第一篇：中班體育《傳接球》

中班體育《傳接球》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傳接球，提高幼兒對籃球活動的興趣。

2、根據(jù)不同傳接球方法進(jìn)行傳接球練習(xí)，提高手的控球能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

3、能積極參與游戲，感受拍球時的快樂，培養(yǎng)與同伴的合作意識。

教學(xué)重點及難點：

在規(guī)定的距離，雙手將球傳遞給對方，對方要準(zhǔn)確接到。

教學(xué)準(zhǔn)備：

籃球10個，每兩人一個。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

“一個大西瓜，大家都在搶，看見對方框，拼命往里裝?！?/p>

二、幼兒自由玩球，感知球的特性。

三、傳接球游戲

1、老師示范不同的傳接球方法。

2、幼兒練習(xí)。

3、介紹傳接球規(guī)則，開始游戲。

四、活動結(jié)束。

第二篇：六年級體育《胸前傳接球》教案

六年級體育《胸前傳接球》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：雙手胸前傳接球

運球接力

二、教學(xué)目標(biāo)：、初步學(xué)習(xí)籃球傳接球的技術(shù)，正確掌握籃球雙手胸前傳接球的基本手型。

2、通過練習(xí)發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

3、在活動中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動學(xué)習(xí)，敢于展示自己，樹立自信。

4、學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團(tuán)隊精神。

三、教學(xué)重點：正確掌握小籃球雙手胸前傳接球的基本手型教學(xué)難點：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

四、教學(xué)過程：、準(zhǔn)備部分

1、堂常規(guī)教學(xué)：、體育委員整隊、師生問好、、宣布本內(nèi)容與要求、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動：、慢跑操場兩圈、徒手操：頭部運動、肩部運動、體側(cè)運動、踢腿運動、腹背運動、壓腿要求：認(rèn)真積極，全心投入

組織：四列橫隊、基本部分

1、雙手胸前傳接球1)、教師鏡面示范完整動作;2)、教師分拍講解傳、接的動作要領(lǐng);學(xué)生聽口令徒手練習(xí)。3)、學(xué)生兩人一組練習(xí)動作;4)、相互指導(dǎo)動作;)、教師巡回糾正錯誤6)、對于出現(xiàn)錯誤較多的動作重點講解7)、再次練習(xí)，提高動作準(zhǔn)確性

要求：掌握基本的傳接球的手型

組織：成廣播體操隊形---散點;

2、運球接力：1)、示范講解動作要領(lǐng)以及游戲規(guī)則和方法。2)、小組嘗試練習(xí)。3)、集體聽口令練習(xí)4)、分組比賽)、講評要求：提高控球能力，運球的動作正確

組織：四路縱隊

、結(jié)束部分

、集體放松

2、教師講評小結(jié)

3、下

第三篇：六年級體育教案：雙手胸前傳接球

六年級體育教案：雙手胸前傳接球

學(xué)習(xí)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)籃球傳接球的技術(shù)，正確掌握籃球雙手胸前傳接球的基本手型。通過練習(xí)發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小籃球雙手胸前傳接球

2、搶裁球游戲場地器材籃球場地籃球21個教學(xué)順序堂常規(guī)—準(zhǔn)備活動—學(xué)習(xí)傳接球—糾正動作—游戲—放松—小結(jié)下順序達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間運動負(fù)荷次數(shù)強(qiáng)度

準(zhǔn)備部分基本部分

1、建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛。

2、培養(yǎng)良好的紀(jì)律作風(fēng)

3、培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

一、1、掌握籃球傳接球的技術(shù)

2、發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)集體主義團(tuán)隊精神

4、通過游戲來鞏固傳接球的技術(shù)

一、堂常規(guī)

1、集合整隊師生問好。

2、檢查出勤人數(shù)，安排見習(xí)生活動。

3、宣布本次的教學(xué)內(nèi)容及要求。

二、準(zhǔn)備運動

1、頭部運動

2、肩部運動

3、擴(kuò)胸運動

4、腰部運動、腿部運動

三、1、繞球場跑兩圈

一、籃球傳接球

1、四列行隊變兩列行隊練習(xí)

2、看教師示范動作

3、指出錯誤動作、矯正

二、游戲：搶裁球

一、1、集合隊伍向?qū)W生問好。

2、檢查出勤人數(shù)，安排見習(xí)生活動。

3、宣布本次的內(nèi)容及任務(wù)強(qiáng)調(diào)安全問題。

二、1、教師喊口令，組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備運動

三、教師帶隊跑

一、1、談話激勵學(xué)生；組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

2、提出傳接球的方法與正確示范動作

3、帶領(lǐng)學(xué)生一起做，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

4、要求學(xué)生：蹬腿、伸臂、指撥球、迎球緩沖于胸前（傳女生要減力）

二、1、教師激勵引導(dǎo)，提出要求

2、學(xué)生個別示范游戲的方式和規(guī)則

3、鼓勵比賽，觀察提示

一、1、集合、報告人數(shù)

2、向老師問好

3、了解本次的學(xué)習(xí)任務(wù)及目的，見習(xí)生隨堂聽。

二、1、認(rèn)真跟從老師的動作

2、練習(xí)時集中精神

三、跟教師跑；隊形整齊

一、1、兩人一組傳接球動作，掌握方法;認(rèn)真觀看老師的示范以及認(rèn)真聽老師的講解。

2、積極參與學(xué)習(xí)中，動作做規(guī)范

3、按教師要求改進(jìn)動作，自我總結(jié)

二、1、聽從老師的指揮。

2、積極參與游戲

3、團(tuán)結(jié)互助。成四列橫隊集合（如圖1）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx注：▲▲：教師X：學(xué)生成四列橫隊以體操隊形散開如（圖

1）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx▲▲：教師X：學(xué)生組織如（圖1）xxxxxxxxxxxxxx▲▲：教師X：學(xué)生組織如圖例○▲3分鐘7分鐘1分鐘12分鐘 13至4 小中

結(jié)束部分

一、1、通過放松運動使學(xué)生肌肉得到放松，心情得以平靜。

2、培養(yǎng)學(xué)生運動后放松的習(xí)慣。

一、1、調(diào)整呼吸

2、身體的拉伸動作。

二、1、小結(jié)

2、鼓勵表揚學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、師生再見

1、帶領(lǐng)學(xué)生放松運動，監(jiān)督學(xué)生放松。

2、通過語言使學(xué)生身心得以放松組織如圖

1、結(jié)合本次的學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生的優(yōu)缺點。

2、進(jìn)行堂小結(jié)。

3、師生再見

1、按老師節(jié)拍做放松運動，1、充分想象。

2、與教師同做。

3、及時回隊，注意安全。

4、聽從指揮，收拾場地，講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境。組織圖xxxxx

xxxxx

xxx

xx

x

x

x

x

x▲▲：教師X：學(xué)生組織如上圖分鐘3分鐘1小后記錄

第四篇：五年級體育《雙手胸前傳接球》說課稿

五年級體育《雙手胸前傳接球》說課稿

友誼小學(xué)

孔焱亮

大家好，今天我說課的內(nèi)容是五年級的雙手胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。

指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

教材分析：籃球運動是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生分析：五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習(xí)方法

技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；

情感：培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識 重點：正確掌握雙手胸前傳球的手型 難點：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得 教學(xué)程序：

一、組織教學(xué)

1、體育委員整隊、清點人數(shù)向老師報告人數(shù)

2、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求

設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、準(zhǔn)備活動

1、齊步走

2、跑步走

3、熱身運動

設(shè)計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷

三、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球

1、教師語言引導(dǎo)：剛結(jié)束的奧運會籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材。

設(shè)計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣，發(fā)展學(xué)生個性

2、自主分組練習(xí)，體會探索傳接球方法

設(shè)計意圖：探究學(xué)習(xí)，通過自己的體驗找到合適的傳球方法

3、教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動作

利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”便于記憶。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯誤動作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點撥。

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心

4、學(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點評

設(shè)計意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。

5、拓展練習(xí)：

四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。

設(shè)計意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度

6、輔助教材：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運球，游戲“運球接力”，學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組 設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

三、結(jié)束部分

1、學(xué)生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

2、宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣 說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委老師

第五篇：初中體育雙手胸前傳接球說課稿

要說好課，就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面小編為大家搜索整理了初中體育雙手胸前傳接球說課稿，歡迎閱讀借鑒。

我今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時，本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計思路、教材特點、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材特點

本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運球的鞏固復(fù)習(xí)之外，還要重點解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

我所任教的是高一年級，班級人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，在學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多，因此對籃球的知識與技術(shù)認(rèn)識也很少，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學(xué)也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進(jìn)一步建立運球的動作概念。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高運球技術(shù)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

五、教學(xué)重點、難點

重點：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

六、教法和學(xué)法

常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

學(xué)習(xí)和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法、團(tuán)體評價法。

放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

七、場地：籃球場一片；

2、籃球40只。

八、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分。

最高心率為145次/分，出現(xiàn)在四十分鐘。

運動密度約為40%，運動負(fù)荷為中等。

九、教學(xué)實踐部分

本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、教學(xué)游戲、學(xué)習(xí)、組織練習(xí)部分、放松與結(jié)束部分。

常規(guī)部分

體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。這部分約3分鐘。

熱身部分

這部分每一位學(xué)生手拿一球，繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。

教學(xué)游戲

名稱:運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球，要保護(hù)住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進(jìn)行搶奪球，在籃球場內(nèi)。這部分約8分鐘。

學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評學(xué)生做的動作。這部分約4分鐘。

組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

三人傳球練習(xí)。（8分鐘）

砸籃板練習(xí)。（6分鐘）

教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。

放松與結(jié)束部分

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序，主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。

另外也想嘗試在教學(xué)營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運動技能。