小班音樂：青蛙呱呱呱

活動目標：

1、能吐字清楚，有表情地唱歌。

2、幼兒會唱歌曲，感受樂曲的節(jié)奏。

活動準備：

音樂磁帶, 青蛙頭飾一個、每人一只青蛙嘴

活動重點（難點）：能學(xué)會歌曲，有節(jié)奏地歌唱，能感受歌曲節(jié)奏。

活動過程：

一、故事情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、孩子們春天到了，你聽外面“呱呱呱”的聲音是什么在叫呢？

2、青蛙是什么樣子的？（外型特征：大大的嘴巴、大大的眼睛、皮的顏

色是綠色的??.）它喜歡吃什么呢，有什么本領(lǐng)？

3、教師出示青蛙頭飾，扮演青蛙，用故事的形式講述一遍歌詞的內(nèi)容。

二、學(xué)唱歌曲《小青蛙》

1、老師還把這首好聽的歌編成了一首好聽的歌，題目就叫《小青蛙》，教

師清唱歌曲第一段，幼兒仔細傾聽。

2、提問：你聽到了什么，你最喜歡哪句呢？

3、一起學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

4、在水里的青蛙又是什么樣子的呢？

5、教師清唱歌曲第二段。誰來說說青蛙在水里的時候是什么樣子的？

6、幼兒學(xué)唱第二段。

7、完整唱一遍，要求：一個字一個字要唱清楚。

8、分男女生唱。

三、游戲

1、青蛙是怎么吃害蟲的呢？（嘴巴張得大大的）

2、拿出椅子下面的青蛙嘴，邊操作大嘴巴邊歌唱。

3、一起做青蛙跳的動作，邊唱邊跳跳出教室。

第三篇：呱呱(500字)作文

精選作文:呱呱(500字)作文 春天來了，草兒綠了，花兒開了，河水笑了，我們小朋友也更歡快了。

郊外，伴著小鳥的快樂的歡唱，我們快樂地去找春天。找到了，找到了，春天已悄悄地降臨了。看，禾苗碧綠碧綠，鮮嫩鮮嫩的，一片連著一片，像一片綠色的海洋。一陣春風(fēng)拂過，綠色海洋里碧波蕩漾，禾苗驕嫩的綠顏色變成了滾動的綠海。

那金黃的油菜的，一方方，一塊塊，似海洋里涌出的一座座金色的小山，又像是一條條金黃的地毯。蜜峰蝴蝶可忙了，成百上千萬地在花叢中翩翩起舞，上下翻動。

在路旁，被火燒焦的茅草，扒開它的根部一看。呀，真是一個奇跡！那燒焦的茅草根部又抽出了鮮嫩的綠油油的芽。我不由得驚嘆那小草的力量的偉大，真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?。?/p>

小道邊，小草悄悄地鉆出地面，慌慌忙忙地伸叫爬蔓，不多時就鋪滿溝沿兒，田埂。遠遠望去，綠茸茸的一片，恰似一條綠地毯，踩上去，軟軟的，松松的。還有些五彩的小斑點?。∵M是花兒，什么蒲公英啦，馬蘭啦，牽?；ɡ?&還有些我見也沒見過的，叫也叫不出名兒的野花，像滿天的星星散在碧玉盤里，它們爭奇斗艷，把綠地毯打扮得格外美麗。

在春的海洋中，我不禁想到，春天不愧是生命和希望的象征。望著忙忙碌碌的蜜蜂，我憶起了，一年之計在于春，一日之計在于晨。高三:軍哥的地盤

篇一：呱呱教育房亞宸作文

座右銘帶給我的啟示

寫作提綱：

主題：我的座右銘是——讀書破萬卷，下筆如有神。座右銘帶給我的啟示是：多讀書對寫作文好。

開頭：1段，每個人都有自己的座右銘，我的座右銘是“讀書破萬卷，下筆如有神”。

2段，讀書如同癡迷。

上了五年級，我們已經(jīng)寫了三個單元的作文，老師說我的作文有很大的提高。并且三個單元的成績都很好：一單元是a+優(yōu)秀范文；二單元是a+優(yōu)秀范文；三單元是a。使我真正感受到了“讀書破萬卷，下筆如有神”的作用和樂趣。

讓杜甫的這句“讀書破萬卷，下筆如有神”給了我深刻的反思：多讀書對寫作文好。

自己評語：

本文使用了三大段5小段的結(jié)構(gòu)。內(nèi)容較具體；語句較通順；中心較明確；條理較清晰；重點較突出；卷面不整潔；不寫錯別字；標點符號使用正確。使用了比喻句，是句子更加形象。不足：沒有排比句；卷面不整潔。

我是小小推銷員

寫作提綱：

開頭：1段，生活中不可缺少洗衣機。

2段，洗衣機的由來。

中間：3段，介紹海爾公司出品的全自動滾筒洗衣機的樣子、規(guī)格、高度、色彩。4段，介紹洗衣機的作用。

結(jié)尾：5段，增長了知識。

我是小小推銷員

作者：房亞宸（十畝園小學(xué)五.二班）

在生活中，有許多不可缺少的東西。比如說電腦、電視、電話······還有一種不可缺少的東西——洗衣機。

從前洗衣服是用手搓，或用木棒敲，既費時又費力，非常辛苦。19世紀，美國人發(fā)明了手轉(zhuǎn)動搖手柄洗衣機。1901年，美國人費希爾發(fā)明了電動洗衣機。以后人們又發(fā)明了甩干機、烘干機，直到現(xiàn)在的全自動洗衣機。（作比較）

今天我介紹的是海爾公司出品的全自動滾筒式洗衣機，它整體呈乳白色，身高約７０厘米左右。（列數(shù)字）它有一個控制盤：左、右兩個按鍵。只要你按下任意一個，旁邊兩個指示燈活像一個大頭娃娃的兩只大眼睛，一眨一眨地，表明已準備或開始工作。（打比方）

有一次，我在洗我的衣服，洗完后有把衣服晾起來，一共用了一個半小時左右的時間。而媽媽用洗衣機洗衣服，一切只用了一個小時的時間就完成了，并且寫的也非常干凈。真是又快又便利。（舉例子）有了洗衣機，人們再也不用像以前那樣費時費力的洗衣服了，只需把衣服放進洗衣機，幾次注水、轉(zhuǎn)動、排水后，聽到一聲響后衣服就洗好了。（作比較）

通過對洗衣機的認識讓我學(xué)到很多知識可想而知在未來的生活中洗衣機會有怎樣翻天覆地的變化。（下定義）

家長評語：

本文使用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、下定義的說明方法。寫出了事物的歷史、樣子、大小、顏色、規(guī)格、用途??中心較明確，內(nèi)容較具體，語句通順，條理清晰，重點較突出。

老師評語：

評語很恰當，很好地掌握了說明方法。個別地方標注不對。開頭不是舉例子。

二十年后回故鄉(xiāng)

習(xí)作提綱：

主題：家鄉(xiāng)的變化大。

開頭：1段，離開家鄉(xiāng)的原因，又回到來了家鄉(xiāng)。

2段，回憶兒時。

中間：3段，與爸爸媽媽的對話。（語言描寫）

4段，介紹家鄉(xiāng)的高科技——神奇的手表的功能。

結(jié)尾：5段，不舍得與爸爸媽媽分別。

二十年后回故鄉(xiāng)

作者：房亞宸（十畝園小學(xué)五.二班）

俗話說：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。在異地漂泊了二十年，覺得是該回家看看了。二十年前，我因為學(xué)習(xí)、工作的原因離開了故鄉(xiāng)，二十年后的今天，我已經(jīng)成為了一名人民教師。

我坐著飛機回到了我的家鄉(xiāng)——美麗的泉城濟南。走出機場，換乘上輕軌，大概十多分鐘就到了我曾經(jīng)居住的地方。走進小區(qū)，來到我兒時與小伙伴們玩耍的花園，看到這里有一群小朋友正在玩耍，感覺有些親切和熟悉。這時，看到爸爸媽媽出來迎接我了，于是飛奔過去，與爸爸媽媽緊緊地擁抱在一起。

我們邊聊邊回家。到家后，爸爸媽媽就問我：“這些年過得怎樣啊？與學(xué)生們相處的怎樣??？” 我回答爸爸媽媽，說：“這些年我過得很好，與學(xué)生們相處的也很好。”我講的眉飛色舞，爸爸媽媽聽得非常認真，頻頻點頭。過了一會兒，我跟爸爸媽媽說：“這里的變化太大了，一點兒時的樣子幾乎都沒有了，今天的世界發(fā)展真是日新月異啊！我覺得該下樓重新尋找一些兒時的記憶?！?/p>

我下了樓，走在既熟悉又陌生的大街上，因為我是人民教師，所以打算到各個文具和學(xué)生用品超市去看看。看完了我們小區(qū)的學(xué)生超市后心想，為什么每個學(xué)生超市都在賣一種叫做神奇的手表？接著，又走進了馬路旁邊一個學(xué)生超市，問銷售員：“請問這里有沒有神奇的手表？”銷售員說：“有?！蔽艺f：“您能幫我介紹一下它嗎？”售貨員說：“可以。這是一款新型有生命的手表，它有兩個功能，一個是應(yīng)聲，一個是課堂錄音。

選材好，中心很明確，內(nèi)容很具體，大膽想象，神表一部分寫的很精彩、生動。盼望著這一款手表盡快誕生。你的理解能力強，在老師的指導(dǎo)下，就把神表的幾個方面都寫完整了。很棒。你寫的評語也很恰當。

我和書的故事

習(xí)作提綱：

主題：我和書的故事。（我愛讀書）

開頭：1段，用名言來說出讀書的重要性。

2段，讀的

老師找出了幾首鋼琴曲，打開大屏幕，找出一篇朱自清的文章——《背影》，然后把燈關(guān)上，讓我們安靜地聽。鋼琴曲響了起來，整個的環(huán)境就變了。老師開始朗誦了，當讀到父親為我去買橘子的部分時，老師的語速放慢了，伴隨著悠揚的音樂聲，雖然老師的表情我們在黑影里，看不見是怎樣的，可是從老師的聲音上來聽，我們清楚的知道，老師流淚了??我認真地傾聽著老師的朗誦。仿佛看到，一位胖胖的老父親，為了給20歲的兒子買橘子，穿著黑色的大棉袍，動作笨拙地也在月臺上爬上，跳下。我看到老師用手擦去眼角的淚。其實，眼淚也在我的眼里打轉(zhuǎn)兒。

片段描寫 父母對我的愛

房亞宸

有一次，我玩單、雙杠，把腳放在前面那個單杠上，手放在后面那個單杠上。結(jié)果手一發(fā)滑，我整個人從雙杠上摔了下來，頭磕在了帶有凸凹的石頭地面上。爸爸媽媽得知了，立馬趕來了，看到我的頭出血了，大驚失色，慌忙用衛(wèi)生紙按在我的傷口上，爸爸抱著我就跑??一路上，爸爸氣喘吁吁，可是不敢停下休息。跑到社區(qū)門診，醫(yī)生給我處理了傷口、打了針。媽媽這時才說：“以后可要小心?！蔽铱吹桨职帧寢屇切奶?、疲憊的神情，我懂事地點點了頭。我們回到家后，爸爸媽媽就又開始做飯、給我沖藥??

《竊讀記》讀后感

作者：房亞宸（濟南市十畝園小學(xué)四.二班）

新的學(xué)期馬上開始了，翻開五上語文書，下頁 余下全文篇二：呱呱教育陳汝一專輯

玩董記智棋

主題：培養(yǎng)觀察力、聯(lián)想力、記憶力和抗干擾能力。

提綱：

開頭：時間、地點、人物、事件和棋的名稱。

中間：寫下棋的規(guī)則和過程。

結(jié)尾：篇末點題，董記智棋鍛煉了我的觀察力，增強記憶力和抗干擾的能力。

玩董記智棋

作者：陳汝一（大明湖小學(xué) 三·五班）

7月28日，我在作文班玩“董記智棋”。

董記智棋是我們濟南一位工程師，為了訓(xùn)練自己兒子的智力而發(fā)明的一種棋，他的兒子被保送到中國科技大學(xué)，董記智棋也獲得國家專利。

董記智棋的規(guī)則：棋盤是中國地圖，由主棋盤和副棋盤組成，棋的標盤是各個城市的名稱。

今天玩得真開心！為什么泡泡是彩色的？我回家查了資料，知道了，泡泡因為它反射了太陽光，太陽光有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。事事處處皆文章啊！

個人檔案

建檔日期：2015.04.12 姓名：陳汝一

年齡：9歲

學(xué)校：大明湖小學(xué)

這就是我我叫陳汝一，今年9歲了，我有一對濃濃的眉毛，還有像夏夜晴空中那星星一樣閃閃發(fā)光的大眼睛。在塌塌的小鼻子下面有張紅紅的愛說話的小嘴巴。

我有很多愛好，書法、圍棋、唱歌，我還喜歡輪滑呢。大家都喜歡我。

我從小就喜歡輪滑，剛穿上輪滑鞋的時候，就感覺身子想往前傾，果不其然，還沒等站穩(wěn)，就一下子跪在地上了，然后，在教練的指導(dǎo)下，我學(xué)著教練的樣子，慢慢地爬起來；就這樣，反反復(fù)復(fù)的摔了好幾次，好不容易就站穩(wěn)了，學(xué)習(xí)輪滑就是先從學(xué)習(xí)摔跤開始的????！能慢慢開始滑了。

這就是我，一個愛滑輪滑的小女孩。

老師的話：

把自己的特點都寫下來了。結(jié)尾點明了文章的主題。文章的段落清晰，分三大段4小段的構(gòu)段形式，結(jié)構(gòu)合理。最好的地方就是

老師的話：

把大明湖的景色都寫下來了。結(jié)尾點明了文章的主題。文章只有二段。最好的地方寫的方面多，但是沒有給人留下深刻的意思。內(nèi)容不具體

美麗的家鄉(xiāng)——大明湖

作者:陳汝一（大明湖小學(xué)三五.班）

在一個陽光明媚的早上，媽媽帶我去大明湖。大明湖位于濟南市的市中心。

一到大明湖，首先看到的就是那剛剛長出綠色的柳樹，微風(fēng)吹來，柳樹又嫩又綠的辮子就隨風(fēng)擺動，仿佛是微風(fēng)在給柳樹梳頭發(fā)呢?。〝M人句使用的很恰當。）

站在那高高的橋上，往遠處看，湖水波光粼粼，銀光閃閃，兩岸碧綠的柳樹被那春風(fēng)輕輕地吹綠了。

在石板鋪成的小路上走著，旁邊的樹和花像是在為人們站崗（這樣描寫生動、形象。）送走了嚴寒的冬天，迎來了新的春天。迎春花是春天迎來的

同學(xué)們大聲讀自己的習(xí)作3—5遍（最好能口述），不要忘記對同學(xué)們的習(xí)作發(fā)表評論啊！會寫文章不簡單，會評文章則更棒！

呱呱教育——小學(xué)生課外培訓(xùn)

學(xué)校簡介: 呱呱教育的主打科目:小學(xué)語文、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)及少量的特長培訓(xùn)。教學(xué)是由多年教學(xué)經(jīng)驗的名師執(zhí)教，教材由老師親自主編。教學(xué)思想——生活中學(xué)語文。習(xí)作達到五篇，就成為專輯，老師就會把你的專輯發(fā)到百度上去。孩子們有了自信——就會喜愛上語文。

語言能力是人生的核心競爭力。

tel:0531—6656 5959 1516 919 3602 185 6005 1209 學(xué)校成立了“呱呱教育文學(xué)社”為同學(xué)們組織豐富多彩的活動，為同學(xué)們展示自己的才能，提供舞臺。呱呱教育 呱呱教育微博：

宏建大樓教學(xué)點：濟南市歷山路137號422房間

文華園教學(xué)點：濟南市歷山路118號2號樓二單元704室

青龍街教學(xué)點：青龍小區(qū)二區(qū)18號樓一單元101室

名士豪庭教學(xué)點：一區(qū)31號樓二單元702室和一單元201室。

歡迎更多的同學(xué)和家長前來試聽課和參加學(xué)校的活動。

篇三：呱呱去哪兒

2、寫事

呱呱去哪兒

在我的記憶深處，總是存留著一個地方，讓給他，他是讓我思念的，讓我牽掛的。他只是一條狗——他叫呱呱。

呱呱這個名字，是我妹妹取的，本來也覺得很怪，后來也越來越習(xí)慣了。在四年級的暑假里，呱呱咬了我兩次，在咬我

是糾纏著膠著著的虛脫，是無所支撐的枯草，沒有來處的冷風(fēng)。它可以忍受，也會麻木，它會慢慢地沉積，沉積成淤泥沼澤，一不留神就會陷落和窒息。

我??麻木了。

放學(xué)回家，悄無聲息，沒有任何聲音，我也不想發(fā)出任何聲音。

終于，又是我一個人了。

我想它，沒有源頭的想它，想地簡直無法忍耐。

經(jīng)常，會看到狗，聽見狗叫，或者聽到別人說道狗。每次，我都在懸崖邊搖晃，隨時可能掉下。

我的懷念里，從此多了一條狗。

篇四：呱呱教育習(xí)作園 郝潤澤

今天的演講會

作者：郝潤澤（山師附小四.六班）

今天，我們在呱呱教育進行了一場演講會，題目自定，但必須要是關(guān)于學(xué)習(xí)的。同學(xué)們在講臺個個眉飛色舞，講起來都滔滔不絕，大家毫不保留的講出了自己的學(xué)習(xí)妙招，下面，請大家聽我講講我的演講內(nèi)容：

大家好，我是山師附小的普通小學(xué)生，這次我的語文成績是99.5，就差0.5分就是100了，下面我來和大家分享一下語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小妙招：

語文學(xué)習(xí)中，最令大家頭疼的是閱讀理解，我告訴大家一個“漢堡讀書法”，就是先讀一遍課文，讀完后，要讀一遍問題，再讀一遍課文，這時你的大腦會自動幫你思考，以后做起題來就容易多了。

第四篇：《小香咕》讀后感

那天，我閑來無事拿起弟弟的書——《小香咕》看了起來。

書中的主人公小香咕是一個聰明伶俐的可愛女孩，她有許多表姐和表妹：香露、香拉還有胡馬麗花，雖然她在表姐表妹中總是受氣，但是她從來也沒有生過氣，她永遠是快樂的。小香咕這樣礦大的胸襟和包容諒解別人的過錯，是很值得我們學(xué)習(xí)的。

小香咕有一個“心肝寶貝”——布娃娃小飯，那是小香咕長期在外地打工的父母送給她的生日禮物。小香咕很疼小飯，不管到哪兒，都會帶著它，這讓我情不自禁地想起了我童年時期的一段“小插曲”。

小時候的我也像小香咕一樣，十分喜歡布娃娃。我那是有一只毛絨小熊，那是姐姐買給我的，它渾身雪白雪白的。因為我特別喜歡這只小熊，所以和它形影不離。有一次，我把小熊帶去外婆家玩，回來時，把小熊給忘了。那天晚上，我怎么也睡不著，因為我以前全都是抱著小熊睡的。媽媽看著我這個樣子，無奈之下，之后給我一個枕頭，讓我抱著睡，就這樣，我才勉強入睡。

看過小香咕的故事，讓我想起了童年時的點點滴滴。

第五篇：高二語文《呱呱》教案

教學(xué)重點

（還是那句話，自己寫吧，打字太累了）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)了史鐵生的《我與地壇》，在這篇文章中，史鐵生寫道，在他面臨心理死亡的時候，是地壇拯救了他，特別是那些自由自在的“小昆蟲，蜂兒，螞蟻，瓢蟲”讓他懂得生命的忙碌與快樂。在一個人最失望最痛苦的時候，往往是某一件事，甚至某一個物象擊中了他的靈魂，讓他得以重生。今天我們就來學(xué)習(xí)另外一篇外物拯救靈魂的故事。

板書――――《呱呱》

二、學(xué)生默讀文章，完成兩個任務(wù)

1，生字詞（找個本子抄抄吧）2，用簡短的話復(fù)述課文

（2，學(xué)生大致回答：作者或我在年輕時候想自殺，在死亡的路上，聽到了嬰兒呱呱的啼哭聲，使作者或我收回了腳步，治愈了內(nèi)心的創(chuàng)痛）

三、問題設(shè)計：

1，“我”為什么會想到自殺？

（在第一段，學(xué)生基本上能找出來，但學(xué)生可能不會說最后一句）

2，這些確實是“我”想自殺的原因。那么，對他的這種感覺影響最大的是什么呢？為什么他想到要到遠離人寰的山頂去自殺？

（學(xué)生基本上會說拜倫和曼弗雷德的影響，當然最主要的是拜倫）

3，拜倫為什么會影響到在作者的自殺？

（學(xué)生會看下面的注釋，然后說拜倫有憂郁傾向。這時候引入作者的經(jīng)歷背景，特別是他在追求自由民主的理想上和拜倫相似。但拜倫勇敢的參加了革命戰(zhàn)斗，但作為作者這類的人的懦弱性導(dǎo)致了他不敢去通過暴力去實現(xiàn)理想，萬般無奈只好準備用生命去表示微弱的抗爭。適當?shù)亩嘀v一些，有利于學(xué)生的理解）

4，那么，剛才同學(xué)們在復(fù)述的時候，說主人公是作者，行不行呢？

（學(xué)生基本明白，可以指作者，更多的是指象作者一樣茫然的那一批年輕人）

5，那么主人公有沒有自殺？（沒有），哪句話表明他轉(zhuǎn)變的？（第一段的那個葡萄酒比喻展現(xiàn)了主人公的強烈自殺愿望，但“一種隱秘的恐懼使我全身發(fā)冷，可是。。表明他自殺面前的懦弱）

6，是什么使他有了不自殺的轉(zhuǎn)變？

（嬰兒的啼哭聲）

7，在急切想自殺的情況下，為什么僅僅嬰兒的啼哭卻能讓他轉(zhuǎn)變念頭？

（創(chuàng)設(shè)那個環(huán)境，讓學(xué)生去感悟體會吧。重要的是把文章看完，看透）

A，嬰兒的哭聲表示了生命的存在（那個特定的環(huán)境）和生命的堅強

B，苦聲喚起了主人公內(nèi)心深處的對生命的渴望

C，當主人公看到嬰兒一家的時候（多讀幾遍這幾段），那溫馨的家庭場景讓他感到世界還有愛的存在，有愛就有希望，希望在于將來

8，那么看到這里本文的主題是什么？學(xué)完這篇文章之后，你怎么對待自己的生命？

（主要是對生命的贊美，對愛的謳歌，要為生命尋找生存下去的借口。讓學(xué)生自由發(fā)揮吧。最后教師的總結(jié)別忘了，能錦上添花的啊，呵呵）