第一篇：亞龍學(xué)習(xí)PLC[最終版]

暑期外出學(xué)習(xí)總結(jié)

2015年8月13日，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行4人從寶雞出發(fā)奔赴全國名市——浙江省溫州市，在浙江亞龍教育裝備股份有限公司進(jìn)行了為期5天的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趤嘄垍⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、浙江亞龍教育裝備股份有限公司介紹。亞龍?jiān)O(shè)備公司是專業(yè)、專心、專注為高等院校、職業(yè)院校、技工院校、行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)中心提供電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、教育機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修、電子電工技術(shù)、虛擬儀器、物聯(lián)網(wǎng)、綜合布線、裝配鉗工、機(jī)械傳動(dòng)、液壓與氣動(dòng)、電機(jī)裝配與維修檢測(cè)、智能樓宇、電梯安裝與維修保養(yǎng)、家電、制冷、戶式中央空調(diào)、軌道交通、汽車運(yùn)用與維修、新能源汽車、風(fēng)能與太陽能、供配電技術(shù)、智能電網(wǎng)等教育裝備、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等做學(xué)教一體化人才培養(yǎng)整體解決方案服務(wù) 二、一體化的先進(jìn)教育理念

我校所購買的一系列亞龍PLC設(shè)備，是針對(duì)一體化教學(xué)為實(shí)現(xiàn)高級(jí)能人才基地的建設(shè)。我們?cè)趤嘄埖膶W(xué)習(xí)過程，正是以一名學(xué)生身份去真實(shí)體會(huì)了一體化教學(xué)的完整進(jìn)行，整個(gè)過程，我們不乏有許多問題，更有很多與以往教學(xué)大相徑庭之處，零零總總，啟發(fā)了我們的思維，打開一條新的教學(xué)思路與方式。

在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后進(jìn)行了3U系列PLC裝配盒和235A仿真PLC設(shè)備的參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。對(duì)于教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，主要有以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，教學(xué)動(dòng)手一室完成。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，教師以任務(wù)單的形式派發(fā)給小組任務(wù)，以小組為單位學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮集體智慧共同完成要求，變“以教為主”為“以教為輔”。

三、三菱PLC學(xué)習(xí)心得

對(duì)于新設(shè)備的學(xué)習(xí)使用，我們主要從三個(gè)方面分梯度來完成了學(xué)習(xí)。首先，認(rèn)識(shí)PLC，包括plc的硬件組成：PLC的硬件主要由中央處理器(CPU)、存儲(chǔ)器、輸入單元、輸出單元、通信接口、擴(kuò)展接口電源等部分組成。學(xué)會(huì)安裝PLC的編程軟件，并認(rèn)識(shí)其編程界面。

其次熟讀任務(wù)書，深入理解每項(xiàng)任務(wù)的控制要求，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出I/O分配。按梯度學(xué)會(huì)PLC操作，主要包括這幾個(gè)題目：三相異步電動(dòng)機(jī)星三角降壓啟動(dòng)、鐵塔之光、多種液體自動(dòng)混合、水塔水位自動(dòng)控制、交通燈控制、四層電梯控制。在學(xué)習(xí)的過程中我們深入實(shí)踐一體化，兩人為一小組，通過獨(dú)立思考繪圖，不斷交流優(yōu)化梯形圖，共同協(xié)作完成每一個(gè)題目。

最后，老師提出問題與要求，當(dāng)場測(cè)試。在這里我們必須要感謝我們的指導(dǎo)老師--亞龍工程師張敏超。

四、感謝語

我們要真誠的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教學(xué)這條路很長，為人之師，必要有一技之長，而不斷的學(xué)習(xí)擴(kuò)展披荊斬棘來獲取新的教學(xué)思路方法，是我們年輕教師必須要做的。（附兩張學(xué)習(xí)過程照片）

寶雞鐵路技師學(xué)院 機(jī)電技術(shù)教學(xué)部 電工電子教研室 2015年9月1日

第二篇：如何學(xué)習(xí)PLC

名師一點(diǎn)通：如何學(xué)習(xí)PLC

學(xué)好，走遍天下也不怕!PLC應(yīng)用非常廣泛了。

電工起點(diǎn)的學(xué)員已經(jīng)具備了學(xué)的基礎(chǔ)，因?yàn)槭怯衫^電器電路發(fā)展而來的。因?yàn)橄嗨菩?，所以學(xué)員很快容易上手。但是PLC的功能非常強(qiáng)大，遠(yuǎn)不是繼電器電路可比的，比如增加了數(shù)據(jù)運(yùn)算功能，脈沖輸出功能，通信功能等。

往往一些學(xué)員開始學(xué)起來比較順手，但后面就發(fā)現(xiàn)有些困難了，因?yàn)镻LC編程需要有一些嚴(yán)密的邏輯思維。

年青人思維相對(duì)來說更敏捷些，學(xué)習(xí)起來比較快；反面那些年紀(jì)大的有豐富電氣方面知識(shí)的人學(xué)起來費(fèi)力些，因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成了某種思維定勢(shì)。

從這些方面上考慮，每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)應(yīng)該大量的做實(shí)驗(yàn)，也就是耳朵聽老師講授，眼睛看著，手拿設(shè)備做著。每一條指令，每一個(gè)程序都不斷的去做實(shí)驗(yàn)。

有豐富的案例讓學(xué)員自己獨(dú)立的將整個(gè)過程（硬件選型、繪圖、安裝、編寫程序，調(diào)試）做完。這樣會(huì)有成就感，而且印象深刻！另盡可能的多看看別人的程序，這樣對(duì)快速提高自己的編程水平非常有幫助！

PLC編程思維嚴(yán)密，邏輯性很強(qiáng)。有時(shí)會(huì)一個(gè)小問題很長時(shí)間都不能明白，所以不提倡自學(xué)，那樣會(huì)時(shí)間很長，很累，很枯躁，而且效果不好

第三篇：電工、PLC學(xué)習(xí)

初級(jí)電工培訓(xùn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：自鎖與互鎖

1、掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)，繼電器交流接觸器，自鎖與互鎖，工作原理、故障判斷。

2、掌握控制元件，變頻器、光電開關(guān)、磁性開關(guān)、接近開關(guān)、過熱保護(hù)，在實(shí)際工作中與PLC接線，應(yīng)用與故障判斷。

3、能看懂電氣圖紙，及工作原理，并根據(jù)圖紙排除設(shè)備故障。

PLC(含伺服、觸摸屏、變頻器)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉PLC硬件構(gòu)造原理，使學(xué)員對(duì)維修、維護(hù)PLC具有理論高度的認(rèn)識(shí)；

2、掌握PLC應(yīng)用編程軟件與手持式編程器的使用方法；

3、掌握PLC梯形圖、指令編程等方式的軟件設(shè)計(jì)方法，具備獨(dú)立編程能力；

4、掌握PLC仿真環(huán)境下的模擬運(yùn)行方法，不需要昂貴的PLC實(shí)體就可以對(duì)程序進(jìn)行驗(yàn)證、改進(jìn)--使學(xué)員具備向更高層次發(fā)展的前提條件。

5、掌握伺服基本原理，以及基于PLC的伺服控制方法；

6、掌握觸摸屏基本原理，以及基于PLC的觸摸屏控制技術(shù)，學(xué)會(huì)觸摸屏軟件的使用；

7、掌握變頻器基本原理，以及基于PLC的變頻器的控制技術(shù)。

教學(xué)方法：

1、理論授課為主，每2-3節(jié)理論課之后有1-2節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)記憶與重點(diǎn)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)；

2、部分基礎(chǔ)章節(jié)采用FLASH動(dòng)畫教學(xué)方式；

3、教學(xué)后期進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的PLC實(shí)戰(zhàn)演練；

4、在學(xué)員畢業(yè)后6個(gè)月內(nèi)，任課老師提供免費(fèi)的（Email方式）問題解答與技術(shù)支持；

5、針對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)員，采取不同的指導(dǎo)方式：

a.針對(duì)部分起點(diǎn)較低的學(xué)員，基礎(chǔ)知識(shí)部分給與一定的補(bǔ)習(xí)與指導(dǎo)，并在授課進(jìn)度上給與照顧。

b.針對(duì)部分起點(diǎn)較高的學(xué)員，更深層次的理論知識(shí)給與一定的補(bǔ)習(xí)與指導(dǎo)，并在課后訓(xùn)練環(huán)節(jié)給與拔高

高級(jí)電氣工程設(shè)計(jì)（CAD電氣工程制圖、電氣工程設(shè)計(jì)、電氣元件選型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握CAD電氣制圖。

2、設(shè)計(jì)強(qiáng)電控制電路，設(shè)計(jì)PLC控制電路，設(shè)計(jì)伺服控制電路。

3、PLC、伺服、等電氣元件選型。

4、獨(dú)立完成一套電氣工程設(shè)計(jì)。

招生對(duì)象：有電氣基礎(chǔ)，會(huì)PLC簡單編程及工作原理。

第四篇：plc學(xué)習(xí)教程

聲明：該文章由文鼎教育匯編、轉(zhuǎn)載，版權(quán)歸原作者所有。

??

3、應(yīng)用舉例例6-9 用數(shù)字開關(guān)給定時(shí)器間接設(shè)定延時(shí)時(shí)間，延時(shí)時(shí)間在0.1～99.9秒之間。

用三個(gè)數(shù)字開關(guān)分別連接在PLC的X0～X3和X20～X27 輸入端上，由于輸入繼電器的元件號(hào)不連續(xù)，需要進(jìn)行一下調(diào)整，如6-24所示。十位數(shù)字開關(guān)個(gè)位數(shù)字開關(guān)百位數(shù)字開關(guān)X27X26X25X24X23X22X21X20PLCX3X2X1X0COM三個(gè)BCD碼數(shù)字開關(guān)的外形M8000BINBINSMOVX10T0D2K2X20K1X0D1K1D2D1K1D2K3D2D1D1’D2’D2(X3～X0)(X27～X20)BCD→(D2)BIN(X3～X0)BCD→(D1)BIN1位BCD數(shù)3位BCD數(shù)二進(jìn)制數(shù)(X3～X0)(X27～X24)(X23～X20)十位個(gè)位百位↓圖6-24 用SMOV指令調(diào)整數(shù)字開關(guān)的數(shù)位

3、應(yīng)用舉例?例6-1 0 用BCD碼數(shù)字開關(guān)間接設(shè)定的定時(shí)器，用4位數(shù)碼管顯示定時(shí)器的當(dāng)前值。M8000BINK4X0BCDX20T0D0D0數(shù)字開關(guān)百位數(shù)字開關(guān)十位數(shù)字開關(guān)個(gè)位數(shù)字開關(guān)小數(shù)位T0K4Y0X17X16X15X14X13X12X11X10X7X6X5X4X3X2X1X0COMY17Y16Y15Y14Y13Y12Y11Y10Y7Y6Y5Y4Y3Y2Y1Y0COM＋－百位十位個(gè)位小數(shù)位圖6-31 BIN、BCD指令應(yīng)用舉例

文鼎教育集團(tuán)~南京

004km.cnEXTT0D200定時(shí)器T0～T7的電路T0～T7為100ms定時(shí)，對(duì)于0～255的設(shè)定值可以獲得0～25.5秒的延時(shí)。T7D207K0ZZD200ZZK8用FOR-NEXT指令將VR0～VR7中的設(shè)定值依次傳送到D200～D207中D200～D207分別為T0～T7的間接設(shè)定值 變址寄存器Z復(fù)位圖6-157 用模擬量功能擴(kuò)展板設(shè)定T0～T7的設(shè)定值

文鼎教育集團(tuán)~南京

004km.cn

第五篇：PLC學(xué)習(xí)總結(jié)

PLC學(xué)習(xí)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我們開設(shè)了PLC的課程，跟以前所有開設(shè)的課程有很大的區(qū)別，我們通過做實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)西門子S-200型號(hào)PLC的使用方法。通過學(xué)習(xí)PLC,我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。PLC特點(diǎn)：

（1）具有較高的工作可靠性、抗干擾能力強(qiáng)；（2）控制程序可變，且編程方法簡單易學(xué)，功能豐富；（3）使用簡單，調(diào)試維修方便；

（4）體積小、重量輕、功耗低、擴(kuò)展方便，功能元件組合靈活，可以構(gòu)成各類控制系統(tǒng)；

（5）能夠與計(jì)算機(jī)通訊，完成數(shù)據(jù)、文件的管理；（6）有利于實(shí)現(xiàn)設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)與監(jiān)控。

PLC應(yīng)用領(lǐng)域廣泛：開關(guān)量控制、模擬量控制、運(yùn)動(dòng)控制、過程控制、數(shù)據(jù)處理、通信聯(lián)網(wǎng)。

在對(duì)理論的運(yùn)用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實(shí)踐以前，我們對(duì)知道的撐握都是思想上的，對(duì)一些細(xì)節(jié)不加重視，當(dāng)我們把自己想出來的程序與到PLC中的時(shí)候，問題出現(xiàn)了，不是不能運(yùn)行，就是運(yùn)行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。能過解決一個(gè)個(gè)在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們對(duì)PLC 的理解得到加強(qiáng)，看到了實(shí)踐與理論的差距。我們接觸的還只是PLC的冰山一角。

在這次學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中，我也遇到了許多問題。通過同學(xué)和老師的幫助，我解決了許多問題，在此表示感謝。這次讓我深切的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加注重自己的操作能力和應(yīng)變能力，多與這個(gè)社會(huì)進(jìn)行接觸，讓自己更早適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。