第一篇：淺談交互式電子白板在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
淺談交互式電子白板在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
肥東新城學(xué)校
趙梅林
信息化的社會(huì)自然要求教育的信息化，要求教育教學(xué)方式的與時(shí)俱進(jìn)。教師再用一根粉筆面對(duì)一塊黑板講課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的要求了，歷史學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合已成為發(fā)展趨勢(shì)。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，學(xué)校為我們提供了先進(jìn)的電子白板。在歷史教學(xué)的實(shí)踐中，我感到電子白板已經(jīng)成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
一、利用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。它是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的原動(dòng)力，它能直接轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。正如法國(guó)啟蒙思想家盧梭所說(shuō)的：“教育的藝術(shù)，就是要使學(xué)生喜歡你所教的東西。”只有學(xué)生感興趣才會(huì)有高度的熱情，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。那么，怎樣在短時(shí)間內(nèi)讓孩子們對(duì)歷史課感興趣呢？傳統(tǒng)的教學(xué)僅僅靠教師在三尺講臺(tái)上枯燥又重復(fù)的講述想必很難在短時(shí)間內(nèi)讓孩子們愛(ài)上歷史課。而當(dāng)電子白板走進(jìn)歷史課堂那就不一樣了。教師運(yùn)用電子白板技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，使孩子產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出孩子們積極探索的情感，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而在短時(shí)間內(nèi)解決了這一問(wèn)題。
如在講授《宋金南北對(duì)峙》一課時(shí)，我就播放動(dòng)漫曲岳飛的《滿江紅?怒發(fā)沖冠》，再設(shè)問(wèn)：岳飛為何怒發(fā)沖冠？讓學(xué)生在歷史情景中感受歷史人物，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、利用電子白板啟迪學(xué)生思維
電子白板輔助歷史教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像。利用電子白板教學(xué)，運(yùn)用圖、文、音、像、影并茂的特點(diǎn)，能把教學(xué)中抽象、深?yuàn)W，靠教師講解、掛圖、板書(shū)講不清、道不明的難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)形象、生動(dòng)的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，帶動(dòng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。
中學(xué)歷史教的是過(guò)去，但過(guò)去的事情是無(wú)法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史。而運(yùn)用電子白板是其中一個(gè)必然的選擇。因此，在歷史教學(xué)中引入電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強(qiáng)歷史課的活躍性和師生的互動(dòng)性；可以補(bǔ)充資料加大容量，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)歷史課的滲透性和開(kāi)放性；可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性。學(xué)生的抽象思維能力畢竟有限，白板教學(xué)可以圖、文、聲、畫(huà)并茂，填補(bǔ)教材空白，變抽象為直觀，幫助學(xué)生更好理解教材內(nèi)容。如學(xué)習(xí)唐朝的詩(shī)歌時(shí)，先借助音配畫(huà)的動(dòng)感效果欣賞李白的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》等優(yōu)美的詩(shī)歌，學(xué)生自然能感受到李白詩(shī)的特點(diǎn)：雄奇飄逸、想象豐富、激昂奔放，富有浪漫主義精神。這是任何評(píng)議文字所不能表達(dá)的，任何教材所無(wú)法書(shū)寫(xiě)的。又如在講《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可播放電影《甲午風(fēng)云》中的這樣幾個(gè)鏡頭：鄧世昌等北洋水師官兵海上奮勇抗敵，壯烈烈國(guó)；李鴻章下令北洋水師“避戰(zhàn)自?！?；慈禧太后籌備六十大壽慶典，大 肆鋪張；北洋水師在威海衛(wèi)全軍覆滅。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么亞洲第一、世界第六的北洋水師在短時(shí)間里就毀滅在日本侵略者手里呢？學(xué)生積極地進(jìn)行思考，聯(lián)系李鴻章退縮避戰(zhàn)、慈格太后鋪張浪費(fèi)的鏡頭，得出結(jié)論：清政府的腐朽統(tǒng)治是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府戰(zhàn)敗的根本原因。通過(guò)不斷的思考，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉和提高。
三、利用電子白板記錄和保存教學(xué)痕跡
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。在電腦中每個(gè)老師都有自己的資源庫(kù)，以供以后反復(fù)使用，這些資源庫(kù)中的資料對(duì)于老師的講課有重要的作用，并且老師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或是連接其他計(jì)算機(jī)以獲得更多的資源，而這些都是以往沒(méi)有計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
四、利用電子白板提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)過(guò)程中
交互白板提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺(tái)，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動(dòng)。這是交互白板在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的對(duì)于課堂教與學(xué)最有價(jià)值的特征，也是交互白板同用于課堂教學(xué)的其他信自、技術(shù)裝備相比較時(shí)顯示出的巨大優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
交互式教學(xué)的形式多樣，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。這也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。由于交互白板的易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過(guò)觀察教師上課使用和課間的嘗試，對(duì)白板功能的掌握甚至比教師還快，將所學(xué)的應(yīng)用到課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中去，收到了很好的效果。
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。白板不再是一塊“冷冰冰”的黑板，而成為學(xué)生的另一位老師和朋友。交互白板會(huì)使師生發(fā)生親近而不是懼怕的感覺(jué)。我國(guó)中小學(xué)師生極容易親近交互白板，因?yàn)樗谕庥^和操作上接近黑板和觸摸屏，無(wú)須嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，易學(xué)易用，好學(xué)好用，為簡(jiǎn)單的使用和高級(jí)的應(yīng)用都留有空間。特別是那些對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有陌生感甚至恐懼感的文科年長(zhǎng)教師，在交互白板面前會(huì)很快由簡(jiǎn)入手，漸學(xué)漸用，建立起信心。同樣，不需要使用鍵盤(pán)而在白板上直接書(shū)畫(huà)和操作有利于幼小兒童和殘障學(xué)生更踴躍地參加到教學(xué)中來(lái)。而且，交互白板便于演示計(jì)算機(jī)軟件和上網(wǎng)的操作過(guò)程并呈現(xiàn)教學(xué)材料的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)，在必要時(shí)可以回溯和重現(xiàn)操作過(guò)程和細(xì)節(jié)，具有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、激勵(lì)學(xué)生參與和交互的優(yōu)點(diǎn)。
五、無(wú)紙化無(wú)塵化教學(xué)，健康教學(xué)
一堂課程下來(lái)，再也沒(méi)有粉筆灰在面前飄揚(yáng)，也不需要用筆紙來(lái) 記錄，真正實(shí)現(xiàn)了綠色的授課環(huán)境。
總的說(shuō)來(lái)，交互式電子白板給我的教學(xué)提供了非常多的便利與幫 助，不僅讓我實(shí)現(xiàn)了我一直追求的互動(dòng)教學(xué)，更簡(jiǎn)化了以往大量板書(shū)的工作，又輕松的利用存儲(chǔ)幫我整理了課件。它的人性化設(shè)計(jì)也解決了不少授課遇到的實(shí)際問(wèn)題，例如教鞭讓我能站在白板一側(cè)進(jìn)行圈點(diǎn)與輸寫(xiě)，不會(huì)因?yàn)檎趽跬队肮饩€而在屏幕上留下陰影，影響學(xué)生視線。無(wú)需專用筆即可輸寫(xiě)，哪怕只是用一個(gè)手指，也能將歷史情景展示在學(xué)生們面前。而啟動(dòng)白板的功能更是簡(jiǎn)單，只需要在筆架上隨意拿起一只筆，就能啟動(dòng)系統(tǒng)，至于用戶自定義等功能，更是讓我們教師不僅能帶給學(xué)生快樂(lè)與知識(shí)，也能在授課時(shí)使用自己喜歡的風(fēng)格，集授課與快樂(lè)于一體。
第二篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用初探
交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用初探
摘 要：本文介紹了交互白板的系統(tǒng)組成，并詳細(xì)地分析了它做為一種新的教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中所具有的突出優(yōu)勢(shì)，以期使更多的一線老師了解并運(yùn)用交互式電子白板。課堂教學(xué)是實(shí)施教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而板書(shū)又是課堂教學(xué)不可或缺的重要途徑。交互式電子白板為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的無(wú)縫鏈接提供了有效的解決方案。在介紹交互式電子白板構(gòu)成的基礎(chǔ)上，分析了它的主要功能及其在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)案例分析和問(wèn)卷調(diào)查的方法，論證了它在課堂教學(xué)中的有效性和適用性。
關(guān)鍵詞：交互式電子白板 課堂教學(xué) 多媒體
引言
課堂教學(xué)一直是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，而板書(shū)又是課堂教學(xué)不可或缺的重要途徑。多媒體技術(shù)在給課堂教學(xué)帶來(lái)便捷的同時(shí)，也暴露出一些不足之處。主要表現(xiàn)在：課堂教學(xué)由過(guò)去的人灌走向了電灌、網(wǎng)灌，教師的教學(xué)效率雖然明顯提高了，但教師卻不能像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣邊講解，邊板書(shū)了；教師成了課堂上的放映員，學(xué)生則變成了記錄員，師生之間不能很好地交流互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有顯著改善。因此，課堂面授教學(xué)的信息化需要特殊的綜合技術(shù)，交互式電子白板正是這種解決方案，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。［1］
在課堂教學(xué)中,教師不僅是組織者、示范表演者、知識(shí)傳授者和引導(dǎo)者,也是學(xué)生的動(dòng)力源和興奮劑、合作者和幫手。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要借助黑板和粉筆進(jìn)行,雖然教師能夠比較充分地發(fā)揮主導(dǎo)作用,師生能夠及時(shí)互動(dòng),但是,由于該技術(shù)手段單
一、教學(xué)資源嚴(yán)重受限、教學(xué)內(nèi)容無(wú)法再現(xiàn)和重復(fù)利用等缺陷,而今受到了多媒體課堂教學(xué)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以計(jì)算機(jī)和投影儀等組成的多媒體課堂教學(xué)雖然克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足,然而由于教師不斷地操作計(jì)算機(jī),所以無(wú)法充分展現(xiàn)個(gè)人課堂教學(xué)的魅力,無(wú)暇充分照顧學(xué)生的反應(yīng),缺乏師生情感交流,很難做到師生及時(shí)互動(dòng);教師大部分時(shí)間扮演著放映員的角色,學(xué)生大部分時(shí)間則成了觀眾和屏幕抄寫(xiě)員。因此,多媒體課堂教學(xué)也遭到了不少批評(píng)和質(zhì)疑,難怪有的教師做好了課件不用而寧愿重新使用黑板和粉筆來(lái)上課,還有的教師只在作課程介紹和總結(jié)時(shí)使用多媒體,而在講解和分析時(shí)仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段。可見(jiàn),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和現(xiàn)代多媒體課堂教學(xué)手段各有優(yōu)劣。人們希望能夠整合二者的長(zhǎng)處,克服其不足,使其既具有普通黑板的功能,能在上面書(shū)寫(xiě)自如,展現(xiàn)教師風(fēng)采,又具有能夠承載豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)多媒體的功能,并且能夠完整保存課堂上教師和學(xué)生在黑板上所寫(xiě)的內(nèi)容以供復(fù)用。交互式電子白板(InteractiveWhiteboard)的出現(xiàn),使這種愿望成了可能。
一、傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)存在的不足
1、傳統(tǒng)的多媒體課件缺乏交互性，不便于教師與學(xué)生的互動(dòng)。
教師在講授時(shí)不能對(duì)投影在大屏幕上的內(nèi)容有任何控制，只能回到主控**對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作把幻燈講稿翻至下一頁(yè)，因此，要么教師不時(shí)地在屏幕和主控臺(tái)之間跑來(lái)跑去，分散學(xué)生注意力，要么始終端坐在主控操作計(jì)算機(jī)，影響教師身體語(yǔ)言的發(fā)揮和與學(xué)生的充分交流。
2、教學(xué)內(nèi)容不能隨機(jī)編輯加工，缺乏靈活性
大屏幕投影系統(tǒng)只能演示預(yù)設(shè)的內(nèi)容、課件一經(jīng)設(shè)計(jì)完成，教師授課時(shí)就不能針對(duì)學(xué)生情況靈活、隨機(jī)地編輯加工或增減，當(dāng)教學(xué)中有新的教學(xué)設(shè)想出現(xiàn)，學(xué)生有新的問(wèn)題出現(xiàn)，就不能更改，不能充分引進(jìn)更豐富多樣的信息，這不僅影響了教學(xué)效果，而且教師使用黑板時(shí)那種伸縮自如、盡情發(fā)揮的感覺(jué)喪失殆盡。
3、傳統(tǒng)的多媒體課件制作耗時(shí)耗力
傳統(tǒng)的多媒體課件對(duì)于文字、圖片、視頻等各種信息出現(xiàn)的先后順序和排版都要預(yù)先考慮周全和設(shè)計(jì)到位，所以，一個(gè)課件的制作周期很長(zhǎng)，耗時(shí)耗力，造成很多教師為了完成課件而不能很好地鉆研教材和安排教學(xué)，反而得不償失。
二、交互式電子白板的概念及主要功能
交互白板（InteractiveWhiteboard）是電子感應(yīng)白板（White-board）及感應(yīng)筆等附件（硬件）與白板操作系統(tǒng)（軟件）的集成。它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為計(jì)算機(jī)的一種輸入輸出設(shè)備，成為人（用戶）與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺(tái)。［2］它有效地整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，既保持了傳統(tǒng)普通黑板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揮了課堂教學(xué)的潛能；它有效解決了教師在教學(xué)過(guò)程中多媒體平臺(tái)的局限性，為師生信息交流和情感交互搭建了很好的信息化教學(xué)環(huán)境。一個(gè)交互式電子白板的主要功能包括以下幾個(gè)方面：
1、技術(shù)集成功能
將數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和視音頻技術(shù)等集成在一起，還可以安裝在各類學(xué)習(xí)環(huán)境中，以增強(qiáng)教學(xué)功能。
2、資源整合功能
交互白板不僅有自己內(nèi)置的各類資源庫(kù)，還可以在教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)制作或加工各種資源，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合。
3、工具箱功能
交互白板有自己附帶的各個(gè)學(xué)科的工具，同時(shí)提供屏幕操作功能。通過(guò)電子感應(yīng)筆或手指來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)屏幕中對(duì)象的各種操作（如縮放、旋轉(zhuǎn)、聚焦、拉幕等）。
4、互動(dòng)功能
利用配套電子筆代替鼠標(biāo)，通過(guò)白板對(duì)電腦進(jìn)行操作與控制（如隨時(shí)在任何計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行標(biāo)注、畫(huà)圖和討論等），并在計(jì)算機(jī)上同步顯示和存儲(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)人與機(jī)、人與人以及人與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互。
三、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用層次
1、層次一
等同于已有的傳統(tǒng)課堂教學(xué)功能其應(yīng)用主要表現(xiàn)在：
替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。
部分特殊效用的簡(jiǎn)單實(shí)用：如拉慕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。
2、層次二
這一層次的教師已經(jīng)可以熟練地使用白板的各種功能，尤其是注釋庫(kù)、資源庫(kù)和鏈接等功能的使用增多，這是交互白板充分整合已有資源的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。但層次二的應(yīng)用不僅僅是對(duì)這些資源的演示，比如在一堂操作的課堂中，教師不是簡(jiǎn)單應(yīng)用了圖片、視頻、和課件的演示，而是利用它特有的功能，隨意鏈接、拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)和擺放各種實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)其進(jìn)行標(biāo)注說(shuō)明。并由于其方便快捷的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程和學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)言交流反饋等同步進(jìn)行的。
3、層次三
這一層充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，成為課堂中的主人，不只是被動(dòng)的聽(tīng)和看的教學(xué)理念。
四、交互式電子白板在提高課堂效率優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)
（一）利用交互式電子白板可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，便于靈活實(shí)施教學(xué)過(guò)程
使用交互式電子白板能非常靈活地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，它比普通的多媒體增加了好多實(shí)用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學(xué)所不具備的。
1、注解、編輯功能
使用交互式電子白板時(shí)，如在PPT課件或視頻的播放過(guò)程中，需要做一定的講解和文字的批注以完成教學(xué)，在以往的課前準(zhǔn)備中，教師需要利用視頻處理軟件對(duì)所拍攝的視頻進(jìn)行文字的添加等處理，而利用交互式電子白板可以不加處理就可直接在上面標(biāo)注或書(shū)寫(xiě)文字。使用交互式電子白板能隨時(shí)靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體素材進(jìn)行靈活地編輯、展示和控制。
2、存儲(chǔ)與回放功能
交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點(diǎn)，即板書(shū)內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫(xiě)在白板上的任何文字、畫(huà)在白板上的任何圖形或插入的任何內(nèi)容都可以被保存，可供以后教學(xué)使用，或者與其他教師共享；也可以打印出來(lái)以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固。利用白板的回放功能，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、放大、探照燈等功能
交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動(dòng)能、隱藏功能可用來(lái)一次又一次地刺激學(xué)生回答問(wèn)題，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問(wèn)題的角度和方式。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí)。
4、繪圖功能
交互式電子白板擁有豐富的各學(xué)科工具、元件、儀器圖，便于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。比如，在實(shí)物連線實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫(huà)出電路實(shí)驗(yàn)需要的儀器的時(shí)候，由于操作簡(jiǎn)單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)策略也隨著媒體技術(shù)的先進(jìn)而擁有了更多的靈活性和有效性。
（二）電子白板教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
課堂教學(xué)是最豐富的人與人的交互方式發(fā)生的場(chǎng)所之一，教師可以充分的利用語(yǔ)言、手勢(shì)、目光接觸等方式來(lái)引導(dǎo)課堂教學(xué)的進(jìn)行。而傳統(tǒng)多媒體課堂教學(xué)卻要求教師必須死板的坐在講**面對(duì)計(jì)算機(jī)，使用鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等非人性化的方式來(lái)授課。應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)時(shí)，教師手中的一支白板感應(yīng)筆，既是一支多功能筆，也是一個(gè)鼠標(biāo)，由此打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，加強(qiáng)了師生間思想的碰撞交流，教學(xué)效果事半功倍。在課堂中，師生情感和諧融洽正是學(xué)生上課專心聽(tīng)講的前提，也是課堂效率能夠提高的有力保證之一。
（三）利用交互式電子白板便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存，為教學(xué)反思提供了平臺(tái)
利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話、視頻、板書(shū)的內(nèi)容、學(xué)生的發(fā)言等等，利用相應(yīng)的軟件都可以被系統(tǒng)自動(dòng)記錄下來(lái)，形成一個(gè)包含了課堂教學(xué)過(guò)程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)上或教師的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生們就可以下載進(jìn)行知識(shí)的反饋復(fù)習(xí)；特別是如物理學(xué)科中有許多探究實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案，有些學(xué)生設(shè)計(jì)的方案是很有價(jià)值的課堂動(dòng)態(tài)資源，這些資源可以直接或者間接的用于教學(xué)。
五、電子白板運(yùn)用要注意的問(wèn)題
1、觀念要轉(zhuǎn)變。
電子白板最突出的功能是它的交互性，電子白板的使用對(duì)教學(xué)帶來(lái)的最大變革是從預(yù)設(shè)到生成。所以電子白板的有效應(yīng)用不應(yīng)是新瓶裝舊酒，要避免把它當(dāng)作具有寫(xiě)、擦功能的高級(jí)黑板，或者像用PPT一樣，只作為演示工具。
2、功能要熟悉。
電子白板課件是用電子白板專用軟件制作的，但要用好電子白板，首要的不是課件制作，而是基于白板的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。所以老師在設(shè)計(jì)課前，先充分熟練交互白板的各種功能，這樣在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)才能有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中。
3、操作要熟練。
教師上課時(shí)，對(duì)電子白板各種功能鍵操作要熟練，熟悉電子筆的使用、各個(gè)工具欄的功能，注意教師在白板前的站位，這樣有利于課程按照自己預(yù)設(shè)思路進(jìn)行。
總之，電子白板利用有許多優(yōu)越性，但我們也不能拋棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆模式的教學(xué)。電子白板有助于我們當(dāng)節(jié)課的教學(xué)，必須用。不利于當(dāng)節(jié)課的教學(xué)也可以不用。要學(xué)會(huì)把傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代化模式有效結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)
交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。研究結(jié)果表明，教師利用交互白板以更感性、更直接的方式授課，學(xué)生也可以積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，大大提高了師生交互的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揮了教師的教學(xué)潛能，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。當(dāng)然利用交互式白板進(jìn)行課堂教學(xué)也存在一些問(wèn)題，如教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，人與白板技術(shù)的關(guān)系，過(guò)分依賴白板的虛擬服務(wù)等。而這些問(wèn)題正是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中值得注意的。
第三篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用
第一章 交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用
眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過(guò)程慢、信息量小，不能即時(shí)呈現(xiàn)各種圖表、動(dòng)態(tài)畫(huà)面、長(zhǎng)期保存等缺點(diǎn)也很明顯。多媒體進(jìn)入教室極大地豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有效地提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生接受的信息量。然而黑板與多媒體并存，使得信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)不能很好地整合。
交互式電子白板是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺(tái)，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地結(jié)合在一起，可直接在白板上進(jìn)行電腦操作。走進(jìn)課堂教學(xué)中,只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺(tái)。
鴻合科技推出的HiteVision交互式電子白板使多媒體課堂教學(xué)實(shí)踐有了質(zhì)的飛躍，現(xiàn)例舉一二：
一、簡(jiǎn)化功能，優(yōu)化過(guò)程
1、脫離制約，化遠(yuǎn)為近
在應(yīng)用電子白板的教室，教師只要在白板邊就可用電子白板所配備的書(shū)寫(xiě)筆在白板上操作電腦，還可用筆自由書(shū)寫(xiě)，直接使用板擦，隨便涂改。輕松實(shí)現(xiàn)在白板上書(shū)寫(xiě)、在電子文檔上標(biāo)注、在白板上遠(yuǎn)距離操作電腦等功能，脫離鼠標(biāo)對(duì)教師行動(dòng)的制約。同時(shí)學(xué)生也可以輕松學(xué)會(huì)利用書(shū)寫(xiě)筆，讓教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。教師還可以隨意對(duì)投射到白板上的任何畫(huà)面進(jìn)行注釋講解，用書(shū)寫(xiě)筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無(wú)痕書(shū)寫(xiě)與圖畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)、透明度，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形。如果放到我們過(guò)去普通的
教學(xué)設(shè)施中，做到這一點(diǎn)就需要準(zhǔn)備大量的工具，準(zhǔn)備工作就比較繁雜，而且耗費(fèi)了所謂的“三尺講臺(tái)”大量的空間。電子白板的這一功能就是對(duì)傳統(tǒng)的黑板+粉筆的教學(xué)模式的重大改進(jìn)，輕松實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的主流手段。(二)、功能龐大，畫(huà)龍點(diǎn)睛
電子白板具有的識(shí)別功能可將手寫(xiě)體自動(dòng)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)體。有時(shí)候我們總害怕自己的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，電子白板的這一功能就為我們解決了這一尷尬；照相機(jī)功能可以捕捉任何軟件、任意文件的全部或局部畫(huà)面，并且可照到當(dāng)前工作簿、新的工作簿、鏈接、圖庫(kù)、剪貼板，需要的時(shí)候隨時(shí)調(diào)用；導(dǎo)出功能可以將書(shū)寫(xiě)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成HTML、PPT等文件格式，根據(jù)需要運(yùn)行。轉(zhuǎn)換功能，互動(dòng)式多功能電子白板具有工作簿，工作簿的頁(yè)可以任意翻頁(yè)或選取其中任意一頁(yè)。工作簿與計(jì)算機(jī)桌面，也可以隨時(shí)、任意相互轉(zhuǎn)換；特殊功能具有放大、縮小、聚光、上下、左右拉屏的功能。這些功能的誕出使教學(xué)時(shí)更方便，更具靈活性。(三)、獲取信息，化少為多
應(yīng)用軟件具有強(qiáng)大的庫(kù)功能，常用的背景庫(kù)、注釋庫(kù)、頁(yè)庫(kù)、鏈接庫(kù)等等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除。同時(shí)我們可以根據(jù)自己的需要自己把創(chuàng)造的材料存入庫(kù)中，日久天長(zhǎng)的積累能為教學(xué)提供更多的素材。需要時(shí)信手拈來(lái)，及時(shí)而又豐富的為教學(xué)提供方便。
二、巧借媒體，陶冶情操。
利用白板教學(xué)可以達(dá)到誘發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的審美感悟能力，能夠使學(xué)生在有益身心健康和積極愉快的求知?dú)夥罩?，獲取到知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，獲得了美的享受和情感上的共鳴，贏得潛移墨化的教育效果。
(一)、激發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
精心利用白板的功能設(shè)計(jì)電教教案，從內(nèi)容安排和媒體形式上不斷給學(xué)生以新鮮感，學(xué)生就能帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，就會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)觀，這樣就誘發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
1、動(dòng)手演示，品悟內(nèi)容。
各種教材中，不可能每篇課文都富有生動(dòng)的情節(jié)性，有的是介紹一種常識(shí)，有的則寓理于文。表面看來(lái)，這類課文平凡無(wú)奇，學(xué)起來(lái)就會(huì)感到枯燥乏味。針對(duì)這種教材和學(xué)生感知的實(shí)際，恰如其分地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，無(wú)疑將成為學(xué)
生渴求知識(shí)好奇之火的助燃劑。例如教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》這一課時(shí)，教師運(yùn)用動(dòng)態(tài)的課件，結(jié)合演示和講解，揭示了蝙蝠飛行的原理后，又要求學(xué)生自己動(dòng)手演示“飛機(jī)夜航，追擊敵機(jī)”課件。學(xué)生很快明白“夜航機(jī)上的雷達(dá)相當(dāng)于蝙蝠的嘴和耳朵。雷達(dá)通過(guò)天線，發(fā)出無(wú)線電波，遇到敵機(jī)這個(gè)障礙物，無(wú)線電波就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上，飛機(jī)收到信號(hào)就可以對(duì)敵機(jī)作出反應(yīng)──打得它有來(lái)無(wú)回?！?/p>
2、溝通內(nèi)外，自主探究。
隨著家用電器的普及，電教手段得到更廣泛的運(yùn)用，溝通了課內(nèi)與課外的聯(lián)系。教師不但可以將課件PPT直接拷貝給同學(xué)在課后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)電子白板的保存功能，將教學(xué)課程中對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行的批注和修改及各種新的書(shū)寫(xiě)頁(yè)面保存為PPT文擋，不但教師能在今后的課件進(jìn)行修改，同學(xué)也能通過(guò)這樣的PPT對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有更深刻的了解。
第二章 鴻合電子白板介紹
2.1 產(chǎn)品概述
鴻合HITEVISION交互式電子白板采用紅外陣列掃描感應(yīng)技術(shù)，通過(guò)與投影機(jī)、計(jì)算機(jī)的配合使用，交互式電子白板可以成為大型的書(shū)寫(xiě)屏，對(duì)投射到白板上的任何畫(huà)面，可用書(shū)寫(xiě)筆或手指直接在電子白板上書(shū)寫(xiě)、觸摸，比以前的系統(tǒng)功能更先進(jìn)、演示效果更出色。
主要性能：
書(shū)寫(xiě)：用戶可用書(shū)寫(xiě)筆或手指直接在顯示屏幕上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、繪圖等，將您演講和授課的板
書(shū)內(nèi)容實(shí)時(shí)原跡呈現(xiàn)。
批注：可以在各類流行的文件上直接進(jìn)行批注或?qū)ρ菔疚募M(jìn)行操作。如PPT、WORD、EXECL、AVI、MEPG、JPEG等。
交互：會(huì)議雙方透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以在異地通過(guò)交互式電子白板系統(tǒng)，共享數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)板書(shū)，就如同在同一地點(diǎn)進(jìn)行會(huì)議或教學(xué)。與Polycom等視像會(huì)議系統(tǒng)結(jié)合，可以使視像會(huì)議系
統(tǒng)，升級(jí)為包含數(shù)據(jù)和手寫(xiě)板書(shū)的全面會(huì)議系統(tǒng)。有效地提升會(huì)議效果和效率。系統(tǒng)可支
持多達(dá)40個(gè)點(diǎn)的交互書(shū)寫(xiě)。
觸摸：電子白板在工作狀態(tài)下，同時(shí)也是一臺(tái)高精度的觸摸交互白板，可以用手指或普通教鞭取代鼠標(biāo)，方便地進(jìn)行點(diǎn)擊、拖曳等動(dòng)作，輕松完成各項(xiàng)操作。
手勢(shì)識(shí)別：可以識(shí)別單指、多指模式、雙擊、鼠標(biāo)左鍵和右鍵； 節(jié)能：耗電量小于0.5W，由電腦USB端口供電，無(wú)須使用獨(dú)立供電裝置 耐用、無(wú)耗材：鴻合交互式電子白板表面材料特殊處理、經(jīng)久耐用，書(shū)寫(xiě)筆無(wú)需電池等消耗品，手指也可操作、書(shū)寫(xiě)；
2.2 產(chǎn)品特點(diǎn)
硬件部分：
－智能筆架：從左至右分別是：紅色筆、黑色筆、藍(lán)色筆、橡皮擦。它們有優(yōu)先級(jí)，橡皮擦的優(yōu)先級(jí)最高，其次是藍(lán)色筆、黑色筆、紅色筆，當(dāng)只拿一支筆，則筆的顏色是當(dāng)前的顏色；當(dāng)多支不同顏色的筆拿起來(lái)之后，書(shū)寫(xiě)的顏色為優(yōu)先級(jí)高的顏色。如果筆已經(jīng)拿起來(lái)，也可在軟件中選擇書(shū)寫(xiě)的顏色。不用筆時(shí)，請(qǐng)將筆放入對(duì)應(yīng)的顏色槽中。
如果應(yīng)用軟件沒(méi)有打開(kāi)，拿起橡皮擦或任意一支筆，應(yīng)用軟件都將啟動(dòng)，并且背景為計(jì)算機(jī)當(dāng)前的屏幕背景。
－框架式結(jié)構(gòu)：高增益板面，無(wú)投影光斑，紅外技術(shù)外框，板面即使劃傷或者穿孔破損也不影響正常使用
－手勢(shì)識(shí)別：在書(shū)寫(xiě)狀態(tài)下，用一個(gè)手指就可以寫(xiě)字，用多個(gè)手指就可以拉動(dòng)當(dāng)前屏幕漫游。
－非專用筆設(shè)計(jì)：可用手指或教鞭進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，避免公共環(huán)境書(shū)寫(xiě)筆丟失，實(shí)時(shí)保障正常教學(xué)
－快捷功能鍵：在白板版面設(shè)計(jì)了14個(gè)方便操作的功能快捷鍵，便于使用者操作與書(shū)寫(xiě)。
－USB供電，無(wú)外接電源 鴻合電子白板無(wú)須外接任何電源，只需通過(guò)USB連接
電腦進(jìn)行信號(hào)傳輸及供電。安全、節(jié)能。軟件部分：
為教學(xué)和會(huì)議系統(tǒng)量身定做
軟件在圖形處理上全部基于矢量圖形，具有高壓縮、不失真等特點(diǎn)； 多種筆型、線寬、顏色選擇；
強(qiáng)大的屏幕編輯功能，支持現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)編輯；
多種背景選擇，支持自定義背景，任意圖形、圖像插入功能； 模擬毛筆效果；
支持書(shū)寫(xiě)文件轉(zhuǎn)存為PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式； 模擬鼠標(biāo)操作使用； 支持其他應(yīng)用軟件；
2.3 HiteBoard軟件功能介紹
鴻合科技Hite Board軟件提供用戶實(shí)現(xiàn)交互式書(shū)寫(xiě)操作，方便、靈活、可靠，可直接在屏幕上進(jìn)行計(jì)算機(jī)控制及書(shū)寫(xiě)、批注等操作。多臺(tái)計(jì)算機(jī)共享白板、數(shù)據(jù)文檔、圖片及桌面信息，實(shí)時(shí)批注、書(shū)寫(xiě)、放大、縮小、漫游移動(dòng)，書(shū)寫(xiě)信息及時(shí)可見(jiàn)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保證遠(yuǎn)程共享數(shù)據(jù)、共享白板；多點(diǎn)實(shí)時(shí)批注、注釋、書(shū)寫(xiě)功能；共享數(shù)據(jù)文檔支持Word、Excel、PowerPoint、PDF及AutoCAD文件，圖片類型支持BMP、JPG、GIF、PNG、WMF等。人性化設(shè)計(jì)，工具欄項(xiàng)目可根據(jù)需要自由設(shè)定，應(yīng)用過(guò)程的書(shū)寫(xiě)頁(yè)自動(dòng)預(yù)存，系統(tǒng)保存支持多種格式：自定義格式、圖片格式、PPT格式、PDF格式及HTML格式等?！?白板功能
進(jìn)入白板操作模式，可自由書(shū)寫(xiě)，可選擇不同顏色、書(shū)寫(xiě)筆效果；白板頁(yè)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容自動(dòng)預(yù)存在內(nèi)存中，可通過(guò)縮略圖選擇指定需要顯示的白板頁(yè)。書(shū)寫(xiě)的筆跡可以在選擇狀態(tài)下進(jìn)行編輯處理：移動(dòng)、改變大小、改變顏色、復(fù)制及刪除等。白板書(shū)寫(xiě)與電腦鼠標(biāo)操作靈活切換?！?文檔批注
在HiteBoard里可以打開(kāi)WORD、POWER POINT、EXCEL文件，根據(jù)文件頁(yè)數(shù)HiteBoard會(huì)自動(dòng)生成對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)筆記頁(yè)?？梢赃M(jìn)行放大/縮小、移動(dòng)、書(shū)寫(xiě)及批注操作。
■ 圖片批注
在HiteBoard白板頁(yè)支持打開(kāi)圖片文件，有兩種方式：
● 從圖片庫(kù)打開(kāi)圖片：通過(guò)對(duì)話窗口，選擇要打開(kāi)的圖片文件，然后在白板頁(yè)上用書(shū)寫(xiě)筆指定顯示圖片的位置及大小即可在白板頁(yè)內(nèi)顯示該圖片。利用對(duì)象選擇功能還可對(duì)白板頁(yè)內(nèi)的圖片對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)顯示位置、改變圖片大小、圖片復(fù)制、圖片旋轉(zhuǎn)等操作，橡皮的擦除功能對(duì)圖片對(duì)象有效，即橡皮經(jīng)過(guò)圖片時(shí)將在白板頁(yè)內(nèi)刪除該圖片對(duì)象。
● 以白板頁(yè)背景圖的方式打開(kāi)圖片：通過(guò)菜單欄選擇白板頁(yè)的背景圖項(xiàng)，從對(duì)話窗口選擇圖片文件后HiteBoard將根據(jù)圖片的長(zhǎng)、寬最大限度地將圖片顯示在白板頁(yè)內(nèi)，橡皮操作對(duì)背景圖無(wú)效。■ 其他類型批注
HiteBoard在白板頁(yè)內(nèi)還支持調(diào)用PDF格式、DWG格式、WMF格式的文件，文件打開(kāi)后可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、批注、放大/縮小、移動(dòng)漫游等操作?！?文件保存
HiteBoard支持多種保存格式。白板書(shū)寫(xiě)筆記頁(yè)可以保存為HiteBoard自有的格式WBS，它的特點(diǎn)是再次打開(kāi)時(shí)可以對(duì)原書(shū)寫(xiě)筆記進(jìn)行編輯操作。HiteBoard還可將書(shū)寫(xiě)筆記頁(yè)保存為POWER POINT格式、圖片格式（BMP、JPG、PNG、TIF等）、PDF格式及HTML格式，這種保存方式可以在沒(méi)有安裝HiteBoard軟件的計(jì)算機(jī)上瀏覽、查看筆記頁(yè)內(nèi)容，只是不能編輯和修改。■ 書(shū)寫(xiě)筆種類
HiteBoard提供了硬筆、軟筆、熒光筆及智能筆幾種書(shū)寫(xiě)效果：硬筆的書(shū)寫(xiě)效果為無(wú)論筆劃如何筆跡均保持同一種粗細(xì)，即筆寬不變；軟筆為根據(jù)筆劃方向自動(dòng)改變筆跡粗細(xì)，可以模仿軟筆的書(shū)寫(xiě)效果，使得書(shū)寫(xiě)的筆跡更加美觀；熒光筆即達(dá)到熒光MARK筆的效果，尤其在文件批注時(shí)使用最理想；智能筆可提供基本圖形的效果，可以直接畫(huà)出直線、尖頭線、矩形、菱形、圓和橢圓等，并可進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、改變大小等操作。對(duì)于封閉的筆畫(huà)區(qū)域（包括智能筆的矩形、菱形、圓和橢圓）能夠支持填充操作。筆跡寬度可自行定義，系統(tǒng)默認(rèn)了六中寬度，用戶可重新設(shè)定實(shí)際寬度?！?放大/縮小、移動(dòng)漫游功能
HiteBoard在任何時(shí)候都可對(duì)畫(huà)面進(jìn)行放大/縮小和移動(dòng)漫游操作，無(wú)論當(dāng)前頁(yè)面顯示的是什么內(nèi)容。放大和縮小操作時(shí)，先在工具欄中選中放大或縮小按鈕，然后利用書(shū)寫(xiě)筆在頁(yè)面上做點(diǎn)擊動(dòng)作，HiteBoard會(huì)對(duì)頁(yè)面內(nèi)容進(jìn)行放大或縮小并將點(diǎn)擊的坐標(biāo)作為放大或縮小后的顯示中心坐標(biāo)。還有一種放大方式：無(wú)論在放大還是縮小操作狀態(tài)，用書(shū)寫(xiě)筆在頁(yè)面上拉出矩形后，HiteBoard會(huì)自動(dòng)計(jì)算出長(zhǎng)寬比并將矩形內(nèi)的畫(huà)面最大限度地進(jìn)行放大顯示（滿屏顯示）。■ 新建書(shū)寫(xiě)頁(yè)面及變換顯示頁(yè)面
在HiteBoard運(yùn)行過(guò)程中，通過(guò)點(diǎn)擊新建白板頁(yè)按鈕可以進(jìn)行新建白板頁(yè)、新建黑板頁(yè)、新建藍(lán)板頁(yè)及新建屏幕批注頁(yè)。白、黑、藍(lán)色頁(yè)的新建是在當(dāng)前頁(yè)面的后面增加一新頁(yè)；工具欄中的換頁(yè)按鈕旁會(huì)自動(dòng)增加頁(yè)面號(hào)碼。用戶可以通過(guò)前、后翻頁(yè)按鈕來(lái)改變頁(yè)面顯示內(nèi)容。當(dāng)書(shū)寫(xiě)筆移動(dòng)到屏幕的最左側(cè)時(shí)，HiteBoard會(huì)屏幕左側(cè)自動(dòng)彈出頁(yè)面縮略圖，在縮略圖內(nèi)可以通過(guò)利用書(shū)寫(xiě)筆點(diǎn)擊某頁(yè)直接顯示該頁(yè)內(nèi)容?！?新建屏幕批注頁(yè)
HiteBoard工具欄有一書(shū)寫(xiě)/PC操作轉(zhuǎn)換按鈕，當(dāng)在白板操作時(shí)按下該按鈕時(shí)，將轉(zhuǎn)換到PC操作狀態(tài)，這時(shí)可利用書(shū)寫(xiě)筆在屏幕上進(jìn)行一般的計(jì)算機(jī)操作。在PC操作狀態(tài)下，按下新建屏幕批注頁(yè)后，HiteBoard會(huì)將當(dāng)前的屏幕顯示信息自動(dòng)顯示在書(shū)寫(xiě)頁(yè)面內(nèi)，用戶在此時(shí)可以對(duì)轉(zhuǎn)換到書(shū)寫(xiě)頁(yè)面的計(jì)算機(jī)屏幕信息進(jìn)行批注、書(shū)寫(xiě)操作?！?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程共享
HiteBoard支持遠(yuǎn)程共享，理論上沒(méi)有加入點(diǎn)的數(shù)量限制，但實(shí)際上要視用戶的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件。遠(yuǎn)程共享實(shí)際是實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)多人實(shí)時(shí)共享白板信息、數(shù)據(jù)文檔、圖片及計(jì)算機(jī)屏幕信息，對(duì)于視頻遠(yuǎn)程會(huì)議是很好的技術(shù)功能補(bǔ)充。所有參與方都能夠利用此功能同時(shí)進(jìn)行文檔批注、圖片批注、白板書(shū)寫(xiě)操作，批注及書(shū)寫(xiě)信息各方同時(shí)可見(jiàn)。所有參與方中，有一方為發(fā)起人，其余均為參與方；發(fā)起人有權(quán)限打開(kāi)和調(diào)用文檔、圖片、新建白板頁(yè)，對(duì)頁(yè)面進(jìn)行放大/縮小和移動(dòng)漫游操作；當(dāng)某參與方需要這些權(quán)限時(shí)，應(yīng)通過(guò)申請(qǐng)并得到發(fā)起人的許可后才能夠進(jìn)行打開(kāi)文檔、圖片、翻頁(yè)、放大/縮小、新建白板頁(yè)等操作，待操作完成后再由發(fā)起人收回此權(quán)限。在遠(yuǎn)程共享應(yīng)用中，這種權(quán)限有且只有一方具有這種權(quán)限。
■ 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程會(huì)議文件準(zhǔn)備
HiteBoard為了能夠順利實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互功能，在會(huì)前可以利用HiteBoard自身提供的功能生成會(huì)議文件，該文件格式是HiteBoard自定義格式，并在指定路徑下保存。會(huì)前將這個(gè)會(huì)議文件利用其他方式傳到會(huì)議參與各方并保存相應(yīng)路徑下，在遠(yuǎn)程會(huì)議中，當(dāng)發(fā)起人進(jìn)行打開(kāi)會(huì)議準(zhǔn)備文件操作時(shí)，各參與方自動(dòng)進(jìn)行打開(kāi)本地的會(huì)議準(zhǔn)備文件。在建立會(huì)議準(zhǔn)備文件時(shí)，可以將會(huì)議中需要用到的各種文檔、圖片同意保存在會(huì)議準(zhǔn)備文件中，以便遠(yuǎn)程多方會(huì)議中使用，避免了在會(huì)議中等待文件傳遞所需的時(shí)間，這種方式極大地提高了遠(yuǎn)程會(huì)議的效率。
■ 工具欄和縮略圖的隱藏
HiteBoard工具欄中有一按鈕，可將工具欄設(shè)定為隱藏方式。當(dāng)設(shè)定為隱藏方式時(shí)，書(shū)寫(xiě)筆一旦離開(kāi)屏幕下方，工具欄會(huì)自動(dòng)隱藏，當(dāng)書(shū)寫(xiě)筆移動(dòng)到屏幕下方時(shí)，工具欄又會(huì)自動(dòng)顯示。也可以設(shè)定為永久顯示方式。縮略圖也是當(dāng)書(shū)寫(xiě)筆移動(dòng)到屏幕最左側(cè)時(shí)，縮略圖自動(dòng)顯示，一旦書(shū)寫(xiě)筆在屏幕的其他地方進(jìn)行了某些操作，縮略圖將自動(dòng)隱藏；也可將縮略圖設(shè)定為長(zhǎng)期顯示模式?！?書(shū)寫(xiě)模式下的可見(jiàn)對(duì)象
HiteBoard在書(shū)寫(xiě)狀態(tài)下的顯示內(nèi)容均是已經(jīng)轉(zhuǎn)換為HiteBoard格式(WBS格式)的書(shū)寫(xiě)頁(yè)面內(nèi)容，即使用戶調(diào)用打開(kāi)的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已經(jīng)是按頁(yè)轉(zhuǎn)換為HiteBoard格式(WBS格式)的頁(yè)面內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)狀態(tài)的選擇操作模式下，即可以用書(shū)寫(xiě)筆直接在某個(gè)對(duì)象上點(diǎn)擊，也可以利用書(shū)寫(xiě)筆拉出矩形將包含在矩形內(nèi)的對(duì)象一次同時(shí)選中，并可對(duì)選中的多個(gè)對(duì)象同時(shí)進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。■ 撤消與恢復(fù)功能
HiteBoard具有撤消操作與恢復(fù)操作功能。在書(shū)寫(xiě)模式下，可以對(duì)上一次動(dòng)作進(jìn)行撤消或恢復(fù)操作。HiteBoard沒(méi)有對(duì)撤消與恢復(fù)的操作次數(shù)進(jìn)行限制，撤消操作可以追溯到進(jìn)入HiteBoard的初始狀態(tài)?！?手勢(shì)識(shí)別（專利技術(shù)）
HiteBoard具有智能識(shí)別手勢(shì)操作的功能。在任何功能模式下，當(dāng)多點(diǎn)接觸書(shū)寫(xiě)屏?xí)r，可以產(chǎn)生漫游的操作。極大的避免了使用過(guò)程中的繁瑣操作，讓使用
者在使用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)與漫游操作的無(wú)縫切換，體現(xiàn)了Hiteboard 系統(tǒng)一貫人性化的設(shè)計(jì)。
■ 與AUTO CAD的完美結(jié)合
為了方便遠(yuǎn)程應(yīng)用模式對(duì)AUTO CAD設(shè)計(jì)圖紙的討論、會(huì)審，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷轉(zhuǎn)換按鈕，用戶在進(jìn)行AUTO CAD操作時(shí)可一鍵轉(zhuǎn)換到HiteBoard書(shū)寫(xiě)模式，并將AUTO CAD的操作界面轉(zhuǎn)為HiteBoard的書(shū)寫(xiě)頁(yè)面內(nèi)容，隨即可對(duì)AUTO CAD的操作界面進(jìn)行批注、放大、移動(dòng)漫游等操作，當(dāng)批注書(shū)寫(xiě)操作完成后利用HiteBoard的PC操作轉(zhuǎn)換按鈕又可返回到AUTO CAD的操作，非常容易實(shí)現(xiàn)在AUTO CAD與HiteBoard之間的轉(zhuǎn)換。這種操作方式對(duì)遠(yuǎn)程會(huì)、審圖來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的。
產(chǎn)品類別：交互式電子白板 產(chǎn)品品牌：HiteVision 產(chǎn)品型號(hào)：HV3296WP 性能指標(biāo)：
感應(yīng)方式: 紅外線感應(yīng) 書(shū)寫(xiě)方式: 筆或手指 分辨率: 4096X4096 光標(biāo)速度: 120點(diǎn)/秒 消耗電流: ≤80mA 接口: USB或串口 規(guī)格（英寸）: 96 有效感應(yīng)區(qū)（mm）: 1796X1303 智能筆盒: 有
工作環(huán)境
工作溫度：-10~45℃ 工作濕度： 30~90% 存儲(chǔ)溫度：-40~50℃
第三章 日立短聚焦投影機(jī)介紹
選擇理由：
由于我們采用了交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的投影機(jī)投影距離遠(yuǎn)，教學(xué)時(shí)會(huì)留下授課者的陰影，不僅影響授課效果而且投影光線傷害授課者的眼睛。因此我們選擇日立超短焦投影機(jī)可以完全避免以上問(wèn)題的出現(xiàn)。日立超短距投影機(jī)的優(yōu)勢(shì)：
１、47cm的距離投射60英寸畫(huà)面，徹底擺脫陰影，可站在電子白板任意位置進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。２、反射鏡自動(dòng)開(kāi)關(guān)裝置，防塵效果更佳。
３、黑白板模式和白天模式保證在各種環(huán)境下投射圖象清晰銳利。
４、強(qiáng)勁的網(wǎng)絡(luò)管理功能，可實(shí)時(shí)監(jiān)控投影機(jī)電源、燈泡使用時(shí)間等，并可通過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)監(jiān)控多達(dá)254臺(tái)投影機(jī)。
５、28dBA低噪音，使教學(xué)不受干擾。６、2500ISO高亮度，各種場(chǎng)所均能勝任。７、7W內(nèi)置音箱，滿足教學(xué)使用。
8、日程安排功能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的PC，可遠(yuǎn)程預(yù)定設(shè)置投影開(kāi)關(guān)機(jī)時(shí)間和信號(hào)源時(shí)間。
9、頂部換燈技術(shù)，無(wú)須卸下投影方便燈泡更換。
10、雙重防盜功能，防盜桿和密碼設(shè)置雙重保護(hù)投影安全。參數(shù)：
1.亮度≥2500流明，分辨率1024*768（根據(jù)ISO21118國(guó)際投影機(jī)標(biāo)準(zhǔn)所測(cè)定數(shù)據(jù)）； 2.燈泡:220HUHB；
3.*超廣角鏡頭,10厘米可投60寸畫(huà)面,40厘米可投100寸畫(huà)面.可直接早用地面投射影像；
4.*實(shí)現(xiàn)音響低雜音的高功率輸出：可實(shí)現(xiàn)7W鮮明清亮的音效；
5.*采用自由曲面技術(shù)，光學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)機(jī)體小型化，圖像清晰，圖像中心無(wú)光斑，反射鏡自動(dòng)開(kāi)閉，鏡頭系統(tǒng)閉合有效防塵； 6.高易用性：28分貝安靜操作；
7.白板、黑板模式：在沒(méi)有幕布時(shí)，該模式可實(shí)現(xiàn)白板/黑板上的高質(zhì)量投影； 8.網(wǎng)絡(luò)管理：能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集中管理、監(jiān)視投影機(jī)的電源、輸出、燈泡時(shí)間和其他重要功能，通過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以監(jiān)視連接在局域網(wǎng)中的所有投影機(jī)； 9.E-MAIL報(bào)警：計(jì)算機(jī)對(duì)投影機(jī)能夠進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控和診斷工作狀態(tài)，當(dāng)產(chǎn)生錯(cuò)誤問(wèn)題時(shí)，投影機(jī)會(huì)自動(dòng)通過(guò)E-MAIL發(fā)送一個(gè)錯(cuò)誤信息警告給事先指定的E-MAIL地址，可自動(dòng)發(fā)給十個(gè)注冊(cè)的E-MAIL地址；
10.日程安排功能：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)PC，可以設(shè)置投影機(jī)在預(yù)定的時(shí)間開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)或切換至指定輸入信號(hào)源；
11.用戶標(biāo)識(shí)PIN鎖：通過(guò)設(shè)置密碼限制投影機(jī)的使用人群；
12.*頂部換燈功能：位于機(jī)體頂部的燈蓋設(shè)計(jì)，即使吊裝也非常便于燈泡更換； 13.4秒快速啟動(dòng)，直接開(kāi)關(guān)電源，電動(dòng)聚焦，個(gè)性按鍵設(shè)置；防盜警示標(biāo)簽，紅外遙控頻率切換，分辨率自定義功能，個(gè)人文本功能。交互式多媒體 教室解決方案拓?fù)鋱D
短焦投影 日立HCP-A8
VGA
USB 鴻合交互式電電子白板 HV-3282WP
PC
第四篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用
交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用 課程簡(jiǎn)介
隨著天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)提升工程的實(shí)施，我市義務(wù)教育階段學(xué)校交互式電子白板的保有量呈現(xiàn)了井噴似的增長(zhǎng)，在起步之初教師對(duì)應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的熱情很高，但應(yīng)用還是基本停留電子白板功能的簡(jiǎn)單重復(fù)，主要是 PPT 演示和簡(jiǎn)單的標(biāo)注，缺乏在教學(xué)過(guò)程中的深層次應(yīng)用與思考。
為提升交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用水平，各個(gè)學(xué)?；旧隙荚趯?shí)施以白板廠商為主導(dǎo)的交互式電子白板的簡(jiǎn)單操作技能培訓(xùn)，這些培訓(xùn)雖然能使老師們快速熟悉交互式電子白板的操作，但對(duì)于交互式電子白板的教學(xué)應(yīng)用，還停留在低水平的輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上。
通過(guò)本課程的實(shí)施，我們?cè)噲D引領(lǐng)老師從信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程融合的視角來(lái)進(jìn)行交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，從而整體提升教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的水平。
本課程以基于案例的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、參與式教學(xué)活動(dòng)為主。采取專題講座與互動(dòng)研討、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研修、作業(yè)交流點(diǎn)評(píng)等多種形式，讓學(xué)員體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的方法。第一章 認(rèn)識(shí)交互式電子白板
第一節(jié) 什么是交互式電子白板
一、什么是交互式電子白板
就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，交互式電子白板就相當(dāng)于一個(gè)“大尺寸的觸摸屏”；就其功能來(lái)說(shuō)，交互式電子白板通過(guò)與計(jì)算機(jī)連接，可以實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息通信，并通過(guò)投影機(jī)將計(jì)算機(jī)顯示界面上內(nèi)容投影到電子白板的屏幕上。
二、交互式電子白板的組成
交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)由以下幾部分組成：交互式電子白板、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、交互式白板操作軟件和白板筆。如圖 1 所示。其中交互式電子白板操作軟件是充分發(fā)揮交互式電子白板教學(xué)功能的一個(gè)非常重要的組成部分，也是本課程需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌
握的一項(xiàng)基本的技能。術(shù)數(shù)字化、處理方式多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)。
第二節(jié) 交互式電子白板改變教學(xué)
一、教學(xué)演示工具的演變
從呈現(xiàn)方式上來(lái)看，教學(xué)演示工具的發(fā)展大致經(jīng)歷了黑板、幻燈機(jī)、投影機(jī)、交互式電子白板的演變過(guò)程。黑板作為傳統(tǒng)的教學(xué)演示工具，為教師靈活安排教學(xué)內(nèi)容提供了便利，但其容易產(chǎn)生粉塵、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容不便于保存和大量復(fù)制也是明顯的不足之處。幻燈機(jī)作為第一代電化教學(xué)演示工具，在顯示圖片方面具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，但在使用過(guò)程中需要把環(huán)境光線弄得很暗也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)很大不便。投影機(jī)和多媒體電腦的使用給教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革，課堂教學(xué)的密度和難度在它的幫助下有了很大的提升，但多媒體教學(xué)系統(tǒng)最大的問(wèn)題是教師的講解不能脫離開(kāi)教學(xué)課件的預(yù)設(shè)，這也給教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)帶來(lái)很大的不變。交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用有效地解決了上述的問(wèn)題，教師通過(guò)在課件之中適當(dāng)?shù)牧舭祝诮虒W(xué)實(shí)踐中靈活的書(shū)寫(xiě)，改變了預(yù)設(shè)和生成之間的矛盾。而白板教學(xué)資源庫(kù)的使用更為教師的拋錨式教學(xué)提供了非常大的便利。
二、交互式電子白板給教師的“教”帶來(lái)什么
教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，有助于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。交互式電子白板擴(kuò)大了呈現(xiàn)信息的容量，只要教學(xué)有需要，教師可以一屏一屏的寫(xiě)下去。交互式電子白板豐富了信息的展現(xiàn)形式，包括文字、圖片、音頻、視頻等媒體文件均可在白板上進(jìn)行播放。
教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效率。交互式電子白板便于操作，使教師擺脫了鍵盤(pán)鼠標(biāo)的束縛，可以一直站在交互式電子白板前進(jìn)行演示講解。交互式電子白板的應(yīng)用節(jié)省備課時(shí)間，使原本需要制作的動(dòng)畫(huà)改在課上邊演示邊制作，白板資源庫(kù)的使用也節(jié)省了網(wǎng)上搜索教學(xué)資源的時(shí)間。
三、交互式電子白板給學(xué)生的“學(xué)”帶來(lái)什么
交互式電子白板在教學(xué)中的有效運(yùn)用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，比如教師應(yīng)用隨機(jī)點(diǎn)名工具，利用學(xué)生的照片進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。交互式電子白板在教學(xué)中的有效運(yùn)用，促進(jìn)課堂中的交流，比如教師要求學(xué)生在地圖上標(biāo)注一些自己思考的信息，最大限度的準(zhǔn)確的表達(dá)了學(xué)生的觀點(diǎn)。交互式電子白板在教學(xué)中的有效運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如教師可以在答題處適當(dāng)?shù)牧舭?，讓學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)等。
第二章 交互式電子白板的基本功能
第一節(jié) 快捷工具
目前交互式電子白板管理軟件有很多種，下面我們將以華億捷通軟件為例，為大家介紹電子白板的基本功能。
一、交互式電子白板管理軟件的菜單
（一）工具條
啟動(dòng)軟件后，看到白板軟件管理工具條，分為四部分：快捷工具菜單，主功能菜單，屬性菜單和文件菜單。
（二）收縮或移動(dòng)工具條 1 收縮：點(diǎn)擊工具條下面的向上箭頭2 展開(kāi)：點(diǎn)擊工具條下面向下箭頭3移動(dòng)：點(diǎn)擊屏幕左邊的三角箭頭圖標(biāo)屏幕右邊三角箭頭圖標(biāo)，工具條收縮，只保留快捷功能區(qū)；，此時(shí)工具條重新展開(kāi)；，工具條自動(dòng)移動(dòng)到屏幕左邊。點(diǎn)擊，工具條自動(dòng)移動(dòng)到屏幕右邊。
4光標(biāo)位于白板軟件圖標(biāo)右下方，出現(xiàn)移動(dòng)的圖標(biāo)時(shí)就可以隨意移動(dòng)工具條。
二、頁(yè)面縮放
在每個(gè)頁(yè)面的左下方的標(biāo)志，可實(shí)現(xiàn)頁(yè)面縮小和放大，并提供100% 顯示和合適尺寸顯示功能。
三、白板的鼠標(biāo)模式與書(shū)寫(xiě)模式：
啟動(dòng)軟件后，電子白板具有兩種模式，一書(shū)寫(xiě)模式；二鼠標(biāo)模式。
（一）書(shū)寫(xiě)模式
當(dāng)我們啟動(dòng)了白板軟件，看到工具條的時(shí)候就進(jìn)行到了白板的書(shū)寫(xiě)模式，在書(shū)寫(xiě)模式下我們看到的不再是計(jì)算機(jī)界面，它只是一張以計(jì)算機(jī)界面為背景的圖片，在書(shū)寫(xiě)模式下計(jì)算機(jī)與鼠標(biāo)功能消失；白板工具有效，可進(jìn)行各種書(shū)寫(xiě)。
（二）鼠標(biāo)模式
在鼠標(biāo)模式下，顯示為計(jì)算機(jī)界面，計(jì)算機(jī)及鼠標(biāo)功能有效，白板工具條消失，書(shū)寫(xiě)功能不可用。
（三）書(shū)寫(xiě)/鼠標(biāo)模式的切換 在鼠標(biāo)狀態(tài)下，點(diǎn)擊
圖標(biāo)，出現(xiàn)白板軟件的工具條，即進(jìn)入書(shū)寫(xiě)狀態(tài)；可用白板軟件的書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注及其他白板軟件的功能。在書(shū)寫(xiě)狀態(tài)下，點(diǎn)擊他應(yīng)用程序進(jìn)行操作；
四、快捷工具
圖標(biāo)，即進(jìn)入鼠標(biāo)狀態(tài)；當(dāng)前用戶就可以對(duì)電腦的其
1.智能畫(huà)筆：可以用來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和標(biāo)注； 2.選擇鍵：選中某一個(gè)書(shū)寫(xiě)對(duì)象，可以對(duì)它進(jìn)行移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作； 3.橡皮擦：分為小、中、大、規(guī)則區(qū)域擦除、不規(guī)則區(qū)域擦除五種。我們可以用小、中、大橡皮擦來(lái)擦除書(shū)寫(xiě)對(duì)象的任何一部分，但使用規(guī)則區(qū)域擦除時(shí)一定要將書(shū)寫(xiě)對(duì)象全部選定在區(qū)域里。4.撤消與重做
5.新增頁(yè)：新增一個(gè)空白頁(yè) 6.背景：可以設(shè)置個(gè)性化的背景
7.翻頁(yè)：可以對(duì)所有白板操作頁(yè)面，回到上一頁(yè)或下一頁(yè)
8.頁(yè)面：記錄自白板軟件啟動(dòng)開(kāi)始的所有頁(yè)面，可重新顯示并進(jìn)行其他書(shū)寫(xiě)與標(biāo)注
9.漫游：很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得這塊板子太小了，裝不下我們要寫(xiě)給學(xué)生的所有東西，漫游功能可以讓我們的白板變得無(wú)限大。
五、文件菜單
文件菜單，提供新建文件、打開(kāi)文件、保存文件、導(dǎo)出頁(yè)面、編輯對(duì)象、調(diào)出幫助、調(diào)出關(guān)于白板軟件的版本信息等功能；在工具條最左下角有一個(gè)文件圖標(biāo)：；點(diǎn)擊此圖標(biāo)，可以彈出菜單進(jìn)行選擇操作；
1.新建：新建一個(gè)文件，此文件只能用本白板軟件打開(kāi)；新建之前系統(tǒng)會(huì)提示保存當(dāng)前文件；
2.保存：保存當(dāng)前操作的文件，以后可以再用本白板軟件打開(kāi)此文件；文件包括保存前的所有操作過(guò)的頁(yè)面；雙擊此文件即可打開(kāi)；
3.打開(kāi)：打開(kāi)之前保存過(guò)的白板文件，只能打開(kāi)白板文件，其他格式文件不能打開(kāi)；
4.導(dǎo)出：導(dǎo)出當(dāng)前頁(yè)面或全部頁(yè)面，導(dǎo)出全部頁(yè)面時(shí)，會(huì)按順序自動(dòng)在用戶定義文件名后面添加頁(yè)面編號(hào)；保存為常用的圖形格式，如jpg、bmp、gif、png； 5.編輯：對(duì)選定的書(shū)寫(xiě)、繪圖以及插入和截取的對(duì)象進(jìn)行編輯；
6.插入：在當(dāng)前頁(yè)面插入圖片、視頻、音頻等資源；音頻支持wma和wav兩種格式，視頻支持wmv、avi和asf三種格式；
7.另存為：可以把當(dāng)前在白板軟件中編輯過(guò)的所有頁(yè)面保存為doc、ppt、pdf和exe格式的文件；
8.幫助：打開(kāi)白板軟件的幫助、軟件更新和版本信息； 第二節(jié) 書(shū)寫(xiě)與繪圖工具 白板 + 書(shū)寫(xiě) + 繪圖 = 一塊自帶豐富圖像資源的黑板
一、常用的十種書(shū)寫(xiě)工具 1.普通筆 2.工具筆
3.熒光筆（背景不遮擋）4.強(qiáng)調(diào)筆（閃爍）5.毛筆
6.竹筆（伊斯蘭文）
7.排筆（藏文）
8.鋼筆 9.鉛筆
10.紋理畫(huà)筆（新穎時(shí)尚）
二、繪圖工具
繪圖功能包括了常用圖形繪制工具，智能畫(huà)筆和多邊形文本書(shū)寫(xiě)，專業(yè)圖形繪制、鎖定菜單等功能。還包含了多類型矢量圖：包括基本圖形、軍事、生活、實(shí)驗(yàn)儀器、學(xué)科圖形；各類圖形又會(huì)有各自的子類。
（一）常用的繪圖工具 1.文本功能：在書(shū)寫(xiě)區(qū)域拖動(dòng)書(shū)寫(xiě)筆展開(kāi)文本框，可用軟鍵盤(pán)或手寫(xiě)輸入文本； 2.文字筆：文字識(shí)別功能，鼠標(biāo)點(diǎn)擊“文字筆”圖標(biāo)后，移到繪圖區(qū)域進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，可以識(shí)別數(shù)字、中文、英文等；不能連續(xù)識(shí)別，寫(xiě)好一個(gè)后，等1到2秒，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別；等系統(tǒng)識(shí)別完一個(gè)后，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)下一個(gè)；
3.智能畫(huà)筆：可以識(shí)別圓形、橢圓、三角形和多邊形，多邊形可識(shí)別到六邊形。4.繪制圖形：鼠標(biāo)點(diǎn)擊選定圖形后，移到繪圖區(qū)域，使用書(shū)寫(xiě)筆，按用戶的意思隨意拖拉大小；即可完成繪制對(duì)應(yīng)選定的圖形； 5.繪制多邊形：可以隨意繪制形狀各異的多邊形；選擇 后，鼠標(biāo)移到繪圖區(qū)域，用戶隨意選擇一個(gè)位置用書(shū)寫(xiě)筆點(diǎn)到板上，拖動(dòng)筆畫(huà)出多邊形的第一條邊，確定第一條邊已經(jīng)畫(huà)好，書(shū)寫(xiě)筆點(diǎn)一下，然后再次拖動(dòng)筆畫(huà)出多邊形的第二條邊，如此類推，即可繪制出一個(gè)多邊形；要注意的是，多邊形必須是閉合的；
6.油漆桶：可以對(duì)繪制的圖形進(jìn)行填充，填充后，選定圖形后還可以更改填充顏色；改變填充顏色的透明度；填充的對(duì)象包括繪圖菜單中的所有閉合的圖形；
（二）繪制圖形種類 1.常規(guī)繪圖70余種 2.實(shí)驗(yàn)繪圖61種
3.學(xué)科繪圖446種（其中語(yǔ)文9種，數(shù)學(xué)48種，物理102種，生物102種，化學(xué)26種，歷史20，地理159種）4.生活繪圖48種 5.軍事繪圖24種
交互式電子白板軟件中使用繪圖工具繪制出的圖形，都是矢量圖，可以進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制等編輯操作； 第三節(jié) 通用工具
在教學(xué)中，通用工具的使用可以突出教學(xué)重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力，有效的提高課堂效率。電子白板的工具功能提供屏幕截圖、幕布、放大鏡、探照燈、軟鍵盤(pán)、計(jì)算器、定時(shí)器、量角器、直尺、三角板、圓規(guī)、屏幕錄制、攝像頭/展臺(tái)、還有各學(xué)科動(dòng)畫(huà)課件工具；在白板工具、條上面選定工具菜單，列舉出多種的工具選項(xiàng)。鼠標(biāo)點(diǎn)擊選定工具后，移到書(shū)寫(xiě)繪制區(qū)域，使用書(shū)寫(xiě)筆，此時(shí)，書(shū)寫(xiě)筆會(huì)變?yōu)樗x工具的效果，按用戶的意思使用工具即可；在操作期間，可以對(duì)各工具進(jìn)行各項(xiàng)設(shè)置；
電子白板中的常用工具：
1.屏幕截圖：截取當(dāng)前頁(yè)面或桌面內(nèi)容
1)截取當(dāng)前頁(yè)面內(nèi)容：可以按需要選擇不同功能的按鈕，點(diǎn)擊區(qū)域快照； 2)不規(guī)則區(qū)域快照：需要拖動(dòng)書(shū)寫(xiě)筆進(jìn)行設(shè)置快照范圍；
3)全屏快照：軟件會(huì)直接截取當(dāng)前的整個(gè)屏幕內(nèi)容；截取后均為當(dāng)前頁(yè)的一個(gè)圖片對(duì)象，可以對(duì)其進(jìn)行移到、縮放、旋轉(zhuǎn)、刪除、復(fù)制、導(dǎo)出等操作。4)桌面截圖：此時(shí)會(huì)退出當(dāng)前書(shū)寫(xiě)頁(yè)面，回到桌面；然后用戶再選擇“區(qū)域快照”、“不規(guī)則區(qū)域快照”、“全屏快照”，即可進(jìn)行相應(yīng)操作。2.探照燈工具：突出重點(diǎn)?？梢酝蟿?dòng)放大縮小探照區(qū)域；選擇“光斑形狀”可以設(shè)置探照區(qū)域的形狀為圓形或矩形；選擇“背景透明度”能設(shè)置屏蔽區(qū)域的透明度。3.幕布工具：逐步呈現(xiàn)內(nèi)容?？梢陨舷?、左右拖拉幕布
4.放大鏡：可以放大顯示頁(yè)面上的某個(gè)選定區(qū)域。
5.軟鍵盤(pán)：軟鍵盤(pán)可以虛擬硬件鍵盤(pán)，使用戶可以在白板上進(jìn)行字符、字母、數(shù)字和文字的輸入以及編輯；使用范圍有：文本輸入、導(dǎo)出和保存時(shí)的輸入； 6.計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)器：提供系統(tǒng)時(shí)間、倒計(jì)時(shí)、計(jì)時(shí)器。
“設(shè)置”功能；可以隨意擺放定時(shí)器的位置，可進(jìn)行設(shè)置；
7.計(jì)算器：程序調(diào)用系統(tǒng)的計(jì)算器，方便用戶進(jìn)行科學(xué)計(jì)算。8.量角器：可以用來(lái)度量角度；
可放大縮小、可設(shè)置單位(弧度或角度)、可設(shè)置量角器形狀（半圓或全圓）、可設(shè)置背景透明度、可設(shè)置顏色、可設(shè)置刻度間隔、可進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，具有讀角功能、提供可自由擺放的兩個(gè)量角游標(biāo)，可以隨意拖動(dòng)位置。9.直尺：度量長(zhǎng)度和繪制直線
提示：尺中刻度并非實(shí)際單位長(zhǎng)度
10.三角板：可以用來(lái)度量長(zhǎng)度和繪制直線；
可設(shè)置單位（毫米、厘米、像素）、游標(biāo)（單游標(biāo)、雙游標(biāo)、取消游標(biāo)）、形狀（45度和30度三角板、可與直尺切換）、輔助功能（繪制直線）、設(shè)置背景透明度，可進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，具有讀數(shù)功能；可以隨意拖動(dòng)位置。11.圓規(guī)：繪制圓弧或扇形
圓規(guī)可以放大縮小，可以拖動(dòng)改變圓的半徑長(zhǎng)度；可以移動(dòng)圓規(guī)的位置，可以設(shè)置畫(huà)圓弧還是扇形；如下圖所示；
12.屏幕錄制：把當(dāng)前操作的過(guò)程錄制下來(lái)保存，并可重新播放。1)錄制設(shè)置：分別有文件和錄制設(shè)置；文件設(shè)置包括是否自動(dòng)保存錄制文件、設(shè)置保存的路徑；錄制設(shè)置主要是錄制區(qū)域的設(shè)置，可以全屏錄制也可以選擇區(qū)域錄制；文件格式只支持“avi”；錄制功能可以對(duì)麥克風(fēng)的聲音來(lái)源進(jìn)行錄制，如果需要錄制聲音的用戶，可以在錄制設(shè)置的“聲 源選擇”中選擇“Microphone”；
2)開(kāi)始錄制：此時(shí)在工具條上會(huì)出現(xiàn)錄制的功能按鈕，可暫停錄制，也可以繼續(xù)錄制或停止錄制； 3)播放錄制： 可以打開(kāi)錄制文件列表，單擊可回放所選錄制文件，也可刪除所選的錄制文件。
13.隨機(jī)點(diǎn)名：可以讓課堂提問(wèn)更加公平、公正；同時(shí)還可以提升學(xué)生注意力。
第四節(jié) 學(xué)科工具與資源庫(kù)
在交互式電子白板中，與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的工具與功能通常體現(xiàn)在：繪圖、工具、素材、資源、實(shí)驗(yàn)、題庫(kù)中。
一、繪圖
在電子白板的繪圖工具中，分學(xué)科為使用者提供與教學(xué)相關(guān)的圖形資源。包括的學(xué)科有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史和美術(shù)。
二、工具
電子白板軟件的工具為各學(xué)科提供了豐富的教學(xué)工具?？梢酝ㄟ^(guò)視頻演示某個(gè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容或過(guò)程。
三、素材
電子白板軟件為各學(xué)科教學(xué)提供了7000余幅海量專業(yè)教學(xué)圖像素材，這些素材即可以使老師備課和課堂教學(xué)更加高效，同時(shí)也可以讓課堂更加豐富多彩,妙趣橫生!
四、資源 1.本地資源
電子白板軟件為各學(xué)科提供了大量的同步教學(xué)資源庫(kù)。包括小學(xué)的 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科和初、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、生物等學(xué)科。這些資源以交互式課件為核心，采用動(dòng)態(tài)模擬技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)，化抽象為具體，讓復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.在線資源
在電子白板軟件中，還可以通過(guò)http://res.donvieware.com/訪問(wèn) “東方中原教學(xué)資源中心”在線資源。它涵蓋了：人教版、北師大版、粵教版、蘇教版、岳簏版、華師大版、元數(shù)據(jù)規(guī)范等教材版本。這些精品課件源于教學(xué)，包括聲光電力，直觀講解，新穎互動(dòng)，模擬探究，化繁為簡(jiǎn)，提升效率。
五、仿真實(shí)驗(yàn)
1.仿真實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)
仿真實(shí)驗(yàn)可以是預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，它能夠規(guī)范實(shí)驗(yàn)流程，提高動(dòng)手能力，培訓(xùn)創(chuàng)新精神。
1)實(shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)
貫徹新課標(biāo)教學(xué)的思想和理念，與教材 同步，覆蓋了所有中學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。同步練習(xí)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試，強(qiáng)化應(yīng)考功能。2)可以讓學(xué)習(xí)更加自由
不受實(shí)驗(yàn)儀器、環(huán)境、時(shí)間的限制。
隨時(shí)隨地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、操練實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)帶回家。3)易學(xué)習(xí)、便記憶
操作步驟簡(jiǎn)單，運(yùn)用鼠標(biāo)就可完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。3D效果“形象、生動(dòng)、逼真”。
2.白板軟件中提供各學(xué)科的仿真實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材和物品、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、同步練習(xí)等，除此還有仿真實(shí)驗(yàn)過(guò)程的視頻演示和可交互的親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
六、白板中嵌入中歷年中、高考題庫(kù)
電子白板軟件為各學(xué)科提供了大量的同步教學(xué)資源庫(kù)。包括小學(xué)的 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科和初、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、生物等學(xué)科。這些資源以交互式課件為核心，采用動(dòng)態(tài)模擬技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)，化抽象為具體，讓復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第三章 電子白板在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
第一節(jié) 電子白板在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用
一、電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 1.書(shū)寫(xiě)/批注的使用 請(qǐng)找出文章中的動(dòng)詞
他們走到一個(gè)園子旁邊。園子四面有圍墻，里面種了很多樹(shù)，茂盛的枝葉伸出墻外來(lái)。駱駝一抬頭就吃到了樹(shù)葉。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長(zhǎng)，還是吃不著。
節(jié)選自《駱駝和羊》
可使用書(shū)寫(xiě)中的“熒光筆”來(lái)實(shí)現(xiàn)。2.“繪圖”工具的使用
請(qǐng)寫(xiě)出“工”字的拼音和筆畫(huà)？
3.“工具” 的使用 在語(yǔ)文教學(xué)中，提供了“漢語(yǔ)拼音”、“成語(yǔ)詞典”、“漢字的讀音筆順”、“唐詩(shī)三百首”、“漢字轉(zhuǎn)拼音”等教學(xué)工具，可以讓語(yǔ)文中的難點(diǎn)教學(xué)更加簡(jiǎn)單、高效。
4.“資源” 的使用
在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，分小學(xué)教師、初中、高中為大家提供了豐富的教學(xué)資源，在教學(xué)資源中除圖片和文字資源外，還有視頻及動(dòng)畫(huà)類資源，使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)。
二、交互式電子白板在語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用 1.“工具”--字典 的使用
英語(yǔ)字典是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的工具，在課堂中隨身攜帶字典或讓學(xué)生在課堂上即時(shí)查閱字典即不方便也費(fèi)時(shí)間，交互式電子白板中為大家提供的有聲字典可以解決課堂教學(xué)中的很多問(wèn)題。2.“題庫(kù)” 的使用
歷年中高考題庫(kù)功能是交互式電子白板軟件中非常有用的功能，它匯總了歷年各學(xué)科的試題，還具有重新組卷功能和試題分析等功能，使老師們?cè)趶?fù)習(xí)課中的備課效率與課堂效率有了很大的提高。
第二節(jié) 電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)具有邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，抽象思維要求高，尤其是學(xué)生對(duì)空間問(wèn)題、動(dòng)態(tài)過(guò)程問(wèn)題、復(fù)雜計(jì)算問(wèn)題等不易理解，交互式電子白板中提供的各種功能，能使這些復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動(dòng)的感性情景，大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。
一、繪圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 繪圖是數(shù)學(xué)學(xué)科中經(jīng)常要用到的功能，不管是三角形、矩形、線段、不是各種點(diǎn)、線、角、多邊形，還是立體幾何中的各種圖形、曲線中的拋物線、直角坐標(biāo)系等，使用白板軟件中的繪圖可以幾秒鐘內(nèi)完成圖形的繪制，使課堂教學(xué)更加高效。1.常規(guī)繪圖工具 2.學(xué)科繪圖
二、“素材”的使用 在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，幾乎每節(jié)課要用到代數(shù)圖形、平面幾何圖形或立體幾何圖形，這些圖形如果即時(shí)的繪制會(huì)占用大量的課堂時(shí)間。在交互式電子白板中提供了大量的與此相關(guān)的素材供老師們使用，見(jiàn)下圖。
三、“工具” 的使用
在交互式電子白板軟件的“通用工具”中，為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)提供了計(jì)算器、量角器、直尺、三角板、圓規(guī)等常用工具，（見(jiàn)下圖），這些工具的使用，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)變得更加容易，使很多抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加簡(jiǎn)單。
四、“資源” 的使用
在數(shù)學(xué)學(xué)科的資源中，為大家提供了具有動(dòng)畫(huà)和視頻功能的教學(xué)與課程資源。
五、“題庫(kù)” 的使用
第三節(jié) 電子白板在物理教學(xué)中的應(yīng)用
一、繪圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用
在物理學(xué)科的教學(xué)中，我們經(jīng)常要繪制各種物理圖形，在交互式電子白板中，分磁、電、光、力、熱五類，為大家提供了豐富的物理學(xué)科圖形，如下圖：
二、“素材”的使用
在素材中，為大家提供了電路圖、實(shí)驗(yàn)類、熱學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等共121種物理素材，見(jiàn)下圖。
三、“工具” 的使用
在工具中，為大家提供了和很多物理學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)工具，如光學(xué)實(shí)驗(yàn)、浮力演示等。
四、“資源” 的使用
在物理學(xué)科的資源中，為大家提供了具有動(dòng)畫(huà)和視頻功能的教學(xué)與課程資源，幫助學(xué)生理解物理的教學(xué)難點(diǎn)。
五、“仿真實(shí)驗(yàn)”的使用
物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科教學(xué)中非常重要的教學(xué)過(guò)程，但物理實(shí)驗(yàn)均需在專用物理實(shí)驗(yàn)室中完成，學(xué)生想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，受到時(shí)間、地點(diǎn)等條件限制。交互式電子白板提供了的仿真物理實(shí)驗(yàn)，解決了這些問(wèn)題。
六、“題庫(kù)” 的使用
同其他學(xué)科題庫(kù)操作與設(shè)置相同。
第四節(jié) 電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
一、繪圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，我們經(jīng)常要繪制各種化學(xué)圖形，在交互式電子白板中，為大家提供了豐富的有機(jī)化學(xué)與原子結(jié)構(gòu)圖形，如下圖：
二、“素材”的使用
在素材中，為大家提供了實(shí)驗(yàn)組合裝置、集氣裝置、玻璃儀器、其他儀器、課本插圖、高聚物、苯環(huán)和典型實(shí)驗(yàn)等共177種常用化學(xué)素材，見(jiàn)下圖。
三、“工具” 的使用 在工具中，為大家提供了和很多化學(xué)學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)，如元素周期表、有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)、晶體形狀等教學(xué)工具。
四、“資源” 的使用 在化學(xué)學(xué)科的資源中，為大家提供了具有動(dòng)畫(huà)和視頻功能的教學(xué)與課程資源，幫助學(xué)生理解化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)。
五、“仿真實(shí)驗(yàn)”的使用
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)中非常重要的教學(xué)過(guò)程，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)均需在專用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中完成，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)條件和安全問(wèn)題有一定的要求，學(xué)生想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，受到時(shí)間、地點(diǎn)等條件限制。交互式電子白板提供了的仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)，解決了這些難題。在仿真實(shí)驗(yàn)中還對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材與藥品、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、同步練習(xí)等給出了明確的說(shuō)明以外，還設(shè)置了仿真實(shí)驗(yàn)的視頻播放與親自動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程。
第五節(jié) 電子白板在其他教學(xué)中的應(yīng)用
一、繪圖在其他教學(xué)中的應(yīng)用
除語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科外，交互式電子白板還提供了生物、地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科的矢量圖。
二、“素材”的使用
在素材中，還提供了地理、音樂(lè)、美術(shù)、政治、生物等學(xué)科的教學(xué)素材。
三、“工具” 的使用
在工具中，為大家提供了歷史、音樂(lè)、地理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教學(xué)工具。
四、“資源” 的使用
在資源中，還為大家提供了小學(xué)科學(xué)、初高中歷史、地理和生物學(xué)科的具有動(dòng)畫(huà)和視頻功能的教學(xué)與課程資源。
五、“仿真實(shí)驗(yàn)”的使用
在仿真實(shí)驗(yàn)中，還提供了幼兒科學(xué)、小學(xué)科學(xué)、初中生物、高中生物學(xué)科的仿真實(shí)驗(yàn)。
六、“題庫(kù)” 的使用
交互式電子白板還為很多其他學(xué)科提供了題庫(kù)功能，具體學(xué)科見(jiàn)下圖。
第四章 使用電子白板應(yīng)注意的問(wèn)題
一、充分發(fā)揮新媒體的便捷
不要把電子白板作為代替PPT的演示屏幕；要充分挖掘利用電子白板技術(shù)特有的：書(shū)寫(xiě)、連線、探照燈、拖拽、放大、拉幕、屏幕截圖、圖片等配合文字、音樂(lè)、視頻、倒計(jì)時(shí)、標(biāo)注、拍照、遮蔽、裁切、錄制、回放、互動(dòng)教學(xué)和演示等教學(xué)功能和白板自帶的資源庫(kù)；要結(jié)合自己的學(xué)科和所教內(nèi)容認(rèn)真探討、精心設(shè)計(jì)，恰如其分的利用好上述功能從而提高課堂教學(xué)效率。學(xué)科老師要不斷的學(xué)習(xí)交流，平時(shí)要注意搜集、整理素材和資源，努力提高編輯、制作課件的教育技術(shù)能力和水平。制作課件前要充分備好課，需要用電子白板呈現(xiàn)或互動(dòng)的內(nèi)容、方式及達(dá)到的效果等因素要事前預(yù)計(jì)，對(duì)所用的素材進(jìn)行歸類、設(shè)計(jì)后制作。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)用的素材一定要清楚其所在位置，真正達(dá)到操作熟練、應(yīng)用自如。
二、正確處理好新媒體和傳統(tǒng)媒體之間的關(guān)系
不要讓黑板“下崗”，如：為方便與同學(xué)們記憶和理解應(yīng)該把重要的題目重點(diǎn)的內(nèi)容書(shū)寫(xiě)在黑板上；又如上習(xí)題課為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題應(yīng)該讓他們上黑板練習(xí)運(yùn)算等；各種手段、設(shè)備都具有其各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能，盡量物盡其用使其相互補(bǔ)充取長(zhǎng)補(bǔ)短達(dá)到最佳教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)實(shí)踐中要避免過(guò)于追求華麗，課程整合流于形式；只為課件的展現(xiàn)而忽略學(xué)生的反映的現(xiàn)象。要重視學(xué)生的參與、學(xué)生之間師生之間的交互作用。否則就成為廣播式播放式的教學(xué)。
三、交互式電子白板的日常維護(hù)與保養(yǎng)
交互式電子白板的日常清潔用布和清水擦拭便可。不可用清潔劑及腐蝕性液體擦拭。交互式電子白板的板面不可用水性或油性筆書(shū)寫(xiě)。交互式電子白板的板面需要保護(hù)好，避免大力或者劃傷板面。如果出現(xiàn)手觸的位置和鼠標(biāo)指針位置不符的情況，需要進(jìn)行白板的重新定位，切忌大力敲擊。
第五篇：交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用
交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 南街小學(xué) 張雅妮
交互式電子白板作為當(dāng)前新的現(xiàn)代教育技術(shù)手段逐漸走進(jìn)課堂，它在功能上繼承了黑板和“計(jì)算機(jī)+投影儀”等教育設(shè)備所擁有的功能，以人機(jī)交互和豐富的學(xué)習(xí)資源等優(yōu)勢(shì)，改變了課堂的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具。用交互式電子白板教學(xué)確實(shí)能取得傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法取得的一些效果，但在實(shí)際教學(xué)中需要合理應(yīng)用，那么，怎樣在教學(xué)中充分發(fā)揮電子白板對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)作用，把握時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展呢？以下談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：
一、優(yōu)化導(dǎo)入 激發(fā)興趣。
幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣是每個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任，也是數(shù)學(xué)教育能否成功的關(guān)鍵。
例如，在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”以往都是通過(guò)找事物中的角來(lái)引出課題。應(yīng)用交互式白板的拉幕功能，把圖形藏在幕后，先露出一部分讓學(xué)生猜，學(xué)生的注意力一下子集中，紛紛猜測(cè)并急切地想知道猜測(cè)的結(jié)果是否正確，再拉開(kāi)幕布揭開(kāi)圖形，逐一進(jìn)行。整個(gè)過(guò)程學(xué)生興趣高漲，參與性極強(qiáng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉悅、輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生尤為重要。幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣是每個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任，也是數(shù)學(xué)教育能否成功的關(guān)鍵。
二、化靜為動(dòng) 突破難點(diǎn)。
特別是中低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。這就需要我們教師在教學(xué)中盡量用圖片、實(shí)物等，并將動(dòng)與靜結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識(shí)。例如：教師在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，先在電子白板上出示一架滑滑梯，說(shuō)：“孩子們，我們認(rèn)識(shí)了角，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了三架滑梯，哪一架的角度最合適。”說(shuō)完拖開(kāi)圖，下面是三個(gè)角。讓學(xué)生思考哪個(gè)角度最合適。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)很快找到了最合適角度。教師順勢(shì)說(shuō)：“另外兩個(gè)角為什么不合適？”生：“一個(gè)角度太大了滑下來(lái)很危險(xiǎn)，一個(gè)角度太小了滑不動(dòng)?！薄澳銈兡馨阉鼈冋{(diào)整一下嗎？”師故意拉長(zhǎng)兩個(gè)角一邊的長(zhǎng)度。學(xué)生馬上悟出角度的大小與角邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。并紛紛指出要把兩邊靠攏或叉開(kāi)些。根據(jù)學(xué)生的意思我馬上在白板上操作，讓學(xué)生初步了解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。通過(guò)演示，變的直觀形象，學(xué)生易于理解。這樣教學(xué)，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，更能幫助學(xué)生建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，突破教學(xué)難點(diǎn)，并促進(jìn)形象思維向抽象思維的過(guò)渡。
三、師生互動(dòng) 活躍課堂。
與其他的信息技術(shù)相比，交互式電子白板能在課堂上提供給師生更多的交流機(jī)會(huì)；教師也可以作為學(xué)者，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，師生組成了學(xué)習(xí)共同體，這樣，交互式電子白板在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間成為“交互媒介”。讓教師能夠更加自如地參與到學(xué)生中交流，及時(shí)捕捉課堂教學(xué)中生成性的信息，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。孩子很自然地實(shí)現(xiàn)了老師情感上的交流溝通，課堂更加活躍。
實(shí)踐證明，交互式電子白板給我們提供了一個(gè)豐富的資源平臺(tái)，給我們的課堂教學(xué)注入了新的活力，可以說(shuō)是做到了數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)洌兄趯W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，極大提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，交互式電子白板始終是為教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)服務(wù)的。只有理性地使用才是智慧的教學(xué)模式。
點(diǎn)擊咨詢 