第一篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升之我見

提高教育教學(xué)質(zhì)量之我見

提高教育教學(xué)質(zhì)量，是教育工作者夢寐以求的。因為教育教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校的重要標準之一。那么如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作呢？我認為主要是靠切合實際的管理。如何抓緊抓好學(xué)校管理工作呢？應(yīng)從以下四方面入手：

一、校長首先應(yīng)從自身管理抓起，端正工作作風(fēng)，樹立威信

1、率先垂范。思想品德端正、業(yè)務(wù)知識深厚、作風(fēng)民主、工作經(jīng)驗豐富、嚴于律己、以身作則。事事、時時、處處做教師的表率，使教師產(chǎn)生親切感、敬佩感，被尊重，從而在心理上產(chǎn)生一種無形的、巨大的感染力，激發(fā)他們強烈的工作熱情。

2、親臨教學(xué)一線，獲取教學(xué)管理指揮權(quán)和發(fā)言權(quán)。首先親自兼課。率先垂范，帶頭兼課，將課教好，讓教師信服。其次深入課堂聽課。深入課堂聽課了解和指導(dǎo)教學(xué)工作，正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。其三抓好教學(xué)工作的突破口。抓好在學(xué)校教學(xué)管理工作中帶有傾向性和影響全局的方向性工作，抓出成效、抓出經(jīng)驗，做到以點帶面，擴大成果。其四做好教學(xué)工作的檢查抽測工作。定期進行教學(xué)工作的檢查抽測，準確掌握教師的教學(xué)水平、教學(xué)成績，表揚激勵優(yōu)秀，對較差教師，屬于水平問題的進行指導(dǎo)幫助，屬于工作態(tài)度問題的則批評教育。其五善于動筆，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗?？偨Y(jié)點滴，形成經(jīng)驗并上升為理論，匯入學(xué)校集體。

3、做到處事公平、公正、公開、民主，以理服人；做到待人親和，不擺架子密切領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系。不搞私人承諾。

4、敢于承認自己的錯誤。不能因為要維護自己的“尊嚴”強詞奪理，甚至懷有個人成見，而應(yīng)勇于承認，知錯就改。如果確是教師的錯誤，則應(yīng)動之以情、曉之以理。

5、做好服務(wù).①關(guān)心教師的生活，增加感情投入。②盡全力支持教學(xué)工作，最大限度地滿足教師教育教學(xué)工作的需要。

二、加強教師隊伍管理，提高教育教學(xué)水平

首先抓師德建設(shè)，提高教師思想道德水平，增強教師愛崗敬業(yè)、服務(wù)教育、愛生樂教意識。

其次抓教師專業(yè)知識建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。其三抓課題研究，提高教師解決問題能力。其四抓課堂教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平。其五落實制度管理，向管理要質(zhì)量。制定切實可行的管理制度，鼓勵先進，鞭策后進。首先是認真落實教學(xué)管理制度。其次是定期檢查教學(xué)常規(guī)制度。除了定期教案、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)檢查外，校長每學(xué)期有針對性地進行2—3次的教學(xué)抽查，做出抽查情況的反饋工作，從而有效地促進教學(xué)工作的規(guī)范化。其三是嚴格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，對各學(xué)科實施平時、期中、期末的監(jiān)控，查找薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，制定改進教學(xué)措施，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

三、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為 抓好教師備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、考查考試等教學(xué)過程的五個環(huán)節(jié)工作。（1、抓備課

2、抓上課提出上好課的基本要求；保證上課要認真按計劃進行；經(jīng)常性巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加予解決。

3、抓作業(yè)布置與批改 指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負擔；明確批改作業(yè)的要求；定時抽查學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及改善教師教學(xué)效果和工作態(tài)度。

4、抓課外輔導(dǎo) 正確認識課外輔導(dǎo)的作用；指導(dǎo)教師進行課外輔導(dǎo)，明確輔導(dǎo)措施，因材施教。

5、抓考試和考查 建立考試考查制度。考試考查次數(shù)要適當，考試形式要多樣且符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。考試結(jié)束組織教師進行質(zhì)量分析，研究改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。）

四、加強學(xué)生管理，調(diào)動全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，在發(fā)揮體教師的主導(dǎo)作用的同時，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。

1、加強理想教育。通過主題班會、演講會及各科教學(xué)的滲透等形式對學(xué)生進行理想教育、生存教育，“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”。以生動活潑的形式，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為自己、為家庭、為社會而學(xué)，認識到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、加強校園文化建設(shè)，充分利用廣播、板報、墻標等形式營造一個“認真學(xué)習(xí)光榮，荒廢學(xué)業(yè)可恥”的氛圍。同時建立健全班務(wù)考核制度，對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、文明禮貌、文體活動、學(xué)習(xí)成績等等進行量化評比。通過評比，規(guī)范了學(xué)生的行為，督促了后進，增強了集體榮譽感、凝聚力，使學(xué)生身心向著健康積極向上的方向發(fā)展。

3、加強轉(zhuǎn)化后進生的教育教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的個性特長，因材施教，全面發(fā)展，挖掘他們的潛力，激發(fā)他們的興趣為社會培養(yǎng)所需的各方面人才?？傊嫣岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，用嚴謹?shù)膽B(tài)度去嚴格管理這是硬道理。

今后工作打算 我打算從以下八個方面推進學(xué)校各方面工作。

一、建立一支強有力的教師隊伍

首先，我們會堅持“任人唯賢、唯才是舉”的原則，加強學(xué)校教師隊伍在思想、業(yè)務(wù)，還是工作水平等方面的建設(shè)。其次，注意教師隊伍的結(jié)構(gòu)合理。盡量做到人員組合、學(xué)科分配、年齡結(jié)構(gòu)及個性素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理。以達到經(jīng)驗互補，做到揚長避短、優(yōu)劣互補、協(xié)調(diào)前進的作用，保證整個教師隊伍年富力強，朝氣蓬勃。再次，在教師隊伍建設(shè)過程中，抓好兩個方面工作：一是在分工中合理安排教學(xué)任務(wù)。二是實行科學(xué)、民主管理。行使職責(zé)過程中，積極主動接受家長的監(jiān)督，讓全體教師積極參與學(xué)校的管理工作。

二、依章治校、依德治校 根據(jù)教育相關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，制定出切實可行的規(guī)章制度和實施細則，使全校師生有共同遵守的規(guī)范，做到管理目標制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細化，提高管理效率，以實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化。首先注意狠抓執(zhí)行規(guī)章制度自覺性的教育，使廣大教師工真正從思想上認識到這些制度的重要性和必要性，能在思想上承認、接受這些制度，并自覺自愿地遵守和維護這些制度。其次是反復(fù)宣傳，造成輿論。立足于堅持經(jīng)常執(zhí)行，形成習(xí)慣。再次是嚴格要求，督促檢查，堅持“規(guī)章制度面前人人平等”的原則，保證規(guī)章制度的貫徹和落實。

三、抓好教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、為人師表的高素質(zhì)教師隊伍，全面推行素質(zhì)教育。

在教師隊伍建設(shè)過程中，我將積極為教師的成長和事業(yè)的成功創(chuàng)造一個良好的環(huán)境和平臺。在具體的教育教學(xué)工作中充分肯定、發(fā)揮教師工作積極性，尊重教師的個性，尊重教師的人格，尊重教師的知識與才能，尊重與發(fā)揚教師的創(chuàng)新精神，讓教師以高昂的斗志投入到教學(xué)工作中。對個別業(yè)務(wù)水平稍欠(不太成熟)的教師給予積極地幫助，實行“手拉手、結(jié)對子”的幫扶制度，使其逐步提高，適應(yīng)新時期教育教學(xué)發(fā)展的需要；積極配合上級部門開展繼續(xù)教育(特別是校本培訓(xùn)等方面教育)，經(jīng)常下到班級聽課，指導(dǎo)開展教研活動與教師共同研究新課程改革問題，大力倡導(dǎo)教師進行業(yè)務(wù)自修，及時推廣優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗，使教師感到有所作為，體會到成功的喜悅，從而大大提高教師的工作積極性，這樣教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力就更強了。

四、加強風(fēng)氣建設(shè)和安全等常規(guī)教育校風(fēng)，是由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)構(gòu)成。它是學(xué)校精神建設(shè)的重要標志。在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，我要努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育教學(xué)工作，按教育規(guī)律辦事；關(guān)心教師生活，多為教師辦實事，努力提高教師教育教學(xué)能力。在教風(fēng)方面，要求教師對學(xué)生全面負責(zé)，教書育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽課、互相學(xué)習(xí)，揚長避短，形成不斷改革教法的良好風(fēng)氣，以適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要。在學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認真、踏實、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，通過積極開展各種達標創(chuàng)優(yōu)評比活動，在學(xué)生中形成競賽風(fēng)氣，促進“三風(fēng)”建設(shè)。經(jīng)常對師生進行安全教育，加強安全工作力度，最大限度保障全體師生的生命安全和財產(chǎn)安全。適時根據(jù)學(xué)校發(fā)展及存在的問題加強學(xué)校常規(guī)管理教育。

五、深入一線，聽課評課，指導(dǎo)老師教學(xué)，狠抓教育質(zhì)量學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線。作為一名管理工作者，一定要把提高質(zhì)量作為工作的核心內(nèi)容來抓。任何時候都不能放松抓教學(xué)，必須全心全意搞教學(xué)、聚精會神抓質(zhì)量。對此，必須積極地深入一線，了解每一位教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果，加強聽課、評課、指導(dǎo)等教學(xué)過程，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、完善、改善教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，進一步加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)把美化校園環(huán)境、完善、改善教學(xué)條件，讓學(xué)生在富于現(xiàn)代氣息的教育環(huán)境中健康成長，作為學(xué)校管理的一個重要目標，做到有計劃、有步驟地加強六園建設(shè)。我們將利用上級教育主管部門對學(xué)校的重視和投入，借助均衡驗收的東風(fēng)逐步實現(xiàn)校園建設(shè)的現(xiàn)代化，包括實現(xiàn)校園建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化，教學(xué)設(shè)備的時代化及教學(xué)多媒體化等。同時加強校園文化建設(shè)、加大宣傳力度，建設(shè)校園文化長廊，以校園廣播為陣地，搞好校園文化建設(shè)，有效的培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)。

七、加強個人修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)繼續(xù)提高自身的政治政策理論、教學(xué)管理、專業(yè)業(yè)務(wù)水平，堅持正確的辦學(xué)理念和思路，明確學(xué)校的教育目的和培養(yǎng)目標，保證德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育方針的落實，全面實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)。接受各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的監(jiān)督，聽取不同意見、團結(jié)協(xié)作，時刻以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀及十九大會議精神的指導(dǎo)工作。積極主動的向先進兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗，積極采納教師提出的具有合理性的意見和建議，有效地開展學(xué)校各項工作。

八、積極配合各級學(xué)區(qū)下達的工作，努力完成各項目標和任務(wù)。

總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實課程常規(guī)管理，開足開齊開好各門課程，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的根本目的所在。學(xué)校課程管理長效機制不是一躇而蹴的，需要不斷地探索，不斷地完善，不斷地鞏固。我們要把常規(guī)管理落實到學(xué)校教育教學(xué)工作每個環(huán)節(jié)上，實現(xiàn)學(xué)校教育管理規(guī)范化、精細化、科學(xué)化。

第二篇：課堂教學(xué)質(zhì)量提升之我見

課堂教學(xué)質(zhì)量提升之我見

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，它是我們老師的工作主題和主線，作為一線教師，我們?nèi)绾翁岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量呢？

一、向課堂教學(xué)要質(zhì)量

教師要根據(jù)班級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定切實可行的教學(xué)目標，向45分鐘的課堂要質(zhì)量，要真正落實到每一堂課中，充分發(fā)揮課堂的主渠道的作用。我們要牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率，因材施教，積極實行啟發(fā)式，討論式教學(xué)，開展小組合作，引導(dǎo)學(xué)生多積累。

二、備課備充分

把功夫下在課前并不難，上一堂有質(zhì)量的就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。在課前，我們作為老師，要認真鉆研教材，仔細研究備課，寫好批注和反思，以學(xué)生更容易接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而提高教學(xué)質(zhì)量。備課時，必須明確本課的教學(xué)目標。

三、多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣

人們常說，興趣是最好的老師。因為興趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實和最活躍的因素。根據(jù)學(xué)生們的特點，我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，用多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以在課堂中設(shè)置一些游戲故事活動，讓他們感興趣，激發(fā)他們的興趣，讓他們在玩兒中學(xué)，在活動中學(xué)有所獲。

四、他們每個人都是耀眼的星星

作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。對孩子以鼓勵為主，真正的讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅，拾起學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的激情，這樣就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。

五、把補困加在課余

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握上課所學(xué)的知識，是不現(xiàn)實的，總會有一些學(xué)困生跟不上。我們作為老師，決不放棄每一位學(xué)生，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，更要幫助他們解決思想問題，利用課余時間對他們進行個別輔導(dǎo)。和后進生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進步，就給予肯定和鼓勵。

六、精選課堂教學(xué)習(xí)題

我們的作業(yè)的形式要多樣，可以分成口頭，書面思考。作為一名語文教師，我們要布置課外閱讀作業(yè)，力求開拓學(xué)生的知識面，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。作業(yè)的內(nèi)容要精選分量，適當難易的程度，并有層次性地思考。嚴格要求作業(yè)，作業(yè)要做到規(guī)整格式，規(guī)范步驟，書面整潔。我們批改學(xué)生的作業(yè)也要及時，要認真，不漏批不錯批，對于學(xué)生犯錯的地方，要求及時訂正。

七、家校合作，調(diào)動家長的積極性

要和家長經(jīng)常溝通孩子的現(xiàn)狀，家校聯(lián)合。除此之外，我們還要耐心做孩子的思想工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教他們學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會感恩，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會。

第三篇：抓好班級管理工作提升教育教學(xué)質(zhì)量之我見

抓好班級管理工作提升教育教學(xué)質(zhì)量之我見

潁南中心校 徐詠梅

【摘要】筆者認為班主任作為一名一線教育工作者要想提升教育教學(xué)質(zhì)量必須抓好班級管理工作，要向像李希貴校長一樣堅信每個學(xué)生都是可塑之材、可琢之玉,不要放棄任何一個學(xué)生。只要給予每個學(xué)生足夠的尊重和關(guān)愛,相信廣大教師的愛心都會喚起學(xué)生們心里的縷縷真情。

關(guān)鍵詞

班級管理

學(xué)生

教學(xué)質(zhì)量

一、前言

“不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生,不要輕易使用道德的標尺來衡量學(xué)生。在教師的心目中,不應(yīng)該有壞學(xué)生,只可能有心理不健康的學(xué)生?！辈灰艞壱粋€學(xué)生?！敖馃o足赤,人無完人”,即使是最完美的孩子也會有缺點,但人也不會一無是處,即使是最差勁的孩子也一定有他的優(yōu)點。這是李希貴校長說過的話。

作為一線教師筆者常常反思：在日常的教學(xué)工作中,真正能做到有教無類的有多少？“問題學(xué)生”每個學(xué)校、每個班級都有,每個老師都遇到過,但像李校長這樣想、這樣做的有幾個?很多學(xué)生被很早地下結(jié)論、很早地被鄙視、很早地被放棄,多么可怕、可憐、可恨的現(xiàn)實

新課改要求廣大教師要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德,文化科學(xué),勞動科技,身體心理素質(zhì)得到全面和諧的提高,個性特長得到充分的培養(yǎng)。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)充分認識到自己所承擔的歷史重任,中學(xué)生起點低,教師上課難;學(xué)生兩極分化,班主任工作難,筆者認為抓好班級管理工作是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，下面是筆者結(jié)合自己多年帶班經(jīng)驗,查閱大量的文獻資料,提出以下一些觀點和做法，與廣大教學(xué)工作者共同探討。

二、樹立威信“征服”學(xué)生

古人云“有威則可畏,有信則樂從,凡欲服從者,必兼?zhèn)渫拧?。班主任威信是指班主任要具有精神感召力量。在工作中筆者深刻體會到;班主任威信要用廣博的知識和扎實的底子去“征服學(xué)生”;要用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”;要用真誠的愛心和無私奉獻的情感去“打動學(xué)生”;用以身作則表里如一的人格魅力去“影響學(xué)生”。剛開學(xué)的時候,師生之間、生生之間都不熟悉,學(xué)生的行為也都“文明”。隨著時間的推移，學(xué)生們都在互相觀察,尤其也在不知不覺的洞察著班主任的一言一行;在琢磨班主任的脾氣和習(xí)慣,以便伺機“行動”,基于這類情況,筆者特別注意在各個方面發(fā)揮自己之所長,力求用最短的時間“征服”他們。工作中,言必行,行必果。與學(xué)生相處更是言而有信,實事求是,憑借一顆真誠的心去感染每一位學(xué)生,讓他們切實體會到班主任是他們最好的朋友。

三、開學(xué)初進行常規(guī)教育滲透教育理念

每年新學(xué)期初期，筆者都十分重視開學(xué)初的常規(guī)教育。新生來自不同的學(xué)校,學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣各不相同,為使學(xué)生早日適應(yīng)新學(xué)校生活,每天有計劃的灌輸本校的常規(guī)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)生手冊》。通過《一日常規(guī)》使學(xué)生知道在校的一天各個時間應(yīng)該干什么而不應(yīng)該干什么；通過《違紀處分》使學(xué)生懂得在校期間哪些行為為不文明行為以及不文明行為將受到的處罰；通過《學(xué)生十大學(xué)習(xí)習(xí)慣》使學(xué)生理清了學(xué)習(xí)思路,確定了學(xué)習(xí)目標及為之奮斗的恒心；通過《德育量化細則》使學(xué)生明白自己的一舉一動對個人對集體的重要性,從而端正個人的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過常規(guī)教育使學(xué)生在最短時間內(nèi)熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度,如有違反,反復(fù)糾正和強調(diào),直至全體習(xí)慣為止。同時向?qū)W生滲透做一名合格初中生必須學(xué)會做人的理念;向?qū)W生滲透養(yǎng)成教育的重要性;向?qū)W生介紹本校一些畢業(yè)生事跡,讓他們樹立愛校愛師愛自己的思想，為此,每年開學(xué)初筆者始終緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生、多方面搜集有關(guān)教育素材,給入校新生“洗腦“,讓他們迅速適應(yīng)生活,揚起生命的風(fēng)帆,建立正確的成長坐標,設(shè)計好自己的理想大學(xué),然后為此而努力奮斗。

四、建立學(xué)生成長檔案客觀評價學(xué)生。

通過學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí),每個學(xué)生都制定出個人的學(xué)期目標和三年計劃。通過主題班會進行交流總結(jié),最終確定班級目標和三年計劃。為確保班級和個人的目標與計劃的實現(xiàn),通過討論制定出班級操行評定辦法(即班規(guī)),分學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、雙操,活動等七個方面對學(xué)生進行全方位的管理量化,一周一通報,一月一總結(jié)并將結(jié)果記入個人成長檔案。班級操行評定方法的實施,班級各項工作都走在同頭班的前列,各項活動學(xué)生們都積極參與,出現(xiàn)問題有章可循。執(zhí)行時一碗水端平,對待學(xué)生一律平等,沒有厚薄遠近之分,論事不論人。對每位學(xué)生都做出客觀公正的評價。

五、營造良好的班級氣氛。

班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌,或整個班級的風(fēng)氣,它是班級絕大多數(shù)學(xué)生的言論,行動和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成,一個班級體的輿論持久地發(fā)揮作用,就會形成這個班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。對鞏固和發(fā)展班級體起著重要作用,班級的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體學(xué)生自覺的堅持某種良好行為,就會在某方面形成良好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的,應(yīng)該做好以下幾方面的工作:

（一）、強化集體觀念抓輿論

集體輿論的監(jiān)督,能夠鍛煉學(xué)生的性格,培養(yǎng)學(xué)生的意志,能夠培養(yǎng)好學(xué)生的個人行為習(xí)慣,能夠培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。良好的集體輿論,既是班風(fēng)建設(shè)的一個內(nèi)容,也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一,因此,在班風(fēng)建設(shè)中,要大造輿論,來強化班風(fēng)的約束和激勵作用,強化班級成員的集體意識。

（二）、明確目標抓導(dǎo)向

班級奮斗的目標,是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及導(dǎo)向,目標一旦確定,就要牢牢把握,把它變成全班同學(xué)的自覺行為,努力的方向和工作的目標,在實現(xiàn)這一目標過程中,半風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會不斷得到充實和完善。（三）、堅持“三化”抓常規(guī)

即堅持經(jīng)常化,制度化,科學(xué)化。抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容,也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個途徑,班風(fēng)往往帶來的是班級成員的一種自覺行為,而規(guī)章制度是帶有強制性的,但任何自覺行為都是在強制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展起來的,常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn),因此,在班風(fēng)建設(shè)中,必須依靠常規(guī)工作的“三化”,通過校規(guī)、校紀班約,使班風(fēng)的形成有規(guī)可循,有章可依,從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。

（四）、優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心

學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí),所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進行班風(fēng)建設(shè)的成敗,首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上,一種勤奮向上,嚴謹治學(xué),刻苦鉆研,勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成,正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標,動機和動力的具體表現(xiàn),因此,班風(fēng)建設(shè)必須樹立良好的學(xué)風(fēng)為核心,促進良好班風(fēng)的形成。

筆者所帶的班每次月考、期中考試、期末考試成績都處于年級前列,在政教處對各班的量化評比中也領(lǐng)先于其他班級,很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,筆者主張“一條主線”:讓學(xué)生記住自己的身份是學(xué)生,自己的任務(wù)是學(xué)習(xí),自己的目標是升學(xué)。自從學(xué)生入校第一天起就把這一理念教給學(xué)生,“一條主線”貫穿于治理班級的整個過程。平時學(xué)生一言一行的是與非均以“主線”來衡量,行為符合“主線”的正確,不符合的改正,同時記入個人成長檔案,使每個學(xué)生行有可依,思考有章。紀律管理上筆者提出“先盡義務(wù),后享權(quán)利”。要求學(xué)生在校期間首先嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,為個人和班級榮譽著想,然后在全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。一個班級必須有鐵的紀律,一切行動聽指揮,每個學(xué)生都盡了義務(wù),步調(diào)一致了班級才能取得勝利。凡是未盡義務(wù)造成班級榮譽受損的學(xué)生一定要受到紀律處分,相應(yīng)的他們安心學(xué)習(xí)的權(quán)利才能得到保證。記得有一次第三組(班長、學(xué)習(xí)委員均在該組)因天氣原因衛(wèi)生區(qū)打掃不徹底而班級受到政教處通報,筆者就立即將第三組的課停下來,重新打掃衛(wèi)生區(qū),并給該組每位學(xué)生記過處分,同時記入個人成長檔案。在起初的處理過程中,有少數(shù)學(xué)生認為停課影響學(xué)習(xí)且處分太重,認為班主任“小題大做”對處理不滿。筆者就及時進行疏導(dǎo),同時召開以“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”為話題的主題班會,通過班會學(xué)生的思想得到了統(tǒng)一,對“先盡義務(wù)后享權(quán)利”的理念有了更深的理解,從而全班學(xué)生為共同的班級建設(shè)全力奮斗。

六、自主管理自主體驗自我教育

教學(xué)活動中,學(xué)生是主體,是班集體的主人。筆者在班集體建設(shè)時,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為使學(xué)生“人人有事干,事事有人干”,特制定出本班的一系列活動計劃,讓學(xué)生享有明確的解決班級問題的權(quán)利。如班級崗位管理制;將班級各個角落分包到人,從衛(wèi)生到紀律責(zé)任到人;值日班長制:使每個班干部都有機會當“一把手”,學(xué)會決策和處理班級的事務(wù);班干部輪換制:打破終身制,干部和學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮。這一系列的活動和要求,使每個學(xué)生都有擔任班干部為班集體服務(wù)的體驗。為提高學(xué)生自我管理水平我還利用班會、晚集、集合、雙操等活動給學(xué)生提高自我管理的平臺。如一年一度的學(xué)校運動會,筆者先召開班干部會聽取他們的籌備計劃,在充分聽取和尊重學(xué)生意見下,提出自己的建議,余下的事由學(xué)生去操辦、去組織。班主任作為學(xué)生運動會忠實觀眾,給學(xué)生們喝彩、鼓勁加油!通過活動調(diào)動了學(xué)生的自我管理的積極性。學(xué)生在自我管理中展示了自己的才華,表現(xiàn)了自我,實現(xiàn)了自我,達到了自我教育的目的。

七、舍得感情投入構(gòu)建和諧師生關(guān)系

“學(xué)生是教師心中的太陽,筆者相信愛是幫助彼此最大的力量,也深信唯有懷抱這種理想,教育才有永恒的生命!”筆者一直把這句話作為班級管理與教育的座右銘,愛是班主任工作的起點,也是最終歸宿。班主任不但要有愛的情感,更要有愛的行為。

后進生是班主任工作的焦點,前蘇聯(lián)教育家馬卡連科曾經(jīng)有過這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！彼詫Υ筮M生第一步就是“尋金”,每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任要及時捕捉每一個學(xué)生的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能通過這個小小的閃光點就可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金磚,也就是每次批評學(xué)生之前先列舉他的優(yōu)點,然后再批評他所犯的錯誤,使他樂于接受;第二步尋找“突破口”,根據(jù)學(xué)生的閃光點,找到學(xué)生所感興趣的方面,在正確的引導(dǎo)下,和他一起探討;第三步就是“提高”,在和后進生交朋友的基礎(chǔ)上,幫助他提高自己,同時定期對后進生進步大的進行表揚加分,這樣后進生就有了不斷進步的動力,激勵效果非常好。

筆者實行值日班長制,打破班干部終身制,著力培養(yǎng)值日班長,和他們一起明確任務(wù)、目標和基本工作方法,在實際工作中,我時常和他們討論最佳工作方案。針對管理中的棘手問題,討論解決辦法,每周一總結(jié)。班級管理實行值日班長、組長和個人三層管理相結(jié)合的機制,避免了班主任一個人唱獨角戲的情況,實效性強,師生關(guān)系、生生關(guān)系比較民主、融洽。

針對互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,在班級管理中,創(chuàng)立班級博客,班級QQ群等互動平臺,在平臺上同過班主任寄語發(fā)表對學(xué)生或家長的心語;通過真情留言,鼓勵學(xué)生在這里相互鼓勵,互相為別人開一朵贊美的花。引導(dǎo)家長把想說給學(xué)生或老師的活也發(fā)表在這里。讓網(wǎng)絡(luò)見證誠心,讓網(wǎng)絡(luò)傳播愛心,保存愛心。通過此舉,筆者不但開辟了一個師生交流,家長溝通的新平臺,而且這一平臺日益發(fā)揮著巨大作用,班主任和學(xué)生、家長的關(guān)系也因此更加和諧。

八、結(jié)束語

育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。李鎮(zhèn)西說過:“實踐、思考、讀書、寫作是每位教師自己培養(yǎng)自己的最好方式。”筆者愿意在班主任工作這個大舞臺上與大家共舞,做一個更勤奮更智慧的舞者

______________________________ 參考文獻

《班主任之友》1999年第2期 韓立福，《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》，首都師大出版社 2006年

第四篇：農(nóng)村學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量之我見

農(nóng)村學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量之我見

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、師資、教學(xué)資源、生源素質(zhì)、家庭輔導(dǎo)等因素都制約著教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，社會和教育主管部門對教學(xué)質(zhì)量的要求和期待又較高?？梢哉f，教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，是上級評價學(xué)校，評價領(lǐng)導(dǎo)，評價教師的重點，也是教職員工工作的焦點。因此，如何有力地提升教學(xué)質(zhì)量是廣大教育工作者一直在探索的問題。筆者在此將自己的淺薄經(jīng)驗與大家參考，歡迎大家的批評指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)并示范引領(lǐng)。

一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)與否決定工作的順利開展程度，決定著凝聚力，戰(zhàn)斗力的形成程度。有了團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，就能形成合力，形成領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧，使制度的制定更趨于合理合法。在具體執(zhí)行，各自分管的工作才會不打折扣，全力貫徹執(zhí)行。只有這樣才能確保教育教學(xué)工作有序，有效地開展。

團結(jié)讓每一個領(lǐng)導(dǎo)成員樹立大局意識，合作意識。破除阻礙提升教學(xué)質(zhì)量的諸多因素。另外，在教育教學(xué)活動中，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭示范，上好一門學(xué)科，帶好一個老師。

二、強化師資隊伍建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師是推動一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的核心要素，只有充分調(diào)動教師工作的積極性，才能有效提升其教學(xué)質(zhì)量。一是堅持每周的思想政治學(xué)習(xí)，解決教職工的思想認識問題，理解國家的方針、政策，增強教師的職業(yè)認同感。二是深入開展校本研修活動，確保每一個教研組的教研活動扎實有效地開展，努力促進教師的專業(yè)成長。在具體的研修活動中營造一個輕松愉快的環(huán)境，讓每一個成員均暢所欲言，最終形成一個解決問題的共識，真正提升了研修活

動的針對性和實用性。三是領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課的方式督促教師的教學(xué)行為，讓教師真正落實課程改革的新理念，真正向45分鐘課堂要質(zhì)量。四是堅持“走出去”的思想，派骨干老師到重慶、貴陽等地學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和杜郎口中學(xué)的管理理念。五是扎實地開展繼續(xù)教育工作。繼續(xù)教育工作是教育發(fā)展的需要，也是教師成長的需要。認真開展好繼續(xù)教育工作有利于提升教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，有利于教師推進教育教學(xué)改革，從而確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要老師、學(xué)生、管理人員形成合力，共同構(gòu)建，共同打造。學(xué)風(fēng)問題的解決很大程度上決定教學(xué)質(zhì)量的高度，因而在學(xué)校管理中應(yīng)下大力氣抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是召開班主任會，讓班主任在會上充分討論，形成具有可操作性的措施和辦法，然后在每一個班上具體宣傳落實。二是以良好的教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)。教師在教學(xué)活動中認真執(zhí)教，依法執(zhí)教，以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對待學(xué)生，帶動學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)觀。三是強化督導(dǎo)評比工作。教導(dǎo)處和年級組定期或不定期檢查班級學(xué)風(fēng)情況，做好記載，每兩周公辦一次評比結(jié)果，并將做得好的班級、學(xué)生用電子屏滾動顯示，以傳遞正能量。四是定期召開班干部會。讓每一個班干部都參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中去，進而帶動其他學(xué)生積極進取。

四、利用好晚自習(xí)提升教學(xué)質(zhì)量。

用好晚自習(xí)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。農(nóng)村學(xué)校的大多數(shù)老師都在城里有住房，但星期一至星期五均居住在學(xué)校，有較多空余時間，而農(nóng)村地區(qū)幾乎沒有什么娛樂設(shè)施，因而學(xué)校正好利用這一有利條件，將老師們集中起來排成課表上晚自習(xí)，有力地檢測自己的課堂教學(xué)情況，鞏固其教學(xué)效果，這樣極大地提升教學(xué)質(zhì)量。

五、用活績效工資，提升教學(xué)質(zhì)量。

為了充分調(diào)動老師們工作的主觀能動性，提升教學(xué)質(zhì)量，用活績效工資這根指揮棒是有效的方法。具體做法是用成績說話。將全校老師的績效工資獎勵部分集中，嚴格執(zhí)行學(xué)校的績效考核制度，拉大績效差距。教師工作多的，成績好的自然就多得，工作少的，績效差的自然就少得。最高等次與最低等次之間的差距在政策允許的情況下拉得相當大。

六、創(chuàng)設(shè)條件讓老師舒心工作。

一所學(xué)校的發(fā)展，要有一支優(yōu)秀的教師隊伍，要組建一支優(yōu)秀的教師隊伍，必須要有和諧的校園文化，舒適的工作和生活環(huán)境。農(nóng)村學(xué)校條件艱苦。為了給老師們創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，學(xué)校自辦食堂，讓老師們可以輕松就餐；將閑置的教室改裝成教師宿舍，除當?shù)亟處熗?，其余教師全部吃住在校?nèi)，讓老師集中在校內(nèi)，便于溝通、交流，此外，學(xué)校千方百計為桐梓、遵義方向的老師聯(lián)系正規(guī)、手續(xù)齊全的交通工具，保證桐梓、遵義方向的老師星期五回家，星期天返校都有車坐，切實解決了老師們坐車難的煩惱。

第五篇：關(guān)于提升教育教學(xué)質(zhì)量

關(guān)于提升教育教學(xué)質(zhì)量、實施義務(wù)教育關(guān)愛行動

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案

為落實《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排，為進一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實施義務(wù)教育關(guān)愛行動，促進全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進教育和諧，特制定本方案。

一、工作目標

按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》要求，督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項工作，努力實現(xiàn)A4、A5指標體系通過省級評估驗收。具體工作目標：

1、切實規(guī)范辦學(xué)行為。開齊開足各類課程；無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象；學(xué)生課業(yè)負擔控制在合理的范圍。

2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達100%；初中三年鞏固率達到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價機制；深化考試招生制度改革。

3、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。

保障流動人口子女接受義務(wù)教育；完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達到100%；落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。

二、工作任務(wù)

A4、A5兩大指標任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負責(zé)組

織實施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實指標體系中的具體要求，指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

三、實施措施

1、實施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程。

（1）堅持育人為本、德育為先，創(chuàng)新德育工作方式，增強德育工作的針對性和實效性，加強德育基地建設(shè)和管理。

（2）建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

（3）全面落實課程計劃，深入開展陽光體育活動，落實大課間活動，在學(xué)生中開展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動。

（4）改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

（5）深化評價制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評價制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長綜合評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機制，促進素質(zhì)教育全面實施。

2、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。

（1）關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結(jié)對幫扶機制。

（2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

（3）落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。

四、實施步驟

按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級督導(dǎo)評估迎檢工作方案》要求，配合全區(qū)推進均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時，結(jié)合A4、A5指標具體要求，采取以下實施步驟：

1、對A4、A5兩大指標主任目標分解。將10個C級指標具體實施具體到人，并明確工作職責(zé)。

2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估方案》進行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。

3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛指標體系資料參考目錄，指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

五、工作要求

1、加強學(xué)習(xí)，明確思路，指標組成成員要認真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，熟悉各自負責(zé)的指標體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標明確。

2、強化職責(zé)，完成目標，姚強化職責(zé)意識，增強責(zé)任感，對學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位，保證順利完成目標任務(wù)。

六，領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：方恒德

組員：李大橋 陶永育 高友平

工作小組組長：高友平

組員：蔡友華 段育林盧永橋