第一篇：教師禮儀論文及心得體會

學(xué)習(xí)《教師禮儀》心得體會

禮即尊重。尊重自己，尊重別人。

教師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式，是教師在從事教學(xué)教育活動、履行職務(wù)時所必須遵循的規(guī)范與準(zhǔn)則。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人，為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學(xué)效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。

中國自古以來就被譽為禮儀之邦，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，教師的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

通過對教師禮儀課的學(xué)習(xí)，我深深地體會到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。我了解到：教師禮儀具有特殊的意義：

（一）塑造教師的職業(yè)形象。

（二）維護教師的職業(yè)尊嚴

（三）協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系。

同時我認識到，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強制性：只要你進入這個職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，第二。教師禮儀帶有強烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資、師德、師心是作為一個好老師的基本前提

作為一名老師，首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識和師資力量。其次，一個老師除了具備專業(yè)知識技能之外，還要有較好的表達和交流能力。除此之外，師德也很重要。老師只有德才兼?zhèn)洌拍艹蔀閷W(xué)生的好榜樣，才能用自己的言行感染并影響一代代人。

（二）良好的師表是一個好老師必備的條件

除了師資、師德、師心外，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務(wù)活動，履行職責(zé)時所必須遵守的禮儀規(guī)范。

教師禮儀的內(nèi)容主要包括：

一、規(guī)范教師的個人形象。教師維護個人形象主要包括兩個方面：一是要重視個人形象；二是要規(guī)范個人形象。教師的個人形象體現(xiàn)著個人教養(yǎng)與風(fēng)貌，潛移默化的影響著教育教學(xué)，反映出所在單位的形象。

二、儀容規(guī)范。對于教師來說,儀容禮儀的首要要求是儀容美，具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內(nèi)在美。

三、儀表規(guī)范。通過課程學(xué)習(xí)我認識到：儀表是指一個人精神面貌的外在體現(xiàn)。教師“為人師表”，要注意自己的儀表規(guī)范。

四、儀態(tài)規(guī)范。對于教師來說，遵守舉止禮儀規(guī)范，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。

五、教師著裝、飾物禮儀。女教師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。

六、教師坐姿、行姿、手勢禮儀。作為教師，講課時，需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行；教師站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、親切、自然；教師的坐姿，是一種靜態(tài)造型，端莊優(yōu)美的坐姿，會給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感，從而提升教學(xué)效果。

俗話說，教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗，教師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)我慢慢領(lǐng)會到，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時每刻都在進行對照。教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節(jié)?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動無論是否帶有德育的故意，實際上都是德育的無聲影片，也許不經(jīng)意的一句話、一個動作會對孩子的一生都產(chǎn)生影響。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個道理，用孔夫子的話就是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要，更是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動重要內(nèi)容。

作為師范類專業(yè)的學(xué)生，從事教育活動是我將來最可能的選擇，學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺。首先，教師禮儀課讓我對教師這個神圣的行業(yè)有了進一步的了解和認識，我認識到教師的職業(yè)特點是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。因此在校期間，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，還要提高個人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)和思想境界，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表風(fēng)度，提高自己的人際交往能力，把自己塑造成具有良好職業(yè)形象的未來教師。第二，教師禮儀課讓我深刻體會到一個氣質(zhì)優(yōu)雅、儀表整潔的形象對我們的工作和生活的重大影響。讓我認識到，個人形象是個人素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，一個好的外在形象可以有助于事業(yè)的成功，教師只有把言傳和身教結(jié)合起來，才能在教育中發(fā)揮更大的作用。第三、我認識到紀律性教育是任何一個人學(xué)習(xí)和工作的重要條件，也是師范生思想道德教育的重要內(nèi)容。要把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要，用愛崗敬業(yè)等道德規(guī)范約束自己，并嚴格規(guī)范自身言行，使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

通過對《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。在我們現(xiàn)在的教師隊伍當(dāng)中有很多的年輕人，他們有的趕時髦穿著奇裝異服，梳著怪發(fā)在學(xué)生當(dāng)中穿來走去，給學(xué)生帶來了很不好的印象，也迫使一些學(xué)生進行效仿。

總之，學(xué)習(xí)了教師禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課，作為教師，要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，做一個懂禮儀，守禮儀的好教師。從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

第二篇：教師禮儀論文

做一名知禮儀、有修養(yǎng)的好教師

教師，每天面對的是一群天真無邪的孩子，他們都有很強的向師性，老師的一言一行、一舉一動，都很可能被他們模仿，因此文明禮儀對于一個教師來講至關(guān)重要?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一名好教師，除了必須以滿腔的熱情對待教育工作，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造教師自身的人格，而只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠“為人師表”，才能夠更加從容的從事這一高尚的職業(yè)。近期，通過學(xué)習(xí)《教師禮儀與溝通藝術(shù)》這一門課，使我懂得了更多的文明禮儀知識，對教師禮儀有了更深層次的感悟，做一名好教師，我們應(yīng)該從以下方面嚴格規(guī)范自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立表率，以身作則，言傳身教。

一、教師的行為舉止禮儀。

“教師禮儀”指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。作為一名教師，應(yīng)該注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然，使氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)在自己的行為舉止中得以體現(xiàn)。如在教室里，面對眾多的學(xué)生，我們應(yīng)該站有站姿，不能有坐著，靠著，前趴著授課的習(xí)慣。還要注意自己的著裝及儀表要符合教師的身份，做到干凈、簡潔、端莊，堅決不穿奇裝異服、不濃妝艷抹。

拿我以前的一位小學(xué)老師當(dāng)例子：每天只要早上有他的課，我們都能看到他頂著一頂“雞冠頭”來上課（早上睡醒沒有梳頭）；因為這頂“雞冠頭”，同學(xué)們經(jīng)常都會以此開這位老師的玩笑。更有甚者，每當(dāng)?shù)搅讼奶?，這潮流的“發(fā)型”還跟背心和拖鞋搭配上了，同學(xué)們的玩笑也就開得更兇了，說他不像學(xué)校老師，倒像街上收破爛的?，F(xiàn)在想想這樣的玩笑可能有些過分了，但再仔細深思：如果一個教師連自己的外表儀容都不注重，說明他不把自己當(dāng)回事，又怎能期望學(xué)生能把他當(dāng)回事兒呢？

前蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請他到角落里，去那里擦鼻涕，叫誰也不要看見他?！币虼耍粋€好的教師，一定要自身的儀容儀表禮儀，摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習(xí)慣，在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致，形成行為舉止文明的習(xí)慣，才能以自己的人格力量教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

二、教師的語言禮儀。

（一）有聲的語言。教師的語言是教師從事教育活動的最主要的手段，教師規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動幽默、情理結(jié)合的語言，會啟動學(xué)生的求知欲望，撥動學(xué)生的心弦，讓學(xué)生知曉做人基本道理，讓學(xué)生思想認同。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！痹谡n堂上，在教育教學(xué)中，我們與學(xué)生交流時，一定要尊重學(xué)生，正確的使用文明語言，關(guān)注到每一個學(xué)生的內(nèi)心，做到真正地去關(guān)心每一個學(xué)生。為他們排憂解難，引導(dǎo)他們向正常健康的方向發(fā)展。尤其是后進生，應(yīng)該更加有足夠的耐心，鼓勵他們努力上進，用寬容的心態(tài)去對待孩子們的每一個過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的目光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許孩子們的每一點成功。對于調(diào)皮的學(xué)生，曉之以理，動之以情，相信學(xué)生會變好，而不是缺乏感情，隨意言語，比如：你怎么這么懶？這么簡單的題你都不會？等等。說到語言禮儀，劉雪松老師在課上經(jīng)常重復(fù)說的一句話，讓我非常有感觸。這句話是“我講清楚了嗎？”。第一次聽劉老師說這句話的時候，我感覺有點與眾不同，后來我才發(fā)現(xiàn)，原來是因為我們在其他課上都是聽到老師們講：“你們明白了嗎？”?！拔抑v清楚了嗎”跟“你們明白了嗎”這兩句項要表達的意思看起來差不多，但是實際上區(qū)別可大了?！澳銈兠靼琢藛帷边@句話里，“你們”也就是學(xué)生是主語，如果學(xué)生不明白的老師講的內(nèi)容的話，潛意識里學(xué)生可能會認為是自己的問題，所以不明白；而“我講清楚了嗎”則相反，“我”老師是主語，從老師的角度出發(fā)，沒有教不會的學(xué)生，如果有學(xué)生不明白，肯定是因為老師“我”沒有講清楚，讓學(xué)生心里沒有負擔(dān)。劉老師簡單的一句話，讓我受益匪淺！

平常我們都是一個溫和的人，千萬不要因為說了錯誤的話，而損失了教師形象。我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增進了師生之間的感情。孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做，因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)。

（二）無聲的語言。我覺得，微笑是教師最好的名片，是教師最美的語言。記得有一篇教師的隨筆《今天，你微笑了嗎》中寫道，有一名小學(xué)生因為老師今天對她笑了，回家高興的告訴媽媽，她一天的學(xué)習(xí)勁頭都很足，這使我記憶深刻。我也常常拿這句話來問我自己：今天，你微笑了嗎？無處不時刻提醒我，微笑著面對人，微笑著面對一切，一切都會變得無限美好，微笑能使你獲得無限的尊重，使你獲得美好的友誼，使你獲得美好的心情。

當(dāng)上課鈴聲響起，你微笑著站教室門口，等待學(xué)生安靜；站在講臺上，你含笑的目光掃視一遍學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，教室里是多么的安靜，學(xué)生們是多么的期待你的到來，微笑著，你的語言會更加的和藹，你的鼓勵性的語言會更加的豐富，更加的尊重了學(xué)生的個性，你會發(fā)現(xiàn)今天的課堂上怎么這么多舉起的小手。不要怕微笑使得違反紀律的學(xué)生更我我，當(dāng)他做小動作時，不妨先給他一個嚴厲的眼色，再對他寬容的一笑，我想，他一定會心領(lǐng)神會，不聲不響就會重新投入到學(xué)習(xí)中去微笑著，學(xué)生把你當(dāng)成了知心的朋友，敞開心扉，讓你走進他們的心靈。教育家曾說過：“用愛的微笑去征服學(xué)生的心靈?！闭f的真好，讓我們都來將微笑帶進課堂，對學(xué)生保持微笑，好好的用微笑的武器，去征服我們可愛的學(xué)生。微笑是一種胸懷，更是一種藝術(shù)，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓學(xué)生感到你的親近，這就是微笑的魅力之所在。

做一個教師，我無怨無悔，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)該成為求知的榜樣，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我定會用禮儀規(guī)范規(guī)范自己的言行，堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，加強自身修養(yǎng)，注重自我完善、發(fā)展、超越，做一名講文明知禮儀的好教師，真正的做到為人師表。

第三篇：教師禮儀論文

怎樣成為一名好老師

【內(nèi)容提要】：教師在當(dāng)今社會中扮演著越來越重要的角色，一個好的老師能用他高尚的情操和自身的人格魅力影響并促進學(xué)生的發(fā)展。一個好的老師不僅要學(xué)識淵博，自身的品質(zhì)和修養(yǎng)也至關(guān)重要。因此，老師必須嚴格自律，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時提高自身的修養(yǎng)。努力發(fā)展成為優(yōu)秀、受人愛戴的好老師。

【關(guān)鍵詞】：好老師 師資 師德 師心 師表 教師禮儀

教師承擔(dān)著教書育人的職責(zé)。教師的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生造成影響，甚至有可能會影響一生。一個好老師不僅要傳授給學(xué)生知識，也要教學(xué)生做人的道理。所以，教師的自身修養(yǎng)尤其重要。因此，良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資、師德、師心是作為一個好老師的基本前提

作為一名老師，首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識和師資力量。知識是一個老師最寶貴的財富。只有學(xué)識淵博，才能解疑答惑，才能處變不驚。其次，一個老師除了具備專業(yè)知識技能之外，還要有較好的表達和交流能力。老師如果空有學(xué)識而不會講解，那就不能很好的把自己的觀點展現(xiàn)出來，也就很難給學(xué)生解疑答惑。所以，學(xué)識和口才是作為一個老師不可或缺的條件。

除此之外，師德也很重要。老師只有德才兼?zhèn)?，才能成為學(xué)生的好榜樣，才能用自己的言行感染并影響一代代人。反之，一個老師如果沒有高尚的情操而空有一肚子的學(xué)問，他必然不會受人愛戴，反而會遭到別人的反感，還會給不能判斷是非的孩子造成不良的影響。作為一個老師，師心也是不可缺少的。老師必須真正的愛學(xué)生，真心實意地為學(xué)生著想，才會對學(xué)生毫無保留，毫無奉獻地付出，才能真正達到教書育人的目的。

（二）良好的師表是一個好老師必備的條件除了師資、師德、師心外，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務(wù)活動，履行職責(zé)時所必須遵守的禮儀規(guī)范。

（1）教師禮儀的特點

教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀有非常明確的榜樣性。教師扮演著為人師表、率先垂范的角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。第二，教師禮儀有極其嚴格的自律性。只要是就要遵守教師禮儀。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。第三，教師禮儀帶有強烈的集體形象性。教師的職業(yè)形象是學(xué)校的整體形象，是教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為。違反教師禮儀會帶來嚴重的后果：因為當(dāng)一個人處在教師職業(yè)狀態(tài)時，他的功能會被成倍地放大，會影響許多學(xué)生．波及廣大的青少年，甚至對學(xué)生造成終身的影響。所以，學(xué)習(xí)并遵守教師禮儀是作為一名優(yōu)秀教師的基本要求。

（2）教師禮儀的內(nèi)容

教師禮儀主要包括教師的儀容、儀表和儀態(tài)。

儀容指的是一個人的容貌，包括五官的搭配和適當(dāng)?shù)陌l(fā)型襯托。一個人給別人的第一印象就是通過他的言行舉止來反應(yīng)的。所以良好的外表非常重要。而儀容主要指一個人的面部，也就是人身體最重要的部分。于是儀容是不容忽視的。

在儀容方面，教師應(yīng)該注意一下幾點：

第一，要注意個人衛(wèi)生，保持面部的整潔。

第二，不要濃妝艷抹上講臺。最好在上課前著淡妝，切忌在人前化妝，整理頭發(fā)，摸鼻子等。

第三，要保持頭發(fā)的干凈整潔。男教師頭發(fā)不宜過長，要勤理發(fā)。女教師過肩的頭發(fā)需要扎起來，不要隨意披散開來，更不要染彩色頭發(fā)。

其次是儀表。儀表是指一個人的外表。是一個人總體形象的統(tǒng)稱。主要包括人的服飾和身材。端莊的儀表和整齊的服飾是一個人最好的推薦信。所以教師的儀容非常重要。

首先要注意服裝的搭配。郭沫若先生說過：“從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊。”可見服裝的重要性。而教師的形象直接影響到學(xué)生的觀念，所以其重要性更加不容小覷。教師服裝的額基本要求是端莊、大方、含蓄、沉穩(wěn)、簡單、整潔、美觀、和諧。即不得穿過于鮮艷、引領(lǐng)潮流的服裝，也不能穿得過于暴露或老土。有的老師只是一味的追求時尚卻不顧自身的形象。有的老師夏天喜歡穿低胸的衣服卻又不知道護胸，給學(xué)生造成了不良的影響。有的老師穿的過于呆板，讓學(xué)生覺得他像個老古董，于是對他的課失去興趣。所以服裝對老師來說也很重要。一般來說，教師的服裝要注意一下幾點：

第一，衣服要保持干凈整潔，要勤洗勤換。不要總穿一件衣服，穿衣服之前要檢查衣服是否干凈并把它熨平。

第二，穿黑色衣服更要注意保持整潔，不要讓衣領(lǐng)上殘留頭皮屑，灰塵等。

第三，男教師不要穿夾克的同時配領(lǐng)帶和皮鞋。皮鞋每天要保持光亮整潔。切忌穿拖鞋上課。

第四，男教師不要佩戴項鏈、手鏈、戒指上課。

第五，女教師要穿有領(lǐng)有袖的衣服，或兩者必有其一。不穿過于暴露或過于透明的衣服。

第六，教師不要留長指甲，不要涂除本色以外的指甲油。

第七，教師不要再校園內(nèi)帶有色眼鏡。

第八，監(jiān)考老師不要穿高跟鞋，不要發(fā)出過大的響聲。

除儀表和儀容之外，儀態(tài)也很重要。儀態(tài)是指一個人的姿態(tài)，包括站姿、走姿、坐姿、蹲姿。

古人云：“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)?！本褪钦f站就要站得直，要昂首挺胸。不要彎腰哈背，不要歪著身體或者靠在墻上，課桌上等。坐也要注意上半身坐直，女教師還要注意雙膝并攏。走路時兩眼平視前方，昂首挺胸，從容大方。不要把手插在褲兜里，沒有緊急情況不要跑進教室。蹲要注意臀部朝著地面，不要對著他人，還要防止走光。

以上就是我總結(jié)的教師在師表方面應(yīng)該注意的問題。我認為現(xiàn)在的教師和即將成為教師的師范生很有必要學(xué)習(xí)并遵守教師禮儀。教師引領(lǐng)者一代代的學(xué)生，所以必須嚴格自律，給學(xué)生樹立榜樣。只有嚴于律己，才能給學(xué)生留下良好的印象，才能用自己舉手投足之間散發(fā)出的人格魅力影響學(xué)生。

【參考文獻】：遲道于2011-6-13上傳于道客巴巴網(wǎng)站的PPT

湖北第二師范學(xué)院萬愛蓮老師教師禮儀講課PPT

第四篇：教師禮儀心得體會

教師禮儀講座心得體會

古語講：“禮儀：禮者敬人也，儀者形式也?！倍Y儀即尊重別人，尊重自己?！爆F(xiàn)代說：“文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育”。而在聽過了李教授的講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上，更應(yīng)該反映在內(nèi)在的精神境界上。注意禮節(jié)仿佛是春雨潤物，無聲卻意義重大，而禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)的形象，而且直接影響到事業(yè)的成功與否。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用，教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響。

“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，可見其影響不得小覷。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容過后，我又進行了一翻思考，我認為教師在平時應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的儀表：主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對自身的著裝及修飾等方面應(yīng)該比較注重。首先是發(fā)型,要干凈利索，精神抖擻。其次是衣著，保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。

2、教師的行為舉止：一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

3、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即表達要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與學(xué)生談話要提前通知，有所準(zhǔn)備這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。

4、教師的禮儀：主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的新型人際關(guān)系的形成。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。通過對《教師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。千教萬教，先教做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會中人。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。

2015年5月15日

第五篇：教師禮儀心得體會范文

教師無禮則不立

——學(xué)習(xí)《教師禮儀》心得體會

我國古代教育家、思想家、文學(xué)家、政治家孔子說過：”禮，敬也！” 同為儒家學(xué)派代表人荀子說過：”人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>

從網(wǎng)上查到的資料，才得知：禮即尊重。尊重自己、尊重別人。儀即表現(xiàn)。形于外、成于式?！敖處煻Y儀”即教師尊重自己，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。

我認為中國自古以來就是文明古國，被稱作禮儀之邦。這種文明禮儀之所以能世代被傳承下來，社會的約定俗成，教師的言傳身教，國人的自我約束起了很大的作用。在這里，我只談教師禮儀的重要性以及注意的各個方面。

一、教師禮儀的重要性。

教師是人類靈魂的工程師，教師是為人師表的典范，承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)。因此教師的個人修養(yǎng)如何，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且會直接影響整個社會中傳播文明禮儀的進程。

學(xué)校為了倡導(dǎo)教師在文明禮儀方面向更高層次進展，開展了轟轟烈烈且意義深遠的“博雅教師”的評選。旨在規(guī)范教師的音容笑貌、舉止文明，倡導(dǎo)教師作風(fēng)正派，引導(dǎo)教師做一個博愛、博學(xué)，風(fēng)度儒雅的師表形象，我相信只有教師“身正”，學(xué)生自然而然會“不令而行”，教師也能在真正意義上成為“學(xué)高為師、身正為范”的表率。

二、教師禮儀表現(xiàn)在哪些方面

1、讓辦公室禮儀折射出校園文化。

周四放學(xué)后觀看了著名禮儀專家金正昆教授的《教師禮儀》講座錄像，深受啟迪。我對辦公室禮儀部分印象深刻。金教授從生活細節(jié)出發(fā)，從教

師自身的角度出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，對新時代教師禮儀、素養(yǎng)及形象等作了生動形象的講解，平實生動故事中蘊涵哲理，深深吸引了我。

金教授的講座讓我啟發(fā)最大的地方是“辦公”室是“辦公”的地方。使我不免想到自己有很多方面做得不夠好。有時在辦公室活動活動；有時批改作業(yè)時，會不由自主地詢問其他老師學(xué)生的表現(xiàn)中；有時工作沒做完，放學(xué)后接著做，還把孩子領(lǐng)到辦公室；這樣會影響其他教師辦公。

2、進教室，先給學(xué)生一個微笑。

聽了講座之后，我認為老師在課堂上一定要使用禮貌語言，說話注意身份，把握好分寸感。教育學(xué)生時，應(yīng)堅持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應(yīng)粗俗，正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此“言傳身教”在課堂上就顯得尤為重要。教師尊重學(xué)生得到的是學(xué)生的尊重。如果老師出言不遜，不僅影響孩子的學(xué)生積極性，還會影響老師的形象，最重要的是破壞了師生間融洽的關(guān)系。相反，如果老師使用了文明語言，不僅有助于學(xué)生產(chǎn)生活躍的思維，能更完善地表達情緒，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感，親切感，從而增進了師生之間的感情。

除此之外，教師還不能對學(xué)生進行任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。不能占用學(xué)生下課的時間。

3、接待家長注意尊重與溝通。

教師經(jīng)常與家長進行溝通，這就更加需要禮儀規(guī)范。此時的禮儀，不僅反映教師個人的修養(yǎng)，也代表學(xué)校的形象，因此，教師要嚴格遵守禮儀規(guī)范與家長溝通。

教師要學(xué)會通過很多種不同的方式與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，當(dāng)需要與家長個別溝通時，需要注重尊重，學(xué)得一定的方法技巧，便家長認同老師，對老師產(chǎn)生贊賞，那么家長和老師間就形成一定的教育合力，共同影響學(xué)生。交談完，我們要肯定溝通的收獲。同時，對家長來校溝通表

示謝意，歡迎家長以后繼續(xù)支持學(xué)校的工作，自己愿意竭誠與家長密切合作，共同促進學(xué)生的發(fā)展。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該時時刻刻不忘加強自身的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的思想認識和道德覺悟，只有在平時嚴格要求自己，才能時時處處以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。