第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫(xiě)的實(shí)踐能力

如何培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫(xiě)的實(shí)踐能力?

為了滿(mǎn)足預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新世紀(jì)的要求，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、科學(xué)研究和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的能力，在2005發(fā)布“對(duì)本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)教育部“的注意，強(qiáng)化育人意識(shí)不同學(xué)科之間差異的實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，完善實(shí)踐教學(xué)體系。畢業(yè)論文實(shí)習(xí)是預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人才是一個(gè)重要的過(guò)程。隨著預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂和社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才預(yù)防的需求，傳統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式需要改變。本文闡述了預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐在存在的問(wèn)題，提高基礎(chǔ)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)水平，以提高學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐機(jī)會(huì)和科研能力的培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐。

1.提前培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，為畢業(yè)論文實(shí)習(xí)階段打下良好基礎(chǔ)

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文課題時(shí)間安排為14周，需要學(xué)生能很快進(jìn)入課題狀態(tài)，完成實(shí)習(xí)課題過(guò)程。所以學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)前的科研能力鍛煉，有利于課題的順利完成和取得較好的效果，為學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)做出高質(zhì)量的論文打下良好的基礎(chǔ)。

1.1 增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課中的比例

過(guò)去本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課中，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比例較高，通過(guò)教改，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，每門(mén)實(shí)驗(yàn)課程綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率已達(dá)100%;從“以教師為中心，以教為主”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心，以學(xué)為主”，鍛煉學(xué)生主動(dòng)思維和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)綜合分析和解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性及綜合實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，為畢業(yè)課題的獨(dú)立工作及課題創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

1.2 教師科研成果應(yīng)用在專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中

教師充分利用自己的科研成果和國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展，結(jié)合我院煤炭職業(yè)衛(wèi)生與安全的防制和流行病學(xué)研究?jī)?yōu)勢(shì)，充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容里;舉辦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，使科研成果直接為教學(xué)服務(wù);比如把礦工結(jié)核病易感基因的研究和煤礦農(nóng)協(xié)工預(yù)防艾滋病綜合干預(yù)模式與機(jī)制研究應(yīng)用到流行病學(xué)課程的傳染流行病學(xué)和性傳播疾病章節(jié)的教學(xué)中，將個(gè)體因素在塵肺發(fā)病中的作用研究和塵肺遺傳易感性研究應(yīng)用到職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)課程的塵肺發(fā)病影響因素的教學(xué)中，均取得了很好的教學(xué)效果;從而開(kāi)發(fā)學(xué)生科學(xué)思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生的獻(xiàn)身科學(xué)精神。

1.3 教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生參與科研課題活動(dòng)

預(yù)防醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合科技發(fā)展的前沿和實(shí)際工作的需要，以靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的鉆研興趣。為此我院預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)各學(xué)科均編寫(xiě)了適合本專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)的輔助實(shí)習(xí)教材，并出版了“煤礦職業(yè)危害預(yù)防與控制指南”作為參考資料，使之與培養(yǎng)目標(biāo)更加呼應(yīng)。通過(guò)各學(xué)科組織學(xué)生見(jiàn)習(xí)教學(xué)基地的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)，比如職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)陶瓷和煤礦粉塵、噪聲的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)，營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)CDC理化檢驗(yàn)中心的研究工作，以及學(xué)生直接參與教師的科研、做科研小助手，培養(yǎng)學(xué)生的基本科研素質(zhì)和科研能力;在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)接觸不同的學(xué)術(shù)思想和研究風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，開(kāi)拓科研思路。2.優(yōu)化畢業(yè)論文實(shí)習(xí)流程，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

我院預(yù)防專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文課題主要在各學(xué)科完成。流程包括教師提前計(jì)劃和論證課題、下達(dá)課題任務(wù)書(shū)、學(xué)生選題、完成課題過(guò)程、中期匯報(bào)、論文撰寫(xiě)和答辯。

2.1 合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間，使流程內(nèi)容系統(tǒng)充實(shí)

畢業(yè)論文實(shí)習(xí)課題的論證安排在第9學(xué)期末。由各學(xué)科制定具體的課題計(jì)劃，在充分考慮本科生自身特點(diǎn)和培本人系天天論文網(wǎng)就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫(yī)學(xué)期刊雜志社進(jìn)行學(xué)術(shù)交流過(guò)程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家醫(yī)學(xué)雜志社的特約編輯，常年為醫(yī)學(xué)期刊雜志供稿，負(fù)責(zé)天天論文網(wǎng)醫(yī)學(xué)論文·分檢·編?！ね扑汀ぶ笇?dǎo)等工作！工作企鵝1:1550116010 工作企鵝2: 766085044養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師結(jié)合個(gè)人的科研題目選定難度與深度適當(dāng)?shù)淖禹?xiàng)目作為實(shí)習(xí)課題方向。指導(dǎo)教師提交畢業(yè)論文的題目和任務(wù)書(shū)，經(jīng)系畢業(yè)學(xué)術(shù)小組對(duì)題目審核后向?qū)W生公布;學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣、對(duì)專(zhuān)業(yè)的爰好、對(duì)學(xué)科及帶教師資水平的了解自選學(xué)科和課題項(xiàng)目。

畢業(yè)論文實(shí)習(xí)從第10學(xué)期開(kāi)始，2周的實(shí)習(xí)基地綜合見(jiàn)習(xí)后，將14周論文實(shí)習(xí)劃分為互相銜接的3個(gè)階段，第1階段約4周，課題的前期準(zhǔn)備和文獻(xiàn)查閱，并提交外文翻譯、文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告;第2階段是資料收集、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)或動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、資料整理、分析和論文撰寫(xiě)階段，約8周;最后2周為論文提交、指導(dǎo)教師和評(píng)閱人評(píng)閱、答辯前的準(zhǔn)備與答辯時(shí)間。通過(guò)合理的時(shí)間與內(nèi)容的安排，使學(xué)生得到系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，進(jìn)一步提高科研實(shí)踐能力，通過(guò)自己動(dòng)手培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

2.2 注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

一人一題，增加學(xué)生個(gè)人實(shí)踐機(jī)會(huì);獨(dú)立完成課題的各個(gè)流程，培養(yǎng)與提高學(xué)生個(gè)人能力;教師起指導(dǎo)作用，減少教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)優(yōu)秀論文;使學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)的受教育對(duì)象逐步轉(zhuǎn)變成為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的真正主體，較好開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能，顯著提高畢業(yè)實(shí)習(xí)效果。文獻(xiàn)查閱、綜述和課題設(shè)計(jì)是體現(xiàn)學(xué)生為主體的過(guò)程，使學(xué)生把畢業(yè)論文課題當(dāng)成自己的科研活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生的科研思維和創(chuàng)造能力，也為資料收集、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)和資料整理分析過(guò)程中自己動(dòng)手解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。在數(shù)次論文修改過(guò)程中，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)科技論文寫(xiě)作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力;在論文答辯過(guò)程，給學(xué)生提供學(xué)術(shù)報(bào)告機(jī)會(huì)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和思維應(yīng)變能力。

2.3 提高學(xué)生實(shí)習(xí)課題的科研價(jià)值和社會(huì)實(shí)踐性

近年來(lái)每年我院預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文課題中，60%以上來(lái)自教師立項(xiàng)課題，90%以上課題均結(jié)合國(guó)、內(nèi)外各相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際情況;如2006年實(shí)習(xí)課題涉及勞動(dòng)衛(wèi)生方面的輻射損傷、粉塵危害及管理和塵肺機(jī)理探討、企業(yè)職工健康狀況，環(huán)境衛(wèi)生方面的室內(nèi)裝修材料對(duì)健康影響、飲水質(zhì)量調(diào)查分析、作業(yè)場(chǎng)所毒物監(jiān)測(cè)、曹妃甸工業(yè)區(qū)環(huán)境評(píng)估、污水灌溉的有害物質(zhì)監(jiān)測(cè);流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)方面的結(jié)核等傳染病防治、醫(yī)務(wù)人員傷害和防護(hù)、腫瘤發(fā)病趨勢(shì)和疾病普查、臨床醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì);社會(huì)醫(yī)學(xué)方面的粉塵作業(yè)老職工生命質(zhì)量、慢性病影響因素分析、醫(yī)保人員經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)調(diào)查;婦幼保健方面的婦女家庭暴力分析、婦女兒童健康、疾病防治和傷害分析、學(xué)生心理狀況影響因素分析;毒理學(xué)方面的納米材料毒理研究、功能物質(zhì)對(duì)塵肺保護(hù)機(jī)理、塵肺灌洗液成分及機(jī)理研究;營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)方面的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況與營(yíng)養(yǎng)教育、渤海水域海水產(chǎn)品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的提高和風(fēng)味物質(zhì)檢測(cè)以及食品添加劑使用情況和植物化學(xué)物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值開(kāi)發(fā)等。通過(guò)教師科研在畢業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用以及畢業(yè)課題與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的科研水平，在實(shí)踐中鍛煉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高人才服務(wù)能力和科技服務(wù)能力，與走向社會(huì)工作崗位的科研實(shí)踐接軌。

3.規(guī)范畢業(yè)論文管理

畢業(yè)論文實(shí)習(xí)的量化管理包括畢業(yè)論文的課題申請(qǐng)和論證、指導(dǎo)教師資格審查、課題過(guò)程記錄、中期匯報(bào)和檢查、畢業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、論文評(píng)審、答辯程序和評(píng)分、優(yōu)秀論文評(píng)選等。實(shí)行有計(jì)劃、有要求、有考核的量化管理制度。規(guī)范教師的帶教過(guò)程和學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程，調(diào)動(dòng)教師帶教和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，大學(xué)生在尋求真理的培訓(xùn)，加強(qiáng)社會(huì)意識(shí)、科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，提高綜合能力和素質(zhì)，起到了較好的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。

第二篇：如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文

經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為要寫(xiě)好一篇畢業(yè)論文，就應(yīng)該從以下幾方面去思考問(wèn)題：

一、畢業(yè)論文的總體認(rèn)識(shí)

1、概念：畢業(yè)論文是有特定的審定標(biāo)準(zhǔn)的論文，對(duì)選題、中心論點(diǎn)、資料論據(jù)、框架結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表述有明確的規(guī)定和要求。

2、對(duì)象：畢業(yè)論文是和專(zhuān)家的對(duì)話。不要寫(xiě)大段的作家生平、作品介紹，在最后答辯時(shí)同樣要注意，陳述時(shí)不要介紹論文內(nèi)容，而應(yīng)該注重在為什么要寫(xiě)這篇論文、自己的創(chuàng)新點(diǎn)、局限性、不足這些地方。

3、標(biāo)準(zhǔn)和要求：

1）論點(diǎn)明確，要在3-5分鐘之內(nèi)能陳述清楚自己的論點(diǎn)。論點(diǎn)新穎論文可以達(dá)到優(yōu)秀的水平。

2）中心突出，無(wú)論分幾個(gè)方面說(shuō)明，都要始終圍繞中心主題。

3）論據(jù)充分，扎實(shí)。所找的材料要貼切論題，別人的評(píng)論、作家的自述、各家的論爭(zhēng)、以前和現(xiàn)在的對(duì)這個(gè)論題所研究的結(jié)果都可以做論據(jù)。

4）思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。分段代表不同的思路，不同的層次。沒(méi)有段落的文章不是好文章，反之，分段太多太碎的也不是好文章。分段不宜過(guò)多，3-5段。

5）表述要清楚明了。文字不要華麗，少用修辭手法，文章風(fēng)格要質(zhì)樸、清楚，語(yǔ)言要干凈利落。

6）寫(xiě)作要規(guī)范。注釋、引文要高度的嚴(yán)格，論點(diǎn)的提出要有依據(jù)，要做到學(xué)術(shù)規(guī)范。

7）要有新的角度、新的觀點(diǎn)。

4、態(tài)度：要用全部的智慧和力量去完成，盡可能的查找一切的材料，要高度的重視、思考一切相關(guān)的問(wèn)題，盡可能達(dá)到最大限度的深度和廣度。

二、寫(xiě)作時(shí)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、選題（是至關(guān)重要的）：決不是隨便選一個(gè)題目的問(wèn)題。選題是一個(gè)復(fù)雜而豐富的過(guò)程，是對(duì)自己以往學(xué)習(xí)的一個(gè)完整清理的過(guò)程。要認(rèn)真回顧對(duì)哪些內(nèi)容印象更深、更感興趣，哪些是有可能寫(xiě)的比較好的，可能會(huì)接觸哪些材料。題目本身的大小難易不是問(wèn)題，是并不重要的，關(guān)鍵在于怎么寫(xiě)。怎么寫(xiě)永遠(yuǎn)比寫(xiě)什么重要，任何半點(diǎn)突破都是有價(jià)值的，和別人的差異就是價(jià)值。論題舉例：

古典中的現(xiàn)代和現(xiàn)代中的古典（有著哲學(xué)思辨的意味）

論錢(qián)鐘書(shū)知識(shí)的圍城

論沈從文筆下的湘西女神

徐志摩詩(shī)歌的文體特征

日記（書(shū)信）在現(xiàn)代小說(shuō)中的運(yùn)用

魯迅作品中的民俗現(xiàn)象

以上都是論題獨(dú)到、論點(diǎn)新穎的例子。下面舉反例：

論藝術(shù)美與生活美（論題過(guò)大）

論朱自請(qǐng)的散文（論題過(guò)大）

論駱駝祥子和小福子的死（論題過(guò)?。?/p>

要從某一部作品順帶談一個(gè)問(wèn)題，選擇一個(gè)角度來(lái)深入的討論。

2、收集材料：材料的收集是一個(gè)思考的過(guò)程，要帶著問(wèn)題進(jìn)行，要有明確的針對(duì)性，逐步的凝聚眼光、集中思路，其中要注意一大一小兩個(gè)問(wèn)題：

大：收集材料的過(guò)程是完成文獻(xiàn)綜述的過(guò)程。跟自己論題相關(guān)的成果有哪些，重要的觀點(diǎn)、已經(jīng)運(yùn)用過(guò)的角度和方法、概括前人的觀點(diǎn)，這是論文的有機(jī)組成部分，要放在論文的第一段來(lái)寫(xiě)。

小：要準(zhǔn)確的記錄材料的出處、出版社、時(shí)間、頁(yè)數(shù)。

3、提提綱：提綱的邏輯關(guān)系、層次感對(duì)論文的步驟有直接關(guān)系。

4、初稿：初稿盡早盡快的寫(xiě)，要連貫，一氣呵成，然后再進(jìn)行修訂。

5、修訂：最后的修改和確定要放慢速度，仔細(xì)的斟酌、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐魄?，反?fù)的打磨。

三、特別需要主要的幾個(gè)問(wèn)題

1、論文的看法和觀點(diǎn)要盡可能的客觀、公允。持之有據(jù)，論之有理。有材料來(lái)支持，有邏輯性認(rèn)同，避免隨意性，不要輕易說(shuō)一些過(guò)頭、過(guò)大的話，更不要為了支持自己的論點(diǎn)而貶低其他的觀點(diǎn)。涉及到對(duì)應(yīng)關(guān)系的時(shí)候更要客觀公允。

2、引文一定要規(guī)范。如果打了引號(hào)就要注明出處。要注明原出處，不要用時(shí)間差異太大的版本（比如引用五四時(shí)期的材料就要用五四時(shí)期出版的，不要用現(xiàn)代的），用正規(guī)的版本，盡可能的避免轉(zhuǎn)引。

3、要寫(xiě)自己的感受、體會(huì)、感想，寫(xiě)自己的東西，不要七拼八湊。

第三篇：如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文

如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文

一、畢業(yè)論文的重要性

會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生在課程考試成績(jī)合格后，要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及其答辯考核。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯考核是取得高等教育專(zhuān)科畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，是大專(zhuān)學(xué)習(xí)的最后一關(guān)，不通過(guò)會(huì)影響畢業(yè)和就業(yè)。值得注意是畢業(yè)論文要裝檔的，這是很多學(xué)生不知道的。學(xué)生往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫(xiě)作感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以下筆。因此，對(duì)我系學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。

二、畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想

1.將論文寫(xiě)作與實(shí)習(xí)、實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，興調(diào)查研究之風(fēng)。

2.嚴(yán)格按照學(xué)校要求的論文格式撰寫(xiě)。一定要注重格式。這是將來(lái)實(shí)際工作中行文的基礎(chǔ)。

3.論文要圖文并茂。包括：文字、數(shù)據(jù)、圖和表格。

4.將前人的各種研究成果，歸類(lèi)、匯總、提煉形成自己的觀點(diǎn)。

5.嚴(yán)禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，論文不予通過(guò)，影響正常畢業(yè)。

6.學(xué)生要主動(dòng)和指導(dǎo)老師聯(lián)系，多聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議。聯(lián)系方式：電話、飛信、電郵、QQ。

三、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)步驟

畢業(yè)論文的撰寫(xiě)步驟有：選題、收集資料、調(diào)研、論文撰寫(xiě)。

（一）如何選題

同學(xué)們一定要選擇自己熟悉的問(wèn)題，選擇的題目難度適宜。比如同學(xué)們可以選擇實(shí)習(xí)企業(yè)調(diào)研類(lèi)型題目、上市公司案例分析等等。

如果在撰寫(xiě)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)題目太難寫(xiě)，一定要及早告知指導(dǎo)老師，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師允許后方可更換題目。

（二）收集資料

1.圖書(shū)館查閱資料，包括圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊（中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、財(cái)會(huì)月刊、財(cái)會(huì)通訊）、統(tǒng)計(jì)年鑒。

2.網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)查閱資料。會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)通常使用到以下5個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)或網(wǎng)站：

CNKI中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（這兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)訪問(wèn)學(xué)校網(wǎng)站“圖書(shū)館電子資源”（）和上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院“圖書(shū)館電子資源”（http://www.snai.edu/LibElectronRsc.aspx）。

（三）如何調(diào)研

1.深入企業(yè)，注意觀察，記錄，但是不要惹人煩；

2.根據(jù)論文題目進(jìn)行調(diào)研，如果認(rèn)為原調(diào)研題目不合適，可以根據(jù)調(diào)研內(nèi)容換題。

（四）論文撰寫(xiě)

論文由5個(gè)主要部分組成：1.封面；2.摘要；3.目錄；4.正文；5.參考文獻(xiàn)；論文要嚴(yán)格按照以上組成部分完成。

1.封面

封面采用學(xué)校編制的統(tǒng)一格式，封面上填寫(xiě)論文題目、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、作者姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師姓名等內(nèi)容。

2.摘要

包括：摘要、關(guān)鍵詞。

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述，體現(xiàn)設(shè)計(jì)或研究工作的核心思想。論文摘要應(yīng)涉及研究工作的目的和意義、研究方法、研究成果。論文摘要一般不少于200字。

“關(guān)鍵詞”是在“摘要”內(nèi)容后下一行的，反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，不得隨意自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)。

3.目錄

目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫(xiě)，要求層次清晰，必須與正文標(biāo)題一致。

4.正文

畢業(yè)論文總字?jǐn)?shù)3000—5000字。寫(xiě)作內(nèi)容可因論文題目的性質(zhì)不同而變化。一般包括：

（1）引言（或者緒論）。首先是概括寫(xiě)出作者意圖、說(shuō)明選題的目的和意義。然后是國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。交代圍繞該選題，其他研究者從哪個(gè)角度用什么方法，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議。接著簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)前述研究總體有哪些局限或需要進(jìn)一步研究的地方。最后指出自己論文寫(xiě)作的范圍，論文的研究結(jié)構(gòu)。

（2）對(duì)研究對(duì)象（如對(duì)某企業(yè)的某方面）的背景介紹、現(xiàn)狀介紹。

（3）理論鋪墊。研究對(duì)象涉及到的主要理論認(rèn)識(shí)、常識(shí)、法律法規(guī)要求、制度規(guī)范要求有哪些。

（4）對(duì)研究對(duì)象所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，可以用文字、數(shù)據(jù)、圖示以及上述方法的綜合進(jìn)行描述說(shuō)明。

（5）結(jié)論或小結(jié)。根據(jù)相關(guān)理論，分析研究對(duì)象有什么優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。根據(jù)相關(guān)理論，分析研究對(duì)象存在什么缺陷，應(yīng)該如何改進(jìn)。

5.參考文獻(xiàn)

正文之后，列出文章中引用的參考文獻(xiàn)。注意文獻(xiàn)檔次，不要垃圾期刊，教材作為參考文獻(xiàn)的數(shù)量要少；不要無(wú)出處、無(wú)作者的文獻(xiàn)，不要過(guò)多網(wǎng)頁(yè)文獻(xiàn)。特別要注意引用參考文獻(xiàn)的格式，引用參考文獻(xiàn)格式示例如下:

（1）期刊

[序號(hào)]作者，文章題目[J]，期刊名，年份，卷號(hào)，期號(hào)(若期刊無(wú)卷號(hào)，則為: 年份，期號(hào))，起止頁(yè)碼

例如：〔1〕周金明，王超.歐亞種葡萄設(shè)施栽培技術(shù)[J].浙江林業(yè)科技，2002

（5）：61～63

（2）專(zhuān)著

[序號(hào)]作者，書(shū)名[M]，版本(第一版不標(biāo)注)，出版地，出版者，出版年 例如：〔1〕蔡冬元等.果樹(shù)栽培（南方本）[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2001

（3）網(wǎng)刊

[序號(hào)]作者，文章題目[EB/OL]，網(wǎng)址，發(fā)表時(shí)間

四、論文的裝訂順序

論文裝訂順序依次為：

1.封面

2.摘要

3.目錄

4.正文

5.參考文獻(xiàn)

總之，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有一定的難度。但是，同學(xué)們一定要“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐”，虛心向指導(dǎo)教師求教，多參看資料，寫(xiě)出自己滿(mǎn)意的論文。最后記?。骸罢撐牟皇菍?xiě)出來(lái)的，是改出來(lái)的！”

會(huì)計(jì)系

2013-1-2

第四篇：如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文

英國(guó)留學(xué)生：如何寫(xiě)好畢業(yè)論文dissertation？

Richard Griffith

布萊頓大學(xué)，信息科技學(xué)院。

寫(xiě)給專(zhuān)業(yè)為信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)的學(xué)生們。

摘要

在之前所提交的本科論文中可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)學(xué)術(shù)著作標(biāo)準(zhǔn)理解不足。為了訂正這一問(wèn)題，一個(gè)論文材料組織與表明的通用模式被提出。這個(gè)模式以?xún)蓚€(gè)方面展現(xiàn)，以這文為例，及一些建議。對(duì)不同題材的說(shuō)明產(chǎn)生了基本模式的各種變體?？梢哉f(shuō)，這不是唯一有效的解決辦法，但用這個(gè)辦法至少會(huì)產(chǎn)生一個(gè)易理解的完整論文。

導(dǎo)言

存在的問(wèn)題

從過(guò)去的相當(dāng)大的數(shù)目本科論文閱讀經(jīng)驗(yàn)，我很清楚的是，相當(dāng)比例的應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)法區(qū)分書(shū)面技術(shù)報(bào)告，新聞文章和學(xué)術(shù)論文的樣式。當(dāng)他們做區(qū)分時(shí)（論文應(yīng)為后者的風(fēng)格），他們可能會(huì)由結(jié)構(gòu)不足，而從基本上破壞掉整篇論文。

論文精致學(xué)術(shù)風(fēng)格超出本文的范圍。最佳的欣賞方式即為體驗(yàn)。少讀一些！這篇文章就是試圖為論文提供一個(gè)大概結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。不可避免的是，根據(jù)話題或方法的不同在結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)方面會(huì)有不妥之處，可經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)男薷膩?lái)完善。無(wú)論如何，所有的論文均有簡(jiǎn)介、以某種方式的論證部分和結(jié)論組成。

解決方案

以下為構(gòu)成論文框架，及一些相應(yīng)的內(nèi)容建議。論文的主要部分：

標(biāo)識(shí)

摘要

引言

論證

結(jié)論

致謝

參考書(shū)目

每一部分的要求，進(jìn)行了如下討論。

討論

標(biāo)識(shí)部分

這只是由論文的標(biāo)題、該論文的作者（你），及論文的類(lèi)型，如固定命題的論文。

《部分達(dá)到IS315要求，（榮譽(yù)）本科信息技術(shù)應(yīng)用模塊，計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)方面的本科學(xué)位論文》

這一題目可能僅僅是打印在一張A4紙上，或某些學(xué)生用彩色字體，雜志上圖片來(lái)精心打扮。而這樣做的結(jié)果是給別人一個(gè)這樣的印象：這是一種重量輕的新聞文章。同樣設(shè)計(jì)和文檔的布局會(huì)造成對(duì)論文本身造成不良的印象。對(duì)于某些主題，（例如，桌面出版）時(shí)下流行的圖形設(shè)計(jì)卻又是適當(dāng)?shù)??？墒褂门c品味無(wú)關(guān)的內(nèi)容。但所使用任何插圖，只能為了傳達(dá)信息而不是裝飾。

摘要

摘要即將一整篇論文濃縮為一個(gè)段落（可能會(huì)更長(zhǎng)，但通常一段最為合適。）內(nèi)容主要包括三點(diǎn)：所提的主要問(wèn)題、提供的解決方案以及所得結(jié)論。三者缺一不可。因你所寫(xiě)為一篇學(xué)術(shù)論文，而不是驚悚小說(shuō)，所以不必不寫(xiě)結(jié)論！

引言

這里，你應(yīng)該提出論文中所涉及的問(wèn)題。如果引言中你沒(méi)有明確的寫(xiě)出論文所回答的問(wèn)題，導(dǎo)師很難來(lái)判斷該論文有何用（用了一天的時(shí)間，如何評(píng)分）。顯然，時(shí)間上，問(wèn)題的范圍不可超出所使用的資料。你不必原創(chuàng)，或創(chuàng)造世界震驚級(jí)重要的事情。（但如果你擁有這樣的東西寫(xiě)，不要讓我阻止你?。?/p>

在這件作品只是為了證明你在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)研究課題研究能力，并以適當(dāng)方式提出你的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)某個(gè)問(wèn)題的答案是你所感興趣的甚至對(duì)你更有用，那么它很可能是一個(gè)很好的論文基礎(chǔ)問(wèn)題。不用假設(shè)，該問(wèn)題的相關(guān)性或利益其他讀者顯而易見(jiàn)。在本節(jié)中，你也應(yīng)該提出問(wèn)題，即解釋為什么其有趣性和相關(guān)性。

引言的最主要功能是用來(lái)解釋論文如何構(gòu)架?？赡鼙憩F(xiàn)為論點(diǎn)的幾個(gè)方面被論證，或者是幾個(gè)案例被提出與分析。其目的是為了確保讀者明白你所提出的特定信息。

論證部分

這是論文的主體。這是你進(jìn)行所提交問(wèn)題的探討之處，給出一系列合理的解釋以達(dá)到得出你的結(jié)論的那一部分。這部分不能寫(xiě)得成一個(gè)大段落，而是要分成相關(guān)的幾個(gè)部分。每個(gè)部分單獨(dú)成文。比如說(shuō)：每個(gè)部分都應(yīng)該有描述性的題目、引言說(shuō)明所提問(wèn)題的答案及處理方法、提供論據(jù)的論證段落及這部分每一步所提出的結(jié)論，以上構(gòu)成論文的主體。這里，你要注意幾點(diǎn)：給每個(gè)部分各自的小標(biāo)題、以左側(cè)一個(gè)獨(dú)立的段落形式出現(xiàn)；謹(jǐn)慎使用腳注，通常情況下，所有的論點(diǎn)均必須出現(xiàn)在論證的過(guò)程中，如不能，你則需要判斷該論點(diǎn)是否應(yīng)提出。結(jié)論

在這里你展示在引言中所提問(wèn)題的答案，并說(shuō)明推論的合理性。您不妨表明某一論點(diǎn)未能得到解決，并提出需進(jìn)一步的論證。

致謝

在論文的準(zhǔn)備時(shí)，如果你得到任何人的幫助，那么就應(yīng)該在這里寫(xiě)出。如果您沒(méi)有得到任何幫助，那么你有沒(méi)有有效地工作！幾乎可以肯定，圖書(shū)館工作人員將幫助你搜索索引，教師可能曾與你分享受觀點(diǎn)，在業(yè)界的同仁可能會(huì)提供文件或采訪。

參考文獻(xiàn)和書(shū)目

至關(guān)重要的是，你的論文中有充分的參考文獻(xiàn)且須標(biāo)識(shí)出。在一個(gè)學(xué)術(shù)論文中這是必要的，如果你不標(biāo)識(shí)出，你將冒著指控剽竊的風(fēng)險(xiǎn)！使用哈佛引用系統(tǒng)或其他形式的引用。為了顯示在正文引用的一處參考文獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)給予作者、網(wǎng)頁(yè)和日期名稱(chēng)，如（史密斯 瓦 1984年第321頁(yè)）。顯式引用必須用引號(hào)區(qū)分另起一段。

您可以選擇以進(jìn)一步區(qū)分引用的類(lèi)型，當(dāng)你只引用部分引文文字，應(yīng)用三點(diǎn)的省略號(hào)(...),來(lái)表示。

任何引用必須出現(xiàn)在參考書(shū)目部分。書(shū)目應(yīng)提供作者、標(biāo)題、出版日期、出版商，如引文為期刊論文則要提供期刊名稱(chēng)。如見(jiàn)電子媒介，Li, X & Crane, N.結(jié)論

構(gòu)筑論文指南已通過(guò)實(shí)例給出（即本文件的結(jié)構(gòu)），并說(shuō)明。有人建議，不是每個(gè)論文將適用于本文所描述的結(jié)構(gòu)，但以上可以做為一個(gè)整篇論文來(lái)理解。

關(guān)于學(xué)習(xí)技巧書(shū)籍中有進(jìn)一步論文指南，其中圖書(shū)館有好幾本此類(lèi)書(shū)籍。（Bundy, A.等，1984年）。

致謝

林恩彭伯頓幫我找到邦迪等文章。亞倫斯洛曼關(guān)于論文寫(xiě)作的筆記為本論文提供一個(gè)模本。參考書(shū)目

Bundy,A., Du Bulay,B., Howe,J.& Plotkin,G.1984年“如何獲得人工智能博士學(xué)位” O'Shea,T.& Eisenstadt人工智能：工具，技術(shù)和應(yīng)用 Harper＆Row出版社，紐約 Li, X.& Crane, N.全引用書(shū)目格式電子信息在線請(qǐng)參閱

HTTP://www.uvm.edu/~ncrane/estyles/ [1995, June 8]

怎么？

沒(méi)有足夠的時(shí)間？

面臨畢業(yè)，各方壓力非常的大？

從未寫(xiě)過(guò)畢業(yè)論文？

需要專(zhuān)業(yè)人士的協(xié)助？

還猶豫什么，趕緊定制你的個(gè)人論文，讓專(zhuān)家來(lái)為你排憂解難??！

如果畢業(yè)論文沒(méi)過(guò)，你拿什么去拯救你辛苦為之奮斗的寶貴學(xué)位和心儀的工作？

NO，沒(méi)有任何辦法，當(dāng)你心儀的公司和職位即將降臨之時(shí)，因?yàn)闆](méi)有學(xué)位而被拒之門(mén)外的時(shí)候，沒(méi)有任何人會(huì)聽(tīng)你解釋?zhuān)麄冎恢溃銢](méi)有學(xué)位！在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)下，人事經(jīng)理們變得越老越挑剔，如果連學(xué)位都沒(méi)有，拿什么去拯救你的工作？

現(xiàn)在，優(yōu)越論文可以幫助你！

利用我們?cè)谶@個(gè)行業(yè)里的巨大優(yōu)勢(shì)，我們保證能夠輕松為您的畢業(yè)保駕護(hù)航：

? 100%原創(chuàng)文章，堅(jiān)決杜絕抄襲！

? 針對(duì)您的專(zhuān)業(yè)，我們?yōu)槟才艑?zhuān)業(yè)相符的碩博士寫(xiě)手！

? 準(zhǔn)時(shí)交稿，時(shí)間您來(lái)定！

想為您將來(lái)的就業(yè)之路鋪平道路嗎?想因此過(guò)上你想要的幸福生活嗎?一切從畢業(yè)開(kāi)始！想一切問(wèn)題迎刃而解,那就趕快來(lái)優(yōu)越論文定制一份畢業(yè)論文吧?。?/p>

第五篇：如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文

論文撰寫(xiě)技巧及規(guī)范

一、摘要規(guī)范

論文摘要應(yīng)該包含以下內(nèi)容：研究的目的、方法、過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論。也就是說(shuō)作者需要告訴讀者為了什么目的，采用了什么方法，對(duì)什么做了研究，得出了什么結(jié)果，其結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題。因?yàn)檎钦撐牡臐饪s，所以，學(xué)術(shù)論文中的內(nèi)容都應(yīng)該在摘要中出現(xiàn)，由此可以總結(jié)出書(shū)寫(xiě)摘要的一般規(guī)律，即：摘要=目的+方法+過(guò)程+結(jié)果+結(jié)論。有了這個(gè)公式，我們就可以用簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言寫(xiě)出規(guī)范的摘要。不過(guò)現(xiàn)代學(xué)術(shù)論文考慮到讀者的實(shí)際需求，論文本身的寫(xiě)作一般并不要求面面俱到。通常在論文中研究目的并不出現(xiàn)，這是因?yàn)橛行┭芯康哪康牟](méi)有唯一性，或者研究的目的是眾所周知的；另外，除非是作者的研究本身采用了新的方法，一般學(xué)術(shù)論文并不說(shuō)明自己的研究采用了什么方法，而重點(diǎn)敘述研究的對(duì)象和具體的過(guò)程；還有，對(duì)絕大多數(shù)科學(xué)研究來(lái)說(shuō)最終都應(yīng)得到一個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是研究的核心，是必不可少的，但有時(shí)結(jié)果并不是研究者的最終所求，它可能是作者某個(gè)論點(diǎn)的論據(jù)，此時(shí)，需要一段用論據(jù)說(shuō)明論點(diǎn)正確的敘述，這就是結(jié)論。由于摘要的形式受論文本身的制約，對(duì)于此類(lèi)學(xué)術(shù)論文，其摘要的格式可用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式表示：摘要=過(guò)程（方法）+結(jié)果（結(jié)論）。這種格式的摘要在全部摘要中占有相當(dāng)大的比例。

——關(guān)注摘要的信息量完整否。摘要內(nèi)容一般包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四要素。避免摘要的要素不完整的現(xiàn)象發(fā)生（只有目的或方法，而無(wú)研究結(jié)果、結(jié)論；或者只有結(jié)論，而無(wú)目的或方法）。

——關(guān)注摘要是否采用第三人稱(chēng)。運(yùn)用“對(duì)?進(jìn)行了研究”、“報(bào)道了?”等句式，避免使用“本文”、“我們”、“作者”、“筆者”等做主語(yǔ)。

——關(guān)注摘要中是否有自我評(píng)價(jià)。避免使用“起到…作用”、“達(dá)到? ?水平”、“本文首次提出? ”、“填補(bǔ)?空白”、“獲得?好評(píng)”、“進(jìn)行了大膽的例析和透視”、“具有??意義”、“奠定了??基礎(chǔ)”、“具有??參考價(jià)值” 等這樣的句子。學(xué)術(shù)水平應(yīng)由讀者、學(xué)術(shù)界來(lái)評(píng)論，自我評(píng)論是不合適的。

——關(guān)注摘要撰寫(xiě)的時(shí)間：控制在論文定稿之后。

——關(guān)注結(jié)構(gòu)模式摘要：即采用一定結(jié)構(gòu)層次模式的摘要，主要包括以下5 方面內(nèi)容：①研究背景：介紹與論文有關(guān)的主要背景、研究起源、發(fā)展?fàn)顩r以

及論文寫(xiě)作的原因，作者處于何種考慮，在何種條件和情況下進(jìn)行研究的；②研究目的：準(zhǔn)確描述該研究的目的；③方法：指論文涉及的技術(shù)和方法。簡(jiǎn)要描述該研究所用的儀器、設(shè)備、研究對(duì)象、所用原理、定理、資料數(shù)據(jù)的獲得，數(shù)理分析方法等等；④結(jié)果：指觀察結(jié)果、調(diào)查結(jié)果、檢測(cè)結(jié)果、數(shù)理分析結(jié)果、計(jì)算、推理及論證結(jié)果；⑤結(jié)論：指結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、它可以涉及建議和預(yù)測(cè)等，為避免累贅，結(jié)果和結(jié)論可合在一起。

——關(guān)注摘要的語(yǔ)句。摘要一般不用祈使句。不使用命令、號(hào)召、要求、提問(wèn)式語(yǔ)氣。如“要求??”、“必須??”、“應(yīng)該??”等。文章闡明的是學(xué)術(shù)問(wèn)題，是作者的觀點(diǎn)，要求別人是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

——關(guān)注摘要撰寫(xiě)內(nèi)容緊湊，直接緊扣主題，一氣呵成，不必分段、標(biāo)序號(hào)。

二、關(guān)鍵詞規(guī)范

關(guān)鍵詞是檢索者通過(guò)文獻(xiàn)庫(kù)查詢(xún)文章的“向?qū)А?，它?yīng)反映出文章研究的學(xué)科領(lǐng)域、技術(shù)范圍和研究對(duì)象。這三者通常在論文的題目和摘要中都已體現(xiàn)出來(lái)，因此，關(guān)鍵詞常?？梢灾苯訌念}目、摘要和主題內(nèi)容中選取。例如《計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)控制加工誤差的時(shí)滯問(wèn)題》一文，關(guān)鍵詞選定為“加工誤差，時(shí)滯，計(jì)算機(jī)控制，實(shí)時(shí)控制”，其中“加工誤差”和“時(shí)滯”是研究對(duì)象，“計(jì)算機(jī)控制”是學(xué)科領(lǐng)域，“實(shí)時(shí)控制”是技術(shù)范圍，這是一組比較準(zhǔn)確和完整的關(guān)鍵詞。

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3179—92 規(guī)定，學(xué)術(shù)期刊都應(yīng)在摘要后面給出3～8 個(gè)關(guān)鍵詞。標(biāo)引前，應(yīng)對(duì)論文進(jìn)行主題分析，然后選取能反映論文主題內(nèi)容，通用性較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的標(biāo)引應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

——注意關(guān)鍵詞的詞性。一般而言，關(guān)鍵詞必須是名詞、名詞詞組或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞、副詞都不能選為關(guān)鍵詞。例如“滿(mǎn)意”一詞是形容詞，不宜作為關(guān)鍵詞。

——注意關(guān)鍵詞不能選成關(guān)鍵字。關(guān)鍵詞是指詞或詞組，不能是單個(gè)字?！⒁怅P(guān)鍵詞須專(zhuān)指標(biāo)引。專(zhuān)指標(biāo)引是指選取的關(guān)鍵詞必須是論文所屬學(xué)科專(zhuān)用、義項(xiàng)比較單一的詞。如《對(duì)當(dāng)代美術(shù)教育的新思考》一文的關(guān)鍵詞：職責(zé)；指導(dǎo)；幫助；激勵(lì)；創(chuàng)造；意識(shí)；能力。這7 個(gè)關(guān)鍵詞雖然義項(xiàng)比較單

一，但不是論文所屬學(xué)科的專(zhuān)用概念，而是一般概念。論文主要從隨著教育改革的深入，美術(shù)教育工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，以及在教學(xué)實(shí)踐中美術(shù)教師應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這種新變化的角度進(jìn)行論述的。因此，在標(biāo)引關(guān)鍵詞時(shí)應(yīng)選取最適當(dāng)、專(zhuān)指的詞來(lái)表達(dá)主題內(nèi)容。所以，正確的選取應(yīng)為：美術(shù)教育；美術(shù)教學(xué)；美術(shù)課程；創(chuàng)新教育。

——注意關(guān)鍵詞不能漏標(biāo)。

——注意關(guān)鍵詞不能錯(cuò)標(biāo)。

——注意關(guān)鍵詞不能把短句當(dāng)成詞來(lái)選。

——注意關(guān)鍵詞數(shù)量要符合要求。關(guān)鍵詞的選取個(gè)數(shù)按要求是3～8 個(gè)。關(guān)鍵詞通常要求三個(gè)以上，它要說(shuō)明研究的領(lǐng)域、范圍、對(duì)象這三方面的問(wèn)題，因而一個(gè)或兩個(gè)詞是難以達(dá)到目的的。

三、如何撰寫(xiě)論文緒論

緒論是引導(dǎo)讀者理解論文部分，可以采用直接切入式(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山)和間接導(dǎo)入式(引用案例或從某事件談起)的方法。一般對(duì)于初學(xué)寫(xiě)論文的學(xué)生宜采用直接切入式開(kāi)頭，間接導(dǎo)入式開(kāi)頭不易把握，容易出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，弄得不好，不但達(dá)不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)破壞了整篇文章。不管采用哪種方式開(kāi)頭，學(xué)生要將緒論部分的撰寫(xiě)到位：

1、是為什么要選此論題?研究該問(wèn)題的意義?有時(shí)還要簡(jiǎn)要介紹前人的研究狀況，進(jìn)行論文綜述；

2、是介紹論文中主要應(yīng)用了哪些理論，采用了哪種方法；

3、是介紹論文包括哪些部分以及每一部分的主要內(nèi)容，這樣會(huì)給讀者一個(gè)論文整體印象；

4、是說(shuō)明此論文能給企業(yè)或人們帶來(lái)什么啟示，得到什么借鑒等。

四、如何撰寫(xiě)正文

在撰寫(xiě)正文的過(guò)程中注意四點(diǎn)：

1、注意重點(diǎn)突出。一篇論文應(yīng)圍繞論題展開(kāi)，不能寫(xiě)散了。因?yàn)橐谟邢薜钠鶅?nèi)把主題寫(xiě)深寫(xiě)透，要考慮該寫(xiě)什么內(nèi)容，不該寫(xiě)什么內(nèi)容。同時(shí)，文章的每一部分內(nèi)容，每一段內(nèi)容之間要各有側(cè)重，不能重復(fù)。一般情況下，本領(lǐng)域所皆知的常識(shí)，不要再介紹。一篇論文一般性論述應(yīng)少一些，著重論述論

題的重點(diǎn)。如有一篇論文“論企業(yè)集團(tuán)制度創(chuàng)新”，其內(nèi)容包括什么叫企業(yè)集團(tuán)、企業(yè)集團(tuán)的作用，如何組建企業(yè)集團(tuán)，實(shí)踐中要解決哪些問(wèn)題，而論題的重點(diǎn)是企業(yè)集團(tuán)制度的創(chuàng)新，而對(duì)如何創(chuàng)新則沒(méi)有說(shuō)清楚。

2、注意理論聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文一定要理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用了大量案例的文章才更顯生動(dòng)，更具價(jià)值。純理論的經(jīng)濟(jì)類(lèi)文章沒(méi)有太大的應(yīng)用價(jià)值，除非是創(chuàng)新理論和某一學(xué)科的工具書(shū)。如一篇論文“中小企業(yè)戰(zhàn)略研究”，整篇文章照般西方理論，泛泛而談中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，而沒(méi)有結(jié)合我國(guó)中小企業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。這樣的文章無(wú)價(jià)值可言，只有修改、充實(shí)現(xiàn)狀這部分內(nèi)容，而且必須作為這篇文章占篇幅大的部分。

3、注意內(nèi)容和格式的修改。一看論文對(duì)字?jǐn)?shù)的基本要求。二看中心論點(diǎn)是否正確、鮮明、深刻，是否有獨(dú)到之處。三看計(jì)算是否正確、推導(dǎo)是否嚴(yán)密、數(shù)據(jù)取舍是否合理。四看參考文獻(xiàn)、表、圖、公式、論文格式是否符合規(guī)范要求。

4、注意結(jié)構(gòu)和布局的修改?？唇Y(jié)構(gòu)是否完整、嚴(yán)謹(jǐn)，層次是否清楚，條理、思路是否連貫、流暢，布局是否合理，詳略是否得當(dāng)，文章各部分之間的過(guò)渡、銜接、照應(yīng)是否自然，開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法是否恰到好處。畢業(yè)論文不是散文，不能想到什么寫(xiě)什么。論文的各部分之間的內(nèi)容應(yīng)存在邏輯聯(lián)系，不能相互割裂。正文論文的最基本的結(jié)構(gòu)如下：一是提出問(wèn)題（現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題）；二是分析問(wèn)題（引用大量案例來(lái)分析為什么存在這些問(wèn)題，原因何在）；三是解決問(wèn)題（對(duì)策和建議部分）。

五、如何標(biāo)注參考文獻(xiàn)

為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和尊重他人研究成果，以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，應(yīng)在論文的正文或致謝后列出參考文獻(xiàn)。所列參考文獻(xiàn)應(yīng)限于作者親自閱讀過(guò)的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。

1、注意參考文獻(xiàn)的序號(hào)按其在論文中出現(xiàn)的先后順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編序。

2、注意參考文獻(xiàn)中，私人通信和未發(fā)表的著作，一般不宜作為參考文獻(xiàn)著錄。

3、注意參考文獻(xiàn)中，不能將外文文獻(xiàn)譯成中文。日文文獻(xiàn)中的漢字不能用

我國(guó)的簡(jiǎn)化漢字取代。

4、注意參考文獻(xiàn)中，文獻(xiàn)的作者超過(guò)3人時(shí)，只列前人，后面加“等”字或相應(yīng)的外文。

5、注意參考文獻(xiàn)中，外文刊名可縮寫(xiě)，縮寫(xiě)后的首字母應(yīng)大寫(xiě)。

6、注意參考文獻(xiàn)的著錄格式：

[1]期刊：作者.文章題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁(yè)碼

[2]著作：作者.書(shū)名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼

[3]報(bào)紙：作者.文章題名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）

[4]電子文獻(xiàn)：作者.文章題名[J/OL].或[EB/OL].網(wǎng)址，發(fā)表或更新日期

[5]學(xué)位論文：序號(hào) 作者.題名[D].保存地點(diǎn)：保存單位，年份。

[6]專(zhuān)利：序號(hào) 專(zhuān)利申請(qǐng)者.題名.專(zhuān)利國(guó)別，專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi)，專(zhuān)利號(hào).出版日期。

[7]技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào) 起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)—發(fā)布年標(biāo)準(zhǔn)名

稱(chēng).出版地： 出版者，出版年

[8]會(huì)議文獻(xiàn)、科技報(bào)告的著錄項(xiàng)目與著錄格式均可按專(zhuān)著著錄。