第一篇：小學(xué)書法指導(dǎo)教案

小學(xué)書法指導(dǎo)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解硬筆書法的特點。

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。

2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。

3、實物投影儀 教學(xué)過程 ：

一、校園活動

1、參觀校書法室，欣賞硬筆書法作品。

2、布置活動任務(wù)：仔細地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點？

3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。

二、室內(nèi)交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。

2、硬筆書法有什么特點？

學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；

2、要學(xué)會看字帖；

3、要學(xué)會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/ 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

五、你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、姿勢競賽

1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。

2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小星星。

七、活動延伸

課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣，并請各課任老師打分。

硬筆楷書的筆畫寫法——撇、捺的寫法 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運用規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律。教學(xué)重點：

各種“撇、捺”的用筆技法。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法 板書如下示意圖：

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。相同點：起筆、收筆 不同點：行筆

寫

法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長度和弧度則有所不同。

二、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。

不同點：行筆——①長短

②曲直

③斜度 特

征：豎撇——先豎后彎，行筆較長

斜撇——斜（與水平面夾角45 o）而長，或直或曲

平撇——平（和長橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

（二）講授各種撇的用法 板書以下各字，提問學(xué)生： A.以上各字撇用的對嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”；

②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析 “在”字

提問：A.以上四個“在”中哪一個寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？ ①重心偏左

②寫的好。

③“土”下墜

④撇上的短豎左斜

C．你是如何知道②是對的？ 比對字帖的“在”，②最像。

強調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對，F(xiàn)ind問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)

二名學(xué)生在黑板上書寫撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評析

第二課時

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫法 板書如下示意圖：

１．分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征 筆畫形態(tài)：①細而圓 ②漸粗 ③尖

筆畫取勢：①呈俯勢 ②呈卷起之勢 ③呈水平之勢 ２．根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法

自信需要勇氣，勇氣需要努力，自信加勇氣，加努力就沒有任何高山可阻擋。①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢；②向右下約45 o方向漸行漸按微帶卷起之勢；③提筆水平方向捺出。

３．看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學(xué)生回答，教師歸納：基本不異，主要是斜度不同（平而長）４．平捺的用法及在字中的作用 用法：用于字的底部。

作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約５o～１０o）５．板書“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系 到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。６．“反捺”的寫法

反捺的寫法與“長點”相同（略）

（二）分析下列各字，學(xué)生練習(xí)。

（三）學(xué)生提問，教師答疑。

學(xué)生對平時練習(xí)過程中遇到的問題舉手提問，教師進行解答。

二、小結(jié)

三、置作業(yè)

１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運用規(guī)律

２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫對、寫像為止。

３、臨摹帶有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１頁，每字連續(xù)寫１０遍。

寫字——常用獨體字的書寫訓(xùn)練 教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解漢字書寫基礎(chǔ)知識 教學(xué)準(zhǔn)備：

常見的獨體字 教學(xué)過程：

一、漢字書寫基礎(chǔ)知識

學(xué)生要寫好硬筆行楷字，從書寫技法上講，關(guān)鍵的有兩條，一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握好筆畫之間的搭配、布白?？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根結(jié)底是要寫好結(jié)構(gòu)。這就好比畫一個人的頭像一樣，最重要的是把五官合理地安排在臉的輪廓當(dāng)中。這也好比蓋房子一樣，準(zhǔn)備好磚瓦、木料固然重要，但要把房子蓋好，最重要的是設(shè)計好房屋的結(jié)構(gòu)樣式。因此有人也把結(jié)構(gòu)叫做“間架”。

從結(jié)構(gòu)上講，漢字可分為獨體字與合體字兩種。獨體字也叫單體字，它是由基本筆畫、部件組成的字。從外形看，漢字大致可分為以下十種形狀。一個字是什么形狀，就要寫成什么形狀；尤其是獨體字，明確其大致形狀十分必要，因為這是行楷字書寫端莊、美觀的基礎(chǔ)。

1正方形。這樣的字形狀方正，沒有明顯的主筆(一個字中最主要的一筆)。如：用、正、門、習(xí)等字。正方形的字不要寫得太大。

2長方形。相對于正方形來說，橫短豎長，沒有其他伸展的筆畫，體態(tài)瘦長。這樣的字要順其自然，橫向筆畫宜短而輕快，豎向筆畫宜長而挺拔，切忌寫成正方形。如：耳、目、月、自等字。

3扁方形。橫長豎短，沒有撇捺等伸展的筆畫，形態(tài)扁。不要寫成正方形。如：皿、血、四、二等字。

4正三角。形態(tài)上尖下平，構(gòu)圖像金字塔，很穩(wěn)重。如：上、土、久、止、人等字。

5倒三角。形態(tài)上平下尖，書寫時不要偏墜、斜向一方。如：丁、了、甲、下等字。

5梯形。主筆在字的下面，上窄下寬，書寫時下部筆畫要舒展。如：丘、反、無、兄、益等字。

6倒梯形。主筆在字的上面，上寬下窄。書寫時上部的筆畫要拉開，下面的筆畫要對正。如：言、萬、賈、田等字。

7圓形。主筆在字的中間，中間部分伸展，筆畫四周形成向心內(nèi)聚之勢。如：面、要、頭、赤等字。

8棱形。中間寬、上下尖。如：中、申、個、十等字。

9左斜形。字的支撐點在右下角，有自左上向右下取勢之感。如：戈、氣、飛等字。

10右斜形。字的形態(tài)自右上往左下取勢，有向右傾斜之感，書寫時應(yīng)斜中求正。如：夕、少、戶、萬、力等字。

在書寫?yīng)汅w字時，還應(yīng)注意以下幾點。

一、相對來說，獨體字筆畫比較少，書寫時一定要注意重心平穩(wěn)。字的重心是支撐字的份量的中心點，重心平穩(wěn)，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也會端正平穩(wěn)。

二、很多獨體字兩邊都有撇捺斜形筆畫，書寫時要注意兩邊的筆畫搭配起支撐作用，整個字才顯得端正舒展、美觀大方。

三、盡管硬筆字的書寫筆畫粗細反差不是很大，但一個字的筆畫也要有輕有重，有細有粗，尤其是個別筆畫在折處、捺處、鉤處、起筆和收筆處都宜粗重，這樣字才顯得富有彈性。

二、教學(xué)內(nèi)容分析和建議

本課是在學(xué)生了解了楷書與行楷書的差別基礎(chǔ)上，對行楷書獨體字進行書寫訓(xùn)練。大多數(shù)獨體字都可以做合體字的組成部件，成為偏旁部首，獨體字的書寫訓(xùn)練也是在為書寫偏旁及組成不同結(jié)構(gòu)類型的合體字打基礎(chǔ)。

1學(xué)習(xí)重點

在把握行楷書自然連帶的筆畫組合規(guī)律基礎(chǔ)上，體會筆畫之間由于連帶而出現(xiàn)的牽絲痕跡，增加行筆的速度。

2教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

例舉常見的獨體字，尤其是能作為合體字偏旁的獨體字進行書寫訓(xùn)練，并結(jié)合課文的抄寫，使學(xué)生體會獨體字在實際書寫中與其他字的搭配組合關(guān)系；同時在書寫中逐漸感知一個字的外形大體是什么樣的形狀。

3范字提示

本課中選擇了大量的獨體字作為臨摹訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)生在練習(xí)時主要應(yīng)把握獨體字不同的字形。在抄寫課文時，也應(yīng)體會獨體字在詞組、句子中的應(yīng)用。

三、生練習(xí)，師指導(dǎo)

合成字

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道什么是合成字。2.了解它的字形及讀音 教學(xué)準(zhǔn)備: 常見的合成字。教學(xué)過程：

一、什么是合成字。

合成字本來是一個常用詞語、詞組，但后來由于這些詞語、詞組在方言中使用的頻率很高的原因，就把這些詞語在講究字形美觀的前提下原封不動地組合成了一個獨有的漢字，這樣的漢字被稱為合成字。（Compound Chinese character）合成字是合體字的一個比較特殊的門類。

合成字的特點是意義與原來的詞語、詞組完全相同，而不能使人產(chǎn)生歧義。合成字一般都要到‘難檢字檢索表’去查找，因為它們是由一個詞語的組合，有部首的話也是其中一個字本來的部首。如‘嘦’的部首是女部。

編輯本段造字方式

二、字形

合成字主要字形就是上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩種，都是由一個常用的詞語或詞組在字形美觀的前提下原封不動組成的漢字。

三、讀音

合成字的讀音大部分是按照原本構(gòu)建合成字的詞語或詞組以快速連讀的方式得到的讀音。比如，‘嘦’字就是將‘只要’一詞拼音‘zhǐyào’快速連讀得到讀音‘jiào’的。‘孬’字就是將‘不好’一詞拼音‘bùhǎo’快速連讀得到讀音‘nāo’的。但也有個別合成字沒有按這個規(guī)律制造讀音，例如‘歪’字。不管怎么快速連讀‘bùzhèng’也無法得出‘wāi’的讀音。目前還無法說清為什么，有待文字專家進一步的考察。

編輯本段‘奀’是否屬于合成字的范疇？

‘奀’這個字是一個多音字，有ēn和dí兩種讀音：是由‘不’和‘大’構(gòu)建而成，當(dāng)讀音為ēn時，意為瘦小、羸弱的，與拆字得出的意思大相徑庭；當(dāng)讀音為dí時，意為比較小的，符合合成字的要求。所以奀屬于合成字的范疇。

編輯本段主要成員

合成字在約56000個漢字中幾乎只占其中的千分之一。包括

歪（wāi）、孬（nāo）、甭（béng）、甮（fèng）、嫑（biáo）、嘦（jiào）、覅（fiào）、朆（fēn）、尠（xiǎn）、尜（gá）、奀（限dí）耷（d?。?、您（nín）、怹（tān）等。

擴展閱讀：

1.百科大辭典 2.辭海

四、生練習(xí)，師指導(dǎo)。

歐陽詢楷書間架結(jié)構(gòu)三十六法

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解楷書間架結(jié)構(gòu)三十六法。2.并會簡單的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：

歐陽詢楷書間架結(jié)構(gòu)三十六法 教學(xué)過程：

一、了解歐陽詢楷書間架結(jié)構(gòu)三十六法 第一法：排疊

上下結(jié)構(gòu)橫筆多，排列整齊點畫清，橫筆等距且抗肩，疏密向背要分明。第二法：避就

避就含義多變化，避密就疏是妙法，避險就易常思考，避免雷同畫變化。第三法：頂戴

頭上載物為頂戴，上部寬大下部窄，字的重心要安穩(wěn)，頭輕腳重不應(yīng)該。第四法：穿插

橫向筆畫謂之穿，縱向筆畫謂之插，筆畫穿插要準(zhǔn)確，橫豎交錯求穩(wěn)實。第五法：向背

相向相背稱向背，左右結(jié)構(gòu)方具備，相向就是面對面，相背就是背靠背。第六法：偏側(cè)

漢字有正又有斜，一 方傾斜為偏側(cè)，正中求欹多變化，欹中有正是根本。第七法：挑窕

直筆為挑曲為窕，若遇偏側(cè)多挑窕，找準(zhǔn)方位筆伸展，左右均稱求平衡。第八法：相讓

相讓之意為避讓，避讓來自儒思想，互相忍讓講風(fēng)格，妥帖互助字健康。第九法：補空

有空就補謂補空，以黑計白是傳統(tǒng)，實處就法虛藏神，筆畫指向要分明。第十法：覆蓋

寶蓋之字為覆蓋，寶蓋宜寬下宜窄，有的寶蓋不宜寬，上收下展字不賴。第十一法：帖零

粘附之意謂之帖，零字之意謂之點，點的位置要找準(zhǔn)，若即若離有動感。第十二法：粘合

粘合之意為聚攏，幾部組成要呼應(yīng)，謹(jǐn)防各部不聯(lián)系，互相映帶字靈通。第十三法：捷速

捷速之意為快捷，下筆宜速不宜遲，多用腕力必遒勁，速度慢了易滯澀。

第十四法：滿不要虛

全包圍字內(nèi)要滿，內(nèi)部不滿顯虛空，全包圍框要寫小，內(nèi)部疏密要適當(dāng)。第十五法：意連

筆已斷開意還連，字的筆順不可變，前呼后應(yīng)意綿綿，方學(xué)行書知要點。第十六法：覆冒

上部寬展稱覆冒，下部收緊找重心，上部舒展如傘罩，下部收縮雨不淋。第十七法：垂曳

向下伸展謂之垂，向下牽引謂之曳，左部收縮右宜垂，左右結(jié)構(gòu)陰陽配。第十八法：借換

互換位置為借換，東映西帶為美觀，今人稱為異體字，前賢沒寫不可編。第十九法：增減

書法筆畫可增減，疏增繁減字美觀，筆畫增減有成規(guī)，法帖碑刻曾出現(xiàn)。第二十法：應(yīng)副

點畫少者互映帶，點畫多者應(yīng)相附，筆畫之間要照應(yīng)，對稱和諧字舒服。第二十一法：撐拄

漢字中豎為撐拄，如同房屋頂梁柱，垂直向下顯勁健，重心不倒字穩(wěn)固。第二十二法：朝揖

用手行禮為朝揖，朝揖意為相聯(lián)系，幾部聯(lián)系要緊密，避讓迎就成一體。第二十三法：救應(yīng)

補救呼應(yīng)為救應(yīng)，上筆才落想下筆，該補救時下筆補，補救妥當(dāng)顯機趣。第二十四法：附離

靠近依附為附離，誰主誰次要分明，陰陽向背以求變，不陰不陽理不通。第二十五法：回抱

鉤筆舒展如擁抱，懷抱部分要貼身，所抱部分不可大，寬窄得宜關(guān)系親。第二十六法：包裹

全包半包為包裹，包裹之字不寫大，所包內(nèi)件畫清晰，通風(fēng)透光是妙法。第二十七法：卻好

恰到好處謂卻好，避讓迎就講禮法，結(jié)構(gòu)妥帖講端正，字勢妙理多變化。第二十八法：小成大

筆畫雖小不忽視，各個點畫都重視，因小失大不應(yīng)該，最后一筆更注意。第二十九法：大小成形

大字小字皆有形，有小有大不呆板，小字書寫要寬綽，大字畫細要結(jié)密。第三十法：小大大小

筆畫少者筆畫壯，筆畫多者筆畫細，小字盡量寫的大，大字盡量寫的密。

第三十一法：左小右大

左部偏旁多寫小，右部主件要寫大，左部為陰右為陽，陰陽和體字美麗。第三十二法：左高右低

左部高昂右部低，左右寫平不美麗，左部為陽右為陰，陰陽分明產(chǎn)生欹。第三十三法：褊

狹隘狹小謂之褊，歐體不寬常寫窄，符合黃金分割法，四四方方無靈氣。

第三十四法：相管領(lǐng)

上部管下謂之管，以前領(lǐng)后謂之領(lǐng)，承上啟下要自然，前后引領(lǐng)互照應(yīng)。第三十五法：各自成形

和體之字部件多，每個部件各有形，相互結(jié)合要合理，映帶避讓有呼應(yīng)。第三十六法：應(yīng)接

上下左右要呼應(yīng)，點畫相繼又相承，意境高遠姿態(tài)美，顧盼連綿顯靈動。

二、學(xué)習(xí)簡單書法結(jié)構(gòu)。

三、生練寫，師指導(dǎo)。

2010----2011學(xué)年度第二學(xué)期

書 法 興 趣 小 組 教 案

任課教師：李薇薇

第二篇：小學(xué)三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案

第一課：書寫用具

【教學(xué)目標(biāo)】 ：

1、了解書法中的文房四寶

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣

【教學(xué)重點】：了解書法中的文房四寶 【教學(xué)難點】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣 【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆墨紙硯 【教學(xué)過程】：

一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。

二、介紹文房四寶的基本常識

1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。

教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。

2、如何挑選毛筆：

（1）、好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周圍豐滿；

尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿；

齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；

?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后容易恢復(fù)原狀。

提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習(xí)。

3、墨的選擇與使用：

（1）、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。

（2）、墨錠（dìng）：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩 推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。

（3）提示：平時練習(xí)時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。

4、紙的選擇與使用：

（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強，適宜寫行草。

熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。

（2）、提示：平時練習(xí)可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。

5、硯的選擇與使用：

（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。

四、布置作業(yè)

1、準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯

2、向家人或朋友介紹“文房四寶”

五、收拾整理 【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第二課 執(zhí)筆與姿勢

【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢教案 培養(yǎng)孩子的靜、定。

【教學(xué)重點】：執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈活書寫來看執(zhí)筆姿勢。

基本功的練習(xí)：（橫、豎線條）

知識與技能：掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧。【學(xué)具預(yù)備】：毛筆、墨盒、練習(xí)紙 【教學(xué)課時】：（1課時）

過程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價值觀：

1、回復(fù)中國傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。

2、認識寫字學(xué)習(xí)是一項長期堅持 【教學(xué)過程】：

一、熱身準(zhǔn)備：

1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。

(2)、今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。

二、如何執(zhí)筆

(1)、執(zhí)筆的各種方法 如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。

學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”?！盁o定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗笔侵甘终埔疤摗?，如果“實”（握死了）就無法運筆了。“寬”是指運筆的范圍要。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。

學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的各個側(cè)面。只要能夠靈活運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達到書寫的目的（效果）就行了。

注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。

（2）、執(zhí)筆位置要低。

（3）、注意指實掌虛。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。

三、姿勢

1、坐姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開，不要夾著。

有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。坐著書寫的時候，紙要擺正。

2、站姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時時提醒、糾正書寫姿勢。

四、練習(xí)：畫線條。

五、課堂作業(yè)

1、畫出來的線條要有質(zhì)感。

2、粗細大小一致。

3、（輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學(xué)生獎勵）

4、畫線條好的人臨摹字帖，（曰、）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。

六、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】： 【教學(xué)反思】：

第 三 課 臨摹的方法

【教學(xué)目的】 ： 讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

【重點難點】 ：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新?！窘虒W(xué)過程】 ：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不 能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了 很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并 不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由 學(xué)習(xí)中間達到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出 自己的獨特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。

1、摹法：

（１）描紅： 小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅?！薄＜t模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填 得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。

（２）摹書： 把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開 始，可以事半功倍。

2、臨法：

（１）方格臨寫： 凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有 些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。

（２）去格臨寫： 如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）

（３）分臨： 就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫 的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多 三、五字，不可貪多。（４）空臨： 古人學(xué)習(xí)書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫 沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃荩灰刂芯哂斜?、帖字體的筆畫結(jié) 構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。

（５）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更 正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

3、摹臨法：

同時摹臨： 先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精 神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。從前王羲之說： “始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微 似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健 能，不計其遍數(shù)?！保ā豆P勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字 的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍 得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時候，所以說： “加以遒潤”?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔； “潤”是筆墨秀健不 枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會 秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說： “益加抽拔”?！俺榘巍?的意思，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活 運筆，縱橫揮毫。如果運筆還是生澀，則并末達到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以 上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會有成功的一天。俗話說： “字無百日功”，就是說，要經(jīng)久 不斷的練習(xí)，才會見到功效。

4、讀帖法： 上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使 得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的 一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆 和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。

三、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼 承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功?！景鍟O(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第四課 用筆方法

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解書法是中華民族一門古老的藝術(shù)，是國粹。

2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書法的用筆方法——中鋒行筆

【教學(xué)重點】：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書法時怎樣掌握最基本的運筆方法?！窘虒W(xué)難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個難點，通過教師演示，方法指導(dǎo)等教會學(xué)生掌握好這個難點。【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、硯 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。導(dǎo)入 “書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨樹一幟。請同學(xué)們欣賞古代書法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書法藝術(shù)源遠流長，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術(shù)”。

二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會毛筆書法的用筆方法。

1、做好書寫前的準(zhǔn)備。

（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。

（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。

（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。

2、運筆方法： 中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本大法。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。

要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應(yīng)動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。

為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對照練習(xí)。

三、運筆練習(xí)：課件演示

1、線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右）

2、點的練習(xí)：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。

3、折的練習(xí)：兩筆對起為折。

四、對貼習(xí)字

1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。

2、學(xué)生對貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。讓學(xué)生對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。

3、小組自評，教師點評，展示作品

目的讓學(xué)生有成就感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運筆方法，書寫出圓潤、飽滿有立體感的線條和簡單的結(jié)字。為今后的書法學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

五、小結(jié)：本節(jié)課重點地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書法的基本運筆規(guī)律：逆鋒起筆----中鋒行筆------回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書法知識，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。

六、作業(yè)：對貼練習(xí)3遍。鞏固本節(jié)重點。【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第五課 橫（長橫、短橫）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫好長橫和短橫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含橫畫的字“二”。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)?！窘虒W(xué)重難點】： 認識長橫與短橫的書寫要領(lǐng)。掌握它們的書寫要領(lǐng)，寫好長橫和短橫以及“二”。

【教具準(zhǔn)備】：毛筆、粉筆、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥眩銈冋J識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請同學(xué)們走進書法的世界去瞧一瞧。

2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風(fēng)格多樣，靈活多變：

有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風(fēng)格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國人的毛筆字現(xiàn)在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人也爭相學(xué)習(xí)呢。

3．同學(xué)們，咱們?nèi)ǖ氖澜鐬g覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學(xué)們都想學(xué)好毛筆字，不過學(xué)好毛筆字可不容易，需要細心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學(xué)一定能堅持到底，一次比一次有進步！

二、檢查課前準(zhǔn)備情況

1.同學(xué)們，俗話說，工欲善其事、必先利其器，你們寫字工具都準(zhǔn)備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習(xí)字紙都帶全了嗎？

2.看來同學(xué)們都是有備而來，那么我們就進入今天的學(xué)習(xí)：長橫與短橫。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫

（一）長橫

橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。

（1）那么長橫該怎么寫呢？誰愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗？

（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。

（3）我們一起來念一念橫的運筆口訣。誰愿意來說一說？自己先練一練，說給同桌聽一聽。指名說。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？

（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢。

（6）萬事具備，我們試著寫2個吧，注意下筆之前回憶運筆口訣，慢慢寫、用心寫、求質(zhì)不求量。（師巡視指導(dǎo)）（7）同學(xué)們，對照著字帖，再寫一個。

四、優(yōu)秀作品展示

五、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第六課 垂露豎

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會垂露豎的寫法。

2、繼續(xù)練習(xí)雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習(xí)慣。

3、鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整潔。

【教學(xué)重點與難點】：學(xué)會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，鞏固雙姿?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆?！窘虒W(xué)課時】：1課時。【教學(xué)過程】：

一、垂露豎的寫法

1、書寫方法講解

豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。那么我們?nèi)绾螌懗龃孤敦Q呢？

師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收筆。

2、畫筆法圖

大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。一共有幾步？ 下面請同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。

師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。請同學(xué)照樣子再畫兩個。（板書上與學(xué)生毛邊紙上都是三個筆法圖）

3、書寫準(zhǔn)備 師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準(zhǔn)備的。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點熱身運動。第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。

第二項，是書空練習(xí)。大家讓筆鋒在空中行筆，練習(xí)筆畫的寫法。大家跟著老師一起做書空練習(xí)。

【師做書空練習(xí)，生跟做】

二、書寫練習(xí)

1、學(xué)生書寫練習(xí)。

2、學(xué)生作品展評。

三、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習(xí)的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習(xí)，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習(xí)；第二種，隔一天拿出半個小時練習(xí)；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習(xí)。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習(xí)就成了習(xí)慣，效果也會越來越好。同學(xué)們想學(xué)好書法嗎？那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明?！景鍟O(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第七課 懸針豎

【教學(xué)內(nèi)容】：

懸針豎及

十、干的書寫，懸針豎教學(xué)設(shè)計于淑紅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生學(xué)會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。

2、通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感?！窘虒W(xué)重點】：

懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領(lǐng) 【教學(xué)難點】：

懸針豎豎的運筆過程及

十、干的書寫 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教學(xué)課件及寫字用具 【教學(xué)流程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫字興趣。1.講故事《王羲之吃墨》 2.問題：你看懂了什么？

小結(jié)：無論是學(xué)習(xí)還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？

3.回顧寫字姿勢歌。導(dǎo)入新課并板書課題。二.懸針豎的認識。

〈1〉讓學(xué)生仔細觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的。）〈2〉教師小結(jié)。

豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）2.寫懸針豎。

〈1〉教師示范，讓學(xué)生仔細觀察懸針豎的寫法。

師示范寫（學(xué)生同老師一起書空）〈2〉教師在田字格中示范。

〈3〉學(xué)生練習(xí)書寫懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點）

〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。〈5〉自評，展示。再練習(xí)。

小結(jié)過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。

三.、鞏固深化，在描仿中實踐美。1.“十”的書寫。

①.出示要描寫的字：十

學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。

②.范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）③.師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）④.學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)）⑤.同桌互評。展示，師生評。⑥.鞏固練習(xí)。課間休息：寫字操

2.“干”的書寫

〈1〉想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲?！?〉師范寫粉筆，生同時書空?！?〉在田字格中示范。

〈4〉學(xué)生練習(xí)（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導(dǎo)）

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正?！?〉小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習(xí)。

四、教學(xué)總結(jié)。

1.誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？ 2.總結(jié)：這節(jié)課你們的進步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認認真真學(xué)寫字，將來做堂堂正正的中國人！【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第八課 撇

【教學(xué)要求】 ：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

【教學(xué)重點】 ： 讓學(xué)生掌握“撇”的運筆過程，指導(dǎo)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排 【教學(xué)過程】 ： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種基本 筆畫的寫法，大家還記得是哪些筆畫嗎？說說寫豎時的注意點。2.今天，我們再學(xué)習(xí)一個很重要的筆畫，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的 作用可大了！板書課題。(撇)齊讀課題。二．教寫筆畫。

（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、先請大家看撇是一種什么樣的筆畫。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜 的，有點彎，尾巴比較尖等)（在黑板上出示象牙圖）,說說撇像什么?（象牙）還像什 么?(樹枝、竹葉、馬尾巴、被風(fēng)吹動的柳條等)

3、那怎樣寫好撇呢？ 老師示范書寫，并念“

1、輕按起筆，2、向左下方行筆，要有一定的弧度

3、由重 到輕，出鋒收筆。” 編成口訣就是勁起筆。左下斜。輕出尖。再次范寫，生邊書空邊說口訣。小朋友們 會梳頭嗎?我們一起來梳頭.梳頭時先按一下，再由重到輕拉出來。你覺得這個過程有點 像什么?其實梳頭就有點像寫撇，再一起來梳頭。

4、指名說一說撇怎樣書寫。教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能 寫得像個火柴棒。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫時的注意點編成了兒歌?！捌蚕蛴蚁滦?行筆重到輕,彎度要準(zhǔn)確,長短要適中?！?生念兒歌，邊念邊書空。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)《寫字姿勢歌》 寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。

2、學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

（三）比一比

1、出示 3 個撇畫，哪個寫得好，為什么？

2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

（四）完成“寫一寫”。

1、再寫撇 “撇” 的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分?！捌狡病?：短而稍平?！柏Q撇” ：起筆時取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。“短撇” ：也稱“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短?！伴L撇” ：長度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。師邊說上面內(nèi)容邊范寫各種撇。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標(biāo)出，說說分別是什么撇。“升”字有兩撇，這 兩撇撇出的方向一樣嗎?

2、寫“開”（1）、指名說筆順，生書空，師范寫。（2）、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。開中的撇有什么特點，（豎撇）（3）、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。相機評價。

三、鞏固

1、你能把上面練習(xí)過的撇畫和“有、左、在”等字默寫出來嗎?生練寫，師巡視指 導(dǎo)。

2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

四、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第九課 捺

【教學(xué)目的】：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。

2．學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．練習(xí)書寫帶有捺筆的幾個字?！窘虒W(xué)重點】：

1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。

2．通過練習(xí)體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時間】：一課時 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：捺的寫法。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫法。

二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“捺”

1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。3．師范寫“斜捺” 4．生說說運筆特點

5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” 7．同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法

8．評議學(xué)生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。9．指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫（2）互相評議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入

（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”（3）師范寫“入”生觀察師的運筆方法

（4）生練寫“入”（5）集體評議。

2．帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之過送延（2）用同樣的方法練寫這幾個字

（3）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評

五、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第十課 點

【教學(xué)目的】：

1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。

2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字?！窘虒W(xué)重點】：

1．點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．板書課題

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點”的寫法

1．出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說不同：左點、右點和長點 2．師教寫“左點”

（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點和長點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示：下 主 下 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“下”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“主”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？

（2）生觀察后回答。（3）師范 寫。（4）生練習(xí)寫。

（5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹” ；左邊三點的大小要有變化 7．學(xué)寫“主”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“主”，同桌互評。（2）集體講評。

（3）強調(diào)要點：最后一筆長點不要寫成尖尾。8．生練習(xí)書寫。9．講評

四、優(yōu)秀作品展評

五、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第十一課 橫折

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會橫折的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：

1、學(xué)會橫折的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字。

【教學(xué)難點】：

1、初步學(xué)會橫折的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字?！窘虒W(xué)過程】：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、激趣引入

課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫字。

三、點撥難點、突出重點

（一）橫折的特點：

1、師：我們已經(jīng)學(xué)寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。課件出示：

橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）

2、師：今天我們來學(xué)習(xí)橫折的寫法。板書課題：橫折的寫法

課件出示橫折筆畫，請同學(xué)們仔細觀察一下橫折有什么特點？

（1、橫折是由橫和豎組成；

2、橫細豎粗；

3、豎部分稍稍向內(nèi)傾斜）

（二）橫折的寫法

1、師：同學(xué)們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生討論后，指名交流

2、師邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生口述橫折的寫法，生同時書空

小結(jié)橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉(zhuǎn)筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收

3、生書空體會

（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）

4、師在展臺上再范寫一個，生書空

5、學(xué)生動筆寫橫折2個（課件播放古箏名曲）

6、品評。

四、學(xué)寫含有橫折筆畫的字

1、師邊提示寫法邊范寫出“日、里”

2、請同學(xué)們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？

（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）

日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。

里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。

3、生毛筆練習(xí)“日、里”二字

師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫每一筆都要耐心做到每一步。

4、糾偏。教師就學(xué)生存在的普遍問題，進行指導(dǎo)，強調(diào)豎畫要向內(nèi)傾斜）

五、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）

六、課堂小結(jié)

今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點：一是它在橫豎上的長短粗細的特點；二是注意寫好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時能找些時間堅持練習(xí)，就一定能把它寫好。【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第十二課 豎鉤

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會豎鉤的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點】：

1、學(xué)會豎鉤的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字?！窘虒W(xué)難點】：

1、初步學(xué)會豎鉤的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入 1.出示豎鉤

你們認識這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字。2.大家想知道他的運筆嗎？

講析豎鉤的運筆，學(xué)生書空觀察。3.教師邊范寫邊講解。4.學(xué)生在書上練習(xí)寫兩個。

（教師巡視指導(dǎo)）5.學(xué)生評價。

二、學(xué)寫（未、東）

1.同學(xué)們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來寫兩個帶有豎鉤的字。（未、東）

2.請你們仔細看看我們新學(xué)的筆畫在這兩個字的第幾筆？ 3.學(xué)寫“未”

a.請大家看看“未”在田字格中該往哪放，給大家提個醒。b.演示，學(xué)生書空，c.觀察、匯報。

d.教師邊講解邊示范。4.學(xué)寫“東”。

a.請大家看看“東”在田字格中該往哪放，給大家提個醒。b.課件演示，學(xué)生書空，c.觀察、匯報。

d.教師邊講解邊示范。

三、鞏固 我們已經(jīng)知道了怎樣寫好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個字，接下來，我們在本上各寫三個，比一比誰寫的最棒。（學(xué)生書寫，播放音樂）

四、總結(jié)

今天，大家學(xué)得非常認真，但要把字寫漂亮，還要經(jīng)常練習(xí)，老師希望你們時時處處都用心的練習(xí)寫字。

三、小結(jié)： 【板書設(shè)計】：

【教學(xué)反思】：

第十四課 豎折

【教學(xué)目的】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

【教學(xué)重點】：

1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)難點】：

1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。【教學(xué)時間】：一課時 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的”豎折“有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：

下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)

【板書設(shè)計】:

【教學(xué)反思】:

第三篇：書法指導(dǎo)課教案

書法指導(dǎo)課教案

第一課時

書法基礎(chǔ)知識

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解書法的基本知識 教學(xué)重點：書法的內(nèi)涵與外延 教學(xué)難點：書法的內(nèi)涵與外延 教學(xué)方法：講授 具體講授：

一、什么是書法？

狹義而言，書法的內(nèi)涵主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1、書法是指以文房四寶為工具抒發(fā)情感的一門藝術(shù)。工具的特殊性是書法藝術(shù)特殊性的一個重要方面。借助文房四寶為工具，充分體現(xiàn)工具的性能，是書法技法的重要組成部分。離開文房四寶，書法藝術(shù)便無從談起。

2、書法藝術(shù)的背景是中國傳統(tǒng)文化。書法植根于中國傳統(tǒng)文化土壤，傳統(tǒng)文化是書法賴以生存、發(fā)展的背景。我們今天能夠看到的漢代以來的書法理論，具有自己的系統(tǒng)性、完整性與條理性。與其他文藝?yán)碚撘粯?，書法理論既包括書法本身的技法理論，又包含其美學(xué)理論，而在這些理論中又無不閃耀著中國古代文人的智慧光芒。比如關(guān)于書法中如何表現(xiàn)“神、氣、骨、肉、血”等范疇的理論，關(guān)于筆法、字法、章法等技法的理論以及創(chuàng)作論、品評論等等，都是有著自身的體系的。

二、為什么要學(xué)習(xí)書法？ 首先，書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。我們作為一個中國人有責(zé)任繼承這一傳統(tǒng)，練好中國書法。在以后的教學(xué)工作中，能使學(xué)生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。

其次，書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。漢代的楊雄曾說過：“字為心畫”，即書法是表現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！边€說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！彼哉f，學(xué)習(xí)書法是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之?！泵嫒菝莱笫窍忍斓?，但字寫得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個人的品味，同時更是一種美的享受。

三、怎樣學(xué)好書法？ 臨摹與創(chuàng)作是學(xué)習(xí)書法最重要的兩個階段。從古到今,幾乎沒有一個書法家不是從“臨摹-創(chuàng)作-再臨摹-再創(chuàng)作”這樣循環(huán)反復(fù)的過程中艱難地走過來的。學(xué)習(xí)書法先臨摹后創(chuàng)作,先繼承后創(chuàng)新,這是最起碼的程序和方法。臨摹重在技術(shù)訓(xùn)練,掌握古人書法作品中的技法規(guī)律；創(chuàng)作重在藝術(shù)體悟,領(lǐng)略古人書法作品中的藝術(shù)韻味。沒有扎實、認真、刻苦的臨摹,創(chuàng)作只是一句空話；但沒有創(chuàng)作的追求,臨摹也就失去了動力和意義,只有臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合,既注重技法練習(xí),又注意藝術(shù)體悟,才能百尺桿頭更上一層。

臨摹是書法專用語,是學(xué)習(xí)任何一種書體所必須使用的基本方法。學(xué)習(xí)書法離不開碑帖,離不開臨摹,只有對古代優(yōu)秀碑帖心追手摹,才能掌握各種書體的基本技法（如用筆、結(jié)字、章法、韻味等）,也才能體會古人書法作品中的精妙所在。

四、文房四寶

1、筆

毛筆在我國產(chǎn)生和運用的歷史悠久。據(jù)《說文解字》稱，筆在燕國稱“弗”，吳國稱“不聿”，楚國稱“聿”，秦國稱“筆”。據(jù)文獻記載，蒙恬造筆，現(xiàn)在出土的文物足以否定這個傳說。最早的毛筆實物是在河南信陽長臺關(guān)二號楚墓出土的戰(zhàn)國早期楚筆。1954年在長沙左家公山楚墓出土了戰(zhàn)國中期兔毫筆，筆桿是竹制的。湖北荊門也發(fā)現(xiàn)了楚筆。

在中國古代，毛筆的制作可以說是費盡心機。凡是動物身上的毛，幾乎都采集用來制作毛筆，諸如兔毛、羊毛、馬毛、鹿毛、獾毛、貍毛、鼠須、虎毛、狼毛、狐毛、獺毛、猩猩毛、鵝毛、鴨毛、豬毛、雞毛甚至胎毛、頭發(fā)、人須等等。動物毛之外，也有選取植物原料來制作毛筆的，如竹絲、茅草等都被用來制筆。

按照筆毫的軟硬程度，可以分為軟毫、硬毫與兼毫。兔毫、鹿毫、狼毫、鼠須等屬于硬毫，兔毫是用野兔毛制作的，上好者以紫黑色兔毛做成，稱紫毫。狼毫用黃鼬毛制作，是常用的硬毫。、按照筆毫的長短，將毛筆分為長鋒與短鋒。長鋒筆蓄墨量大，短鋒筆彈性較好。長鋒羊毫筆比較常見，短鋒筆多為硬毫。按照筆的大小，還可以分為抓筆、斗筆、提筆以及聯(lián)筆、屏筆等等名目，最為簡單的分法將筆分為大楷筆、中楷筆、小楷筆和圭筆。

2、墨

墨的使用與毛筆同時或稍早。1980年，在陜西臨潼姜寨村出土的研杵、石盤、水盂和黑紅色的氧化鐵化石被認為是使用原始墨的雛形。按照墨的原料，可以分為油煙墨、松煙墨、混合墨等。按照制墨對象和用途，可以分為普通墨、貢墨、御墨、自制墨、珍玩墨、禮品墨、藥墨等等。按照墨的外表裝飾，可以分為本色墨、漆衣墨、漱金墨、漆邊墨。按照墨的外形，可以分為方形墨、長方形墨、圓形墨、橢圓形墨、不規(guī)則形墨等。按照墨的顏色，可分為黑色墨和黃墨、朱墨、紅墨、白墨、棕墨、藍墨等彩色墨。

3、紙

造紙術(shù)是中國人民貢獻于世界文明的四大發(fā)明之一。紙的使用不僅影響著書法風(fēng)格的變化，而且還推進了人類文明的進步。按照造紙的原料，可以將紙分為麻紙、竹紙、皮紙、混合紙漿紙、還魂紙。按照產(chǎn)地，可以分為宣紙、蜀紙、高麗紙等等。按照生熟程度，宣紙又可以分為生宣、熟宣、半生熟紙。生宣吸水性強，熟宣不吸水，半生熟紙界于二者之間。當(dāng)代書法練習(xí)者多使用毛邊紙、元書紙，創(chuàng)作多使用生宣和半生熟的色紙。

4、硯

硯的歷史悠久，硯的雛形可以追溯到新石器時代的研磨工具。迄今為止，考古發(fā)現(xiàn)的最早的硯臺為1975年湖北云夢睡虎地秦墓出土的戰(zhàn)國末期石硯。按照硯的質(zhì)地，可以分為石硯、陶硯、木硯、瓷硯、銅硯、鐵硯、玉硯等，其中，石硯與陶硯最為常見。按照產(chǎn)地，又可將石硯分為端硯、歙硯、苴卻硯、洮河硯、賀蘭山石硯、青州硯等。端硯為硯中極品，產(chǎn)地在廣東端州（今廣東肇慶）按照形狀，可以把硯臺分為長方形硯、圓形硯、鳳字形硯、龜形硯、箕形硯等等。所有這些硯臺中，以石硯最為常見，性能最好。佳品石硯石質(zhì)細膩滋潤，易發(fā)墨又不損筆。好的石硯不僅具有使用價值，還具有觀賞價值。

第二課時 執(zhí)筆、運筆、用筆

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確的執(zhí)筆、運筆、用筆，能有正確的寫字姿勢 教學(xué)重點：用筆訓(xùn)練 教學(xué)難點：用筆訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

筆法是中國書法藝術(shù)的精華，也稱為用筆，指運筆用鋒的方法。筆法是書法技法的核心，是第一位的。沒有筆法，根本談不上書法。要講到筆法，首先不能忽視的還是執(zhí)筆問題。

一、執(zhí)筆法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

執(zhí)筆是書法用筆的前提和基礎(chǔ)。一般而言，近代書法家比較推崇的是唐代陸希聲所傳的“五字執(zhí)筆法”。所謂“五字執(zhí)筆”，指用“擫、押、鉤、格、抵”五字來說明的執(zhí)筆方法。由于這種方法要用到五指，所以又稱“五指執(zhí)筆法”?，F(xiàn)當(dāng)代書法家沈尹默對此有詳細的解說。他認為，所謂“擫”，就是用大指肚子緊貼筆管內(nèi)側(cè)，相當(dāng)于吹笛子時用指擫住笛孔。所謂“押”，是指用食指第一節(jié)斜而俯地出力貼住筆管外側(cè)，和大指相配合，把筆管拿穩(wěn)。所謂“鉤”，是在拇指、食指已經(jīng)捉住筆管的時候，用中指彎曲如鉤地鉤住筆管外側(cè)。所謂“格”，用無名指用甲肉之際緊貼筆管，用力把中指鉤向內(nèi)的筆管擋住，而且向外推。所謂“抵”，是用小指放在無名指下面，幫助無名指來擋住中指向內(nèi)鉤的力。五指執(zhí)筆，應(yīng)使五指配合得當(dāng)，切忌用力過大。執(zhí)筆的深淺高低，因人因時而異，不可過于偏執(zhí)。

二、運筆（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

一般講到運筆，有指運、腕運、肘運、全身運筆諸說。所謂指運，就是用手指運筆。用手指撥動毛筆，這在寫不太大的字的時候常常用到。要使指運而腕不知，指、腕配合無間，堪為上乘。運腕被很多書家津津樂道。運腕的基礎(chǔ)是懸腕。所謂懸腕，就是使手腕懸空。運腕，就是用懸空的手腕帶動毛筆進行書寫。懸腕看似困難，但是如果堅持下去，兩周便會見效。有的人采取枕腕法來代替懸腕。所謂“枕腕”，就是用左手枕在右手下面書寫。我們認為，這種枕腕法只能在書寫小字的時候偶爾為之。至于有人說，先用枕腕，熟練之后慢慢地就懸起來了，純屬無稽之談。

腕懸起來之后，手肘怎么辦呢？古人有一種所謂“提腕法”，用手肘放在桌子上，手腕懸起來寫字。當(dāng)然，如果寫小字，提腕也還是可以的。這種方法把手肘緊靠桌面，手肘成為一個支點，書寫起來很不靈活、方便。因此，一種解決辦法就是懸肘。等到把肘也懸起來了，就可以用懸在空中的腕和肘密切配合，揮運毛筆，寫出得心應(yīng)手的作品來。

至于全身運筆說，前面已經(jīng)提到，我們不能把這種說法與玩雜耍似的全身晃動等同起來，如要用全身之力，也只能是暗運，切忌做簡單理解。如果手指、手腕、手肘甚至整個身心都圍繞毛筆而有機配合，那么，寫出來的字定會不差。當(dāng)然，這種配合要有機而自然，不能機械、僵化、支離破碎甚至故作姿態(tài)。

這幾種運筆方法，與身體部位密切相關(guān)，而每種運筆產(chǎn)生的效果又有所不同。不論書寫還是欣賞，揣摩古人書法中的運筆方法，都是提高水平的一個重要途徑。

三、用筆（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

1、中鋒和側(cè)鋒

中鋒用筆指筆桿垂直紙面，使筆鋒在點畫中間運行的用筆方法。側(cè)鋒是指筆鋒偏在筆畫一側(cè)的用筆方法。中鋒與側(cè)鋒是一組對偶范疇。書寫時，在轉(zhuǎn)折和起筆收筆時可以不斷用到側(cè)鋒，而筆鋒應(yīng)該不斷調(diào)整到中鋒狀態(tài)。小篆純用中鋒寫出，而楷書、行草書則多用側(cè)鋒。有人看到中鋒在小篆中的重要性，就強調(diào)筆筆中鋒，否定其他書體筆法的豐富性，有所偏頗。反之，有人看到行草中有很多側(cè)鋒，就無一筆不側(cè)，全用側(cè)鋒橫掃，也是偏激之法。古人所謂“中鋒取勁，側(cè)鋒取妍”之說突出了二者的辨證關(guān)系。

2、藏鋒與露鋒

藏鋒是指筆鋒藏于點畫中不外露，與露鋒相對應(yīng)。.與“藏鋒”相反，“露鋒”是指朝筆畫行筆方向下筆，筆鋒外露。藏鋒和露鋒主要體現(xiàn)在起筆和收筆上。一般而言，藏鋒用筆寫出來的點畫形態(tài)是圓渾的，而露鋒用筆寫出來的點畫形態(tài)則是尖銳的。起筆時的藏鋒就是 “欲右先左、欲下先上”。比如寫橫向筆畫，就是先向左行筆，藏住筆鋒后再往右行筆；寫豎向筆畫時，先往上行筆，把筆鋒藏在點畫內(nèi)部再往下行筆。依此類推，所有的藏鋒都是用此辦法。收筆處的藏鋒，就是在筆畫末端沿著筆畫行筆相反方向提筆收鋒，形成一個圓渾的點畫形態(tài)，這種用筆又叫“回鋒”。起筆時的露鋒是朝著點畫行進方向直接下筆，形成的點畫形態(tài)呈尖銳狀。收筆時的露鋒也是順著筆畫行進方向逐漸提筆輕收，點畫尾端尖銳如針。一般俗稱的“垂露豎”是藏鋒收筆，而“懸針豎”則是露鋒收筆。

3、提按

指毛筆在運行中的升降運動。提按使點畫有輕重之分和粗細之別。蘇東坡有一個非常恰當(dāng)?shù)谋扔?，他認為，書寫中的提按就如行走中腳的起落，剛提起就要放下，才放下又要提起，只有這樣，行走才有意義，書寫才會成功。

4、節(jié)奏

用筆節(jié)奏是指用筆中的速度快慢。書寫速度直接影響書寫效果，書寫時的節(jié)奏也是用筆的一個重要方面。一般而言，由于速度、節(jié)奏帶來感染力的作品多為行草書，而楷書、篆書、隸書則可以以比較接近的速度、比較單調(diào)的節(jié)奏來完成。但是好的書家寫篆書、隸書、楷書時也能有行草的意趣。

5、筆勢

以上用筆方法，除了提按有毛筆在空間上的上下運動之外，其他幾種用筆幾乎都是在平面上的運動。而筆勢強調(diào)的是毛筆在空中的運用，就象水電站必須依靠水的落差產(chǎn)生的勢能來發(fā)電一樣，書法的效果也需要筆尖在空中的落差來達到生動的效果。書法史上，越是生動的書法作品，空中用筆就越多。練習(xí)時，可以將毛筆提起，在空中尋找落點，一旦找到，便如老鷹捉小雞一樣，下筆迅猛快捷，落紙寫出點畫。

四、姿勢

書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

第三課時 楷書橫與豎的寫法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書各種橫、豎的基本形態(tài)，并能正確地書寫 教學(xué)重點：橫、豎的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點：橫、豎的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、橫的寫法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

方筆、圓筆的起筆方法是各種書體和各種筆畫的基本運筆方法之一。此關(guān)一過，以后不論寫行書還是草書，其方筆、圓筆也都以此法人手，可以達到事半功倍的效果。這也是為什么要先學(xué)楷書的緣故之一。

1、圓筆橫的寫法

以顏真卿《勤禮碑》和柳公權(quán)《玄秘塔碑》中的“三”字為例，它們的上橫部是典型的圓筆橫畫。它的書寫方法如下：

①向右上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向右行筆；④提筆圓轉(zhuǎn)；⑤回鋒收筆。

為什么要逆鋒起筆且要回鋒收筆？因為寫橫畫中鋒運筆如果不逆鋒起筆和回鋒收筆的話，寫出的橫畫兩頭是尖的，古人將它稱為“棗核”，就不完美、不含蓄。

2、方筆橫的寫法

以柳體“一”字和顏體“五’字為例。它們是典型的方筆橫畫(見圖一)。書寫的方法如下(見圖二)：

①切筆直下；②提筆；③折鋒后中鋒行筆；④向右上提筆；⑤頓筆；⑥提筆、圓轉(zhuǎn)收筆。

切筆直下，就是起筆時直接下筆，沒有逆鋒的動作，應(yīng)該說方筆的棱角處就是露鋒的一種表現(xiàn)。切筆就是把筆鋒直接切入，古人稱之為“欲橫先堅”。

這時實際上筆毫是倒下去的，筆鋒在上，筆肚子在下，如果直接右行寫橫畫，勢必出現(xiàn)偏鋒，所以緊接著就是提筆，這個在切筆直下處原地提筆十分重要，它是使筆毫轉(zhuǎn)變成中鋒運筆的關(guān)鍵。說“提筆”是下一步運筆的關(guān)鍵，也是中鋒運筆的前提，提筆以后是折鋒右行。所謂折鋒，是指筆鋒毫面的折換。譬如切筆直下是用“南面”的筆毫，提筆折鋒后用“東面”的筆毫中鋒書寫橫畫。折鋒也是轉(zhuǎn)換成中鋒運筆的一種手段，古稱為“翻折”。

3、橫的主次

橫畫有主筆、次筆的區(qū)分。如柳體的“三”字的底橫即為主筆，其他的橫畫為次筆。我們將橫畫主筆和次筆作一比較就會發(fā)現(xiàn)：主筆長、次筆短，主筆重輕起伏大，次筆變化小。尤其是起筆、收筆，主筆強調(diào)，次筆馬虎。譬如，主筆橫畫的收筆，與次筆相比多一頓筆的動作。

4、橫的勢

橫畫除了有主次之分外，還有態(tài)勢的變化。它不是平直如尺，而是有一定的斜勢和俯仰的態(tài)勢變化。不同的字和不同位置的橫畫其態(tài)勢也各不相同，因字而異，不可生搬硬套，須掌握其一般的規(guī)律。

a、橫的斜勢

橫畫是有一定斜勢的。如果每橫都平直無變化，那么這個字必然僵硬死板，缺乏生氣。因此，顏真卿、柳公權(quán)及歷代眾多楷書大家的作品中的根畫都有一定的斜勢。一般橫畫的斜勢都是以左低右高的形式出現(xiàn)。這與從古到今強調(diào)寫毛筆字要用右手執(zhí)筆有關(guān)。因為以右手手腕為圓心、以手掌為半徑寫一橫畫，必然會出現(xiàn)左低右高的現(xiàn)象，并形成帶有一定弧度偏勢的橫畫。因此，這一橫畫的態(tài)勢是自然的，是右手握筆的必然結(jié)果。

一般楷書橫畫的傾斜度往往與水平線呈5度左右的夾角。正因為這左低右高的斜勢，使字體形成略微左傾的態(tài)勢，從而產(chǎn)生一些動感。

b、橫的俯勢

以柳體“三”字的底橫為例，橫呈中間拱、兩頭低的態(tài)勢，叫俯勢，也叫“覆勢”?！案病?，底朝天往下蓋的意思。也就是說，其態(tài)勢像是一只底朝天的盤子。如果在“三”字下橫底部畫一直線，就會發(fā)現(xiàn)橫的兩端基本呈水平狀態(tài)。這就告訴我們“三”字下橫雖有斜勢，且中拱，但支撐點仍然是很平穩(wěn)的。

c、橫畫的仰勢

與俯勢相反的是仰勢。柳體“三’字的上橫就是仰勢。它的中間呈微微的凹陷狀，好像一只能承接雨露的淺盆。柳體字在一個字里如果出現(xiàn)兩個以上的橫畫時，往往仰勢的橫畫在這個字的上方，平勢的橫畫在中間，俯勢的橫畫在下面或底部，但主筆根畫一般均為俯勢。顏體橫畫也有此特性，不過不若柳體那么明顯，相對而言，顏體橫畫趨于平緩。

二、圓筆豎的寫法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

豎畫還有懸針與垂露之分，二者的區(qū)別在于收筆方法不同。這里先用懸針豎來說明圓筆豎的寫法。圓筆豎和圓筆橫的道理一樣。例如:顏體“介”字最后一豎，柳體“用”字的中豎都是圓筆起筆，收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法為：

①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

這種收筆出鋒的豎畫雖稱為懸針豎，但并非出鋒處如針尖一樣鋒利，逐漸提筆到鋒尖處行筆須慢一些。在提筆出鋒的時候，筆向空中提起要往相反方向(往回)收筆，這叫“空收”或“意回”，其目的就是為了使懸針豎收筆出鋒處的鋒尖不過于尖細，而是比較厚實。然而，收筆也不能太禿，如果不是筆鋒離開紙面以后才空回，而是在筆鋒尚未離開紙的時候就往回收筆，那么懸針處就會變成以后將會說到的“垂露”了，這是懸針和垂露的區(qū)分處。古人常告誡我們在寫懸針豎時要“筆筆送到”，也就是說要靠手臂、手腕的運動，使筆桿始終保持與紙面接近垂直的狀態(tài)，逐漸將筆提起，一直送到鋒尖處，這就是“筆筆送到”。千萬不能手腕枕紙，僅靠手指的撥動，快速地一掃而過，若用這種方法寫懸針，出鋒處勢必虛散不聚或尖細薄滑，成為病筆。

第四課時

撇與捺的寫法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書各種撇、捺的基本形態(tài)，并能正確地書寫 教學(xué)重點：撇、捺的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點：撇、捺的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、撇的寫法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

練好了懸針豎畫，如果將它傾斜45 度再適當(dāng)加一點弧度就成了撇。撇有短撇、長撇之分。

1、短 撇

短撇又稱平撤，與水平面相比其傾斜角度較小，長度較短。短撇有幾種情況：

a、方筆短撇

方筆短撇的上方有釋尖露出。是直下起筆所至。顏體“仁”字、柳體“何”字的單人旁短撇是明顯的方筆短撇。其寫法是：

①直下側(cè)鋒起筆（欲撇先斜）；②提筆；③頓筆折鋒；④中鋒向左下行筆，并逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

b、方頭短撇

在短撇起筆上方有明顯的方角，叫方頭短撇。柳體“生”和顏體“無”（無）字的短撇是方頭起筆，其寫法與方頭堅的寫法有類似之處：

①逆鋒向上；②折鋒右行；③向右下頓筆；④提筆；⑤頓筆折鋒；⑤向左下逐漸提筆出鋒。

c、圓筆短撇

圓筆起筆的短撇叫圓筆短撇。柳體“乎”和顏體“彭”字的短撇是圓筆起筆，其書寫方法與圓筆豎畫相類似：

①向上逆鋒起筆；②提筆向右下圓轉(zhuǎn)；③頓筆；④向左下逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

2、長 撇

長撇又稱斜撇，比短撇細長些，傾斜的角度也大些。長撇一般又有三種情況，一為直撇，一為孤撇，另一種是特殊的柳葉撇。

a、直 撇

直撇的特點是纖細而又挺直，與懸針豎相似，只是角度不同罷了。柳體“者”和“人”字的長撇都是直撇。它們除了有粗細的不同外，都是方筆起筆。方筆長撇的書寫方法：

①直下向右下起筆；②提筆；③略頓筆折鋒；④中鋒向左下行筆；⑤逐漸提筆出鋒。

直撇挺直，沒有弧度，顯得剛勁鋒利如一把長劍，但鋒尖處又很結(jié)實，不能如鼠尾。另外，直撇的起筆也有圓、方之分。

b、弧 撇

弧撇與其他撇不同的是弧度的變化，直撇是直行，弧撇有彎曲的弧度，在逐漸提筆的過程中同時要不斷地改變運行方向。

c、柳 葉 撇

顧名思義，“柳葉撇”的形狀如柳樹的葉子一般呈兩頭尖的狀態(tài)。柳體“教”字右旁反文的長撇即為“柳葉撇”、它的寫法很簡單：

①直下起筆；②中鋒行筆并逐漸按筆；⑤逐漸提筆出鋒。

柳葉撇是順鋒而行，不必調(diào)節(jié)筆鋒，但要注意筆毫適度提按。由于它兩頭均有鋒芒，故顯得十分爽利，極有精神。

二、捺的寫法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

楷書捺畫是隸書的波磔（Zhe）演化而來，也是楷書八種筆畫中最難寫的一種。它有粗細變化、弧度變化、起伏變化，所以難寫，練習(xí)時尤其要注意其要領(lǐng)。

1、豎 捺

豎捺又稱立捺，是由左上向右下運筆。例如柳體的“大”和顏體的“夭”字的捺腳便是豎捺。書寫方法如下：

①逆鋒起筆（若是捺畫與撇畫重疊，可以直下起筆；如果寫“入”字，捺畫完全獨立，起筆必須逆鋒）；②提筆圓轉(zhuǎn)；③向右下逐漸按筆；④提筆聚鋒；⑤按筆漸提出鐵。

學(xué)寫捺畫時要參照字帖的弧度變化，按筆到捺畫最寬處，突然提筆，使鋪開的筆毫彈性回復(fù)一下，重新聚攏，再將筆按到原來鋪開的位置，然后再逐漸邊提筆邊向右下行筆，最后出鋒收筆。

2、橫 捺

橫捺又稱“臥捺”，即“走之”。橫捺比豎捺更難寫；因為它的弧度有起伏俯仰的變化，稍不留意即會出錯。柳體“之”字的方典橫捺是這樣寫的：

①逆鋒左上（與上一筆撇畫順勢而下相連接）②頓筆；③提筆折鋒；④向右下逐漸按筆；⑤提筆聚鋒；⑥頓筆再漸提出鋒。

橫捺與豎捺的不同之處，除了角度不同之外，還有弧度的不同。豎捺右上與左下的弧度趨勢大致一樣，而橫捺的上孤與下弧的變化不完全一樣，上弧與堅捺較接近，下弧先俯后仰，略呈波形，而且不同的弧度變化要在一筆之內(nèi)完成又不能修描，所以難寫。

第五課時

楷書點與提的寫法 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書各種點、提的基本形態(tài)，并能正確地書寫 教學(xué)重點：點、提的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點：點、提的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、點的寫法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

“點”是楷書筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但不要小看，它是非常重要而且變化很多的一個筆畫。

1、露 鋒 點

“露鋒點”顧名思義在點的左上部有一露鋒的銳角，這也是點的主要表現(xiàn)形式。如顏體和柳林“太”字的點，都是露鋒點。其寫法如下：

①向右下直下起筆；②逐漸按筆；③提筆（筆鋒提至中心處）；④自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。露鋒點均有尖鋒，起筆無須回鋒（回鋒就是藏鋒點了），故應(yīng)直下起筆。如果寫點僅有起筆、按筆下行而沒有③、④兩個動作，點的下方容易出現(xiàn)折木現(xiàn)象，故須提筆讓鋒尖在折木之處圓轉(zhuǎn)收筆。

2、藏 鋒 點

藏鋒點是將點的起筆處的筆鋒藏起來，故又稱圓點。如顏體“令”字的點和柳體“并”字的右點，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其他步驟與露鋒點相同。

3、相 向 點

面對面的兩點，稱相向點。顏體“孫”(孫)字中“小”的兩點和柳體“宗”字的下部兩點是相向點。相向兩點的右點寫法與露鋒點相同；左點寫法卻不能一概用露鋒點的寫法去生搬硬套。這與豎畫垂露的收筆方向相同，故左點的收筆方向應(yīng)該是從左住右收。其寫法：

①向左下直下起筆；②逐漸接筆；③提筆；④自左向右圓轉(zhuǎn)收筆。

4、出 鋒 點

點，有腹有背，圓弧部分為背，近乎直線的部分為腹。出鋒點與露鋒點的態(tài)勢大致相似，只是在露鋒點的腹部多出一個鋒尖即為出鋒點，如柳體“丘”字中間的一點。寫法如下：

①向右下直下起筆；②逐漸按筆；③提筆；④自右往在再向中收筆；⑤頓筆；⑤逐漸提筆出鋒。點的出鋒與撇和懸針豎的出鋒一樣，要注意筆筆送到。有的出鋒點的出鋒處在點的上部而不

在下部。如顏體“充” 字的上點，與一般的出鋒點的寫法也不相同：

①逆鋒向左上起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③頓筆漸按；④提筆折鋒；⑤向左漸提出鋒。此點沒有提筆圓轉(zhuǎn)的收筆動作，毛筆下頓鋪毫后筆鋒在④處筆腹已在點的底部，這時提筆，筆尖仍在④處，然后折鋒，向左漸提出鋒。所謂折鋒，就是將圓錐狀態(tài)的筆毫，分為東、西、南、北四個面，如果下頓的是“南面”的筆毫，那么提筆后折換成“西面”的筆毫，然后再稍頓漸提出鋒。這時筆毫方向與運行方向仍保持一致，故還是中鋒運筆。

5、呼 應(yīng) 點

呼應(yīng)點位置態(tài)勢與相向點基本一致，只是在左點的腹部多一個出鋒的鋒尖，右點與露鋒點完全一樣。柳體“其”字的左右兩點就是呼應(yīng)點。其左出鋒點的寫法：

①直下起筆；②逐漸按筆；③提筆；④自左向右再向中圓轉(zhuǎn)；⑤典頓筆；⑤逐漸提筆向右出鋒。

6、水 三 點

三點水邊旁就是“水三點”。如顏體“江”字、柳體“海”字的三點水，形態(tài)基本相似，第一、二點均為露鋒點，第三點為左出鋒點，露鋒點和在出鋒點的寫法上文已述過。要注意的是每一點的向背、角度及位置的變化，第一、二點均面向左下，第三點面向右上且有出鋒。這三點的位置一般呈弧線排列，而非直線。其角度第一點比第二點略大，相應(yīng)來說，柳體比顏體的角度大。第三點的出鋒部位柳體點比顏體略高些，但它們出鋒所向，均與下一筆畫的起筆處相近。

7、火 四 點

“火四點’即 “四點兒”。如柳體“然”字下的四點古代篆書寫成“火”，這也許就是“火四點”之名的來歷?；鹚狞c一般情況下左邊第一點和右邊的第四點面向里背朝外，形成向內(nèi)合抱的態(tài)勢。這就符合組字八面拱心的基本規(guī)律。書寫時，火四點要講變化，不可機械照搬，顏體和柳體就不盡相同?？傊?，在書寫時要注意點的向背之勢及呼應(yīng)關(guān)系。

第六課時

楷書折和鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書各種折、鉤的基本形態(tài)，并能正確地書寫 教學(xué)重點：折、鉤的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點：折、鉤的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、折的寫法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

1、橫折豎

橫與堅畫的連接叫橫折豎，其連接處稱“折”。如柳體“口”字及顏體“言”字下“口”的“折’即上橫與右豎的相連處。柳體“口”和顏體“言”字都是方折，其寫法為：

①中鋒右行；②向右上提筆；③頓筆；④提筆換鋒；⑤頓筆；⑤中鋒下行。實際上第②步至第⑤步就是邊鋒方筆豎面的寫法，橫折豎畫就是橫畫結(jié)束、堅畫另起重寫的結(jié)果。為了使橫畫中鋒變成豎畫仍處于中鋒狀態(tài)，必須有一個提筆換鋒的動作。

2、豎折橫

豎與橫畫連接稱為豎折橫。豎與橫的連接形式不同，寫法也不同。①中鋒下行；②提筆自左向右收筆；③頓筆折鋒；④向右中鋒行筆。

3、折的其他形式

折畫的形式較多。如“玄’字既有撇折點，又有撇折挑；“子”字是挑折撇；“女”字是撇折長點；‘郎”字左邊是橫折豎與豎折挑，布部是橫折撇。折畫的寫法雖略有不同，但原理是一樣的，前一筆畫結(jié)束，后一筆畫必須換鋒再寫，使其筆筆中鋒。

三、鉤的寫法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

鉤是一種常見的筆畫。鉤有豎鉤、橫鉤之分。在書寫方法上，無論是豎鉤還是橫鉤，都是豎畫或橫畫與點的出鋒相結(jié)合。因此，鉤的書寫亦是豎畫、橫畫與出鋒點的連寫。

1、豎 鉤

其寫法為： ①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。因豎鉤是豎畫結(jié)束再寫點的出鋒，所以注意事項可參照點的出鋒。

2、橫 鉤

橫鉤，最典型的就是禿寶蓋頭的第二畫。寫法為：

①中鋒行筆；②向上提筆；③逐漸按筆；④提筆；⑤自右向左圓轉(zhuǎn)至近中處；⑥頓筆；⑦逐漸提筆出鋒。其③－⑦即右出鋒點的寫法。其注意事項可參照出鋒點。

3、戈 鉤

戈鉤的書寫難度相應(yīng)來說比豎鉤大一些，主要是戈鉤的弧度變化及下行的位置不易掌握。顏體“武”字與柳體“成”字的戈鉤寫法大致相同，只是出鋒方向略有不同，其寫法為：

①中鋒向右下行筆；②提筆；③自下往右上方圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸向右上方提筆出鋒。

4、心 鉤 心鉤寫法與戈鉤相近，只是弧度略大，接近于平寫。顏體“愍”字、柳體“悉”字均有心鉤。心鉤有兩種寫法，基本程序是一致的：

① 中鋒向右行筆；②提筆；③向右上再自右向左圓轉(zhuǎn)或自下往右上轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向上略偏左出鋒。心鉤 的出鋒也可以用豎鉤、橫鉤折鋒的方法以及向相反方向出鋒。

第四篇：書法指導(dǎo)教案

1、寫好鋼筆字

教學(xué)目標(biāo)：明白寫好鋼筆字的重要意義，掌握正握的寫字姿勢，握筆姿勢。

教學(xué)重難點：掌握正確的寫字、握筆姿勢。教學(xué)課時：1課時

一、導(dǎo)入

小朋友們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先要擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

二、正確的寫字姿勢的要求

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。（3）鞏固練習(xí)

①說說寫字資勢的的要點。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳，三個“一”要做到，字寫工整視力好。

三、正確的握筆姿勢的要求

三指執(zhí)筆，五指并用。

教師示范，糾正

2、基本筆畫 橫 豎

教學(xué)目標(biāo)：通過講解正楷的筆畫名稱及寫法，讓學(xué)生掌握基本筆畫的書寫。

教學(xué)重難點：基本筆畫的書寫 教學(xué)課時：2課時

一、導(dǎo)入

漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比 房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

4、學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

（二）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：

4、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

5、學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

3、基本筆畫

撇 捺

教學(xué)目標(biāo)：通過講解正楷的筆畫名稱及寫法，讓學(xué)生掌握基本筆畫的書寫。

教學(xué)重難點：基本筆畫的書寫 教學(xué)課時：2課時

（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

4、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

5、學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。（（二）講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：

4、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

5、學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

4、部首寫法

單人旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單人旁筆畫的運筆方法及結(jié)構(gòu)特點。

2、通過觀察單人旁的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

教學(xué)重難點：單人旁的運筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)課時：1課時

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折、鉤、點、挑，本節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)單人旁的寫法。

（出示“單人旁”的行筆示意圖。）

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請同學(xué)們認真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰能正確回答。1.觀察比較偏旁在形態(tài)上的特點，歸納特征。2．掌握偏旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點。3.書寫偏旁，體會書寫技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、偏旁的認識。

〈1〉出示偏旁讓學(xué)生仔細觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉教師小結(jié)并板書。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，左偏旁在字的左邊。此類字，字的右部為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢。豎畫長度不變，而橫畫相應(yīng)較短。

2、書寫單人旁。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細觀察偏旁在寫法上的特點。提問：從寫法上和老師的運筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會書寫的要領(lǐng)。

單人旁：形窄長；短撇厚重圓渾；豎畫較輕，與短撇中間相連，并與撇首起筆處對正。〈3〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。

5、部首寫法

提手旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握提手旁筆畫的運筆方法及結(jié)構(gòu)特點。

2、通過觀察提手旁的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

教學(xué)重難點：提手旁的運筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)課時：1課時

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)提手旁的寫法。（出示“提手旁”的行筆示意圖。）

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請同學(xué)們認真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰能正確回答。1.觀察比較單人旁、提手旁兩種偏旁在形態(tài)上的異同，歸納特征。2．掌握兩種偏旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點。3.書寫兩種偏旁，體會書寫技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、兩種偏旁的認識。

〈1〉出示兩種偏旁讓學(xué)生仔細觀察它們的外形。

提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較四種偏旁在形態(tài)上的異同）〈2〉教師小結(jié)并板書。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，左偏旁在字的左邊。此類字，字的右部為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢。豎畫長度不變，而橫畫相應(yīng)較短。

2、書寫提手旁。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細觀察兩種偏旁在寫法上的異同。提問：從寫法上和老師的運筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會書寫的要領(lǐng)。

提手旁：形窄長；橫縮短，豎鉤長，直中帶彎，微向右傾；挑畫與豎鉤中間相交，斜向右上?！?〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。

6、部首寫法

豎心旁 竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎心旁、竹字頭兩種筆畫的運筆方法及結(jié)構(gòu)特點。

2、通過觀察豎心旁、竹字頭的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

教學(xué)重難點：豎心旁、竹字頭的運筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)課時：2課時

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單人旁、提手旁的寫法，本節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)豎心旁、竹字頭的寫法。

（出示“豎心旁、竹字頭”的行筆示意圖。）

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請同學(xué)們認真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰能正確回答。1.觀察比較兩種偏旁在形態(tài)上的異同，歸納特征。2．掌握兩種偏旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點。3.書寫兩種偏旁，體會書寫技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、兩種偏旁的認識。

〈1〉出示兩種偏旁讓學(xué)生仔細觀察它們的外形。

提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較兩種偏旁在形態(tài)上的異同）〈2〉教師小結(jié)并板書。

2、書寫豎心旁、竹字頭。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細觀察兩種偏旁在寫法上的異同。提問：從寫法上和老師的運筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會書寫的要領(lǐng)。

豎心旁：書寫時應(yīng)先寫兩點，再寫豎。左點較長，形如短豎，在豎的中部偏 上一些；右點靠上，呈俯視中間是垂露豎。竹字頭：兩撇平行左低右高，兩點左小右大?！?〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。

7、部首寫法

心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握心字底筆畫的運筆方法及結(jié)構(gòu)特點。

2、通過觀察心字底的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

教學(xué)重難點：心字底的運筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)課時：1課時

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)心字底的寫法。（出示“心字底”的行筆示意圖。）

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請同學(xué)們認真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰能正確回答。1.觀察比較偏旁在形態(tài)上的特點，歸納特征。2．掌握心字底的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點。3.書寫心字底，體會書寫技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、心字底的認識。

〈1〉出示心字底讓學(xué)生仔細觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉教師小結(jié)并板書。

2、書寫心字底。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細觀察心字底在寫法上的特點。提問：從寫法上和老師的運筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會書寫的要領(lǐng)。

心字底：臥鉤彎度要小，要勻，三點位置依次左低右高，最后一點在臥鉤鉤畫上方?！?〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。

8、部首寫法

三點水 草字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首三點水、草字頭的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字。教學(xué)重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。教學(xué)課時：2課時

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首三點水、草字頭的寫法

1、師邊講解邊示范：

三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字頭成扁形。

單人旁： 提手旁： ??

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首三點水、草字頭。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

9、書法家的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道王羲之和王獻之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。

2、理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

3、體會勤學(xué)苦練之中要經(jīng)常開展自己的思考，有所領(lǐng)悟，找到自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重難點：

1、理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

2、體會勤學(xué)苦練之中要經(jīng)常開展自己的思考，有所領(lǐng)悟，找到自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)課時：1課時

一、新課導(dǎo)入：

1、課件展示王羲之和王獻之的書法代表作《蘭亭集序》和《洛神賦（十三行）》。

師：欣賞完了，請同學(xué)們仔細觀察這兩幅作品，說說看這兩幅作品與我們現(xiàn)代人的書寫有哪些不同？（指名學(xué)生回答。）

2、師：剛才幾位同學(xué)的觀察能力真不錯，這兩幅作品是現(xiàn)在這樣的書法作品已經(jīng)很少見了，而這兩幅作品又因為是我們浙江歷史上兩位非常有名的書法家的作品，因此它們更加珍貴。今天，我們要來學(xué)習(xí)

這兩位書法家小時候練習(xí)書法的故事，他們就是王羲之和王獻之。

二、新授：

1、課件出示《十八缸水的“秘訣”》圖片故事。

2、師：王獻之在寫完這十八缸水的過程中體會到了什么道理？

3、師小結(jié)：王獻之體會到只有不斷的苦練，勤奮練字才能把字寫好的道理。王羲之之所以能成為書法家是因為他刻苦練習(xí)，堅持不懈的結(jié)果。

4、師：勤學(xué)苦練的道理是否只適用于書法家們呢？ 學(xué)生討論交流。

三、小結(jié)：

勤學(xué)苦練的道理顯然不僅僅只適用于書法家們，任何一個人，不論他做什么，想要獲得成功都必須付出辛勤的勞動?！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水”，可見，沒有人能夠隨隨便便成功。同學(xué)們能基本理解今天上課的內(nèi)容了，希望課后同學(xué)們也能像今天所學(xué)的主人公王羲之和王獻之一樣，做到勤學(xué)苦練，有所領(lǐng)悟。

10、復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)前幾周學(xué)過的基本筆畫，基本部首的書寫。教學(xué)重難點：具體漢字中，偏旁部首的注意點。教學(xué)課時：2課時

一、復(fù)習(xí)

坐姿，握筆姿勢

基本筆畫的練寫：橫豎撇捺

基本部首的練寫：單人旁 提手旁 豎心旁 竹字頭

心字底

二、練寫漢字

什

打

快

筆

志

三、教師示范、指導(dǎo)

四、練寫自己的姓名、班級、學(xué)校

五、練寫作品

《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！睹坊ā?/p>

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

5、比一比，改一改

三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第五篇：小學(xué)書法教案

第（1）課時

課題：書法---寫字基本知識

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學(xué)過程：

一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識和要求：

1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識?；竟P畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ)，必須認真書寫。

第（2）課時

課題：書寫練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、教會學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

重點：正確書寫6個字。

難點：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。

教學(xué)過程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個點都是斜點。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評：

收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

我的思考：進一步加強寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。

第（3）課時

課題：書寫練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。2、完成書寫練習(xí)。

重點：正確地書寫“輕”字

難點：“車”字旁的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評上一課作業(yè)情況。

1、表揚書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。2、指出存在的主要缺點并進行針對性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長一些，離折筆稍近一些。3、練寫“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。

1、觀察范字。2、明確寫法。

“輕”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸

書寫：斬、轉(zhuǎn)

板書設(shè)計：書寫練習(xí)2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對地進行糾正。明確字的重心及每個筆畫在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點。在練習(xí)書寫“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個字的字形。課后及時鞏固，拓展。

第（4）課時

課題:結(jié)構(gòu)特點

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點:掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小

難點:把握好字的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（3教師根據(jù)實際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書寫例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。3、提出注意點三、講評：

收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（6）寶、窮、寫、會、奔

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵學(xué)生更好的書寫。

第（5）課時

課題：怎樣寫好字

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠正確認識，端正態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、正確的學(xué)書之路

1．臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。古往今來，沒有一個書法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒有一個字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會有所獲。

2．專一

學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個選帖的問題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認真臨習(xí)，堅持不懈，直至形同神似。這個時期檢驗?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。

3．博采眾長

當(dāng)對一本帖或一家書體臨習(xí)達到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營養(yǎng)加以吸收消化，融會貫通。

4．字外功夫

練字的同時經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識，加強自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，加強字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。

綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書方法

明確了正確的學(xué)書之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。

1．臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書之路的開端，又是正確學(xué)書方法中的根本點，必須堅信不疑，堅定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進，摹書易忘。”其中的“筆意”即指筆法、筆勢及線條意趣。“臨”的方法就是看著字帖，照著寫。只要仔細地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手?！澳　钡姆椒?，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯．但沒有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補充。

2．每天定量

事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進步；當(dāng)然盲目機械地多寫，疲倦了效果也不好。一定的量才能達到的一定的效果，較佳的量才能達到較佳的效果。

3．循序漸進

學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個循序漸進的過程：

第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走?！本褪钦f楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、草書，就會疏于法度，流于輕滑飄浮。行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學(xué)好楷書之后，加強用筆的流動呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進，相得益彰。

第三，先點畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點畫為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對簡單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時間多，而在用筆、點畫上相對較少。但這并不是說點畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在點畫書寫的基本功扎實之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第（6）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（七）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、觀察例字，進行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書寫上有什么特點？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點

盤：上半部分宜瘦長，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫的緊湊些，略??；“王”上兩橫短，下橫長，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長。

豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面的“立”，點在正中，上橫短，點撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（七）、盤

至

豎

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（7）課

課題：結(jié)構(gòu)特點（八）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、例字，再說說它們有什么共同的特點。

二、讀課文中的一段話，說說這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順。

竹：左豎回鋒，有撇略高于和長于左撇。

羽：左小右大，其中的4點要擺好位置，使其顯得豐滿些。

呂、昌：口和曰要寫成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個字可只讓學(xué)生知道其書寫方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（八）、哥

羽

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（8）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（九）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解左右偏旁比例不等的特點，學(xué)習(xí)這些字的寫法。2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長撇長捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。

說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時要對準(zhǔn)上面的點，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（九）、峰

催

說

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（9）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（十）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、想一想，說說寫好這些字的關(guān)鍵是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要

仰：中間的豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分的長撇得到充分的舒展。

哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開。右“王”下橫從撇下起筆，略長些。

街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個橫畫要和右邊的橫畫相互穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（十）、仰

街

哪

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：對左中右結(jié)構(gòu)的字結(jié)構(gòu)的把握尤其重要，有些學(xué)生還要加強指導(dǎo)，引導(dǎo)仔細觀察。

第（10）課時

課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法

重點：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。

教學(xué)過程：

練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。

二、循序漸進，規(guī)矩練字

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：

第一，要先專一，后博學(xué)

剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認真讀帖

讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果

在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。

第四，要注意掌握規(guī)律

在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認識和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。

第（11）課時

課題：欣賞練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神。2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。

重點：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神

難點：要練好字必須勤學(xué)苦練。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：我們國家有許許多多的書法家，每個書法家都有不少感人的勤學(xué)苦練的故事。

二、看圖聽故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說明了什么？

（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

四、欣賞第7課小學(xué)生作品選。

五、練習(xí)寫古詩。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進行書寫，也可改換書寫內(nèi)容進行書寫練習(xí)。

板書設(shè)計：

張芝臨“池”的故事

我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。

第（12）課時

課題：欣賞練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，進一步提高學(xué)生的書寫水平。

重點：教學(xué)“讀古詩、猜謎語”

難點：提高學(xué)生的書寫水平。

教學(xué)過程：

一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀和進步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。

二、補充書法家的故事。

三、討論：

（1）書法家文征明為什么會學(xué)有所成？

（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？

（3）為什么送一支毛筆？

（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語

板書設(shè)計：

文征明的故事

我的思考：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

第（13）課時

課題：偏傍之七

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫法。2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

重點：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法，合理分配左右兩邊的比例。

教學(xué)過程：

一、談話引入

左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1、反文的寫法：左右基本相等。注意點：攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。殿字的最左面的一撇不宜過長。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫法：斤字的一豎在一個字中是主筆，不能寫歪。欠字傍宜寫得比較寬一點，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫法特點。

五、作業(yè)：P2連段文字。

板書設(shè)計：

“攻

改

殿

斯

歐”

第（14）課時

課題：偏傍之八

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

重點：右耳旁的具體寫法。“彡”的寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫法

二、新授

a)單耳和右耳的寫法：左右勻稱。注意點：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長一些。單耳的左邊如果比較長一點，單耳寫的時候起筆就要靠下一點。如“印”“卻”等字

b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c)

“彡”的寫法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長短的變化，取勢的變化?？傮w必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些。“彡”和立刀旁都要求狹窄一些，不能太寬。

d)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

e)作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。

板書設(shè)計：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻

我的思考：要加強每一個筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。

第（15）課時

課題：臨摹字帖的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法

重點：臨摹字帖的方法

教學(xué)過程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因為毛筆字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點畫精到、粗細分明、來龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細，所以臨摹時應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛的、點畫比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

其次，在習(xí)字時，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點一畫地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫在字帖上字的點畫中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點畫寫得象，有輕重節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進。

再者，臨摹前要仔細讀帖。對帖上的字，其點畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得象，寫得好。臨摹時，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅持一、二小時，反復(fù)地臨摹幾個字，這樣才會有真正的收獲。對難寫的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進行核對。看有否差錯，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點；用，就是實踐，把學(xué)了的東西，用到實際生活中去，在實踐中來鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書寫，這樣，是寫不好字的，初學(xué)鋼筆行書者務(wù)必注意。

第（16）課時

課題：偏旁之九

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法

重點：鳥字旁的字的正確寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。

二、新課

1、各個偏旁的分析

“頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項”字。

“順”字的三豎不能寫得一樣，要有長短彎直的變化。

“鳥”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥字旁要寬一點。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點。

3、老師范寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第六頁。

板書設(shè)計：

頂、項、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕

我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫。

課后回顧:鳥字旁要寫好比較難，隹字旁的單人要寫得比較長一點。

第（17）課時

課題：偏旁之十

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法

重點：寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。

三、新課

1、各個偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜長一些。

“戈”字的斜鉤要長一點，不能寫得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長一點，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁的一面。老師指導(dǎo)。

4、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第8頁。

板書設(shè)計：

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫好，個別學(xué)生對于寸字的一豎還是寫得比較彎。

第（18）課時

課題：偏旁之十一

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法

重點：“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫法

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫法。

四、新課

1、各個偏旁的分析

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點，下面要寬一點，這樣寫出來的字才好看。

2、寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

學(xué)生作業(yè)：第9頁的一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第10頁。

板書設(shè)計：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點，要示范到位。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫好，個別學(xué)生對于寸字的一豎還是寫得比較彎。

第（19）課時

課題：偏旁之十二

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法

重點：“雨”的四點清

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。

五、新課

1、各個偏旁的分析

“爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，如舀字

“刀”字頭要小一點，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

學(xué)生作業(yè)：第11頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第12頁。

板書設(shè)計：

采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

我的思考：雨字頭的四點要寫得有變化，否則整個字就僵掉了。

課后回顧:對一筆畫的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不好，還要加強，雨字的四點個別學(xué)生還沒有寫得到位。

第（20）課時

課題：硬筆實用行書的學(xué)習(xí)

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點；2.。讓學(xué)生在練字過程中形成自己的風(fēng)格

重點：形成自己的風(fēng)格

教學(xué)過程：

我國東漢時期的書法理論家蔡邕在其論著《九勢》中寫道：“夫書肇于自然。自然而立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣”。意為書法起源于自然，自然界中的陰陽動靜、陽剮陰柔、陽實陰虛等等對立統(tǒng)一，在書法中無處不存在。“書肇自然”之說從哲學(xué)的高度啟示我們：書法形式之美，除去其特有的造型外．打動人心的根本原因在于“肇于自然”的“陰陽”，即相反相成的黑白、剛?cè)帷⑿闭?、輕重、緩急等等。書法的“陰陽”，諸如黑白的相互對立、牽制、襯托、消長等矛盾的對立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構(gòu)成了書法藝術(shù)美的基礎(chǔ)。從上所說，我們原來的書寫習(xí)慣?；旧蠜]有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認為．最好的方法就是臨摹古典法帖。

古典法帖，都是歷代書法大家遺留下來的，我們都可以拿來臨寫，但各帖的風(fēng)格不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體．可以選擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以選擇歐陽詢的行書字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇米芾的行書字帖最為恰當(dāng)?？傊x帖須適合自己的性格和喜好。

選擇好自己想學(xué)的字帖后，可以把字帖縮小復(fù)印至硬筆字的大小，然后再練。

在臨帖中要注意二點：

1、實用行書的特點。

蔣彝在《中國書法》中提出明確的標(biāo)準(zhǔn)：一是要具有不對稱的平衡?二是耍有力量感。一個實用美觀的字，其結(jié)構(gòu)的處理還涉及到字中各部分間的距離問題。它的一邊可能比另一邊大得多或者密得多，但整體必須依然不失衡，因為我們覺得它更富有動勢，在臨帖中我們可以對字帖中的字進行分析。得出各類結(jié)構(gòu)各部分之間的大小、長短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我們喜歡不對稱的平衡，因為我們覺得它更富有動勢，字必須具備運動中的人、自然物體，或者其它物體在某一瞬間的平衡?？梢?，字的結(jié)構(gòu)是靈活多變的。

2、把字帖的筆法進行簡化，尋求用筆上的共同點。

法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫出毛筆的筆法是不太可能的。再說，為了實用、快寫，也是不必要的。因此，必須把古帖中的用筆方法進行簡化，那么，哪些筆法可以簡化呢？我認為，主要對每個筆畫的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折三方面進行動作過程的簡化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒

頓(按)——換鋒等幾個動作，硬筆起筆只需尖落——稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓——提——回鋒或出鋒等幾個動作，而硬筆收筆只需輕頓(按)或尖出即可。轉(zhuǎn)折由方折、圓折之分．毛筆方折處須提頓——換鋒，圓折處須提——換鋒．而硬筆方折只需頓；圓折只需用提。以上做法，雖省去了筆法上的一些復(fù)雜動作，卻保留了最基本的用筆方法，適用于實用快寫。

此外，在實用行書的練習(xí)中，必須加強筆畫的力量感和行筆的節(jié)奏感。寫字尤如“打太極拳”，整個動作較緩．每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)健，剛?cè)嵯酀?，力送筆端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處較慢、較重，中間行筆過程、牽絲映帶處較快、較輕，形成慢——稍快——慢、按一一稍提——按的節(jié)奏（這里的快慢是相比較而言．總體上比楷書的書寫要快）。有了節(jié)奏．書寫時就會感到氣脈相通．心境舒暢，有一種說不出的愉悅感。由此，習(xí)字的興趣與信心將會大增。最后，還需適當(dāng)動動腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫法，在實際運用中得心應(yīng)手。

總之，要寫好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實用行書，不僅要立足經(jīng)典法帖，努力從筆法上、結(jié)構(gòu)上完全改變自己原來的書寫習(xí)慣，形成具有實用美原則的書寫習(xí)慣，還必須天天堅持練筆