、我國于1862年在北京的首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。A：奏定學(xué)堂 B：南洋公學(xué) C：鄉(xiāng)學(xué)

D：京師同文館

22、按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是__。A．160 B．140 C．150 D．130

23、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的__ A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化

24、有人說：“只有認識錯誤。才能改正錯誤。”如果以上判斷是真的，可能出現(xiàn)的情況是。I某人認識了錯誤,沒有能改正錯誤Ⅱ某人沒有認識錯誤,改正了錯誤Ⅲ某人沒有去認識錯誤,沒能改正錯誤Ⅳ某人認識了錯誤,改正了錯誤 A：I B：I、Ⅱ、Ⅲ C：Ⅲ、Ⅳ D：I、Ⅲ、Ⅳ