第一篇：人教課標(biāo)版小學(xué)二年級(上)思品
人教課標(biāo)版小學(xué)二年級（上）思品 《你真棒》教學(xué)設(shè)計
四川省巴中師范附屬實驗小學(xué) 張玉琳
一、學(xué)科：品德與生活
二、課例名稱：《你真棒》
三、任課教師：張玉琳
四、指導(dǎo)教師：
五、課型：新授課
六、年級：小學(xué)二年級（上）
七、教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）
八、教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度和情感：
1、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進(jìn)步。
2、體會生活的樂趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。
3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點，比較全面地認(rèn)識贊美的含義。過程和方法：
積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗。知識和技能：
1、知道生活是豐富多彩的，體會快樂的美好感受。
2、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美以及贊美的方式。教材內(nèi)容分析
本課是人教課標(biāo)版《品德與生活》二年級上冊第三單元第一課。根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過渡，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)而設(shè)計。教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。從兒童生活出發(fā)，以時間推進(jìn)過程中兒童自已感知的生活“邏輯”
為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計主題單元。教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。
本課以贊美為話題，組織學(xué)生對調(diào)查當(dāng)中反映的一些現(xiàn)象進(jìn)行課堂討論，并采用闖關(guān)的形式，使學(xué)生充分參與到活動中，調(diào)動了學(xué)生的積極性。對于本課的兩部分主要內(nèi)容(尋找贊美點和表達(dá)贊美)，在學(xué)生實踐的基礎(chǔ)上再進(jìn)行總結(jié)提升，不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的語言、方法，而且把“每個人都有美的地方，要用欣賞的眼光去看別人”這一思想巧妙地融入其中。別人成功，我祝賀，讓學(xué)生在“夸夸自己，夸夸他人”的過程中，既學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也進(jìn)一步樹立自信 課時安排：2課時 教學(xué)方法： 故事啟發(fā)法、游戲教學(xué)法、情境陶冶法和行為訓(xùn)練法 板書設(shè)計： 你真棒
贊美
表揚 快樂
教學(xué)用具：課件、優(yōu)點卡、小星星信箱。
九、教學(xué)過程： 課前交流：
1、教師簡介。
2、師生對口令激趣。達(dá)標(biāo)教學(xué)：
㈠、笑一笑，獲得快樂
1、出示課件小兔“棒棒”，提示本課以闖關(guān)形式完成教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白闖關(guān)要求。
2、讓學(xué)生模仿課件“微笑”、“大笑”體驗快樂。相機課件出示小兔“棒棒”表揚“你真棒”?。ò鍟n題：你真棒。）
3、讓學(xué)生說說得到表揚時的心情。（板書：快樂。）
4、提問：你們還有什么時候也會覺得高興和快樂呢？你最希望別人贊美你什么？（生答：過生日，過年過節(jié)，有進(jìn)步，受到表揚，取得好成績……老師相機板書：贊美、表揚）
小結(jié)：得到贊美，自己會很快樂，贊美別人，會讓別人感到快樂。（簡筆畫：心形）所以這節(jié)課我們大家一起來贊美，夸夸你、我、他，共同來傳遞心中的快樂。㈡、夸一夸，傳遞快樂 活動一：夸夸同學(xué)
1、游戲“猜一猜”。
A根據(jù)老師的描述猜猜他是誰。（如：咱們班有一個同學(xué)，她的歌聲動聽，舞姿優(yōu)美，朗誦也非常優(yōu)秀。）
B學(xué)生自由選擇想讓大家猜的同學(xué)，要求說出該同學(xué)的優(yōu)點。猜出來以后，大家一起夸夸猜對和被猜的同學(xué)。
2、組織學(xué)生邊唱《找朋友》邊夸夸好朋友。要求一邊唱，一邊去跟好朋友握握手，夸夸他。小結(jié)：
“三人行，必有我?guī)熝??！敝灰覀兤綍r用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與長處，真誠地去贊美別人，就會交到更多的好朋友。說得清楚，猜得準(zhǔn)確，通過第二關(guān)！活動二：夸夸同桌
1、請學(xué)生結(jié)合平日的觀察，思考自己同桌的優(yōu)點，或最近的進(jìn)步。提示學(xué)生注意贊美方式：語言夸、動作夸、表情夸（課件相機出示示范）
2、、先讓學(xué)生自由夸同桌，然后選擇學(xué)生上臺展示夸同桌。（學(xué)生自由回答。）
小結(jié)：夸得真精彩，順利通過第三關(guān)。活動
三、做做優(yōu)點卡
1、教學(xué)生制作優(yōu)點卡（課件演示制作方法）
2、播放背景音樂，學(xué)生制作卡片
3、贈送優(yōu)點卡(投影演示)：學(xué)生展示自己設(shè)計的優(yōu)點卡：
提示：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你夸同學(xué)的時候的心情！最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學(xué)生說說：聽到同學(xué)夸獎我時的心情。
4、集體活動，贈送優(yōu)點卡
師：按時完成任務(wù)，第四關(guān)通過啦！
小結(jié)：老師希望你們多觀察，多贊美同學(xué)的優(yōu)點，并把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點寫下來，投到 “小星星信箱”里，讓它見證我們幸福與快樂。（贈送“小星星信箱”）活動四：夸夸老師
引導(dǎo)學(xué)生夸夸老師，并讓學(xué)生夸夸班主任老師！（同桌交流，分組匯報，有意識安排班主任老師聽課，讓學(xué)生現(xiàn)場夸班主任老師）
小結(jié)：其實作為老師，看到你們快樂地成長，就已經(jīng)很幸福了。要是再聽到你們真心的贊美，心里會特別溫暖。老師謝謝你們！你們真棒!㈢、說一說，延伸快樂 第五關(guān)：說一說
1、討論交流：生活中除了老師和同學(xué)外，你還想夸誰？
2、課件出示奧運冠軍、抗震救災(zāi)官兵、航天英雄翟志剛圖片或視頻，讓學(xué)生思考想夸他什么? 總結(jié)：贊美別人說出來，才能實現(xiàn)心靈的溝通。（板書：簡筆畫
眼睛，嘴巴）就請大家把贊美帶出學(xué)校，帶到你想夸獎的人心中，相信你會更快樂，更有朝氣，我們的生活也會更美好。
十、教學(xué)反思：
根據(jù)教材特點和小學(xué)二年級上學(xué)期學(xué)生的年齡特征，我設(shè)計了以闖關(guān)為載體，通過笑一笑、猜一猜、夸一夸、做一做、說一說5個主要環(huán)節(jié)，逐步滲透贊美可以給人帶來快樂；贊美可以實現(xiàn)心靈的溝通，從而交到許多好朋友；怎么贊美熟悉的同桌，鼓勵學(xué)生敢于把心中想贊美的說出來，寫下來；把贊美延伸到學(xué)習(xí)和生活之中，知道贊美無處不在，生活會因贊美而更加美好。
小學(xué)二年級上學(xué)期學(xué)生受已有生活經(jīng)驗的影響，他們基本能發(fā)現(xiàn)：長得乖巧、漂亮、帥氣，溫柔、大方，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，普通話講得流利，朗誦特別有感情，歌唱得好，舞跳得棒，上課發(fā)言積極，書寫工整，書寫有進(jìn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)步，樂于助人等優(yōu)點。由于積累的詞匯有限，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點難以用恰當(dāng)?shù)脑~語來贊美，所整堂課的贊美語言顯得平常。設(shè)計闖關(guān)形式雖能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但由于“關(guān)”中難度較小，通“關(guān)”容易，學(xué)生的闖關(guān)欲望沒有最大限度地激發(fā)，沒有出現(xiàn)令人驚喜的生成。
十一、課例點評：
以上教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了以下三方面的特點：
第一，愉悅和諧的教學(xué)氛圍。在上課伊始，教師通過讓學(xué)生對口令，簡單“贊美”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，接著模仿“大笑、微笑”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然地調(diào)動起來，這樣就有了一個良好的開端。接下來，教師又以游戲為主線，通過音樂渲染、個性展示、集體交流等多種活動，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺地、主動地參與，才會有成效。
第二，活動具有實效性?；顒邮菍W(xué)生喜歡的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但活動要有明確的目的性，任何形式的活動必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。我們可以看到，本節(jié)課設(shè)計的三個板塊，層次清晰，目的明確。笑一笑，夸一夸（猜一猜——夸一夸同桌——做一做——夸一夸老師）、說一說（夸楷模），環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)生明白每一個人身上都有優(yōu)點，并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)刭澝溃w驗贊賞他人的快樂。
第三，立足課堂，延伸課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教學(xué)的起點和終點都集中在課堂，教學(xué)的目的就是為了教學(xué)，課堂教學(xué)與學(xué)生的生活往往是割裂的
。這樣的教學(xué)是死的，它無法深入到學(xué)生的生活中去，煥發(fā)出生命的活力。這堂課的教學(xué)中，教師將生活與課堂打通，通過“贊賞他人”及“被他人贊賞”的情感體驗，使學(xué)生學(xué)會與人交流，與人分享快樂，并讓他們能帶著這樣的認(rèn)識走出課堂。這樣的教學(xué)是向?qū)W生的生活開放的，使課堂教學(xué)的終點在學(xué)生的生活中延伸，體現(xiàn)出本學(xué)科源于生活，貼近生活，指導(dǎo)生活的核心思想。
第二篇：人教課標(biāo)版小學(xué)二年級語文上冊第三單元試卷
一、我會拼，也會寫（10分）
shēn zhǎn jiàn lìjié shěnɡ nénɡ ɡòuēn qínɡ
jìnɡ àixiān hónɡɡōu huàxiónɡ wěihuīhuánɡ
二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“ ”畫出。（9分）
水分（fēnfèn）釘著(dīnɡdìnɡ)空(kōnɡkònɡ)地
應(yīng)該(yīnɡyìnɡ)答應(yīng)(yīnɡyìnɡ)好(hǎohào)客
盛(shènɡ chénɡ)裝 興(xīnɡxìnɡ)起 葡萄干(ɡān ɡàn)
三、我會選字填空（8分）
密 蜜
甜（）（）切 茂（）（）林
沙 紗
（）發(fā)（）土（）巾 泥（）
末 未
（）來 周（）（）尾（）必
結(jié) 潔
（）白 清（）（）網(wǎng)（）實
四、照樣子，我也會寫。（3分）
照相 照相機 火車
五、識字加減法。（9分）
1、寧（濘）（泥濘）急（）（）發(fā)（）（）
2、勝（生）（學(xué)生）?。ǎǎ┘荆ǎǎ?/p>
3、澆（燒）（燒火）興（）（）搭（）（）
六、我會填。（15分）
1、一（）燈光 一（）葡萄 一（）掌聲
一（）笑臉 一（）彩虹 一（）立交橋
2、群山（）（）樹木（）（）點點（）（）
華燈（）（）光彩（）（）銀光（）（）
3、明亮的（）難忘的（）川流不息的（）
動人的（）火紅的（）風(fēng)光秀麗的（）
七、詞語接龍。（4分）
國家——（）——（）——（）——（）
保留——（）——（）——（）——（）
八、我會連。（8分）
1、碉 夜 繁 絢 清 朦 環(huán) 櫥
華 晰 堡 朧 幕 窗 麗 繞
2、寬 窮 貴 惡 強 勝 內(nèi) 加
賤 弱 窄 富 善 減 負(fù) 外
九、把下面句子補充完整，并加上標(biāo)點符號。（9分）
1、媽媽從市場買菜回來，她一手提著，一
手（）
2、四面八方（）
3、笑容滿面地（）
十、按課文內(nèi)容填空。（7分）
1、小島把湖水分成兩半，（）（）像（）（）（）（）（），叫日潭；（）（）像（）（）（）（）（），叫月潭。
2、每當(dāng)夜幕降臨，北京就（）（）（）（）。整個北京城變成了（）（）（）（），（）（）（）（）。
十一、閱讀短文，回答問題。（9分）
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1、這段話共有 句。（1分）
2、葡萄種在。（1分）
3、短文中劃線的句子是把 比作。（1分）
4、用 劃出寫葡萄顏色的詞。（3分）
5、寫葡萄長得好的詞：。（2分）
6、“要是這時候”指的是。（1分）
第三篇：人教課標(biāo)教材二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
一、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的`某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、全冊課時安排：（約60課時）
（一）、長度單位（4課時左右）
（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）
（三）、角的初步認(rèn)識（2課時左右）
（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）
（五）、觀察物體（4課時左右）
（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）
（七）、統(tǒng)計（3課時左右）
（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）
（九）、總復(fù)習(xí)（4課時左右）
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第四篇：人教課標(biāo)版小學(xué)一年級語文期末試卷
一年級語文（上冊）期末調(diào)研測試卷（2011.1.6；50 分鐘）
我能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心寫。
一、我能按(àn)韻(yùn)母(mǔ)順(shùn）序(xù）填(tián）寫。(4 分）ie—ei iu—ui 3.先填空（k?nɡ），再組（zǔ）詞（cí）（8 分）。①“長”共(②“年”共(4.“大”加一筆)))幾筆，第三筆是()幾筆，第三筆是()。分）（2)。(2 分)（2 分）(2 分)
ɑi
ɑo ou
?e er
xut r?n(xut r?nɡ(ɡuǒ pí
二、我會選（xuǎn）正確（qua）的音節(jié)畫“√”（3 分）。lǎo y?n()cì wei()lǎo y?nɡ()chì wei()
三、我會拼還（hái）會寫。（26 分，每字 1.5 分）zú h? chū m?n huǒ chy 球 苗 yt。我 有 zì jǐ 的 shū 包。
（寫兩個不同的字，4 分）
六、我會寫古詩(shī)，還能寫出詩中意(yì)思(si)相反的詞。(7+4)分 畫 遠(yuǎn) 春 看 有 色，近在，有—— 聽 聲。驚。去——
去 花 還
j?n tiün y?u ɡuü fynɡ le 刮
四、我會填。（17 分）1.一棵 一臺 一條 一把 3.yá ɡüo 河 傘 電視機 樹 文 jù qiün bǐ（6 分）
例：遠(yuǎn)——近
七、我會讀，還會做（zu?）（5 分）。誰的耳朵 誰的耳朵長？誰的耳朵短（duǎn）？誰的耳朵遮（zhy）著臉？ 驢（lǘ）的耳朵長。馬的耳朵短。象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖（jiün）？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？ 貓的耳朵尖。猴的耳朵圓。狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。1.用筆圈（quün）出小動物（wù）的名字。2.用“——”畫出小動物耳朵的特（ta）點（diǎn）。（2.5 分）（2.5 分）
2.彎(wün)彎的 清清的 美麗的 可愛的 日用 pǐn xiünɡ zào xǐ y? ftn
河 shuǐ 小路(lù)朋友 鮮花(6 分)（5 分）ɡ? chǐ
八、照（zhào）樣（yànɡ）子寫一寫。（10 分）例：一朵 一朵朵花 1.一只 2.我愛 3.4.正在 有（2 分）。分）（2。分）（3。分）（3
五、我會填（tián）（24 分）。1.生 升 2.手 毛
升
高
生活
巾
日 上 心 衣
學(xué)
旗(6 分)電（6 分）
例：我愛北京。例：小牛正在吃草。例：小河里有五條魚。
第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃
人教課標(biāo)版小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生59人，男生32人，女生27人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識字 ”、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！?語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn) ––– 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺 ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）全期教學(xué)目標(biāo)總要求
雙基：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字，正音。本冊要求認(rèn)識常用漢字 450 個，要求會寫的漢字 250 個；要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思就可以了，要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形理解意思，正確書寫，通過練習(xí)，能在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法，學(xué)會用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
（二）思想教育：
每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。
（三）教材分析扼要：
第一單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識 62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。
3、重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識 62個生字，寫好
42個生字。
第二單元：
3、重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認(rèn) 57 個生字，會寫 46 個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認(rèn)識部首。
第三單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字
3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學(xué)目的：（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。
3、重點難點：（1）初步感知 “ 三字經(jīng) ” 這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：
第五單元：
第六單元：
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