第一篇：音樂(lè)課題組計(jì)劃2010.2

音樂(lè)課題組階段性工作計(jì)劃

2010.2

一、指導(dǎo)思想：

在新《綱要》的教育理念引領(lǐng)下，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，以“注重研究、突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題、注重實(shí)效”為原則，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，堅(jiān)持在科研管理科學(xué)化，科研管理網(wǎng)絡(luò)化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化等方面開(kāi)展好教育科研工作，以“激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力、提升教師專業(yè)素質(zhì)、引領(lǐng)教師持續(xù)發(fā)展”為紐帶，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師投入教科研工作的積極性和主動(dòng)性，積極開(kāi)展行之有效的課題研究，力爭(zhēng)在研究廣度、深度上有新的突破。

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著力點(diǎn)，提高課題組成員的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)水平。

2、積極進(jìn)行《在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力》的進(jìn)一步探索與研究，增強(qiáng)教師對(duì)課題研究的理性思考，提升分析、思考、研究、總結(jié)的能力。

3、加強(qiáng)全園教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育方式，最終為幼兒發(fā)展服務(wù)。

4、注重研究的過(guò)程性資料的積累，為扎實(shí)有效地做好課題結(jié)題做保障。

5、以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待結(jié)題工作，高質(zhì)量完成結(jié)題報(bào)告。全程回顧，深刻反思本課題的實(shí)施過(guò)程，細(xì)致地梳理研究過(guò)程材料，盡可能全面的總結(jié)課題實(shí)施以來(lái)取得的成果，最大限度地凸現(xiàn)這一課題研究的價(jià)值，爭(zhēng)取順利結(jié)題。

三、主要工作及措施

在“學(xué)”上下功夫

理論是課題研究的航標(biāo)。課題研究工作的有效開(kāi)展，首先要求教師具有一定的科研理論水平，為了使教師的科研能力進(jìn)一步提升，我們將把課題理論的學(xué)習(xí)作為課題研究的根本和首要環(huán)節(jié)。抓好教師的理論學(xué)習(xí)工作，營(yíng)造濃厚的教科研學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

主要采取教師集中學(xué)、自主學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)、外出學(xué)、借力學(xué)等方式，幫助教師更新觀念，拓寬研究視野，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷思考、不斷提高。做到：

⑴每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)筆記的記載，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。⑵每月集中開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

通過(guò)讀書(shū)交流引發(fā)大家的深入思考，在獲得啟發(fā)的過(guò)程中更好地反思重建自己的工作，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。同時(shí)要讓學(xué)習(xí)貫穿于課題研究的始終，特別是對(duì)于有關(guān)理論概念問(wèn)題，對(duì)于研究過(guò)程中的困惑問(wèn)題，以及對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題，都要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決。在“研”上求提升

我們深知：教研不是擺設(shè)、不是裝點(diǎn)門面。教科研工作是促進(jìn)幼兒園課程建設(shè)的有力抓

手，是優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要舉措，是凸現(xiàn)幼兒園辦園特色的有效途徑，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

⑴推進(jìn)專題教研，注重研討實(shí)效。嚴(yán)格執(zhí)行每月一次的大教研組活動(dòng)，每次有計(jì)劃、有目的地圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行，采用各種形式有效地開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究探討；另外，本學(xué)期各年級(jí)組應(yīng)加強(qiáng)本小組熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的集體研討，集思廣益的同時(shí)共同提高。

⑵以課堂為主陣地，以反思為著力點(diǎn)。把握研究重點(diǎn)在種植教學(xué)活動(dòng)中真正做到“以人為本”的“有效教學(xué)”，重視幼兒的探索精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，著重開(kāi)展公開(kāi)課、骨干示范課、課例再設(shè)計(jì)、教學(xué)反思交流等多種形式的教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)能力的同時(shí)促進(jìn)教研活動(dòng)的實(shí)效。

⑶加強(qiáng)合作研究。

和省示范花園幼兒園結(jié)對(duì)以來(lái)，求真務(wù)實(shí)中我們互幫互助攜手共進(jìn)。我們要繼續(xù)利用好這一平臺(tái)、資源，每月一次的結(jié)對(duì)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，在加深姐妹園之間感情的同時(shí)，成為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師專業(yè)成長(zhǎng)的“捷徑”。

⑷加強(qiáng)家園合作的研討。

為了真正形成家園教育合力促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，我們要繼續(xù)嘗試以“活動(dòng)效應(yīng)”激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園課題研究的熱情，進(jìn)一步探討家園合作中促進(jìn)幼兒自主探索精神培養(yǎng)的策略。在“練”字上求實(shí)效

開(kāi)展教師練兵活動(dòng)，加快教師專業(yè)發(fā)展。

⑴本學(xué)期將繼續(xù)以“上好課 促進(jìn)步 共發(fā)展”為主題，落實(shí)單月互助課，雙月研討課練兵活動(dòng)。通過(guò)不同層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路，課后組織討論，做到不走過(guò)場(chǎng)，不圖形式，而是講求實(shí)效，落到實(shí)處。從根本上提升課題組成員進(jìn)行課題研究的業(yè)務(wù)水平和能力。

⑵圍繞“在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”這一策略，各班分析本班幼兒實(shí)際情況，利用季節(jié)和身邊資源組織幼兒活動(dòng)主題，并努力創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的特色環(huán)境，整合一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)探索中綜合能力獲得發(fā)展。在自身實(shí)踐的基礎(chǔ)上加強(qiáng)反思，將提煉的主題活動(dòng)上傳園內(nèi)“活動(dòng)案例”。

⑶各班每月組織一次課題特色活動(dòng)，并及時(shí)交流課題“活動(dòng)資料”。⑷勤寫(xiě)勤思。為了轉(zhuǎn)變年輕老師能做不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象，每周的一篇教學(xué)反思每月的一篇教育隨筆，每學(xué)期一篇的研究論文老師要要認(rèn)真對(duì)待，不敷衍了事。通過(guò)日常的“勤”，促進(jìn)日常的“思”，從而促進(jìn)教師的“升”。

四、工作行事歷（暫定）二月份：

1、制定幼兒園課題研究工作計(jì)劃

2、各班調(diào)整子課題研究計(jì)劃 三月份：

1、召開(kāi)課題組會(huì)議

3、各班結(jié)合音樂(lè)課題開(kāi)展特色活動(dòng)

4、課題教研活動(dòng)

5、課題讀書(shū)交流會(huì) 四月份：

1、課題讀書(shū)交流會(huì)

2、課題精品課對(duì)家長(zhǎng)展示活動(dòng)

3、骨干教師結(jié)合課題進(jìn)行的專題講座

4、班本特色主題活動(dòng)研討交流 五月份：

1、課題讀書(shū)交流會(huì)

2、家長(zhǎng)代課日活動(dòng)

3、班級(jí)課題研究小結(jié)

4、整理課題材料準(zhǔn)備結(jié)題 六月份：

1、參加市課題結(jié)題

2、總結(jié)課題的研究情況

3、各班完成子課題總結(jié)，并整理成論文

2010.2

音樂(lè)課題組

第二篇：音樂(lè)課題組計(jì)劃2009.9

音樂(lè)課題組階段性工作計(jì)劃

2009.9

一、指導(dǎo)思想：

以新綱要精神和教育局教科室“十一五”教育整體規(guī)劃、2009年的工作目標(biāo)為本學(xué)年課題研究目標(biāo)，充分發(fā)揮教科研在幼兒園教育教學(xué)中的作用，以構(gòu)建學(xué)習(xí)化新型幼兒園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以主課題研究為中心，認(rèn)真開(kāi)展子課題的研究，以園本培訓(xùn)為抓手，以主題沙龍為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，努力提高教師的音樂(lè)教育能力，不斷促進(jìn)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)和諧發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、深入理論學(xué)習(xí)，明確課題研究的實(shí)質(zhì)。

全體課題組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)以上的理論專著，了解其核心概念以及他們與本課題的關(guān)系，明確課題研究的重點(diǎn)方向，以及如何用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)我們的課題實(shí)踐。

2、豐富各種知識(shí)，開(kāi)拓課題研究的視野。

確定教師共讀書(shū)目，《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》、《幼兒音樂(lè)能力培養(yǎng)的策略與方法》、《藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)》。共讀書(shū)目的老師進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。

有每月推薦好文章活動(dòng)，課題組長(zhǎng)結(jié)合本組課題進(jìn)行每月推薦活動(dòng)，不斷提升專業(yè)理論知識(shí)，每位教師在相應(yīng)文章下發(fā)表自己的閱讀體會(huì)。

有平時(shí)的各類教育雜志的閱讀活動(dòng)，每位教師認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。

3、規(guī)范課題過(guò)程，做好研究工作計(jì)劃。

（1）設(shè)計(jì)生動(dòng)的課題活動(dòng)，有效提高研究深度。

每月按照計(jì)劃組織一次形式多樣、效果明顯的課題研討活動(dòng)，活動(dòng)前每位老師要有明確的活動(dòng)方案，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)、積累相關(guān)研究資料

（2）創(chuàng)造多樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，各方吸納研究信息。

結(jié)合課題研究，幼兒園將推薦相關(guān)教師參加各類外出培訓(xùn)工作，吸取專家和其他幼兒園的研究經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒園的研究理論和方法。

（3）開(kāi)展有效的課堂研究，利用課題帶動(dòng)課改。

在研究過(guò)程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將科研與教研不斷整合，積極展開(kāi)研究實(shí)踐。研究工作與“一課三研”、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、評(píng)優(yōu)展示課、研究課、評(píng)課等活動(dòng)相融合，在科研引領(lǐng)下提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。

（4）加強(qiáng)學(xué)年的計(jì)劃總結(jié)，反思得失分享經(jīng)驗(yàn)。

期初制訂好教科研工作計(jì)劃，教師制訂好個(gè)人學(xué)期研究計(jì)劃。都要做好已有的實(shí)驗(yàn)資料、案例進(jìn)行整理、分析，期末要做好階段性小結(jié)。

4、共寫(xiě)研究隨筆，提高反思總結(jié)能力。

35周歲以下教師每周寫(xiě)好反思，每月上交一篇質(zhì)量較好的文章，幼兒園選評(píng)出質(zhì)量較好的文章刊登在園報(bào)。結(jié)合各類論文征集評(píng)比活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)小論文和活動(dòng)評(píng)析，參加各級(jí)各類的評(píng)選，爭(zhēng)取在專業(yè)雜志上發(fā)表文章。

三、具體安排

九月份：

1、學(xué)習(xí)市教科室工作計(jì)劃及幼兒園教科研工作計(jì)劃。

2、音樂(lè)課題制定學(xué)期工作計(jì)劃，教師制訂個(gè)人教科研計(jì)劃。

十月份：

1、音樂(lè)課題組老師針對(duì)“在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”的子課題每人準(zhǔn)備一節(jié)課。

2、針對(duì)每節(jié)課，寫(xiě)好一份詳細(xì)的反思和總結(jié)，上交課題組長(zhǎng)。

十一月份：

1、進(jìn)行教師共讀書(shū)目的交流活動(dòng)。（《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》）

2、課題組織主題沙龍活動(dòng)。

3、課例研討活動(dòng)（同題會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)）

4、設(shè)計(jì)好幼兒?jiǎn)柧碚{(diào)查表。

十二月份：

1、進(jìn)行教師共讀書(shū)目的交流活動(dòng)。（《幼兒音樂(lè)能力培養(yǎng)的策略與方法》）

2、“一課三研”課例研討活動(dòng)。

3、課題組織主題沙龍活動(dòng)。

4、教育論文、隨筆評(píng)比交流。

5、幼兒?jiǎn)柧碚{(diào)查表進(jìn)行整理，分析相關(guān)信息。

一月份：

1、進(jìn)行教師共讀書(shū)目的交流活動(dòng)。（《藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)》）

2、各子課題組織主題沙龍活動(dòng)。

3、教師填寫(xiě)個(gè)人教科研總結(jié)。

4、查閱教師的讀書(shū)筆記。

5、考核、評(píng)估教師學(xué)期教科研工作。

2009.9音樂(lè)課題組3

第三篇：奧爾夫音樂(lè)課題組計(jì)劃

奧爾夫音樂(lè)課題組計(jì)劃

本學(xué)期對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特殊的一年，條件在變，但是我們的課題組活動(dòng)更應(yīng)加強(qiáng)，不能有絲毫的松懈，保質(zhì)保量的完成音樂(lè)教育教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

一、理論學(xué)習(xí)

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，課題組教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，但是要想發(fā)展自己，超越自己，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使自己能站在一個(gè)新的角度去反思、去反思。為此確定學(xué)習(xí)書(shū)目《奧爾夫音樂(lè)教育與實(shí)踐》《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》，許卓婭、談亦文等音樂(lè)教育專家有關(guān)理論與實(shí)踐文章，每月寫(xiě)1-2篇讀書(shū)心得。要求筆記避免雷同，互相抄襲，學(xué)期末進(jìn)行筆試，以提高教師學(xué)習(xí)的自主性、自覺(jué)性。

二、加強(qiáng)反思

每位教師設(shè)立單獨(dú)得奧爾夫音樂(lè)備課本，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)具有個(gè)人創(chuàng)意的教案，新教師以模仿教師手冊(cè)為主，待第二輪的教師要有較高要求，能在教案中體現(xiàn)出以幼兒為主，教師為主導(dǎo)的思想。反思時(shí)能有成功，有失敗，并于周一教研時(shí)間進(jìn)行交流。教反思時(shí)間：9月25日 10月30日 11月27日 12月26日

三、課程回溫

每月第一周空講當(dāng)月內(nèi)容，形式同家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)。要求：有教具、熟悉音樂(lè)、有美感。

四、加強(qiáng)幼兒用書(shū)使用指導(dǎo)幼兒用書(shū)每月第二周測(cè)查上月四個(gè)內(nèi)容，采取抽查形式。要求完成內(nèi)容正確，基本無(wú)誤。有教師的批改。（具體要求見(jiàn)每月測(cè)查單）

五、幼兒音樂(lè)能力測(cè)查（每?jī)稍乱淮危?/p>

部分：

分 測(cè)查教學(xué)內(nèi)容（兒歌、音樂(lè)欣賞、音感訓(xùn)練、歌曲游戲）以書(shū)上目標(biāo)為準(zhǔn)

第二部分 基本能力測(cè)查：（9、10月）小班： 能隨樂(lè)拍基本拍子，節(jié)奏較穩(wěn)定

會(huì)使用鈴鼓與響板

中班： 節(jié)奏拍念 模拍節(jié)奏（兩個(gè)聲勢(shì)和樂(lè)器）、音階及唱名的認(rèn)讀、唱譜（師自定）學(xué)習(xí)基本的手號(hào)會(huì) 會(huì)使用三種樂(lè)器

大班： 準(zhǔn)確辨別手號(hào)，并會(huì)以手號(hào)唱簡(jiǎn)單的歌曲如《小星星》

模拍節(jié)奏（兩個(gè)以上聲勢(shì)，較復(fù)雜的節(jié)奏）、節(jié)奏名的認(rèn)讀與節(jié)奏型的拍念（身體與樂(lè)器）音階及唱名的認(rèn)讀 唱譜（師自定）會(huì)使用五種樂(lè)器

六、各年級(jí)組增加的內(nèi)容

小班：律動(dòng) 中班：打擊樂(lè) 大班：集體舞

七、逐月工作安排：

9月

1、課程回溫（9月5日上、下午）

2、研討：探究式音樂(lè)教學(xué)實(shí)施方案

3、組內(nèi)課程觀摩。教師：秦淑絹

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：武曉玉 5、9月25日教課程反思與教具 10月

1、課程回溫（9月26日上、下午）

2、交流9月份課程反思（10月10日）

3、測(cè)查幼兒用書(shū)使用情況（10月13日----17日）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：秦淑絹 武曉玉

5、幼兒音樂(lè)能力測(cè)查（10月27日------10月31日）6、10月30日教課程反思與教具 11月

1、課程回溫（11月7日上、下午）

2、交流10月份課程反思及學(xué)習(xí)理論心得（11月7日教研時(shí)間）

3、測(cè)查10月份幼兒用書(shū)使用情況（11月12日----14日）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：韓媛、郭婷婷 5、11月27日教課程反思與教具 12月

1、課程回溫（12月5日上、下午）

2、交流11月份課程反思及學(xué)習(xí)理論心得（12月第二周）

3、測(cè)查幼兒用書(shū)使用情況（12月第二周）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：韓媛、郭婷婷

5、幼兒音樂(lè)能力測(cè)查（12月第四周）6、12月29日交課程反思與教具 1月

1、音樂(lè)理論學(xué)習(xí)考核

2、小結(jié)本學(xué)期工作，并在組內(nèi)交流，評(píng)出等次

3、組內(nèi)考評(píng)總結(jié)

第四篇：音樂(lè)課題組計(jì)劃2009.3

音樂(lè)課題組階段性工作計(jì)劃

2009.3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究，突現(xiàn)“有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有特色、重參與、重科學(xué)、重實(shí)踐”的科研理念。根據(jù)市、區(qū)教科室工作意見(jiàn)精神，深入學(xué)習(xí)《新綱要》、《幼兒心理學(xué)》等理論知識(shí)，根據(jù)市、區(qū)教科室工作意見(jiàn)精神，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，認(rèn)真落實(shí)課題的中期匯報(bào)工作，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)行強(qiáng)化特色訓(xùn)練，實(shí)施做人課程，融課題訓(xùn)練于一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中，形成家園互動(dòng)等活動(dòng)措施，有目的、有計(jì)劃地使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力；讓教師真正確立“以幼兒發(fā)展為本”思想，把握音樂(lè)教育的基本規(guī)律，積極探究，貫徹“為幼兒的一生打好基礎(chǔ)”的辦園理念，使創(chuàng)新化教育真正成為我園的教育特色。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)心理學(xué)等專業(yè)理論知識(shí)（包括成人與幼兒）的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高研究的水平。

2、規(guī)范管理，有效保證課題研究正常進(jìn)行。

3、根據(jù)已確定的“在音樂(lè)活動(dòng)種培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”整體目標(biāo)和情緒課程，開(kāi)發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認(rèn)真實(shí)踐活動(dòng)，完善幼兒園的園本課程。

4、根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容，選擇典型案例，使個(gè)案研究更具有說(shuō)服力。

5、要加大家園協(xié)助的力度，幫助部分家長(zhǎng)解脫自我封閉狀態(tài)，使家園發(fā)揮更大的教育價(jià)值。

三、主要工作與措施

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)課題研究意識(shí)，提高科研質(zhì)量。

1、結(jié)合幼兒園的科研先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)和考核要求，建立幼兒園科研制度，提高教師參與科研的積極性。

2、實(shí)施一系列切實(shí)有效的科研活動(dòng)，使老師們充分認(rèn)識(shí)到投身科研活動(dòng)是教師自身成長(zhǎng)的需要。本學(xué)期，我園將通過(guò)培訓(xùn)、講座、討論等形式進(jìn)行科研活動(dòng)，讓老師們多觀察、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。

3、不定期向老師印發(fā)或推薦有價(jià)值的文章和資料；通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析、課題匯報(bào)、撰寫(xiě)論文等多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教科研能力的提高，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

4、找出課題研究工作中遇到的問(wèn)題，利用集體的智慧解決商討解決，并邀請(qǐng)市、區(qū)科研專家結(jié)合我園的課題，對(duì)教師在課題運(yùn)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）通過(guò)各科研評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)課題研究與教學(xué)的整合力度，鼓勵(lì)教師在課題研究的主題中挖掘精品活動(dòng)，參與幼兒園組織的課題教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，凸顯自我的教學(xué)風(fēng)采。

2、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。本學(xué)期將把論文、隨筆、案例的撰寫(xiě)放在重點(diǎn)工作來(lái)抓，按計(jì)劃實(shí)施交流、評(píng)比項(xiàng)目，提升教師撰寫(xiě)科研文章的水平。及時(shí)傳達(dá)市、區(qū)級(jí)有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息，組織教師積極參與，爭(zhēng)取每人有一篇或以上科研成果在市、區(qū)級(jí)雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)課題的研究，推動(dòng)我園特色建設(shè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)對(duì)子課題研究的管理，注重課題研究的原始資料的積累。繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“六個(gè)一”制度：①期初制定課題研究階段計(jì)劃。②實(shí)施月匯報(bào)工作，每月底課題組成員填寫(xiě)好月匯報(bào)表并交至課題負(fù)責(zé)人。③圍繞課題上好展示課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。④每學(xué)期進(jìn)行課題階段小結(jié)。⑤撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的科研論文。⑥寫(xiě)好幼兒觀察記錄。

2、結(jié)合幼兒園課題，繼續(xù)開(kāi)發(fā)與創(chuàng)設(shè)幼兒園課題特色環(huán)境。

3、在家長(zhǎng)中開(kāi)展多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，如教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)（家庭教育咨詢室、家長(zhǎng)錦囊）、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)（周末對(duì)對(duì)碰——家庭互助組）等，幫助家長(zhǎng)改變相對(duì)封閉的教育思想，真正為孩子創(chuàng)設(shè)愉悅的音樂(lè)學(xué)校環(huán)境。

（四）采用不同形式，宣傳幼兒園的課題成果。

我們將繼續(xù)將園內(nèi)的各種課題活動(dòng)及時(shí)、高質(zhì)量的發(fā)布于《園報(bào)》《班級(jí)櫥窗》，積極利用園報(bào)、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)宣傳我園的科研成果。本學(xué)期將走出幼兒園，在社區(qū)搭建舞臺(tái)，展示我園的風(fēng)采。

四、每月工作具體安排二、三月份：

1、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、科研研討會(huì)議：商討課題后期的研究思路。

3、根據(jù)科研計(jì)劃制定課題計(jì)劃，并在會(huì)議上交流。

4、進(jìn)行子課題會(huì)議，負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排成員的課題研究任務(wù)，使每個(gè)成員心中有目標(biāo)、有方向。

5、各種課題表格的發(fā)放，鼓勵(lì)老師們有計(jì)劃的實(shí)施。

6、安排親子空間教師值班表，對(duì)家長(zhǎng)與幼兒開(kāi)放。

7、嘗試新的個(gè)案研究模式，學(xué)習(xí)個(gè)案記錄。

8、成立家庭互助組，為家長(zhǎng)提供家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享與學(xué)習(xí)的空間，提高家長(zhǎng)關(guān)注孩子在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)。

9、教師讀書(shū)沙龍。

四月份：

1、課題組階段匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)課題活動(dòng)、個(gè)案研究、環(huán)境利用等進(jìn)行反思。

2、專家講座，提高家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)。

五月份：

1、幼小銜接，關(guān)注大班孩子的情緒變化。

2、完成園報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。

3、教師講座二（中班）。

4、家庭互助組經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。（提供相應(yīng)的照片資料及文字材料）

5、課題資料的檢查。（主要看質(zhì)量）

6、課題教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

六月份：

1、教師講座三（小班）。

2、課題的展示活動(dòng)。

3、班級(jí)特色的展示。

4、音樂(lè)課題的學(xué)期總結(jié)及下學(xué)期打算工作。

6、統(tǒng)計(jì)本學(xué)期教師課題論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況。

7、整理科研工作的各類資料，并歸檔。

2009.3

音樂(lè)課題組

第五篇：課題組計(jì)劃總結(jié)

2010—2011學(xué)課題研究工作計(jì)劃（3月份——6月份）

《運(yùn)用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組

本學(xué)期我組的課題研究工作，實(shí)踐學(xué)校的“科研興校，科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為研究方向，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視課堂教學(xué)效益。

一、研究目標(biāo)

1、積極準(zhǔn)備《運(yùn)用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題開(kāi)題工作；

2、完成小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新潛能的問(wèn)卷調(diào)查工作；

3、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富課題支撐理論；

4、進(jìn)行初步課堂研究工作，創(chuàng)設(shè)良好的課堂文化氛圍。

二、具體措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，使每人爭(zhēng)做“科研型”的教師；

2、活動(dòng)做到三定：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容。避免形式，講究實(shí)效，讓組員在活動(dòng)中均有收獲，真正發(fā)揮教科研的作用；

3、活動(dòng)形式采用集中與分散，課題與備課組活動(dòng)相結(jié)合的形式，讓課題研究滲透到教學(xué)活動(dòng)各方面；

4、做好研究的總結(jié)工作，在研究的過(guò)程中，要有材料意識(shí)，不斷反思，總結(jié)，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃a(chǎn)力；

5、努力使課題活動(dòng)開(kāi)展地有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體數(shù)學(xué)教師教研水平。

6、做好每次活動(dòng)的記錄，考勤工作。

三、具體安排 3月份：

1、修訂方案

負(fù)責(zé)人：戴興榮

2、組織學(xué)習(xí)理論。

3、制定活動(dòng)計(jì)劃

負(fù)責(zé)人：張錦紅 4月份：

1、完成學(xué)生語(yǔ)文游戲素養(yǎng)調(diào)查

負(fù)責(zé)人：朱從浩

2、準(zhǔn)備開(kāi)題。負(fù)責(zé)人：戴興榮

3、邀請(qǐng)校外專家指導(dǎo) 5月份：

1、專家講座、理論學(xué)習(xí)

2、課堂教學(xué)研究 6月份：

1、主題研討：關(guān)于教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)原則的研究

2、收集資料、完成總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期課題研究工作總結(jié)

《運(yùn)用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組

本學(xué)期，我們課題組做了很多有實(shí)效的事情，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期，針對(duì)校新的教科研工作思路，積極申報(bào)個(gè)人課題，本人課題：“運(yùn)用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究”成功被確定為市重點(diǎn)課題。現(xiàn)將本學(xué)期本課題組的研究活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、多思考、多學(xué)習(xí)、提煉課題。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，努力不走老路，注意觀察學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，常反思：學(xué)生為什么這節(jié)課不愛(ài)聽(tīng)？為什么學(xué)生會(huì)走神，并不斷進(jìn)行探索與嘗試。

二、成立課題研究組，做好課題研究的前期準(zhǔn)備工作。

三、在本課題定為重點(diǎn)后，組建了課題組，先后活動(dòng)三次，并完成了開(kāi)課報(bào)告，積極準(zhǔn)備開(kāi)題，布置各研究人員針對(duì)本年級(jí)本班學(xué)生與教材的特點(diǎn)，確定研究的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中實(shí)施干預(yù)。本小組的人上了三節(jié)課題研究課。做樣子。

四、不足：工作的計(jì)劃性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師的材料意識(shí)較弱，課題組活動(dòng)的時(shí)間有時(shí)得不到保證等。隨著我校名校戰(zhàn)略的實(shí)施，教育科研工作的不斷的加強(qiáng)，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

（執(zhí)筆：戴興榮）

2010-2011學(xué)第二學(xué)期課題工作計(jì)劃（9月-12月）

《運(yùn)用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組

指導(dǎo)思想：

以我校的工作計(jì)劃為基本思路，實(shí)施“科研興校，科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略，圍繞教科室下達(dá)的課題研究任務(wù)為工作目標(biāo)，以實(shí)施“新課程”為突破口，深入地開(kāi)展課題研究工作，再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。

目標(biāo)任務(wù)：

1、扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；

2、每位組員根據(jù)實(shí)際確定一個(gè)研究的子課題，制定實(shí)施本學(xué)期的研究計(jì)劃；

3、一學(xué)期每人上研究課不少于一節(jié)；

4、每人收集語(yǔ)評(píng)語(yǔ)文課堂游戲不少于5個(gè)。

5、每學(xué)一學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教學(xué)論文；

6、每人收集與課題相關(guān)的資料不少于3份。工作措施：

1、加大課題宣傳的力度，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，使每人爭(zhēng)做“科研型”的教師。

2、活動(dòng)做到三定：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容。避免形式，講究實(shí)效，讓組員在活動(dòng)中均有收獲，真正發(fā)揮教研的作用；

3、活動(dòng)形式采用集中與分散，相結(jié)合的形式，讓課題研究滲透到教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面；

4、做好研究的總結(jié)工作，在研究的過(guò)程中，要有材料意識(shí)，不斷反思，總結(jié)，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃a(chǎn)力；

5、做好每次活動(dòng)的記錄，考勤工作。工作安排： 9月份

1、制定子課題計(jì)劃

2、重溫課題方案

3、上研究課

4、研討主題：關(guān)于教學(xué)游戲呈現(xiàn)時(shí)機(jī)的研究 10月份

1、收集研究材料

2、召開(kāi)結(jié)題工作會(huì)議 11月份

1、撰寫(xiě)子課題研究報(bào)告

2、撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告

3、撰寫(xiě)研究總結(jié)報(bào)告 12月份：

1、請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)結(jié)題工作

2、完善結(jié)題材料

3、專家組結(jié)題鑒定

2010-2011學(xué)第二學(xué)期課題研究工作總結(jié)

《運(yùn)用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了行之有效的課題研究活動(dòng)，積累了不少素材，研究?jī)?nèi)容有了新的進(jìn)展：

一、牢牢抓住課堂教學(xué)研究的主陣地，研究有了新的進(jìn)展。

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是教育科研的主陣地。教學(xué)研究服務(wù)于教學(xué)。本學(xué)期我組繼續(xù)上學(xué)期的成功做法，分組上課題研究課，同時(shí)還有重點(diǎn)、有目的組織了兩節(jié)全校性的課題研究課活動(dòng)。重點(diǎn)研究在教學(xué)中，關(guān)于教學(xué)游戲呈現(xiàn)時(shí)機(jī)。如何才能更好地打開(kāi)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生學(xué)有所獲。戴興榮主任上了一節(jié)課，給大家做了很好的示范，我老師都能積極參加活動(dòng)，還有不少非我組的老師也參加了聽(tīng)課、研討。在分析眾多的研究課，獲獎(jiǎng)?wù)n的基礎(chǔ)上，開(kāi)放、創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式研究有了新的進(jìn)展。

二、學(xué)理論、學(xué)方法、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師研究的理論水平和實(shí)踐能力

學(xué)理論：本學(xué)期我組精選了學(xué)習(xí)材料，組織大家學(xué)習(xí)了《兒童的游戲》、《語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)典》等教育教學(xué)理論，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)本課題研究有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：本學(xué)期，我組的石磊老師，張錦紅老師的校級(jí)賽課均獲得一等獎(jiǎng)，我們專門請(qǐng)她們參與研究的老師以及聽(tīng)課的老師共同匯報(bào)他們的研究的全程。匯報(bào)完畢，大家展開(kāi)了熱烈的討論，分析、總結(jié)出成功所在，為總結(jié)如何在課堂教學(xué)中滲透游戲文化研究提供了一個(gè)成功的案例。

三、生動(dòng)活潑、高效的課題沙龍研討。

本學(xué)期我們重點(diǎn)組織了主題為：關(guān)于教學(xué)游戲呈現(xiàn)時(shí)機(jī)的研究?；顒?dòng)前，各位老師作了充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中，許多老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)心得，談得有深度、有寬度。參與研討的校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的肯定。

四、存在問(wèn)題

縱觀一學(xué)期的工作，存在不足之處：工作的計(jì)劃性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師的材料意識(shí)較弱，課題組活動(dòng)的時(shí)間有時(shí)得不到保證等。隨著我校名校戰(zhàn)略的實(shí)施，教育科研工作的不斷的加強(qiáng)，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

（執(zhí)筆：戴興榮）