第一篇：能力立意心得

地理教學設計心得體會

XX中學 姓名 高中地理

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要求：標題 小二，黑體；正文 小四，宋體。

謝謝各位老師配合！

能力立意的心得體會

行唐第三中學 高會民 高中地理

講座一開始，邵老師就用一系列的話題論證思維的重要性。高考更是注重對學生思維的考核，而非記憶的知識。教師的責任在于教書育人，讓學生經(jīng)歷正確的知識，形成良好的能力與技能。否則非但不能育人，還有可能是害人，誤人子弟?，F(xiàn)在國家倡導的德育為先，能力為重，學思結合，知行統(tǒng)一的教學方法，是勢在必行。

同樣的知識但是不同老師講解，其學生的接受能力也不盡相同，這就要求我們老師不僅要理解教材，也要懂得教學與教法。在課上盡可能喚醒學生的思維與共鳴。讓學生真正參與課堂，課堂是個小天地，如果我們不能發(fā)展學生的思維，不能引起學生的分析判斷，那么課堂該是多么的枯燥?。?/p>

我上學時多希望遇上這樣的老師，他講課風趣幽默，既有專業(yè)知識的自信，又有和藹可親的人格魅力，最重要聽他的課不覺得累，煩?，F(xiàn)在學生的思維如何？體質(zhì)又如何？邵老師的這兩個問題說出了我的擔憂，讓我們盡可能松綁學生的禁錮，發(fā)展學生的思維，在地理教學中，發(fā)揮學生的主動性，發(fā)展學生的分析與判斷，具體與綜合等各種能力，創(chuàng)設情境，關注差異，讓地理有情；案例選取，材料鮮活，讓地理有用；理性分析，原理應用，讓地理有理；提高原有，達標增值，讓課堂有效。為讓課堂真正做到通人情，接地氣，釋大愛，正能量，讓我們老師一起努力！加油！

第二篇：作文立意訓練及能力提升

作文立意訓練及能力提升

一、作文立意片段訓練(40分)

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(10分)

聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，藍教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀??從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請以“為生命著色”為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字數(shù)不少于800字。嘗試立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考示例：審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?，為什么會擁有這種色彩；可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結局；可以抒發(fā)生命充滿生機、色彩斑斕的情感；可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷；可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里的素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩??

2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(10分)雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁?！?/p>

加拿大物理學家羅伯特在進行環(huán)球考察時，來到智利北部的一個十分干旱而又荒涼的小村子，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里除蜘蛛外沒有其他任何生物。蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環(huán)境里生存下來呢？羅伯特借助電子顯微鏡，發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛具有極強的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。

在這個世界上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。

讀了這段文字，引發(fā)了你的哪些聯(lián)想與感悟，請自主確定立意，自主命題，自由選擇文體，寫一篇不少于800字的文章。

嘗試立意：

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參考示例： 立意要抓住“世上沒有真正的絕境”，可從“絕境與積極心態(tài)”“絕境與精彩生命”等方面展開思考：人處于絕境時，只要憑借堅韌的精神力量，激發(fā)自身的內(nèi)在潛能，就能創(chuàng)造條件開辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而煥發(fā)出耀人的光彩。絕境之所以為絕境，是它足以置凡夫庸子于死地，但對那些懷有堅定信念和遠大抱負的人而言，只不過是前進途中必須跨越的險障，所以他們生命中經(jīng)常上演絕處逢生的好戲。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(10分)

我們的生活、學習、思維都需要一定的空間。有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創(chuàng)??

請以“我與空間”為話題寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

嘗試立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考示例：空間，這個概念比較寬泛，可加以限制，可化大為小、化虛為實，比如，“學習的空間”“生活的空間”“娛樂的空間”“實踐的空間”“虛擬的空間”“開放的空間”“天宮”“地球村”“花果山”“漁鄉(xiāng)”“閣樓”“網(wǎng)吧”“書房”“箱子”等等。因此可以寫空間的保持、打破、拓展、開創(chuàng)，也可以寫我與“空間”的情結，我在“空間”的游覽、奇遇、生存、斗爭、成長。只要圍繞“我與空間”這個話題來寫都可以。

4．以“怒放的生命”為題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選，立意自定。(10分)

嘗試立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考示例：綻放與怒放，綻放是一種自然狀態(tài)；怒放，是一種更具力量的開放與展現(xiàn)。怒放的本來含義是花朵的燦爛開放。生命之花也需要怒放，可以理解為生命之花要想開的鮮艷必須要有一些優(yōu)秀的品質(zhì)，比如奉獻、自信、信念、毅力、勇氣、低調(diào)、堅韌、頑強等。因此，所有歷經(jīng)磨難、坎坷、挫折、煎熬等考驗后爆發(fā)出的充滿生機的、有生命力的、讓人震驚震撼、奪目炫彩的生命(人、動物、植物等生命體)或者精神心靈、信念等均可作為本文的立意范圍。

二、能力提升(60分)

5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺，或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過；人生更像一條沒有盡頭的軌道，只需你像車輪一樣飛速地奔跑，每到一個站點，都給你準備了應該背起的包裹，直到生命完整地畫上句號。

請你根據(jù)自己的體驗或感悟，以“奔”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：立意自定，文體自選，不得抄襲。

【思路點撥】 根據(jù)原題文意，這是一篇以獨詞“奔”為話題的考場作文，可以引發(fā)你許多有關古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考，從中確立一個主題觀點，進而敘事議理、抒情寫意。

一、立意選材方面。

只要能夠圍繞“奔”這一中心，立意深刻，選材得當，即可視為緊扣題意。你的筆下，或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”圖景，或可展現(xiàn)生活道路上的“奔忙”畫面；或可抒寫青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情，或可流露奮斗拼搏中由衷發(fā)出的“奔波”感喟。當然，你還可以縱議自己終生都要竭力“奔向”的某一個既定的生活目標、追尋的理想王國、“有奔頭”的精彩人生等等。

二、構思表達方面。

其一，生活寫實。聚焦于“奔”之人事，運用細膩筆觸，濃筆重彩，推出一組組生活鏡頭，展現(xiàn)“奔”景，激勵生活斗志。

其二，縱橫敘議。聚焦于“奔”之情理，運用靚麗語言，激情蕩漾，闡發(fā)一個個人生哲理，表達“奔”理，啟迪人生思考。

其三，奇思妙想。聚焦于“奔”之飄逸，運用浪漫手法，穿越時空，營建一幅幅理想圖畫，抒寫“奔”情，綻放理想之花。

有一首民歌抒寫人生感慨，其中幾句歌詞這樣寫道：“人生到處總奔忙，酸甜苦辣已遍嘗。莫道奔忙無收獲，秋風過后金菊香?！币晃辉娙艘策@樣吟詠：“奔流千里狂瀾起，浪嘯九州天地歌。奔流一瀉風云涌，去留激情天地樂?！睙o論你思接千載，還是視通萬里，只要抓住了“奔”的精髓，就能縱橫馳騁，凸顯激情，成就華章。

【參考例文】

奔 人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

我策一匹駿馬，在昏黃的古道上奔馳。然而，官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然絆住我奔跑的腳步，無情的現(xiàn)實冷卻了我一腔熱血。是啊，想當年力士為我脫靴，貴妃為我磨墨，那該是我仕途上奔跑得最順暢的時期啊。

可是，無意間我看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑，我覺得我應該永遠讓我奔跑的雙腳停滯不前，離開這黑暗的金馬門。我清醒地知道，我寧愿散盡千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！

于是我?guī)弦话雅鍎Γ岩槐迫ぴL我暫且放在名山的白鹿，永遠跨出黑暗的仕途之門。

昔日我騎御賜驃馬奉詔奔馳，今日我騎白鹿奔向我夢寐以求的遠方。濁酒深酌，重返喜地，尋幽豪飲，同銷萬古情愁，南下吳越，夢游天姥，齊敘難酬鴻志。奔跑讓我屢跌屢撞，奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想，永遠在徘徊和失意中成熟。

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。我送走了那個可棄可恨的昏君，零丁洋未過，我就被元兵的羅網(wǎng)網(wǎng)住。

我回頭看那無止境的路，從臨安到嶺南，這一路我的確是奔過來的。我的人生又何其相似。當年，我心懷抗元大志，跨上戰(zhàn)馬，馳騁沙場。我在奔向戰(zhàn)場，也是在奔向我人生的另一處歸鴻：大丈夫志在軍營。

可是臨安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窩囊庸臣，卻容不了一顆誓死效忠的赤誠之心！所以，我深深明白，我只能永遠奔跑，哪怕只殺一個元兵，收復一寸疆土。荊棘算得了什么，刀光劍影又有何畏懼。

今夜，我卻被困在暗牢，也許永遠不能跨上我心愛的坐騎，去馳騁邊疆，馳騁信念，馳騁人生了。簫聲吹得人哀怨，但哀怨從來不屬于偉丈夫，士可殺不可辱。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生！

燕山月靜靜灑下，秋菊無聲無息地盛開，塑一座圣潔的雕像。

奔跑讓我遍體鱗傷，拋頭灑血，奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨越——意志，應該在殘酷和無情中超強。

生命是一江春水，抒寫了熱情和奔放，教人在激情中意氣風發(fā)；生命是一瀉瀑布，宣誓了堅貞和不屈，教人在挫折中不懈追求。

勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨越。

【名師點評】 這是一篇思接千載的創(chuàng)新佳篇，又是一篇文采飛揚的激情之作，得到了極高的評價：一是打開思路，精選素材。構思時，作者由生活中的“奔跑”，聯(lián)想到了心靈上的“奔跑”；由現(xiàn)代人的“奔跑”，聯(lián)想到了古代人的“奔跑”，于是精美的素材便撲面而來。李白在奔跑中屢跌屢撞，卻又在奔跑中獲得了心靈的超越；文天祥在奔跑中弄得遍體鱗傷，卻又在奔跑中完成了永恒的跨越。作者穿越歷史，走近偉人，從兩位人物不同的命運中找到了相同的人生軌跡，主題新穎深刻。二是活學活用，打造語言。由于作者選取的是兩位彪炳千秋的文人，這就為文章出眾的語言打下了基礎。兩大部分，各用一首情感濃郁的詩歌作為行文線索，均用“我”的口吻串起人物不同時期的故事與詩篇，詩詞信手拈來，典故比比皆是，結尾的比喻更似一江春水，讓情感的潮水噴涌而出，收到了振聾發(fā)聵的效果。本文的成功告訴我們，精彩的素材不僅能讓內(nèi)容染上新意，也能讓語言閃出光彩。

第三篇：如何培養(yǎng)中學生的作文立意能力

如何培養(yǎng)中學生的作文立意能力

摘要：確立文章的主題思想是中學生作文的必備環(huán)節(jié)，但如何使文章立意高遠，卻是大多數(shù)中學生難以解決好的問題。為此我結合實例淺談自己的幾點要求：立意要正確，立意要深刻，立意要新穎，立意要集中。

關鍵字：立意 正確 深刻 新穎 集中

俗話說：“做文如做人”。人重在有靈魂，文重在有思想。確立文章的主題思想又叫立意。也就是要根據(jù)命題要求對自己所占有的相關材料進行分析，從中開發(fā)、挖掘那些最有積極意義的思想觀點。一篇文章的立意與作者的思想觀念、道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)和生活經(jīng)驗、思想方法緊密相連，息息相關。它是文章的靈魂，決定整篇文章的命運。那么如何把握文章的主題思想？做到立意高遠呢？這是許多中學生作文時很難把握好的問題。所以需要我們認真斟酌，仔細推敲。我根據(jù)自己的教學經(jīng)驗淺談這么幾點要求。

一、立意要正確

立意有積極與消極、健康與病態(tài)、高尚與庸俗之分。中學生作文在這方面的常見病有①觀念陳舊甚至迂腐，以致跟不上時代的步伐，成為錯誤的觀念。②心態(tài)扭曲，以丑為美。例如：有的學生贊美友誼以幫助群毆為依據(jù)?；?qū)懪c同學競爭，由開始的自卑變?yōu)楹髞淼拇驌?、報復，最后因報復得逞而流露成功后的喜悅之情等。③情感迷茫。全文只是失落悲觀情緒的展示，看不到健康心態(tài)指導下的行為轉(zhuǎn)變。因此文章的主題需要展示觀念正確、情感健康的自我。要做到這一點，需從三個方面著手：首先，選擇能彰顯真、善、美的內(nèi)容。真的、善的、美的事物和觀念是健康思想最直接的載體。如果真假不辨，善惡不明，美丑不分，自然就不是健康的思想。文章要體現(xiàn)真善美，并非假惡丑的內(nèi)容不能入文，只是必須表明自己的正確立場。其次，培養(yǎng)樂觀、積極、進取的態(tài)度。再次，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確的世界觀即是要用馬克思主義唯物觀看世界，反對封建迷信。正確的人生觀就是指要以無私奉獻為榮，以自私索取為恥的人生價值觀念。正確的價值觀就是對是與非、主與次等進行判斷的內(nèi)心標準。

二、立意要深刻

立意正確也可能平淡淺顯，我們要揭示事物的本質(zhì)，挖掘出蘊藏在材料中的深層含義，才會使文章具有振聾發(fā)聵的警示作用。比如《皇帝的新裝》原型本來是西班牙的一個民間故事。其新裝的特點是：凡私生子都看不見。就其立意看只不過批判了一下違背倫理道德的行為，而經(jīng)安徒生改編后，文章的主旨直接將矛頭指向封建統(tǒng)治者，使作品具有了更深刻的社會認識價值。

三、立意要新穎

文章立意貴在創(chuàng)新，要盡可能寫出別人未曾說過的認識，即要善于從“人人心中有”的題材中提煉出“人人筆下無”的主題。其方法有：

1、大題小做，立意顯真情。

“大題”的“大”指文題的立意高遠，“小做”中的“小”指選取的事例小，角度小。即善于從生活的瑣事中挖掘出意義高遠的情感、哲理或精神。要寫大的主題選擇的內(nèi)容不一定是大事。只要我們善于透過表面看事物的本質(zhì)，就可以寫出好文章。有時，一個動作，一個表情，一聲輕語，一個微笑都可能有著豐富的內(nèi)涵?！按箢}小做”往往可以達到“小中見大”的效果。我的一個初二學生的習作中曾有這樣一段：“‘啪’，飯桌上正吃得投入的我被驚了一下，抬頭一看，原來是母親夾菜時不小心掉了一條胡蘿卜絲，正掉在自己的大腿上。母親沒有說什么。可我心想：‘哈哈，你也有栽在我手里的時候，平時老跟我說：‘粒粒皆辛苦’，今天看你怎么辦。’母親一聲不響，慢慢的伸出筷子，不動聲色的夾起那條蘿卜絲，我心里說道：‘怎么？要消滅證據(jù)？像我平時那樣?可是我已經(jīng)看到你嘍?！灰娝龏A起，慢慢的送進口里，嚼嚼，咽了?！?？’我一驚，趕緊把碗摟在胸前，低下頭，微微張開手，把藏在手心里的蘿卜絲偷偷塞進嘴里?！庇捎谧髡呱朴谟^察，感悟生活深刻，從小小的生活細節(jié)中，就顯出母親勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，要做到從小入手，以小見大，就必須善于觀察生活，善于感受生活，還要善于開掘自己的內(nèi)心世界。當一個人意識到自己的生存是有價值的，自己的思想是高尚的，那么，他的寫作源泉就不可能是枯竭的。并且也只有體現(xiàn)自己真情流露的文章，才是獨特的，感人的，成功的。

2、角度標新，立意見新穎。

寫作文要學會多向思考，即對事物從不同的側(cè)面進行思考，選取與眾不同的角度去寫作。而不是將思維停留在大家都習以為常的某個角度上。應心鶩八極，思接千載，以豐富的聯(lián)想和想象來拓展自己的寫作思路。例如我初三的一個學生在一篇以“老鷹將自己羽翼剛滿的幼兒一個一個扔下山崖，以鍛煉其飛翔”為材料的作文中，他避開大多數(shù)同學選擇的大談母愛之偉大或教育之有方。而以《感謝你遺棄了我》為標題，以幼鷹的口吻講述了自己艱難而困惑的成長體驗。角度非常獨特，這同只會順著作文話題去寫的學生相比就是一種敢于創(chuàng)新的表現(xiàn)，也是他的文章出彩的原因。

3、反面著筆，立意求深刻。

一件事情、一個問題往往具有兩面性或多重性。從不同的方面，不同的角度去思考，往往會有不同的看法和不同的解決辦法。而有些事情從正面寫可能難以激起讀者興趣，從反面著筆，反彈琵琶，卻能顯出新意，使情節(jié)變得曲折，主題新穎而深刻。例如我曾出過一篇以“關注”為話題的作文題。一個同學卻擬題為《不要這樣關注我》只看標題就給人一種新奇之感，勾起讀者好奇。別人都贊美“關注”，渴望被“關注”，宣揚被關注的幸福、美好體驗，她為何不要關注？原來她寫了自己一次放學回到家后看到的一幕：父母正在自己的房間中搜查早戀的“證據(jù)”，以關注“我”的成長。這引起了“我”極大的反感。從而發(fā)出了“不要這樣關注我”的吶喊。文章立意新穎深刻，都是因為她善于反面著筆，反彈琵琶的結果。但反彈琵琶必須注意不能詭辯，不應鉆牛角尖，它必須以正確的思維方法和科學的先進的思想為基礎。雖表面上看違背人之常情、人之常理，卻能“逆理”而“成章”。

四、立意要集中

立意要集中，指文章所確定的中心要鮮明，不含糊，不遮掩。要重點突出，不零散，無斜杈。否則就會出現(xiàn)部分或全部偏離主題的現(xiàn)象。比如我曾安排過一篇以“有家真好”為題的作文題。其中有這樣一段提示語：“家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國?！庇谑?，有的同學在一篇作文中分別寫了自己家庭中的故事，學校里的故事，以及發(fā)生在校外的社會上的故事，從而反映學校、集體、祖國都是自己的家。自己覺得內(nèi)容挺豐滿，扣題挺緊密。其實卻犯了主題不集中的錯誤。有的甚至出現(xiàn)部分偏題。這時，無論故事多么精彩，語言多么優(yōu)美，也成了一篇失敗的文章。

寫作是語文學習的重要組成部分。從功能上說閱讀是對信息的吸收，寫作是對信息的反饋，二者相輔相成。從能力構成上說，寫作占有語文學習四分之一的分量。而在中考試卷卷面及分值上，寫作幾乎占據(jù)了語文的半壁江山。所以我們無論從哪一方面都要重視做文。而寫作不僅是使語文知識應用的過程，也是社會生活認識的反映，是一個人的道德修養(yǎng)的寫照。一個有良好道德修養(yǎng)的人必定是一個高尚的人，而一篇有高遠主題思想的文必定是一篇高水平的文。所以作文重在立意，立意需要巧妙構思和廣泛的積累。希望廣大中學生能在這一方面不斷進步。

淺談中學生作文語言的創(chuàng)新方法

語文教學重在培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。聽說是基礎，讀寫是目標，是培養(yǎng)學生寫作的重要一環(huán)。如何提高學生的寫作能力呢？語言的表達具有極為重要的作用。毛澤東曾經(jīng)說過：“語言這東西，不是隨便可以學的。”可見要提高語言表達能力，確非一朝一夕之功。不過，在考場上，我們掌握一些有關的語言技巧，也許你的文章就會獲得意想不到的成功。

一、運用修辭添魅力

修辭是一項富于實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體，化貧瘠為豐滿，化粗略為細膩的效果。運用比喻，語言就會更加形象生動；運用擬人，文字會更加親切活潑；運用排比，語句會更能韻律和諧；運用夸張，內(nèi)容會更顯得幽默、、、、、、這樣，文章能平添幾分與眾不同的筆觸。

如一位同學在《關心》一文中，是這樣描寫地球的：

在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子，綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚；浩瀚無垠的大海，是她美麗的衣裳；交錯分布在她周身的江河湖泊，是她奔騰不息的血管。作者采用比喻、擬人的手法，既寫出了自己對地球的熱愛，對環(huán)境的關心。作文時，我們應盡量發(fā)揮自身思維活躍、富有想象力的特點，學會把修辭手法恰到好處地引入文中。

二、善用名言增文采

名言警句、詩詞歌賦，經(jīng)歷了歷代時空的檢驗，具有鮮明的表達效果。我們恰當運用，能收到“事半功倍”“畫龍點睛”的效果。

如寫勤奮之類的文章時，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”“鍥而不舍，金石可鏤”；談思想時，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名句；要頌揚人物品質(zhì)，可以用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”來形容。在《春》一文中便有這樣的話： “吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你?！?/p>

在這里，朱自清先生古為今用，生動地描繪出了春風拂面的柔和、飄逸和清新之感。如一位同學在《賞菊》一文中，是這樣結尾的：這時，我再也忍不住，念出陳毅將軍的《秋菊》來：秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何。

作者語引用陳毅將軍的《秋菊》一詩，深化了文章中心。把秋菊“傲然挺立在風霜之中堅強不屈的精神”，表現(xiàn)得更為深刻，同時也增添了文章的審美情趣。

三、巧用幽默出生氣

看電影，大家喜歡詼諧有趣的；同學中，會調(diào)侃的最有人緣。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點點不正經(jīng)時，文章卻頓然有了生氣。

一位同學在《老師，你好》一文中，是這樣描寫老師的： 我班的化學老師干瘦，就如一個試管，實在標志的很。他雖然年逾古稀，但頭發(fā)比FeSO4還黑，眼睛含有豐富的H2O，看上去像孩子般天真。大伙送他一個雅號：“老頑童”。

這段文字以漫畫的筆調(diào)勾畫出了化學老師的形象，風趣中跳蕩著一絲叛逆，幽默中蘊含一縷真情，巧妙地撲捉住了濃郁的生活氣息，表現(xiàn)出了作者對老師難以抑制的喜愛之情，其鮮明的語言個性可見一斑。

另外，還可以通過反語或褒貶義詞的活用來產(chǎn)生幽默感，達到一種諷刺效果。在這一點上，魯迅先生的作品可謂是巧妙絕倫的了。例如：《拿來主義》中“算是一種國粹”、“發(fā)揚國光”。《藤野先生》中的“實在是標致極了”等等，都淋漓盡致的嘲諷，使人發(fā)笑，思之回昧無窮，朱自清《背影》中的：“哦，現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了?！币痪?，作者巧用反語，悔恨自己太笨，不能體會父親的深情。樸實的語言中飽含著父子間深厚而真摯的愛。宋代詩人黃庭堅說過：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章有幽默式的語言寫生活，訴真情，引人入勝。

四、活用歌詞求情趣。

生活中，一些俗語，順口溜、歌詞等，都極富生活情趣，尤其歌曲，早已進入了我們的生活，各種各樣的歌曲也不時地飄蕩在我們的耳畔，我們靈活地把它引進到作文里，會顯得很有意思。如寫母子親情的文章，開篇可以由《?；丶铱匆?>引出;寫見義勇為的事跡,結尾時不妨來一曲氣勢磅礴的是《該出手時就出手>>、、、這樣的文字既新穎獨特，又含蓄地表露出自己的思想感情。

曾有一位同學在《同桌的你》一文中,就引用歌詞開頭的: “今天你是否會想起,昨天你寫的日記,明天 你是否還惦記,曾經(jīng)愛哭的你,??”在這`優(yōu)美的旋律中,我的腦海中不禁閃出了那個:鵝蛋般的臉蛋,束著兩馬尾辮,一身白裙”的她。

這段文字引用<同桌的你>這首歌曲開頭,既符合題意,又順其自然,更增添文章情趣.另有一位同學在<我心中的歌>一文中,引用歌詞結尾,也是別具一格: 關上計算機,我的腦中一片空白,忽然,心中響起<真心英雄>動人的曲調(diào)來.不經(jīng)歷風雨,.怎么風彩虹?”聾鯤這個聾啞人從奮斗到成功似乎給了我力量,使我拿起筆,又埋頭做起了剛才還懶得翻的練習冊.這首<真心英雄>給予了小作者巨大的力量,激勵他奮發(fā)向前.文章引用歌曲深化主題、水到渠成.可見,作文中引用一些歌詞,不但可使文章語言流暢,充滿情趣,還可使文章突出中心.五、恰用廣告語表奇意.時下,隨著商品經(jīng)濟的高速發(fā)展和人際交往的日益頻繁,廣告的運用也越來越普遍了.諸如報刊,電視,廣播以及街道墻壁,公共汽車等等,到處都有廣告.這些廣告語有的幽默詼諧:有的妙趣橫生,有的充滿哲理.我們恰到好處的把它們引進文章中,能收到出奇不意的效果.如寫有關汽車的說明文時,可用日本豐田汽車廣告“車到山前必有路,有路必有豐田車”引出文章.寫歌頌社會風尚的文章可引用廣州神州公司<亞運征聯(lián)>廣告“激勵中華浩然正氣,奉獻神州赤子愛心.”寫勤奮刻苦,持之以恒類的文章時,可用海爾電器廣告“沒有最好,只有更好”,不懈努力,不斷追求,創(chuàng)造精彩未來”等廣告語結尾?這樣的文字不但新穎別致,同時也豐富了文章的趣味性各可讀性.有一位同學在<我們只有一個地球>的文章中這樣開頭的: 保護地球,關愛家園.我們經(jīng)常會在電視上聽到這樣的公益廣告.隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和工業(yè)技術的不斷更新.環(huán)境污染,空氣污染,噪音浸染以及太空垃圾的浸染?也接踵而來,它們直接威脅著我們?nèi)祟愐陨娴目臻g—-地球

作者引用了我們眾所周知的一則公益廣告開頭,既符合中心,又增添了文章的趣味性.所以,在實際生活中,我們要多留意周圍的一些廣告妙語,適當?shù)匕阉鼈冇玫轿覀兊奈恼轮衼?要做到文章語言推陳也出新,生動活潑,我們平時一定要留心生活,并多讀書,多看報,多練筆,多積累一些詞匯.作文時還要積極嘗試,大膽使用一些個性鮮明的哲理性語言,獨特的句子等.掌握了這些技法,我相信你會寫出充滿情趣,充滿生活氣息的好文章來.對生活微笑

你是星空下的精靈，點燃了生活，使生活多姿多彩。盡管有寒風吹過，但有你，生活總是溫暖。沒錯，就是你——微笑。

微笑是迎風傲雪的梅花，苦寒不怕；微笑是乘風破浪的水手，風雨兼程；微笑是粉身碎骨的石灰，即使烈火焚燒，也要“只留清白在人間”。微笑，我想為你唱支歌，為你唱一支贊歌，我要歌頌你的樂觀，我要歌頌你的堅強，正是因為有你，生活才總是溫暖的。

“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚??”這點痛算什么？當風雨來臨的時候，水手們依然微笑，任大風大浪肆虐，微笑讓水手們堅定。風雨中，黑云翻滾，那刺眼的閃電將黑幕擊穿，顯出了它猙獰的面孔，可怕的眼神，充滿裂痕的面龐，還有那罪惡的大嘴，好像要把整個大海吞沒，把水手當做美餐。可是水手們并沒有害怕，他們有最強大的武器——微笑?？v使整個世界沉沒，微笑依然升起在東方。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我喜歡冰天雪地里的梅花，淡淡的花香，蟬翼般的花瓣。在花的世界里，是它用微笑唱響了生命的樂章，是它用微笑裝點了陰霾的世界。生命的大路，并不平坦，荊棘叢生，稍有不慎便會跌倒。而此時，你最需要的是微笑。當冰雪襲擊我們時，我們沒有失去微笑；當藏獨分子阻撓我們時，我們沒有失去微笑；當?shù)卣鹛魬?zhàn)我們時，我們也沒有放棄微笑。微笑是一種品質(zhì)，為生活迎得尊敬；微笑是一種智慧，為生活創(chuàng)造幸福；微笑是一種力量，為生活提供動力。

生活在富貴鄉(xiāng)中的我們，何時才能從溫室中走出來，呼吸一下大自然的靈氣？面對困難，我們喪氣；面對失敗，我們回避。我們何時才能長大？我們何時才能微笑的歌唱生活的歌謠？

放歌生活，微笑是使者；放歌生活，微笑是路標；放歌生活，讓我們用微笑裝飾生活！【點評】：本文是一曲唱給微笑的贊歌，讀后令人蕩氣回腸。開篇直抒胸臆，盡情謳歌，然后用“微笑，我想為你唱支歌，為你唱一支贊歌，我要歌頌你的樂觀，我要歌頌你的堅強，正是因為有你，生活才總是溫暖的”總領全文，提綱挈領。中間部分分別從水手微笑面對風浪，梅花微笑面對苦寒，人民微笑面對人禍天災等方面展開論述，語言優(yōu)美，感情充沛。結尾再次以排比的手法謳歌微笑，首尾呼應，結構圓滿。

微笑著唱響生活的歌謠

微笑著唱響生活的歌謠，也許生活中有許多波折，但那也是人生中的一道風景。如果大海失去了波折，就沒有奔騰的氣魄；如果沙漠失去了波折，就沒有起伏的壯闊。那么，就讓我們把坎坷和挫折作為一支歌，微笑著去歌唱生活的歌謠。

微笑，對自己微笑，也對別人微笑；對坎坷挫折微笑，也對生活微笑。當發(fā)生誤解時，微笑是最好的“調(diào)節(jié)劑”；當發(fā)生摩擦時，微笑是最好的“潤滑油”。“歷盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，當冰冷的心田與微笑相遇時，我們可以聽到善念的種子破土而出的聲音；當封凍的心靈與微笑相遇時，我們可以感受到塵封的情感復蘇的欣喜。微笑猶如一個奇妙的音符，只要有它，無論是平凡無奇的事物，還是擾人心緒的煩惱，都會變成一首清麗的歌，唱出對生活的熱愛，唱出對生命的尊重。

胸懷大志的李白在仕途不順時，寫下了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡脑娋?，他面對挫折時爽朗的笑聲，一直從唐朝流傳至今；博學多才的蘇軾在屢遭貶謫時，寫下了“誰道人生無再少，休將白發(fā)唱黃雞”的佳句，每一個字中都藏著對生活的微笑。我們要學會微笑著去唱響生活的歌謠。

微笑著唱響生活的歌謠。無論你是佇立在成功的頂峰，還是徘徊在失敗的低谷，無論你是在為愛陶醉，還是為恨傷懷。微笑著用堅強唱響生活的歌謠。北京奧運會的第二天，因沉重的壓力，她失手了，只拿了第五名。此后的四天里，她努力調(diào)整心態(tài)，最終獲得女子50米步槍金牌，然而人們記住杜麗不單單是因為她的勝利，更是她的堅強，她的生活態(tài)度，她用微笑著唱響了生活的歌謠。微笑著唱響生活的歌謠。微笑的人并非沒有痛苦，他們只是把痛苦錘煉成絢麗的詩行：微笑的人并非沒有挫折，他們只是把挫折當作前進的起點。伊辛巴耶娃，微笑著用信念唱響生活的歌謠。她從小喜歡體操，夢想能成為世界冠軍。但隨著個子長高，她不得不落寞地離開了體操隊，但心里的夢依然燃燒著。她開始將夢想寄托在身高越高優(yōu)勢越大的撐桿跳高上，未來實現(xiàn)這一夢想，她一直努力著。今天的伊辛巴耶娃不僅獲得了奧運會冠軍，世錦賽冠軍，而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀錄。

微笑吧！微笑著去唱響生活的歌謠！把每次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。微笑著去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰(zhàn)勝憂傷。

【點評】：文章內(nèi)容充實，富于詩情和哲理。從李白到蘇軾，從杜麗到伊辛巴耶娃都一一提及，他們身上都體現(xiàn)了“微笑著唱響生活的歌謠”的主題。語句流暢，語言優(yōu)美，闡述較為深刻。不足之處是文章的結構銜接不夠自然，段落間缺乏必要的過渡。

微笑著唱響生活的歌謠

兩個在沙漠前行的人，饑渴難耐，他們僅有半瓶水。一個人高興的說；“我們還有半瓶水”，而另一個人卻失望地說；“我們只有半瓶水”。不同的心境，影響了對生活的看法。但微笑著唱響生活的歌謠，才能挖掘無窮的潛力。

微笑著唱響生活歌謠，他們以苦為樂，之氣民族發(fā)展的立柱。

一個西北，一個海南，身處異地，卻都有相同的信念。埋頭鉆研，親身實踐，只為新中國有新的武器發(fā)展。無怨無悔，躬臨田地，只為種出花生大的大米。一個臉上略有滄桑，也許是西北風沙對他的獎賞，一個面部黝黑，是太陽都不舍將溫暖拋開。艱苦的日子，辛苦的勞動，他們終有微笑，用小提琴拉起生活的歌謠。

偉哉！鄧稼先，艱苦的日子，你用微笑唱響大西北狂風的歌謠！袁隆平，微笑著唱著稻田蛙里的生活歌謠。在旋律奏響時，人生價值已被挖掘。微笑唱響生活歌謠，他們不畏困難，樹人生豐碑。李麗，用微笑向社會傳遞著自己的名片。她沒有畏懼困難，而是勇敢地挑戰(zhàn)命運，將生命潛力挖掘?；艚?，用能動的手指掌控著人生命運，挑戰(zhàn)命運，終成《時間簡史》。

李麗，霍金雖身有殘疾，但微笑著生活，不畏困難，唱響人生之歌謠。倘若沒有微笑，李麗是何人，將無人知曉，霍金也只是輪椅的“思想者”罷了。微笑著唱響生活歌謠，他們逆境不屈，筑詩家之偉作。

被貶黃州，卻仍微笑，于是醞釀了《赤壁賦》，在“清風徐來，水波不興”的淡然中彰顯灑脫，“惟江上之清風，與山間之明月，取之無禁。用之不竭”，在微笑生活中，他成就一代美詩名。“對影成三人”的他微笑著，“仰頭大笑出門去”，他不屑一顧的名利權勢，我志不得施展，但我可微笑著唱生活歌謠。在歌唱的韻律中，“詩仙”成就。蘇軾，李白微笑著面對逆境，唱響生活歌謠，在舉世皆濁的時代，將人生價值體現(xiàn)。

我們生活中不可能一帆風順，但必須在花開花落，云卷云舒時，微笑著唱響生活的歌謠，這樣才能挖掘自身的潛力，綻放金色的光芒。微笑著唱響生活的歌謠，挖掘無盡的潛力！

【點評】：本文是一篇規(guī)范的議論文，開篇用一則小故事引出中心論點“微笑著唱響生活的歌謠，才能挖掘無窮的潛力”。接著分三個層次進行分析，“微笑著唱響生活的歌謠，他們支起民族發(fā)展立柱”，“微笑著唱響生活的歌謠，樹人生豐碑”；“ 微笑著唱響生活的歌謠，筑詩家之偉作”。并運用鄧稼先，袁隆平，李麗，霍金，蘇軾，李白的事例進行論證。文章層次清晰，論證充分，事例豐富，語言優(yōu)美，靈活的運用詩句，文字流暢，長短句相結合?？傊@是一篇很好的文章。

微笑著唱響生活的歌謠

人生之舟在生活的大海上航行，沒有哪一只小船不與風浪碰撞。睿智的水手不會因船身的傷痕而哀嘆，一味感嘆生活的磨難，而是微笑著唱生活的歌謠，繼續(xù)遠行。微笑著唱響生活的歌謠，不是對生活痛楚的麻木，而是一種心態(tài)，一種生活之旅中的風度。在遇到困難和挫折時，不是一味的抱怨、悲傷，埋怨生活的坎坷、不公，而是用微笑唱響生活的歌謠，用樂觀豁達的心胸擁抱生活。

微笑著唱響生活的歌謠，就是要用豁達的胸懷對待生活的挫折。少年時代就擁有遠大抱負的東坡，在仕途上屢遭挫折，身懷絕世無雙的才華，卻貶到黃州，一個生活和文化都異?；氖彽牡胤?，這對東坡是多么沉重的打擊！可他沒有向生活低頭，而是用豁達的胸懷來接受命運的戲弄將一次次的挫折只當成對自己的休假，隨時整裝待發(fā)。穿越千年的風塵，我們似乎看到一個身著粗衣，腳著芒鞋，手執(zhí)竹杖的人，穿雨越林，且行且吟。

微笑著唱響生活的歌謠，就是要為匆匆奔波的腳步、忙碌的心靈減壓。隨著社會生活節(jié)奏的加快，奔波的腳步也在不斷的加快，可在著匆忙的奔波中心靈卻越來越疲憊，這就需要為腳步減壓。也許你常常為生活的平常而自卑，也許你正在為貧困的生活而哀傷，種種的不如可能使你的心靈中充滿了沮喪??這時我們就需要用微笑為自己減壓，微笑會告訴我們：平凡有平凡的價值，貧窮也并不可怕，人生從來就不是一成不變的公式，每個人都可以找到屬于自己的那份稱心的答案。學會用微笑面對生活，坦然對待一切。

微笑著唱響生活的歌謠，就要坦然面對生活。坦然是物我兩忘后的一種超脫，坦然是爾虞我詐后外的一份閑適，坦然還是快樂和美麗的活頭源水。濃抹是美，淡妝也是美。美麗的生活就是微笑的果實。用微笑面對一切，生活的歌謠將永遠在你身旁回蕩。

風再大也不怕，雨再大也不怕，微笑著去唱響生活的歌謠，為自己贏得每一天的晴天麗日?！军c評】：

《微笑著唱響生活的歌謠》是一篇比較好寫的作文，審題立意比較清晰，本文是從如何去微笑著唱響生活的歌謠立意，從四方面入手來寫，從中不難看出作者的樂觀與豁達。文章語言不錯，在行文中注意了遣詞造句，可以說對平時積累的素材進行了不錯的運用，寫出了多處有新意、有亮點的句子，值得肯定和表揚。

第四篇：作文基本能力訓練之立意篇

作文基本功——立意

（一）講 解

■隋艷玲

典例分析

【題目展示】

請以“我相信 ”為題，寫一篇不少于600 字的文章。先將題目補充完整，立意自定，文體自選。

【文題分析】

這一文題可以從以下角度立意：

1．我相信天生我材必有用。自信是成功的第一秘訣，相信自己，就等于在心中擁有了一個上帝。柔弱的小草也有鋼鐵的意志，撲倒的大樹也有挺立的精神。有了自信心的陪伴，我的人生我做主。

2．我相信知識就是力量。盡管這個世界似乎變得越來越復雜，但我始終相信這個最樸素的真理：知識可以創(chuàng)造財富，知識可以改變命運。今天的我唯有不斷地用知識充實自己，未來才能在合適的崗位上創(chuàng)造屬于自己的人生價值。

3．我相信有愛就有一切。當你的內(nèi)心多了一份感動時，這個世界就少了一份冷漠。不要抱怨人與人之間缺少愛，用你真誠的微笑去面對所有陌生的眼神，當你把快樂的香水噴灑到別人身上時，你的心中必定留下了愛的余香。

4．我相信有付出就有回報?！耙环指?，一分收獲?！鄙系蹖γ總€人都是公平的。當你在羨慕別人的成功抱怨上帝的無情時，別忘了冰心老人的那句詩：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

在這個世界上，值得“我相信”的東西還有很多很多，讓我們敞開心扉，用真誠擁抱世界，讓美好流淌筆端。

【范文】

我相信愛

□劉思佳

午后的陽光透過落地窗慵懶地灑進來，那暖暖的愜意，就如身邊一摞摞的相冊給我的感受，滿盛著從心底里升上來的愛。

陽光在相片上、手指間跳躍，微笑便灑落在每一頁，這便是愛的魔力吧。

一張一張，一頁一頁，流淌著那些歡樂的瞬間，有因友情綻放的微笑，有因親情揚起的嘴角，更有陌路人的一個溫暖眼神、一句貼心問候，這些都會讓我們體驗感動。

這一張，在漫天朝霞的映襯下，一位身著橘色工作服的老大爺正在給路旁的花草樹木澆水，他臉上的皺紋見證了歲月的痕跡，他的微笑卻滲透著滿心的愛憐。

這一張，喧嚷的街旁，一個空牛奶盒被扔在了離垃圾桶不遠的柏油路上。一個五六歲的小女孩一蹦一跳地過來，用稚嫩的小手“抱”起了它，走向旁邊的垃圾桶。畫面定格在這一瞬，小女孩臉上漾著的笑容，是單純的愛與美好。

我想起前年九鯉湖游玩時碰到的一個小男孩。那是在一塊湖心石上，有一個人牽著一只小猴子表演雜耍。那只小猴子頸上套著一個皮圈，上面還拴著一根麻繩。如果細看，還可以發(fā)現(xiàn)小猴子身上有一道道鞭痕。它的眼神有些呆滯，看來是受了不少苦。

開始表演了！主人發(fā)出一個個命令，小猴子隨之把一系列動作完成得煞是精彩，我們都拍手叫好。但在翻一個跟斗的時候，它被麻繩鉤住了腳，直愣愣地從半空摔下來，我們都倒吸了一口氣。主人立馬上前，我們都以為他會抱起小猴子安撫一下，沒想到他揚起手中的鞭子便朝小猴子身上狠狠抽去，一道微微的血痕剎那出現(xiàn)。大家都非常氣憤，卻又無語，這時我聽見一個聲音大叫著，接著一抹影子就直沖向小猴子了。

那是一個小男孩。他憤怒地瞪著小猴子的主人：“不要打了，它會痛！”那只小猴子像見到救命恩人般直往小男孩懷里鉆。

見到這一畫面，我震撼了——那小男孩應該也就四五歲吧，卻如此懂得珍愛生命。當時許多人都拍下了這一幕，我也不例外。我想，這對于那些內(nèi)心缺少愛的人來說，應當是一個很好的教材。

相信愛吧，世界值得我們?nèi)郏?/p>

點評：一個心中有陽光的人才會感受到春天的溫暖，一個心中有愛的人才會感受到身邊的愛。作者開篇用充滿溫馨的愛的畫面導入，接著用輕松優(yōu)美的筆觸描繪了一幕幕愛的情景，牽動我們內(nèi)心一縷縷感動的情思，最后水到渠成地用“相信愛吧，世界值得我們?nèi)邸秉c題，結構完整，主題深刻。對比手法的運用是本文構思上的一大亮點，小猴子主人的兇殘與小男孩愛心的對比，大家面對小猴子遭虐待時的“憤怒無語”與小男孩勇敢制止“暴行”的對比，使富有愛心的小男孩形象躍然紙上，很好地突出了文章主題。

寫作指要

所謂立意，就是確定文章的主題。每篇文章都有一個明確的主題，主題是文章的靈魂，文章的選材、構思、語言、表達等，都要圍繞主題而展開。如何對文章進行立意呢？我們可以從以下幾方面入手：

一、扣住題眼

多數(shù)文題對題旨都有所顯露，有所暗示。拿到一個文題后，我們首先要認真審題，緊扣題眼，在提示語中尋找適合自己的立意角度。如文題“吃 ”材料中有這樣的提示：“‘吃’能折射出生活、社會，說不定還蘊涵著哲理和文化呢。”這實際上就是提示學生，寫作時不能僅僅停留在“吃”的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題，可以將思維發(fā)散到“生活、社會”中去，更可從其中挖掘出特定的哲理和文化。

二、聯(lián)系生活

現(xiàn)在的文題以話題作文居多，在一定范圍內(nèi)給學生較大的自由度，便于學生在自己熟悉的事物中選擇，更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，充分展示出自己的綜合表達能力。因此，學生在構思時一定要把自己最擅長的方面表現(xiàn)出來。如話題“珍惜所擁有的”，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨等；從學?？紤]，可選擇朋友、師愛等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。確定了范圍之后，我們可以根據(jù)自己平時的積累，選自己感悟最深、最有話可說的角度下筆。

三、關注細節(jié)

要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實，主題深刻。如以“擁抱”為題，不少學生貪大求全，用散文的筆法，寫擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天等等，只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事情，讀來空洞無物。再如文題“走近”，若能從生活實際或興趣愛好入手，縮小范圍，選擇一個具體方面，如“走近高爾基”“走近‘神七’”等，通過生活細節(jié)來寫活名人、科學等對自己的深刻影響，文章會更加具體生動，引人入勝。

四、反彈琵琶

文章立意最基本的要求是正確，在此基礎上要力求深刻，最高要求是新穎。要做到立意新穎，不妨嘗試一下“反向立意法”。如“ 的滋味”這一文題，如果填上“牛排”“喝茶”，就滋味寫滋味，就缺乏新意；如能進一步拓展思維，選擇“作弊的滋味”“說謊的滋味”“出走的滋味”等，就會勝人一籌。

失誤警示

從平時的作文訓練和考場作文來看，在作文立意方面痛失分數(shù)的同學不在少數(shù)。常見的作文立意誤區(qū)有以下幾方面：

一是誤把話題當文題，空洞無物。話題作文的“話題”只是提供了一個寫作的范圍，并不是題目。許多學生常常簡單地把話題直接作為文題來寫。結果導致文章泛泛而談，空洞無物。作文只有化大為小，以小見大，才能把文章寫深寫透。

二是貪多求全，題旨不明。文章只有選材精當才能突出主旨，有些學生在寫作時選材過多，又舍不得“割愛”，結果寫作過程不能集中于一個主題，東一榔頭西一棒槌，題旨不明，給人東拼西湊之感，讓人讀后感覺不知所云。

三是盲目求新，主旨偏移。新穎的立意可以增強文章的可讀性，但前面我們已經(jīng)說過，新穎的前提是正確。如果為了刻意求新，導致文章主旨不符合社會公認的倫理道德，不符合真善美的價值標準，這樣就會弄巧成拙。

四是思想膚淺，立意平淡。文章主旨要力求深刻，若只停留在對事物表象的敘述上，不去挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵，寫出的文章就會讓人感覺平淡無奇。

寫作示例

【文題設計一】 請以“心靈的震撼”為題寫一篇文章，立意自定，文體不限，不少于600字。

立意指導：

要寫好這篇文章，首先要明白什么是“震撼”。從字面上說，“震撼”就是震動、搖撼?！靶撵`的震撼”指的是人內(nèi)心所起的波瀾，是一種情感受到外力后發(fā)生的變化。寫作的關鍵是把握好“震撼”二字。

文章的構思可以采用橫向和縱向兩種思維方式。橫向思路：運用類比聯(lián)想，將幾個類似的能引起人心靈震撼的片段或場景，用并列的形式寫出來，在鋪排中表現(xiàn)內(nèi)心的震撼?？v向思路：一層層追問，由淺入深。比如：讓人震撼的情境——震撼的感受——震撼的緣由——這種震撼讓人產(chǎn)生的變化。在層層深入的推進中，觸及心底的情愫，挖掘出震撼的深層內(nèi)涵。

震撼心靈的可能是美好的親情友情；震撼心靈的可能是優(yōu)美的音樂旋律；震撼心靈的可能是不朽的文學作品；震撼心靈的還可能是感天動地的人間大愛??所有這些都讓我們的心在感動中震撼，在震撼中升騰。

【文題設計二】

請以“磨難”為話題寫一篇作文，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。

立意指導：

這篇文章，可以從以下角度立意選材：

可以寫自己遭受磨難的經(jīng)歷，最重要的是把自己從磨難中收獲的精神財富與大家共享；可以寫自己耳聞目睹的有關磨難的故事，讓人在被感染、被感動的同時收獲一定的人生哲理；可以根據(jù)自己的理解談對磨難的看法、認識，用名人名言和典型事例加以支撐，看看你的“磨難觀”能否得到大家的認同；可以寫磨難降臨時我們該如何正確面對，抓住這個側(cè)面，寫出你對“磨難”的思考。

這個話題較為常見，寫作時可以推陳出新。如可以發(fā)揮想象，運用擬人和象征的修辭手法來揭示主題，寫小說、童話、寓言都能給人耳目一新之感。

（二）評 改

■楊兆軍 張美東

作文升格

【文題展示】

一個經(jīng)歷過社會炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴靠財富?！?/p>

一個經(jīng)歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴靠法制?！?/p>

一個經(jīng)歷過艱辛研究的學者說：“人的尊嚴靠知識?！?/p>

一個經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴靠思想。”

看來，不同經(jīng)歷的人，對“尊嚴”的理解也不盡相同。你是如何理解“尊嚴”的？請以“尊嚴”為話題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【原文回放】

生命的尊嚴

□黃雨夕

喧嘩的大街上傳來一陣沉悶的音樂聲，一種悲涼遍布全身。（“悲涼遍布全身”未寫出自己的感受，可改為“曲調(diào)里充滿了凄涼”）

循聲望去，一位頭發(fā)蓬亂、懷抱小孩的婦女赫然映入眼簾。旁邊骯臟的被窩里躺著一個小男孩，大大的眼睛望著路人。一張錯字連篇的白布在向人們訴說著他們的不幸：小女孩患先天性心臟病，小男孩雙腿癱瘓，丈夫狠心拋妻棄子而去。這樣悲慘的一幕讓我覺得好冷好冷。（本段寫所見所感，為下文作鋪墊。但結尾“讓我覺得好冷好冷”與前面的敘事銜接不夠自然，不如改為“這悲慘的一幕讓我心頭一陣酸楚”，更合乎人物心理）

一位路過的老人拄著拐杖艱難前行，他久久地望著這一幕不言語，最終顫巍巍地從懷里摸出一張皺巴巴的十元人民幣，放在那破舊的碗里，放心地離去。婦女對著老人離去的方向磕了兩個清脆的響頭。人們默默地注視著這一切。一位小男孩打破了沉寂，將正要送到嘴邊的蘋果放上去了，婦女用手將吹散的頭發(fā)理了理，又是一個響頭，她注視著這個小男孩。我似乎忘記了自己要做什么，只是呆呆地站著。（本段寫人們的同情與婦女的感謝，還算不錯。結尾寫自己的神情，為下文作鋪墊）

不經(jīng)意卻瞄見了婦女鞋上金色的“耐克”標記，與一身破亂的衣裝形成鮮明對比，我一驚。抬起頭，又看見幾個人在注視著婦女的鞋，扣緊了自己的錢包。婦女只是呆呆地盯著地面，似乎什么都看不見。她懷里的孩子忽閃著一雙晶亮的眼睛。被子里的男孩定定地盯著議論紛紛的人們。遠處一個修鐘表的小販跑過來看熱鬧也主動給了幾元錢。一個戴紅領巾的小女孩走過來，手里提著一大袋食品，看了看婦女，又看了看食品，正準備放下，媽媽跟上來拉著她走了。我狠狠心，拿出了這個星期所有的零花錢放在了那破碗里，然后頭也不回地離開了?；丶业穆飞峡匆娨粋€殘疾人費力地為人擦皮鞋，眼中沒有一絲乞求、一絲哀怨、一絲悲涼，相反有一種堅強透露出來?？粗陌怖淼玫厥罩约簰陙淼腻X，我又站住不動了。（本段承接上文，先寫自己的驚異，然后寫人們的反應和態(tài)度，應該是文章最出彩的地方。但作者寫得不夠細膩，如果加寫人們的議論與自己當時的心理活動，不僅會使文章更加精彩，也會使所寫事件更富有廣泛而深刻的意義）

一邊是凄慘無助把我打動，一邊是自食其力的堅強讓我驚訝。

一種是靠別人生活，一種是靠自己來生活。

一個雖然家境貧寒卻四肢健全，一個不知家境如何卻身體殘疾。

他們同樣命運坎坷，卻用不同的方式面對。（結尾幾段寫感想，概括事件的意義。但缺少對前文的回應，不能引起讀者的深思，顯得蒼白無力）

【升格建議】

從文章的題目和內(nèi)容可以看出，作者是想告訴人們：面對人生的坎坷應該靠自身的勞動維護生命的尊嚴。但是文章對生命的尊嚴缺少必要的敘寫，立意表現(xiàn)不突出。建議：1．在文章中加入圍觀者的議論和作者對生命尊嚴的思考。2．在適當?shù)牡胤皆黾觽€人的心理描寫，引起讀者的思考，使事件更具深刻的意義。3．結尾最好照應開頭，使結構更加完美。

【升格作文】

生命的尊嚴

喧嘩的大街上傳來一陣沉悶的音樂聲，曲調(diào)里充滿了凄涼。

循聲望去，一位頭發(fā)蓬亂的婦女赫然映入眼簾，她的懷中抱著一個小女孩，旁邊骯臟的被窩里躺著一個小男孩，大大的眼睛空洞地望著路人。一張錯字連篇的白布在向人們訴說著他們的不幸：小女孩患先天性心臟病，小男孩雙腿癱瘓，丈夫狠心地拋妻棄子而去。這悲慘的一幕讓我心頭一陣酸楚。

一位路過的老人拄著拐杖艱難前行，他久久地望著這一幕不言語，顫巍巍地從懷里摸出一張皺巴巴的十元人民幣，緩緩蹲下身來放在那破舊的碗里，然后轉(zhuǎn)身離去。婦女對著老人離去的方向磕了兩個清脆的響頭，滿嘴的謝語，滿臉的感激。人們默默地注視著這一切。一位小男孩打破了沉寂，將正要送到嘴邊的蘋果放進了破碗中。婦女用手將吹散的頭發(fā)理了理，又是一個響頭，她注視著這個小男孩，眼神中充滿了感激。我似乎忘記了自己要做什么，只是呆呆地站著。

不經(jīng)意間卻瞄見了婦女鞋上金色的“耐克”標記，與一身破亂的衣裝形成鮮明的對比。我一驚，這是怎么回事？但隨即又想，這也許是好心人捐送的，不是實在沒辦法，誰愿意丟棄尊嚴乞討呢？我責怪自己怎么那么愛猜疑。抬起頭，又看見幾個人疑慮重重地注視著婦女的鞋，然后扣緊了自己的錢包，生怕上當受騙似的?！斑@個社會什么人都有，有的人就是要錢不要臉，這種人太多了，不值得同情?！比巳褐杏腥苏f道?！罢l知道這孩子是不是她的，電視上不是經(jīng)常報道騙子以孩子做幌子騙錢嗎？”又一個聲音響起?！翱此菢幼硬幌癜?！”有人替婦女說話。婦女只是呆呆地盯著地面，她似乎什么都沒聽見。我有些猶豫地摸索著手里的錢。這時，遠處一個鐘表修理工也跑過來丟下幾元錢。接著，一個戴紅領巾的小女孩走過來，手里提著一大袋食品，看了看婦女，又看了看食品，正準備放下食品時，她媽媽阻止道：“妞妞，不要給，好逸惡勞的人才靠乞討生活，她是在出賣尊嚴，這樣的人不值得同情，知道嗎？”小女孩不解地望著地上的母子三人，又看看媽媽說：“什么是尊嚴呢，媽媽？”“你長大就知道了，我們走。”說完拉著小女孩離開了。

更深的悲哀涌向我的心頭。我狠了狠心，拿出了這個星期所有的零花錢放在了那破碗里，然后頭也不回地離開了。我分明聽到了兩聲清脆的磕頭聲，那么響，那么響。我相信那婦女是慈愛的母親，她也知道生命的尊嚴是無價的，但是為了孩子，她只有出賣尊嚴。

回家的路上，我看見一個殘疾女人費力地為人擦皮鞋，她眼中沒有一絲乞求、一絲哀怨，相反，她的目光里透露出一種堅強?？粗陌怖淼玫厥罩约簰陙淼腻X，我不禁肅然起敬。

一邊是凄慘無助的乞討把我打動，一邊是自食其力的堅強讓我驚訝。

一種是靠別人的施舍勉強度日，一種是靠自己的雙手自食其力。她們雖然有著相同的坎坷，卻有著不同的人生。

街上那沉悶的音樂聲仍回響在我的耳邊。此時，我陷入了沉思：乞討者用尊嚴換取施舍，堅強者用雙手贏得尊嚴。當你遇到坎坷時，你又會怎樣去做呢？

【升格點評】

升格后的文章增加了圍觀者的議論，添加了作者的心理描寫，不僅使內(nèi)容更加充實，也使文章更加深刻，更能引起讀者對“人格尊嚴”的深思。結尾回應前文并點題，使文章的立意得到了升華。

特色作文

老師，請給我一些尊重吧

□李 妍

吳老師，打我進入學校起，您對我這個差生態(tài)度總是不好。您對我動不動就橫鼻子瞪眼，有時候甚至當著全班同學的面羞辱我。這是多么傷我自尊的事呀！老師，您不知道，作為差生，我也有自己的尊嚴啊！

也許，有件事您早已忘記了。那是在校春季運動會上，我參加的項目是女子800米賽跑，和我一起參賽的還有班長。上場之前，您對她千叮嚀萬囑咐，要她小心一點，不能跑就中途下來，拿不到好成績也不怪她，還給她送來了桔子水和八寶粥，真可謂關懷備至。而站在她身旁的我，您卻看都不看一眼。您知道嗎，當我看見班長那張寫滿幸福的笑臉時，我心里是多么難受！我多希望您能給我一句鼓勵，哪怕只有一句話：“爭取為班級爭光！”那么，那天的冠軍也許不會是別人，而是我！

發(fā)令槍響了，我們都沖出了起跑線，我拼了命地往前飛奔，心里只有一個念頭：“爭取拿到第一名，為班級爭光?！北緛?，開始時我一直遙遙領先。可在最后一圈時，我腳下一滑，整個身子往前撲去，膝蓋一陣鉆心的疼痛，血把跑道上的沙土都染紅了。我爬起來繼續(xù)向前跑，終于堅持跑到了終點，您瞥了我一眼，甩出一句：“唉！啥也指望不上你?！备屛覀牡氖牵f完這句話后您竟然去了沒跑兩圈就下場的班長那兒問寒問暖。此情此景讓我心里好難受好難受。難道這就是一個差生應受的待遇嗎？我不敢再想下去。

第二學期，您對優(yōu)秀生、差生態(tài)度的差異更加明顯了。您將全班的位置做了全面調(diào)整，前10名都坐在正中間的前四排，其余的都往后靠，我坐在了倒數(shù)第二排的墻角。我是個近視眼，而且個子很矮，前面幾個大個子男生擋住了我的視線，黑板對我來說幾乎不存在。我大著膽子站起來，請您將我的位置往前調(diào)一下，沒想到，還沒等我說完，您就當著全班同學的面不耐煩地呵斥道：“你要調(diào)到哪兒去？想跟第一名換嗎？”聽了您的話，我更是羞愧得無地自容。

老師，我是您的學生，差生也是人，也有人格尊嚴。成績的好壞并不代表全部，也并不能決定一個人的前途。愛迪生小時候不也被老師罵作“笨蛋”嗎？

敬愛的吳老師，這件事在我心中已經(jīng)壓抑很久了，如今，我斗膽將它寫出來，多么希望您看了之后能理解我，給我一些尊重！

點評

人，都有人格尊嚴，都希望得到別人的尊重。作為差生，作者受到老師的歧視，心中難免痛苦郁悶。文章采用對比手法與心理描寫，通過幾件事將積郁已久的遭遇訴說出來，表達了一位差生希望得到老師的理解和尊重的真誠情感。結尾發(fā)出“差生也是人，也有人格尊嚴，也應受到尊重”的呼喚，既感動人心，又引人深思。

第五篇：執(zhí)政能力心得

執(zhí)政能力建設是關系到黨的生死存亡問題

——學習

黨的十六屆四中全會把加強黨的執(zhí)政能力建設問題作為中心議題，并作出決定，意義重大深遠。我們一定要從時代和戰(zhàn)略的高度充分認識加強執(zhí)政能力建設的重大意義，從而不斷提高自身執(zhí)政能力的自覺性和堅定性。

一、大力加強黨的執(zhí)政能力建設，是我們黨帶領全國各族人民實現(xiàn)三大歷史任務的現(xiàn)實需要。

進入新世紀新時代，面對新的形勢和新的任務，我們既面臨著難得的發(fā)展機遇，同時又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。在機遇和挑戰(zhàn)并存的條件下，大力加強黨的執(zhí)政能力建設，是我們黨帶領全國各族人民全面建設小康社會，實現(xiàn)繼續(xù)推進現(xiàn)代化建設、完成祖國統(tǒng)一、維護世界和平與促進共同發(fā)展這三大歷史任務的現(xiàn)實需要。

從國際局勢看，政局正發(fā)生新的深刻變化。和平與發(fā)展仍是當今時代的主題；維護和平、謀求發(fā)展是各國人民的共同愿望，也是不可阻擋的歷史潮流。但整個世界處在大變動之中，影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加，天下并不安寧。面對復雜多變的國際局勢，我們黨必須以寬廣的眼界觀察世界，不斷提高應對國際局勢和處理國際事務的能力，在激烈的國際競爭中做到審時度勢、因勢利導、趨利避害，牢牢掌握主動權。

從國內(nèi)來看，改革發(fā)展正處在關鍵時期。改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設取得了歷史性的偉大成就，人民生活總體上達到小康水

平。但我們也必須看到，改革和發(fā)展的道路并不平坦，全面建設小康社會，完成新世紀三大歷史任務還任重道遠。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會利益關系更加復雜，新情況新問題層出不窮，使我們面臨著新的困難和壓力。這都要求我們黨要不斷提高執(zhí)政能力，才能更好地促進經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。從我們法院的情況來看，也同樣如此。改革開放給我們渝中區(qū)帶來了巨大的變化，今日的渝中區(qū)已成為全市最具經(jīng)濟魅力的區(qū)域之一。但是，和周邊城市先進地區(qū)相比，我們?nèi)蕴幱诖伟l(fā)達狀態(tài)。地區(qū)之間的競爭說到底是經(jīng)濟發(fā)展之間的競爭，渝中區(qū)要加快發(fā)展，有賴于渝中區(qū)各級黨組織執(zhí)政能力的提高。

二、大力加強黨的執(zhí)政能力建設，是關系黨的生死存亡和國家長治久安的重大戰(zhàn)略課題。

我們黨成為執(zhí)政黨，是歷史的選擇，民族的選擇，人民的選擇。在我們黨成為執(zhí)政黨的同時，也就承擔起振興中華民族，保持國家長治久安的重大歷史責任。我們黨成為執(zhí)政黨，由于地位和環(huán)境的變化，黨的功能、目標、任務、活動方式、與國家的關系等等，與執(zhí)政以前相比，都有了根本的不同。執(zhí)政黨不同于革命黨，它要執(zhí)掌政權、履行執(zhí)政職能，必須大力加強黨的執(zhí)政能力建設，不斷提高治國理政的本領和水平。黨執(zhí)政以后，一方面使我們黨有了更好地為人民服務的條件，同時也使黨面臨著被權力腐蝕的危險，容易滋生脫離群眾的現(xiàn)象，滋生貪圖享受和消極腐敗現(xiàn)象。黨越是長期執(zhí)政，拒腐防變的任務越是艱巨。因此，對于執(zhí)政黨來說，必須切實抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭，不斷提高拒腐防變的能力。尤其在社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟，實現(xiàn)社會

主義和市場經(jīng)濟的結合，既是一個偉大創(chuàng)舉，又是一個全新課題。因此，在改革開放和發(fā)展社會主義經(jīng)濟條件下，黨要有更高的領導水平和執(zhí)政水平，有更強的抵御風險和拒腐防變的能力。而要做到這一點，就必須大力加強黨的執(zhí)政能力建設。

三、大力提高黨的執(zhí)政能力，是全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切要求。

我們黨在領導人民治國理政的長期實踐中，高度重視和不斷加強自身建設，取得了舉世矚目的成就，黨在實踐中鍛煉得更加成熟、更加堅強。黨的執(zhí)政能力同黨肩負的重任和使命總體上是適應的。但是，面對新形勢新任務，黨在執(zhí)政能力建設方面也存在一些不容忽視的問題。這些問題的存在嚴重影響黨的執(zhí)政能力的發(fā)揮，只有切實解決這些問題，才能有效地提高黨的執(zhí)政水平。

世界上一些執(zhí)政黨建設的經(jīng)驗教訓告訴我們，提高執(zhí)政黨的執(zhí)政能力是鞏固黨的執(zhí)政地位的必由之路。從世界范圍來看，最近二三十年來，政黨執(zhí)政的環(huán)境發(fā)生了前所未有的巨大變化。各國執(zhí)政黨都在思考如何順應歷史發(fā)展潮流，鞏固執(zhí)政地位的問題。引人注目的是，在世紀之交，世界上一批長期執(zhí)政的大黨老黨失去了執(zhí)政地位，其中包括前蘇聯(lián)、東歐社會主義國家的共產(chǎn)黨在內(nèi)，促人深思。世界上一些執(zhí)政黨喪失政權的原因盡管十分復雜，情況各不相同，但不重視執(zhí)政能力建設，不能正確應對國際國內(nèi)形勢變化，不能有效解決國內(nèi)經(jīng)濟和社會發(fā)展問題，脫離群眾，失去民心，這些則是共同的。

古人云：水能載舟、亦能覆舟。人民群眾乃歷史長河中載舟亦能覆

舟之水，在加強黨的執(zhí)政能力建設的今天，只要我們時時牢記代表最廣大人民群眾的利益，充分代表人民意愿，全心全意為人民服務，只要人民滿意，我們黨執(zhí)政就會有動力，我們黨的執(zhí)政能力就會有提高，我們黨的執(zhí)政能力建設就會有成效，我們黨就會為人民執(zhí)好政，掌好權，更好的完成歷史賦予的任務。