第一篇：埕邊小學(xué)楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)計(jì)劃5

埕邊小學(xué)楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)計(jì)劃

第五課

時(shí)間： 年 月 日 授課老師： 教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)律基本規(guī)則之第四條：節(jié)律對(duì)拍

聯(lián)律通則第一章第四條規(guī)定，楹聯(lián)應(yīng)節(jié)律對(duì)拍，就是要求聯(lián)對(duì)上、下聯(lián)的語(yǔ)流節(jié)奏要一致。一副對(duì)聯(lián)，一是可按聲律節(jié)奏“二字而節(jié)”節(jié)奏點(diǎn)在語(yǔ)句用字的偶數(shù)位次，出現(xiàn)單字占一節(jié)。二是也可按語(yǔ)意節(jié)奏，即與聲律節(jié)奏有同有異。出現(xiàn)不宜折分的三字或更長(zhǎng)的詞語(yǔ)，其節(jié)奏均放在最后一字。多言對(duì)聯(lián)較多出現(xiàn)這樣的情況，而多言對(duì)聯(lián)根據(jù)編排規(guī)范，一般都加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，上聯(lián)結(jié)尾標(biāo)分號(hào)，下聯(lián)結(jié)尾標(biāo)句號(hào)。多句聯(lián)分句之間用逗號(hào)（這些內(nèi)容待提高班時(shí)再講）。

這一節(jié)課講節(jié)律對(duì)拍，就要求上、下聯(lián)對(duì)仗工整。仗是儀仗。儀仗隊(duì)是兩隊(duì)相對(duì)，整齊排列的。

詞的對(duì)仗，按專(zhuān)家王力老師《詩(shī)詞格律》可分九類(lèi)。即：名詞、形容詞、數(shù)詞、顏色詞、方位詞、動(dòng)詞、副詞、代詞、連介詞。而按現(xiàn)代漢語(yǔ)可分十二類(lèi)，即：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、（以上稱(chēng)實(shí)詞）副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、語(yǔ)氣詞（以上稱(chēng)虛詞）?，F(xiàn)代漢語(yǔ)分類(lèi)，學(xué)校老師在上語(yǔ)文課天天都在講，今天我們就按王力先生《詩(shī)詞格律》分九類(lèi)來(lái)講解，來(lái)例舉。

一、名詞可分以下幾門(mén)：

（1）天文門(mén)：例：天、空、日、月、風(fēng)、雨、氣、照、暉、火??（2）時(shí)令門(mén)：例：年、月、日、時(shí)、世、節(jié)、晚、臘、曉、宵??（3）地理門(mén)：例：山、河、波、潭、園、苑、郊、國(guó)、家??（4）宮室門(mén)：例：房、舍、堂、榭、巷、梁、階、壇、欄、寺??（5）器物門(mén)：例：舟、鐘、床、戈、燈、簾、香、錢(qián)、弩、旗??（6）衣飾門(mén)：例：衣、巾、冠、珮、杖、盔、扇、環(huán)、靴??（7）飲食門(mén)：例：酒、茗、餅、丹、釀、鹽、肴、羹、脯??（8）文具門(mén)：例：筆、箋、印、簽、劍、琴、棋、軸、卷、毫??（9）文學(xué)門(mén)：例：詩(shī)、賦、章、句、經(jīng)、集、字、詔、篇、詠、禮??（10）草木花果門(mén)：例：樹(shù)、花、楊、桂、竹、蕙、柏、萱、蕊、荷??（11）鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)門(mén)：例：牛、駒、象、豸、螢、鵑、蟲(chóng)、鷗??（12）形體門(mén)：例：身、心、頭、眉、顏、足、音、容、魂、翼??（13）人事門(mén)：例：功、名、恩、怨、才、歌、舞、言、吟、寵、夢(mèng)??（14）人倫門(mén)：例：兄、父、君、師、翁、賢、將、士、樵、叟??

二、形容詞：常用例字：輕、重、疏、密、明、暗、美、貧、快、高??

三、數(shù)詞：（自成一類(lèi)）例：

一、二、百、萬(wàn)、兩、雙、孤、數(shù)、幾、再、群、諸??

四、顏色詞：（自成一類(lèi)）例：紅、青、翠、蒼、碧、金、玉、皓、素、玄、彩??

五、方位詞：（自成一類(lèi)）例：東、南、中、外、里、邊、前、左、上、下??（注：數(shù)詞、顏色詞、方位詞三類(lèi)很少和別的詞相對(duì)）。

六、動(dòng)詞：例：看、讀、愛(ài)、憎、怨、恨、飛、歸、鳴、唱??

七、副詞：例：忽、才、乍、將、即、又、宜、雖、更、竟??

八、代名詞：例：吾、余、予、爾、君、誰(shuí)、何、已、昔、人??

九、連介詞：例：與、和、共、同、并、且、還、于、而、則、因、之?? 除上述九類(lèi)外，還有助詞（包括嘆詞）例：也、矣、耶、爾、兮、然、止及專(zhuān)用干支、十二屬相、五行專(zhuān)用詞及更深?yuàn)W的連綿詞，這些也有待今后進(jìn)一步掌心中加以理解。同時(shí)，同學(xué)們也可按現(xiàn)代漢語(yǔ)詞的分類(lèi)進(jìn)行理解。從詞的對(duì)仗分類(lèi)，古人把字詞分為實(shí)字、虛字、助字、半虛半實(shí)字。而實(shí)字都是名詞，半實(shí)字是抽象名詞。還有虛字（活）是動(dòng)詞，虛字（死）是形容詞。

虛字（活）：例：吹、騰、升、沉、奔、流——（動(dòng)詞）； 虛字（死）：例：高、長(zhǎng)、清、新、堅(jiān)、柔——（形容詞）

因?yàn)閷?duì)聯(lián)要求：“實(shí)對(duì)實(shí)”、“虛對(duì)虛”、“活對(duì)活”、“死對(duì)死”，這就要求我們創(chuàng)作聯(lián)對(duì)時(shí)，要使上聯(lián)與下聯(lián)的詞性相對(duì)。就是說(shuō)名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、形容詞對(duì)形容詞、數(shù)詞對(duì)數(shù)詞、量詞對(duì)量詞。這就是楹聯(lián)“詞類(lèi)相近、詞性相同”以達(dá)到節(jié)律對(duì)拍的要求。

當(dāng)然，楹聯(lián)在詞性上還有一些可放寬和靈活性，這需在今后提高班再學(xué)習(xí)。布置學(xué)習(xí)作業(yè)如下：

第二篇：楹聯(lián)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)楹聯(lián)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“十七大”精神為指導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展楹聯(lián)教學(xué)工作。著力營(yíng)造古樸典雅的楹聯(lián)文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的楹聯(lián)素養(yǎng)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新思維，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，謳歌時(shí)代，為創(chuàng)新中華楹聯(lián)作貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。

2、掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。

3、掌握對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作方法。

三、教學(xué)方法

1、利用多種形式，引領(lǐng)師生主動(dòng)地參與楹聯(lián)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮楹聯(lián)的教育、娛樂(lè)、審美等功能，促進(jìn)師生全面、富有個(gè)性地發(fā)展。

2、營(yíng)造濃郁的楹聯(lián)教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同學(xué)情努力學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)，增強(qiáng)鑒賞及創(chuàng)作能力。

3、積極開(kāi)展詞楹聯(lián)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

1、開(kāi)展楹聯(lián)誦讀活動(dòng)。

2、班級(jí)楹聯(lián)文化建設(shè)。

3、組織班級(jí)楹聯(lián)活動(dòng)。

五、教學(xué)課時(shí)安排

1、楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)（上）（3課時(shí)）

2、楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)（下）（3課時(shí)）

3、楹聯(lián)誦讀課

（2課時(shí)）

4、楹聯(lián)的分類(lèi)（3課時(shí)）

5、名聯(lián)賞析

（2課時(shí)）

6、楹聯(lián)手抄報(bào)的制作（2課時(shí)）

7、勵(lì)志聯(lián)

（2課時(shí)）

8、春聯(lián)教學(xué)

（2課時(shí)）

9、復(fù)習(xí)、考試（1課時(shí)）

第三篇：嶺底小學(xué)楹聯(lián)教學(xué)計(jì)劃

楹聯(lián)教學(xué)計(jì)劃

劉肖東

一、指導(dǎo)思想

楹聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最普遍的文學(xué)形式，中國(guó)孩子應(yīng)該了解中國(guó)的基礎(chǔ)文化。為了更好的傳承傳統(tǒng)文化，以教育局會(huì)議精神為指導(dǎo)，將楹聯(lián)教學(xué)引入校園，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展楹聯(lián)教學(xué)工作。著力營(yíng)造古樸典雅的楹聯(lián)文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的楹聯(lián)素養(yǎng)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新思維，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，謳歌時(shí)代，為創(chuàng)新中華楹聯(lián)作貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。

2、掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。

3、掌握對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作方法。

三、教學(xué)方法

1、利用多種形式，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地參與楹聯(lián)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮楹聯(lián)的教育、娛樂(lè)、審美等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、富有個(gè)性地發(fā)展。

2、營(yíng)造濃郁的楹聯(lián)教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同學(xué)情努力學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)，增強(qiáng)鑒賞及創(chuàng)作能力。

3、積極開(kāi)展楹聯(lián)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、誦讀《聲律啟蒙》和積累相關(guān)優(yōu)美對(duì)聯(lián)。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

1、開(kāi)展楹聯(lián)誦讀活動(dòng)。

2、班級(jí)楹聯(lián)文化建設(shè)。

3、組織班級(jí)楹聯(lián)活動(dòng)。

五、教學(xué)課時(shí)安排

1.什么是楹聯(lián)藝術(shù)（1課時(shí)）2.楹聯(lián)的起源（1課時(shí)）3.楹聯(lián)的發(fā)展史（1課時(shí)）4.楹聯(lián)的分類(lèi)（1課時(shí)）5.楹聯(lián)人物（1課時(shí)）6.楹聯(lián)趣聞（2課時(shí)）7.楹聯(lián)的特征（6課時(shí)）8.楹聯(lián)創(chuàng)作中的問(wèn)題（2課時(shí)）9.楹聯(lián)練習(xí)（2課時(shí)）

10.《聲律啟蒙》誦讀（每周五早讀）

第四篇：2014—2015學(xué)年埕頭小學(xué)體育工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年埕頭小學(xué)體育工作總結(jié)

為了更好地貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，我們學(xué)校秉承“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，認(rèn)真實(shí)施大課間體育活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況及特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了特出特色，動(dòng)靜結(jié)合，全員參與的陽(yáng)光體育，受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎，收到了良好的活動(dòng)效果?，F(xiàn)將我校的主要做法和體會(huì)匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)

組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及市、區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的文件精神，提高對(duì)開(kāi)展大課間活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽(yù)感和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，形成學(xué)生體育鍛煉熱潮，增強(qiáng)終身體育意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校切實(shí)抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉，保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和質(zhì)量，并以大課間為輻射點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、明確職責(zé)

學(xué)校為確保大課間活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機(jī)制，明確各自的職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：校長(zhǎng)、行政到操場(chǎng)親自參與活動(dòng)，同時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并提高全體師生對(duì)大課間活動(dòng)的重視程度。體育老師職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所及進(jìn)退場(chǎng)的安排；（2）組織大課間活動(dòng)的全過(guò)程；（3）負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。班主任職責(zé)：組織本班學(xué)生按時(shí)、按要求參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，正確引導(dǎo)并以身作則，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。跟班教師職責(zé)：按照學(xué)校的規(guī)定，配合班主任組織本班學(xué)生按時(shí)認(rèn)真參加大課間活動(dòng)。

三、扎實(shí)推進(jìn)

集思廣益定項(xiàng)目。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大課間活動(dòng)，根據(jù)我校師生來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)勢(shì)，召集了全體教師會(huì)，讓老師們說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)侯的游戲項(xiàng)目，談?wù)勛约簩?duì)大課間活動(dòng)的看法。采訪(fǎng)學(xué)生，讓他們暢談喜歡玩的游戲項(xiàng)目和對(duì)大課間活動(dòng)的想法。然后根據(jù)學(xué)校情況，在大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力爭(zhēng)做到科學(xué)性、創(chuàng)造性、特色性，設(shè)立了全校統(tǒng)一性項(xiàng)目和班級(jí)特色性項(xiàng)目等兩大塊內(nèi)容。全校性的內(nèi) 容主要有球類(lèi)、跳繩、踢毽子等項(xiàng)目，這些學(xué)生喜歡的項(xiàng)目較好激發(fā)了學(xué)生參與鍛煉的熱情。

班級(jí)特色性項(xiàng)目中，我們安排了傳統(tǒng)體育游戲、競(jìng)技體育游戲及師生自創(chuàng)游戲等內(nèi)容，項(xiàng)目新穎多樣，力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動(dòng)量適度、安全性強(qiáng)。我們選用了踢毽子、跳長(zhǎng)繩、短繩、擲布沙包、套圈圈、滾鐵環(huán)、闖關(guān)、人字推車(chē)、編花籃、抬轎子、揪尾巴、拍球比賽、障礙跑、神投手、橡皮彩筋等孩子們喜歡的各種游戲活動(dòng)。

大課間的器材一部分由學(xué)校提供,更多的則是老師和學(xué)生自己動(dòng)手制作,器材簡(jiǎn)便易操作,有彩繩、沙包、橡皮筋彩帶等。既充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容，又挖掘了學(xué)生的潛能，提高了動(dòng)手能力，還方便學(xué)生隨時(shí)鍛煉。

四、初見(jiàn)成效

我校大課間活動(dòng)項(xiàng)目操作性強(qiáng)，寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地為大課間活動(dòng)的正常開(kāi)展提供了保證。大課間活動(dòng)，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗(yàn)了快樂(lè)與健康?；顒?dòng)讓師生走得更近，老師和學(xué)生一起活動(dòng)，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高，真正做到了以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學(xué)校集體大會(huì)中，學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學(xué)生不良視力有所改善，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與性、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康，社會(huì)適應(yīng)性等方面均有所加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感和凝聚力不斷增強(qiáng)。教師們的積極參與，也感覺(jué)到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。

豐富多彩的大課間體育活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的必須，堅(jiān)持的重要。我們將繼續(xù)深化符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的大課間體育活動(dòng)，我們更有信心發(fā)展以快樂(lè)為主旋律，健康和諧、積極向上的“大課間體育活動(dòng)”。

第五篇：大埕小學(xué)安全隱患整改方案

大埕小學(xué)安全隱患整改方案

為減少、杜絕安全事故的發(fā)生，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為師生營(yíng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、舒適的校園環(huán)境。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境、校園內(nèi)環(huán)境、教室環(huán)境等進(jìn)行了全面的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除一系列安全隱患，現(xiàn)將排查結(jié)果及整改情況匯報(bào)如下：

一、排查小組成員及排查時(shí)間

近段時(shí)間觀(guān)察以及2015年6月12日放學(xué)后校園安全專(zhuān)項(xiàng)排查，參加排查的人員有陳永坤、陳昭雄、陳桂珍、阮雪吟、柯妙虹。

二、排查內(nèi)容及整改措施

排查內(nèi)容：

（一）學(xué)生行為方面

1、部分學(xué)生放學(xué)時(shí)在校門(mén)口逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

2、學(xué)生在下課時(shí)，有追逐打鬧現(xiàn)象。

（二）校園校舍安全方面

1、學(xué)校大門(mén)口就是深溝，無(wú)欄桿及警示牌，存在安全隱患。

2、學(xué)校大門(mén)上鎖不及時(shí)，雖有門(mén)衛(wèi)制度和外來(lái)人員登記制度，但執(zhí)行不力，上課期間學(xué)生和外來(lái)人員可以隨便出入，安全隱患隨時(shí)存在。

三、整改措施：

1、召開(kāi)安全專(zhuān)題會(huì)議和班主任會(huì)議，要求學(xué)校專(zhuān)管人員和各班主任常抓不懈，規(guī)范學(xué)生的行為。教育學(xué)生放學(xué)后要按學(xué)校規(guī)定在安全區(qū)域等待家長(zhǎng)接送，遇到危險(xiǎn)情況要及時(shí)向老師報(bào)告。

2、為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，消除學(xué)校周邊的安全隱患，保證學(xué)生通道的暢通。學(xué)校跟管區(qū)聯(lián)系，對(duì)學(xué)校門(mén)前的深溝加蓋水泥板。

3、全校實(shí)行封閉式管理，按時(shí)鎖門(mén)、開(kāi)門(mén)，杜絕學(xué)生下課時(shí)間出校門(mén)。

4、堅(jiān)決執(zhí)行進(jìn)出人員證件查驗(yàn)制度、外來(lái)人員入校登記制度和會(huì)客制度，進(jìn)校門(mén)一律登記，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入校園。上課期間堅(jiān)持鎖大門(mén)，無(wú)班主任簽字、家長(zhǎng)帶領(lǐng)，任何學(xué)生不得出入。

5、增強(qiáng)門(mén)衛(wèi)力量，強(qiáng)化職責(zé)，加強(qiáng)保衛(wèi)措施。每天中午、下午學(xué)生放學(xué)時(shí)都安排兩名教師到校門(mén)口維持秩序，以減少交通事故隱患。

6、加強(qiáng)師生安全教育，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。

7、堅(jiān)持崗位責(zé)任制度，維護(hù)校園安全。繼續(xù)執(zhí)行校園和校園周邊安全巡邏 制度，定期檢查維修公共設(shè)施和防盜設(shè)施，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改。

2015年6月