第一篇：以立德樹人

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。作為一名從事教育事業(yè)二十多年的教師，我始終將個人夢想與中國夢結(jié)合在一起，因為我知道，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。以“立德樹人，立教圓夢”作為畢生追求，并以此作為實現(xiàn)自己夢想的途徑，始終堅持德育為先，以良好的品德塑造學生，育人為本，通過自身的言傳身教為國家培養(yǎng)合格人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”作出自己的貢獻。

“立德樹人、立教圓夢”從自己做起，從實實在在的小事做起，為德育工作獻智獻力，為“德育無閑人，人人育人”添磚加瓦。我想從五個方面腳踏實地做起：

1、鑄師魂

我自從1990年進入教育戰(zhàn)線，至今有20多年的教學教育經(jīng)歷，自從從事教師這份職業(yè)以來，我一直擔任教學教育工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。我的人生信條是：認認真真教書，兢兢業(yè)業(yè)育人。以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻，在教書育人工作中，譜寫人生美麗的樂章。

2、立師德

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得2008年春的一個上午，我在上九年級一個班的數(shù)學的時候胃病發(fā)作，疼的相當厲害，滿頭大汗，差點倒在教臺前，其中一位男生想扶著我回到辦公室，學生們心痛地對我說：“王老師，您病得好厲害哦，您請假吧?！蔽乙ба?，擺擺手說“小病而已?！鄙贤暾n之后，我在學生的幫扶下走回到辦公室，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說明情況后請了半天假，下午我才去醫(yī)院看病。這件小事之后，學生上我的課更認真了，他們心里明白，老師的辛勞是為了學生的成長，最值得他們尊敬的。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。我們作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，樹立良好的師德形象，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

3、為人師表

教師是人類文明的傳承者，是塑造人類未來的巨匠，理應(yīng)以身作則，為人師表。我國的教育鼻祖孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生?？鬃犹岢觯骸凹河⒍⑷?，己欲達而達人?！睆娬{(diào)教師要做學生表率。孔子還說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我在實際教書育人中也十分注重做學生表率。我經(jīng)常帶頭帶領(lǐng)學校的學生，帶著水果等禮物慰問老人，幫助老人做清潔衛(wèi)生等工作，為老人表演文藝節(jié)目，樹立尊老愛老的良好的社會風氣，以身作則，為人師表。我的優(yōu)異表現(xiàn)，得到社會一致好評。

4、關(guān)愛學生

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛是前提，愛是主旋律。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步。就是幫助所有學生成器成才。一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，教好每一個學生，是我們教師的天職。即使現(xiàn)在我們身處貧困山區(qū)，教學條件、教學待遇并不盡人意，但我仍然要求自己盡量做到：想學生之所想、急學生之所急、教學生之所需、辦學生之所盼，心永遠和學生在一起。我經(jīng)常在課外與學生談心，了解學生的實際情況，心系學生，情傾未來。我認為當前對學困生、貧困生、后進生、留守生，需要格外關(guān)注，將自己的真情化作行動，將人文關(guān)愛，送進學生心靈，把愛的種子播撒到每個學生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學生，讓學生“樂其師，信其道?！弊鰧W生的良師益友，做學生健康成長的指導(dǎo)者。

5、畢生追求

作為一名教師，“立教圓夢”，我會將教育事業(yè)作為自己終生奮斗的事業(yè)，不斷創(chuàng)新教學，改革教學。我要積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。“教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己。”俗話說“要給學生一杯水，教師必先有一桶水?！苯虩o止境，學無止境。我要樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)。向社會學習，調(diào)查研究；向家長學習，優(yōu)勢互補；向書本學習，取長補短；向教育對象學習，教學相長，雙向交流，增進了解。愛學習，愛鉆研，愛探索，不斷提高教書育人的本領(lǐng)，用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，充實自己，提高自己；以特有的人格魅力、學識魅力，贏得社會的尊重，贏得學生的尊敬和愛戴。

第二篇：仁以立德立德樹人

仁以立德

立德樹人

仁，仁者愛人，立己達人。

德，厚德載物，立德樹人。

為適應(yīng)教育發(fā)展大勢，自2009年建校以來，廉江一中通過學習孔子、弘揚國學、浸潤育德，逐漸找到了一條仁以立德、立德樹人的“仁德教育”特色發(fā)展之路，推動學校不斷前行，不僅中考、高考成績顯著，還被評為湛江市文化建設(shè)示范單位、湛江市綠色學校、湛江市德育示范學校、湛江市文明單位、廣東省書香校園、廣東省文明單位、廣東省德育示范學校、廣東省青少年科普教育特色學校、廣東省綠色學校、全國特色學校、全國校園寫作示范學校、全國創(chuàng)新名校、全國優(yōu)秀家長學校、全國青少年校園足球特色學校。

仁德之始

走進廉江一中，仿佛徜徉于國學殿堂：寬廣美麗的“論語廣場”正中矗立著孔子雕像，中央兩側(cè)的石柱，刻著體現(xiàn)“仁、義、禮、智、信”核心思想和“溫、良、恭、儉、讓”處世品格的論語名句……從“論語廣場”的創(chuàng)設(shè)，到“仁”“孝”為核心的傳統(tǒng)文化課程的融入，廉江一中仁德教育特色的創(chuàng)建之路，無不凝聚著廉江一中校長張旭的智慧與心血。

1.一個校長的德性之思

“德育是整個教育的靈魂，靈魂所在，生命不息?！痹趶埿窨磥?，德育就是讓人在成長的過程中，在無限接近天空時，又勿忘腳下的大地。仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，這些傳統(tǒng)文化智慧就像一條長長的根脈，扎根在我們生長的土壤里。由此，張旭認為，德育是扎實人生的根本，德育是樹人成事的保障。

2008年7月，按照廉江市委組織部指示，張旭負責籌建廉江一中。學校建成后，擺在張旭面前的難題是，如何確定辦學宗旨、奠定辦學基調(diào)、構(gòu)建辦學特色？張旭選擇往回看，開辟了一條教育“尋根”之路――向優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化尋根。基于此，經(jīng)過與教師討論，張旭敲定了辦學思路：以傳統(tǒng)文化為依托，以國學經(jīng)典為載體，打造學校的特色品牌。

2.一所學校的樹人之舉

理清辦學思路，接下來就是搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育的平臺?；诖耍瑥埿裉岢隽私ㄔO(shè)論語廣場的設(shè)想。在廉江市委市政府的支持下，論語廣場于2010年1月建成。張旭說：“建設(shè)論語廣場，是為了‘弘揚傳統(tǒng)文化，傳承??學經(jīng)典’，營造濃厚的德育教育氛圍，讓學生明白‘頌經(jīng)、尊孔、學做人，知書、識禮、成大業(yè)’的道理?！币劳姓撜Z廣場這一載體，廉江一中從校園生態(tài)、文化建構(gòu)、課程建設(shè)等方面入手，為學校通過傳統(tǒng)文化導(dǎo)向立德樹人搭建了一個標志性的平臺。

立德樹人，要樹人，教師必須先立德。為此，廉江一中每年都開展一次以“崇教厚德、為人師表”為主題的師德教育活動，立師德，樹師表，正師風，鑄師魂，用精神和事業(yè)點亮教師成長的心燈。同時，張旭重視教師的培訓和專業(yè)成長：對青年教師，張旭提出三年循環(huán)教學制，通過循環(huán)教學助其成長為優(yōu)秀教師；對中年教師，張旭指導(dǎo)制定了《廉江一中名師培養(yǎng)方案》，每學年推選10位名師培養(yǎng)對象，助其早日成為名師。這些舉措有效地促進了教師成長，讓教師在教書育人之路上有心有法，有為有位。

既有文化育人之平臺，更有立德樹人之良師，廉江一中逐漸形成了仁德立人的學校育人特色雛形。

仁德之式

“以德立校，以智強校，先成人，后成才”的辦學理念，“培養(yǎng)有中華靈魂和世界眼光的當代人才”的辦學宗旨，“爭一流、創(chuàng)特色、辦名校、育英才”的辦學目標，“厚德、博學、礪志、篤行”的校訓，“孝親、尊師、贊美、鼓勵”的校風，“勤學、善思、互助、奮進”的學風……現(xiàn)都已篆刻在廉江一中的各式建筑之上，處處彰顯著學校的精神文化底蘊，凸顯出仁德教育樣式之美。

1.成式

這里所謂“成式”，是指已經(jīng)形成的特色教育樣式。從傳統(tǒng)文化入手，辦學以來，廉江一中逐漸形成了文化育人、活動怡人的育人之路，彰顯了知行合一的教育路徑。

以傳統(tǒng)文化為根基，文化育人。以論語廣場為平臺，以傳統(tǒng)文化為抓手，廉江一中持續(xù)開展傳統(tǒng)文化教育活動：每日書聲瑯瑯的晨讀、晚讀，每周一節(jié)的《弟子規(guī)》或《讀，學做人》校本特色課程，每周一的升旗儀式和例行儒學傳統(tǒng)教育，每年9月28日的敬師節(jié)活動……如今，廉江一中已基本形成了“讀?看?聽?說?行”融于一體的傳統(tǒng)文化教育路徑：一“讀”，利用晨讀午讀、文化周等讀《論語》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化精華；二“看”，由班主任組織，每月安排一節(jié)班會課，利用教學平臺播放《感恩》《母親》《天下父母》《母慈子孝》《讓生命充滿愛》等視頻，引導(dǎo)啟發(fā)學生珍惜生命、學會尊重、學會感恩、學會奉獻；三“聽”，利用“校園之聲”廣播讓校園處處散發(fā)傳統(tǒng)文化書香，舉辦傳統(tǒng)文化知識講座讓學生聆聽專家解讀經(jīng)典；四 “說”，打造“說”的平臺，如每周一升旗儀式結(jié)束后，由學生代表作《弟子規(guī)》學習心得體會專題演講等，促進學生對傳統(tǒng)文化的理解、反思和吸收；五“行”，在每年的孔子誕辰日組織新生集體禮拜孔子，通過書畫、手抄報等形式開展“傳統(tǒng)文化名言名句選讀”“讀《論語》、寫心得”等主題活動，引導(dǎo)學生在生活中踐行傳統(tǒng)文化。

以特色活動為載體，活動怡人。廉江一中把學生社團作為素質(zhì)教育新課堂、學校特色活平臺，對各社團制訂了科學的學年活動計劃，定內(nèi)容、定時間、定地點、定人員開展活動。每周二下午第三節(jié)課是全校統(tǒng)一開展社團活動的時間，各社團定期開展書法、美術(shù)、文學和科技等知識講座和比賽，舉辦全校性田徑運動會和科技文化藝術(shù)節(jié)?！霸谖覀儗W校，每人每天陽光鍛煉一小時，每人參加一個社團，每人學習一門藝術(shù)技能?！睆埿褡院赖卣f。課外時間的廉江一中，琴聲曼妙，歌聲飛揚，藝術(shù)樓里傳來朝氣蓬勃的大合唱、古箏曲，運動場上已拉開了足球比賽的序幕，論語廣場空地上閃過各種高難度動作的輪滑舞者……論語朗誦隊、美術(shù)社、書法協(xié)會、合唱團、古箏隊、女子足球隊、科技協(xié)會、攝影協(xié)會等34個學生社團活動開展得有聲有色，全校超過50%的學生積極參與社團活動，并結(jié)出了喜人的碩果：學校合唱團參加第四屆香港國際青少年合唱節(jié)比賽奪得小組合唱金獎、混聲合唱銀獎，參加廣東省第5屆中小學生藝術(shù)展演獲得一等獎，參加第13屆中國國際合唱節(jié)比賽榮獲重唱小組唱銀獎、青少年組銅獎；學校足球俱樂部 9名女足球員被選拔到湛江市女子足球代表隊，參加第14屆廣東省運動會（學校體育組）足球比賽，獲得冠軍；科技協(xié)會在全國航模比賽、青少年創(chuàng)造力大賽等活動中斬金奪銀，多人多次獲國家級獎勵――學校科技小組參加第3屆“晶草杯”鐘南山創(chuàng)新獎公益活動、第11屆中國青少年創(chuàng)造力大賽和第67屆德國紐倫堡發(fā)明展中國地區(qū)選拔賽，獲得三金一銀的好成績，學生葉德瑜的 “便攜式高效發(fā)電裝置――重力勢能太陽能風能互補蓄電演示儀” 發(fā)明作品勇奪第68屆德國紐倫堡國際發(fā)明展銀獎及第9屆國際發(fā)明創(chuàng)意大賽金獎。

2.創(chuàng)式

這里所謂“創(chuàng)式”，是指正在以及將要探索的特色教育樣式。立足于論語廣場平臺，通過傳統(tǒng)文化育人與特色活動育人這兩大成式，廉江一中以仁愛之德載育人之道，取得了顯著的教育效果與極高的社會聲譽。在此基礎(chǔ)上，廉江一中立足現(xiàn)代化視域下教育理念的范式變革，于2016年下半年起明確提出仁德教育理念，創(chuàng)建仁德教育特色學校，讓學校的教育特色在聚焦中更加鮮明。

為什么要在這時提出現(xiàn)代化視域下的仁德教育理念？“主要基于兩方面的思考，一方面是適應(yīng)于區(qū)域教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，另一方面是學校的特色發(fā)展也到了一個需要主題性聚焦、體系化梳理的階段?！睆埿窠又f，“將‘仁’‘德’思想與現(xiàn)代化視域結(jié)合起來思考，有利于學校在仁德教育理念引導(dǎo)下整合學校特色發(fā)展樣式與路徑，構(gòu)建起更多樣、更系統(tǒng)的學校特色發(fā)展生態(tài)。”正是基于這樣的實際與思考，廉江一中不僅明確了仁德教育發(fā)展理念，而且通過申報《仁德教育：現(xiàn)代化視域下教育理念的范式變革》省級重點課題立項深入推進，以立德樹人為方向，以現(xiàn)代化視域為基點，以“慈、和、愛”為核心，積極探索以深入課堂教學改革為核心、以強化教育科學研究為先導(dǎo)、以加強師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵的仁德教育實施策略，構(gòu)建“崇德尚禮”的仁德課程體系，全面開展“仁師、仁生、仁教、仁學”的仁德教育實踐活動，大力創(chuàng)建系統(tǒng)化的仁德教育特色樣式。

仁德之旨

仁德，既是傳統(tǒng)文化之精華，又寓現(xiàn)代教育之精髓?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)以人為本，以愛育人，強調(diào)真、善、美。這些，都可以從仁之德性找到精神源頭。廉江一中的仁以立德、立德樹人的仁德教育理念與實踐，以現(xiàn)代化視域傳承傳統(tǒng)文化智慧，推進教育特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展，可謂找到了一條傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融相生的教育發(fā)展路徑。

仁德教育，立足于文化“尋根”，但這種“尋根”，不是一味遵循不合時宜的文化傳統(tǒng)教條，而是要尋回被遺忘了的或被邊緣化了的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，結(jié)合現(xiàn)代教育價值導(dǎo)向，發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富的教育內(nèi)涵。所以，廉江一中雖然倡導(dǎo)一拜孔子學禮儀、二拜孔子學做人、三拜孔子學讀書的“三拜”活動文化，但這種“三拜”活動文化不是為了復(fù)古，不是崇尚迷信，而是以一種現(xiàn)代敬拜禮來營造尊師重教、立德樹人的育人氛圍，展現(xiàn)學校以孝為先的孝道、以生為本的生道、以師為主的師道三位一體的“三道”思想理念，并由此促進學生在日常行?櫓兇躍跣緯啥轡⑿?、掇\屎謾⒍嘈欣竦摹叭?多”習慣，自覺實現(xiàn)內(nèi)務(wù)無雜亂、餐桌無剩飯、地面無垃圾的“三無”目標。學校還通過成立“清華園”助學基金，以“借”而不是“給”的形式對學生進行資助，學生可在將來有能力和意愿的情況下“歸還”，實現(xiàn)仁德品行的自覺傳遞。如今的廉江一中，處處展現(xiàn)了舉止文明、知書達理、熱心服務(wù)的師生風貌。

在廉江一中，通過對以孔子為典型代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重與學習，促成學生日常優(yōu)良品行的生成、培養(yǎng)與傳遞，極好地彰顯了仁德教育的目標導(dǎo)向與旨趣――仁以立德，立德樹人。

（本文圖片由廉江市第一中學提供）

第三篇：以愛育人,立德樹人

以愛育人，立德樹人

——學《總書記系列重要講話讀本》心得體會

近日,我深入學習了《總書記系列重要講話讀本》,感受頗深。習近平同志在講話中深刻闡述了樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀的重要性，尤其是他對事業(yè)觀和理想的講話發(fā)人深省，讓人受益匪淺。對于我這樣一名身處基層的普通教師來說，這一番講話猶如一盞明燈照亮了我的人生航向。

習近平同志指出：堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力倡導(dǎo)尊師重教，大力發(fā)展教育事業(yè)，深化教育綜合改革，深入推進素質(zhì)教育，為加快推進“四個率先”，加快建設(shè)“四個中心”和社會主義現(xiàn)代化國際大都市提供強有力的人才支撐和人力資源保證。同時，習近平同志在今年教師節(jié)之際在上海會見優(yōu)秀教師的會上說道：“教育是一項崇高的事業(yè)，具有全局性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性；教師是教育的第一資源，是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。廣大教師和教育工作者在教書育人的崗位上，嘔心瀝血、默默耕耘，為推動上海率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻。我們要進一步加強教師隊伍建設(shè)，弘揚尊師重教的社會風尚，改善教師的工作生活條件，努力讓教師成為社會上受人敬重、令人向往的職業(yè)。希望廣大教師不辜負黨和國家的殷切希望，以人民教師特有的人格魅力、學識水平和卓有成效的工作贏得全社會的尊重?！?/p>

習總書記的講話使我深受鼓舞，我們正值青年，應(yīng)當樹立崇高的信仰。一個有信仰的人是純粹的，執(zhí)著的，堅韌的。青年是一個國家乃至民族的希望。作為新時代的青年，我們肩負的責任重大。當前新形勢下，社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化讓我們面臨巨大的挑戰(zhàn)和考驗，對我們的工作提出了新的要求。作為一名基層教師，因為工作性質(zhì)的特殊性，我們需要時刻保持高度警惕，高度負責的態(tài)度，嚴格自律，不斷提升，樹立隊伍形象。作為一名黨員，我們要保持對黨和事業(yè)的忠誠，只有這樣，才能無愧于國家和學生。

“學高為師，身正為范”,教師被譽為“人類靈魂的工程師”，是學生增長知識和提高思想的引路人。我作為一名教師，深感自豪，又覺得責任重大。我認為，教師的素質(zhì)重在師德，師德主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、熱愛教育事業(yè)是師德的靈魂。

教師的職業(yè)是光榮的，教師的工作是神圣的，但更多的是艱苦和責任，教書育人需要付出感情、時間、經(jīng)歷乃至全部心血，如果沒有強烈的事業(yè)心和使命感，這是做不到的，也是做不好的。作為一名教師應(yīng)該樹立崇高的為教育事業(yè)無私奉獻的理想，這樣才能擔當培養(yǎng)人才、造就人才的重任。天降大任于教師，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，才能擔此大任。因此，做好教師工作，必先具備奉獻教育事業(yè)的熱情。

二、熱愛學生是師德的表現(xiàn)

教師只有把心“掏”給學生，才能獲得學生的“芳心”，才能教好學生，這才是真正成功的教育。熱愛學生就是關(guān)心、愛護、包容、尊重學生，讓學生在充滿愛的環(huán)境下學習、成長。熱愛學生是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)的教師對祖國、對人民、對黨的愛，刻畫的教師的獨立人格。熱愛學生，既是教師愛崗敬業(yè)的核心，又是高尚師德的具體表現(xiàn)。

愛是開啟心靈之門的鑰匙。教師不僅僅要愛那些優(yōu)生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一位學生都能從教師這里享受愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，從而更加自愛、自尊、自強和自信。如果你的愛能讓學生真真切切的體會到，當他們看到你的誠心誠意，他們就會很自然的對你產(chǎn)生歡迎傾向，積極的回應(yīng)你的愛的付出，從而在教學上產(chǎn)生不可估量的作用。因此，愛是教師取得良好教育成果的極其重要的隱性前提。

三、學無止境是師德的重要內(nèi)涵

我們常說，教給學生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的，那么對今天的老師來講，教師在教給學生一杯水的同時你必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。

當今社會日新月異，科技發(fā)展一日千里，這不僅會使教學方式教學方式發(fā)生重大變革，更重要的是對教育思想、觀念、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的變化。教師要跟上時代前進的步伐，必須了解科技發(fā)展動態(tài)，必須掌握先進的科學知識和現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革，引領(lǐng)學生不斷開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。

四、為人師表是師德的行為準則

法國著名教育家、思想家盧梭，在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句話：在敢于擔當培養(yǎng)一個人的重任以前，你自己是否造就成了一個人？你自己是否是人心中的模范？他的這句話就是說，在我們敢于擔當培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問，你自己是否是一個大寫的人字。我國古代的教育家孔子也曾說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這也在告訴我們：教師，你的職業(yè)、你的學識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成??；直接決定你教育對象的成敗。

在學生的心目中，教師是道德的化身、自身行為的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們一教書育人為崇高職責，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去渲染學生的純潔，以自己的人性美去塑造學生的人性美。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！弊鳛榻處熚覀儜?yīng)該以身作則、身體力行，用積極的態(tài)度帶領(lǐng)學生積極健康成長。

五、善于合作創(chuàng)新是師德的時代精神

教育是一門科學，又是一門藝術(shù)。教師工作需要競爭，更需要合作與創(chuàng)新。學生的成長和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展絕不是一個教師的勞動成果，“競爭”促進了教育事業(yè)的繁榮。又為教育事業(yè)增光添彩，“合作”則減少了教育過程中的內(nèi)耗，形成去取向一致的教育力量，“創(chuàng)新”點燃了當代學生心靈中積極向上的火花，是教育事業(yè)永不枯竭的力量泉源。

總之，一個合格的教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的精神，有新時代必須具備的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該積極響應(yīng)習近平同志的熱烈號召，秉持嚴格的師道，自尊自勵，刻苦鉆研，養(yǎng)成求真務(wù)實的治學態(tài)度，恪守嚴謹篤學的良好學風，堅持以學生為本、以言傳道、以行垂范，用真理、真言、真行教化學生，用真情、真心、真誠感化學生。要堅守崇高的師德。每一位教師都要有當好人民教師的責任感和榮譽感，忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂于奉獻。要練就高超的師藝，秉持終身學習理念，不斷拓寬知識視野、更新知識結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新教育方法，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的好教師。

第四篇：立德樹人

立德樹人，立教圓夢

有人說，教師是人類的天使，也有人說，教師是人類的靈魂，教書育人就是人類的傳魂。

中華民族五千年的文明，之所以源遠流長，是因為我們這個偉大的民族，總有一些人默默刻苦鉆研，孜孜不倦的教書育人，繼往開來人類的傳魂。他們前赴后繼，把中華民族的文化精髓傳承至今，身為教書育人的我，感到無比的榮幸與驕傲。

百年大計，教育為本，實干興邦，教育為先。黨的十八大報告強調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育?！薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

身為教書育人的我，已經(jīng)深遠地看到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人，立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。我站在人民教師的這個崗位上，在充滿榮譽自豪的同時，也感受到責任重大。

教書育人是一項偉大的工程、也是一項任重而道遠的培才育人工程?！豆茏印?quán)修》里邊的一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?？梢娊虝?，培才育學不是一朝一日，一蹴而就的事情。

身為人民教師，要知道虛心是教師進步的階梯；耐心是教師成就事業(yè)的保障；恒心是教師成就事業(yè)的試金石。只有在師德修養(yǎng)中善于虛心學習他人、自覺與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師；只有在教書育人這項偉大工程中，做到學習沒有障礙，教育富有辦法，育人充滿耐心，韌勁，快樂，才能培養(yǎng)出積極向上，樂觀上進，又懂得尊師敬教的學生。

沒有恒心的人民教師，絕對是勝任不了教書育人這一神圣使命。古人早已經(jīng)在《莊子·漁父》中，給我們后人詮釋了精誠所至，金石為開的重要思想意義。

最終能作出偉大成就的人，都是那些有恒心的人。在教書育人的平凡崗位上，有品德修養(yǎng)，和有恒心耐心虛心的人民教師，最能立德樹人，立教圓夢。

熱愛是教育工作者的動力源泉。愛恩斯坦曾經(jīng)說過，興趣是人生第一大導(dǎo)師，身為人民教師的我，干一行愛一行，相信行行都能出狀元。記得我學生年代，學習牛頓是如何執(zhí)著科研，自己用來款待朋友，擺在桌子上面的雞，朋友過來吃了，他還認為自己已經(jīng)吃過飯，繼續(xù)回到他的實驗室，沉迷科研。

那時，我在學習牛頓執(zhí)著不懈精神的同時，也沒忘了學習愛迪生勇敢不畏的精神。有一次，愛迪生為了保護自己的科研成果，他被列車司機狠狠地扇了耳光，聾了半邊耳朵。我身為人民教師，既要熱愛工作，也要保護祖國的花朵如同自己，做到愛人如己，這才是大愛無疆精神，真正做到立德樹人。

貝多芬瞎了眼睛，依然鍥而不舍地作出《第五交響曲》，可見立教圓夢在于恒古不變的心。

我的學生時代一去不復(fù)返，現(xiàn)在搖身變成人民教師，時間不甘寂寞地使我終成正果，真是應(yīng)了皇天不負有心人的那句話。自從我接棒了教書育人這份神圣使命，就更加相信，主要勤奮努力，就能心想事成。

我能有機會把這個勵志精神傳授給我的學生，這是我的榮幸?？粗麄儽妒芄奈璧那閼?，我仿佛時光反轉(zhuǎn)，回到我的學生年代，恩師也是這樣來教導(dǎo)我們積極向上。

教育工作者前赴后繼的優(yōu)秀精神，教育出一代接著一代人的聰明智慧，這才是真正的立德樹人，一項偉大的教育工程。

當然！有優(yōu)秀的教書育人精神，就有不良的思想言論。就像有德道的地方就有敗壞，有魔鬼的地方就有天使。

我的學生年代，課堂上總有那么幾句不良敗壞的話，來影響學生人格品行。老師總是喜歡在課堂上感情用事，你要知道，老師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

社會上固然擁有這樣那樣不好的事，但身為教書育人的我們，絕對不能帶著那些敗壞思想言論，到課堂上來，言傳身教給祖國的花朵們。

務(wù)必要請每一個教育工作者記住，我們是民族的傳魂，是肩負起祖國未來的希望，輕易不能帶給學生不良的思想言論。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?要想培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展，請記住你神圣的使命是——立德樹人，立教圓夢

這個世界，永遠是光明才能照亮黑暗，在家里，在學校，甚至在社會上，如果我們?nèi)巳硕家陨碜鲃t，人人都是好榜樣，那么這個世界何嘗擁有敗壞。我一個人雖然單身力薄，但我始終相信，眾人拾柴火焰高的道理。

我們真要憑著良心講話做事，給我們祖國的花朵立德樹人，也是在為我們立教圓夢。

第五篇：立德樹人

《誠實守信》教學設(shè)計

第一課時

一、教材分析：

本課是根據(jù)校本教材《立德、樹人》課的教學內(nèi)容及基本要求編寫的。目的使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時代的要求。課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、感知誠信，了解誠實守信的含義。

2、我與誠信面對面，知道誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

3、攜手誠信，明白現(xiàn)代社會更需要誠實守信。

4、誠信小使者，教育學生要從小培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。本課共有四個欄目：

欄目

一、“感知誠信”，意在使學生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認識，由此引出本課所學內(nèi)容。

欄目

二、“我與誠信面對面”，意在鞏固本課所講觀點。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。欄目

三、“攜手誠信”，結(jié)合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非。

欄目

四、“誠信小使者”，通過評議使學生從感情上體驗誠信的重要，使學生產(chǎn)生努力做一個誠實守信的人的愿望。

二、教學目標： 認知

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。

3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。情感

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

三、教學重點：

使學生真正理解誠實守信的含義，引導(dǎo)學生在日常生活中養(yǎng)成誠實守信的習慣。

四、教學難點：讓學生理解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。

五、教學用具： 課件、六、教學過程

（一）、故事導(dǎo)入，感知誠信。

1、談話導(dǎo)入，今天我們來學習第五課《誠實守信》（投影顯示，板書），老師講故事《國王的花種和誠實的孩子》。

2、聽了故事請大家想一想：（1）、為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人?（2）、你們佩服楊平嗎？你們覺得他成功的關(guān)鍵是什么？（引導(dǎo)學生認識楊平是一個特別守信用，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用是他成功的關(guān)鍵）

3、小結(jié)：象楊平這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。

4、下面請聽《曾參殺豬》

5、討論：從曾參殺豬中，你明白了什么？

6、小結(jié)，引導(dǎo)學生自讀“知識窗”——世界各國對誠信的看法

7、引導(dǎo)學生交流閱讀收獲，進一步感知誠信的重要。

（二）、深化認識，鞏固本課觀點。

1、請同學們看《千里赴約》

2、提問：請大家仔細想一想？這則故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確誠實守信是一個人立人之本。）

3、小結(jié)：對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

4、投影儀呈現(xiàn)：課文中的“交流園”，并組織學生談體會。

6、欣賞木鐸聲聲，引導(dǎo)學生談體會，進一步感知誠實守信是一個人立人之本。

7、交流：（1）、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？（引導(dǎo)學生說一說真實的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。）

（2）、學習這課后你有什么新的認識？

（五）、總結(jié)全課。

1、總結(jié)：誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

2、小手拉大手：課后，用攝影、書畫、小品、歌舞等形式向社區(qū)居民宣傳誠信知識，讓我們把誠信的春風送到每一個角落。板書設(shè)計: 第二課、誠實守信

表里一致 說到做到 為人之本

小學生“誠實守信”教育的教案

第二課時

分析：

本課教育是在的三年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時代的要求。教學目標

認知：

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。情感：

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為：

1、努力做到說話、做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是，作出承諾后要努力兌現(xiàn)。教法建議： 1．課前，請學生搜集有關(guān)誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。教學過程

一、談話導(dǎo)入引入

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？（引導(dǎo)學生認識季布是一個特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、學習新課 引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。）出示投影片：課文第三小節(jié)，請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本

小結(jié)：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結(jié)果？（學生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機送面團

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應(yīng)當具有的基本品質(zhì)，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。板書：現(xiàn)代社會的需要

3、小組活動，展示自己收集到的關(guān)于“只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子”的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應(yīng)當誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

4、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結(jié)：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質(zhì)。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、聯(lián)系實際 深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（引導(dǎo)學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己誠實守信 第三課《 團結(jié)互助》 教學設(shè)計

第1課時 團結(jié)就是力量

教學目標

1、通過對生活中的團結(jié)互助的感受和對團結(jié)互助意義的教學，使學生明確團結(jié)互助是正確處理個人與他人，個人與社會關(guān)系的要求。

2、通過本站教學，要落實到行動中去，不僅要讓學生感受團結(jié)互助，更要培養(yǎng)學生團結(jié)互助的意識和能力。教學重點

團結(jié)互助的意義。教學難點

團結(jié)互助，樂于助人，有利于我們自己的成長。

【引言】我們每個人都希望生活在一個團結(jié)、互助、友愛、祥和的大家庭中。在這樣的環(huán)境中，我們不僅可以體會到集體的溫暖，分享到大家的快樂，還可以在大家的幫助下不斷進步。和諧友愛的生活需要我們大家共同努力，需要我們每個人的奉獻和付出。提問：什么是團結(jié)？什么是互助？（補充知識）

1、什么是團結(jié)？

團結(jié)：指為了實現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或者結(jié)合。

2、什么是互助？ 互助：指互相幫助。

【導(dǎo)入新課】讓學生聽歌曲《團結(jié)就是力量》。團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著法西斯開火，讓一切不民主的制度死亡，向著太陽，向著自由，向著新中國發(fā)出萬丈光芒?！局v授新課】第1站團結(jié)就是力量

（思想驛站）生活中影響團結(jié)的現(xiàn)象有：

1、自私自利

2、自以為是

3、頑固不化

4、心胸狹窄

5、特立獨行

6、山頭主義

7、貌合神離

8、局外觀察

想一想：自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？ 結(jié)論：一個集體中如果有這些影響團結(jié)的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

一、生活中的團結(jié)互助

我們生活在這個世界上，對他人的關(guān)心和熱愛就像抖動一個蜘蛛網(wǎng)，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，互相關(guān)愛。我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。關(guān)心，幫助他人就是自己心中裝著別人；關(guān)心，幫助他人就是在自己開心的同時，也讓別人開心；關(guān)心，幫助他人就是理解別人。（舉例）四川汶川縣5?12地震后，我們學校在5月19日舉行了“獻愛心賑災(zāi)捐款”活動。

目的：讓學生親自體會一下關(guān)心，幫助別人。

二、團結(jié)互助的意義如何？（重點）

1、團結(jié)互助可以營造良好的氛圍，有利于人們減輕心理壓力，增強自信心。（做個游戲）《讓我們攜手前進》

找７位學生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，７只右手搭在一起。

目的：讓同學們團結(jié)起來，建立一個溫暖、團結(jié)、祥和的班集體。團結(jié)友愛的集體可以使我們享受到幫助別人的快樂，也可以使我們感受到他人幫助的溫暖。

（引名人名言）如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快?！径怼扛郀柣?目的：告訴學生，人應(yīng)當留給他人美好的東西，這樣我們的生活也將是幸福的，“贈人玫瑰，手有余香。”

2、樂于幫助別人，有利于自己的成長（難點）

交往，友誼是相互的，需要互助互愛。因此，我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的。所以，我們要主動從自己做起，從現(xiàn)在做起，就可以形成人與人之間的良性互動，營造出一個溫暖的大家庭。

（補充知識）“助人”能“助己”意思是什么？

并不是一種功利的態(tài)度，即把對別人的幫助當作一種投資，期望得到回報。（錯誤的理解）諺語“施恩莫望報，望報莫施恩”。

“助人”能“助己”包括兩方面。（正確的理解）一方面指交往，友誼是相互的，需要互助互愛。

另一方面說“助人”能“助己”實際上是蘊含著一種信念和道德要求。我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的，這是人與人之間的一種良性互動，在這個過程中人會成長完善；雖然交往是相互的，但不能等待他人先幫助自己，我們強調(diào)我們自己要先走出第一步，因為在現(xiàn)實生活中，我們幫助了別人未必會同時等到他人的幫助，可是我們應(yīng)當走出第一步，才有可能引起互動。（講故事）《小刺猬救孔雀》

森林的動物們在森林里玩耍有大象，老虎，小白兔，小刺猬和美麗的孔雀等。長的丑的小刺猬說出給孔雀玩的話，但孔雀嫌小刺猬丑，并長滿全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的時候，聽見遠處喊“救命啊，救命啊”，小刺猬聽到喊聲立馬往喊聲跑去，原來孔雀在草叢處玩時，竄出一條毒蛇，小刺猬縮成一個小球滾到毒蛇邊，用刺去扎它，毒蛇受了傷一溜煙跑了?？兹高@時低下頭對小刺猬說：“對不起，以后我給你玩，謝謝你救了我”。

目的：幫助是相互的，我們一定要主動付出。

3、個人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，卻會形成無堅不摧的巨大力量。

（諺語）人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。單絲不成線，獨木不成林。（聽歌曲）《眾人劃槳開大船》

一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團。一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。目的：團結(jié)起來力量大，即團結(jié)就是力量。

（舉例子）螞蟻的力量一群螞蟻被林火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的螞蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻很快地聚集在一起，抱成一個巨大的螞蟻團。螞蟻團順勢向火勢較小的地方滾去，熊熊烈燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，但螞蟻團一點兒也沒有松動，迅速滾出火區(qū)，滾到?jīng)]火的地方，絕大多數(shù)螞蟻得救了。這說明了什么？

（1）人心齊，泰山移。

（2）相互之間的團結(jié)可以產(chǎn)生強大的凝聚力和戰(zhàn)勝力。【本課小結(jié)】人是社會的人，人是有情感需要的人，人際互動的方式除了競爭與合作，還有一種交往方式就是包含著人們深厚感情的團結(jié)互助。團結(jié)友愛，互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關(guān)系。

【板書設(shè)計】第12課團結(jié)互助

1、什么是團結(jié)？

2、什么是互助？ 第1課時團結(jié)就是力量

一、生活中的團結(jié)互助

二、團結(jié)互助的意義如何？

1、營造良好的氛圍，減輕心理壓力，增強自信心。

2、樂于助人，有利于自己的成長。

3、團結(jié)起來，會形成無堅不摧的巨大力量。

第三課要團結(jié)合作

第二課時

教學目標:

認知：

1．知道團結(jié)合作就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要團結(jié)合作，尤其是現(xiàn)代社會更需要團結(jié)合作的精神。情感：

愿意與人團結(jié)合作。行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結(jié)的事。教學重點：

幫助學生樹立團結(jié)合作的思想。教學難點：

使學生親身體會到團結(jié)合作的重要性。教學準備：

1、課件：（幻燈片）

2、《三個和尚》動畫。

3、有關(guān)團結(jié)合作的名人名言。

4、歌曲《眾人劃槳開大船》。教學過程：

一、動畫揭題

導(dǎo)入：同學們，今天和大家一起學習，老師非常高興，你們喜歡聽歌嗎？

（播放歌曲《三個和尚》）你們知道這首歌曲的名字嗎？

（《三個和尚》）

《三個和尚》的歌曲對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？

（3個和尚都存有私心，所以沒有水喝；一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒有水喝；只有團結(jié)合作才能完成共同的任務(wù)?！┻^渡：

同學們說得很好！在集體中，團結(jié)就是力量，生活中很多事情只有團結(jié)合作才能把事情辦好，今天我們就來學習一篇有關(guān)《團結(jié)合作》童話故事。（板書課題）。

二、初步感知

1、教師講述課文故事。

要求：學生邊聽邊思考，并回答故事的主要內(nèi)容是什么？ 學生回答（略）

2、學生用自己喜歡的方式讀課文，然后匯報：（分別出示課件）1）鋼筆、墨水、稿紙它們爭吵的是什么事？（它們比本領(lǐng)，看誰的作用大。它們誰也不示弱）

2）鋼筆、墨水、稿紙它們都是怎樣說的？ 3）同學到前面表演課本劇。

（分別請四位同學扮演鋼筆、墨水、稿紙、作家）4）小結(jié)：團結(jié)就是力量，團結(jié)就是勝利。探究：如果不團結(jié)合作，結(jié)果會怎樣？

（不愿與人合作，不愿聽取別人的意見，固執(zhí)己見，是什么事情也做不成的。------------）

三、深入明理

1、看一看

出示“神舟六號”飛船的相關(guān)資料，并講解：

同學們，在科技發(fā)達、社會進步的今天，社會分工越來越細，這種團結(jié)合作的精神就顯得更加重要了，國內(nèi)外的每一項科技的重大突破都是團結(jié)合作的產(chǎn)物。

大家都知道從神舟1號到神舟6號，每一次成功地發(fā)射，從設(shè)計、生產(chǎn)、試驗都與無數(shù)科學家的通力合作是分不開的。這里面的每一個數(shù)據(jù)，每一顆小小的螺絲釘都需要萬分的精確，只有這樣，飛船才得以順利的發(fā)射、返航。它不僅是我國科學家數(shù)年來不斷探求、不斷創(chuàng)新，嘔心瀝血的結(jié)晶。更是這無數(shù)航天人精誠團結(jié)、緊密合作的體現(xiàn)，才實現(xiàn)了中華兒女數(shù)千年來的飛天夢想！

2、說一說

1）請學生列舉一些生活中需要團結(jié)合作的事例。來說明個人的作用怎樣才能發(fā)揮出來？（籃球比賽：每個人都要找好自己的位置，充分發(fā)揮自己的作用，合作的不好，要想取得成功是不可能的；打掃衛(wèi)生：擦地、打水各有分工，相互配合；……）2）A、出示《折箭》故事動畫課件

團結(jié)合作自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。通過這個故事同學們懂得了怎樣的道理？

（故事告訴我們他的兒子們通過和睦相處，團結(jié)合作取得了偉大的功績；正因為他的兒子們也領(lǐng)悟出了講團結(jié)的道理，所以吐谷渾王國逐漸強盛起來。）B、出示故事中最后一段話

同學們，像這樣的事例還有很多很多，無不證明了現(xiàn)代社會更需要團結(jié)合作的精神，請大家看屏幕，談一談自己有什么感受？（小組討論并匯報。）

（首先集體中每個成員目標要一致，心往一處想勁往一處使；還要互相配合、相互協(xié)作；……）過渡：

只有善于團結(jié)合作的人，才能在當今和未來的社會中有所作為。

3、（動一動）1）拉球游戲

同學們你們喜歡做游戲嗎？老師為大家準備了“拉球”小游戲，請聽好游戲的規(guī)則。

我們分兩個組,每組選五個同學參加游戲,其余同學在下面當裁判,在聽到老師的口令后看哪一組的５個同學在最短的時間內(nèi)把５個彩球從瓶子中拉出來就算獲勝，好不好?

(找同學做游戲，對游戲進行總結(jié)。找出獲勝與失敗的原因：配合默契、互相團結(jié)、共同合作完成的，并用掌聲對他們進行鼓勵)2）奪紅旗

同學們下面這個游戲也需要團結(jié)合作來共同完成的。老師為大家準備了“奪紅旗”小游戲，請聽好游戲的規(guī)則。每5個同學為一組，哪組算得又對又快。老師就把這面紅旗送給他們（學生活動）

教師總結(jié)：在這個游戲中，小組的五個同學有四個分別計算紅旗下面的4個算式，再由另一名同學將得數(shù)相加得出最終結(jié)果，這也充分的體現(xiàn)了團結(jié)合作的重要性。

四、正確導(dǎo)行 同學們,輕松過后老師還要考考大家。（出示辨論的題目）

1、李芳說：“團結(jié)合作，就是不管什么事，都大家一起干，不能自己單獨干?！?/p>

2、張青說：“意見不一致，沒法團結(jié)合作，團結(jié)合作得 合得來的人在一起才行?！保▽W生辯論、教師引導(dǎo)）

五、體驗激情

“團結(jié)合作”從大了講關(guān)系到一個民族，從小了講它就滲透在我們身邊點點滴滴的事情中。

請同學們把搜集到的名言警句展示給大家。（學生交流名言警句）

六、課堂小結(jié)

通過今天的學習，你明白了什么？都有哪些收獲？

（明白了現(xiàn)代社會中學會團結(jié)合作的重要性，只有善于團結(jié)合作的人將來才能實現(xiàn)自己的理想；明白了個人的力量畢竟有限，只有學會團結(jié)才最有力量；我明白了團隊精神在一個集體中是很重要的，我們每個學生只有具備這種團隊精神，才能把我們所在的班級建設(shè)好；）…… 教師總結(jié)：

通過今天的學習，我們明白了現(xiàn)代社會是一個講求合作的時代，單打獨斗的個人英雄主義與時代是格格不入的，一個集體只有具備可團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好，老師希望我們中隊全體隊員在以后的學習生活中能更加團結(jié)，親密合作，把我們班上各項活動都搞好。大家有信心嗎？最后老師還要送給同學們一首歌，讓我們在這里共同分享歌聲給予我們的力量。播放歌曲：《眾人劃槳開大船》

會唱的同學一起唱起來，也請同學們邊唱邊體會歌曲中所蘊涵的道理，讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學習。板書設(shè)計： 十 要團結(jié)合作

團結(jié)就是力量 團結(jié)就是勝利