第一篇：五年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)課教案

1、獨(dú)體字—以橫筆為主

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握以橫筆為主的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解以橫筆為主的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示以橫筆為主的獨(dú)體字

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

上：以橫筆為主的字，主橫一定要寫得平穩(wěn)、舒展。如：“上”字，底橫明顯比上橫長很多，使字形顯得舒展、開闊。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“上”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了以橫筆為主的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

2、獨(dú)體字—以豎筆為主

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握以豎筆為主的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解以豎筆為主的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示以豎筆為主的獨(dú)體字

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

中：以豎為主筆的字，主豎一定要寫得較長、垂直、有力度。如：“中”字，中豎位于字的正中，比左右兩豎長很多，且挺拔有力。

千、年：以中豎為主筆，為了字形平穩(wěn)，中豎都寫得直立、舒展、挺拔，可以說是整個字的脊梁。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“千”、“年”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了以豎筆為主的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

3、獨(dú)體字—以撇捺為主筆

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握以撇捺為主筆的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解以撇捺為主筆的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示以撇捺為主筆的獨(dú)體字

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

大：撇和捺展開的角度不宜過小，要形成穩(wěn)定的支架，撐起整個字。撇末與捺腳基本在一條水平線上。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“天”、“及”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了以撇捺為主筆的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

4、獨(dú)體字—以鉤為主筆

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握以鉤為主筆的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解以鉤為主筆的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示以鉤為主筆的獨(dú)體字。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

心：以臥鉤作為主筆時，臥鉤要有一定的彎度，鉤底宜平，出鋒要有力。以鉤作為主筆時，要把鉤寫得彎而不弱，就像古人所說的“鐵畫銀鉤”。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“也”、“乎”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了以鉤為主筆的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

5、獨(dú)體字—方形

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握方形的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解方形的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示方形的獨(dú)體字。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

正：左右基本對稱，書寫時筆畫要分布均勻，保證字的端正穩(wěn)定。田：外框接近正方形的獨(dú)體字，書寫時筆畫要寫得飽滿一些，字形不宜太大。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“曰”、“雨”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了女字旁、絞絲旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

6、獨(dú)體字—長形、扁形

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握長形、扁形的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解長形、扁形的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示長形、扁形的獨(dú)體字。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

四：字形較扁，不能寫得太長，上下兩橫要寫得平穩(wěn)、舒展。月：字形較長，不能寫扁，豎撇與豎鉤均要寫得修長有力。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“身”、“西”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了長形、扁形的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

7、獨(dú)體字—斜形

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握斜形的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。2．了解斜形的獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示斜形的獨(dú)體字。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

字形斜的字，書寫時要注意找準(zhǔn)字的中軸線，安排好關(guān)鍵筆畫的位置。如“夕”字，點(diǎn)的末端與首撇的起筆上下對齊，位于字的中軸線上，給人一種穩(wěn)定的感覺。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“戶”、“乃”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了斜形的獨(dú)體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

8、綜合練習(xí)

教學(xué)要求：學(xué)會分析字的結(jié)構(gòu)并能正確的書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握書寫的方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、自學(xué)其他字的書寫。

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)

9、上下結(jié)構(gòu)—上下均勻

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握上下均勻的上下結(jié)構(gòu)的合體字的書寫要領(lǐng)。2．了解上下均勻的上下結(jié)構(gòu)的合體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示上下均勻的上下結(jié)構(gòu)的合體字。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

碧：上下兩部分各占二分之一，字形為正方或長方，那么整個字上下兩部分的寬窄應(yīng)大致相等。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“留”、“炎”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了上下均勻的上下結(jié)構(gòu)的合體字的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

10、上下結(jié)構(gòu)—上寬下窄

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握提手旁、示字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示筆畫：提手旁、示字旁，及運(yùn)筆路線圖。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

提手旁：橫要短。豎鉤起筆稍高，由橫的偏右處穿下。提的起筆要靠左一些。示字旁：共五筆，筆順與“示”字相同。首點(diǎn)靠右，橫向右上斜，撇不宜長。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“扶”、“?！保杂捎^察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了提手旁、示字旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

11、頁字旁

力字旁

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握頁字旁、力字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示筆畫：頁字旁、力字旁，及運(yùn)筆路線圖。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

頁字旁：五橫基本平行，下四橫等距。末點(diǎn)稍靠下。力字旁：橫折鉤要堅挺有力。撇起筆靠左。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“頌”、“功”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了頁字旁、力字旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

12、左雙耳旁

右雙耳旁

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握左雙耳旁、右雙耳旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示筆畫：左雙耳旁、右雙耳旁，及運(yùn)筆路線圖。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

左雙耳旁：橫撇彎鉤的彎鉤稍小。長豎必須用垂露豎。

右雙耳旁：橫撇彎鉤的彎鉤稍大。豎可寫為懸針豎，也可寫為垂露豎。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“陳”、“郡”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了左雙耳旁、右雙耳旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

13、貝字旁

月字旁

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握貝字旁、月字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示筆畫：貝字旁、月字旁，及運(yùn)筆路線圖。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

貝字旁：左豎短，右豎長。各橫平行、等距，末橫攔左豎。

月字旁：撇為豎撇，先直后彎。各橫平行、等距，里面兩橫稍靠上。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“貴”、“肌”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了貝字旁、月字旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

14、山字旁

立刀旁

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握山字旁、立刀旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示筆畫：山字旁、立刀旁，及運(yùn)筆路線圖。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

山字旁：中豎高，三豎等距，左右兩豎起筆的連線與下橫平行。下橫向右上斜。

立刀旁：左豎要短，用垂露豎。豎鉤挺拔，棱角分明，鉤不要大。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“貴”、“肌”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了山字旁、立刀旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

15、反文旁

欠字旁

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握反文旁、欠字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1、出示筆畫：反文旁、欠字旁，及運(yùn)筆路線圖。

2、教師邊書寫邊講解運(yùn)筆方法：

反文旁：首撇比較直立，短橫向右上斜，次撇的起筆盡量靠左，捺起筆于首撇的尾端。

欠字旁：兩撇上下對正。橫鉤的橫要短，折處棱角分明。捺可以寫為反捺。

3、生書空，邊述運(yùn)筆路線。

4、描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習(xí)。三 例字指導(dǎo)

1、出示范字“效”、“欲”，生自由觀察。

2、指生說行字的運(yùn)筆路線。生評議后，師小結(jié)：

3、生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

4、反饋：

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了反文旁、欠字旁的寫法，大家學(xué)得很認(rèn)真，課后可以多多練習(xí)。

16、綜合練習(xí)

（二）教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)字的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能用正確的筆順規(guī)則書寫。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課。

二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、教師出示字貼，學(xué)生分析字形。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)

第二篇：五年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)教案

第1課 運(yùn)筆的提按

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)筆提按的寫法。

2.了解不同書法家運(yùn)筆的提按變化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

寫好提按 教學(xué)過程：

一、激勵導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)“提”和“按”

提按是學(xué)習(xí)書法極其重要的技巧，可以說每一個筆畫的書寫都離不開提按。正確運(yùn)用提按，能寫出優(yōu)美的筆畫?？瑫钠鸸P、行筆、收筆過程，提按轉(zhuǎn)換豐富。

1.觀察提按的變化，發(fā)現(xiàn)區(qū)別

教師出示：（1）輕按起筆；（2）折筆向右按筆下行；（3）漸行漸按；（4）向右下重按；（5）向又漸提漸行；（6）快提后收筆。

2.練一練 臨寫下面例字 丈 女 久 教師講解；

學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.找一找

比較不同書法家運(yùn)筆的提按變化特點(diǎn)，以“之”為例。柳公權(quán) 褚遂良 歐陽詢 趙孟頫

三、總結(jié)

連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。

第二課 我來寫賀卡

教學(xué)目標(biāo) 1.了解基本的提按運(yùn)筆技法。

2.通過提按的技法練習(xí),讓學(xué)生初步掌握提與按的書寫方法。3.體驗提按產(chǎn)生的線條變化美感。重點(diǎn):掌握提按的運(yùn)筆方法。難點(diǎn):掌握提按之間的轉(zhuǎn)換技法。賀卡內(nèi)容:天天開心,心想事成、工作順利、身體健康、永葆青春、桃李滿園等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師提問:同學(xué)們知道9月10日是什么日子嗎?這是我國的第幾個教師節(jié)呢?這么重要的日子我們可以怎樣來慶賀呢? 2.出示本課課題:(我來寫賀卡》

二、學(xué)習(xí)新知

1.展示各種賀卡,讓學(xué)生初步感知用毛筆制作賀卡的魅力。

2.展示賀卡“師恩”,讓學(xué)生觀察版面設(shè)計及“師恩”二字的書寫特點(diǎn)(1)觀察“師”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

師：左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左收右放，末筆懸針樹伸展(2)觀察“恩”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

恩：上窄下寬、上收下放，心字底的三點(diǎn)相互呼應(yīng)。3.學(xué)生練習(xí)書寫例字三遍。

4.評一評：對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鞏固左高右低，左收右放，上窄下寬、上收下放的書寫規(guī)律

三、制作賀卡

1.學(xué)生討論怎么設(shè)計寫有“師恩”兩字的賀卡

2.學(xué)生選擇一種顏色的卡紙進(jìn)行設(shè)計,考慮字的位置、大小以及周邊如何裝飾等,可以采用剪、畫、貼、寫等多種方法來 3.教師巡視指導(dǎo),并提醒裁剪時注意安全。

4.作業(yè)點(diǎn)評，通過激勵性評價，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣。

四、拓展延伸 1.拓展訓(xùn)練:教師節(jié)黃卡的內(nèi)容除了“師思”兩字,還可以寫哪些內(nèi)容?還可以寫天天開心、心想事成、工作順利、身體健康、水葆青春、桃李滿園等。格式除了橫寫,還可以怎么寫?還可以豎寫、扇形寫等。

2.延伸思考:當(dāng)想寫的字寫不好時,有哪些辦法可以將它寫好?可以集字、查書法字典、請老師書寫范字等。

五、整理反思 1.師生問答:在這節(jié)課上,同學(xué)們學(xué)會了什么? 2.教師總結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),同學(xué)們在教師節(jié)來臨之際,可以學(xué)以致用,用毛筆親手寫張賀卡來表達(dá)對老師辛勤教導(dǎo)的感恩,祝老師們教師節(jié)開心快樂。3.清潔、整理學(xué)具。

第三課 集字臨摹練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握集字臨摹的基本方法。

2.集字創(chuàng)作“中國夢”三字書法作品, 掌握“中國夢”的書寫特點(diǎn)。3.感悟習(xí)總書記的“偉大中國夢”,體驗中國書法的無窮魅力。重點(diǎn):寫好“中國夢”三個字。

難點(diǎn):處理好三個字的大小、筆畫粗細(xì)、字距寬窄等章法白。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師出示集字作品“中國夢”，請學(xué)生欣賞。

教師:今天我們來完成一幅內(nèi)容為“中國夢”的集字作品。2.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(一)》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解含義。集字作品中“中國夢”的含義是什么? 教師:總書記指出, 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興, 就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢, 也是中國人的夢。

2.觀察分析。

(1)請學(xué)生說一說:這幅作品是什么幅式? 這是一件橫幅

(2)請學(xué)生說一說:這幅作品是由哪幾部分組L 成的? 這幅作正文、落款、印章三部分組成。

(3)觀察并思考:“中國夢”三個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細(xì), 筆畫少的字線條略粗。

(4)字與字之間布白特點(diǎn):字間距略小于一個字的大小。

(5)請學(xué)生思考:落款的內(nèi)容可以寫些什么? 時間、內(nèi)容、作者姓名等。(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小 3.分析“中國夢”三個字的寫法。

(1)請學(xué)生書寫這三個字, 并分組討論。(2)教師示范書寫并小結(jié)。

“中”字“口”部呈扁狀, 上寬下窄, 懸針豎從“口”部中穿過, 挺拔有力?！皣弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu)。方框呈長方形, 橫細(xì)豎粗, 左右兩左細(xì)右粗, 左短右長, 內(nèi)部筆畫緊湊。

“夢”字形態(tài)較長, 上部緊密, 筆畫之間的距離小, 中間的秀寶蓋伸展;“夕”部橫撇的撇畫向左下伸展, 斜中求正。

4.學(xué)生練習(xí)三個字, 教師巡視指導(dǎo)。

5.評一評:對學(xué)生在書寫中的共性問題進(jìn)行點(diǎn)評。

三、集字創(chuàng)作 1.分發(fā)事先準(zhǔn)備好的宣紙

2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法

3.學(xué)生臨寫, 教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)。4.作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。

四、拓展延伸

1.拓展訓(xùn)練:講解“中國”三個字寫成條幅如何安排, 寫成扇雨加安排, 回家后試著進(jìn)行二次創(chuàng)作。

2.延伸思考:利用今天學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作的方法, 從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”四字

五、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天集字臨摹創(chuàng)了“中國夢”的書法作品。3.清潔、整理學(xué)具。

第四課 人字頭與登字頭

教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng), 了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

2.能臨寫好“金、翕、登、發(fā)”四字, 要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣, 體驗帶有人字頭與登字頭漢字結(jié)構(gòu)的美感。重點(diǎn):掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn):觀察、領(lǐng)悟有人字頭與登字頭字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.整體感知:出示“金、念、登、發(fā)幾字, 請學(xué)生說這四個字是什么結(jié)構(gòu), 它們的偏旁是什么

2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《人字頭與登字頭》

二、學(xué)習(xí)新知

1.人字頭與登字頭的寫法。

（1）說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察四個上下結(jié)構(gòu)的字, 說說這四字有什么特點(diǎn)。（2）找一找規(guī)律:人字頭書寫規(guī)律 展示“人字頭”,找一找特點(diǎn)

書寫要領(lǐng):先撇后捺, 撇細(xì)捺粗。撇撩夾角約90度, 收筆捺高。（3）寫一寫:學(xué)生試寫人字頭, 導(dǎo)師巡視指導(dǎo)（4）評一評:對學(xué)生書寫的人字頭進(jìn)行點(diǎn)評。（5）說一說:登字頭與人字頭的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6）試寫登字頭, 教師巡視指導(dǎo)。

（7）請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁位置是否合理。2.范字臨習(xí)。

（1）出示“金、念、登、發(fā)”四字, 請學(xué)生說說寫好這些要注意什么?！敖稹弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu), 人字頭撇輕撩重, 下面的橫有長知變化最后一橫為長橫, 中間的露豎在中線上。

“念”字為上下結(jié)構(gòu), 人字頭撇細(xì)撩粗, 第三, 四筆為短橫，略上斜?！靶摹背时鈩? 托起上部, 但仍在人字頭的覆蓋下

“登”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。左小右大, 下部“豆”,筆畫緊湊, 末筆長橫伸展。“發(fā)”字為上下結(jié)構(gòu), 登字頭的右撩寫成長點(diǎn), 下部筆畫較多左右緊湊, 不宜松散

此四字整體需注意上寬下窄, 中心對齊（2）學(xué)生臨習(xí)“金, 念、登、發(fā)”四字

（3）教所現(xiàn)指導(dǎo), 重點(diǎn)檢查學(xué)生是否做到上寬下窄

（4）作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價, 進(jìn)一步培養(yǎng)興題:重三繞字學(xué)生是否做到上寬下窄、中心線對齊, 是否做到撇細(xì)捺粗，及撤捺夾角約90度, 收筆撇低捺高進(jìn)行點(diǎn)評。

三、拓展延伸 1.拓展訓(xùn)練: 比一比, 觀察不同書法家歐陽詢, 柳公權(quán)、趙孟頻在處理人字頭與登字頭時的不同方法。

同一個偏旁, 可以有不同的處理方法, 處理好了, 同樣有很好的藝術(shù)效果。2.了解《泰山刻石》。

(1)出示《泰山刻石》, 請學(xué)生欣賞。(2)說說看了《泰山刻石》的感受

(3)教師介紹《泰山刻石》, 幫助學(xué)生了解《泰山刻石》的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1.請學(xué)生觀察“翕、合、食、發(fā)”四字, 說說書寫這些要注意些什么“翕”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。人字頭撒捺伸展, 覆蓋下部下面筆畫較多, 各筆畫位置要緊湊、合理, 重心平穩(wěn)?！坝稹弊蠖逃议L, 左右對稱。

“合”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。人字頭撇捺伸展, 覆蓋下三筆短橫剛好在橫中線上,“口”部呈扁勢。

“食”字為上下結(jié)構(gòu)。人字頭的撇畫伸展, 捺畫為反捺。下部“良”橫折的橫畫與首點(diǎn)粘連, 末筆也是反捺。

發(fā)”字寫法與上面相同

2.學(xué)生書寫這四個字, 教師巡視指導(dǎo)。

五、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí), 我們發(fā)現(xiàn)有人字頭與登字頭的字還是挺難寫的, 我們知道了它們的書寫規(guī)律, 即撤細(xì)捺粗, 撇捺夾角約90度, 收筆撇低捺高等。我們還知道了要做到上寬下窄、中心線對齊, 這樣才能寫好帶有人字頭與登字頭的字。

3.清潔、整理學(xué)具。

第五課 四點(diǎn)底與皿字底

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)；

2．能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確。重點(diǎn):掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)；

難點(diǎn):掌握四點(diǎn)底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 1.猜字謎: 2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《四點(diǎn)底與皿字底》。

二、學(xué)習(xí)新知

學(xué)習(xí)四點(diǎn)底與皿字底的書寫。

(1)出示圖解,學(xué)生觀察、討論得出四點(diǎn)底與皿字底的筆順和筆法。(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。

四點(diǎn)底:四點(diǎn)自左向右寫,左點(diǎn)偏向左下,第二點(diǎn)豎而偏左,第三點(diǎn)高,最后一點(diǎn)偏向右下。排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長,中間兩點(diǎn)稍短,星上聚下散狀。皿字底:豎畫上開下合,中間兩豎畫左細(xì)右粗,長橫起筆較輕收筆較重字底為偏旁,要起到穩(wěn)固重心的作用,字底在字的結(jié)構(gòu)中起支撐和平穩(wěn)重心的作用,一定要寫正、寫穩(wěn)、寫扁(3)學(xué)生摹寫,教師點(diǎn)評反饋(4)我來動筆。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁,看看位置是否合理。2.范字練習(xí)

(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字，邊寫邊對“無、然、蓋、盡”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析仰。

“無”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的三橫有長短、俯仰的變化,首橫最短,呈仰勢,第三橫長而舒展,呈俯勢。四豎畫上開下合。四點(diǎn)底的四點(diǎn)間距均衡,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。

“然”字為上下結(jié)構(gòu)。上部筆畫較多,注意穿插和避讓,寫得緊湊一些。整個字呈上放下收之勢。

“蓋”字為上下結(jié)構(gòu)。上部兩點(diǎn)上開下合,三橫平行,中橫略短;下部皿字底四短豎上開下合,長橫舒展,起承托作用?！氨M”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展;中間左邊三點(diǎn)略小,朝左下,右邊一點(diǎn)略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個字。(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針又對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。

(4)總結(jié)書寫規(guī)律:四點(diǎn)底的點(diǎn)均呈縱向,左右兩點(diǎn)相向呼應(yīng)皿字底四短豎上松下緊,下橫長.三、拓展延伸 1.觀察比較。

出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫四點(diǎn)底與皿字底的特點(diǎn)。

2.了解《石門頌》。

(1)出示《石門頌》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說看了《石門頌》的感受。

(3)教師介紹《石門頌》,幫助學(xué)生了解《石門頌》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1,請學(xué)生觀察“烈、照、盤、盛”四字,說說書寫這些時要注意些什么伸展,四點(diǎn)底較寬,起承托作用。

“烈”字為上下結(jié)構(gòu)?！傲小辈恳笥疑煺?四點(diǎn)底較寬,起承托作用?！罢铡弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu)。上部的“昭”約占整個字的四分之日”部稍窄,“召”部略寬;四點(diǎn)底排列均勻,略寬于上部?！氨P”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個字的三分之一左右?！笆ⅰ弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu)。上部的“成”約占整個字的三分之第四筆斜鉤從左上起筆向右下伸展,行筆至右下向上鉤出。

2.學(xué)生練習(xí)書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

五、整理反思

1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。

第六課 八字頭與八字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握八字頭與八字底的書寫要領(lǐng)。

2.能臨寫好“能、首、共、其”，要求能寫的正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體驗帶有八字頭與八字底漢字結(jié)構(gòu)的美感。重點(diǎn):初步掌握八字頭與八字底的書寫要領(lǐng)；

難點(diǎn):掌握八字頭、八字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.分析比較:出示八字頭與八字底，請學(xué)生說說有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)。相同點(diǎn):都由兩個點(diǎn)組成。不同點(diǎn):八字頭與八字底兩點(diǎn)的開口方向不同,八字頭上開下合,八字底上合下開；八字頭兩點(diǎn)起筆左低右高,收筆左高右低,八字底兩點(diǎn)起筆等高,收筆左低右高；作為偏旁,一個是字頭,一個是字底

2.出示本課課題:《八字頭與八字底》

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)八字頭與八字底的書寫。

(1)出示圖解,示范書寫，學(xué)生觀察、討論得出八字頭與八字底的筆順和筆法。(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。

八字頭:兩點(diǎn)先左后右,左點(diǎn)短,右點(diǎn)長。八字底:兩點(diǎn)先左后右,左點(diǎn)長細(xì),右點(diǎn)厚實。(3)學(xué)生臨寫八字頭、八字底各三個,教師巡視指導(dǎo)

2.學(xué)生摹寫課本上“我來動筆”中的例字,先雙鉤然后填寫所缺筆畫,教師點(diǎn)評反饋。

3.范字練習(xí)

(1)請學(xué)生觀察書本上“前、兼、共、其”四字,思考八頭與八字底的寫法有哪些類型。

(2)教師通過范字總結(jié),八字頭有兩種寫法:一種是左圓點(diǎn),右點(diǎn),如“前種是左撇 點(diǎn)、右撩如“兼”字,字底也有兩種寫法,左點(diǎn)可向左下出鋒也可向右上出鋒,如“共”和“其”字,右點(diǎn)的寫法一股用圓點(diǎn)。

(3)教師示范書寫“前、兼、共、其”四字,邊寫邊對“前、兼、共、其”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。

“前”字八字頭上開下合,第三筆長橫伸展,下部豎畫挺直飽滿,豎鉤最長。“兼”字八字頭上合下開:橫畫間距均衡,筆畫較細(xì),長短有變化；四點(diǎn)底排列勻稱,托起上面部分。

“共”字上部的兩橫分別為短橫和長橫,長橫伸展:八字底上合下開,飽滿厚重,支撐起上面部分。

“其”字上部的橫畫間距較均衡,長短、起收筆均有變化;兩豎畫起筆方法不一樣,左豎短,右豎長;八字底左為挑點(diǎn),右為圓點(diǎn),寫得飽滿厚重,支撐起上面部分,左右兩點(diǎn)的距離略寬于首橫。

(4)學(xué)生書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(5)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評。

三、拓展延伸 1.觀察比較：

出示不同書法家書寫的“前、其”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫八字頭和八字底的特點(diǎn)。

2.了解《乙瑛碑》

(1)出示《乙瑛碑》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說,看了《乙瑛碑》的感受。

(3)教師介紹《乙瑛碑》,幫助學(xué)生了解《乙瑛碑》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1.請學(xué)生觀察“首、尊、六、具”四字,說說書寫這些字時要注意些什么?！笆住弊稚喜咳M勢,八字頭上開下合,橫畫左右伸展;下部取縱勢,與八字頭齊寬?！白稹弊职俗诸^上合下開,取勢較扁;下部橫畫起收筆、長短變化豐富,“寸”部上面的橫畫最長,左右伸展。

“六”字首點(diǎn)飽滿圓潤,橫畫細(xì)長,左右鐘展:八字厚實,上合下開。“具”字上窄下寬,橫畫間距均衡,里面的三橫連左不連右末橫要斜長:八字底兩點(diǎn)呼應(yīng),上合下開,托起上部。

2.學(xué)生書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

五、整理反思

1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。

第七課 集字臨摹練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解橫幅,斗方和條幅這三種幅式的章法；

2.臨寫集字作品“上善若水”,把“上善若水”四字寫得正端正,整潔,章法合理,布局完整。

3.初步感受書法集字臨草中文字內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美。重點(diǎn):參照范作,臨寫“上善若水”。

難點(diǎn):讓學(xué)生體會怎樣的章法才是比較關(guān)觀的,從而提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.出示“上善若水”的橫幅作品,讓學(xué)生說說看到作品后的感受。教師總結(jié):這是一幅橫幅作品,“上善若水”出自我國傳典籍《道德經(jīng)》 2.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(二)》。

二、學(xué)習(xí)新知 1.了解含義。

教師提問:“上善若水”的含義是什么? 學(xué)生回答后教師總結(jié):“上善若水”的意思是水滋潤萬物。

但不與萬物爭高下。做人的道理也是一樣的。最高境界的善行，就像水的品性一樣,澤被萬物而不爭名利。觀察分析。

(1)出示“上、善、若、水”四字,請學(xué)生觀察、討論這四個字書寫要領(lǐng)。(2)師生討論得出四個字的書寫要領(lǐng)。“上”字首筆豎畫粗壯厚實,起筆力量要重.“善”字橫畫長短錯落有致,長橫舒展:“口”部上寬下窄，橫折的起筆不與豎畫相連。

“若”字上下小,中間大,橫畫左右伸展,撇畫舒展。“水”字豎鉤直挺有力,撇捺舒展,左右基本對稱;橫撇不碰到到豎鉤,右邊撤的收筆碰到豎鉤。

(3)教師示范書寫。

(4)學(xué)生臨寫,教師點(diǎn)評反饋。發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的作業(yè),及時展示、點(diǎn)評。3.章法分析

（1）分析“上善若水”橫幅作品的章法。A.包含了哪幾部分? B.書寫順序是怎樣的? C.橫式作品書寫時要注意什么?(2)出示條幅和斗方作品,請學(xué)生分析這兩種形式的章法要點(diǎn),教師總結(jié)。條幅:寫“上善若水”這幅條幅作品時,正文起首不空兩格,沒有標(biāo)點(diǎn),落款寫在正文左側(cè),略小于正文,最后可以蓋上印章。

斗方:寫“上善若水”作品時,“上善”一行,“若水”為一行,大小均勻,落款在正文左側(cè)偏下。

三、集字創(chuàng)作

1.分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。

2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。3.學(xué)生臨寫,教師指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。帶有普遍性題,教師可集中講解。

四、整理反思

1.學(xué)生互評,提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品,集體欣賞、點(diǎn)評,教師在評價標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。

2.舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“上善若水”。

3.布置拓展作業(yè):從《多寶塔碑》中集字書寫“萬象更新” 4.清潔、整理學(xué)具。

第八課 日字頭與日字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日字頭和日字底的寫法。

2、把握好字的結(jié)構(gòu)，要端正、美觀地書寫，注意位置的大小關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)筆，寫好日字頭和日字底。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握好結(jié)構(gòu)，端正美觀地書寫。

教學(xué)過程：

1、指名說說“日”字頭和日字旁的寫法

2、學(xué)生練寫，評價

二、講授新課

閱讀課本的碑帖例字，研究不同書法家書寫 “日字頭”“日字底”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、合作探究“日”字頭和底寫法

1、出示日字頭和日字底，學(xué)生合作探究日字頭和日字底怎樣寫才好看。

2、交流

3、根據(jù)學(xué)生交流的情況，老師小結(jié)、范寫。作為偏旁的“日”字與獨(dú)體字比較基本相同，只是字形變小、位置偏上，注意橫 的右端應(yīng)留點(diǎn)空隙，橫上下居中。

（1）學(xué)生練寫、評價（2）自主性學(xué)習(xí)

四、學(xué)生自主探究：

1、學(xué)生自由觀察，探究怎樣寫時

2、小組里交流

3、指名當(dāng)小老師范寫

4、老師根據(jù)小老師的范寫補(bǔ)充評價

五、練習(xí)

1.在習(xí)字冊中練寫 2.清潔、整理學(xué)具。

第九課 心字底與貝字底

教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握心字底和貝字底的書寫要領(lǐng),了解帶有心字底與貝字底的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。

2.能臨寫好“思、感、資、貞”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.體驗帶有心字底與貝字底的字的結(jié)體變化美感。重點(diǎn):初步掌握心字底和貝字底的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟帶有心字底與貝字底字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.猜字謎:出示甲骨文心，請學(xué)生猜一猜這是什么字。

教師:這是甲骨文的“心”字,“心”字從甲骨文演變到現(xiàn)在,有哪些書體呢? 教師:今天我們就來學(xué)習(xí)心字底和貝字底。

2.出示本課課題:《心字底與貝字底》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)心字底和貝字底的書寫。

(1)出示圖解,教師示范書寫,學(xué)生觀察、討論得出心字底和貝字底的書寫筆順和筆法

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)心字底:先寫左點(diǎn)再寫臥鉤,先中點(diǎn)后右點(diǎn)。三點(diǎn)左低右高貝字底:左豎短,橫折形長,三橫有長短,下兩點(diǎn)要能托住上部分。(3)學(xué)生臨寫心字底、貝字底各三個,教師巡視指導(dǎo) 2.學(xué)生摹寫課本上“我來動筆”中的例字,先雙鉤然后填寫所缺筆畫,教師點(diǎn)評反饋。

3.范字練習(xí)。

(1)請學(xué)生觀察書本上“思、感、資、貞”四字,思考這四個字是什么結(jié)構(gòu),書寫上有什么特點(diǎn)。

(2)教師通過范字總結(jié):這四個字都是上下結(jié)構(gòu)的字,“思、貞”上窄下寬,“感、資”上寬下窄。

(3)教師示范書寫“思、感、資、貞”四字,邊對四個字進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。

“思”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;首筆短豎略向右斜,上部“田”開下合;心字底左低右高,呈扁狀,托起上部。

“感”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部斜鉤伸展,心字底較小,點(diǎn)與臥鉤緊湊。“資”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“次”字呈扁形,捺反捺;貝字底呈縱勢,中間兩橫靠左,不與右豎相接,最后兩撐開,托起上部?！柏憽弊謾M畫間距較均衡,長短、起收筆均有變化;貝字底豎短,橫折豎長,下兩點(diǎn)支撐起上面部分。(4)學(xué)生書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(5)作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價,進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,鞏固學(xué)生對帶有心字底與貝字底的字比例關(guān)系的把握,發(fā)現(xiàn)這兩類字的基本規(guī)律。

4.觀察比較出示不同書法家書寫的“貞、恩、思”,請學(xué)生感受并說說不同書法家書寫心字底與貝字底的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)

1.請學(xué)生觀察“忽、息、質(zhì)、賢”四字,說說書寫這些時要注意些什么?！昂觥弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu),上窄下寬;上部“勿”斜中求正,重心平衡;下部心字底呈扁狀,三點(diǎn)左低右高。

“息”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;上部“自”呈縱勢;下部心字底取勢較扁?！百|(zhì)”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄:上部呈扁勢;下部貝字底呈縱勢,下兩點(diǎn)撐開托住上部。

“賢”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“又”末筆為反撩貝字底呈縱勢,托起上部。2.學(xué)生書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

四、整理反思

1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。

第十課 山字頭與京字頭 教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩種偏旁的字書寫時的細(xì)微變化。

2.能臨寫好“崇、岑、玄、亭”四字,要求寫得正確、端正。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗書寫的快樂,感受書法之美。重點(diǎn):掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn):初步掌握帶有山字頭與京字頭的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.整體感知:出示“崇、歲、玄、夜”四字,請學(xué)生說一說這四個字都是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁分別是什么。

2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《山字頭與京字頭》

二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)山字頭與京字頭的寫法

(1)出示圖解,教師進(jìn)行示范書寫,學(xué)生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。

山字頭:中間豎短而斜向左下,豎折分筆寫成,右短察整體左低右高 京字頭:先寫點(diǎn)再寫橫。點(diǎn)取直勢,形態(tài)粗壯,橫畫細(xì)左低右高

(3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動筆”幾個字偏旁,看看位置是否合理。

(4)評一評:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。2.臨寫范字

(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字，邊寫邊對“崇、歲、玄、夜”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析 “崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。

“歲”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:下部筆畫較多,注意穿插和避讓,應(yīng)寫得緊湊一些,斜鉤向右下伸展?！靶弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,為豎點(diǎn);下部的撇折起筆不碰到橫畫,末筆的點(diǎn)畫飽滿圓潤。

“夜”字為上下結(jié)構(gòu),上合下開;京字頭點(diǎn)居橫中,為側(cè)點(diǎn)下部的單人撇畫向左伸展,“夕”筆畫緊湊,末筆捺畫伸展。

(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。(4)總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應(yīng)與下部協(xié)調(diào)配合

三、拓展延伸

1.拓展訓(xùn)練:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫京字頭的特點(diǎn)。

2.了解《禮器碑》。

(1)出示《禮器碑》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說看了《禮器碑》的感受。

(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學(xué)生了解《禮器碑》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1.請學(xué)生觀察“岑、豈、亭、京”四字,說說書寫這些字時要注意些什么。岑”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭較小,“今”部的舒展,最后一筆為短豎?！柏M”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭豎畫較為傾斜,最后一寫作短撒:下部“豆”的占整個字的三分之二,注意橫向筆畫之間的距離:“口”較扁,末筆橫畫伸展,托起上面部分。

“亭”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點(diǎn)在同一中心線上,出鉤較長。

“京”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,橫畫伸展；下部“曰”上寬下窄,“小”的豎鉤與首筆點(diǎn)中心對正,左右兩點(diǎn)分得較開,呈八字形,相互呼應(yīng)。2.學(xué)生臨習(xí)“岑、豈、亭、京”四字,教師巡視指導(dǎo)

五、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了山字頭和京字頭的寫法,并且在書寫相關(guān)的字時感受到了山字頭和京字頭的變化和運(yùn)用。

3.清潔、整理學(xué)具。

第十一課 集字臨摹練習(xí)(三)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“學(xué)而時習(xí)之”的出處和含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫形態(tài)及書寫方法,把字寫得端正、勻稱、美觀,各部分搭配合理。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,以及自主、合作探究的精神。重點(diǎn):理解“學(xué)而時習(xí)之”的字形結(jié)構(gòu)。難點(diǎn):集字創(chuàng)作時把握好字與字的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．整體感知：出示“學(xué)而時習(xí)之”，請學(xué)生說一說這句話的意思。2．學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示是本課課題：集字臨摹練習(xí)(三)

二、學(xué)習(xí)新知 1.集字解讀

(1)出示“學(xué)而時習(xí)之”五字,請學(xué)生觀察、討論這五字中些筆畫比較難寫。根據(jù)學(xué)生回答,單獨(dú)練習(xí)橫折的寫法。

(2)學(xué)生察分析五個字的書“學(xué)”字中間寬面”字字形扁個縱向筆畫的間距要勻稱“時”字左窄右寬右部橫畫間距均勻,長知、曲直均有變化習(xí)”字上橫下縱,筆畫橫細(xì)豎粗,間距均勻少”字左縮右伸橫撤筆斷意連,捺畫伸展(3)教師示范書寫。(4)學(xué)生臨寫,教師點(diǎn)評反饋。發(fā)現(xiàn)有比較優(yōu)秀的作業(yè),可及時進(jìn)行展示、點(diǎn)評。2.作品欣賞

(1)出示橫幅和條幅作品,欣賞并說說書寫作品時的注意點(diǎn)。

教師總結(jié):正文的字大,落款的字小。正文字的大小整體均衡,又有變化?！皩W(xué)”字筆畫多,在作品中的字形可以寫得略大“而”字筆畫少,字形較小。“時”字的結(jié)構(gòu)要緊湊,左右不可分太開?！傲?xí)”字上面部分宜偏?！爸弊洲喈嬌煺?。

三、學(xué)生臨寫

1.分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。

2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。3.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、布白是否協(xié)調(diào)合理。

四、整理延伸

1.學(xué)生互評,提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品展示,集體欣賞,點(diǎn)評,教師在評價標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。

2.舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“學(xué)而時習(xí)之”。

3.布置拓展作業(yè):請學(xué)生從《多寶塔碑》中集字書寫“夜靜春山空 4.清潔、整理學(xué)具。

第十二課 廠字旁與廣字旁

教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌提廠字旁與廣字旁的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁般書寫規(guī)律。2.能臨寫好“辰、厥,府、庭”四字,要求寫得正確、端正構(gòu)比例適當(dāng)。3.在靜心書寫中,體驗書寫的快樂,感受書法之美。重點(diǎn):初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟《多寶塔碑》中帶有這兩種偏旁類型字的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 1.整體感知:用幻燈片出示“座、度、唐、辰”這四個字，請學(xué)生說一說這四個字的偏旁分別是什么。

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題《廠字旁與廣字旁》

二、學(xué)習(xí)新知 1.觀察分析,嘗試書寫

(1)出示廠字旁廣字旁，明確；兩個偏旁的筆順,請學(xué)生說兩個偏旁書寫上各有什么特點(diǎn)。

學(xué)生回答后,教師總結(jié):廠字旁橫畫斜而短，撇畫先豎后轉(zhuǎn)左下。廣字旁先寫點(diǎn),后寫橫,撇露起尖收。

(2)學(xué)生分別臨寫廠字旁和廣字旁各三個,同桌之間相互選出寫得最好的一個廠字旁和廣字旁。教師對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評

2.用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“座、度、唐、辰”幾個字的偏旁,看看位置是否合理

3.臨習(xí)指導(dǎo)。

(1)出示“辰、厲、府、廣”四字,請學(xué)生說說廠字旁和廣字旁在這些字中不同的處理。廠字旁和廣字旁寫法相似。廠字旁橫稍上斜,撇斜長。廣字旁橫畫的長短視下部分寬窄而定,橫較細(xì),撇細(xì)長略帶弧度,點(diǎn)居橫中(2)分析四個字的書寫特點(diǎn)。

“辰”字為半包圍結(jié)構(gòu),廠字旁的橫稍上斜,撇畫向左舒展第三筆為短橫,第四筆為短撇,第五筆橫畫向右伸展,比首筆橫要長:末筆的撩穿過短撇,向右伸展?！皡枴弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),廠字旁的橫稍上斜,撇畫起筆在橫畫起筆下面,兩筆畫相接,撇畫向左下舒展:內(nèi)部“萬”筆畫較多,注意各筆畫之間的距離和穿插關(guān)系?！案弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),首點(diǎn)在米字格豎中線上,橫畫與豎撇的起筆相接，“付”的橫畫收筆比廣字旁的橫畫偏右,“付”的豎鉤與廣字旁橫的收筆在同一條線上?！皬V”字為半包圍結(jié)構(gòu),點(diǎn)畫在橫畫的中間,撇細(xì)長略帶弧度廣字旁里面的橫畫較多,注意各橫畫的間距和長短變化;最后的兩點(diǎn)上合下開,托起上部。(3)學(xué)生臨習(xí)“辰、厲、府、廣”四字,教師巡視指導(dǎo)。(4)作業(yè)點(diǎn)評,逐步掌握兩個偏旁不同的變化

三、拓展延伸

1.請學(xué)生比較不同書法家書寫廠字旁和廣字旁的特點(diǎn),體會書法藝術(shù)的無窮魅力。

2.欣賞《四狹頌》。此碑在甘肅成縣天井山,刻于東漢建寧四年(公元171年),為仇靖所寫,歌頌了武都太守李翕治理西狹閣道的事跡。此碑結(jié)體方整雄偉,莊嚴(yán)渾穆,筆力穩(wěn)健,已有波磔筆畫,但不少字還有篆書結(jié)構(gòu),方整中帶圓融。

四、自主練習(xí)

1.臨習(xí)指導(dǎo):出示范字“厥、唇、庭、座”四字,進(jìn)一步觀察、臨習(xí),寫出偏旁的變化，“厥”字筆畫較多,廠字旁的橫較長,撇較細(xì):被包圍的部分左右對等,改捺為點(diǎn)?！按健弊謾M畫短,撇畫細(xì)長。被包圍部分筆畫較多,呈窄長形,注意各筆畫穿插?！巴ァ弊謴V字旁點(diǎn)居橫中,撇與“廷”部的掠左右伸展,輕捺重?！白弊謴V字旁點(diǎn)居橫中,撇畫細(xì)長,起筆在上橫的起筆下方,但兩筆不相接;被包圍的部分注意對稱關(guān)系,末筆橫畫較長 2.學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

3.作業(yè)點(diǎn)評,使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩個偏旁細(xì)微的變化和各自的寫法。

五、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了廠字旁與廣字旁的書寫,并學(xué)寫了相關(guān)的范字。廠字旁和廣字旁書寫時要根據(jù)不同字形注意把握筆畫的粗細(xì)、長短、角度等。

3.清潔、整理學(xué)具

第十三課 走之底與走字旁

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握走之底與走字旁的書寫方法,了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。2.能臨寫好“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)體變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。

重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.整體感知:出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個字分別是什么偏旁。2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》

二、學(xué)習(xí)新知

1.教師演示“走”字的字形演變。

同學(xué)們,你們知道嗎?今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思,而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字,代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。

3.學(xué)習(xí)書寫走字旁。出示“趙、起”。

這兩個字認(rèn)識嗎?看看這兩個字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)?帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時候,有什么要注意的?走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫,最后寫撇和捺,撇短呈縱勢,捺長取橫勢。

4.學(xué)習(xí)書寫走之底

教師分析走之底的結(jié)構(gòu),講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí),書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢,橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。

4.請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“近、造、起、趙的偏旁,看看位置是否合理。

5.請學(xué)生觀察“近、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征,并說一說,然后自己練一練。

走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成,重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細(xì)短,捺平而舒展?！敖弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),走之底的捺畫向右伸展,托起“斤”;“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。

“造”字為半包圍結(jié)構(gòu),走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長,撩畫右伸展,托起“告”部;“告”部高于右邊走之底。

“起”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的上兩橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“己”部;“己”部較小,末筆為豎折。

“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。

學(xué)生練習(xí)書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。

觀出示不同書法家書寫的“道,起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)

1.說一說特點(diǎn):觀察“通、遂、超、趙”四個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎,不碰到走之底的捺畫。

“遂”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明;“家”部上兩點(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn),末筆為反捺,不超過走之底捺畫的長度。

“超”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,捺畫向右伸展托起“召”部;“召”部筆畫緊湊。

“趙”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,第四、五筆分別為點(diǎn)、撇,捺畫向右伸展,托起“肖”部;“肖”部與走字旁緊湊。

2.寫一寫范字:學(xué)生試寫四個范字各兩遍,初步感知體驗兩部分的比例關(guān)系。3.找一找規(guī)律:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫四個范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。

四、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成,重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展;走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細(xì)短,捺平而舒展。

3.清潔、整理學(xué)具。

第十四課 同字框與門字框

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握同字框與門字框的書寫方法, 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。

2.能臨寫好“同、用、開、問”四字, 要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)構(gòu)變化的美感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。

重點(diǎn):掌握同字框與門字框的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn):初步掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.整體感知:出示“同、用、關(guān)、開”,請學(xué)生說說這四個字的偏旁分別是什么。

2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《同字框與門字框》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.教師演示“門”字的字形演變。

同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢字是經(jīng)過幾千年演變而來的, 猜一猜是什么字教總字的字形變化不大, 甲骨文, 小篆、楷書的“門”字, 都由兩扇門組成。古代單扇的門叫“戶”。

2.學(xué)習(xí)書寫門字框

教師問:這兩個字認(rèn)識嗎? 看看這兩個字中的“門”, 你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有門字框的字都是三面包圍。書寫門字框里面部分的時候, 有什么要注意的? 門字框的字為三面包圍結(jié)構(gòu), 先寫豎再寫橫折, 兩橫短小。豎折較直, 內(nèi)橫靠左。橫折鉤形長, 折筆向下與左豎呈相向之勢, 框內(nèi)的部件居中或略靠左, 筆畫分布要均勻。

3.學(xué)習(xí)書寫同字框。

學(xué)生分析同字框的結(jié)構(gòu), 教師講解同字框書寫要領(lǐng):同字框為三面包圍結(jié)構(gòu), 左豎稍短, 粗壯有力, 橫折鉤橫略向上斜, 折筆的位置較高一點(diǎn)。

4用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“同、聞、問、開”的偏旁，看看位置是否合理。

5.學(xué)生觀察“同、用、關(guān)、開”四個字同字框與門字框的特征, 然后自已練一練。同字框和門字框, 框的寬窄應(yīng)視框里筆畫的多少而定, 如筆畫多, 框應(yīng)略寬, 筆畫略細(xì);筆畫少, 框應(yīng)略窄, 筆畫略粗。門字框要注意左短右長, 左小右大。

學(xué)生練習(xí)書寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

第十五課

方框 教學(xué)目標(biāo)

1.掌握方框的書寫方法,了解帶有方框的字的書寫規(guī)律。

2.能臨寫好“團(tuán)、圓、因、圍”四字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)體變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。

重點(diǎn):掌握方框的書寫要領(lǐng) 難點(diǎn):初步掌握帶有方框的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.整體感知:出示“團(tuán)、圓”,說一說這兩個字偏旁是什么。2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《方框》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解“口”部。通過“國”字學(xué)習(xí)“口”部。在古代,每個部首都有一個讀音“口”讀音為wei,表示疆域、邊界。

2.學(xué)習(xí)書寫方框。

方框的書寫要領(lǐng):左豎要堅挺有力,曲中帶直。橫折鉤橫畫上揚(yáng),起筆處和豎畫呼應(yīng),折處提筆然后重按,再用力下行,到末端(超出左邊的豎)頓筆調(diào)鋒,迅速出鉤。外形呈左梯形,左合右開,不能寫成方形。

3.我來動筆。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“

四、因、圓、圍”的偏旁,看看位置是否合理。其中“四”字的偏旁與其他字有什么不同。

4.練一練

(1)請學(xué)生觀察“團(tuán)、圓”兩個字的特征,并說一說。(2)教師總結(jié)

“團(tuán)”字為全包圍結(jié)構(gòu),左豎細(xì),右豎鉤粗長;方框里的筆畫緊湊,各橫畫注意長短、粗細(xì)變化;末橫要與鉤相連。

“圓”字為全包圍結(jié)構(gòu),方框?qū)懛ㄅc“團(tuán)”字基本相同,區(qū)別在于“團(tuán)”字橫折鉤的起筆與左豎的起筆分開,“圓”字的首筆與橫折鉤的起筆相接;方框內(nèi)的筆畫緊湊,“貝”的左右兩豎有粗細(xì)、長短變化。

(3)學(xué)生練一練,教師巡視指導(dǎo)。

5.觀察比較出示不同書法家書寫的“國、四”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫方框的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)1.說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察“因、圍”兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并說一說?！耙颉弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu),左豎畫與橫折鉤的起筆分開,左豎畫比橫折鉤的豎略短、略細(xì);方框內(nèi)的“大”偏左靠上,筆畫較粗。

“圍”字為全包圍結(jié)構(gòu),首筆豎畫與橫折鉤的起筆相接;方框內(nèi)筆畫繁多,注意布白均衡,框內(nèi)上下均有豎畫與方框的上下橫相粘,方框內(nèi)的筆畫略細(xì)。2.寫一寫范字:學(xué)生試寫兩個范字各兩遍,初步感知體驗內(nèi)外兩部分的比例關(guān)系。

3.找一找規(guī)律:總結(jié)出方框各部分的特征。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫兩個范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。

四、拓展延伸

1.出示《曹全碑》,請學(xué)生欣賞。2.請學(xué)生說說看了《曹全碑》的感受。

3.教師介紹《曹全碑》,幫助學(xué)生了解《曹全碑》刻立的時間背景以及書寫風(fēng)格?！恫苋妨⒂跂|漢中平二年(公元185年),記載了郃陽縣令曹全的家世、事跡和政績?！恫苋肥菨h代隸書的代表作品之一,書法風(fēng)格秀麗,結(jié)體勻稱,以圓筆為主,被視為漢碑精品。此碑現(xiàn)藏陜西西安碑林。

五、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)方框的書寫特點(diǎn)是左豎細(xì)短,橫折鉤的豎粗長;末橫要連接橫折鉤的鉤。

3.清潔、整理學(xué)具。

第十六課 集字臨摹練習(xí)(四)教學(xué)目標(biāo)

1.了解條幅、斗方的基本特點(diǎn),初步掌握書寫條幅和斗方的章法。2.使學(xué)生學(xué)會書寫“天地有正氣”,掌握五字的間架結(jié)構(gòu),并寫得正確、美觀。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會書寫“天地有正氣”的條幅、斗方作品。

難點(diǎn):掌握“天地有正氣”五字的間架結(jié)構(gòu),要求寫得正確美觀、章法合適。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1.書法藝術(shù)博大精深,源遠(yuǎn)流長,是中華民族文化選產(chǎn)中最燦爛的瑰寶之一。這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了著名書法家頻真卿的書法作品,我們一起來欣賞一下。(出示顏真卿的書法作品,教師簡單介紹)。

2.關(guān)于顏真卿《祭侄文稿》的故事,你們聽說過哪些? 《祭侄文稿》書成于公元758年。唐玄宗天寶十四年(公元755年),安祿山、史思明叛亂,史稱安史之亂。時任平原(今山東境內(nèi))太守的顏真卿與其從兄常山(今河北正定)太守顏杲卿分別在山東、河北起兵討伐叛賊,杲卿幼子季明往來于平原、常山之間進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。叛軍攻陷常山后,杲卿父子不幸被俘而遭殺害杲卿被刑時,至死罵不絕口。顏氏家庭,可謂一門忠烈。唐肅宗乾元元年(公元758年),顏真卿命人尋訪杲卿及家人下落,結(jié)果只從常山攜回季明首骨。面對為國捐軀的侄子首櫬,顏真卿時百感交結(jié),兄弟誼,叔侄情,家國痛,賊子恨,激情所至,文思書意進(jìn)發(fā)而出,揮筆寫下了《祭侄文稿》。

3.小結(jié):顏真卿一身正氣,字如其人,今天我們就來寫幅“天地有正氣”紀(jì)念他。

4.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(四)》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.“天地有正氣”含義介紹?！疤斓赜姓龤狻?出自南宋文天祥的《正氣歌》,意思是說天地之間有一股浩然正氣。

2.探究技法,練習(xí)書寫。

教師:首先請同學(xué)們觀察一下這些字是由哪些筆畫組成的(撇、捺、橫、豎、橫折鉤),還記得它們的運(yùn)筆方法嗎?好,請同學(xué)們和老師一起書寫體會。

3.學(xué)寫“天”。

(1)把筆輕輕擱好,我們先看“天”字,怎樣才能把這個字寫好呢?想想在書寫時要注意什么? 天:兩橫較短,撇捺舒展。

(2)下面我們來復(fù)習(xí)一下握筆姿勢,哪位同學(xué)愿意帶大家復(fù)習(xí)一下?請同學(xué)們對照這些要求練寫一個“天”。

(3)請同學(xué)們輕輕把毛筆擱好,我們來看看這位同學(xué)寫的“天”看看他寫得怎么樣,哪里做得好?有寫得不到位的地方嗎

(4)老師也來練練這個字,請同學(xué)們認(rèn)真看,專心聽,并用手跟著我書空練習(xí)。請大家拿出練習(xí)紙再練習(xí)一遍。

(5)評價反饋:這是某同學(xué)寫的,看看他寫得怎么樣。4.學(xué)寫“地、有、正、氣”

(1)看來“天”字大家掌握得都不錯,我們再來看看寫“地、有、正、氣”四個字時要注意什么呢? “地”字左窄右寬,左縱右橫,左縮右伸?！坝小弊稚蠙M下縱。“正”字縱橫間距勻稱,上縮下伸。

“氣”字橫折彎鉤的彎鉤部分,應(yīng)向內(nèi)收而圓勁有力,出鉤爽利(2)同學(xué)們觀察得真細(xì)致,下面對照這些要求請同學(xué)們臨摹遍“地、有、正氣”四字。(3)輕輕放下毛筆,我們來看看這位同學(xué)的字,說說他哪里寫得比較好。(4)每字再練一遍。(5)教師巡視指導(dǎo)。

三、集字臨摹

1、出示條幅作品。

條幅是長條形豎著張掛的。書寫時正文的上下要留出適當(dāng)?shù)倪吙?叫天地。在正文左側(cè),留一點(diǎn)空,一般寫上書寫者的姓名并蓋章,叫落款。這五個大字寫得怎么樣?你們也想寫出這么漂亮的條幅嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)寫“天地有正氣”。

2.觀察條幅各部分的比例,學(xué)一學(xué)怎么折紙。3.教師示范折紙(條幅),重點(diǎn)是天地和落款怎么留。4.學(xué)生折紙,教師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生書寫作品,教師巡視指導(dǎo)。

6.學(xué)生作品展示:同學(xué)們寫得非常棒,哪些同學(xué)愿意展示一下自己的作品?全班同學(xué)一起評價,說一說這幅作品哪些地方是值得大家學(xué)習(xí)的,你有什么收獲 7.如果把“天地有正氣”寫成斗方應(yīng)該怎么寫? 教師總結(jié):五個字寫成斗方則行距略寬,款字要長,以補(bǔ)左下空疏。

四、整理反思

1.師生問答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天我們完成了“天地有正氣”五字的集字臨摹作品,并感受了不同形式的書法作品的不同效果?；厝ズ?可以從《多寶塔碑》中集字書寫“天高秋月明”。

3.清潔、整理學(xué)具。

第三篇：五年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

五年級書法教學(xué)計劃 三龍小學(xué)

陳樹華

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.二、班級情況分析

本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。

4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

8.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系； 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念

6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。

第十三課 走之底與走字旁 教學(xué)目標(biāo)

1.掌握走之底與走字旁的書寫方法, 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。2.能臨寫好“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正, 結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3.感受中國書法結(jié)體變化的美感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。教學(xué)分析 1.教材編寫分析

《走之底與走字旁》是五年級上冊第四單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識鏈接”六部分, 要求學(xué)生掌握走之底與走字旁這兩種偏旁的書寫筆順、筆法, 并了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。教具準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設(shè)計 走之底與走字旁

走字底輕重適宜, 捺畫平而舒展

走字旁兩短橫向左伸展, 撇細(xì)短, 捺平而舒展 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.整體感知:用幻燈出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個字分別是什么偏旁。2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》

二、學(xué)習(xí)新知

1.利用多媒體課件演示“走”字的字形演變。

同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思, 而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字, 代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。

3.學(xué)習(xí)書寫走字旁。出示“趙、起”。

這兩個字認(rèn)識嗎? 看看這兩個字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時候, 有什么要注意的? 走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫, 最后寫撇和捺, 撇短呈縱勢, 捺長取橫勢。

4.學(xué)習(xí)書寫走之底

教師分析走之底的結(jié)構(gòu), 講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí), 書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢, 橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。

4.請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“近、造、起、趙的偏旁, 看看位置是否合理。5.請學(xué)生觀察“近、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征, 并說一說, 然后自己練一練。走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。“近”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的捺畫向右伸展, 托起“斤”;“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。

“造”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長, 撩畫右伸展, 托起“告”部;“告”部高于右邊走之底?！捌稹弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu), 走字旁的上兩橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“己”部;“己”部較小, 末筆為豎折。

“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。

學(xué)生練習(xí)書寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。

觀出示不同書法家書寫的“道, 起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)

1.說一說特點(diǎn):觀察“通、遂、超、趙”四個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎, 不碰到走之底的捺畫。

“遂”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明;“家”部上兩點(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn), 末筆為反捺, 不超過走之底捺畫的長度。

“超”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 捺畫向右伸展托起“召”部;“召”部筆畫緊湊。“趙”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 第四、五筆分別為點(diǎn)、撇, 捺畫向右伸展, 托起“肖”部;“肖”部與走字旁緊湊。

2.寫一寫范字:學(xué)生試寫四個范字各兩遍, 初步感知體驗兩部分的比例關(guān)系。3.找一找規(guī)律:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫四個范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。

四、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí), 我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展;走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。

3.清潔、整理學(xué)具。

第四篇：2018最新江西鳳凰版五年級上冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案

課 題 1.長形的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握獨(dú)體字--長形的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫貝、甫、牙、自、身、月等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握獨(dú)體字--長形的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫貝、甫、牙、自、身、月等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

寫好漢字，不僅要掌握筆畫、偏旁部首的寫法，還要把握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。漢字從結(jié)構(gòu)上可以分為獨(dú)體字和合體字兩大類。我們首先學(xué)習(xí)獨(dú)體字的寫法。

三、講授新課：

1.出示甫字，讓學(xué)生觀察字的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、教師講解示范寫法。

3、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生觀察課文中的例字貝、甫、牙、自、身、月，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字貝、甫、牙、自、身、月

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

1.長形的字

范字：貝、甫、牙、自、身、月

課 題 2.扁形的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握獨(dú)體字--扁形的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫

四、山、己、曰、西、血等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握獨(dú)體字--扁形的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫

四、山、己、曰、西、血等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了獨(dú)體字--長形的字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)獨(dú)體字--扁形的字，希望大家認(rèn)真臨寫。

三、講授新課：

1.出示山字，讓學(xué)生觀察字的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、教師講解示范寫法。

3、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生觀察課文中的例字

四、山、己、曰、西、血，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字

四、山、己、曰、西、血

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

2.扁形的字

范字：

四、山、己、曰、西、血

課 題3.方形的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握獨(dú)體字--方形的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫雨、生、不、內(nèi)、井、巨等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握獨(dú)體字--方形的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫雨、生、不、內(nèi)、井、巨等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了獨(dú)體字--扁形的字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)獨(dú)體字--方形的字，希望大家認(rèn)真臨寫。

三、講授新課：

1.出示內(nèi)字，讓學(xué)生觀察字的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、教師講解示范寫法。

3、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生觀察課文中的例字雨、生、不、內(nèi)、井、巨，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字雨、生、不、內(nèi)、井、巨

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

3.方形的字

范字：雨、生、不、內(nèi)、井、巨

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）----自制書簽

教學(xué)目標(biāo) 了解書簽知識及意義，初步能制作自己喜歡的書簽。教學(xué)重點(diǎn) 初步能制作自己喜歡的書簽。教學(xué)難點(diǎn) 初步能制作自己喜歡的書簽。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

課 題4.偏斜的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握獨(dú)體字-偏斜的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫力、方、乃、也、凡、九等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握獨(dú)體字--偏斜的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫力、方、乃、也、凡、九等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了獨(dú)體字--方形的字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)獨(dú)體字--偏斜的字，希望大家認(rèn)真臨寫。

三、講授新課：

1.出示凡字，讓學(xué)生觀察字的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、教師講解示范寫法。

3、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生觀察課文中的例字力、方、乃、也、凡、九，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字力、方、乃、也、凡、九

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

4.偏斜的字

范字：力、方、乃、也、凡、九

課 題5.錐形的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握獨(dú)體字-錐形的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫上、大、下、入、夫、未等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握獨(dú)體字--錐形的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫上、大、下、入、夫、未等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了獨(dú)體字--偏斜的字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)獨(dú)體字--錐形的字，希望大家認(rèn)真臨寫。

三、講授新課：

1.出示“上”、“下”兩字，讓學(xué)生觀察字的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、教師講解示范寫法。

3、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生觀察課文中的例字上、大、下、入、夫、未，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字上、大、下、入、夫、未

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

5.錐形的字

范字：上、大、下、入、夫、未

課 題6.塔形的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握獨(dú)體字-塔形的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫天、至、三、五、而、工等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握獨(dú)體字--塔形的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫天、至、三、五、而、工等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了獨(dú)體字--錐形的字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)獨(dú)體字--塔形的字，希望大家認(rèn)真臨寫。

三、講授新課：

1.出示“三”、“工”兩字，讓學(xué)生觀察字的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、教師講解示范寫法。

3、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生觀察課文中的例字天、至、三、五、而、工，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

8、教師范寫例字天、至、三、五、而、工

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

6.塔形的字

范字：天、至、三、五、而、工

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）----認(rèn)識斗方

教學(xué)目標(biāo) 了解斗方的作品知識，初步掌握斗方的書寫方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握斗方練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握斗方練習(xí)的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。

業(yè)精于勤

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。

課 題 7.左右等寬的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握合體字--左右等寬的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫斯、解、精、相、輔、所等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握合體字--左右等寬的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫斯、解、精、相、輔、所等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)合體字--左右等寬的字。

三、講授新課： 1.介紹合體字。

2、出示“所”的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字斯、解、精、相、輔、所，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字斯、解、精、相、輔、所。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

7.左右等寬的字

范字：斯、解、精、相、輔、所

課 題 8.左窄右寬的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握合體字--左窄右寬的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫流、佛、悟、收、沙、持等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握合體字--左窄右寬的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫流、佛、悟、收、沙、持等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)合體字--左窄右寬的字。

三、講授新課：

1.介紹左窄右寬合體字。

2、出示“收”的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字流、佛、悟、收、沙、持，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字流、佛、悟、收、沙、持。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

8.左窄右寬的字

范字：流、佛、悟、收、沙、持

課 題 9左寬右窄的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握合體字--左寬右窄的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫彤、創(chuàng)、影、利、剛、部等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握合體字--左寬右窄的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫彤、創(chuàng)、影、利、剛、部等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)合體字--左寬右窄的字。

三、講授新課：

1.介紹左寬右窄合體字。

2、出示“剛”的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字彤、創(chuàng)、影、利、剛、部，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字彤、創(chuàng)、影、利、剛、部。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

9.左寬右窄的字

范字：彤、創(chuàng)、影、利、剛、部

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）----寫名言集字

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)寫名言集字的基本知識，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。

有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。

課 題 10.中寬左右窄的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握合體字--中寬左右窄的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫微、衢、衡、征、胤、樹等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握合體字--中寬左右窄的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫微、衢、衡、征、胤、樹等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)合體字--中寬左右窄的字。

三、講授新課：

1.介紹中寬左右窄合體字。

2、出示“衢”的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字微、衢、衡、征、胤、樹，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字微、衢、衡、征、胤、樹。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

10.中寬左右窄的字

范字：微、衢、衡、征、胤、樹

課 題 11.中窄左右寬的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握合體字--中窄左右寬的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫砌、翊、附、瑕、雅、修等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握合體字--中窄左右寬的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫砌、翊、附、瑕、雅、修等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)合體字--中窄左右寬的字。

三、講授新課：

1.介紹中窄左右寬合體字。

2、出示“瑕”的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字砌、翊、附、瑕、雅、修，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字砌、翊、附、瑕、雅、修。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

11.中窄左右寬的字

范字：砌、翊、附、瑕、雅、修

課 題 12.左中右高低變化的字

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握合體字--左中右高低變化的字的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫謝、卿、修、批、衢、雄等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握合體字--左中右高低變化的字的形態(tài)特征和寫法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫謝、卿、修、批、衢、雄等字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)合體字--左中右高低變化的字。

三、講授新課：

1.介紹左中右高低變化合體字。

2、出示“雄”、“批”的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字謝、卿、修、批、衢、雄，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字謝、卿、修、批、衢、雄。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：

12.左中右高低變化的字

范字：謝、卿、修、批、衢、雄

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）----學(xué)寫春聯(lián)

教學(xué)目標(biāo) ：了解春聯(lián)基本知識及書寫春聯(lián)方法及意義。教學(xué)重點(diǎn) ：書寫春聯(lián)方法及意義。教學(xué)難點(diǎn) ：書寫春聯(lián)方法及意義。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結(jié)

：嘗試練習(xí)

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

第五篇：西泠出版社五年級上冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案

第1課 運(yùn)筆的提按

教學(xué)目標(biāo) :

1、了解基本的提按運(yùn)筆技法。

2、通過提按的技法練習(xí),讓學(xué)生初步掌握提與按的書寫方法。

3、體驗提按產(chǎn)生的線條變化美感 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):

掌握提按的運(yùn)筆方法。教學(xué) 難點(diǎn):

掌握提按之間的轉(zhuǎn)換技法。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示捺畫,讓學(xué)生整體感知捺畫的基本形態(tài)。請學(xué)生說說撩畫的粗細(xì)變化是通過怎樣的運(yùn)筆技法實現(xiàn)的。(通過毛筆的提按實現(xiàn)的。)

2、出示本課課題:《運(yùn)筆的提按》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、感知提按。

請學(xué)生觀察回答:捺畫中哪個部位最細(xì),哪個部位最粗?這樣的提按是怎么運(yùn)筆的? 學(xué)生回答后教師概括:提按是毛筆書寫中重要的技法。提筆是指在垂直方向,向提起筆毫的動作:按筆與“提”相對,指垂直向下按壓筆毫的動什可以說,書寫的過程就是提按動作轉(zhuǎn)換的過程。

2、嘗試書寫

教師示范提按基本技法(或播放相應(yīng)視頻)后,請學(xué)生嘗試。

(1)用筆肚甚至筆根大膽按壓筆毫,練習(xí)書寫長線條,體驗按筆的技法。

(2)用筆尖練習(xí)書寫長線條,能寫多細(xì)寫多細(xì),進(jìn)行提筆練習(xí)體驗提筆的技法。

3、學(xué)習(xí)捺畫的提按

(1)分析捺畫的提按變化過程:輕按起筆→折筆向右→漸行漸按→向右下重按→向右漸提漸行→快提后收筆。

(2)教師演示捺畫的提按動作變化過程(或播放相應(yīng)視頻)。

(3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)(4)評一評:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

4、、練習(xí)提按的轉(zhuǎn)換

(1)練習(xí)寫撇點(diǎn):從重按筆寫撤,再由提筆到按筆寫長點(diǎn),組合練習(xí)撤點(diǎn)的寫法,體驗按筆→提筆→按筆的動作轉(zhuǎn)換。

(2)練習(xí)寫橫撇:起筆輕按,收筆由按到提丈欠久。(3)教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)檢查學(xué)生提按動作是否到位。

(4)作業(yè)點(diǎn):通過激勵性評價,進(jìn)一步培養(yǎng)興趣按動作技法。

三、拓展延伸 比較不同書書法家運(yùn)筆的提案變化的特點(diǎn)。

四、整理總結(jié)

1、師生問答

教師:通過本課學(xué)習(xí),你有什么收獲? 學(xué)生:知道了提按的用筆方法。

總結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)提按動作在書法中的作用很大,不同的提按寫出的字具有不同美感。

2、清潔,整理學(xué)具。

2課 我來寫賀卡

教學(xué)目標(biāo) :

1、學(xué)習(xí)寫賀卡。

2、了解“尊師重教”的書寫規(guī)律。

3、感恩教師的辛勤付出。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)寫“尊師重教。教學(xué) 難點(diǎn):

感恩教師的付出。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、講故事導(dǎo)入

《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽。

2、讓學(xué)生說聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）

二、新課指導(dǎo)

1、教師用辛勤的汗水哺育著我們健康成長。師恩難忘，在教師節(jié)來臨之際，讓我們用毛筆寫張賀卡，祝老師身體健康，天天開心。

2、臨習(xí)指導(dǎo)

“師”字左高右低，左收右放，末筆懸針豎長伸?！岸鳌弊稚险聦挘鲜障路?，“心”的三點(diǎn)相互呼應(yīng)。

3、賀卡展示

PPT展示：賀卡：天天開心

尊師重教

我們可以在自制的賀卡或買來的賀卡上用毛筆書寫自己想對老師表達(dá)的祝福，贈送給自己的老師。

4、練一練

尊

師

重

教

教師書寫展示

學(xué)生臨摹練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字，在賀卡上用毛筆書寫“心想事成”、“桃李滿園”等。

四、整理總結(jié)

“尊師重教”四個字分量極重，我們在書寫的同時，不要忘記教師的辛勤付出。

2、清潔,整理學(xué)具。

第3課 集字臨摹練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo) :

1、初步掌握集字臨摹的基本方法。

2、集字創(chuàng)作“中國夢”三字書法作品,掌握“中國夢”三的書寫特點(diǎn)。

3、感悟習(xí)總書記的“偉大中國夢”,體驗中國書法的無窮魅力。勤付出。教學(xué)重點(diǎn):

寫好“中國夢”三個字。教學(xué) 難點(diǎn):

處理好三個字的大小、筆畫粗細(xì)、字距寬窄等章法白。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師出示集字作品“中國夢”，請學(xué)生欣賞。

教師:今天我們來完成一幅內(nèi)容為“中國夢”的集字作品。

2、出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(一)》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、了解含義。

集字作品中“中國夢”的含義是什么? 教師:總書記指出,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢,也是中國人的夢。

2、觀察分析。

(1)請學(xué)生說一說:這幅作品是什么幅式?這是一件橫幅。

(2)請學(xué)生說一說:這幅作品是由哪幾部分組L成的?這幅作正文、落款、印章三部分組成。

(3)觀察并思考:“中國夢”三個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細(xì),筆畫少的字線條略粗。

(4)字與字之間布白特點(diǎn):字間距略小于一個字的大小。

(5)請學(xué)生思考:落款的內(nèi)容可以寫些什么?時間、內(nèi)容、作者姓名等。(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小。

3、分析“中國夢”三個字的寫法。(1)請學(xué)生書寫這三個字,并分組討論。

(2)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)并小結(jié)?！爸小弊帧翱凇辈砍时鉅?上寬下窄,懸針豎從“口”部中穿過,挺拔有力?！皣弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu)。方框呈長方形,橫細(xì)豎粗,左右兩左細(xì)右粗,左短右長,內(nèi)部筆畫緊湊。

“夢”字形態(tài)較長,上部緊密,筆畫之間的距離小,中間的秀寶蓋伸展;“夕”部橫撇的撇畫向左下伸展,斜中求正。

4、學(xué)生練習(xí)三個字,教師巡視指導(dǎo)。

5、評一評:對學(xué)生在書寫中的共性問題進(jìn)行點(diǎn)評。

三、集字創(chuàng)作

1、分發(fā)事先準(zhǔn)備好的宣紙。

2、教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法。

3、學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

4、作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。

四、拓展延伸

1、拓展訓(xùn)練:講解“中國”三個字寫成條幅如何安排,寫成扇雨加安排,回家后試著進(jìn)行二次創(chuàng)作。

2、延伸思考:利用今天學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作的方法,從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”四字

五、整理總結(jié)

1、師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?

2、教師小結(jié):今天集字臨摹創(chuàng)了“中國夢”的書法作品。

3、清潔、整理學(xué)具。

第4課 人字頭與登子頭

教學(xué)目標(biāo) :

1、初步掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

2、能臨寫好“金、翕、登、發(fā)”四字,要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗帶有人字頭與登字頭漢字結(jié)構(gòu)的美感。教學(xué)重點(diǎn):

掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

觀察、領(lǐng)悟有人字頭與登字頭字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知:出示“金、念、登、發(fā)幾字,請學(xué)生說這四個字是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁是什么 ？

2、學(xué)生討論,教師總結(jié)。

出示本課課題:《人字頭與登字頭》

二、學(xué)習(xí)新知

1、人字頭與登字頭的寫法。

（1）說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察四個上下結(jié)構(gòu)的字,說說這四字有什么特點(diǎn)。（2）找一找規(guī)律:人字頭書寫規(guī)律 展示“人字頭”,找一找特點(diǎn)。書寫要領(lǐng):先撇后捺,撇細(xì)捺粗。撇撩夾角約90度,收筆捺高。（3）寫一寫:學(xué)生試寫人字頭,導(dǎo)師巡視指導(dǎo)。（4）評一評:對學(xué)生書寫的人字頭進(jìn)行點(diǎn)評。（5）說一說:登字頭與人字頭的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6）試寫登字頭,教師巡視指導(dǎo)。

（7）請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁位置是否合理。

2、范字臨習(xí)。

（1）出示“金、念、登、發(fā)”四字,請學(xué)生說說寫好這些要注意什么。“金”字為上下結(jié)構(gòu),人字頭撇輕撩重,下面的橫有長知變化最后一橫為長橫,中間的露豎在中線上。

“念”字為上下結(jié)構(gòu),人字頭撇細(xì)撩粗,第三,四筆為短橫，略上斜。“心”呈扁勢,托起上部,但仍在人字頭的覆蓋下

“登”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄。左小右大,下部“豆”,筆畫緊湊,末筆長橫伸展。

“發(fā)”字為上下結(jié)構(gòu),登字頭的右撩寫成長點(diǎn),下部筆畫較多左右緊湊,不宜松散。

此四字整體需注意上寬下窄,中心對齊。（2）學(xué)生臨習(xí)“金,念、登、發(fā)”四字。

（3）教所現(xiàn)指導(dǎo),重點(diǎn)檢查學(xué)生是否做到上寬下窄。

（4）作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價,進(jìn)一步培養(yǎng)興題:重三繞字學(xué)生是否做到上寬下窄、中心線對齊,是否做到撇細(xì)捺粗，及撤捺夾角約90度,收筆撇低捺高進(jìn)行點(diǎn)評。

三、拓展延伸

1、拓展訓(xùn)練: 比一比,觀察不同書法家歐陽詢,柳公權(quán)、趙孟頻在處理人字頭與登字頭時的不同方法。

同一個偏旁,可以有不同的處理方法,處理好了,同樣有很好的藝術(shù)效果。

2、了解《泰山刻石》。

(1)出示《泰山刻石》,請學(xué)生欣賞。(2)說說看了《泰山刻石》的感受。

(3)教師介紹《泰山刻石》,幫助學(xué)生了解《泰山刻石》的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1、請學(xué)生觀察“翕、合、食、發(fā)”四字,說說書寫這些要注意些什么“翕”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄。人字頭撒捺伸展,覆蓋下部下面筆畫較多,各筆畫位置要緊湊、合理,重心平穩(wěn)?！坝稹弊蠖逃议L,左右對稱。

“合”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄。人字頭撇捺伸展,覆蓋下三筆短橫剛好在橫中線上,“口”部呈扁勢。

“食”字為上下結(jié)構(gòu)。人字頭的撇畫伸展,捺畫為反捺。下部“良”橫折的橫畫與首點(diǎn)粘連,末筆也是反捺。

發(fā)”字寫法與上面相同

2、學(xué)生書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

五、整理總結(jié)

1、師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題?

2、教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)有人字頭與登字頭的字還是挺難寫的,我們知道了它們的書寫規(guī)律,即撤細(xì)捺粗,撇捺夾角約90度,收筆撇低捺高等。我們還知道了要做到上寬下窄、中心線對齊,這樣才能寫好帶有人字頭與登字頭的字。

3、清潔、整理學(xué)具。

第5課 四點(diǎn)底與皿字底

教學(xué)目標(biāo) :

1、初步掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

2、能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗帶有四點(diǎn)底與皿字底漢字構(gòu)的美感。教學(xué)重點(diǎn): 掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

掌握四點(diǎn)底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、猜字謎:出示“、”字,請學(xué)生猜一猜這兩個是什么字。

2、學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《四點(diǎn)底與皿字底》。

二、學(xué)習(xí)新知

學(xué)習(xí)四點(diǎn)底與皿字底的書寫。

(1)出示圖解,教師運(yùn)用實物投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視頻),學(xué)生觀察、討論得出四點(diǎn)底與皿字底的筆順和筆法。

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。

四點(diǎn)底:四點(diǎn)自左向右寫,左點(diǎn)偏向左下,第二點(diǎn)豎而偏左,第三點(diǎn)高,最后一點(diǎn)偏向右下。排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長,中間兩點(diǎn)稍短,星上聚下散狀。

皿字底:豎畫上開下合,中間兩豎畫左細(xì)右粗,長橫起筆較輕收筆較重字底為偏旁,要起到穩(wěn)固重心的作用,字底在字的結(jié)構(gòu)中起支撐和平穩(wěn)重心的作用,一定要寫正、寫穩(wěn)、寫扁。

(3)學(xué)生摹寫,教師點(diǎn)評反饋。(4)我來動筆。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁,看看位置是否合理。

2、范字練習(xí)

(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊對“無、然、蓋、盡”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析仰。

“無”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的三橫有長短、俯仰的變化,首橫最短,呈仰勢,第三橫長而舒展,呈俯勢。四豎畫上開下合。四點(diǎn)底的四點(diǎn)間距均衡,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。

“然”字為上下結(jié)構(gòu)。上部筆畫較多,注意穿插和避讓,寫得緊湊一些。整個字呈上放下收之勢。

“蓋”字為上下結(jié)構(gòu)。上部兩點(diǎn)上開下合,三橫平行,中橫略短;下部皿字底四短豎上開下合,長橫舒展,起承托作用?！氨M”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展;中間左邊三點(diǎn)略小,朝左下,右邊一點(diǎn)略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個字。

(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針又對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。

(4)總結(jié)書寫規(guī)律:四點(diǎn)底的點(diǎn)均呈縱向,左右兩點(diǎn)相向呼應(yīng)皿字底四短豎上松下緊,下橫長、三、拓展延伸

1、觀察比較。

出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫四點(diǎn)底與皿字底的特點(diǎn)。

2、了解《石門頌》。

(1)出示《石門頌》,請學(xué)生欣賞。

(2)請學(xué)生說說看了《石門頌》的感受。

(3)教師介紹《石門頌》,幫助學(xué)生了解《石門頌》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1、請學(xué)生觀察“烈、照、盤、盛”四字,說說書寫這些時要注意些什么伸展,四點(diǎn)底較寬,起承托作用。

“烈”字為上下結(jié)構(gòu)。“列”部要左右伸展,四點(diǎn)底較寬,起承托作用。“照”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“昭”約占整個字的四分之日”部稍窄，“召”部略寬;四點(diǎn)底排列均勻,略寬于上部。

“盤”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個字的三分之一左右。

“盛”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“成”約占整個字的三分之第四筆斜鉤從左上起筆向右下伸展,行筆至右下向上鉤出。

2、學(xué)生練習(xí)書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

五、整理總結(jié)

1、教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生業(yè)進(jìn)行展示。

2、清潔、整理學(xué)具。

第6課

八字頭與八字底

教學(xué)目標(biāo) :

1、初步掌握八字頭與八字底的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

2、能臨寫好“能、首、共、其”，要求能寫的正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體驗帶有八字頭與八字底漢字結(jié)構(gòu)的美感。教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握八字頭與八字底的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

掌握八字頭、八字底與其組合部件之間的位置與關(guān)系。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、分析比較:出示八字頭與八字底，請學(xué)生說說有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)。相同點(diǎn):都由兩個點(diǎn)組成。

不同點(diǎn):八字頭與八字底兩點(diǎn)的開口方向不同,八字頭上開下合,八字底上合下開；八字頭兩點(diǎn)起筆左低右高,收筆左高右低,八字底兩點(diǎn)起筆等高,收筆左低右高；作為偏旁,一個是字頭,一個是字底。

2、出示本課課題:《八字頭與八字底》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)八字頭與八字底的書寫。

(1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀示范書寫(或播放相應(yīng)視頻），學(xué)生觀察、討論得出八字頭與八字底的筆順和筆法。

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。

八字頭:兩點(diǎn)先左后右,左點(diǎn)短,右點(diǎn)長。八字底:兩點(diǎn)先左后右,左點(diǎn)長細(xì),右點(diǎn)厚實。

(3)學(xué)生臨寫八字頭、八字底各三個,教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生摹寫課本上“我來動筆”中的例字,先雙鉤然后填寫所缺筆畫,教師點(diǎn)評反饋。

3、范字練習(xí)

(1)請學(xué)生觀察書本上“前、兼、共、其”四字,思考八頭與八字底的寫法有哪些類型。

(2)教師通過范字總結(jié),八字頭有兩種寫法:一種是左圓點(diǎn),右點(diǎn),如“前種是左撇點(diǎn)、右撩如“兼”字,字底也有兩種寫法,左點(diǎn)可向左下出鋒也可向右上出鋒,如“共”和“其”字,右點(diǎn)的寫法一股用圓點(diǎn)。(3)教師示范書寫“前、兼、共、其”四字(或播放相應(yīng)視頻),邊寫(放)邊對“前、兼、共、其”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。

“前”字八字頭上開下合,第三筆長橫伸展,下部豎畫挺直飽滿,豎鉤最長?！凹妗弊职俗诸^上合下開:橫畫間距均衡,筆畫較細(xì),長短有變化；四點(diǎn)底排列勻稱,托起上面部分。

“共”字上部的兩橫分別為短橫和長橫,長橫伸展:八字底上合下開,飽滿厚重,支撐起上面部分。

“其”字上部的橫畫間距較均衡,長短、起收筆均有變化;兩豎畫起筆方法不一樣,左豎短,右豎長;八字底左為挑點(diǎn),右為圓點(diǎn),寫得飽滿厚重,支撐起上面部分,左右兩點(diǎn)的距離略寬于首橫。

(4)學(xué)生書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(5)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評。

三、拓展延伸

1、觀察比較。

出示不同書法家書寫的“前、其”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫八字頭和八字底的特點(diǎn)。

2、了解《乙瑛碑》。

(1)出示《乙瑛碑》,請學(xué)生欣賞。

(2)請學(xué)生說說,看了《乙瑛碑》的感受。

(3)教師介紹《乙瑛碑》,幫助學(xué)生了解《乙瑛碑》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1、請學(xué)生觀察“首、尊、六、具”四字,說說書寫這些字時要注意些什么?！笆住弊稚喜咳M勢,八字頭上開下合,橫畫左右伸展;下部取縱勢,與八字寬。“尊”字八字頭上合下開,取勢較扁;下部橫畫起收筆、長短變化豐富,“寸”部上面的橫畫最長,左右伸展。

“六”字首點(diǎn)飽滿圓潤,橫畫細(xì)長,左右鐘展:八字厚實,上合下開。

“具”字上窄下寬,橫畫間距均衡,里面的三橫連左不連右末橫要斜長:八字底兩點(diǎn)呼應(yīng),上合下開,托起上部。

2、學(xué)生書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

五、整理總結(jié)

1、教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。

2、清潔、整理學(xué)具。

第7課 集字臨摹練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo) :

1、了解橫幅,斗方和條幅這三種幅式的章法。

2、臨寫集字作品“上善若水”,把“上善若水”四字寫得正端正,整潔,章法合理,布局完整。

3、初步感受書法集字臨草中文字內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn): 參照范作,臨寫“上善若水”。教學(xué) 難點(diǎn):

讓學(xué)生體會怎樣的章法才是比較關(guān)觀的,從而提高學(xué)生的欣賞水平。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示“上善若水”的橫幅作品,讓學(xué)生說說看到作品后的感受。教師總結(jié):這是一幅橫幅作品,“上善若水”出自我國傳典籍《道德經(jīng)》。

2、出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(二)》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、了解含義。

教師提問:“上善若水”的含義是什么? 學(xué)生回答后，教師總結(jié):“上善若水”的意思是水滋潤萬物。但不與萬物爭高下。做人的道理也是一樣的。最高境界的善行，就像水的品性一樣,澤被萬物而不爭名利。

2、觀察分析。

(1)出示“上、善、若、水”四字,請學(xué)生觀察、討論這四個字書寫要領(lǐng)。(2)師生討論得出四個字的書寫要領(lǐng)。

“上”字首筆豎畫粗壯厚實,起筆力量要重、“善”字橫畫長短錯落有致,長橫舒展:“口”部上寬下窄，橫折的起筆不與豎畫相連。

“若”字上下小,中間大,橫畫左右伸展,撇畫舒展?！八弊重Q鉤直挺有力,撇捺舒展,左右基本對稱;橫撇不碰到到豎鉤,右邊撤的收筆碰到豎鉤。

(3)教師運(yùn)用投影儀示范書寫。

(4)學(xué)生臨寫,教師點(diǎn)評反饋。發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的作業(yè),及時展示、點(diǎn)評。

3、章法分析

（1）分析“上善若水”橫幅作品的章法。A、包含了哪幾部分? B、書寫順序是怎樣的? C、橫式作品書寫時要注意什么?(2)出示條幅和斗方作品,請學(xué)生分析這兩種形式的章法要點(diǎn),教師總結(jié)。條幅:寫“上善若水”這幅條幅作品時,正文起首不空兩格,沒有標(biāo)點(diǎn),落款寫在正文左側(cè),略小于正文,最后可以蓋上印章。

斗方:寫“上善若水”作品時,“上善”一行,“若水”為一行,大小均勻,落款在正文左側(cè)偏下。

三、集字創(chuàng)作

1、分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。

2、教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。

3、學(xué)生臨寫,教師指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。帶有普遍性題,教師可集中講解。

四、整理總結(jié)

1、學(xué)生互評,提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品,集體欣賞、點(diǎn)評,教師在評價標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。

2、舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“上善若水”。

3、布置拓展作業(yè):從《多寶塔碑》中集字書寫“萬象更新”

4、清潔、整理學(xué)具。

第8課

日字頭與日字底

教學(xué)目標(biāo) :

1、初步掌握日字頭與日字底的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩偏旁的字的一般般書寫規(guī)律。

2、能臨寫,好“炅、是、昔、智”四字,要求寫得正確、端構(gòu)比例適當(dāng)。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗書寫的快樂,感受書法之美 教學(xué)重點(diǎn): 掌握日字頭與日字底的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

掌握帶有日字頭與日字底的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、猜字謎:出示甲骨文“日”,請學(xué)生猜一猜這是什么字。

學(xué)生回答后,教師總結(jié)“日”字字形的演變過程。

甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書

2、出示本課課題:《日字頭與日字底》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、日字頭與日字底的寫法。

(1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視頻),學(xué)生觀察、討論得出日字頭和日字底的書寫筆順和筆法。

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)

日字頭:日字頭先寫豎再寫橫折,最后寫兩短橫。形態(tài)瘦長 日字底:日字底筆順同日字頭。形態(tài)略寬,以求沉穩(wěn)

(3)學(xué)生分別臨寫日字頭和日字底各三個,同桌之間相互選出寫得最好的一個日字頭和日字底。

2、學(xué)生摹寫課本上“我來動筆”中的例字,先雙鉤然后填寫偏旁,教師點(diǎn)評反饋。

3、臨寫范字(1)教師示范書寫“炅、是、昔、書”四字(或播放相應(yīng)視頻),邊寫(放)邊對“炅、是、昔、書”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。

“炅”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;下部兩點(diǎn)呼應(yīng),撇捺伸展, 撇尖和捺角基本平齊。

“是”字日字頭偏小,橫畫較伸展,托起日字頭:下部知豎居中,是字的中心線位置,撇捺向左右伸展,捺畫收筆低于做畫。

“昔”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;首畫為短橫,第二筆短豎向右斜,形成上開下合之勢,第四筆橫畫伸展;下部日字底端正平穩(wěn),托起上部。

“書”字上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第二筆長橫伸展；日字底呈扁形,上寬下窄,托起整個字。

(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。

(4)總結(jié)書寫規(guī)律:日字頭與日字底呈長形時,豎長橫短呈扁形時,豎短橫長。

4、觀察比較出示不同書法家書寫的“書、是”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫日字頭和日字底的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)

1、請學(xué)生觀察“晃、升、智、春”四字,說說書寫這些字練習(xí)時要注意什么。“晃” 字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;日字頭呈扁形,豎短橫長下部“光”較寬,起承托作用。

“升”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;日字頭同“晃”字;下部橫畫向左右伸展,末筆懸針豎挺拔有力。

“智”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“知”左大右小,呈扁勢日字底寬窄適度,豎畫左細(xì)右粗,左短右長。

“春”字上部三橫緊湊,間距均等,長短不一;撇捺向左右伸展捺的起筆處在第二橫上。日字底向上靠緊,底部低于撇尖。

2、學(xué)生書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

四、整理總結(jié)

1、教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。

2、清潔、整理學(xué)具

第9課

心字底與貝字底

教學(xué)目標(biāo) :

1、初步掌握心字底和貝字底的書寫要領(lǐng),了解帶有心字底與貝字底的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。

2、能臨寫好“思、感、資、貞”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、體驗帶有心字底與貝字底的字的結(jié)體變化美感 教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握心字底和貝字底的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟帶有心字底與貝字底字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、猜字謎:出示甲骨文心，請學(xué)生猜一猜這是什么字。教師:這是甲骨文的“心”字,“心”字從甲骨文演變到現(xiàn)在,有哪些書體呢? 教師:今天我們就來學(xué)習(xí)心字底和貝字底。

2、出示本課課題:《心字底與貝字底》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)心字底和貝字底的書寫。

(1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀示范書寫(或播放相應(yīng)視頻),學(xué)生觀察、討論得出心字底和貝字底的書寫筆順和筆法

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)心字底:先寫左點(diǎn)再寫臥鉤,先中點(diǎn)后右點(diǎn)。三點(diǎn)左低右高貝字底:左豎短,橫折形長,三橫有長短,下兩點(diǎn)要能托住上部分。

(3)學(xué)生臨寫心字底、貝字底各三個,教師巡視指導(dǎo)

2、學(xué)生摹寫課本上“我來動筆”中的例字,先雙鉤然后填寫所缺筆畫,教師點(diǎn)評反饋。

3、范字練習(xí)。

(1)請學(xué)生觀察書本上“思、感、資、貞”四字,思考這四個字是什么結(jié)構(gòu),書寫上有什么特點(diǎn)。

(2)教師通過范字總結(jié):這四個字都是上下結(jié)構(gòu)的字“,思、貞”上窄下寬“,感、資”上寬下窄。

(3)教師示范書寫“思、感、資、貞”四字(或播放相應(yīng)視頻),(放)邊對四個字進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。

“思”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;首筆短豎略向右斜,上部“田”開下合;心字底左低右高,呈扁狀,托起上部。

“感”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部斜鉤伸展,心字底較小,點(diǎn)與臥鉤緊湊。“資”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“次”字呈扁形,捺反捺;貝字底呈縱勢,中間兩橫靠左,不與右豎相接,最后兩撐開,托起上部?！柏憽弊謾M畫間距較均衡,長短、起收筆均有變化;貝字底豎短,橫折豎長,下兩點(diǎn)支撐起上面部分。

(4)學(xué)生書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(5)作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價,進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,鞏固學(xué)生對帶有心字底與貝字底的字比例關(guān)系的把握,發(fā)現(xiàn)這兩類字的基本規(guī)律。

4、觀察比較出示不同書法家書寫的“貞、恩、思”,請學(xué)生感受并說說不同書法家書寫心字底與貝字底的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)

1、請學(xué)生觀察“忽、息、質(zhì)、賢”四字,說說書寫這些時要注意些什么?！?忽”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;上部“勿”斜中求正,重心平衡;下部心字底呈扁狀,三點(diǎn)左低右高。

“息”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;上部“自”呈縱勢;下部心字底取勢較扁?！百|(zhì)”

字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄:上部呈扁勢;下部貝字底呈縱勢,下兩點(diǎn)撐開托住上部。

“賢”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“又”末筆為反撩貝字底呈縱勢,托起上部。

2、學(xué)生書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

四、整理總結(jié)

1、教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。

2、清潔、整理學(xué)具。

第10課

山字頭與京字頭

教學(xué)目標(biāo) :

1、初步掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩種偏旁的字書寫時的細(xì)微變化。

2、能臨寫好“崇、岑、玄、亭”四字,要求寫得正確、端正。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗書寫的快樂,感受書法之美。結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn): 掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

初步掌握帶有山字頭與京字頭的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知:用幻燈出示“崇、歲、玄、夜”四字,請學(xué)生說一說這四個字都是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁分別是什么。

2、學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《山字頭與京字頭》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)山字頭與京字頭的寫法

(1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視須),學(xué)生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法。

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。

山字頭:中間豎短而斜向左下,豎折分筆寫成,右短察整體左低右高 京字頭:先寫點(diǎn)再寫橫。點(diǎn)取直勢,形態(tài)粗壯,橫畫細(xì)左低右高

(3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動筆”幾個字偏旁,看看位置是否合理。

(4)評一評:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

2、臨寫范字

(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字(或播放相視)邊寫(放)邊對“崇、歲、玄、夜”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。

“崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。

“歲”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:下部筆畫較多,注意穿插和避讓,應(yīng)寫得緊湊一些,斜鉤向右下伸展。

“玄”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,為豎點(diǎn);下部的撇折起筆不碰到橫畫,末筆的點(diǎn)畫飽滿圓潤。

“夜”字為上下結(jié)構(gòu),上合下開;京字頭點(diǎn)居橫中,為側(cè)點(diǎn)下部的單人撇畫向左伸展,“夕”筆畫緊湊,末筆捺畫伸展。(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。

(4)總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應(yīng)與下部協(xié)調(diào)配合。

三、拓展延伸

1、拓展訓(xùn)練:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫京字頭的特點(diǎn)。

2、了解《禮器碑》。

(1)出示《禮器碑》,請學(xué)生欣賞。

(2)請學(xué)生說說看了《禮器碑》的感受。

(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學(xué)生了解《禮器碑》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1、請學(xué)生觀察“岑、豈、亭、京”四字,說說書寫這些字時要注意些什么。岑”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭較小,“今”部的舒展,最后一筆為短豎。

“豈”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭豎畫較為傾斜,最后一寫作短撒:下部“豆”的占整個字的三分之二,注意橫向筆畫之間的距離:“口”較扁,末筆橫畫伸展,托起上面部分。

“亭”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點(diǎn)在同一中心線上,出鉤較長。

“京”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,橫畫伸展；下部“曰”上寬下窄,“小”的豎鉤與首筆點(diǎn)中心對正,左右兩點(diǎn)分得較開,呈八字形,相互呼應(yīng)。

2、學(xué)生臨習(xí)“岑、豈、亭、京”四字,教師巡視指導(dǎo)

五、整理總結(jié)

1、師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題?

2、教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了山字頭和京字頭的寫法,并且在書寫相關(guān)的字時感受到了山字頭和京字頭的變化和運(yùn)用。

3、清潔、整理學(xué)具。

第11課

集字臨摹練習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo) :

1、了解“學(xué)而時習(xí)之”的出處和含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫形態(tài)及書寫方法,把字寫得端正、勻稱、美觀,各部分搭配合理。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,以及自主、合作探究的精神。教學(xué)重點(diǎn): 理解“學(xué)而時習(xí)之”的字形結(jié)構(gòu)。教學(xué) 難點(diǎn):

集字創(chuàng)作時把握好字與字的關(guān)系。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知：用幻燈片出示“學(xué)而時習(xí)之”，請學(xué)生說一說這句話的意思。

2、學(xué)生討論，教師總結(jié)。出是本課課題：集字臨摹練習(xí)(三)。

二、學(xué)習(xí)新知

1、集字解讀(1)出示“學(xué)而時習(xí)之”五字,請學(xué)生觀察、討論這五字中些筆畫比較難寫。根據(jù)學(xué)生回答,單獨(dú)練習(xí)橫折的寫法。

(2)學(xué)生察分析五個字的書“學(xué)”字中間寬面”字字形扁個縱向筆畫的間距要勻稱“時”字左窄右寬右部橫畫間距均勻,長知、曲直均有變化習(xí)”字上橫下縱,筆畫橫細(xì)豎粗,間距均勻少”字左縮右伸橫撤筆斷意連,捺畫伸展

(3)教師運(yùn)用投影儀示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)。(4)學(xué)生臨寫,教師點(diǎn)評反饋。發(fā)現(xiàn)有比較優(yōu)秀的作業(yè),可及時進(jìn)行展示、點(diǎn)評。

2、作品欣賞

(1)出示橫幅和條幅作品,欣賞并說說書寫作品時的注意點(diǎn)。教師總結(jié):正文的字大,落款的字小。正文字的大小整體均衡,又有變化?！皩W(xué)”字筆畫多,在作品中的字形可以寫得略大“而”字筆畫少,字形較小?！皶r”字的結(jié)構(gòu)要緊湊,左右不可分太開?！傲?xí)”字上面部分宜偏?！爸弊洲喈嬌煺?。

三、學(xué)生臨寫

1、分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。

2、教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。

3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、布白是否協(xié)調(diào)合理。

四、整理延伸

1、學(xué)生互評,提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品展示,集體欣賞,點(diǎn)評,教師在評價標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。

2、舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“學(xué)而時習(xí)之”。

3、布置拓展作業(yè):請學(xué)生從《多寶塔碑》中集字書寫“夜靜春山空

4、清潔、整理學(xué)具。

第12課

廠字旁與廣字旁

教學(xué)目標(biāo) :

1、初步掌提廠字旁與廣字旁的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁般書寫規(guī)律。

2、能臨寫好“辰、厥,府、庭”四字,要求寫得正確、端正構(gòu)比例適當(dāng)。

3、在靜心書寫中,體驗書寫的快樂,感受書法之美。教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟《多寶塔碑》中帶有這兩種偏旁類型字的特點(diǎn)。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知:用幻燈片出示“座、度、唐、辰”這四個字，請學(xué)生說一說這四個字的偏旁分別是什么。

2、學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題《廠字旁與廣字旁》

二、學(xué)習(xí)新知

1、觀察分析,嘗試書寫。

(1)出示廠字旁廣字旁，明確；兩個偏旁的筆順,請學(xué)生說兩個偏旁書寫上各有什么特點(diǎn)。

學(xué)生回答后,教師總結(jié):廠字旁橫畫斜而短，撇畫先豎后轉(zhuǎn)左下。廣字旁先寫點(diǎn),后寫橫,撇露起尖收。

(2)學(xué)生分別臨寫廠字旁和廣字旁各三個,同桌之間相互選出寫得最好的一個廠字旁和廣字旁。教師對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

2、用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“座、度、唐、辰”幾個字的偏旁,看看位置是否合理。

3、臨習(xí)指導(dǎo)。

(1)出示“辰、厲、府、廣”四字,請學(xué)生說說廠字旁和廣字旁在這些字中不同的處理。廠字旁和廣字旁寫法相似。廠字旁橫稍上斜,撇斜長。廣字旁橫畫的長短視下部分寬窄而定,橫較細(xì),撇細(xì)長略帶弧度,點(diǎn)居橫中。

(2)分析四個字的書寫特點(diǎn)。

“辰”字為半包圍結(jié)構(gòu),廠字旁的橫稍上斜,撇畫向左舒展第三筆為短橫,第四筆為短撇,第五筆橫畫向右伸展,比首筆橫要長:末筆的撩穿過短撇,向右伸展。

“厲”字為半包圍結(jié)構(gòu),廠字旁的橫稍上斜,撇畫起筆在橫畫起筆下面,兩筆畫相接,撇畫向左下舒展:內(nèi)部“萬”筆畫較多,注意各筆畫之間的距離和穿插關(guān)系。

“府”字為半包圍結(jié)構(gòu),首點(diǎn)在米字格豎中線上,橫畫與豎撇的起筆相接，“付”的橫畫收筆比廣字旁的橫畫偏右“,付”的豎鉤與廣字旁橫的收筆在同一條線上。

“廣”字為半包圍結(jié)構(gòu),點(diǎn)畫在橫畫的中間,撇細(xì)長略帶弧度廣字旁里面的橫畫較多,注意各橫畫的間距和長短變化;最后的兩點(diǎn)上合下開,托起上部。(3)學(xué)生臨習(xí)“辰、厲、府、廣”四字,教師巡視指導(dǎo)。(4)作業(yè)點(diǎn)評,逐步掌握兩個偏旁不同的變化

三、拓展延伸

1、請學(xué)生比較不同書法家書寫廠字旁和廣字旁的特點(diǎn),體會書法藝術(shù)的無窮魅力。

2、欣賞《四狹頌》。

此碑在甘肅成縣天井山,刻于東漢建寧四年(公元171年),為仇靖所寫,歌頌了武都太守李翕治理西狹閣道的事跡。此碑結(jié)體方整雄偉,莊嚴(yán)渾穆,筆力穩(wěn)健,已有波磔筆畫,但不少字還有篆書結(jié)構(gòu),方整中帶圓融。

四、自主練習(xí)

1、臨習(xí)指導(dǎo):出示范字“厥、唇、庭、座”四字,進(jìn)一步觀察、臨習(xí),寫出偏旁的變化，“厥”字筆畫較多,廠字旁的橫較長,撇較細(xì):被包圍的部分左右對等,改捺為點(diǎn)。

“唇”字橫畫短,撇畫細(xì)長。被包圍部分筆畫較多,呈窄長形,注意各筆畫穿插?！巴ァ弊謴V字旁點(diǎn)居橫中,撇與“廷”部的掠左右伸展,輕捺重。

“座”字廣字旁點(diǎn)居橫中,撇畫細(xì)長,起筆在上橫的起筆下方,但兩筆不相接;被包圍的部分注意對稱關(guān)系,末筆橫畫較長。

2、學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

3、作業(yè)點(diǎn)評,使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩個偏旁細(xì)微的變化和各自的寫法。

五、整理總結(jié)

1、師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題?

2、教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了廠字旁與廣字旁的書寫,并學(xué)寫了相關(guān)的范字。廠字旁和廣字旁書寫時要根據(jù)不同字形注意把握筆畫的粗細(xì)、長短、角度等。

3、清潔、整理學(xué)具。

第13課

走之底與走字旁

教學(xué)目標(biāo) :

1、掌握走之底與走字旁的書寫方法,了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。

2、能臨寫好“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、感受中國書法結(jié)體變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知:用幻燈出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個字分別是什么偏旁。

2、學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》

二、學(xué)習(xí)新知

1、利用多媒體課件演示“走”字的字形演變。

同學(xué)們,你們知道嗎?今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思,而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字,代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。

2、學(xué)習(xí)書寫走字旁。出示“趙、起”。

這兩個字認(rèn)識嗎?看看這兩個字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)?帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時候,有什么要注意的?走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫,最后寫撇和捺,撇短呈縱勢,捺長取橫勢。

3、學(xué)習(xí)書寫走之底

教師分析走之底的結(jié)構(gòu),講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí),書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢,橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。

4、請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“近、造、起、趙的偏旁,看看位置是否合理。

5、請學(xué)生觀察“近、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征,并說一說,然后自己練一練。

走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成,重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細(xì)短,捺平而舒展?！敖?/p>

字為半包圍結(jié)構(gòu),走之底的捺畫向右伸展,托起“斤”;“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。

“造”字為半包圍結(jié)構(gòu),走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長,撩畫右伸展,托起“告”部;“告”部高于右邊走之底。

“起”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的上兩橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“己”部;“己”部較小,末筆為豎折。

“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。

學(xué)生練習(xí)書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。

觀出示不同書法家書寫的“道,起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)

1、說一說特點(diǎn):觀察“通、遂、超、趙”四個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) “通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎,不碰到走之底的捺畫。

“遂”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明;“家”部上兩點(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn),末筆為反捺,不超過走之底捺畫的長度。

“超”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,捺畫向右伸展托起“召”部;“召”部筆畫緊湊。

“趙”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,第四、五筆分別為點(diǎn)、撇,捺畫向右伸展,托起“肖”部;“肖”部與走字旁緊湊。

2、寫一寫范字:學(xué)生試寫四個范字各兩遍,初步感知體驗兩部分的比例關(guān)系。

3、找一找規(guī)律:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。

4、評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

5、學(xué)生再次書寫四個范字各三遍。

6、學(xué)生課堂作業(yè)展示。

四、整理總結(jié)

1、師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題?

2、教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成,重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展;走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細(xì)短,捺平而舒展。

3、清潔、整理學(xué)具。

第14課

同字框與門字框

教學(xué)目標(biāo) :

1、掌握同字框與門字框的書寫方法,了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。

2、能臨寫好“同、用、開、問”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、感受中國書法結(jié)構(gòu)變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn): 掌握同字框與門字框的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

初步掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知:用幻燈出示“同、用、關(guān)、開”,請學(xué)生說說這四個字的偏旁分別是什么。

2、學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《同字框與門字框》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、利用多媒體課件演示“門”字的字形演變。

同學(xué)們,你們知道嗎?今天我們所書寫的漢字是經(jīng)過幾千年演變而來的,猜一猜是什么字教總字的字形變化不大,甲骨文,小篆、楷書的“門”字,都由兩扇門組成。古代單扇的門叫“戶”。

2、學(xué)習(xí)書寫門字框

教師問:這兩個字認(rèn)識嗎?看看這兩個字中的“門”,你有什么發(fā)現(xiàn)?帶有門字框的字都是三面包圍。書寫門字框里面部分的時候,有什么要注意的?門字框的字為三面包圍結(jié)構(gòu),先寫豎再寫橫折,兩橫短小。豎折較直,內(nèi)橫靠左。橫折鉤形長,折筆向下與左豎呈相向之勢,框內(nèi)的部件居中或略靠左,筆畫分布要均勻。

3、學(xué)習(xí)書寫同字框。

學(xué)生分析同字框的結(jié)構(gòu),教師講解同字框書寫要領(lǐng):同字框為三面包圍結(jié)構(gòu),左豎稍短,粗壯有力,橫折鉤橫略向上斜,折筆的位置較高一點(diǎn)。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“同、聞、問、開”的偏旁，看看位置是否合理。

4、學(xué)生觀察“同、用、關(guān)、開”四個字同字框與門字框的特征,然后自已練一練。同字框和門字框,框的寬窄應(yīng)視框里筆畫的多少而定,如筆畫多,框應(yīng)略寬,筆畫略細(xì);筆畫少,框應(yīng)略窄,筆畫略粗。門字框要注意左短右長,左小右大。

學(xué)生練習(xí)書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、觀察比較。出示不同書法家書寫的“開、同、聞”,請學(xué)生感受并說說不書法家書寫同字框與門字框的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)

1、說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察“同、聞”兩個字,并說一說它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！巴?/p>

字同字框左豎細(xì),橫折鉤的豎鉤較粗;里面的橫和“口部位置偏上?！奥劇弊珠T字框左小右大,左細(xì)右粗;里面的“耳”部橫畫與門字框有相接,右豎為懸針豎,收筆與門字框的豎鉤齊平。

2、寫一寫范字:學(xué)生試寫課文中臨習(xí)指導(dǎo)部分四個范字各兩遍,初步感知體驗內(nèi)外兩部分的比例關(guān)系。

3、找一找規(guī)律:總結(jié)出同字框與門字框各部分所占的位置比例有大小之分。

4、評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

5、學(xué)生再次書寫四個范字各三遍。

6、學(xué)生課堂作業(yè)展示。

四、整理總結(jié)

1、師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題?

2、教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)同字框和門字框外框的寬窄應(yīng)視框里的筆畫多少而定,如筆畫多,外框應(yīng)略寬,筆畫略細(xì);筆畫少,外框應(yīng)略窄,筆畫略粗。門字框要注意左短右長,左小右大。

3、清潔、整理學(xué)具。

第15課

方框

教學(xué)目標(biāo) :

1、掌握方框的書寫方法,了解帶有方框的字的書寫規(guī)律。

2、能臨寫好“團(tuán)、圓、因、圍”四字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、感受中國書法結(jié)體變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn): 掌握方框的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):

初步掌握帶有方框的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知:用幻燈出示“團(tuán)、圓”,說一說這兩個字偏旁是什么。

2、學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《方框》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、了解“口”部。通過“國”字學(xué)習(xí)“口”部。在古代,每個部首都有一個讀音“口”讀音為wei,表示疆域、邊界。

2、學(xué)習(xí)書寫方框。

方框的書寫要領(lǐng):左豎要堅挺有力,曲中帶直。橫折鉤橫畫上揚(yáng),起筆處和豎畫呼應(yīng),折處提筆然后重按,再用力下行,到末端(超出左邊的豎)頓筆調(diào)鋒,迅速出鉤。外形呈左梯形,左合右開,不能寫成方形。

3、我來動筆。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“

四、因、圓、圍”的偏旁,看看位置是否合理。其中“四”字的偏旁與其他字有什么不同。

4、練一練

(1)請學(xué)生觀察“團(tuán)、圓”兩個字的特征,并說一說。(2)教師總結(jié) “團(tuán)”字為全包圍結(jié)構(gòu),左豎細(xì),右豎鉤粗長;方框里的筆畫緊湊,各橫畫注意長短、粗細(xì)變化;末橫要與鉤相連。

“圓”字為全包圍結(jié)構(gòu),方框?qū)懛ㄅc“團(tuán)”字基本相同,區(qū)別在于“團(tuán)”字橫折鉤的起筆與左豎的起筆分開,“圓”字的首筆與橫折鉤的起筆相接;方框內(nèi)的筆畫緊湊,“貝”的左右兩豎有粗細(xì)、長短變化。

(2)學(xué)生練一練,教師巡視指導(dǎo)。

5、觀察比較出示不同書法家書寫的“國、四”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫方框的特點(diǎn)。

三、自主練習(xí)

1、說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察“因、圍”兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并說一說?！耙颉弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu),左豎畫與橫折鉤的起筆分開,左豎畫比橫折鉤的豎略短、略細(xì);方框內(nèi)的“大”偏左靠上,筆畫較粗。

“圍”字為全包圍結(jié)構(gòu),首筆豎畫與橫折鉤的起筆相接;方框內(nèi)筆畫繁多,注意布白均衡,框內(nèi)上下均有豎畫與方框的上下橫相粘,方框內(nèi)的筆畫略細(xì)。

2、寫一寫范字:學(xué)生試寫兩個范字各兩遍,初步感知體驗內(nèi)外兩部分的比例關(guān)系。

3、找一找規(guī)律:總結(jié)出方框各部分的特征。

4、評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

5、學(xué)生再次書寫兩個范字各三遍。

6、學(xué)生課堂作業(yè)展示。

四、拓展延伸

1、出示《曹全碑》,請學(xué)生欣賞。

2、請學(xué)生說說看了《曹全碑》的感受。

3、教師介紹《曹全碑》,幫助學(xué)生了解《曹全碑》刻立的時間背景以及書寫風(fēng)格。《曹全碑》立于東漢中平二年(公元185年),記載了郃陽縣令曹全的家世、事跡和政績?！恫苋肥菨h代隸書的代表作品之一,書法風(fēng)格秀麗,結(jié)體勻稱,以圓筆為主,被視為漢碑精品。此碑現(xiàn)藏陜西西安碑林。

五、整理總結(jié)

1、師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題?

2、教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)方框的書寫特點(diǎn)是左豎細(xì)短,橫折鉤的豎粗長;末橫要連接橫折鉤的鉤。

3、清潔、整理學(xué)具。

第16課

集字臨摹練習(xí)

（四）教學(xué)目標(biāo) :

1、了解條幅、斗方的基本特點(diǎn),初步掌握書寫條幅和斗方的章法。

2、使學(xué)生學(xué)會書寫“天地有正氣”,掌握五字的間架結(jié)構(gòu),并寫得正確、美觀。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生學(xué)會書寫“天地有正氣”的條幅、斗方作品。教學(xué) 難點(diǎn):

掌握“天地有正氣”五字的間架結(jié)構(gòu),要求寫得正確美觀、章法合適。課時安排：

一課時 教具準(zhǔn)備:

筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、書法藝術(shù)博大精深,源遠(yuǎn)流長,是中華民族文化選產(chǎn)中最燦爛的瑰寶之一。這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了著名書法家頻真卿的書法作品,我們一起來欣賞一下。(出示顏真卿的書法作品,教師簡單介紹)。

2、關(guān)于顏真卿《祭侄文稿》的故事,你們聽說過哪些? 《祭侄文稿》書成于公元758年。唐玄宗天寶十四年(公元755年),安祿山、史思明叛亂,史稱安史之亂。時任平原(今山東境內(nèi))太守的顏真卿與其從兄常山(今河北正定)太守顏杲卿分別在山東、河北起兵討伐叛賊,杲卿幼子季明往來于平原、常山之間進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。叛軍攻陷常山后,杲卿父子不幸被俘而遭殺害杲卿被刑時,至死罵不絕口。顏氏家庭,可謂一門忠烈。唐肅宗乾元元年(公元758年),顏真卿命人尋訪杲卿及家人下落,結(jié)果只從常山攜回季明首骨。面對為國捐軀的侄子首櫬,顏真卿時百感交結(jié),兄弟誼,叔侄情,家國痛,賊子恨,激情所至,文思書意進(jìn)發(fā)而出,揮筆寫下了《祭侄文稿》。

3、小結(jié):顏真卿一身正氣,字如其人,今天我們就來寫幅“天地有正氣”紀(jì)念他。

4、出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(四)》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、“天地有正氣”含義介紹?！疤斓赜姓龤狻?出自南宋文天祥的《正氣歌》,意思是說天地之間有一股浩然正氣。

2、探究技法,練習(xí)書寫。

教師:首先請同學(xué)們觀察一下這些字是由哪些筆畫組成的(撇、捺、橫、豎、橫折鉤),還記得它們的運(yùn)筆方法嗎?好,請同學(xué)們和老師一起書寫體會。

3、學(xué)寫“天”。

(1)把筆輕輕擱好,我們先看“天”字,怎樣才能把這個字寫好呢?想想在書寫時要注意什么? 天:兩橫較短,撇捺舒展。

(2)下面我們來復(fù)習(xí)一下握筆姿勢,哪位同學(xué)愿意帶大家復(fù)習(xí)一下?請同學(xué)們對照這些要求練寫一個“天”。

(3)請同學(xué)們輕輕把毛筆擱好,我們來看看這位同學(xué)寫的“天”看看他寫得怎么樣,哪里做得好?有寫得不到位的地方嗎

(4)老師也來練練這個字,請同學(xué)們認(rèn)真看,專心聽,并用手跟著我書空練習(xí)。請大家拿出練習(xí)紙再練習(xí)一遍。

(5)評價反饋:這是某同學(xué)寫的,看看他寫得怎么樣。

4、學(xué)寫“地、有、正、氣”

(1)看來“天”字大家掌握得都不錯,我們再來看看寫“地、有、正、氣”四個字時要注意什么呢? “地”字左窄右寬,左縱右橫,左縮右伸?！坝小弊稚蠙M下縱。

“正”字縱橫間距勻稱,上縮下伸。

“氣”字橫折彎鉤的彎鉤部分,應(yīng)向內(nèi)收而圓勁有力,出鉤爽利(2)同學(xué)們觀察得真細(xì)致,下面對照這些要求請同學(xué)們臨摹遍“地、有、正氣”四字。

(3)輕輕放下毛筆,我們來看看這位同學(xué)的字,說說他哪里寫得比較好。(4)每字再練一遍。(5)教師巡視指導(dǎo)。

三、集字臨摹

1、出示條幅作品。

條幅是長條形豎著張掛的。書寫時正文的上下要留出適當(dāng)?shù)倪吙?叫天地。在正文左側(cè),留一點(diǎn)空,一般寫上書寫者的姓名并蓋章,叫落款。這五個大字寫得怎么樣?你們也想寫出這么漂亮的條幅嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)寫“天地有正氣”。

2、觀察條幅各部分的比例,學(xué)一學(xué)怎么折紙。

3、教師示范折紙(條幅),重點(diǎn)是天地和落款怎么留。

4、學(xué)生折紙,教師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生書寫作品,教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生作品展示:同學(xué)們寫得非常棒,哪些同學(xué)愿意展示一下自己的作品?全班同學(xué)一起評價,說一說這幅作品哪些地方是值得大家學(xué)習(xí)的,你有什么收獲

7、如果把“天地有正氣”寫成斗方應(yīng)該怎么寫? 教師總結(jié):五個字寫成斗方則行距略寬,款字要長,以補(bǔ)左下空疏。

四、整理總結(jié)

1、師生問答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題?

2、教師小結(jié):今天我們完成了“天地有正氣”五字的集字臨摹作品,并感受了不同形式的書法作品的不同效果。回去后,可以從《多寶塔碑》中集字書寫“天高秋月明”。

3、清潔、整理學(xué)具。