第一篇：五道川小學學習踐行弟子規(guī)活動階段總結(jié)

五道川小學學習踐行弟子規(guī)活動階段總結(jié)

“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶??”3月份新學期開始，在全校范圍內(nèi)開展了學習實踐《弟子規(guī)》活動，自開展此項活動以來，全校師生或朗讀，或背誦，或者以黑板報，手抄報，國旗下講話等各種方式凸顯自己學習《弟子規(guī)》的成果。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以學習、踐行《弟子規(guī)》為基本內(nèi)容，以教師、學生、家長共同學習踐行《弟子規(guī)》為基本形式，以循序漸進、注重效果為基本原則，廣泛深入地開展《弟子規(guī)》學習教育活動，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、過程與方法

（一）學校領(lǐng)導高度重視

開學前后，我校在全校范圍內(nèi)廣泛深入開展了《弟子規(guī)》學習的系列活動，并把此項活動作為本學期師生德育工作的主要內(nèi)容。校長主持召開全體教師、學生學習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會并做重要指示，要求一定要把《弟子規(guī)》教育貫徹好，落實好。同時結(jié)合我校生活實際以及故事案例等詳細講述了學習《弟子規(guī)》的重要意義和如何開展《弟子規(guī)》教育等問題，引導學生學會謙恭、學會感恩，學會文明禮儀，要求學生做到思想上有認識、行動上有付出，在生活中自覺規(guī)范言行舉止和養(yǎng)成良好的行為習慣，進一步繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，引領(lǐng)智慧人生。

（二）德育處、少先隊認真組織

在校領(lǐng)導的指導下，學習、踐行《弟子規(guī)》活動由德育處、少先隊具體負責，他們認真制定活動方案，扎實開展活動。在學校進行廣泛宣傳。

（三）全校師生共同努力（1）堅持晨讀

“弟子規(guī) 圣人訓 首孝弟 次謹信

泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”。每天早上7：40開始，都會聽到教室里傳來學生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。（2）課堂講解

我校將弟子規(guī)的學習納入學校的校本必修課程，在課堂上老師對弟子規(guī)進行了《弟子規(guī)》精辟論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結(jié)合。如：讀《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我們就給學生講了古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待，仍堅持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動，有益的傳說、故事，增加了學生學習的感性認識和趣味性。所謂教學相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學能力、職業(yè)道德有了進一步提高。（3）環(huán)境熏染

與此同時，學校還利用廣播、板報等營造濃厚的學習氛圍，內(nèi)化學生的學習需求，加強傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的思想道德情操和行為習慣。組織學生觀看弟子規(guī)德育故事，書寫心靈感悟。評出優(yōu)秀班級。（4）班會分享

我校要求各班在每周一的班會課組織學習《弟子規(guī)》分享活動。形式各班自己確定，有本周“文明之星”，“背誦之星”，“故事之星”等，這樣極大調(diào)動了學生學習、踐行《弟子規(guī)》的積極性。（5）隊會展示

自我校開展學習、踐行《弟子規(guī)》活動以來，學習少先隊每月組織一次隊會，來展示各中隊的風采。4月16日，開展了“誦《弟子規(guī)》比賽”。

三、成效與問題

（1）校風班風更上一層樓。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學之間和睦多了，班集體更團結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了。（2）教學水平更上一層樓，師生關(guān)系更為和諧。據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉(zhuǎn)，學生上課精神了，課堂的組織教學工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學習培養(yǎng)了學生的誦讀能力，提高了學生的學習興趣，使很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高。《弟子規(guī)》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關(guān)系更為和諧。

（3）培養(yǎng)了學生良好的道德品質(zhì)和個人習慣。《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學習不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中，強調(diào)學生身體力行。

校內(nèi)成果顯著，但是學生在家進“孝”的行為上，還存在不小的差距。

四、下段目標與措施

學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的。學習《弟子規(guī)》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。

對于《弟子規(guī)》的學習，我校將會把它作為師生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。除了繼續(xù)踐行以上措施外，在接下來的工作中，學校將結(jié)合教育進展情況，分階段舉辦一系列師生共參與的《弟子規(guī)》誦讀比賽活動；學校將對《弟子規(guī)》的部分內(nèi)容進行編排，將以場景劇的形式在六一兒童節(jié)亮相演出；開展“小手拉大手、文明共傳承”活動，讓學生帶動家長繼續(xù)共同學習傳統(tǒng)道德文化，搭建學生家、校共學習教育平臺；通過學校與家長之間的聯(lián)動、溝通，要求學生對《弟子規(guī)》活學現(xiàn)用，學以致用，做到“知行合一”，教育與學習相統(tǒng)一。

我們相信，在全體師生教職工以及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》進校園活動一定會做好，我們也相信，讓學生認認真真地去學習的這本小小的、薄薄的《弟子規(guī)》，一定是解決如今出現(xiàn)的學生教育問題的一劑良藥。

第二篇：小學學習_弟子規(guī)_階段總結(jié)

學習實踐《弟子規(guī)》階段總結(jié)

為了深入貫徹落實“弟子規(guī)進校園、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進一步加強師生的思想道德教育，提高師生的思想道德素養(yǎng)，探索學校德育工作的新路子，構(gòu)建和諧校園，我們學校根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求和部署，積極開展“學習實踐傳統(tǒng)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》教育，構(gòu)建和諧校園”的活動，開學前制訂了學習實踐《弟子規(guī)》的工作方案，現(xiàn)將這一階段實施情況做個小結(jié)。

一、大力宣傳，營造氛圍

開學初，我們學校對學習實踐《弟子規(guī)》活動進行大力宣傳。在開學典禮上，在全體師生中進行開展學習實踐《弟子規(guī)》活動的總動員，宣讀了學校開展學習實踐《弟子規(guī)》活動工作方案的有關(guān)做法，讓全校師生都知道，從這學期開始，我們要學習實踐《弟子規(guī)》；在校門口和其它顯目的地方分別懸掛了四條有關(guān)學習實踐《弟子規(guī)》的大標語；在校門廳大櫥窗里換上大誠至圣先師孔老夫子畫像和《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容；在校園里出版了以《弟子規(guī)》內(nèi)容易解為主題的黑板報；在每個課室的正面懸掛上大誠至圣先師孔老夫子畫像；在每一樓層的走廊上懸掛有幾幅以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的精致條幅；在每周的國旗下講話，也離不開師生學習實踐《弟子規(guī)》活動的內(nèi)容。我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學生學習實踐《弟子規(guī)》的心得體會，表彰學習踐行《弟子規(guī)》活動中的先進事跡。我們還通過校訊通平臺，發(fā)信息至學生家長，通報學校開展學習實踐《弟子規(guī)》的做法，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規(guī)》。以上做法，使我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了學生和廣大家長的有力支持。

二、強化朗讀背誦，及時指導實踐

為了抓實開展學習實踐《弟子規(guī)》活動，我們把學校學習實踐《弟子規(guī)》的工作方案發(fā)至每個領(lǐng)導和各個教師辦公室。按照學校學習實踐《弟子規(guī)》的工作方案，從第一周開始，每周一小節(jié)內(nèi)容，邊朗讀背誦，邊實踐，邊體會，邊總結(jié)。在每周的學校工作安排中，都有本周學習實踐《弟子規(guī)》的具體內(nèi)容。每天早上早讀課的前十分鐘規(guī)定為全校學生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時間，學生一到學校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進校園，就能聽到從各個課室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會課，班主任首先是檢查學生上一周要背誦的內(nèi)容；第二是了解、表揚、推廣在上一周實踐所背誦內(nèi)容比較好的學生，讓實踐比較好的學生上臺談心得體會；第三是指導學生學習本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進行講解和指導實踐。根據(jù)班會課的內(nèi)容和班主任平時了解的情況，各班每周上交了一至兩篇有關(guān)學習實踐《弟子規(guī)》的好人好事或心得體會到學校紅領(lǐng)巾廣播站，以便向全校廣播推廣。在每周的晨會上，學校領(lǐng)導對各班學生背誦《弟子規(guī)》的情況進行抽查，檢查背誦的內(nèi)容是上周背誦內(nèi)容和前面同一部分的內(nèi)容連在一起背誦。從抽查的結(jié)果來看，各班學生都能整齊地背誦，效果很好。

三、激勵先進，分享成果

按照學習實踐《弟子規(guī)》活動的工作方案，我們在第七周已完成了《弟子規(guī)》“入則孝”這部分內(nèi)容。在第八周的班會課上，全校統(tǒng)一行動，各班專題總結(jié)本班學生學習實踐《弟子規(guī)》 “入則孝”內(nèi)容的情況，推選出學習實踐《弟子規(guī)》做得比較好的八至十名學生上臺發(fā)言，分享成果。三年級以上學生人人寫有學習實踐《弟子規(guī)》的心得體會，進行書面發(fā)言，一二年級學生口頭發(fā)言。各班在班會課交流的基礎(chǔ)上，選出四篇事跡比較突出的心得體會上交學校紅領(lǐng)巾廣播站，向全校進行廣播推廣。以上做法，既激勵在學習實踐《弟子規(guī)》活動中的先進學生，又讓全體師生分享了學習實踐《弟子規(guī)》的成果，把學習實踐《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。

四、學習實踐《弟子規(guī)》，初見成效

在學習實踐《弟子規(guī)》的活動中，由于我們采用邊學習，邊實踐、邊體會、邊總結(jié)的做法，學習實踐 “入則孝”內(nèi)容以后，初見成效。在這次階段總結(jié)中，全校學生寫心得體會共有一千多篇，其中上送到紅領(lǐng)巾廣播站廣播推廣的心得體會就有六十多篇。從這些心得體會中可以看到，學生在家里的行為習慣發(fā)生比較大的變化。以前不少學生在家里是小皇帝或小公主，不知道要孝敬父母，更不知道怎樣孝敬父母，父母叫喚當耳邊風，父母要自己做事就以要做作業(yè)為由不愿做，父母責備就頂撞。通過學習《弟子規(guī)》“入則孝”這部分內(nèi)容后，大大改變了過去的不敬不孝父母的行為。如六年級的魏靜怡同學在心得體會上寫到：以前父母叫喚自己做什么事，總是“等一下”的回答。媽媽經(jīng)常責備我“你就會說等一下”。通過學習《弟子規(guī)》入則孝內(nèi)容后，我很少說“等一下”了。父母隨叫隨到，還主動做力所能及的家務事。四（3）班的巫文宇在心得體會上寫到：他以前比較調(diào)皮，媽媽最怕蜘蛛，我偏偏抓到蜘蛛放入媽媽的包里，媽媽打開包時嚇了一跳。我還做過把爸爸的教科書涂滿膠水，爸爸拿教科書的時候手被粘住了。通過學習《弟子規(guī)》“親所好，力為具；親所惡，謹為去”后，感到以前做的事太離譜了，今后，我一定要做到：盡量不做父母不喜歡的事，努力做好父母喜歡的事情。班主任老師家訪，其中一個重要內(nèi)容是了解學生在家里實踐《弟子規(guī)》的情況。根據(jù)班主任家訪反饋的情況，家長對學校開展學習實踐《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學習《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀，還能主動做一些家務活。

學習《弟子規(guī)》以來，學生在學校的文明禮貌和道德行為也發(fā)生了比較大的變化。學生除了在上課前能鞠躬向老師問好，下課時能鞠躬謝謝老師外，平時遇見老師都能敬隊禮向老師問好。從校園的環(huán)境衛(wèi)生可以看到學生的公共衛(wèi)生意識增強了，亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象大大減少，在操場上，在樓梯和走廊上很難看見有廢紙廢物了，即使地板上偶爾有廢紙，也很快被學生悄悄撿走。特別是個別道德行為問題較大的學生也有明顯的變化。如六（2）班的曾偉軍，以前經(jīng)常偷他人的東西，通過學習《弟子規(guī)》，深刻理解“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”的含義，不但改正過去的不良行為，而且在前一周，他在沿江西岸路上拾到一個錢包，里面有錢和身份證，找不到失主，就把錢包交到學校?？梢?，學習實踐《弟子規(guī)》，收益非淺。

總之，在開展學習實踐《弟子規(guī)》活動第一階段中取得一定成績的基礎(chǔ)上，將按方案進一步開展下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。

第三篇：踐行《弟子規(guī)》活動總結(jié)

踐行《弟子規(guī)》活動總結(jié)

XX年9月，我擔任了一班的班主任工作，班級34名學生，有走讀的，有住宿的，大多數(shù)孩子是獨生子女，是家中的小皇帝、小公主，在家中享受著寵愛和特權(quán)，家長對孩子的要求有求必應，不愿讓孩子吃苦受累，這樣就讓孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，凡事依賴別人，只為自己著想的不良品性；為了讓每一個孩子從一年級養(yǎng)成愛勞動，愛學習，不怕苦，不怕累，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔自己應該承擔的責任的良好品質(zhì)，本學期我響應學校的號召，積極引導學生學生《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，分階段培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和坐姿：

在開學的時候，我們以培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和正確的坐姿為目標，在課堂上時刻注意提醒孩子們正確的握筆方法、書寫姿勢和坐姿，經(jīng)過近一個月的努力，學生已經(jīng)能夠完全掌握正確的書寫姿勢，在寫作業(yè)和讀書時先擺好坐姿再進行下面的活動。同時我又以《弟子規(guī)》中“字不凈，心先病”一句經(jīng)文引導孩子們注意“寫好字，做好人”。督促學生一定要認真書寫，并嚴格按照書寫規(guī)則寫字。經(jīng)過一個月的時間，學生的書寫進步了許多，雖然偶爾也會毛躁，也會偷懶不注意姿勢，但能及時發(fā)現(xiàn)并改正。

二、培養(yǎng)學生的自理能力和正確的走路姿勢:

開學一個月后，我在第一階段的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學生整理學具，快速上操找準位置，走廊安靜行走為目標引導學生學習踐行《弟子規(guī)》，經(jīng)過一個月的努力，大部分學生能夠直覺遵守學校規(guī)章制度，在走廊行走時，做到，“輕聲慢步，靠右行”；上課間操時，能快速找準自己的位置，做到快靜齊，能按規(guī)定做操，在課前課后能自行整理學具，書本擺放整齊。

三、培養(yǎng)學生熱愛勞動，服務他人的意識：

現(xiàn)在的大部分學生衣來伸手飯來張口，沒有勞動技能，所以，第三階段我以培養(yǎng)學生熱愛勞動，服務他人的意識為目標，結(jié)合《弟子規(guī)》，利用班會時間教育學生熱愛勞動，勞動光榮，提高為他人服務的意識，親自示范教給學生打掃的技能，現(xiàn)在值日生在做值日時，都能認認真真，一絲不茍，不僅讓班級干干凈凈，更讓自己干干凈凈，勤洗、勤換，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

四、培養(yǎng)學生當日事當日畢和良好的閱讀習慣：

在第四個階段中，我有意識的讓學生養(yǎng)成良好的責任意識，懂得時間的寶貴，做到當日事當日畢，經(jīng)過努力學生能按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，有計劃有安排的做好我布置的各項工作，并且能利用中午或課間到讀書角選自己喜歡的讀物來讀，豐富自己的知識，孩子們還知道“列典籍，有定處；讀看畢，還原處”。看后能放回原處。

本學期經(jīng)過四個階段的學習、踐行《弟子規(guī)》，學生已經(jīng)在點滴生活中有了質(zhì)的變化，但是《弟子規(guī)》里還有著許多“規(guī)矩”，等著我們?nèi)W習，去理解，去體會，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)引導學生學習踐行《弟子規(guī)》，使孩子們具備良好的品質(zhì)，應對未來的社會需要，有能力承擔起建設(shè)和諧美好新社會的崇高責任。

第四篇：學習踐行弟子規(guī)活動方案

學習踐行弟子規(guī)活動方案

蘑菇氣鎮(zhèn)中心校 五年二班李鴻飛

為貫徹落實《中共中央“關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)”實施意見》的文件精神，根據(jù)扎蘭屯教育局、學校關(guān)于“關(guān) 于進一步深入開展中華傳統(tǒng)文化教育的指導意見”的統(tǒng)一部署，為加強社會主義道德建設(shè)，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關(guān)系，培育文明道德風尚，提高班級全體學生的思想道德素養(yǎng)，我班決定積極開展學習實踐弟子規(guī)系列活動。具體方案如下：

一、指導思想

《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設(shè)，促進未成年人的養(yǎng)成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、活動目的1、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風。

2、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。

3、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

4、通過踐行《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統(tǒng)美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規(guī)范，營造文明、和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境。

三、活動內(nèi)容及過程

第一階段（4月1日-5月15日）：宣傳發(fā)動階段

班主任積極參與學校開展的培訓活動，用《弟子規(guī)行為規(guī)范》來衡量自己，使之內(nèi)化為自覺行動，正己化人，真正起到率先垂范的作用。利用班會、晨會等載體，對全班學生進行動員；利用墻報、廣播等陣地，大力宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯(lián)系平臺，對家長做好《弟子規(guī)》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，配合班級共同學習弟子規(guī)。

第二階段（5月16日-7月30日）：理解記憶行動內(nèi)化階段

1、把《弟子規(guī)》學習明確列入班級一日常規(guī)，并作為德育工作主要內(nèi)容開展實施。確定早讀時間8.00-8.15，認真組織學生學習《弟子規(guī)》，做到準確朗讀、熟記于心。確定午讀時間13.25-13.30，組織學生背誦。

2、回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。

3、結(jié)合學生年齡特點，利用班會，采用誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式促進理解，真正達到讀熟、背熟、義熟、做熟的目的。

4、經(jīng)常利用多媒體播放傳統(tǒng)文化視頻、德育故事及德育視頻，師生共同分享學習后的心得及感悟，寓教于樂。

5、注重班級文化的布置。在班級墻面上書寫、張貼經(jīng)典語句，使孩子們一走進教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發(fā)他們誦讀經(jīng)典名著的興趣。

6、讓學生學唱、演唱感恩父母師長、弘揚民族精神和贊美祖國家鄉(xiāng)的歌曲。

7、班主任將班級管理與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，使用文明禮貌用語，遵守社會公德，規(guī)范使用隊禮、注目禮等禮節(jié)，謙恭禮讓，提升學生文明素質(zhì)，提升學校文明程度，時時處處用弟子規(guī)道德標準來衡量學生的日常表現(xiàn)，真正起到“潤物細無聲”的作用。每天對照《弟子規(guī)》生活力行表，分析不足，找到努力方向，讓學生把《弟子規(guī)》精神變成實際行動。

第三階段（8月1日-12月30日）習慣形成階段

1、班級要將學生綜合素質(zhì)評價與《弟子規(guī)》相結(jié)合，使道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等

6個維度與《弟子規(guī)》內(nèi)容相對應，科學評價，讓學生在踐行弟子規(guī)的同時規(guī)范自己的言行。

2、繼續(xù)抓好教師及學生的傳統(tǒng)文化教育的同時，結(jié)合家庭教育，通過聘請家庭教育講師團或使用傳統(tǒng)文化視頻（有選擇、有刪減的播放）、德育故事、德育視頻及共同分享等方式對家長進行傳統(tǒng)文化培訓，使傳統(tǒng)文化教育從單一的學校教育擴大到家庭教育，使家長、教師形成合力，用榜樣的力量教育學生要走好每一步。

3、經(jīng)過前兩個階段的學習以后，對學習活動進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和家長進行開展評選和展覽活動，樹立學習典型。評選 “和諧家庭”5個，“優(yōu)秀家長”若5個，“孝悌之星” 5個，“博學之星”5個，“禮儀之星”5個，“誠信之星”5個，“進步之星”5個。

總之，班級通過《弟子規(guī)》的學習和系列活動，減少校園中不文明的現(xiàn)象，為學生創(chuàng)設(shè)一個文明、有序的學習和活動環(huán)境，同時提高學生的思想道理修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學生的良師益友，伴隨一生。

第五篇：學校學習踐行《弟子規(guī)》總結(jié)

學校學習踐行《弟子規(guī)》總結(jié)

《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐囊?guī)范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。我校根據(jù)上級要求，積極開展學習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領(lǐng)導先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務實的工作作風，積極開展“踐行《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”創(chuàng)建活動。傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》如春風雨露沐浴著校園，讓關(guān)心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》的魅力，努力開創(chuàng)學校德育工作新局面。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導重視深入落實

我校在全校范圍內(nèi)廣泛深入開展了《弟子規(guī)》學習的系列活動，并把此項活動作為師生德育工作的主要內(nèi)容。由校長親自參加各階段的部署工作。組織教師付共同分享交流學習《弟子規(guī)》的心得體會，結(jié)合生活實際以及故事案例等詳細講述了學習《弟子規(guī)》的重要意義和如何開展《弟子規(guī)》教育等問題，引導學生學會謙恭、學會感恩，要求學生做到思想上有認識、行動上有付出，在生活中自覺規(guī)范言行舉止和養(yǎng)成良好的行為習慣，進一步繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，引領(lǐng)智慧人生。

二、做好宣傳工作營造活動氛圍

首先與通過校園文化得到彰顯，在我校教學樓二樓正廳制作了學習踐行弟子規(guī)的宣傳板，意在潛移默化的教育影響每名學生。第二是學生與家庭方面的宣傳，我們通過家長學?；顒訉W生家長進行學習《弟子規(guī)》內(nèi)容培訓，開展感恩教育專題講座，說明學習實踐“弟子規(guī)”活動的意義，從而使每個學生的家長初步了解《弟子規(guī)》，認識到學習實踐“弟子規(guī)”活動的重要性，為配合學校開展學習實踐“弟子規(guī)”活動打下基礎(chǔ)，收到良好的效果，如在開展感恩教育時許多家長和孩子都流下了眼淚，心靈受到了震憾。第三我校利用紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容，感恩歌曲、感恩小故事，如《烏鴉反哺》等，對孩子們進行孝道教育，開展形式多樣的主題班會來營造活動氛圍，引導全校師生積極投入到學習實踐“弟子規(guī)”活動中

三、采用多種形式師生共同學習

、堅持晨讀：

學校統(tǒng)一安排要求利用晨讀時間，由班主任老師帶領(lǐng)學生誦讀，朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。誦讀《弟子規(guī)》以來，學生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學習了在家、出外、待人、接物和學習上應恪守的行為準則和道德規(guī)范。

2、課堂講解

在校本課程及各個學科中都滲透弟子規(guī)教育，并結(jié)合禮儀教育，教師們循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，分析說理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結(jié)合。所謂教學相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學能力、職業(yè)道德有了進一步提高。

3、師生齊背經(jīng)典

教師指導和學生共同背誦，使師生關(guān)系更為和諧。學生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學習主動性增強了，很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高，不完成作業(yè)作業(yè)的現(xiàn)象很少了，《弟子規(guī)》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關(guān)系更為和諧。教師節(jié)很多學生給老師發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂??學生的行為讓老師們無比感動?！兜茏右?guī)》教育在促進了學生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學生的情感，和諧了師生關(guān)系，有利于教學成績的提高。

4、舉辦學習心得體會展

學習實踐《弟子規(guī)》活動，全校各班或朗讀，或背誦，或?qū)懼苡浄窒眢w會，或訓練學生定力等各種方式落實學習《弟子規(guī)》，教師從中了解學生的思想動態(tài)，學習情況和生活情況，學生也在活動中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價值觀、人生觀奠定了基礎(chǔ)。師生寫出心得體會共同展出，共同分享學習之感受，體會感受學習的樂趣。

5、班會分享

我校要求各班利用班會課組織學習《弟子規(guī)》分享活動。由學生自行組織，教師指導參與，一開始的效果并不是很理想。但隨著學習的深入，學生們能夠結(jié)合自己的實際進行探討，發(fā)表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。特別是我校的以學習踐行弟子規(guī)為主題的兩節(jié)班會分別榮獲了市、區(qū)優(yōu)秀班會。

6、家校聯(lián)系，共同成長

我校踐行弟子規(guī)活動開展以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著學習踐行《弟子規(guī)》活動的深入開展與家長、學校教育的結(jié)合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步并表達對學校的感激之情。

四、今后工作設(shè)想

學習《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實教育活動，讓學生懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，讓學生知道應該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。

學習《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責任。我校將會把踐行《弟子規(guī)》作為學生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》一定會落實得更好，也相信《弟子規(guī)》一定會成為學生安身立命的準則。