第一篇：教育感想及做法

1、教教育學(xué)生的過程也是教育自己的過程，是對自己的挑戰(zhàn)、豐富和發(fā)展。

2、確定一個口號，確立一篇勵志文章，（一組名言警句），每天早晨讀前、晚點最后剩些時間讓全班站起來，一起大聲地朗讀，要求能背下來。

3、主動地調(diào)動學(xué)生的積極性。

4、適時地給學(xué)生以點撥、引導(dǎo)。

5、要多走、多看、多聽、多說、多做，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

6、獎懲結(jié)合，以鼓勵、獎勵為主，批評為輔，并且注意批評的方式、方法、力度，及時化解學(xué)生的抵觸等不良情緒。

7、要求學(xué)生做到的，自己先做到。

8、說了算，定了干；要堅持，有恒心。

9、著重抓整體，抓重點，抓關(guān)鍵，抓薄弱。10不要慌張，要穩(wěn)住。

11、要自然、大方，積極向上，情緒飽滿，態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

12、加強應(yīng)變能力建設(shè)，發(fā)揮教育機智。

13、訓(xùn)練注意力、觀察力、記憶力、（收集信息）思維力、（加工信息）想象力、創(chuàng)新力（生產(chǎn)產(chǎn)品），以記憶力和思維力為重點。

14、總是和過去糾纏不清的人，不僅會失去現(xiàn)在，也會失去將來。

15、不注重細(xì)節(jié)必定吃虧，太注重細(xì)節(jié)成不了大事。

16、課堂不僅是教師展示的舞臺，更是學(xué)生展示的舞臺。

17、不能本末倒置，只注重形式上的熱鬧而忽略實質(zhì)性的內(nèi)容。

18、避免“教霸”、“學(xué)霸”現(xiàn)象和做法。

19、有了認(rèn)識更要落實到實際行動中，使自己的原有不合適行為得到改變。20、先踏實地多做，然后再說。

21、最終還是要看成績，看進(jìn)步。

22、講完一個知識點緊跟個練習(xí)題鞏固，并且介紹解題思路、方法、規(guī)律。

23、講完知識后先讓學(xué)生總結(jié)，然后對學(xué)生的總結(jié)補充、點評。這樣做既有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)、鞏固，也有利于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。

24、可以讓學(xué)生齊讀一些重要的內(nèi)容，比如學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點知識，這樣既有利于引起學(xué)生對這些知識的重視，也有利于激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

25、可以通過提問、開展小組探究活動、介紹一些學(xué)生感興趣的課外知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

26、講課時注意和前面的知識相銜接，既鞏固舊知又學(xué)習(xí)新知。

27、對簡單容易的知識不要糾纏，可以一帶而過，多給學(xué)生留些時間消化、吸收，也可以對學(xué)生個別輔導(dǎo)。

28、敬業(yè)的人，把工作當(dāng)成事業(yè)；樂業(yè)的人，把工作當(dāng)成生活。

29、用學(xué)生來教育學(xué)生。

30、一個學(xué)生在中學(xué)讀的書會融進(jìn)他的血液和生活。

31、在全力以赴中獲得快樂。

32、自己也曾是個孩子、學(xué)生，想想當(dāng)時的自己需要什么，也就能較好地理解現(xiàn)在的學(xué)生。

33、不是讀書沒有用，而是不好好讀書沒有用。

34、怠慢自己的智慧就是放棄自我成長。

35、每個為別人工作的人，都會被別人想到。

36、愛是一種非常美好的情感，像花，開出來，美麗別人，自己也結(jié)果實，為何要藏在心底呢？

37、認(rèn)真做事，可以把事情做對；用心做事，可以把事情做好；科學(xué)做事，可以把事情做巧。

38、什么時候忘記，什么時候放下，什么時候就沒有煩惱。

39、抱怨對事情結(jié)果本身沒有絲毫的幫助，只能使人更消極和痛苦。

40、任何事情不是改變不了，而是你是否認(rèn)識到改變它對你的重要性；任何習(xí)慣不是改變不了，而是你是否認(rèn)識到改變它給你帶來的結(jié)果。

41、要讓學(xué)生服你，這樣你才能對學(xué)生放手。

42、放手不是放松，不是放棄，而是喚醒學(xué)生心目中的巨人。

43、參與就有希望，行動就有收獲。

44、老師出主意，學(xué)生去落實。

45、每月評選班級十件大事。

46、班級生活是豐富的，可以用來教育學(xué)生的事情是非常多的，要善于發(fā)掘、嘗試、組織、創(chuàng)造。

47、創(chuàng)敗之后是轉(zhuǎn)折。

48、人生就像植物生長，只要堅持，總會開花結(jié)果。

49、要熟悉你周圍的一切，熟悉跟你相關(guān)的一切，做好這一點會極大地幫助你的工作和生活。

50、成功就是把一件事情不斷地重復(fù)，認(rèn)真地重復(fù)。（溫故知新：每次復(fù)習(xí)以前的知識都會有新的收獲；復(fù)習(xí)學(xué)過的知識以利于學(xué)習(xí)新知識。）

51、養(yǎng)成每天都想點什么，記點什么的習(xí)慣。

52、好讀書，愛思考，勤動手。

53、多學(xué)習(xí)，尤其向別人學(xué)習(xí)，向比你強的人學(xué)習(xí)；全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

54、對自己的角色要定位準(zhǔn)確，尤其是出頭的時候，一定要把握準(zhǔn)。（該出頭的時候不含糊，不該出頭的時候不充能。）

55、一個沒被別人管過的人管不了別人，一個沒被別人教過的人教不了別人。

56、做事情不僅要堅持原則，還要講究靈活。

57、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者。

58、“以人為本，德育為先，質(zhì)量為核心”的素質(zhì)教育理念。

59、以學(xué)為主，以學(xué)定教的理念。60、對學(xué)生的教育是細(xì)節(jié)教育。

61、對于學(xué)生的錯誤、違紀(jì)情況不要急于下結(jié)論，不要主觀臆想，了解清楚再處理。

62、學(xué)然后知不足，教然后知困。

63、應(yīng)當(dāng)讓挫折、失敗成為繼續(xù)前進(jìn)的動力，而不是萎靡不振的借口，只有這樣挫折、失敗才有價值。64、要有教育的勇氣。

65、通過自己的德和才獲得教師職業(yè)的尊嚴(yán)。

66、作為教育事業(yè)的中堅，作為育人事業(yè)的脊梁，如果我們廣大教師不從庸碌的世俗紅塵超脫，構(gòu)建起精神的樂園；當(dāng)一個教師自己的人生是灰色的，陰暗的，無論是傳道、授業(yè)、解惑，還是探究、合作、創(chuàng)新都是蒼白無力的；知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智能的開發(fā)，如果缺失了心靈的呼應(yīng)、精神的對話，人格的感召，如果我們只能生產(chǎn)著、批發(fā)著、灌輸著冷漠厭倦的心境和麻木蒼白的情緒，那么，我們就無幸?？裳?，我們的孩子就無幸?？裳浴?/p>

67、蘇霍姆林斯基說，“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。一個能體悟到教育幸福的教師，才能給學(xué)生幸福的人生、人生的幸福。

68、學(xué)生在成長中諸多的教育問題比如：理想異化、思想退化、情感淡化、精神軟化。

69、面對難題時需要我們堅定自信、積極主動探尋破解的方法，絕對不可以無形中降低教育對學(xué)生的塑造、提升功能。

70、在生活中要學(xué)會欣賞美，不做牢騷王，要學(xué)會寬容別人，解放自己；在工作中要學(xué)會享受教育、享受課堂、享受學(xué)生的成長和進(jìn)步。

71、教育是緩慢的藝術(shù)，要循序漸進(jìn)，尊重規(guī)律，切勿拔苗助長、急于求成，對待學(xué)生的“錯誤”“缺點”要從長遠(yuǎn)、發(fā)展的角度來看待。要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，辨證的看缺點有時也很可愛，多用激勵和贊美的語言和學(xué)生交流，要多給學(xué)生戴幾頂“高帽子”。

72、自信讓成功成為可能，行動讓成功變?yōu)楝F(xiàn)實。

73、當(dāng)學(xué)生生病了，和別人鬧矛盾了，成績下降了等等更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。這時班主任老師一定要靠上，及時幫助學(xué)生排解心中的煩惱和自卑樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)觀。

74、我們還要形成自己獨到的教育風(fēng)格，有自己獨到的教育魅力。要增強自己教育的感染力和滲透力，讓學(xué)生心悅誠服接受我們的“改造”。

75、我們要高度重視班級宣誓，課前一支歌，跑操文字口號在激發(fā)學(xué)生自信中的實實在在的作用，努力促成自信班級性格的形成，要把全體學(xué)生的勁鼓的足足的，讓他們在豐盛精神食糧的喂養(yǎng)下，用激情和實干迎接每一天的學(xué)習(xí)和生活。

76、德國哲學(xué)家、教育家雅斯貝爾斯說過“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”相信我們班主任的快樂、陽光、自信一定會潛移默化地傳遞給學(xué)生，對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

77、我們要把“信念是一種無堅不催的力量，當(dāng)你堅信自己能成功時，你必能成功 ”這樣的思想植入學(xué)生生命，要讓學(xué)生對成功、進(jìn)步有強烈的欲望，而且把這種欲望變成像渴望延續(xù)自己的生命一樣迫切；我們還要讓學(xué)生明白不管原先自己是一個什么狀況，只要努力改造自己的主觀世界，“解剖”自己狠一點，與自己身上的“劣根性”做徹底決裂，好好聽老師的話，一定會讓別人有“士別三日，刮目相看”感覺。

78、巴金說過，我們每個人不單單是靠吃米飯活著的，足見精神營養(yǎng)對一個人的重要性。我們老師應(yīng)當(dāng)有自己的精神家園，在如歌的教育征途上揚起自信的風(fēng)帆，勇敢亮出自己的教育自信與霸氣，收獲一個又一個教育的豐年。

79、素質(zhì)教育是遵循教育規(guī)律，讓知識和成績幸福地生成，而不是悲壯地獲取。

80、要先站對方向，然后再埋頭苦干，我們的努力才會有意義。

第二篇：特色教育做法及思路

雙店中學(xué)美術(shù)學(xué)科特色建設(shè)新思路

在全面打造特色化教學(xué)的大好形勢下，為確實抓好我校美術(shù)特色建設(shè)這一塊，結(jié)合本人這些年對美術(shù)教育的淺顯研究，談?wù)勎覀儗W(xué)校在建設(shè)特色美術(shù)的幾點思路：

一、以制度規(guī)范為保障，做好美術(shù)教育的“普及”工作

1、建立“師生同畫”制度。各年級由藝術(shù)指導(dǎo)教師和年級負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，確定不同的畫種，形成了師生人人作畫，人人爭優(yōu)的喜人局面。

2、建立優(yōu)秀美術(shù)作品交流展示制度，所有老師共同參與。人人都能積極地參與其中。

3、建立教師美術(shù)學(xué)習(xí)制度，提高老師的參與度。組織藝術(shù)指導(dǎo)教師的進(jìn)行指導(dǎo)下，接受一定時間的美術(shù)培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)與集中分組培訓(xùn)有機結(jié)合，內(nèi)容上體現(xiàn)出綜合性，有美術(shù)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，有名家名作的欣賞，有藝術(shù)特色辦學(xué)精神的傳達(dá)，也有不同畫種創(chuàng)作的親身實踐，做到了制度落實、地點落實、人員落實、督查落實，每個教師至少掌握一個畫種的創(chuàng)作方法。并及時組織受訓(xùn)教師創(chuàng)作、展覽、評出優(yōu)秀作品。

4、建立激勵機制。為了進(jìn)一步激勵學(xué)生，學(xué)校制定要制定《小畫家級段評定標(biāo)準(zhǔn)》，（待定）分為小畫家、繪畫能手、小巧手等多個層次，學(xué)校要定期對小畫家級段的進(jìn)行評定，對于小畫家、繪畫能手和小巧手，學(xué)校要利用櫥窗、“校園之聲”廣播臺、國旗下講話、晨周會課積極宣傳介紹，讓學(xué)生不斷享受到成功的喜悅，沿著更高目標(biāo)不斷前進(jìn)。在學(xué)校開展的“星級學(xué)生評價”活動中，也應(yīng)當(dāng)有所傾向于在美術(shù)方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，在?？性O(shè)立專門“藝術(shù)之星”、“小畫家”等展示評價，給予美術(shù)專長學(xué)生更多的關(guān)注；對優(yōu)秀教師頒發(fā)證書、獎品。

二、以活動科研為載體，做好美術(shù)教育的“提高”工作

1、成立學(xué)校專門畫室。有條件的話可配備活動室、展示室等專用美術(shù)教室，吸收美術(shù)特長學(xué)生參加定期開展各種活動，由專職美術(shù)教師分組指導(dǎo)。多開展各式系列主題美術(shù)活動。結(jié)合元旦、國慶等重大節(jié)目開展美術(shù)作品展、圖片展、手工作業(yè)展等活動。

2、開展“我用畫筆美校園”活動。面向全校學(xué)生征集優(yōu)秀美術(shù)作品注上班級、姓名，統(tǒng)一裝裱后，展示在各個辦公室、教室外墻、樓梯過道走廊等處，在引導(dǎo)學(xué)生描繪美好生活的同時，也讓他們用自己手中的畫筆美化了校園，也給學(xué)生提供了廣闊的施展美術(shù)才華的舞臺。

3、加強美術(shù)教育科研工作。為了使師生的美術(shù)基本功得到進(jìn)一步訓(xùn)練，提高美術(shù)教育的效果，結(jié)合我們學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，編寫具有學(xué)校特點的課程《剪紙》教材或教案，作為對現(xiàn)行中學(xué)美術(shù)教材的深入延伸和補充。加強能學(xué)校特色突出“油畫棒畫”、“版畫”和“剪紙”各個畫種的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)校美術(shù)教育特色建設(shè)走上規(guī)范化發(fā)展的軌道。

4、加強校際交流。有效適時的組織校際美術(shù)作品交流，舉辦聯(lián)校書法美術(shù)作品展，主辦縣中小學(xué)美術(shù)聯(lián)展。把優(yōu)秀少兒美術(shù)作品引入校園，提高我校藝術(shù)品位與氛圍。

5、教育教學(xué)，科研先導(dǎo)。要提升學(xué)校特色建設(shè)檔次，提高美術(shù)教育實效，學(xué)校要加大美術(shù)教育科研的力度。組織老師撰寫論文、研究課題，加強了對美術(shù)課堂教學(xué)的研究，并能結(jié)合我校教學(xué)改革的內(nèi)容改美術(shù)教學(xué)理念，提高美術(shù)課堂教學(xué)效益。組織課外美術(shù)興趣小組，以課余時間練習(xí)和集中指導(dǎo)相結(jié)合、自主練習(xí)和合作練習(xí)相結(jié)合的方式促使我校美術(shù)教學(xué)的提升。

三、加大宣傳，擴(kuò)大特色建設(shè)的影響

1、藝術(shù)特色建設(shè)工作安排落到實處。調(diào)動老師的參與度。多征求全體教師對學(xué)校美術(shù)教育特色建設(shè)的意見和建議，使全校教師全程參與美術(shù)教育特色建設(shè)。讓全體共享美術(shù)教育帶來的實惠。

2、充分利用國旗下講話、晨周會、展示室、廣播電臺等陣地向?qū)W生宣傳美術(shù)教育，及時通報美術(shù)教育中的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡。并利用學(xué)校信息平臺向?qū)W生家長告知學(xué)生美術(shù)獲獎喜訊，他們一同感受學(xué)生美術(shù)成長，從而支持學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展與建設(shè)。

3、通過家長會，教師家訪等形式，加強家校聯(lián)系，宣傳美術(shù)教育對于孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的益處，取得家長的支持。組織學(xué)生家長參觀學(xué)校畫展、觀摩興趣小組活動等活動。提高家長對學(xué)校美術(shù)教育特色建設(shè)的極大關(guān)注和支持。

4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時把我校美術(shù)教育的成果、經(jīng)驗、做法記錄下來，向報刊、教育網(wǎng)站發(fā)布信息，積極聯(lián)系電視臺等新聞單位、宣傳我校的美術(shù)教育特色建設(shè)。

四、學(xué)校重視

學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，需要全體教師的支持!需要學(xué)校的大力投入!更需要領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持！我想有了這些，我校的美術(shù)特色發(fā)展絕對會做起來！

2015年9月26

雙店中學(xué)美術(shù)特色教育做法

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，由于生源大量流失造成教學(xué)成績遲遲上不去。但是，我校領(lǐng)導(dǎo)沒有放棄，而是積極探索學(xué)校新的發(fā)展模式。經(jīng)過多次討論，多次論證，學(xué)校決定以“藝體特色學(xué)?！睘樽谥?，以“美術(shù)特色”為龍頭作為學(xué)校發(fā)展的一條思路；堅持整體教學(xué)質(zhì)量和美術(shù)特色教育雙管齊下的方針，并且強調(diào)兩者都要抓，兩者都要出成果。從此，美術(shù)特色教育在雙店中學(xué)打下了扎實的根基，與時俱進(jìn)，大膽開拓，為每個學(xué)生提供最大的發(fā)展空間，走上了一條美育之路！

一、重基礎(chǔ)保障，在建章立制上下功夫。

學(xué)校高度重視美術(shù)特色教育工作，成立了美術(shù)特色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，專業(yè)美術(shù)教師為組員。為保證美術(shù)特色教育工作的順暢實施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了極大的支持和高度重視，利用有限的經(jīng)濟(jì)條件，努力改善特色教育的設(shè)施。2009年，我們專門騰出2間教室，并進(jìn)行了精心的裝修，打造出了別具一格的美術(shù)活動室，為學(xué)生的美術(shù)活動提供了一個專用的空間。與此同時，不斷完善激勵機制，通過定期舉辦美術(shù)作品評比等方式引導(dǎo)教師教學(xué)多創(chuàng)新，學(xué)生勤動手勤動腦，喚起他們創(chuàng)作的熱情。我校每年給美術(shù)活動的各種經(jīng)費，有力地保證了美術(shù)特色教育發(fā)展的需要。

二、重隊伍建設(shè)，在提高素質(zhì)上下功夫。

擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，是開展美術(shù)特色教育的前提。學(xué)校要走特色發(fā)展之路，就必須加強教師對美術(shù)特色理論的學(xué)習(xí)，使其成為現(xiàn)代教育理論的執(zhí)行者和探索者。近年來我校一直堅持“雙線培養(yǎng)”專業(yè)美術(shù)教師隊伍。一是堅持“走出去”，每學(xué)期都組織美術(shù)教師到一些美術(shù)特色名校學(xué)習(xí)，以此來做實教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)；二是堅持“以老帶新”，讓在美術(shù)方面有特長的教師都參與到美術(shù)特色教學(xué)創(chuàng)建中來。每周開展一次經(jīng)驗交流會，大手牽小手，群策群力，在大家共同努力之下，學(xué)?，F(xiàn)已擁有一批在美術(shù)特色教學(xué)方面具有相當(dāng)能力的骨干教師。

三、重課堂教學(xué)，在美術(shù)教育普及上下功夫。

美術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力的主要渠道，為此學(xué)校緊抓美術(shù)課堂教學(xué)，圍繞“功在課前、力在課堂、注重訓(xùn)練、提高素質(zhì)”的思路，努力形成“秩序嚴(yán)謹(jǐn)化、課堂研究化、效果目標(biāo)化”的美術(shù)課管理機制。面對中學(xué)生對美術(shù)課興趣銳減的學(xué)習(xí)情況，美術(shù)教師將新課程的教育理念融入到教學(xué)實踐中，營造出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的思想情感，為美術(shù)特色教育打下了夯實的情感基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。

四、重美術(shù)社團(tuán)建設(shè)，在課外活動開展上下功夫。

美術(shù)特色教育僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分發(fā)揮第二課堂的作用，我校堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，使美術(shù)教育向課外 延伸，增加了美術(shù)教育的廣度和深度。

雙中“七彩創(chuàng)意”美術(shù)社團(tuán)成立于2009年9月，是一個以剪紙、版畫和科幻畫為主要活動內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)，每年約70名社員。社團(tuán)本著“活躍校園文化，創(chuàng)造藝術(shù)氛圍；提高藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作的水平為目的，從而促進(jìn)對美術(shù)的興趣，提高動手能力、動腦能力、創(chuàng)造能力；發(fā)揮學(xué)生特長，陶冶學(xué)生情操；培養(yǎng)小藝術(shù)家”的宗旨，為豐富同學(xué)們的課余生活，添上絢麗的一筆?！捌卟蕜?chuàng)意”美術(shù)社團(tuán)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，開展了一系列的美術(shù)活動，為學(xué)生提供了展示個人風(fēng)采、拓展個人素質(zhì)的平臺。

1、創(chuàng)意非凡的科幻畫小組：

在美術(shù)社團(tuán)里還活躍著一支科幻畫小組，活動組織的目的是通過創(chuàng)作科學(xué)幻想畫培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高繪畫能力。社員由七——八年級對科幻畫感興趣的學(xué)生組成，在老師的引導(dǎo)下，他們思維活躍、想象力豐富，自信心強。自成立以來，在省、縣各級繪畫比賽中多人次獲得獎勵，成績突出，特別是在2011——2012學(xué)的第一、第二學(xué)期，上交的科幻畫參賽作品共多達(dá)60余件，學(xué)生的參與熱情高漲，作品獨具匠心，展現(xiàn)了我校青少年熱愛科學(xué)、熱愛生活、積極進(jìn)取的良好風(fēng)貌。

2、濃郁民間特色的剪紙小組：

學(xué)校社團(tuán)針對農(nóng)村學(xué)校的活動現(xiàn)狀選擇剪紙這一簡單而又容易準(zhǔn)備材料的主體作為重點活動對象。其中剪紙用到的剪刀、紅紙，是老師和學(xué)生在自家或村子里搜集的。社團(tuán)開展的剪紙活動不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過對剪紙的掌握，還可以提高學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識，開闊眼界。近幾年學(xué)生的作品已經(jīng)布滿了我們的美術(shù)室，為學(xué)生間的相互交流和借鑒提供了大量的開放性資料?？粗@些逐漸成熟的剪紙作品我們感到很欣慰，學(xué)生學(xué)會也隨著剪紙逐漸成長起來，形成了一大批優(yōu)秀的骨干。

在今后的社團(tuán)活中，我們將繼續(xù)努力，充分挖掘?qū)W生在美術(shù)方面的天賦，因材施教，使每個同學(xué)都能得到全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的所思所想，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)。

4、堅持開展美術(shù)實踐活動

學(xué)校利用課余時間，利用美術(shù)社團(tuán)成員，參與公益事業(yè)的宣傳活動，歷年學(xué)校都積極組織學(xué)生參加省、市、縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，邀請家長等社會人士來我校參觀美術(shù)作品展，有效的傳播了精神文明建設(shè)，服務(wù)了社會。同時，學(xué)生通過參加大型活動，在廣泛的文化情境中認(rèn)識了美術(shù)，美術(shù)素養(yǎng)得以提高。

五、重校本課程，在課程的開設(shè)與實施中下功夫。

1、基本思路

在美術(shù)教育特色的實施過程中，課堂教學(xué)和社團(tuán)活動的力量還比較薄弱的，如何形成一個高效的美術(shù)教育特色建設(shè)體系呢?這是我們要思考的問題。我校為農(nóng)村中學(xué)，由于歷史等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)較差，師資力量相對比較薄弱。但在我們分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn)，我校擁有較強活動能力的教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。在我?！袄酶鞣N資源，開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了新的突破點——校本課程開發(fā)。事實證明，我們通過校本課程的開發(fā)這個支點，全面推動了學(xué)校的各項工作，促進(jìn)了學(xué)生全方面的發(fā)展。因此，我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程是很有必要的，也十分有效的。

2、已開發(fā)的校本課程實施情況分析：

我校的校本課程的開發(fā)與實施從學(xué)生的需要和學(xué)校的實際出發(fā)，通過對教師、學(xué)生，學(xué)校、社區(qū)資源以及家長資源等幾方面入手開展了系列調(diào)查活動，經(jīng)過1年的實施研究，在不斷的調(diào)整過程中，我們已經(jīng)建立了一定的校本課程體系，形成了良好的課程開發(fā)與實施的隊伍，為校本課程進(jìn)一步的開發(fā)奠定了一定的實踐基礎(chǔ)。但隨著教師與學(xué)生的不斷變化，我們對原有的校本課程的教學(xué)形式以及課程門類提出了新的要求。有的課程受到學(xué)生的歡迎而繼續(xù)實施，有的課程進(jìn)行了刪減，如《創(chuàng)意與生活》、《篆刻》，被取消，替換成《科幻畫》與《速寫》，這也需要我們對現(xiàn)有的課程通過進(jìn)一步的調(diào)查分析，優(yōu)勝劣汰，并不斷開發(fā)新的課程，以滿足學(xué)生的需要。

在每周的周三和周四，是校本課程開課的日子，也是全校學(xué)生非常興奮的日子，因為校本課程已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能、相互交流、展示自我的平臺。為了確保課程的教學(xué)效果，我們制定了一系列的管理制度和考勤制度，老師們精心編寫教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、用心授課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時搜集學(xué)生作品。校本課程開發(fā)與實施的工作滿足了學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)了學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的個性健康成長，滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展；提了升教師的課程意識，促進(jìn)了教師的專業(yè)不斷發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)校美術(shù)特色教育的日益鮮明。

六、重環(huán)境營造，在藝術(shù)熏陶上下功夫。

為提高學(xué)校的美術(shù)特色教育的文化內(nèi)涵，學(xué)校非常注重藝術(shù)之美與人文之美的有機結(jié)合，如在學(xué)校矗立的醒目的美術(shù)作品展示櫥窗，被精美的繪畫作品妝扮的教學(xué)樓、被技藝精湛的剪紙和版畫作品裝飾一新的美術(shù)室，還有那被學(xué)生們的奇思妙想布置的優(yōu)雅、整潔的教室，這些都成為了學(xué)校一道亮麗的人文風(fēng)景線，它們在潛移默化中提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、理解美、感悟美的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和高尚的道德情操。

藝術(shù)殿堂，桃李飄香。雙店中學(xué)美術(shù)特色教育逐步形成了自己的特色，取得了較為突出的成績，發(fā)揮了在素質(zhì)教育中的應(yīng)用作用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)教育是無止境的，雙店中學(xué)的美術(shù)特色教育工作站在了新的起點上，我們將不斷總結(jié)，學(xué)人所長，堅持不懈地抓好美術(shù)特色教育工作，為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：教育感想

教師教育感想

1初為人師,涉行不深,所以在教育這一職業(yè)中,我絕對算是一新手;第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作,沒有任何以往的經(jīng)驗,所以,我相信我對教育以及班主任工作的理解和想法認(rèn)識,絕對是最真實也是最樸實的。當(dāng)然,也由于是從教不久和第一次帶班主任,所以許多想法和認(rèn)識肯定是不成熟甚至是片面的。下面我將主要從班主任工作這塊兒,根據(jù)我的切身經(jīng)歷,談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

一,這個時代的學(xué)生不是缺乏聰明才智,而是缺乏勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。葛優(yōu)在電影《天下無賊》中的一句臺詞被大家廣為流傳著:二十一世紀(jì)什么最貴?人才!確實,在這么一個知識經(jīng)濟(jì)爆炸的時代,足夠的聰明才智固然能讓一個人在社會上有一席之地,各種各樣的益智類節(jié)目和游戲也無形當(dāng)中感染著我們的中學(xué)生,他們認(rèn)為人就是要比比誰更聰明、比比誰不用付出就能比別人收獲的還多,比比誰更能夠投機取巧。這樣的一些想法在社會上被很多人信仰并傳播著,但在校園這種學(xué)術(shù)氛圍濃烈、提倡勤奮努力的地方,投機取巧的想法是絕對得不到生長的土壤的。然而,我們現(xiàn)在的中學(xué)生就是因為崇尚這樣的思想,在學(xué)習(xí)拿不出十足的勁頭,把心思放在尋找所謂的學(xué)習(xí)“捷徑”,或者干脆平時不注重基本功的培養(yǎng)和加強,而是想著并做著與學(xué)習(xí)毫不相關(guān)的一些事,到快考試時突擊一下,其結(jié)果可想而知,往往是適得其反的。在我?guī)О嘀魅蔚倪@個班,我就發(fā)現(xiàn)明顯地存在這樣的現(xiàn)象。全班男生多過女生,男生人數(shù)是女生的三倍,然而在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中,男生普遍沒有女生勤奮、認(rèn)真和踏實,所以這小部分女生總體上成績都在我們班的前面,尤其在一次月考中,班級前三名居然都是女生,并且第三名女生與第四名男生的成績相隔很大,為此我也在班會課上表揚了女生,同時也對男生提出了嚴(yán)重警告。我相信這樣的問題在高中校園還是普遍存在的,那么作為教育工作者的我們就有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,在平時的學(xué)習(xí)和課余生活過程中注重學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng),樹立勤奮、努力、執(zhí)著追求目標(biāo)的典型例子,堅決抵制校園外社會上某些急功近利和投機取巧的思想。

二,在班集體建設(shè)過程中,我體會到,班主任要在宣傳集體榮譽的前提下,培養(yǎng)團(tuán)隊意識,鼓

勵團(tuán)隊合作,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,要讓他們感到他們不只是為班級做貢獻(xiàn),更是在往自己臉上貼金子、為自己爭光。在我校有一項長期的活動,就是每周學(xué)校對各個班級的衛(wèi)生、兩操人數(shù)質(zhì)量進(jìn)行評比,并以班級積分的形式,評比優(yōu)良班級文明班級。我在剛接手這個班的時候,我班每周的積分都是靠后的,而每周能夠排在積分榜前幾名的都是實驗班和奮進(jìn)班,像我這樣的平行班就少之甚少了。后來我為此召開專門的班會,提出“同樣是一日三頓飯,別人暫時在成績上比我們優(yōu)秀些,可怎么連衛(wèi)生勞動都比不過別人?難道我們雙手雙腳要差些?每次升國旗,當(dāng)學(xué)校指出我們班衛(wèi)生沒做好、做操不認(rèn)真時,不知道大家站在那兒是否會覺得臉燙?”說這幾句時我故意提高嗓門、加強語氣。當(dāng)時下面學(xué)生一片安靜,相信絕大多數(shù)學(xué)生是受到了警醒的。后來我協(xié)助勞動委員建立分工明確、獎懲鮮明的一套班級衛(wèi)生條例,最主要的是,將這些付諸實際生活中,而且在剛開始抓衛(wèi)生時,我經(jīng)常及時去教室和衛(wèi)生區(qū)監(jiān)督,在大掃除時親自帶領(lǐng)學(xué)生保質(zhì)保量完成任務(wù)。這樣堅持了一個月之后,我班的積分已經(jīng)在平行班級中脫穎而出,并經(jīng)常與實驗班和奮進(jìn)班排在一起。在剛剛結(jié)束的十二月份中,我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)一起努力、抱著必拿“文明班級”牌匾的氣勢,做好班級各項工作,并果然拿下了?！拔拿靼嗉墶钡呐曝?。

通過這樣的一項活動,我感到我班學(xué)生的思想覺悟多少提高了,班級榮譽感更強了,他們已經(jīng)感覺到了全班同學(xué)為一個目標(biāo)共同努力的樂趣。雖然一個班人數(shù)很多,人上百千,形形色色,眾口難調(diào),但只要班主任在不斷地樹立一個又一個班集體的共同目標(biāo),并激勵每位學(xué)生行動起來,為奪取目標(biāo)齊心協(xié)力,為班級爭光,為自己作為班級里的一員爭光。班級優(yōu)秀了,每位學(xué)生自己感到光榮,學(xué)習(xí)動力也就大些;但如果班級衰敗了,學(xué)生肯定會感到疲憊甚至厭煩,喪失對班級的那份熱愛與奉獻(xiàn)精神,這無形當(dāng)中就影響學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)。另一方面,一個班的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀,這個班在學(xué)習(xí)成績上就絕對不會差。因此我在班會和家長會上提出、并在平時總以這樣一個口號鼓勵學(xué)生:班良我優(yōu),我進(jìn)班強!

三,理解和寬容勝過批評與責(zé)怪。當(dāng)老師把學(xué)生犯的錯主動的歸咎到老師自己身上時,有

時會比傳統(tǒng)地批評和教育學(xué)生效果更好。每個班都存在一些這樣的同學(xué),他們由于幾門課沒學(xué)好或由于基礎(chǔ)不是太好而暫時成績落后,常常遭到老師的批評,同學(xué)的嘲笑,于是會不自覺地產(chǎn)生自卑感。越缺乏自信,就越容易在紀(jì)律上犯錯,進(jìn)入惡性循環(huán)。作為老師,我們不應(yīng)該把他們“一棍子打死”,而要努力幫助他們尋找他們身上的閃光點,以此做為突破口,讓這樣的孩子感覺到“我并不是什么都不行”。我高一帶過這樣的一個女同學(xué),她是一名體育生,體育成績特別好,而且?guī)酌w育老師都表揚她有運動天賦,但她在文化課的學(xué)習(xí)上,不愿意付出太多,做得明顯不夠,所以她的文化課成績就不行,甚至可以用“差”來形容。那是快期末考試的時候,我找她談話,我說“既然你能夠在運動會上忍著疼痛跑下4×100米接力賽、保住了班級第一的名次,為什么不能在學(xué)習(xí)上下定決心、把成績多少趕起來一些?可能由于你是個體育生,我平時對你的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠……”,我還沒說完,沒想到她一個堅強的體育生,居然一下子哭起來,說我是個好老師,不是我關(guān)心不夠,而是她自己沒用功,并決定以后加強文化課的學(xué)習(xí)。不論她后來到底文化課的學(xué)習(xí)怎么樣,我相信我已經(jīng)幫助她找到了她的閃光點,我也相信今后她肯定會在人生道路上不畏艱險,取得成就。

另外還有一個事例,在我現(xiàn)在的班里,一次有兩個住讀生沒有找我開請假條就出校門了,那么這樣的行為是會扣班級積分、給班級抹黑、不利于學(xué)校管理的,我原本想去找這兩名學(xué)生并批評他們,后來我想到,那天上午我一直不在辦公室,所以客觀上說他們沒有成功地找到我、讓我開外出的請假條,那我也就不能完全把責(zé)任歸咎到他們身上,于是我干脆在班會課上說“如果由于大家不能及時找到我、開請假條,請大家原諒!”再接下來與這兩名學(xué)生接觸過程中,發(fā)現(xiàn)他們都有些歉意了。

簡而言之,當(dāng)學(xué)生得到了老師和家長的寬容和理解,發(fā)現(xiàn)自身的閃光點,通過努力享受到成功的喜悅時,他們才能樹立起自信心,激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,讓他們從“落后”的泥潭里走出來,點亮心中希望的明燈。

百年大計,教育為本。雖然我們的社會已經(jīng)進(jìn)入到信息社會,人們的生活水平已大有提高,科學(xué)技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá),但教育,作為推動一個社會、一個民族、一個國家進(jìn)步的主動力,仍然是社會的一股主旋律,我們絲毫不能放松教育的發(fā)展。但我們的教育已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì),我們要面對的問題比原先更復(fù)雜:教育對象,即學(xué)生群體,受到社會多方面的影響,思想早熟的快,容易接收新東西,但畢竟自制力差,就容易犯小錯誤,甚至誤入歧途;教學(xué)手段需要更新。作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是要不斷“充電”,掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,比如多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué),實現(xiàn)資源共享;教育要面對的難題與原先不一樣。正由于我們處在現(xiàn)代化的環(huán)境下,學(xué)生出現(xiàn)的問題與時代特點有關(guān),復(fù)雜多樣,難以處理。

問題雖然存在,但如果我們齊心協(xié)力,勤于思考學(xué)生和教育的問題,敢于創(chuàng)新教學(xué)教育模式,與時俱進(jìn),相信我們能夠比原先做得更好。

這些是我對教育的一些不成熟想法,通過擔(dān)當(dāng)班主任工作,我更熱愛教師這個職業(yè)了,因為做好班主任工作所需要的知識和能力很多很廣,甚至要在某些方面要很精,因此很能鍛煉人。我相信以后我會繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)和總結(jié)更多、更有價值的東西。

第四篇：教育感想

第一個觀后感

小時候孩子不想上學(xué)，媽媽一直不停地勸，直到愿意去上為止，從上學(xué)的第一天開始，在以后的日子里，無論怎樣都會堅持把孩子送到村口，就算在走的這一段路程里，接送的車經(jīng)過身邊，也依然如此。孩子就是在媽媽的目光里逐漸走遠(yuǎn)，逐漸長大。而媽媽也老了，身體也大大不如從前，仍然堅持把孩子送到村口，也許母子之間的心在感應(yīng)，在那一刻，他回頭了，看到了他的媽媽捂著腰，他就知道，他應(yīng)該放下工作，回到他媽媽的身邊。

從這里我看到了母親對子女深深地愛，無私的奉獻(xiàn)著，不求回報。在媽媽的心理，只要孩子健康平安，就知足了。所以，我一定要好好的孝順?gòu)寢?，好好學(xué)習(xí)，多做點家務(wù)，不讓她擔(dān)心，長大成為一個有出息的人。

第二個觀后感

就算妻子得了重病，也依然不放棄，不拋棄，在工作的時候也要帶著，好好照顧她。就算再苦再累，也仍然堅持著治療，不放棄一絲的希望。

從這里我看到了對生命的執(zhí)著與堅持，更看到了丈夫?qū)ζ拮幽巧羁痰膼?。既然已是夫妻，就該相互扶持，相伴到老。我明白了從成為夫妻的那一刻，就?yīng)該做好丈夫的責(zé)任，在苦難到臨的那一刻，承擔(dān)起那一份擔(dān)當(dāng)，去維護(hù)那屬于彼此的家。

第三個觀后感

在那個晚上，女兒回家吃飯，但爸爸卻在翻女兒的書包，發(fā)現(xiàn)一個盒子，里面裝著煙。結(jié)果父女倆起了爭執(zhí)，最后，爸爸打了女兒一巴掌，女兒也氣走了。爸爸就出去找，找了很久，還是找不到，后來他坐在橋上，打開了煙盒，上面有一張字條，寫著：爸爸請你從此戒煙。后來，女兒出現(xiàn)了，抱著爸爸說：“爸爸，生日快樂！”

從這我看到了在父母與孩子之間應(yīng)該相互理解。孩子體諒父母的不易，而父母也應(yīng)該尊重孩子。

第五篇：教育感想

教育感想

1、看孩子努力的過程，看平時學(xué)習(xí)的狀態(tài)，看孩子“在路上”的行走態(tài)度。

2、心態(tài)平和，對分?jǐn)?shù)平時看淡一點，看開一些，給孩子減分?jǐn)?shù)的壓力，增平時努力過程的監(jiān)管。這樣在考場發(fā)揮時，孩子因為不受到分?jǐn)?shù)的心理壓力，反而發(fā)揮正常甚至超常，而如果一看到試卷就想到最后分?jǐn)?shù)怎樣，心態(tài)不好引起情緒緊張，就會發(fā)揮失常。（列舉第一屆考上華中科技大學(xué)付康心態(tài)好的例子）

3、學(xué)習(xí)成績方面，找薄弱學(xué)科，重點攻克，保持平衡發(fā)展。

有時候還是要注意以下幾點：

一、和諧的家庭氛圍能使孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

爭吵、抱怨、埋怨、冷戰(zhàn)等不和諧的家庭氛圍對孩子學(xué)習(xí)干擾很大。一對父母爭吵時孩子身處其中，然后對母親說：“我長大后不結(jié)婚了，因為婚姻是如此可怕。”大家看家庭環(huán)境多么重要。此外我想說的是父母難免不吵架，但必須有一個原則：家庭矛盾盡量避開孩子，更不能把孩子拉入其中。

方法：讓孩子一起和大人做家務(wù)，在勞動中感受和諧，和孩子一起散步、一起購物、一起參加親戚的家庭聚會等。

二、家庭的環(huán)境也影響孩子的情緒。、認(rèn)為家長責(zé)任就是管孩子“吃好穿好給足錢”，中國父母名言“只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用管?！?/p>

案例：正面例子（首屆考上北京大學(xué)成潔的父親，六年接送，風(fēng)雨無阻。給了孩子最大的精神支持。）

反面例子（云南大學(xué)馬家爵，曾經(jīng)是廣西南寧高考第二名。執(zhí)行死刑前說：“沒有理想，是我人生最大的失敗。”父母也要引導(dǎo)孩子的人生道路。這個理想不是分?jǐn)?shù)，也不僅僅是好大學(xué)，而是做一個和諧的心理健康的人）做一個成功的人固然重要但是做一個成功父母更加重要。

初二十四班

米亞沙家長：木合塔爾