第一篇：百花獎高一英語學(xué)科課堂觀察總結(jié)

百花獎高一英語學(xué)科課堂觀察總結(jié)

伴隨著新型課堂評價方式的實(shí)施，我們順利地完成了第27屆教學(xué)百花獎?wù)n堂觀察的任務(wù)，收獲頗豐。課堂觀察是一種走向?qū)I(yè)的聽評課形式，通過學(xué)習(xí)和學(xué)校培訓(xùn)，我們在進(jìn)行課堂觀察前作了如下準(zhǔn)備： 首先，我們在學(xué)科組內(nèi)確定了觀察小組及觀察任務(wù)，按照教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化四個維度我們把人員分成4組：每組負(fù)責(zé)一個研究緯度，并開始制定英語學(xué)科常規(guī)課堂觀察量表，研討各個維度的有效觀察點(diǎn)。

第一組：教師教學(xué)維度： 組長：王怡武

組員：陳靖波、吳斌 第二組：學(xué)生學(xué)習(xí)維度： 組長：韓玲

組員：楊春萍、高躍 第三組：課程性質(zhì)維度： 組長：李忠芬

組員：劉天姝、李秋爽 第四組：課堂文化維度： 組長：張立華

組員：續(xù)忠斌、王楠

根據(jù)組內(nèi)的兩周的4節(jié)英語研究課和匯報課，我們運(yùn)用所制定的量表進(jìn)行了課堂觀察嘗試。經(jīng)過嘗試，還有劉玉新主任的專家指導(dǎo)，各小組經(jīng)過修改，基本確定了更加可行的課堂觀察量表。在宋冠男老師確定授課內(nèi)容后，我們各小組依據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容，明確觀察目的、觀察重點(diǎn)，并制定出了針對本節(jié)課的觀察量表。同時高三的部分老師也加入到了我們的課堂觀察小組，加強(qiáng)了我們的專業(yè)化評課隊(duì)伍的力量：

東北師大附中第27屆教學(xué)百花獎英語課堂觀察 高一英語學(xué)科組課堂觀察分組

第一組：教師教學(xué)維度： 組長：王怡武

組員：陳靖波、吳斌、張川川

第二組：學(xué)生學(xué)習(xí)維度： 組長：韓玲

組員：楊春萍、高躍、李宏澤、李瀟君 第三組：課程性質(zhì)維度： 組長：劉天姝

組員：李忠芬、李秋爽、仇硯俠、李海濤 第四組：課堂文化維度： 組長：張立華

組員：續(xù)忠斌、王楠、曹進(jìn)

課后，負(fù)責(zé)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化四個維度的小組代表——王怡武、韓玲、劉天姝和張立華老師進(jìn)行了專題發(fā)言。對于這種課堂觀察的方式，我們是一次嘗試，盡管我們做了課前的準(zhǔn)備，事先擬作了觀察量表，課上做了有針對性的觀察，收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，得出了一定的結(jié)論，但還有許多不足之處，我們會在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，自我提升，利用課堂觀察的新型評課方式，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

課堂教學(xué)是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必由之路，教師專業(yè)發(fā)展更主要的是在教學(xué)專業(yè)中的實(shí)踐—反思。我們在不斷的最求理想的教師行為：創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、公平地對待每一個學(xué)生、綜合利用多種技術(shù)、有效運(yùn)用語言、坦誠地對待學(xué)生、謹(jǐn)慎使用表揚(yáng)、是優(yōu)秀的問題解決者、清楚地講授、組織實(shí)在的互動（艾里奧特Elliott 2000)。我們要把課堂還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和個體的生命體驗(yàn)，是我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣”。

我們會不斷追求，是自己的每一節(jié)課都能成為一堂好課（葉瀾）： ?有意義的課，即扎實(shí)的課（道德與生活的立意）?有效率的課，即充實(shí)的課（興趣與難度）

?有生成性的課，即豐實(shí)的課（學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性）?常態(tài)下的課，即平實(shí)的課（學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演）

?有待完善的課，即真實(shí)的課（抓住一二個細(xì)節(jié)、解決一二個問題、留下一二句名言）對課堂觀察的反思：

1.在整個課堂觀察過程中，觀察者和被觀察者是合作者，互相促進(jìn)。教師教學(xué)的時候，常常沉浸在既定的教學(xué)目標(biāo)、過程以及教學(xué)效果中，以至于很難發(fā)現(xiàn)課堂互動中存在的問題，這正是“當(dāng)局者迷”的弊端；而作為旁觀者的觀察者，自然可以從授課教師的枷鎖中擺脫出來，清晰地從不同的視角去觀察。觀察得出的結(jié)論可以為教學(xué)提供大量的經(jīng)驗(yàn)和方法，這些是教師專業(yè)化發(fā)展的寶貴材料。教師們在課堂觀察中不斷互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

2.課前預(yù)設(shè)與課堂實(shí)施不會完全相同，課后反思是重要組成部分。真正的課堂跟事先設(shè)計的計劃總是有區(qū)別的，因此對計劃進(jìn)行調(diào)整是課后反思的一個重要組成部分。觀察者要與授課老師共同討論課上計劃實(shí)施的情況，利用課堂觀察中提煉的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)改進(jìn)教學(xué)。

3.一堂課由不同的階段組成，觀察者評價教師授課效果的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個：一是授課的精確性和流暢性；二是教師控制和學(xué)生自我控制的程度。

4.教師授課效果很大一部分取決于學(xué)生的參與度，尤其是預(yù)設(shè)內(nèi)容的生成過程。

第二篇：百花獎高一英語學(xué)科課堂觀察總結(jié)

百花獎高一英語學(xué)科課堂觀察總結(jié)

伴隨著新型課堂評價方式的實(shí)施，我們順利地完成了第27屆教學(xué)百花獎?wù)n堂觀察的任務(wù)，收獲頗豐。

課堂觀察是一種走向?qū)I(yè)的聽評課形式，通過學(xué)習(xí)和學(xué)校培訓(xùn)，我們在進(jìn)行課堂觀察前作了如下準(zhǔn)備：

首先，我們在學(xué)科組內(nèi)確定了觀察小組及觀察任務(wù)，按照教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化四個維度我們把人員分成4組：每組負(fù)責(zé)一個研究緯度，并開始制定英語學(xué)科常規(guī)課堂觀察量表，研討各個維度的有效觀察點(diǎn)。

第一組：教師教學(xué)維度： 組長：王怡武 組員：陳靖波、吳斌 第二組：學(xué)生學(xué)習(xí)維度： 組長：韓玲 組員：楊春萍、高躍 第三組：課程性質(zhì)維度： 組長：李忠芬 組員：劉天姝、李秋爽 第四組：課堂文化維度： 組長：張立華 組員：續(xù)忠斌、王楠

根據(jù)組內(nèi)的兩周的4節(jié)英語研究課和匯報課，我們運(yùn)用所制定的量表進(jìn)行了課堂觀察嘗試。經(jīng)過嘗試，還有劉玉新主任的專家指導(dǎo)，各小組經(jīng)過修改，基本確定了更加可行的課堂觀察量表。在宋冠男老師確定授課內(nèi)容后，我們各小組依據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容，明確觀察目的、觀察重點(diǎn)，并制定出了針對本節(jié)課的觀察量表。同時高三的部分老師也加入到了我們的課堂觀察小組，加強(qiáng)了我們的專業(yè)化評課隊(duì)伍的力量：

東北師大附中第27屆教學(xué)百花獎英語課堂觀察 高一英語學(xué)科組課堂觀察分組

第一組：教師教學(xué)維度： 組長：王怡武 組員：陳靖波、吳斌、張川川 第二組：學(xué)生學(xué)習(xí)維度： 組長：韓玲 組員：楊春萍、高躍、李宏澤、李瀟君 第三組：課程性質(zhì)維度： 組長：劉天姝 組員：李忠芬、李秋爽、仇硯俠、李海濤 第四組：課堂文化維度： 組長：張立華 組員：續(xù)忠斌、王楠、曹進(jìn)

課后，負(fù)責(zé)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化四個維度的小組代表——王怡武、韓玲、劉天姝和張立華老師進(jìn)行了專題發(fā)言。對于這種課堂觀察的方式，我們是一次嘗試，盡管我們做了課前的準(zhǔn)備，事先擬作了觀察量表，課上做了有針對性的觀察，收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，得出了一定的結(jié)論，但還有許多不足之處，我們會在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，自我提升，利用課堂觀察的新型評課方式，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

課堂教學(xué)是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必由之路，教師專業(yè)發(fā)展更主要的是在教學(xué)專業(yè)中的實(shí)踐—反思。我們在不斷的最求理想的教師行為：創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、公平地對待每一個學(xué)生、綜合利用多種技術(shù)、有效運(yùn)用語言、坦誠地對待學(xué)生、謹(jǐn)慎使用表揚(yáng)、是優(yōu)秀的問題解決者、清楚地講授、組織實(shí)在的互動（艾里奧特Elliott 2000)。我們要把課堂還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和個體的生命體驗(yàn)，是我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣”。

我們會不斷追求，是自己的每一節(jié)課都能成為一堂好課（葉瀾）： ?有意義的課，即扎實(shí)的課（道德與生活的立意）?有效率的課，即充實(shí)的課（興趣與難度）

?有生成性的課，即豐實(shí)的課（學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性）?常態(tài)下的課，即平實(shí)的課（學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演）

?有待完善的課，即真實(shí)的課（抓住一二個細(xì)節(jié)、解決一二個問題、留下一二句名言）對課堂觀察的反思： 1.在整個課堂觀察過程中，觀察者和被觀察者是合作者，互相促進(jìn)。教師教學(xué)的時候，常常沉浸在既定的教學(xué)目標(biāo)、過程以及教學(xué)效果中，以至于很難發(fā)現(xiàn)課堂互動中存在的問題，這正是“當(dāng)局者迷”的弊端；而作為旁觀者的觀察者，自然可以從授課教師的枷鎖中擺脫出來，清晰地從不同的視角去觀察。觀察得出的結(jié)論可以為教學(xué)提供大量的經(jīng)驗(yàn)和方法，這些是教師專業(yè)化發(fā)展的寶貴材料。教師們在課堂觀察中不斷互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

2.課前預(yù)設(shè)與課堂實(shí)施不會完全相同，課后反思是重要組成部分。真正的課堂跟事先設(shè)計的計劃總是有區(qū)別的，因此對計劃進(jìn)行調(diào)整是課后反思的一個重要組成部分。觀察者要與授課老師共同討論課上計劃實(shí)施的情況，利用課堂觀察中提煉的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)改進(jìn)教學(xué)。

3.一堂課由不同的階段組成，觀察者評價教師授課效果的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個：一是授課的精確性和流暢性；二是教師控制和學(xué)生自我控制的程度。

4.教師授課效果很大一部分取決于學(xué)生的參與度，尤其是預(yù)設(shè)內(nèi)容的生成過程。

第三篇：高一英語學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)省教育廳文件和市教育局安排，我市高一年級全體英語教師于2010年8月5日至8月14日接受了為期10天的新課程培訓(xùn)。

市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)前，我校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)召開會議進(jìn)行部署和分工，明確了輔導(dǎo)員和班主任的職責(zé)，檢查了教室、線路、多媒體器材，安裝了教室網(wǎng)線等。培訓(xùn)開始第一天，教育局馬局長和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨我們班指導(dǎo)檢查，教研員老師做了培訓(xùn)前動員報告并且每天到班級和老師們一起交流討論有關(guān)課題。

本次培訓(xùn)我們共有60余名高一年級英語教師參加。在班主任和輔導(dǎo)員老師的精心安排下，我們班采用了觀看視頻、及時交流、分組討論、代表發(fā)言、說課等卓有成效的培訓(xùn)方式。內(nèi)容豐富，形式多樣，互動性強(qiáng)。既有理論高度，又有具體實(shí)踐指導(dǎo)意義。每天根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容布置作業(yè)并于次日收繳作業(yè)。

高一英語培訓(xùn)班共觀看通識培訓(xùn)10個專題的在線視頻，教材培訓(xùn)5個專題的在線視頻和人教社高一英語培訓(xùn)包7套光盤。其主要內(nèi)容包括：高中英語新課標(biāo)解讀、新課程理念、人教版新教材介紹、課標(biāo)與教材的關(guān)系、課程資源分析介紹、高中英語新課程基本理念的課堂實(shí)施、新課程理念的高中英語語法教學(xué)、詞匯教學(xué)、聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、文化教學(xué)以及新課程理念教學(xué)的各種課例等。

參加高一培訓(xùn)班的全體老師按照培訓(xùn)時間到校，做好培訓(xùn)筆記，認(rèn)真觀看視頻。討論時大家積極發(fā)言，提出疑問和自己的看法，重點(diǎn)集中在教材教法分析、教學(xué)的深廣度方面及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，大家結(jié)合課例、課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行互動研討，很多老師還在課下自費(fèi)刻錄了光盤、下載了視頻重新觀看，每位教師認(rèn)真手寫論文，按時交作業(yè)。

通過這次培訓(xùn)，我市高一年級的英語教師加深了對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，全面的了解了人教版新教材，熟悉了新課程理念的高中英語課堂教學(xué)過程。大家一致認(rèn)為：英語新課程的實(shí)施，關(guān)鍵在于縮小理念與實(shí)踐之間的空檔，在課堂教學(xué)中的落實(shí)。我們有信心在今后的教學(xué)中把握好教學(xué)的深、廣度，重視課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，使我市英語教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，爭取更加優(yōu)異的英語教學(xué)成績。

第四篇：高一數(shù)學(xué)課堂觀察

課堂觀察

本節(jié)課課堂目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)到位，即把三角函數(shù)的兩個基本關(guān)系清楚的講解給學(xué)生，又帶領(lǐng)學(xué)生靈活的應(yīng)用這兩個基本關(guān)系解決了本節(jié)常見的題型，并且及時總結(jié)，本節(jié)所有注意的細(xì)節(jié)問題都作了總結(jié)，節(jié)奏緊湊，學(xué)生反應(yīng)比較積極，教師嫻熟的駕馭課堂，板書流暢，得到了全組一致的好評?？傊?，這一節(jié)課可概括為16個字“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿?，?xì)膩流暢，規(guī)范完整，歸納有序”。

高一數(shù)學(xué)備課組

第五篇：高一英語學(xué)科工作計劃 文檔

英語學(xué)科教學(xué)工作計劃

（2011第一學(xué)期 高一組）

鄉(xiāng)

寧

三

中

高一英語學(xué)科組

2011.22011第一學(xué)期高一英語學(xué)科教研工作計劃

-----王寧

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語學(xué)科組將在趙春海校長建設(shè)“特色學(xué)?！遍_學(xué)工作報告的目標(biāo)引領(lǐng)下，在年級主任，英語教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫穿執(zhí)行學(xué)校和年級組的各項(xiàng)工作要求，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以“生活教育引領(lǐng)課堂”“生活教育引領(lǐng)生命課堂”為主線，開展“英語教學(xué)從生活中來”“英語教學(xué)到生活中去”為主題的學(xué)科教研工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，切實(shí)提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)校的工作目標(biāo)為主要目標(biāo)，爭取在學(xué)期、學(xué)年英語教學(xué)成績在縣級層次學(xué)校中居優(yōu)勢地位。

2、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)新課改，探索有效教學(xué)的途徑，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)效率。

3、認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)教育教學(xué)任務(wù)，努力提高學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)成績。

三、主要工作及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

組織本備課組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，認(rèn)真研究新課標(biāo)、新教材和新高考，把握新課程改革的精神，積極參加各類教學(xué)教研活動，關(guān)注最新教學(xué)和高考動態(tài)，更新觀念，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，分析學(xué)生實(shí)情，以生為本，因材施教，努力探索符合英語科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的“三限”課堂教學(xué)模式進(jìn)行有效教學(xué)，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.切實(shí)抓好常規(guī)的教學(xué)工作

（1）抓好備、講、練、測、評、輔等基本環(huán)節(jié)和教學(xué)反思，認(rèn)真批改作業(yè)、測試卷，及時收集反饋信息，調(diào)整教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，面向大多數(shù)，兼顧兩頭。

（2）抓好早讀、聽寫和晚聽，利用好晚聽時間進(jìn)行朗讀與聽說訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練，抓好詞句的過關(guān)，著力抓好學(xué)生的閱讀方面的能力培養(yǎng)，增加閱讀量，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行限時閱讀，以夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

（3）高一抓好扎實(shí)詞匯、基本語法、造句和朗讀等基礎(chǔ)知識、基本技能關(guān)，認(rèn)真抓好初高中的銜接工作，重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，抓好書寫和卷面，提高答題的準(zhǔn)確性。

（4）課堂中充分科學(xué)地利用好多媒體平臺，通過視聽、圖片、實(shí)物、情景創(chuàng)設(shè)等來進(jìn)行形象教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。

（5）堅(jiān)持利用周三進(jìn)行限時綜合訓(xùn)練測練，并注意測練后的講評的效率，提高學(xué)生的解題速度與綜合能力。

3、堅(jiān)持集體備課活動，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作作用

（1）組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)科資料，統(tǒng)一組織考試。堅(jiān)持每周一次集體備課活動，研究教材、教法，備講重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)策略，研究探討和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，集思廣益，不斷探討與完善符合英語科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況“三限”課堂教學(xué)模式。

（2）在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。配合學(xué)校年級的安排，堅(jiān)持每周“三限”研討公開課的聽評課活動，以博取眾長，提升教學(xué)質(zhì)量。

4.關(guān)注學(xué)生的情感，注重分層教學(xué)，積極開展英語課外活動和競賽活動，做好培優(yōu)扶差工作。

開展英語興趣小組活動提高學(xué)生說英語、用英語的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。繼續(xù)抓學(xué)生朗讀和書寫等基本功訓(xùn)練，開展英語課外興趣小組活動，舉行年級手抄報競賽，并積極動員組織學(xué)生參加廣州市高一英語讀后感大賽，以促進(jìn)學(xué)生雙基和能力的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、具體安排

二月份：

1、制訂教研組工作計劃。

2、布置新學(xué)期工作。

3、集體備課。

三月份：

1、組內(nèi)公開課。

2、課題研究。

3、撰寫課例、案例。

四月份：

1、安排好等級考試。

2、組內(nèi)公開課。

3、落實(shí)“研究課”內(nèi)容及時間。

4、校際交流。

五月份：

1、課堂教學(xué)觀摩。

2、組內(nèi)備課交流。

3、學(xué)習(xí)專著交流。

六月份

1、配合學(xué)校做好期末考試工作。

2、個人總結(jié)。

3、教研組總結(jié)。

4、做好本學(xué)期學(xué)科組活動情況總結(jié)和資料匯總。

高一英語學(xué)科組

2011.2