第一篇：2010秋五年級(jí)上書(shū)法指導(dǎo)教案
五年級(jí)（上）書(shū)法指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃
2013年秋學(xué)期
一、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生雖然學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生對(duì)軟筆書(shū)法還練習(xí)得不多，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書(shū)寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書(shū)法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。
4、書(shū)法教學(xué)要具有興趣性
書(shū)法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門。
四、采取措施
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。
2、了解文房四寶。
3、掌握毛筆楷書(shū)基本筆畫和部分偏旁的寫法。
4、對(duì)書(shū)法作品有基本的欣賞能力。
5、能完成一幅書(shū)法作品。
第一課 毛筆字書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)目的：
1．了解書(shū)法的姿勢(shì)與執(zhí)筆。2．了解文房四寶及其他工具。
3．了解筆畫書(shū)寫的起筆、行筆、收筆。4．學(xué)會(huì)看筆畫走勢(shì)圖，初步理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)：
書(shū)法的姿勢(shì)與執(zhí)筆 教學(xué)難點(diǎn)：
書(shū)寫的起筆、行筆、收筆的寫法 教學(xué)準(zhǔn)備：
作品字帖、課件、展示臺(tái)、范字卡片、文房四寶及其他工具等。教學(xué)過(guò)程:
一、姿勢(shì)和執(zhí)筆 坐姿
頭正、身直、肩平、肘起、臂張、足安，左手按紙，右手執(zhí)筆。站姿
要求雙腳開(kāi)立，身子向前微傾，左手按紙，右手執(zhí)筆，肘、腕懸起。執(zhí)筆方法
常見(jiàn)的是五指執(zhí)筆法。食指、中指在外，拇指在內(nèi)，三指捏住筆桿，無(wú)名指指甲根部在內(nèi)抵住筆桿，小指緊貼無(wú)名指。執(zhí)筆要求
指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平。
二、文房四寶及其他工具
書(shū)法的常用工具筆、墨、紙、硯，通常稱之為“文房四寶”。毛筆
從性能上一般分為彈性大的狼毫、較軟的羊毫和軟硬適中的兼毫；按筆鋒的長(zhǎng)短分則有長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒；按書(shū)寫字的大小需要來(lái)分則有大楷、中楷和小楷之別。比小楷還小的叫圭筆，寫特別大的字的叫揸筆。選購(gòu)毛筆時(shí)要注意筆鋒尖、圓、齊、健四個(gè)要素。墨
好墨的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)、膠輕、色黑、味清香，如“一得閣”、“曹素功”等品牌墨汁。紙
紙的種類很多，書(shū)法創(chuàng)作一般選用宣紙。通常練習(xí)，可選用毛邊紙、元書(shū)紙，以及其他略吸水的紙，如舊報(bào)紙等。
宣紙規(guī)格有大有小，常見(jiàn)的是四尺或六尺。由于宣紙一般比較薄，栽紙時(shí)應(yīng)先折疊，再用裁紙刀(不宜過(guò)于鋒利)沿疊縫推裁。硯
硯又稱硯臺(tái)，有石硯、陶硯、銅硯等。選用時(shí)以質(zhì)細(xì)易發(fā)墨者為佳。其他工具
筆洗、毛氈、筆簾、筆架、鎮(zhèn)紙
板書(shū)：
書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)
坐姿、站姿 執(zhí)筆要求：指實(shí)掌虛
枕腕、懸腕與懸肘 文房四寶：筆墨紙硯
第二課 草字頭、竹字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字中草字頭和竹字頭的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：花、笑。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握草字頭和竹字頭的寫法和“花”“笑”的寫法。
2、難點(diǎn)：“花”“笑”的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第一課 草字頭、竹字頭（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字草字頭、竹字頭的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “艸”。（掛圖）
2、講解：草字頭，長(zhǎng)橫，平展；兩豎，顧盼，相對(duì)，上放下收。
3、示范。
4、同法教學(xué)“ ”。
三、練寫偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。
1、學(xué)寫例字“花”
（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。（2）分析字的變化：“化”要寫得短一點(diǎn)。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫“花”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“笑”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫草字頭和竹字頭的字。
第三課 四點(diǎn)底、心字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：點(diǎn)、思。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握的四點(diǎn)底、心字底寫法和“點(diǎn)”“ 思”的寫法。
2、難點(diǎn)：“點(diǎn)”“ 思”的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第二課 四點(diǎn)底、心字底（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “灬”。（掛圖）
2、講解：四點(diǎn)底，第一點(diǎn)外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，點(diǎn)由輕到重，回峰。
3、示范。
4、同法教學(xué)“心”。（左右點(diǎn)要顧盼，中點(diǎn)在上，內(nèi)含，第二筆收筆鉤出前要回峰）
三、練寫偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。
1、學(xué)寫例字“點(diǎn)”
（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上長(zhǎng)下短。（2）分析字的變化：“灬”要寫在一直線，上收下放。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫“點(diǎn)”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“思”（注意“田”字上寬下窄）
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫含四點(diǎn)底、心字底的字。
第四課 虎字頭、病字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字虎字頭、病字旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：、虎、病。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握虎字頭、病字旁的寫法和“虎”“病”的寫法。
2、難點(diǎn)：“虎”“病”的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 虎字頭、病字旁（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “虍”。（掛圖）
2、講解：虎字頭，第三筆外斜左下方，先要豎，再撇出。
3、示范。
4、同法教學(xué)“疒”。（上下點(diǎn)要顧盼，小一點(diǎn)。撇要舒展。）
三、練寫偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。
1、學(xué)寫例字“虎”
（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，“幾”要扁。（2）分析字的變化：“七”“幾”要寫在一豎線，字要扁。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫“虎”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“病”（注意“病”字半包圍結(jié)構(gòu)）
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫含四點(diǎn)底、心字底的字。
第五課 身字旁、舟字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：、射、船。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握身字旁、舟字旁的寫法和“射”“ 船”的寫法。
2、難點(diǎn)：“射”“ 船”的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 身字旁、舟字旁（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “身”。（掛圖）
2、講解：身字旁，字要寫得瘦一點(diǎn)，撇的起筆不出頭。
3、示范。
4、同法教學(xué)“舟”。（起筆要是平撇，中間的橫不出頭，上下點(diǎn)要對(duì)起。）
三、練寫偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。
1、學(xué)寫例字“射”
（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“身”的撇不出頭，左右要瘦。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫“射”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“船”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的身字旁、舟字旁的字。
第六課 金字旁、絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：釘、給。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握金字旁、絞絲旁的寫法和“釘”“給”的寫法。
2、難點(diǎn)：“釘”“給”的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 金字旁、絞絲旁（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “钅”。（掛圖）
2、講解：金字旁，人字起筆要撇，第二筆改為橫，三橫要均勻。
3、示范。
4、同法教學(xué)“纟”。（三折對(duì)在一中線。）
三、練寫偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。
1、學(xué)寫例字“釘”
（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“丁”的橫要短，左右要瘦。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫“釘”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“給”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的金字旁、絞絲旁的字。
第七課 建字旁、走之兒
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字建字旁、走之兒的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：建、這。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握建字旁、走之兒的寫法和“建”“這”的寫法。
2、難點(diǎn)：“建”“這”的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 建字旁、走之兒（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字建字旁、走之兒的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “廴”“辶”。（掛圖）
2、講解：建字旁，與走之兒的寫法相似，沒(méi)有點(diǎn)，起筆更平，捺筆也更平。但也要寫出捺的特點(diǎn)，一波三折。
3、示范。
4、同法教學(xué)“辶”。
三、練寫偏旁，交流校正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。
1、學(xué)寫例字“建”
（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。（2）分析字的變化：“肀”的橫要之間要注意長(zhǎng)短與均勻。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫“建”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“這”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的建字旁、走之兒的字。
第八課 匕首旁、戈字部
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：北、戲。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。
2、難點(diǎn)：“北”“戲”的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “匕”（掛圖）。
2、講解：匕首旁，與“匕”字相對(duì)，要瘦一點(diǎn)，撇不要出頭。
3、示范。
4、同法教學(xué)“戈”。
三、練寫偏旁，交流校正。
1、學(xué)和練習(xí)寫偏旁。
2、全班交流校正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。
1、學(xué)寫例字“北”
（1）分析結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點(diǎn)（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“戲”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的匕首旁、戈字部的字。
第二篇：五年級(jí)(上)書(shū)法教案
第一課
獨(dú)體字結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
認(rèn)識(shí)獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學(xué)習(xí)書(shū)寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過(guò)斜，使字的重心穩(wěn)定。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題
背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫雙姿。
二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請(qǐng)學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫取中結(jié)構(gòu)的字。
1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。
2、習(xí)書(shū)寫：中、木、平、水、主 中：長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。
3、練習(xí)書(shū)寫。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、說(shuō)說(shuō)寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過(guò)斜，使字的重心穩(wěn)定。2、學(xué)習(xí)寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。
3、學(xué)習(xí)寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）
五、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫并進(jìn)行行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第二課
上下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
書(shū)寫時(shí)要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、揭示課題
二、指名書(shū)寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫要求。
規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書(shū)寫時(shí)要使上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫上窄下寬的字。
1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩
2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫這些字應(yīng)注意什么？（先說(shuō)后書(shū)寫）
“志”
首橫偏上居中，下部托正上部。
“支”
撇捺舒展，左右相稱。
“星”
橫的間隔均勻，末橫要長(zhǎng)。
“泉”
下部右撇起筆要高。
“筆”
上部左低右高，下部底橫較長(zhǎng)。
“輩”
橫的間距要?jiǎng)?，下橫要長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫以上幾個(gè)字和與上面幾個(gè)字結(jié)構(gòu)相同的字。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫上寬下窄的字。
1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努
2、同位互相分析這些字的寫法。
3、練習(xí)書(shū)寫以上的字。
五、將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到行款練習(xí)中去。
六、教師小結(jié)。
第三課
上中下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書(shū)寫規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書(shū)寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐。
3、學(xué)習(xí)書(shū)寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書(shū)寫時(shí)上中下三部分要對(duì)正。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、揭示課題
二、說(shuō)說(shuō)上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個(gè)字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對(duì)正。
三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說(shuō)說(shuō)其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章
中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫上部最寬的字。
意
上部下橫要長(zhǎng)
章
上部下橫長(zhǎng)并與中、下部橫間隔均勻。
五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。
茶
中部撇捺舒展。
崇
橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短?；@
中部比上部稍窄，底橫要長(zhǎng)。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。
七、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。
第四課
左右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書(shū)寫形式，學(xué)習(xí)書(shū)寫左窄右寬的字和左寬右窄的字。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫左短右長(zhǎng)的字和左長(zhǎng)右短的字。
3、學(xué)習(xí)書(shū)寫左高右低的字和左低右高的字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書(shū)寫形式。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、引言揭題。
二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。
1、左窄右寬
3、左短右長(zhǎng)
5、左高右低
2、左寬右窄
4、左長(zhǎng)右短
6、左低右高
左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書(shū)寫時(shí)要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書(shū)寫。
三、給下列字分類。
溫
輪
新
如
蝶
紅
孤
部
但
勸
摔
斷
四、分析字的寫法。
1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方。
“位”
右部稍短，左部稍長(zhǎng)?！袄?/p>
右部比左部稍長(zhǎng)?！靶邸?/p>
左部窄短，右部寬長(zhǎng)?！懊Α?/p>
右部比左部寬短。
“印”
左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)。“油”
左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。
2、其余的字學(xué)生自行分析。
3、練習(xí)書(shū)寫。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第五課
左中右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右寬窄不同的字，書(shū)寫左中右長(zhǎng)短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書(shū)寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長(zhǎng)短、高低的不同。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、游戲揭題。
1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來(lái)。
例：（村）
羽
卻
秋
（又）
月
目
番
（樹(shù)）
（腳）
（瞅）
（翻）
2、老師講述：
今天，我們將學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長(zhǎng)短不同，有的高低不同。書(shū)寫時(shí)要分清這三部分的位置。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右寬窄不同的字。
1、出示這類字。
2、分析左中右各部分的寬窄情況。“辨”
中部窄寬，右部比左部稍長(zhǎng)?！澳邸?/p>
中部窄長(zhǎng)，右部比左部稍長(zhǎng)?！拔ⅰ?/p>
中部窄短，左部、右部稍寬長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右長(zhǎng)短不同的字。
1、說(shuō)說(shuō)“樹(shù)、倒、游、謝、鴻、儲(chǔ)”左中右各部分長(zhǎng)短情況。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右高低不同的字。
1、說(shuō)說(shuō)“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第六課
包圍結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字
3、學(xué)習(xí)書(shū)寫全包圍的字。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書(shū)寫方法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、揭示課題。
二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。
1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫、國(guó)、回、區(qū)、句、同、園”
2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。
三、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。
廈
扇
幽
習(xí)
匹
周 延
趙
左上包右下：（廈
扇）左下包右上：（延
趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）
四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。
“廈”
被包部分橫畫排列緊密，捺舒展?！斑叀?“力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高?！傲?xí)”
三畫的起筆依次稍偏左?！皡^(qū)”
被包部分對(duì)正包圍部分上橫?！巴?/p>
包圍部分右“豎”比左“豎”長(zhǎng)。“畫”
“田”字與四周筆畫間隔要?jiǎng)颉?/p>
五、學(xué)生分析剩余的字。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。
八、完成行款練習(xí)。
九、教師小結(jié)。
第七課
獨(dú)體字結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過(guò)實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書(shū)寫特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。
1、坐姿要求。
2、握筆姿勢(shì)檢查。
二、板書(shū)課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。
1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。
王
木
來(lái)
再
2、逐一指點(diǎn)。
“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長(zhǎng)，三橫間隔均勻。
3、老師范寫。
4、學(xué)生試寫，老師指點(diǎn)。
5、學(xué)生看帖，體會(huì)“木”、“來(lái)”、“再”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征。
6、學(xué)生自己體會(huì)三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。
三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。
例：“夕”首撇不要過(guò)于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。
2、老師范寫“夕”要注意整個(gè)字的穩(wěn)重。
3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫字。
“戶、飛、戈”各應(yīng)注意什么？
4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。
四、展示作品，點(diǎn)評(píng)。
五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫這八個(gè)字。
第八課
上下結(jié)構(gòu)
（一）學(xué)習(xí)目的：
掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學(xué)生的雙姿。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“昏”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、教授新課：講
演
試
評(píng)
1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。
2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫法。
“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長(zhǎng)伸。
3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫，試著練習(xí)。
4、展示學(xué)生的字，評(píng)點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。
四、展評(píng)。
五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。
第九課
上下結(jié)構(gòu)
（二）學(xué)習(xí)要求：
通過(guò)練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過(guò)“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個(gè)字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“泉”字的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”
（一）的幾個(gè)字，回顧這類字的寫法。
二、引入新課，板書(shū)課題。
三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫法。
“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。
四、學(xué)生試看寫“泉”字，談?wù)剬懞谩叭弊值囊I(lǐng)。
五、再讀帖，看看其他字的書(shū)寫特征。
六、逐一認(rèn)識(shí)其他字。
七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。
八、及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。
九、學(xué)生書(shū)寫作品展示、評(píng)點(diǎn)。
第十課
上中下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長(zhǎng)短，上中下三部分對(duì)正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“衷、鼻”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。
2、導(dǎo)入。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？
2、指導(dǎo)“意”的寫法。
（1）出示“意”，講要領(lǐng)，看書(shū)自由讀提示。
（2）老師范寫。（3）學(xué)生試寫。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
3、指導(dǎo)“等”的寫法。（同上）
4、指導(dǎo)“率”的寫法。（步驟同上）
三、學(xué)生練字，個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。
板書(shū)：
意
等
率
第十一課
左右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“都、改、地”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、組織學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、指導(dǎo)寫“都”。
（1）出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長(zhǎng)，“日”不要過(guò)于偏右，右部比左部低）
（2）老師范寫。（3）學(xué)生試寫。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“改”的寫法。
（1）出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長(zhǎng)。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）
（2）老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)作品。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)）
三、學(xué)生練習(xí)寫其它的字，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
左右結(jié)構(gòu)〈一〉
左寬右窄
左窄右寬 都
改
第十二課
左右結(jié)構(gòu)〈二〉
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左短右長(zhǎng)，左長(zhǎng)右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個(gè)字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
注意字的左短右長(zhǎng)、左長(zhǎng)右短的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？
二、教授新課，講演試評(píng)。
１、指導(dǎo)“海”的寫法。
（1）出示范字“海”講要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）（2）師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）
三、學(xué)生練習(xí)寫“陽(yáng)、粒、觀、時(shí)”等字。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左短右長(zhǎng)
左長(zhǎng)右短
海
陽(yáng) 左高右低
郎
第十三課
左中右結(jié)構(gòu)的字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫法，注意長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊。3
3、加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“樹(shù)、激、街”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫“樹(shù)”。
（1）出示“樹(shù)”講要領(lǐng)，看書(shū)，自由讀提示。（2）老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
3、指導(dǎo)“街”的寫法。
（1）出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。（2）老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（配樂(lè)）
四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫本課的字，每個(gè)字寫一排，一周內(nèi)完成。板書(shū)設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)短不同
寬窄不同
高低不同
樹(shù)
激
街
第十四課
半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法。
2、注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。
3、加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： “度、扇、司”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。
2、導(dǎo)入：今天，我們又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)新朋友。（出示本課的生字）今天來(lái)的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？
隨機(jī)板書(shū)課題：左上包右下
右上包左下
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、指導(dǎo)“度”的寫法。
（1）出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對(duì)正點(diǎn)，撇捺左右對(duì)稱）（2）老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“扇”的寫法。
（1）出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密?！坝稹钡挠也勘茸蟛可詫挻螅?/p>
〈２〉
師范寫后學(xué)生試寫，再點(diǎn)評(píng)、欣賞學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（配樂(lè)）（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左上包右下
右上包左下
度 扇
司
第十五課
半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“道、網(wǎng)、畫”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。
二、授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“道”的寫法。
〈１〉
出示“道”講要領(lǐng)。板書(shū)：左上包右下。〈２〉
老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法。
〈１〉
出示“畫”，講要領(lǐng)。板書(shū)：下包上。〈２〉
老師范寫后學(xué)生試寫，然后師生點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)。（配樂(lè)）調(diào)雙姿）
四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫課本的字，每個(gè)字寫一排。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左下包右上
上包下 道
層
下包上
左包右 畫
區(qū)
（強(qiáng)
第三篇：五年級(jí)(上)書(shū)法教案
第一課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學(xué)習(xí)書(shū)寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過(guò)斜，使字的重心穩(wěn)定。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題，背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫雙姿。
二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請(qǐng)學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫取中結(jié)構(gòu)的字。
1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。
2、習(xí)書(shū)寫：中、木、平、水、主 中：長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。
3、練習(xí)書(shū)寫。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、說(shuō)說(shuō)寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過(guò)斜，使字的重心穩(wěn)定。
2、學(xué)習(xí)寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。
3、學(xué)習(xí)寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）
五、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫并進(jìn)行行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第二課 上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
書(shū)寫時(shí)要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、揭示課題
二、指名書(shū)寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫要求。規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書(shū)寫時(shí)要使上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫上窄下寬的字。
1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩
2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫這些字應(yīng)注意什么？（先說(shuō)后書(shū)寫）“志” 首橫偏上居中，下部托正上部。
“支” 撇捺舒展，左右相稱。
“星” 橫的間隔均勻，末橫要長(zhǎng)。
“泉” 下部右撇起筆要高。
“筆” 上部左低右高，下部底橫較長(zhǎng)。
“輩” 橫的間距要?jiǎng)?，下橫要長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫以上幾個(gè)字和與上面幾個(gè)字結(jié)構(gòu)相同的字。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫上寬下窄的字。
1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努
2、同位互相分析這些字的寫法。
3、練習(xí)書(shū)寫以上的字。
五、將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到行款練習(xí)中去。
六、教師小結(jié)。
第三課 上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書(shū)寫規(guī)律；學(xué)習(xí)書(shū)寫上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書(shū)寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐；學(xué)習(xí)書(shū)寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書(shū)寫時(shí)上中下三部分要對(duì)正。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、說(shuō)說(shuō)上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個(gè)字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對(duì)正。
三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說(shuō)說(shuō)其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章 中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫上部最寬的字。意 上部下橫要長(zhǎng)
章 上部下橫長(zhǎng)并與中、下部橫間隔均勻。
五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。茶 中部撇捺舒展。
崇 橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短。籃 中部比上部稍窄，底橫要長(zhǎng)。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。
七、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。
第四課 左右結(jié)構(gòu) 目的要求： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書(shū)寫形式，學(xué)習(xí)書(shū)寫左窄右寬的字和左寬右窄的字；學(xué)習(xí)書(shū)寫左短右長(zhǎng)的字和左長(zhǎng)右短的字；學(xué)習(xí)書(shū)寫左高右低的字和左低右高的字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書(shū)寫形式。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引言揭題。
二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。
1、左窄右寬
3、左短右長(zhǎng)
5、左高右低
2、左寬右窄
4、左長(zhǎng)右短
6、左低右高
左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書(shū)寫時(shí)要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書(shū)寫。
三、給下列字分類。
溫 輪 新 如 蝶 紅 孤 部 但 勸 摔 斷
四、分析字的寫法。
1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方?！拔弧?右部稍短，左部稍長(zhǎng)?！袄?右部比左部稍長(zhǎng)?！靶邸?左部窄短，右部寬長(zhǎng)?！懊Α?右部比左部寬短。“印” 左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)?！坝汀?左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。
2、其余的字學(xué)生自行分析。
3、練習(xí)書(shū)寫。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第五課 左中右結(jié)構(gòu) 目的要求：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右寬窄不同的字，書(shū)寫左中右長(zhǎng)短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書(shū)寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長(zhǎng)短、高低的不同。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、游戲揭題。
1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來(lái)。例：（村）羽 卻 秋
（又）月 目 番
（樹(shù)）（腳）（瞅）（翻）
2、老師講述：
今天，我們將學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長(zhǎng)短不同，有的高低不同。書(shū)寫時(shí)要分清這三部分的位置。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右寬窄不同的字。
1、出示這類字。
2、分析左中右各部分的寬窄情況?！氨妗?中部窄寬，右部比左部稍長(zhǎng)?！澳邸?中部窄長(zhǎng)，右部比左部稍長(zhǎng)。“微” 中部窄短，左部、右部稍寬長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右長(zhǎng)短不同的字。
1、說(shuō)說(shuō)“樹(shù)、倒、游、謝、鴻、儲(chǔ)”左中右各部分長(zhǎng)短情況。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫左中右高低不同的字。
１、說(shuō)說(shuō)“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。２、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第六課 包圍結(jié)構(gòu) 目的要求：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式；學(xué)習(xí)書(shū)寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；學(xué)習(xí)書(shū)寫全包圍的字。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書(shū)寫方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。
1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫、國(guó)、回、區(qū)、句、同、園”
2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。
三、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。廈 扇 幽習(xí)匹 周 延 趙
左上包右下：（廈 扇）左下包右上：（延 趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）
四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。“廈” 被包部分橫畫排列緊密，捺舒展?！斑叀?“力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高?！傲?xí)” 三畫的起筆依次稍偏左?！皡^(qū)” 被包部分對(duì)正包圍部分上橫。“同” 包圍部分右“豎”比左“豎”長(zhǎng)?！爱嫛?“田”字與四周筆畫間隔要?jiǎng)颉?/p>
五、學(xué)生分析剩余的字。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。
八、完成行款練習(xí)。
九、教師小結(jié)。
第七課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 目的要求：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過(guò)實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書(shū)寫特征。教學(xué)重難點(diǎn)：偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。
1、坐姿要求。
2、握筆姿勢(shì)檢查。
二、板書(shū)課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。
1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。王 木 來(lái) 再
2、逐一指點(diǎn)。
“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長(zhǎng)，三橫間隔均勻。
3、老師范寫。
4、學(xué)生試寫，老師指點(diǎn)。
5、學(xué)生看帖，體會(huì)“木”、“來(lái)”、“再”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征。
6、學(xué)生自己體會(huì)三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。
三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。
例：“夕”首撇不要過(guò)于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。
2、老師范寫“夕”要注意整個(gè)字的穩(wěn)重。
3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫字?！皯簟w、戈”各應(yīng)注意什么？
4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。
四、展示作品，點(diǎn)評(píng)。
五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫這八個(gè)字。
第八課 上下結(jié)構(gòu)
（一）目的要求：
掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學(xué)生的雙姿。教學(xué)重難點(diǎn)： “昏”的寫法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、教授新課：講 演 試 評(píng)
1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。
2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫法。
“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長(zhǎng)伸。
3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫，試著練習(xí)。
4、展示學(xué)生的字，評(píng)點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。
四、展評(píng)。
五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。
第九課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
通過(guò)練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過(guò)“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個(gè)字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。教學(xué)重難點(diǎn)： “泉”字的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”
（一）的幾個(gè)字，回顧這類字的寫法。
二、引入新課，板書(shū)課題。
三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫法。
“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。
四、學(xué)生試看寫“泉”字，談?wù)剬懞谩叭弊值囊I(lǐng)。
五、再讀帖，看看其他字的書(shū)寫特征。
六、逐一認(rèn)識(shí)其他字。
七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。
八、及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。
九、學(xué)生書(shū)寫作品展示、評(píng)點(diǎn)。
第十課 上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長(zhǎng)短，上中下三部分對(duì)正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)： “衷、鼻”的寫法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
1、組織教學(xué)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。
2、導(dǎo)入。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？
2、指導(dǎo)“意”的寫法。
〈１〉 出示“意”，講要領(lǐng)，看書(shū)自由讀提示?！矗病?老師范寫?！矗场?學(xué)生試寫。〈４〉 點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“等”的寫法。（同上）４、指導(dǎo)“率”的寫法。（步驟同上）
三、學(xué)生練字，個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。
板書(shū)：
意 等 率
第十一課
左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)： “都、改、地”的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、組織教學(xué)，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。
二、教授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)寫“都”。
<1>出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長(zhǎng)，“日”不要過(guò)于偏右，右部比左部低）〈2〉老師范寫?！?〉學(xué)生試寫?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“改”的寫法。
〈１〉 出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長(zhǎng)。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）
〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)作品。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)）
三、學(xué)生練習(xí)寫其它的字，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左右結(jié)構(gòu)〈一〉 左寬右窄 左窄右寬 都 改
第十二課 左右結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握左短右長(zhǎng)，左長(zhǎng)右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個(gè)字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：
注意字的左短右長(zhǎng)、左長(zhǎng)右短的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？
二、教授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“?！钡膶懛?。
〈１〉 出示范字“?！敝v要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）〈２〉 師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)寫“練”。（與“?！钡慕谭ú襟E相同）
三、學(xué)生練習(xí)寫“陽(yáng)、粒、觀、時(shí)”等字。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左短右長(zhǎng) 左長(zhǎng)右短 海 陽(yáng) 左高右低 郎
第十三課 左中右結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫法，注意長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊；加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：
“樹(shù)、激、街”的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
二、教授新課，講演試評(píng)。
１、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。２、指導(dǎo)書(shū)寫“樹(shù)”。
〈１〉 出示“樹(shù)”講要領(lǐng)，看書(shū)，自由讀提示?！矗病?老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“街”的寫法。
〈１〉 出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（配樂(lè)）
四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫本課的字，每個(gè)字寫一排，一周內(nèi)完成。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)短不同 寬窄不同 高低不同 樹(shù) 激 街
第十四課 半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法；注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定；加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：“度、扇、司”的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
１、組織教學(xué)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。２、導(dǎo)入：今天，我們又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)新朋友。（出示本課的生字）今天來(lái)的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？ 隨機(jī)板書(shū)課題：左上包右下 右上包左下
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、指導(dǎo)“度”的寫法。
〈１〉 出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對(duì)正點(diǎn)，撇捺左右對(duì)稱）〈２〉 老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“扇”的寫法。
〈１〉 出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密?！坝稹钡挠也勘茸蟛可詫挻螅?/p>
〈２〉 師范寫后學(xué)生試寫，再點(diǎn)評(píng)、欣賞學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（配樂(lè)）（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左上包右下 右上包左下
度 扇 司
第十五課 半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：
“道、網(wǎng)、畫”的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。
二、授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“道”的寫法。
〈１〉 出示“道”講要領(lǐng)。板書(shū)：左上包右下?！矗病?老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法。
〈１〉 出示“畫”，講要領(lǐng)。板書(shū)：下包上?！矗病?老師范寫后學(xué)生試寫，然后師生點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)。（配樂(lè)）（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫課本的字，每個(gè)字寫一排。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左下包右上 上包下 道 層
下包上 左包右 畫 區(qū)
第四篇：五年級(jí)上書(shū)法教案
（五年級(jí)上
書(shū)法）
王文軍
第一課
教學(xué)要求：
1）學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。2）掌握正確的執(zhí)筆方法：五指執(zhí)筆發(fā)。3）學(xué)習(xí)“橫”“豎”的寫法，并練習(xí)填廓，單鉤寫字：一，工，上。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫”“豎”的練習(xí)，單鉤寫字。
教學(xué)過(guò)程：
一，出示寫字歌：
頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。
二，復(fù)習(xí)五指執(zhí)筆法：
1）懸腕肘執(zhí)筆十分鐘。要求：掌豎腕平，指實(shí)掌虛。2）老師巡視指導(dǎo)。
三，學(xué)習(xí)基本筆劃：橫
豎
橫的筆畫：1）逆鋒入紙。2）直落筆。3）提筆。4）中鋒行筆。5）提。6）按，收筆。豎的筆畫：1）逆鋒入紙。2）橫落筆。3）提筆調(diào)鋒。4）行筆中鋒。5)提。6)按，收筆。老師示范“橫”和“豎”的寫法。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，老師示范例字：一
工
上
1）單鉤是難度最大的一種摹寫，要求寫的象，筆畫到位。單線要處在每一點(diǎn)畫的中心，偏了，就說(shuō)明運(yùn)筆不準(zhǔn)確。2）示范例字的單鉤寫法。3）質(zhì)疑。
4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
五，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“橫”，“豎”各二張。
2）例字：一
工
上
三張。
總結(jié)：書(shū)寫姿勢(shì)是基礎(chǔ)。應(yīng)該堅(jiān)持懸肘執(zhí)筆，雖開(kāi)始感覺(jué)別扭，但一二個(gè)星期后就會(huì)習(xí)慣。
第二課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）學(xué)習(xí)“橫折”，“短橫”的寫法，并進(jìn)行填廓，單鉤寫字：且，土，王。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確書(shū)寫姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折”，“短橫”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。2）練習(xí)懸腕執(zhí)筆10分鐘，老師巡視糾正錯(cuò)誤。3）復(fù)習(xí)上節(jié)課“橫”和“豎”的寫法。4）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，展示。
二，新授：
1）學(xué)習(xí)基本筆劃：“橫折”和“短橫”的寫法。
2）老師演示，講解。<具體“橫折”和“短橫”筆畫書(shū)寫略> 3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并加以指導(dǎo)糾正。
三，老師示范例字：且
土
王
1）邊示范，邊講解如何寫好“橫折”與“短橫”。2）示范例字的單鉤寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，回家作業(yè)： 1）基礎(chǔ)筆劃練習(xí)：“橫折”和“短橫”各寫二張。2）例字：且
土
王
各三張。
總結(jié)：較“橫”“豎”相比，“橫折”和“短橫”稍有難度，學(xué)生把握不好書(shū)寫要點(diǎn)，容易產(chǎn)生懈怠情緒。老師仔細(xì)講解，手把手地教，耐心細(xì)致地糾正錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生影響很大，促動(dòng)也較大，應(yīng)予以堅(jiān)持。
第三課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和握筆方法。
2）學(xué)習(xí)“豎鉤”和寫法。學(xué)習(xí)例字：言
圭
捉，多橫組成的字，注意起筆，收筆，長(zhǎng)短和走向的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確書(shū)寫姿勢(shì)及握筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“豎鉤”的寫法。例字：“言，圭，捉”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）練習(xí)懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)上節(jié)課“橫”，“豎”的寫法。4）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，反饋。
二，新授： 1）學(xué)習(xí)基本筆劃“豎鉤”。
2）老師示范，講解。起筆：按，提，按；行筆：中鋒行筆。鉤：向左平推出中鋒，呈三角形。
3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并指導(dǎo)糾正。
三，老師示范例字：言
圭
提。1）橫劃應(yīng)有長(zhǎng)短，粗細(xì)及方向的變化。2）示范例字的單鉤寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“豎鉤”。
2）例字：言
圭
提
各三張。
總結(jié)：四年級(jí)學(xué)生基本筆劃掌握的還不夠很好，所以在教學(xué)中，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)好基本筆劃是寫好毛筆字的關(guān)鍵。
第四課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)“豎鉤”的寫法，學(xué)習(xí)筆劃“橫折鉤”。學(xué)習(xí)例字“川，南，甫”多豎組成的字，注意起筆，收筆，長(zhǎng)短，粗細(xì)，向背的變。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折鉤”的寫法，例字“川，南，甫”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)“豎鉤”的寫法。4）作業(yè)講評(píng)，反饋。
二，新授：
1）學(xué)習(xí)基本筆劃：“橫折鉤”。
2）老師示范，講解：起筆：按，提，按，寫成“橫”，在橫劃尾端“提，按，提”，中鋒寫成“豎鉤”，向左平推出鋒。3)學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）指導(dǎo)糾正。
三，老師示范例字：川
南
甫
1）川：三豎距離相等，豎撇，豎（垂露豎）一樣長(zhǎng)短，懸針豎最長(zhǎng)。2）南：十字頭小，下面寬，左豎短，橫折鉤長(zhǎng)。3）甫：主筆是長(zhǎng)橫，覆蓋下半部分。4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，回家作業(yè)：
1）基本筆劃練習(xí)：橫折鉤。
2）例字：川
南
甫
各三張。
總結(jié)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生大多都能掌握懸肘執(zhí)筆寫字；寫橫的筆劃時(shí)不再發(fā)抖了，說(shuō)明堅(jiān)持基本練習(xí)是有收獲的。
第五課： 教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)“撇，捺”的寫法，學(xué)習(xí)筆畫“捺”，學(xué)習(xí)例字“憐，羽，率”，注意各種點(diǎn)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“捺”的寫法。例字“憐，羽，率”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。
3）復(fù)習(xí)“撇，捺”的寫法。
二，新授：
1）學(xué)習(xí)基本筆劃“捺”的寫法。
2）老師示范，講解。起筆：稍輕，轉(zhuǎn)鋒平鋪筆毛，向右下方由細(xì)到粗中鋒下行；至“捺”腳處頓筆，使筆毛盡量鋪開(kāi)，提筆向右正方出鋒。3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
三，老師示范例字：憐
羽
率
1）憐：注意“豎心旁”一為豎點(diǎn)，一為橫點(diǎn)，撇，捺分開(kāi)。2）羽：點(diǎn)，提連貫，氣勢(shì)相連；左短，右長(zhǎng)。3）率：點(diǎn)的變化很大，要各盡其態(tài)，相互回顧。4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“捺”。
2）例字：憐
羽
率
各三張。
總結(jié)：注意點(diǎn)的形態(tài)改變，要各盡其態(tài)，相互回顧。老師上課時(shí)，應(yīng)盡量多拿筆示范，使學(xué)生能更直觀的了解。
第六課：
教學(xué)要求： 1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)“捺”的寫法，學(xué)習(xí)例字“來(lái)，其，音”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。
教學(xué)難點(diǎn)：例字“來(lái)，其，音”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)“捺”的寫法。
二，新授：
1）出示例字“來(lái)
其音”。
“來(lái)”的寫法：上半部分點(diǎn)低撇高，點(diǎn)短撇長(zhǎng)；下半部分左撇右捺不超過(guò)中間“豎”的長(zhǎng)度?！捌洹钡膶懛ǎ旱谝还P是短橫，左豎稍短右豎稍長(zhǎng)，三短橫距離相等，最后注意撇點(diǎn)要分開(kāi)?！耙簟钡膶懛ǎ褐鞴P是長(zhǎng)橫，下面的日字要寫得瘦長(zhǎng)。2）老師示范講解寫“來(lái)，其，音”。3）學(xué)生臨寫，老師糾錯(cuò)。
三，學(xué)生臨寫，強(qiáng)調(diào)要看清位置，筆畫力求到位。
四，老師巡視指導(dǎo)。
五，反饋：分析講解學(xué)生臨寫的字，表?yè)P(yáng)正確，糾正錯(cuò)誤。
六，布置回家作業(yè)。
第七課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)“橫折鉤”和“捺”的寫法。學(xué)習(xí)例字“交，注，熱”，新的筆劃“乙”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“交，注，熱”的練習(xí)和正確書(shū)寫，新筆劃“乙”的掌握。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。
3）復(fù)習(xí)基本筆劃“橫，豎，撇，點(diǎn)，橫折，豎鉤，橫折鉤，捺，捺鉤”。
二，新授：
1）出示例字：熱。學(xué)習(xí)新筆劃“乙”，復(fù)習(xí)“橫折鉤”的寫法，下面加上短橫就是“乙”。2）練習(xí)基本筆劃：“橫彎鉤”。3）講解“熱”，“交”，“注”字的具體寫法。
“熱”的寫法：上下結(jié)構(gòu)，左右靠攏，下面的四點(diǎn)底要寫出點(diǎn)的變化。“交”的寫法：上半部分收緊，撇稍短，有彎勢(shì)，捺長(zhǎng)，伸展。
“注”的寫法：三點(diǎn)水不要在一條直線上，第三筆勢(shì)向上的提，右邊的三橫距離相等，但長(zhǎng)短和走勢(shì)不同。
4）老師示范寫“熱，交，注”字。5）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
三，反饋，講評(píng)。
四，布置回家作業(yè)。
總結(jié)：三點(diǎn)水的變化要引導(dǎo)學(xué)生自己去把握位置，培養(yǎng)學(xué)生自主的觀察能力和學(xué)習(xí)方法。
第八課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指握筆法。
2）復(fù)習(xí)“乙”的寫法，學(xué)習(xí)例字“字，覺(jué)，益”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“字，覺(jué)，益”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)基本筆劃“乙”。
二，新授：
1）出示例字：字
覺(jué)
益，并分別講解具體寫法。
“字”的寫法：寶蓋頭一正點(diǎn)，一反點(diǎn)，橫鉤宜寫成橫加短撇；“子”的橫撇要短，主筆是長(zhǎng)橫，橫的位置在“豎鉤”的上三分之一處。“覺(jué)”的寫法：三點(diǎn)左低右高，“見(jiàn)”的豎彎鉤要拉長(zhǎng)?！耙妗钡膶懛ǎ狐c(diǎn)撇左低右高，“皿”字底橫折短，主筆是長(zhǎng)橫。2）老師示范寫這三個(gè)例字。3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
三，作業(yè)反饋和講評(píng)。
四，布置回家作業(yè)。
第九課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)基本筆劃，學(xué)習(xí)例字“官，君，幽”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“官，君，幽”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。
3）復(fù)習(xí)基本筆劃“橫豎彎鉤”，“捺”，“橫折鉤”，“捺鉤”，“豎彎鉤”。
二，新授：
1）出示例字：官
君
幽，并分別講解具體寫法。
“官”字的寫法：寶蓋頭不宜太大，一豎要長(zhǎng)，兩個(gè)“口”上略小下略大，稍有區(qū)別?！熬弊值膶懛ǎ簷M與橫之間距離相等，方向稍向右上傾斜。，“口”的兩豎稍王內(nèi)側(cè)?！坝摹弊值膶懛ǎ簩憽捌矙M”筆劃時(shí)橫要短，撇是豎撇，左邊低右邊高，下面封口的筆劃不宜過(guò)大。
2）老師示范寫這三個(gè)例字。3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
三，作業(yè)反饋，講評(píng)。
四，布置回家作業(yè)。
第十課
教學(xué)要求：
1）掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字“足，路，踅”，知道“足”做左邊旁時(shí)，“捺”要改成“提”；做“足字底”時(shí)，緊收居中。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，學(xué)會(huì)筆尖走路。輕提輕按，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“足，路，踅”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）練習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
2）運(yùn)筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。二，新授：
1）出示例字：足
路
踅，并分別講解具體寫法。
“足”字的寫法：字要在格子的中央，上面的口不宜過(guò)大。關(guān)鍵筆劃是“捺”，寫時(shí)應(yīng)由輕到重，再輕提出鋒，送到頭。
“路”字的寫法：足字做左邊旁時(shí)，捺改成了提，從上中線寫到下中線，左右各占半格，左右基本相等。
“踅”字的寫法：足字作底時(shí)，其位置應(yīng)注意緊收居中，整個(gè)踅字要上下均等。2）講解完畢后，老師示范寫例字。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，作業(yè)反饋，講評(píng)。五，布置回家作業(yè)。
第十一課：
教學(xué)要求：
1）掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)：頭正，身直，臂張，足安。
2）糾正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法，學(xué)習(xí)五指執(zhí)筆法：扌厭，押，鉤，格，抵。3）學(xué)習(xí)例字：“二，幾，甘”。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)： 1）懸肘執(zhí)筆。
2）例字“二，幾，甘”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程：
一，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫姿勢(shì)的口訣：
頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。二，老師示范寫字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)，老師巡視糾錯(cuò)。三，學(xué)習(xí)五指執(zhí)筆法：
扌厭：大拇指用力斜而仰地緊貼筆管的內(nèi)方。
押：押，約束的意思。用食指第一節(jié)斜而俯地出力貼住筆管的外方。
鉤：用中指的第一，二節(jié)間彎曲，把筆管的外面鉤住。
格：是擋住的意思。用無(wú)名指的指甲稍上的節(jié)間處，緊貼筆管的內(nèi)側(cè)。
抵：懸托著的意思。四，學(xué)習(xí)例字：“二，幾，甘”。1）學(xué)生懸肘執(zhí)筆十分鐘。
2）老師演示例字，復(fù)習(xí)“撇，捺，橫，短橫，豎，橫折彎鉤”的寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。五，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作品講評(píng)。六，回家作業(yè)： 1）練習(xí)基本筆劃：“撇，橫，豎，橫折彎鉤”三張。2）例字：“二，幾，甘”三張。
總結(jié)：五指握筆法是較正確，合理，有效且最通行的一種握筆方法。有的學(xué)生握筆姿勢(shì)不夠正確，需時(shí)刻提醒糾正。
第十二課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）復(fù)習(xí)基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。3）學(xué)習(xí)例字：“八，乃，已”。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆，運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：
1）基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”的練習(xí)。2）例字：“八，乃，已”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）寫字口訣：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。2）練習(xí)懸肘執(zhí)筆十分鐘。3）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，展示。二，新授：
1）復(fù)習(xí)基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。2）老師演示，講解。3）學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并指導(dǎo)糾正。三，老師示范例字：“八，乃，已”。
1）仔細(xì)觀察例字筆劃的高低，粗細(xì)和方向。2）老師示范例字的書(shū)寫并講解。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）學(xué)生作業(yè)當(dāng)場(chǎng)講評(píng)展示。四，布置回家作業(yè)： 1）基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”各一張。2）例字：“八，乃，已”三張。
第十三課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖，掌握?qǐng)?zhí)筆方法的運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“陳，際”。知道左耳旁宜狹窄，豎作垂露。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，起，收，筆劃到位。教學(xué)難點(diǎn)：
例字“阝，陳，際”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）正確的執(zhí)筆方法。2）運(yùn)筆方法。二，新授：
1）出示例字左耳旁“阝”，并講解具體寫法。2）老師示范寫“阝”，邊寫邊講解筆劃的粗細(xì)和節(jié)奏以及“提”，“按”。3）出示例字：“陳，際”。講解兩個(gè)字的特點(diǎn)：左耳旁狹窄，豎為垂露。字型結(jié)構(gòu)呈左窄右寬狀。5）講解“陳，際”兩個(gè)字在書(shū)寫時(shí)，應(yīng)注意：左右相互避讓，左窄右寬，耳朵要寫在橫中線上。
6）老師示范寫例字，別寫邊講解注意事項(xiàng)。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋，老師分析，評(píng)講。五，布置回家作業(yè)：“阝”三張，“陳，際”三張。
第十四課： 教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“右耳旁”，“郭，都”。知道“右耳旁”宜闊長(zhǎng)，豎做懸針。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，做到起筆收筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“右耳旁”，“郭，都”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平，指實(shí)，掌虛。2）運(yùn)筆方法。二，新授：
1）出示例邊旁“右耳旁”。
2）老師示范寫，講解注意粗細(xì)和節(jié)奏，提按的變化。3）出示例字：“郭，都”。
4）講解具體區(qū)別：右耳旁應(yīng)該顯得寬長(zhǎng)，豎為懸針，整個(gè)字左右參差，左高右低。
5）講解“郭，都”在具體書(shū)寫上的注意要點(diǎn)：左右部分大小相等，上下參差，右耳旁寬長(zhǎng)。6）老師示范寫例字。
三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋，評(píng)講。
總結(jié)：寫好左右耳旁的是個(gè)難點(diǎn)。為了便于學(xué)生更好地掌握正確的書(shū)寫方法，應(yīng)在黑板上慢慢演示，細(xì)心講解。寫出提，按及線條上輕重的變化。
第十五課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“車，輕，輩”。知道“車”字三橫書(shū)寫時(shí)有長(zhǎng)短之分，豎居中，當(dāng)豎作左邊旁時(shí)為垂露，作字底時(shí)為懸針。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，做到起，收筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“車，輕，輩”的練習(xí)和正確書(shū)寫。教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平。
2）運(yùn)筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆筆到位。二，新授： 1）出示例字：“車，輕，輩”，并講解具體寫法。
“車”字的寫法：字體應(yīng)寫在整個(gè)米字格的中央，關(guān)鍵筆劃是豎，要注意居中，寫在豎中線上，三橫注意長(zhǎng)短的變化。“輕”字的寫法：“車”作左耳旁時(shí)，最后一筆橫改提，豎變成垂露豎，從左中線和上中線處開(kāi)始落筆，到下中線為止。要注意左右參差穿插，相互避讓。“輩”字的寫法：“車”字做字底時(shí)，應(yīng)該以橫中線為界，可把“輩”字分為上下兩部分。以豎中線為界，“非”字左右各半，空開(kāi)適當(dāng)距離，“車”字變扁，豎為懸針。2）老師示范寫例字并分析講解。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋和講評(píng)。五，布置回家作業(yè)：“車，輕，輩”三張。
第十六課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖。要求執(zhí)筆方法正確，運(yùn)筆得當(dāng)。2)學(xué)習(xí)例字：“酉，酸，尊”。知道“酉”作左邊旁時(shí)宜窄而長(zhǎng)，作字頭時(shí)宜居中。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學(xué)難點(diǎn)：
例字“酉，酸，尊”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程：
一，故事引入激情）王獻(xiàn)之在年輕人的白紗外衣上創(chuàng)作。二，新授： 1)出示例字：“酉，酸，尊”，并作書(shū)寫要點(diǎn)講解。
“酉”作為單個(gè)字書(shū)寫時(shí)，應(yīng)在米字格的中央。從上中線與左中線的交點(diǎn)開(kāi)始寫長(zhǎng)橫，下面的“口”要比橫小而短。兩豎要直，字的重心就穩(wěn)。
“酉”作左邊旁時(shí)，應(yīng)超過(guò)左中線一點(diǎn)，寫到下中線。右邊的“
”應(yīng)寫得稍長(zhǎng)，左右相互謙讓。
“酉”作字頭時(shí)，應(yīng)居中，稍扁。兩豎要直，主要筆劃是“寸”的長(zhǎng)橫。
2）老師示范寫例字并講解寫字要領(lǐng)：心要靜。平心靜氣才能寫好字。可放一點(diǎn)舒緩的音樂(lè)調(diào)節(jié)課堂寫字氣氛。
三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)：頭正身直腳放平，涵胸拔背，掌豎腕平肘抬起。四，錯(cuò)誤反饋和講評(píng)：
1）表彰書(shū)寫較好的，鼓勵(lì)并糾正書(shū)寫不正確的學(xué)生。2）趁熱打鐵，繼續(xù)練習(xí)書(shū)寫。五，布置回家作業(yè)：“酉，酸，尊”三張。
第十七課：
教學(xué)要求：
1)毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字“金，鐵，鑒”。知道“金”作邊旁時(shí)，捺改成點(diǎn)重心偏左，作字底時(shí)，緊斂居中。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，熟練用筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學(xué)難點(diǎn)：
例字“金，鐵，鑒”的練習(xí)和正確書(shū)寫。教學(xué)過(guò)程：
一，故事引入激情：“歐陽(yáng)詢觀碑夜宿”。二，新授： 1）出示例字：“金，鐵，鑒”，并作書(shū)寫要點(diǎn)講解。
“金”作單個(gè)字時(shí)的書(shū)寫：從上中線與豎中線交點(diǎn)處開(kāi)始寫撇和捺，左右高低，長(zhǎng)短對(duì)稱。豎要居中，橫細(xì)豎粗。
“金”作左邊旁時(shí)的書(shū)寫：捺要改成點(diǎn)，重心偏左，“豎提”稍短，為的是與右邊“失”字長(zhǎng)撇相互避讓。
“金”作底字時(shí)的書(shū)寫：整個(gè)字的上部分中心收緊，以“金”字豎筆為中線，左右各占一半，金字居中。
2）老師示范寫例字并分析講解。
三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)要平心靜氣。四，錯(cuò)誤反饋并評(píng)講。五，布置回家作業(yè)：“金，鐵，鑒”三張。
總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，很多都是要注意相互避讓，參差交錯(cuò)的。在授課時(shí)，一定要讓學(xué)生正確理解，書(shū)寫時(shí)，字體的筆劃結(jié)構(gòu)才會(huì)合理美觀。
第十八課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“雨，雪，霸”。知道“雨”作字頭時(shí)，宜寬扁，左豎改為“點(diǎn)”，右“橫折鉤”改為“橫鉤”，中間四點(diǎn)要兩兩相對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)：
熟練運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“雨，雪，霸”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程：
一，故事引入激情：嚴(yán)真卿五十歲時(shí)書(shū)寫的《祭侄李明文稿》（公元758年）二，新授： 1）出示例字：“雨，雪，霸”，并作書(shū)寫要點(diǎn)講解?！坝辍弊鲉蝹€(gè)字的寫法：“雨”字在目側(cè)線的方框內(nèi)，注意左豎短，右豎長(zhǎng)，四點(diǎn)應(yīng)有不同變化。
“雨”作字頭時(shí)的寫法：“雨”字頭豎改點(diǎn)，橫折鉤改成橫鉤，字頭應(yīng)顯得寬扁。
“霸”字的雨字頭寫法同上，要注意的是字體下半部分橫劃短，略向右上傾斜，方向一致，筆尖走路。
2）老師示范寫例子并分析講解。
三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生寫字時(shí)的執(zhí)筆，運(yùn)筆情況。要求：看清位置，認(rèn)真臨寫。四，錯(cuò)誤反饋并講評(píng)糾正。五，布置回家作業(yè)：“雨，雪，霸”三張。
總結(jié)：書(shū)法小故事的魅力很大，能引起學(xué)生的興趣而漸漸愛(ài)上寫書(shū)法，會(huì)從被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)。
第十九課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖。正確執(zhí)筆，熟練掌握運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“馬，驕，駕”，知道“馬”作字頭時(shí)宜小，末橫作斜勢(shì)?！榜R”字作字底時(shí)，應(yīng)緊斂且居中。教學(xué)重點(diǎn)：
熟練運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“馬，驕，駕”的練習(xí)和正確書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程：
一，故事引入激情：講述書(shū)法家歐陽(yáng)詢的故事。二，新授： 1）出示例字：“馬，驕，駕”，并作書(shū)寫要點(diǎn)講解。
“馬”作單個(gè)字的寫法：頭部宜略小，運(yùn)筆自如，線條粗細(xì)勻稱，最后一橫是關(guān)鍵筆劃?！榜R”作左邊旁的寫法：“馬”字要寫得狹長(zhǎng)，最后一筆要短，略向右上提。左右邊旁字體靠攏，“喬”字下面的撇和豎略分開(kāi)。
“馬”作底字時(shí)的寫法：上下結(jié)構(gòu)的字，上半部分的“加”字要寫在橫中線上方。“馬”字底緊斂居中，比作邊旁的“馬”略顯扁寬。
2）老師示范寫例字老師示范寫例字并分析講解。
三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生寫字時(shí)的執(zhí)筆，運(yùn)筆情況。四，錯(cuò)誤反饋并講評(píng)糾正。五，布置回家作業(yè)：“馬，驕，駕”三張。
有的同學(xué)寫字不善于動(dòng)腦筋，因此不能及時(shí)掌握漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律。如“馬”字，就該寫得橫與橫，豎與豎的方向都一致才行。字的美觀，在于筆劃的組合。
第五篇：五年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案
五年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃 三龍小學(xué)
陳樹(shù)華
一、指導(dǎo)思想
寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.二、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書(shū)寫。學(xué)生的書(shū)寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫比較潦草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書(shū)寫。
4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整。5.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。
8.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。
3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系； 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時(shí)的意識(shí)。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫習(xí)慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
第十三課 走之底與走字旁 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握走之底與走字旁的書(shū)寫方法, 了解帶有這兩種偏旁的字的書(shū)寫規(guī)律。2.能臨寫好“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正, 結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。
3.感受中國(guó)書(shū)法結(jié)體變化的美感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和對(duì)中國(guó)漢字的熱愛(ài)之情。教學(xué)分析 1.教材編寫分析
《走之底與走字旁》是五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來(lái)動(dòng)筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識(shí)鏈接”六部分, 要求學(xué)生掌握走之底與走字旁這兩種偏旁的書(shū)寫筆順、筆法, 并了解帶有這兩種偏旁的字的書(shū)寫規(guī)律。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書(shū)寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書(shū)寫規(guī)律。教具準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。板書(shū)設(shè)計(jì) 走之底與走字旁
走字底輕重適宜, 捺畫平而舒展
走字旁兩短橫向左伸展, 撇細(xì)短, 捺平而舒展 教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:用幻燈出示“近、造、起、趙”,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字分別是什么偏旁。2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》
二、學(xué)習(xí)新知
1.利用多媒體課件演示“走”字的字形演變。
同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書(shū)寫的漢是經(jīng)過(guò)了幾干年的演變而來(lái)的。在古代,“走”不是“走路”的意思, 而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個(gè)奔跑的“人”,下半部分是一個(gè)“止”字, 代表一只腳。隸書(shū)中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書(shū)寫的楷體字——走。
3.學(xué)習(xí)書(shū)寫走字旁。出示“趙、起”。
這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎? 看看這兩個(gè)字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時(shí)候, 有什么要注意的? 走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫, 最后寫撇和捺, 撇短呈縱勢(shì), 捺長(zhǎng)取橫勢(shì)。
4.學(xué)習(xí)書(shū)寫走之底
教師分析走之底的結(jié)構(gòu), 講解走之底的書(shū)寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí), 書(shū)空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢(shì), 橫折折撇短小呈縱勢(shì),平捺上平下斜。
4.請(qǐng)學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“近、造、起、趙的偏旁, 看看位置是否合理。5.請(qǐng)學(xué)生觀察“近、造、起、趙”四個(gè)字走之底與走字旁的特征, 并說(shuō)一說(shuō), 然后自己練一練。走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長(zhǎng), 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展?！敖弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu), 走之底的捺畫向右伸展, 托起“斤”;“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。
“造”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長(zhǎng), 撩畫右伸展, 托起“告”部;“告”部高于右邊走之底?！捌稹弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu), 走字旁的上兩橫上短下長(zhǎng), 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“己”部;“己”部較小, 末筆為豎折。
“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走字旁的兩短橫上短下長(zhǎng), 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對(duì)性地對(duì)字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。
觀出示不同書(shū)法家書(shū)寫的“道, 起”,請(qǐng)學(xué)生感受并說(shuō)一說(shuō)不同書(shū)法家書(shū)寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)
1.說(shuō)一說(shuō)特點(diǎn):觀察“通、遂、超、趙”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎, 不碰到走之底的捺畫。
“遂”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明;“家”部上兩點(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn), 末筆為反捺, 不超過(guò)走之底捺畫的長(zhǎng)度。
“超”字走字旁的兩短橫上短下長(zhǎng), 向左伸展, 捺畫向右伸展托起“召”部;“召”部筆畫緊湊。“趙”字走字旁的兩短橫上短下長(zhǎng), 向左伸展, 第四、五筆分別為點(diǎn)、撇, 捺畫向右伸展, 托起“肖”部;“肖”部與走字旁緊湊。
2.寫一寫范字:學(xué)生試寫四個(gè)范字各兩遍, 初步感知體驗(yàn)兩部分的比例關(guān)系。3.找一找規(guī)律:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。4.評(píng)一評(píng)作業(yè):對(duì)學(xué)生的書(shū)寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.學(xué)生再次書(shū)寫四個(gè)范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。
四、整理反思
1.師問(wèn)生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書(shū)寫過(guò)程中我們最需要注意什么問(wèn)題? 2.教師小結(jié):通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí), 我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展;走字旁上兩橫上短下長(zhǎng), 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。
3.清潔、整理學(xué)具。
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