第一篇：奧爾夫音樂(lè)課題組計(jì)劃

奧爾夫音樂(lè)課題組計(jì)劃

本學(xué)期對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特殊的一年，條件在變，但是我們的課題組活動(dòng)更應(yīng)加強(qiáng)，不能有絲毫的松懈，保質(zhì)保量的完成音樂(lè)教育教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

一、理論學(xué)習(xí)

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，課題組教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，但是要想發(fā)展自己，超越自己，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使自己能站在一個(gè)新的角度去反思、去反思。為此確定學(xué)習(xí)書目《奧爾夫音樂(lè)教育與實(shí)踐》《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》，許卓婭、談亦文等音樂(lè)教育專家有關(guān)理論與實(shí)踐文章，每月寫1-2篇讀書心得。要求筆記避免雷同，互相抄襲，學(xué)期末進(jìn)行筆試，以提高教師學(xué)習(xí)的自主性、自覺(jué)性。

二、加強(qiáng)反思

每位教師設(shè)立單獨(dú)得奧爾夫音樂(lè)備課本，認(rèn)真書寫具有個(gè)人創(chuàng)意的教案，新教師以模仿教師手冊(cè)為主，待第二輪的教師要有較高要求，能在教案中體現(xiàn)出以幼兒為主，教師為主導(dǎo)的思想。反思時(shí)能有成功，有失敗，并于周一教研時(shí)間進(jìn)行交流。教反思時(shí)間：9月25日 10月30日 11月27日 12月26日

三、課程回溫

每月第一周空講當(dāng)月內(nèi)容，形式同家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)。要求：有教具、熟悉音樂(lè)、有美感。

四、加強(qiáng)幼兒用書使用指導(dǎo)幼兒用書每月第二周測(cè)查上月四個(gè)內(nèi)容，采取抽查形式。要求完成內(nèi)容正確，基本無(wú)誤。有教師的批改。（具體要求見(jiàn)每月測(cè)查單）

五、幼兒音樂(lè)能力測(cè)查（每?jī)稍乱淮危?/p>

部分：

分 測(cè)查教學(xué)內(nèi)容（兒歌、音樂(lè)欣賞、音感訓(xùn)練、歌曲游戲）以書上目標(biāo)為準(zhǔn)

第二部分 基本能力測(cè)查：（9、10月）小班： 能隨樂(lè)拍基本拍子，節(jié)奏較穩(wěn)定

會(huì)使用鈴鼓與響板

中班： 節(jié)奏拍念 模拍節(jié)奏（兩個(gè)聲勢(shì)和樂(lè)器）、音階及唱名的認(rèn)讀、唱譜（師自定）學(xué)習(xí)基本的手號(hào)會(huì) 會(huì)使用三種樂(lè)器

大班： 準(zhǔn)確辨別手號(hào)，并會(huì)以手號(hào)唱簡(jiǎn)單的歌曲如《小星星》

模拍節(jié)奏（兩個(gè)以上聲勢(shì)，較復(fù)雜的節(jié)奏）、節(jié)奏名的認(rèn)讀與節(jié)奏型的拍念（身體與樂(lè)器）音階及唱名的認(rèn)讀 唱譜（師自定）會(huì)使用五種樂(lè)器

六、各年級(jí)組增加的內(nèi)容

小班：律動(dòng) 中班：打擊樂(lè) 大班：集體舞

七、逐月工作安排：

9月

1、課程回溫（9月5日上、下午）

2、研討：探究式音樂(lè)教學(xué)實(shí)施方案

3、組內(nèi)課程觀摩。教師：秦淑絹

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：武曉玉 5、9月25日教課程反思與教具 10月

1、課程回溫（9月26日上、下午）

2、交流9月份課程反思（10月10日）

3、測(cè)查幼兒用書使用情況（10月13日----17日）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：秦淑絹 武曉玉

5、幼兒音樂(lè)能力測(cè)查（10月27日------10月31日）6、10月30日教課程反思與教具 11月

1、課程回溫（11月7日上、下午）

2、交流10月份課程反思及學(xué)習(xí)理論心得（11月7日教研時(shí)間）

3、測(cè)查10月份幼兒用書使用情況（11月12日----14日）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：韓媛、郭婷婷 5、11月27日教課程反思與教具 12月

1、課程回溫（12月5日上、下午）

2、交流11月份課程反思及學(xué)習(xí)理論心得（12月第二周）

3、測(cè)查幼兒用書使用情況（12月第二周）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：韓媛、郭婷婷

5、幼兒音樂(lè)能力測(cè)查（12月第四周）6、12月29日交課程反思與教具 1月

1、音樂(lè)理論學(xué)習(xí)考核

2、小結(jié)本學(xué)期工作，并在組內(nèi)交流，評(píng)出等次

3、組內(nèi)考評(píng)總結(jié)

第二篇：音樂(lè)課題組計(jì)劃2009.9

音樂(lè)課題組階段性工作計(jì)劃

2009.9

一、指導(dǎo)思想：

以新綱要精神和教育局教科室“十一五”教育整體規(guī)劃、2009年的工作目標(biāo)為本學(xué)年課題研究目標(biāo)，充分發(fā)揮教科研在幼兒園教育教學(xué)中的作用，以構(gòu)建學(xué)習(xí)化新型幼兒園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以主課題研究為中心，認(rèn)真開(kāi)展子課題的研究，以園本培訓(xùn)為抓手，以主題沙龍為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，努力提高教師的音樂(lè)教育能力，不斷促進(jìn)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)和諧發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、深入理論學(xué)習(xí)，明確課題研究的實(shí)質(zhì)。

全體課題組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)以上的理論專著，了解其核心概念以及他們與本課題的關(guān)系，明確課題研究的重點(diǎn)方向，以及如何用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)我們的課題實(shí)踐。

2、豐富各種知識(shí)，開(kāi)拓課題研究的視野。

確定教師共讀書目，《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》、《幼兒音樂(lè)能力培養(yǎng)的策略與方法》、《藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)》。共讀書目的老師進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。

有每月推薦好文章活動(dòng)，課題組長(zhǎng)結(jié)合本組課題進(jìn)行每月推薦活動(dòng)，不斷提升專業(yè)理論知識(shí)，每位教師在相應(yīng)文章下發(fā)表自己的閱讀體會(huì)。

有平時(shí)的各類教育雜志的閱讀活動(dòng)，每位教師認(rèn)真做好讀書筆記。

3、規(guī)范課題過(guò)程，做好研究工作計(jì)劃。

（1）設(shè)計(jì)生動(dòng)的課題活動(dòng)，有效提高研究深度。

每月按照計(jì)劃組織一次形式多樣、效果明顯的課題研討活動(dòng)，活動(dòng)前每位老師要有明確的活動(dòng)方案，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)、積累相關(guān)研究資料

（2）創(chuàng)造多樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，各方吸納研究信息。

結(jié)合課題研究，幼兒園將推薦相關(guān)教師參加各類外出培訓(xùn)工作，吸取專家和其他幼兒園的研究經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒園的研究理論和方法。

（3）開(kāi)展有效的課堂研究，利用課題帶動(dòng)課改。

在研究過(guò)程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將科研與教研不斷整合，積極展開(kāi)研究實(shí)踐。研究工作與“一課三研”、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、評(píng)優(yōu)展示課、研究課、評(píng)課等活動(dòng)相融合，在科研引領(lǐng)下提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。

（4）加強(qiáng)學(xué)年的計(jì)劃總結(jié)，反思得失分享經(jīng)驗(yàn)。

期初制訂好教科研工作計(jì)劃，教師制訂好個(gè)人學(xué)期研究計(jì)劃。都要做好已有的實(shí)驗(yàn)資料、案例進(jìn)行整理、分析，期末要做好階段性小結(jié)。

4、共寫研究隨筆，提高反思總結(jié)能力。

35周歲以下教師每周寫好反思，每月上交一篇質(zhì)量較好的文章，幼兒園選評(píng)出質(zhì)量較好的文章刊登在園報(bào)。結(jié)合各類論文征集評(píng)比活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師積極撰寫小論文和活動(dòng)評(píng)析，參加各級(jí)各類的評(píng)選，爭(zhēng)取在專業(yè)雜志上發(fā)表文章。

三、具體安排

九月份：

1、學(xué)習(xí)市教科室工作計(jì)劃及幼兒園教科研工作計(jì)劃。

2、音樂(lè)課題制定學(xué)期工作計(jì)劃，教師制訂個(gè)人教科研計(jì)劃。

十月份：

1、音樂(lè)課題組老師針對(duì)“在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”的子課題每人準(zhǔn)備一節(jié)課。

2、針對(duì)每節(jié)課，寫好一份詳細(xì)的反思和總結(jié)，上交課題組長(zhǎng)。

十一月份：

1、進(jìn)行教師共讀書目的交流活動(dòng)。（《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》）

2、課題組織主題沙龍活動(dòng)。

3、課例研討活動(dòng)（同題會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)）

4、設(shè)計(jì)好幼兒?jiǎn)柧碚{(diào)查表。

十二月份：

1、進(jìn)行教師共讀書目的交流活動(dòng)。（《幼兒音樂(lè)能力培養(yǎng)的策略與方法》）

2、“一課三研”課例研討活動(dòng)。

3、課題組織主題沙龍活動(dòng)。

4、教育論文、隨筆評(píng)比交流。

5、幼兒?jiǎn)柧碚{(diào)查表進(jìn)行整理，分析相關(guān)信息。

一月份：

1、進(jìn)行教師共讀書目的交流活動(dòng)。（《藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)》）

2、各子課題組織主題沙龍活動(dòng)。

3、教師填寫個(gè)人教科研總結(jié)。

4、查閱教師的讀書筆記。

5、考核、評(píng)估教師學(xué)期教科研工作。

2009.9音樂(lè)課題組3

第三篇：音樂(lè)課題組計(jì)劃2009.3

音樂(lè)課題組階段性工作計(jì)劃

2009.3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究，突現(xiàn)“有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有特色、重參與、重科學(xué)、重實(shí)踐”的科研理念。根據(jù)市、區(qū)教科室工作意見(jiàn)精神，深入學(xué)習(xí)《新綱要》、《幼兒心理學(xué)》等理論知識(shí)，根據(jù)市、區(qū)教科室工作意見(jiàn)精神，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，認(rèn)真落實(shí)課題的中期匯報(bào)工作，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)行強(qiáng)化特色訓(xùn)練，實(shí)施做人課程，融課題訓(xùn)練于一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中，形成家園互動(dòng)等活動(dòng)措施，有目的、有計(jì)劃地使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力；讓教師真正確立“以幼兒發(fā)展為本”思想，把握音樂(lè)教育的基本規(guī)律，積極探究，貫徹“為幼兒的一生打好基礎(chǔ)”的辦園理念，使創(chuàng)新化教育真正成為我園的教育特色。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)心理學(xué)等專業(yè)理論知識(shí)（包括成人與幼兒）的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高研究的水平。

2、規(guī)范管理，有效保證課題研究正常進(jìn)行。

3、根據(jù)已確定的“在音樂(lè)活動(dòng)種培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”整體目標(biāo)和情緒課程，開(kāi)發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認(rèn)真實(shí)踐活動(dòng)，完善幼兒園的園本課程。

4、根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容，選擇典型案例，使個(gè)案研究更具有說(shuō)服力。

5、要加大家園協(xié)助的力度，幫助部分家長(zhǎng)解脫自我封閉狀態(tài)，使家園發(fā)揮更大的教育價(jià)值。

三、主要工作與措施

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)課題研究意識(shí)，提高科研質(zhì)量。

1、結(jié)合幼兒園的科研先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)和考核要求，建立幼兒園科研制度，提高教師參與科研的積極性。

2、實(shí)施一系列切實(shí)有效的科研活動(dòng)，使老師們充分認(rèn)識(shí)到投身科研活動(dòng)是教師自身成長(zhǎng)的需要。本學(xué)期，我園將通過(guò)培訓(xùn)、講座、討論等形式進(jìn)行科研活動(dòng)，讓老師們多觀察、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。

3、不定期向老師印發(fā)或推薦有價(jià)值的文章和資料；通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析、課題匯報(bào)、撰寫論文等多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教科研能力的提高，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

4、找出課題研究工作中遇到的問(wèn)題，利用集體的智慧解決商討解決，并邀請(qǐng)市、區(qū)科研專家結(jié)合我園的課題，對(duì)教師在課題運(yùn)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）通過(guò)各科研評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)課題研究與教學(xué)的整合力度，鼓勵(lì)教師在課題研究的主題中挖掘精品活動(dòng)，參與幼兒園組織的課題教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，凸顯自我的教學(xué)風(fēng)采。

2、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。本學(xué)期將把論文、隨筆、案例的撰寫放在重點(diǎn)工作來(lái)抓，按計(jì)劃實(shí)施交流、評(píng)比項(xiàng)目，提升教師撰寫科研文章的水平。及時(shí)傳達(dá)市、區(qū)級(jí)有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息，組織教師積極參與，爭(zhēng)取每人有一篇或以上科研成果在市、區(qū)級(jí)雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)課題的研究，推動(dòng)我園特色建設(shè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)對(duì)子課題研究的管理，注重課題研究的原始資料的積累。繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“六個(gè)一”制度：①期初制定課題研究階段計(jì)劃。②實(shí)施月匯報(bào)工作，每月底課題組成員填寫好月匯報(bào)表并交至課題負(fù)責(zé)人。③圍繞課題上好展示課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。④每學(xué)期進(jìn)行課題階段小結(jié)。⑤撰寫一篇高質(zhì)量的科研論文。⑥寫好幼兒觀察記錄。

2、結(jié)合幼兒園課題，繼續(xù)開(kāi)發(fā)與創(chuàng)設(shè)幼兒園課題特色環(huán)境。

3、在家長(zhǎng)中開(kāi)展多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，如教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)（家庭教育咨詢室、家長(zhǎng)錦囊）、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)（周末對(duì)對(duì)碰——家庭互助組）等，幫助家長(zhǎng)改變相對(duì)封閉的教育思想，真正為孩子創(chuàng)設(shè)愉悅的音樂(lè)學(xué)校環(huán)境。

（四）采用不同形式，宣傳幼兒園的課題成果。

我們將繼續(xù)將園內(nèi)的各種課題活動(dòng)及時(shí)、高質(zhì)量的發(fā)布于《園報(bào)》《班級(jí)櫥窗》，積極利用園報(bào)、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)宣傳我園的科研成果。本學(xué)期將走出幼兒園，在社區(qū)搭建舞臺(tái)，展示我園的風(fēng)采。

四、每月工作具體安排二、三月份：

1、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、科研研討會(huì)議：商討課題后期的研究思路。

3、根據(jù)科研計(jì)劃制定課題計(jì)劃，并在會(huì)議上交流。

4、進(jìn)行子課題會(huì)議，負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排成員的課題研究任務(wù)，使每個(gè)成員心中有目標(biāo)、有方向。

5、各種課題表格的發(fā)放，鼓勵(lì)老師們有計(jì)劃的實(shí)施。

6、安排親子空間教師值班表，對(duì)家長(zhǎng)與幼兒開(kāi)放。

7、嘗試新的個(gè)案研究模式，學(xué)習(xí)個(gè)案記錄。

8、成立家庭互助組，為家長(zhǎng)提供家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享與學(xué)習(xí)的空間，提高家長(zhǎng)關(guān)注孩子在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)。

9、教師讀書沙龍。

四月份：

1、課題組階段匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)課題活動(dòng)、個(gè)案研究、環(huán)境利用等進(jìn)行反思。

2、專家講座，提高家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)。

五月份：

1、幼小銜接，關(guān)注大班孩子的情緒變化。

2、完成園報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。

3、教師講座二（中班）。

4、家庭互助組經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。（提供相應(yīng)的照片資料及文字材料）

5、課題資料的檢查。（主要看質(zhì)量）

6、課題教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

六月份：

1、教師講座三（小班）。

2、課題的展示活動(dòng)。

3、班級(jí)特色的展示。

4、音樂(lè)課題的學(xué)期總結(jié)及下學(xué)期打算工作。

6、統(tǒng)計(jì)本學(xué)期教師課題論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況。

7、整理科研工作的各類資料，并歸檔。

2009.3

音樂(lè)課題組

第四篇：奧爾夫音樂(lè)

奧爾夫音樂(lè)起源

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)起源于德國(guó)，它的創(chuàng)始人是德國(guó)近代著名的作曲家?jiàn)W爾夫先生。

他所創(chuàng)立的這套兒童藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系已打破了音樂(lè)范疇，廣泛地采用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，為孩子打下堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。

他以一個(gè)藝術(shù)家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看到藝術(shù)各種表現(xiàn)形式都有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，都有著他們的共同的元素-節(jié)奏。并利用這些因素去編設(shè)教材，起到互相推移的作用，學(xué)習(xí)變得容易快捷。運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行教學(xué)，能使孩子的視野開(kāi)闊，學(xué)習(xí)興趣倍增，久而久之便能給他們建立起宏觀的藝術(shù)概念。

奧爾夫先生更看到孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是興趣，所以選擇了游戲作為孩子授課的主要手段，將知識(shí)與訓(xùn)練編設(shè)在游戲中，讓孩子在娛樂(lè)中接受教育、得到訓(xùn)練。奧爾夫音樂(lè)解決了許多音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)中的難題，還極其強(qiáng)調(diào)與本土藝術(shù)文化的結(jié)合，自創(chuàng)始以來(lái)取得巨大成功，并在世界50多個(gè)國(guó)家廣泛地傳播。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系中三個(gè)主要且密切相關(guān)的原則： 1.“元素性”的音樂(lè)教育思想

2.從兒童出發(fā)，讓兒童親自動(dòng)手支奏樂(lè)、去創(chuàng)造 3.直接訴諸于感性，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育中的感知能力的培養(yǎng) 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容：

以節(jié)奏為基礎(chǔ)，從游戲入手、進(jìn)行樂(lè)器、能力訓(xùn)練、即興創(chuàng)作等。

運(yùn)用噪音造型（歌唱、朗誦）、動(dòng)作造型（游戲、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演）、聲音造型（身體器樂(lè)活動(dòng)的聲勢(shì)活動(dòng)）及奧爾夫樂(lè)器演奏。

以上各種藝術(shù)手段在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的綜合運(yùn)用，一方面喚醒感覺(jué)、引起興趣，讓孩子參與以共同游戲中去；另一方面讓藝術(shù)結(jié)構(gòu)知識(shí)邏輯性地導(dǎo)入，如拍子時(shí)值、基本節(jié)奏小節(jié)、拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律、力度對(duì)比、圖形變化和舞臺(tái)畫面等等，這些藝術(shù)的基本要素給 孩子們建立起概念，而這一切都在游戲中進(jìn)行。實(shí)踐證明，孩子們學(xué)得開(kāi)心，記得牢固，用得靈活。這種學(xué)習(xí)還大大改變了孩子們的性格，他們變得開(kāi)朗，好動(dòng)腦筋，好提問(wèn)題，敢于創(chuàng)作，敢于敞開(kāi)心胸大膽地表現(xiàn)自己。奧爾夫教學(xué)的真諦：

以節(jié)奏作為連接各藝術(shù)表演形式的紐帶，將音樂(lè)、舞蹈、話劇、美術(shù)等各科目聯(lián)系起來(lái)形成一種綜合的藝術(shù)教學(xué)手段，相互關(guān)聯(lián)層層遞進(jìn)，讓孩子在輕松愉快的氛圍下，感受領(lǐng)悟和表現(xiàn)人類豐富的情感世界。與此同時(shí)，發(fā)掘?qū)W生的想象力、創(chuàng)造力和樹立自信心 培養(yǎng)與他人和諧合作的意識(shí)。著眼于育人這個(gè)根本，既能為學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)打下良好基礎(chǔ)，輸送人才，更重要的是能挖掘和發(fā)展孩子們的各種潛能素質(zhì)，培養(yǎng)造就適合當(dāng)今世界需求的人。奧爾夫音樂(lè)課

以兒童的發(fā)展為本，帶領(lǐng)孩子在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在游戲中帶出學(xué)習(xí)方法，使孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，奧爾夫音樂(lè)課一反以往那種學(xué)唱一些歌曲、學(xué)習(xí)一些節(jié)奏或加入一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)的做法。它有清晰明確的教學(xué)目的，并能根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好 逐步調(diào)整教學(xué)形式和手段，始終讓孩子在完全放松、心情愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)齡前的兒童正處于創(chuàng)造力萌芽與發(fā)展的重要階段，利用藝術(shù)作為手段支開(kāi)發(fā)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，獨(dú)立思考能力，與他人合作的能力，是奧爾夫教學(xué)法中一環(huán)也是世界所有先進(jìn)國(guó)家在兒童教育中極為重視與推廣的做法。師聯(lián)幼師學(xué)校奧爾夫音樂(lè)課的教學(xué)特點(diǎn)

奧爾夫教學(xué)重要特點(diǎn)就是打擊樂(lè)器。在奧爾夫的教學(xué)中一般不用鋼琴，小提琴等這種樂(lè)器，而采用精制的打擊樂(lè)器。有固定音高能奏出旋律的，和無(wú)固定音高而起節(jié)奏作用的兩類。如三角鐵，木質(zhì)音條琴,鼓等等。利用打擊樂(lè)器有一些目的性.因?yàn)榇驌魳?lè)器最易奏出節(jié)奏，這迎合奧爾夫以節(jié)奏為第一的目的。其次打擊樂(lè)器音色鮮明,富于幻想性，這很適合小孩子的好奇心，再者打擊樂(lè)器容易掌握，避免演奏者的技術(shù)負(fù)擔(dān)。尤其對(duì)于孩子可以使它們盡心的演奏。打擊樂(lè)器的運(yùn)用非常廣泛，他可以排練已經(jīng)編好的歌曲和器樂(lè)曲，在排練過(guò)程中，可讓孩子們交換樂(lè)器，以便他們能夠掌握各種打擊樂(lè)器的使用。在打擊樂(lè)器的運(yùn)用中常與朗誦，表演，舞蹈相結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

師聯(lián)幼師學(xué)校奧爾夫教學(xué)法中注重即興演奏。由于打擊樂(lè)器的演奏技術(shù)簡(jiǎn)易，和聲思維單純，而且伴奏的各個(gè)聲部均以固定的節(jié)奏型為基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)培養(yǎng)了我校學(xué)員奏樂(lè)的靈活性,創(chuàng)造性以及合作能力，同時(shí)即興演奏可以讓兒童直接參與到音樂(lè)活動(dòng)中。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。這些正好符合奧爾夫要求孩子“動(dòng)”、“注重培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”、要求孩子自己創(chuàng)造音樂(lè),發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造性的精神。師聯(lián)幼師學(xué)校的奧爾夫教學(xué)法正在以其獨(dú)特、新穎，富于創(chuàng)造性的特點(diǎn)存在。也為幼兒早期的音樂(lè)教育提供了更好的教材和方法，也讓我校學(xué)員受到很大的啟發(fā)，開(kāi)闊了學(xué)員的視野，為學(xué)員今后的工作開(kāi)辟了新天地。

第五篇：奧爾夫音樂(lè)

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)視頻http://user.qzone.qq.com/610313602/blog/1351661350

1.奧爾夫握手舞2.奧爾夫音樂(lè) 庫(kù)乞乞

3.奧爾夫 布蘭詩(shī)歌 噢 命運(yùn)女神 4.奧爾夫 吹泡泡 5.奧爾夫 大雨和小雨 6.奧爾夫 粉刷匠

7.奧爾夫 五只猴子吃香蕉 8.奧爾夫 小毛巾 9.奧爾夫 小松鼠進(jìn)行曲 10.奧爾夫我真的很棒 11.奧爾夫 音樂(lè)游戲 12.奧爾夫節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè) 13.奧爾夫劇情音樂(lè) 森林火車 14.奧爾夫音樂(lè) 欣賞 變變變 15.奧爾夫音樂(lè) 欣賞 咕咕鐘和鬧鐘 16.奧爾夫音樂(lè) 欣賞 孤獨(dú)的牧羊人 17.奧爾夫音樂(lè) 大象 18.奧爾夫音樂(lè) 咕呱呱

19.奧爾夫音樂(lè) 火車

20.奧爾夫音樂(lè) 卡爾米拉 布拉那 21.奧爾夫音樂(lè) 練習(xí)滑行 22.奧爾夫音樂(lè) 母鴨帶小鴨 23.奧爾夫音樂(lè) 哦 蘇珊娜 24.奧爾夫音樂(lè) 身體音階歌 25.奧爾夫音樂(lè) 聲勢(shì)律動(dòng) 26.奧爾夫音樂(lè) 手臂律動(dòng) 27.奧爾夫音樂(lè) 握手舞 28.奧爾夫音樂(lè) 小金魚 29.奧爾夫音樂(lè) 小手伸伸 30.奧爾夫音樂(lè) 小松鼠進(jìn)行曲 31.奧爾夫音樂(lè) 鞋匠之舞 32.奧爾夫音樂(lè) 音符律動(dòng) 33.奧爾夫音樂(lè)寶寶晚安

34.奧爾夫音樂(lè)游戲 握手舞 35.奧爾夫音樂(lè)游戲律動(dòng)

36.布蘭詩(shī)歌 之 噢 命運(yùn)女神 卡爾奧夫 37.奧爾夫音樂(lè)兒童歌曲3-中班上冊(cè) 律動(dòng) 42.奧爾夫音樂(lè)歲版 1月傳遞游戲 二 43.歲版 1月奧爾夫音樂(lè) 海洋球 二 44.歲版 1月奧爾夫音樂(lè) 七步舞 45.小花貓學(xué)本領(lǐng) 奧爾夫音樂(lè) 46.奧爾夫音樂(lè)教室 顫動(dòng)寶貝 47.奧爾夫音樂(lè)教室 朋友舞 48.奧爾夫音樂(lè)教室 沙巾舞 App 49.小奧爾夫音樂(lè)教室 我愛(ài)洗澡 50.奧爾夫音樂(lè)教室 握手舞 剪切版 51.奧爾夫音樂(lè)課堂 烏龜爬爬 剪切版

52.奧爾夫音樂(lè)游戲 傳球 53.奧爾夫音樂(lè)游戲搖搖彩帶 54.奧爾夫音樂(lè)教室 小手伸伸 55.奧爾夫音樂(lè)教室音樂(lè)游戲 握手舞 56.奧爾夫音樂(lè)游戲點(diǎn)點(diǎn)手心 57.夜曲奧爾夫小小蛋兒把門開(kāi) 62.中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng) 快快起