第一篇：變色龍(課堂實(shí)錄)

變色龍

一．引入課文

師：大家都知道《西游記》中的孫悟空，他神通廣大，機(jī)智勇敢，令眾多妖魔鬼怪望風(fēng)而逃。那么，你知道他降妖除魔的決勝法寶是什么？

生：金箍棒。

生：七十二般變化。

師：不錯(cuò)，正是因?yàn)樗朴谄呤阕兓攀顾麕熗剿娜颂幪幓U(xiǎn)為夷?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，倘若遇上這種善變的人，情況就不太妙了。俄國著名小說家契訶夫筆下就有這么一個(gè)人物，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識他。這就是我們今天所學(xué)的課文是《變色龍》。（板書課題、作者）

二．分角色朗讀

師：請大家把課文瀏覽一遍，思考兩個(gè)問題。

1、文中刻畫人物的主要方法是什么？

2、出現(xiàn)了哪些人物？

生：運(yùn)用得最多的是語言描寫，出現(xiàn)了警官奧楚蔑洛夫、首飾匠赫留金、將軍家的廚師普洛訶爾、巡警葉爾德林，商人彼楚金，獨(dú)眼鬼，還有幾處人群。。

師：說得很好，這個(gè)同學(xué)說的語言描寫，通常我們又把它稱之為人物的對話描寫。下面我們來進(jìn)行分角色朗讀。先分角色，剛才大家說到警官奧楚蔑洛夫、巡警葉爾德林、首飾匠赫留金、將軍家廚師普洛訶爾、獨(dú)眼鬼，還有人群的答話。外加旁白一共是七個(gè)。現(xiàn)在請大家選擇一個(gè)你最喜歡的角色，朗讀他們的對話。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓和語氣，我們請其他的同學(xué)來作裁判，評評誰讀得最出色。

生：我認(rèn)為奧楚蔑洛夫這個(gè)角色讀得最好，他讀出了警官的那種專橫和霸道。

生：我認(rèn)為赫留金這個(gè)角色讀得最好，他讀出了人物說話的語氣，讓人覺得很真實(shí)，好像這件事就發(fā)生在我們身邊。

生：我也認(rèn)為奧楚蔑洛夫這個(gè)角色讀得最好。尤其是結(jié)尾部分，他得知小狗是將軍哥哥家里的時(shí)候，××同學(xué)把奧楚蔑洛夫竭力想巴結(jié)、討好的語氣讀出來了。

師：談得好。由此，我們也體會到，在分角色朗讀時(shí)，不僅要讀準(zhǔn)字音，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，還要讀出語氣，讀出感情。所謂“言為心聲”，說的就是人物語言是人物內(nèi)心世界的真實(shí)表露，是人物性格的表現(xiàn)。把握人物，朗讀是重要的一步。

三．分析人物（奧楚蔑洛夫）1．人物的可笑

師：剛才我們有六名同學(xué)參加了人物角色的朗讀，請大家想想：其中哪一個(gè)人物最可笑？ 生：（齊）警官奧楚蔑洛夫。（板書）

師：他可笑主要表現(xiàn)在什么地方？

生：善變。

師：請大家再次瀏覽課文，想想奧楚蔑洛夫一共變化了幾次？并簡要要說明變化的原因和內(nèi)容。

生：我認(rèn)為奧楚蔑洛夫一共變了五次，事件開始時(shí)，奧楚蔑洛夫不知狗主人是誰，說狗是“野畜生”、“瘋狗”，“把它弄死好了?！笨隙ê樟艚鹗鞘芎φ撸僧?dāng)①人群中有人說“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰睍r(shí)，他就開始了第一次變化。他對赫留金說：“它是那么小，怎么咬著你的？”并罵赫留金是“鬼東西”。②第二次變化是因巡警說狗不是將軍家的，奧聽罷又說狗是“下賤胚子”，“赫留金受了害，我絕不能不管。”第三次變化是當(dāng)③人群中有人證實(shí)是將軍家的狗時(shí)奧楚蔑洛夫又說“狗是嬌貴的動物”，赫留金是“混蛋”，“怪你自己不好！”第四次變化是④將軍廚師說不是將軍家的狗時(shí)，奧稱其狗為“野狗”，“弄死算了”，最后一次變化是當(dāng)將軍家的⑤廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫又夸狗“還不賴”，“怪伶俐”的。并對赫留金說“我早晚要收拾你?！?/p>

師：同是一條狗，三次說野狗，三次說名貴的狗，對赫留金也一會兒褒，一會兒貶，反復(fù)再三，變化無常，這種變來變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么？ 生：見風(fēng)使舵。

生：隨機(jī)應(yīng)變。

生：變化多端。

師：同學(xué)們的發(fā)言可以概括為三種情況：第一種是褒義詞，第二種是貶義詞，第三種是中性詞。思考一下，對奧楚蔑洛夫用哪類詞更合適？

生：（齊）貶義詞。

師：那么用哪個(gè)詞語更為恰當(dāng)？

生：（齊）：見風(fēng)使舵。（板書）

師：從奧楚蔑洛夫?qū)Α肮芬恕卑讣奶幚砩?，我們我們比較真切感受了他的看風(fēng)使舵、變化無常，所以作者契訶夫又將他戲稱為──

生：（齊）變色龍。

師：知道這個(gè)動物為什么會變色嗎？

生：是為了保護(hù)自己不受外敵侵害。

師：說得很好，那么，警官奧楚蔑洛夫呢？他的變色又是出于何種目的？。

2．人物的可惡

師：這出案件是不是非常復(fù)雜？那他“善變”的背后究竟是哪只黑手控制著他的判案呢？那他有沒有“不變”的行為和思想呢？我們對他的表現(xiàn)感到的僅僅是可笑嗎？他的可惡還表現(xiàn)在哪些地方？

生：我認(rèn)為奧楚蔑洛夫始終不變的是喜歡討好有錢有權(quán)的人。課文寫道，當(dāng)他得知狗是席加洛夫?qū)④娂业臅r(shí)，就說：“你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚，就說這狗是我找著的，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。就不定這是條名貴的狗。”后來，當(dāng)他得知這條狗是將軍哥哥家的時(shí)，課文寫道：“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個(gè)臉上上洋溢著含笑的溫情?！鞍パ剑?！我還不知道呢！??這么說，這是他老人家的狗？高興得很??把他帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭，哈哈哈??”這些都說明奧楚蔑洛夫?yàn)榱擞懞糜绣X有權(quán)的人，極力地阿諛奉承。

生：我認(rèn)為警官奧楚蔑洛夫始終不變的是欺負(fù)權(quán)勢和地位不如自己的人。當(dāng)他得知狗是將軍家的時(shí)，他說：“說不定這是條名貴的狗，可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了，你這混蛋，把手放下來；不用把你那蠢手指點(diǎn)頭伸出來，怪你自己不好！”

生：奧楚蔑洛夫還喜歡倚仗自己的權(quán)勢，剝削平民百姓。課文開頭寫道：“奧楚蔑洛夫穿過廣場，他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警。端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋栗”。我想這醋栗也一定找老百姓搜刮來的。

師：大家分析得很深刻，透過奧楚蔑洛夫“變色”的表面，我們看到的是一顆卑鄙，丑陋的內(nèi)心，對貴族老爺，他極力討好，奉承獻(xiàn)媚，而對于平民百姓，卻是專橫跋扈，橫加欺凌。對此，我們可用四個(gè)字來概括：媚上欺下（板書）。這樣看來，我們對他還僅僅只是可笑嗎？ 那是什么？

通過分析，我們對奧楚蔑洛夫的認(rèn)識就比較深刻了。“看風(fēng)使舵、媚上欺下”這八個(gè)字構(gòu)成了這個(gè)人物性格的基本特點(diǎn)。

（3）人物的可悲

師；我們在小說里只是看到了一條條狗，將軍哥哥家的狗，其實(shí)還應(yīng)該有一條狗？它是哪只狗，是誰家的呢？（介紹背景知識）《變色龍》這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動的時(shí)期。民粹派采取個(gè)人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會問題，反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策。加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu)，豢（huàn)養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。整個(gè)俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)。（1881年，沙皇亞歷山大三世繼位，為了保證統(tǒng)治者的安全，沙皇大大加強(qiáng)了警察的權(quán)力，建立了恐怖的警察統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動。致使社會死氣沉沉，人民痛苦不堪，整個(gè)俄國活象一座人間地獄。在反動勢力猖獗的情況下，俄羅斯社會市民情緒普遍低落，庸俗的市民習(xí)氣甚囂塵上。）

師：我們可以想象一下，這是一個(gè)怎樣的社會？

生：黑暗。

生：腐朽。

生：反動。

師：同學(xué)們能結(jié)合課文談?wù)剢幔?/p>

生：赫留金申冤未果，旁人還譏笑他，沒有同情心，說明人與人之間關(guān)系冷漠。

生：警官奧楚蔑洛夫不為平民百姓做實(shí)事，還常常剝削勞動人民，貪圖小便宜，可這樣的警官竟無人處置，還有好些人巴結(jié)討好他，說明當(dāng)時(shí)的社會缺乏一種正氣。

生：第一段寫道：“四下里一片沉靜，廣場上一個(gè)人也沒有，商店和飯店的門無精打采地敞著，面對上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一種，門口連一個(gè)乞丐也沒有?！弊掷镄虚g都讓人感受到當(dāng)時(shí)俄國社會經(jīng)濟(jì)蕭條，毫無生機(jī)，一片死氣沉沉。（市面蕭條，人民生活饑餓，貧困。社會死氣沉沉，故事的背景）

師：分析得不錯(cuò)。在那樣一種法制狀況下，奧楚蔑洛夫這種警官的出現(xiàn)并不是偶然的，而是那個(gè)時(shí)代的必然結(jié)果。可以說，以奧楚蔑洛夫?yàn)橹鹘堑倪@場鬧劇是個(gè)小窗口，它向我們展示了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的腐朽，當(dāng)時(shí)警察制度的反動與虛偽。由一個(gè)小窗口反映社會的大問題，這種寫法叫什么？ 生：以小見大

師：由此看來，奧警官要在這種黑暗、腐朽的社會里得以生存，采用見風(fēng)使舵，媚上欺下的生存方式也就不足為怪了，這就像動物的變色，也是為了──

生：（齊）保護(hù)自己。

師：這能全是奧楚。。的錯(cuò)嗎？某種程度上來說他是不得已而為之

師：這樣看來奧楚又是一個(gè)可憐的走狗形象。

結(jié)語：同學(xué)們，今天，類似于奧一樣的可笑，可惡，可憐的變色龍，仍然大有人在，他們已經(jīng)成了我們這個(gè)社會的痼疾，必然讓我們和諧的人際交往蒙上虛偽的面紗。雖然，俄羅斯廣場上那個(gè)變色龍漸行漸遠(yuǎn)了，但是，我警醒同學(xué)們，不要讓他再來我們身邊。讓我們遠(yuǎn)離欺詐，虛偽，讓我們工整地書寫“人”字的一撇一捺吧。

第二篇：《變色龍》課堂實(shí)錄

《變色龍》課堂實(shí)錄 孟范亮

課前師生交流：【幻燈1】

師：讀了幾遍？你都讀懂了些什么呢？隨便說。（生說，師盡量不點(diǎn)評，了解學(xué)生解讀程度）師：有何問題？

（生說，適當(dāng)板書：大衣的問題；赫留金的手指到底是怎么破的。）正式入課，出示內(nèi)容：

師：《變色龍》這篇小說一讀就懂，是“由一只小狗引發(fā)的血案”，就像一個(gè)舞臺劇，而且是獨(dú)幕劇。寫的最精彩的是什么？人物語言。讀懂人物語言，你就讀懂了一切。這節(jié)課【幻燈2】（讀：我們學(xué)習(xí)用還原的閱讀方式解讀小說人物語言，把握形象，探究主題）例示學(xué)習(xí)，授之以漁：

師：看這句話【幻燈3A：席加洛夫?qū)④姡颗?！】你來讀。生：席加洛夫?qū)④?？哦?。ㄒ蓡柕恼Z氣）

師：沒錯(cuò)，就是表示疑問嘛，但是放到具體語境里，【幻燈3B：“嗯！不錯(cuò)??”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)??這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓(xùn)他一頓！?? 請問，這到底是誰家的狗？” “這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f?！磕阌职l(fā)現(xiàn)了什么呢？僅僅是表示疑惑嗎？ 生：知道狗是席加洛夫?qū)④娂业模悬c(diǎn)膽怯。

師：恐懼、害怕是吧！誰能把這種驚慌害怕的心理讀出來，（生舉手）我給你個(gè)提示啊——“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?生：席加洛夫?qū)④?？（讀的很好）

師：喜歡周星馳嗎？記得他有個(gè)經(jīng)典表情嗎？（師示）帶上這個(gè)表情再來一遍。

（師提示→生讀→師提示→全體學(xué)生帶上表情都來一遍自己讀自己）師：你看他生怕得罪——席加洛夫?qū)④姟?/p>

師：再看“哦”。這個(gè)女孩讀對了【幻燈3C——哦（ó）：表示疑問，驚奇；哦（ò）：表示領(lǐng)會，醒悟】在這里當(dāng)領(lǐng)會、醒悟講。那奧楚蔑洛夫醒悟明白了什么呢？

生：這條狗的主人有可能是席加洛夫?qū)④姟?/p>

師：還明白了什么呢？狗要真是將軍家的（指向第一段）生：不能處罰這條狗。

生：他可能突然發(fā)現(xiàn)自己剛才的言辭有點(diǎn)不太恰當(dāng)。師：那他心里會怎么樣呢？ 生：害怕、忐忑、慌張。

師：但是，咱們不要只是推論，到文中去找依據(jù)【幻燈3D：??葉爾德林，幫我把大衣脫下來 ?? 真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？難道它夠得著你的手指頭？（后略）】。從哪里能看出慌張？

生：??葉爾德林，幫我把大衣脫下來 ?? 真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了?? 師：你是怎么看出來的？

生：我覺得他有點(diǎn)類似轉(zhuǎn)移注意力的感覺。

師：他在脫大衣談天氣，與此事根本就無關(guān)嘛，這是在干什么呢？ 生：轉(zhuǎn)移注意力為他后面態(tài)度變化的過渡轉(zhuǎn)移注意力。

師：在裝蒜是吧！這個(gè)同學(xué)很聰明，從句子內(nèi)容的角度發(fā)現(xiàn)他很慌張。那么我們換一個(gè)角度看，從這個(gè)句子形式上能看出他確實(shí)是慌張呢？生：我覺得他中間用了很多省略號。師：省略號為什么就能看出慌張？（生語塞）

師：這一連三個(gè)省略號就使得這些句子怎么樣？ 生：斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴。

師：這不是慌張是什么？剛才那個(gè)同學(xué)讀的味道多好。無論從形式還是從內(nèi)容上，我們都能看到他的慌張。我們再換個(gè)角度，從句子的背后看，這些句子表面看，他說話慢慢騰騰，其實(shí)他的腦子里在飛快的思考，想什么？

生：之前說要懲罰那只狗，但是狗主人很有地位不能得罪，他想把話再繞回去。

師：再繞回去是什么意思？這是個(gè)怎樣的辦法呢？ 生：把這件事情歸結(jié)為赫留金自己的原因。

師：就是變（變：板書突出）這么一變，語氣還一樣嗎？ 生：就有一種責(zé)怪的感覺。師：誰能把這點(diǎn)讀出來？

（生讀，情況不太好；第二個(gè)感覺好些）

師：這個(gè)家伙別看對達(dá)官顯貴屁滾尿流，對平頭百姓可是趾高氣揚(yáng)。你看這段話雖短，卻有三種狀態(tài)：恐懼—慌張—發(fā)怒。誰來讀一讀，都還原出來。自己先試一試。（師提示前語，生讀，情況較好）

師：這是這個(gè)變色龍的第一變（手勢）。短短幾句話幾乎寫透了奧楚蔑洛夫這個(gè)人：膽小如鼠，欺下媚上，裝腔作勢，虛偽狡詐。師：你看，我們還原語言，就是在解讀人物。要還原的好就必須（讀：）【幻燈3E：放入語境，字斟句酌，揣摩性格、心理、情感】。擇例還原，展示表達(dá)：

師：下面，以前后桌四個(gè)人為一組，找一處人物語言【幻燈4】（一、惟妙惟肖的還原（讀）。

二、說說你是怎樣讀的，注意到了什么。語調(diào)高低、語氣粗細(xì)、語速快慢等等，如何處理的。

三、說說為什么這樣處理，依據(jù)是什么。

四、說說你體會到了當(dāng)時(shí)人物的什么。比方說，性格、心理、情感、品性等等）按要求討論、研究、還原，然后推選一個(gè)同學(xué)展示給大家。當(dāng)然，這四方面不一定說全，就是把你們的還原過程中的分析體會全說出來就行。精彩不精彩，大家的掌聲說了算。開始。

（學(xué)生進(jìn)行還原練習(xí)）

師：下面，請同學(xué)來展示。其他三個(gè)同學(xué)可以補(bǔ)充，等他們組全說完后，大家再用掌聲表達(dá)你的評價(jià)。開始。（生還原人物語言并按照要求說說心得。還原的情況還可以，有兩個(gè)孩子讀的尤其生動）

師：如果把我們的還原普及到全文會是如何呢？課堂上沒時(shí)間，課下去嘗試。但是我可以展示下我的還原。三點(diǎn)說明：

一、只代表我的還原；

二、讀書還可以這樣；

三、在你們腦海中想象還原整個(gè)過程，我有問題要問。好不好？有個(gè)條件：在我還原到課文最后“那群人就對著赫留金哈哈大笑”的時(shí)候，大家就哈哈大笑，好吧？提示下，這個(gè)笑是什么笑？嘲笑，譏笑，幸災(zāi)樂禍，落井下石的笑。怎么笑那是你自己的事，各人笑各人的，行不行？那咱們就開始。閉上眼睛。（師還原全文）

拓寬思路，引深主題：（直接）【幻燈5：誰可笑？】 師：誰可笑？（舉手）

（提問三個(gè)，兩個(gè)認(rèn)為是奧，一個(gè)赫留金，分析深入。師不做評價(jià)）師：根據(jù)大家的回答，我們先看赫留金【幻燈7A】他的手如何破的？（指板書）你們找不到答案。因?yàn)?，文章在翻譯的時(shí)候做了改動，我不查資料我也不知道。你對照一下。有什么不同？（生答）被揭穿后，情急之下，不自覺的夸大了獨(dú)眼鬼的生理缺陷。赫留金在說謊。還有一處很隱秘【幻燈7B】（師模仿）為什么要這樣呢？（生說）。這兩處都是下意識，也叫無意識，最能反映人內(nèi)心真實(shí)的東西。連這種無意識的情態(tài)都能寫出來，契訶夫，大師。

師：你看，赫留金沒事拿煙卷戳狗鼻子，被咬后竟然要訛狗主人一筆錢。無聊吧，貪婪吧，自私吧。就這么個(gè)玩意。師：以上是從個(gè)人角度來分析的。（板書：個(gè)人）我們再推進(jìn)一步【幻燈6】。奧楚蔑洛夫這個(gè)人，用他自己的話說，完全是個(gè)下賤胚子。下賤到什么程度呢？契訶夫?qū)懰麑懙阶詈?，讓他和狗交談，讓他學(xué)狗叫，還讓他拍狗屁，就是要把他寫成一只狗，諷刺到家了。問題是：他是誰的狗呢？

生：沙皇專制統(tǒng)治者的狗。

師：哎呀，天！我還以為你們不知道呢？沙皇專制統(tǒng)治者的走狗。（板書：專制）一直沒有出現(xiàn)的將軍以及將軍得哥哥就是專制統(tǒng)治者的——代表或象征。什么是“專制”你們現(xiàn)在不懂，以后會懂。但是你要知道，在那種社會類型中，專制幾乎是一切罪惡的根源。一切以當(dāng)權(quán)者的利益為利益，以當(dāng)權(quán)者的意志為轉(zhuǎn)移。在中國我們把這類現(xiàn)象的思想根源叫做“官本位”。兩千多年的封建統(tǒng)治，官本位思想根深蒂固。我們這是從社會角度來看的（板書：社會）

師：一切優(yōu)秀的文學(xué)作品無不與人性之惡和社會之惡作斗爭。文學(xué)就是告訴我們：人究竟該怎樣活才叫活！學(xué)習(xí)語文知識重要，明白這個(gè)更重要，否則愧對經(jīng)典。其他人呢？

師：【幻燈8】文章最后：眾人對赫留金哈哈大笑。奇怪不奇怪？我們不在現(xiàn)場，只一讀就知道誰最可笑？ 生：為什么不嘲笑奧而是赫留金呢？

師：對啊，他們在現(xiàn)場啊，活生生看完了這場鬧劇，但是從頭到尾，對奧楚蔑洛夫這個(gè)專制統(tǒng)治的走狗沒有嘲笑、諷刺、反對，卻只對赫留金，這個(gè)同樣在社會底層的平頭百姓哈哈大笑，這是為何呢？ 生：他們的思想已經(jīng)麻木了，被專制統(tǒng)治禁錮了心靈，所有的事物，只要是上面的人說對，他們就覺得是對的。師：不會思考，被禁錮了，被奴役了，是吧。

生：對沙皇專制有一種畏懼，為了自己的生存不得罪有錢有勢的人不敢說話。

師：你說的有道理，他們可能不覺得奧做的不對，反而覺得很正常，對啊，他做得沒錯(cuò)啊，就應(yīng)該這樣啊，對專制統(tǒng)治者就得阿諛奉承、溜須拍馬、趨炎附勢啊，換做我，我也這么干。你說在那種社會里邊他們有沒有可能會這樣想？如果是這樣的話，你怎么看這些人？這些被專制統(tǒng)治壓迫的底層人？（生答：愚蠢、麻木、自私）

師：愚昧、冷漠、麻木、自私，這就是契訶夫筆下俄國普通民眾的眾生相，這與魯迅先生一生批判的我們的國民劣根性何其相似啊！一切專制社會中，國民性都有驚人的相似！揭示主題，點(diǎn)名寫法：

師：這是人性之悲，這是社會之悲?！净脽?】（板書：悲，接著以以）這篇小說的寫法就是以笑寫悲。下課！

第三篇：變色龍范文

《變色龍》帶給我們什么？——寧波市第四屆語文優(yōu)質(zhì)課《變色龍》課例點(diǎn)評

發(fā)布人：許鵬浩 發(fā)布時(shí)間：2013-07-10 11:37:14 點(diǎn)擊次數(shù)：3171 今天細(xì)細(xì)品味馬曉奕老師執(zhí)教的這堂《變色龍》，那合宜的教學(xué)內(nèi)容、精巧的流程設(shè)計(jì)、精當(dāng)?shù)募?xì)讀抓手、精妙的板書設(shè)計(jì)，我不由得敬佩馬老師的教學(xué)智慧。在這堂課的背后，隱藏著馬老師多年教學(xué)生涯中對小說閱讀教學(xué)厚重的思考與實(shí)踐，她的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)智慧，在大道至簡的常態(tài)教學(xué)中自如展現(xiàn)。學(xué)生在她的生本課堂中朗讀體驗(yàn)，在語言的褶皺處品味感悟，抵達(dá)到小說人物的靈魂深處。毋庸質(zhì)疑，這是一堂極為成功而又充滿智慧的小說閱讀課，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)藝術(shù)，馬老師都為我們打開了一扇小說閱讀教學(xué)之門，下面我就從“教什么”與“怎么教”這兩方面來談?wù)勥@堂課帶給我們的一些思考。

第一方面，從“教什么”角度來看馬老師選擇合宜教學(xué)內(nèi)容的才智。王榮生教授曾提出從教學(xué)內(nèi)容角度來進(jìn)行觀課評教，并指出理想好課的標(biāo)準(zhǔn)是：教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標(biāo)一致，教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生的實(shí)際需要。如果教學(xué)內(nèi)容有問題，那么教師的教學(xué)再精致、再精彩，課堂的氣氛再熱烈、再活躍，價(jià)值都極為有限?？梢姡敖淌裁础痹谛≌f教學(xué)中尤為重要。

而小說的教學(xué)內(nèi)容是非常多的，有常識性、理解性、欣賞性、研究性等內(nèi)容，如何把教材內(nèi)容在取舍中轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容，最終在課堂里成為學(xué)生自己習(xí)得內(nèi)容，是可以看出一名語文教師的聰明才智。傳統(tǒng)的小說教學(xué)只是根據(jù)慣例簡單地按“情節(jié)、人物、環(huán)境”三要素去解讀課文，但是，從馬老師這堂課里所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容看，她選擇人物對話作為教學(xué)內(nèi)容，我想這篇小說總字?jǐn)?shù)只有2435字,但人物對話卻高達(dá)1686字,約占總篇幅的70%，對于這樣一篇幾乎完全由對話連綴而成的小說，馬老師教學(xué)內(nèi)容的選擇是正確的。

同時(shí)，她在遵循外國現(xiàn)代小說欣賞新觀念，在小說中以領(lǐng)略人物內(nèi)心世界為重，情節(jié)與環(huán)境僅僅是感受人物內(nèi)心的輔助。舍棄其他人物，在梳理情節(jié)時(shí)探究警官奧楚蔑洛夫6次處理狗咬人事件的變化規(guī)律，借助故事情節(jié)指向警官的精神內(nèi)核；然后重點(diǎn)呈現(xiàn)警官語言描寫中的三個(gè)細(xì)微處，來觸摸人物靈魂，感受扭曲人物靈魂的社會原因，并通過第一段社會環(huán)境描寫的輔助，撕開警官奧楚蔑洛夫背后旁觀者等社會群相的靈魂。馬老師準(zhǔn)確地選擇教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行撕開，不光讓學(xué)生讀出小說主題，更可貴的是讓學(xué)生讀出這種主題在作品里怎樣得以呈現(xiàn)，運(yùn)用怎樣的語言加以傳達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生從傳統(tǒng)小說對人外部表現(xiàn)向外國現(xiàn)代小說對人內(nèi)部尋找的閱讀意識，顯示出馬老師深厚的文本解讀功底和駕馭小說教學(xué)內(nèi)容的才智，給我們小說教學(xué)打開了新的視野。第二、從“怎樣教”角度來看馬老師合理運(yùn)用教學(xué)方法的聰慧。從一堂具體的課來看，內(nèi)容和方法總是互相依存的，合宜的內(nèi)容要通過合理的方式呈現(xiàn)，教師在解決了教學(xué)內(nèi)容之后，便不得不考慮內(nèi)容呈現(xiàn)的方式。馬老師在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)體現(xiàn)出精巧、精當(dāng)、精妙，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，始終貫徹方法為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的意識，讓學(xué)生在揣摩文本中與小說人物進(jìn)行心靈對話中，享受課堂思維火花帶來的碰撞之喜，體現(xiàn)出馬老師在“怎樣教”中所表現(xiàn)出來的聰慧，具體從三個(gè)角度闡述：

1、教學(xué)流程精巧：

所謂教學(xué)流程，是指課堂教學(xué)從起點(diǎn)到終點(diǎn)的過程，在這個(gè)過程中，馬老師精巧的流程具有板塊式和層進(jìn)式特征。她開始先簡潔介紹契訶夫?qū)ξ覈髡哂绊?，然后依次呈現(xiàn)出情節(jié)、人物、環(huán)境三大板塊，這板塊式流程符合學(xué)生閱讀小說的認(rèn)知規(guī)律。

其中第一板塊，馬老師借助情節(jié)讓學(xué)生初步了解人物。她讓學(xué)生 “用一句話說說小說中的故事”，然后提出“變了幾次？每一次是怎么處理的？”問題進(jìn)行交流，使學(xué)生對故事情節(jié)有了熟悉，為整堂課感受人物打下厚實(shí)基礎(chǔ)，這花4分多時(shí)間的情節(jié)交流是很有必要的。但馬老師對情節(jié)的有效使用不僅僅于此，她還提出了“這6次處理有什么規(guī)律”的問題，把情節(jié)閱讀目的直指人物形象感知。從學(xué)生的回答中可以看出，學(xué)生在明白“狗主人是誰”為變化規(guī)律后，對警官“見風(fēng)使舵、虛偽善變、膽小怕事、荒唐”的形象有了模糊籠統(tǒng)地認(rèn)識。在第二板塊中，馬老師透過語言細(xì)微處引導(dǎo)學(xué)生觸摸靈魂。她借助學(xué)生在預(yù)習(xí)中感興趣的第27段作為突破點(diǎn)和輻射點(diǎn)，讓學(xué)生透過奧楚蔑洛夫語言，尤其是語言中的人稱變換、停頓和重復(fù)，撕開這條變色龍偽裝、虛偽、畏懼權(quán)貴、奉承權(quán)貴、欺壓百姓的靈魂，讓學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心深處，使學(xué)生由情節(jié)中構(gòu)建的平面形象在語言描寫的體驗(yàn)中站立起來。在第三板塊中，她借助環(huán)境讓學(xué)生深入感知社會群相。她讓學(xué)生朗讀第一段環(huán)境描寫，感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的死寂，來體驗(yàn)當(dāng)時(shí)社會的專制。從而在揭開專制面紗的背后，學(xué)生看到的不僅僅是警官奧楚蔑洛夫的個(gè)相靈魂，還有因社會專制而得病的群相靈魂。這三大板塊流程設(shè)計(jì)，對人物由“整體—局部——整體”、“模糊形象—真實(shí)內(nèi)心—群相靈魂”的層進(jìn)式深入剖析，使警官奧楚蔑洛夫人物漸漸清晰并觸手可及，充分顯示出馬老師的智慧魅力。

在流程起點(diǎn)與終點(diǎn)之間，馬老師在板塊間的連貫也運(yùn)用得非常精巧。第一板塊情節(jié)到第二板塊人物的過渡，采用引入焦菊隱的話，引導(dǎo)學(xué)生對人物認(rèn)識從表象進(jìn)入內(nèi)心；第二板塊人物靈魂到第三板塊社會環(huán)境的銜接，馬老師采用聯(lián)系學(xué)生生活，提出了“同學(xué)們覺得怎樣處理才公正呢？但警官奧楚蔑洛夫?yàn)楹螌Υ艘暥灰?、充耳不聞？”的問題，并讓學(xué)生朗讀第一段，使學(xué)生感受走狗的靈魂是專制死寂社會的產(chǎn)物，從而由個(gè)體靈魂指向社會群相。

2、細(xì)讀抓手精當(dāng)：

張志公先生很早就提出“帶領(lǐng)學(xué)生從文章里走個(gè)來回”的主張。楊九俊教授也說，要把文本讀透讀活，通體透明，形神兼?zhèn)?，“把教材玩得像燒餅師傅手上的面團(tuán)一樣”。閱讀教學(xué)中教師只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精當(dāng)?shù)奈谋炯?xì)讀，才能促進(jìn)課堂有效生成。當(dāng)然，漫無目的、毫無重點(diǎn)的散步式逐字逐句細(xì)讀也是不行的，因?yàn)槲谋炯?xì)讀是有靈魂的。馬老師在這堂課中以第27段文本為主要抓手，圍繞教學(xué)內(nèi)容中警官奧楚蔑洛夫的語言，從人稱、停頓、重復(fù)的細(xì)微處進(jìn)行比較突破，讓學(xué)生沉入言語之中，品味感悟，讓學(xué)生真正走近文本的世界，走進(jìn)人物的內(nèi)心，感受警官的靈魂，也使文本細(xì)讀有了靈魂。馬老師在朗讀第27段文本時(shí)，故意漏讀、錯(cuò)讀、停頓不正確，并讓學(xué)生指出。然后以此為抓手展開文本品味。首先，在錯(cuò)把“你”讀成了“它”后，提出“此前對于小狗不是一直用第三人稱嗎？用‘它’正合適呀！為什么突然改用第二人稱了呢？”的問題進(jìn)行比較，學(xué)生在揣摩中開始走近警官的內(nèi)心。尤其精彩的是馬老師調(diào)動學(xué)生對小說已有的認(rèn)知，運(yùn)用想象來響應(yīng)“空白”的召喚，要求學(xué)生閉眼想象警官當(dāng)時(shí)說話時(shí)的神情、動作、姿態(tài)，讓學(xué)生主動“進(jìn)入”小說作品的“未完成態(tài)”，參與小說的創(chuàng)作過程，使學(xué)生真正走進(jìn)警官的內(nèi)心世界，把握了小說閱讀的主動權(quán)。其次，在指出學(xué)生朗讀停頓不正確后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀中發(fā)現(xiàn)警官奧楚蔑洛夫?qū)Σ煌分魅瞬灰粯拥耐ｎD對話，從而在語言的斷續(xù)與流暢中讓學(xué)生深入到人物的內(nèi)心，觸摸到一顆媚上欺下的、畏懼權(quán)貴的靈魂。最后，馬老師對漏讀句“可我還不知道呢！”的重讀指導(dǎo)和漏與不漏的比較，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人物的內(nèi)心，并以此輻射全文尋找重復(fù)句，學(xué)生找到了對狗稱呼程度不斷加深的重復(fù)，對赫留金始終輕視態(tài)度的重復(fù)，對不同狗主人產(chǎn)生不同結(jié)果的重復(fù)，對警官穿脫軍大衣內(nèi)心害怕與作威作福的重復(fù)，學(xué)生在尋找重復(fù)句的過程中，隨著各種重復(fù)的呈現(xiàn)與深化，人物虛偽、畏懼權(quán)貴、媚上欺下的走狗本質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致，無從掩飾，無處遁逃，體會到小說重復(fù)的形成過程正是意義增值的過程，并且已完全進(jìn)入了警官奧楚蔑洛夫的靈魂深處。這樣，課堂在馬老師文本抓手的三處突破中逐層推進(jìn)，課堂氣氛與學(xué)生的心慢慢地?zé)崃似饋?，警官奧楚蔑洛夫人物形象也慢慢地站立并立體化。

3、板書設(shè)計(jì)精妙：

精妙的板書設(shè)計(jì)，是我們教師的“微型教案”，是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)內(nèi)容一種高濃縮的提煉藝術(shù)，它體現(xiàn)了我們教師對教材的解讀能力，是我們教師智慧的結(jié)晶，也是學(xué)生把握文本的重要渠道。馬老師在《變色龍》一課中板書設(shè)計(jì)只有一個(gè)字——“犬”！雖然只有一字，但“犬”字的書寫過程與教材內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生感受達(dá)到無縫隙契合。當(dāng)馬老師講到通過語言細(xì)微處去觸摸人物靈魂環(huán)節(jié)時(shí)，板書了個(gè)紅色的“人”字，我想她這樣做的一個(gè)考慮可能是向?qū)W生展現(xiàn)本堂課小說教學(xué)內(nèi)容解讀的重點(diǎn)是人物，另一考慮可能是讓學(xué)生與小說中的人進(jìn)行對話，在對話中走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。更妙的是用紅色粉筆寫出的“人”字與警官奧楚蔑洛夫骯臟的人心形成反差，達(dá)到諷刺小說所具有的諷刺意味。當(dāng)馬老師講到“斷案應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”時(shí)，在板書“人”的基礎(chǔ)上加上了白色一橫，象征純潔的法律，使其成為“大”字，用無聲的板書語言告訴學(xué)生：法律是最大的，任何人都不能凌駕于法律之上！當(dāng)馬老師講到“在當(dāng)時(shí)的俄國，真正至高無上的是權(quán)勢，那些權(quán)貴完全凌駕于法律之上”時(shí)，再在“大”上點(diǎn)一點(diǎn)，使其成為“犬”字。這一點(diǎn)震撼人心，無論從視覺沖擊的效果還是內(nèi)心世界的感受，學(xué)生真正體驗(yàn)到：在這樣的社會中，人大都難以成“人”，只能淪為“犬”，淪為統(tǒng)治階級的走狗，警官奧楚蔑洛夫在學(xué)生眼里、心中都已成了真正的狗?？梢?，馬老師的拆字板書運(yùn)用，把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果融合一體，達(dá)到合拍共振的精妙效果！當(dāng)然，教學(xué)本身是一種遺憾的藝術(shù)，如果吹毛求疵的話，有一個(gè)問題是否可以斟酌，就是教師面對學(xué)生的回答，在回應(yīng)時(shí)，覺得語言有點(diǎn)兒貧乏，導(dǎo)致課堂生成的精彩處還不夠多，給人有種牽的感覺，這也是生本課堂需要追求的境界。

總之，小說教學(xué)應(yīng)該根據(jù)課程目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容取舍，緊緊把握文本抓手，引入外國現(xiàn)代小說欣賞的新觀念，創(chuàng)新教學(xué)抓法，課堂就會精彩有效，這是馬老師在《變色龍》一課中帶給我深深的啟迪和思考。

評得不當(dāng)之處，請大家指正。謝謝大家！

第四篇：《變色龍》劇本（模版）

《變色龍》劇本

時(shí)間：一天中午

地點(diǎn)：俄國某市場廣場旁邊（廣場上一片寂靜，一個(gè)人也沒有，飯店和商店的門無精打采地敞著）

人物：奧楚蔑洛夫（以下簡稱“奧”）——警官，穿著嶄新的軍大衣，提著小包。

巡警葉爾德林（以下簡稱“巡”）——火紅色頭發(fā)，端著一個(gè)篩子，盛滿沒收來的醋栗。

狗——白毛小獵狗，尖尖的臉，背上有一塊黃斑。赫留金（以下簡稱“赫”）——首飾匠，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。廚師普洛訶爾（以下簡稱“廚”）——將軍家的廚師。群眾若干。

奧、巡上（巡緊跟奧后，穿過廣場）

赫（從遠(yuǎn)處叫喊）：好哇，你咬人？該死的東西！伙計(jì)們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！

奧、巡看去，狗、赫上（木柴場口，赫身子往前一探，撲倒在地，抓住那條狗的后腿，傳來狗叫）赫：別放走它！眾人上，表情驚奇

巡：（對奧）仿佛出亂子了，長官！

奧楚蔑洛夫把身子微微往左邊一轉(zhuǎn)，邁步往人群那邊走過去。在木柴場門口，他看見上述那個(gè)敞開坎肩的人站在那兒，舉起右手，伸出一根血淋淋的手指頭給那 群人看。

奧（擠進(jìn)人群中）：這兒出了什么事？（轉(zhuǎn)向赫）你在這兒干什么？你干嗎豎起手指頭？……是誰在嚷？

赫：（湊著空拳頭咳嗽，無辜地）我本來走我的路，長官，沒招誰沒惹誰……我正跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然間，這個(gè)壞東西無緣無故把我 的手指頭咬一口……請您原諒我，我是個(gè)干活的人……我的活兒是細(xì)致的。這得賠我一筆錢才成，因?yàn)槲乙幸粋€(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭……法律上，長官，也沒有這么一條，說是人受了畜生的害就該忍著……要是人人都遭狗咬，那還不如別在這個(gè)世界上活著的好…… 奧：（點(diǎn)頭，咳嗽幾聲，動了動眉毛，嚴(yán)厲地）嗯！……不錯(cuò)……（虛張聲勢地）不錯(cuò)……這是誰家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點(diǎn)顏色出來叫那些放出狗來闖 禍的人看看！現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個(gè)混 蛋，才會明白把狗和別的畜生放出來有什么下場！我要給他點(diǎn)厲害瞧瞧……（對巡）葉爾德林，你去調(diào)查清楚這是誰家的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗……（對群眾）請問，這到底是誰家的狗？ 群眾里：這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓罚?/p>

奧：（若有所思地）席加洛夫?qū)④娂业?？嗯！……（對巡）你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來……天好熱！大概快要下雨了……（對赫）只是有一件事我不懂：它怎么會咬你的？（懷疑地）難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，長得這么高大！你這個(gè)手指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家賠你錢了。（鄙視地）你這種人啊……誰都知道是個(gè)什么路數(shù)！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意！

群眾里一人（獨(dú)眼）：（指著赫，對奧）他，長官，把他的雪茄煙戳到它臉上去，拿它開心。它呢，不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個(gè)荒唐的人，長官！

赫：（氣惱地）你胡說，獨(dú)眼龍！你什么也看不見，為什么胡說？長官是明白人，看得出來誰說謊，誰象當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話?！乙f，就讓調(diào)解法官審判我好了。他的法律上寫得明白?！缃翊蠹叶计降攘?。（對奧，平和地）……不瞞您說……我弟弟 就在當(dāng)憲兵。…… 奧：（突然插話）少說廢話！

巡：（深思地）不，這條狗不是將軍家的……將軍家里沒有這樣的狗。他家里的狗大半是大獵狗……

奧：（拿不定主意地，對巡）你拿得準(zhǔn)嗎？ 巡：拿的準(zhǔn)，長官……

奧：我也知道。將軍家里的狗都是些名貴的、純種的狗；（鄙夷地，對狗）這條狗呢，鬼才知道是什 么東西！毛色不好，模樣也不中看，……完全是下賤呸子?！▽θ罕姡┧先思視B(yǎng)這樣的狗？！你的腦筋上哪兒去了？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰上，你們知 道會怎樣？那兒才不管什么法律不法律，一轉(zhuǎn)眼的工夫就叫它斷了氣?。▽眨┠悖樟艚?，受了苦，這件事不能放過不管?！媒逃?xùn)他們一下！是時(shí)候了?！?/p>

巡：（疑惑地）不過也可能是將軍家的狗……它臉上又沒寫著……前幾天我在他家院子里就見到過這樣一條狗。

人群里：（附和）沒錯(cuò)兒，是將軍家的！

奧：（對巡，語氣奇怪地）嗯！……葉爾德林，給我穿上大衣吧?！孟衿痫L(fēng)了……怪冷的……你帶著這條狗到將軍家里去一趟，在那兒問一下這到底是不是將軍的狗……你就說這條狗是我找著，派你送去的……你說以后不要把它放到街上來。也許是名貴的狗，要是每個(gè)豬崽子都拿雪茄煙戳到它臉上去，要不了多久就能把它作踐死。狗是嬌嫩的動物嘛……（對赫，惱怒地）你，蠢貨，把手放下來！用不著把你那根蠢手指頭擺出來！這都怪你自己 不好！廚上

奧：將軍家的廚師來了，我們來問問他吧。（對遠(yuǎn)處的廚師）……喂，普洛訶爾！你過來！你看看這條狗……是你們家的嗎？

廚：（走過來看了一眼狗，確定地）我們那兒從來也沒有過這樣的狗！

奧：（急切地）那就用不著費(fèi)很多工夫去問了，這是條野狗！用不著多說了……既然他說是野狗，那就是野狗……弄死它算了。

廚：（又說）這條狗不是我們家的，這是將軍哥哥的狗，他前幾天到我們這兒來了。我們的將軍不喜歡這種狗。他老人家的哥哥喜歡。

奧：（臉上露出笑容，溫和、虛偽、獻(xiàn)媚地，對廚）烏拉吉米爾?伊凡尼奇來了？這可了不得！我還不知道呢！他是要來住一陣吧？ 廚：是來住一陣的。

奧:（百般恭維地）哎呀，天！他是惦記弟弟了。……可我還不知道呢！那么這是他老人家的狗？很高興?！惆阉鼛グ伞！@條小狗怪不錯(cuò)的?！α胬??！豢诰桶堰@家伙的手指咬破了！哈哈哈哈?。▽罚祝愀蓡岚l(fā)抖？嗚嗚，……嗚嗚。……它生氣了……小壞蛋……好一條小狗……

廚師把狗叫過來，帶著它離開了木柴場?！藗兙蛯χ樟艚鸸笮ΑW：（對赫，威脅地）我早晚要收拾你！

說完，奧把身上的大衣裹緊，穿過市場的廣場徑自走了。

第五篇：《變色龍》讀后感

《變色龍》讀后感

《變色龍》讀后感1

你見過“變色龍”嗎?變色龍是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動物的侵害。最近，學(xué)了《變色龍》一課，令我深有感觸。

媽媽陪我在電腦上查了一下關(guān)于變色龍的資料。與其他爬行類動物不同的是，變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞，在這些色素細(xì)胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學(xué)生物系的安德森對變色龍的“變色原理”進(jìn)行了詳細(xì)解釋：變色龍皮膚有三層色素細(xì)胞，最深的一層是由載黑素細(xì)胞構(gòu)成，其中細(xì)胞帶有的黑色素可與上一層細(xì)胞相互交融;中間層是由鳥嘌呤細(xì)胞構(gòu)成，它主要調(diào)控暗藍(lán)色素。

最外層細(xì)胞則主要是黃色素和紅色素。安德森說，“基于神經(jīng)學(xué)調(diào)控機(jī)制，色素細(xì)胞在神經(jīng)的刺激下會使色素在各層之間交融變換，實(shí)現(xiàn)變色龍身體顏色的'多種變化?！弊兩埖淖兩F(xiàn)象與其他生物的保護(hù)色、警戒色相似。變色龍的皮膚會隨著背景、溫度的變化和心情而改變;雄性變色龍會將暗黑的保護(hù)色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領(lǐng)地;有些變色龍還會將平靜時(shí)的綠色變成紅色來威嚇敵人。目的是為了保護(hù)自己，免遭襲擊，使自己生存下來。

科學(xué)家們根據(jù)變色龍變換體色的原理設(shè)計(jì)了迷彩服。 世界上還有許多奧秘在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。

《變色龍》讀后感2

《變色龍》講述了警官判處狗咬人的故事。一開始，警官奧楚蔑洛夫答應(yīng)要處置這條狗，當(dāng)聽說這是將軍家的狗后，又訓(xùn)斥赫留金說這是赫留金因騙錢而編的謊言，后來又聽說這并不是將軍家的狗，警官又變了副嘴臉，又要處置這條狗。人群的觀點(diǎn)不統(tǒng)一，警官的臉也是一會兒紅一會兒白，變來變?nèi)ァ?/p>

本文是俄國著名作家契訶夫的代表作，故事情節(jié)生動有趣。本文題目“變色龍”指的是欺軟怕硬、阿諛奉承的奧楚蔑洛夫。“跑到這兒來撒謊”與“我要整得它哭爹叫娘”這兩句話產(chǎn)生了鮮明的對比，突出了他那兩面派的'嘴臉，奧楚蔑洛夫的行為和變色龍沒什么兩樣。

在我們的生活中，這種“雙面”的人也存在，比如有些商家為了盈利，更改了產(chǎn)品日期，有些人當(dāng)面說人好話，背后說人壞話。

這種人虛偽且敷衍，自欺欺人，他們以為自己逃過了別人的雙眼，但最后，他們終將會自食其果。

我有時(shí)也會犯這種錯(cuò)誤，比如當(dāng)老師在的時(shí)候非常乖巧，老師一離開卻又張牙舞爪，違反紀(jì)律。

《變色龍》一書，充分地讓我體會到了雙面人的丑陋，以后，我也要改掉這種表里不一的壞習(xí)慣，做一個(gè)正直的人。

《變色龍》讀后感3

讀了《變色龍》這篇課文后，我若有所悟，它給了我不少啟迪。課文講述了作者外出采摘時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍，同行的南非工人向大家介紹變色龍的故事。

“變色龍”有時(shí)是貶義詞，可我發(fā)現(xiàn)了它的大智慧：它的眼睛善于觀察，以不同的角度審視這個(gè)世界，所以能隨機(jī)應(yīng)變，它得勢時(shí)猶如綠葉中的紅花別具一格，傲立頂峰；他失利時(shí)可以像樹林中的小草，潛伏于常人之內(nèi)?，F(xiàn)在誰又能做到這點(diǎn)呢？恐怕只有老子等圣人了。

中國古代，有劉備，當(dāng)他勢力微弱時(shí)能見機(jī)行事，(.)他投過劉表、投過呂布、投過曹操、投過袁紹，在終日的奔波和不停地戰(zhàn)爭中，他不僅保全了性命，還了解了自己未來最大敵人的弱點(diǎn)，為日后建立蜀國打下了基礎(chǔ)。

外國有富蘭克林，他不僅是位科學(xué)家，還是位政治家。原先，他的生活非常貧困卑微，后來，當(dāng)國民開始憤憤不平時(shí)，他和華盛頓不失時(shí)機(jī)地?fù)?dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)的重任！經(jīng)過他們的努力，終于建立了美利堅(jiān)合眾國，使美國人民獲得了幸福，他們自然也成了建國功臣，名垂青史。

近代還有xx，他是位黑人，生在美國，在公平競爭的時(shí)代里，他經(jīng)過個(gè)人的奮斗，受到人民的`接納、大眾的贊同，最后竟然當(dāng)選了總統(tǒng)，成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。

隨機(jī)應(yīng)變，是一種保存實(shí)力、甚至保全性命的重要方法，只要掌握了這種方法，并合理的運(yùn)用，就能得以在這個(gè)社會上生存，不至于一下跌入人生的低谷。而變色龍，則巧妙地運(yùn)用了這種方法，生生不息……

《變色龍》讀后感4

最近我讀了俄國作家安東。契可夫的諷刺小說<變色龍>.故事是講奧楚美洛夫警官、金匠赫留金和一條小狗的故事：一天在大街上赫留金的手被一制狗咬傷了，奧楚美洛夫警官接報(bào)后表示要弄死小狗，但接著有人說狗是將軍家的，奧楚美洛夫警官馬上愛護(hù)起小狗，開始罵赫留金是個(gè)騙子，后又聽說狗不是將軍家的，他又作出一副主持正義的樣子，要弄死小狗。這樣轉(zhuǎn)折了五次，最終發(fā)現(xiàn)，狗是將軍哥哥家的，奧楚美洛夫警官教訓(xùn)了赫留金，巴結(jié)地命人將狗送到將軍府上去。

奧楚美洛夫欺軟怕硬，是個(gè)不折不扣的勢利小人，當(dāng)聽說咬人的是一條普通的狗時(shí)，他假心幫助別人，當(dāng)聽說咬人的是將軍家的.狗時(shí)，他立即找借口說狗沒有咬人，生怕得罪了有權(quán)有勢的將軍，他認(rèn)為大官的狗都比普通人重要，他在有權(quán)勢的人面前搖尾乞憐，卻對百姓張牙舞爪。

現(xiàn)在社會上也有這種人，欺負(fù)老百姓，卻整天對領(lǐng)導(dǎo)拍馬屁。

我覺得我做得也不太好，同學(xué)犯了一點(diǎn)錯(cuò)，我立刻就提出，老師出同樣的錯(cuò)，我提出之前卻要猶豫一會兒。

我們不能欺軟怕硬，不能做變色龍。

《變色龍》讀后感5

《變色龍》中的主人公奧丘梅洛夫警官在整件事情，狗咬人事件中發(fā)表了他6次觀點(diǎn)，其中變化了5次，而每次的觀點(diǎn)都完全相反，而其中變化的原因只有一個(gè)，因?yàn)楣返闹魅俗兓耍宜?次觀點(diǎn)無非只有兩中說法，1狗不可能咬人，赫留金撒謊，要整治赫留金。2狗咬了人，要?dú)⒘斯穼樟艚鹱餮a(bǔ)償。

初讀完這篇文章，我笑的顛三倒四，因?yàn)樗喼笔亲韵嗝埽倓傔€正氣凜然正氣凜然地說要處死這條狗，可是轉(zhuǎn)瞬之間，當(dāng)他知道這條狗是將軍家的狗時(shí)，他卻又罵起當(dāng)事人，這時(shí)間最多不過兩分多鐘，單單一兩次也就罷了，還來了5、6次，讓人不禁黯然失笑。

不僅僅因?yàn)樗憩F(xiàn)了警官奧丘梅洛夫那種見風(fēng)使舵、阿諛奉承、的丑惡嘴臉，聯(lián)想一下，如果每件事情，每個(gè)警官都象奧丘梅洛夫一樣，那么世界上何來“公正”二字？老百姓受了委屈、欺辱豈不是要往肚子里咽？那么本來就十分痛苦的窮人就更要多一份負(fù)擔(dān)，那就是不要惹有權(quán)有勢又有錢的'人，那么，那些富商、達(dá)官貴人豈不是更加不重視法律，藐視窮人，不把窮人當(dāng)人看，所以當(dāng)時(shí)的俄國才會如此黑暗，民不聊生，象凡卡這樣的孩子與大人才會這樣多。沙皇的統(tǒng)治被推翻了，更因?yàn)樗卫淼膰覒K無人道，所以我們更應(yīng)該為自己而慶幸！因?yàn)樽约荷钤谌绱藘?yōu)秀的年代！珍惜生活！

《變色龍》讀后感6

《變色龍》是俄國短篇小說家契訶夫的作品，透過這一本小說我也明白了當(dāng)時(shí)他們社會的陰險(xiǎn)和大多數(shù)人見風(fēng)使舵的性格。

本文從赫留金被狗咬之事體現(xiàn)出了奧楚蔑洛夫這條沙皇走狗見風(fēng)使舵的個(gè)性，當(dāng)一開始確認(rèn)把赫留金咬得狗是野狗的時(shí)候，他趕快義正嚴(yán)詞地說要當(dāng)場把這條狗打死，好建立自己在群眾面前的威望。但當(dāng)他聽到有人說這是日加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)，他趕快脫下大衣，假惺惺地說天氣怎么這么熱呀？來掩飾他內(nèi)心中的心虛。接著又義正嚴(yán)詞地為那條“將軍”家的狗辯護(hù)，亂說一氣。當(dāng)后來又聽到以為警察說這是條野狗的時(shí)候，又趕快裝好人要給那條狗嚴(yán)懲。不過當(dāng)有人又說這不是將軍家狗的時(shí)候，他又裝出一副自己早知道的樣子，要?dú)⒘四侵还贰＞驮谶@時(shí)，巡警發(fā)表了自己的想法，說上次在將軍家的院子里看到過，這時(shí)，奧楚蔑洛夫突然說天氣冷，又穿上了大衣，轉(zhuǎn)移話題。最后問將軍家的廚師才知道，這是將軍哥哥家的'狗。奧楚蔑洛夫則又裝出一副軍官的樣子數(shù)落了赫留金一頓。

在我看來，這位軍官就是一條見風(fēng)使舵的變色龍，從脫下衣服和再次穿上衣服這兩個(gè)奧楚蔑洛夫軍官用來轉(zhuǎn)移話題的動作的時(shí)候，就已經(jīng)演不了他內(nèi)心的空虛了，他想裝出一個(gè)好軍官，提高威信，可民眾誰又不知道他只是一個(gè)沙皇的走狗罷了，他就是一個(gè)只知道自欺欺人的小人罷了。

我真的不希望在現(xiàn)實(shí)生活中看到這一類人……

《變色龍》讀后感7

我讀了一本書，名叫《變色龍先生》，這本書很有趣，講的是：有一只變色龍先生他生活在一堵舊墻邊，可是夏天的暴雨沖倒了這堵墻，他被壓在了這堵墻后，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，他感覺自己像一堆泥，他只能開始流浪的生活，秋天的樹葉一片片飄落了下來，他變成了金黃色，一只手抓住了他，啊哈，這是一個(gè)金色的發(fā)卡，一位女士撿起他來，把他卡在了禮帽上，他告訴自己要裝死，保持發(fā)卡一樣的姿勢，否則，會有危險(xiǎn)，女士非常得意地走進(jìn)了電梯，她回到了自己家，脫下了禮帽，??！她看見得不一個(gè)金色的發(fā)卡，而是一只黑色的變色龍，她把禮帽連同變色龍先生一起扔到了樓下。

變色龍先生決定找一個(gè)避風(fēng)的港灣，終于，找到一個(gè)橋洞，他靠近一艘藍(lán)色的.船，變成了藍(lán)色，靠近雪房子，他變成了白色，他認(rèn)真的傾聽雪人的故事，雪人送給了他紅色的圍巾，他變成了紅色，最后，他經(jīng)歷了那么多，也有了自己的故事。

一只內(nèi)心是灰色的變色龍，一個(gè)大嘴巴、凸眼球的小個(gè)子先生，再也不孤獨(dú)了。每一個(gè)人都會在成長中經(jīng)歷許多，不管是好的還是不好的，都是成長的一部分，我們都要積極面對，才能成為一個(gè)有故事的人。

《變色龍》讀后感8

契訶夫是十九世紀(jì)末俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說的大師。他的小說短小精悍，簡練樸素，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)生動?！蹲兩垺肥俏覀兂醵n本中的文章。

文章的資料是這樣的：一天首飾匠赫留金被一條白色小狗咬傷了手指，警官奧楚蔑洛夫就要管管這件事情，但是巡警說那是將軍家的狗，警官立刻替狗辯護(hù)起來，經(jīng)過推理巡警又覺得狗不是將軍家的，警官的辯護(hù)立刻傾向了赫留金，但巡警又再一次說可能是將軍家時(shí)警官的態(tài)度又瞬間即變，當(dāng)將軍的廚師說將軍不喜歡這樣的狗，話音還未落，警官的態(tài)度又再一次變了回來，廚師說這是將軍哥哥家的狗時(shí)，警官開始了第五次變色，臉上堆滿了笑容，對狗也奉承起來。

奧楚蔑洛夫，一個(gè)官職地位、語言粗俗的`小警官，但他的威嚴(yán)和派頭十足?！熬賷W丘梅洛夫身穿新大衣，手里拿一個(gè)小包，正穿過集市廣場?！薄ⅰ澳抢锍鍪裁词铝?？”字里行間，都讓我體會到了他那副在百姓面前極為囂張的架勢。

然而，奧楚蔑洛夫更是見風(fēng)使舵的家伙，三番五次的改變對赫留金的態(tài)度，成為了“變色龍”的典型。稍有一點(diǎn)正義感的人都會對警官這番卑鄙的表演眼感到憤怒，然而這些圍觀者都于視無睹，沒有絲毫的反應(yīng)。相反，當(dāng)警官恐嚇完了赫留金揚(yáng)長而去以后，圍觀的人群竟然一齊朝赫留訕笑。這足以體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會的人們可怕的麻木不仁。

《變色龍》讀后感9

安東。巴普洛維奇。契科夫是俄國的世界級短篇小說巨匠和俄國19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師。他的作品有《小官吏之死》，《苦悶》，《六號病房》等，其中令我印象最深的是《變色龍》。

《變色龍》講述的是一件發(fā)生在街上的小事。工匠赫留金被一只小狗咬傷了，巡警奧楚蔑落夫要把這狗殺了。聽說這是日加洛夫?qū)④姷墓窌r(shí)，他就責(zé)怪赫留金想敲詐。有人又說小狗不可能是將軍家的，巡警奧楚蔑落夫馬上裝出一副正義的樣子。這樣來回了幾次，最后知道是將軍哥哥的小狗，他連忙夸小狗機(jī)靈，并威脅赫留金遲早要收拾他。

這篇文章主要諷刺了當(dāng)時(shí)黑暗的社會，用奧楚蔑落夫代表所有見風(fēng)使舵的人，變色龍就是象征著這類人。同時(shí)也諷刺了在這種社會環(huán)境下被權(quán)力蒙蔽了雙眼的群眾。作者以奧楚蔑落夫脫大衣、穿大衣這個(gè)小細(xì)節(jié)為線索，巧妙的描寫出他善變的'性格。通過語言、表情、動作對人物進(jìn)行真實(shí)的描繪和刻畫，將人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。

作者在整篇文章中沒有直接諷刺，而是用簡單的動作，普通的語言，表達(dá)文章的中心。這種寫作方法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

《變色龍》讀后感10

他驚恐的爬起床，朦朧中眼前一片昏黑，黑色的書架張著大口嘲笑般的似向他咬來，窗欞外若隱若現(xiàn)的燈光投下一個(gè)個(gè)令人窒息的光斑，幾只細(xì)長的小腿無助的抖動著，萎靡地支起早已疲憊不堪的身體，一只可憐的甲蟲孤獨(dú)地呼喊著人生的光芒。他變形了。不，他沒有變。

且他知道他離一只真正的甲蟲不遠(yuǎn)了，此刻的他才真正感到了無助，親人的唾棄使他難以吐出胸中那藏在角落的怒火，老板的施壓令他在天羅地網(wǎng)般的世界中找尋不到出路。他在黑暗中郁郁獨(dú)行，伸手不見五指，前后都是深不可測的秘境之地，呼吸困難，他想大聲號叫，卻又感到胸口被一陣生澀的東西死死卡住。

可悲的他變形后想到的.不是他的前途與未來，而是怎么應(yīng)對老板的責(zé)令與為難?？蓱z的他渴望得到一丁點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，哪怕是之前生活的美好回憶，可擺在他面前的只有冰涼的門把手和金屬質(zhì)感的窗框。

吸引他的不只只是妹妹那曼妙的琴聲，還不得不有老板不明覺厲的皮鞋的噼啪聲，讓他留戀的不止是墻上的那一幅畫，更有沖破束縛的渴望與無助。別人給予他的沒有什么，只有碩大的殼皮與詭異的眼光。

他掙扎著起來，耳邊又響起了那油膩的腳步聲……

《變色龍》讀后感11

《變色龍》是俄國短篇小說家契訶夫的作品，它主要講述了警官奧楚蔑洛夫處理了首飾匠赫留金手指被狗咬的事情。故事一開始，奧楚蔑洛夫不知道這是誰家的狗，于是想把狗弄死，可是隨后圍觀的人中有人說這是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫的態(tài)度立刻發(fā)生了轉(zhuǎn)變。之后圍繞著狗是否是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫借著身上脫下外套的時(shí)間不斷“變色”，最終確定這是將軍哥哥家的狗，奧楚蔑洛夫不但沒有懲罰狗，還把赫留金威脅了一番。

奧楚蔑洛夫是一個(gè)典型的偽君子形象，他華麗的衣服下是一顆污濁的心，權(quán)利一步步地將他腐蝕，讓他變成了一個(gè)媚上欺下、趨炎附勢的沙皇走狗。同時(shí)，在我看來，他的身上也影射了一個(gè)時(shí)代與一群人：“一群人”是沙皇時(shí)期的警察，他們討好權(quán)貴，見風(fēng)使舵，奴顏婢膝卻魚肉人民，只知追求利益、地位與金錢。——然而變色龍只是奧楚蔑洛夫一個(gè)人嗎？這不見得！狗那么小，能咬到魁梧的赫留金的手指頭嗎？答案是否定的，所以赫留金只是想得到一筆賠償費(fèi)而已，他的變色是為了金錢。群眾們又何嘗不是變色龍？他們只知看熱鬧，互相嘲笑互相爭執(zhí)不休，把時(shí)間浪費(fèi)在無用的事情上，無聊至極。

以上這些種種的'現(xiàn)象都?xì)w結(jié)到一個(gè)原因——時(shí)代的影響。人之初性本善，人的本性是善良的，但后天對此影響最大的便是時(shí)代。時(shí)代如此，大家都如此，便沒有對與錯(cuò)。有些人是迫不得已，而有些人則混得如魚得水，有一種烏煙瘴氣的環(huán)境下爭名奪利之態(tài)。

《變色龍》讀后感12

《變色龍先生》這個(gè)故事特別有趣，故事講的是：有一只變色龍先生原本生活在一堵舊墻邊，可是由于夏天的暴雨沖倒了這堵墻，變色龍先生也被壓在了這堵墻下面。當(dāng)他爬出來的時(shí)候，他已經(jīng)變成了一只渾身沾滿黑泥的變色龍。

變色龍先生開始了流浪的生活。秋天到來時(shí)，金色的樹葉一片片飄落了下來，變色龍先生又變成了金黃色。一位女士把他從地上撿起他來，她以為這是一個(gè)金色的發(fā)卡于是把變色龍先生卡在了禮帽上。變色龍先生為了活下來，他告訴自己要裝死，保持發(fā)卡一樣的姿勢。當(dāng)女士回到了自己家，脫下了禮帽，她看見得并不一個(gè)金色的'發(fā)卡，而是一只黑色的變色龍，她把禮帽連同變色龍先生一起扔到了樓下。

變色龍先生累了，他決定找一個(gè)地方安頓下來。找了好久好久，終于，找到一個(gè)橋洞。當(dāng)他靠近一艘藍(lán)色的船，變成了藍(lán)色。當(dāng)他靠近雪房子，他變成了白色。他遇到了雪人，認(rèn)真的聽雪人講的故事，雪人送給了變色龍先生紅色的圍巾，他又變成了紅色。

最后，在變色龍先生經(jīng)歷了那么多后，也擁有了屬于自己的故事。他不再感到孤獨(dú)了。

我也看過一本書叫利奧叔叔大冒險(xiǎn)和變色龍先生也像，經(jīng)歷會變成故事，故事能讓我們的內(nèi)心變得很充實(shí)，我喜歡每天看不同的故事，也喜歡變色龍先生。

《變色龍》讀后感13

《變色龍》是一篇膾灸人口的名作。它沒有曲折離奇的故事情節(jié)，只透過描述警官奧楚蔑洛夫?qū)徖斫诸^一件人被狗咬的小案件的過程的描述，就極其深刻而形象地刻畫了沙皇反動王朝的―個(gè)忠實(shí)奴才和走狗的典型。學(xué)習(xí)這篇小說，我們就應(yīng)抓住作者塑造的“變幻莫測”的警官奧楚蔑洛夫這一形象去賞析。從課文注釋中，我們明白變色龍是蜥蜴的一種，它能根據(jù)四周物體的顏色而改變自己皮膚的顏色以求自保。

小說以此為題并作為主要人物奧楚蔑洛夫的“雅號”，正是對他性格特點(diǎn)的準(zhǔn)確而形象的概括。奧楚蔑洛夫是沙皇統(tǒng)治政府的一個(gè)警官。他有時(shí)聲色俱厲，開口“我要拿點(diǎn)顏色給人看看”、“好好教訓(xùn)他們”，閉口“你這混蛋”、“你們這些鬼東西是什么玩意兒”，對百姓大施淫威，儼然是一條惡“龍”?？捎袝r(shí)他也會搖頭擺尾，低三下四，把聲調(diào)降得軟綿綿的，用些令人肉麻的贊美之辭，夸贊將軍家的'一條狗。從他的這些丑態(tài)看，他完全是一條沒有骨頭的軟“蟲”。作為惡“龍”，他對人民百般欺壓;作為軟“蟲”，他對權(quán)貴萬般奉承。“龍”與“蟲”截然對立的兩個(gè)方面，奇妙地集中在這樣一個(gè)厚顏無恥的人物身上，形象地描繪出了奧楚蔑洛夫的性格特征，并淋漓盡致地揭示出了沙皇統(tǒng)治階級的走狗欺下媚上的丑惡靈魂。

《變色龍》讀后感14

暑假里我讀了一本書，名叫《變色龍先生》，這本書很有趣，講的是：有一只變色龍先生他生活在一堵舊墻邊，可是夏天的暴雨沖倒了這堵墻，他被壓在了這堵墻后，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，他感覺自己像一堆泥，他只能開始流浪的生活，秋天的樹葉一片片飄落了下來，他變成了金黃色，一只手抓住了他，啊哈，這是一個(gè)金色的發(fā)卡，一位女士撿起他來，把他卡在了禮帽上，他告訴自己要裝死，保持發(fā)卡一樣的`姿勢，否則，會有危險(xiǎn)，女士非常得意地走進(jìn)了電梯，她回到了自己家，脫下了禮帽，啊！她看見得不一個(gè)金色的發(fā)卡，而是一只黑色的變色龍，她把禮帽連同變色龍先生一起扔到了樓下。( )

變色龍先生決定找一個(gè)避風(fēng)的港灣，終于，找到一個(gè)橋洞，他靠近一艘藍(lán)色的船，變成了藍(lán)色，靠近雪房子，他變成了白色，他認(rèn)真的傾聽雪人的故事，雪人送給了他紅色的圍巾，他變成了紅色，最后，他經(jīng)歷了那么多，也有了自己的故事。

一只內(nèi)心是灰色的變色龍，一個(gè)大嘴巴、凸眼球的小個(gè)子先生，再也不孤獨(dú)了。每一個(gè)人都會在成長中經(jīng)歷許多，不管是好的還是不好的，都是成長的一部分，我們都要積極面對，才能成為一個(gè)有故事的人。

《變色龍》讀后感15

很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的無人島上，有一支非常寂寞的變色龍，他的名字叫做湯尼。他非常希望自己可以有許多很要好的朋友，終于有一天，他決定要到一個(gè)比較熱鬧的城市生活。他在海上漂流了一個(gè)月多，終于到了一個(gè)非常熱鬧的城市─杭州,那里既不無聊，又不寒冷，所以他就在那里住了下來。

可是，有一天，他看見一個(gè)非常有錢的人家，所以他心想,如果我可以變成一位很有前的大富翁，那該有多好！所以他想了一個(gè)方法，就是開一家店，可是，他想了很久，不知道要開甚么樣的店，到了最后，他決定和朋友開一家小吃部，湯尼把這一家小吃部取名為“變色龍小吃部”。

一開始，因?yàn)楹芏嗳硕己芎闷?，所以客人非常的多，有一些客人是幾位好朋友來幫忙捧場，所以賺進(jìn)了大把大把的鈔票，可是，湯尼請來的廚師因?yàn)樯。宰龅?飯菜越來越難吃，因此客人也變得越來越少，而且也找不到其他廚師想要來幫忙他煮菜，客人越來越少,到了最后，連一位客人也沒有上門，所以這一家小吃部很快就倒了，還賠了很多的錢。

變色龍沒有變成一位非常富有的大富翁。

每一個(gè)人都有自己想要做的事情，所以我們不可以取笑他。