第一篇：中班音樂教案：《小雪花》

活動目標(biāo) ：

1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒訙?zhǔn)備：

一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜 活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入，進(jìn)入情境

1、教師說謎面，幼兒猜測

2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原來是小雪花，什么時候會下雪? 師：片片雪花從哪里飄下來?

二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1、沒有音樂動作表演一次；

2、加上音樂動作表演一次；

三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。

師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢? 師：你聽到了什么?

2、唱一唱：幼兒學(xué)唱，并初步嘗試分角色演唱。A、完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來時心里怎么樣?(第二遍，啟發(fā)幼兒像小雪花飄 落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)B、分角色演唱

教師當(dāng)小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。

四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提 示中玩掃雪游戲。）

第二篇：中班音樂活動：小雪花

中班音樂活動：小雪花 機(jī)關(guān)幼兒園

夏迎春

活動目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2.嘗試用動作進(jìn)行音樂表現(xiàn)，并體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：圖譜、小雪花等 活動過程：

一、導(dǎo)入 1．打招呼

師：天氣這么冷呀，想和夏老師一起玩游戲么！玩游戲之前呢我們要和客人老師打個招呼，做一個有禮貌的好孩子。2.游戲迷迷轉(zhuǎn)

師幼共同念“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來我就站”兒歌結(jié)束時幼兒造型。

師：游戲好玩么？剛剛游戲里面誰和我們一起做游戲的呢？ 幼：大風(fēng)

師：現(xiàn)在是冬天，大風(fēng)還會給我們帶來什么呢？ 請幼兒猜想，教師引導(dǎo)點(diǎn)評。

小結(jié)：大風(fēng)今天還給我們帶來了小雪花呢！

二、幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

（一）幼兒初步熟悉歌詞

師：這個小雪花是調(diào)皮的小雪花，它想讓屋子里面的人知道它來了，就想了一個辦法？（教師出示圖譜窗戶）師：小雪花想了什么辦法？

師：小雪花敲窗戶會發(fā)出什么聲音呢？

師：屋子里面的認(rèn)剛開始知道是小雪花嗎？那他們會問什么呢？ 教師借助圖譜引導(dǎo)幼兒說出：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？

師：小雪花會怎么回答呢？聽聽小雪花的答案：是我是我，我是小雪花。

師：你們喜歡小雪花嗎？那你們知道小雪花是從哪里來的呢？他怎么來的呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出飄）

師：小雪花來的時候還告訴我一個秘密，它想請我們把這個秘密告訴你們呢！我來請你們猜一猜小雪花的秘密。

什么時候小雪花會來到我們做客呢？那是什么季節(jié)呢？ 師：原來小雪花告訴我們的秘密就是：冬天來到了。師幼一起看圖譜有節(jié)奏的念歌詞。

（二）幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲

師：小雪花還有一首好聽的歌要送給你們呢？一起來聽聽看?。ń處熞罁?jù)圖譜清唱歌曲）

2.教師再次范唱

師：小雪花的歌好聽嗎？這一次夏老師要請鋼琴來幫忙，請小朋友自己看圖譜，再來聽一遍啦!這一次你們可以輕輕地跟著我一起唱哦！3.幼兒做小雪花

師：你們都是小雪花的朋友對嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)小雪花唱的歌吧！教師提問，幼兒學(xué)唱歌曲回答部分幾遍。幼兒熟悉以后可以互換角色。

（三）進(jìn)行簡單的創(chuàng)編

師：小雪花的歌曲這么好聽，你們能一邊唱一邊加上好看的動作嗎？ 師：你想給歌曲加上什么動作呢？像小兔子一樣蹦蹦跳跳還是像蝴蝶一樣柔柔的美美的呢？ 教師鼓勵幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

三、游戲“誰是小雪花”

師：你們真不錯，這么快就學(xué)會這首歌了，那老師啊又要和你們玩游戲了！

教師講解游戲規(guī)則：一幼兒扮演找小雪花的人站場外不看，其余幼兒圍成圈，教師把小雪花藏在其中一個幼兒身上后，找小雪花的幼兒進(jìn)場繞圈外走，幼兒開始唱歌。找小雪花的人離雪花遠(yuǎn)時，幼兒聲音稍微大一點(diǎn)地唱，離雪花近時輕聲唱。找小雪花的人根據(jù)小朋友的歌聲提示來找出小雪花，找到后交換位置，重新請一名幼兒當(dāng)做小雪花。師：這個游戲這么好玩，我們回去教教我們的好朋友還不好？那和客人老師再見吧~ 玩法：

幼兒手拉手按順時針方向跟著一邊唱歌走，老師作為“太陽”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當(dāng)每次唱到“我是小雪花”時，太陽隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住太陽的左手，跟著太陽按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開圓圈幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時太陽的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為太陽。第二次游戲時，中間的幼兒就是太陽，游戲繼續(xù)。師幼一起表演歌曲。小朋友仔細(xì)聽，當(dāng)歌聲消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示接住小雪花。誰沒接住小雪花（也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手），就要淘汰。

建議：游戲反復(fù)進(jìn)行2次左右，可以請孩子來說方位。

第三篇：幼兒園中班音樂教案《小雪花》及教學(xué)反思

中班音樂教案《小雪花》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用肢體動作表演雪花情景，理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班音樂《小雪花》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花情景。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

本文擴(kuò)展閱讀：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

第四篇：幼兒園中班關(guān)于雪花和雨滴的音樂教案

目標(biāo)：

1、能用連貫、柔和、跳躍歡樂的不同情感和聲音演唱歌曲。

2、通過傾聽和欣賞音樂，感受自然景象的美，并用歌聲表達(dá)熱愛之情。

活動過程：1．律動《母鴨帶小鴨》2．歌曲《表情歌》3．新歌《雪花和雨滴》指導(dǎo)：（1）出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象：冬天來了，下雪時雪花是怎樣飄下來的？從中滲透歌詞內(nèi)容。（2）教師清楚地有感情的范唱。（3）指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。（4）幼兒有表情地練唱，啟發(fā)幼兒用連貫柔和的聲音演唱。（5）創(chuàng)編新歌詞：春天來了，下雨時小雨滴是怎樣落下來的？敲在窗戶上會怎樣呢？（老師范唱）（6）引導(dǎo)幼兒比較雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音有什么不同，應(yīng)怎樣用有變化的歌聲唱（能用輕、柔和、略跳躍的聲音來唱）（7）幼兒有表情地演唱。

第五篇：大班音樂：小雪花

大班音樂：小雪花

大班音樂：小雪花

設(shè)計意圖：

在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運(yùn)用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學(xué)會了，這在幼兒對歌曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對打擊樂器的認(rèn)識和節(jié)奏感的提高。

活動目標(biāo)：

1． 能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

2． 能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

3． 了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

活動準(zhǔn)備：

1． 教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。

2． 場地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動過程：

一、說一說下雪的情景。

教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？

幼兒：在椅子下面。教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？

幼兒：雪、小朋友、房子、樹。

教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細(xì)看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

教師：喔，那小朋友再仔細(xì)看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

幼兒自由討論。

教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。

二、欣賞歌曲《小雪花》

教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結(jié)束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？

幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。

三、用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小朋友來模仿一下。

幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。

教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。

四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？ 幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。

教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？

幼兒：對。

教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？

幼兒：好！

老師：準(zhǔn)備開始！

老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

幼兒：明白了。

教師：小朋友的小手真棒，一下就學(xué)會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們?nèi)樗樽啵∨笥迅吲d嗎？

幼兒：高興！

教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。

幼兒自由選擇。

教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進(jìn)去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒：準(zhǔn)備好了。

教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

幼兒：好。

一遍過后。

教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?/p>

幼兒：好。

教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

幼兒：好！

教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

五、活動結(jié)束

教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀？

幼兒：愿意！

教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！