第一篇：談?dòng)變簣@中如何深入開展體育游戲

談?dòng)變簣@中如何深入開展體育游戲

摘要：幼兒園體育活動(dòng)對(duì)孩子一生健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)幼兒園體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，作者呼吁相關(guān)教育部門改善幼兒體育教育條件的同時(shí)，也呼吁幼兒教育工作者要轉(zhuǎn)變思想，切實(shí)重視幼兒體育教學(xué)，深入開展幼兒體育游戲活動(dòng)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供保障。

關(guān)鍵詞：幼兒體育；深入開展

體育游戲是幼兒身體健康成長(zhǎng)的需要，也是發(fā)展幼兒智力的重要手段。但通過對(duì)多所幼兒園的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)多數(shù)幼兒園受傳統(tǒng)教育思想的影響和現(xiàn)行教材內(nèi)容的限制，幼兒體育游戲時(shí)間不足、教育活動(dòng)內(nèi)容粗淺、活動(dòng)形式單一等問題普遍存在，因此，幼兒園體育游戲活動(dòng)質(zhì)量無法保證，不能滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需要。

一、幼兒園體育游戲場(chǎng)地與游戲器材的充分投入是深入開展體育游戲的前提 當(dāng)下，很多幼兒園，尤其是經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的縣市及農(nóng)村幼兒園的場(chǎng)地不能滿足幼兒的體育游戲活動(dòng)需要，游戲器械也嚴(yán)重匱乏，客觀條件的限制使幼兒體育游戲活動(dòng)無法正常開展，亟待相關(guān)教育部門幫助解決。

幼兒園要有足夠大的體育游戲活動(dòng)場(chǎng)地，以保證幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，要保證幼兒有豐富的體育游戲器材使用。這是深入開展體育游戲活動(dòng)的客觀物質(zhì)保證和前提。

二、教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，從思想上要把體育游戲轉(zhuǎn)化為體育教學(xué)，教師的體育教學(xué)思想的樹立，是深入開展幼兒體育游戲的前提 為了保證幼兒身體的健康，《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)。

但多數(shù)幼兒園，戶外體育游戲活動(dòng)有很大的隨意性，因?yàn)闆]有體育考核的標(biāo)準(zhǔn)和升學(xué)的壓力，在幼兒園的戶外活動(dòng)中“孩子自由，老師放松”的現(xiàn)象極為普遍。游戲多以“放羊式”的幼兒自由活動(dòng)為主，內(nèi)容單一老套，戶外活動(dòng)流程是：發(fā)給孩子游戲器械——孩子自由玩?！鲜掌餍怠獛Ш⒆踊匕?，只要孩子不發(fā)生危險(xiǎn)教師就認(rèn)為完成了戶外活動(dòng)任務(wù)，完全沒有引導(dǎo)教育孩子的體育教學(xué)意識(shí)。一種器械或一個(gè)游戲往往是讓孩子玩到百無聊賴，而教師卻習(xí)以為常。

教師對(duì)體育教學(xué)態(tài)度直接影響了幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展。因此，幼兒園教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，把每次體育游戲當(dāng)作“課程”來上，做教育中的“有心人”。

1.認(rèn)真制定學(xué)期、周計(jì)劃，使體育游戲形成系統(tǒng)的單元課程。根據(jù)幼兒身體發(fā)展的需要，游戲內(nèi)容要豐富全面，游戲內(nèi)容要涵蓋走、跑、跳、投、爬、鉆、攀登等基本動(dòng)作。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“上好每一堂體育游戲課”。每個(gè)游戲活動(dòng)一定要有文字教案，要有深入的效果分析。

3.深入考研，深化每個(gè)游戲活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過新穎多變的游戲方法對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，并認(rèn)真總結(jié)及時(shí)反思，通過反復(fù)錘煉，這樣才能打造出精彩、合理的精品游戲。例如，傳統(tǒng)體育游戲“踩影子”，通過多種形式的“踩”來練習(xí)幼兒的躲閃能力。第一次活動(dòng)可以是兩人互相踩影子，多人相互踩影子。第二次活動(dòng)要求只能踩影子的頭部，用單腳踩，再嘗試用雙腳踩；第三次要求腳不動(dòng)，只能通過身體的晃動(dòng)躲避對(duì)方踩到影子的頭部。通過多種方式的“踩”反復(fù)練習(xí)躲閃的身體協(xié)調(diào)能力。幼兒對(duì)形式多變的游戲既感興趣，又達(dá)到了反復(fù)練習(xí)躲閃提高身體協(xié)調(diào)能力的教學(xué)目的。

三、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)教師的體育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師體育教學(xué)水平是深入開展體育游戲的關(guān)鍵

幼兒教師開展體育游戲的直接實(shí)施者，只有提高了教師的體育教學(xué)水平，才能真正地深入開展體育游戲活動(dòng)。

幼兒園的教師多數(shù)是幼兒師范院校畢業(yè)，她們?cè)诖髮W(xué)里的體育課，幾乎被舞蹈形體等運(yùn)動(dòng)所代替。幼兒教師走向了工作崗位后，體育教育相對(duì)來說是一個(gè)弱項(xiàng)。而與其他科目想比，體育游戲教材相對(duì)缺乏，教材的選取、內(nèi)容的實(shí)施往往得由授課老師自行做主，課堂效果無法保證。因此，深入開展體育游戲活動(dòng)僅靠老師的自主發(fā)揮是不夠的。幼兒園要定期進(jìn)行體育培訓(xùn)指導(dǎo)，公開課的觀摩交流能激發(fā)教師的積極性，而定期培訓(xùn)指導(dǎo)能提高教師的整體教學(xué)水平。

四、家園共育是深入開展幼兒體育游戲活動(dòng)的必要補(bǔ)充

1.教師通過幼兒園體育游戲活動(dòng)的開展，讓孩子主動(dòng)把游戲“帶回家去”，做家庭中游戲活動(dòng)的“小老師”。幼兒將游戲帶回家去玩不僅是體育游戲活動(dòng)的延伸，也是教師體育教學(xué)活動(dòng)的一部分。只有家園共育，使體育游戲生活化，才能更好地培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.教師做家長(zhǎng)的“二級(jí)培訓(xùn)員”。教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)開放日等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“培訓(xùn)”，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到親子互動(dòng)樂趣，使其從思想上重視到孩子的體育健康教育，使家長(zhǎng)養(yǎng)成家庭親子互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

為了幼兒的健康成長(zhǎng)，需要我們每一名幼兒教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性。

第二篇：淺談?dòng)變簣@如何開展體育游戲?qū)嵺`

淺談?dòng)變簣@如何開展體育游戲?qū)嵺`

論文摘要：

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

關(guān)鍵詞：幼兒

體育

游戲

著名教育家陳鶴琴先生曾說：“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。?游戲是兒童時(shí)代的忠實(shí)伙伴，喜歡游戲是兒童的天性。從一定意義上講,幼兒需要游戲,如同植物需要陽光，魚兒需要水一樣重要。

幼兒游戲被定義為幼兒的基本活動(dòng)，是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識(shí)，通過模仿和想象，反應(yīng)周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)性活動(dòng)。游戲，通俗地講，就是通常意義上的玩。玩是幼兒的天性，游戲是最符合他們身心發(fā)展的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)其成長(zhǎng)有著重要的作用：能夠增強(qiáng)幼兒的自信、滿足幼兒心理需要;有利于幼兒自主性、探索性、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的發(fā)展;有利于幼兒認(rèn)知事物、體驗(yàn)情感、累積生活經(jīng)驗(yàn)啟示，能給幼兒帶來歡樂和滿足。

因此，我們應(yīng)重視游戲活動(dòng)的開展，現(xiàn)以體育游戲?yàn)槔務(wù)勎覉@的探索和嘗試。

一、正確把握體育游戲的內(nèi)涵

體育游戲?qū)儆隗w育鍛煉的范疇，我們從體育的功能思考體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響，從而正確地理解體育游戲及其目標(biāo)，并在目標(biāo)的指導(dǎo)下構(gòu)建體育游戲的內(nèi)容，探討游戲的有效實(shí)施。

體育游戲也稱活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)性游戲，是以身體的基本動(dòng)作練習(xí)為主要摘要從三個(gè)層面思考體育游戲的內(nèi)涵：

1、生理發(fā)展層面：促進(jìn)幼兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育;形成正確的身體姿勢(shì)，改善幼兒器官系統(tǒng)的機(jī)能，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力;提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。

2、心理發(fā)展層面：促進(jìn)幼兒非智力因素的發(fā)展。具體指：培養(yǎng)對(duì)體育游戲的興趣，培養(yǎng)自信心，增加預(yù)見能力;有自我約束和自我克制的能力;鍛煉意志力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等意志品質(zhì)。

3、社會(huì)發(fā)展層面：幼兒與人與物發(fā)生交互作用，培養(yǎng)角色意識(shí)，培養(yǎng)合作、商量、謙讓、團(tuán)結(jié)、分享的品質(zhì);學(xué)習(xí)對(duì)人對(duì)事對(duì)物的正確態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、雙向考慮體育游戲的內(nèi)容

幼兒體育游戲內(nèi)容是教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的主要載體，是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的重要手段。人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中，都必須具備最基本的活動(dòng)技能，如走、跑、跳、鉆等。故在對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行探討時(shí)，我園主要以八大基本動(dòng)作為主線來考慮游戲的內(nèi)容。另外，與體育緊密相關(guān)的因素是活動(dòng)中的物質(zhì)材料，所以我們也從體育器械的角度來考慮游戲的內(nèi)容。

(一)以基本動(dòng)作為主線考慮游戲內(nèi)容

根據(jù)兒童身心發(fā)展順序和游戲目標(biāo)選擇內(nèi)容啟示，并劃分難度等級(jí)，按照由低水平到高水平、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體到抽象等順序加以排列，使之系列化、邏輯化，形成具有結(jié)構(gòu)層次的內(nèi)容系列。內(nèi)容的“序”和兒童發(fā)展的“序”有機(jī)整合，共同實(shí)現(xiàn)層級(jí)化，形成科學(xué)有序的體育游戲內(nèi)容體系。

現(xiàn)以“跑” 的序列及玩法為例進(jìn)行具體說明：

(1)四散跑：①向指定方向跑;②四散追逐跑;③走跑交替。(2)花樣跑：①前腳掌跑;②高抬腿跑;③后踢小腿跑;④彎腰半蹲跑。(3)方位跑:①圓圈跑;②后退跑;③往返跑。(4)器械結(jié)合跑：①繞障礙跑;②持物跑;③跨跳障礙跑;④踢足球帶球跑;⑤拍球跑;⑥踩氣球。(5)接力跑：①迎面持物接力跑;②往返繞障礙接力跑。(6)短距離快跑。

(二)從器械的角度考慮游戲內(nèi)容

陳鶴琴先生認(rèn)為：小孩子很少空著手來玩，必須有許多玩的東西來幫助，才能滿足玩的欲望。他說：“玩，固然重要，玩具更為重要?！逼餍底鳛橛變后w育活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)條件，它不僅是體育游戲的輔助材料，也是體育游戲的操作材料，有效開發(fā)和利用體育器械，對(duì)體育游戲的開展起著至關(guān)重要的作用。體育器械可分為常規(guī)器械、傳統(tǒng)民間器械、感覺統(tǒng)合器械、自制廢舊器械、直接可利用的廢舊器械五類，同時(shí)進(jìn)行了器械的收集和玩法的探索。??現(xiàn)以“繩子”為例說明對(duì)其玩法的探索。

小班(1)用繩子擺圖形;(2)用繩子釣魚;(3)用繩子擺十字跳;(4)從繩子底下鉆;(5)雙手握繩兩端搖繩子;(6)繩子放背后，進(jìn)行“揪尾巴”;(7)向上拋繩子;(8)在繩子上走。

中班(1)利用繩子單腳跳;(2)雙腳跳躍繩子;(3)跨跳過繩子“小溝”;(4)摘繩子上的“桃子”;5)繩子夾兩腿，進(jìn)行“騎馬”;(6)用繩拉鋸。

大班(1)立定跳過繩子(2)單人跳繩;(3)雙人跳繩;(4)多人跳繩;(5)花樣跳繩;(6)拉繩進(jìn)洞;(7)拔河;8)跨過繩子海浪;(9)繩拉直，左右輪換行進(jìn)跳;(10)赤足在粗繩上走。

我們的啟示是：幼兒體育游戲與器械密切相關(guān)，并對(duì)幼兒參與的情緒與行為 2 產(chǎn)生不同的誘發(fā)力;同一種器械因其使用方式不同，對(duì)幼兒參與游戲的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生不同的影響;幼兒體育器械是體育活動(dòng)的操作材料，其教育潛能的發(fā)揮依賴于其功能的開發(fā)利用。

三、堅(jiān)持開展形式多樣的體育游戲

幼兒體育游戲形式多樣，都有一定的教育價(jià)值，但同時(shí)又都有一定的局限性，無所謂優(yōu)劣，關(guān)鍵是能互相補(bǔ)充、互相配合、以求全面實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。為此，我們進(jìn)行了晨間體育游戲、戶外跨班區(qū)域體育游戲、拓展體育游戲、主題團(tuán)隊(duì)游戲以及室內(nèi)體育游戲的實(shí)踐探索，下面，將有針對(duì)性地逐一介紹體育游戲的各種形式。

(一)晨間體育游戲的開展早晨的空氣涼爽、清新，在此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，既可以提高幼兒肌體對(duì)外界氣溫變化的適應(yīng)能力啟示，又可以激發(fā)和恢復(fù)幼兒肌體主要器官的機(jī)能，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。我們的做法是：

1、整體規(guī)劃內(nèi)容。在學(xué)期初，我們根據(jù)體格鍛煉計(jì)劃目標(biāo)、幼兒動(dòng)作發(fā)展項(xiàng)目，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，制訂了詳細(xì)的晨間體育游戲內(nèi)容計(jì)劃，使一學(xué)期中幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬等動(dòng)作都均衡發(fā)展，著重突出教育的整體性、可持續(xù)性原則。

2、合理劃分場(chǎng)地。根據(jù)因地制宜的原則，我園的場(chǎng)地大致劃分為：平衡區(qū)、跳躍區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)等。這樣的劃分，使全園的活動(dòng)場(chǎng)地顯得很有序。游戲時(shí)，各班根據(jù)需要，自主選擇相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)，避免了互相干擾。

3、投放適宜器械。陳鶴琴先生曾說過：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象，從所得到的印象中發(fā)生與印象有關(guān)的動(dòng)作?！斌w育游戲中，為了讓常見器材發(fā)揮多種功能，使幼兒盡最大能力操作器械，我們發(fā)明了“一物多玩”、“多物一玩”和“多物多玩”。另外，還應(yīng)注意考慮器械投放的層次性，探討適應(yīng)于不同年齡、不同能力孩子的玩法。

(二)戶外跨班體育游戲的開展

戶外跨班體育游戲是通過利用幼兒園場(chǎng)地、器材，形成多個(gè)游戲區(qū)域，幼兒可以打破班級(jí)界限，自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主游戲，在獨(dú)立或合作運(yùn)動(dòng)中提高自主運(yùn)動(dòng)能力，使每個(gè)幼兒的基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)能力、個(gè)性等在不同水平上均得到發(fā)展。

以大班年級(jí)組四個(gè)班為單位的跨班體育游戲?yàn)槔?/p>

1、合理設(shè)置區(qū)域論文，聽說——快速寫作與發(fā)表，絕對(duì)保成功。Q15-4154-697服務(wù)。以大班幼兒身體基本動(dòng)作發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展跑、跳、平衡、球類等動(dòng)作為目標(biāo)，利用了運(yùn)動(dòng)器械，設(shè)置彩虹傘區(qū)、羊角球區(qū)、滑板區(qū)、球類區(qū)(有籃球、3 足球)、輪滑區(qū)、車類區(qū)(溜冰車)、跳躍區(qū)等八大游戲區(qū)域。對(duì)區(qū)域的設(shè)置、材料投放等統(tǒng)一布局、規(guī)劃。區(qū)域的數(shù)量與場(chǎng)地大小、參與人數(shù)以及指導(dǎo)教師的配備息息相關(guān)。通常每個(gè)區(qū)域可安排一至兩名教師負(fù)責(zé)該區(qū)的游戲。材料投放時(shí)盡可能各區(qū)提供種類、數(shù)量充足的材料，保證每個(gè)孩子都有器材，并能滿足不同水平幼兒的需要。區(qū)域設(shè)置時(shí)注意上肢與下肢動(dòng)作的結(jié)合啟示，以及運(yùn)動(dòng)量大的與運(yùn)動(dòng)量小的項(xiàng)目結(jié)合。

2、恰當(dāng)安排游戲結(jié)構(gòu)。我園的戶外跨班體育游戲一般半個(gè)月一次，在上(下)戶外活動(dòng)時(shí)間段進(jìn)行。其游戲結(jié)構(gòu)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)、自選區(qū)域運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng);時(shí)間一般不超過30分鐘。

3、有效進(jìn)行指導(dǎo)。在跨班體育游戲中，老師要固定指導(dǎo)的場(chǎng)地，對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)、幫助和推進(jìn)。老師的指導(dǎo)工作主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是觀察先行。在組織跨班體育游戲中，提倡先觀察、后設(shè)想、再指導(dǎo)的新模式，做到“目中有人”、“心中有數(shù)”。二是直接支持。老師在跨班體育游戲中肩負(fù)著雙重身份，既是組織者，又是參與者，應(yīng)提醒幼兒注意安全并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。

(三)室內(nèi)體育游戲的開展

湖南氣候的多雨令戶外游戲受到很大的限制，而室內(nèi)體育游戲最大的優(yōu)勢(shì)是不受氣候干擾。我們主要是利用游戲室、陽臺(tái)、樓道等場(chǎng)所進(jìn)行游戲。它的內(nèi)容包括跳、爬、投等大肌肉動(dòng)作的體育游戲，也可以是手指、腳趾的小肌肉體育游戲;其形式有時(shí)是有組織的集體游戲，有時(shí)是區(qū)域性游戲和課間游戲。

1、創(chuàng)設(shè)合理環(huán)境和投放適宜材料。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，可充分利用室內(nèi)的空間，如游戲室、走廊、陽臺(tái)、寢室、甚至樓梯等。如，利用走廊格子，進(jìn)行跳房子游戲;拐角懸掛物品可進(jìn)行縱跳觸物。室內(nèi)空間不大啟示，可盡量利用室內(nèi)的物品進(jìn)行游戲。如，運(yùn)用桌子、椅子進(jìn)行爬、鉆、滾等游戲。還可提供一些利廢利舊的小型器械，如，報(bào)紙、塑料袋、酸奶瓶和松緊帶制成的拉力器，礦泉水瓶裝上沙子變成的保齡球等。民間游戲資源的吸收也不容忽視。如，幼兒在餐前、離園前等時(shí)段，不需要教師組織，即可玩拍手、翻繩、錘子剪子布等民間游戲。

2、實(shí)施游戲的注意事項(xiàng)。活動(dòng)室的正中央位置一般適宜進(jìn)行集體游戲，但在安排時(shí)應(yīng)盡量考慮游戲的動(dòng)作移動(dòng)范圍不能過大;走道狹窄的地方不宜開展。

(四)拓展體育游戲的開展

心理學(xué)研究表明：只有適度的要求才能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要求過高或過低都不行。《綱要》中也指出：“要以發(fā)展的眼光看待兒童，既要了解兒童現(xiàn)有的水平，更應(yīng)關(guān)注兒童的發(fā)展?jié)撃??！彼裕處熢谶x擇體育游戲內(nèi)容時(shí)，要敢于挑戰(zhàn)孩子的潛能，要在確保安全的前提下嘗試進(jìn)行難度的突破?；谶@種認(rèn)識(shí)，我園男教師引進(jìn)戶外拓展游戲和武警軍事體育游戲，進(jìn)行改編后運(yùn)用到幼兒游戲 4 中，收到了意想不到的效果。

(五)團(tuán)體體育游戲的開展

競(jìng)技體育體現(xiàn)體育的魅力和作用，奧運(yùn)會(huì)、足球世界杯等世界賽事，由于成人的關(guān)注和影響，孩子們也津津樂道起來。只要是孩子感興趣的啟示，經(jīng)過改良，都可以充實(shí)到幼兒游戲中來。幼兒園成立“滑輪隊(duì)”、“籃球隊(duì)”、“足球隊(duì)”、“乒乓球隊(duì)”，以滿足體育興趣濃厚、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)中“吃不飽”的孩子的需要，供他們開展團(tuán)體游戲。

以“籃球團(tuán)隊(duì)游戲”為例：將一些專業(yè)動(dòng)作游戲化，以便于幼兒理解的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)。如拍球，就以“老太爺”的游戲進(jìn)行，幼兒彎腰屈膝、一手背后的形象模仿拍球;轉(zhuǎn)身的動(dòng)作就以龍卷風(fēng)的游戲進(jìn)行;防守的動(dòng)作以小螃蟹橫著走的游戲進(jìn)行??幼兒通過這種游戲化的練習(xí)，掌握了一些專業(yè)的名詞和技能。在幼兒練習(xí)達(dá)到一定程度后，園所進(jìn)行了內(nèi)部團(tuán)隊(duì)比賽和園際間比賽游戲，以此增強(qiáng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

這些游戲形式的開展，帶來的是不少的收獲，一是對(duì)幼兒的促進(jìn)。幼兒的身體體質(zhì)、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣都得到了相應(yīng)的發(fā)展，幼兒發(fā)病率也降低了。二是對(duì)園所的促進(jìn)。喜獲了省市級(jí)科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，教師隊(duì)伍涌現(xiàn)了新人，老師參加了健康教材、體育親子課程的編寫，承擔(dān)了多次面向全省的體育活動(dòng)觀摩示范。

參考文獻(xiàn)：

劉馨.《學(xué)前兒童體育》北京師范大學(xué)出版社，1989年9月。孫占峰，郭景仰：陽光體育叢書——拓展訓(xùn)練.吉林出版社，2008(8)顧榮芳.《幼兒健康教育若干問題的探討》張輝娟.《現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園健康教育》

第三篇：淺談?dòng)變簣@開展戶外體育游戲

淺談?dòng)變簣@開展戶外體育游戲

摘要：戶外體育游戲是幼兒園教學(xué)的組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，而且不受一些條件的限制，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中挖掘整理出多種的教學(xué)游戲，深挖其教育價(jià)值，并深入到戶外活動(dòng)中去，通過開展各種的體育游戲，促進(jìn)幼兒的身心得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲

自制體育器械

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。體育游戲是民族文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，而且不受一些條件的限制，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行，因此，我們園把“體育游戲”作為園本課程進(jìn)行了開發(fā)和利用，挖掘整理出多種游戲，深挖其教育價(jià)值，并深入到戶外活動(dòng)中去，通過開展各種體育游戲，促進(jìn)幼兒的身心得到健康發(fā)展。

如何培養(yǎng)幼兒對(duì)各種體育游戲活動(dòng)的興趣，使他們?cè)谧灾骰顒?dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣？如何尊重個(gè)體差異，充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而在快樂中更健康地成長(zhǎng)呢？在實(shí)踐中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合的內(nèi)容，進(jìn)行了積極的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。我們知道，興趣是最好的老師，要孩子喜歡玩體育游戲，必須激發(fā)他們對(duì)體育游戲的興趣，讓幼兒感受游戲帶來的愉悅，把孩子吸引到活動(dòng)中來。根據(jù)幼兒好動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)，我們組織開展了跳繩、跳皮筋、跳房子、丟沙包，等形式多樣、生動(dòng)有趣的體育游戲活動(dòng)，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到體育游戲中來。

二、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，選擇合適的體育游戲內(nèi)容

由于各年齡班幼兒年齡層次不同、身心發(fā)展水平不同，能力水平存在較大差異，因此根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蝽?xiàng)目和內(nèi)容很重要。

1.根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平選擇適合的活動(dòng)內(nèi)容

我們?cè)谶x擇游戲內(nèi)容的時(shí)候，考慮到不同年齡段的幼兒身體發(fā)展水平方面存在的差異，選擇適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容。小班幼兒的身體發(fā)展還不是很完善，動(dòng)作協(xié)調(diào)性也相對(duì)較差；所以在小班，我們開展比較簡(jiǎn)單“丟手絹”“丟沙包”等游戲；中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒好一些，動(dòng)作的靈活性有所提高；所以在中班開展“跳房子”、“踩高翹”等游戲活動(dòng)；大班的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性大大增強(qiáng)，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，大班就開展“跳繩”、“跳皮筋”、“滾鐵環(huán)”等游戲活動(dòng)。

2.根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和性別差異選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容

我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，尊重幼兒個(gè)體發(fā)展存在的差異，針對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，靈活進(jìn)行引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能開心的游戲，并在游戲中得到發(fā)展。由于男孩、女孩性別之間也存在著差別，男孩子比較好動(dòng)，動(dòng)作力度也比女孩子大，但是動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩就相對(duì)差一些。我們?cè)陂_展跳皮筋、跳繩、踢毽子的活動(dòng)時(shí)，只要求男孩子掌握基本的動(dòng)作和樣式，跳皮筋只要會(huì)簡(jiǎn)單的開合跳、交叉跳就可以了，而女孩子還會(huì)抬腿腳尖跳、單腳跳等花樣。

所以，在活動(dòng)中根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異選擇不同的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能得到成功的體驗(yàn)，享受活動(dòng)帶來的樂趣，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康發(fā)展。

三、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動(dòng)創(chuàng)造便利條件

教師為幼兒游戲提供充分的場(chǎng)地及材料，首先是為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)的大量材料，我們堅(jiān)持因地制宜，變廢為寶的原則，和家長(zhǎng)、幼兒共同制作了：高蹺、沙包、布制飛碟、鐵環(huán)、紙棒、橡皮筋等大量的體育玩具。如：將鐵質(zhì)的易拉罐制作成高蹺；用廢舊報(bào)紙和掛歷紙做成的紙棒；用碎布頭做成的尾巴等，為幼兒戶外活動(dòng)提供了充足的材料。其次是擴(kuò)大戶外活動(dòng)空間。利用走廊、操場(chǎng)輪流安排活動(dòng)。

四、與多樣化的教育形式相結(jié)合

在組織幼兒體育游戲時(shí)，我們常通過各種游戲形式，如分散活動(dòng)、集中活動(dòng)、分散集中相結(jié)合的形式，以及親子活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等不同形式，或富于其它情節(jié)，或營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使運(yùn)動(dòng)器具和材料“活”起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。在活動(dòng)中，我們采取了多樣化的組織形式和活動(dòng)形式，如“兩人三足”“跳房子”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等在游戲中，我們有目的的通過多種方法進(jìn)行，利用游戲規(guī)則和玩法誘導(dǎo)幼兒的交往能力和參與行為。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使幼兒助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會(huì)自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，這對(duì)現(xiàn)在“獨(dú)生子女家庭”是尤為重要的。

在幼兒園中開展各種體育游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新體驗(yàn)。我們要充分利用和挖掘有利資源，讓幼兒在快樂有趣的游戲中得到成長(zhǎng)，從而更好地促進(jìn)幼兒身體健康和諧地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

第四篇：幼兒園體育游戲

幼兒園體育游戲：連體人

目標(biāo)：學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會(huì)協(xié)作游戲的快樂。準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張。平衡木兩個(gè)。

玩法：將報(bào)紙展開挖兩個(gè)洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

游戲：丟沙包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和快速奔跑能力。

2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的興趣。

游戲方法：游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場(chǎng)地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場(chǎng)地中者接到沙包后，可以“保命”或“點(diǎn)地”。保命即使保存著一條命。點(diǎn)地就是不保存著一條命，但須在場(chǎng)地中點(diǎn)一下地，再向場(chǎng)外扔出。

捉龍蝦

目標(biāo)：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。玩法：大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去桌龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，指導(dǎo)所有的龍下被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

接龍游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師和幼兒一起布置場(chǎng)地，（紙箱和呼啦圈）

游戲方法：幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。小猴摘桃

玩法：幼兒分四隊(duì)站在起跑線后，游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。

推小車

玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。

第五篇：幼兒園體育游戲

幼兒園體育游戲《小雞捉蟲》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道快速跑的方法，前后擺動(dòng)雙臂。

2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

3、能在游戲中感受到快樂。

【材料準(zhǔn)備】

母雞、大灰狼頭飾各1個(gè)、“蟲子”若干、籃子兩個(gè)、沙包人手一個(gè)、布置“小雞家”“大灰狼家”的場(chǎng)景、進(jìn)出場(chǎng)以及過程中的音樂。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分，游戲熱身（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、隨音樂雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

（一）練習(xí)跑的動(dòng)作，講解規(guī)則

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦？”

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

師：應(yīng)該怎么跑，誰知道？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跑，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，以及注意

要避開其他小朋友）

（二）開始玩游戲

1、第一次捉蟲

（雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時(shí)要求幼兒掌握正確的捉蟲姿

勢(shì)。）

師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險(xiǎn)如何保護(hù)自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對(duì)面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場(chǎng)音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來時(shí)小

雞們的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)）

2、第二次捉蟲

雞媽媽再次帶小雞捉蟲

3、第三次捉蟲

師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧?。ㄗ揭粫?huì)后，大灰狼出場(chǎng)，小雞們逃

跑，大灰狼捉走一只小雞。）

師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導(dǎo)幼兒說出營(yíng)救的辦法）

4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴

師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會(huì)被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險(xiǎn)啊！那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）

三、結(jié)束部分：

1、教師首先進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

2、放松活動(dòng)

師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯

吧。