第一篇:埕邊小學(xué)楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)計(jì)劃5
埕邊小學(xué)楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)計(jì)劃
第五課
時(shí)間: 年 月 日 授課老師: 教學(xué)內(nèi)容:聯(lián)律基本規(guī)則之第四條:節(jié)律對(duì)拍
聯(lián)律通則第一章第四條規(guī)定,楹聯(lián)應(yīng)節(jié)律對(duì)拍,就是要求聯(lián)對(duì)上、下聯(lián)的語(yǔ)流節(jié)奏要一致。一副對(duì)聯(lián),一是可按聲律節(jié)奏“二字而節(jié)”節(jié)奏點(diǎn)在語(yǔ)句用字的偶數(shù)位次,出現(xiàn)單字占一節(jié)。二是也可按語(yǔ)意節(jié)奏,即與聲律節(jié)奏有同有異。出現(xiàn)不宜折分的三字或更長(zhǎng)的詞語(yǔ),其節(jié)奏均放在最后一字。多言對(duì)聯(lián)較多出現(xiàn)這樣的情況,而多言對(duì)聯(lián)根據(jù)編排規(guī)范,一般都加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),上聯(lián)結(jié)尾標(biāo)分號(hào),下聯(lián)結(jié)尾標(biāo)句號(hào)。多句聯(lián)分句之間用逗號(hào)(這些內(nèi)容待提高班時(shí)再講)。
這一節(jié)課講節(jié)律對(duì)拍,就要求上、下聯(lián)對(duì)仗工整。仗是儀仗。儀仗隊(duì)是兩隊(duì)相對(duì),整齊排列的。
詞的對(duì)仗,按專(zhuān)家王力老師《詩(shī)詞格律》可分九類(lèi)。即:名詞、形容詞、數(shù)詞、顏色詞、方位詞、動(dòng)詞、副詞、代詞、連介詞。而按現(xiàn)代漢語(yǔ)可分十二類(lèi),即:名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、(以上稱(chēng)實(shí)詞)副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、語(yǔ)氣詞(以上稱(chēng)虛詞)?,F(xiàn)代漢語(yǔ)分類(lèi),學(xué)校老師在上語(yǔ)文課天天都在講,今天我們就按王力先生《詩(shī)詞格律》分九類(lèi)來(lái)講解,來(lái)例舉。
一、名詞可分以下幾門(mén):
(1)天文門(mén):例:天、空、日、月、風(fēng)、雨、氣、照、暉、火??(2)時(shí)令門(mén):例:年、月、日、時(shí)、世、節(jié)、晚、臘、曉、宵??(3)地理門(mén):例:山、河、波、潭、園、苑、郊、國(guó)、家??(4)宮室門(mén):例:房、舍、堂、榭、巷、梁、階、壇、欄、寺??(5)器物門(mén):例:舟、鐘、床、戈、燈、簾、香、錢(qián)、弩、旗??(6)衣飾門(mén):例:衣、巾、冠、珮、杖、盔、扇、環(huán)、靴??(7)飲食門(mén):例:酒、茗、餅、丹、釀、鹽、肴、羹、脯??(8)文具門(mén):例:筆、箋、印、簽、劍、琴、棋、軸、卷、毫??(9)文學(xué)門(mén):例:詩(shī)、賦、章、句、經(jīng)、集、字、詔、篇、詠、禮??(10)草木花果門(mén):例:樹(shù)、花、楊、桂、竹、蕙、柏、萱、蕊、荷??(11)鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)門(mén):例:牛、駒、象、豸、螢、鵑、蟲(chóng)、鷗??(12)形體門(mén):例:身、心、頭、眉、顏、足、音、容、魂、翼??(13)人事門(mén):例:功、名、恩、怨、才、歌、舞、言、吟、寵、夢(mèng)??(14)人倫門(mén):例:兄、父、君、師、翁、賢、將、士、樵、叟??
二、形容詞:常用例字:輕、重、疏、密、明、暗、美、貧、快、高??
三、數(shù)詞:(自成一類(lèi))例:
一、二、百、萬(wàn)、兩、雙、孤、數(shù)、幾、再、群、諸??
四、顏色詞:(自成一類(lèi))例:紅、青、翠、蒼、碧、金、玉、皓、素、玄、彩??
五、方位詞:(自成一類(lèi))例:東、南、中、外、里、邊、前、左、上、下??(注:數(shù)詞、顏色詞、方位詞三類(lèi)很少和別的詞相對(duì))。
六、動(dòng)詞:例:看、讀、愛(ài)、憎、怨、恨、飛、歸、鳴、唱??
七、副詞:例:忽、才、乍、將、即、又、宜、雖、更、竟??
八、代名詞:例:吾、余、予、爾、君、誰(shuí)、何、已、昔、人??
九、連介詞:例:與、和、共、同、并、且、還、于、而、則、因、之?? 除上述九類(lèi)外,還有助詞(包括嘆詞)例:也、矣、耶、爾、兮、然、止及專(zhuān)用干支、十二屬相、五行專(zhuān)用詞及更深?yuàn)W的連綿詞,這些也有待今后進(jìn)一步掌心中加以理解。同時(shí),同學(xué)們也可按現(xiàn)代漢語(yǔ)詞的分類(lèi)進(jìn)行理解。從詞的對(duì)仗分類(lèi),古人把字詞分為實(shí)字、虛字、助字、半虛半實(shí)字。而實(shí)字都是名詞,半實(shí)字是抽象名詞。還有虛字(活)是動(dòng)詞,虛字(死)是形容詞。
虛字(活):例:吹、騰、升、沉、奔、流——(動(dòng)詞); 虛字(死):例:高、長(zhǎng)、清、新、堅(jiān)、柔——(形容詞)
因?yàn)閷?duì)聯(lián)要求:“實(shí)對(duì)實(shí)”、“虛對(duì)虛”、“活對(duì)活”、“死對(duì)死”,這就要求我們創(chuàng)作聯(lián)對(duì)時(shí),要使上聯(lián)與下聯(lián)的詞性相對(duì)。就是說(shuō)名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、形容詞對(duì)形容詞、數(shù)詞對(duì)數(shù)詞、量詞對(duì)量詞。這就是楹聯(lián)“詞類(lèi)相近、詞性相同”以達(dá)到節(jié)律對(duì)拍的要求。
當(dāng)然,楹聯(lián)在詞性上還有一些可放寬和靈活性,這需在今后提高班再學(xué)習(xí)。布置學(xué)習(xí)作業(yè)如下:
第二篇:楹聯(lián)教學(xué)計(jì)劃
六年級(jí)下冊(cè)楹聯(lián)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“十七大”精神為指導(dǎo),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展楹聯(lián)教學(xué)工作。著力營(yíng)造古樸典雅的楹聯(lián)文化氛圍,開(kāi)展豐富多彩的楹聯(lián)素養(yǎng)文化活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新思維,弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,謳歌時(shí)代,為創(chuàng)新中華楹聯(lián)作貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。
2、掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。
3、掌握對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作方法。
三、教學(xué)方法
1、利用多種形式,引領(lǐng)師生主動(dòng)地參與楹聯(lián)教育活動(dòng),充分發(fā)揮楹聯(lián)的教育、娛樂(lè)、審美等功能,促進(jìn)師生全面、富有個(gè)性地發(fā)展。
2、營(yíng)造濃郁的楹聯(lián)教育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同學(xué)情努力學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí),增強(qiáng)鑒賞及創(chuàng)作能力。
3、積極開(kāi)展詞楹聯(lián)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)內(nèi)容安排
1、開(kāi)展楹聯(lián)誦讀活動(dòng)。
2、班級(jí)楹聯(lián)文化建設(shè)。
3、組織班級(jí)楹聯(lián)活動(dòng)。
五、教學(xué)課時(shí)安排
1、楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)(上)(3課時(shí))
2、楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)(下)(3課時(shí))
3、楹聯(lián)誦讀課
(2課時(shí))
4、楹聯(lián)的分類(lèi)(3課時(shí))
5、名聯(lián)賞析
(2課時(shí))
6、楹聯(lián)手抄報(bào)的制作(2課時(shí))
7、勵(lì)志聯(lián)
(2課時(shí))
8、春聯(lián)教學(xué)
(2課時(shí))
9、復(fù)習(xí)、考試(1課時(shí))
第三篇:嶺底小學(xué)楹聯(lián)教學(xué)計(jì)劃
楹聯(lián)教學(xué)計(jì)劃
劉肖東
一、指導(dǎo)思想
楹聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最普遍的文學(xué)形式,中國(guó)孩子應(yīng)該了解中國(guó)的基礎(chǔ)文化。為了更好的傳承傳統(tǒng)文化,以教育局會(huì)議精神為指導(dǎo),將楹聯(lián)教學(xué)引入校園,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展楹聯(lián)教學(xué)工作。著力營(yíng)造古樸典雅的楹聯(lián)文化氛圍,開(kāi)展豐富多彩的楹聯(lián)素養(yǎng)文化活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新思維,弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,謳歌時(shí)代,為創(chuàng)新中華楹聯(lián)作貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。
2、掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。
3、掌握對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作方法。
三、教學(xué)方法
1、利用多種形式,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地參與楹聯(lián)教育活動(dòng),充分發(fā)揮楹聯(lián)的教育、娛樂(lè)、審美等功能,促進(jìn)學(xué)生全面、富有個(gè)性地發(fā)展。
2、營(yíng)造濃郁的楹聯(lián)教育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同學(xué)情努力學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí),增強(qiáng)鑒賞及創(chuàng)作能力。
3、積極開(kāi)展楹聯(lián)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、誦讀《聲律啟蒙》和積累相關(guān)優(yōu)美對(duì)聯(lián)。
四、教學(xué)內(nèi)容安排
1、開(kāi)展楹聯(lián)誦讀活動(dòng)。
2、班級(jí)楹聯(lián)文化建設(shè)。
3、組織班級(jí)楹聯(lián)活動(dòng)。
五、教學(xué)課時(shí)安排
1.什么是楹聯(lián)藝術(shù)(1課時(shí))2.楹聯(lián)的起源(1課時(shí))3.楹聯(lián)的發(fā)展史(1課時(shí))4.楹聯(lián)的分類(lèi)(1課時(shí))5.楹聯(lián)人物(1課時(shí))6.楹聯(lián)趣聞(2課時(shí))7.楹聯(lián)的特征(6課時(shí))8.楹聯(lián)創(chuàng)作中的問(wèn)題(2課時(shí))9.楹聯(lián)練習(xí)(2課時(shí))
10.《聲律啟蒙》誦讀(每周五早讀)
第四篇:2014—2015學(xué)年埕頭小學(xué)體育工作總結(jié)
2014—2015學(xué)年埕頭小學(xué)體育工作總結(jié)
為了更好地貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》,全面實(shí)施素質(zhì)教育,保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,我們學(xué)校秉承“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健康理念,認(rèn)真實(shí)施大課間體育活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況及特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了特出特色,動(dòng)靜結(jié)合,全員參與的陽(yáng)光體育,受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎,收到了良好的活動(dòng)效果?,F(xiàn)將我校的主要做法和體會(huì)匯報(bào)如下:
一、提高認(rèn)識(shí)
組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及市、區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的文件精神,提高對(duì)開(kāi)展大課間活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),發(fā)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽(yù)感和自覺(jué)性,鼓勵(lì)學(xué)生走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng),走進(jìn)大自然,走到陽(yáng)光下,形成學(xué)生體育鍛煉熱潮,增強(qiáng)終身體育意識(shí),養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校切實(shí)抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉,保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和質(zhì)量,并以大課間為輻射點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、明確職責(zé)
學(xué)校為確保大課間活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,形成學(xué)校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機(jī)制,明確各自的職責(zé):領(lǐng)導(dǎo)職責(zé):校長(zhǎng)、行政到操場(chǎng)親自參與活動(dòng),同時(shí)了解情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并提高全體師生對(duì)大課間活動(dòng)的重視程度。體育老師職責(zé):(1)負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所及進(jìn)退場(chǎng)的安排;(2)組織大課間活動(dòng)的全過(guò)程;(3)負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。班主任職責(zé):組織本班學(xué)生按時(shí)、按要求參加活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,正確引導(dǎo)并以身作則,指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。跟班教師職責(zé):按照學(xué)校的規(guī)定,配合班主任組織本班學(xué)生按時(shí)認(rèn)真參加大課間活動(dòng)。
三、扎實(shí)推進(jìn)
集思廣益定項(xiàng)目。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大課間活動(dòng),根據(jù)我校師生來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)勢(shì),召集了全體教師會(huì),讓老師們說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)侯的游戲項(xiàng)目,談?wù)勛约簩?duì)大課間活動(dòng)的看法。采訪(fǎng)學(xué)生,讓他們暢談喜歡玩的游戲項(xiàng)目和對(duì)大課間活動(dòng)的想法。然后根據(jù)學(xué)校情況,在大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力爭(zhēng)做到科學(xué)性、創(chuàng)造性、特色性,設(shè)立了全校統(tǒng)一性項(xiàng)目和班級(jí)特色性項(xiàng)目等兩大塊內(nèi)容。全校性的內(nèi) 容主要有球類(lèi)、跳繩、踢毽子等項(xiàng)目,這些學(xué)生喜歡的項(xiàng)目較好激發(fā)了學(xué)生參與鍛煉的熱情。
班級(jí)特色性項(xiàng)目中,我們安排了傳統(tǒng)體育游戲、競(jìng)技體育游戲及師生自創(chuàng)游戲等內(nèi)容,項(xiàng)目新穎多樣,力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動(dòng)量適度、安全性強(qiáng)。我們選用了踢毽子、跳長(zhǎng)繩、短繩、擲布沙包、套圈圈、滾鐵環(huán)、闖關(guān)、人字推車(chē)、編花籃、抬轎子、揪尾巴、拍球比賽、障礙跑、神投手、橡皮彩筋等孩子們喜歡的各種游戲活動(dòng)。
大課間的器材一部分由學(xué)校提供,更多的則是老師和學(xué)生自己動(dòng)手制作,器材簡(jiǎn)便易操作,有彩繩、沙包、橡皮筋彩帶等。既充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容,又挖掘了學(xué)生的潛能,提高了動(dòng)手能力,還方便學(xué)生隨時(shí)鍛煉。
四、初見(jiàn)成效
我校大課間活動(dòng)項(xiàng)目操作性強(qiáng),寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地為大課間活動(dòng)的正常開(kāi)展提供了保證。大課間活動(dòng),孩子熱情高漲,勁頭十足,興趣濃厚,歡心愉悅,真正體驗(yàn)了快樂(lè)與健康?;顒?dòng)讓師生走得更近,老師和學(xué)生一起活動(dòng),使師生得到鍛煉,得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強(qiáng),對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高,真正做到了以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu),強(qiáng)健體魄”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn),體育大課間活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高,不論是在升旗儀式上,還是在學(xué)校集體大會(huì)中,學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少,學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少;另外,學(xué)生不良視力有所改善,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與性、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康,社會(huì)適應(yīng)性等方面均有所加強(qiáng),集體榮譽(yù)感和凝聚力不斷增強(qiáng)。教師們的積極參與,也感覺(jué)到精神狀態(tài)有良好的改善,工作效率得到了提高。
豐富多彩的大課間體育活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅,合作的必須,堅(jiān)持的重要。我們將繼續(xù)深化符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的大課間體育活動(dòng),我們更有信心發(fā)展以快樂(lè)為主旋律,健康和諧、積極向上的“大課間體育活動(dòng)”。
第五篇:大埕小學(xué)安全隱患整改方案
大埕小學(xué)安全隱患整改方案
為減少、杜絕安全事故的發(fā)生,為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,為師生營(yíng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、舒適的校園環(huán)境。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境、校園內(nèi)環(huán)境、教室環(huán)境等進(jìn)行了全面的安全檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除一系列安全隱患,現(xiàn)將排查結(jié)果及整改情況匯報(bào)如下:
一、排查小組成員及排查時(shí)間
近段時(shí)間觀(guān)察以及2015年6月12日放學(xué)后校園安全專(zhuān)項(xiàng)排查,參加排查的人員有陳永坤、陳昭雄、陳桂珍、阮雪吟、柯妙虹。
二、排查內(nèi)容及整改措施
排查內(nèi)容:
(一)學(xué)生行為方面
1、部分學(xué)生放學(xué)時(shí)在校門(mén)口逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
2、學(xué)生在下課時(shí),有追逐打鬧現(xiàn)象。
(二)校園校舍安全方面
1、學(xué)校大門(mén)口就是深溝,無(wú)欄桿及警示牌,存在安全隱患。
2、學(xué)校大門(mén)上鎖不及時(shí),雖有門(mén)衛(wèi)制度和外來(lái)人員登記制度,但執(zhí)行不力,上課期間學(xué)生和外來(lái)人員可以隨便出入,安全隱患隨時(shí)存在。
三、整改措施:
1、召開(kāi)安全專(zhuān)題會(huì)議和班主任會(huì)議,要求學(xué)校專(zhuān)管人員和各班主任常抓不懈,規(guī)范學(xué)生的行為。教育學(xué)生放學(xué)后要按學(xué)校規(guī)定在安全區(qū)域等待家長(zhǎng)接送,遇到危險(xiǎn)情況要及時(shí)向老師報(bào)告。
2、為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),消除學(xué)校周邊的安全隱患,保證學(xué)生通道的暢通。學(xué)校跟管區(qū)聯(lián)系,對(duì)學(xué)校門(mén)前的深溝加蓋水泥板。
3、全校實(shí)行封閉式管理,按時(shí)鎖門(mén)、開(kāi)門(mén),杜絕學(xué)生下課時(shí)間出校門(mén)。
4、堅(jiān)決執(zhí)行進(jìn)出人員證件查驗(yàn)制度、外來(lái)人員入校登記制度和會(huì)客制度,進(jìn)校門(mén)一律登記,嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入校園。上課期間堅(jiān)持鎖大門(mén),無(wú)班主任簽字、家長(zhǎng)帶領(lǐng),任何學(xué)生不得出入。
5、增強(qiáng)門(mén)衛(wèi)力量,強(qiáng)化職責(zé),加強(qiáng)保衛(wèi)措施。每天中午、下午學(xué)生放學(xué)時(shí)都安排兩名教師到校門(mén)口維持秩序,以減少交通事故隱患。
6、加強(qiáng)師生安全教育,增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。
7、堅(jiān)持崗位責(zé)任制度,維護(hù)校園安全。繼續(xù)執(zhí)行校園和校園周邊安全巡邏 制度,定期檢查維修公共設(shè)施和防盜設(shè)施,發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)整改。
2015年6月