第一篇：佗小2012秋學習踐行弟子規(guī)活動總結

學習踐行《弟子規(guī)》活動總結

辦人民滿意的教育，是學校的辦學宗旨和目標。曾幾何時，社會對學校教育功能的缺失頗有微詞“學校重智輕徳”，家長感嘆“做局長易，做家長難”，學校感慨“學生難管”，教師感受“學生難教”，學生感言“德育說教何時休？”。2009年秋季開學以來，傳統(tǒng)經典文化《弟子規(guī)》如春風雨露沐浴我縣校園，讓關心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到傳統(tǒng)經典文化《弟子規(guī)》的魅力。我校在開展學習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領導先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務實的工作作風，積極開展“學習實踐《弟子規(guī)》，構建和諧校園”創(chuàng)建活動，努力開創(chuàng)學校德育工作新局面。

一、思想重視

思想決定高度，思路決定出路。學校在開展學習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持做到“四重視”。

1、領導重視。學校領導，特別是校長，在教育局組織召開開展學習實踐《弟子規(guī)》活動動員會后，迅速行動，組織召開學校行政班子討論部署開展學習實踐《弟子規(guī)》活動，組織政教部門制訂實施方案，明確職責，落實責任。在開學前組織學校行政人員及班主任參加學習實踐《弟子規(guī)》活動培訓工作，組織全體教職工參加“學習實踐《弟子規(guī)》，構建和諧校園”動員大會，康澤宇校長在動員大會上明確提出：學校要一如既往堅持“德育為首”辦學思想，本學期全體教職工要樹立“用善的教育，造就善的新人”辦學理念，大力推進《弟子規(guī)》進校園活動，做《弟子規(guī)》進校園活動的組織者、引領者和示范者。要十分明確沒有好的校風，就不可能有好的學風，一切都無從談起，德育工作是學校發(fā)展的命根子。學習實踐《弟子規(guī)》活動，是一項利學生、利教師、利學校、利家庭、利教育、利社會的民心工程、德政工程，符合學生的教育成長規(guī)律，符合教育發(fā)展的趨勢和潮流。

2、教師重視。教師是學校教育教學的主導力量。學校制訂的實施方案中，明確提出教師要把《弟子規(guī)》內容融入教育教學過程中，教師應帶頭踐行學校提出的學習實踐《弟子規(guī)》“六個一”活動，把上課向孔子像鞠躬做為課堂教學的常規(guī)禮儀。班主任要組織做好學生早讀課誦讀《弟子規(guī)》活動，組織出版好班級《弟子規(guī)》學習園地，語文教師組織好學生每天一頁《弟子規(guī)》內容鋼筆書法訓練，音樂教師組織教唱感恩歌曲。教職工要嚴格執(zhí)行根據《弟子規(guī)》內容制訂的《學校教師行為規(guī)范》，師生之間互相敬禮還禮。

3、家長重視。學生是社會人，如果只在學校推廣，缺乏家庭、社會的保障、支撐和配合，也會出現“5 2=0”的現象，即學校5天的教育，周六、周日2天家庭、社會的沖擊，不協(xié)調，也會造成學校教育的失敗。因此，學校著力構建家庭、學校、社會三位一體的教育網絡。在開學初，通過《致學生家長的公開信》闡明學校開展學習《弟子規(guī)》活動的目的、意義和要求；學期中，組織召開以《弟子規(guī)》為內容的學生家長會，向學生家長匯報學校開展《弟子規(guī)》學習活動以來的舉措、成效及今后工作的意見和方向，共同分享學生的感受和體會；學期末，向家長發(fā)放學習實踐《弟子規(guī)》活動問卷調查，進一步了解掌握學生學習《弟子規(guī)》在校外的表現，為進一步推進《弟子規(guī)》教育活動提供依據。

4、學生重視。學生是學習實踐《弟子規(guī)》活動的主體，外因只有通過內因才能起作用。學校在開學初組織召開學習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的模式，而是以到南京學習《弟子規(guī)》的教師以現身感受談自己所看、所聽、所想、所感，講述他們由不解到懷疑到感動到堅信的過程，深深感染了學生。學校每周開設《弟子規(guī)》校本課程1節(jié)，由學校安排人員進行《弟子規(guī)》內容易解、感恩小故事教育活動，組織開展《百善孝為先》等講座，以情感人，以情動人。學生學習實踐《弟子規(guī)》的熱情點燃了，學生自覺遵守根據《弟子規(guī)》內容制訂的《該學校學生行為規(guī)范》，每天都能聽到《弟子規(guī)》書聲朗朗，看到《弟子規(guī)》鋼筆字一筆一劃，對圣賢、師長以誠相待、以禮相待。

學校會繼續(xù)不斷的實踐《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化教育，為教育出品德優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻！

第二篇：踐行《弟子規(guī)》活動總結

踐行《弟子規(guī)》活動總結

XX年9月，我擔任了一班的班主任工作，班級34名學生，有走讀的，有住宿的，大多數孩子是獨生子女，是家中的小皇帝、小公主，在家中享受著寵愛和特權，家長對孩子的要求有求必應，不愿讓孩子吃苦受累，這樣就讓孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，凡事依賴別人，只為自己著想的不良品性；為了讓每一個孩子從一年級養(yǎng)成愛勞動，愛學習，不怕苦，不怕累，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔自己應該承擔的責任的良好品質，本學期我響應學校的號召，積極引導學生學生《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，分階段培養(yǎng)學生良好的品質，現作如下總結：

一、培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和坐姿：

在開學的時候，我們以培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和正確的坐姿為目標，在課堂上時刻注意提醒孩子們正確的握筆方法、書寫姿勢和坐姿，經過近一個月的努力，學生已經能夠完全掌握正確的書寫姿勢，在寫作業(yè)和讀書時先擺好坐姿再進行下面的活動。同時我又以《弟子規(guī)》中“字不凈，心先病”一句經文引導孩子們注意“寫好字，做好人”。督促學生一定要認真書寫，并嚴格按照書寫規(guī)則寫字。經過一個月的時間，學生的書寫進步了許多，雖然偶爾也會毛躁，也會偷懶不注意姿勢，但能及時發(fā)現并改正。

二、培養(yǎng)學生的自理能力和正確的走路姿勢:

開學一個月后，我在第一階段的基礎上，以培養(yǎng)學生整理學具，快速上操找準位置，走廊安靜行走為目標引導學生學習踐行《弟子規(guī)》，經過一個月的努力，大部分學生能夠直覺遵守學校規(guī)章制度，在走廊行走時，做到，“輕聲慢步，靠右行”；上課間操時，能快速找準自己的位置，做到快靜齊，能按規(guī)定做操，在課前課后能自行整理學具，書本擺放整齊。

三、培養(yǎng)學生熱愛勞動，服務他人的意識：

現在的大部分學生衣來伸手飯來張口，沒有勞動技能，所以，第三階段我以培養(yǎng)學生熱愛勞動，服務他人的意識為目標，結合《弟子規(guī)》，利用班會時間教育學生熱愛勞動，勞動光榮，提高為他人服務的意識，親自示范教給學生打掃的技能，現在值日生在做值日時，都能認認真真，一絲不茍，不僅讓班級干干凈凈，更讓自己干干凈凈，勤洗、勤換，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

四、培養(yǎng)學生當日事當日畢和良好的閱讀習慣：

在第四個階段中，我有意識的讓學生養(yǎng)成良好的責任意識，懂得時間的寶貴，做到當日事當日畢，經過努力學生能按時保質保量完成作業(yè)，有計劃有安排的做好我布置的各項工作，并且能利用中午或課間到讀書角選自己喜歡的讀物來讀，豐富自己的知識，孩子們還知道“列典籍，有定處；讀看畢，還原處”?？春竽芊呕卦?。

本學期經過四個階段的學習、踐行《弟子規(guī)》，學生已經在點滴生活中有了質的變化，但是《弟子規(guī)》里還有著許多“規(guī)矩”，等著我們去學習，去理解，去體會，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)引導學生學習踐行《弟子規(guī)》，使孩子們具備良好的品質，應對未來的社會需要，有能力承擔起建設和諧美好新社會的崇高責任。

第三篇：學習踐行弟子規(guī)活動方案

學習踐行弟子規(guī)活動方案

蘑菇氣鎮(zhèn)中心校 五年二班李鴻飛

為貫徹落實《中共中央“關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設”實施意見》的文件精神，根據扎蘭屯教育局、學校關于“關 于進一步深入開展中華傳統(tǒng)文化教育的指導意見”的統(tǒng)一部署，為加強社會主義道德建設，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，培育文明道德風尚，提高班級全體學生的思想道德素養(yǎng)，我班決定積極開展學習實踐弟子規(guī)系列活動。具體方案如下：

一、指導思想

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養(yǎng)成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

二、活動目的1、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。

3、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

4、通過踐行《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統(tǒng)美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規(guī)范，營造文明、和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境。

三、活動內容及過程

第一階段（4月1日-5月15日）：宣傳發(fā)動階段

班主任積極參與學校開展的培訓活動，用《弟子規(guī)行為規(guī)范》來衡量自己，使之內化為自覺行動，正己化人，真正起到率先垂范的作用。利用班會、晨會等載體，對全班學生進行動員；利用墻報、廣播等陣地，大力宣傳《弟子規(guī)》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯(lián)系平臺，對家長做好《弟子規(guī)》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，配合班級共同學習弟子規(guī)。

第二階段（5月16日-7月30日）：理解記憶行動內化階段

1、把《弟子規(guī)》學習明確列入班級一日常規(guī)，并作為德育工作主要內容開展實施。確定早讀時間8.00-8.15，認真組織學生學習《弟子規(guī)》，做到準確朗讀、熟記于心。確定午讀時間13.25-13.30，組織學生背誦。

2、回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內容。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。

3、結合學生年齡特點，利用班會，采用誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式促進理解，真正達到讀熟、背熟、義熟、做熟的目的。

4、經常利用多媒體播放傳統(tǒng)文化視頻、德育故事及德育視頻，師生共同分享學習后的心得及感悟，寓教于樂。

5、注重班級文化的布置。在班級墻面上書寫、張貼經典語句，使孩子們一走進教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發(fā)他們誦讀經典名著的興趣。

6、讓學生學唱、演唱感恩父母師長、弘揚民族精神和贊美祖國家鄉(xiāng)的歌曲。

7、班主任將班級管理與傳統(tǒng)文化教育相結合，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，使用文明禮貌用語，遵守社會公德，規(guī)范使用隊禮、注目禮等禮節(jié)，謙恭禮讓，提升學生文明素質，提升學校文明程度，時時處處用弟子規(guī)道德標準來衡量學生的日常表現，真正起到“潤物細無聲”的作用。每天對照《弟子規(guī)》生活力行表，分析不足，找到努力方向，讓學生把《弟子規(guī)》精神變成實際行動。

第三階段（8月1日-12月30日）習慣形成階段

1、班級要將學生綜合素質評價與《弟子規(guī)》相結合，使道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等

6個維度與《弟子規(guī)》內容相對應，科學評價，讓學生在踐行弟子規(guī)的同時規(guī)范自己的言行。

2、繼續(xù)抓好教師及學生的傳統(tǒng)文化教育的同時，結合家庭教育，通過聘請家庭教育講師團或使用傳統(tǒng)文化視頻（有選擇、有刪減的播放）、德育故事、德育視頻及共同分享等方式對家長進行傳統(tǒng)文化培訓，使傳統(tǒng)文化教育從單一的學校教育擴大到家庭教育，使家長、教師形成合力，用榜樣的力量教育學生要走好每一步。

3、經過前兩個階段的學習以后，對學習活動進行評價，對表現優(yōu)秀的學生和家長進行開展評選和展覽活動，樹立學習典型。評選 “和諧家庭”5個，“優(yōu)秀家長”若5個，“孝悌之星” 5個，“博學之星”5個，“禮儀之星”5個，“誠信之星”5個，“進步之星”5個。

總之，班級通過《弟子規(guī)》的學習和系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創(chuàng)設一個文明、有序的學習和活動環(huán)境，同時提高學生的思想道理修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學生的良師益友，伴隨一生。

第四篇：學校學習踐行《弟子規(guī)》總結

學校學習踐行《弟子規(guī)》總結

《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經典文化，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐囊?guī)范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。我校根據上級要求，積極開展學習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領導先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務實的工作作風，積極開展“踐行《弟子規(guī)》，構建和諧校園”創(chuàng)建活動。傳統(tǒng)經典文化《弟子規(guī)》如春風雨露沐浴著校園，讓關心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到傳統(tǒng)經典文化《弟子規(guī)》的魅力，努力開創(chuàng)學校德育工作新局面。現將活動開展情況總結如下。

一、領導重視深入落實

我校在全校范圍內廣泛深入開展了《弟子規(guī)》學習的系列活動，并把此項活動作為師生德育工作的主要內容。由校長親自參加各階段的部署工作。組織教師付共同分享交流學習《弟子規(guī)》的心得體會，結合生活實際以及故事案例等詳細講述了學習《弟子規(guī)》的重要意義和如何開展《弟子規(guī)》教育等問題，引導學生學會謙恭、學會感恩，要求學生做到思想上有認識、行動上有付出，在生活中自覺規(guī)范言行舉止和養(yǎng)成良好的行為習慣，進一步繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，引領智慧人生。

二、做好宣傳工作營造活動氛圍

首先與通過校園文化得到彰顯，在我校教學樓二樓正廳制作了學習踐行弟子規(guī)的宣傳板，意在潛移默化的教育影響每名學生。第二是學生與家庭方面的宣傳，我們通過家長學?；顒訉W生家長進行學習《弟子規(guī)》內容培訓，開展感恩教育專題講座，說明學習實踐“弟子規(guī)”活動的意義，從而使每個學生的家長初步了解《弟子規(guī)》，認識到學習實踐“弟子規(guī)”活動的重要性，為配合學校開展學習實踐“弟子規(guī)”活動打下基礎，收到良好的效果，如在開展感恩教育時許多家長和孩子都流下了眼淚，心靈受到了震憾。第三我校利用紅領巾廣播站播放《弟子規(guī)》內容，感恩歌曲、感恩小故事，如《烏鴉反哺》等，對孩子們進行孝道教育，開展形式多樣的主題班會來營造活動氛圍，引導全校師生積極投入到學習實踐“弟子規(guī)”活動中

三、采用多種形式師生共同學習

、堅持晨讀：

學校統(tǒng)一安排要求利用晨讀時間，由班主任老師帶領學生誦讀，朗誦是背誦和理解的基礎，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。誦讀《弟子規(guī)》以來，學生們受到了中華文化經典的熏陶，較系統(tǒng)地學習了在家、出外、待人、接物和學習上應恪守的行為準則和道德規(guī)范。

2、課堂講解

在校本課程及各個學科中都滲透弟子規(guī)教育，并結合禮儀教育，教師們循循善誘，引經據典，分析說理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結合。所謂教學相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學能力、職業(yè)道德有了進一步提高。

3、師生齊背經典

教師指導和學生共同背誦，使師生關系更為和諧。學生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學習主動性增強了，很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高，不完成作業(yè)作業(yè)的現象很少了，《弟子規(guī)》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關系更為和諧。教師節(jié)很多學生給老師發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂??學生的行為讓老師們無比感動?！兜茏右?guī)》教育在促進了學生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學生的情感，和諧了師生關系，有利于教學成績的提高。

4、舉辦學習心得體會展

學習實踐《弟子規(guī)》活動，全校各班或朗讀，或背誦，或寫周記分享體會，或訓練學生定力等各種方式落實學習《弟子規(guī)》，教師從中了解學生的思想動態(tài)，學習情況和生活情況，學生也在活動中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價值觀、人生觀奠定了基礎。師生寫出心得體會共同展出，共同分享學習之感受，體會感受學習的樂趣。

5、班會分享

我校要求各班利用班會課組織學習《弟子規(guī)》分享活動。由學生自行組織，教師指導參與，一開始的效果并不是很理想。但隨著學習的深入，學生們能夠結合自己的實際進行探討，發(fā)表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。特別是我校的以學習踐行弟子規(guī)為主題的兩節(jié)班會分別榮獲了市、區(qū)優(yōu)秀班會。

6、家校聯(lián)系，共同成長

我校踐行弟子規(guī)活動開展以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著學習踐行《弟子規(guī)》活動的深入開展與家長、學校教育的結合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步并表達對學校的感激之情。

四、今后工作設想

學習《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實教育活動，讓學生懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，讓學生知道應該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。

學習《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責任。我校將會把踐行《弟子規(guī)》作為學生德育工作的重要內容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》一定會落實得更好，也相信《弟子規(guī)》一定會成為學生安身立命的準則。

第五篇：學習踐行《弟子規(guī)》心得

學習踐行《弟子規(guī)》心得體會

初次接觸《第子規(guī)》，認為和兒時背的《三字經》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。通過一年來對《弟子規(guī)》的學習講座，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生?！耙?guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規(guī)范?！叭雱t孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規(guī)》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準則，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”，在過去孩童都懂得的道理，我們現代人又有幾人能知曉呢？父親早年受過幾年教育，對我們的管教是嚴而寬。“長者先，幼者后”，有好吃的長輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠圍繞著太陽轉。我的老家在農村，生活也不是很寬裕，記得爺爺奶奶中風時，父母四處尋藥，盡心盡力給老人治病。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們如今對父母都很孝順，耳渲目染父母的言行，對孩子來說是刻骨銘心的。早年雖然讀過《三字經》、《道德經》，但讀而不知其意，真正接受傳統(tǒng)教育。但自從學校開展學習誦讀經典課題活動以來，《弟子規(guī)》已深入人心，特別是到廣西師范大學參加了廣西小學國學經典課程規(guī)劃暨教學培訓大會以后，感悟更加深刻?！兜茏右?guī)》是十善的細化，是孔孟之學和大乘佛法的契合點。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”

是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來檢驗約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運用到生活中有點不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺察，時常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統(tǒng)一，語調會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實，學習《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點竟然有這么多。除了前面的兩條，自認為還算及格外，其余每一條都有很多的不足,。試想，如果時光倒退2000年，當我們面對無邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。

和古人相比，我們的品行已經落后得太遠太遠了，今天能接受傳統(tǒng)文化的教育，感到非常幸運，唯有認真學習《弟子規(guī)》并學以致用，用《弟子規(guī)》來規(guī)范言行，指導生活和學習，培養(yǎng)自己孝親尊師、溫和謙遜的品德，以恭敬的心、謙卑的態(tài)度、彬彬有禮的行為，來對待一切人、事、物，不斷提升自己的品行修養(yǎng)。

2012、7