第一篇：幼兒中班社會(huì)說課稿：窗花

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中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

目標(biāo)：

1.欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

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2.樂意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“?！弊执盎?，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機(jī)。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

參觀大班活動(dòng)室，欣賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“?！弊?。

過程：

一、初識(shí)窗花

1.馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

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2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn)，所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4.你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1.欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2.欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?，讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3.欣賞“?！弊执盎?。

(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?

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(2)一個(gè)“福”字代表什么意思呢?

4.欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。

(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺

1.你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。

2.幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

2.快過年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎?

3.今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。

4.幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。

延伸活動(dòng)：

1.區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

2.布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：其一，從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。

同時(shí)，我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐：

一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。

二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。

三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

第二篇：幼兒園中班社會(huì)教案：窗花

設(shè)計(jì)意圖：

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

目標(biāo)：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機(jī)。(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

參觀大班活動(dòng)室，欣賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“?！弊?。

過程：

一、初識(shí)窗花

1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn)，所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)4．你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?，讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)(2)你怎么猜出來的?(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3．欣賞“?！弊执盎ā?/p>

(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?(2)一個(gè)“?！弊执硎裁匆馑寄? 4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺 1．你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過金獎(jiǎng)呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1．一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎āｊ悹敔斒窃趺醇舸盎ǖ?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的? 2．快過年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎? 3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。

延伸活動(dòng)：

1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：其一，從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。

同時(shí)，我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐：

一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。

二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。

三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

第三篇：幼兒中班社會(huì)說課稿：分享真快樂

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一：小熊讓路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊 讓路》

活動(dòng)過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。

提問：

A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

C、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?

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2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問：

A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

B、小熊心里又是怎樣想的?

小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂。

活動(dòng)二：分享好處多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過程：

1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問：

A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班 的小朋友沒有玩到游戲呢?

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B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

C、你怎么做的呢?

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。

第四篇：幼兒中班社會(huì)說課稿(共10篇)

篇一：中班社會(huì)活動(dòng)說課稿 中班社會(huì)活動(dòng)《豆豆的煩惱》

教材分析：

中班社會(huì)活動(dòng)《豆豆的煩惱》選自青島市教材共同生活。4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情。他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄?。綱要中指出：“中班幼兒能主動(dòng)與人交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，能與同伴合作，會(huì)謙讓，能感受同伴的喜和憂。”本活動(dòng)以“豆豆”遇到的交往煩惱為出發(fā)點(diǎn)，通過幼兒喜愛的各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)用“講禮貌、愿意分享、互相幫助、主動(dòng)謙讓、協(xié)商合作、寬容他人”等正確的交友方法來解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗(yàn)交往的樂趣。為了更好地貼近幼兒生活，我大膽的將教材的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，將原來的教師分段講故事改為幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容了解豆豆的煩惱，增加了幼兒在幼兒園生活中遇到煩惱的視頻，引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：

一、運(yùn)用談話，回憶和好朋友一起的感覺。

生活中幼兒有好多好朋友，通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時(shí) 的感覺，進(jìn)一步體驗(yàn)有朋友真好。教師利用追問的形式啟發(fā)幼兒說說喜歡和什么樣的小朋友交往。

二、巧用視頻，為幼兒再現(xiàn)生活中的真實(shí)情景，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

社會(huì)性教育應(yīng)與幼兒生活相結(jié)合，體現(xiàn)“取之于生活，用之于生活”的理念。通過播放視頻讓幼兒判斷豆豆的對(duì)錯(cuò)，并幫助豆豆想辦法解決。在平日生活中幼兒時(shí)常會(huì)遇到各種煩惱，將豆豆小朋友在幼兒園里遇到的煩惱拍成視頻進(jìn)行播放，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。

三、情感渲染，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際和社會(huì)，幫助幼兒提升社會(huì)情感。

社會(huì)活動(dòng)中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請(qǐng)小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后，許多孩子無家可歸；有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他？讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。

3.體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)情景視頻4段、音樂《愛的奉獻(xiàn)》

教法：

1.直觀法：以圖片、多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使內(nèi)容更具形象。

2.提問法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于發(fā)展幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，又有利于幼兒獲得新的知識(shí)和能力。

3.交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。

學(xué)法：

1.直觀法：通過觀看圖片、情景錄像讓幼兒感受生活正的煩惱事。2.情景法：將整個(gè)活動(dòng)貫穿于情境中讓幼兒身臨其境，提高自己解決問題的能力。3.討論談話法：讓幼兒在討論談話中說出自己的想法和方法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)主題

師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。

二、看視頻，分辨豆豆的做法對(duì)不對(duì)幫幫助他想辦法解決？

1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣鳎⑼暾v述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別 人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

四、聯(lián)系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。

1.師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情？你現(xiàn)在能不能自己解決？（不能的話，誰(shuí)能幫他想想辦法啊？）引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個(gè)快樂的孩子。

2.師：你還知道有哪些人遇到過煩惱？看圖片。小朋友像不像幫助他們？應(yīng)該怎樣幫助他們？（幼兒討論）引導(dǎo)幼兒知道許多人都會(huì)遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時(shí)我們要獻(xiàn)出自己的愛心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻(xiàn)》

五、活動(dòng)延伸。

我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。

篇二：幼兒中班社會(huì)說課稿：學(xué)會(huì)分享 學(xué)會(huì)分享(中班)目標(biāo) ：通過看看、想想、說說、玩玩、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓，共享物品的情感。

準(zhǔn)備：課件《大象和小櫻桃》

實(shí)物：(每桌一份)蘋果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉

玩具：皮球、小汽車、動(dòng)物玩具

錄音機(jī)、音樂磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進(jìn)行曲》、《小白船》 過程：

一、進(jìn)入“游戲城”，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請(qǐng)?！皹窐酚螒虺恰苯ê昧?，那里的叔叔阿姨讓我們中(一)班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起去吧!“(隨音樂進(jìn)室)

二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動(dòng)主題。1.師：“游戲城里有許多好玩的地方?，F(xiàn)在，我們來到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了一部動(dòng)畫片，我們一起來看吧!(播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上??想起了大象。)2.通過提問，充分發(fā)揮幼兒的想象，表述個(gè)人見解。

提問：“這時(shí)候小動(dòng)物們才想起大象沒有拿水果，它們會(huì)怎么做呢?” 3.播放課件后半部分“大象運(yùn)完木頭??大家請(qǐng)大象挑?！?/p>

師：“剛才，我們小朋友說了很多辦法來分水果，那么，動(dòng)物們到底怎么做了呢?大家繼續(xù)看動(dòng)畫片?！?/p>

4.讓幼兒小組討論：“這次動(dòng)物們?cè)趺醋隽四?”

5.教育幼兒：無論什么事情不能只想著自己，應(yīng)該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。

三、游玩“游樂廳”，讓幼兒參與實(shí)踐操作：玩皮球、玩具。(注意幼兒是否互相謙讓、共享物品)1.師：“看完了電視，我們?cè)偃ビ螛窂d看看、玩玩吧!”(聽音樂拍手走)2.幼兒玩玩具。3.師：“玩具們累了，要休息了?，F(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友說一說，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的?為什么這樣做?”

四、參觀“餐廳”，幼兒實(shí)踐操作，吃食物。(觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品)1.師：“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ蛷d休息一下吧!”(聽音樂拍手走)2.師：“餐廳的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了什么呢?請(qǐng)小朋友打開手帕看看。” 3.請(qǐng)一個(gè)幼兒說說：“你準(zhǔn)備怎樣和小朋友吃呢?為什么這樣做?” 4.幼兒吃食物。5.讓幼兒說說：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的?為什么這么做?”

五、回家。

師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對(duì)陶老師說了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請(qǐng)，不能只想著自己，應(yīng)該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時(shí)間不早了，咱們回家吧?！?聽音樂小跑步，出室)結(jié)束。

篇三：幼兒中班社會(huì)說課稿：我會(huì)疊衣服 活動(dòng)名稱

社會(huì) 我會(huì)疊衣服

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

活動(dòng)過程

1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。

圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。

第二個(gè)小朋友為什么哭呢? 我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢? 我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。

活動(dòng)延伸

經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。

篇四：幼兒中班社會(huì)說課稿：我升中班了 活動(dòng)名稱

社會(huì) 我升中班了

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過程

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。

(1)、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

(2)、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

(3)、根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

(1)、出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。

圖片上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲? 現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?(2)、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么?他們是怎樣做的? 我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢? 看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣?地上有臟東西應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣上課，說話聲音應(yīng)該怎樣?(3)、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

開展“大帶小”活動(dòng)。

篇五：幼兒中班社會(huì)說課稿：小麥的一生 設(shè)計(jì)思路：

麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來說，卻是很生疏的;況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系。重難點(diǎn)分析： 1.重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。2.難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過程;兒歌《大饅頭，哪里來》。2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。活動(dòng)過程：

一.以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1.師：小朋友都見過小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣? 讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

2.出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。3.出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

二.出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1.出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。3.游戲“麥爺爺找孩子”。

請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆印！?/p>

三.聯(lián)想活動(dòng)：

小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯......)四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

兒歌：《大饅頭，哪里來》

大大的饅頭哪里來? 白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來? 黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來? 農(nóng)民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。

五.延伸活動(dòng)：

幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

篇六：幼兒中班社會(huì)說課稿：我升中班了 活動(dòng)名稱

社會(huì) 我升中班了

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過程

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。

(1)、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

(2)、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

(3)、根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

(1)、出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。

圖片上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲? 現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?(2)、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么?他們是怎樣做的? 我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢? 看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣?地上有臟東西應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣上課，說話聲音應(yīng)該怎樣?(3)、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

開展“大帶小”活動(dòng)。篇七：中班社會(huì)說課稿_送寶寶 中班社會(huì)《候車小常識(shí)》說課稿

一、說教材

著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育?！被顒?dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車、輪船、火車、飛機(jī)是城市中常見的一種交通工具，大部分幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)歷。我們也經(jīng)?？吹焦卉嚿嫌泻芏辔ｋU(xiǎn)或不文明行為，有必要幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)，提高文明意識(shí)。幼兒園綱要也指出：在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則、學(xué)習(xí)自律和尊重他人。以此為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了本次中班社會(huì)活動(dòng)《候車小常識(shí)》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教材分析，我從認(rèn)知、、技能、情感三方面制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、在看圖說說中認(rèn)識(shí)多種交通工具及它們各自的停靠場(chǎng)所。

2、結(jié)合圖片能大膽用語(yǔ)言表達(dá)一些候車時(shí)的注意事項(xiàng)，通過講解識(shí)別候車時(shí)的不良行為。

3、在自由表達(dá)中，有候車的文明意識(shí)，感受大家共同遵守候車規(guī)則給生活帶來的方便。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多種交通工具的?？繄?chǎng)所，了解候車時(shí)的注意事項(xiàng)，通過講解識(shí)別候車時(shí)的不良行為。活動(dòng)難點(diǎn)；嘗試將知道的候車小常識(shí)運(yùn)用到生活中，有候車的文明意識(shí)。（我把本節(jié)課的重點(diǎn)定在：了解侯車的基本規(guī)則）

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能更好地服務(wù)于本次活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我從物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)兩方面做了準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、汽車、火車、輪船、飛機(jī)的圖片。

2、汽車站、火車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)的圖片。

3、課件《候車小常識(shí)》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有做過公交車、等車的經(jīng)驗(yàn)。

（精心準(zhǔn)備的物質(zhì)材料為幼兒創(chuàng)設(shè)了身臨其境的氛圍，提前的知識(shí)鋪墊能使幼兒的參與積極性更高。）

四、說教法：

下面我來說一下本次活動(dòng)中主要采用的教學(xué)方法：

1、情境法：考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，采用形象逼真的交通工具圖片進(jìn)行討論、講述、操作，為幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，使幼兒身臨其境，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、輕松互動(dòng)的游戲法：陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲，多快樂”。本活?dòng)正是以游戲貫穿，幼兒始終扮演著“家長(zhǎng)”、“孩子”的角色，老師始終是售票員，使幼兒充分融入情節(jié)，因此幼兒參與的積極性也是很高的。在這個(gè)游戲中，幼兒一直都是主體，教師只是作為引導(dǎo)者幫助幼兒總結(jié)和提升，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效。

五、說學(xué)法

本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想，主要采用發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

3、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解圖片內(nèi)容，分析內(nèi)涵。在活動(dòng)過程中，通過教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)遵守候車規(guī)則的重要性，從而突破難點(diǎn)。

六、說活動(dòng)流程

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

圖片導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)各種交通工具的?？繄?chǎng)所——自由表達(dá)一些候車時(shí)的注意事項(xiàng)——正確認(rèn)知社會(huì)規(guī)范——活動(dòng)延伸五個(gè)部分，通過以上步驟，使目標(biāo)的達(dá)成度更高。

第一環(huán)節(jié)，圖片導(dǎo)入

出示汽車、火車、輪船和飛機(jī)的圖片，引出活動(dòng)。

鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，為下文做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)各種交通工具的停靠場(chǎng)所。

1、交通工具按不同的特征分類也不同，你知道這些交通工具不行駛時(shí)?？吭谀膯?？?？康牡胤綍?huì)一樣嗎？它們?？康牡胤揭灿幸粋€(gè)專屬的名字，我們一起來認(rèn) 識(shí)一下。

2、出示汽車站、火車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說各是什么地方。（1）、這個(gè)地方你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么看出來的？

（2）、這又是什么地方？會(huì)是誰(shuí)?？康哪兀?/p>

（3）、這個(gè)地方大家一看就知道是停什么的？

（4）、輪船?？康牡胤浇惺裁茨兀?/p>

3、模仿動(dòng)作，先?？枯喆?，做開船動(dòng)作；?？匡w機(jī)，做飛機(jī)動(dòng)作；?？科?，踩剎車加開車狀；?？炕疖嚕l(fā)出嗚嗚聲。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)部分之一，我遵循循序漸進(jìn)的方法，通過讓幼兒了解交通工具的?？康攸c(diǎn)，為下文候車的知識(shí)做準(zhǔn)備。

在這一環(huán)節(jié)中，教師完全是作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

請(qǐng)幼兒自由討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒在自己的已有經(jīng)驗(yàn)上自主講述，從而更好的激發(fā)了幼兒想說、敢說、有話可說。

通過播放對(duì)比鏡頭，引導(dǎo)幼兒更強(qiáng)烈的感受到規(guī)則的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

（3）教師小結(jié)：乘坐公共汽車，前門上車，后門下車，依次排隊(duì)，不要擁擠；坐車時(shí)不要把手、頭伸到車窗外面以免發(fā)生危險(xiǎn)；不能在車上大聲說話和亂扔垃圾、吃東西，一定要遵守規(guī)則，才能保證安全。（4）幼兒操作。從椅子下拿出小卡片，選出正確的乘公共汽車的規(guī)則圖，貼在自己的身上?！凹议L(zhǎng)”和“孩子”互相檢查。通過幼兒操作小卡片這一小環(huán)節(jié)，更進(jìn)一步的鞏固了公交車的一些文明規(guī)則。

第三部分組織幼兒自由表達(dá)一些候車時(shí)的注意事項(xiàng)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己候車的經(jīng)歷。

剛才我們認(rèn)識(shí)了很多交通工具?？康牡攸c(diǎn)，那你有沒有等過車？你知道等車時(shí)要注意什么嗎？師小結(jié)：等車的時(shí)候要注意的事情有很多，看來大家都是文明的小朋友。

2、結(jié)合掛圖內(nèi)容，幫助幼兒了解更多的候車時(shí)的注意事項(xiàng)。

（1）、觀察圖一

師：我們一起來看看圖上的小朋友在等車的時(shí)候都做了些什么？

小朋友在候車大廳等車時(shí)手里拿了什么？（氣球）你覺得他做得對(duì)嗎？為什么？（因?yàn)閹馇蛉菀妆?，?huì)嚇著別人）所以我們?cè)诖髲d等車時(shí)不要干什么？（幼兒回答）

師小結(jié)：去候車大廳等車，不要帶氣球或其他容易擠暴、擠碎的玩具。

（2）、觀察圖二

師：這幅圖也發(fā)生在候車大廳，你覺得發(fā)生了什么？（有個(gè)小男孩跑的很快，也許是他的那班車快要開走了）那我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯時(shí)應(yīng)該注意些什么？（不要跑得很快，要按順序排隊(duì)，這樣方便趕車的人快行。

師小結(jié)：坐自動(dòng)扶梯進(jìn)出候車大廳時(shí)，要靠扶梯右邊站立，把左邊留出來，給急著上車的人快行。

（3）、觀察圖二

請(qǐng)看看圖上的小朋友在干什么？大概是發(fā)生了什么事？（小朋友在按按鈕，大人不讓它這么做）

師小結(jié)：我們?cè)诘溶嚂r(shí)不能亂摸、亂玩大廳的設(shè)備和按鈕，不要給工作人員帶來麻煩。

（4）、觀察圖三

你覺得又有什么不好的行為發(fā)生了？（小朋友亂丟垃圾，把自己的腳伸的很長(zhǎng)，影響別人了）

師小結(jié)：坐在大廳等車時(shí)，不要把腳放在座位上或伸在過道里，以免給其他乘客帶來不方便。等車時(shí)不亂扔垃圾，保持衛(wèi)生。

（5）、觀察圖五 這是發(fā)生在什么地方？（在站臺(tái)等車的時(shí)候）等車時(shí)小朋友子在干嗎？（在打鬧）那么在等車時(shí)我們不應(yīng)該做什么？

師小結(jié)：在等火車、地鐵、公交車時(shí)，要站在安全線內(nèi)。等車時(shí)不打鬧，不亂跑。原來在等車的時(shí)候還有這么多的注意事項(xiàng)，要做個(gè)文明的小朋友我們就要遵守這些規(guī)則。

在這一環(huán)節(jié)中，教師注重細(xì)節(jié)，把候車時(shí)可能發(fā)生的現(xiàn)象都考慮的十分周全，并在這一環(huán)節(jié)中加強(qiáng)說明得到鞏固。而在這一過程中，教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

第四環(huán)節(jié) 總結(jié)提升，拓展思維。

1、我們來看看大家掌握了沒有，出示圖片，請(qǐng)幼兒辨別。

2、現(xiàn)在小朋友知道等車是應(yīng)該注意些什么了吧，下次你在等車的時(shí)候你會(huì)怎么 做？（幼兒根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)回答）

我們每個(gè)人在等車的時(shí)候都能遵守以上的規(guī)則，在等車時(shí)你會(huì)是什么感覺？我們每一個(gè)小朋友在等車的時(shí)候都要做個(gè)文明的好孩子。教育幼兒在候車時(shí)應(yīng)做個(gè)文明的好孩子。

從應(yīng)遵守公共汽車上的規(guī)則拉回到幼兒生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵守的規(guī)則，遷移了經(jīng)驗(yàn)，（拓展了思維）也使活動(dòng)具有完整性。

第五環(huán)節(jié) 活動(dòng)延伸

將汽車站、火車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)所的圖片投放到益智區(qū)中，請(qǐng)幼兒在小卡片上畫出自己喜歡的交通工具，再?gòu)膱D片中找到這個(gè)交通工具的“家”。

篇八：幼兒中班社會(huì)說課稿：我能行

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.童話故事(附后)的電腦課件。

2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。

三、活動(dòng)過程

1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。

(1)在茂密的樹木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)(2)有一天，小動(dòng)物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?(3)結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難? 2.鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)?(2)幼兒分組討論解決困難的方法。

把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹林”環(huán)境中。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢? 第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢? 第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢? 第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢? 第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。

師：我聽到小動(dòng)物們說出了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?(4)個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。

你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的? 3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：

你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了，你怎么辦? 你曾試過與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做? 4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。

附：故事、游戲 ◇故事——樹木里的動(dòng)物

在一個(gè)茂密的樹木里，住著許許多多的小動(dòng)物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥等等，它們生活得很愉快?？墒牵鼈円矔?huì)經(jīng)常遇到許多的困難和問題。

有一天，小羊在樹下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心，羽毛球被掛在了樹上，怎么辦呢?小熊呢?哦!原來它躲在樹的后面捉迷藏，只聽見“嘶”的一聲，小熊的褲子被刮破了一個(gè)洞，怎么辦呢?而小猴卻在樹下高高興興地滾球。突然，球被滾進(jìn)了樹洞里面去了。

啄木鳥在天空飛翔了很長(zhǎng)一段時(shí)間，覺得口渴了。它發(fā)現(xiàn)一個(gè)樹樁的枯枝桿里有一些水，啄木鳥連忙飛過去，想把嘴伸過去喝水，可是枯枝桿里的水太少了，啄木鳥的嘴伸不進(jìn)去。

“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭呢?原來是小鹿，它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。

◇游戲——尋寶

用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的“河流”，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物——玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法“過河”，獲取自己喜愛的寶物。

篇九：幼兒園大班社會(huì)說課稿 幼兒園大班社會(huì)說課稿：常用的標(biāo)志 2011-01-15 14:29:34來源于：親寶網(wǎng) 我要評(píng)論(0)下載此教案 我要挑錯(cuò) 我要收藏 本文tag標(biāo)簽：常用,標(biāo)志

導(dǎo)讀：

一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢問這個(gè)標(biāo)志是什么意思？那個(gè)標(biāo)志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。常用的標(biāo)志活動(dòng)采取了多

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢問這個(gè)標(biāo)志是什么意思？那個(gè)標(biāo)志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。常用的標(biāo)志活動(dòng)采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動(dòng)綜合了社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運(yùn)用了多種手段，從而達(dá)到教育的最佳效果。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對(duì)各種標(biāo)志理解的含義。

2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計(jì)標(biāo)志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。（可通過照?qǐng)D片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo)）。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，家長(zhǎng)，教師共同收集常用標(biāo)志的資料作補(bǔ)充。同時(shí)為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。

教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標(biāo)志、電視臺(tái)得標(biāo)志等

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。

四、活動(dòng)過程

本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從“尋找標(biāo)志――認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意――標(biāo)志小游戲――討論設(shè)計(jì)圖標(biāo)――制作圖標(biāo)――”五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：

第一環(huán)節(jié)：帶來幼兒觀看展覽版，“請(qǐng)小朋友看看展覽版上都是什么”？將幼兒引到“標(biāo)志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點(diǎn)，需8鐘左右。

建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、為此，我讓孩子在“標(biāo)志”情景中，與標(biāo)志零距離接觸，通過看、摸、聽認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義?！澳阏J(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？它有什么含義？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：標(biāo)志小游戲，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)志認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準(zhǔn)備各種標(biāo)志的圖片，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志？是什么意思，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。

在游戲中幼兒對(duì)常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來

第四個(gè)環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計(jì)圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標(biāo)志？設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志？同時(shí)把幼兒引到坐位上。

大班社會(huì)環(huán)保課 植樹造林

一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析：

全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂，社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí)。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量的益處。因此，對(duì)“樹”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課----《植樹造林》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。

我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體?；顒?dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備。

1、各種樹的照片、實(shí)物投影儀

2、多媒體課件和cd（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動(dòng)物搬家）

3、植樹工具、小樹苗若干

4、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料

四，說教學(xué)法：

在教學(xué)方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長(zhǎng)，因此，無論用什么方法，只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡(jiǎn)單的歸納一下主要有以下幾種：

一、講解法，活動(dòng)開始部分讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的在集體面前闡述自己的知識(shí)，能很好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力。實(shí)物投影儀的運(yùn)用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、情景體驗(yàn)法：另外，我運(yùn)用了c d和多媒體，讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到植樹造林讓人們受益非淺，迫壞自然生態(tài)環(huán)境必定會(huì)受到大自然的懲罰，“事實(shí)勝于雄辯”，殘酷的現(xiàn)實(shí)情景再現(xiàn)，具有很大的說服力，是本次教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)靚點(diǎn)。

三、動(dòng)手操作法：在幼兒的思維達(dá)到最高潮時(shí)，讓幼兒親自動(dòng)手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

五、教學(xué)流程

篇十：幼兒園大班社會(huì)說課稿

幼兒園大班社會(huì)說課稿：需要的和想要的各位評(píng)委老師：

上午好！我今天說課的內(nèi)容是大班的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)

《需要的和想要的》

一、說教材

1、教材處理

現(xiàn)如今獨(dú)生子女家庭非常多，家庭條件較好，孩子們的各種要求

似乎都可以得到滿足。孩子都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他

們想要什么就一定會(huì)想辦法得到，他們只是根據(jù)自己的喜好來做出選

擇，不懂得什么是需要的，什么是想要的？所以，他們?cè)絹碓饺涡院?/p>

霸道了，不懂得尊重他人。新《剛要》中提出：“我們?cè)诠餐纳? 和活動(dòng)中，要以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為

規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。”同時(shí)我結(jié)合湖北省少兒出版社大班語(yǔ)

言活動(dòng)《逛市場(chǎng)》設(shè)計(jì)了這堂社會(huì)課，讓孩子市場(chǎng)上那么多的東西要

理性的分清什么是需要的，什么是想要的。我試圖借助多媒體讓孩子

體驗(yàn)不同的生活情景，最后讓孩子親自體驗(yàn)選擇商品，逐步的理解選

擇需要的，而不是選擇想要的。激發(fā)孩子進(jìn)一步的思考自己在生活中

該如何選擇？

2、教學(xué)目標(biāo)：

幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育

也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目

標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1）認(rèn)知目標(biāo)： 通過生活中的情景，讓學(xué)生了解“需要”和“想要”的含義。

2）能力目標(biāo)：通過生活情境培養(yǎng)學(xué)生初步建立理性、合理消費(fèi)的能

力。

3）情感目標(biāo)：大膽表述，樂于助人！

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是目標(biāo)一，了解“需要”和“想要的”的含義。

而教學(xué)中的難點(diǎn)則在于通過生活情景培養(yǎng)孩子理性的思維。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：1）、認(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià) 2）、和家長(zhǎng)一起在超市了解各種商品，認(rèn)識(shí)文具類、玩具類、體育用品等。

3）在超市里和家長(zhǎng)一起去購(gòu)物，初步使用人民幣消

費(fèi)。

4）看動(dòng)畫叮當(dāng)儲(chǔ)蓄罐

材料準(zhǔn)備：多媒體課件、各種物品等

一、說教學(xué)教法

一）教法設(shè)計(jì)

在教學(xué)上我并沒有刻意選用什么方法，我只是針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用了直觀法、提問法、語(yǔ)言評(píng)價(jià)法、現(xiàn)代化教學(xué)手段等。具體為：

通過生動(dòng)形象化的動(dòng)畫幫助幼兒理解不同的生活情景，更加的直觀、有趣.通過開放啟發(fā)性的提問啟發(fā)幼兒思維，鞏固知識(shí)，反饋信息。

通過點(diǎn)擊商品進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)，指引方向，正面評(píng)價(jià)為主，讓幼兒體驗(yàn)

到成功的喜悅，激發(fā)幼兒思考

在以上幾種教學(xué)方法中，由始至終貫穿著直觀形象法，借助多媒體

手段，把生活中常見的各種情景展現(xiàn)得淋漓盡致！

二）學(xué)法設(shè)計(jì)

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本著‘‘開放、自主”的原則，幼兒將采用

以下幾種學(xué)法：

1、觀察法 幼兒通過觀察課件直接與生活情景聯(lián)系起

來，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備！

2、討論法 通過討論幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，讓幼兒

進(jìn)一步的理解“需要的”和“想要的”，并說出原因！

3、練習(xí)法 通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，讓孩子直接去實(shí)踐、去思考、去選擇，更好的遷移到生活中區(qū)。為以后的理性的消費(fèi)觀做

好準(zhǔn)備!三）教學(xué)手段

主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，將孩子帶入情景中更好的學(xué)習(xí)！

三、教學(xué)過程

在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了6個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。具

體流程如下：

1、引導(dǎo)幼兒觀看影片導(dǎo)入活動(dòng)主題

活動(dòng)剛開始，教師展示ppt,運(yùn)用談話形式 引入活動(dòng)主

題。知道商城的物品有很多，不是想買什么就買什么，要分清需要的和想要的。

2、讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

通過一個(gè)故事來告訴孩子“需要的”和“想要的”故事

內(nèi)容是：學(xué)校要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，晶晶需要穿運(yùn)動(dòng)鞋去

參加跑步，晶晶在買鞋的路上碰到了一位好朋友，穿著

一雙很漂亮的溜冰鞋，她也很想買一雙漂亮的溜冰鞋！

晶晶來到商城看到運(yùn)動(dòng)鞋和溜冰鞋，到底應(yīng)該買哪雙鞋

呢？晶晶很苦惱??請(qǐng)小朋友幫晶晶選一雙鞋吧!孩子在故事中輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”溜冰鞋

是“想要的 ”應(yīng)該買運(yùn)動(dòng)鞋！

3、創(chuàng)設(shè)不同的情景，師生互動(dòng)。

情景一：神奇龜要參加繪畫比賽，它需要準(zhǔn)備哪些商品

呢？請(qǐng)小朋友幫助選選吧！

情景二：波波鼠明天要參加幼兒園組織的秋游活動(dòng)，它

需要準(zhǔn)備哪些商品呢？

孩子們可以自己思考，上前來點(diǎn)擊鼠標(biāo)。如果選對(duì)了，商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了，就買需要的?！比绻c(diǎn)錯(cuò)

了，發(fā)出聲音“想想吧！”

4、小組討論將小朋友分成3組，每組選一名組長(zhǎng) 論題

一、請(qǐng)小朋友想想商城這么多的商品我們可以全部

都買回家嗎？為什么？

論題二|爸爸過生日，平平小朋友送給爸爸一個(gè)大蛋糕，安安小朋友送給爸爸一個(gè)電動(dòng)玩具車，哪位小朋友選擇

了爸爸需要的商品呢？每組的代表交流

5、體驗(yàn)活動(dòng) 現(xiàn)在教室里也有許多的商品，請(qǐng)你購(gòu)買一

件“需要的“商品，你會(huì)選擇什么商品呢？為什么？

6、運(yùn)用兒歌形式，牢記“需要的”和“想要的”

兒歌《需要和想要》

需要的不多，想要的太多，就買需要的，少買想要的。小朋友要記住，以后要買“需要的”，少買“想要的”。

三）效果估計(jì) “需要”和“想要”其實(shí)是一個(gè)比較粗像的話題，我以生活中常見的商品為切入點(diǎn)來開展教學(xué)，是根據(jù)孩子 的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)的，孩子們可以通

過動(dòng)畫聯(lián)系生活情景更加的直觀、有趣，更好的理解。

孩子是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引

導(dǎo)者，我在教學(xué)中更多的會(huì)去引導(dǎo)幼兒觀察和思考，同

時(shí)結(jié)合幼兒的體驗(yàn)，孩子在實(shí)踐中能夠建構(gòu)新的生活經(jīng)

驗(yàn)。我認(rèn)為這堂課也許能為孩子以后的消費(fèi)觀帶來新的改變，能夠更加理性的、合理的消費(fèi)這才是最重要的。

第五篇：窗花(中班)

窗花(中班)

設(shè)計(jì)意圖：

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。，窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng)。讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后。我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品。初步了解窗花的制作過程。使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美。對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美。形成熱愛生活的積極情感。

目標(biāo)：

1、欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2、樂意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)。貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框。貼上“年年有余”與“?！弊执盎?，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機(jī)。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

參觀大班活動(dòng)室，欣賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“?！弊?。

過程：

一、初識(shí)窗花

1、馬上就要過年了，老師剪了許多窗花。我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

2、這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3、為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn)。所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4、你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1、欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2、欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?。讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3、欣賞“福”字窗花。

(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?

(2)一個(gè)“?！弊执硎裁匆馑寄?

4、欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走，看一看。

(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺

1、你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧。陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。

2、幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1、一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么。再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?

2、快過年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來剪窗花。好嗎?

3、今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙。你們只要沿著上面的花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。

4、幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全。剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。

延伸活動(dòng)：

1、區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

2、布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。