第一篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案

落梅河中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案

為深化素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合我校具體情況，特制定具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，以開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體，以狠抓教育質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段。深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，努力創(chuàng)造全鄉(xiāng)人民滿意的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、發(fā)展思路

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，深化教育改革，狠抓常規(guī)管理，加大師訓(xùn)力度，完善評(píng)價(jià)體系。本著“全面發(fā)展，均衡提高，整體推進(jìn)”的原則，夯實(shí)義務(wù)教育，為建設(shè)美麗新高店服務(wù)。

三、工作目標(biāo)

初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿??？s小與兄弟之間中考的差距，提升高分人數(shù)；對(duì)于考入黃高和一中的學(xué)生，學(xué)校給予教師和學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。七年級(jí)、八年級(jí)對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行測(cè)試，并按相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法對(duì)優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、主要內(nèi)容和措施

(一)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全校教育工作者要樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的思想，要把提高質(zhì)量作為壓倒一切的中心任務(wù)。校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)都必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想，切實(shí)地處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個(gè)主次關(guān)系，真正地把主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。校長(zhǎng)要“坐下來(lái)，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學(xué)，研究質(zhì)量”，用先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、踏實(shí)的工作作風(fēng)、高超的指導(dǎo)能力，把廣大教師引導(dǎo)到更新教育理念，探究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作上來(lái)。學(xué)校要破除生源絕對(duì)論、教師成敗論，要樹立“不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退”的理念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要各自確定追趕對(duì)象，自定目標(biāo)。各學(xué)校要圍繞“提高質(zhì)量”這個(gè)中心，上下齊動(dòng)，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教學(xué)合力，產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

(二)完善制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制，要形成獨(dú)特的、穩(wěn)定的、和諧的運(yùn)行模式，使措施更加有力，操作更加便捷，成效更加明顯，形成教學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。特別是要加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、過(guò)程管理和課程計(jì)劃管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)工作的針對(duì)性和規(guī)范性，確保教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性。

1.學(xué)校要根據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到在其位、謀其政、任其職、盡其責(zé)，切實(shí)把教學(xué)常規(guī)做為提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。明確質(zhì)量目標(biāo)，任務(wù)細(xì)化分解，撲下身子，深入一線，到最前沿指揮，到最底層工作，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)。

3.學(xué)校要重新研究制定或完善教師業(yè)務(wù)考核辦法，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的有效監(jiān)控，加大日?？己肆Χ?，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4.學(xué)校要建立質(zhì)量分析制度。加強(qiáng)每次考試的質(zhì)量分析，尤其是中考，分析到每個(gè)學(xué)生，分析到每個(gè)學(xué)科。通過(guò)質(zhì)量分析客觀的評(píng)估教與學(xué)的現(xiàn)狀，肯定成績(jī)和有效做法，找出問(wèn)題，并弄清問(wèn)題產(chǎn)生的原因，制定出科學(xué)可行的改進(jìn)措施。

5.學(xué)校要建立質(zhì)量責(zé)任追究制度。無(wú)論是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層面、班主任層面還是任課教師層面，必須層層落實(shí)工作責(zé)任制，要形成“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高人人有責(zé)”的良好氛圍。明確獎(jiǎng)懲措施，對(duì)每個(gè)人在教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績(jī)進(jìn)行量化考核，做到賞罰分明，以此促使所有從教人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成合力。

(三)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此各學(xué)校要把教學(xué)工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高課堂教學(xué)效益上來(lái)，集中精力研究課堂教學(xué)，努力構(gòu)建有效課堂。

1.課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；堅(jiān)持教材是基本的資源，靈活運(yùn)用、擴(kuò)展、開(kāi)發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源；堅(jiān)持真正的學(xué)生主體性，就是在教師指導(dǎo)下的主體性；堅(jiān)持以啟發(fā)探究式講授為主，追求教學(xué)方法多樣化。

2.課堂教學(xué)突出做好五方面工作：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課實(shí)施有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。精心詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，是課堂教學(xué)成功的一半。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不但有知識(shí)、技能和能力，還有過(guò)程、方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，最終目的是要不但教會(huì)每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高，而且使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境下學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。特別要著重考慮不同層面的學(xué)生，尤其是中等學(xué)生和學(xué)困生的實(shí)際情況，實(shí)施有的放矢地分層設(shè)計(jì)。二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)。教師要加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定好學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生在課前就對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，上課時(shí)有目的的獵取所要獲得的知識(shí)。通過(guò)教師指導(dǎo)下的有效預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究。比如：在概念教學(xué)中，明確概念的來(lái)龍去脈，正確理解概念的內(nèi)涵和外延。因?yàn)闇?zhǔn)確把握概念是形成學(xué)科體系的前提。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在習(xí)題教學(xué)和講評(píng)教學(xué)中，教師要精選、精編習(xí)題，不能隨意發(fā)篇子，不能在課堂上想到哪兒講到哪兒，不能只對(duì)答案。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定要按課程要求上好實(shí)驗(yàn)課，注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，動(dòng)手操作能力，不能把實(shí)驗(yàn)課，上成簡(jiǎn)單的“驗(yàn)證課”、“放松課”，更不允許不上實(shí)驗(yàn)課。四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)。要強(qiáng)化語(yǔ)文、外語(yǔ)等工具學(xué)科的功能，切實(shí)提高層次和水平。在語(yǔ)文教學(xué)方面要有“大語(yǔ)文”教學(xué)觀，提高學(xué)生閱讀和寫作能力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。在外語(yǔ)教學(xué)方面要堅(jiān)決避免“聾啞英語(yǔ)”的現(xiàn)象，努力提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和語(yǔ)言交際能力。五是加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的反饋。要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，創(chuàng)造“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生，達(dá)到當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各校領(lǐng)導(dǎo)、教研員深入課堂聽(tīng)課，一定要對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。

3.扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

(1)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校要組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，組織教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

(2)開(kāi)展“推門聽(tīng)課”、“抽簽聽(tīng)課”、“跟蹤聽(tīng)課”活動(dòng)。

(3)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。各校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，安排示范課、研究課、匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

(4)開(kāi)展“青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”活動(dòng)。要組織青年教師，進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，以提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，使他們盡早成為教學(xué)骨干。

(5)開(kāi)展“新課程知識(shí)與技能大賽”活動(dòng)。

4.深化課堂教學(xué)改革。從構(gòu)建課堂教學(xué)模式入手，變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)化“有效課堂”意識(shí)，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α８餍Ｒ诮梃b、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，探索、實(shí)踐、生成有本校特點(diǎn)的，有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。要積極探索教學(xué)方法的改革，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（四)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的施教能力

教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，學(xué)校必須把對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來(lái)抓。學(xué)校要進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)的計(jì)劃性、目的性和針對(duì)性，以基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容和要求為培訓(xùn)主線，對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法等一系列相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過(guò)多種形式的培訓(xùn)逐步使教師具有新思想、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，從而適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，提高駕馭課堂教學(xué)的實(shí)際能力和水平。

(五)重心下移，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性

充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)作用。教研組長(zhǎng)要從基礎(chǔ)教育課程改革需要出發(fā)，重新思考教學(xué)研究的方法和策略，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程，不斷提高自己駕馭新課程的教研能力，站在教育教學(xué)的制高點(diǎn)上來(lái)指導(dǎo)和引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能，牢固樹立新課程理念，強(qiáng)化自己的服務(wù)意識(shí)，在“專業(yè)引領(lǐng)”中發(fā)揮應(yīng)有的作用。各教研組長(zhǎng)下移到課堂，下移到教師學(xué)生中間，做到“實(shí)情在一線掌握，問(wèn)題在一線解決，辦法在一線產(chǎn)生，實(shí)績(jī)?cè)谝痪€創(chuàng)造”。工作的重點(diǎn)應(yīng)放在用先進(jìn)的教育理念武裝教師的頭腦，總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)對(duì)薄弱教師的指導(dǎo)提高這三個(gè)方面上來(lái)。要求教研組長(zhǎng)堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展調(diào)查研究，面對(duì)面的指導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)校、為教師、為教學(xué)提供有效的服務(wù)。

學(xué)校要對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

(六)著眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制

一是統(tǒng)籌好各個(gè)年級(jí)之間的關(guān)系。學(xué)校一定要改變過(guò)去那種只重視畢業(yè)班級(jí)教學(xué)，而輕視基礎(chǔ)年級(jí)管理的做法。要強(qiáng)化基礎(chǔ)年級(jí)的管理，制定基礎(chǔ)年級(jí)考核獎(jiǎng)懲制度，加大對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)考核檢查力度，保證學(xué)校全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

二是統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略。尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)并多給其自主學(xué)習(xí)的時(shí)空；大部分學(xué)校教學(xué)工作的著力點(diǎn)應(yīng)在中等生，以其可接受為教學(xué)起點(diǎn)；要努力提高學(xué)困生的及格率，突出教學(xué)基礎(chǔ)性，不得歧視甚至放棄學(xué)困生，要多給他們信心，多給他們希望。特別是一定要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

五、具體要求

1.學(xué)校要結(jié)合“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開(kāi)展，牢固樹立教學(xué)的中心地位，高度重視教育教學(xué)工作，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)校充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，科學(xué)部署教育質(zhì)量年工作任務(wù)，嚴(yán)格做到任務(wù)明確，分工到位，責(zé)任落實(shí)。

3.學(xué)校要根據(jù)方案安排，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

4.學(xué)校在開(kāi)展工作的同時(shí)，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，剖析問(wèn)題，及時(shí)整改，并做好各項(xiàng)工作的記錄及材料存檔工作，促進(jìn)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提高。

落梅河中學(xué) 2011年秋

第二篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案

“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”實(shí)施方案

為全面落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，貫徹省、市、縣教育工作會(huì)議精神，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我縣教育強(qiáng)縣的總體目標(biāo)，經(jīng)研究決定，在全縣中小學(xué)開(kāi)展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”主題活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定如下活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為切入點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，深化課堂教學(xué)改革，彰顯辦學(xué)特色，整體謀劃，重點(diǎn)突破，逐步推進(jìn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)，大力實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，為太和縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持。

（二）基本原則

——堅(jiān)持突出教學(xué)中心的“仁恕教育觀”。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)。必須始終把教學(xué)放在學(xué)校工作的中心，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的精力集中到教學(xué)環(huán)節(jié)和提高質(zhì)量上來(lái)。

——堅(jiān)持以人為本的“仁恕師生觀”。學(xué)校教育活動(dòng)的本質(zhì)要求我們必須樹立以人為本的意識(shí)。堅(jiān)持以人為本，就要堅(jiān)持學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，全面貫徹黨的教育方針，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了學(xué)生的成人成才，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；堅(jiān)持以人為本，就要堅(jiān)持教師為本，以教師為主導(dǎo)，緊緊依靠廣大教師，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

——堅(jiān)持改革創(chuàng)新的“仁恕教學(xué)觀”。教學(xué)質(zhì)量的提高，出路在改革和創(chuàng)新。要在鞏固已有改革成果的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)校和教師大膽探索和試驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，教學(xué)管理制度改革，為提高教學(xué)質(zhì)量增添動(dòng)力。

——堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范的“仁恕管理觀”。有效的管理是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的前提。要堅(jiān)持“以人本管理為內(nèi)涵，以制度管理為規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為根本”的基本思路，把教育教學(xué)的各項(xiàng)管理落到實(shí)處。

二、愿景描繪

質(zhì)量是一個(gè)永恒的話題，質(zhì)量是一個(gè)綜合性工程，質(zhì)量是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)質(zhì)量提升工程的開(kāi)展，讓太和教育人能牢固樹立一個(gè)中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育；增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；嚴(yán)格六個(gè)管理：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)畢業(yè)班管理、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革管理；實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升：即提升教育管理水平、提升教育隊(duì)伍素質(zhì)、提升畢業(yè)班成績(jī)、提升學(xué)校品味。在全縣范圍內(nèi)形成重視教學(xué)、教研，注重質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的良好氛圍，形成推動(dòng)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的合力，促進(jìn)太和教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

三、工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容

（一）抓常規(guī)，促規(guī)范

1、在教師管理中加強(qiáng)常規(guī)。所有教職員工都要增強(qiáng)師德修養(yǎng)、規(guī)范意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)和教育行政部門制定的教學(xué)常規(guī)是教學(xué)領(lǐng)域的“法律”，是教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，是遵循教育規(guī)律的保障，是教學(xué)工作必須遵循的基本要求，各校要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的規(guī)定，要根據(jù)省、市、縣教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修訂具體的教學(xué)常規(guī)管理辦法，細(xì)化各個(gè)教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的基本要求，加強(qiáng)基本環(huán)節(jié)的組織實(shí)施過(guò)程的檢查與反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整不當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)行為。

2、在學(xué)生管理中落實(shí)常規(guī)。學(xué)生管理是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把成型的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)整理成常規(guī)，固定下來(lái)，堅(jiān)持下去。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》等文件要求，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，要理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣；在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下功夫，防止惡性事故和意外事件的發(fā)生。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

3、在教研管理中促進(jìn)常規(guī)。學(xué)科教研機(jī)構(gòu)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基層組織。要合理設(shè)置學(xué)科教研組，注重教研組長(zhǎng)的選拔和任用，加強(qiáng)對(duì)教研組工作的管理。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)一步明確學(xué)科教研組的工作職責(zé)，健全教研組工作制度。由教研組獨(dú)立開(kāi)展的教研活動(dòng)，每周不得少于2小時(shí)。學(xué)習(xí)常規(guī)、落實(shí)常規(guī)要成為教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容和所有教研活動(dòng)不能突破的底線。切實(shí)增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、規(guī)范規(guī)則意識(shí)。

4、在教育督導(dǎo)中保障常規(guī)。要把落實(shí)常規(guī)作為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，各學(xué)校要探索建立和完善校內(nèi)督導(dǎo)制度，在檢查評(píng)估的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)工作指導(dǎo)和整改提高。

（二）抓課堂，促改革

課堂始終是提升教育質(zhì)量最重要的陣地，切不可大意。要立足課堂，向45分鐘要質(zhì)量。2013年以來(lái)，我縣一直致力于高效課堂建設(shè)，取得了應(yīng)有的成效，更新了廣大教師的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在一定程度上提升了教育教學(xué)質(zhì)量。課改和質(zhì)量從來(lái)就不矛盾，課改的目的就是為提高質(zhì)量，這一點(diǎn)毋庸置疑。所以，課堂教學(xué)改革一定要加強(qiáng)。另外，我們?cè)陉P(guān)注課堂的同時(shí)也要關(guān)注課前和課后。課前，要關(guān)注教師的備課情況，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，備課質(zhì)量的高低直接決定著課堂效果的好壞。課后，要關(guān)注教師的輔導(dǎo)情況，要讓課堂有“外延”。指揮部將結(jié)合教研室對(duì)各單位的高效課堂建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)督察評(píng)比。

1、提煉總結(jié)，形成特色。

各單位要認(rèn)真總結(jié)疏理課堂教學(xué)改革工作，并進(jìn)行反思提煉，提煉出有理論依據(jù)的模式，理清教育教學(xué)改革的思路和價(jià)值取向。形成相對(duì)穩(wěn)定的、目標(biāo)明確的教育教學(xué)改革思路和基本模式。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷深化改革研究、不斷修正不足，逐漸形成自己的特色、形成自己的品牌。

2、建立課堂教學(xué)診斷改進(jìn)系統(tǒng) 我們的課堂教學(xué)研究，特別是聽(tīng)評(píng)課，更多的是評(píng)價(jià)，而對(duì)其最終的目的：直接指向教學(xué)的改進(jìn)，關(guān)注的不夠。一是建立適應(yīng)診斷改進(jìn)需求的聽(tīng)評(píng)課的實(shí)踐流程。要從問(wèn)題的定性到科學(xué)的歸因，再到解決的策略，形成一套環(huán)環(huán)相扣而又行之有效的實(shí)踐流程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要抓住課堂教學(xué)中的問(wèn)題，抓住主要的問(wèn)題和問(wèn)題的主要方面進(jìn)行定性的分析。診斷原因。盡可能全面而客觀的分析之所以出現(xiàn)問(wèn)題的原因。實(shí)踐改進(jìn)。針對(duì)問(wèn)題及其原因，拿出解決修正問(wèn)題的策略辦法。二是建立完善教育教學(xué)反思制度。教師要定期對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，強(qiáng)化教師的自我診斷行為，學(xué)校組織相應(yīng)活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件支持教師進(jìn)行教學(xué)反思，提升教師自主發(fā)展力。

（三）抓教研，促成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的提高質(zhì)量的做法一言以蔽之，時(shí)間加汗水鑄就分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也犧牲了教師的自由和健康。所以一定要轉(zhuǎn)到通過(guò)提升教師的教科研能力來(lái)實(shí)現(xiàn)提升教育教學(xué)質(zhì)量軟著陸。各單位要引領(lǐng)廣大教師深化教材研究，提高把握教材的能力。校本教研、校本培訓(xùn)工作的基本內(nèi)容就是要始終把研修教材放在重要位置。一是要研究課程標(biāo)準(zhǔn)。要把課程標(biāo)準(zhǔn)分解細(xì)化為年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)、單元的標(biāo)準(zhǔn)、每一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。二是突出研究“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵?？偨Y(jié)提煉每一個(gè)學(xué)科教材的知識(shí)體系、知識(shí)主干，每一位教師要對(duì)本學(xué)科教材的知識(shí)體系有一個(gè)宏觀的把握，逐漸上升到對(duì)本學(xué)科教材知識(shí)在全部學(xué)科教材知識(shí)中的地位和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)中作用的把握。三是研究教材中的“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的教育因素。特別是“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)要內(nèi)化到課程之中，不貼標(biāo)簽，不做表面文章。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，校本培訓(xùn)管理，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題研究等方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們的教師享受教學(xué)的幸福，這才是提升教育教學(xué)質(zhì)量的成功之路。

（四）抓監(jiān)控，重評(píng)價(jià)

考試是質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，只有通過(guò)考試，才能找差補(bǔ)缺，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以，要提升質(zhì)量，還是要依托考試。但我們要揚(yáng)其長(zhǎng)，要改變傳統(tǒng)的把考試作為唯一的評(píng)價(jià)師生的方式，要多幾把尺子量師生。各單位要完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)考試管理，要注重考試的試題質(zhì)量，要注重考試組織的規(guī)范程度，要把握考試閱卷的科學(xué)程度，要注重考試評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用，要開(kāi)好考試分析會(huì)，要狠抓考風(fēng)建設(shè)等。指揮部將把中小學(xué)畢業(yè)班作為質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)對(duì)象，啟動(dòng)全縣范圍內(nèi)的畢業(yè)班統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)工作，并將檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析，作為質(zhì)量提升工程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。指揮部會(huì)逐步健全“質(zhì)量檢測(cè)、分析反饋、行為改進(jìn)”的監(jiān)控流程。一是要完善教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)制度。靈活運(yùn)用擇科監(jiān)控、專項(xiàng)監(jiān)控等多種監(jiān)控形式診斷學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的各有關(guān)要素進(jìn)行有效的監(jiān)控。二是要運(yùn)用科學(xué)的分析技術(shù)處理檢測(cè)所得信息，提高分析診斷的水平和質(zhì)量。針對(duì)存在問(wèn)題提出可操作的具體措施，實(shí)現(xiàn)有效的行為改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量監(jiān)控的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)在教學(xué)質(zhì)量抽樣檢測(cè)活動(dòng)中，位居后三名的學(xué)校，指揮部將在全縣范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)。三是要落實(shí)三個(gè)層級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度。學(xué)校教研組長(zhǎng)每學(xué)期要向?qū)W校提交一份高質(zhì)量的本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告；學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要向校長(zhǎng)和全體教師提交一份高質(zhì)量的全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，開(kāi)好一次質(zhì)量分析會(huì)；指揮部要向教育局提交一份高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，并開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。四是實(shí)行校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量述職制度，學(xué)年末，校長(zhǎng)要向指揮部匯報(bào)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作情況。

（五）搭平臺(tái)，樹榜樣

1、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)“星級(jí)學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)。研究制定“太和縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)星級(jí)學(xué)校評(píng)估細(xì)則”，采取專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)各校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果授予相應(yīng)等級(jí)，對(duì)達(dá)到相應(yīng)等級(jí)的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)達(dá)不到相應(yīng)等級(jí)的要進(jìn)行通報(bào)，并限期整改。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)的“星級(jí)學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)，逐步建立集檢查、指導(dǎo)和激勵(lì)于一體的長(zhǎng)效管理機(jī)制。

2、開(kāi)展“學(xué)科首席教師”評(píng)選活動(dòng)。各單位要結(jié)合人才工程學(xué)科名師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師的評(píng)選工作，在學(xué)校中開(kāi)展“學(xué)科首席教師”評(píng)選，在同學(xué)科任課教師中，每學(xué)科評(píng)出不超過(guò)2人的“學(xué)科首席教師”，并給予“學(xué)科首席教師”相應(yīng)的資金獎(jiǎng)勵(lì)。今后各單位推薦參加縣級(jí)及以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等要在“學(xué)科首席教師”中產(chǎn)生。

四、保障措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要站在科學(xué)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”的深遠(yuǎn)歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，切實(shí)增強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感。各單位要成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)縣教育局制定的質(zhì)量提升工程方案精神，要讓每一位教師都了解方案的基本要求。要結(jié)合本校實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，要明確責(zé)任人，分解任務(wù)、分工負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)要面向全校教師做動(dòng)員。確保全體教師人人明確活動(dòng)內(nèi)容，積極主動(dòng)參與，把各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

2、建立齊抓共管的教學(xué)管理機(jī)制。指揮部將以教育教學(xué)為中心開(kāi)展工作，制定政策，推進(jìn)教育教學(xué)工作。指揮部將經(jīng)常深入學(xué)校，幫助學(xué)校制訂工作方案，修訂和完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)；通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研、學(xué)科教研、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)等途徑，對(duì)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法進(jìn)行總結(jié)和推廣,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。各單位要建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作機(jī)制。校長(zhǎng)要強(qiáng)化教學(xué)工作第一責(zé)任人意識(shí)，把主要精力放在教學(xué)上，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是學(xué)校一把手深入教學(xué)一線，和教師一起在實(shí)踐中研究的制度，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)要完成每學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并要在提高聽(tīng)評(píng)課質(zhì)量上下功夫，聽(tīng)課要評(píng)課，評(píng)課要解決問(wèn)題，要使教師有提高。要統(tǒng)籌安排學(xué)校工作，盡可能地把教師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，為教師的教學(xué)、研究、輔導(dǎo)留下比較充裕的時(shí)間。將課堂教學(xué)、校本教研、校本研修、教育科研等工作有機(jī)地整合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧。要引領(lǐng)一種新型的教師文化，營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究的氛圍，人人都做教學(xué)的研究者、實(shí)踐者，在實(shí)踐中研究，通過(guò)研究改進(jìn)實(shí)踐；營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)研究環(huán)境，讓教師在樂(lè)學(xué)、樂(lè)研、樂(lè)教中獲得職業(yè)的成就感和幸福感。

3、以師德教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍管理工作經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)上水平，使廣大教師師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，依法從教意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，實(shí)施素質(zhì)教育更加自覺(jué)和得心應(yīng)手。一是切實(shí)抓好師德規(guī)范教育。指揮部將開(kāi)展必要的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，用法規(guī)、用典型教育廣大教師文明從教、廉潔從教。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)省教育廳教師培訓(xùn)規(guī)劃項(xiàng)目，選好人員、抓好管理、保證實(shí)效。開(kāi)展好自主培訓(xùn)工作。指揮部將開(kāi)展以“送教下鄉(xiāng)”、“案例教學(xué)”等為主要形式的培訓(xùn)。三是加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”工作。學(xué)校最了解教師實(shí)際，最了解教師需求?！靶１九嘤?xùn)”要與“校本教研”結(jié)合起來(lái)、明確目標(biāo)任務(wù)、明確培訓(xùn)形式、落實(shí)培訓(xùn)時(shí)間，提升教師業(yè)務(wù)能力和水平。

五、實(shí)施步驟

“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段：動(dòng)員部署階段（2015年9月——10月）

1、各學(xué)校、相關(guān)科室結(jié)合實(shí)際，制定《太和縣教育質(zhì)量管理提升工程活動(dòng)實(shí)施方案》，并于2015年10月16日前報(bào)教育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、召開(kāi)全縣教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確教育質(zhì)量提升工程活動(dòng)的重大意義，動(dòng)員教師以飽滿的精神狀態(tài)參加活動(dòng)，為太和教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、采取召開(kāi)交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座等形式，圍繞活動(dòng)要求，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量，辦人民滿意教育上來(lái)。

第二階段：實(shí)施階段（2015年11月——2016年5月）

1、開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)巡回演講活動(dòng)，要求廣大教師在反思的基礎(chǔ)上要認(rèn)真查擺問(wèn)題，挖掘存在問(wèn)題的思想根源，制定整改措施。

2、在制定聽(tīng)課次數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)上要?jiǎng)?wù)實(shí)，切不可盲目追求高數(shù)量，在評(píng)課上杜絕走過(guò)場(chǎng)；各校骨干教師要上示范課，每一位教師務(wù)必要上過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、提高課，要制定好相關(guān)的配套舉措。

3、查擺課堂教學(xué)問(wèn)題，積極探索符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)理念與模式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“少、慢、差、費(fèi)”的課堂現(xiàn)狀，做好教研成果的展評(píng)與推介。

4、切實(shí)做實(shí)校內(nèi)各年級(jí)、各學(xué)科質(zhì)量的檢測(cè)與分析工作，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找問(wèn)題，謀策略。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德師風(fēng)、工作態(tài)度、教學(xué)實(shí)績(jī)等方面的考核，真正把考核結(jié)果計(jì)入個(gè)人檔案，引導(dǎo)教師自覺(jué)提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

5、完善區(qū)域協(xié)作教研機(jī)制與模式，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)?；蚬歉蓪W(xué)校的輻射作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)課程改革的整體推進(jìn)；實(shí)現(xiàn)校際聯(lián)動(dòng)，以強(qiáng)校帶弱校，整體提升教學(xué)和教研水平。

6、實(shí)施中小學(xué)高層次人才“322工程”，將全縣中小學(xué)教師分為校長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師三支隊(duì)伍分別培養(yǎng)，每支隊(duì)伍又從低到高各分為骨干、學(xué)科兩個(gè)層級(jí)不斷推進(jìn)，計(jì)劃到“十三五”末，打造一支200人的骨干教師隊(duì)伍。把有發(fā)展前途和上進(jìn)心的中青年優(yōu)秀教師全部納入了不同梯隊(duì)培養(yǎng)，從根本上改變師資隊(duì)伍建設(shè)連續(xù)性不強(qiáng)、教師自主發(fā)展層級(jí)目標(biāo)模糊的現(xiàn)狀。

7、開(kāi)展全縣中小學(xué)教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建高效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

8、把中考工作放在重中之重，抓好畢業(yè)班教師與學(xué)生管理，提升畢業(yè)班教師業(yè)務(wù)水平，考試指導(dǎo)水平，提升畢業(yè)班整體素質(zhì)，推進(jìn)2016年我縣中考整體水平提高。

第三階段：總結(jié)階段（2016年6月）

1、各校認(rèn)真做好質(zhì)量提升工程的分析報(bào)告及工作總結(jié)，內(nèi)容要充實(shí)，有經(jīng)驗(yàn)，有困惑，有設(shè)想。

2、指揮部對(duì)各校質(zhì)量提升工程活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)檢測(cè)，對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平進(jìn)行測(cè)試。

3、開(kāi)展質(zhì)量提升突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)單位評(píng)選活動(dòng)，召開(kāi)全縣質(zhì)量提升工程總結(jié)表彰大會(huì)，大力宣傳先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。

各學(xué)校必須以積極的態(tài)度、強(qiáng)勁的措施、扎實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)格的督查，有力地推進(jìn)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)，促使學(xué)校管理再上新臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量再上新水平，全面實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的工作目標(biāo)。

第三篇：提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。為更新教 育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，推 動(dòng)我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。動(dòng)我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。請(qǐng)各學(xué) 校認(rèn)真貫徹落實(shí)。校認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì) 教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 提高學(xué)校軟實(shí)力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，展，提高學(xué)校軟實(shí)力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué) 校。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，提升教師業(yè)、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，務(wù)素質(zhì)。務(wù)素質(zhì)。

3、推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程管理，充分注重對(duì)學(xué)生文化基本功和基本技、推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程管理，能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、方法措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 王進(jìn)業(yè) 副組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 王有英 朱錦才 成 員： 馬 輝 郭廣智 李福財(cái) 趙建國(guó)

（二）抓常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為 抓常規(guī)管理，1、課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清”上下功夫。即準(zhǔn)確傳授知識(shí)，靈、課堂教學(xué)注重在“ 上下功夫。即準(zhǔn)確傳授知識(shí)，活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、要努力做到精講 少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。

2、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”“三及時(shí)” 即同一作業(yè)布置要、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一” 三及時(shí)”。求，統(tǒng)一批改要求；及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。統(tǒng)一批改要求；及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。

3、重

視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，要突出對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”、重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，要突出對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”，即有輔導(dǎo)對(duì)象，有輔導(dǎo)時(shí)間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。即有輔導(dǎo)對(duì)象，有輔導(dǎo)時(shí)間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。

4、考試檢測(cè)努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，重考、考試檢測(cè)努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，重考試與評(píng)價(jià)導(dǎo)向的結(jié)合，通過(guò)考試掌握學(xué)習(xí)情況，試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，重考試與評(píng)價(jià)導(dǎo)向的結(jié)合，通過(guò)考試掌握學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行反饋糾正，彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。進(jìn)行反饋糾正，彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。

5、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能，優(yōu)化教學(xué)手段。、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能 優(yōu)化教學(xué)手段。

（三）深入推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的新突破 深入推進(jìn)課程改革，1、落實(shí)“三維”課程教學(xué)目標(biāo)，有效完成課程計(jì)劃。、落實(shí)“三維”課程教學(xué)目標(biāo)，有效完成課程計(jì)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個(gè)長(zhǎng)期而根本性的任務(wù)，（1）把《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個(gè)長(zhǎng)期而根本性的任務(wù)，）落實(shí)在平時(shí)的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)在平時(shí)的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。（2）開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃，確保新課程確立的）開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃，基本目標(biāo)得以落實(shí)?；灸繕?biāo)得以落實(shí)。三維”課程目標(biāo)貫穿于備、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，（3）將“三維”課程目標(biāo)貫穿于備、教、批、輔、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，）使整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，從而使教育效果都達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求。要求。

2、充分運(yùn)用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。、充分運(yùn)用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

3、完善三級(jí)課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識(shí)面。、完善三級(jí)課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識(shí)面。（1）不折不扣地執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程，逐步推進(jìn)學(xué)科課程校本化。）不折不扣地執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程，逐步推進(jìn)學(xué)科課程校本化。（2）選擇性地使用地方課程，讓地方課程進(jìn)課表，進(jìn)課堂；讓學(xué)生有教）選擇性地使用地方課程，讓地方課程進(jìn)課表，進(jìn)課堂； 材，教師有教案。教師有教案。（3）合理開(kāi)發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)資源，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。）合理開(kāi)發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)

資源，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。

4、確保課程研討交流機(jī)制，不斷探索課改新路。、確保課程研討交流機(jī)制，不斷探索課改新路。定期組織開(kāi)展校級(jí)研討交流活動(dòng)，定期組織開(kāi)展校級(jí)研討交流活動(dòng)，積極參與其他各種層次的教研交流活 不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升新課程改革的 質(zhì)量。質(zhì)量。

（四）進(jìn)一步抓好教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障 進(jìn)一步抓好教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障

1、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，樹立“堂堂清、周周清、、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，樹立“堂堂清、周周清、月月清”意識(shí)，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。月月清”意識(shí)，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。2 建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序、有效開(kāi)展。建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序、有效開(kāi)展。

（五）健全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度和名師分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度，積極打造優(yōu)質(zhì) 健全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度和名師分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度，分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度 高效課堂教學(xué)范例。高效課堂教學(xué)范例。

（六）搞好教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。搞好教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。

1、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極錘煉課堂教、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，學(xué)基本功，與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)符合素質(zhì)教育要求。學(xué)基本功，與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)符合素質(zhì)教育要求。

2、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)成果。、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)成果。

（七）努力抓好校本教研和課題研究

1、建立健全校本教研管理制度并形成機(jī)制，積極探索有效的校本教研模、建立健全校本教研管理制度并形成機(jī)制，積極探索有效的校本教研模 有效的

總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，式，總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，全面 提升教育教學(xué)質(zhì)量。提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、將群體教研和個(gè)體教研有機(jī)結(jié)合，彰顯集體力量和個(gè)體智慧，通過(guò)扎、將群體教研和個(gè)體教研有機(jī)結(jié)合，彰顯集體力量和個(gè)體智慧，實(shí)有效的教研活動(dòng)，實(shí)有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技能和專業(yè)技術(shù)能力的不斷提高

3、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。將課題研究與培養(yǎng)名師緊密、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課題研究提高名師工程質(zhì)量，努力克服重立輕研，結(jié)合起

來(lái)，通過(guò)課題研究提高名師工程質(zhì)量，努力克服重立輕研，重結(jié)果輕 名師工程質(zhì)量 過(guò)程，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，確保課題研究過(guò)程、研究質(zhì)量、結(jié)題率等達(dá)到 過(guò)程，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，確保課題研究過(guò)程、研究質(zhì)量、相關(guān)要求。相關(guān)要求。二〇一一年四月十五日

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

二〇一一年四月十五日

第四篇：教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案

為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)2014年縣教育工作會(huì)議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

本次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：王存蓮

副組長(zhǎng)：江軍 張海勃 組員：各教研組長(zhǎng)

三、目標(biāo)要求

1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制。

2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng)，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、推動(dòng)課程改革，加大教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。

5、構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，以評(píng)促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理

1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)

要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，督促教師重點(diǎn)在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)五個(gè)方面下功夫，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范過(guò)程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報(bào)。

2、加強(qiáng)集體備課工作

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長(zhǎng)的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動(dòng)更加有效的方式，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。要對(duì)全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓(xùn)，同時(shí)要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課工作

建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實(shí)可行的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，活動(dòng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實(shí)踐教學(xué)模式。抓實(shí)抓好新教師跟蹤聽(tīng)課、推門聽(tīng)課活動(dòng)。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。

4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)

全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，全體教師要通過(guò)參加各級(jí)各類研究課、示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，著力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提升自己參與課改試驗(yàn)的能力。定期召開(kāi)師生座談會(huì)，及時(shí)了解情況；幫助學(xué)困生樹立信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度

構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，教研室組織每?jī)蓚€(gè)月召開(kāi)一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì)，要求每位教師每月對(duì)自己所任科目進(jìn)行一次評(píng)價(jià)性檢測(cè)，召開(kāi)班級(jí)教師協(xié)調(diào)會(huì)，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過(guò)以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與反饋機(jī)制。

（三）強(qiáng)化教育教研工作

學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問(wèn)題為研究對(duì)象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實(shí)際，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績(jī)，提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個(gè)人課堂教學(xué)實(shí)踐撰寫心得體會(huì)。

五、具體安排：

（一）啟動(dòng)階段（2014年3月1日—3月30日）

學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì)，制定出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量升活動(dòng)的實(shí)施方案》，努力營(yíng)造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

（二）實(shí)施階段（2014年4月—2014年12月）

1、組織教師每學(xué)期制定出個(gè)人工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。

2、通過(guò)每次期中期末檢測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，教師在檢查問(wèn)題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

3、開(kāi)展示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

4、每學(xué)期開(kāi)展一次對(duì)學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)校對(duì)各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)。

5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自我剖析，深刻總結(jié)。

6、開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽與教學(xué)成績(jī)表彰活動(dòng)。

（三）總結(jié)階段

召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會(huì)，開(kāi)展優(yōu)秀教師評(píng)選，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

第五篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案

四古小學(xué)2009年總結(jié)

一、千方百計(jì)改善辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的環(huán)境

千方百計(jì)改善教學(xué)環(huán)境，注重社會(huì)辦學(xué)，贏得社會(huì)群眾廣泛的支持。四古小學(xué)本身特別窮，根本拿不出什么資金來(lái)改善辦學(xué)條件。校長(zhǎng)利用“六一”兒童節(jié)活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，與村委商量，取得群眾的支持和捐贈(zèng)，一次捐給學(xué)校飲水機(jī)七臺(tái)，約三千余元，磁性黑板七塊，二千七百元。另外，裝修教師會(huì)議室，購(gòu)置會(huì)議桌各一套，添置會(huì)議桌和辦公桌椅共用去資金一萬(wàn)八千余元。對(duì)學(xué)校教學(xué)樓屋面進(jìn)行了維修花去經(jīng)費(fèi)二千余元。還從有限的經(jīng)費(fèi)中節(jié)約開(kāi)支，還去老帳一萬(wàn)余元。同時(shí)解決了教師飲水難題，安裝了自來(lái)水用去資金三千多元。以上共花去資金三萬(wàn)八千余元。學(xué)校環(huán)境得以改善。全體師生都有一個(gè)比較舒服的環(huán)境工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校的環(huán)境面貌得到了大改觀。

二、注重教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。要想抓出成效，必須抓師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。本，學(xué)校做到了“三先”，即“管理先管人、管人先管心、管心先知心”，為了提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平，對(duì)教師進(jìn)行了基本功能訓(xùn)練，并以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校以“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題，為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念。教師在學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長(zhǎng)。

三、注重德育實(shí)教

學(xué)校德育工作非常重要，學(xué)校把德育工作放在了首要位置，且力求實(shí)效。學(xué)校始終認(rèn)為教會(huì)學(xué)生做人是為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，活動(dòng)是最有效的途徑，也是育人的載體。學(xué)校定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。如上、下期的都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作教育，三月份開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖活動(dòng)，五月份開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，“六一”慶?；顒?dòng)，十月份開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。平時(shí)每周升旗儀式時(shí)利用國(guó)旗下的講話時(shí)間，有計(jì)劃地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德教育。

四、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校始終以課改為中心，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的理念。本年頭，學(xué)校開(kāi)展

了課改會(huì)議來(lái)研究教育教學(xué)工作，集體討論如何備課，如何上好課，取得了顯著的成效。同時(shí)學(xué)校引導(dǎo)教師借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，派人去婁底聽(tīng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收到了良好的效果。另外，本校開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師吸收別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。學(xué)校引導(dǎo)教師相互聽(tīng)課，展開(kāi)討論，引起大家的借鑒和注意。并發(fā)揮了教師相互學(xué)習(xí)，相互討論的作用，取得了良好的效果。學(xué)校引導(dǎo)教師組織學(xué)生開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、作文、書法、繪畫等）。并組織了嚴(yán)密的考試，每期的期中和期末考試各考一次，各年級(jí)各科任老師都對(duì)考試作出了詳細(xì)的總結(jié)，并且收到了理想的效果。由于全校師生的共同努力，我校學(xué)生在全鎮(zhèn)的統(tǒng)考中成績(jī)居中上水平。

五、樹立安全意識(shí)

學(xué)校狠抓學(xué)生安全工作，首先學(xué)校制定了安全工作計(jì)劃，要求各班主任老師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全工作宣講，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，利用課間操時(shí)間向?qū)W生講安全知識(shí)。對(duì)各安全隱患進(jìn)行排查，加高了教學(xué)樓護(hù)欄桿。由于學(xué)校的重視，本校未發(fā)生一起安全事故。

六、存在的問(wèn)題

⑴學(xué)校管理不夠科學(xué)，手段單一。

⑵教師學(xué)生缺乏主動(dòng)性。

⑶周邊安全隱患無(wú)法排除。

⑷督查工作比較欠缺。

劉亦廬

2010年1月11日