第一篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》說課稿

中班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》說課稿

一、說教材

（一）教材分析：

《顏色對(duì)對(duì)碰》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)，是主題活動(dòng)“紅黃藍(lán)綠”’中的一次科學(xué)探索活動(dòng)。幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已。

《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”選擇《顏色對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作愿望?！额伾珜?duì)對(duì)碰》這一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“幼兒的科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣的探索欲望”。結(jié)合中班幼兒特點(diǎn)，我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。（2）能力目標(biāo)：能用簡單的表格記錄顏色的變化。

（3）情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

我把本次活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)為：知道紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化。活動(dòng)難點(diǎn)設(shè)為：幼兒操作調(diào)色。

我主要運(yùn)過操作法，在看一看，說一說，做一做，記一記等幼兒自主參與的過程中突破重難點(diǎn)。

二、說教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動(dòng)為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，主要采用了以下教法：

1、情景教學(xué)法：指為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境，讓幼兒在具體情景的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的情景，以“變魔術(shù)”貫穿始終,讓幼兒一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙。

2、操作法：因?yàn)橛變壕哂泻闷妗⒑脝?、好學(xué)的特點(diǎn)，讓幼兒自己在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手動(dòng)腦，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。我采用了這種方法為突破重點(diǎn)服務(wù)。

3、發(fā)現(xiàn)法：讓幼兒通過直接操作，觀察，討論等途徑，去探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的知識(shí)，并通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。充分體現(xiàn)幼兒的主體性，為突破難點(diǎn)服務(wù)。

三、說學(xué)法

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒在看一看，說一說，做一做，記一記等多種感官的參與，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。因此為了加深幼兒對(duì)兩兩顏色混合發(fā)生變化的了解,我提供了??讓幼兒在操作的過程中加深體驗(yàn)。

3、記錄法：記錄也是一種學(xué)習(xí)，它能培養(yǎng)幼兒用科學(xué)的方法和實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)家做科學(xué)的過程，同時(shí)變無意識(shí)探究為有目的探究，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一瓶黃顏色的水

2、每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色，及棉簽

3、每人一份記錄材料，彩色筆，小盤若干

五、活動(dòng)過程

（一）情境導(dǎo)入，以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（1）師： 老師給大家變一個(gè)小魔術(shù)，小朋友們請(qǐng)仔細(xì)看??！

看這瓶水是什么顏色的？（黃色）

“好，小朋友們看清楚，魔術(shù)開始了，小朋友們千萬不要眨眼睛啊?！?/p>

教師搖晃瓶子，變變變。

“我們一起喊1、2、3，看看變成什么顏色了？（綠色）

（2）教師揭開謎底，講藍(lán)色和黃色混合后就能變成綠色，同時(shí)教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密，原來老師手中的是一瓶清水，把蓋擰下來在里面涂上黃色，搖晃瓶子，水就變成黃色了，然后再打開蓋子，涂上藍(lán)色，然后再晃瓶子，里面的水就變成綠色了。

教師示范用彩色筆做記錄的方式（黃+藍(lán)=綠）

（二）幼兒自己動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

（1）師：小朋友們想不想玩變色的游戲?。坷蠋煘槊拷M準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，請(qǐng)小朋友們隨意用兩種顏色搭配，用棉簽蘸取任意兩種顏色滴落到盤子中，看看會(huì)有什么結(jié)果？

（2）教師講解操作時(shí)的注意事項(xiàng)

師：現(xiàn)在，請(qǐng)各組小朋友們自己做一下實(shí)驗(yàn)，不過老師有幾個(gè)要求

1、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意衛(wèi)生。

2、要在紙上做好記錄。（3）集中討論。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄表說說自己盤子里的新顏色是怎么變出來的。教師小結(jié)：紅＋黃=橙，紅+藍(lán)=紫，黃+藍(lán)=綠

（三）給水果寶寶穿衣

幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，水果寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？ 沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思

中班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思

中班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思

過關(guān)課，我選擇了科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》。顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它能滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望?！毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！敝邪嗟挠變簩?duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。我把目標(biāo)定為：

1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探索顏色混合產(chǎn)生的變化。

2、樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

用探索的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)世界，實(shí)際上本堂課的重點(diǎn)就在于此，通過引導(dǎo)，激發(fā)的方式使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，發(fā)生改變，好奇嘗試，由此進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的認(rèn)知能力，改變能力。幼兒的好奇，科學(xué)的探索，促使幼兒用實(shí)踐去檢驗(yàn)，正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我先出示一瓶清水，用力搖晃使之變成有顏色的水，并教幼兒學(xué)念咒語，以魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。接著請(qǐng)2名幼兒也來變一變魔術(shù)，其余幼兒一起來念咒語，我發(fā)現(xiàn)小朋友們興趣都很濃厚，都迫不及待來當(dāng)小小魔術(shù)師，于是請(qǐng)全班幼兒動(dòng)手操作,初次探究清水變色的過程。緊接著引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)清水變顏色水的秘密，并讓幼兒驗(yàn)證了瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我增加了難度，通過變一個(gè)更神奇的魔術(shù)來吸引幼兒的注意力。讓幼兒再次動(dòng)手操作，進(jìn)一步探究兩種顏色相混合，變出新顏色的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來變一變魔術(shù)，加深幼兒操作的印象，還有我可以嘗試先選瓶蓋再選標(biāo)簽，這樣可能更有利于幼兒操作，也不會(huì)出現(xiàn)有些幼兒變不出魔術(shù)，感覺自己沒有魔力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，和孩子們一起探討顏色水是怎么變出來的，通過幼兒的回來我出示相應(yīng)的顏色卡，再來幼兒跟著一起念加深對(duì)幼兒的印象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒拿著瓶子寶寶都很激動(dòng)，注意力沒有在我這，所以在這里時(shí)感覺有點(diǎn)亂，在下次活動(dòng)中我應(yīng)想辦法把他們吸引過來。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步探索顏色變化的更多秘密。這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我說的不清楚，小朋友們以為還要變魔術(shù)了，又回到了座位上，我想也說明了他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)興趣是很濃厚的。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來還是存在了很多不足，但也得到了老師們的肯定，正因?yàn)橛辛藥煾岛推渌蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，相比第一次的亮相課取得了進(jìn)步。我相信在我自己的努力下，我會(huì)更棒的。

第三篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》及教學(xué)反思

《中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、猜猜會(huì)有什么變化。

1、出示三種色板。教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲?！?/p>

2、說一說它們是什么顏色。

3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化?

二、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰。

1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

3、幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

4、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫“三原色”。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。

三、幼兒第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀?

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢，橘 子呢?

那他們想要的顏色有這里有嗎?

沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。

活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思這篇文章共2680字。

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)顏色對(duì)對(duì)碰

小班科學(xué)活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰

寶都街道新月幼兒園 張瑞紅

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2.在游戲的過程中，充分體驗(yàn)玩顏色的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

2.小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個(gè)。3.白色KT板一張，桌布兩塊。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步感知體驗(yàn)顏色配色后會(huì)產(chǎn)生變化。

四、活動(dòng)過程

1.出示紅、黃、藍(lán)三原色，導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。2.多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。（1）小腳踩踏玩色，感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。3.手形拓印，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。（2）欣賞作品，引導(dǎo)幼兒觀察顏色發(fā)生的變化。（3）了解白色和紅色混合后產(chǎn)生的新顏色。4.活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒到自己的班內(nèi)嘗試更多的顏色混合色后會(huì)發(fā)生更多的變化。

第五篇：科學(xué)教案 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng) 顏色對(duì)對(duì)碰

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

顏色對(duì)對(duì)碰

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 顏色對(duì)對(duì)碰 來源：東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張海鷗

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動(dòng)過程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息？

二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）

2、請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案

1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）

2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

3、請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國。

1.進(jìn)入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動(dòng)手做一些糖果??？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂J(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。