第一篇:以立德樹人
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是中華民族近代以來最偉大的夢想。作為一名從事教育事業(yè)二十多年的教師,我始終將個人夢想與中國夢結(jié)合在一起,因為我知道,每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。以“立德樹人,立教圓夢”作為畢生追求,并以此作為實現(xiàn)自己夢想的途徑,始終堅持德育為先,以良好的品德塑造學生,育人為本,通過自身的言傳身教為國家培養(yǎng)合格人才,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”作出自己的貢獻。
“立德樹人、立教圓夢”從自己做起,從實實在在的小事做起,為德育工作獻智獻力,為“德育無閑人,人人育人”添磚加瓦。我想從五個方面腳踏實地做起:
1、鑄師魂
我自從1990年進入教育戰(zhàn)線,至今有20多年的教學教育經(jīng)歷,自從從事教師這份職業(yè)以來,我一直擔任教學教育工作,始終堅持“德育首位”的原則,注重學生的思想教育工作,實事求是,公正嚴明,在學生中威信很高。我堅持以德治教,以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起,從學生行為規(guī)范抓起,從每一名學生抓起,給學生營造和諧的環(huán)境,喚起了學生的自信,使學生重新認識自我,戰(zhàn)勝自我,學會做人,努力成人,振作精神,奮發(fā)進取。我的人生信條是:認認真真教書,兢兢業(yè)業(yè)育人。以身立教,以苦為樂,甘為人梯,樂于奉獻,在教書育人工作中,譜寫人生美麗的樂章。
2、立師德
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得2008年春的一個上午,我在上九年級一個班的數(shù)學的時候胃病發(fā)作,疼的相當厲害,滿頭大汗,差點倒在教臺前,其中一位男生想扶著我回到辦公室,學生們心痛地對我說:“王老師,您病得好厲害哦,您請假吧?!蔽乙ба?,擺擺手說“小病而已?!鄙贤暾n之后,我在學生的幫扶下走回到辦公室,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說明情況后請了半天假,下午我才去醫(yī)院看病。這件小事之后,學生上我的課更認真了,他們心里明白,老師的辛勞是為了學生的成長,最值得他們尊敬的。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。我們作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,樹立良好的師德形象,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
3、為人師表
教師是人類文明的傳承者,是塑造人類未來的巨匠,理應(yīng)以身作則,為人師表。我國的教育鼻祖孔子,他的一生就是為人師表、言傳身教的一生??鬃犹岢觯骸凹河⒍⑷?,己欲達而達人?!睆娬{(diào)教師要做學生表率。孔子還說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。我在實際教書育人中也十分注重做學生表率。我經(jīng)常帶頭帶領(lǐng)學校的學生,帶著水果等禮物慰問老人,幫助老人做清潔衛(wèi)生等工作,為老人表演文藝節(jié)目,樹立尊老愛老的良好的社會風氣,以身作則,為人師表。我的優(yōu)異表現(xiàn),得到社會一致好評。
4、關(guān)愛學生
教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛是前提,愛是主旋律。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學生,關(guān)心每一名學生的成長進步。就是幫助所有學生成器成才。一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切,教好每一個學生,是我們教師的天職。即使現(xiàn)在我們身處貧困山區(qū),教學條件、教學待遇并不盡人意,但我仍然要求自己盡量做到:想學生之所想、急學生之所急、教學生之所需、辦學生之所盼,心永遠和學生在一起。我經(jīng)常在課外與學生談心,了解學生的實際情況,心系學生,情傾未來。我認為當前對學困生、貧困生、后進生、留守生,需要格外關(guān)注,將自己的真情化作行動,將人文關(guān)愛,送進學生心靈,把愛的種子播撒到每個學生心田。以真情、真心、真誠,教育和影響學生,讓學生“樂其師,信其道?!弊鰧W生的良師益友,做學生健康成長的指導(dǎo)者。
5、畢生追求
作為一名教師,“立教圓夢”,我會將教育事業(yè)作為自己終生奮斗的事業(yè),不斷創(chuàng)新教學,改革教學。我要積極探索教育教學規(guī)律,更新教育觀念,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。“教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學習,不斷充實自己。”俗話說“要給學生一杯水,教師必先有一桶水?!苯虩o止境,學無止境。我要樹立終身學習理念,如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu)。向社會學習,調(diào)查研究;向家長學習,優(yōu)勢互補;向書本學習,取長補短;向教育對象學習,教學相長,雙向交流,增進了解。愛學習,愛鉆研,愛探索,不斷提高教書育人的本領(lǐng),用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,充實自己,提高自己;以特有的人格魅力、學識魅力,贏得社會的尊重,贏得學生的尊敬和愛戴。
第二篇:仁以立德立德樹人
仁以立德
立德樹人
仁,仁者愛人,立己達人。
德,厚德載物,立德樹人。
為適應(yīng)教育發(fā)展大勢,自2009年建校以來,廉江一中通過學習孔子、弘揚國學、浸潤育德,逐漸找到了一條仁以立德、立德樹人的“仁德教育”特色發(fā)展之路,推動學校不斷前行,不僅中考、高考成績顯著,還被評為湛江市文化建設(shè)示范單位、湛江市綠色學校、湛江市德育示范學校、湛江市文明單位、廣東省書香校園、廣東省文明單位、廣東省德育示范學校、廣東省青少年科普教育特色學校、廣東省綠色學校、全國特色學校、全國校園寫作示范學校、全國創(chuàng)新名校、全國優(yōu)秀家長學校、全國青少年校園足球特色學校。
仁德之始
走進廉江一中,仿佛徜徉于國學殿堂:寬廣美麗的“論語廣場”正中矗立著孔子雕像,中央兩側(cè)的石柱,刻著體現(xiàn)“仁、義、禮、智、信”核心思想和“溫、良、恭、儉、讓”處世品格的論語名句……從“論語廣場”的創(chuàng)設(shè),到“仁”“孝”為核心的傳統(tǒng)文化課程的融入,廉江一中仁德教育特色的創(chuàng)建之路,無不凝聚著廉江一中校長張旭的智慧與心血。
1.一個校長的德性之思
“德育是整個教育的靈魂,靈魂所在,生命不息?!痹趶埿窨磥?,德育就是讓人在成長的過程中,在無限接近天空時,又勿忘腳下的大地。仁、義、禮、智、信,溫、良、恭、儉、讓,這些傳統(tǒng)文化智慧就像一條長長的根脈,扎根在我們生長的土壤里。由此,張旭認為,德育是扎實人生的根本,德育是樹人成事的保障。
2008年7月,按照廉江市委組織部指示,張旭負責籌建廉江一中。學校建成后,擺在張旭面前的難題是,如何確定辦學宗旨、奠定辦學基調(diào)、構(gòu)建辦學特色?張旭選擇往回看,開辟了一條教育“尋根”之路――向優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化尋根。基于此,經(jīng)過與教師討論,張旭敲定了辦學思路:以傳統(tǒng)文化為依托,以國學經(jīng)典為載體,打造學校的特色品牌。
2.一所學校的樹人之舉
理清辦學思路,接下來就是搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育的平臺?;诖耍瑥埿裉岢隽私ㄔO(shè)論語廣場的設(shè)想。在廉江市委市政府的支持下,論語廣場于2010年1月建成。張旭說:“建設(shè)論語廣場,是為了‘弘揚傳統(tǒng)文化,傳承??學經(jīng)典’,營造濃厚的德育教育氛圍,讓學生明白‘頌經(jīng)、尊孔、學做人,知書、識禮、成大業(yè)’的道理?!币劳姓撜Z廣場這一載體,廉江一中從校園生態(tài)、文化建構(gòu)、課程建設(shè)等方面入手,為學校通過傳統(tǒng)文化導(dǎo)向立德樹人搭建了一個標志性的平臺。
立德樹人,要樹人,教師必須先立德。為此,廉江一中每年都開展一次以“崇教厚德、為人師表”為主題的師德教育活動,立師德,樹師表,正師風,鑄師魂,用精神和事業(yè)點亮教師成長的心燈。同時,張旭重視教師的培訓和專業(yè)成長:對青年教師,張旭提出三年循環(huán)教學制,通過循環(huán)教學助其成長為優(yōu)秀教師;對中年教師,張旭指導(dǎo)制定了《廉江一中名師培養(yǎng)方案》,每學年推選10位名師培養(yǎng)對象,助其早日成為名師。這些舉措有效地促進了教師成長,讓教師在教書育人之路上有心有法,有為有位。
既有文化育人之平臺,更有立德樹人之良師,廉江一中逐漸形成了仁德立人的學校育人特色雛形。
仁德之式
“以德立校,以智強校,先成人,后成才”的辦學理念,“培養(yǎng)有中華靈魂和世界眼光的當代人才”的辦學宗旨,“爭一流、創(chuàng)特色、辦名校、育英才”的辦學目標,“厚德、博學、礪志、篤行”的校訓,“孝親、尊師、贊美、鼓勵”的校風,“勤學、善思、互助、奮進”的學風……現(xiàn)都已篆刻在廉江一中的各式建筑之上,處處彰顯著學校的精神文化底蘊,凸顯出仁德教育樣式之美。
1.成式
這里所謂“成式”,是指已經(jīng)形成的特色教育樣式。從傳統(tǒng)文化入手,辦學以來,廉江一中逐漸形成了文化育人、活動怡人的育人之路,彰顯了知行合一的教育路徑。
以傳統(tǒng)文化為根基,文化育人。以論語廣場為平臺,以傳統(tǒng)文化為抓手,廉江一中持續(xù)開展傳統(tǒng)文化教育活動:每日書聲瑯瑯的晨讀、晚讀,每周一節(jié)的《弟子規(guī)》或《讀,學做人》校本特色課程,每周一的升旗儀式和例行儒學傳統(tǒng)教育,每年9月28日的敬師節(jié)活動……如今,廉江一中已基本形成了“讀?看?聽?說?行”融于一體的傳統(tǒng)文化教育路徑:一“讀”,利用晨讀午讀、文化周等讀《論語》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典,感受傳統(tǒng)文化精華;二“看”,由班主任組織,每月安排一節(jié)班會課,利用教學平臺播放《感恩》《母親》《天下父母》《母慈子孝》《讓生命充滿愛》等視頻,引導(dǎo)啟發(fā)學生珍惜生命、學會尊重、學會感恩、學會奉獻;三“聽”,利用“校園之聲”廣播讓校園處處散發(fā)傳統(tǒng)文化書香,舉辦傳統(tǒng)文化知識講座讓學生聆聽專家解讀經(jīng)典;四 “說”,打造“說”的平臺,如每周一升旗儀式結(jié)束后,由學生代表作《弟子規(guī)》學習心得體會專題演講等,促進學生對傳統(tǒng)文化的理解、反思和吸收;五“行”,在每年的孔子誕辰日組織新生集體禮拜孔子,通過書畫、手抄報等形式開展“傳統(tǒng)文化名言名句選讀”“讀《論語》、寫心得”等主題活動,引導(dǎo)學生在生活中踐行傳統(tǒng)文化。
以特色活動為載體,活動怡人。廉江一中把學生社團作為素質(zhì)教育新課堂、學校特色活平臺,對各社團制訂了科學的學年活動計劃,定內(nèi)容、定時間、定地點、定人員開展活動。每周二下午第三節(jié)課是全校統(tǒng)一開展社團活動的時間,各社團定期開展書法、美術(shù)、文學和科技等知識講座和比賽,舉辦全校性田徑運動會和科技文化藝術(shù)節(jié)?!霸谖覀儗W校,每人每天陽光鍛煉一小時,每人參加一個社團,每人學習一門藝術(shù)技能?!睆埿褡院赖卣f。課外時間的廉江一中,琴聲曼妙,歌聲飛揚,藝術(shù)樓里傳來朝氣蓬勃的大合唱、古箏曲,運動場上已拉開了足球比賽的序幕,論語廣場空地上閃過各種高難度動作的輪滑舞者……論語朗誦隊、美術(shù)社、書法協(xié)會、合唱團、古箏隊、女子足球隊、科技協(xié)會、攝影協(xié)會等34個學生社團活動開展得有聲有色,全校超過50%的學生積極參與社團活動,并結(jié)出了喜人的碩果:學校合唱團參加第四屆香港國際青少年合唱節(jié)比賽奪得小組合唱金獎、混聲合唱銀獎,參加廣東省第5屆中小學生藝術(shù)展演獲得一等獎,參加第13屆中國國際合唱節(jié)比賽榮獲重唱小組唱銀獎、青少年組銅獎;學校足球俱樂部 9名女足球員被選拔到湛江市女子足球代表隊,參加第14屆廣東省運動會(學校體育組)足球比賽,獲得冠軍;科技協(xié)會在全國航模比賽、青少年創(chuàng)造力大賽等活動中斬金奪銀,多人多次獲國家級獎勵――學校科技小組參加第3屆“晶草杯”鐘南山創(chuàng)新獎公益活動、第11屆中國青少年創(chuàng)造力大賽和第67屆德國紐倫堡發(fā)明展中國地區(qū)選拔賽,獲得三金一銀的好成績,學生葉德瑜的 “便攜式高效發(fā)電裝置――重力勢能太陽能風能互補蓄電演示儀” 發(fā)明作品勇奪第68屆德國紐倫堡國際發(fā)明展銀獎及第9屆國際發(fā)明創(chuàng)意大賽金獎。
2.創(chuàng)式
這里所謂“創(chuàng)式”,是指正在以及將要探索的特色教育樣式。立足于論語廣場平臺,通過傳統(tǒng)文化育人與特色活動育人這兩大成式,廉江一中以仁愛之德載育人之道,取得了顯著的教育效果與極高的社會聲譽。在此基礎(chǔ)上,廉江一中立足現(xiàn)代化視域下教育理念的范式變革,于2016年下半年起明確提出仁德教育理念,創(chuàng)建仁德教育特色學校,讓學校的教育特色在聚焦中更加鮮明。
為什么要在這時提出現(xiàn)代化視域下的仁德教育理念?“主要基于兩方面的思考,一方面是適應(yīng)于區(qū)域教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢,另一方面是學校的特色發(fā)展也到了一個需要主題性聚焦、體系化梳理的階段?!睆埿窠又f,“將‘仁’‘德’思想與現(xiàn)代化視域結(jié)合起來思考,有利于學校在仁德教育理念引導(dǎo)下整合學校特色發(fā)展樣式與路徑,構(gòu)建起更多樣、更系統(tǒng)的學校特色發(fā)展生態(tài)。”正是基于這樣的實際與思考,廉江一中不僅明確了仁德教育發(fā)展理念,而且通過申報《仁德教育:現(xiàn)代化視域下教育理念的范式變革》省級重點課題立項深入推進,以立德樹人為方向,以現(xiàn)代化視域為基點,以“慈、和、愛”為核心,積極探索以深入課堂教學改革為核心、以強化教育科學研究為先導(dǎo)、以加強師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵的仁德教育實施策略,構(gòu)建“崇德尚禮”的仁德課程體系,全面開展“仁師、仁生、仁教、仁學”的仁德教育實踐活動,大力創(chuàng)建系統(tǒng)化的仁德教育特色樣式。
仁德之旨
仁德,既是傳統(tǒng)文化之精華,又寓現(xiàn)代教育之精髓?,F(xiàn)代教育倡導(dǎo)以人為本,以愛育人,強調(diào)真、善、美。這些,都可以從仁之德性找到精神源頭。廉江一中的仁以立德、立德樹人的仁德教育理念與實踐,以現(xiàn)代化視域傳承傳統(tǒng)文化智慧,推進教育特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展,可謂找到了一條傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融相生的教育發(fā)展路徑。
仁德教育,立足于文化“尋根”,但這種“尋根”,不是一味遵循不合時宜的文化傳統(tǒng)教條,而是要尋回被遺忘了的或被邊緣化了的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓,結(jié)合現(xiàn)代教育價值導(dǎo)向,發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富的教育內(nèi)涵。所以,廉江一中雖然倡導(dǎo)一拜孔子學禮儀、二拜孔子學做人、三拜孔子學讀書的“三拜”活動文化,但這種“三拜”活動文化不是為了復(fù)古,不是崇尚迷信,而是以一種現(xiàn)代敬拜禮來營造尊師重教、立德樹人的育人氛圍,展現(xiàn)學校以孝為先的孝道、以生為本的生道、以師為主的師道三位一體的“三道”思想理念,并由此促進學生在日常行?櫓兇躍跣緯啥轡⑿?、掇\屎謾⒍嘈欣竦摹叭?多”習慣,自覺實現(xiàn)內(nèi)務(wù)無雜亂、餐桌無剩飯、地面無垃圾的“三無”目標。學校還通過成立“清華園”助學基金,以“借”而不是“給”的形式對學生進行資助,學生可在將來有能力和意愿的情況下“歸還”,實現(xiàn)仁德品行的自覺傳遞。如今的廉江一中,處處展現(xiàn)了舉止文明、知書達理、熱心服務(wù)的師生風貌。
在廉江一中,通過對以孔子為典型代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重與學習,促成學生日常優(yōu)良品行的生成、培養(yǎng)與傳遞,極好地彰顯了仁德教育的目標導(dǎo)向與旨趣――仁以立德,立德樹人。
(本文圖片由廉江市第一中學提供)
第三篇:以愛育人,立德樹人
以愛育人,立德樹人
——學《總書記系列重要講話讀本》心得體會
近日,我深入學習了《總書記系列重要講話讀本》,感受頗深。習近平同志在講話中深刻闡述了樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀的重要性,尤其是他對事業(yè)觀和理想的講話發(fā)人深省,讓人受益匪淺。對于我這樣一名身處基層的普通教師來說,這一番講話猶如一盞明燈照亮了我的人生航向。
習近平同志指出:堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,大力倡導(dǎo)尊師重教,大力發(fā)展教育事業(yè),深化教育綜合改革,深入推進素質(zhì)教育,為加快推進“四個率先”,加快建設(shè)“四個中心”和社會主義現(xiàn)代化國際大都市提供強有力的人才支撐和人力資源保證。同時,習近平同志在今年教師節(jié)之際在上海會見優(yōu)秀教師的會上說道:“教育是一項崇高的事業(yè),具有全局性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性;教師是教育的第一資源,是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。廣大教師和教育工作者在教書育人的崗位上,嘔心瀝血、默默耕耘,為推動上海率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻。我們要進一步加強教師隊伍建設(shè),弘揚尊師重教的社會風尚,改善教師的工作生活條件,努力讓教師成為社會上受人敬重、令人向往的職業(yè)。希望廣大教師不辜負黨和國家的殷切希望,以人民教師特有的人格魅力、學識水平和卓有成效的工作贏得全社會的尊重?!?/p>
習總書記的講話使我深受鼓舞,我們正值青年,應(yīng)當樹立崇高的信仰。一個有信仰的人是純粹的,執(zhí)著的,堅韌的。青年是一個國家乃至民族的希望。作為新時代的青年,我們肩負的責任重大。當前新形勢下,社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化讓我們面臨巨大的挑戰(zhàn)和考驗,對我們的工作提出了新的要求。作為一名基層教師,因為工作性質(zhì)的特殊性,我們需要時刻保持高度警惕,高度負責的態(tài)度,嚴格自律,不斷提升,樹立隊伍形象。作為一名黨員,我們要保持對黨和事業(yè)的忠誠,只有這樣,才能無愧于國家和學生。
“學高為師,身正為范”,教師被譽為“人類靈魂的工程師”,是學生增長知識和提高思想的引路人。我作為一名教師,深感自豪,又覺得責任重大。我認為,教師的素質(zhì)重在師德,師德主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、熱愛教育事業(yè)是師德的靈魂。
教師的職業(yè)是光榮的,教師的工作是神圣的,但更多的是艱苦和責任,教書育人需要付出感情、時間、經(jīng)歷乃至全部心血,如果沒有強烈的事業(yè)心和使命感,這是做不到的,也是做不好的。作為一名教師應(yīng)該樹立崇高的為教育事業(yè)無私奉獻的理想,這樣才能擔當培養(yǎng)人才、造就人才的重任。天降大任于教師,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,才能擔此大任。因此,做好教師工作,必先具備奉獻教育事業(yè)的熱情。
二、熱愛學生是師德的表現(xiàn)
教師只有把心“掏”給學生,才能獲得學生的“芳心”,才能教好學生,這才是真正成功的教育。熱愛學生就是關(guān)心、愛護、包容、尊重學生,讓學生在充滿愛的環(huán)境下學習、成長。熱愛學生是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)的教師對祖國、對人民、對黨的愛,刻畫的教師的獨立人格。熱愛學生,既是教師愛崗敬業(yè)的核心,又是高尚師德的具體表現(xiàn)。
愛是開啟心靈之門的鑰匙。教師不僅僅要愛那些優(yōu)生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一位學生都能從教師這里享受愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,從而更加自愛、自尊、自強和自信。如果你的愛能讓學生真真切切的體會到,當他們看到你的誠心誠意,他們就會很自然的對你產(chǎn)生歡迎傾向,積極的回應(yīng)你的愛的付出,從而在教學上產(chǎn)生不可估量的作用。因此,愛是教師取得良好教育成果的極其重要的隱性前提。
三、學無止境是師德的重要內(nèi)涵
我們常說,教給學生一杯水,自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的,那么對今天的老師來講,教師在教給學生一杯水的同時你必須要有一眼泉,而且是一眼活的泉水。
當今社會日新月異,科技發(fā)展一日千里,這不僅會使教學方式教學方式發(fā)生重大變革,更重要的是對教育思想、觀念、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的變化。教師要跟上時代前進的步伐,必須了解科技發(fā)展動態(tài),必須掌握先進的科學知識和現(xiàn)代教育技術(shù),以適應(yīng)信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革,引領(lǐng)學生不斷開拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。
四、為人師表是師德的行為準則
法國著名教育家、思想家盧梭,在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句話:在敢于擔當培養(yǎng)一個人的重任以前,你自己是否造就成了一個人?你自己是否是人心中的模范?他的這句話就是說,在我們敢于擔當培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問,你自己是否是一個大寫的人字。我國古代的教育家孔子也曾說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這也在告訴我們:教師,你的職業(yè)、你的學識、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成??;直接決定你教育對象的成敗。
在學生的心目中,教師是道德的化身、自身行為的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們一教書育人為崇高職責,以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,以自己的純潔去渲染學生的純潔,以自己的人性美去塑造學生的人性美。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!弊鳛榻處熚覀儜?yīng)該以身作則、身體力行,用積極的態(tài)度帶領(lǐng)學生積極健康成長。
五、善于合作創(chuàng)新是師德的時代精神
教育是一門科學,又是一門藝術(shù)。教師工作需要競爭,更需要合作與創(chuàng)新。學生的成長和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展絕不是一個教師的勞動成果,“競爭”促進了教育事業(yè)的繁榮。又為教育事業(yè)增光添彩,“合作”則減少了教育過程中的內(nèi)耗,形成去取向一致的教育力量,“創(chuàng)新”點燃了當代學生心靈中積極向上的火花,是教育事業(yè)永不枯竭的力量泉源。
總之,一個合格的教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的精神,有新時代必須具備的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該積極響應(yīng)習近平同志的熱烈號召,秉持嚴格的師道,自尊自勵,刻苦鉆研,養(yǎng)成求真務(wù)實的治學態(tài)度,恪守嚴謹篤學的良好學風,堅持以學生為本、以言傳道、以行垂范,用真理、真言、真行教化學生,用真情、真心、真誠感化學生。要堅守崇高的師德。每一位教師都要有當好人民教師的責任感和榮譽感,忠誠于黨的教育事業(yè),樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯、樂于奉獻。要練就高超的師藝,秉持終身學習理念,不斷拓寬知識視野、更新知識結(jié)構(gòu),不斷創(chuàng)新教育方法,努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的好教師。
第四篇:立德樹人
立德樹人,立教圓夢
有人說,教師是人類的天使,也有人說,教師是人類的靈魂,教書育人就是人類的傳魂。
中華民族五千年的文明,之所以源遠流長,是因為我們這個偉大的民族,總有一些人默默刻苦鉆研,孜孜不倦的教書育人,繼往開來人類的傳魂。他們前赴后繼,把中華民族的文化精髓傳承至今,身為教書育人的我,感到無比的榮幸與驕傲。
百年大計,教育為本,實干興邦,教育為先。黨的十八大報告強調(diào):“努力辦好人民滿意的教育?!薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”
身為教書育人的我,已經(jīng)深遠地看到,黨和國家比以往更加重視教育,并且把“立德樹人,立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。我站在人民教師的這個崗位上,在充滿榮譽自豪的同時,也感受到責任重大。
教書育人是一項偉大的工程、也是一項任重而道遠的培才育人工程?!豆茏印?quán)修》里邊的一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人??梢娊虝?,培才育學不是一朝一日,一蹴而就的事情。
身為人民教師,要知道虛心是教師進步的階梯;耐心是教師成就事業(yè)的保障;恒心是教師成就事業(yè)的試金石。只有在師德修養(yǎng)中善于虛心學習他人、自覺與他人交流,才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師;只有在教書育人這項偉大工程中,做到學習沒有障礙,教育富有辦法,育人充滿耐心,韌勁,快樂,才能培養(yǎng)出積極向上,樂觀上進,又懂得尊師敬教的學生。
沒有恒心的人民教師,絕對是勝任不了教書育人這一神圣使命。古人早已經(jīng)在《莊子·漁父》中,給我們后人詮釋了精誠所至,金石為開的重要思想意義。
最終能作出偉大成就的人,都是那些有恒心的人。在教書育人的平凡崗位上,有品德修養(yǎng),和有恒心耐心虛心的人民教師,最能立德樹人,立教圓夢。
熱愛是教育工作者的動力源泉。愛恩斯坦曾經(jīng)說過,興趣是人生第一大導(dǎo)師,身為人民教師的我,干一行愛一行,相信行行都能出狀元。記得我學生年代,學習牛頓是如何執(zhí)著科研,自己用來款待朋友,擺在桌子上面的雞,朋友過來吃了,他還認為自己已經(jīng)吃過飯,繼續(xù)回到他的實驗室,沉迷科研。
那時,我在學習牛頓執(zhí)著不懈精神的同時,也沒忘了學習愛迪生勇敢不畏的精神。有一次,愛迪生為了保護自己的科研成果,他被列車司機狠狠地扇了耳光,聾了半邊耳朵。我身為人民教師,既要熱愛工作,也要保護祖國的花朵如同自己,做到愛人如己,這才是大愛無疆精神,真正做到立德樹人。
貝多芬瞎了眼睛,依然鍥而不舍地作出《第五交響曲》,可見立教圓夢在于恒古不變的心。
我的學生時代一去不復(fù)返,現(xiàn)在搖身變成人民教師,時間不甘寂寞地使我終成正果,真是應(yīng)了皇天不負有心人的那句話。自從我接棒了教書育人這份神圣使命,就更加相信,主要勤奮努力,就能心想事成。
我能有機會把這個勵志精神傳授給我的學生,這是我的榮幸??粗麄儽妒芄奈璧那閼?,我仿佛時光反轉(zhuǎn),回到我的學生年代,恩師也是這樣來教導(dǎo)我們積極向上。
教育工作者前赴后繼的優(yōu)秀精神,教育出一代接著一代人的聰明智慧,這才是真正的立德樹人,一項偉大的教育工程。
當然!有優(yōu)秀的教書育人精神,就有不良的思想言論。就像有德道的地方就有敗壞,有魔鬼的地方就有天使。
我的學生年代,課堂上總有那么幾句不良敗壞的話,來影響學生人格品行。老師總是喜歡在課堂上感情用事,你要知道,老師的每一堂課,每一次輔導(dǎo)答疑,乃至一言一行、一舉一動,面對的都是學生,都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。
社會上固然擁有這樣那樣不好的事,但身為教書育人的我們,絕對不能帶著那些敗壞思想言論,到課堂上來,言傳身教給祖國的花朵們。
務(wù)必要請每一個教育工作者記住,我們是民族的傳魂,是肩負起祖國未來的希望,輕易不能帶給學生不良的思想言論。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?要想培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?,并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展,請記住你神圣的使命是——立德樹人,立教圓夢
這個世界,永遠是光明才能照亮黑暗,在家里,在學校,甚至在社會上,如果我們?nèi)巳硕家陨碜鲃t,人人都是好榜樣,那么這個世界何嘗擁有敗壞。我一個人雖然單身力薄,但我始終相信,眾人拾柴火焰高的道理。
我們真要憑著良心講話做事,給我們祖國的花朵立德樹人,也是在為我們立教圓夢。
第五篇:立德樹人
《誠實守信》教學設(shè)計
第一課時
一、教材分析:
本課是根據(jù)校本教材《立德、樹人》課的教學內(nèi)容及基本要求編寫的。目的使學生認識到,一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德,將來才能更好的參與市場競爭,適應(yīng)時代的要求。課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、感知誠信,了解誠實守信的含義。
2、我與誠信面對面,知道誠實守信是美德,做人要以誠信為本。
3、攜手誠信,明白現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
4、誠信小使者,教育學生要從小培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。本課共有四個欄目:
欄目
一、“感知誠信”,意在使學生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認識,由此引出本課所學內(nèi)容。
欄目
二、“我與誠信面對面”,意在鞏固本課所講觀點。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時,全面認識誠實守信的意義。欄目
三、“攜手誠信”,結(jié)合學生實際生活中常見的事例,讓學生分辨、評議,明辯是非。
欄目
四、“誠信小使者”,通過評議使學生從感情上體驗誠信的重要,使學生產(chǎn)生努力做一個誠實守信的人的愿望。
二、教學目標: 認知
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠實守信。
3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。情感
1、愿意做誠實守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致,當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。
三、教學重點:
使學生真正理解誠實守信的含義,引導(dǎo)學生在日常生活中養(yǎng)成誠實守信的習慣。
四、教學難點:讓學生理解誠實守信的含義,在日常生活中努力做到誠實守信。
五、教學用具: 課件、六、教學過程
(一)、故事導(dǎo)入,感知誠信。
1、談話導(dǎo)入,今天我們來學習第五課《誠實守信》(投影顯示,板書),老師講故事《國王的花種和誠實的孩子》。
2、聽了故事請大家想一想:(1)、為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人?(2)、你們佩服楊平嗎?你們覺得他成功的關(guān)鍵是什么?(引導(dǎo)學生認識楊平是一個特別守信用,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用是他成功的關(guān)鍵)
3、小結(jié):象楊平這樣,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認真履行諾言,說到做到,就是誠實守信的表現(xiàn)。
4、下面請聽《曾參殺豬》
5、討論:從曾參殺豬中,你明白了什么?
6、小結(jié),引導(dǎo)學生自讀“知識窗”——世界各國對誠信的看法
7、引導(dǎo)學生交流閱讀收獲,進一步感知誠信的重要。
(二)、深化認識,鞏固本課觀點。
1、請同學們看《千里赴約》
2、提問:請大家仔細想一想?這則故事告訴我們一個什么道理?(學生通過討論明確誠實守信是一個人立人之本。)
3、小結(jié):對!如果一個人,在任何時候都能做到表里一致,誠實待人,說話辦事講信用,就會贏得別人的信任與尊重。
4、投影儀呈現(xiàn):課文中的“交流園”,并組織學生談體會。
6、欣賞木鐸聲聲,引導(dǎo)學生談體會,進一步感知誠實守信是一個人立人之本。
7、交流:(1)、學習這課后,你還有什么不明白的問題嗎?(引導(dǎo)學生說一說真實的心里話,談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。)
(2)、學習這課后你有什么新的認識?
(五)、總結(jié)全課。
1、總結(jié):誠實守信的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一,無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己,表里如一,言而有信。
2、小手拉大手:課后,用攝影、書畫、小品、歌舞等形式向社區(qū)居民宣傳誠信知識,讓我們把誠信的春風送到每一個角落。板書設(shè)計: 第二課、誠實守信
表里一致 說到做到 為人之本
小學生“誠實守信”教育的教案
第二課時
分析:
本課教育是在的三年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上,從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學生認識到,一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德,將來才能更好的參與市場競爭,適應(yīng)時代的要求。教學目標
認知:
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠實守信。情感:
1、愿意做誠實守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為:
1、努力做到說話、做事實實在在、表里一致,當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是,作出承諾后要努力兌現(xiàn)。教法建議: 1.課前,請學生搜集有關(guān)誠實守信方面的實例,課上學生之間進行交流,加深學生對誠實守信的理解。
2.教學中,教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀,使學生覺得真實可信。如:如報刊上,電視中報道的實例。
3.教學中,一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。教學過程
一、談話導(dǎo)入引入
請同學們聽故事《立木為信》。(見課前準備中閱讀材料)你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么?(引導(dǎo)學生認識季布是一個特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)
小結(jié):象商鞅這樣,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認真履行諾言,說到做到,就是誠實守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》,從而使我們懂得:誠實守信對于我們有什么意義,怎樣才能做到誠實守信。
二、學習新課 引出觀點
1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》(見擴展資料)提問:請你仔細想一想?這個故事告訴我們一個什么道理?(學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。如果一個人,在任何時候都能做到表里一致,誠實待人,說話辦事講信用,就會贏得別人的信任與尊重。)出示投影片:課文第三小節(jié),請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說,你是怎樣理解這一段話的。板書:為人之本
小結(jié):看來一個人,只有能做到誠實守信,才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問:在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會是什么結(jié)果?(學生通過討論認識,在市場經(jīng)濟條件下,企業(yè)的信譽,產(chǎn)品的質(zhì)量,是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎? 老師講:飛機送面團
小結(jié):在我們現(xiàn)代社會,對于小到一個人也好,大到一個企業(yè)也好,誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應(yīng)當具有的基本品質(zhì),同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障。板書:現(xiàn)代社會的需要
3、小組活動,展示自己收集到的關(guān)于“只有誠實守信,才能贏得市場;反之就會失去信譽,最終砸了自己的牌子”的事例。
各小組匯報。(在學生匯報過程中追問:誰都知道應(yīng)當誠實守信,但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學生從正反兩個方面加深認識。)
4、其實在我國歷史上,也有許多這樣的故事。下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結(jié):這個故事說明,誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來我國人民,就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質(zhì)。板書:是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實際 深化觀點
1、你在生活中有過這方面的體會嗎?
(引導(dǎo)學生通過討論認識到,不抄別人的答案,雖然成績一時不理想,但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的,人的品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案,即使一時取得好成績,也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì),最終害了自己。)板書:從小時候要求自己誠實守信 第三課《 團結(jié)互助》 教學設(shè)計
第1課時 團結(jié)就是力量
教學目標
1、通過對生活中的團結(jié)互助的感受和對團結(jié)互助意義的教學,使學生明確團結(jié)互助是正確處理個人與他人,個人與社會關(guān)系的要求。
2、通過本站教學,要落實到行動中去,不僅要讓學生感受團結(jié)互助,更要培養(yǎng)學生團結(jié)互助的意識和能力。教學重點
團結(jié)互助的意義。教學難點
團結(jié)互助,樂于助人,有利于我們自己的成長。
【引言】我們每個人都希望生活在一個團結(jié)、互助、友愛、祥和的大家庭中。在這樣的環(huán)境中,我們不僅可以體會到集體的溫暖,分享到大家的快樂,還可以在大家的幫助下不斷進步。和諧友愛的生活需要我們大家共同努力,需要我們每個人的奉獻和付出。提問:什么是團結(jié)?什么是互助?(補充知識)
1、什么是團結(jié)?
團結(jié):指為了實現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或者結(jié)合。
2、什么是互助? 互助:指互相幫助。
【導(dǎo)入新課】讓學生聽歌曲《團結(jié)就是力量》。團結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼,比鐵還硬,比鋼還強,向著法西斯開火,讓一切不民主的制度死亡,向著太陽,向著自由,向著新中國發(fā)出萬丈光芒?!局v授新課】第1站團結(jié)就是力量
(思想驛站)生活中影響團結(jié)的現(xiàn)象有:
1、自私自利
2、自以為是
3、頑固不化
4、心胸狹窄
5、特立獨行
6、山頭主義
7、貌合神離
8、局外觀察
想一想:自我檢查一下,自己身上是否也存在上述不良行為? 結(jié)論:一個集體中如果有這些影響團結(jié)的行為的話,無論對集體還是對個人都是不利的。
一、生活中的團結(jié)互助
我們生活在這個世界上,對他人的關(guān)心和熱愛就像抖動一個蜘蛛網(wǎng),我影響著他人,他人又影響著更多的人,彼此相連,互相關(guān)愛。我們要形成一個溫暖的共同體,一個溫暖的集體。關(guān)心,幫助他人就是自己心中裝著別人;關(guān)心,幫助他人就是在自己開心的同時,也讓別人開心;關(guān)心,幫助他人就是理解別人。(舉例)四川汶川縣5?12地震后,我們學校在5月19日舉行了“獻愛心賑災(zāi)捐款”活動。
目的:讓學生親自體會一下關(guān)心,幫助別人。
二、團結(jié)互助的意義如何?(重點)
1、團結(jié)互助可以營造良好的氛圍,有利于人們減輕心理壓力,增強自信心。(做個游戲)《讓我們攜手前進》
找7位學生,有男生也有女生,都伸出右手,左手握住,7只右手搭在一起。
目的:讓同學們團結(jié)起來,建立一個溫暖、團結(jié)、祥和的班集體。團結(jié)友愛的集體可以使我們享受到幫助別人的快樂,也可以使我們感受到他人幫助的溫暖。
(引名人名言)如果你在任何時候,任何地方,你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花,思想,以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快?!径怼扛郀柣?目的:告訴學生,人應(yīng)當留給他人美好的東西,這樣我們的生活也將是幸福的,“贈人玫瑰,手有余香。”
2、樂于幫助別人,有利于自己的成長(難點)
交往,友誼是相互的,需要互助互愛。因此,我們主動去幫助他人,他人也會幫助我們的。所以,我們要主動從自己做起,從現(xiàn)在做起,就可以形成人與人之間的良性互動,營造出一個溫暖的大家庭。
(補充知識)“助人”能“助己”意思是什么?
并不是一種功利的態(tài)度,即把對別人的幫助當作一種投資,期望得到回報。(錯誤的理解)諺語“施恩莫望報,望報莫施恩”。
“助人”能“助己”包括兩方面。(正確的理解)一方面指交往,友誼是相互的,需要互助互愛。
另一方面說“助人”能“助己”實際上是蘊含著一種信念和道德要求。我們主動去幫助他人,他人也會幫助我們的,這是人與人之間的一種良性互動,在這個過程中人會成長完善;雖然交往是相互的,但不能等待他人先幫助自己,我們強調(diào)我們自己要先走出第一步,因為在現(xiàn)實生活中,我們幫助了別人未必會同時等到他人的幫助,可是我們應(yīng)當走出第一步,才有可能引起互動。(講故事)《小刺猬救孔雀》
森林的動物們在森林里玩耍有大象,老虎,小白兔,小刺猬和美麗的孔雀等。長的丑的小刺猬說出給孔雀玩的話,但孔雀嫌小刺猬丑,并長滿全身的刺不和它玩,然后,自己去玩,大家正玩的時候,聽見遠處喊“救命啊,救命啊”,小刺猬聽到喊聲立馬往喊聲跑去,原來孔雀在草叢處玩時,竄出一條毒蛇,小刺猬縮成一個小球滾到毒蛇邊,用刺去扎它,毒蛇受了傷一溜煙跑了??兹高@時低下頭對小刺猬說:“對不起,以后我給你玩,謝謝你救了我”。
目的:幫助是相互的,我們一定要主動付出。
3、個人的力量是渺小的,但許多人凝聚在一起,卻會形成無堅不摧的巨大力量。
(諺語)人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高。一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。單絲不成線,獨木不成林。(聽歌曲)《眾人劃槳開大船》
一根筷子呀,輕輕被折斷,十雙筷子喲,牢牢抱成團。一個巴掌呀,拍也拍不響,萬人鼓掌喲,聲呀聲震天,聲震天。目的:團結(jié)起來力量大,即團結(jié)就是力量。
(舉例子)螞蟻的力量一群螞蟻被林火包圍了,火圈在迅速地縮小,黑壓壓的螞蟻群瞬間將葬身火海。這時,螞蟻很快地聚集在一起,抱成一個巨大的螞蟻團。螞蟻團順勢向火勢較小的地方滾去,熊熊烈燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻,但螞蟻團一點兒也沒有松動,迅速滾出火區(qū),滾到?jīng)]火的地方,絕大多數(shù)螞蟻得救了。這說明了什么?
(1)人心齊,泰山移。
(2)相互之間的團結(jié)可以產(chǎn)生強大的凝聚力和戰(zhàn)勝力。【本課小結(jié)】人是社會的人,人是有情感需要的人,人際互動的方式除了競爭與合作,還有一種交往方式就是包含著人們深厚感情的團結(jié)互助。團結(jié)友愛,互相幫助,是我們所追求的和諧的人際關(guān)系。
【板書設(shè)計】第12課團結(jié)互助
1、什么是團結(jié)?
2、什么是互助? 第1課時團結(jié)就是力量
一、生活中的團結(jié)互助
二、團結(jié)互助的意義如何?
1、營造良好的氛圍,減輕心理壓力,增強自信心。
2、樂于助人,有利于自己的成長。
3、團結(jié)起來,會形成無堅不摧的巨大力量。
第三課要團結(jié)合作
第二課時
教學目標:
認知:
1.知道團結(jié)合作就是在大家合干一件事時,心往一處想,勁往一處使,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助。
2.懂得在做很多事情時都需要團結(jié)合作,尤其是現(xiàn)代社會更需要團結(jié)合作的精神。情感:
愿意與人團結(jié)合作。行為:
1.與人合作時,能聽取別人意見,不固執(zhí)己見。
2.與別人合作時,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助,不說不利于團結(jié)的話,不在背后說別人的壞話,不做不利于團結(jié)的事。教學重點:
幫助學生樹立團結(jié)合作的思想。教學難點:
使學生親身體會到團結(jié)合作的重要性。教學準備:
1、課件:(幻燈片)
2、《三個和尚》動畫。
3、有關(guān)團結(jié)合作的名人名言。
4、歌曲《眾人劃槳開大船》。教學過程:
一、動畫揭題
導(dǎo)入:同學們,今天和大家一起學習,老師非常高興,你們喜歡聽歌嗎?
(播放歌曲《三個和尚》)你們知道這首歌曲的名字嗎?
(《三個和尚》)
《三個和尚》的歌曲對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚可以抬水喝,三個和尚反而沒有水喝呢?
(3個和尚都存有私心,所以沒有水喝;一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝,兩個和尚能夠互相配合抬水喝,而三個和尚都互相推脫,誰也不愿出力,所以沒有水喝;只有團結(jié)合作才能完成共同的任務(wù)?!┻^渡:
同學們說得很好!在集體中,團結(jié)就是力量,生活中很多事情只有團結(jié)合作才能把事情辦好,今天我們就來學習一篇有關(guān)《團結(jié)合作》童話故事。(板書課題)。
二、初步感知
1、教師講述課文故事。
要求:學生邊聽邊思考,并回答故事的主要內(nèi)容是什么? 學生回答(略)
2、學生用自己喜歡的方式讀課文,然后匯報:(分別出示課件)1)鋼筆、墨水、稿紙它們爭吵的是什么事?(它們比本領(lǐng),看誰的作用大。它們誰也不示弱)
2)鋼筆、墨水、稿紙它們都是怎樣說的? 3)同學到前面表演課本劇。
(分別請四位同學扮演鋼筆、墨水、稿紙、作家)4)小結(jié):團結(jié)就是力量,團結(jié)就是勝利。探究:如果不團結(jié)合作,結(jié)果會怎樣?
(不愿與人合作,不愿聽取別人的意見,固執(zhí)己見,是什么事情也做不成的。------------)
三、深入明理
1、看一看
出示“神舟六號”飛船的相關(guān)資料,并講解:
同學們,在科技發(fā)達、社會進步的今天,社會分工越來越細,這種團結(jié)合作的精神就顯得更加重要了,國內(nèi)外的每一項科技的重大突破都是團結(jié)合作的產(chǎn)物。
大家都知道從神舟1號到神舟6號,每一次成功地發(fā)射,從設(shè)計、生產(chǎn)、試驗都與無數(shù)科學家的通力合作是分不開的。這里面的每一個數(shù)據(jù),每一顆小小的螺絲釘都需要萬分的精確,只有這樣,飛船才得以順利的發(fā)射、返航。它不僅是我國科學家數(shù)年來不斷探求、不斷創(chuàng)新,嘔心瀝血的結(jié)晶。更是這無數(shù)航天人精誠團結(jié)、緊密合作的體現(xiàn),才實現(xiàn)了中華兒女數(shù)千年來的飛天夢想!
2、說一說
1)請學生列舉一些生活中需要團結(jié)合作的事例。來說明個人的作用怎樣才能發(fā)揮出來?(籃球比賽:每個人都要找好自己的位置,充分發(fā)揮自己的作用,合作的不好,要想取得成功是不可能的;打掃衛(wèi)生:擦地、打水各有分工,相互配合;……)2)A、出示《折箭》故事動畫課件
團結(jié)合作自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。通過這個故事同學們懂得了怎樣的道理?
(故事告訴我們他的兒子們通過和睦相處,團結(jié)合作取得了偉大的功績;正因為他的兒子們也領(lǐng)悟出了講團結(jié)的道理,所以吐谷渾王國逐漸強盛起來。)B、出示故事中最后一段話
同學們,像這樣的事例還有很多很多,無不證明了現(xiàn)代社會更需要團結(jié)合作的精神,請大家看屏幕,談一談自己有什么感受?(小組討論并匯報。)
(首先集體中每個成員目標要一致,心往一處想勁往一處使;還要互相配合、相互協(xié)作;……)過渡:
只有善于團結(jié)合作的人,才能在當今和未來的社會中有所作為。
3、(動一動)1)拉球游戲
同學們你們喜歡做游戲嗎?老師為大家準備了“拉球”小游戲,請聽好游戲的規(guī)則。
我們分兩個組,每組選五個同學參加游戲,其余同學在下面當裁判,在聽到老師的口令后看哪一組的5個同學在最短的時間內(nèi)把5個彩球從瓶子中拉出來就算獲勝,好不好?
(找同學做游戲,對游戲進行總結(jié)。找出獲勝與失敗的原因:配合默契、互相團結(jié)、共同合作完成的,并用掌聲對他們進行鼓勵)2)奪紅旗
同學們下面這個游戲也需要團結(jié)合作來共同完成的。老師為大家準備了“奪紅旗”小游戲,請聽好游戲的規(guī)則。每5個同學為一組,哪組算得又對又快。老師就把這面紅旗送給他們(學生活動)
教師總結(jié):在這個游戲中,小組的五個同學有四個分別計算紅旗下面的4個算式,再由另一名同學將得數(shù)相加得出最終結(jié)果,這也充分的體現(xiàn)了團結(jié)合作的重要性。
四、正確導(dǎo)行 同學們,輕松過后老師還要考考大家。(出示辨論的題目)
1、李芳說:“團結(jié)合作,就是不管什么事,都大家一起干,不能自己單獨干?!?/p>
2、張青說:“意見不一致,沒法團結(jié)合作,團結(jié)合作得 合得來的人在一起才行?!保▽W生辯論、教師引導(dǎo))
五、體驗激情
“團結(jié)合作”從大了講關(guān)系到一個民族,從小了講它就滲透在我們身邊點點滴滴的事情中。
請同學們把搜集到的名言警句展示給大家。(學生交流名言警句)
六、課堂小結(jié)
通過今天的學習,你明白了什么?都有哪些收獲?
(明白了現(xiàn)代社會中學會團結(jié)合作的重要性,只有善于團結(jié)合作的人將來才能實現(xiàn)自己的理想;明白了個人的力量畢竟有限,只有學會團結(jié)才最有力量;我明白了團隊精神在一個集體中是很重要的,我們每個學生只有具備這種團隊精神,才能把我們所在的班級建設(shè)好;)…… 教師總結(jié):
通過今天的學習,我們明白了現(xiàn)代社會是一個講求合作的時代,單打獨斗的個人英雄主義與時代是格格不入的,一個集體只有具備可團隊精神,有了較強的凝聚力,才能把事情辦好,老師希望我們中隊全體隊員在以后的學習生活中能更加團結(jié),親密合作,把我們班上各項活動都搞好。大家有信心嗎?最后老師還要送給同學們一首歌,讓我們在這里共同分享歌聲給予我們的力量。播放歌曲:《眾人劃槳開大船》
會唱的同學一起唱起來,也請同學們邊唱邊體會歌曲中所蘊涵的道理,讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學習。板書設(shè)計: 十 要團結(jié)合作
團結(jié)就是力量 團結(jié)就是勝利