第一篇：教育講座感想

分享反思：

聽(tīng)了今天下午的分享，作為教育工作者的我，內(nèi)心經(jīng)過(guò)了深刻的反思。15歲少年因?yàn)闊o(wú)法承受學(xué)習(xí)的壓力，選擇自殺，這個(gè)因因何而起？答案是多方面的，作為教師，我將從教師這方面分析下原因。

我們從少年的遺書(shū)中，可以感受到這個(gè)孩子是一個(gè)聽(tīng)話懂事、善良的少年，并不是他不想聽(tīng)課，只是他做不到。我們從事教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可能也會(huì)遇到這樣的“問(wèn)題“孩子。面對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)該做得應(yīng)該是慢慢打開(kāi)孩子內(nèi)心緊緊關(guān)閉的大門(mén)，進(jìn)入他們的內(nèi)心，一探究竟。有時(shí)候也許就是你一句肯定的話讓孩子信心倍增、也許是你的一個(gè)擁抱讓孩子覺(jué)得你如家人般親切，總而言之，對(duì)待孩子，用愛(ài)及行動(dòng)感化。

15歲少年不堪外界施加的壓力選擇自殺，作為教育者更應(yīng)該注意，我們?cè)诮逃⒆訉W(xué)習(xí)的同時(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾翁岣咝睦硭刭|(zhì)，如何承擔(dān)外界給他們的壓力。讓他們選擇合理的方式發(fā)泄出來(lái)，而不是讓壓力在內(nèi)心越級(jí)越深，導(dǎo)致無(wú)法挽回的局面。

最后引用一段話“教育不僅僅是傳授給人以知識(shí)，更是提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)我們對(duì)生命的感受力，從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己，我認(rèn)為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈?！?/p>

第二篇：心理健康教育講座感想

心理健康教育講座感想

柯城區(qū)尼山小學(xué)鐘劍惠

上周，我們班主任和一年級(jí)的家長(zhǎng)一起聆聽(tīng)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師姜玉榮的《家庭成員心理健康維護(hù)技巧》講座。我聽(tīng)了之后深有所感。她給我們講了“幸福之道——承認(rèn)差異——尊重差異——迎合差異”、“透視深層需要”、“遵從成長(zhǎng)脈絡(luò)”“遵從大腦的工作模式”“內(nèi)在修通”等幾個(gè)方面，介紹了馬斯洛的人的五層需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

講座內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。聽(tīng)姜老師的講座是一種享受，更讓人回味無(wú)窮。通過(guò)兩個(gè)小時(shí)的講座，使我學(xué)到很多。

一、需要關(guān)注學(xué)生心靈，懂得孩子們的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，適時(shí)地調(diào)整教育方法，深入他們的心靈深處，從而取得良好的教育效果，孩子喜歡，家長(zhǎng)老師都滿意。

二、樹(shù)立科學(xué)的教育理念。教養(yǎng)的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)。并指出，只有受傷害的學(xué)生，不幸的學(xué)生，沒(méi)有壞學(xué)生；只有差異，沒(méi)有差生。讓孩子們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納他們。

三、做為一名家長(zhǎng)，自己的言行要特別注意，要在孩子們面前樹(shù)立榜樣，提高家長(zhǎng)自身的各項(xiàng)素質(zhì)，保持自己的自信心、童心。在生活上，關(guān)心孩子的生活起居，膳食營(yíng)養(yǎng)等，合理安排好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。這次講座的所得收獲對(duì)我的幫助應(yīng)該是非常大的。

培訓(xùn)結(jié)束后，我將細(xì)細(xì)體會(huì)，不斷實(shí)踐，全面提高自己的素質(zhì)。在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，共同努力，引領(lǐng)孩子朝著健康正確的方向不斷發(fā)展，走向成功。

第三篇：關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育講座的感想

關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育講座的心得體會(huì)

在來(lái)聽(tīng)劉娟老師的創(chuàng)業(yè)教育講座之前，我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是：我支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種想法，但我本身不會(huì)去實(shí)踐，即使現(xiàn)在就業(yè)難是大學(xué)生共同面臨的困境。聽(tīng)過(guò)這個(gè)講座之后，我獲益良多，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，由于在大學(xué)前三年我已經(jīng)制定了自己職業(yè)生涯規(guī)劃的藍(lán)圖，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)，起碼就目前來(lái)說(shuō)，還是沒(méi)有這個(gè)想法。然而從另一方面來(lái)說(shuō)，劉老師在講座里提到的很多建議都能應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)之外的方面，如日常工作，或?yàn)槿颂幨赖鹊取?/p>

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)早已經(jīng)不是新鮮事了，成功案例也比比皆是。讓我最印象深刻的要數(shù)美國(guó)科技界的幾個(gè)著名故事——在里德學(xué)院僅讀了一個(gè)學(xué)期的喬布斯創(chuàng)造了蘋(píng)果傳奇，“哈佛最成功的輟學(xué)生”比爾?蓋茨創(chuàng)造了微軟奇跡，哈佛的另一個(gè)傳奇輟學(xué)生扎克伯格白手起家創(chuàng)立了現(xiàn)今世界上最大的社交網(wǎng)站Facebook??對(duì)于這些例子，不少人的第一印象應(yīng)該是“輟學(xué)”，而可能產(chǎn)生“讀書(shū)無(wú)用”之類(lèi)的想法。但我想說(shuō)明的是，讀大學(xué)帶給我們的不僅是知識(shí)和學(xué)問(wèn)（當(dāng)然，這為創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)），更重要的是增長(zhǎng)了我們對(duì)世界和社會(huì)的見(jiàn)識(shí)和對(duì)人生和生活的見(jiàn)解。知識(shí)不能改變命運(yùn)，正確地運(yùn)用知識(shí)才能改變命運(yùn)。這些科技界巨子中途輟學(xué)，而去創(chuàng)業(yè)，正是在日常學(xué)習(xí)中積累了自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，再找準(zhǔn)市場(chǎng)需求的空白點(diǎn)，后發(fā)制人，占領(lǐng)了行業(yè)的制高點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備超凡的綜合素質(zhì)，包括了對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的判斷、對(duì)自我能力的判斷、對(duì)自我位置的判斷、對(duì)市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對(duì)職業(yè)定位的調(diào)整、對(duì)自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對(duì)創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對(duì)自我承受能力的磨練等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處就是能夠?qū)⒆约簞?chuàng)新的想法付諸實(shí)踐，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛袘?yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)，而這又恰好是創(chuàng)業(yè)的意義所在——實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，提升自我價(jià)值。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，年輕是重要的資本，但往往又要為年輕付出代價(jià)，因?yàn)椴簧俪跎嫔虉?chǎng)的大學(xué)生，往往顧此失彼，急于求成，在產(chǎn)品研發(fā)、維護(hù)和升級(jí)等方面可能很具優(yōu)勢(shì)，但對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理、公關(guān)處理等方面卻缺乏經(jīng)驗(yàn)。此外，心理（心理質(zhì)素）和生理（身體健康）方面也是對(duì)創(chuàng)業(yè)很高要求的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)中的挫折和失敗會(huì)使許多創(chuàng)業(yè)者沮喪消沉，草創(chuàng)階段夜以繼日的工作又可能拖垮身子。

劉老師在講座里提到的“決定命運(yùn)的5種關(guān)鍵因素”——智商（成功的奠基石）、情商（成就完美人生）、財(cái)商（做財(cái)務(wù)自由人）、逆商（在挫折中前行）、健商（健康高于一切），無(wú)論對(duì)有意創(chuàng)業(yè)還是平常就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必不可少的個(gè)人素質(zhì)。唯有具備以上的綜合素質(zhì)，我們才能在各自的職業(yè)生涯里打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，取得輝煌的成就。

第四篇：創(chuàng)業(yè)教育講座感想心得

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些想法

在創(chuàng)業(yè)教育講座上聽(tīng)了師兄的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，感覺(jué)收獲匪淺。臨近畢業(yè)，不管平時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)關(guān)不關(guān)注，都毫無(wú)例外擔(dān)憂起同一件事——就業(yè)?？粗鴩?guó)內(nèi)高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多；看著廣工等與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大學(xué)相繼升為重本，自己的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存；看著已畢業(yè)的師兄拿著簡(jiǎn)歷愁眉苦臉，感嘆著自己怎么就不是名副其實(shí)的211；看著自己的校園生涯快要走到盡頭，卻好像什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。我們有什么理由不著急，還有什么理由不好好準(zhǔn)備？

沒(méi)錯(cuò)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)是越來(lái)越嚴(yán)峻了，據(jù)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2015全國(guó)的高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到1000萬(wàn)人。一句話就是——競(jìng)爭(zhēng)太激烈了！不過(guò)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，物競(jìng)天擇，適者生存。面對(duì)就業(yè)難，許多大學(xué)生將眼光瞄向了創(chuàng)業(yè)。20世紀(jì)90年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開(kāi)始波及中國(guó)，成千上萬(wàn)的高校學(xué)生投身其中。這聽(tīng)起來(lái)好像很有誘惑力，是啊，我們寒窗苦讀十幾年，誰(shuí)也不想給別人打工，過(guò)朝九晚五的生活，誰(shuí)不想自己做老板，做自己喜歡做的事。但事實(shí)上，從師兄口中得知，不說(shuō)其它大學(xué)，就說(shuō)我們學(xué)校，真正注冊(cè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生卻少之又少。

因此，我們必須冷靜下來(lái)，好好面對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)這兩種選擇，必須清醒地認(rèn)識(shí)什么是創(chuàng)業(yè)，自己擅長(zhǎng)什么等各種各樣的問(wèn)題，才能做好抉擇，不走歪路。這是我們?nèi)松械牡诙沃匾駬?，上一次是高考，我們也無(wú)法改變，這一次，是我們邁入社會(huì)的關(guān)鍵。

創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計(jì)，七成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70％，而成功率只有2%～3％。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，顯得尤為重要。13年總書(shū)記在上海創(chuàng)業(yè)周中國(guó)站校園伙伴組織在開(kāi)幕式上中表示，青年是國(guó)家和民族的希望，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。希望廣大青年學(xué)生把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華、服務(wù)社會(huì)。國(guó)務(wù)院辦公廳今年也公布關(guān)于做好全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，通知要求，各地區(qū)要對(duì)自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生進(jìn)一步放寬準(zhǔn)入條件，降低注冊(cè)門(mén)檻。

雖然國(guó)家政府都在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但我們還是要慎重考慮，畢竟像師兄一樣成功注冊(cè)開(kāi)公司的例子是少數(shù)，機(jī)遇可遇不可求，就像師兄感嘆，當(dāng)初十幾個(gè)人一起搞項(xiàng)目，比賽，開(kāi)公司，最后伙伴都因各種原因一一離去，最后堅(jiān)持下來(lái)的只有自己。但總而言之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是有以下的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì): 1.大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基石。4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

但凡是必有兩面，創(chuàng)業(yè)也是一把雙刃劍，我們都想像李嘉誠(chéng)、馬云、馬化騰那些人一樣在某個(gè)領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，權(quán)利雙收，但絕大多數(shù)人只是血本無(wú)歸，白白浪費(fèi)幾年心血。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到關(guān)于創(chuàng)業(yè)的弊端：

1.由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。

2.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。

3.大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板就是指揮員工干活,他們對(duì)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還處于糊涂狀態(tài),還很簡(jiǎn)單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性;他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導(dǎo)致難以正確處理一些具體事情。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),就是太嫩,太不成熟。

4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。5.更關(guān)鍵的是，在辦理過(guò)程中各種手續(xù)辦理比較煩瑣，對(duì)于很多初次創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的考驗(yàn)，一般的做法都是委托專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)辦理，但辦理費(fèi)用也不小。另外，對(duì)于在校的創(chuàng)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在辦理過(guò)程中還存在基本的擔(dān)保問(wèn)題，為避免一些不必要的麻煩，相關(guān)結(jié)構(gòu)往往會(huì)要求或建議有老師參與。

最后我總結(jié)了一下講座后的一點(diǎn)收獲，1.創(chuàng)業(yè)一定要量力而行，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識(shí)積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對(duì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。2.選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目就像搞對(duì)象，而創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)可以同初戀相比。任何項(xiàng)目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過(guò)程，這是一個(gè)自然的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)者對(duì)一個(gè)具體項(xiàng)目，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、通透、把握的過(guò)程，這是一個(gè)歷史過(guò)程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是人與項(xiàng)目長(zhǎng)期相互融和的過(guò)程，也決定了選擇項(xiàng)目必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。3.搞創(chuàng)業(yè)要有始有終，既然決定了就要全力以赴。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)充分的論證過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實(shí)根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性。4.選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目一定要有“根”。就是項(xiàng)目生命的根子、生存的權(quán)利、活下去的條件?？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒(méi)有的；先人發(fā)現(xiàn)的；與人不同的；強(qiáng)人之處的。“別人沒(méi)有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買(mǎi)下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣(mài)起陶土來(lái)了。再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個(gè)項(xiàng)目中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn),高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。

那么我們究竟要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，怎樣開(kāi)始創(chuàng)業(yè)？

說(shuō)實(shí)話，我真的不知道。沒(méi)有人能幫你決定自己的未來(lái)，大學(xué)就像一座圍城，里面的人想出去，外面的人想進(jìn)來(lái)?，F(xiàn)在我或許沒(méi)有準(zhǔn)備好，但不代表一年后我會(huì)坐而待斃。而面對(duì)未來(lái)，我只有引用汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》中的一句詩(shī)，我不去想是否能夠成功, 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

第五篇：創(chuàng)業(yè)教育講座課后感想

創(chuàng)業(yè)教育講座課后感想

班級(jí)：11自動(dòng)化2

大學(xué)，一個(gè)充滿著創(chuàng)新精神和創(chuàng)新動(dòng)力的地方，在這個(gè)美好的人才孕育之地，再一次掀起創(chuàng)業(yè)的風(fēng)潮。一方面，受?chē)?guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，另一方面中國(guó)經(jīng)濟(jì)這幾年的飛速發(fā)展讓很多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機(jī)與希望，中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮在國(guó)家和相關(guān)社會(huì)力量的支持下風(fēng)起云涌，不過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難也是可想而之的。這些天在我的鄒老師的創(chuàng)業(yè)課堂講創(chuàng)業(yè)課上很有收獲。從中也略有體會(huì)，把創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變成對(duì)生活的態(tài)度才能讓自己走得更遠(yuǎn)。鄒老師提及了創(chuàng)業(yè)的一些關(guān)健詞：目標(biāo)，堅(jiān)持，耐心，勇氣。并指出就創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單，就是每到一個(gè)階段給自己制定一個(gè)小目標(biāo)，要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

面對(duì)著我們的大學(xué)生活，我們可以有兩種生活方式：第一種是象草一樣的活著。你盡管活著每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一顆草，你吸收雨露陽(yáng)光但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦。人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘硕鴣?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)看到你。第二種可以選擇像一棵樹(shù)一樣成長(zhǎng)。即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方人們就能看到你，走近你你能給人綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才。這就是每一人做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海。我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢是就會(huì)像泥沙一樣沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到陽(yáng)光了。不管你現(xiàn)在的生命是什么樣的，一定要有水的精神。象水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

作為中國(guó)最有希望的年輕一代，肩負(fù)著復(fù)興中華的歷史使命，又向往著實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，肩頭的膽子十分沉重。由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與閱歷，在實(shí)際操作中會(huì)遇到許多困難。創(chuàng)業(yè)首先需要資金，如果是做小生意，很多學(xué)生會(huì)動(dòng)用自己的積蓄還有父母會(huì)給予經(jīng)濟(jì)上的支持，這個(gè)資金問(wèn)題要好解決一些，如果投資較大，做自己的企業(yè)，大學(xué)生需要自己去找投資資金，這是非常困難的事情，投資人是要高回報(bào)率，低風(fēng)險(xiǎn)，但是很少有大學(xué)生一開(kāi)始就能保證自己公司能夠運(yùn)營(yíng)穩(wěn)當(dāng)，收益正常，找到第一桶金很重要；第二是要組織自己的管理團(tuán)隊(duì)，這是第二件極為重要的事，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量才能帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展，選擇團(tuán)隊(duì)的成員很重要，涉及到大家的利益問(wèn)題，要怎么處理這種關(guān)系，怎么協(xié)調(diào)大家的意見(jiàn)對(duì)于剛?cè)肷鐣?huì)的新人來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)；此外企業(yè)的管理、產(chǎn)品的銷(xiāo)售、這些后續(xù)工作是影響企業(yè)生存的生命線，產(chǎn)品不能銷(xiāo)售就沒(méi)有資金來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，整個(gè)工作也無(wú)法開(kāi)展，這些僅僅是一個(gè)企業(yè)循環(huán)的最基本的步驟。

我們當(dāng)代的大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐，在未做好被領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)是不可能做好領(lǐng)導(dǎo)者的，所以我覺(jué)得咱們大學(xué)生還是應(yīng)該先進(jìn)企業(yè)工作一段時(shí)間，掌握一些最基本的工作再去嘗試創(chuàng)業(yè)，并且要擺正自己的位置，堅(jiān)守自己的理想，馬云說(shuō)過(guò)，今天很黑暗，明天更黑暗，但后天就會(huì)有太陽(yáng)，很多人死在了明天晚上。所以堅(jiān)持不懈是很重要的。即使在創(chuàng)業(yè)初期很艱苦，也要相信自己，不能把自己看扁，俞洪敏曾用了一個(gè)很恰當(dāng)?shù)睦?，每一條河流都有自己的生命曲線，但最終的目標(biāo)是奔向大海，時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，他就積蓄自己的力量，時(shí)機(jī)到的時(shí)候，他就會(huì)奔騰入海，成就自己的生命。是的，每個(gè)人，不管是創(chuàng)業(yè)者還是打工仔，都有自己的夢(mèng)想，可能現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)起來(lái)遙不可及，但是自己通過(guò)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步終究會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

富力集團(tuán)人力資源總監(jiān)兼人力資源部副經(jīng)理王自后的講話中說(shuō)到，對(duì)發(fā)展較快的地產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，其發(fā)展的過(guò)程不光是吸引人才、壯大人力資源隊(duì)伍的過(guò)程，還是一個(gè)健全制度、規(guī)范管理的過(guò)程，是對(duì)人才素質(zhì)要求不斷提高的過(guò)程。如果內(nèi)部制度體系不科學(xué)則意味著缺乏留住人才的平臺(tái)。因此我覺(jué)得，之所以許多人才會(huì)選擇富力地產(chǎn)，也正是因?yàn)楦涣哂辛糇∪瞬?、培養(yǎng)人才的平臺(tái)和形象。例如我們每年都會(huì)從各大院校和知名的建筑設(shè)計(jì)院中吸引大量人才，他們認(rèn)為自己在富力這種發(fā)展穩(wěn)健型的地產(chǎn)企業(yè)不僅可以獲得相對(duì)理想的薪酬福利待遇，更看重這里有更參與大型、綜合項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而這些機(jī)會(huì)是很多專(zhuān)業(yè)人才在其他中小企業(yè)中無(wú)法獲得的。因此只有做好自己，加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展，為員工提供更多的發(fā)展機(jī)遇，這樣才能保有優(yōu)秀的人才。就人力資源管理來(lái)說(shuō)，總公司制定統(tǒng)一的政策和原則，區(qū)域公司則根據(jù)具體情況再細(xì)化工作流程和政策內(nèi)容。目前面對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)變，更需要企業(yè)加強(qiáng)練內(nèi)功。由于市場(chǎng)擴(kuò)張的速度下降，利潤(rùn)率也在降低，這時(shí)對(duì)內(nèi)部管理的精細(xì)化要求會(huì)越來(lái)越高，對(duì)人才的素質(zhì)和能力要求也會(huì)越來(lái)越挑剔。政策調(diào)控帶來(lái)的企業(yè)并購(gòu)洗牌行為，必然導(dǎo)致人才流動(dòng)更加頻繁，而對(duì)于經(jīng)營(yíng)實(shí)力更強(qiáng)的大公司來(lái)說(shuō)，正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，憑借自身的品牌和實(shí)力加強(qiáng)各方面骨干人才的引進(jìn)，并可借機(jī)淘汰那些不太適合公司發(fā)展的人員，再配合強(qiáng)化的內(nèi)部培訓(xùn)，從而提升公司整體的人才素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實(shí)，積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè)。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨自己創(chuàng)業(yè)大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。讓明天的日子掌握在我們這一代的大學(xué)生的手上，開(kāi)創(chuàng)屬于我們的明天。