第一篇：研修感悟

研修感悟

松花江中學(xué)

李丹丹

2010年11月11日至11月25日，我有幸參加了教育部的國培計劃“黑龍江省初中英語教師課程研修”，這是我第一次參加這么大型的活動，我深感收獲巨大，也讓我感到離一名優(yōu)秀的英語教師還很遠(yuǎn)，我要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在英語的過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的能力。

作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸。15天的培訓(xùn)很短暫，但是15天的培訓(xùn)很扎實，15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。

本次培訓(xùn)，來自全省各地的中學(xué)英語教師共有150人。學(xué)校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對中學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

陳旭遠(yuǎn)教授的講座讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；田麗教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；馮莉老師的講座使我對自己的教育人生有了重新定位；李欣老師的文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己在英語教學(xué)中滲透跨文化意識進(jìn)行了文化積淀；隋人珠老師的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路；金春蘭老師的課讓我知道了如何有效的開發(fā)校本課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)；田延明教授的課為培養(yǎng)我們中學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向；劉兆義教授的課更加讓我難忘，那純正地道的語言和幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法不時引起我們?nèi)w學(xué)員的喝彩，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情；王芳老師的閱讀教學(xué)讓我感受到了閱讀的快樂，閱讀的價值，讓我知道一個人的成功是離不開閱讀的，尤其是她對中考書面表達(dá)策略的指導(dǎo)對我們這些一線教師有很大的幫助；孫占軍老師的現(xiàn)代信息技術(shù)的講座和具體操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計；還有于綱老師對于教學(xué)設(shè)計的書寫及形式等方面的指導(dǎo)，為我們提供了直觀的范本。

在有幸聆聽了各位專家的講座后，我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有的水平上紋絲不動。我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。通過這些天的集中學(xué)習(xí)，我有如下一些收獲和感悟：

一、轉(zhuǎn)變思想，提高能力

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。

我所執(zhí)教的是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生大多來自本地農(nóng)戶。近年來擇校風(fēng)使我校的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。教學(xué)中由于我?guī)У陌嗳藬?shù)較多，作業(yè)批改量大。而且部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃，上課效率很低。所以教學(xué)中時常感到力不從心，認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了，孰不知正是由于我們這種想法迫使我們成了教學(xué)的無心之人。但是，幾位專家的講座卻讓我汗顏，同樣是老師，同樣帶那么多的學(xué)生，為何他們的教學(xué)如此精彩？為何他們的方法如此新穎？低頭沉思，我沉默了，這不就是要做教學(xué)的有心人嗎？聽過哈市113中和17中的幾位老師的精彩授課后，我看到了自己欠缺的實在是太多太多。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從一堂課的開始，就做了細(xì)心的準(zhǔn)備。精心制作的美麗教具、課件，富有趣味性的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新性的板書無不展現(xiàn)著老師教學(xué)時的良苦用心。這些在我看來不起眼的細(xì)節(jié)，卻成了他們教學(xué)的有利陣地，他們真可謂是教學(xué)的有心人。相對比自己的教學(xué)，我所做的真的是太過于枯燥。所以我想：如果我也能做個有心人，用心去設(shè)計每一節(jié)課，那么我的教學(xué)也會像他們一樣流光溢彩，我的學(xué)生也會對英語產(chǎn)生更大的興趣，課堂效率也會更高。

這次培訓(xùn)主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過講座、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解了教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。開拓了大家的事業(yè)。也開拓了課堂教學(xué)的新思路。

二、主要收獲看到了差距。

這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師，與全省數(shù)百同行即時交流，既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運用不足，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！找到了感覺。

其實，在我們?nèi)粘＝萄谢顒又?，礙于面子，評課時說得多的是課的優(yōu)點，即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點，量化管理打分的時候高一點就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了，大家說真話，道實情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達(dá)出來，悉心接受同仁的批評，虛心接受大家的指正，最后切實提高自己的英語課堂教學(xué)能力。這種形式感覺真好，很實用，很直接，很有效！學(xué)到了方法。

我參加工作10多年來，主要時間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當(dāng)時的我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時間的學(xué)習(xí)和現(xiàn)場觀摩，從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把英語課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。

4、做研究型教師，不斷反思，不斷進(jìn)步。

從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個教學(xué)目標(biāo)無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個個教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)方式方法，創(chuàng)設(shè)全新課堂。

張志富教授的講座把英語教學(xué)方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學(xué)中的方式方法，反思是否讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯。聽了專家的講座，我才明白，要使課堂教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的效果，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，及時轉(zhuǎn)變自己的方式方法，因材施教。我們要相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：一個知識點，學(xué)生剛開始的時候掌握的不熟練，但我們不能由于著急就灌輸給學(xué)生，久而久之學(xué)生養(yǎng)成依賴性，凡是等著老師教，而自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉，教學(xué)效率依然如故。教無定法，貴在得法。如果我們在教學(xué)方法上多考慮學(xué)生的實際情況，多用點心去備課，多總結(jié)，多反思，那么相信我們的教學(xué)將不再煩重，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再困難。

6、心心相通，做學(xué)生喜愛的教師。

教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。

7、要做有進(jìn)取心的老師

在工作了一段時間以后，尤其是到達(dá)了一個目標(biāo)之后就產(chǎn)生了懈怠的情緒。無論是課堂教學(xué)還是自己未來的發(fā)展都“放松”了。前行沒有目標(biāo)就失去了進(jìn)取的力量。在聽了馮莉老師的講座之后，讓我為自己的惰性感到汗顏。我開始重新考慮自己未來的發(fā)展?fàn)顩r，對自己也進(jìn)行了重新定位。我將在未來的教學(xué)道路上發(fā)揮一名骨干教師應(yīng)該發(fā)揮的力量，努力進(jìn)取，調(diào)整好自己的心態(tài)，正像老師所說的那樣：耐住寂寞，體驗快樂；嘗試改變，不要放棄。

8、要有精深的專業(yè)功底，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

有人說：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我卻不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長流水。這充分地說明了我們要終身學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時代潮流，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。田麗老師在《骨干教師的師德完善與心理成熟》講座中也提到終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生存的基礎(chǔ)，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。她的講座讓我們?yōu)橹鄯?，也為我的知識的淺薄而汗顏。只有我們博覽群書，才能在面對學(xué)生的質(zhì)疑時深入淺出的解答?？傊?，當(dāng)一個學(xué)生時常能從她的教師那里習(xí)得單詞，句型，知識時，能從她的教師那里了解西方世界的知識時，他們才會有更濃厚的興趣去探索更高層次的內(nèi)容，他們也才會為有這樣淵博的教師自豪，敬佩教師的心情也會油然而生。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝國培計劃，黑龍江省教育學(xué)院培訓(xùn)中心和巴彥縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為巴彥縣農(nóng)村中學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作

蓮山課件

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第二篇：研修感悟

一、提高開展遠(yuǎn)程研修工作的認(rèn)識

遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)手段為支撐，在國家級學(xué)科課程專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任的引領(lǐng)下，通過視頻授課、文本學(xué)習(xí)、在線研討、提交作業(yè)、互動評論等方式，集專業(yè)引領(lǐng)、同班互動、自主學(xué)習(xí)為一體，以解決教師的教學(xué)實際問題為目的的教師專業(yè)發(fā)展新方式，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、提高教師隊伍素質(zhì)的一項重要措施，對加強我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)具有重要意義。

一是搭建了開展教師培訓(xùn)工作的新途徑。遠(yuǎn)程研修項目知識容量大，知識更新快，具有規(guī)模大、低成本、輻射面廣、高效率等特殊優(yōu)勢，是組織教師大面積研修的有效形式，為提高我省高教師隊伍整體素質(zhì)提供了新模式、新途徑。

二是開創(chuàng)了教師學(xué)習(xí)交流提高的新平臺。遠(yuǎn)程研究項目網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)全國各地的專家資源與本地專家資源的整合，在促進(jìn)中小學(xué)教師加強學(xué)習(xí)與交流，增進(jìn)合作學(xué)習(xí)意識，解決教學(xué)現(xiàn)實問題，改變傳統(tǒng)思維方式等方面具有很強的針對性，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了持續(xù)的專業(yè)支持和技術(shù)支持。

三是有助于提升教師實施新課程的能力和水平。遠(yuǎn)程研修項目有助于培養(yǎng)教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力，促進(jìn)反思性思維習(xí)慣養(yǎng)成；有助于增強探究能力、實踐能力和課程評價的能力，幫助廣大教師準(zhǔn)確把握和理解課程標(biāo)準(zhǔn),實施有效教學(xué)。

二、抓好開展遠(yuǎn)程研修工作的重點環(huán)節(jié)

通過遠(yuǎn)程研修的方式，在幫助教師增強課程意識，深刻反思教學(xué)實際的同時，要著力注重以下三個環(huán)節(jié)：

一是注重教師綜合素質(zhì)的提升。優(yōu)秀的教師要履行好教書育人的職責(zé)，贏得學(xué)生的尊敬，不僅要具備較好的專業(yè)知識素養(yǎng)，還有具備較高的綜合素質(zhì)。開展遠(yuǎn)程研修工作，不僅要提高教師的課程理論水平和教學(xué)實踐能力，還要提高教師的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，增強廣大教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力。

二是注重教師教書育人的能力提升。育人和教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，具有很強的實踐性。研修內(nèi)容要緊密圍繞素質(zhì)教育和課程改革的需要，按照“按需研修、學(xué)以致用”的原則，著力提高廣大教師的教育教學(xué)水平，著力提高全體教師教書育人的能力。

三是注重縮小地區(qū)間的差距，促進(jìn)教育均衡。通過遠(yuǎn)程研修，在提高教師學(xué)習(xí)能力的同時，更要注重通過項目引領(lǐng)，帶動欠發(fā)達(dá)地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)資源，彌補教育教學(xué)資源的不足，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

三、強化對遠(yuǎn)程研修工作的組織與管理

各地要周密部署，精心組織，確保遠(yuǎn)程研修項目試點工作取得實效。

一要加強對教師遠(yuǎn)程研修工作的領(lǐng)導(dǎo)。將其列入議事日程，有計劃、有組織、有步驟地開展起來。要建立健全質(zhì)量評估制度和激勵機制，充分發(fā)揮好遠(yuǎn)程研修的特殊功能和作用。

二要做好遠(yuǎn)程研修的組織管理。做好班級建設(shè)和學(xué)習(xí)管理，最大限度地發(fā)揮遠(yuǎn)程研修的實效性，特別是班主任和輔導(dǎo)教師，既是管理者，也是學(xué)習(xí)者，要提高他們的責(zé)任意識，加強學(xué)習(xí)管理，努力保證研修學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三要加強對學(xué)習(xí)效果的考核評價。廣大研修教師要將研修學(xué)習(xí)與日常教學(xué)結(jié)合起來，使研修學(xué)習(xí)成為解決教學(xué)實際問題、交流和分享教學(xué)經(jīng)驗的過程，成為提升教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平的過程。各地要加強對教師學(xué)習(xí)效果的考核與評價，務(wù)求研修工作取得實效，堅決防止走過場。

最后預(yù)祝本次研修活動取得圓滿成功，祝大家身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)愉快！

第三篇：研修感悟

今年暑期研修亦如一場及時雨，滋潤著我的心田。

參加工作將近年了，這一年來我努力，我探索？我茫然……我學(xué)習(xí)了永威，但目標(biāo)在哪里？我思索……

面對學(xué)生的期末成績，我的淚水不禁奪眶而出，我知道我的工作還不夠細(xì)致，我的經(jīng)驗還不夠豐富，我知道我缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，缺乏對新課程理念的正確理解。

這是我人生第一次參加暑期遠(yuǎn)程研修。帶著期待、帶著憧憬，我步入了研修的課堂。在這里，我聆聽大師的講解，細(xì)觀專家的點評，我眼前的世界猶如被這大雨沖刷過一般漸漸清晰。在這里，我與全省的老師們一起線上研討、線下交流，我感到一股強大的力量在支持著我，我并不孤單，我是這個大家庭中的一員。

每天的視頻觀看，我如饑似渴地吸收著知識的甘泉。每天的作業(yè)完成，讓我靜下心來思考著這十年工作的點滴。每一片評論的寫出，都是思想交匯后深切的感悟。每一次在線研討，都是群英薈萃、百花齊放。

有時連續(xù)看兩小時的視頻我會感覺很累，但我收獲著，忙碌著，汲取著大師們的經(jīng)驗。我是一顆小樹苗，而大師們是庇護(hù)我的參天大樹。從他們那里我感到我的教學(xué)是那么缺乏條理。

感謝研修，它讓我充實了自己的理論，讓我對新課程理念有了正確的認(rèn)識。感謝研修，它讓我認(rèn)識到自己的不足，更讓我結(jié)識到那么多能幫我改正不足的良師益友。感謝研修，它讓我不再茫然，它幫我找到前進(jìn)的方向、奮斗的目標(biāo)。

以后的教學(xué)工作中，我會不斷進(jìn)行課后反思，不會辜負(fù)學(xué)生和家長對我的期望。

第四篇：研修感悟

讓我們一起幸福吧！

——遠(yuǎn)程研修感悟

在秋風(fēng)送爽的十月我參加了省小學(xué)語文“雙對接”遠(yuǎn)程研修，對這次研訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。研修雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次研修內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家型教師的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論，更有專家指導(dǎo)團(tuán)隊的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

研修讓我欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺中有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我就和同行們一起欣賞，并在欣賞中交流。有時，我們解決不了的問題，我都會上傳到交流平臺中，很多的學(xué)員都會積極回帖，給我建議。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實踐！

研修讓我懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學(xué)生時總有些不知所措。在培訓(xùn)中，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，我感覺更得心應(yīng)手了，學(xué)生反映更積極了。科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。

“要做一個幸福的教師，而不僅是做一個優(yōu)秀的教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，如果覺得自己不幸?；虿豢鞓?，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài)。通過培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受教師的幸福。

第五篇：研修感悟

當(dāng)雨季來臨時，所有生命的記憶都被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的想象，因為有你，夢醒后的清晨，我的心不再漂泊。

——題記 是“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”的追求；是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟??研修，我原是深埋在海灘上的一塊粗糙頑石，你用澎湃的激情一次次拍打海岸，當(dāng)所有的潮水退去，賦予我生命最真實的底色。

是你，讓我領(lǐng)略了教育專家的高瞻遠(yuǎn)矚，精益求精；是你，讓我見識了研修學(xué)員們的八仙過海，各顯神通；是你，讓我體會了指導(dǎo)教師的深思熟慮，一絲不茍。在這個讓十三億中國人熱血沸騰的時刻，我的心跳和奧運同一個脈搏。

你讓這個炎熱的夏日不再漫長，你讓窗外的持久的蟬鳴變得悠揚。這該是怎樣的一種綺麗?。糠路鹪谝粋€旭日噴薄的清晨，徜徉在微風(fēng)吹拂的沙灘上，傾聽海洋蔚藍(lán)色的呼吸。

研修，你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的澎湃。研修，你像一根無窮無盡的線，一頭系著我們的靈魂和大愛，一頭系著孩子的夢想和希望。雖然我感覺到了你的行色匆匆，但我知道，其實研修始終與我同在，從未真正離開。