第一篇：幼兒園教案學(xué)習(xí)數(shù)字

幼兒園教案學(xué)習(xí)數(shù)字

我們不僅要學(xué)習(xí)好漢字，除此之外，我們還要學(xué)習(xí)數(shù)字。幼兒園教案學(xué)習(xí)數(shù)字范文，歡迎閱讀借鑒。幼兒園教案學(xué)習(xí)數(shù)字一：

一，活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

二，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，5的圓卡和數(shù)字卡若干。

2，幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

三，活動(dòng)過程：

1，幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

1)穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))

2)扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

3)梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。

4)系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)?(4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)?)

5)老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。

2，認(rèn)識(shí)數(shù)字：5

1)5件衣服、5?？圩?、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?

2)觀察、討論：“5”像什么?

3，老師請(qǐng)幼兒涂色：

今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

4，延伸：

鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

幼兒園教案學(xué)習(xí)數(shù)字二：

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11—20之間物體的個(gè)數(shù)，2、認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，能正確讀出11—20各數(shù)，3、初步掌握11—20以內(nèi)數(shù)的順序。

4、使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。

5、知道10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。

6、初步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，7、初步培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)，獲得初步的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生通過實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出11—20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 建立計(jì)數(shù)單位十的概念。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小棒(裝在小盆里，12根，每人一盆)。教學(xué)過程： 一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：

師：小朋友，你們看，誰來了? 貓：小朋友，你們好，我叫小叮當(dāng)，今天我想跟你們一快兒學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫? 貓：太好了，我在學(xué)校里也是一個(gè)好孩子，已經(jīng)得到很多小紅花了，不信你們數(shù)數(shù)。

幼兒園教案學(xué)習(xí)數(shù)字三：

(一)使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的人和物的個(gè)數(shù).會(huì)讀、會(huì)寫1和2.(二)使學(xué)生了解1和2的數(shù)序.認(rèn)識(shí)“>”、知道2比1多用“2>1”表示.(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)都是從實(shí)際中抽象出來的.難點(diǎn)：寫數(shù)字1和2.課前準(zhǔn)備(一)教具：1，2的主題圖、計(jì)數(shù)器、絨板、小棒、圓片.小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實(shí)物圖片.1，2的數(shù)字卡片和田字格黑板.(二)學(xué)具：小棒、1和2的數(shù)字卡片.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.看圖回答問題：

誰比誰多?(梨比蘋果多)還可以怎么說?(蘋果比梨少)誰和誰同樣多?還可以說幾和幾同樣多?

2.老師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1.(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：剛才同學(xué)們看老師撥珠數(shù)數(shù)都數(shù)得很好.從今天開始我們要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)1，2的認(rèn)識(shí).(板書課題)比一比，看誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真.1.教學(xué)1的認(rèn)識(shí).(1)出示主題圖：看圖數(shù)出數(shù)量是1的人和物.師問：圖上畫的誰?她在做什么?(小學(xué)生在寫作業(yè))這個(gè)小朋友寫字的姿勢(shì)好不好?

師說：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，寫字時(shí)，姿勢(shì)要端正.師問：圖上除了小朋友還有什么?(有課桌、椅子、書、筆和鉛筆盒)數(shù)一數(shù)：這些東西都是多少?(一張桌子、一把椅子、一本書、一支筆、一個(gè)鉛筆盒)(2)出示小鹿圖：

師問：圈里有幾只小鹿?(1只)指名一個(gè)同學(xué)上前在計(jì)數(shù)器上撥出1個(gè)珠子.師說：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出1根小棒.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室：你們仔細(xì)看看教室里哪些東西的數(shù)量可以用1來表示?

(教室里有一塊大黑板、一張講桌、一張課表、一把大尺子……)師說：剛才同學(xué)們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是1，我們就可以用數(shù)字1來表示.(用紅筆描寫課題1)2.教學(xué)2的認(rèn)識(shí).(1)出示主題圖：看圖數(shù)出數(shù)量是2的人和物.師問：圖上畫的誰?有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁?(圖上有2個(gè)小朋友在試飛航模飛機(jī).)師問：圖中畫的人和物的數(shù)量各是幾?

指名說：2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)、2只小鳥.(2)出示鴨子圖：

師問：這是幾只小鴨?

老師在計(jì)數(shù)器上撥2個(gè)珠子.師問：老師撥出幾個(gè)珠子?

請(qǐng)同學(xué)們從自己的學(xué)具袋里拿出2個(gè)圓片.啟發(fā)學(xué)生說出在日常生活中哪些人和物的數(shù)量可用2表示.(人有2只手、2條腿、兩只眼睛……自行車有2個(gè)輪子……)師說：剛才我們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是2，就可以用數(shù)字2來表示.(用紅筆描寫課題2)3.教學(xué)1和2的順序.(1)老師在計(jì)數(shù)器上先撥出1個(gè)珠子.師問：我再撥出幾個(gè)，就是2個(gè)珠子?

1個(gè)珠子添上1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子?

(2)學(xué)生擺小棒：

先擺1根小棒，想一想，再添幾根就是2根?(自己動(dòng)手?jǐn)[)師問：1根再添上幾根，就是2根?

(3)出示點(diǎn)子圖：

出示：●這是幾個(gè)點(diǎn)子?在下面寫幾?(師在點(diǎn)子下寫1)出示：●●這是幾個(gè)點(diǎn)子?在下面寫幾?(師在點(diǎn)子下寫2)提問：我們要把這兩個(gè)數(shù)排一下隊(duì)，應(yīng)該誰在前，誰在后?(1在2的前面，2在1的后面)師說：對(duì)!在數(shù)的順序中，1在2的前面，2在1的后面.4.比較數(shù)的大小.(1)出示方木塊圖：

師問：2個(gè)方木塊和1個(gè)方木塊比，誰多誰少?(2個(gè)方木塊比1個(gè)方木塊多)(2)認(rèn)識(shí)大于號(hào)：

師說：2個(gè)方木塊比1個(gè)方木塊多，也就是2比1多，我們就可以用符號(hào)來表示.(老師板書“>”)這個(gè)符號(hào)叫大于號(hào).(老師在“>”下面寫“大于號(hào)”)這個(gè)式子讀作：2大于1，表示：2比1大.(指名說)5.教學(xué)2的組成.出示楓葉圖片：

師問：有幾片楓葉?這2片楓葉可以分成幾和幾?

老師演示：2片楓葉可以分成1片和1片.師問;1片和1片合起來是幾片?學(xué)生回答后，老師板書： 以說1和1組成2.(指名說、齊說)6.教學(xué)1和2的書寫.(1)指導(dǎo)書寫數(shù)字1：老師在田字格黑板上范寫一個(gè)1，然后說要點(diǎn)：1要寫在田字格的左半格，上下頂格寫，從上到下稍斜一點(diǎn)，筆道要直，一筆寫完.學(xué)生在練習(xí)格里描寫1.(2)指導(dǎo)書寫數(shù)字2：書寫的要點(diǎn)是：2也是寫在田字格的左半格，從左上格左角起筆，充滿格畫圓，畫到橫虛線左半部中間靠右再寫斜直線寫到左下角，最后寫橫.一筆寫完.教法同上.(三)鞏固反饋1.請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)字卡片1和2，按順序排隊(duì).然后順讀，倒讀一遍.2.老師指2>1，指名讀式子，說表示什么.課后反思：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1和2，會(huì)讀會(huì)寫1和2.會(huì)排列1和2的順序，知道2比1多，用2>1表示.還記住了2的組成.整節(jié)課幼兒的課堂氣氛比較活躍，能緊緊跟隨教師的思路走，幼兒的對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較好，能積極的動(dòng)手，動(dòng)腦。

第二篇：幼兒園 認(rèn)識(shí)數(shù)字 教案

認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

目的：

1、能目測(cè)點(diǎn)數(shù)3內(nèi)的物體數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3并知道其代表的實(shí)際意義。

3、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)安靜地傾聽老師講話。

4、能愉快地參加活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖卡1—3、貼絨動(dòng)物卡1—3若干、數(shù)卡1—3等?；顒?dòng)過程：1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。

2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？4、分組活動(dòng)：第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。第三組：數(shù)物拼板。5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，知道他們的實(shí)際意義。

2、能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。

3、能仔細(xì)傾聽，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干

過程：

游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1、2、31、今天老師想和我們小朋友來玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？

2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）

4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動(dòng)作來表示呢？（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個(gè)呀？（教師出示1—5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1—5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。三、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、51、（教師出示4、5）請(qǐng)小朋友來看看4象什么？4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）

5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（輪流接著說）

四、排序活動(dòng)1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請(qǐng)我們小朋友來排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?、小朋友操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6

目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

準(zhǔn)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）

另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）

（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7

目標(biāo)

⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

準(zhǔn)備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

過程

㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

認(rèn)識(shí)數(shù)字8

目標(biāo)

1、通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)

2、通過多種形式的活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)數(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：教具：1—8數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、開火車音樂。學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。過程：一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字81、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來表示？2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。

3、8還可以表示什么？4、提問：數(shù)字8像什么？三、數(shù)字想象畫。1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。（油畫棒、棉簽、毛筆等）2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來。（例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。四、8的形成與組成掌握8的形狀。請(qǐng)一名幼兒拿7個(gè)圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個(gè)。問：現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。表述自己的動(dòng)作（7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè)）?？纯醋约耗玫膱A片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。

五、自選操作，鞏固對(duì)8的認(rèn)識(shí)。

1、老師介紹材料和方法：（1）橡皮泥作8。（2）連線1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。（3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。（結(jié)果變成數(shù)字8的形狀）。（4）插塑玩具拼數(shù)字8。（5）排序8—1。（6）給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。（7）火柴棒拼擺數(shù)字8。2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。3、老師找朋友的形式，邀請(qǐng)幼兒將自己的作品拿出來展示。六、開火車游戲1、老師介紹游戲玩法：數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

2、師幼共同隨音樂游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。

認(rèn)識(shí)數(shù)字9

目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能夠正確地認(rèn)讀出數(shù)字9。

2、能夠正確的從1點(diǎn)數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

3、能夠正確的排序數(shù)字1到9。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

2、難點(diǎn)：

（1）能夠正確地從1點(diǎn)數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

（2）能夠正確的排序數(shù)字1到9。

過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（數(shù)字1——8）

師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好？（學(xué)生齊聲：好?。?/p>

1、出示水果圖，學(xué)生用數(shù)字卡片來表示水果的數(shù)量，并說一說，讀一讀。

（一個(gè)蘋果，可以用數(shù)字“1”來表示；兩個(gè)菠蘿，可以用數(shù)字“2”來表示……）

二、新授

（一）、認(rèn)識(shí)數(shù)字“9”

1、出示圖片“哈密瓜”圖，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個(gè)哈密瓜”，指名請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)呢？（9個(gè)哈密瓜）

2、出示圖片“香蕉”，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個(gè)香蕉”，指名請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)呢？（9個(gè)香蕉）

3、繼續(xù)出示教具：鉛筆，請(qǐng)學(xué)生來數(shù)一數(shù)，并說一說：“8支鉛筆”，如果老師再添上一支，就變成了“9支”。（8塊橡皮，再添上一塊，就變成了“9塊”……）

4、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

5、小結(jié)：9個(gè)哈密瓜9支筆9個(gè)蛋糕都可以用數(shù)字9來表示，9還可以表示9個(gè)小朋友，9張桌子等。

最后讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，想一想：班級(jí)中還有什么物品可以用數(shù)字9來表示？

（指名請(qǐng)學(xué)生來說一說：9張凳子可以用數(shù)字“9”來表示；9個(gè)書包可以用數(shù)字“9”來表示；9個(gè)文具盒可以用數(shù)字“9”來表示……）

（二）、寫數(shù)字“9”

1、出示數(shù)字“9”，請(qǐng)學(xué)生看一看，然后想一想：數(shù)字“9”像什么？（像氣球）

出示氣球圖，請(qǐng)學(xué)生上來，指一指，哪個(gè)氣球特別像數(shù)字“9”的，找出來，并據(jù)氣球的形狀書空一下“9”。

2、教師示范練習(xí)書寫“9”，并提醒書寫“9”時(shí)的注意點(diǎn)：“9”有個(gè)圓圓的腦袋，在“日”字格的上半部分，彎彎的小尾巴在“日”字格的下半部分；書寫時(shí)分兩步，先寫圓圓的腦袋，再寫彎彎的小尾巴。

（三）、按數(shù)取物

1、教師出示9個(gè)“梨”，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，并請(qǐng)一名學(xué)生按照老師擺的數(shù)量，取出相同數(shù)量的“香蕉”，按照“梨”的擺放樣子和順序，在“梨”下面擺放好。（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生，反復(fù)練習(xí)）

2、聽老師口令，學(xué)生取相同數(shù)量的物品。

（四）、9以內(nèi)數(shù)的排序。

三、教師小結(jié)

今天老師很開心，跟小朋友們一起認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶9，還跟數(shù)字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戲，小朋友們，其實(shí)在我們的生活中，到處可以看見數(shù)字寶寶，只要我們細(xì)心觀察，今天我們就到這里吧，下課，小朋友們?cè)僖姡?/p>

認(rèn)識(shí)數(shù)字10

目的：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道其實(shí)際意義。

2、鞏固對(duì)數(shù)字1——10的認(rèn)識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想像能力。

準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1——10每人一套

過程：

1、開始部分：

（1）組織幼兒坐好。

（2）教師導(dǎo)入：今天我們班里來了一位小客人，小朋友看看是誰呀？（出示小兔子圖案）小兔子想和我們一起學(xué)習(xí)，小朋友歡迎嗎？

（3）小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個(gè)好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學(xué)著做。（手指）

（4）小兔子夸小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會(huì)用手指做律動(dòng)呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好？

2、基本部分：

（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示圖），小朋友來數(shù)一數(shù)，它一共采了幾個(gè)蘑菇。（9個(gè)）

（2）在回家的時(shí)候，小兔子在樹下又發(fā)現(xiàn)了一塊大蘑菇（出示圖），小朋友數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在它有幾個(gè)蘑菇？（10個(gè)）

（3）得出結(jié)論：9添上1是10。（領(lǐng)讀兩遍）

（4）（出示）10的點(diǎn)子卡片，出10的數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀。

（5）

說一說：10像什么？它可以表示什么物品？

（6）

結(jié)合手指從1數(shù)到10。

（7）

數(shù)字像什么：按順序出示數(shù)字1——10，每出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字引導(dǎo)幼兒說出

像什么，然后說出一句兒歌。教師領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦《數(shù)字歌》

（8）操作練習(xí)：

出示圖片，請(qǐng)幼兒找出圖中數(shù)量為10的物品。

教師出示實(shí)物卡片，幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

3、結(jié)束部分：

（1）

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒課下和回家的時(shí)候，找一找身邊數(shù)量為10的物品。

（2）

師：小朋友今天表現(xiàn)很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好？

10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

目的：

1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

準(zhǔn)備：

1、樓梯、10層樓房5幢、1--10的數(shù)字卡，階級(jí)圖12張、投影儀。

2、學(xué)具

：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

過程：

一、游戲：爬樓梯。

幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、2---10，下樓時(shí)倒數(shù)10、9—1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

二、幼兒探索活動(dòng)：

1、給樓房編上樓層號(hào)，后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。

三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例：

56789--98765。

20以內(nèi)的順接數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒可以很流利的進(jìn)行20以內(nèi)的順向唱數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

幼兒邊唱數(shù)邊把說到的數(shù)字依次寫在空白的方框里。

教學(xué)準(zhǔn)備

1~20的數(shù)字卡

教學(xué)過程

1.教師在磁性黑板上貼上從不同的數(shù)字開始的數(shù)字序列。在其中幾個(gè)位置將磁貼翻轉(zhuǎn)過來貼，使幼兒看不到后面的數(shù)字。

2.請(qǐng)一名幼兒說一說翻過來的磁貼是數(shù)字幾。

3.請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行判斷這名幼兒說得對(duì)不對(duì)，如果大家都判斷他說對(duì)了，老師就請(qǐng)這名幼兒把磁貼正過來，看一看答案是否正確。

4.重復(fù)上述過程，并由教師不斷變化數(shù)字序列，以使幼兒真正學(xué)習(xí)到數(shù)字的唱數(shù)順序。（提示：老師一定要引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字前后之間的關(guān)系。幫組幼兒理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。

5.老師領(lǐng)讀磁性黑板上的數(shù)字序列，依次是幼兒齊讀，再次是找個(gè)別幼兒讀。

6.回顧所學(xué)，結(jié)束課堂

認(rèn)識(shí)〉和〈

目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。準(zhǔn)備　　1、數(shù)字娃娃1-102、數(shù)字卡　　3、猴子頭飾40個(gè)　　過程　　一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)〉和〈　　1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？　　小魚也快活的游來游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。3、啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)和小于號(hào)（你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：兩個(gè)小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法4-1=3，3

1=4。游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法：5

2=7，7-2=5。

5以內(nèi)的加減運(yùn)算

目標(biāo)

1、講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

2、學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

準(zhǔn)備

1、超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。

2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。

3、超市貨架圖一張（如圖5-8）。

過程

1、開展購物活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

（1）教師提出購物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢，再說說你的5元錢是怎么用的?！澳阌袔自X，用了幾元錢，還剩幾元錢?！辈⒂靡坏浪闶接涗浵聛?。

（2）鼓勵(lì)幼兒在購物過程中邊購物邊講述。（如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。用一道算式記錄。）并和同伴交流算式表示的意思。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。（如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的**，還剩3元錢。）

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測(cè)：

“我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？”

（1）當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。（如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因?yàn)檫@兩樣食品合起來是5元錢。教師就可以肯定他們猜對(duì)的一樣，即：4元錢的可樂猜對(duì)了，而1元錢的糖不對(duì)，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會(huì)猜是4元錢的可樂和1元錢的餅干。）

（2）當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過類推的方法去猜測(cè)。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，教師可表示有一樣猜對(duì)了，一樣猜錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒再猜。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒，教師表示還不對(duì)，幼兒又猜是4元錢的××和1元錢的糖，老師表示：這次你猜對(duì)了。

單數(shù)和雙數(shù)

目標(biāo)：1.在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。2.能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。準(zhǔn)備：1

幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個(gè)），記錄紙2

大瓢蟲（背上沒有黑點(diǎn)），筆、數(shù)字卡過程：1

單數(shù)和雙數(shù)教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的，那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。2

集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對(duì)、糾正。總結(jié)：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”3.游戲教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

認(rèn)識(shí)人民幣

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的面值是不同的，了解簡單的兌換關(guān)系。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。3、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣已有初步的認(rèn)識(shí)。（2）幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫漢字“角”、“元”。

過程：（一）以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語，聽仔細(xì)了哦！謎語：薄薄一張紙，作用真不小，可以買吃的，可以買穿的，還可以買很多好玩的？這是什么？（二）

認(rèn)識(shí)常見的貨幣，說出它們的單位名稱。1、區(qū)分硬幣和紙幣。

2、認(rèn)識(shí)貨幣的面額。（1角，2角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元）

教師出示各類貨幣：“這里有很多錢，你們知道它們各自代表多少錢嗎？”（教師一一出示貨幣，引導(dǎo)幼兒說出。）小結(jié)：這些都是中國的錢，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣。元、角、分，都是人民幣的單位，不過分已經(jīng)很少用啦?。ㄔ谟變河^察人民幣的面額時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貨幣上的數(shù)字和漢字，讓幼兒通過觀察說出各種貨幣的面額。幼兒觀察后會(huì)說：“這張紙幣上有數(shù)字1，后面還有個(gè)字是元，這是一元錢”；“這個(gè)硬幣上有數(shù)字5，還有個(gè)字是角，這個(gè)硬幣是5角?！保ㄈW(xué)習(xí)簡單的兌換。

師：“請(qǐng)小朋友想一想10元的人民幣可以換成幾個(gè)一元的？；“一元的人民幣又可以兌換成幾個(gè)一角的呢？”

3、小結(jié)：我們要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。

四、活動(dòng)延伸：1、在生活中繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他面額的人民幣。

2、讓家長帶孩子一起購物，并提供獨(dú)立購買簡單物品的能力。

認(rèn)識(shí)幾何形體

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在擺弄，操作中初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征。

2、使幼兒能在生活環(huán)境中找出與它們相似的物體。

3、培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愿望和態(tài)度。

4、培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。

教學(xué)重點(diǎn)：各種幾何形體的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具、錄音機(jī)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：球操

二、活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)球體

1、導(dǎo)語：小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)都不錯(cuò)，一齊說我們手里拿的是什么？（球）

提問：誰愿意告訴老師你平時(shí)都怎么玩球？（投、踢、傳球……）看來呀，小朋友們都

喜歡很喜歡更球，現(xiàn)在想玩嗎？（想）那就和老師一起來玩球。

2、學(xué)生自由玩球：

（擊掌結(jié)束）告訴老師你們玩得開心嗎？（開心）在你玩球的過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)球有什么特點(diǎn)？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。

教師小結(jié)：象這樣不管從哪個(gè)方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的幾何形體叫球體。

（二）認(rèn)識(shí)圓柱體：

1、初認(rèn)圓柱體

好把球放好，我們來認(rèn)識(shí)第二種幾何形體，是誰呢？就是它，請(qǐng)小朋友快在學(xué)具中找到。它叫圓柱體，跟老師說圓柱體。

2、自由玩，鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。

3、提問：圓柱體特點(diǎn)？

4、變戲法：鞏固圓柱體的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：原來呀，圓柱體是由兩個(gè)一樣大的圓形和一個(gè)長方形圍成的，那象這樣上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體。

5、提問：生活中有哪些物體像圓柱體？

（三）認(rèn)識(shí)正方體

1、拼拼，擺擺

好了，在我們的學(xué)具中，除了球體、圓柱體外還有2種幾何形體，快找。嗯，小朋友們都已經(jīng)找到了，現(xiàn)在，小伙伴之間玩一玩，擺一擺，看看這2種幾何體你能擺成什么？看哪組擺的好。（幼兒自由擺）

2、提問：誰能告訴老師你們組擺成了什么？

3、觀察正方體的特點(diǎn)：

教師小結(jié)：大家觀察的非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們知道了這個(gè)幾何體6個(gè)面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大。象它這樣由六個(gè)面組成，而且六個(gè)面都是大小一樣的正方形，這樣的幾何形體叫正方體。

（四）認(rèn)識(shí)長方體：

幼兒觀察長方體有哪些特點(diǎn)：

教師小結(jié)：你們說的非常好，象它這樣由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體。

（五）、鞏固練習(xí)：

老師手里拿實(shí)物，小朋友們說是哪種幾何體。

（六）游戲：找家家

1、介紹游戲規(guī)則

2、幼兒開始游戲

（七）裝飾幾何體：

三、活動(dòng)結(jié)束：隨音樂走出教室

認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)目的1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

3．教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來校，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4．培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問：1．請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2．請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4．得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈)，這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。

建立正確概念

1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里?③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3．老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。

4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

2．教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)來學(xué)校。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說）。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問：1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3）、小明小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？

第三篇：幼兒園教案 認(rèn)識(shí)數(shù)字0

認(rèn) 識(shí) 數(shù) 字 0

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動(dòng)流程: 一:小游戲,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字0 老師手里拿3根小木棒,發(fā)給小朋友1根,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個(gè)數(shù),(2)再將1根發(fā)給小朋友, 讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個(gè)數(shù)(1)再將最后一根發(fā)給幼兒,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個(gè)數(shù)(沒有了)這時(shí)老師出示數(shù)字0,并告訴幼兒0與1,2,3一樣是數(shù)字, 0就是沒有了.說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，2個(gè)氣球都飛走了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了,媽媽給寶寶買了2塊棒棒糖,寶寶都吃光了……)

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么? 0像雞蛋,上下尖尖,中間扁扁

游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個(gè)“0”;身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?

手機(jī),電腦(數(shù)字)

洗衣機(jī),微波爐(時(shí)間)

溫度計(jì)(溫度)

尺子(起點(diǎn))

四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。

我的餅干盒子里有三塊餅干,這三塊寶寶都拿走吃了.我們用算式3-3 最后盒子里沒有了用0表示 3-3=0 算式：1-1=()、2-2=()、、4-4=()。請(qǐng)幼兒說說結(jié)果是多少? 任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”

總結(jié):

1.我們知道0表示 沒有了 2.0的外形像雞蛋(上下尖尖,中間扁扁);3.0不但是數(shù)字沒有了,還表示時(shí)間,溫度,起點(diǎn) 4.任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)數(shù)字5

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)數(shù)字5 一，活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。2，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處 二，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，5的圓卡和數(shù)字卡若干。2，幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。三，活動(dòng)過程：

1，幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)1）

穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件?.？（小朋友一起點(diǎn)數(shù)）2）

扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？3）

梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。4）

系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)？（4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）5）

老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。

2，認(rèn)識(shí)數(shù)字：5 1）

5件衣服、5?？圩?、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？ 2）

觀察、討論：“5”像什么？

3，老師請(qǐng)幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。4，延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

第五篇：幼兒園小班數(shù)字1-5認(rèn)知教案

幼兒園小班1-5數(shù)字認(rèn)知教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使小朋友們能夠初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5。

2、讓小朋友們?cè)趫D中能找出表示1-5的數(shù)字。

3、通過游戲活動(dòng)，加深記憶，讓小朋友們喜歡上數(shù)字。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件PPT播放投影或電視

2、卡通數(shù)字1、2、3、4、5大數(shù)字卡

3、水果、動(dòng)物等圖片若干

4、獎(jiǎng)勵(lì)小糖果、貼貼紙等獎(jiǎng)品若干

三、活動(dòng)過程：

1、講授1-5數(shù)字及多少、大小關(guān)系

（1）講師上臺(tái)簡單自我介紹，提出課堂要求（不許隨意跑動(dòng)、打鬧、講話，如有需要請(qǐng)舉手，獲得老師允許后方可行動(dòng)），以及獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)（遵守規(guī)則、活動(dòng)期間表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)，否則扣除獎(jiǎng)勵(lì)部分獎(jiǎng)品），獎(jiǎng)品設(shè)置（小糖果、貼貼紙等）。（2）課堂形象講授數(shù)字1-5（1像鉛筆細(xì)又長，2像鴨子水里游，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤鉤東西），PPT播放配以圖片形象表述，讓部分小朋友上臺(tái)互動(dòng)認(rèn)知數(shù)字。

2、游戲-踩數(shù)字石頭過河

在地上畫兩條平衡線做小河，把數(shù)字1-5隨意貼在河中間做石頭，讓小朋友們排隊(duì)踩著數(shù)字，并且正確讀出來才可以過河，錯(cuò)了排到隊(duì)尾重新通過。（可以進(jìn)行分組比賽，全組隊(duì)員通過較快者為獲勝組別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）

3、游戲-小貓小狗叫幾聲

小朋友們圍成一個(gè)大圓圈坐好，老師坐在其中兩個(gè)小朋友中間，向其中一側(cè)的小朋友說一聲“小貓叫一聲”，小朋友們就叫“喵”傳給下一個(gè)小朋友繼續(xù)叫“喵”，老師像另一側(cè)的小朋友說一聲“小狗叫兩聲”，小朋友們就叫“汪、汪”傳給下一個(gè)小朋友繼續(xù)叫“汪、汪”，依次傳下去，小朋友們共同監(jiān)督，發(fā)聲次數(shù)錯(cuò)的小朋友出局，叫聲的次數(shù)在5以內(nèi)。（可以按上個(gè)游戲進(jìn)行分組的組別比賽，最后全組隊(duì)員剩下人數(shù)較多的為獲勝組別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）